第一篇：學校科技實踐活動方案

一、活動目標：

以“迎世博，讓綠色生活方式走進徐匯千萬學子家庭”活動為契機，結合我校“科技建筑模型”特色，開展“綠色建筑，和諧家園”為主題的系列活動，通過活動，提高學生的環保意識，樹立正確的環境價值觀、學會科學研究的方法，提高實踐能力，培養自主探索，開拓創新的科學精神。

二、活動階段安排：

1、XX年年3月活動啟動

2、XX年年3月——11月活動實施；

3、XX年年11月底活動總結。

三、活動內容和形式：

一、結合課堂教學，發揮基礎學科的先導作用，在各年級選擇重點滲透的學科開展環境教育：《環境教育》拓展課，綜合科學、地理、語文、生物、物理、政治等等，將人口與環境、環境的污染與保護、節約資源等環保知識融入教學內容中。

二、開展主題系列活動：

活動一：讓綠色走進校園（3月）

1、組織全校師生開展綠化角評比活動，美化學習、辦公環境。

2、進行綠色環保專題黑板報評比。

3、舉行節水、節電、護綠等環保標志設計與展示，增強師生們的節水、節電環保意識。

4、開展“與節約文明同行，建設節約型社會——XX年上海市大中學生科普征文”活動。通過活動形成浪費資源可恥，節約資源光榮的理念，為建設資源節約型城市做出我們的一份貢獻。（4月、八年級）

5、開展綠色環保為主題的課題研究，組織綠色生活方式大討論、編制家庭綠色生活手冊等活動，將綠色環保的理念融入實際生活中。（5月、七年級）

活動二：以“身邊的綠色建筑”為課題開展調查研究、制作模型活動。

1、開展“綠色建筑的故事”活動，通過尋訪市區相關建筑，了解建筑風格，收集有關圖片，查找其歷史文化內涵，進行課題研究，寫出調查報告或制作電腦小報。（7、8月、3——8年級）

2、組織學生參觀“上海市建筑博物館”，了解綠色生態居住環境的設計理念和建筑結構，通過活動，增強學生對現代綠色建筑的感性認識，拓展綠色環保創新思路。（10月）

3、舉行“暢想綠色家園”科學幻想繪畫活動，通過科幻畫的創作，用藝術形象反映建筑與未來能源、建筑材料利用的發展。（10月、2——5年級）

4、舉行“暢想綠色家園”環保創意制作活動，組織學生利用廢舊物品，設計并制做未來綠色家園的建筑模型，讓“資源綜合利用、循環利用”的理念滲透在建筑設計中，并撰寫設計的理念。（10——11月、6年級）

第二篇：2014科技實踐活動方案

[2014年三田小學科技月科技實踐活動方案]

廢物變寶 環保我先行科技實踐活動方案

一、活動背景

當前．隨著社會經濟的快速發展和人們物質生活水平的不斷提高，生活過程中產生的垃圾廢物也迅速增多。但是，由于多年來環境保護宣傳、教育的不足，很多人沒有養成自覺保護環境的良好習慣，垃圾廢物隨處亂扔、臟水橫流、臭氣熏天的現象依舊存在，成為損害人們生活和環境的一大頑疾。因此，如何增強青少年的環保意識，使其認識到亂扔垃圾廢物的危害。樹立起變廢為寶的觀念,成為了青少年科技教育中一個不可回避的問題。因此我們提出了這一主題活動。

二、活動的目的;

目標和要求：

（一）目標

1、活動的目的：培養學生的創新精神和實踐能力，迎接未來世界的挑戰。

2、滿足三個需要：學生發展的需要；素質教育的需要；社會進步的需要。

3、弘揚科學精神，傳播科學思想，倡導科學方法，普及科學知識。

（二）要求

1、全員參與、點面結合。既要讓每個學生都在活動中得到鍛煉，在活動中得到發展，又要注意參賽項目的數量、質量。

2、體現特色、突出個性。各班在組織科技活動時，要根據學生實際、注重實效和個性特色。

3、科技創新、與時具進。緊密結合我校科技教育方面的特色，圍繞活動主題，充分調動每個學生參與的積極性、創造性、主動性。

三、重點、難點、創新點

1、重點是廢物變寶。

2、難點是如何將廢物變成有科技含量的寶。

3、創新點是以廢物為原材料啟發學生搞小創造。

四、活動過程

第一階段 活動準別階段、將全3-6年級學生分成3個組。3-4年級為一個組，原材料主要是廢舊的塑料瓶；五年級為一個組，原材料是廢舊的報紙；六年級為一個組，原材料是一次性筷子。

2、發動學生收集原材料。并上網查找有關廢物如何變寶的資料。

3、分組討論如何將這些廢物變成我們有用的物品呢？各組寫出實用的方案。

4、時間4月2日-4月11日

第二階段活動階段

1、根據各組制定的活動方案，以小組為單位活動，活動時間是地方課、綜合實踐活動課，在指導教師的指導下搞小創作，每組必須上交5件有創新價值的作品。活動期間指導老師要教育學生注意安全，特

