第一篇：吳文化演講稿3

蘇州歷史文化名人小故事

大家好，我是來自**系**班的**，今天我們給大家帶來一則蘇州歷史文化名人的小故事。

蘇州被譽為人間天堂，魚肥稻香，石湖更是如其名，山清水秀，鐘毓一處，歷代文人雅士集結匯聚，書影墨香，流傳至今?！鞍牒逃瘛钡氖L景區，位于蘇州城西南郊7公里，是太湖風景名勝區的重要景區，每到中秋，秀麗平靜的石湖上像一面美人的梳妝鏡，倒映出一個個皎潔似圓盤的滿月，這就是著名的“石湖串月”。其支脈上方山、吳山連亙于湖西，平疇繡野聯屬于湖東。湖光山色，塔影畫橋，片帆群鷗，千頃一碧，滿眼的田園風光,觀賞后令人心曠神怡

如此山清水秀，歷史悠揚之地，總能得到大自然的垂愛，這就造就了一批清俊倜儻，愛國愛民的文人。南宋詩人范成大就是其中的佼佼者。

范成大在文學史上與陸游、楊萬里和尤袤齊名，號稱南宋四大家。

范成大的詩歌突出的貢獻在于全面地表現了農村生活的各個方面。像我們都學過的《四時田園雜興》分別描繪了春、夏、秋、冬四季不同的田園情景，凡農家生活環境、季節氣候、風土民俗、耕織、收獲及苦難與歡樂等，都得到了真切生動的展現，被稱作我國田園詩的典范。范成大把對國家、百姓的拳拳之心轉移到田園生活上來，使得他在石湖的田園詩洋溢著熱愛生活的激情，使得蘇州石湖的田園風光從此永恒地留在了中國文化史上。

今天，蘇州經濟建設方興未艾，特別是在上方山腳下，在石湖之畔建設的蘇州國際教育園是一座新興的大學城，與上方山森林公園隔湖而望，穿過著名的行春橋，南行百米許，就到了范成大祠前。范成大的石湖別墅歷年久遠，早已湮沒。祠堂外的石湖在秋天的江南顯得格外清爽。遠處的上方山和楞枷塔與石湖交相輝映。今天的石湖，已不復煙波浩淼。秋天的行春橋，亦顯衰頹。曾經的風雅，消逝在石湖的歷史風雨之中，化作遙遠的絕響。唯有靜靜的湖水，訴說著歷史的滄桑。

第二篇：吳文化教案

[吳文化教案]

吳文化教案

課題：第5課 江畔峰巒 第6課 湖光山色

一、教學目標（知識與技能、過程以與方法、情感態度與價值觀三類目標）

1、了解寧鎮山脈的走向、物產與礦藏，吳文化教案。

2、知道寧鎮山脈南部的茅山、東部的“京口三山”的景觀特色。

3、知道由于人類活動，“京口三山”只有焦山仍立于江中。

4、知道蘇州太湖洞庭東山豐富的物產。

5、知道蘇州太湖西山“七勝”并入選國家地質公園。

6、知道宜溧山區著名的溶洞；知道我們家鄉宜興是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞的世界”，是“全國生態城市”和“全國山水城市”，進一步增強自豪感，為建設美麗的家鄉努力學習。

二、教學重點、難點

1、茅山、“京口三山”各不相同的景觀特色。

2、了解金山、北固山如今已和陸地連接的原因。

3、太湖“洞庭”的位置和特有物產豐富的原因。

4、聯系課文，交流對家鄉溶洞、陶瓷、毛竹等的認識。

5、溶洞形成的原因。

三、教學準備

1、“京口三山”的小故事。

2、歌頌宜興山水的詩歌。

四、教學過程

（一）、板題，導入課文：第5課 江畔峰巒 第六課 湖光山色

同學們經過了預習，你們知道這兩課的重點是介紹江南的什么？（山）

（二）、欣賞同學們對第5課前言的朗讀，一起理解前言的主要內容，教案《吳文化教案》。（朗朗青山）

（三）師生一起閱讀課文，理清重點，記住有關知識。

1、學習“江畔起峰巒” a、“寧鎮山脈”的位置和物產、礦藏 b、“考考你”：認識丘陵和山地的高度、坡度；知道家鄉有“張渚山區丘陵”和“銅官山區丘陵”等。

2、學習“第一福地數茅山” a、茅山的位置

b、道教圣地；有道教祖圣老子的銅像

3、學習“三山美名揚” a、知道“京口”——鎮江；“三山”——北固山、金山、焦山 b、知道“北固山、金山”為什么已和陸地連接 c、交流“水漫金山”和“劉備招親”（北固山上的甘露寺內）

