第一篇：為什么說鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義

五、論述題

1.為什么說鄧小平理論是當(dāng)代中國的馬克思主義？

2.結(jié)合自己的體會，談?wù)劗?dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)鄧小平理論的意義。

3.試述“三個代表”重要思想科學(xué)體系的主要思想觀點(diǎn)。

4.怎樣理解“三個代表”重要思想是與馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論一脈相承而又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)體系？

5.如何理解“三個代表”重要思想的本質(zhì)是立黨為公、執(zhí)政為民？

6、試述解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的辯證統(tǒng)一關(guān)系。

7、試述新時(shí)期堅(jiān)持“與時(shí)俱進(jìn)”的必要性及其弘揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)精神的重大意義。

8、為什么說關(guān)于社會主義本質(zhì)的問題是建設(shè)有中國特色社會主義首要的基本的理論問題？

9、如何正確理解社會主義初級階段的理論內(nèi)涵。為什么我國長期處于社會主義初級階段?

10、黨在社會主義初級階段基本路線的內(nèi)容是什么?為什么要堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心?

11、試述十三年的基本經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。

12、如何正確認(rèn)識我國現(xiàn)階段小康社會？全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)是什么？

13、什么是科教興國戰(zhàn)略？

14.試述確立公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度的必要性。

15.試述把按勞分配與按生產(chǎn)要素分配結(jié)合起來的必要性。

16、為什么要著重加強(qiáng)制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)社會主義民主的制度化、規(guī)范化和程序化？

17、建設(shè)社會主義法治國家的含義及其重要意義是什么？

18.試論述中國特色先進(jìn)文化的發(fā)展方向和根本屬性。

19.試論述中國特色社會主義文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位。

20.論述江澤民關(guān)于解決海峽兩岸關(guān)系，推動祖國統(tǒng)一大業(yè)的八項(xiàng)主張。

21、結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓\(yùn)用“一國兩制”的方針解決臺灣問題的認(rèn)識。

22、結(jié)合實(shí)際試述你對經(jīng)濟(jì)因素已在當(dāng)今國際關(guān)系中占據(jù)了重要地位的理解。

23、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?shí)行改革開放的必要性的認(rèn)識。

24.新時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)、根本任務(wù)和基本要求。

25、怎樣在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程？

第二篇：說課《當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論的形成與發(fā)展》

《當(dāng)代中國的馬克思主義——鄧小平理論的形成與發(fā)展》說課稿

一、關(guān)于教材內(nèi)容和教材結(jié)構(gòu)

《鄧小平理論的形成與發(fā)展》是全國成人中專政治理論課通用教材《鄧小平理論與實(shí)踐概論》的第一章第一節(jié)。編者從鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史背景、形成和發(fā)展的階段兩個方面闡明了鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史過程及其歷史地位；強(qiáng)調(diào)了理論產(chǎn)生的時(shí)代歷史背景和實(shí)踐、思想、群眾基礎(chǔ)等。了解鄧論產(chǎn)生的過程及歷史地位是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)鄧小平理論的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、黨建理論等的認(rèn)知前提。

本節(jié)是鄧論實(shí)踐概論的開篇。針對對中專學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和中專學(xué)生的心理特點(diǎn)以及本課程在教育教學(xué)過程的地位，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、2、3、4、了解鄧小平理論產(chǎn)生和發(fā)展的過程 理解鄧小平理論形成的理論基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，并最形成能列舉現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例，說明鄧小平理論的歷史地位。情感價(jià)值目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐、創(chuàng)新的重要性

鄧小平理論的本質(zhì)內(nèi)涵；關(guān)鍵是把握鄧小平理論不是個人的教學(xué)難點(diǎn)：理論聯(lián)系實(shí)際，說明鄧小平理論的歷史地位。

二、關(guān)于教法和學(xué)法

為完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中，教師必須采取靈活多樣的方法，幫助學(xué)生同學(xué)真正理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。

