第一篇：淮北一中2013~2014學(xué)年度第二學(xué)期高一期末考試語(yǔ)文答案

淮北市2013－2014學(xué)年度第二學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文參考答案

1、C。A朱拓（tà）B、甕牖（yǒu）繩樞D、炮烙（páo）

2、C。（A殘羹冷炙B羅綺D暮靄禮尚往來(lái)）

3、A．（披露：公布，發(fā)表，是公開(kāi)的、正式的。與“在新聞發(fā)布會(huì)上”搭配。透露：泄露，是暗中的、私下的。遏制：控制，與“態(tài)勢(shì)”搭配。遏止：阻止。注意“泰國(guó)亂局”“進(jìn)一步”這兩個(gè)暗示詞語(yǔ)。變幻：不規(guī)則地改變。變換：事務(wù)一種形式或內(nèi)容換成另一種。注意“無(wú)常”和“難以意料”兩個(gè)暗示詞語(yǔ)。危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。荒謬：極端錯(cuò)誤，非常不合理。注意“安倍”“釣魚(yú)島鬧劇”。）

4、C。（A．表意不明，“自己”是指林書(shū)豪還是科比？ B．賓語(yǔ)殘缺，應(yīng)在“壟斷”后加上“的問(wèn)題”；D．搭配不當(dāng)，“舞臺(tái)風(fēng)格”不能“大飽耳福”。）

5、B。（①②總說(shuō)，②是承接①的轉(zhuǎn)折；③領(lǐng)起下文，⑤是對(duì)前面③所說(shuō)現(xiàn)象的比喻；⑥總結(jié)，④是深層議論）

6、描繪了一幅楚天千里，秋色無(wú)際，大江東流，水天相接，煙波浩渺，不見(jiàn)盡頭的遼遠(yuǎn)壯闊圖景。

7、桓溫北伐。一方面作者借桓溫北伐來(lái)表達(dá)自己對(duì)北伐的渴望；另一方面，也感慨年華易逝而功業(yè)難成，表明了作者對(duì)朝廷不思進(jìn)取的不滿。

8、略。

9、C。當(dāng)：判處。

10、B。因：均作介詞，通過(guò)。A為：語(yǔ)氣助詞，呢∕動(dòng)詞，成為。C之：代詞，他，代衛(wèi)律∕指示代詞，這。D所：表被動(dòng)∕與動(dòng)詞“居”構(gòu)成“所”字結(jié)構(gòu)。

11、A。例句中，膏：形容詞使動(dòng)用法，使??肥沃。A項(xiàng)愚：使??愚昧；B項(xiàng)，夜：名詞作狀語(yǔ)，在夜里。C項(xiàng)，壯：形容詞意動(dòng)用法，認(rèn)為??雄壯。D項(xiàng)，舍：名詞動(dòng)用，安排住舍。

12、B.虞常伏弩射殺衛(wèi)律不是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)。而是把這當(dāng)做條件，為了讓漢天子照顧他的母親和弟弟。

13、（1）于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，讓他持旄節(jié)護(hù)送扣留在漢的匈奴使者。

（2）你做為臣子，不顧及恩德義理，背叛皇上、拋棄雙親，在異族那里做投降的奴隸，我為什么要見(jiàn)你呢！

14、（1）趨炎附勢(shì)、見(jiàn)風(fēng)使舵。（2分）（2）主要使用了對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。（2分）小說(shuō)敘寫(xiě)了林森前后兩次看病的情景，抓住魏力的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)，形成前恭后倨的強(qiáng)烈對(duì)比，突現(xiàn)了人物的性格，豐富了人物形象。（2分）

15、這一情節(jié)揭示了趨炎附勢(shì)的普遍現(xiàn)象，豐富了小說(shuō)的內(nèi)容，深化了主題；（3分）也為下文林森心理的變化作鋪墊。（2分）

16、畫(huà)線句是對(duì)林森的動(dòng)作及語(yǔ)言的描寫(xiě)，（2分）表現(xiàn)林森被魏力前后截然不同的態(tài)度所激怒，官權(quán)意識(shí)被喚醒且又恨恨不平的心理。（3分）