（四）、師生一起閱讀第6課，理清重點，記住有關知識。

1、欣賞同學們對第6課前言的朗讀，一起理解前言的主要內容。（山水畫卷）

2、學習“洞庭仙境美”

a、知道洞庭東山的位置和豐富的物產 b、考考你：

太湖的位置：北至無錫，南至浙江；東至蘇州，西至宜興 東山島三面環水，是半島 太湖中最大的島是西洞庭山 c、欣賞西山“七勝”；西山入選國家地質公園

3、學習“宜溧山地雄”

a、課文里是怎樣介紹宜興的？有誰知道我們家鄉宜興是“陶的古都”、“竹的海洋”、“茶的綠洲”、“洞的世界”？

b、詳細交流對善卷洞的了解（三層；神奇在水洞）c、考考你：石筍；石鐘乳；石柱

（五）總結課文：

吳文化地區的哪些山留在我們的記憶里？怎樣概括家鄉宜興突出的優美風景？（洞的??陶的??茶的??竹的??）

吳文化地區山水優美，景色秀麗??

五、布置作業：預習第7、第8兩課。

教學反思

第三篇：吳文化教案

第一課 家在江南

一、教學目標：

1．了解“江南”的含義。2．了解長江三角洲的形成。

3．了解長江三角洲的氣候特征以及自然環境。4．了解蘇州、無錫、常州和鎮江與吳文化的關系，以及吳文化在中國歷史文化發展史上的地位。

5．交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。6．培養學生對家鄉的熱愛之情。

二、教學重點、難點 1．了解“江南”的含義。

2．了解長江三角洲的地理特征、氣候特征以及自然環境。3．交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。

三、教學準備：掛 圖

四、教學過程

（一）引 言

1．教師提問：我們屬于什么省份？可以分為哪兩大部分？ 我們生活在哪個部分？ 2．學生討論回答。

3．教師小結：在長江南岸，上海和南京之間，有四個珍珠般熠熠閃光的城市：蘇州、無錫、常州和鎮江。這里就是我們的家鄉，有“人間天堂”美譽的江南。

（二）江南好地方

1．教師講解：蘇州、無錫、常州和鎮江擁有悠久的歷史、深厚的文化底蘊、清麗的山水風光、發達的經濟、聰慧勤勞的人們。2．學生完成“試身手”中的兩道題，同桌交流。

（三）長江三角洲

1．學生自學課文中對長江三角洲形成的描繪。

2．教師提問：長江三角洲的地理特征、氣候特征以及自然環境？ 3．學生回答：地理特征：低平。氣候特征：濕潤。

自然環境：優越。4．學生完成“考考你”。

（四）錦繡江南

學生自學“知識窗”，了解蘇州、無錫、常州和鎮江與吳文化的關系，以及吳文化在中國歷史文化發展史上的地位。

（五）課外拓展

學生交流吳文化地區古代流傳下來的故事、傳說和詩歌。

第二課 煙雨江南

一、教學目標

1． 掌握江南的氣候特征：氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。2． 了解南北的氣候差距。

3． 了解江南地區的降雨特征以及“梅雨”的含義。4． 了解江南氣候與蘇南旱澇災害的關系。

二、教學重點、難點

1．掌握江南的氣候特征：氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。

2．了解江南地區的降雨特征以及“梅雨”的含義。

三、教學準備

掛 圖

四、|教學過程

（一）引 言

1． 教師板書書中古詩。

2．學生朗讀古詩，體會江南氣候的特征，小組進行交流。

（二）冷暖兩重天

1．學生朗讀書中對江南氣候特征的描述：

氣候溫和、雨量適中，具有寒暑變化顯著、四季分明。2．學生自學“考考你”。

3．教師提問“考考你”中的問題。4．學生交流“想一想”。5．學生自學“你知道嗎？”

