第一篇：語文專業知識

移情：為了突出某種強烈的感情，寫說者有意識地賦予 客觀事物一些與自己的感情相一致、但實際上并不 存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情。

運用移情修辭手法，首先將主觀的感情移到事物上，反過來又用被感染了的事物襯托主觀情緒，使物人一體，能夠更好地表達人的強烈感情，發揮修辭效果。露從今夜白，月是故鄉明。

創造社：創造社：成立于1921年7月，是中國現代文學史上成就最高、影響最大的文學社團之一，主要成員郭沫若、郁達夫等，主要出版物有《創造季刊》、《創造周報》等。創造社的文學主張有明顯的為藝術而藝術的色彩，非常強調文學是作家的自我表現，極力反對文藝的社會功用，認為于是應除祛一切功利，力求本身之完美，同時，他們又極力反對社會黑暗，創造社的主要創作方法是浪漫主義的，重在抒發個人感情，表現自己個性。如郭沫若的詩集《前茅》、郁達夫的《蔦蘿行》、《春風沉醉的晚上》等都以濃重的主觀抒情色彩、鮮明的浪漫主義傾向而成為創作社的代表作品。

名詞解釋必備四項——年代、作家、作品、特征 草根文學，英文里“草根”一詞有“大眾的”的意思，草根文學就是大眾文學，平民文學1953年5月，蘇聯教育專家普希金通過對北京女六中的一堂觀摩教學課《紅領巾》的評議，尖銳地批評了我國長期流行的“先生講，學生聽”的語文教學方法，引發了新中國成立后第一場具有全國影響的語文教學改革。這場改革推動了各地教師學習蘇聯的熱潮，一時之間“紅領巾”教學法風靡全國，幾乎成了語文教學的唯一方法

紅領巾教學法是指解放初期，蘇聯教育專家普希金（一譯普希金娜）在北師大附中指導講授《紅領巾》一課時所運用的教學法。前蘇聯中小學語文是分俄語和文學兩科的。普希金的“紅領巾”教學法實質上是蘇聯文學課通行的教學法。后來又引進了謝皮耶娃的“文藝作品教學”程序。它有八個環節，即啟發工作，閱讀課文、讀后談話、逐段閱讀分析、編寫段落大意、復習閱讀、復述和創造性講述、結束談話。這一模式，通常稱為“講讀法”，很快風靡全國，但出現了機械模仿、公式化、形式主義傾向，如作者時代背景、段落大意、中心思想、寫作特點等煩瑣講解分析的套路。

第二篇：語文專業知識（推薦）

小學語文教師專業知識

1．填空。（17分，每一空格半分）

（1）我國最早的一部詩歌總集是《詩經 》，包括風、雅、頌三部分。

（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是李白，號稱“ 青蓮居士”。（3）宋朝著名學者 朱熹在《觀書有感》一詩中有一句關于讀書積累的名句：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

（4）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》；曹禺是我國現代著名的劇作家，有代表作《雷雨，日出》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家 塞萬提斯；《老人和海》的作者是美國作家海明威。（5）“只要人不老，心不老，生活永遠美好。”這句話韻律上的特點是運用了 末字押ao韻。

（6）人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有老舍的《貓》、有林清

玄的《和時間賽跑》、有葉圣陶的《荷花》、有季羨林 的《自己的花是讓別人看的》等。

（7）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點

（8）《三國演義》中“過五關斬六將”寫的是關羽（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是破。

（10）美國著名哲學家和教育家 杜威提出了“兒童中心論”。他認為，“最好使學校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學習”。

（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿、柳公權的書法特色。（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經______》、《百家姓》和《___千家文___》。

（13）《說文解字》總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是許慎。

（14）我國自古就擁有很多神話故事，像女媧補天、精衛填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜愛。

（15）劉向說：“書猶藥也，善讀可以醫愚。”