別是在搞創作時難免要用小刀、剪刀之類的工具。注意收集活動期間的資料，學生創作的過程資料，學生的日記，感受，收獲等。

2、時間是：4月14日-4月25日

第三階段總結階段

1、各組創作的5件優秀作品交王敬驪老師處。

2、各組指導老師將你們收集的材料交袁敏老師處

3、由袁敏老師指導學生寫出廢物變寶 環保我先行活動總結。

4、時間是4月27日。

五、活動小結。

1、由王敬驪當組長，各班班主任為評委，評選出10件優秀的作品上交縣科協。

2、由袁敏老師代筆寫出活動總結上交縣科協參加科技實踐活動比賽。

3、本次活動獲獎項最多的老師就是本次活動的指導老師。

第三篇：科技實踐活動方案

2009年科技實踐活動方案

航天英雄成就夢想 家鄉人民為你自豪

方案設計者 黑龍江省齊齊哈爾市龍江實驗小學 張冬松

我們龍江縣實驗小學成立于1962年，擁有2700名在校生、780名在園幼兒、158名教職工, 2002年被評為全省首批、全市第一所示范性小學校。2005年被評為省一類學校，連續多次被評為省級文明單位標兵。多年來，秉承“德育為首，全面發展”的辦學思想，踐行“以人發展為本，讓孩子的明天更輝煌”的辦學理念，堅持走“科研興校，特色辦學”的發展道路，在“文化育人，和諧發展”的特色辦學思想指引下，注重開拓課程資源的時間與范疇，引導教師和學生深入到學習、生產、生活實踐中去，自主探索、合作探究，以科學技術同人類文明相結合的角度，來觀察，認識與改造世界，提高學生的綜合素質。走出了一條切合學校實際、富有特色、實效性強的科技教育新路子，我校自2006年起參加21、22、23屆全國青少年科技創新大賽均獲得國家級二等獎、三等獎,省級一等獎的獎勵。2008年11月我校被黑龍江科技協會評為黑龍江科技活動示范校。

一、活動背景

從2003年到2008年，中國航天實現了一次次歷史性的飛躍。2003年“神州五號” 載人飛船搭載著中國首位航天員楊利偉在酒泉衛星發射中心順利升空，圍繞地球飛行成功，“神州五號”是我國航天史上繼第一顆人造地球衛星上天后的第二個里程碑，標志著中國成為世界上第三個能夠發射載人飛船的國家。航天員楊利偉成為中國“飛天第一人”，實現了中國人千年的飛天夢想。2005年“神舟六號”載人飛船在酒泉衛星發射中心再次成功發射升空,將費俊龍、聶海勝兩名航天員成功送入太空。“神舟六號”的成功發射標志著中國航天技術進入到多人多天太空飛行的新階段,這是我國航天事業的又一次重大突破。2007年中國第一顆繞月探測衛星“嫦娥一號”在西昌衛星發射中心成功發射升空。“嫦娥一號”的成功發射標志著中國航天技術從低空探測邁向深空探測新階段；2008年激動人心的時刻將再一次到來，“神州七號”帶著全國十三億人民的希望升入太空，再次書寫中國人的輝煌篇章，作為航天員翟志剛的家鄉人，家鄉學校幾年來一直在關注祖國的航天科技，更為即將升空的“神舟七號”喝彩，為中國歡呼，神舟七號要首次搭載三名航天員升空，并且在軌運行，家鄉航天員翟志剛有望出艙行走，并釋放一顆伴飛小衛星。9月25日“神舟七號” 成功發射升空，它的成功標志著我國真正意義上的在太空中留下中華民族的腳印，也為今后的載人航天后續工程及其以后的探月工程和地球外太空探測打下一個堅實的基礎和良好的開端。自2003年“神州五號” 載人飛船升空以后，我校開展了《走進家鄉名人——翟志剛》綜合實踐活動,此活動上了東北網上了龍江新聞，我們學校也建立了航天知識專題網站；2005年我校開展《神六升空 再探蒼穹》綜合實踐活動獲黑龍江省青少年科技創新大賽實踐活動一等獎。2007年中國科協贈送我校月球探測衛星嫦娥一號科普書，我們的學生學習了月球探測衛星的相關知識； 航天英雄翟志剛是我們龍江人的驕傲。作為航天人的家鄉學校，有責任有義務引導學生學習航天知識、學習航天精神、振奮民族精神、探索宇宙奧秘.在神七即將發射之際，我們學校決定開展《 航天英雄成就夢想 家鄉人民為你自豪》大型航天科技實踐活動，航天科技代表著一個國家綜合的科技實力，通過活動讓孩子們永遠銘記中國航天事業走過的風雨征程，為了祖國的強大和繁榮富強，引導學生認真學習科學知識，學習“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的偉大載人航天精神！深刻領悟中國航天事業能夠快速發展，是一代又一代航天人，艱苦奮斗，無私奉獻，頑強拼搏，團結協作的結果。今天，我校開展學習航天精神系列實踐活動，具有極其深遠的教育意義和現實意義。