（三）無邊雨朦朦

1．教師講解：江蘇年平均降水量較豐富，一般在800—1200毫米之間。蘇南地區降水較多，但降水的時間分配不均勻。2．教師提問“考考你”中的問題。

3．學生朗讀書中對“梅雨”的描述，掌握它的含義。4．學生討論“議一議”。5．學生欣賞“請你欣賞”。

（四）臺風威力猛

1．學生觀察圖片，討論這是什么天氣？怎么辦？ 2．教師小結：江南氣候與蘇南旱澇災害的關系。3．學生齊讀文中描述江南氣候與蘇南旱澇 災害的關系的句子。

第三課 大江奔流

一、教學目標

1． 掌握長江的發源地、全長，及在世界江流中的排名。2． 了解長江的“母親河”作用。3． 了解長江水系。

4． 了解近幾年來長江中上游地區環境的破壞對長江的影響，及人們應怎樣減少洪水災害。5． 了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。

二、教學重點、難點

1． 掌握長江的發源地、全長，及在世界江流中的排名。2． 了解長江的“母親河”作用。

3．了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。

三、教學準備 錄音機、掛 圖

四、教學過程

（一）引言

1．學生欣賞《長江之歌》。

2．教師提問：歌中描述的是誰？（板書課題）3．學生跟錄音學唱《長江之歌》。

（二）滔滔長江水

1．學生看圖自學文中對長江的描述，以及“知識窗”中內容。2．教師針對以上內容提問：長江發源地在哪兒？全長有幾米？

在世界江流中排名第幾？

（三）母親河

1．教師展示長江對人們生產、生活發揮作用的圖片。2．學生具體講述長江有哪些作用？

長江沖積形成的三角洲，土壤肥沃，便于耕作；

長江水可以用于灌溉農田，減少旱澇災害的影響；

長江還提供豐富的水源，供沿線居民飲用；

長江還提供便捷的水道，方便貨物的運輸等。3． 學生自學長江水系。

（四）憤怒的江水

1．學生看“抗洪搶險”圖。

2．教師描述近幾年來長江中上游地區環境的破壞對長江的影響，及人們應怎樣減少洪水災害。

（五）長江，請不要哭泣

1．了解長江面臨的六大危機，以及我們應怎樣治理長江。2．學生小組討論“議一議”中的問題。3．布置課后小組完成“活動與研究”。

第四課 江南水鄉

一、教學目標

1． 了解煙波浩渺的太湖的位置、面積及在淡水湖中的排名。2． 了解世外桃園天目湖的位置、面積。3． 了解城市明眸金雞湖的位置、面積。4． 了解京杭運河的位置、面積。

二、教學重點、難點

1． 了解煙波浩渺的太湖的位置、面積及在淡水湖中的排名。2．了解城市明眸金雞湖的位置、面積。3．了解世外桃園天目湖的位置、面積。4．了解京杭運河的位置、面積。

三、教學準備

錄音機、掛 圖

四、教學過程

（一）煙波浩渺太湖美

1． 學生欣賞歌曲《太湖美》。2． 教師介紹太湖的有關知識。

太湖是中國的第三大淡水湖，面積2400平方千米，她位于江蘇和浙江兩省的交界處，附近有著名的無錫山水、蘇州園林，形成聞名中外的太湖風景區。太湖散布著48個島嶼。

3． 學生討論“考考你”。4． 學生自學“你知道嗎？”

（二）世外桃園天目湖

1． 學生自學文中介紹天目湖的內容，然后完成“考考你”。

（三）城市明眸金雞湖 1． 教師介紹金雞湖。

金雞湖位于蘇州東部，是蘇州的城中湖泊，是蘇州市重要水產基地之一。金雞湖也是我國目前最大的現代化城中湖泊公園，面積超過7平方千米，是21世紀蘇州“人間新天堂”的象征。

