第一篇：青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗 4

青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗 4

教學內容解方程

重點難點綜合運用等式性質解方程。

課前準備多媒體、學具。

導學目標

1、掌握等式性質二，并會運用解方程

2、綜合運用等式性質解方程。

導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

師：教師出示情境

黑鸛是世界瀕危動物，目前，國外僅存1500只左右，約是我國現存黑鸛只數的3倍

生：我國現存黑鸛多少只？

師：放手學生自己研究探索解方程，教師做適當的點撥。

生：我們通過天平研究出在等式兩邊同時乘上或除以同一個數，等式仍然成立。師：同學們真會合作學習，把我們今天要學習的重點內容都給總結出來了。這就是今天我們要學習的等式性質二。

師：下面請同學們運用等式性質二獨立解答出提出的題目來，大家要注意書寫的格式。

交流訂正：師：為什么方程兩邊同時除以3？

生：運用性質二……

師：你分析的真好，怎么來檢驗一下，你解的方程對不對？

生：自己動手檢驗

我國人工養殖的大熊貓有多少只？（參照信息窗1資料）

自主練習

1、火眼金睛辨對錯。檢查學生對性質二的掌握情況。

2、檢驗方程的方法訓練。

3、解方程及性質二的運用。

4、10解方程（課堂小測驗）

生閱讀資料以提出問題

黑板板書

引導學生獨立完成綠點問題

學生自己獨立解答。

先引導學生讀懂題意，再自己獨立解答。

板書設計解方程

黑鸛是世界瀕危動物，目前，國外僅存1500只左右，約是我國現存黑鸛只數的3倍

我國現存黑鸛多少只？

教學反思本節課在教學過程中，先找等量關系式，列出方程，再通過天平平衡的原理探索等式的另一性質：等式的兩邊同乘一個數或同除以一個不為0數，等式仍然成立。并利用這一性質解形如ax=b這類方程。

第二篇：青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗4

青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗4

教學內容：較復雜的方程

重點難點：利用線段圖理解數量關系解決應用問題

課前準備：多媒體、學具。

導學目標

1、利用線段圖理解數量關系

2、實現學生思維的轉變——算術思維到代數思維

導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

一、創設情境：出示上海野生動物園信息圖

觀察信息圖，你能提出哪些數學問題？

同學們提出這么多數學問題，今天我們先來研究這個問題

“東北虎和白虎各有多少只？”

二、合作探索，學習新知

你有辦法解決這個問題嗎？

教師借助線段圖分析解法。

設白虎的只數是χ只，東北虎的只數是白虎的7倍該怎樣表示（7χ只）χ只 白虎：16只7χ只

東北虎：

列出方程：χ+ 7χ=16

這個方程該怎么解呢？試著解方程

交流解法：先算出7個χ加上1個χ等于8個χ，再算出χ等于2。算出白虎2只再根據7χ求出東北虎有14只。

教師強調書寫的方法。

三、主練習

1、看圖列方程

72頁第一題，對第二幅圖重點引導“40表示的是哪一部分”

2、解方程

72頁第二題，注意學生的算法，對后進生加強輔導。計算完后提倡檢驗。

3、列方程解應用題

72頁第三題，認真讀題，分析題意，找準等量關系。對后進生加強輔導。

第三篇：青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗5

青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗5

教學內容較復雜的方程

重點難點利用線段圖理解數量關系解決應用問題

課前準備多媒體、學具。

導學目標

1、利用線段圖理解數量關系

2、實現學生思維的轉變——算術思維到代數思維

導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

一、創設情境：出示上海野生動物園信息圖

觀察信息圖，你能提出哪些數學問題？

同學們提出這么多數學問題，今天我們先來研究這個問題

“東北虎和白虎各有多少只？”