17、“看病”是小說(shuō)的主要情節(jié)，也是敘事的線索；（2分）語(yǔ)意雙關(guān)，表面意思是指林森兩次看病這一情節(jié)主體，深層含義是指林森由此看到了社會(huì)的病態(tài)及由此引發(fā)的自己心態(tài)的失衡。（2分）以“看病”為題，還可以給讀者留下深思和回味：當(dāng)前社會(huì)中，這種醫(yī)患之間的病態(tài)是什么導(dǎo)致的？該如何治療？（4分）

18、（1）遭遇強(qiáng)降雨，（2）汶川地震的影響，（3）舟曲的持續(xù)干旱，（4）舟曲特殊的地形地貌和地質(zhì)構(gòu)造。（每點(diǎn)1分）

19、參考示例(6分）如果你是一泓清泉，就不要抱怨不能擁有大海的壯麗；如果你是一彎月亮，就不要抱怨不能發(fā)出太陽(yáng)的光輝！假如你是一只鯤鵬，就決不能滿足于燕雀的志趣。

20、略。（觀點(diǎn)明確1分，理由充分3分，語(yǔ)言表達(dá)1分。）

21、作文（略）。

第二篇：淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考生物答案

淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考

生物答案

選擇題

1、CDACD6、BCDCB11、CDADD16,ACBBC21、BDDCA26、ABDCD

非選擇題

31.(10分)

(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體 [H]和能量

(2)[H]和ATP C5

(3)葉肉細(xì)胞光合作用釋放O2的量

(4)關(guān)閉光源，CO2緩沖液換為適宜濃度的NaOH溶液（2分）左 細(xì)胞呼吸消耗

32、（10分）（1）24．14—19．0221.5818．23—13．3515.79

（2）使用TFDM，可減少腦梗死面積。隨著濃度的增加效果更為明顯（2分）。

（3）有必要排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響（2分）（4）MPO的活性

33.(1)黃AA(2)AaBB、AaBb讓子代中的有茸毛紅果自交，看果實(shí)顏色性狀是否發(fā)生性狀分離(2分）(3)AaBb、aaBb（2分）(4)6∶2∶3∶16(5)1/9

34（2分）(1)2 兩(不同)(2)8 1/5(3)紅皮∶白皮＝7∶9(4)3 4/15(5)F1的小麥穎果的皮色 F1小麥穎果既有紅皮，又有白皮(小麥穎果紅皮∶白皮＝1∶1)F1小麥穎果只有紅皮

第三篇：2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文試題(答案)

2013-2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文試題（答案）

注意事項(xiàng)：

1、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。其中第Ⅰ卷三、四大題為選考題，其它題為必考題。第Ⅰ卷1至9頁(yè)。第Ⅱ卷9至10頁(yè)。

2、用2B鉛筆把1—

6、13—15題答案涂在答題卡對(duì)應(yīng)位置上，用黑色鋼筆或圓珠筆把其余試題答案寫(xiě)在答題紙上。

3、考試結(jié)束后，將答題卡和答題紙一并交回。

第Ⅰ卷閱讀題（70分）

甲必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面文字，完成1—3題。

惡搞杜甫，一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡

湯嘉琛

最近，詩(shī)圣杜甫突然爆紅網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)橛腥藢⒄Z(yǔ)文教材中的杜甫插圖涂鵑后傳到微博，引發(fā)了主題為“杜甫很忙”的惡搞風(fēng)潮。經(jīng)網(wǎng)友再創(chuàng)作后，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍?zhuān)瑫r(shí)而揮刀切瓜，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托，儼然無(wú)所不能。杜甫是河南鞏縣籍名人，網(wǎng)友的涂鴉之舉遭到了河南省詩(shī)歌協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬新朝痛批：“惡搞杜甫是無(wú)知的、淺薄的、低俗的。”