2．學生自己完成“請你欣賞”中的內容的閱讀。

（四）悠悠運河情

1． 教師介紹京杭運河：北起北京，南至杭州，全長1794千米，是世界上最長的人工河等等。

2． 學生自學“知識窗”。3． 學生組內完成“活動與探究”。

第五課 江畔峰巒

教學目標 1了解寧鎮山脈。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教學重點、難點 1了解寧鎮山脈。2了解“道教圣地”茅山。

3了解著名的“京口三山”：金山、焦山、北固山。教學準備掛 圖 教學過程 江畔起峰巒 教師介紹寧鎮山脈。寧鎮山脈位于南京和鎮江之間，是海拔不高的低山丘陵，蘊藏著許多寶貴的資源，是江蘇省唯一的鐵礦和石灰巖礦的產地，還有著名的溫泉。

學生自學“知識窗”。

介紹溫泉的形成，以及溫泉對治療疾病和養生的作用。學生小組完成“考考你”。

教師校正答案，注重丘陵與山地的區別。第一福地數茅山

1．到過茅山旅游的學生介紹茅山。2．學生自學“第一福地數茅山”的內容。3．教師提問：茅山位于哪兒？山體呈什么形狀？ 山的高度有多少？最高峰高多少米？ 4．學生自學“你知道嗎？” 三山美名揚

學生自學介紹三山的內容。

教師提問：“京口三山”是指哪三座山？“京口三山”位于哪兒？ 學生小組討論“議一議”。

第四篇：吳演講稿

尊敬的各位領導，親愛的戰友們：

你們好！

今天我演講的主題是《》

想必大家一定知道，在2012年11月8日，中國共產黨第十八次全國代表大會在北京召開。

十八大報告中提出:馬克思列寧主義.毛澤東思想.鄧小平理論三個代表重要思想一道，是黨必須長期堅持的指導思想。中國依靠著這樣的理念變得更加強大，富饒。

十八大，令人振奮，令人激昂。十八大，高舉旗幟、求真務實，肩負歷史重任，昂然開拓奮進。這次十八大會議，不僅僅提出嚴格挑選黨的十八大黨代表，還要求認真總結過去的不足和對未來的計劃。舉什么旗？走什么路？以什么樣的精神狀態？實現什么樣的發展？舉的是火紅的五星紅旗；走的是中國特色社會主義道路；以認真、嚴謹、人民的利益為上的精神狀態；實現和諧為基礎、全面發展的小康社會！

中國共產黨，滿懷豪情的走過了86年，86年的時間對于人類歷史的長河來說，只不過是短暫的一瞬，可對于中華民族來說卻是翻天覆地的86年，我們的黨經歷風雨，歷經坎坷，幾十年來勵精圖治，粉碎了西方國家沒有任何一個人可以解決中國人民溫飽問題的預言，帶領全國各族人民走出了一條有中國特色的社會主義道路，香港，澳門回歸的莊嚴與喜慶，奧運會和世博會的申辦成功，讓世界看到中國的強盛與尊嚴，中國終于崛起于世界的東方，重顯東方巨龍的風采。

黨的十八大精神深深觸動了我，如今的中國和平安康，沒有了槍彈雨林，也不需要浴血奮戰。但有一個誓言扔系掛在無數共產黨人的心頭。于是，看到焦裕祿捂著劇烈痛疼的腹部，頂著傾瀉的暴雨在泥水中跋涉；又看到鄭培民拄著樹枝，爬上高高的苗寨；還看到任長霞以弱女之身，奔走于登封市的一村一巷，為除暴安良。還能聽到70多歲的老人鄧小平，在深情的說：“我是的兒子，我深深地愛著這塊土地?！?/p>

為何有那么多仁人志士義無反顧，一心想著為人民服務？為祖國奉獻？是那踐行在黨旗下的誓言，是那黨旗下的誓言，鑄造了一顆顆不朽的靈魂，鑄就了一個個高大而偉岸的形象。

我是一名普通的消防戰士，既無去國懷鄉的惆悵，又無豐功偉績可報效給這面黨旗，但我卻清楚記得，在黨旗下莊嚴宣誓：我志愿加入中國共產黨……。

那一刻，黨旗上的鐮刀和錘頭深深地烙在我心中；那一刻，我激情澎湃，思緒萬千。我就不停地問“我該如何踐行黨的誓言？” 現在，我找到了答案，我對自己說：我是一名共產黨員，就要用黨員的標準來要求自己。哪怕我只是一塊磚,也要去構筑祖國繁榮昌盛的大廈；哪怕我只是一顆螺絲釘，也要去鋪設民族走向輝煌的路軌；哪怕我只是一棵小草，也要為祖國的春天奉獻生命的綠色。

