第一篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

——小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查

一、主題的確定：

在學(xué)生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習(xí)慣，甚至達(dá)到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長(zhǎng)也抱怨這種不良習(xí)慣極大地影響了孩子的健康成長(zhǎng)。針對(duì)此種情況，我們?cè)?008年1月組織學(xué)生開展以“小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長(zhǎng)的關(guān)系。

二、對(duì)象

規(guī)模

時(shí)間

地點(diǎn)：

1、對(duì)象：學(xué)校3—5年級(jí)全體學(xué)生

2、規(guī)模：3—5年級(jí)學(xué)生共計(jì) 145人全部參加活動(dòng)，占學(xué)校總?cè)藬?shù)的50%。

3、時(shí)間：2012年1月10日——2月15日，活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。

4、地點(diǎn)：學(xué)校活動(dòng)室、學(xué)校周邊及社區(qū)。

三、活動(dòng)目的：

1、通過活動(dòng)，了解學(xué)生食用零食現(xiàn)狀以及食用零食對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的影響，以此增強(qiáng)學(xué)生的健康意識(shí)、自我保健意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。

2、在活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康、環(huán)保意識(shí)教育，并從中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。

3、引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的方法學(xué)會(huì)探究，培養(yǎng)同學(xué)們的科學(xué)探究精神。

4、使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論的科學(xué)態(tài)度。

四、活動(dòng)內(nèi)容及過程： 第一周：活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各小組聘請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長(zhǎng)等有關(guān)人員做小組指導(dǎo)教師。

2、進(jìn)行問卷調(diào)查：你平時(shí)愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食？填寫調(diào)查表。

3、討論目前食用零食存在的狀況。

4、小組成員提出對(duì)吃零食感興趣的問題，指導(dǎo)教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。第二周：指定小組活動(dòng)方案

1、小組合作商討活動(dòng)方案。

2、小組根據(jù)活動(dòng)要求，以及組內(nèi)成員的特長(zhǎng)進(jìn)行分工。

3、制作活動(dòng)記錄表、統(tǒng)計(jì)表。

4、根據(jù)分工準(zhǔn)備照相機(jī)、DV攝像機(jī)等活動(dòng)工具。第三周：展開科技實(shí)踐活動(dòng)

搜集組：

1、根據(jù)問卷表統(tǒng)計(jì)出學(xué)生最喜愛的幾種零食并搜集其對(duì)身體的利弊影響的資料。

2、搜集資料：何種零食對(duì)身體有益，何種零食對(duì)身體無(wú)益。調(diào)查組：

1、調(diào)查零食的定義及種類。

2、吃零食的習(xí)慣與健康的關(guān)系。

3、我校學(xué)生在學(xué)校周邊購(gòu)買零食吃的情況是怎樣的？

4、我校學(xué)生在家庭生活中購(gòu)買零食吃的情況是怎樣的？

5、科學(xué)選擇食品與日常生活。

采訪組：

1、對(duì)醫(yī)院兒科醫(yī)生進(jìn)行采訪，了解貪吃零食與健康的關(guān)系。

2、安排食品安全部門專家進(jìn)行講座，了解食品安全相關(guān)知識(shí)。

展示組：

1、組織各小組成員代表召開交流會(huì)，交流各自活動(dòng)成果，并以中隊(duì)會(huì)形式在各班開展宣傳展示活動(dòng)。

2、根據(jù)活動(dòng)成果制作宣傳單，在學(xué)校、家庭、社區(qū)進(jìn)行宣傳。第四周：書寫活動(dòng)報(bào)告，展示活動(dòng)資料。

1、書寫活動(dòng)報(bào)告。

2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)情況。

五、活動(dòng)成果簡(jiǎn)介：

1、各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動(dòng)，形成具有一定科學(xué)價(jià)值、教育意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。

2、活動(dòng)建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門，達(dá)到了預(yù)期的目的。

3、活動(dòng)成果在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)行宣傳，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和食用零食起到了一定的指引作用。

第二篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

——中職學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)

一、主題的確定：

為深入貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以及教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學(xué)結(jié)合、半工半讀的意見》，按照《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培養(yǎng)方案》的要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、實(shí)踐、就業(yè)安置三位一體的教學(xué)模式，我校精心安排頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目的：

本次頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、鍛煉學(xué)生綜合技能與全面素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，主要目的是使學(xué)生通過基層崗位工作的實(shí)踐，檢驗(yàn)、鞏固并加深對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，提高學(xué)生實(shí)際操作能力，掌握專業(yè)技能，磨礪意志，提高和強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、職業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，增強(qiáng)實(shí)踐能力，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)人才的需求，為今后順利就業(yè)以及在未來的工作崗位上更好地發(fā)揮作用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、頂崗實(shí)習(xí)方式：

采取集中實(shí)習(xí)方式，由學(xué)校統(tǒng)一聯(lián)系實(shí)習(xí)基地，再由實(shí)習(xí)基地按需要分配工作崗位，學(xué)生不能自行聯(lián)系單位。學(xué)校安排帶隊(duì)指導(dǎo)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化管理，協(xié)助基地解決學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的問題。實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的吃住由實(shí)習(xí)基地統(tǒng)一安排，所有實(shí)習(xí)學(xué)生必須按學(xué)校要求，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一參加實(shí)習(xí)基地的培訓(xùn)和工作分配、統(tǒng)一按基地作息時(shí)間和管理制度工作、統(tǒng)一返校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

四、頂崗實(shí)習(xí)安排：

（一）頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

1、頂崗實(shí)習(xí)的起止時(shí)間為：2014年6至2015年5月。

2、頂崗實(shí)習(xí)劃分為三個(gè)階段:（1）準(zhǔn)備階段：2014年12月——2015年11月。

（2）頂崗實(shí)習(xí)階段：2014年12月——2015年11月

（3）校內(nèi)總結(jié)階段：2015年11月1——2015年12月

（二）頂崗實(shí)習(xí)各階段的內(nèi)容安排

1、準(zhǔn)備階段的安排

（1）召開頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)頂崗實(shí)習(xí)方案，講明實(shí)習(xí)目的、內(nèi)容、方式、要求及有關(guān)事項(xiàng)，提高學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）召開參加頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)議，通報(bào)國(guó)家有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)政策，介紹頂崗實(shí)習(xí)基地基本情況，取得家長(zhǎng)的理解和支持,并簽述相關(guān)協(xié)議。

（3）按實(shí)習(xí)基地要求，進(jìn)行實(shí)習(xí)前的體檢和人員選擇，并購(gòu)買《團(tuán)體意外傷害險(xiǎn)》。

（4）由學(xué)校統(tǒng)一組織全部實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。請(qǐng)有關(guān)專家或領(lǐng)導(dǎo)以專題講座的形式，講授黨和國(guó)家有關(guān)職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的有關(guān)政策、勞動(dòng)和實(shí)習(xí)的必備常識(shí)、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練等有關(guān)專題。

（5）學(xué)生寫出《頂崗實(shí)習(xí)申請(qǐng)書》，簽述頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)《協(xié)議》和填寫有關(guān)表格。（4）組織學(xué)生做好出發(fā)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，安排交通工具，向帶隊(duì)指導(dǎo)教師分配頂崗實(shí)習(xí)生，由帶隊(duì)老師組織成立實(shí)習(xí)小組，實(shí)行分級(jí)管理。

2、頂崗實(shí)習(xí)階段的安排

（1）頂崗實(shí)習(xí)的流程：到達(dá)頂崗實(shí)習(xí)基地后，配合實(shí)習(xí)基地辦理好體檢、證件查驗(yàn)、食宿安排、崗位分配等。在單位領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)業(yè)務(wù)人員的直接指導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)頂崗實(shí)習(xí)活動(dòng)。

（2）主要實(shí)習(xí)內(nèi)容：參加頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)須認(rèn)真聽取實(shí)習(xí)基地的有關(guān)情況介紹，閱讀有關(guān)材料，了解相關(guān)業(yè)務(wù)活動(dòng)的方法和要求，根據(jù)頂崗實(shí)習(xí)基地工作的基本要求和任務(wù), 參與并重點(diǎn)掌握實(shí)習(xí)基地各項(xiàng)業(yè)務(wù)的基本實(shí)施過程和基本技能方法，為實(shí)習(xí)基地做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、校內(nèi)總結(jié)階段內(nèi)容安排

