第一篇：日記的寫作

日記的寫作

【教學目標】

①知道日記的內容來源。

②掌握日記的基本格式。

③能進行日常的日記寫作。

【教學難點】

①掌握日記的正確格式和日記的寫作方法。

②知道日記些做內容的基本來源。

【教學重點】

①日記寫作的正確方式。②日記寫作內容的來源。

【教學過程】

⑴課程導入：我們的祖先用史書記錄下來了他們的朝代和歷史。那我們又可以用什么方式來記錄，我們日常生活中的一些值得回憶的事件呢？我們可以通過寫日記的方式來記錄我們生活的點點滴滴。那我們這節課就來講“日記”的寫作。

⑵日記的概念：即把你自己日常生活中的所見，所聞，所看，所感，所做的對你來說有一定意義的事，有選擇性的記錄下來，就叫日記。

⑶日記的格式：首先，在第一行的左上方寫上：年、月、日和星期。右上方寫上天氣情況。然后是正文的寫作。第二行，開頭空兩格開始寫正文的內容。

⑷日記的寫作形式：①仔細觀察生活，從我們的日常生活中尋找。我們每天總會遇到不同的事，有些值得回憶，那么這些你覺得有一定意義的事件就可以成為你日記寫作的材料。②剪貼圖畫：你可以將你在報紙或其它雜志上看到的好看的圖片剪下來，然后貼在你的日記本上，③寫你的興趣愛好。寫一寫你喜歡做的事情，以及你做的過程怎么樣。④摘抄一些你喜歡的名言警句，或是優美的句子，以備以后寫作時運用。1

⑤寫一些你對生活的感受體會，及一些你看到的情況而產生的思考。

⑸日記的寫作要求：①選擇性；②價值性；③真實性；④可長可短，沒有字數的要求；⑤體裁不限定，選擇自己喜歡的體裁格式。

⑹日記的作用：①記錄你生活中的點點滴滴。②能鞏固語言基礎知識。③能積累大量的詞匯和句子。④能直接促進寫作文能力的形成和提高。⑤抒發你內心的一些情感態度。

【例文賞析】

2009年7月17日星期五晴

今天，是姨媽媽的生日，吃完早飯小舅舅來接我。我們乘車先到小舅媽家。后去姨媽家，轉了好幾趟車，我們才到姨媽媽家。姨媽媽看見我，很高興，說我長高了。中午在餐館吃的飯很熱鬧，外婆，舅舅，舅媽，表哥，表姐都去了，我和姨媽媽敬了酒，祝姨媽媽生日快樂，吃完午飯，下午2：35他們就送我回家，在轉車的中途，姨媽媽還給我買了衣服和鞋。

媽媽，我能行

2011年10月15日星期天晴

在媽媽心里，我永遠是個長不大的孩子。可是，我覺得自己已經長大了。我可以做很多事呢，像擦桌子、掃地、疊被子、拖地······

我還要學更多的本領。這樣，長大以后，我就能自食其力地生活了。

【課堂練習】

課堂上寫一篇日記，練習和鞏固日記的格式和寫法。2

【家庭作業】

寫一篇日記交給老師批閱。之后，要做到天天寫日記或者經常寫，把自己的生活和感想，或者身邊的人事景記下來。要養成習慣哦O(∩_∩)O3

第二篇：日記寫作素材

新夢想教育學能培訓中心

小學低年級日記寫作素材

小學生普遍不喜歡寫日記。他們認為，寫日記是一件苦差事。家長們對此深感憂慮。不少孩子的日記除了吃飯，就是睡覺。孩子之所以感到沒啥可寫，主要根源是孩子不會觀察，不會選材。為了解決這個問題，我中心總結了一些寫作素材。