我還記得胡錦濤總書記曾對我們消防部隊說過的“三句話”，忠誠可靠，作為軍人以服從命令為天職，絕對忠誠于國家，忠誠于人民，忠誠于黨；服務人民，作為一名消防戰士，我們存在的意義就是維護人民的生命和財產的安全，保證社會發展的長治久安；竭誠奉獻，是黨和人民養育了我們，我們應該用最誠摯的心開展工作，立身使命、獻身消防。

俗話說得好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”軍旅生活鑄

就了我強壯的體魄、堅定的信念、頑強的意志和對祖國、對人民的無限忠誠。哪里有困難，哪里有災情，哪里就有我們消防兵氣吞山河的回聲和奮不顧身的壯舉。

多少次，警鈴突然響起，無論是睡夢還是在吃飯，我們都以最快的速度著郝裝登上消防車，向火情發生地疾馳而去；多少次，我們不顧生命的安全，毅然與死神拼搏；多少次，我們將至親至愛仍在家里，將身心獻給了人民??。

我們不會忘記，1987年5月6日的大興安嶺森林火災。濃煙烈火中，數千名消防官兵沖鋒陷陣、臨危不懼，數十名同志獻出了自己年輕的生命。殷殷鮮血染紅了大興安嶺，染紅了祖國大地。

我們不會忘記，2008年5月12日，一場慘絕人寰的地震降臨在泱泱巴蜀，在剛剛過去的汶川大地震中，時間就是生命，命令就是出征的號角，黨中央國務院的一聲令下，將全國各地消防員們的心靈緊緊的聚在了一起，全國各地消防精英以最快的速度奔赴災區。

我們更不會忘記，就在幾天前，四川雅安又發生了7.0級地震，這一突如其來的災難給當地人民造成了巨大的創傷和痛苦。黨中央高度重視，習近平、李克強分別作出重要指示，國家有關部委和人民解放軍快速響應，立即趕赴災區實施救援。在慘痛的自然大災難面前，人們的生命是如此的渺小，然而，正是突如其來的災難，輝映了千萬消防官兵赤子之心般的忠誠，那一個個疲憊而不屈的眼神，一個個奮不顧身的身影，已凝聚成打不垮的信念，撼不動的毅力，點燃一個個生的希望，奏響了生命的贊歌，這，就是對祖國，對人民最無私的忠誠

一樁樁動人的故事，一幕幕悲壯的畫面，哪一個不不昭示著一種偉大精神的存在，哪一樣不彰顯出一種信仰與一種力量。透過這種精神，我們看到的不是狹隘的利己主義的歡悅，不是無恥小人的蠅營狗茍，而是新一代共和國消防衛士勇于獻身的忠誠和坦蕩。在這種精神面前，我們所感受到的不僅僅是對于他們的崇敬和緬懷，更是一種沉甸甸的責任和使命的召喚。

藍天白云，名山大川，高樓大廈，車水馬龍??五彩繽紛的世界和絢麗多姿的生活令人留戀，令人向往，而“消防衛士”是人民群眾的“守護神”，是美好生活的“捍衛者”。我們的消防官兵為了祖國的經濟騰飛和廣大人民的安居樂業，用青春、用熱血、用實際行動忠實地履行著“立警為公、執法為民”的神圣職責，他們即便是付出了生命的代價也心甘情愿。

在寒冬臘月，呵氣成霜，水槍噴出的水淋在身上轉瞬成冰，仿佛穿上一層厚重的鎧甲，步履艱難。但，想一想為人民服務的宗旨，我們熱情澎湃、熱血沸騰！

在烈日炎炎，酷暑難當，身穿戰斗服摸爬滾打在訓練場上，晴天一身汗，雨天一身泥，但是我們毫無怨言！警報響起，令如山倒，頭頂濃煙，腳踏烈火，生命懸于一線。為了頭頂的國徽，為了八一軍旗下的誓言，為了祖國，為了人民，我們義無返顧、勇往直前！