二、活動方案名稱

《航天英雄成就夢想 家鄉人民為你自豪》

三、活動方案目的

1、作為翟志剛的家鄉人為祖國航天事業的發展感到無比的自豪與驕傲，通過活動 組織指導學生搜集整理有關神舟五號、神舟六號、神舟七號及火箭、航天資料，激發學生探索科學的興趣、增強學生收集整理信息的能力。培養學生養成良好學習和生活的習慣。

2、讓學生通過自主探究，了解火箭產生的歷史到現代航天技術形成,是多少代人的不懈努力,刻苦鉆研與集體智慧的結果。激勵學生學好科學，熱愛科學，使用科學。通過活動使廣大學生了解科學家的創新精神，以科學家為榜樣形成一個學習科學家的良好環境，提升科技活動中的人文精神素養

3、通過活動培養學生協作精神的團隊意識，使學生認識到科學技術是一項集眾多科學技術和科學家、科學工作者以及參與人員的集體智慧、辛勤勞動、團結協作的團隊成就。引導學生學會合作、學會做人。

4、通過活動讓學生們深深的感到家鄉航天英雄翟志剛，是我們的驕傲，學習翟志剛宣傳翟志剛，做翟志剛式的時代新人，讓更多的人了解家鄉——龍江、了解龍江人——翟志剛。

四、活動方案

1.活動內容

學習“特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻”的偉大載人航天精神！學生自主學習航天知識、探究航天領域、領悟航天精神，學習家鄉航天員翟志剛的成長歷程。

2、活動形式：科普知識講座、上網收集整理資料、觀看電視、展開航天主題班會、航天知識競賽、參加大型慶祝活動等等 3活動對象：三至六年級21個班全體學生

4、活動時間

2008年3月日----2009年1月.5、活動步驟

(一)活動準備階段（2008年3月）

1、組織開展航天知識科普講座 準備聘請縣科技協會趙生主席來學校講座

在開學初準備聘請縣科協趙生主席來我校做航天知識科普講座，通過航天科普講座讓學生們了解了我國航天事業的發展狀況，激發學生熱愛祖國航天事業的自信心和自豪感！讓學生知道了解新中國成立以來,黨和國家十分重視國家科學技術的長遠發展戰略。經過幾代科學家及科學工作者的艱苦努力,中國的航天事業有了巨大的發展,遠古的夢想已經成為現實,現在我們已經成為航天大國,成為世界上僅有的幾個掌握載人航天技術的發達國家。這是社會制度的優越,是科學工作者集體的智慧的結晶,是眾多科學技術合作的成就。家鄉航天英雄翟志剛就是典型代表，是我們學習的榜樣，家鄉人的驕傲！今年十月左右神舟七號將首次搭載三名航天員升空，并且在軌運行實現一名航天員出艙行走，并釋放一顆伴飛小衛星，家鄉航天員翟志剛再次成為侯選人，希望同學們關注學習，了解家鄉航天員翟志剛的事跡。

2、組織學生搜集整理有關神舟五號、神舟六號和火箭和即將升空的神舟七號、翟志剛的事跡等方面的資料，通過資料的收集整理培養學生的動手實踐、動腦思考問題、自主學習的能力。

（二）活動體驗階段（2008年9月）

實驗小學準備開展系列活動，慶祝“神七”飛天，將全校師生的祝福送給即將踏上太空的家鄉航天員——翟志剛

1、指導學生觀看神七飛天全過程并記錄

學校科技輔導員指導學生觀看神州七號發射實況，申請縣電視臺對我校活動進行報道。擴大活動影響，帶動當地學校。讓同學們和家長一起關注神七的飛行情況，認識做筆記并寫下了自己真實的感受，學習翟志剛執著的航天精神。

2、給翟志剛寫一封信、辦一份航天知識手抄報

組織學生給家鄉航天英雄翟志剛寫一封信的活動，還可以自編或小組創辦以‘神七’為主題的手抄報，準備十一月份在學校科技館展出。

（三）匯報交流階段（2008年10月）

1、學校召開《走進航天英雄——翟志剛》主題班會

組織學生召開座談會暢談感受。通過學習，使學生們看到了在航天英雄翟志剛的身上凝聚著力量智慧與艱苦奮斗、為祖國為中華民族獻身的精神，在航天員光鮮的背后，有著艱辛的苦練！學生們了解到在“神七”任務整個訓練過程當中，困難始終與他們相伴，但是他們所有的航天員沒有被困難所嚇倒，他們都經受了巨大的考驗，所有的航天員依靠對載人航天事業執著的追求，依靠頑強的意志品質，克服了困難，戰勝了自我，挑戰了極限。他們是我們崇敬的飛天英雄。我們應該向他們致以最崇高的敬意，他們為了完成“神七”的任務，在訓練中付出了許多艱辛的勞動和汗水，是我們所不能體會的。翟志剛說“如果‘神七’還是擦肩而過，我還是要繼續努力。”曾兩次與“飛天”失之交臂的翟志剛，終于成為神七正選航天員，這是他第三次入選神舟宇航員梯隊，他對于自己飛天夢想的表白感人至深，他無私的執著精神值得我們學習！學校準備請翟志剛或翟志剛的哥哥翟志強來學校給同學們講翟志剛成長經歷，鼓勵學生們從小立志好好學習將來報效祖國！2.國慶期間號召并組織學生參加縣里舉辦“心系神七，情系志剛”航天知識圖片展，通過引導學生參加這樣的活動，激發同學們的航天熱情和學習科學知識的興趣，探究科學的精神。

