第一篇：2010年順河學校勞動實踐活動方案

2013年順河學校勞動實踐活動方案

——“整理菜地施肥”實踐活動

一：活動時間;2013年3月

二：活動地點：學校勞動基地

三：參加人員：三至六年級學生

四：活動內容：整理菜地施肥

五：活動過程：

1、教師布置勞動任務：給年級菜地施肥

2、學生自由結組

3、老師講解相關知識

韭菜屬百合科，在全國各地均有廣泛栽培，它含有豐富的維生素、礦物質、碳水化合物和蛋白質的營養成分。

韭菜從種子萌動到花芽分化，為營養生長期，此期主要進行根、莖、葉的生長，又分為發芽期、幼苗期、營養生長盛期和越冬休眠期。從花芽開始分化到授粉受精后種子發育成熟，為韭菜的生殖生長期，此期又分為花芽分化期、抽薹開花期和種子發育成熟期。

韭菜的需肥規律為:幼苗期生長量和耗肥量較小，但營養生長盛期，尤其是春、秋收割季節，生長量和需肥量大，應分期大量施肥。2～4年生的韭菜，生長旺盛，分蘗能力強，產量高，需肥量最大，是肥料需要的高峰。5年生以上的韭菜，逐漸進入衰老階段，為防止早衰，需要加強施肥。

韭菜的施肥技術:1.基肥。在施足有機肥的基礎上，每畝施天脊牌磷酸磷鉀肥25～30公斤。2.追肥。秋季一般追肥兩次，第一次畝追天脊牌硝酸磷鉀肥30～35公斤，第二次畝追天脊牌硝酸磷鉀肥20公斤，同時在越冬前再施足一次有機肥。春季施肥要結合有機肥畝追天脊牌硝酸磷鉀肥20～30公斤，以利返青，每收割一次，每畝追施天脊牌硝酸磷鉀肥30～35公斤。

六、學生動手實踐操作

學生們一個個興高采烈，經過學生們的辛勤付出，菜地平整了施肥完工了，學生們的臉上滿是汗水，但是比汗水更耀眼的是燦爛的笑容，這次勞動學生們不僅收獲了勞動的快樂，更多的是付出的滿足。

七、勞動結束，師生總結

學生們暢所欲言，爭先恐后的說出自己的感受，都表示勞動帶給他們與眾不同的快樂。

第二篇：順河學校 消防作文

火是一把雙利刃

順河學校九年級三班 王夢鑫

火帶給人類的是光明，是美食，是溫暖??但如果不注意的話，火一旦失去控制，帶給我們的則是一片灰燼。

我們每個人都要有足夠的消防意識，而消防意識應從小培養。因為據了解，中國每年發生的火災事故近一萬起，由此可見消防安全隱患隨處可見：清明節在山區燒紙錢、放鞭炮，到郊外野炊時架起的柴禾;家中長期插著的飲水機插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器??這一系列的小問題，都有可能引起大火，危及人們的生命。所以，為了我們的生命安全，我們要增強消防安全的意識。

火災時有發生，我們要做好以下幾方面：首先要掌握消防常識，一是緊急呼叫常識，一旦發生火災要立即報警;二是掌握防火，滅火基本常識。其次應知道火場中如何緊急逃生。還有，積極參加消防演練。三是每個家庭應該購買至少一個滅火器來備用。此外還有牢記火警電話119。

下面是幾個發生在我國的真實事件：1987年5月6日，黑龍江省大興安嶺地區的西林吉、圖強、阿爾木和塔河4個林業局所屬的幾處林場，同時起火，引起建國以來最嚴重的一次特大森林火災。據初步統計，過火面積達101萬公頃，其中有林面積近70%。燒毀房舍61.4萬平方米。內含居民住房40萬平方米，貯木場4處半，林場9處，存材85.5萬立方米，燒毀各種設備2488臺，糧食650萬斤。橋涵67座，鐵路專用線9.2公里，通訊線路483公里，輸變電線路284.2公里。受災群眾5萬多人，死亡193人，受傷226人。

在“1115”火災事件現場，一名50歲左右，家住12樓的男子，火災發生時他在外面，而妻子留在樓上。看見火勢逼人，很可能危及妻子的生命，這位男子拼了命沖進了大樓。由于大火后電梯失去了運營能力，男子直接爬樓梯沖上了12層，敲門后無人應答，打家里電話又無人接聽。以為妻子不在家，男子又跑下來，后得知妻子還在屋內并未外出，于是又重新沖上了12樓，踹開了門，此時家中已經著火，妻子就在火海中掙扎。男子沖進去一把將妻子抱著拖到了門后，又跌跌撞撞地從消防通道跑了下來。

