第一篇：領導和領導班子成員要重點查找是否存在的十個方面的問題

領導和領導班子成員要重點查找是否存在的十個方面的問題

①是否存在事業心、責任感不強，工作無目標，前進無信心，人生無追求，缺乏干事創業，加快發展的激情和勇氣，榜樣、旗幟和模范帶頭作用發揮不好問題。②是否存在班子不團結，集體觀念和大局意識不強，班子缺乏凝聚力、向心力和戰斗力，黨性不強，政治敏銳性差，辦事不講原則，不懂規矩，無組織、無紀律，遇事推諉扯皮，有詆毀和拆臺現象，配合不好，有內耗現象問題。③是否存在不能站在全局角度考慮問題，個人意見第一，只要組織照顧，不要組織紀律，對上級布置的任務，安排的工作拖拖拉拉，有令不行，有禁不止，紀律觀念淡薄，執行意識缺乏，做表面文章，欺騙組織，攬功推過，獨斷專行，說了不算，定了不干，失信于組織，失信于群眾。④是否存在自我要求不嚴，為政不廉，財務管理制度不嚴格、不規范，以權謀私，貪圖享受，互相攀比，超標準亂花錢，違規收費，經費收支不民主、不透明、不公開，辦事不節儉，大吃大喝，鋪張浪費問題。⑤是否存在拉幫結派，搞小團體，分親疏，論遠近，造謠中傷，惡語誹謗，存有告黑狀問題。⑥是否存在責任意識不強，工作作風不扎實，不愿和不敢正面接觸矛盾和問題，不做長遠打算，得過且過，熱衷于耍嘴皮子，擺花架子，做表面文章，干工作重口號，輕落實，重一時，輕長遠，工作不深入，不聽課、不指揮教學、不研究教學，不組織和參加教科研活動問題。⑦是否存在思想滑坡，理想信念不堅定，精神萎靡，意志消沉，不讀書、不看報，工作等、靠、要，安于現狀，固步自封，渾渾噩噩，無所事事問題。⑧是否存在生活情趣不健康，生活作風不檢點，貪圖享樂，低級趣味，熱衷于酒場應付，迎來送往，心思不用在工作上問題。⑨是否存在宗旨觀念淡薄，服務意識不強，為基層服務的積極性、主動性和自覺性不高，高高在上，官氣十足，不關心教職工疾苦，聽不進群眾意見，工作方法簡單粗暴，工作慣用行政命令，辦事和決策想當然，對職責范圍內的事不積極主動去辦，相互推諉，敷衍塞責，辦事拖拉，效率低下，不抓落實問題。⑩是否存在心態浮躁，只講待遇，不講奉獻，攬功推過，遇事不搞調查研究，不能積極主動、創造性地開展工作，工作標準和質量要求低，不思進取，業績平平，不求有功，但求無過問題。