適逢杜甫誕辰1300周年，以惡搞組圖的方式成為輿論熱點(diǎn)，恐怕是那些推崇和營(yíng)銷(xiāo)杜甫文化的人始料未及的。從目前報(bào)道來(lái)看，對(duì)微博中風(fēng)頭正勁的惡搞行為，無(wú)論是成都杜甫草堂，還是鞏義杜甫故里，都持一種不歡迎甚至批評(píng)的態(tài)度。但從網(wǎng)絡(luò)文化的視角加以審視，大可不必對(duì)惡搞杜甫的風(fēng)潮反應(yīng)“過(guò)敏”，它只是一場(chǎng)快閃式的網(wǎng)絡(luò)狂歡而已。

惡搞是近些年新興的一種網(wǎng)絡(luò)亞文化現(xiàn)象，是年輕網(wǎng)友以諷刺、幽默、游戲的視角，來(lái)解構(gòu)傳統(tǒng)、顛覆經(jīng)典、娛樂(lè)大眾的一種網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。在知悉惡搞文化的網(wǎng)友眼中，凡是能夠通過(guò)再編碼、再創(chuàng)作而流行于網(wǎng)絡(luò)的東西，無(wú)論是電影、革命歌曲、新聞人物還是普通的照片，都能成為惡搞的對(duì)象。幾年前紅遍網(wǎng)絡(luò)的短片《一個(gè)饅頭引發(fā)的血案》，堪稱(chēng)網(wǎng)絡(luò)惡搞的經(jīng)典案例。

一些研究者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)惡搞是年輕人釋放內(nèi)心壓力的一種新形式，是他們建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)身份認(rèn)同的一種特殊話語(yǔ)，也是他們因?yàn)榕涯嫘睦矶纯菇?jīng)典的一種文化儀式。這些基于社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)的分析，為解析網(wǎng)絡(luò)惡搞現(xiàn)象提供了多元的學(xué)術(shù)路徑。然而，單就最近這波“杜甫很忙”的惡搞熱潮來(lái)說(shuō)，我們或許無(wú)需做太多高深分析。它只是偶然出現(xiàn)的、以模擬和戲仿為手段的、尋求快感和參與感的一場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)狂歡。簡(jiǎn)言之，它只是網(wǎng)友最近的一種娛樂(lè)。

與那些曾經(jīng)流行過(guò)的網(wǎng)絡(luò)惡搞相比，“杜甫很忙”并沒(méi)有太多特色，最突出的區(qū)別，可能是它充分利用了微博這個(gè)新型平臺(tái)。一方面，如今的微博儼然就是一個(gè)集聚了數(shù)億圍觀者的廣場(chǎng)，分享資訊、尋找?jiàn)蕵?lè)是這個(gè)廣場(chǎng)的主流話語(yǔ)之一，這為令人捧腹的惡搞杜甫系列圖片創(chuàng)造了迅速流行的可能。另一方面，微博時(shí)代的高互動(dòng)性和高參與性，吸引了眾多網(wǎng)友加入到狂歡隊(duì)伍當(dāng)中。在微博場(chǎng)域的表演欲與分享欲的雙重裹挾之下，惡搞參與者實(shí)質(zhì)上推動(dòng)了一場(chǎng)關(guān)于智力、技藝、幽默感的文化比拼。

不過(guò)應(yīng)該看到，這波惡搞風(fēng)潮的核心要素只是一張普通的杜甫插圖，其多樣性和再創(chuàng)作潛力其實(shí)并不高。這意味著，即便網(wǎng)友們將自己的生活經(jīng)驗(yàn)嫁接到惡搞當(dāng)中（比如將杜甫惡搞為自己喜歡的卡通人物），這張照片仍不具備長(zhǎng)期流行的可能。’更何況，在“各領(lǐng)風(fēng)騷三

第四篇：淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考英語(yǔ)答案

淮北一中2013-2014學(xué)高一第二學(xué)期第二次月考

高 一 月 考 英語(yǔ)答 案

一、1-5 ABCBA 6-10CCBAC 11-15 ABBCA 16-20 BCABB

二、21-25 DCCAB26-30DACAA31-35DBCDB

三、36-40 BDACD41-45 ABCBA46-50 BDCBA51-55 BADCA

四、56-59 BBBA60-63 CACD 64-67 DDCA68-71BADC72-75 ADAC

五、詞匯

76.strength77.confident78.harvesting79.independence80.obvious

81.customers82.combine83.attach84.pretended 8 5.award

六、書(shū)面表達(dá)