（1）根據(jù)指導(dǎo)教師的要求整理、修改、完善有關(guān)頂崗實(shí)習(xí)材料。

（2）進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的總結(jié)與交流工作。整理好的《頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告》和《習(xí)鑒定表》交帶隊(duì)指導(dǎo)老師。由指導(dǎo)教師評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)，最后由就業(yè)處負(fù)責(zé)做好頂崗實(shí)習(xí)材料的整理和歸檔。

各班要在班主任和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，針對(duì)頂崗實(shí)習(xí)情況集中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流。

四、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)生的要求

（一）每位頂崗實(shí)習(xí)的同學(xué)按學(xué)校要求，填寫好有關(guān)表格，便于建立頂崗實(shí)習(xí)檔案。實(shí)習(xí)期間至少每周將實(shí)習(xí)情況主動(dòng)向班主任匯報(bào)一次，接受老師的教育指導(dǎo)，確保信息暢通。

（二）頂崗實(shí)習(xí)期間，每位同學(xué)必須服從實(shí)習(xí)基地、班主任和指導(dǎo)教師的領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)、社會(huì)秩序、學(xué)校及實(shí)習(xí)基地的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全，杜絕任何人身和財(cái)產(chǎn)安全事故的發(fā)生。如遇特殊情況，應(yīng)事先與帶隊(duì)指導(dǎo)教師聯(lián)系，征得同意后，再按實(shí)習(xí)基地要求，嚴(yán)格履行請(qǐng)假、銷假手續(xù)。

（三）頂崗實(shí)習(xí)期間，要求每位同學(xué)都要：

1、撰寫實(shí)習(xí)周記（主要記錄：頂崗實(shí)習(xí)的業(yè)務(wù)種類、內(nèi)容、方法以及主要收獲等）。

2、撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告（不得少于500字，主要內(nèi)容包括：實(shí)習(xí)基地基本情況、實(shí)習(xí)過程、實(shí)習(xí)中遇到的問題及自己提出的解決問題對(duì)策、對(duì)帶隊(duì)指導(dǎo)教師的意見、主要實(shí)習(xí)收獲和心得體會(huì)、自我鑒定等。該報(bào)告應(yīng)在頂崗實(shí)習(xí)期間完成。）

3、填寫《實(shí)習(xí)鑒定表》。頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束前，把寫好的實(shí)習(xí)報(bào)告交實(shí)習(xí)基地審閱，作為頂崗實(shí)習(xí)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行鑒定的依據(jù)，此鑒定表存入學(xué)生本人檔案。

（四）頂崗實(shí)習(xí)期間，如要摘抄實(shí)習(xí)基地的有關(guān)文件和數(shù)據(jù)資料，必須征得實(shí)習(xí)基地的同意。

（五）每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都要自覺地嚴(yán)格遵守《中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，樹立良好的學(xué)生形象和社會(huì)責(zé)任感，保持勤奮好學(xué)、艱苦樸素、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習(xí)慣，主動(dòng)、熱情地完成實(shí)習(xí)任務(wù)，事事時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自已，樹立學(xué)校形象，不做有損個(gè)人人格和學(xué)校聲譽(yù)的事。

（六）在頂崗實(shí)習(xí)期間，同學(xué)們要主動(dòng)接觸社會(huì)，轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)習(xí)和掌握實(shí)習(xí)技巧方法，提升自身實(shí)踐能力。

五、頂崗實(shí)習(xí)的組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）頂崗實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：韋文鵬

副組長(zhǎng):張祥斌、陳吉林、陳世榜

成員：張虎、13春各專業(yè)班班主任

（二）頂崗實(shí)習(xí)的組織管理

1、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)的宏觀領(lǐng)導(dǎo)和管理工作。

2、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工負(fù)責(zé)落實(shí)整個(gè)實(shí)習(xí)活動(dòng)的具體組織管理工作。實(shí)習(xí)基地落實(shí)與實(shí)習(xí)過程管理由中職學(xué)校負(fù)責(zé)。

3、指導(dǎo)教師具有三重身份，即班主任、實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和校企合作聯(lián)絡(luò)員，對(duì)外代表學(xué)校，要注意樹立學(xué)校良好的社會(huì)形象，始終將安全放在第一位，做實(shí)習(xí)安全培訓(xùn)，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過程全面管理。

4、班主任對(duì)學(xué)生繼續(xù)實(shí)行必要的管理，了解學(xué)生情況，通過電話、網(wǎng)絡(luò)等方式做學(xué)生的穩(wěn)定工作，并共同承擔(dān)學(xué)生流失后果。

六、頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核

學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)合格方能準(zhǔn)予畢業(yè)。在實(shí)習(xí)結(jié)束前，指導(dǎo)教師組織學(xué)生填寫實(shí)習(xí)鑒定表，交實(shí)習(xí)基地簽署意見、評(píng)定等級(jí)并蓋章，回校后交學(xué)校簽署意見后，作為學(xué)生個(gè)人檔案存檔。

職業(yè)學(xué)校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)

2014-2015是學(xué)校實(shí)施分校二級(jí)管理的第一學(xué)，分校13級(jí)學(xué)生頂崗就業(yè)工作面臨極大的挑戰(zhàn)，在總校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門的指導(dǎo)幫助下，分校全體老師和學(xué)生克服困難，調(diào)動(dòng)各種資源，積極與企業(yè)建立聯(lián)系，最終完成學(xué)年預(yù)定工作計(jì)劃。總結(jié)本學(xué)期頂崗就業(yè)工作具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

一、就業(yè)途徑廣，對(duì)口率高，學(xué)生滿意度高。經(jīng)統(tǒng)計(jì)本學(xué)期13級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)單位已有6家，其中與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)190家，占總數(shù)的93.60%。從對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的跟蹤調(diào)查情況看，相當(dāng)一部分學(xué)

生對(duì)推薦到的單位總體上比較滿意，如：到廣州嘉寶莉的學(xué)生目前正處于培訓(xùn)后的淘汰期，同學(xué)們雖然擔(dān)心被淘汰，但學(xué)生情緒穩(wěn)定，表示能得到企業(yè)如此的培訓(xùn)，應(yīng)該感謝企業(yè)的培養(yǎng)，在企業(yè)學(xué)到的知識(shí)對(duì)自己今后的道路很有幫助。到貴陽(yáng)德瑞家具廠等企業(yè)的學(xué)生，從基層工人做起，到現(xiàn)在10個(gè)學(xué)生沒有一個(gè)流失，全部在崗安心工作，企業(yè)給予很高評(píng)價(jià)并一再要求繼續(xù)要學(xué)生。

二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)費(fèi)交費(fèi)情況好。14級(jí)以前學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)前交費(fèi)情況一直是個(gè)大問題，14級(jí)也只實(shí)現(xiàn)了40%的交費(fèi)率。本學(xué)期分校發(fā)動(dòng)班主任群策群力，從五一長(zhǎng)假前就做好動(dòng)員工作，使學(xué)費(fèi)交納工作順利進(jìn)行。本學(xué)期計(jì)劃15級(jí)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)414人，到目前為至共有385人交清學(xué)費(fèi)，除了已確認(rèn)退學(xué)等已流失的學(xué)生，只有6人未交清學(xué)費(fèi)，總體交費(fèi)率達(dá)98.5%，很多班級(jí)交費(fèi)率達(dá)100%。特殊情況未交清學(xué)費(fèi)的老師都與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)并正在動(dòng)員學(xué)生交費(fèi)。

三、分校頂崗實(shí)習(xí)工作得到教師的大力支持。分校專業(yè)學(xué)生在就業(yè)方面具有分散、少量、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)大的特點(diǎn)，從開學(xué)之初，分校專門開了全體老師的頂崗就業(yè)動(dòng)員會(huì)，發(fā)動(dòng)大家想辦法出主意，動(dòng)員自己的各種關(guān)系協(xié)助解決學(xué)生就業(yè)，請(qǐng)上課老師指導(dǎo)學(xué)生怎樣通過自己努力實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。由于多項(xiàng)措施拓展發(fā)就業(yè)途徑，頂崗就業(yè)工作得以順利開展。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)為頂崗實(shí)習(xí)樹立了品牌。從14級(jí)學(xué)生分專業(yè)班開始，分校重點(diǎn)抓了影響就業(yè)的幾門專業(yè)課程的教學(xué)，從13級(jí)畢業(yè)生開始這些精品課程就在社會(huì)上造成了一定的影響，企業(yè)對(duì)學(xué)生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業(yè)座談的信息反饋情況看，企業(yè)對(duì)學(xué)生在計(jì)算機(jī)制圖及專業(yè)美術(shù)方面的基礎(chǔ)表示滿意。

