第一篇：歷史日記寫作指導

歷史日記寫作指導 臨湖一中

袁奮紅

“以日記教育為突破口，練筆育人，一定能培養具有完整人格、完整智慧、有個性的創新型人才。” 朱永新教授語。要使學生成為有思想的讀者，就不能只是簡單地記住課本的結論，更需要讓學生閱讀更多的史料，接觸到教科書以外的歷史書籍及各種歷史文獻。歷史日記是課堂教學的延伸和有益的補充。為激發學生學習歷史的興趣，拓展學生歷史閱讀視野，提高學生歷史思維能力，結合學校開展初中生日記教育，嘗試進行了初中生歷史日記的寫作。那么，如何寫好歷史日記呢？

寫好歷史日記的前提是要了解歷史。了解歷史是學習和研究歷史最基本的要求，但要全面了解歷史就并非那么容易了。因為每個人了解的歷史都是歷史中間很小的片斷，或者一個概貌。了解歷史的第一步是閱讀史料。作好閱讀摘記，并可以談談自己的看法。司馬遷曾說過：“究天人之際，通古今之變，成一家之言。”歷史日記是幫助我們明事曉理的捷徑。

一、寫什么

寫歷史日記的內容很多。可以敘述歷史事件、評價歷史人物、歷史過程、細節、場面等。還可以就一個單元的主題寫一篇綜述。也可以就歷史某一方面進行專題論述如古代的橋。可以寫中國歷史也可以涉獵外國歷史，可以寫古代歷史也可以寫近現代歷史。可以寫政治、經濟、民俗、宗教、軍事、文學、藝術、科技等各項內容。面對這些內容，初涉歷史日記的初中生可以選取你感受最深刻的一個內容來寫。歷史日記寫作可以有長有短，字數不限，幾句話可以幾百字可以。

二、寫歷史日記注意的幾點

1、捕捉感受點。一次歷史事件、一個歷史瞬間、一個歷史人物最能打動你心弦的地方，便是你著力筆墨之所在。不必對史實作面面俱到的詮釋。

2、要寫出新意。寫歷史日記，要在深刻了解的基礎上，可以結合社會現實，談談你自己的見解。如分析唐朝出現繁盛局面的原因。

3、要實事實是地分析評價。魯迅先生說過：評論作品“必須壞處說壞，好處說好”，還要“知入論世”。他說 “倘若論文，最好的是顧及全篇，非目顧及作者全人，以及他所處的社會狀況，這有較為確鑿。”評價歷史事件要結合當時的社會環境、歷史背景等，作恰如其分的分析。評價歷史人物我們更強調運用辨證的歷史觀一分為二地去評價。

4、寫作時可以夾敘夾議。盡量不要只做簡單的史料羅列，把你的分析感想也可以寫下來。

三、歷史日記的寫作角度

1、寫歷史課學習。比如對老師的上課有什么看法或要求，對老師課堂上提問和板書，對課堂作業練習和批改有什么建議，或是對一些歷史概念對自己在歷史學習方法習慣等方面遇到什么迷茫的地方等，想怎么寫，就怎么寫。如學生問“火藥”與“炸藥”是不是同一種東西呢？他們之間有什么關聯呢？以彌補師生之間有限的交流。寫日記還可以鼓勵學生平時不敢或不便對老師當面講的，寫成文字后與老師作進一步交流。

2、寫課后感想。對一些困惑的地方、一些一時還無法理解的知識用文字描述出來，教師可以及時予以解答。就內容而言可以作思想評論如學了人教版八上第一單元后，有學生寫了篇《王朝·安于現狀·淘汰出局》也可以進行歷史人物評價如學習了中國古代史后，可以寫寫對秦始皇、漢武帝、隋煬帝的功過評價。

3、寫現實的歷史。可以對你感興趣的時政、報紙、電視、網絡熱點話題發表自己的見解。如有學生寫《女性當權的思考》。

4、寫歷史課外閱讀。可以把你感興趣的片段作簡單的摘錄，也可以結合現在的觀點作簡單的評價。如有學生介紹保存在岱廟的雙束碑的來歷；有學生介紹我國少數民族特有的一些傳統節日如滿族的鞭春、蒙古族的那達慕大會、藏族的曬佛節等。如有學生閱讀到了朱棣和《永樂大典》，改變了對他的看法，他不似謀朝篡位的陰險毒辣，而且很有作為。在日記里寫到：他不只注重國防建設，發展經濟，還對文化事業也很重視。馳名中外的《永樂大典》就是他指示編纂的。永樂元年，他對翰林院侍讀學士解縉說：“天下古今許多事物，分散記載在各書中，查看起來實不容易。朕想編一類大書，把有書契以來的經史百家、天文、地志、陰陽、醫人、僧道、技藝等，凡是有關的著作，都分別編纂到一起，查閱起來不就方便了嗎？”