(One possible version)

Recently，“clear your plate” campaign is more and more popular in society, which advocates saving against wasting.The campaign draws our attention to wasting on campus.Some students are noticed to throw away a lot of food in the canteen.As is often the case, some lights are still on with nobody in classrooms.What’s more, many a student spends much money buying unnecessary items.As far as I am concerned, it’s high time that we fought against wasting.Here are my suggestions.Firstly, I think our school should carry out various activities to arouse students’ awareness of saving.Secondly, relevant rules and regulations are supposed to be made to punish those who waste things.Most importantly, we should form the habit of saving from now, from ourselves.It is everyone’s duty to save resources.

第五篇：天津市五區(qū)縣2013～2014學(xué)第二學(xué)期期末考試高一語(yǔ)文答案

天津市五區(qū)縣2013～2014學(xué)第二學(xué)期期末考試

高一語(yǔ)文試卷參考答案

一、（12分，每小題2分）

1．C(A 監(jiān)（jiàn）生鍥(qìè)而不舍B哀慟tòng針灸jiǔD悄（qiǎo）無(wú)聲息)

2．B（A反一返粼一鱗C萃一粹消—削D燥–躁晨-辰）

3．A（“引吭高歌”指放開(kāi)喉嚨高聲歌唱，可指人或鳥(niǎo)類(lèi)的放歌。這里形容“鳴鳳”準(zhǔn)

確。“高歌一曲”指放歌一曲，多指人。“硝煙彌漫”“烽煙四起”都指戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭(zhēng)，但是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代是冷兵器時(shí)代，用“烽煙四起”更妥。“流傳”多指事跡、作品等傳下來(lái)或傳播開(kāi)。“留傳”是指遺留下來(lái)傳給后代的意思，側(cè)重于時(shí)間上的傳承。文中指祖先留下來(lái)的“遺產(chǎn)”，用“留傳”為妥。）

4.D(A“不絕如縷”形容形勢(shì)十分危急，或指聲音微弱而悠長(zhǎng)。B“聳人聽(tīng)聞”指故意說(shuō)

夸大或驚奇的話，使人聽(tīng)了感到驚異或震驚。C”沸反盈天”形容人聲喧鬧，亂成一片。此處應(yīng)用“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”。)

5.C（A項(xiàng)“人心向背”與“興盛”兩面對(duì)一面，屬邏輯錯(cuò)誤。B項(xiàng)雜糅，刪掉“所致”。

D項(xiàng)誤用介詞，致主語(yǔ)缺少，去掉“在??中”）

6.B（《祝福》選自《彷徨》）

二、（6分，每小題2分）

7．A 注意結(jié)合語(yǔ)境考慮。“鴉片”有毒，這毋庸置疑，原文中有“看見(jiàn)鴉片? ?只送

到藥房里去，以供治病之用”，可見(jiàn)，片面地說(shuō)“‘鴉片’喻指文化遺產(chǎn)中的糟粕”是錯(cuò)誤的。

8.B 其它三項(xiàng)都是談對(duì)待文化遺產(chǎn)的正確方法。B項(xiàng)中“使用和存放”太實(shí)，且不全面。

9.D 分析畫(huà)線句子可以發(fā)現(xiàn)：“沒(méi)有? ?不能? ?”“沒(méi)有? ?不能? ?”，用雙

重否定強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了“拿來(lái)”主義的重要性，而不是強(qiáng)調(diào)“新人”的重要性。

三、（8分，每小題2分）

10.B（羞：意動(dòng)用法，“感到羞恥”的意思）

11.C(均為連詞，表轉(zhuǎn)折 A項(xiàng)第一個(gè)“以”是表因果的連詞，因?yàn)椋坏诙€(gè)“以”是

高一語(yǔ)文參考答案第 1 頁(yè)（共 3 頁(yè)）

表目的的連詞，來(lái)。B項(xiàng)第一個(gè)“之”是助詞，放在主謂間，取獨(dú)；第二個(gè)“之”是助詞，的。D項(xiàng)第一個(gè)“其”是代詞，他的；第二個(gè)“其”是副詞，大概。)