由于鄧小平理論是門枯燥的學(xué)科，感性的認(rèn)為就是“上政治課”，中專的學(xué)生一般都只重視學(xué)習(xí)技能，對文化課特別是政治課都沒有興趣，甚至反感。因此，傳統(tǒng)的講授方法肯定不能達(dá)到預(yù)期的效果，而且學(xué)生的認(rèn)知能力有限，純理論的東西在了解上也有困難，要想抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)方法上多多創(chuàng)新。為適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平，對鄧小平理論形成和發(fā)展的歷史過程的講解，要遵從“從感性認(rèn)識——理性認(rèn)識”的思路，列舉社會主義發(fā)展過程中歷史人物“馬克思、恩格斯——列寧——毛澤東——鄧小平”——說明鄧小平理論產(chǎn)生的思想基礎(chǔ)，形成對三者是一脈相承的體系的理解。同時(shí)讓學(xué)生形成一個認(rèn)識：創(chuàng)新必須以實(shí)際相結(jié)合；集體智慧的重要性等

對鄧小平理論的歷史地位，以“對比講授”的方法，列舉改革開放前后中國的經(jīng)濟(jì)、政和文化狀況（主要是圖片的形式——學(xué)生感性認(rèn)識）；讓學(xué)生認(rèn)識到鄧小平理論的歷史地位；并達(dá)到學(xué)生情感的共鳴：“珍惜我們現(xiàn)在的生活，并為社會的發(fā)展做出力所能及的貢獻(xiàn)”

（結(jié)合時(shí)政：汶川地震、奧運(yùn)會等）一個認(rèn)識：實(shí)踐是認(rèn)識的源泉，鄧小平理論是集體智慧的結(jié)晶。本教材的教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)鄧小平理論產(chǎn)生的時(shí)代歷史背景和實(shí)踐思想基礎(chǔ)，理解

通過歌曲《春天的故事》的歌頌改革開放的歷史偉績，引出鄧小平其人，其歷史功績；激發(fā)學(xué)生對鄧小平理論的探究欲——形成和發(fā)展的歷史背景、歷史地位等

以感知為主，讓學(xué)生列舉身邊的巨變的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生巨變的原因——理論源于實(shí)踐，對實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用！最終實(shí)現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的飛躍。

教學(xué)時(shí)數(shù)安排是1課時(shí)

三、主要教學(xué)過程

本課采用先抑后揚(yáng)的教學(xué)模式，即“學(xué)習(xí)鄧小平理論的不利因素——感知鄧小平理論對中國現(xiàn)代化建設(shè)的指導(dǎo)意義——學(xué)習(xí)鄧小平理論的必要性和重要性?！?/p>

（一）首先了解學(xué)情

同學(xué)們對學(xué)習(xí)鄧小平理論的學(xué)習(xí)態(tài)度、原因——教學(xué)目標(biāo)對學(xué)習(xí)鄧小平理論的必要性（矛盾）——引入學(xué)習(xí)鄧小平理論是中專學(xué)生素質(zhì)教育最基本的要求——怎樣才能找到學(xué)習(xí)和考試的平衡呢？請跟老師一起進(jìn)入課題

（二）主要教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：播放歌曲《春天的故事》設(shè)問：這首歌曲歌頌了誰？從而引入

2、講授新課：以鄧小平理論產(chǎn)生根源的歷史人物引導(dǎo)學(xué)生把握鄧小平理論產(chǎn)生的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)；感知改革開放前后的現(xiàn)實(shí)圖片，說明變化的根源——先進(jìn)理論的指導(dǎo)作用——鄧小平理論的歷史地位。在教學(xué)的過程中，貫穿對學(xué)生的情感價(jià)值觀教育——創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)；學(xué)生參與：說說自己身邊發(fā)生的巨大變化——體會鄧論指導(dǎo)下中國的變化，進(jìn)一步理解鄧小平理論的歷史地位。