歷史日記是以日記的形式感知歷史、體悟歷史。日記內容廣泛，寫法自由。寫歷史日記貴在堅持，不能一曝十寒。每周至少寫一篇質量較高的歷史日記。日記篇幅不限，但必須要有感而發。若能認真去做，你一定會拮取到史海珍珠，也更能體會到中華文明的博大精深！

第二篇：小學生日記寫作指導

小學生日記寫作指導

一、什么是日記

日記是個人一天中工作、學習、思想、見聞、事情、言語等的真實記錄。

二、日記內容

日記的內容是多方面的，可以寫自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的（可以是家里的事，學校的事，也可以是社會上的事），也可以對自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對象可以是植物，動物，景物，天氣等）。

二、寫日記應注意什么？

1、內容不必太長，把內容寫完整就可以了。

2、記錄內容要真實準確，是自己的真實感受。

3、選擇一件印象深刻、有意義的事來記錄。

4、日記一般采用第一人稱“我”來敘述，主人公是我。

四、日記的格式：

第一行：X月X日

星期X 天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：正文，開頭空兩格，描述今天發生的真人真事

五、日記的特點。

日記和一般的文體不同，有自己的特點。概括起來，日記有五個特點： 第一，日記的內容都是發生在當天的事情。

即使在敘述過程中并不排除回憶、聯想和插敘，但還是以記敘當天的事情為主。日記日記，當天要記，切勿“三天打魚，兩天曬網”。第二，日記寫法自由。

日記不受表達方式的限制，記敘、描寫、議論、抒情和說明皆可，有時還可以幾種方式兼而用之。一般地說，同學們寫日記以記敘為主，可以是散文、隨筆，可以是摘錄、提要，也可以是詩歌、警句。第三，日記的內容不拘。日記的選材自由，內容豐富，可以寫重大的活動見聞，也可以寫平凡的生活瑣事；可以記錄學習、工作和思考后的心得體會，還可以道出生活中的酸甜苦辣。總之，凡是自己覺得有意義的，需要記下來的事情或想法都可以寫下來。第四，日記用第一人稱來寫。

一篇日記，無論篇幅長短、事情多少，但都是記錄“我”在一天里的所見、所聞、所思、所感。日記的內容是由“我”的“思想”和“活動”貫穿起事的。所以，日記一定要用第一人稱。

第五，日記有一個簡單的格式。

一般先在第一行寫清年、月、日、星期幾，還可以寫上當天的天氣情況，其位置可以居中

六、日記的種類（1）觀察日記（2）活動日記

（3）心得日記（思考日記）（4）摘錄日記（5）剪貼日記（6）實驗日記

七、寫日記的好處：

其一，日記是鞭策自己前進的武器。

同學們每天寫日記的時候，就是回顧、檢查自己當天表現的時候。今天的日記是對今天的總結，同時也意味著對明天提出的要求。經常寫這樣的日記，既能督促自己勤奮、正直地生活，又能錘煉自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成為“四有”新人。

其二，日記是人生旅途中的腳印

寫日記時，記錄著當天的日期，一旦需要查考往事，可以從中找到人生旅途的腳印。因此，日記具備查考的用途，可以彌補記憶的不足。其三，日記是積累作文素材與資料的倉庫

同學們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時候就會遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點，久而久之，你的日記就會成了“材料庫”、“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

八、怎樣的日記寫得好：

1、選擇自己感觸最深的事情來寫 最高興、最難受、最有趣、最討厭。。。。

2、選最重要的事例來寫

重要的情節、重要的表情、動作、語言、心理。。。

3、寫出事情的意義、道理、教訓、感受

九、日記的寫作思路

開頭：今天我看到（聽到、做了）什么； 中間：事情的起因、經過、結果； 人物的動作、語言、心理；

結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理

十、分析例文，模仿寫作

時間：傍晚

人物：我和媽媽 事情：散步

所見：小草枯黃，蒲公英開花。所做：吹蒲公英的花朵。所聽：媽媽的話。

所想：蒲公英的生命力頑強，明年再來看。

范文：觀察植物

9月4日

星期六

晴

散步

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發現一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發出新芽。”我心想：明年春天，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發芽了。

其他范文：

觀察植物：

4月25日

星期一

晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

突然，我發現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

觀察事件：

9月4日

星期六

晴

散步

我們住的小區可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。

傍晚，我和爺爺在小區里散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區是大家的家，衛生要靠大家！”

