第一篇：英語新聞報道寫作技巧

英語新聞報道寫作技巧：標題要幽默風趣

新聞報道的結(jié)構(gòu)一般分為四個部分：

（一）標題、（二）導語、（三）主體、（四）結(jié)語。標題是新聞的題目，是編輯對最有新聞價值內(nèi)容的濃縮、概括、提煉和再創(chuàng)造。撰寫標題是為了擷取新聞要點、詮釋新聞意義、吸引讀者閱讀。在今天繁忙的現(xiàn)代社會中，報紙的讀者大多是標題瀏覽者。導語是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示出消息的核心內(nèi)容。主體是消息的主要部分，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步開展和闡釋。新聞報道的結(jié)語一般是最后一句話或者一段話，通常對全文內(nèi)容作概括性的總結(jié)，或?qū)π侣勈录陌l(fā)展趨勢作出預測。有時，作者根據(jù)報道的事實在結(jié)語中提出令人深思的問題。

一般來說，標題、導語和主體是構(gòu)成新聞報道的必不可少的三部分。可根據(jù)新聞報道的內(nèi)容而確定是否要結(jié)語或其它內(nèi)容（如事件和歷史背景等），有時，還可將它們暗含在主體中。

在寫新聞報道時，首先要注意新聞的標題具有語言幽默風趣的特點，有較強的吸引力。同時，寫作依據(jù)的材料要充分，要用事實來說話，語言力求簡潔。最后，報道中要有亮點，能引人深思或能讓人產(chǎn)生強烈的興趣。

請閱讀下面一則關(guān)于劉翔獲得奧運金牌的體育報道,并試著找出這則新聞報道的標題、導語和主體：

Liu Xiang：Dark Horse in the Athens Olympics

Liu Xiang , born on July 13, 1983 in Shanghai, China, is a Chinese hurdling athlete.In 2002, Liu launched his career in fine style by winning the first IAAF(國際業(yè)余田徑聯(lián)合會)Grand Prix in Lausanne with a world youth and Asian record time of 13.12 seconds in the 110 metres hurdles.He has since made the finals at the IAAF World Championships in Athletics and IAAF World Indoor Championships in Athletics.Two of the three cases has seen American hurdling great Allen Johnson take the major prize, but in the last in May at Osaka, Liu managed to beat Johnson with an Asian-record time of 13.06 seconds.Still young, Liu has improved steadily, and won a gold medal at the 2004 Summer Olympics in the 110 meters hurdles event.In the final, he equaled the world record of 12.91 seconds held since 1993 by Colin Jackson of Wales.This is the first time an athlete of non-African descent(后裔)has dipped under 13 seconds for the 110 meter hurdles.

第二篇：小學生新聞報道的寫作技巧

小學生新聞報道的寫作技巧

目前，省會新聞媒體安徽青年報社在倉鎮(zhèn)中心學校建立了小記者站，如何寫好新聞報道，提高稿件質(zhì)量，使同學們寫出質(zhì)量更高的優(yōu)質(zhì)稿件的問題已經(jīng)迫在眉睫。下面，結(jié)合我曾從事過新聞報道工作的經(jīng)歷，與老師和同學們共同探討一下小學生新聞稿件的寫作技巧問題。

一是真。

新聞稿件一定要真實。真實性是新聞的生命，是新聞這種體裁區(qū)別于其它文學藝術(shù)形式的最重要、最顯著的特征。在小說、戲劇等文學藝術(shù)作品中，虛構(gòu)是允許的，甚至是必須的，但新聞報道則完全不同，新聞報道來不得半點虛假。