2．根據拼音寫漢字。（4分，每一字半分）

qiè()而不舍生死yōu()關春寒料qiào()shān()然淚下gǔ()惑人心人聲dǐng()沸鞠躬盡cuì()一pù()十寒

3、把成語補充完整。（4分，每一字半分）

姹紫（）紅言簡意（）中流（）柱爾（）我詐

含辛（）苦莫名（）妙紛至（）來南轅北（）

4．給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（5分，每一題半分）

（1）下面四句詩，不是表現友情的一句是（）

①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（）。

①平常②平安③別的民族 ④ 外國人

（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（）。

①心② 腦③ 腹④ 胸

（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（）。

①本錢②根本③本來④本方

（5）課程標準在階段目標中要求5～6年級課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于（）字的習作。

①300②350③450④400

（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

①頭暈目眩口干舌燥山青水秀抵達

②甜言蜜語天高地闊黃粱美夢矍爍

③怏怏不樂眼花繚亂如愿以嘗斑斕

④前仆后繼出類拔萃喧賓奪主安詳

（7）“成果”“結果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中

與其類似的一組是（）

①優秀優異優良②謙虛虛假虛偽

③團結結合勾結④保護袒護庇護

（8）仔細觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個字之間的結構特點。下列詞語中與這些詞語的這個特點一致的是（）①燈光②燈謎③燈盞④燈塔

（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（）

①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后，_________要在我這兒住上十天半個月的。

③她很少一個人來看戲，_________跟她丈夫一起來。

④以后，星期六晚上你要沒有事，請__________來這兒玩兒。

（10）下列詞語中帶點字的注音完全正確的一組是（）

①彌漫（mí）詫異（chà）惟妙惟肖（xiào）

②啜泣（zhuì）貯藏（zhù）驚濤駭浪（hài）

③發酵（xiào）殲滅（jiān）一蹶（jué）不振

④狹隘（ài）蠟燭（là）義憤填膺（yīn）

二、古詩詞填寫(10分)

1、_______________________，_______________________，此事古難全。

2、_____________________，博觀而約取。

3、采得百花成蜜后,_________________。

4、東邊日出西邊雨,___________________。

5、衣帶漸寬終不悔。

6、富貴不能淫，威武不能屈。

7、紙上得來終覺淺，_________________。

8、桃李不言。

9、，相逢何必曾相識。

三、閱讀理解（20分）

閱讀下面的文章，按要求做題。

《最后一頭戰象》

西雙版納曾經擁有一隊威風凜凜的象兵。所謂象兵,就是騎著大象作戰的軍隊。士兵騎象殺敵，戰象用長鼻劈敵人,用象蹄踩敵。一大群象,排山倒海般地撲向敵人,勢不可擋。

1943年,象兵在西雙版納打洛江畔和日寇打了一仗。戰斗結束后，鬼子扔下了七十多具尸體,我方八十多頭戰象全部中彈倒地,血把江水都染紅了。人們在打洛江邊挖了一個巨坑，隆重埋葬陣亡的戰象。

在搬運戰象的尸體時,意外地發現有一頭公象還在喘息,就把它運回寨子，治好傷養了起來。村民們從不讓它搬運東西。它整天悠哉游哉地在寨子里閑逛,到東家要串香蕉,到西家喝筒泉水。

它叫嗄羧，負責飼養它的是波農丁。

二十多年過去了，嗄羧五十多歲了。它顯得很衰老，整天臥在樹蔭下打瞌睡。有一天,嗄羧躺在地上拒絕進食,要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。波農丁對我說:“太陽要落山了,火塘要熄滅了,嗄羧要走黃泉路啦。”

第二天早晨,嗄羧突然十分亢奮,兩只眼睛燒得通紅,見到波農丁,“歐歐歐”地輕吼著, 象蹄急促地踢踏著地面,鼻尖指向象房堆放雜物的小閣樓,像是想得到小閣樓上的什么東西。