像以上情況，我們首先應該報警，注意講清楚地址，起火部位，著火物質，火勢大小，報警人名及電話號碼，并派人去路口迎候消防車。并盡量將大火撲滅，把損失降到最低。快進入冬季了，氣候變得十分干燥，因受到干燥環境的影響，冬季就容易引起火災，大家一定要引起高度重視。最后請每位同學要謹記以下幾點：

1、不玩火。就是要認識玩火的危害性和可能帶來的嚴重惡果。

2、節假日期間不隨意燃放煙花、爆竹，特別是寒假春節期間更要注意。

3、在日常生活中要注意愛護各種消防設施和器材。

4、家庭堆放柴草應放在遠離居民點的地方。

5、積極參加突發事件緊急疏散演練，鍛煉逃生技能。

“禍在一瞬，防在平時”，讓我們從平時做起，珍愛生命，做好防火工作，增進消防知識，以避免災難的發生，維護自身和他人的生命健康。進消防知識，以避免災難的發生，維護自身和他人的生命健康！

第三篇：勞動實踐活動方案

勞動實踐活動方案

設計意圖：隨著社會經濟的不斷發展，人們的生活水平有了進一步的提高。但是，浪費現象也在不斷地增多。在學生中間，學習用品的浪費，水、電、糧食的浪費，時間的浪費，都不難發現。本課意在通過調查、采訪、搜集、學習、表演等實踐活動，讓學生來體驗中華民族的傳統美德----勤儉節約，從而，教育學生從小養成勤儉節約的良好習慣。

活動目標：

基礎目標：

1、通過活動使學生懂得勤儉節約的重要性。

2、懂得勤儉節約要從平時的一點一滴做起。

3、使學生從小養成勤儉節約的好習慣。

發展目標：

1、培養學生合作、調查、搜集、組織、表演能力。

2、弘揚中華民族傳統美德。

活動形式：調查、采訪、搜集、學習、文藝匯報演出

活動準備：

1、分組搜集資料，向長輩了解，去工廠調查。

2、計算器，照相機。

3、制作頭飾，小品排演，整理資料，編寫兒歌。

活動過程：

起動階段：

1、分組、分工，確定活動時間。

2、準備、籌集活動用具。

實踐階段：

1、小隊分組合作，走出校園，走進家庭，走上社會，尋找一粒米，一滴水，一度電??的來歷，把它們用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

2、尋找人們的生活中間的浪費現象，也用文字記下來，用錄音機錄下來，用照相機、攝象機拍下來。

匯報階段：

一、說一說，我們的生活中存在哪些浪費現象？

主持人：勤儉節約是我國勞動人民的傳統美德。黨和政府號召全國人民廣泛開展增產節約、增收節制運動，這是利國利民的長期任務。我們少先隊員應該發揚勤儉節約的美德，從小做起，從身邊做起，從現在做起。小記者：感謝班長給我提供了這一個采訪和學習的機會。懷著向大家學習的心情趕來參與機會，謝謝大家。

班長：下面請來看一組小品，你肯定會發現，原來在我們身邊還真有這樣的事呢？ 小品A：隊員甲站在會場中央，伸出右手做水龍頭狀。隊員乙肩扛書包，大汗淋漓，在龍頭上洗手。隊員丙踢著小足球上。乙和丙同時洗用一個水龍頭，爭搶起來，互不相讓，后來干脆用手打仗。忽然傳來上課鈴聲，乙和丙欲走，水龍頭將他倆拉住，定格

班長：請看，這屬于什么行為？

小記者：不象話，這不是浪費水嗎？

小品B：一隊員帶著春游的食品、水壺、面包等，邊飲邊磕上長，吃不下，搖搖頭。把半個面包扔了，定格。

班長：請看，像這樣的行為你見過嗎？看了有什么想法？（隊員自由交流）小品C：一個化妝成鉛筆的隊員上來，嘆息著： 生在森林野山，長在工廠車間，為小學生服務，咱心甘情愿。誰知主人無聊，削鉛筆當作好玩。三毛錢一支鉛筆，幾分鐘剩下半段。隨手扔進垃圾里。如此浪費現象，實在令人心酸。

班長：這就是一支鉛筆的自述，聽得叫人臉紅。鉛筆頭到處亂扔，練習本撕下一張又一張，就是丟失一分錢，也是不愿意伸手撿，這種浪費現象十分普遍。班長：請大家想一想，現在國家還不富裕，勤儉節約的傳統不能丟。所以，我們少先隊員要開展一字節約活動。從自己身邊做起，節約一分錢，一粒米，一張紙，一滴水。