一篇虛假的新聞報道登報后，其負面效應往往遠遠大于其正面效應。首先，事件的發(fā)生往往有眾多的群眾在場。在學校新聞中，往往有老師和同學們在場，老師和同學們對這個事件非常清楚。報道失實后，很容易造成老師和同學們的反感情緒，進而形成負面的人際傳播。人際傳播的受眾盡管遠遠小于大眾傳播，但其危害性是最大的，因為人們在接受信息時，往往更容易接受小道消息這種人際傳播；其次，失實報道一旦觸動了某些利益集團的利益，很容易引起訴訟，使學校、老師和同學們處于被告的不利地位。我們的本意是想宣傳學校成績的，到頭來落得個事與愿違，結(jié)果大相徑庭；再次，容易造成小作者的心理負擔。報道失實后，周圍的同學們很容易取笑小作者，說其是“造假高手”等等，從而再也很難使小作者與同學們和睦相處，使其產(chǎn)生很大的心理負擔和心理壓力；最后，一篇失實報道往往直接影響學校聲譽——這一全校師生共同奮斗和精心打造的“無形資產(chǎn)”。

為確保新聞稿件的真實性，一是從源頭抓起。同學們在撰寫新聞稿件時，一定要原原本本地、原汁原味地再現(xiàn)事件的全過程。二是嚴把審核關(guān)。老師在幫助輔導和潤色語言的同時，還要擔負起審核的責任，對稿件的真實性把關(guān)；三是盡可能讓稿件在投出前與當事人或活動的主辦單位見面，征求他們的意見。

二是快。

新聞報道就是新近發(fā)生的事實的報道。也就是說，新聞報道報道的事件必須是新近發(fā)生的，一個再有新聞價值的轟動事件，如果錯過了報道時機，就會成為“舊聞”，從而失去新聞價值，登報的可能性就會變小。為此，當一個新聞事件發(fā)生后，同學們應該以最快的速度寫出來，老師以最快的速度進行修改把關(guān)并投出去，只有這樣，才能提高稿件的命中率。

同學們撰寫稿件最容易出現(xiàn)的問題就是錯過報道時機。其原因一是學校新聞的時效性不如社會新聞明顯，老師和同學們不太注重時效性；二是老師們教研活動多、同學們課業(yè)負擔重，在時間上難以保證寫作時間和輔導時間的落實；三是對新聞價值認識滯后，缺乏“新聞眼”和“新聞腦”。有的同學不知道發(fā)生了這個事件，有的同學雖然知道發(fā)生了這個事件，但感覺很平常，沒有感覺到新聞價值的存在。幾天過去了，忽然發(fā)現(xiàn)這個事件又具有新聞價值，但錯過了報道時機。報道時機錯過了，是不是只能留作遺憾了呢？答案是否定的。有許多新聞是可以尋找一個“新聞由頭”來補救的。一個新聞事件的發(fā)生，往往并不因事件或活動的結(jié)束而結(jié)束，而是還有新的關(guān)聯(lián)事件發(fā)生，這樣就可以用“新聞”帶出已經(jīng)錯過報道時機的“舊聞”，將“舊聞”翻新使其恢復新聞價值。假如：我們學校舉行了公開課，當時沒有進行報道。幾個月后，學校向上級教育主管部門上報了年終總結(jié)。上級主管部門領(lǐng)導看了后很感興趣，并在一次教育系統(tǒng)的會議上專門肯定了我校的做法。我們的報道導語部分就可以這樣寫：“在昨天召開的全市教育工作會議上，某某領(lǐng)導對聚源路小學的公開課給予了高度評價，并要求將這一模式在全市中小學推廣?！泵髅魇菐讉€月前發(fā)生的事情，一個“昨天”將其變成了新聞。在主體部分的寫作中，如果舉行公開課時及時報道，當時家長的反映、社會效果還沒有出來。而滯后報道，主體部分內(nèi)容會更加豐富，更能用家長的反映和社會效果來顯示公開課的成功，更能豐富經(jīng)驗的內(nèi)涵，更具說服力和借鑒意義。如果這次報道時機再錯過了，我們還可以再次尋找下一個報道時機。

為了保證新聞的時效性，學?？蓮囊韵聨讉€方面入手：一是提前對事件進行研判。在舉行活動前，仔細分析一下這項活動有沒有新聞價值。如果有，就提前做好報道準備。例如：提前撰寫好新聞稿件，只待活動舉行后核對一下出入之處，很快就會投出；二是提前通知新聞媒體。一旦新聞媒體的記者參加，報道的幾率是相當高的；三是提前通知老師和同學們，尤其是校園小記者們，讓他們提前明白活動的目的、意義、內(nèi)容等，鼓勵和引導他們提前撰寫好新聞稿件。