素材如下：

一、寫人方面

01、介紹家中最熟悉的親人的外貌、愛好、性格等等。

02、你的同桌是誰？你喜歡他嗎？為什么？

03、在學校，你認識了哪些新同學？他們各有什么特點？

04、孩子的任課老師是誰？有什么突出的特點？

二、記事方面

01、媽媽（爸爸）每天做些什么家務活？

02、你在家中勞動嗎？做什么？怎么做？

03、媽媽（爸爸）怎么洗菜的？

04、在學校，你常做什么游戲？怎樣玩的？

05、每天，你的小被子是誰疊好的？

06、你睡懶覺時，爸爸、媽媽是怎么說的？

07、你在學校怎樣做值日的？

08、音樂老師教你們唱了什么歌？歌的內容是什么？

09、數學課學了什么知識？

10、你最喜歡做什么功課？為什么？

11、寫寫周一升旗儀式過程。

12、那一次，你哭了，為什么？

13、放學后，你怎樣回家的？

14、哪一堂課最令你難忘？為什么？

三、寫景方面

01、學校的操場上有什么？

02、學校大樓里有什么布置？

03、學校的玻璃櫥窗里陳列了什么？

04、早上、中午、傍晚，天空的顏色有什么變化？

05、寫寫朝陽、夕陽。

06、有月亮的晚上是怎樣的？

07、你的房間布置如何？

四、狀物方面

01、寫寫你爸爸媽媽的一張照片。

02、你家中有什么玩具？

03、你最喜歡的玩具是什么？怎么玩？

04、校園中有什么諸如塑像之類的小建筑。

05、校園的花圃有什么植物？

06、你家里有什么工藝品？寫寫你最喜愛的工藝品？

第三篇：英語日記寫作

一、英文日記格式

英文日記通常由書端和正文兩個部分組成。日記常以第一人稱記下當天生活中的所見、所聞、所做或所想的事情。中、英文的日記三格式大致一樣。英語日記的書端是專門寫日記的日期、星期和天氣的。左上角是日期(年、月、日)、星期。右上角寫上當天的天氣情況，如：Sunny, Fine, Rainy, Windy, Snowy, Cloudy等。

1.日期表達有多種形式。年、月、日都寫時，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號隔開。例如： December 18, 2003 或者 Dec.18, 2003

A)September 1, 2004或September 1st, 2004也可省略寫成Sept.1, 2004或Sept.1st, 2004；B)the 1st of September in 2004(月份不可以縮寫)

B)只有月、日

September 1或September 1st(月份可以縮寫)

C)只有年、月

September 2004或the September of 2004(月份不可以縮寫)

以上的1或1st都應讀作the first。

2.星期也可以省略不寫，可將其放在日期前或后，星期和日期之間不用標點，但要空一格，星期也可縮寫。如：

Saturday, October 22nd, 2004；October 22nd, 2004 Saturday

3.天氣情況必不可少。天氣一般用一個形容詞如 :Sunny, Fine, Rainy, Snowy 等表示。寫在日期之后，用逗號隔開，位于日記的右上角。如：

Saturday, March 4, 2004, Windy；1st January, 2004, Fine

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二、英語日記的要求

用英語寫日記應注意哪些方面的問題呢？

1.注意日期、星期和天氣的書寫位置。

日期和星期要寫在正文的左上角，其順序多是“星期 + 月、日、年”，也有把星期放在后面的，如“ 2003 年 11 月 22 日，星期一”可寫為“ Monday November 22，2003 或 November 22，2003 Monday ”。天氣情況應寫在正文的右上角，如： Fine，Rainy，Cloudy，Windy 等。

2.關于標題的書寫。

在日期和天氣的下一行中間可以寫上日記小標題，也可以不寫標題。

3.關于正文的書寫。

正文是關于一天生活的記載，也是日記的主題。在書寫正文時要做到： 1）要選擇當天感受最深刻、最有意義的事件來描述，不要寫成簡單的流水帳； 2）日記的內容多是親身經歷和耳聞目睹的事情，所以要用第一人稱來寫； 3）日記多是在當天晚上來記述當天發生過的事情，因為動詞時態常使用過去時，但使用時必須靈活掌握，如景物描寫、議論某事、對話引語等要使用現在時態； 4）日記應以時間發生的先后順序來展開，并且要簡明扼要，條理清楚，寫出真實感。

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三、英語日記的類型和訓練

日記分為記事型、議論型、描寫型和抒情型。建議大家在學習寫日記的過程中，可按以下步驟進行：

①將一天所經歷的主要事情和過程依次簡要地記下來，不附加任何感情色彩，這是最簡單的記日記的方法；

②閱讀別人的日記，并利用所學過的句型來表達個人在一天中觀察到的或感受到的事情。2

第四篇：有關開學日記寫作

令人留戀的假期結束了，我迎來了開學一周。在這一周里，我從六一班轉到了六三班。由于兩個班的學習方式和要求不盡相同，六三班同學在假期里預習的課文我都沒預習。于是，預習、讀書成了我開學第一周必不可少的作業。

每天中午和下午放學回家，我第一件要做的事就是誦讀課文。這件事對假期已預習過的同學來說，可謂是易如反掌，可是對于我這個連課文內容都不清楚的“外行人”就不是那么容易了。每篇文章我都要讀七八遍才能讀熟。

讀書雖然是辛苦的，卻也是開心的。讀書時，我總把自己相像成在玩冒險游戲。而我呢，就用我的殺手锏------字典來一個一個的去擊敗它。

記得有一次，我在讀書時，一個生僻的字，像個強盜一樣橫在我面前，讓我無法繼續讀書。我趕快拿起字典來對付這個壞蛋。我剛翻開字典就愣住了，沒想到它竟有那么多讀音，當時我沒有多想就隨便挑了個讀音拼上，結果在班上朗讀時就鬧出了笑話。在以后的讀書中，我遇到這樣的事情，都會搞清楚弄明白，再也不會隨意放過它了。