小記者：你說得對！一中有百，有千，有萬??積少成多，聚沙成塔。

二、看一看，我們的勞動果實來之不易。

1、聽各小隊調查采訪的錄音。

2、看相關的圖片。

3、說調查采訪中的小故事。

4、隊員談感想。

三、聽一聽，一點一滴是多么的重要。

班長：最近我們中隊分工對一粒米、一滴水進行了算帳，下面，請隊員說一說。第一小隊小隊長：

我們小隊里的隊員都在校吃午餐，可是有人經常吃不完，把許多剩菜剩飯倒掉。有人還

說這有什么稀奇，小意思。今天，我帶來了50克大米，請大家數一數，（小隊隊員分了米粒，然后加起來）

第一小隊長：如果全國十億人口，每人每天節約一粒米，有多少千克？（隊員拿出計算器計算）第一小隊長：一年呢？

中隊長：小記者。如果把這些糧食全部給你吃?? 小記者：啊，大概可以吃上千年吧！第二小隊隊員：

我們學校里有一個自來水龍頭，每天有許多同學在那里洗手，洗抹布，有時，水白白的流掉。總共能流掉多少立方米？讓我們也來學學第一小隊，算一算用水帳。如果每人浪費50克水，就這些水，全國有一億三千萬少先隊員，每人如果浪費50克水，要浪費多少水？

隊員甲：我們也算算，啊，有6500噸水。

班長：這些水如果讓你喝??

小記者：哈，你干脆叫我在里面游泳得了。班長：作為一名學生，心中應該時刻有一字。

第三小隊長：現在就讓我們的隊員做個匯報：一度電可以做些什么？ 小記者：對對對，現在全國各地都在鬧電荒，這個問題提得好！

第三小隊長：如果每家沒戶每天節約一度電，我們的生活會變得怎么樣？（小隊成員一個一個描繪）第四小隊齊聲朗誦：《節電倡議書》

小記者：太好了！這則倡議短小精悍，內容扎實，我舉雙手贊成。（鼓掌）齊：我們堅決響應。

班長：下面，讓我們一起來聆聽鄧奶奶的話：我希望你們熱愛祖國，熱愛黨，珍惜勞動成果，以艱苦樸素、勤儉節約為榮，以追求奢侈豪華、鋪張浪費為恥，并把我的希望變成你們的行動，形成良好校風，這對國家、人民和你們自己都是有益的，你們說對嗎？

小記者：太好了！你們牢記老一輩無產革命家的教導，并把它付諸于行動。班長：隊員們，讓我們勤儉節約，從現在做起，從我做起，從一做起。齊：對，勤儉節約，從現在做起，從我做起，從一做起。

四、輔導員講話

趙場中學開展課外勞動實踐活動

4月4日下午，伴著和煦的陽光，趙場茶園迎來了一批特殊的客人——趙場中學的學生們。學生們是在老師的帶領下，來這里開展課外勞動實踐活動。孩子們的到來，給寂靜已久的茶園帶來了歡樂的笑聲。

學生們在認真聆聽了茶園工作人員采茶要點的介紹后，就爭先恐后地拿著采茶工具三五成群地跑到茶園里采起了茶。他們個個興致濃厚，場面熱烈。0九級1班的李夢學同學在采茶時，手不小心被茶樹枝劃破了，但她仍然興奮地說：“劃破了手，有什么關系！以前，只看過別人采茶，今天自己來采了，才知道原來采茶也不是一件容易的事啊！采茶雖然很辛苦,但我從中學到了很多！”

校長袁顯明告訴記者，學校開展勞動實踐基地活動，旨在提高學生的勞動能力，促使學生樹立正確的勞動觀，牢固樹立“勞動最光榮”的思想，培養熱愛勞動人民的思想感情，形成刻苦耐勞、艱苦奮斗的優良品質。從而也讓學生們在勞動中體會到勞動的艱辛和快樂！

簡報

（第三期）

宜賓市翠屏區趙場初級中學校2008年4月25日

趙場中學組織團員清掃街道

4月25日，趙場中學組織部分團員同學開展勞動實踐活動——到趙場街道附近“山門口”清掃垃圾，為我市衛生工作出一份微薄之力。

在此之前，我鎮街道附近的“山門口”一直以來都是衛生死角，附近居民總是將生活垃圾倒往這個地方，久而久之，垃圾堆得像小山，行人皆捂鼻而過。我校抓住我市創省級文明城市這一契機對學生進行勞動教育，組織學生對此處進行徹底的清理。在勞動中，全體學生不怕臟、不怕臭，親手掃除積存多年的垃圾；部分學生甚至當場嘔吐，但沒一人退縮。通過此次勞動，全體學生都認識到了勞動的艱辛，認識到了衛生習慣的重要年性，懂得了尊重別人的勞動成果。