三是新。

新聞貴在新，要新鮮、奇特，平平淡談的事情不是新聞。例如老師每天上課、學生每天上學、人們每日用餐，如果把這樣的事情寫出來，食之如同嚼蠟，絕對不可能登報。新聞的新意從何而來呢？來源于同學們細致的觀察和思考。要善于在平凡的事情中捕捉不平凡的閃光點。

新聞報道要求同學們要有“新聞眼”和“新聞腦”，經(jīng)過觀察和思考，及時判定事件的新聞價值。學校也要具有新聞意識，超前謀劃，必要時也可以“制造”新聞。例如：每年都有許多節(jié)日，節(jié)日前后，新聞媒體都會將節(jié)日的活動作為報道重點，如果報道與節(jié)日有關(guān)的內(nèi)容，稿件的命中率就會大大提高。例如：三八婦女節(jié)前夕，學?？梢蕴崆耙髮W生為母親或女老師做一件有意義的事情；教師節(jié)前夕，學?？梢蕴崆耙髮W生為老師送一份祝福等等。在做這些事情的過程中，學生們的表達方式可能多種多樣。在這多種多樣的形式中就很可能蘊藏著新聞事件。稿件在節(jié)日前投出后，因為媒體非常需要這方面的稿件，而這方面的稿件往往在節(jié)日當天或節(jié)后才會陸續(xù)收到，影響了當日的刊登，所以說，我們的稿件采用率就會大大提高。

新聞報道是黨的輿論和喉舌，擔負著宣傳黨的路線方針政策的重大任務，報道的內(nèi)容總是與黨委、政府的中心工作緊密相連的。為此，我們的報道在選題時一定要貼近時代主旋律，從而提高命中率。例如：黨的十七大提出了科學發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會的新要求。那么，我們就可以將和諧校園建設作為報道的選題。新聞報道往往熱衷于一些熱點和難點問題。為此，我們就可以選擇一些這方面的選題。例如：在應試教育的陰影下，我校是如何進行素質(zhì)教育的；在道德缺失的社會里，我校是如何培養(yǎng)學生誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)的等等。

四是簡。

新聞報道最顯著的特點是信息量與文字的比率高。為此，新聞報道要求語言要高度凝練，盡量以最少的文字表達更多的內(nèi)容，言簡意賅。

新聞報道要做到簡，可以嘗試以下方法：一是在寫作中盡量大量而準確地使用成語。成語在語言文字中最言簡意賅，使用成語，既精簡了文字，又提高了文章的品位；二是少用修飾性的詞語。新聞報道絕不追求妙語連珠和文采飛揚，更不追求左右逢源。

新聞報道追求的是準確和精練。例如：我們在寫工作總結(jié)中開頭可以這樣寫：“今年以來，在鄭東新區(qū)管委會社會事業(yè)局的關(guān)心支持下，在王校長的正確領(lǐng)導下，我校認真學習貫徹黨的十七大精神和科學發(fā)展觀，校領(lǐng)導班子團結(jié)一致，團結(jié)和帶領(lǐng)全體教職員工一道，認真貫徹落實各項教育方針政策，大力推進素質(zhì)教育，圓滿完成了以教學和教研為中心的各項工作任務，取得了顯著成績，現(xiàn)將一年來的工作進行總結(jié)”。但在撰寫新聞稿件中，上面的一大段話沒有一句能用的。為什么呢？因為太空。這么大段的文字沒有任何信息量，全部是套話和空話。這種文字在公文中是不可或缺的，而在新聞報道中是絕對不能出現(xiàn)的。新聞報道直接敘述實事，用事實說話。如果寫新聞報道，可以羅列學校取得的成績，特別是有學校個性的成績和經(jīng)驗，一般不做評論，文外之意讓讀者自己品味。當讀者看到這篇報道后，自會心知肚明。例如，報道中出現(xiàn)“我校教師共撰寫教學反思**篇，平均每人每月**篇”。報道根本不用再指明校長要求如何嚴格、這里傾注了教師的多少辛勤汗水、教師如何愛崗敬業(yè)、學校教研活動如何經(jīng)常等等，因為這些已經(jīng)從數(shù)字上充分說明了，再浪費筆墨就不簡了，就會降低信息量與文字的比率。在追求簡練的同時，文字的準確也十分重要。若表述不準，常會貽笑大方。例如：前不久的一次慈善義演中，一名全國著名的主持人和演員將省人大副主任介紹成省人大副主席；一名同志到檢察院要找院長；還有一位同志將開發(fā)區(qū)的領(lǐng)導稱作區(qū)長；鄭州市公安局交巡警機構(gòu)調(diào)整后，省會媒體在一段時間里仍在報道中相繼出現(xiàn)交巡警支隊的字眼等等。當我們弄不準的時候，一定要認真核實，以防出現(xiàn)類似的笑話。另外，錯別字這種低級的錯誤在報道中更是不能出現(xiàn)的。