3、課堂小結(jié)：對我們現(xiàn)在的生活你們覺得幸福嗎？我們幸福的根源是什么？——那你們要不要學(xué)習(xí)鄧小平理論——產(chǎn)生共鳴！

四、教學(xué)效果評價(jià)

第一節(jié)課的主要目的讓學(xué)生了解鄧小平理論產(chǎn)生的歷史背景和歷史地位，更重要的是讓在思想上認(rèn)同學(xué)習(xí)鄧論的重要性。通過學(xué)生的參與（列舉的案例論證等）、豐富教學(xué)內(nèi)容，容教育于教學(xué)中，降低學(xué)生對理論的理解難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都會被激發(fā)！

柳市春華

2008-9-2

第三篇：為什么說在當(dāng)代中國堅(jiān)持馬克思主義就是堅(jiān)持中國特色社會主義

為什么說在當(dāng)代中國堅(jiān)持馬克思主義就是堅(jiān)持中國特色社會主義？

答：中國特色社會主義理論體系就是堅(jiān)持鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。

這個理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)熱敏不懈探索實(shí)踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化的最新成果，是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。在中國特色社會主義理論體系的指引下，中國共產(chǎn)黨人和中國人民以一往無前的進(jìn)取精神和波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，譜寫了中華民族自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)奮進(jìn)新的壯麗史詩，中國人民的面貌、社會主義中國的面貌、中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性的變化。毫無疑問，中國特色社會主義理論體系，是中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全國人民沿著中國特色社會主義道路實(shí)現(xiàn)中華民族偉大歷史復(fù)興的理論。這一理論體系堅(jiān)持了辯證唯物主義和歷史唯物主義這一馬克思主義的根本方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用它們分析當(dāng)今世界和當(dāng)代中國的實(shí)際，作出了一系列新的理論概括；堅(jiān)持馬克思主義關(guān)于無產(chǎn)階級政黨必須植根于人民的政治立場，貫徹了馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，對人民群眾在實(shí)踐中創(chuàng)造的新鮮經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了理論上的總結(jié)和升華；堅(jiān)持馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品質(zhì)，體現(xiàn)了馬克思主義理論創(chuàng)新的巨大勇氣。這充分表明，這一理論體系既堅(jiān)持了馬克思主義基本原理，又具有鮮明的時(shí)代特征，是堅(jiān)持和發(fā)展的馬克思主義的典范。在當(dāng)代中國，堅(jiān)持馬克思主義，就必須堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系；堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。

第四篇：什么是鄧小平理論（定稿）

一、什么是鄧小平理論？

鄧小平理論，是以鄧小平同志為主要創(chuàng)立者以建設(shè)中國特色社會主義為主題的理論。是馬克思列寧主義同當(dāng)代中國實(shí)踐和時(shí)代特征相結(jié)合的產(chǎn)物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承和發(fā)展，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是以鄧小平為主要代表的中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。

二 毛澤東思想主要內(nèi)容包括：

關(guān)于新民主主義革命；關(guān)于社會主義革命和社會主義建設(shè)；關(guān)于革命軍隊(duì)的建設(shè)和軍事戰(zhàn)略；關(guān)于政策和策略；關(guān)于思想政治工作和文化工作；關(guān)于黨的建設(shè)等。

三 實(shí)事求是思想路線的基本內(nèi)容

黨的12大《黨章》指出：“黨的思想路線是一切從實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是，在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理。”

四 新民主主義革命總路線的主要內(nèi)容是什么？

無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的，人民大眾的，反對帝國主義、封建主義和官僚資本主義的革命。

五 社會主義改造的總路線是什么？

是要在一個相當(dāng)?shù)臅r(shí)期內(nèi)，基本上完成國家工業(yè)化和對農(nóng)業(yè),手工業(yè)，資本主義工商業(yè)的社會主義改造

