第一篇：小學生日記寫作

《小學生日記寫作》課題研究方案

一、問題的提出

小學生日記，即指小學生能把每天的所見，所聞，所思，所想記下來，通過日積月累地訓練，逐步提高小學生的習作能力。根據新的《語文課程標準》中要求：“小學生能留心周圍事物，并能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，并在習作中培養自信心。”小學生的作文很多是：“內容不真實，提筆無話說，害怕寫作文??”的現象。緣于此，我校提倡通過寫日記來提高學生的作文水平，其效果很明顯。近年來，我校學生的習作興趣濃了，習作內容豐富了，習作的速度加快了。為了最大限度地發揮已有資源的功效，挖掘更多更豐富的教育資源，為了對作文教學進行更深層次的研究，我們確定了“小學生日記寫作研究”課題組，就“如何寫好日記，為寫好作文打下堅實基礎。”進行實驗研究。

二、課題研究的目標

1、在研究中，教師要引導學生學會仔細觀察周圍的人、事、物，把所見所聞，所思所想，通過敘事或抒情、議論等方式在日記中表達出來，逐步培養小學生細觀察，勤思考，多練筆的好習慣。

2、通過寫日記探索出有效提高小學生作文能力的路徑，為廣大教學工作者在學生作文方面提供一些有價值的教育教學經驗。

3、通過日記寫作，培養學生的自立、自強、自省、自尊等優良素質。

三、課題研究的指導思想

1、本課題研究的指導思想：

（1）實驗主要以最新頒布的《語文課程標準》中的“寫自己想說的話，寫想象中的事，寫出自己對周圍事物的認識和感想”、“養成留心周圍事物的習慣，有意識的豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材”“寫作感情要真摯，力求表達自己的獨特感受和真切體驗”等。以及特級教師于永正的關于作文教學的應密切聯系學生生活實際的論述：如“處處留心皆學問，處處留心皆文

章。”“小學生作文只是一種練習——練習用筆說話。”并結合自身農村小學的特點，制定體驗生活，日記寫作的基本要求。

（2）在不增加學生課業負擔的基礎上，激發學生的寫作興趣，努力培養學生的創新意識和寫作能力。

（3）通過本課題實驗，提高我校小學生日記的質量，促進小學生的作文能力的提高。

四、課題研究的操作

1、以新的《課程標準》和蘇教版小語教材為主要依據，實現一個目標，即以生活為基點，以體驗生活為前提，在多方面提高小學生日記寫作能力。我們將這一目標落實到生活實踐中，擬定了課堂教學目標和課外日記目標。前者是硬性的，后者是有彈性的，但對課外日記的數量、質量有一定的要求。

2、堅持三個原則：高效、高質、高量。高效，即在限定的時間內完成生活日記；高質，就是每天學生的日記要保證質量，不讓學生記流水賬，日積月累，以提高學生的寫作能力；高量，即不在什么條件下，每周都要保證有一定的日記教學時間

3、做到5個落實。一是時間落實，三到六年級，每周一節固定的日記交流課。二是輔導落實，教師根據學生認知規律和年齡特點，適當教給學生日記方法，重視培養學生的日記習慣和興趣。三是課外閱讀落實，學校購置大量的讀物，家長也孩子準備足量的圖書。學校有圖書室，教室有圖書角，家庭有圖書架，為學生的日記提供寫作的后盾。四是活動落實。其主要形式是“兩賽兩展”，用學校的廚窗展示優秀日記，用校園專刊刊登優秀日記。五是獎勵落實。獎勵在于調動學生寫日記的積極性，學校設立“智慧獎”“日記新秀獎”“創新日記獎”等獎項，獲獎者將得到適當的精神和物質獎勵。用板報、櫥窗、廣播等形式，以宣傳表彰，展示實驗專刊——《優秀日記集》。

4、實行雙軌運行，抓好兩個結合。一是語文課堂教學與課外生活相結合，立足于課內，著眼于課外。以課內帶課外，促進日記質量的不斷提高。二是每周開設一節日記評價課。課題組老師組織閱讀優秀學生的日記，以調動其他同學寫