五是小。

新聞報道強調(diào)“一滴水見太陽”，要以小見大。選題切記不要太大。選題太大，容易造成長篇累牘，還容易使最重要的新聞事實淹沒在浩瀚的文字之中。例如，全市教育系統(tǒng)召開一次年終總結(jié)講評會。如果你的題目定為“全市教育系統(tǒng)召開年終總結(jié)大會”。那么，這個題目就很難吸引人，因為哪個部門年終不開總結(jié)講評會呢？教育系統(tǒng)又哪年不開總結(jié)講評會呢？這種題目太落俗套。相反，你的題目如果定為“我市明年的教育工作做出三項重大改革”，恐怕馬上就能吸引教育界人士和學生家長的眼球，迫不及待地往下看。如果采用第一個題目，要做到文題相符，就必須詳細敘述會議的全部內(nèi)容，否則，就容易造成題目蓋不住內(nèi)容。如果這樣做，試想一下，得需要多少文字？而這些文字中又有多少是讀者所關(guān)心的？可想而知。如果采用第二個題目，效果可能就大不一樣。

新聞報道的選題小，小到什么程度才合適呢？標準就是大多數(shù)讀者關(guān)心的問題全部講清楚，讀者不關(guān)心的問題一言帶過或只字不提。例如：某某領(lǐng)導參加了會議，會議決定繼續(xù)做好各項常規(guī)性的工作等等，這些就沒有必要出現(xiàn)在我們的報道之中。

六是味。

味在這里指的是新聞報道的語言風格。上面提到的五個特點是新聞報道的共性特征，是撰寫新聞稿件必須遵循的基本規(guī)律和基本要求。針對小學生的新聞稿件而言，還要充滿“學生氣”和“孩子氣”，多使用一些孩子們的語言。這些語言盡管有時表達得不夠準確、不夠完整，但它的優(yōu)點是原汁原味，讓人讀起來感覺更真實。輔導老師在為學生們輔導作文時，切記不要一味地追求完美而大刀闊斧地砍掉這些原汁原味的特色語言文字，更不能越俎代庖，否則，這些稿件就體現(xiàn)不出小學生的特色。失去了小學生特色，難免會使人產(chǎn)生造假的嫌疑，報社對這樣的稿件也是很難采用的。

同學們在撰寫新聞稿件時一定要掌握新聞報道各部分的功能：標題的功能是吸引讀者的眼球。標題最短，但寫作難度最大，既要蓋住全文，又要短小精悍，更重要的是寫出特色，吸引讀者的眼球。既便是資深的老記者，也常常面對一篇報道的標題一籌莫展，在標題上花費的時間和精力往往比全文都多。好的標題是成功的一半，為此，輔導老師和學生們不要吝嗇你的時間和精力，一定要苦思冥想，反復斟酌，最終確定出你滿意的標題。導語的功能是補充標題，將最重要的新聞事實交代完整。一般來講，對于一般受眾來說，讀完導語就夠了。最后一個部分是主體。在主體部分的寫作中，就要詳細記敘新聞事實，以滿足高度關(guān)注此類新聞的讀者的需要。在主體的寫作中，應盡量避免重復標題和導語中的內(nèi)容，以達到精簡文字的目的。