3、科技小制作：用廢飲料瓶制作模型火箭

科技教師指導學生學習模型火箭原理、結構、制作方法等。

（四）活動展示階段（2008年11月—2009年1月）1.學校舉辦航天知識競賽

輔導員組織學生參加比賽：學校準備組織五、六年組學生共897人參加此次競賽活動，活動要評出優秀班級、先進集體、一等獎、二等獎、三等獎，活動要得到學生家長和社區的大力支持

2.組織學生參加由團縣委和縣教育局共同舉辦的“慶祝神七飛天，向航天英雄學習”的各種活動。

3、舉辦龍江縣實驗小學科普活動成果展

這次科普活動成果展大體分四項內容，即：航天科普知識手抄報、科技小制作、書法和繪畫展。

一、手抄報：學校規定從三年級以上辦有關航天科普知識方面的手抄報。每班交10份作品

二、科技作品：科技作品的展參與面要大，有幼兒教師，1-6年級大部分學生，部分家長、教師都可以參與。通過活動的開展，培養了學生學科學、愛科學、用科學的積極性，從小樹立科學意識，對學生觀察能力、想象能力、動手操作能力、創造能力。

三、書法、繪畫作品

書法、繪畫作品是指派學生，在教師指導下進行。無論是書法，還是繪畫，都必須是圍繞本次科技實踐活動主題。

學校組成評審小組，要對各班選送上來的作品進行逐一認真評選。學生作品評選的標準是：一看科技含量（電、聲、動），雖不是（電、聲、動）但做工精致，屬一等獎范疇。對低年級1、2年級的小同學，根據作品創意、質量，可適當放寬。無論什么科技含量，但學生的作品相對比較精致，富有一定的想象，出于學生之手，屬二等獎范疇。

對先進集體評選的標準是：一是看上交的數量，二看被評上的作品及作品等級，兩項綜合評定，確定先進集體。

經學校領導研究決定，對被評上的學生，學校頒發獎狀，獲得先進集體的班級頒發獎狀，記入班主任素質教育目標管理工作考核之中。

四、活動方案實施的條件和保證：

1、組織領導：

組織本次活動的教師都是國家、省、市級骨干教師群體，具備完成本次活動方案的能力。

活動總負責人：劉鐵仁

組長：張冬松（國家級骨干教師、齊齊哈爾市課程專家）

副組長：夏曉敏、鄭永娟（二人均是省級骨干教師、齊齊哈爾市課程專家）

組員： 劉鐵仁 王巍 李長林 王金玲 劉繼臣 王文華 孫淑珍 彭佳 王秀梅 王淑榮 馮艷芹 蔡杰 沃淑艷 白雅琴 嚴麗 王靜 韓淑飛 王靜 徐軍 張曉文（以上教師均是省市級骨干教師）

2、條件保障

課時安排：以利用彈性課時為原則，做到集中使用與分散使用相結合，校內校外相結合，使學生在開放時空中學習與實踐，促進學生生動活潑地發展，增長對自然、社會、自我的實際體驗，發展綜合的實踐能力。

3、加強輿論保障

加大活動宣傳力度，積極爭取家長、社會各界對學校開展科技實踐活動工作的理解與支持，鼓勵部分學生家長，參與活動，協同教師指導學生開展活動，通過有關媒體、現代網絡技術廣泛宣傳和展示本校實施素質教育開展綜合實踐活動成果。

4、資源保障

（1）、物質資源保障：校內的圖書館、實驗室、電腦房，校外的每個綜合實踐活動基地，為學生開展科技綜合實踐活動提供了必要的物質資源。（2）、科技制作供應有保障。廢棄飲料瓶、掛歷紙、舊塑料袋、線、泡沫塑料、卡紙或木片等資源豐富，變廢為寶，動手巧制作是我們學校多年的傳統項目

（3）人力資源：

1、學校的科普教育得到縣科協協會，縣、市教育局，市科協，等各級領導的關心和支持。全校每個老師都參與科技實踐活動的組織、指導工作并聘請校外輔導員專家。

2、我們學校能零距離接觸航天人，請航天英雄翟志剛來校作報告或者請翟志剛的哥哥來校講翟志剛的成長經歷，激勵鼓舞學生勤奮學習報效祖國。

五、申報人開展這一方案的優勢

1、學校自1998年評為縣級科普示范基地，2008年被評為黑龍江省科技活動示范學校

2、學校年年有科技成果展示比賽

3、學校參與全國第21、22、23屆全國青少年科技創新大賽（優秀科技實踐活動展示）獲三等獎、二等獎、黑龍江省一等獎。

4、申報者本人是國家級骨干教師、齊齊哈爾市課程專家，2008年參加22屆黑龍江省青少年科技創新大賽活動方案評選獲省一等獎并參加23屆全國青少年科技創新大賽活動方案評選