好日記和主動性和積極性。另外講授觀察、體驗生活的方法以及多渠道收集日記的材料，為學生進一步寫好日記提供廣闊的平臺。

五、課題研究設計。

觀察日記的寫作及觀察方法的探索。

閱讀日記的寫作及積累方法的探索。

課堂生活日記的寫作及寫作方法的探索。

課外活動日記的寫作及能力的培養。

心理活動日記的寫作及寫作方法的探索。

六、課題研究的成果。

1、《優秀日記集》

2、《小學生創新日記展示》

⑴優秀觀察日記。

⑵優秀閱讀心得日記。

⑶優秀課堂日記。

⑷優秀心理活動日記。

⑸優秀課外生活日記。

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3、《優秀日記交流課教學設計》

（1）教案

（2）課堂教學錄像課

（3）多媒體課件的創意與制作

4、《子課題論文集》

5、《子課題報告》

七、課題研究方法。

1、文獻法。通過專題輔導，自學討論，認真學習作文教學的學術論文，、夯實課題研究組成員的理論基礎。

2、檢測法。通過前期檢測，了解實驗前小學生作文能力的實際數據。通過實驗后的檢測，掌握具有說服力數據，用以證實實驗的效果。

3、跟蹤法。通過實驗班級的跟蹤，及時了解實驗的進展情況。

4、比較法。通過對實驗班與普通班的比較，從中歸納出實驗所取得的優勢，從而堅定實驗的信心。

5、總結法。通過階段性總結，及時肯定實驗成果，修正實驗方案；撰寫實驗課題報告，總結實驗的主要經驗。

八、課題研究工作計劃及時間安排。

課題研究的前期工作：（2011年9月——2010年10月）成立課題組，形成課題研究方案。落實子課題研究責任人及課題研究成員培訓班，形成子課題研究方案。

課題研究啟動階段：（2010年10月——2010年11月）開題，評審，修改開題報告。參與課題研究的全體教師全員培訓。

1、主要內容：小學生日記的寫法，以及提高寫作能力的理論和實踐。

2、主要方式：專題輔導、自學討論、研討會、觀摩活動。資料積累，前期檢測。

通過本階段工作，使參與課題研究的全體教師人人明白，本課題的目的和意義，主要內容，操作定義和實施方法。

課題研究的實施階段：（2010年11月——2012年12月）明確小學生日記寫作研究的基本要求。

深入鉆研教材，全面觀察生活，準確把握日記訓練的重點，探尋日記寫作的途徑。

積極開展豐富多彩的課外活動，為學生寫好日記提供優良的氛圍，發揮教師的積極性，為教師從事研究工作提供廣闊的空間。

1、課題研究的中期匯報：（2012年1月）子課題的初步總結，完成中期報告，進一步完善課題研究方案。

2、課題研究的深入實施階段：（2012年2月——2012年4月）完成以日記形式培養學生的創新意識及作文能力的培養目標，基本原理，基本途徑的探索，歸納出多年種成功的模式。

課題研究總結階段：（2013年4月——2013年6月）收集課題成果，匯編成冊；完成各子課題論文，為主課題報告積累素材。完成主課題報告，做好結題工作，為課題鑒定作好充分的準備。

九、課題組成員安排。

組長：孟普偉

成員：全體教師

第二篇：小學生日記寫作指導

小學生日記寫作指導

一、什么是日記

日記是個人一天中工作、學習、思想、見聞、事情、言語等的真實記錄。

二、日記內容

日記的內容是多方面的，可以寫自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的（可以是家里的事，學校的事，也可以是社會上的事），也可以對自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對象可以是植物，動物，景物，天氣等）。

二、寫日記應注意什么？

1、內容不必太長，把內容寫完整就可以了。

2、記錄內容要真實準確，是自己的真實感受。

3、選擇一件印象深刻、有意義的事來記錄。

4、日記一般采用第一人稱“我”來敘述，主人公是我。

四、日記的格式：

第一行：X月X日

星期X 天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：正文，開頭空兩格，描述今天發生的真人真事

五、日記的特點。

日記和一般的文體不同，有自己的特點。概括起來，日記有五個特點： 第一，日記的內容都是發生在當天的事情。

即使在敘述過程中并不排除回憶、聯想和插敘，但還是以記敘當天的事情為主。日記日記，當天要記，切勿“三天打魚，兩天曬網”。第二，日記寫法自由。

日記不受表達方式的限制，記敘、描寫、議論、抒情和說明皆可，有時還可以幾種方式兼而用之。一般地說，同學們寫日記以記敘為主，可以是散文、隨筆，可以是摘錄、提要，也可以是詩歌、警句。第三，日記的內容不拘。日記的選材自由，內容豐富，可以寫重大的活動見聞，也可以寫平凡的生活瑣事；可以記錄學習、工作和思考后的心得體會，還可以道出生活中的酸甜苦辣。總之，凡是自己覺得有意義的，需要記下來的事情或想法都可以寫下來。第四，日記用第一人稱來寫。