第四篇：順河街勞動保障事務所業務知識試卷

順河街勞動保障事務所業務知識試卷

姓名分數

一． 填空題（每題1分，共計50分）

1.《勞動法》于施行，《勞動合同法》于起

施行。

2.社會保險包括、等5個險種。

3.實施再就業扶持政策的對象范圍是和人員。

4.和的管理。嚴格《就業

失業登記證》審核發放程序，防止發生和等行為。

對、、和、《就業失業登記證》的，要依法嚴肅處理。

5.全省勞動保障服務宣傳日

6.拓展再就業渠道，可大力發展

7.新時期我國積極就業政策的基本內容可簡要概括的是、、。

8.目前源匯區最低工資標準為月。

9.勞動合同按期限分為合同、和的勞動合同。

10.勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過

11.勞動者在試用期內提前

12.我省是從為參加基本養老保險的人員每人建立一個終身不

變的基本養老保險個人賬戶。

13.基本養老保險費用由共同負擔，實行相

結合。

14.職工醫療保險繳費比例為單位工資總額 職工工資總額。

15.企業職工所需醫療費用不列入基本醫療保險范圍。

16.基本醫療保險統籌基金主要用于支付支付。

17.我省開始實行用人單位參保繳費失業保險，開始實行職工個人參保繳費失業保險。

18.職工醫療保險基金由

19.失業人員憑可以享受國家和省有關再就業的扶持政策。

20.用人單位按照本單位應參保職工上月均工資總額的失業保險費。職工按照本人上月均工資的繳納失業保

險費。

21.生育保險費基數按照本單位職工上月平均工資總額

1繳納比例。

22.居民醫療保險費用為順產

23.工傷職工勞動功能障礙分為生活自理障礙分為個等級。

24．我國的工傷保險待遇主要有、、。

25.職工因公死亡，其直系親屬按照規定從工傷保險基金領取、、。

26.只要是源匯區戶口的、在本區就讀的在校學生都可以參加城鎮居民基本醫療保險。

27.居民首次參保登記時間為

28.居民醫保門診賬戶每人每年的醫療費用。

29.按規定轉外就醫的，居民醫保統籌基金支付比例按百分點。

30.18周歲以下城鎮居民住院發生的符合醫療保險規定的醫療費用，居民醫保統籌基金支付比例為：一級定點醫療機構%；二級定點醫療機構%；三級定點醫療機構%

31.18周歲以上城鎮居民住院發生的符合醫療保險規定的醫療費用，居民醫保統籌基金支付比例按60元繳費的一級定點醫療機構%；二級定點醫療機構%；三級定點醫療機構%。按120元繳費的一級定點醫療機構%；二級定點醫療機構%；三級定點醫療機構%。按90元繳費的一級定點醫療機構%；二級定點醫療機構%三級定點醫療機構%。

32.特殊人群住院發生的符合醫療保險規定的醫療費用，居民醫保統籌基金支付比例為：一級定點醫療機構%；二級定點醫療機構%；三級定點醫療機構%。

33.萬人創業幫扶五項幫扶內容是：

34.全民創業就是在區域范圍內掀起的創業熱潮。

35.政府出臺相關扶持政策鼓勵全民創業，其中拓寬創業空間是指。

36.百：十：。

37.勞動保障監察遵循

38.訂立勞動合同雙方應遵循、、、39.全區勞動保障監察網格共分為格。

40.失業金領取金額月。

41.從月在源匯區勞動保障事務所召開全省勞動保障網格化管理工作現場會。

42.對轄區所有企事業單位、企業、商戶基本情況進行全面排查，做到“五清”即：、、、、。

43． 分三類建立用工檔案，第一類是，第二類是，第三類是。

44.2011年城鎮居民醫保參保人；其中新增人；續費人。

45.勞動監察網格化基本信息分別為

戶； 事業戶；紅戶；黃戶；藍戶。

46.下崗失業人員檔案基本分類分別為A類 B類名； C類D類

47.九個臺帳分別是：

48.勞動保障監察員進行調查、檢查、不得少于人，并應當佩戴勞動保障監察標志、出示證件。

49.我國企業職工法定的退休年齡是：男年滿周歲；女工年滿周歲，女干部滿周歲即可按規定辦理正常退休手續。

50.失業人員失業前所在單位和本人累計繳納失業費的時間滿一年以上的可以發給______月，滿二年以上的可以發給______ 月，滿三年以上的可以發給____ 月，滿五年以上的可以發給______月，滿八年以上者可以發給______月，累計繳費十年以上的可以發給______月的失業保險金。