5、航天英雄翟志剛是我們龍江人的驕傲。作為航天人的家鄉學校，有責任有義務引導學生學習航天知識、學習航天精神、振奮民族精神、探索宇宙奧秘.六、預期效果與呈現方式

1、活動的開展在本地區能起到示范和引領作用，掀起學習航天科普知識的熱潮，帶動全縣學生學習航天知識，振奮民族精神。

2、通過本次活動能探索出小學科技實踐活動的活動模式

3、活動結束后寫出活動報告

八、活動對學生的教育（2009年1月）

青少年是祖國的未來，少年強則國強。活動能給學生們一個展示自己才華的平臺，能促進學生的個性發展，促使學生在活動中培養自己的創新意識和實踐能力，培養合作精神和社會責任感，把自己融入到發現問題、觀察問題、分析問題和解決問題的探索和體驗之中。通過學習知道團結是力量，刻苦是精神，科學是基石，中國將在未來的世紀領先航天科技，必須從現在起重視和加強對青少年的引導。我校通過開展此次科技實踐活動，學生對航天事業、航天技術有一個相對深刻的認識,了解了火箭產生的歷史到現代航天技術形成,是多少代人的不懈努力,成與敗的苦樂辛酸,歷史演變的影響,社會制度的制約,刻苦鉆研與集體智慧的力量,個人品德與團隊協作的作用等。在活動中運用不同方式和手法培養和啟發學生探索科學的興趣，使學生在心靈深處逐步形成正確而堅定的探索、研究精神和意志品德。

在培養學生對科學產生興趣的同時,活動更注重培養學生探索科學和主動接近科學、深入科學,讓學生發自內心的去探索科學主動接近科學，通過神七發射成功以及和神七技術有關的各個科技內容學習,使學生了解和認識科學研究的嚴謹性和持續性,讓學生知道科學家堅韌、勤奮的研究態度在神七成功中的巨大作用。通過本次科技活動,一方面使學生認識到科學技術是一項集眾多科學技術和科學家、科學工作者以及參與人員的集體智慧、辛勤勞動、團結協作的團隊成就；另一方面使學生認識到集體智慧的合力作用,脫離協作和團隊,重大科學技術都不可能成功。創造和諧、集體智慧、共同創造、共同發展的學習與成長環境就顯得優為重要。當代青少年只有學習繼承和發揚航天精神，才能擔當起歷史賦予我們建設創新型國家的重任和使命，才能成為未來合格的建設者和接班人。太空，是人類共同的寶庫；邁向太空的路，是人類共同的一次長征。在一個創造長征奇跡的國度，中國航天人正以前所未有的生機與活力，在太空越飛越高，越飛越遠。

第四篇：創新科技實踐活動方案

創新科技實踐活動方案

資中縣明心寺鎮田壩小學

為豐富校園文化生活，充分挖掘學生內在潛力，培養學生創新精神和實踐能力，展示學生特長，豐富學生的精神世界，促進青少年健康全面發展，本學年將繼續開展形式多樣的科技創新實踐活動。

一、活動的宗旨。

培養少年兒童的創新精神和實踐能力，促進學生全面發展。

二、活動的主題。

體驗、創新、成長。

三、方案所涉及的對象。

由我校教師和全體學生參加。

四、活動內容。

本屆科技創新活動從三個方面著手：

（一）科普宣傳

1、利用國旗下的講話，做好宣傳發動工作。

2、各班級通過班、隊會等途徑，結合學生特點開展主題教育。

3、各學科也可根據學生特點，向學生進行相關的科普教育。

（二）科技實踐活動。

1、利用班級活動，開展各項科普活動；

2、開展一些飼養、栽培活動，寫一篇科技小論文或觀察日記，3、引導學生發現身邊特殊的問題，進行調查、研究，并撰寫調查報告。

（三）科技創新制作活動。

1、主題、說明

A．“科技創新小制作”——用身邊的舊電器，舊玩具與廢舊物品創新制作科技玩具、模型等制作。

B．“生活中的小發明”——發現生活、學習用品中的不足與缺陷，發明創造出可以彌補不足與缺陷的小發明，或發明出實用、多功能的新弄用具。

C．“科學幻想畫”——圍繞本屆活動主題，激發學生的想象力，繪制圖畫。

2、活動要求：

A．根據給出的創造發明主題，進行準備與制作，每位學生可獨立或與家長共同制作一至二件科技小發明、小制作作品參賽。

B．比賽作品應圍繞科技節主題，有科技含量，創新性、實用性、美觀性與學生課余生活聯系密切，并提倡利用廢舊物品為材料進行科技制作。

五、活動安排。

1、啟動階段：2月23日—25日。

營造氛圍，辦科技黑板報。

2、實施階段：2月26日—3月5日。

（1）讀一本科技書；

（2）創新科技小制作比賽；

（3）生活中的小發明比賽；

（4）科學幻想繪畫比賽。

第五篇：青少年科技實踐活動方案

我們身邊的水資源狀況

我的家鄉地處遷安北部山丘區，地下水資源條件本來就差。近年來由于持續干旱，地下水呈逐年下降趨勢，加之近些年來工礦也蓬勃，工業用水增長較快，造成地下水位下降，進一步加劇了用水緊張局面，生活用水沒有保證，群眾長年為吃水奔忙，占用了大量的勞動力與時間，影響了群眾的生活。