一篇日記，無論篇幅長短、事情多少，但都是記錄“我”在一天里的所見、所聞、所思、所感。日記的內容是由“我”的“思想”和“活動”貫穿起事的。所以，日記一定要用第一人稱。

第五，日記有一個簡單的格式。

一般先在第一行寫清年、月、日、星期幾，還可以寫上當天的天氣情況，其位置可以居中

六、日記的種類（1）觀察日記（2）活動日記

（3）心得日記（思考日記）（4）摘錄日記（5）剪貼日記（6）實驗日記

七、寫日記的好處：

其一，日記是鞭策自己前進的武器。

同學們每天寫日記的時候，就是回顧、檢查自己當天表現的時候。今天的日記是對今天的總結，同時也意味著對明天提出的要求。經常寫這樣的日記，既能督促自己勤奮、正直地生活，又能錘煉自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成為“四有”新人。

其二，日記是人生旅途中的腳印

寫日記時，記錄著當天的日期，一旦需要查考往事，可以從中找到人生旅途的腳印。因此，日記具備查考的用途，可以彌補記憶的不足。其三，日記是積累作文素材與資料的倉庫

同學們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時候就會遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點，久而久之，你的日記就會成了“材料庫”、“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

八、怎樣的日記寫得好：

1、選擇自己感觸最深的事情來寫 最高興、最難受、最有趣、最討厭。。。。

2、選最重要的事例來寫

重要的情節、重要的表情、動作、語言、心理。。。

3、寫出事情的意義、道理、教訓、感受

九、日記的寫作思路

開頭：今天我看到（聽到、做了）什么； 中間：事情的起因、經過、結果； 人物的動作、語言、心理；

結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理

十、分析例文，模仿寫作

時間：傍晚

人物：我和媽媽 事情：散步

所見：小草枯黃，蒲公英開花。所做：吹蒲公英的花朵。所聽：媽媽的話。

所想：蒲公英的生命力頑強，明年再來看。

范文：觀察植物

9月4日

星期六

晴

散步

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發現一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發出新芽。”我心想：明年春天，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發芽了。

其他范文：

觀察植物：

4月25日

星期一

晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

突然，我發現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

觀察事件：

9月4日

星期六

晴

散步

我們住的小區可干凈了！樹葉常濃綠的林蔭小道，花香四溢的小公園。一些叔叔阿姨每天都在不停地打掃，地上幾乎看不到垃圾。

傍晚，我和爺爺在小區里散步。我無意中看到花叢中有一個牛奶盒，一些牛奶從盒中流出來，讓人覺得很惡心。我對爺爺說：“爺爺，您看，有人亂丟垃圾呢！”爺爺嘆了一口氣，說：“小區是大家的家，衛生要靠大家！”

聽了爺爺的話，我想：我也是這個家的一份子，我也該為自己的家盡一份責任。于是，我撿起了那個牛奶盒，把它丟進了小區的垃圾筒。

實驗日記：

3月5日

星期二

陰

奇怪的實驗

今天晚上，爸爸說要做個實驗。我聽了興奮極了。心想：爸爸會做個什么樣的實驗呢？

這時，爸爸拿來了一個裝滿水的玻璃杯和一張白紙。他對我說：“如果我把這張白紙蓋在杯口上，再把杯子倒過來，你猜水會不會倒出來？”我說：“當然會！”爸爸笑了笑

把杯子倒了過來。奇怪！水并沒有倒出來。還沒等爸爸說明，我也趕緊做起了實驗，沒過多久，我的實驗也成功了。這是什么原因呢？

爸爸告訴我，空氣中有樣東西叫大氣壓強，我們生活的環境大氣壓強大約是0.1MPa，即一大氣壓，大約能壓起10米高的水柱，而水杯里的水柱高度遠遠小于10米，所以，是大氣壓強托住了水杯里的水。