12.B(前者為形容詞的使動(dòng)用法；后者為形容詞作動(dòng)詞。A項(xiàng)，名詞用作動(dòng)詞； C項(xiàng)，名詞用作狀語(yǔ)；D項(xiàng)，形容詞的意動(dòng)用法)

13.D（“但對(duì)藺相如的懦弱有些許的不滿”這一說(shuō)法有誤）

第Ⅱ卷

四、（20分）

14．（8分）（1）君子的本性（同一般人）沒(méi)有差別，只是善于借助外物罷了。（生1分，假1分）

（2）只是我考慮這件事（認(rèn)為），強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢對(duì)趙國(guó)用兵，只因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人存在啊。（念1分，徒1分，以1分）

（3）武帝贊許他這種合乎情理的做法，就派遣蘇武以中郎將的身份，讓他持節(jié)（出使匈奴）送留在漢朝的匈奴使者。（嘉其義 1分，以 1分，定語(yǔ)后置句1分）

15．（6分）

(1)然后天梯石棧相鉤連

(2)頒白者不負(fù)戴于道路矣

(3)料峭春風(fēng)吹酒醒

(4)贏得倉(cāng)皇北顧

(5)士不敢彎弓而報(bào)怨

(6)莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)

16．（6分）

（1）對(duì)王昭君寄予了深切的同情，（1分）也暗含了自己懷才不遇、抱負(fù)不得施展的惆

悵。（1分）點(diǎn)明主旨的詞語(yǔ)是“怨恨”。（1分）

（2）從字面上看，作者認(rèn)為，既然大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，魂靈歸來(lái)也是徒然的。（1分）深

入一層，昭君雖骨留青冢，但魂靈早已在月明之夜回到生她養(yǎng)她的父母之邦，可見(jiàn)其懷念故國(guó)之心多么強(qiáng)烈。（1分）一個(gè)“空”字，將詩(shī)人的悲憤之情、傷悼之意傳達(dá)得淋漓盡致。（1分）

五、（16分）

17．（1）事件：母親因揀麥穗而遭看守人的沒(méi)收與耳光，但多年后卻阻止了“我”對(duì)看

守人的報(bào)復(fù)。

道理：學(xué)會(huì)寬容（2分）

（2）事件：母親把難得吃上一頓且屬于她的僅有的一碗餃子讓給了一位乞討的老人。

道理：要同情弱者（2分）

18．①此句意為母親與大地融為一體，表明大地母親是作者寫(xiě)作的源泉和動(dòng)力。（2分）

②“那個(gè)打我的人”是個(gè)年輕氣盛、血?dú)夥絼偟摹翱词厝恕保猩鐣?huì)角色和職責(zé)；而這個(gè)老頭子，只是一個(gè)沒(méi)有了社會(huì)角色和職責(zé)的自然人。（2分）

19．為什么用這么多篇幅講母親：（1點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可給3分）

①因?yàn)槟赣H是他此刻最想念的人，他想借此來(lái)與母親分享他的光榮；

②作者很愛(ài)他的母親，借此來(lái)表達(dá)對(duì)母親的懷念；

③為了告訴聽(tīng)眾，他取得的成功與母親對(duì)他的教育是分不開(kāi)的。

獲得的啟示：（1點(diǎn)1分，答出兩點(diǎn)即可給3分，意思對(duì)即可）

①家庭教育（或者母愛(ài)）對(duì)一個(gè)人的成才有很大影響；

②生活是文學(xué)的源泉；

③要做文先做人。

20.D（2分）

六、（8分）

21．每當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，總贊嘆于菊花“枝頭抱香死”的頑強(qiáng)；（2分）

每當(dāng)冰天雪地時(shí)，總欣賞于梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的孤傲。（2分）

22．（1）幫扶關(guān)愛(ài)的溫情（2分）

（2）樂(lè)觀頑強(qiáng)的作風(fēng)（2分）

七、（50分）參考2013年高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。