也許有人會說消防兵“真傻”，也許還有人會笑消防兵“真呆”。的確是啊，我們曾多少次因為有人謊報火警于酣睡中著裝而起，卻又徒勞往返；我們又曾多少次勞師動眾，而只是為了撲滅頑童點燃的枯草；多少次神經過敏地從睡夢中驚醒奔向車庫，等待著的卻只是

蟲鳴和夜色。我們“呆”，是我們時刻把人民的利益掛在心上，我們“傻”，是我們把個人的利益置之腦后。我驕傲，我是一名消防兵。當人們看著電視，享受天倫之樂時，我們正在訓練場上揮汗如雨；當人們愜意地打著哈欠酣然入睡時，我們正奮戰在火場上。因為，我們懂得碧綠的草坪需要園丁去修剪，干凈的街道需要工人去打掃，而當人們的生命財產受到火魔威脅時，就需要我們消防官兵去赴湯蹈火、英勇戰斗??

同志們，我們了解了今天，但更美好的明天等待著我們去創造。十八大完美閉幕了，今后的五十年，是中國社會主義大發展時期。面對黨和國家的殷切希望，面對祖國人民的期盼和重托，戰友們，讓我們緊握拳頭莊嚴宣誓：把青春融入祖國經濟發展的大潮、文明建設的春風，把激情匯入這神圣的事業，用奉獻譜寫壯麗的人生！聽，警鈴聲！這青春的音符跳動得多讓人陶醉，出征的號角又再次吹響，轟鳴聲中，我們的戰車已經啟動??

我的演講結束了，謝謝大家！

第五篇：班會：吳文化—錦繡無錫(演講稿)

班會——吳文化—錦繡無錫

齊：班會現在開始

A：今天班會的主題是了解吳文化，了解家鄉無錫

B：今天班會分成五個部分——

第一部分介紹無錫的 自然風景

A：第二部分介紹無錫的 歷史人物

第三部分介紹無錫的 文化淵源

B：第四部分介紹無錫的 特產小吃

第五部分介紹無錫的 現代發展

A：下面請看第一部分——煙波浩渺太湖美

B：先來請大家猜一猜這首歌的名字

點擊右下角小喇叭

請一位同學回答

A：沒錯，就是 “太湖美”

B：太湖，是中國第三大淡水湖，面積2400km2

A：浩瀚如海的太湖，散布著48個島嶼。這些島嶼，或止于湖畔，或紛紛入湖，形成了山水環抱的形式，組成一幅山外有山，湖外有湖的天然畫卷

B：以下是幾張太湖的圖片

A：下面請看 悠悠運河情

B：京杭運河蘇南運河段，全長224km，貫穿江蘇經濟最發達的鎮江、常州、無

錫、蘇州等縣市，溝通長江、太湖水系，現在依然發揮著重要的航運作用。

A：下面請看 千姿古橋跨碧水

B：錫城湖蕩眾多，河巷密布。橋是必不可少的交通設施。橋路相接，橋橋相接，形成了江南水鄉一道美麗的風景

A：圖為清名橋

B：下面請看 園林趣味

A：無錫的園林是珍貴的人文景觀，享譽海內外。它們往往占地很小，但構思精

巧、布局別致，讓人深感樂趣無窮

B：圖為寄暢園知魚檻池廊

A：圖為寄暢園知魚檻池廊冬景

B：下面進入第二部分——榮氏兄弟

A：榮氏兄弟榮宗敬、榮德生是解放前著名的民族資本家。1902年他們在無錫創

建保興面粉廠，開始投資實業。到20世紀30年代便以其在面粉和棉紡織業的投資與生產能力，被人們譽為“面粉大王”和“棉紗大王”