五、開拓創(chuàng)新，把企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來。以分校形式將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)來搞人才交流會(huì)，是分校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作中的一個(gè)成功嘗試。我們不但主動(dòng)與人才中介企業(yè)合作，在5月16日與云巖區(qū)人才市場(chǎng)合作在校外組織人才招聘會(huì)，還與省建設(shè)廳下屬專業(yè)協(xié)會(huì)合作，成功于6月6日

在校內(nèi)組織了一次大規(guī)模的人才交流活動(dòng)，有力地推動(dòng)了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作，加強(qiáng)了與地區(qū)企業(yè)的聯(lián)系，還積極地宣傳了學(xué)校，取得了很好的社會(huì)效益。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)我們?cè)谏鲜龇矫嫒〉昧肆己玫某煽?jī)，同時(shí)我們也要重視我們的不足之處。

首先，頂崗就業(yè)工作在一定程度上影響了專業(yè)教學(xué)。學(xué)生在進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)期后人心浮動(dòng)，沒有集中精力用于專業(yè)學(xué)習(xí)，由于經(jīng)常有學(xué)生以頂崗實(shí)習(xí)為借口缺課，導(dǎo)致老師不能正常組織教學(xué)和考核，使本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量下降，沒有完成預(yù)定的教學(xué)計(jì)劃，專業(yè)老師的收入也受到影響，對(duì)老師的積極性會(huì)產(chǎn)生了一些影響。

第二，為了給頂崗就業(yè)提供條件，許多班級(jí)放松了對(duì)學(xué)生的管理，導(dǎo)致學(xué)生缺課情況嚴(yán)重，部分班主任掌握不到學(xué)生的動(dòng)向，使班級(jí)管理失控，加大了學(xué)校對(duì)學(xué)生管理的難度，影響了正常的管理次序。

第三，分校對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作流程還不很規(guī)范，老師和學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作流程不是很清晰，特別是各種聯(lián)系信函、報(bào)表、個(gè)人資料的填報(bào)和管理不是很規(guī)范，導(dǎo)致工作效率打了折扣，工作有些混亂。

第四，雖然今年重視了與相關(guān)政府部門和企業(yè)的聯(lián)系，但由于各種原因不能長(zhǎng)期地進(jìn)行有效的溝通，企業(yè)用工信息不能及時(shí)地反饋到學(xué)校，使學(xué)生在頂崗就業(yè)時(shí)失去了到優(yōu)秀企業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第五，頂崗就業(yè)前對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)職業(yè)人的教育還不足，部分學(xué)生對(duì)就業(yè)沒的正確的認(rèn)識(shí)。我們現(xiàn)有的學(xué)生管理體制、管理意識(shí)和課程設(shè)置與企業(yè)用工和管理方式有差異，需要我們與企業(yè)接軌。

展望未來，分校將在下學(xué)的頂崗就業(yè)工作中，我們要爭(zhēng)對(duì)以上不足做好下列工作。

一、做好頂崗就業(yè)的準(zhǔn)備工作，提前一個(gè)學(xué)期動(dòng)員學(xué)生做好聯(lián)系頂崗實(shí)習(xí)單位、準(zhǔn)備第三學(xué)年學(xué)費(fèi)等工作。進(jìn)一步完善就業(yè)機(jī)制，完善企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)絡(luò)并保持良好關(guān)系，及時(shí)掌握用工信息，就企業(yè)預(yù)定畢業(yè)生的工作提前與企業(yè)交流。

二、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生管理，避免學(xué)生在燥動(dòng)中以各種借口缺

課和逃避考試。在教學(xué)中各科上課老師注意引導(dǎo)學(xué)生完成自薦書、自薦表的準(zhǔn)備，在上專業(yè)課的同時(shí)做好專業(yè)就業(yè)的思想準(zhǔn)備，和技術(shù)準(zhǔn)備。

三、規(guī)范頂崗就業(yè)流程，簡(jiǎn)化頂崗就業(yè)程序，把有限的人力、物力資源用于對(duì)外聯(lián)絡(luò)，組織企業(yè)進(jìn)校招工。規(guī)范各種聯(lián)系信函、報(bào)表、個(gè)人資料的填報(bào)和管理，直接一次性將學(xué)生需要收集和填報(bào)的資料預(yù)先準(zhǔn)備好，避免管理工作的混亂。

四、保障正常的教學(xué)次序，重視畢業(yè)生專業(yè)課的考核。學(xué)生以學(xué)為主，學(xué)生質(zhì)量與專業(yè)課的授課效果有直接的關(guān)系，是關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的大事，在第四學(xué)期頂崗就業(yè)工作中注重協(xié)調(diào)好與教學(xué)的關(guān)系，合理安排時(shí)間，并合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和老師準(zhǔn)職業(yè)人和教育和學(xué)習(xí)，多增加到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過授課、講座等形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生準(zhǔn)職業(yè)人的教育，在管理體制、管理意識(shí)、管理方法上向企業(yè)靠攏，加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的教育和訓(xùn)練，使學(xué)校更象企業(yè)，教室更向車間，學(xué)生更象職業(yè)人。

六、在教學(xué)方面進(jìn)一步開拓精品課程，抓好示范班級(jí)、示范專業(yè)及精品課程的建設(shè)，加強(qiáng)與準(zhǔn)職業(yè)人素質(zhì)相關(guān)的能力培養(yǎng)和技能訓(xùn)練，類似于軍事化和“5S”的管理知識(shí)培訓(xùn)和訓(xùn)練也考慮列入準(zhǔn)職業(yè)人的教學(xué)內(nèi)容，把學(xué)生的儀容儀表、職業(yè)禮儀、個(gè)人素養(yǎng)等提升到一個(gè)高度，提高畢業(yè)生的質(zhì)量。

綜上所述，分校在頂崗就業(yè)各方面較以前的了很大的進(jìn)步，我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深化教學(xué)和管理體制的改革，為社會(huì)培養(yǎng)符合企業(yè)用工要求的準(zhǔn)職業(yè)人。

二〇一五年一月十二日

第三篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告1

一、活動(dòng)的意義

通過本次實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生知道環(huán)境受到嚴(yán)重的污染，一方面讓學(xué)生從環(huán)境污染的方面了解認(rèn)識(shí)到今天我們周邊環(huán)境的情況，一方面讓學(xué)生對(duì)生活廢品的處理進(jìn)行思考，從而利用廢品做成一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，希望能引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的反思，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進(jìn)取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高審美的能力，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

二、活動(dòng)的對(duì)象、規(guī)模、時(shí)間、地點(diǎn)

對(duì)象:三四年級(jí)全體學(xué)生。

規(guī)模:三四年級(jí)全體學(xué)生共235人，占全校學(xué)生的33%。

時(shí)間:20xx年1月4 日--2月31日，活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間及上學(xué)、放學(xué)、放假的課余時(shí)間。

地點(diǎn):學(xué)校活動(dòng)室、學(xué)校周邊及社區(qū)。

三、實(shí)踐活動(dòng)目的和方法

(一)活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品的意義，并發(fā)表自己的看法。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行重新組合，制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等，學(xué)會(huì)裝飾等手法。

3、能發(fā)現(xiàn)和欣賞用廢舊物料而制成的物品的美，提高審美的能力，提高環(huán)保意識(shí)，并體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成克服困難的勇氣和毅力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

(二)活動(dòng)方法:

1.學(xué)會(huì)采用多種方式、途徑收集資料，為利用廢舊物品做好準(zhǔn)備。

2、以研究性為活動(dòng)重點(diǎn)，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)探究學(xué)習(xí)的方法，能自己制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具等等。

3.以合作性為活動(dòng)手段，小組合作學(xué)習(xí)，初步學(xué)會(huì)如何與人交際、與人協(xié)作。

4.以創(chuàng)造性為出發(fā)點(diǎn)，以自主性為活動(dòng)主線，指導(dǎo)學(xué)生完成制作。

5、以自主性為活動(dòng)主線，說說對(duì)自己作品的看法。

6、在鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)要注意多鼓勵(lì)，少批評(píng) ，多提建議，少做結(jié)論。自主性貫穿在整個(gè)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想。

四、活動(dòng)內(nèi)容及過程:

第一階段:動(dòng)員和培訓(xùn)

1、接觸、討論問題。

2、了解本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)目的。

3、學(xué)習(xí)了解本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。

第二階段:準(zhǔn)備階段:

(一)提出問題認(rèn)識(shí)問題

1、討論了解現(xiàn)時(shí)生活環(huán)境臟亂差的現(xiàn)象，應(yīng)該從哪些方面進(jìn)行改善呢?