二．選擇題：（每題1分，共20分）

1.按現行政策，參加養老保險的自由職業者和靈活就業人員按全省上一年

度在崗職工平均工資的繳費，其中記入個人賬戶。

A．19%8%B.20%8%C.24%6%D.22%8%

2.單位職工個人應當繳納的基本養老保險費由 中代扣代繳。

A．職工本人B.代發工資的銀行C.用人單位D.社保機構

3.A．停薪留職人員B.離退休人員C.下崗人員D.農民輪換工

4.我省的參保人員應繳納基本養老保險費由

A．社保經辦機構B.地稅部門C.財政和地稅部門D.地稅和社保聯合征收

5.用人單位自用工之日起超過一個月不滿一年末與勞動者訂立書面勞動

合同的，應當向勞動者每月支付倍的工資。

A．一B.四C.三D.二

6.勞動者在同一用人單位連續工作滿年后提出與用人單位訂立無

固定期限勞動合同的，應當訂立無固定期限勞動合同。

A．五B.十C.八D.三

7.勞動者違反競業限制約定的，應當按照約定向用人單位支

付。

A．賠償金B.違約金C.損失費D.補償金

8.勞動合同確認無效，勞動者已付出勞動的，用人單位向勞動者支

付勞動報酬。

A．可以B.不可以C.不得D.應當

9.變更勞動合同應當采用

A．書面B.書面或口頭C.口頭D.書面和口頭

10.就業服務的簡稱為就業服務的“新三化”，有哪三

化。

A.規范化B.專業化C.制度化D.社會化

11.工作站工作人員守則

A．文明辦事B.公正辦事和協作辦事C.廉潔辦事D.依法辦事

12.對持《就業失業登記證》的“4050”人員靈活就業后，申報就業并參加

社會保險的，給予一定數額的社會保險補貼，期限最長不超過年。

A.3年B.1年C.2年D10年

13.《就業失業登記證》申領審批表，應填寫

A．一式一份B.一式四份C.一式三份D.一式二份

14.《區勞動保障所站臺賬建設及微機輸入內容規范》規定，在電腦桌面應

設立哪些文件夾。

A．勞動就業和社會保障B.醫療保險和下崗失業人員安置

C．所站概況、勞動就業、社會保障、綜合D．面向社會服務、動員社會資源

15.再就業優惠政策暫定執行終止時間是A．2007年12月1日B.2008年11月30日

C．2008年9月10日D.2008年12月31日

16． 漯勞社就業【2007】1號文件中提出的社區平臺建設方面的“6個到位”

分別是指：

A．機構到位B.制度到位C.工作到位D.人員到位

E．經費到位F.場地到位

17.大齡就業困難對象是指男性年滿周歲，經街道

勞動保障機構上報，縣級以上勞動保障部門審核后，可認定為大齡就業困難對象，并在上予以注明。

A．60B.50C.40D.就業失業登記證

18.非全日制用工勞動報酬結算支付周期最長不得超過

A．七B.三C.十五D.十

19.用人單位違法解除或者終止勞動合同，勞動者要求繼續履行勞動合同的，用人單位。

A．應當繼續履行B.可以不繼續履行

C．可以支付賠償金D.應當支付賠償金

20.用人單位違法解除或者終止勞動合同的，應當依照法定經濟補償標準的向勞動者支付賠償金。

A．二倍以下B.二倍C.一倍以上二倍以下D.百分之一百五

十三、簡答題（每題2分，共20分）

1.簡述建立電子信息和文字信息時紅、黃、藍三種顏色的含義？

2.網格化三級管理體制的內容是什么？

3.《源匯區用人單位勞動用工信息調查表》都需填寫什么內容？

4.源匯區城鎮居民醫療保險定點醫療機構都有哪些？

5.城鎮居民基本醫療保險住院費用不予報銷的項目范圍是什么？

6.什么是未成年工?

7.“一站式”服務內容是什么？

8.寫出屬于小額貸款微利項目行業8種以上及國家限制的行業有哪幾種？

9.申報“創業之星”事跡材料都包括哪些內容？

10、申請市、區兩級小額擔保貸款資料共有哪些？

四．論述題（10分）

簡述所屬轄區基本情況，工作職責和取得的成效。

第五篇：裕安區順河鎮順河初級中學學校發展規劃

六安市裕安區順河鎮順河初級中學

發 展 規 劃

2018年3月

順河初中學校發展規劃

一、學校發展現狀分析

（一）學校基本情況

順河鎮順河初級中學始建于1940年，1967年7月改為順河初中。學校環境優美，文化底蘊深厚。目前，學校占地面積17708平方米，現有教學樓一幢，學生宿舍樓、餐廳各1棟，音體美功能室各一個。建筑面積6400平方米，綠化面積3600平方米。現有6個教學班，在校生324人，是一所寄宿制的農村初級中學。學校現有教職工36人，其中專職教師36人。教師學歷：教師學歷達標率達100%。本科學歷34人，占教師總人數的94.4%；專科學歷2人，占教師總人數的5.6%。教師職稱：高級教師10人，占教師總人數的27.7%；一級教師23人，占教師總人數的63.9%；初級教師3人，占教師總人數的8.3%。信息技術裝備：學校現有計算機教室一個，配有計算機60臺，班班通8套，教師辦公電腦12臺，基本實現了教師之間網絡資源共享。其他教學設備：圖書室，閱覽室，音樂、美術教室，體育器材室，體育活動室，廣播室，物理、化學、生物實驗準備室和實驗室，留守兒童之家等功能室一應俱全。較為標準、規范的籃球場2個，運動場一處。