小閣樓上有半籮谷種和兩串老玉米。我以為它精神好轉起來想吃東西了,就把兩串老玉米扔下去,它用鼻尖勾住,像丟垃圾似的丟出象房，繼續焦躁不安地仰頭吼叫。破篾席里面有一具類似馬鞍的東西,我漫不經心地一腳把它踢下樓去。沒想到，嗄羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去蒙在上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼里淚光閃閃,像是見到了久別重逢的老朋友。

“哦,原來它是要自己的象鞍啊。”波農丁恍然大悟,“這就是它當年披掛的鞍子,給它治傷時,我把象鞍從它身上解下來扔到小閣樓上了。唉,整整26年了,我早把這事忘得一干二凈,沒想到,它還記得那么牢。”象鞍上留著彈洞,似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰塵和鮮血的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的座墊,四周鑲著一圈銀鈴,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已經破舊了,仍顯出凝重華貴；嗄羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。

波農丁皺著眉頭傷感地說：“它要離開我們去象冢了。”

大象是一種很有靈性的動物,每群象都有一個象冢，除了橫遭不幸暴斃荒野的,都能準確地預感到自己的死期。在死神降臨前的半個月左右,會獨自走到遙遠而神秘的象冢里去。

嗄羧要走的消息長了翅膀似的傳遍全寨,男女老少都來為嗄羧送行。許多人泣不成聲。村長在嘎羧脖子上系了一條潔白的紗巾,四條象腿上各綁了一塊黑布。老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑,送到嗄羧嘴邊。它什么也沒吃,只喝了一點涼水，繞著寨子走了三圈。

日落西山,天色蒼茫,在一片唏噓聲中,嗄羧上了路。

我和波農丁悄悄地跟在嗄羧后面，想看個究竟。嗄羧走了整整一夜,天亮時,來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親。許久,才昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,“歐歐”發出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨脹起來，,四條腿的皮膚緊繃繃地發亮,一雙象眼炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。

“我想起來了, 26年前,我們就是在這里把嗄羧給抬上岸的。”波農丁說。原來嗄羧是要回到當年曾經浴血搏殺的戰場！

太陽升到了檳榔樹梢，嗄羧離開了打洛江，鉆進一條草木茂盛的箐溝。在一塊平緩的向陽的小山坡上，它突然停了下來。

“哦,這里就是埋葬八十多頭戰象的地方,我記得很清楚。喏,那兒還有一塊碑。”波農丁悄悄說道。我順著他手指的方向望去,荒草叢中,果然豎著一塊石碑,鐫刻著三個金箔剝落、字跡有點兒模糊的大字:百象冢。

嗄羧來到石碑前,選了一塊平坦的草地,一對象牙就像兩支鐵鎬,在地上挖掘起來。它已經好幾天沒吃東西了,又經過長途跋涉,體力不濟,挖一陣就站在邊上喘息一陣。嗄羧從早晨一直挖到下午,終于挖出了一個橢圓形的淺坑來。它滑下坑去,在坑里繼續深挖,用鼻子卷著土塊拋出坑。我們躲在遠處，看著它的身體一寸一寸地往下沉。

太陽落山了,月亮升起來了,它仍在埋頭挖著。半夜,嗄羧的脊背從坑沿沉下去不見了,象牙掘土的咚咚聲越來越稀疏,長鼻拋土的節奏也越來越慢。雞叫頭遍時,終于,一切都平靜下來,什么聲音也沒有了。

我和波農丁耐心地等到東方吐白,走到坑邊去看。土坑約有3米深,嗄羧臥在坑底,側著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。

它死了。它沒有到祖宗留下的象冢去。它和曾經并肩戰斗過的同伴們躺在一起。

1、全文按___________順序來寫，請把課文分成四段，寫下每段的始末自然段序號和段意。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、文章以充滿深情的筆觸歌頌了戰象嗄羧___________________________的情懷，表達了作者_________________________的感情。（4分）