我們環保考察小組成員先是走訪了附近村莊村民生活用水來源。通過了解得知幾乎家家戶戶都有水井，主要是采集地下水來滿足日常生活用水的需要。各家的水井也是越打越深，由過去人工挖不到十米深的粗筒井，到現在要機械鉆到幾十米的深水井才能生活的需要，已經發生很大的變化。村民們說過去挖下幾米深就有水而且水質甘甜，現在不行了，如果井打淺了一個是不夠吃，再有就是水不好吃。就是這么深的水井，有的水質也不好，喝起來是那種澀澀的感覺。我們小組成員也親口品嘗了走訪村民家中的生活用水，感覺即使是鄰居水喝起來也不一樣，水井深的水喝起來好些。

我們環保考察小組又實地考察了采礦區和鐵選廠。我們這里有豐富的鐵礦石資源，熟悉鋼鐵工業特點的人都知道，鋼鐵是能源、水資源、礦石資源消耗大的資源密集型產業。水，參加了在我們家鄉的主要工礦企業生產的一系列重要環節，例如，在鋼鐵廠，靠水降溫保證生產；鋼錠軋制成鋼材，要用水冷卻；高爐轉爐的部分煙塵要靠水來收集；鍋爐里更是離不了水，制造1噸鋼，大約需用25噸水。水在造紙廠是紙漿原料的疏解劑、稀釋劑、洗滌劑、運輸介質和藥物的溶劑，制造1噸紙需用450噸水。火力發電廠冷卻用水量十分巨大,我們遷安的一些采礦企業在礦石轉化為鐵精粉的過程中所耗費的水更是驚人的.而這些都是我們這里的支柱產業,。采礦區都是采用露天開采的方式，留下了深深的礦坑，山體的植被大量被破壞。這些缺少植被覆蓋的山體的蓄水能力大大下降，很容易造成水土流失。在鐵選廠附近看到的是水選用過的廢水有的是直接排放的河道里造成河水非常渾濁。現在由于過量開采地下水，不能滿足生產需要了，有的采取了一定節水措施，把用過的廢水排放的尾礦庫里，經過沉淀循環利用。

通過我們的走訪調查發現我們身邊的水資源狀況不容樂觀，地下水資源處于過量開采階段。而且人們的生活用水方式還那種不節制的粗放的形式，缺乏節水意識和保護水資源的意識。生活污水任意排放，人畜禽糞便、生活垃圾管理不善，缺乏處理措施，農藥、化肥、塑料地膜用后不能妥善處理使得殘留的有害物質滲入土壤造成地下水、水池、水壩水源污染，水質下降，威脅群眾的身體健康，甚至造成流行病傳播。浪費水的現象很多。比如農田灌溉所用的水，經常是從水源地用渠道輸送來,渠道是土質的，輸水的過程中就會有一部分水向下滲漏掉，而到不了田間。這種沿途損失的水量一般要占到大部分的輸水量的實在可惜啊!還有我們附近的洗車店洗車方法是用高壓噴槍遠遠地對著汽車，前后左右、上上下下猛烈地噴水，洗去表面的灰塵和污垢，落到地面的水很快地流入下水道，十來分鐘完成任務。使用的是清潔的自來水；水不重復利用，大量地消耗著寶貴的水資源；污水直接排放掉，污染河水源環境。我們這里已不是水資源富裕的地方了，水資源問題已經是一個不可忽視的問題了，將來可能成為制約我們家鄉發展的一個瓶頸問題.過量開采地下水的危害

我們的家鄉鐵礦石資源豐富，因此也建立許多的鐵選廠。生產鐵礦粉一刻也離不開水，而這些生產用水主要是通過開采地下水，他們的水井已經達到了一二百米深，還時常聽到有的廠礦水不夠用，又打更深的井。真擔心這樣大量的采集地下水會對我們的生活造成什么危害。我們查閱資料得知過量開采地下水會有以下危害：

1地下水超采造成地面沉降

由于連年超采地下水,水位持續下降,易造成地面沉降。超采范圍之內的巖土層地下水釋放,土層被壓密,厚度降低,引起其上部巖土體沉降,上覆土層因自重和疏水向下移動、彎曲變形,一直發展到地表,引起地面變形,使建筑物傾斜、墻體開裂,造成巨大經濟損失。與巖土工程中的降水開挖相比,超采地下水造成的地面沉降影響范圍非常大,據資料顯示,美國長灘市1961年累計沉降量達9 m,休斯頓市1978年的沉降影響范圍達到12 000 km2。需要說明的是地面沉降的原因包括自然原因和人為原因,超采地下水并非引起地面沉降的唯一原因,但是這種因抽取地下水而形成的地面沉降,是地面沉降現象中發育最普遍、危害性最嚴重的一類。國土資源部南京地質礦產研究所主持的《長三角地區地下水資源與地質災害調查評價》顯示,由于過量開采地下水形成“地面沉降”,對上海市造成了2 900億元的損失,長三角地區經濟損失近3 150億元。