（二）學校發展優勢

學校以“厚德遠志、勤奮求知”為校訓，以“團結守信、自強求真”為校風，始終堅持“奠學生發展之基，構教師成長平臺”的辦學理念，開齊開足各門課程，嚴抓學生行為、品德教育，施“素質教育”，立“成

人成材”之道，嚴格辦學、嚴格管理、狠抓校風、教風、學風建設，教育教學質量穩步提高，學校呈現出健康、和諧、穩步發展的良好局面。

1、以辦學理念為核心的管理體系初步形成。

學校初步提出了“奠學生發展之基 構教師成長平臺”的辦學理念，并形成了學校精神、教育使命、校訓、校風、教風和學風，以辦學理念為核心的學校管理體系的逐步形成，將為學校的可持續發展創造優良的人文環境，注入強大的生命力、創造力和凝聚力。

2、校內風氣正，教師干勁足，社會聲譽好。

受學校多年優良傳統文化的影響，校內風氣正，教師干勁足，工作中心地位突出，學校整體氛圍良好。曾獲得多項榮譽稱號，學校管理規范，社會聲譽良好。

3、注重加強制度建設，常規管理初顯成效。

學校常規制度建設與管理能力隨著學校發展的實際不斷修正與完善。

4、課程與教學改革氛圍濃厚，有一定基礎。

校內教師研討交流氛圍比較濃厚。學校領導對教師的課程實施重視，且注重督促指導。校本研修初見成效，研究性學習課程在探索實踐中。學校從2016年起，經歷了三個階段的課堂研究歷程。課堂教學改革探索與研究的經歷，使全校教師的觀念不斷轉變，逐步從不理解轉變為主動參與。

5、初步探索德育管理體系，促進學生全面發展。

學校初步形成了用社會主義核心價值觀引領學生行為，用校紀班規

規范學生行為，用評先創優發展學生行為的德育管理體系。充分體現以生為本、全面發展和個性張揚的育人原則。

6、學校地理環境優勢明顯，迎來發展良好機遇。

學校座落在美麗的淠河西岸，位于六單路與郭順路交叉口，交通便利，環境優美。區位優勢明顯，南靠六安主城區，北接霍邱、壽縣兩地，東連金安區，優越的地理環境，使得各地具有特色的教育教學理念在此溝通與交流。生源充足且具有可持續發展的趨勢，為我校今后的發展迎來了良好的機遇。

（三）影響學校發展的主要問題

1、學校文化構建不夠和諧，整體水平需要提升

學校理念文化體系還沒有構建完整，尚不能進行科學清晰的闡釋，校訓、“三風”建設內涵與學校辦學理念不相匹配，學校各項管理不能很好地體現辦學理念。

2、課程建設水平需加強，實施過程有形式化傾向

學校校本課程沒有教材，綜合實踐活動中研究性學習實施方案，不能體現學生興趣和個性特長。教師年齡和專業結構不合理，影響了課程的開設質量。

3、課堂教學改革有待深入，課堂教學效益偏低

學校有教學改革的基礎與經驗，但教師更多關注的是課堂外在模式的研究。本質的課堂教學受到忽視，不能上升到課程的高度來整體性設計課堂教學，教改理念與課堂實際操作相脫節。學生綜合運用知識分析問題、解決問題和課堂問題生成能力較差，缺乏對學生學習習慣的培養。

少教多學、先學后教、以學定教等先進的教學原則得不到很好體現，學生自主、合作和探究學習方式還沒有得到較好落實，常態課課堂效益偏低。

4、校本教研方式不夠開放，教師專業發展較慢

學校教師習慣于被動接受，缺乏自身的思考，問題反思意識和學習研究意識淡薄。教師學習型組織沒有形成，教師自我發展定位不高，自主成長意識淡薄，缺乏專業發展興趣，學習能力、研究能力與知識管理能力欠缺，教師職業發展規劃不明確，專業發展盲目跟從。

5、辦學條件有待進一步提高

學校現有的信息技術設施逐步老化，不能較好地滿足學校教師教學的實際需要；學生運動場需升級改造建塑膠跑道；音體美器材設備較少，信息技術設備陳舊。這制約學校向更高層次發展。