聽了爺爺的話，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。于是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區的垃圾筒。

實驗日記：

3月5日

星期二

陰

奇怪的實驗

今天晚上，爸爸說要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什么樣的實驗呢？

這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當然會！”爸爸笑了笑

把杯子倒了過來。奇怪！水并沒有倒出來。還沒等爸爸說明，我也趕緊做起了實驗，沒過多久，我的實驗也成功了。這是什么原因呢？

爸爸告訴我，空氣中有樣東西叫大氣壓強，我們生活的環境大氣壓強大約是0.1MPa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水杯里的水柱高度遠遠小于10米，所以，是大氣壓強托住了水杯里的水。

聽了爸爸的話，我驚訝不已。原來大自然中處處有科學呀！

家里的事要寫出教訓； 學校里的事要寫出道理； 社會上的事要寫出意義。

第三篇：觀察日記寫作指導

小學作文班課 第八講 觀察日記

觀察日記十指把生活中看到的事物記錄下來，不論是山川地貌、奇異景觀，還是動物、植物、趣聞場面等等。學生寫觀察日記時，要注意技巧，掌握方法。觀察日記怎么寫?

一、觀察要抓住特點、突出重點。觀察景物必須看清楚、看仔細，把特殊地方寫具體，才會印象深刻。重點是在特點的基礎上要有所側重，有了特點和重點，景物就在腦海里了。如《寧靜的月夜》就抓住了月夜寧靜的特點：“??月亮姑娘悄悄地露出了她那圓圓的笑臉，俯視著遼闊的大地。村莊、山川、田野，好象一座玉雕，莊嚴而美麗。”而且這篇日記重點寫了月下的小河：“晚風吹來，波光粼粼，就象無數小魚在水面追逐、跳躍。河邊的沙灘上，有許多人在那里乘涼，顯得十分輕松、和諧。”這篇日記因為抓住了月夜寧靜的特點，突出了重點，所以讀了之后印象深刻。

二、觀察要有順序，寫出來才層次清楚。從上到下從左到右、從外到里，或先中間再兩邊。如《泡桐樹》從聞到花香寫到泡桐花：“??我拾起一朵，看到了紫色的泡桐花多像一個小喇叭呀!喇叭分成五瓣，里面有幾根像極細的粉絲那樣的細絲條。他們頂著兩粒像白米飯粒那樣的花蕊，這花的形狀就是從外到里寫的。泡桐樹寫得也有順序：先寫花香，再寫花形，然后寫樹葉，最后寫樹干。所以這篇日記給人以清晰的感覺。

三、觀察要有點有面，邊看邊想。不論什么景觀和事物，首先要對整體、全貌有詳細的了解，然后才能抓住其中一點或幾點進行觀察。這樣寫出來才形象、具體，使人有身臨其境之感。特別要注意借景抒情，山川景觀、動物植物本身沒有什么情，然而我們人，卻因經歷不同，認識、愛好有別，所以看事物也自然有了感情色彩。所以寫日記要把觀察時的真情實感寫出來，這樣的觀察日記才新穎有趣。

總結：

寫觀察日記，重在觀察二字上，只有通過認真、仔細的觀察，再掌握一定的技巧，就能寫出很好的觀察日記來。

（一）2013年10月1日星期二晴

這天，我做了一個搞笑的實驗，就是把一些綠豆放在一個裝了水的杯子里，并觀察它的發芽過程。我剛把它們放下去的時候，它們就像是一個個調皮的孩子，在杯子里跑來跑去，有些跑累了，便躺在杯子底呼呼大睡，而有些好像還沒玩夠，浮在水上方，把腦袋探來探去，于是我把那些不睡覺的撈了起來，把它丟掉。

2013年10月3日星期四晴

兩天沒去看它們了，不明白它們怎樣樣了。我發現綠豆逐漸變胖了，比以前大了很多。神不知，鬼不覺，它們撐破了綠綠的衣裳，露出了白白的肚皮，可是有的綠豆還是沒變化，衣服緊緊地穿在身上，生怕涼著。2013年10月5日星期六晴

這天是泡綠豆的第六天了，我迫不及待地去看綠豆，我大吃一驚，綠豆已經吐出了白白的嫩芽，大約有一厘米長。脫了皮的綠豆白嫩嫩的，真招人喜愛。

（二）開學第一天的活動課吳老師叫我們下樓去，運用觀察六法，把你聽到的，看到的等寫下來記在本子上。時光為20分鐘。我到了樓下之后，首先映入眼簾的第一幅畫是那棵松樹伯伯。我好奇地去撫摸了它一下，它的皮很粗糙，好像一棵百年人參。我抬頭看了下這棵婷婷玉立的松樹，它高得就像到達天庭的深宮中。