B：另外，榮氏兄弟及其后代在興辦實業的同時，還造福鄉梓（zǐ），在無錫等地

做了很多善事，鋪路、修橋、辦學校、建圖書館等，著名的梅園就是他們建造的。這些都體現了榮氏家族對“以人為本”思想的追求，人們至今談起，仍贊嘆不已

A：下面介紹 學界泰斗錢鍾書

B：錢鍾書先生是江蘇無錫人。他是我國著名的現代文學研究家、作家、文學史

家。他學識淵博，被稱為“學界泰斗、文化昆侖”

A：他一生博覽群書、筆耕不輟，《圍城》、《管錐編》都是他的代表作。《圍城》

語言幽默、富有哲理，在世界各國出版，還被拍成電視連續劇

B：錢鍾書的幽默是出了名的，連吃飯這樣的小事，也能被他描繪的妙趣橫生，下面是《圍城》選段

A：??找到一家門面還像樣的西館。誰知道從冷盤到咖啡，沒有一樣東西可口：

上來的湯是涼的，冰淇淋倒是熱的；魚像海軍陸戰隊，已登陸了好幾天；肉像潛水艇士兵，會長時期伏在水里；除醋外，面包、牛肉、紅酒無一不酸。兩人吃得倒盡胃口??

B：下面介紹 民間音樂家華彥鈞

A：江南自古多奇才，民間音樂家華彥鈞就是其中之一。華彥鈞是無錫東亭人，由于雙目失明，人稱“瞎子阿炳”。

B：阿炳在黑暗、貧困中掙扎了幾十年，對痛苦生活的感受，他都通過音樂反映

出來。他的作品，情真意切，扣人心弦，充滿著強烈的藝術感染力。二胡獨奏曲《二泉映月》就是他的不朽之作

點擊右下角小喇叭

A：《二泉映月》表面上似乎描繪無錫“天下第二泉”的月夜景色，其實抒發了作

者對舊社會艱難生活的深沉感受，寄托了對美好生活的尋覓和向往

B：樂曲時而慷慨激昂，時而如訴如泣，旋律優美動人，充滿著濃郁的江南韻味。日本著名指揮家小澤征爾聽到《二泉映月》后，激動得流下了眼淚。他說：“這首樂曲太感人了，像這樣的樂曲，應該跪下來聽?！?/p>

A：下面介紹第三部分——美在吳韻

B：吳語是我國最古老的方言之一，主要分布在長江以南的廣大地區

A：吳語以蘇州話為代表，它的發音清麗軟糯，抑揚頓挫，具有鮮明的音樂感，被形容為“吳儂軟語”

B：下面請同學猜一猜以下方言的意思

猜啊猜，猜啊猜，猜啊猜(答案：1D,2A,3G,4B,5F,6C,7E)

A：其實，同在吳語區生活的人，由于發音和詞匯的不同，說話的口音也不盡相

同。但在發音上比較接近，相互之間基本能夠聽懂

B：下面介紹 錫劇魅力

A：錫劇，發源于太湖之濱的無錫和常州農村，流行于江南，迄今已有100多年

歷史。它是在太平天國前后由無錫灘簧和常州灘簧合并發展而逐步形成的，解放前叫“常錫文劇”，解放后才稱為“錫劇”

B：錫劇具有鮮明的江南水鄉特色，曲調柔和、流暢、輕快、活潑，具有“江南

絲竹”特色。傳統劇目《雙推磨》在蘇南幾乎家喻戶曉，《珍珠塔》也是人們喜愛的劇目

A：下面介紹第四部分——惠山泥人

B：無錫惠山泥人歷史十分悠久，據記載，明代以前就已經有流傳，到明代后期，惠山泥人以作為商品在當地店鋪出售，技藝日趨成熟

A：現代惠山泥人以豐富多彩的民間習俗和喜聞樂見的社會生活為背景題材，具

有強烈的裝飾意味和特有的審美功能，受到人們的普遍喜愛

B：下面介紹最后一部分 無錫醬排骨

A：三鳳橋醬排骨想必大家也吃過，在此就不多贅述了。讓我們通過下面這段短片來喚醒對醬排骨的記憶

單擊視頻

B：希望大家通過今天的班會，能更多地去了解我們的家鄉，從身邊發現家鄉的美麗

A：本次班會到此結束