經過一周的預習，我“過關斬將”，一個又一個的生字被掌握了，一課又一課的課文也念熟了。我高興極了，我覺得，我已經正式的成為六三班的一員，我再也不是那個剛到六三班的新生了。

這，就是我的開學一周。這一周我過得辛苦有快樂。

第五篇：觀察日記寫作指導

觀察日記寫作指導

習作目的：

1、指導學生長期堅持觀察、記錄，獲得自然方方面面的知識；

2、激發學生興趣和求知欲，培養實事求是、認真細致、勇于創造、克服困難的優良品質。

3、初步學習日記的基本寫法，并努力提高表達能力。習作重、難點：

將自己觀察到的自然知識用生動、有序的語言表達出來。教時：兩課時

教學準備：

1、教時制作多媒體課件；

2、學生提前觀察某一事物或現象。

教法：

啟發式、引導法

學法：

交流法、想象

教學流程：

一、導入：

大千世界，人生百態，每天都有著精彩在呈現。近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發現?在觀察的過程中發生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。

二、小組交流：

就以上老師的提示，在小組內做交流。

要求：說的同學力爭做到口齒清晰，并按一定的順序講述自己的所見所得；聽的同學認真聽，對不明白的內容可提問或表達自己的看法。

1、小組交流；

2、全班推薦一兩名同學上臺交流。

三、了解觀察日記：

在生活中，我們可能會遇到連續發生在幾天、甚至更長時間之內的一件事或一種現象，我們需要連續觀察才可以了解它，掌握它。這就需要把每天的情況，或有突出變化的幾天的情況記錄下來，記下自己的認識、收獲、感受、樂趣等，這也是很有益的事。這次語文樂園

（四）中的習作是寫《我的觀察日記》。要求連續觀察一種事物，并用日記的形式把它寫下來。那么，什么是連續觀察日記呢？一般來說，如果作者所寫的幾則日記記錄的是一件完整的事，這種日記就叫做“連續觀察日記”。在寫連續觀察日記時，要注意下面幾點寫法。

1、仔細觀察，如實記錄。如一位學生觀察食鹽在水中的變化，它不是一天就可完成的，它每天都在發生著變化，小作者經過仔細地觀察，留心杯中液體發生的各種變化情況，如實地記下了食鹽從溶解到沉淀的全過程。我們在寫作時就應該學習這種良好的觀察習慣，力求做到觀察仔細，如實記錄。

2、重點突出，詳略得當。寫連續觀察日記，有些孩子可能有這樣一個誤區：那就是每天都要做記錄。其實，這種觀察日記不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數隨所記的事情的情況而定。

3、記錄得當，有感而發。寫連續觀察日記，不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要記下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受，把自己的心情或者感受真實地流露出來，這樣的日記才能形象生動，有血有肉。

4、銜接緊密，結構完整。連續觀察日記的幾則日記之間銜接要緊密，要顯示出觀察的連續性和事情的完整性。這樣的日記讀來才能讓人易于理解掌握，有強烈的閱讀興趣。

總之，寫連續觀察日記，貴在平時多留心觀察周圍事物，并認真做好記錄。同時，要把觀察與讀書結合起來，這樣寫出的連續觀察日記才能增添生活的樂趣，增長知識，還能從中受到啟迪。

四、習作要求：

1、注意把平時觀察中的新發現，或是觀察中發生的事寫下來，可以兩種形式選擇：

一是寫一篇記敘文；二是用“觀察日記”為題，把觀察的動植物情況以日記的形式整理出來。

2、注意安排好文章的寫作順序。

3、注意語句通順，敘事要具體。

五、寫作要訣：

第一，確定內容，注意觀察。注意動植物的生長特點、生活習性的觀察，把觀察的細節寫下來。

第二，掌握格式，真實具體。

①題目。在第一行寫。

②在第二行的中間寫明日記的時間：即：年月日，星期，最好把天氣情況稍帶說明。

③正文。同寫其他文章一樣，分成幾個小段來寫。

六、例文：《觀察日記一則》

七、觀察與寫作示例：

《豆芽成長日記》

八、例文賞析：

《觀察日記四則》

九、寫作：

學生當堂寫觀察日記，或把自己先前寫的日記拿出來，認真潤色。

十、作品賞析：

學生朗讀作品，師生在聆聽的基礎上予以評價。

十一、再度修改作品：

十二、謄寫：

要求書寫工整，并注意格式。