2、從身邊的廢舊物品想起，討論并舉例我們生活中的廢品有哪些。

3、收集材料，并篩選材料。

(二)成立小組

1、根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合，形成實(shí)踐小組。

2、各小組成立后，選定組長(zhǎng)，學(xué)習(xí)討論小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)。

3、進(jìn)行小組分工。

(三)形成小組實(shí)施方案

各小組根據(jù)分工制定研究計(jì)劃，分配研究時(shí)間，細(xì)分研究?jī)?nèi)容，制作調(diào)查表，預(yù)定成果等。

第三階段:活動(dòng)實(shí)施階段

(一)、收集資料活動(dòng)本活動(dòng)采取的形式多樣:走訪、上網(wǎng)下載、上圖書館查閱等。

(二)、制作生活小物品的活動(dòng)

1、相關(guān)生活廢品材料的準(zhǔn)備。

2、分小組合作進(jìn)行廢物利用的制作，將廢品制作一些生活用品、一些小飾物、一些小玩具。3、各小組把制好的生活小物品集中起來，在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行分類處理，并做好記錄工作，指導(dǎo)教師主動(dòng)向各組了解制作的情況。

4、各活動(dòng)小組行動(dòng)結(jié)束后，如實(shí)地向同學(xué)們展示活動(dòng)中的不足之處，再將所有材料進(jìn)行綜合整理。列出活動(dòng)主要內(nèi)容，寫出簡(jiǎn)單的活動(dòng)體會(huì)。

第四階段:評(píng)價(jià)、總結(jié)與反思階段

1、各小組匯報(bào)自己的制作成果，可以把成果制作成照片、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告等。2、各成員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，由小組長(zhǎng)收集，整理匯報(bào)。

3、教師根據(jù)整個(gè)活動(dòng)過程的情況，給出評(píng)價(jià)意見和指導(dǎo)意見。

五、活動(dòng)的措施

1、呈現(xiàn)學(xué)校周圍環(huán)境臟亂差的圖片，引起學(xué)生的思考。

2、組織學(xué)生就問題談感受，提問題。利用多媒體介紹本次實(shí)踐活動(dòng)的步驟、方法、要求。

3、教師提出問題，布置活動(dòng)的要求，能否運(yùn)用廢舊材料，通過奇思妙想，作成一些生活小物品?教師運(yùn)用已有的資料，介紹一些廢物利用的例子，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

4、根據(jù)學(xué)生意愿，自由組合的前提下，合理分配各組成員，以利于能力較弱的學(xué)生也可以安排到工作。制定合作學(xué)習(xí)規(guī)則提供給學(xué)生。組織、指導(dǎo)學(xué)生的小組討論、小組成員分工。

5、組織學(xué)生進(jìn)行資料收集活動(dòng)。給學(xué)生一些制作的重點(diǎn)提示。給組長(zhǎng)發(fā)放“活動(dòng)記錄表”，以用作小組活動(dòng)結(jié)束后收集整理有關(guān)的生活小物品。及時(shí)跟蹤了解各小組活動(dòng)進(jìn)行的情況，為學(xué)生出謀獻(xiàn)策，當(dāng)好參謀指導(dǎo)作用，讓學(xué)生能順利地完成利用廢物制成生活小物品的.活動(dòng)。

六、總結(jié)與反思

在這次《生活垃圾中廢舊物品的回收再用》的活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)主題活動(dòng)比較感興趣，學(xué)生利用廢品制作的生活小物品比較新穎、獨(dú)特。通過這次活動(dòng)能引起學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的反思，激發(fā)學(xué)生珍惜我們的有限資源，形成一種健康、進(jìn)取、負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美能力，還提高了學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)活動(dòng)、開展活動(dòng)的能力，啟發(fā)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，并讓學(xué)生體驗(yàn)到了創(chuàng)作活動(dòng)的艱辛，形成了克服困難的勇氣和毅力，但在開展活動(dòng)的過程中不難發(fā)現(xiàn)，仍有部分學(xué)生查閱資料技能、整理材料能力、運(yùn)用工具的能力、交往與表達(dá)能力較薄弱，需要教師進(jìn)行作一步的指引及輔導(dǎo)，另外，開展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作做得還不足夠，下一次需改善。

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告2

“一個(gè)個(gè)秀麗的鄉(xiāng)村，一張張淳樸的笑容，一滴滴辛勞的汗水”，現(xiàn)在回想起送科技下鄉(xiāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目，從中整理收獲頗多。湖南寧鄉(xiāng)，這個(gè)人杰地靈、山清水秀、民風(fēng)淳樸的地方，記載著我們一路走過的身影，也記載了我們一路上的感動(dòng)與自豪。

秀麗鄉(xiāng)村的淳樸民風(fēng)

坐在前往目的地的大巴上，我不時(shí)地往窗外了望，一路上的風(fēng)景是如此地美妙，到處都是高山圍繞，九轉(zhuǎn)十八彎。朦朧的朝霧還沒有散去，讓沿途這些山清水秀的鄉(xiāng)鎮(zhèn)更是夾雜著一絲柔和與神秘。車子幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，帶著我們嘹亮的歌聲停在了下鄉(xiāng)的第一站——偉人故里花明樓。這里沒有城市的喧囂和急促，一切都顯得那么的和諧。看著那漂浮的朵朵白云，聞著那清新的陣陣稻香，聽著那悅耳的聲聲鳥鳴，仿佛也在歡迎我們“送科技下鄉(xiāng)”隊(duì)伍的到來。

在眾多熱心村民的帶領(lǐng)下，我們高舉著迎風(fēng)招揚(yáng)的隊(duì)旗，走在田間的小路上，一股強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感涌上我們的心頭。每到一個(gè)農(nóng)戶家里，他們都會(huì)拿出自家收藏的花生或是酸棗片給我們吃，他們的淳樸與熱情都深深的打動(dòng)著整理我們。有個(gè)老爺爺看到汗流浹背的我們，更是以“吃得苦中苦，方為人上人”的話語(yǔ)來鼓勵(lì)我們。而且從他口中我們聽出，他對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生有著很大的信心與希望。

依山伴水的養(yǎng)殖環(huán)境

隨著我們拜訪的村子和養(yǎng)殖戶越來越多，漸漸的，我們對(duì)當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖情況也越來越了解。他們養(yǎng)殖經(jīng)驗(yàn)大都很豐富，在養(yǎng)殖上也有一些土方法，對(duì)于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，這里依山伴水，養(yǎng)殖的自然環(huán)境很好。通常走訪一家養(yǎng)殖戶，別人給我們指路的時(shí)候都會(huì)說：要從這里左拐，那里右轉(zhuǎn)，還要過了哪個(gè)山溝等。而且，走完一家去另一家的`時(shí)候，又要沿原路退回才能有去其他養(yǎng)殖場(chǎng)的路。雖然這樣交通并不便利，但確能夠有效的控制流行疾病的傳播。

在東湖塘鎮(zhèn)一養(yǎng)殖場(chǎng)，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見高聳的樟樹，綠綠蔥蔥；細(xì)小的小河，清澈見底。如果不是看到一排排整齊的豬舍，還真不會(huì)相信生活在這么優(yōu)美的環(huán)境下生活的會(huì)是那些小白豬。有時(shí)候我也暗暗尋思，對(duì)于那種難于防治的傳染病，像前年的高熱病，用這種天然屏障來防止疾病的傳播也不失為一種良策。

引領(lǐng)航向的科學(xué)技術(shù)

在養(yǎng)殖場(chǎng)的走訪中，我們刻意調(diào)查了這些年來，科學(xué)技術(shù)作為第一生產(chǎn)力在新農(nóng)村建設(shè)中的功效。養(yǎng)殖戶的文化水平，養(yǎng)殖整理的品種結(jié)構(gòu)，養(yǎng)殖保健技術(shù)及防疫措施等都有了很大的改進(jìn)與提高。特別是今年年初在寧鄉(xiāng)舉辦的金豬運(yùn)動(dòng)會(huì)和養(yǎng)豬業(yè)發(fā)展高峰論壇，既提高了農(nóng)戶養(yǎng)豬的信心，更讓大家注意到了科學(xué)技術(shù)在養(yǎng)殖過程中所起到的重要作用。