2造成局部地區水資源衰減并伴隨地下水污染

水源地超量開采造成水資源衰減主要是井位布局不合理,供水井集中,以及超量開采,導致水源地地下水水位降深過大,形成地下水漏斗并逐年擴展。水資源衰減影響生產用水,造成的經濟損失難以估量。地下水超采造成的地下水污染主要有兩個方面的原因:第一,由于過量開采地下水導致巖溶塌陷,破壞上覆第四系隔水層,地表污水及劣質潛水通過塌陷段滲入;第二,由于過量開采地下水,造成水位降低,水量減少,同時水在地下凈化時間變短,此外,水位降低和地下水漏斗的擴展則增加了地下水接受補給的范圍以至于超出水源地保護區范圍,實際就是擴大了受污染面積。這些原因都會造成水質變化。

對于農田,灌區內地下水鹽堿不能向外排除,但同時增加了地下水補給區范圍,周邊沙漠等含堿地下水地區還要向灌區補給,含堿地下水不斷下滲到深層,易造成土壤鹽堿化。

3對于沿海地區,造成海水入侵,地下淡水鹽堿化

一般情況下,陸地含水層的淡水水位比海水水位高,但經過長期大量抽取陸地淡含水層,會使其地下淡水水位低于海水水位,導致海水通過透水層(弱透水層)滲入陸地淡含水層中,這種現象稱為海水入侵。它使地下淡水鹽堿化,從而破壞地下水資源。

水體污染對人們生活的影響

水體是指河流、湖泊、池塘、水庫、沼澤、海洋以及地下水等水的積聚體。在環境學中，水體不僅包括水本身，還包括了水中的懸浮物、溶解物質、膠體物質、底質(泥)和水生生物等。應把它看作完整的生態系統或完整的綜合自然體。水體按其類型不同可以分成陸地水體和海洋水體以及地表水體和地下水體等。

水污染的種類：

1、水體感官性污染: *色澤變化 *濁度變化 *泡狀物 *臭味。

2、水體有機污染: 主要是指由城市污水、食品工業和造紙工業等排放含有大量有機物的廢水所造成的污染。

3、水體無機污染: 指酸、堿和無機鹽類對水體的污染。首先是使水的pH值發生變化，同時，還會增大水中無機鹽類和水的硬度，給工業和生活用水帶來不利影響。

4、水體的有毒物質污染: 各類有毒物質進入水體后，在高濃度時，會殺死水中生物；在低濃度時，可在生物體內富集，并通過食物鏈逐級濃縮，最后影響到人體。

5、水體的富營養化污染: 含植物營養物質的廢水進入水體會造成水體富營養化，使藻類大量繁殖，并大量消耗水中的溶解氧，從而導致魚類等窒息和死亡。

6、水體油污染: 沿海及河口石油的開發、油輪運輸、煉油工業廢水的排放等造成水體的油污染，當油在水面形成油膜后，影響氧氣進入水體，對生物造成危害。此外，油污染還破壞海灘休養地、風景區的景觀與鳥類的生存。

7、水體的熱污染: 熱電廠等的冷卻水是熱污染的主要來源。這種廢水直接排入天然水體，可引起水溫升高，造成水中溶解氧減少，還會使水中某些毒物的毒性升高。水溫升高對魚類的影響最大，可引起魚類的種群改變與死亡。

8、水體的病原微生物污染: 生活污水、醫院污水以及屠宰肉類加工等污水，含有各類病毒、細菌、寄生蟲等病原微生物，流入水體會傳播各種疾病。

9、水體的放射性污染: 是指放射性物質進入水體而造成的污染。放射性物質主要來自核反應廢棄物。放射性污染會導致生物畸變，破壞生物的基因結構及致癌等。核物質衰期很長，無法處理。

10、水的二次污染: 1)*目前飲用水處理方法是加添額外氯、氟及石灰，以控制細菌生長，但無疑使飲用水受更多化學物質污染2)*高層樓的儲水箱是細菌、青苔的滋生地3)*另外生銹的水管也是造成污染的主要原因之一。