二、合作探索，學習新知

你有辦法解決這個問題嗎？

教師借助線段圖分析解法。

設白虎的只數是χ只，東北虎的只數是白虎的7倍該怎樣表示（7χ只）χ只 白虎：16只7χ只

東北虎：

列出方程：χ+ 7χ=16

這個方程該怎么解呢？試著解方程

交流解法：先算出7個χ加上1個χ等于8個χ，再算出χ等于2。算出白虎2只再根據7χ求出東北虎有14只。

教師強調書寫的方法。

三、主練習

1、看圖列方程

72頁第一題，對第二幅圖重點引導“40表示的是哪一部分”

2、解方程

72頁第二題，注意學生的算法，對后進生加強輔導。計算完后提倡檢驗。

3、列方程解應用題

72頁第三題，認真讀題，分析題意，找準等量關系。對后進生加強輔導。想一想，有想法后在小組中交流一下，小組長做好記錄

學生交流想法（可能出現算術法和方程，重點介紹方程）

交流解法

板書設計較復雜的方程

白虎：16只7χ只東北虎：

列出方程：χ+ 7χ=16

教學反思本節課是列方程的專項訓練，通過訓練讓學生認識到一般把表示一份的數設為X，這樣便于表示另一個未知數，在求出一個未知數時，不要忘記求另一個未知數，但是有的學生就偏偏忘記求另一個未知數，而且還把答語中的兩個未知數答成一個結果。

第四篇：青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗 5

青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗 5

教學內容：較復雜的方程

重點難點：利用線段圖理解數量關系解決應用問題

課前準備：多媒體、學具。

導學目標

1、利用線段圖理解數量關系

2、實現學生思維的轉變——算術思維到代數思維

導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點1、72頁第4題。

引導學生讀懂題意，“每個教室都有一臺電視機和一臺實物展示臺”找出等量關系“每個教室配備的電視機和實物展示臺的價錢乘教室個數等于總投資數”

2、73頁第5題。

3、73頁第6題。

認真讀題，分析題意，（1）67千克是媽媽和寶寶體重的和。

（2）爸爸的體重是在求出寶寶的體重的基礎上列方程來解答。

4、73頁第7題。

(1)引導學生分析5張光盤和3張光盤間的數量關系.(2)引導學生理清小 光和姚明身高間的數量關系.5、73頁第8題。

列出方程，注意方程的解法。

6、擴展練習：74頁第9題

作業：74頁我學會了嗎？

第五篇：青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗3

青島版小學數學五年級上冊數學第四單元信息窗3

教學內容：解方程

重點難點：會解形式為x±a=b的方程。

課前準備：簡易天平、砝碼、小方木塊。

導學目標

1、使學生理解等式的性質，學習解形式為x±a=b的方程。

2、在解決問題的過程中，感受方程與現實生活的密切聯系，形成應用意識。導學目標活動程序及教師引導學生活動關注要點

一、回顧整理

1、下面的方程你打算怎樣算。

①X＋0.3=1.8

② X－1.5=4

③X－6=7.6

④X+5=322、我會填。

（1）含有（）的（）叫方程。

（2）使方程左右兩邊相等的（）叫方程的解。

（3）求（）叫做解方程。

（4）x－15=20 這個方程的解是（）

3、我會選

（1）χ＋32＝76的解是（）

A、χ＝42B、χ＝144C、χ＝44

（2）χ－12＝4的解是（）

A、χ＝8B、χ＝16C、χ＝23

（3）χ＋8＝60的解是（）

A、χ＝480B、χ＝52C、χ＝7.5

（4）χ －3.5 ＝1.5的解是（）

A、χ＝5B、χ＝20C、χ＝2

二、自主練習：

1、學生自己獨立解答

2、教師先帶領學生讀懂題意，在自己獨立完成。

3、體會分析題意，自己獨立解答。

4、課后作業。

教學反思：

合理使用：

教材，練習中注意專項練習與綜合練習相結合，鼓勵學生用自己的方法解決問題,充分體現了解決問題策略的多樣性，有利于學生掌握本課的重點，使學生在理解的基礎上，達到熟練掌握的目的。