第三篇：關(guān)于新聞報道寫作技巧的幾點思考

關(guān)于新聞報道寫作技巧的幾點思考

本文刊于《報林·學術(shù)論文集》2012期

[摘 要]傳統(tǒng)新聞寫作強調(diào)信息的準確性，有標準的新聞格式和統(tǒng)一的寫法，在信息時代里，傳播工具越來越多，信息紛繁復雜，受眾的需求也隨之發(fā)生了變化，新聞報道如何兼顧傳播信息和增強藝術(shù)魅力，使報道深刻生動，吸引更多受眾？本文結(jié)合自己從事新聞寫作的實踐，探討怎樣改進新聞報道寫作技巧方面的問題。

[關(guān)鍵詞] 展現(xiàn) 風格 人情味

新聞學強調(diào)新聞報道事實準確，語言簡潔，使用標準的新聞格式可以做到萬無一失。但現(xiàn)實情況是，隨著生活節(jié)奏不斷加速，社會環(huán)境日益喧囂和網(wǎng)絡文化娛樂的誘惑越來越多地奪走人們的注意力和時間。如果新聞報道保持生硬的面孔則不會長期不變地受人歡迎。新聞記者應該追求個性化的報道風格，努力創(chuàng)作吸引讀者的語言風格和寫作技法，探索新的新聞筆調(diào)，實現(xiàn)準確傳播、有效傳播。以下幾個方面應該是新聞記者努力的方向：

一、著力展現(xiàn)故事

將新聞事件展現(xiàn)給讀者看而并非講述給讀者聽。

新聞記者要寫自己的所見所聞，尋找與所見所感相吻合的詞語，在自己積累的語言中選取最具表現(xiàn)力、能快速展現(xiàn)畫面的那一個，實現(xiàn)最確切表達。讓事情在讀者眼前發(fā)生，而不要講述它是如何發(fā)生的，這個工作讓被采訪者通過語言和動作來完成。目前常用的方法是將描述、行動、對話自然結(jié)合在一起，展示一幕幕場景。不是抽象講述，不是解釋定義，而是形象地展現(xiàn)事件情景，讓新聞事件中的人物替你說話。整個報道是動態(tài)的、鮮活的，這樣才能將讀者拉到近前，關(guān)注你筆下的新聞故事。

方法之一：逼真的對話比其他表述更能吸引讀者，能更快、更有效地表現(xiàn)新

聞事件中人物的特點。《妄想者：為毀滅的表演》報道宜賓4項搶劫、4項故意殺人被判死案，嫌犯伍勇已經(jīng)顯露出巨大的精神痛苦，“我羨慕他，我也想成為一個瘋子?！蔽橛聦λ募胰苏f。（《三聯(lián)生活周刊》2010年第1期）讓新聞事件的主角通過自己的話來推動情節(jié)，記者應時刻留意捕捉來自被采訪者的這些生動鮮活的引語。

方法之二：使用細節(jié)來展現(xiàn)畫面，告訴讀者正在發(fā)生什么，讓讀者相信報道的真實性。例如新聞事件中人物衣服某處的褶皺、一個細微的異常表情、一只小狗的生活習性??都有助于展現(xiàn)新聞事件，吸引讀者。