在水中的污染物主要分為以下幾大類：

1、固體懸浮物：泥沙，鐵銹，肉眼可見物；

2、微生物：細菌、病毒、藻類、等；

3、溶解無機物：碳酸鈣、碳酸鎂、硫酸銅、氯化物、硝酸鹽；

4、重金屬：汞、砷、鉛、鎘、鉻等；

5、有機物：農藥、化肥、各類工業用溶料、染料、清潔劑、消毒劑；

6、放射線粒子：核工業及核醫學等產生的放射線粒子。

水體污染影響工業生產、增大設備腐蝕、影響產品質量，甚至使生產不能進行下去。水的污染，又影響人民生活，破壞生態，直接危害人的健康，損害很大。

水污染后，通過飲水或食物鏈，污染物進入人體，使人急性或慢性中毒。砷、鉻、銨類、笨并(a)芘等，還可誘發癌癥。被寄生蟲、病毒或其它致病菌污染的水，會引起多種傳染病和寄生蟲病。重金屬污染的水，對人的健康均有危害。被鎘污染的水、食物，人飲食后，會造成腎、骨骼病變，攝入硫酸鎘20毫克，就會造成死亡。鉛造成的中毒，引起貧血，神經錯亂。六價鉻有很大毒性，引起皮膚潰瘍，還有致癌作用。飲用含砷的水，會發生急性或慢性中毒。砷使許多酶受到抑制或失去活性，造成機體代謝障礙，皮膚角質化，引發皮膚癌。有機磷農藥會造成神經中毒，有機氯農藥會在脂肪中蓄積，對人和動物的內分泌、免疫功能、生殖機能均造成危害。稠環芳烴多數具有致癌作用。氰化物也是劇毒物質，進入血液后，與細胞的色素氧化酶結合，使呼吸中斷，造成呼吸衰竭窒息死亡。我們知道，世界上80%的疾病與水有關。傷寒、霍亂、胃腸炎、痢疾、傳染性肝類是人類五大疾病，均由水的不潔引起。

如何保護水資源

人類對環境的保護歸根結底是基于保護地球上日益枯竭的資源，保護人類生存發展的最起碼條件——保護水資源首當其沖，我們應該樹立惜水意識。長期以來，大多數人們普遍認為水是取之不盡，用之不竭的“聚寶盆”，使用中揮霍浪費，不知道自覺珍[被屏蔽廣告]惜。其實，地球上水資源并不是用之不盡的，尤其是我國的人均水資源量并不豐富，地區分布也不均勻，再加上污染嚴重，造成水資源更加緊缺的狀況。國家為了解決部分地區水資源短缺問題實施“引黃工程”、“南水北調”等工程，但更應引起我們深思的是如果黃河水枯竭了到哪里“引黃”?南方水污染了如何“北調”?所以說，人們一定要建立起水資源危機意識，把節約水資源、保護水資源不受污染作為我們自覺的行為準則。

我們可以嘗試下面的方法：

1.清洗炊具、餐具時，如果油污過重，可以先用紙擦去油污，然后進行沖洗。

2.洗手、洗臉、刷牙時不要將龍頭始終打開，應該間斷性放水。

3.減少盆浴次數，每次盆浴時，控制放水量，約三分之一浴盆的水即可。

4.沐浴時，站立在一個收集容器中，收集使用過的水，用于沖洗馬桶或擦地。不要長時間開啟噴頭，應先打濕身體和頭發，然后關閉噴頭，并使用浴液和洗發水，最后一次清洗。

5.使用能夠分檔調節出水量大小的節水龍頭。

6..收集為預熱所放出的清水，用于清洗衣物；集中清洗衣服，減少洗衣次數。

7.減少洗衣機使用量，盡量不使用全自用模式，并且手洗小件衣物。

8.外出就餐，盡量少更換碟子，減少餐廳碟子的洗刷量，從而減少用水。

9.養成隨手關閉水龍頭的好習慣。

15.不浪費喝剩的茶水和礦泉水，用來澆花。

16.灌暖壺前不要隨手倒掉里面的剩水，可與其他循環水收集在一起再利用。

我們要提倡一水多用——讓水重復使用比如： 1淘米水洗菜，再用清水清洗，不僅節約了水，還有效地清除了蔬菜上的殘存農藥；

2洗衣水洗拖帕、帚地板、再沖廁所。第二道清洗衣物的洗衣水擦門窗及家具、洗鞋襪等； 3家庭澆花，宜用淘米水、茶水等

發展和推廣節水器具，經常檢查用水工具，阻止滴漏。比如水龍頭使用時間長有漏水現象，可用裝青霉素的小藥瓶的橡膠蓋剪一個與原來一樣的墊圈放進去，可以保證滴水不漏；

對于減少水的污染我們可以做到以下幾點：

1慎用清潔劑——盡量用肥皂，減少水污染

大多數洗滌劑都是化學產品，洗滌劑含量大的廢水大量排放到江河里，會使水質惡化。長期不當的使用清潔劑，會損傷人的中樞系統，使 人的智力發育受阻，思維能力、分析能力降低，嚴重的還會出現精神障 礙。清潔劑殘留在衣服上，會刺激皮膚發生過敏性皮炎，長期使用濃度 較高的清潔劑，清潔劑中的致癌物就會從皮膚、口腔處進入人體內，損 害健康。2選無磷洗衣粉——保護江河湖泊

我國生產的洗衣粉大都含磷。我國年產洗衣粉200萬噸，按平均15% 的含磷量計算，每年就有7萬多噸的磷排放到地表水中,給河流湖泊帶來 很大的影響。據調查，滇池、洱海、玄武湖的總含磷水平都相當高，昆 明的生活污水中洗衣粉帶入的磷超過磷負荷總量的50%。大量的含磷污 水進入水源后，會引起水中藻類瘋長，使水體發生富營養化，水中含氧量下降，水中生物因缺氧而死亡，水體也由此成為死水、臭水。

親愛的同學們，愛水是一個人的應有品質，節水更應是我們的責任。建設和諧校園，需要人人愛水、處處節水。讓我們積極行動起來，樹立節水意識，保護水資源，愛惜每一滴水，共建人水和諧，讓我們的生活更加文明，不要讓最后一點水成為人類的眼淚！