有的養(yǎng)殖戶還特意花重金聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員來管理養(yǎng)殖場(chǎng)，在流沙河鎮(zhèn)我們就碰到了我校的一名師兄，多年前受聘來到了當(dāng)?shù)氐酿B(yǎng)殖場(chǎng)。我們還了解到當(dāng)?shù)氐男竽辆侄啻螐耐獾匾M(jìn)了一些優(yōu)良品種，也加大了對(duì)基層獸醫(yī)工作者的培訓(xùn)。像這整理樣一些措施，在提高養(yǎng)殖業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益方面起到了顯著的作用。我們也相信，這對(duì)于解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村都具有重要意義。

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告3

一、活動(dòng)選題:節(jié)約用水

活動(dòng)實(shí)施小組:五年級(jí)

輔導(dǎo)教師:趙勝利

二、活動(dòng)目的:

1、認(rèn)識(shí)人對(duì)水的依賴，反思個(gè)人生活對(duì)水資源的影響;養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，積極進(jìn)行節(jié)約用水的宣傳活動(dòng)，做一個(gè)有社會(huì)責(zé)任感的公民。

2、知道浪費(fèi)水資源會(huì)對(duì)環(huán)境造成破壞;了解人類面臨的全球性缺水問題，分析淡水缺乏問題對(duì)個(gè)人、家庭、學(xué)校和社區(qū)的影響。

3、正確理解經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，合理利用水資源，并與生態(tài)環(huán)境相協(xié)調(diào);提出節(jié)約用水的途徑和方法。

三、活動(dòng)實(shí)施過程和內(nèi)容

(一)、活動(dòng)計(jì)劃

1、要求學(xué)生觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，搜集有關(guān)“節(jié)約用水”技巧和方法的資料;

2、調(diào)查個(gè)人、家庭、村社用水的情況(包括個(gè)人用水量、家庭成員用水總量、住戶數(shù)量和人口數(shù)量);

3、調(diào)查學(xué)校水龍頭的數(shù)量和當(dāng)?shù)刈詠硭M(fèi)價(jià)格。

(二)、活動(dòng)記錄

1、通過介紹我國(guó)淡水缺乏的現(xiàn)狀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到淡水缺乏的嚴(yán)重性，激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)。

據(jù)水利部統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有400多座城市供水不足，110座城市嚴(yán)重缺水。在32個(gè)百萬(wàn)人口以上的特大城市中，有30個(gè)長(zhǎng)期受缺水困擾。在46個(gè)重點(diǎn)城市中，45.6%的水質(zhì)較差，14個(gè)沿海開放城市中有9個(gè)嚴(yán)重缺水。北京、天津、青島、大連等城市缺水最為嚴(yán)重。

中國(guó)最缺水的10個(gè)省市

(依據(jù)每年人均淡水資源量排名。單位:立方米)

目前全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。我省水資源總量為305.82立方米，居全國(guó)各省(直轄市、自治區(qū))倒數(shù)第4位，人均水資源占有量為344立方米，不到全國(guó)平均水平的1/6。全省一般年份缺水100億立方米，每年因缺水減產(chǎn)糧食30億千克，有300多萬(wàn)人吃水困難。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流搜集的大量資料，如我國(guó)淡水資源總量的數(shù)據(jù)資料，我國(guó)不同地區(qū)淡水資源的數(shù)據(jù)資料、我國(guó)不同地區(qū)缺水程度的資料等等。提醒學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)淡水資源總量有限，而且我國(guó)不同地區(qū)的淡水資源分布極不均衡，有的地區(qū)較為豐富，有的地區(qū)卻極為貧乏。通過分析比較，認(rèn)識(shí)到我國(guó)不同的地區(qū)缺水程度不一樣，特別是西部地區(qū)，已經(jīng)到了人畜飲水困難的嚴(yán)重程度，通過這些數(shù)據(jù)和事實(shí)，啟

發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)到:在淡水資源不能增加的前提下，要讓人人有淡水可以飲用，就必須要節(jié)約用水。

3、調(diào)查一:生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象

圖片一:兩個(gè)學(xué)生在用水槍打水仗;

圖片二:洗菜的時(shí)候，把水龍頭開得很大，水浪費(fèi)嚴(yán)重; 圖片三:沖洗拖把時(shí)，用水流沖著洗，水龍頭開得很大。

通過圖片，提醒學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中更多的浪費(fèi)水的行為和現(xiàn)象，反思自己的行動(dòng)，意識(shí)到不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)大量的水資源。

在活動(dòng)中，可以先讓學(xué)生列舉身邊的用水行為，然后針對(duì)學(xué)生列舉的.用水行為進(jìn)行逐一分析，辨析哪些用水行為是不節(jié)約用水的行為，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)節(jié)約用水的行為。

4、調(diào)查二:“流淚”的水龍頭

要求學(xué)生調(diào)查水龍頭滴水所造成的浪費(fèi)情況。

1、按照一個(gè)滴水水龍頭每分鐘滴水60毫升計(jì)算，計(jì)算1小時(shí)、1天、1月、1年的滴水?dāng)?shù)量。

小組長(zhǎng)安排本組成員調(diào)查水價(jià)、自己家、或其他單位每月的用水量及水龍頭的數(shù)量，并將調(diào)查結(jié)果記錄于下表:

要求學(xué)生根據(jù)自己家的用水量、學(xué)校師生的用水量襯托以上浪費(fèi)水的數(shù)量。用1個(gè)水龍頭1年的滴水量946080升，計(jì)算夠一個(gè)家庭用多久?計(jì)算學(xué)校每個(gè)水龍頭都滴水1年，學(xué)校要多交多少水費(fèi)?

通過活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到:一滴水看似平常，但可以積少成多，當(dāng)浪費(fèi)的時(shí)間長(zhǎng)了，浪費(fèi)的人多了，地球上就會(huì)有大量的水資源被浪費(fèi)掉，從而使學(xué)生增強(qiáng)節(jié)約用水的意識(shí)。

5、環(huán)保在行動(dòng)

活動(dòng)一:改正不良用水習(xí)慣。

長(zhǎng)流水洗臉大約只用水龍頭流水的1/8左右，也就是4千克左右的水，28千克的水會(huì)白白流掉。而洗臉盆洗臉僅用4千克左右的水。

比較之后發(fā)現(xiàn):不合理的用水習(xí)慣會(huì)浪費(fèi)富貴的水資源，所以要改正不良的用水習(xí)慣。

活動(dòng)二:循環(huán)用水

圖示:用淘米水澆花、用洗衣服后的水刷洗拖把。

循環(huán)用水，充分利用水資源，既可以減少日常生活開支，又可以節(jié)省國(guó)家的水資源，既利小家，又利國(guó)家。

但循環(huán)用水在目前的日常生活中并不普遍，學(xué)生調(diào)查報(bào)告顯示:經(jīng)常“將淘米水、洗菜水澆花”的只占34.9%，經(jīng)常“將洗菜水、洗衣服的水沖廁”的只占48.4%，經(jīng)常將“洗衣服的水用來拖地”的只占35.7%。所以，我們要大力提倡循環(huán)用水，達(dá)到節(jié)約用水的目的。

6、節(jié)約用水，人人有責(zé)。

節(jié)約用水是這么重要，我們大家要齊心協(xié)力注意節(jié)水，水荒才會(huì)

遠(yuǎn)離我們，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。要做到這一點(diǎn)，我們自己不但要身體力行，還要做好宣傳工作，發(fā)動(dòng)大家都來做節(jié)水的模范。

出示學(xué)生制定的節(jié)約用水宣傳提綱。

節(jié)約用水宣傳提綱

1、宣傳水法，宣傳節(jié)水措施與方法，提高人們節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí)，并使之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、用完水后，要及時(shí)擰緊水龍頭。

3、使用節(jié)水設(shè)備，如節(jié)水型抽水馬桶。

4、一水多用:如洗衣機(jī)里放出的水可以用來沖廁所、拖地板，洗菜用過的水、頭一天喝剩下的水用來澆花等等，做到廢水再利用。

5、發(fā)現(xiàn)漏水的水龍頭，要及時(shí)報(bào)告維修部門。

四、活動(dòng)總結(jié)