3、讀文中加粗的句子，聯系上下文，請你想象從“久久凝望里”，嗄羧仿佛看到了什么？從“震耳欲聾的吼叫”聲中，你又仿佛聽到些什么？（6分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、文中還有許多處描寫嗄羧動作、神情的句子，請抄寫下嗄羧讓你感動的動作或神情的語言，再談談令你感動的理由。（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、案例分析《燕子》（20分）

依據新課程的相關理論，寫出下列案例的分析。

師：課文最后一節有兩個詞用得特別傳神，不知有人注意到沒有。請讀讀第二句。

生：(讀)“嫩藍的天空，幾痕細線連在電桿之間，線上停著幾個小黑點，那就是燕子。”

生：這里的“痕”字用得好。

師：說說理由。

生：因為電線在遠處，又有點高，看不清楚。

師：說得很好。但是意思還沒表達完，還要補充一句。

師：要相信自己，要有信心。

(許多同學舉手，要求說)

師：我們相信她會把意思說完整。

生：因為電線遠，而且高，看不清楚，在藍天里只留下了一絲痕跡。

師：說得多好!大家看，她笑了，這是勝利的微笑。(教室里充滿了愉悅的氣氛)還有嗎?請看那個“嫩”字。作者形容天空為什么不用“蔚藍”，而用“嫩藍”?

(一時無人舉手)

師：妙不可言，是不是?

生：“嫩”是不是說顏色淺?

生：因為剛下過雨，天空有透明的感覺。

師：是顏色淺?是藍的透明?是春天的天空也充滿著活力?是，但又不全是，里面更多的是作者的情。這就是我們祖國語言的魅力!大家仔細讀讀這一自然段，由你們自己去體會。

(學生自由讀第四自然段，教師指名讀)

師：同學們讀得很美，很有味道，這就行了。

五、習作表達（20分）

我們身邊的故事很多：大千世界擁有有趣的故事，家庭生活擁有關愛的故事，教書生活擁有友情的故事；成年時有心情的故事，孩提時代有天真的故事，連你的教學也一定擁有難忘的故事。請你選擇一個話題，自擬題目，圍繞中心敘寫屬于你的故事，力求言語的真情實感。

第三篇：語文專業知識試題及答案集錦

1．填空。

（1）我國最早的一部詩歌總集是《 詩經 》，包括風、雅、頌 三部分。

（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是 李白，號稱“ 詩仙 ”。

（3）宋朝著名學者 朱熹 在《觀書有感》一詩中有一句關于讀書積累的名句：“ 問渠那得清如許，為有源頭活水來。”（4）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《 牡丹亭 》；曹禺是我國現代著名的劇作家，有代表作《 雷雨 》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家 塞萬提斯 ；《老人和海》的作者是美國作家 海明威。

（5）“只要人不老，心不老，生活永遠美好。”這句話韻律上的特點是運用了 押韻。

（6）人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有 老舍 的《貓》、有 林清玄 的《和時間賽跑》、有 葉圣陶 的《荷花》、有 季茨林 的《自己的花是讓別人看的》等。

（7）語文是最重要的 交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性 與 人文性 的統一，是語文課程的基本特點。

1（8）《三國演義》中“過五關斬六將”寫的是 關羽（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是 丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是 破。（10）美國著名哲學家和教育家 杜威 提出了“兒童中心論”。他認為，“最好使學校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學習”。

（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指 顏真卿、柳公權 的書法特色。

（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經》、《百家姓》和《 弟子規 》。

（13）《說文解字》總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是 許慎。

（14）我國自古就擁有很多神話故事，像 女媧 補天、精衛 填海、夸父 追日、嫦娥 奔月、后羿 射日等就深受大家的喜愛。

（15）劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。” 2．根據拼音寫漢字。

qiè(鍥)而不舍 生死yōu(攸)關 春寒料qiào(峭)shān(澘)然淚下 gǔ(蠱)惑人心 人聲dǐng(鼎)沸 鞠躬盡cuì(瘁)一pù(曝)十寒

3、把成語補充完整。（4分，每一字半分）

姹紫（嫣）紅 言簡意（賅）中流（砥）柱（虞）我詐

含辛（茹）苦 莫名（其）妙 紛至（沓）來 轅北（轍）

4．給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（1）下面四句詩，不是表現友情的一句是（④）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（①）。①平常 ②平安 ③別的民族 ④ 外國人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①）。①心 ② 腦 ③ 腹 ④ 胸