方法之三：重視人物，重視人物的動作、對話。多使用具體的名詞和動詞，少用形容詞。此外，耐人尋味的評論、有見識的觀點都有助于新聞事件的展現(xiàn)。

二、追求一種風格

新聞記者努力在其報道中反映的語調(diào)、結(jié)構(gòu)和節(jié)奏被稱之為“風格”。報道風格建立在新聞事實的組織、結(jié)構(gòu)、詞語選擇和寫作技巧基礎之上。應選擇契合該新聞事件氣氛的寫作風格，是感性描繪還是理性表達；根據(jù)新聞事件的性質(zhì)決定報道推展的節(jié)奏，是突顯沖突還是平和推進。語言風格應與新聞事件的情勢吻合，新聞記者通常會選擇與所報道事件或人物相符的節(jié)奏或風格，但有時也會追求一種反差。比如，對于緊張狂亂的新聞事件卻著力營造一種寧靜的氣氛，不動聲色地展現(xiàn)，同樣具有感染力。《地震 海嘯 核泄漏 日本之痛》報道了一個巨大的災難事件，作者選擇了平實的理性表達?！叭毡緩娬鸢l(fā)生之后，想要盡快聯(lián)系上災區(qū)的人們，可真不是一件容易的事情。與災難相伴的日本人，對待生活克己盡責。把自己的責任盡到最大，剩下的非人力所能及的事情，最后才交給上天，交給命運。宮城大難面前，他們保持的從容與理性，讓人們除了同情，還有更可貴的敬畏?！保ā度?lián)生活周刊》2011年第12期）

新聞記者要通過廣泛的閱讀，長時間的新聞實踐積累，寫作技巧才能不斷發(fā)

展成熟，形成個人風格，這是一種才能，正是這種才能帶來了新聞寫作準確、雅致和傳神的魅力。

三 以人情味引人

著名作家老舍說過：“世界上最好的文字就是最親切的文字。”

以有人情味的材料、引語、事件來吸引讀者。新聞記者應將新聞事件個人化，具體到個人，他、她、男孩、女孩??他們的名字，他們的習慣，以他們?yōu)樾侣勈录闹行?，使用人們常用的詞語講述故事，這樣的內(nèi)容越多，報道就越有人情味。

人情味更多來自對人物的報道。在一些救助類都市新聞的報道上人情味體現(xiàn)得更多一些?！堕L春晚報》“地瓜爺爺”系列報道，人情味始終濃郁?！?2年前,‘地瓜爺爺’和‘地瓜奶奶’就是東師校門前的一道風景；4個月前，‘地瓜奶奶’患病臥床，‘地瓜爺爺’孤獨出攤兒賺醫(yī)藥費；1個多月來，直接捐助被拒，大學生們只能多買幾個烤地瓜，默默地幫他。”（2011年11月4日《長春晚報》）

在今日的傳播領(lǐng)域，一個具有廣泛閱歷與新聞敏感的記者應積極思考寫作技法，把抽象的內(nèi)容變成直觀展現(xiàn)，讓讀者獲得深刻、鮮明、具體的真情實感，實現(xiàn)完美傳播。當個性化的新聞寫作不斷豐富新聞報道的風格，新聞報道寫作會贏得越來越多的讀者。

參考文獻:

[1] 美 梅爾文·門徹《新聞報道與寫作》

[2] 李法寶《新聞寫作的藝術(shù)與技巧》

作者單位：《長春晚報》編輯中心主任編輯王寶霞 長春市新民大街1002號

第四篇：英語 如何寫新聞報道

如何寫新聞報道

【寫作任務】

5月25日，你校學生會組織了為西藏地震災區(qū)捐款的活動。同學們踴躍參加，共籌得善款35000元。假如你是校英語報的記者李華，請按以下要點用英語寫一則新聞報道。

1.時間、地點、任務、活動；

2.同學們的反應。注意：

1.詞數(shù)100左右；

2.報道的標題和記者姓名已給出（不計入總詞數(shù)）；

3.可適當增加細節(jié)，以使行文連貫。

Students Donate Money to Disaster Area

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By Li Hua, School Newspaper 【寫作指導】

這是一篇新聞報道。新聞報道，就是對新近發(fā)生的事實的報道，一般包括五個部分：標題、導語、主體、背景、結(jié)語。

一、標題。新聞的標題要提煉新聞事件的“精華”，吸引讀者閱讀，同時要簡潔。如果需要，可以在正標題下加上副標題。

二、導語。導語是報道開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示出報道的核心內(nèi)容。

三、主體。主體是報道的主要部分，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步展開和闡釋。

四、背景。指某事件的歷史背景、周圍環(huán)境及與其它方面的聯(lián)系等。

五、結(jié)語。新聞報道的結(jié)語一般是最后一句話或者一段話，通常對全文內(nèi)容作概括性的總結(jié)或?qū)π侣勈录陌l(fā)展趨勢做出預測。新聞報道的語言應具備以下幾個特點：