在調(diào)查節(jié)約用水的實(shí)踐活動(dòng)中，五年級(jí)的同學(xué)踴躍參加，認(rèn)真調(diào)查研究，并認(rèn)真填寫各種表格，相互交流節(jié)水經(jīng)驗(yàn)和心得，認(rèn)識(shí)到了生活中浪費(fèi)水的嚴(yán)重性并提出了如何改正不良的用水習(xí)慣，討論交流如何在日常生活中做到循環(huán)用水及節(jié)約用水，最后同學(xué)們還一起制定了節(jié)約用水的宣傳提綱，發(fā)動(dòng)大家都來做節(jié)約用水的模范。

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告4

濟(jì)陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展了多種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們走出課堂，走出課本，通過多種渠道，多方面了解自己喜歡的植物進(jìn)行研究。培養(yǎng)了學(xué)生查閱資料、搜集、處理信息的能力及合作精神。

一、研究對(duì)象的界定

濟(jì)陽(yáng)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的科技實(shí)踐活動(dòng)，自20xx年至今已開展了四年多，這期間同學(xué)們積累了許多科普知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，20xx年5月10日——20xx年7月10日，我們六年級(jí)組又開展了“探秘身邊植物”科技實(shí)踐活動(dòng)。主要對(duì)校園及社區(qū)的身邊植物進(jìn)行了研究。

二、活動(dòng)方法及目的

目標(biāo)：首先，通過活動(dòng)讓更多同學(xué)了解校內(nèi)外和居住地樹木的名稱，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花草樹木的興趣；豐富學(xué)生植物知識(shí)；其次，通過進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，制作手抄報(bào)，撰寫建議書及倡議書等活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)體合作意識(shí)培養(yǎng)了同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)同學(xué)們的社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)了青少年生態(tài)意識(shí)的提高和生態(tài)道德的普及。

方法：經(jīng)過同學(xué)們的討論認(rèn)為，要想真正走進(jìn)身邊植物，全面了解植物是有一定難度的，畢竟同學(xué)們對(duì)于植物的了解僅局限于知道名稱、顏色，我們還需要對(duì)植物的特性、動(dòng)靜變化、四季變化、功能等方面進(jìn)行細(xì)致的了解，我們可以通過，上網(wǎng)查詢、實(shí)際觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方式真正了解身邊的植物。

三、活動(dòng)具體實(shí)施過程

“探秘身邊植物”科技實(shí)踐活動(dòng)研究小組有六年級(jí)的同學(xué)組成，共分為五個(gè)研究小組，指導(dǎo)教師是張輝、張彬、張樂、劉亞男、吳雪。

研究分為五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、基本活動(dòng)、延伸活動(dòng)、探究活動(dòng)、成果匯報(bào)。

第一階段：準(zhǔn)備階段

為了確保此次活動(dòng)能有的放矢的進(jìn)，五月份在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下擬定了本次活動(dòng)計(jì)劃，計(jì)劃包括以下幾項(xiàng)：

（1）明確研究目標(biāo)

（2）明確研究的內(nèi)容與方法

（3）成立研究小組進(jìn)行合理分組

第二階段：基本活動(dòng)——初步認(rèn)識(shí)植物

1.五月份指導(dǎo)教師介紹了校園綠化概況激發(fā)了同學(xué)們研究校園植物的熱情。同學(xué)們回家紛紛收集了自己喜歡的花卉植物盆景圖片進(jìn)行展示交流感受植物所展示的藝術(shù)美。

2.各小組選擇一種校園植物進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)及觀察研究

同學(xué)們通過討論后設(shè)計(jì)制作了小組的校園植物觀察及調(diào)查表，根據(jù)設(shè)計(jì)的表格同學(xué)們對(duì)校園植物進(jìn)行了細(xì)致的觀察記錄，并將觀察到的細(xì)節(jié)用照相機(jī)拍攝下來。在實(shí)地考察記錄的基礎(chǔ)上學(xué)生還通過到圖書館查閱資料、到綠色網(wǎng)吧進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)查詢、搜集完善該植物的`相關(guān)資料。匯總資料，進(jìn)行調(diào)查匯報(bào)并形成植物的觀察及調(diào)查結(jié)果記錄材料。

第三階段：延伸活動(dòng)——藝術(shù)再現(xiàn)植物

1.設(shè)計(jì)制作校園植物電子身份證

為了讓更多的同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)校園植物，同學(xué)們決定利用綠色網(wǎng)吧開放時(shí)間學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作校園植物電子身份證并為校園植物掛牌。

2.為了讓同學(xué)們更為系統(tǒng)地檢測(cè)一下自己在前一段活動(dòng)中到底了解了多少植物知識(shí)，我們決定開展“校園植物知多少”知識(shí)競(jìng)賽，“植物古詩(shī)”背誦活動(dòng)。

3.制作手抄報(bào)及樹葉畫

同學(xué)們根據(jù)自己小組收集的資料制作了我身邊的植物為主題的手抄報(bào)，同學(xué)們還在自己生活區(qū)周圍收集了各種各樣的葉子，在領(lǐng)略了各種樹葉美后還用它們制作了創(chuàng)意十足的樹葉畫，同時(shí)也放松了心情。

4、成果展示：進(jìn)行以植物為主題的各項(xiàng)作品（植物身份證、植物詩(shī)詞書簽、樹葉畫）展示、評(píng)比，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，設(shè)最佳造型獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳材料獎(jiǎng)、最佳合作小組獎(jiǎng)。

第四階段：探究活動(dòng)——我們的綠色行動(dòng)

1.分小組調(diào)查

20xx年6月20日開始，同學(xué)們開始了新一輪的綠色探究行動(dòng)，這一次，同學(xué)們根據(jù)自己感興趣的探究小主題分小組擬訂，制定了活動(dòng)方案，并且小組根據(jù)方案分散活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)、考察等獲取第一手資料。

第一小組活動(dòng)：6月23日，了解了植物在有光的情況下確實(shí)會(huì)進(jìn)行光合作用并呼出氧氣，并且不同的植物制造氧氣的多少是不一樣的。

第二小組活動(dòng)：7月3日，同學(xué)們利用盛夏中午對(duì)學(xué)校不同的三個(gè)地方進(jìn)行了測(cè)量和對(duì)比，發(fā)現(xiàn)了植物不僅能美化環(huán)境，還能調(diào)節(jié)氣溫

第三小組活動(dòng)：為了了解植物對(duì)二氧化碳的吸收情況，設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案并于7月5日在老師帶領(lǐng)下配置了澄清石灰水，通過三次，歷時(shí)五天的實(shí)驗(yàn)，證明在一定空間中植物是真的能吸收二氧化碳、凈化空間內(nèi)空氣，比如虎尾蘭、仙人球等等。

第四小組活動(dòng)：第四組的同學(xué)們決定開展一次校園綠化的考察活動(dòng)。他們通過測(cè)量校園的綠化面積計(jì)算出了校園綠地產(chǎn)氧大約為410.55kg，而學(xué)校總?cè)丝诿刻斓男柩趿渴?51kg，也就是說，要實(shí)現(xiàn)低碳校園，除了倡導(dǎo)低碳行為之外，學(xué)校還必須加強(qiáng)綠化建設(shè)。

第五小組活動(dòng)：第五小組的同學(xué)們對(duì)自己身邊的老師、同學(xué)、親人、鄰居對(duì)植物綠化的認(rèn)識(shí)與愛護(hù)情況進(jìn)行了探究，并以考察的情況為依據(jù)，撰寫了調(diào)查報(bào)告。

2.為校園綠化規(guī)劃出謀劃策

在了解更多的植物知識(shí)之后，同學(xué)們都有了更多的想法，經(jīng)過一番探討后同學(xué)們一致決定，要將自己了解的的植物保護(hù)的“金點(diǎn)子”和我們暢想并設(shè)計(jì)的校園新貌寫成建議書遞呈給校長(zhǎng)，為校園的綠化建設(shè)出一份力。

3.走進(jìn)社區(qū)，進(jìn)行綠色宣傳

同學(xué)們提出的“綠化環(huán)境，美化家園”的倡議書；開展“熱愛植物，親近植物”的綠色宣傳活動(dòng)，倡導(dǎo)大家動(dòng)起手種植植物為我們的碳排放埋單。并從我做起，用實(shí)際行動(dòng)履行愛綠護(hù)綠的承諾。

四、收獲與成果

1、活動(dòng)中同學(xué)們仔細(xì)地觀察了解了校內(nèi)外和居住地大部分花草樹木，了解了很多花草樹木的狀態(tài)及特征；開展調(diào)查活動(dòng)，同學(xué)們的團(tuán)體合作意識(shí)不斷增強(qiáng)；更讓我們接受了一場(chǎng)愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境、美化校園的思想教育，同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。