（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（②）。①本錢 ②根本 ③本來 ④本方

爾南（5）課程標準在階段目標中要求5～6年級課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于（④）字的習作。①300 ②350 ③450 ④400（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（② ④）①頭暈目眩 口干舌燥 山青水秀 抵達 ②甜言蜜語 天高地闊 黃粱美夢 矍爍 ③怏怏不樂 眼花繚亂 如愿以嘗 斑斕 ④前仆后繼 出類拔萃 喧賓奪主 安詳

（7）“成果”“結果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中

與其類似的一組是（③）

①優秀 優異 優良 ②謙虛 虛假 虛偽 ③團結 結合 勾結 ④保護 袒護 庇護

（8）仔細觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個字之間的結構特點。下列詞語中與這些詞語的這個特點一致的是（③）①燈光 ②燈謎 ③燈盞 ④燈塔（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（②③）

①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后，_________要在我這兒住上十天半個月的。

③她很少一個人來看戲，_________跟她丈夫一起來。④以后，星期六晚上你要沒有事，請__________來這兒玩兒。（10）下列詞語中帶點字的注音完全正確的一組是（①）①彌漫（mí）詫異（chà）惟妙惟肖（xiào）②啜泣（zhuì）貯藏（zhù）驚濤駭浪（hài）③發酵（xiào）殲滅（jiān）一蹶（jué）不振 ④狹隘（ài）蠟燭（là）義憤填膺（yīn）

二、古詩詞填寫

1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2、博觀而約取，厚積而薄發。

3、采得百花成蜜后, 為誰辛苦為誰甜。

4、東邊日出西邊雨, 道是無情卻有情。

5、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

7、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

8、桃李不言，下自成蹊。

9、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。

第四篇：(專業知識-小學語文)論述題[模版]

(專業知識-小學語文)論述題

結合自身教學案例，論述語文學科如何與社會實踐或其他學科聯系起來。（論述中一定要有教學案例來提現）

語文課程應致力于學生語文素養的形成和發展，而語文素養必須在豐富的語文實踐中形成。《語文課程標準》指出:語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。我國新一輪基礎教育改革明確將“綜合實踐活動”納入新的課程體系，并將此類課程的宗旨定位在“強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究方法，發揮綜合運用知識的能力，培養學生的社會責任感”。因此，基礎教育階段的語文教學應廣辟渠道，織織學生開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，引領語文教學走向生活、走向互動、走向整合、走向智慧，促進學生語文綜合能力的提高，培養學生的語文綜合素養。我認為可以從以下幾方面著手:

一、創設情境，激發實踐的興趣

興趣是最好的老師，沒有什么方法比提高學生的興趣更有效了。如果教師能夠把語文教學與日常生活緊密聯系起來，創設合適的實踐情境，就會令學生學習語文的積極性大增，興趣提高了，教學就會取得事倍功半的效果。

如在教學《親愛的祖國》時，要求學生回顧一下去過哪些地方，了解哪些民族的風土人情和土特產品。如果有照片或錄像資料就帶到學校來。學生將照片或錄像資料交給我。教學時，我把學生所帶的資料放大給全體同學著，然后再讓學生讀課文，加深對課文的理解。

二、落實課標，拓展實踐的空間

《課標》對小學生提出了背誦占詩詞的要學生生活在濃濃的詩文氛圍中，能充實心靈，完善人格，升華精神。如今，我班積極開展古詩活動，學生背詩的數量不少，常常是出口成誦，用于識字、寫話、交流……其樂無窮。