六 社會主義的本質(zhì)是什么？

是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕

七 社會主義初級階段的基本含義是：

第一，我國社會已經(jīng)是社會主義社會。我們必須堅(jiān)持而不能離開社會主義。第二，我國的社會主義社會還處在初級階段。我們必須從這個實(shí)際出發(fā)，而不能超越這個階段。

前一層含義闡明的是初級階段的社會性質(zhì)，后一層含義則闡明了我國現(xiàn)實(shí)中社會主義社會的發(fā)展程度。

第五篇：a 馬克思主義列寧主義毛澤東思想鄧小平理論

A 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論

A1 馬克思、恩格斯著作 A2 列寧著作 A3 斯大林著作 A4 毛澤東著作 A49 鄧小平著作

A5 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平著作匯編 A7 馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、毛澤東、鄧小平生平和傳記 A8 馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的學(xué)習(xí)和研究

B 哲學(xué)、宗教

B0 哲學(xué)理論 B1 世界哲學(xué) B2 中國哲學(xué) B3 亞洲哲學(xué) B4 非洲哲學(xué) B5 歐洲哲學(xué) B6 大洋洲哲學(xué) B7 美洲哲學(xué) B80 思維科學(xué)

（總論）B81 邏輯學(xué)

（論理學(xué)）B82 倫理學(xué)

（道德哲學(xué)）B83 美學(xué) B84 心理學(xué) B9 宗教

C 社會科學(xué)總論

C0 社會科學(xué)理論與方法論 C1 社會科學(xué)現(xiàn)狀、概況 C2 機(jī)關(guān)、團(tuán)體、會議 C3 社會科學(xué)研究方法 C4 社會科學(xué)教育與普及 C5 社會科學(xué)叢書、文集、連續(xù)性出版物 C6 社會科學(xué)參考工具書 [C7] 社會科學(xué)文獻(xiàn)檢索工具書 C8 統(tǒng)計(jì)學(xué) C91 社會學(xué) C92 人口學(xué) C93 管理學(xué) [C94]系統(tǒng)科學(xué) C95 民族學(xué) C96 人才學(xué) C97 勞動科學(xué)

D 政治、法律

D0 政治理論

D1 國際共產(chǎn)主義運(yùn)動 D2 中國共產(chǎn)黨 D33/37 各國共產(chǎn)黨

D4 工人、農(nóng)民、青年、婦女運(yùn)動與組織 D5 世界政治 D6 中國政治 D73/77 各國政治 D8 外交、國際關(guān)系 D9 法律

E 軍事

E0 軍事理論 E1 世界軍事 E2 中國軍事 E3/7 各國軍事

E8 戰(zhàn)略學(xué)、戰(zhàn)役學(xué)、戰(zhàn)術(shù)學(xué) E9 軍事技術(shù)

E99 軍事地形學(xué)、軍事地理學(xué)

F 經(jīng)濟(jì) F0 經(jīng)濟(jì)學(xué)

F1 世界各國經(jīng)濟(jì)概況、經(jīng)濟(jì)史、經(jīng)濟(jì)地理 F2 經(jīng)濟(jì)計(jì)劃與管理 F3 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì) F4 工業(yè)經(jīng)濟(jì)

F49 信息產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)（總論）F5 交通運(yùn)輸經(jīng)濟(jì) F59 旅游經(jīng)濟(jì) F6 郵電經(jīng)濟(jì) F7 貿(mào)易經(jīng)濟(jì) F8 財(cái)政、金融

G 文化、科學(xué)、教育、體育

G0 文化理論

G1 世界各國文化與文化事業(yè) G2 信息與知識傳播 G3 科學(xué)、科學(xué)研究 G4 教育 G8 體育

H 語言、文字

H0 語言學(xué) H1 漢語

H2 中國少數(shù)民族語言 H3 常用外國語 H31 英語 H32 法語 H33 德語 H34 西班牙語 H35 俄語 H36 日語 H37 阿拉伯語

I 文學(xué) I0 文學(xué)理論 I1 世界文學(xué) I2 中國文學(xué) I3/7 各國文學(xué)