2、我們整合運(yùn)用了各個(gè)學(xué)科的很多新、舊知識(shí)，比如：用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)測(cè)量、計(jì)算學(xué)校的綠化面積，估測(cè)樹木的高度；與語(yǔ)文課程的結(jié)合讓同學(xué)們誦讀了不少關(guān)于植物的詩(shī)詞、文章，深深體會(huì)文人們對(duì)植物的情結(jié)，也豐富了自己的文化底蘊(yùn)。也讓同學(xué)們真正地做到了學(xué)以致用。

通過這次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)植物越來越有興趣了，同學(xué)們都將繼續(xù)圍繞自己感興趣的內(nèi)容繼續(xù)深入探究，比如：王漢文等四位同學(xué)對(duì)水培植物很感興趣，不僅在家里種植了很多水培植物，還決定繼續(xù)研究水培植物；周詩(shī)偉等七位同學(xué)則對(duì)常見樹種中容易種植的藥用植物興趣盎然；莫代玉與葉惠等同學(xué)則決定繼續(xù)探究關(guān)于植物園林設(shè)計(jì)方面的知識(shí)；高小亮等四位同學(xué)也將繼續(xù)探究植物與土壤和光的關(guān)系；我們還組建了學(xué)校勞動(dòng)基地的種植小組，從種解剖、認(rèn)識(shí)子開始，開展常見的蔬菜、花卉的種植的探究活動(dòng)。

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告5

一、活動(dòng)背景

如今，我們生活在高樓大廈林立的時(shí)代，擁有燦爛的陽(yáng)光成了生活的奢侈。住房的采光問題也成了建筑商首要考慮的問題。作為小學(xué)生，總是對(duì)周圍的一切充滿了興趣，當(dāng)家中或者周圍的建筑物缺少陽(yáng)光的時(shí)候，總會(huì)跟隨家長(zhǎng)想方設(shè)法把陽(yáng)光引進(jìn)住室，去探究采光的方法和途徑，讓我們的生活中充滿陽(yáng)光。大象出版社小學(xué)科學(xué)教材六年級(jí)上冊(cè)第二單元《讓生活充滿陽(yáng)光》，正好為我們的探究建筑物采光活動(dòng)提供了很好材料和證據(jù)。

從小培養(yǎng)小學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要目標(biāo)之一，小學(xué)科學(xué)課擔(dān)負(fù)著這項(xiàng)艱巨的任務(wù)，而開展科技實(shí)踐活動(dòng)又是實(shí)現(xiàn)這一育人目標(biāo)的重要途徑。

二、活動(dòng)目的

在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)求實(shí)精神。

在活動(dòng)中學(xué)會(huì)制定實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的`分析判斷能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識(shí)。

在反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和失敗，培養(yǎng)學(xué)生的樂觀、自信、愈挫愈勇精神品質(zhì)。

通過一系列實(shí)驗(yàn)操作和設(shè)計(jì)自己的“陽(yáng)光小屋”活動(dòng)，讓學(xué)生享受科學(xué)學(xué)科獨(dú)特的魅力，體驗(yàn)通過實(shí)踐操作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的快樂。

三、活動(dòng)內(nèi)容

學(xué)生通過閱讀科學(xué)日記,回顧生活中關(guān)于采光的問題,記錄自己觀察到的現(xiàn)象，開始對(duì)采光設(shè)計(jì)進(jìn)行研究,制定研究計(jì)劃。

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，對(duì)建筑物采光不足的問題進(jìn)行分析研究，找出問題的原因。

提出解決問題的各種方法，并對(duì)這些方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)“光的反射”現(xiàn)象進(jìn)行驗(yàn)證，制訂出方案，畫出示意圖。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的新問題，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，反復(fù)進(jìn)行研究，找出解決問題的最佳方法。

設(shè)計(jì)自己的陽(yáng)光小屋，實(shí)施“人工彩虹”計(jì)劃，讓我們的生活充滿陽(yáng)光。

四、活動(dòng)對(duì)象：周莊小學(xué)六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)共86名同學(xué)。

五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月--20xx年11月

六、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室 教室 家中

七、活動(dòng)用品：課件、平面鏡,黑板,紙板,凸透鏡、模擬建筑物(紙箱),電筒,彎管吸管等。

八、活動(dòng)步驟：

本次實(shí)踐活動(dòng)《讓生活充滿陽(yáng)光》包括四個(gè)步驟：

第一步：閱讀科學(xué)日記，發(fā)現(xiàn)生活中類似的問題，并著手制定“

醫(yī)院長(zhǎng)通道采光設(shè)計(jì)研究計(jì)劃”。

第二步：探尋光的路線，利用光的反射原理解決背陰房間的采光問題。第三步：把光請(qǐng)進(jìn)來，反復(fù)實(shí)驗(yàn)背陰房間的采光問題，不斷改進(jìn)設(shè)計(jì)方案，做到始終都能把陽(yáng)光引進(jìn)背陰房間來。

第四步：設(shè)計(jì)自己的“陽(yáng)光小屋”，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證部分設(shè)想----人工彩虹實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

八、活動(dòng)過程：

(一)模擬實(shí)驗(yàn):建筑物采光問題的原因。 （活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室）

1、提出研究問題：醫(yī)院的長(zhǎng)通道為什么會(huì)出現(xiàn)采光問題

(喚起學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和猜想。學(xué)生提出:因?yàn)獒t(yī)院的通道不能通過陽(yáng)光;建筑物擋住了光線)。

2、實(shí)驗(yàn)探究光傳播的路線

(1)演示實(shí)驗(yàn)：利用身邊的廢舊材料(紙箱)做建筑物,手電筒做光源,探究部分建筑物內(nèi)部采光不足的原因。

(2)思考:光是怎樣傳播的為什么光照不到建筑物的內(nèi)部為什么會(huì)出現(xiàn)影子

在這一環(huán)節(jié)學(xué)生能根據(jù)模擬實(shí)驗(yàn),觀察到光傳播的路線,開始思考影子形成的原理。

(3)學(xué)生實(shí)驗(yàn):我們用彎管吸管能看見日光燈嗎為什么

師生共同利用彎管吸管觀察日光燈,燈光不能透過彎管進(jìn)入我們的眼睛,說明了光是沿著直線傳播的。

(4) 得出結(jié)論：光的傳播路線----沿著直線傳播。

3、閱讀資料（活動(dòng)地點(diǎn)：教室）

知識(shí)鏈接:閱讀課文第17頁(yè);課件演示:光是沿直線傳播的、影子的形成、小孔成像等。

（教師在學(xué)生思考的基礎(chǔ)上,利用課件直觀地演示光直線的傳播的現(xiàn)象,了解古人怎樣研究和利用光直線傳播原理的）。

（二）實(shí)驗(yàn)探究 解決問題 （活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室）

1、研究問題:光是沿著直線傳播的,能不能讓光改變方向，解決背陰房間的采光問題(改變光的傳播路線,改變建筑物的構(gòu)造)

2、學(xué)生自己嘗試實(shí)驗(yàn)，使用鏡子改變光的傳播路線。

（在此之前，學(xué)生沒有思考過光的傳播這個(gè)問題，提出改變光的傳播方向,就是喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。 ）

3、分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究:利用手中的鏡子,會(huì)讓手電筒的光照射到任意一個(gè)地方嗎利用其他材料能不能呢

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告6

一、活動(dòng)背景：

大門鎮(zhèn)是一個(gè)海島，海洋資源十分豐富，海鮮的養(yǎng)殖更為大門鎮(zhèn)帶來了極大的經(jīng)濟(jì)效益。而我們平時(shí)雖然生活在海鮮的世界，但是對(duì)于海鮮的了解還是比較淺薄的。為了更多的了解海鮮，了解家鄉(xiāng)的養(yǎng)殖文化，激發(fā)大家熱愛家鄉(xiāng)的情感，我們覺得開展一次養(yǎng)殖文化的研究活動(dòng)也是挺好的，再加上島上豐富的養(yǎng)殖資源，也為我們的活動(dòng)提供了有利的條件，跟老師討論后，我們共同設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

此次活動(dòng)，旨在了解更多的養(yǎng)殖知識(shí)，激發(fā)大家熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。雖然分的小組比較多，但是每個(gè)小組都要圍繞以下幾個(gè)目標(biāo)開展活動(dòng)：