一、客觀、具體、簡練。新聞用事實說話，而事實不是抽象的，它由時間、地點、人物、事件經(jīng)過、事件原因、結(jié)果等因素構(gòu)成，因而新聞語言必須具體，應當少用抽象的概念。

二、準確。新聞是反映客觀事實的，不能含糊其詞，不能模棱兩可，不能夸大也不能縮小。

三、簡練。新聞要求快，要求迅速及時，這就決定了新聞語言要簡明扼要、開門見山、直截了當。同時，要學會精選事實，讓事實說話，把事情來龍去脈交代清楚，干凈利落。就本篇寫作而言，可以分為三段：

第一段：導語。概括報道的核心內(nèi)容——5月25日學生會組織了為西藏地震災區(qū)捐款的活動。

第二段：主體。詳細介紹捐款活動的具體內(nèi)容。

第三段：結(jié)語。對本次活動進行簡短評論。【參考范文】

Students Donate Money to Disaster Area

On May 25, an activity to donate money to the disaster area in Tibet was held by the Students' Union in our school.As we know, a big earthquake hit Nepal on April 25.And some houses in Tibet, which is close to Nepal, were destroyed in the accident.Therefore, to show our concern to the victims, all of the students in our school took part in the donation activity held in our library.It started from eight o'clock and lasted two hours.In the end, 35,000 yuan was collected and given to the Red Cross in our city.We were very glad to give our pocket money away.By Li Hua, School Newspaper

【范文點評】

1.文章條理清晰，信息內(nèi)容完整，篇章結(jié)構(gòu)連貫。

2.語言簡練，同時show our concern，give away及As we know，which is close to Nepal等詞匯與句型的使用，為文章增色添彩。

第五篇：英語寫作技巧

英語寫作技巧

（一）掌握技巧：

（1）注意篇章結(jié)構(gòu)，合理布局

開始部分（opening paragraph）——說出文中的要點、核心問題。

正文部分（Body paragraphs）——圍繞主題開展敘述、討論。

結(jié)尾部分（concluding paragraphs）——對全文的總結(jié)和概括。

要做到全文中心突出、段落之間必須是有機地聯(lián)系，內(nèi)容完整、連貫。前后呼應，祛除與主題無關(guān)的內(nèi)容.詳細可以參情況考ESL資源網(wǎng)站里面的writing部分。

（2）確定主題句

主題句是對全文的概括，是文章的主旨。它能在文章中起到“畫龍點睛”的作用。通常主題句出現(xiàn)

在一篇文章的開頭，而后，全文對主題句所提出的內(nèi)容進行解釋，擴展。

寫主題句應注意以下幾點：

①歸納出你要寫的文章的幾個要點

②提煉出一句具有概括性的話

③主題句應具有可讀性，抓住、吸引讀者。

（二）巧用連接詞

要想使文章有整體性、連貫性，就要學會正確使用連接詞

表示羅列增加

First, second, third,First, then / next, after that / next, finally

For one thing ? for another?,On(the)one hand?on the other hand,Besides / what’s more / in addition / furthermore / moreover / another / also,Especially / In particular,表示時間順序

now, at present, recently,after, afterwards, after that, after a while, in a few days,at first, in the beginning, to begin with,later, next, finally,immediately, soon, suddenly, all of a sudden, at that moment, as soon as, the momentform now on, from then on,at the same time, meanwhile,till, not?until, before, after, when, while, as during,表示解釋說明

now, in addition, for example, for instance, in this case, moreover

furthermore, in fact, actually

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系

but, however, while, though, or, otherwise, on the contrary, on the other

hand, in contrast, despite, in spite of, even though, except(for), instead, ofcourse, after all,表示并列關(guān)系

or, and, also, too, not only ? but also, as well as, both? and, either ?or, neither…nor