閱讀是一種思維碰撞和心靈交流的動態過程，也是一種“被引導的創造”。因此，教師如何在這個過程中引導學生去創造，就成了過程優化的關鍵。為了增加學生的課外閱讀量，激發讀書興趣，開展各種關于讀書的專題活動，利用班會舉行了閱讀交流活動，推薦好書，交流讀書方法。在活動中，他們不僅學到了好的讀書方法，提高了語文素養，而且提高了審美情趣、創新精神、綜合運用所學知識技能解決實際問題的能力等。

三、走進生活，放飛實踐的翅膀

“生活即語文”,新的課程設計注意了這種關系，將“生活世界”引進教材。從社會生活、自然現象中去發現問題，展開語文實踐，進行探究性學習，實現了語文教學的課內外聯系，校內外溝通，擴大了學生的視野，增加了學生學語文的實踐機會。

如我在教學習作《介紹自己喜歡的一種食物》時，設計了“我制作的食物”的實踐作業。鼓勵學生在家長的指導下親手操作，親身體驗食物制做過程，回家后都認真地完成了這道實踐作業。通過學生小織合作交流，食物的制作過程就非常清楚就水到渠成。

總之，將語文教學與綜合實踐活動有機地結合起來，有利于體現教育的整體性和綜合性，充分調動學生的學習積極性;有助于促進課程之間的綜合與吸納，克服語文教學與其他學科割裂現象;有利于每一個學生的個性與人格的發展;有利于科教興國與素質教育政策的全而落實，培養學生的實踐能力和創新精神。

第五篇：語文專業知識3

1、語文課程的基本理念有（全面提高學生的語文素養）、（正確把握語文教育的特點）、（積極倡導自主、合作、探究的學習方式）、（努力建設開放而有活力的語文課程）

2、語文課程的基本特點是（工具性與人文性的統一）

3、（語文素養）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

4、應該讓學生更多地接觸語文材料，在大量的（語文實踐）中掌握運用語文的規律。

5、語文課程目標根據（知識和能力）、（過程和方法）、（情感態度和價值觀）三個維度設計。

6、語文學科各階段目標分別從（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）四個方面提出要求。

7、自然風光、（文物古跡）、民俗風情、（國內外的重要事件）、（學生的家庭生活）以及（日常生活話題）等也都可以成為語文課程的資源。

8、教學建議：充分發揮師生雙方在教學中的（主動性）和（創造性）；在教學中努力體現語文的（實踐性）和（綜合性）；重視（情感）

1、閱讀是（搜集處理信息）、認識世界、發展思維、（獲得審美體驗）的重要途徑。閱讀教學是（學生）、（教師）、（文本）之間對話的過程，閱讀教學的重點是培養學生具有（感受）、（理解）、（欣賞）和評價的能力。

12、（寫作）能力是語文素養的綜合體現，在寫作教學中應重視培養學生（觀察）、思考、（表現）、（評價）的能力，要求學生要說（真話）、（實話）、（心里話），不說（假話）、（空話）、（套話），激發學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。

13、精讀的評價，要根據各學段目標，具體考察學生的詞句理解、（文意把握）（要點概括）（內容探究）（作品感受）等方面的表現。

14、寫作的評價要根據各學段的目標，綜合考查學生作文水平的發展狀況，應重視對寫作的（過程與方法）、（情感與態度）評價，如：是否有寫作的興趣和良好的（習慣），是否表達了（真情實感），對（有創意的表達）應予鼓勵。對寫作的評價還要重視對（寫作材料）準備過程的評價，重視對（作文修改）的評價，采用（多種）評價方式。

（1）我國最早的一部詩歌總集是《》，包括風、雅、三部分。

（2）繼屈原之后，我國最偉大的浪漫主義詩人是 李白，號稱“ 青蓮居士”。

（3）宋朝著名學者朱熹 在《觀書有感》一詩中有一句關于讀書積累的名句：“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”

4）湯顯祖，明代雜劇家，代表作為《牡丹亭》；曹禺是我國現代著名的劇作家，有代表作《雷雨》等；《唐吉訶德》的作者是西班牙作家 塞萬提斯；《老人和海》的作者是美國作家海明威。