“吱，吱，吱”哪里傳來的歌聲，我一扭頭，看到小鳥在啼叫，小鳥在空中也能唱歌。突然它們停在了一戶人家的窗臺上，那里是廚房。它們低下頭看見了吸油煙機的洞，小鳥們一只一只的進去了，我看了之后在那偷偷地笑，心想：它們一會就會變成煤炭工了吧。可誰知。不一兒小鳥跳出來了，它的頭忽上忽下的可能是里面太熱了，或是太悶了，它們跑出來喘口氣不然可就變成紅悶小鳥了。我之后向前走了幾步，看見了五彩繽份的小汽車。立刻想到此刻的科技真發達，這些汽車可不明白方便了多少人呢？

我走到公路邊看見了一家商店門口的童車，上方有幾個小朋友正在座，我頓時想到爸爸媽媽小時候沒有童車真可憐，而我們這時卻有這么多的玩具，不一樣的時代的孩子可真是天壤之別啊！我突然聞到了一股飄香，一看原先是老奶奶做的土豆啊，真香。那個老奶奶就靠她的土豆來支持家庭開銷。我雖然沒吃那個土豆，但我從同學們吃的土豆的樣貌里明白這土豆必須是很美味佳肴。

這次觀察日記讓我明白了原先世界如此豐富多彩，我以前怎樣沒有發現呢？

（三）為了更好地觀察動植物的生態環境，科學老師給我們布置了一項科學作業——做一個動物或植物的生態瓶。

放學回家后，看著家里陽臺上一個個長滿花草的花盆，就想：我最喜愛種花種草、觀察植物的變化，那就做一個植物的生態盆吧！我挑了個沒種東西的小花盆。首先，把適當的水倒入花盆中松松土，讓它變得柔軟些；然后，用鏟子鏟一點點土出來，把種子撒在泥土里，把鏟出來的土覆蓋上去，最后，再淋一點水就大功告成了！我種的是小白菜心和紅豆，我十分的著急，期盼我的寶貝們快點發芽、長大。

過了一個晚上，我發現小菜心種子發了一點點芽，我欣喜若狂，又蹦又跳的，小芽兒斑點似的，十分可愛。

兩天后，紅豆種子也發芽了，尖尖的小芽白白的，活像一個個小蝌蚪，搞笑極了！

每一天我都精心的護理它們，按時的給它們澆水。在這個時光里，我發現紅豆芽竄得高高的，而小白菜心仍在緩慢的生長。小芽兒們長到了必須程度時，我就把它們放在有光照的地方了。

一段時光過去了，當我再次去看我的小寶貝時，哇！紅豆芽已經長出了幾片綠葉，個頭更高了，就像一個亭亭玉立的小姑娘；但小菜心呢，還是矮矮的身材，像個害羞的小姑娘。我明白了一個道理：雖然他們的生長時光和環境都一樣，但發芽和成長的過程卻有很大的差別。小菜心的發芽時光短，可是成長的時光要很長；紅豆的發芽時光要長一點，可是成長的速度卻又十分的驚人……

每個植物都有自我的生長過程，等待著我們去探索、去發現。這次的生態瓶作業我得到了老師的好評，我也收獲了不少的知識與快樂。

第四篇：觀察日記寫作指導

觀察日記寫作指導

習作目的：

1、指導學生長期堅持觀察、記錄，獲得自然方方面面的知識；

2、激發學生興趣和求知欲，培養實事求是、認真細致、勇于創造、克服困難的優良品質。

3、初步學習日記的基本寫法，并努力提高表達能力。習作重、難點：

將自己觀察到的自然知識用生動、有序的語言表達出來。教時：兩課時

教學準備：

1、教時制作多媒體課件；

2、學生提前觀察某一事物或現象。

教法：

啟發式、引導法

學法：

交流法、想象

教學流程：

一、導入：

大千世界，人生百態，每天都有著精彩在呈現。近來，你留心觀察了什么事物？是怎么觀察的？有什么新的發現?在觀察的過程中發生過什么有趣的事情？仔細回憶一下，把你最想告訴別人的內容寫下來。

二、小組交流：

就以上老師的提示，在小組內做交流。

要求：說的同學力爭做到口齒清晰，并按一定的順序講述自己的所見所得；聽的同學認真聽，對不明白的內容可提問或表達自己的看法。

1、小組交流；

2、全班推薦一兩名同學上臺交流。

三、了解觀察日記：

在生活中，我們可能會遇到連續發生在幾天、甚至更長時間之內的一件事或一種現象，我們需要連續觀察才可以了解它，掌握它。這就需要把每天的情況，或有突出變化的幾天的情況記錄下來，記下自己的認識、收獲、感受、樂趣等，這也是很有益的事。這次語文樂園