二、學校辦學理念體系

1、辦學理念：奠學生發展之基 構教師成長平臺 詮釋：

關愛每一位學生，著眼于學生全面成長，以全面實施課程方案和改革學生評價為依托，促進學生素質全面發展，使不同層次的學生在原有基礎上得到最大程度的提高；關注學生的生活世界和學生的獨特需要，促進學生有特色地發展；讓學生在學校“學會學習，學會做人”，著眼于對學生的潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發展；關注學生終生學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續發展。

教師在學校教育活動中具有極為重要的作用。誰擁有高素質的教師

隊伍，誰就擁有高質量的教育。只有教師先發展了，學生才能發展，學校才能發展。教師的師德修養、業務能力和敬業精神在很大的程度上決定了學生的發展水平。要創造學生終生發展的動力，就要為教師搭建發展的平臺，為教師的專業成長提供條件。

2、學校精神：日新其德 自強不息

3、校訓：厚德遠志、勤奮求知

4、校風：團結守紀、自強求真

5、教風：因材施教 創新發展

6、學風：迎難而上 拼搏進取

三、學校發展思路及目標定位

（一）發展思路

在規范中求發展，在發展中求創新，在創新中求特色。以精細化管理為切入口，以骨干教師培養為著力點，以培養學生全面發展為新亮點，以高效課堂構建和課程建設為增長點，以創新制度建設為保障，以質量鑄品牌。

（二）學校辦學目標

依托落實裕安區教育教學管理質量提升三年行動計劃為契機，努力把學校辦成教育理念先進、辦學行為規范、學校管理科學、課程方案落實、課堂教學高效、師資隊伍優良、育人環境優化、教育特色鮮明、學生綜合素質高、校舍布局合理、設施先進的、“民主高效、文明和諧”的區內鄉村名校。

（三）學校近期目標

2018年，統籌規劃，制定具體方案和實施細則，并分工負責，做好發展規劃的具體開展工作。充分發揮全校師生的集體智慧，做好學校辦學理念的詮釋和學校文化體系建設工作；以落實“教育教學管理質量提升三年行動計劃”為契機，以“講效率，求質量，單項工作爭第一，全面工作創一流”為目標，以改革學校現有制度為保障，凝心聚力抓質量，集思廣益創特色，細化各項管理，做好“惜時增效、輕負不減效”文章，不斷強化內部管理，全面推進素質教育，堅定不移的實現區內教育質量強校的目標。

四、學校發展主要任務

（一）科學詮釋辦學理念，構建學校文化建設體系

學校將在聘請專家診斷學校原有辦學理念的基礎上，充分發動全校師生和家長的積極作用，認真解讀辦學理念，對學校精神、校訓、校風、教風、學風等進行系統仔細的價值詮釋。將學校辦學理念滲透貫穿到學校的各項制度建設和實施過程中，挖掘與創新學校制度、組織、活動、儀式、環境等文化元素，并把其固化下來，從而逐步形成系統的學校文化體系，真正實現“用理念引領教育，用文化管理學校”的發展策略。

（二）全面深化改革，提升教學質量

學校將全面深化校本研修和學案設計改革，遵循“先學后教、以學定教、善學促教”教學法則，進一步明確課堂教學流程與環節，實現教師教和學生學的方式的根本轉變，讓學生的自主、合作和探究學習成為常態，努力構建高效課堂，探索形成相應的有效教學管理特色。

（三）強化課程領導力，大力提升課程實施水平

學校領導班子和全體教師將認真學習新課程理念，加強課程領導力。學校將重視音體美和信息技術等課程的開設水平，加強地方課程的開設質量。根據當地文化傳統，充分挖掘社區、教師和家長資源，積極開發富有特色和具有核心競爭力的校本課程，積極組織開展綜合實踐活動，組建多樣的、富有個性和時代氣息的學生社團組織。力爭建立與學校辦學理念相匹配的“國家、地方、學校”三級課程體系。積極探索多種開放型學習模式。

（四）不斷探尋校際間校本教研交流，促進教師專業化發展。積極尋求與合肥市包河區46中南校的幫扶合作，創新有效的校際間校本教研交流，遵循“學校創設平臺，專家引領指導，個人主動發展，團隊共同提高”的教師專業成長運作思路，建立年輕教師、骨干教師、名師三級培訓體系，促使教師從教學能手向科研型教師轉化，建立健全獎勵體制，激勵教師確立自己定位與目標，通過開展班主任論壇、同課異構、專家報告、教育論壇、讀書沙龍、撰寫教育故事、建立資源共享平臺等方式，引領教師主動積極發展，促進教師專業發展和精神成長，力爭培養一支樂于學習和研究的師資隊伍。