（5）“只要人不老，心不老，生活永遠美好。”這句話韻律上的特點是運用了押韻。

（6）人教版教材中選用了許多我國文學大師的作品，有老舍的《貓》、有林清玄的《和時間賽跑》、有葉圣陶的《荷花》、有季茨林的《自己的花是讓別人看的》等。

（7）語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。

（8）《三國演義》中“過五關斬六將”寫的是關羽（人名）的故事；《賣火柴的小女孩》是丹麥（國名）著名作家安徒生最出色的童話作品之一。

（9）有人用“偷天換日”表示“奏”和“春”這兩個字的變化。如果用“水落石出”表示“波”和另一個字的變化，這個字是破。（10）美國著名哲學家和教育家杜威提出了“兒童中心論”。他認為，“最好使學校成為兒童真正生活的地方”，兒童在這里主要是“通過做事來學習”。

（11）中國書法所謂的“顏筋柳骨”是指顏真卿、柳公權的書法特色。

（12）我國古代對兒童進行啟蒙教育所使用的識字讀本是《三字經》、《百家姓》和《 弟子規 》。

（13）《說文解字》總結了先秦、兩漢文字的成果，給我們保存了漢字的形、音、義，是研究甲骨文、金文和古音、訓詁不可缺少的橋梁。這部書的作者是許慎。

（14）我國自古就擁有很多神話故事，像女媧補天、精衛填海、夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日等就深受大家的喜愛。

（15）劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”

4．給下列各題選擇合適的選項，把序號填在括號里。（5分，每一題半分）

（1）下面四句詩，不是表現友情的一句是（④）①桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。②勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。③莫愁前路無知己，天下誰人不識君。④洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

（2）“匪夷所思”中“夷”的意思是（①）。①平常②平安③別的民族 ④ 外國人（3）“直抒胸臆”中“臆”的意思是（①）。①心② 腦③ 腹④ 胸

（4）“本末倒置”中的“本”的意思是（②）。①本錢②根本③本來④本方

（5）課程標準在階段目標中要求5～6年級課內習作每學年16次左右。40分鐘能完成不少于（④）字的習作。①300②350③450④400

（6）下列詞語中沒有錯別字的一組是（② ④）①頭暈目眩口干舌燥山青水秀抵達 ②甜言蜜語天高地闊黃粱美夢矍爍 ③怏怏不樂眼花繚亂如愿以嘗斑斕 ④前仆后繼出類拔萃喧賓奪主安詳

（7）“成果”“結果”“后果”這幾個詞意義相近，但感情色彩不同。下列詞語中

與其類似的一組是（③）

①優秀優異優良②謙虛虛假虛偽 ③團結結合勾結④保護袒護庇護

（8）仔細觀察“花朵、紙張、火把”這些詞語前后兩個字之間的結構特點。下列詞語中與這些詞語的這個特點一致的是

（③）①燈光②燈謎③燈盞④燈塔

（9）下列句子中，畫線處能用“往往”的是（②③）

①希望你暑假以后，_________去看看姥姥。

②我外甥女放暑假后，_________要在我這兒住上十天半個月的。

③她很少一個人來看戲，_________跟她丈夫一起來。

④以后，星期六晚上你要沒有事，請__________來這兒玩兒。

（10）下列詞語中帶點字的注音完全正確的一組是（①）

①彌漫（mí）詫異（chà）惟妙惟肖（xiào）

②啜泣（zhuì）貯藏（zhù）驚濤駭浪（hài）

③發酵（xiào）殲滅（jiān）一蹶（jué）不振

④狹隘（ài）蠟燭（là）義憤填膺（yīn）

二、古詩詞填寫(10分)

1、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。

2、博觀而約取，厚積而薄發。

3、采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜。

4、東邊日出西邊雨,道是無情卻有情。

5、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

6、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

7、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

8、桃李不言，下自成蹊。

9、同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。