（四）中的習作是寫《我的觀察日記》。要求連續觀察一種事物，并用日記的形式把它寫下來。那么，什么是連續觀察日記呢？一般來說，如果作者所寫的幾則日記記錄的是一件完整的事，這種日記就叫做“連續觀察日記”。在寫連續觀察日記時，要注意下面幾點寫法。

1、仔細觀察，如實記錄。如一位學生觀察食鹽在水中的變化，它不是一天就可完成的，它每天都在發生著變化，小作者經過仔細地觀察，留心杯中液體發生的各種變化情況，如實地記下了食鹽從溶解到沉淀的全過程。我們在寫作時就應該學習這種良好的觀察習慣，力求做到觀察仔細，如實記錄。

2、重點突出，詳略得當。寫連續觀察日記，有些孩子可能有這樣一個誤區：那就是每天都要做記錄。其實，這種觀察日記不必每天記錄，寫作時間、日記的篇數隨所記的事情的情況而定。

3、記錄得當，有感而發。寫連續觀察日記，不僅記錄自己是怎么做的，看到了什么，還要記下自己不同情況下的不同心情，寫出自己的真實感受，把自己的心情或者感受真實地流露出來，這樣的日記才能形象生動，有血有肉。

4、銜接緊密，結構完整。連續觀察日記的幾則日記之間銜接要緊密，要顯示出觀察的連續性和事情的完整性。這樣的日記讀來才能讓人易于理解掌握，有強烈的閱讀興趣。

總之，寫連續觀察日記，貴在平時多留心觀察周圍事物，并認真做好記錄。同時，要把觀察與讀書結合起來，這樣寫出的連續觀察日記才能增添生活的樂趣，增長知識，還能從中受到啟迪。

四、習作要求：

1、注意把平時觀察中的新發現，或是觀察中發生的事寫下來，可以兩種形式選擇：

一是寫一篇記敘文；二是用“觀察日記”為題，把觀察的動植物情況以日記的形式整理出來。

2、注意安排好文章的寫作順序。

3、注意語句通順，敘事要具體。

五、寫作要訣：

第一，確定內容，注意觀察。注意動植物的生長特點、生活習性的觀察，把觀察的細節寫下來。

第二，掌握格式，真實具體。

①題目。在第一行寫。

②在第二行的中間寫明日記的時間：即：年月日，星期，最好把天氣情況稍帶說明。

③正文。同寫其他文章一樣，分成幾個小段來寫。

六、例文：《觀察日記一則》

七、觀察與寫作示例：

《豆芽成長日記》

八、例文賞析：

《觀察日記四則》

九、寫作：

學生當堂寫觀察日記，或把自己先前寫的日記拿出來，認真潤色。

十、作品賞析：

學生朗讀作品，師生在聆聽的基礎上予以評價。

十一、再度修改作品：

十二、謄寫：

要求書寫工整，并注意格式。

第五篇：日記寫作指導方法

日記寫作方法指導

什么是日記：

日記：從字面理解的話，就是記下每天所遇到的和所做的事情，也可以兼記對這些事情的感受。日記本指每天記事的本子或每天所遇到的和所做的事情的記錄。怎樣寫日記：

日記類型：

1、觀察日記

2、活動日記

3、心得日記（思考日記）

4、摘錄日記

5、剪貼日記

6、實驗日記

7、信息日記

一、主人公：我

二、日記內容：

我看見的我聽見的我做過的我想到的 在家里的在學校的在別處的??

日記格式：

第一行：X月X日

星期X 天氣X

第二行：題目（可以你寫的“事”為題）

第三行：開頭空兩格，寫正文，描述今天發生的真人真事。如何寫好日記：

1、選自己感觸深刻的事情：最高興、最難受、最有趣、最討厭??

2、選最重要的事例：重要的情節、表情、動作、語言、心理??

3、寫出事情的要有意義、道理、教訓、感悟??

日記的內容安排： 一般思路（正文）：

開頭：今天我看到（聽到、做了、想到）什么；

中間：事情的起因、經過、結果；人物的動作、語言、心理；

結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理）

要求：

日記要求天天寫，所以學習了如何寫日記，現在同學們就開始寫日記，記錄每天的精彩吧！

注意：

二年級的小朋友認字不多，有的字不會寫時可用拼音或圖畫代替。