（五）不斷強化德育工作，打造“生態德育”特色

學校引導每一位教育工作善于研究創設德育情景，積極探索體現學校育人目標的“生態德育”特色項目研究工作，增強德育工作實效性的研究，引導學生培養和踐行社會主義核心價值觀，正確確立人生觀、價值觀，全面培植學生可持續發展動力。

五、學校發展規劃的實施措施

（一）2018年4-6月份

成立學校發展規劃領導小組，在充分征求教師、學生、家長意見的基礎上制定學校發展規劃，詳細分解具體的目標、落實責任。

（二）2018年9-12月份

以有效教學為切入點，以強化教師常規過程管理為抓手，做好教師教材通研、學案編寫、學生學法指導、日常測試等方面管理的調整，摒棄過去教育教學工作中的繁文縟節，扎扎實實促進教育質量提高；加強各處室工作反思活動，引導各處室負責人在熟悉工作思路的基礎上認真分析各項管理工作中存在的問題，以問題為突破口，實行日常管理工作目標責任制，力促各項工作全面提高。做好“惜時增效、輕負不減效”這篇大文章，不斷強化內部管理，堅定不移的實現區內教育質量強校的目標。

（三）2019年2-7月份

在抓好校內常規研究的基礎上，充分借助學校發展共同體學校的帶動作用，采取邀請專家名師診斷課堂、專家理論培訓、與合肥46中南校等名校教師開展同課異構等形式，開闊教師的視野，將合肥46中南校等名校的課堂理念融入學校課堂教學，促進學校課堂研究提檔升級；鼓勵善于進行課堂研究的教師優先成長，初步培養學校骨干教師隊伍，努力發現和培養一批典型，為他們提供更多的外出培訓、業務比賽的機會，鍛造一批能夠充分體現學校課堂理念的骨干教師，成為學校的品牌。強化學生評價、教師評價等評價制度改革的研究，充分調動全體師生的積極性對學校已有評價制度中存在的問題，進行討論梳理。聘請專家進

行“傳統美德”理念培訓，理清學校德育工作的基本特色。

（四）2019年8—12月份

以校內骨干教師帶動為動力，通過組織全體教師同課題學案設計比賽和同課異構活動，加強全體教師課堂教學中問題設計和問題處理實效性研究，通過不斷的比賽研討活動，發現學案設計和課堂中存在的主要問題，實施問題推進，促進學校整體課堂特色的形成。

聘請專家對學校學生評價和教師評價制度進行診斷，做好各項評價創新制度的提檔升級工作。在全校班主任中開展“傳統美德”研究，采取主題研討的方式，行動研究的辦法，組織全校班主任參與主題研究，及時發現推廣德育工作典型，實現以點帶面促進德育整體水平的提高。充分抓住新時期學校建設的機遇，初步調整學校布局，實現對學校操場的規劃與整理；初步完成學校微機室、多媒體教學設備的更新提檔工作，提升學校信息技術裝備水平；不斷強化校園文化的升級改造，使以辦學理念為核心的校園文化分布在校園的每一個角落。

（五）2020年1-12月份

采取專家診斷、問題推進的策略，強力推進學校課程建設。邀請省課程專家，對學校校本課程和研究性學習課程的做法進行科學的診斷，通過邀請專家講座，制定學校校本課程和研究性學習課程發展規劃等方式，逐步提高全體教師對課程理念的把握水平，提高教師課程建設能力，力爭形成突出學校辦學理念，富有學校地方特色的課程體系。及時總結學校“傳統美德”工作的經驗做法，做好特色提煉工作。

（六）2021年1-6月份，全面完善提升學校辦學理念引領下的“文

化創新”、“管理創新”、“制度創新”、“教學創新”和“課程創新”，突出學校特色的提煉。強化對外宣傳，努力打造學校品牌。

六、學校發展保障。

（一）組織保障

成立以校長為組長的規劃管理領導小組，具體實施“學校發展規劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，管理小組負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工具體，責任明確。

《學校發展規劃》領導小組 組 長：陳尚德 副組長：沈思趙

成 員：萬良仁 楊道武 萬勝利 田維全 劉華功

（二）制度保障

成立工作督查小組，加強監督反饋。不斷完善校內各項規章制度，健全民主管理制度，根據實際情況對《學校發展規劃》落實情況、出現問題進行督查，研究、撰寫階段工作報告，找出問題與不足，根據發展目標和上級的發展政策及時進行調整并寫出今后工作建議、工作重點及落實措施。

工作督查小組 教學組組長：沈思趙 副 組 長：萬勝利

成 員：胡家兵 劉華功 王慶義 劉志如

德育組組長：萬良仁

副 組 長：楊道武 田維全 成 員：各班班主任

（三）師資保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

（四）后勤保障

科學合理配置資源，提高教育經費的使用效益，為學校發展目標的實現提供物質保障。

順河初中

2018年4月