第二篇：領導班子成員存在的問題

團結、敬業、務實方面領導班子存在的問題

1、關于領導班子存在的問題:需要提升完善。

(1)加強班子學習不足的問題

(2)思想解放，精神動力不足，因循守舊，班子中缺乏闖勁，缺乏新意。

(3)深入基層，調研研究少

(4)工作開展不夠深入，工作抓的不夠嚴，不夠完善，工作的方式方法有待改進

(5)自上到下溝通協調配合有欠缺

(6)破解難題的能力有待提高

2、個人方面存在的問題

(1)學習不夠

(2)深入調查不夠

(3)個人之間的交流太少

(4)把握全局，破解難題的能力不夠

(5)個人性格批評多，表揚少。

第三篇：教職工重點查找是否存在的十個方面的問題

教職工要重點查找是否存在的十個方面的問題

①是否存在事業心、責任感不強，抱怨政治地位低，勞動強度大，生活條件差，缺乏敬業奉獻精神問題。②是否存在工作態度不認真，不遵守學校規章制度，自由散漫，松松垮垮，上課遲到早退，無故曠課，甚至找人代課，自己拿工資不上班，私下里做生意問題。③是否存在不注重教師形象，工作日中午飲酒，擅自缺課、調課，在教室內吸煙，上課接打手機，辦公時間帶孩子，語言粗俗，衣冠不整，舉止失態，與社會上不三不四的人拉拉扯扯，違反社會公德和法律法規問題。④是否存在不能平等公正地對待學生，在教育教學活動中缺乏耐心，態度粗暴，諷刺挖苦、職責訓斥學生，體罰或變相體罰學生，嚴重損害學生身心健康問題。⑤是否存在不遵循教育規律和教育科學，漠視學生家長，不注重與學生家長溝通，學生有了錯誤就推給學校、推給家長的問題。⑥是否存在拜金主義思想嚴重，利用職業便利向學生和學生家長索取財物或讓學生家長為自己辦私事，接受學生家長宴請，參與社會力量舉辦的補習班或私自舉辦課外補習班、輔導班，從事有償家教，向學生推薦或誘導學生到指定地點購買教輔資料、訂閱報刊雜志，從中牟取私利問題。⑦是否存在自身要求標準低，業務水平差，不思進取，心不思教，教課不認真，備課、上課、批改作業、課下輔導不認真，不備課就上班，業務活動不積極參加，平時不加強業務學習問題。⑧是否存在教學態度不端正，違反考試紀律，縱容、默許學生考試作弊，參與社會中介機構或個人非法招生，參與高考、中考舞弊，充當高考移民、高中生外出就讀中介問題。⑨是否存在心態不端正，目無組織紀律和學校規章制度，在教職工中間傳播小道消息，散布不負責任的言論，惡語中傷，破壞安定團結大局，不服從學校工作安排，爭名逐利，無理取鬧問題。⑩是否存在不務正業，游手好閑，貪圖享樂，欺上瞞下，充當刺頭問題。

第四篇：存在不足(領導班子成員)

存在不足：

邢怡：

對理論學習抓得不緊，工作求穩怕亂，滿足現狀。

深入市場調查研究不夠，在開發新的經濟增長點方面沒有突破。

段暉：

對理論學習抓得不緊，自覺性主動性不強，理論聯系實際流于形式，對工作中出現的新情況、新問題缺少化解思路和辦法，工作效率不夠高。

在關心職工、為職工服務方面工作不夠深入，要進一步樹立宗旨意識，傾聽職工意見，想職工所想，解職工之憂，為職工辦好事、辦實事措施有待研究加強。

曲經堯：

工作創新意識不夠，管理模式有待提高，缺乏對工作思路的調查研究。

重工作、輕學習，對專業學習抓得不緊，推動企業科技創新不夠深入。

第五篇：領導班子成員問題清單

領導班子成員問題清單

姓名:

張三

職務：總支部書記

序號

問

題

方式來源

原因剖析

學習深度廣度的擴展不夠

自查

學習僅滿足于抓重點，抓精髓

實用主義，功利主義嚴重

自查

對工作功利心強，不穩重

安于現狀，不思進取

自查

碌碌無為的思想侵蝕

沒有正確認識‘四個意識’

自查

對“四個意識”了解不夠深入，浮于表面

敢于擔當負責的精神下降

存在畏難心理，怕出事心態

缺乏憂患意識和創新精神

創新思維缺乏，不能從新角度看問題

缺少犧牲奉獻的意識

對自身看的太重，沒有樂于奉獻精神

缺乏主動挑戰的精神

畏難心態嚴重

存在本位主義思想

查找自身問題不徹底

服務宗旨意識不強

服務群眾意識缺乏

工作不務實

沒有擺正心態

對群眾了解不全面不深入

沒有堅持走群眾路線，與群眾缺乏交流

紀律意識深入不夠

自律意識不強，沒有做到嚴以律己

學用脫節

沒有結合實際，浮于表面

勤儉節約意識淡化

對中央八項規定認識不足

存在特權思想和現象

對工作沒有做到克己奉公

自我要求不嚴

自律，自警，自醒意識不夠

防微杜漸的意識不強

對工作中小細節問題認識不夠細致

政治鑒別力不強

缺乏對中央相關文件的解讀和深入理解

政治責任感不強

自己政治站位不高