聽了爸爸的話，我驚訝不已。原來大自然中處處有科學呀！

家里的事要寫出教訓； 學校里的事要寫出道理； 社會上的事要寫出意義。

第三篇：小學生日記寫作指導

一、什么是日記

日記是個人一天中工作、學習、思想、見聞、事情、言語等的真實記錄。

二、日記內容

日記的內容是多方面的，可以寫自己看到的、聽到的、想到的或親身經歷的（可以是家里的事，學校的事，也可以是社會上的事），也可以對自己感興趣的某種事物的觀察日記（觀察的對象可以是植物，動物，景物，天氣等）。

二、寫日記應注意什么？

1、內容不必太長，把內容寫完整就可以了。

2、記錄內容要真實準確，是自己的真實感受。

3、選擇一件印象深刻、有意義的事來記錄。

4、日記一般采用第一人稱“我”來敘述，主人公是我。

四、日記的格式：

第一行：X月X日星期X天氣X

第二行：題目（以你寫的“事”為題）

第三行：正文，開頭空兩格，描述今天發生的真人真事

五、日記的特點。

日記和一般的文體不同，有自己的特點。概括起來，日記有五個特點：第一，日記的內容都是發生在當天的事情。

即使在敘述過程中并不排除回憶、聯想和插敘，但還是以記敘當天的事情為主。日記日記，當天要記，切勿“三天打魚，兩天曬網”。

第二，日記寫法自由。

日記不受表達方式的限制，記敘、描寫、議論、抒情和說明皆可，有時還可以幾種方式兼而用之。一般地說，同學們寫日記以記敘為主，可以是散文、隨筆，可以是摘錄、提要，也可以是詩歌、警句。

第三，日記的內容不拘。

日記的選材自由，內容豐富，可以寫重大的活動見聞，也可以寫平凡(出自:www.tmdps.cn:日記的特點)的生活瑣事；可以記錄學習、工作和思考后的心得體會，還可以道出生活中的酸甜苦辣。總之，凡是自己覺得有意義的，需要記下來的事情或想法都可以寫下來。

第四，日記用第一人稱來寫。

一篇日記，無論篇幅長短、事情多少，但都是記錄“我”在一天里的所見、所聞、所思、所感。日記的內容是由“我”的“思想”和“活動”貫穿起事的。所以，日記一定要用第一人稱。

第五，日記有一個簡單的格式。

一般先在第一行寫清年、月、日、星期幾，還可以寫上當天的天氣情況，其位置可以居中

六、日記的種類

（1）觀察日記

（2）活動日記

（3）心得日記（思考日記）

（4）摘錄日記

（5）剪貼日記

（6）實驗日記

七、寫日記的好處：

其一，日記是鞭策自己前進的武器。

同學們每天寫日記的時候，就是回顧、檢查自己當天表現的時候。今天的日記是對今天的總結，同時也意味著對明天提出的要求。經常寫這樣的日記，既能督促自己勤奮、正直地生活，又能錘煉自己的思想，陶冶自己的情操，鞭策自己成為“四有”新人。

其二，日記是人生旅途中的腳印

寫日記時，記錄著當天的日期，一旦需要查考往事，可以從中找到人生旅途的腳印。因此，日記具備查考的用途，可以彌補記憶的不足。

其三，日記是積累作文素材與資料的倉庫

同學們的生活充滿了七色陽光，不立即記下來，過些時候就會遺忘。“好記性不如爛筆頭”，如果每天記下一點，久而久之，你的日記就會成了“材料庫”、“資料室”，一旦需要，隨手翻檢，方便異常。