表示因果關(guān)系

because, because of, since, now that, as, thanks to?, due to?, therefore, as aresult(of), otherwise, so…that, such…that

表示條件關(guān)系

as(so)long as, on condition that, if, unless

表示讓步關(guān)系

though, although, as, even if, even though, whether ?or?, however, whoever,whatever, whichever, wherever, whenever, no matter how(who, what, which, where, when,whom)

表示舉例

for example, for instance, such as?, take? for example

表示比較

be similar to, similarly, the same as, in contrast, compared with(to)?just like,just as,表示目的for this reason， for this purpose, so that, in order to, so as to,表示強調(diào)

in deed, in fact, surely, certainly, no doubt, without any doubt, truly,obviously, above all,表示概括歸納

in a word, in short, in brief, on the whole, generally speaking, in my opinion, as faras I know, As we all know, as has been stated, as I have shown, finally, at last, insummary, in conclusion,（三）掌握常用句型：

臺灣英語資源網(wǎng)里面有很多，下面只列舉比較常用的。

1.in order to

為了實現(xiàn)他的夢想，他學習非常努力。

He worked very hard in order to realize his dream.2.in order that

她拼命干活以便到六點時把一切都準備就緒。

She worked hard in order that everything would be ready by 6 o’clock..3.so?that

他們太累了，除了伸懶腰什么都做不了了。

They were all so tired that they could do nothing but yawn.4.such?that

天氣非常冷，以致于街上一個人都沒有。

It was such a cold day that there was nobody on the street.5.would rather do?than do

他寧愿聽他人講而不愿自己說。

He would rather listen to others than talk himself.6.prefer doing to doing

他寧愿在精心準備后去做報告。

He prefers making speeches after careful preparation.7.prefer to do?rather than do

比起女人，男人總是寧可在家睡覺也不愿花那么多時間來購物。

Compared with women, men always prefer to sleep at home rather than spend so much time

shopping.8.not only?but also

在短短的三年的時間里她不但完成了所有課程，而且還獲得了博士學位。

In just three years, she had not only finished all the lessons, but also received her

doctor’s degree.9.either?or

如果考試過關(guān)，你可以買一個MP3或去云南玩一趟。

You could either buy an MP3ｏｒgo to Yunnan for a visit if you pass the exam.10.Neither?nor

他是一個無聊的人，既不愛娛樂，也不愛讀書。

He is a boring man.He likes neither entertainment nor reading.11.as well as

他善良又樂于助人。

He was kind as well as helpful.12.?as well

這個小孩活潑又可愛。

The child is active and funny as well.13.One?the other

你看見桌子上有兩只筆嗎？一支是紅色的，另一支是黑色的。

Have you seen two pens on the desk? One is red, the other is black.14.Some?others

每個人都很忙，有些在讀書，有些在寫作。

Everyone is busy in classroom.Some are reading, others are writing.15.make?+adj /n

我們所做的可以讓世界更美麗。

What we do will make the world more beautiful.16.not?until

直到他告訴我發(fā)生的事，我才了解真相。

I didn’t know the truth until she told me what happened.17.as if

他夸夸其談好像什么事都知道。

He talks a lot as if he knows everything.18.It is no use(good)doing?

假裝不懂規(guī)則是行不通的。

It’s no use pretending that you didn’t know the rules.19.find it + adj to do?

我覺得作聽力時有必要作筆記。

I find it necessary to take down notes while listening.20.It is + time since?

我已經(jīng)有兩年沒見他了。

It is two years since I last met him.21.It is + time when?

我到電影院時已經(jīng)八點鐘了。

It was 8 o’clock when I got to the cinema.22.It is + time before?

不久我們就會再見面的。

I won’t be long before we can meet again.23.It is?that?

我最珍視的是友誼。

It is friendship that I value most.24.It is + n / adj + that / to do?

每個人都必須懂得如何使用計算機

It is a must that everybody should know how to use computers.