J 藝術(shù)

J0 藝術(shù)理論

J1 世界各國藝術(shù)概況 J2 繪畫 J29 書法、篆刻 J3 雕塑 J4 攝影藝術(shù) J5 工藝美術(shù) J6 音樂 J7 舞蹈 J8 戲劇藝術(shù) J9 電影、電視藝術(shù)

K 歷史、地理

K0 史學(xué)理論 K1 世界史 K2 中國史 K3 亞洲史 K4 非洲史 K5 歐洲史 K6 大洋洲史 K7 美洲史 K81 傳記 K89 風(fēng)俗習(xí)慣 K9 地理

N 自然科學(xué)總論

N0 自然科學(xué)理論與方法論 N1 自然科學(xué)現(xiàn)狀及發(fā)展 N93 非線性科學(xué) N94 系統(tǒng)科學(xué)

O 數(shù)理科學(xué)和化學(xué)

O1 數(shù)學(xué) O3 力學(xué) O4 物理學(xué) O6 化學(xué) O7 晶體學(xué)

P 天文學(xué)、地球科學(xué)

P1 天文學(xué) P2 測繪學(xué) P9 自然地理學(xué)

Q 生物科學(xué)

Q1 普通生物學(xué) Q2 細(xì)胞生物學(xué) Q3 遺傳學(xué) Q4 生理學(xué) Q5 生物化學(xué) Q6 生物物理學(xué) Q7 分子生物學(xué)

Q81 生物工程學(xué)（生物技術(shù)）

R 醫(yī)藥、衛(wèi)生

R1 預(yù)防醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生學(xué) R2 中國醫(yī)學(xué) R3 基礎(chǔ)醫(yī)學(xué) R4 臨床醫(yī)學(xué) R5 內(nèi)科學(xué) R6 外科學(xué)

S 農(nóng)業(yè)科學(xué) S1 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué) S2 農(nóng)業(yè)工程 S3 農(nóng)學(xué)（農(nóng)藝學(xué)）S4 植物保護(hù) S5 農(nóng)作物 S6 園藝 S7 林業(yè)

SS 畜牧、動物醫(yī)學(xué)、狩獵、蠶、蜂 S9 水產(chǎn)、漁業(yè)

T 工業(yè)技術(shù)

TB 一般工業(yè)技術(shù) TD 礦業(yè)工程

TE 石油、天然氣工業(yè) TF 冶金工業(yè)

TG 金屬學(xué)與金屬工藝 TH 機(jī)械、儀表工業(yè) TJ 武器工業(yè) TK 能源與動力工程 TL 原子能技術(shù) TM 電工技術(shù)

TN 無線電電子學(xué)、電信技術(shù) TP 自動化技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù) TQ 化學(xué)工業(yè) TS 輕工業(yè)、手工業(yè) TU 建筑科學(xué) TV 水利工程

U 交通運(yùn)輸

U1 綜合運(yùn)輸 U2 鐵路運(yùn)輸 U4 公路運(yùn)輸 U6 水路運(yùn)輸 [U8] 航空運(yùn) V 航空、航天

V1 航空、航天技術(shù)的研究與探索 V2 航空

V4 航天（宇宙航行）[V7] 航空、航天醫(yī)學(xué)

X 環(huán)境科學(xué)、安全科學(xué)

X1 環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)理論 X2 社會與環(huán)境 X3 環(huán)境保護(hù)管理 X4 災(zāi)害及其防治 X5 環(huán)境污染及其防治 X7 廢物處理與綜合利用 X8 環(huán)境質(zhì)量評價(jià)與環(huán)境監(jiān)測 X9 安全科學(xué)

Z 綜合性圖書

Z1 叢書

Z2 百科全書、類書 Z3 辭典

Z4 論文集、全集、選集、雜著 Z5 年鑒、年刊

Z6 期刊、連續(xù)性出版物 Z8 圖書目錄、文摘、索引