八、怎樣的日記寫得好：

1、選擇自己感觸最深的事情來寫

最高興、最難受、最有趣、最討厭。。。。

2、選最重要的事例來寫重要的情節、重要的表情、動作、語言、心理。。。

3、寫出事情的意義、道理、教訓、感受

九、日記的寫作思路

開頭：今天我看到（聽到、做了）什么；

中間：事情的起因、經過、結果；

人物的動作、語言、心理；

結尾：我的想法（事情的意義、教訓、道理

十、分析例文，模仿寫作

時間：傍晚

人物：我和媽媽

事情：散步

所見：小草枯黃，蒲公英開花。

所做：吹蒲公英的花朵。

所聽：媽媽的話。

所想：蒲公英的生命力頑強，明年再來看。

范文：觀察植物

9月4日星期六晴

散步

傍晚，我和媽媽去江邊河堤散步。河堤上，小草已經枯萎了，它們可憐地趴在地上，一點生氣也沒有。忽然，我發現一片枯黃中有一叢綠色的東西。走近一看，原來是一株蒲公英。喲，它竟有這么強的生命力！深綠色的葉子中還托起一團絨毛一樣的東西。我摘下這團絨球，輕輕地一吹，絨毛就四處飄開，落到地上。媽媽說：“這些絨毛中有蒲公英的種子，它常常借風力到處飄揚，跌落到哪里，明年春天就會在哪里發出新芽。”我心想：明年春天，我還要來河堤上看一看，看看種子是不是真的發芽了。

其他范文：

觀察植物：4月25日星期一晴

月季花

今天，我給小月季澆完了水，像往常一樣用手輕輕撫摸著它僅有的十二片葉子，看看有沒有害蟲，結沒結花苞。

突然，我發現月季又長出了兩片不顯眼的新葉，只有玉米粒那么大，深紅色的。它們雖然小，卻有著勃勃的生機。這說明小月季已經在我家扎了根，開始了新的生活。

“媽媽，小月季又長新葉啦！”我迫不及待地把這個好消息報告給媽媽。媽媽驚喜地望著月季，又望望我，對我說：“今后，管理小月季的任務就交給你吧。”我說：“真的嗎？”媽媽笑著點點頭。我甭提有多高興了。

晚上，我做了個夢，夢見月季花開了。我在夢中笑出了聲。

第四篇：小學生日記300字：練習寫作

小學生日記300字：練習寫作

你是怎樣讀書的，請用上“首先??然后??還會??最后??”的句式，仿照總結出一段話。

讀《三國演義》，首先我會讀順句子，讀懂難字，把所有障礙掃清，然后大略地說出吳國、蜀國和魏國人的名字，還會分析每個人的性格，最后我會分享給同學，讓他們也能嘗到《三國演義》的滋味，并且更加努力地閱讀更多課外書籍，拓寬知識。如果你獨自駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣?一幅著名的國畫，一架優雅的鋼琴，一本有趣的書，一盒幼稚的飛行旗，還是一根細長和釣竿??

因為每樣東西都有它的特點，所以很難作出選擇。

如果你問到我，我會毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書!” 如果你想提高作文水平，書是必不可少的。書就像智慧的錦囊，為我們開啟一個又一個知識的大門。高爾基說過“書籍是人類進步的階梯”，只要你多看書就會有所收獲。“書猶藥也，善讀之可醫愚也”，書就像良藥，可以幫助心病的人醫治。其實，你每讀一本書都會有新的發現。“讀書破萬卷，下筆如有神”“讀書百遍，其義自見”“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒”??讀書就是這樣給予人收獲。

一本你喜愛的書就像你的朋友希望你能更加喜歡這位“朋友”!

第五篇：小學生寫作

小學生寫作

（一）怎樣寫記事文

寫事的關鍵是把事情的來龍去脈講清楚，要把事情的經過部分作為重點寫具體，不要眉毛胡子一把抓，像開中藥鋪一樣。

寫事要注意選材的新穎。在我們周圍每天都會發生許許多多有趣的事情，把它有條理地記下來，就是一篇好作文。

怎樣寫人

寫人的關鍵是把人物寫活，既能表現人物的性格特征、思想品質、精神面貌等，也要注意外表和性格的統一。

寫人首先要寫真人真事，這樣才有真情實感，要選擇最能表現人物思想性格的事為材料，切不可像老師給學生寫評語式的語言，要避免千人一面。

寫人可抓住特點做必要的人物外貌、語言、動作、心里、神態及場面描寫。這樣，文章才能生動活潑，人物形象才能逼真。

怎樣寫物品

盆花、工藝品、小擺設都是小朋友所喜愛的物品，它們像一粒粒珍珠把外貌的生活裝點得五彩繽紛。

寫物品要把物品介紹清楚，必須按一定的順序觀察和描寫。可按先總后分，先分后總，由上到下，由外到內，由主要部分到次要部分的次序寫。

寫物品時展開一定的聯想，可使所寫的巫婆更富神奇色彩。