1.了解、收集有關(guān)養(yǎng)殖的一些小知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)通過采訪獲得更多的科技養(yǎng)殖小知識(shí)并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的采訪記錄表。

3.學(xué)會(huì)整理資料。

4.通過采訪、參觀、討論等途徑提高學(xué)生的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三：活動(dòng)對(duì)象和人數(shù)：

502班43位同學(xué)

目標(biāo)制定好以后，我們將要開展活動(dòng)了，不過有了上個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，我們大家都跟自己小組的同學(xué)商量，制定了一個(gè)活動(dòng)方案，這是從各個(gè)小組中選出來的一份，大家都覺得挺不錯(cuò)的！

四：活動(dòng)方案

(一) 活動(dòng)內(nèi)容：

a.收集有關(guān)科學(xué)養(yǎng)殖海鮮等的知識(shí)

b.參觀養(yǎng)殖場(chǎng)

c.訪問養(yǎng)殖人員，獲得更多科學(xué)養(yǎng)殖的知識(shí)

（二）活動(dòng)過程

A．知識(shí)收集階段

（1）以小組為單位上網(wǎng)搜集養(yǎng)殖的圖文資料。

（2）啟發(fā)同學(xué)們對(duì)生活中的養(yǎng)殖知識(shí)進(jìn)行了解關(guān)注，并開展相關(guān)的電腦手抄報(bào)、手抄報(bào)、手抄繪本、收集圖文資料等。

（4）各班召開主題班會(huì)，討論交流自己所了解的養(yǎng)殖知識(shí)，分享所收集的.資料，并選出自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查和研究。

B、活動(dòng)體驗(yàn)階段：

（1）聘請(qǐng)校外指導(dǎo)師（老師說學(xué)校已經(jīng)幫我們聘請(qǐng)好了）

（2）制定外出計(jì)劃，參觀養(yǎng)殖場(chǎng)。

（3）在現(xiàn)場(chǎng)訪問，收集相關(guān)資料。

（4）學(xué)會(huì)使用照相機(jī)，記錄活動(dòng)過程。

（5）整理資料，做成幻燈片或?qū)懗尚?bào)告，在班級(jí)里做介紹。

C、活動(dòng)拓展階段

（1）組織同學(xué)們撰寫活動(dòng)心得體會(huì)。

（2）研究大門其他的養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，如：梅花鹿、孔雀等。

D、總結(jié)匯報(bào)階段

1.組織同學(xué)們向其他班級(jí)的同學(xué)做介紹

2.進(jìn)行幻燈片制作、調(diào)查報(bào)告評(píng)比活動(dòng)。

3.預(yù)期的成果展出形式：小報(bào)告、電子文稿

在老師的提醒下，我們覺得要給同學(xué)們一定的獎(jiǎng)勵(lì)，所以又商量討論出了“效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式”：

此次活動(dòng)的開展情況，將進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，以便全方位檢驗(yàn)同學(xué)們?cè)诖隧?xiàng)科技活動(dòng)當(dāng)中獲得的收獲和體驗(yàn)。

① 進(jìn)行成果展示，評(píng)價(jià)同學(xué)們的各類作品。

②聘請(qǐng)校外科技輔導(dǎo)員、家長(zhǎng)、學(xué)校科技輔導(dǎo)教師、開展活動(dòng)學(xué)生代表等對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③結(jié)合通過其他班級(jí)同學(xué)的評(píng)價(jià)。

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告7

(1)活動(dòng)的標(biāo)題：《關(guān)于XXX的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》

(2)活動(dòng)背景介紹：20xx年太和縣在安徽省甚至阜陽(yáng)市秸稈禁燒和秸稈還田工作中沒有完成上級(jí)規(guī)定的禁燒任務(wù)，在阜陽(yáng)市的考評(píng)中居于落后地位，20xx年太和縣委、縣政府為做好禁燒工作和秸稈的回收利用、變廢為寶工作。早計(jì)劃、早準(zhǔn)備、早落實(shí)，在5月份從全縣各單位抽調(diào)精兵強(qiáng)將組成幫扶小分隊(duì)，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)自然村協(xié)助村鎮(zhèn)做好禁燒和秸稈還田工作。我們作為教育幫扶小組的成員一行5人在張建亮組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，到太和縣雙廟鎮(zhèn)陳林村進(jìn)行幫扶，在一個(gè)多月的幫扶工作中，幫扶組成員牢記陳玉建局長(zhǎng)的安排：不僅要做好幫扶工作，更要發(fā)揮教師的強(qiáng)項(xiàng)，利用有利時(shí)機(jī)做好調(diào)查研究，為以后的禁燒工作和秸稈的綜合利用積累第一手材料。所以在工作中我們?cè)谧龊脦头龉ぷ鞯耐瑫r(shí)，做了大量的社會(huì)調(diào)查和各種對(duì)比試驗(yàn)，并進(jìn)行了分析研究，為此小組成員每人都寫了2萬(wàn)字左右的工作日志，拍攝了大量的圖片，積累了翔實(shí)的資料，到幫扶結(jié)束時(shí)我們小組不僅順利實(shí)現(xiàn)了縣委、縣政府提出的“不著一把火、不冒一處煙”的零火點(diǎn)目標(biāo)，而且鍛煉了小組成員的科研意識(shí)和能力，尤其是我們做的《關(guān)于XXX的實(shí)踐調(diào)查報(bào)告》的總結(jié)多次受到領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

(3)活動(dòng)的目標(biāo)：通過我們的宣傳教育，提高公民的環(huán)保意識(shí)，自覺抵制焚燒秸稈的違法行為，使天更藍(lán)、水更凈、空氣更新鮮;通過機(jī)械的、科技的手段，打消群眾的顧慮，做好秸稈還田和綜合利用工作，真正實(shí)現(xiàn)變廢為寶的`目的。

(4)活動(dòng)的計(jì)劃與過程：計(jì)劃分四個(gè)階段：

第一階段:宣傳動(dòng)員階段。在午收開始前的一個(gè)星期左右的時(shí)間主要是進(jìn)村入戶逐人進(jìn)行宣傳禁燒秸稈的意義和國(guó)家的有關(guān)政策，以及秸稈還田對(duì)增加土地肥力的好處，和政府為實(shí)現(xiàn)秸稈還田的所做的努力等，使政策深入人心。

第二階段：調(diào)研實(shí)施階段。在午收進(jìn)行中，為了切實(shí)了解各種機(jī)械(收割機(jī)、粉碎機(jī)、旋耕機(jī))的滅茬還田效果，我們分組對(duì)不同地塊、不同時(shí)間段收割后的小麥秸稈的粉碎和還田效果進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)，分析其中的原因，調(diào)整機(jī)械和時(shí)間段之后再進(jìn)行粉碎和還田，力爭(zhēng)效果的最優(yōu)化。

第三階段：還田效果驗(yàn)證階段。秋莊稼種植之后，再次到秸稈還田地塊觀察莊稼的長(zhǎng)勢(shì)，驗(yàn)證秸稈還田究竟比沒有秸稈還田的地塊有什么優(yōu)勢(shì)，以及可能存在的問題，用事實(shí)驗(yàn)證秸稈還田的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步打消老百姓的顧慮。

第四階段：形成調(diào)查報(bào)告。對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研究，提出秸稈

還田和綜合利用的意見和建議，形成書面報(bào)告。

(5)活動(dòng)的內(nèi)容和形式：內(nèi)容主要圍繞保護(hù)環(huán)境，變廢為寶如何做好秸稈禁燒和秸稈還田及綜合利用展開調(diào)研，采取的形式主要是觀察、調(diào)查和對(duì)比分析等。

(6)活動(dòng)的過程與結(jié)果。

①.6月6號(hào)，陳林村陳寨村南邊的地塊，面積100畝。沒有進(jìn)行限茬收割，收割后留下的麥茬估計(jì)在25--30cm，比較深。收割后立即進(jìn)行粉碎滅茬，使用的是100馬力的動(dòng)力進(jìn)行粉碎，現(xiàn)場(chǎng)來看，滅茬效果很差：表現(xiàn)為秸稈粉碎后長(zhǎng)度太長(zhǎng)，被車輪碾過的秸稈成綹子倒伏不能被粉碎，影響種植，達(dá)不到秸稈還田的效果。分析原因一是剛收割后的秸稈濕度較大，不易粉碎，二是收割時(shí)沒有限茬，導(dǎo)致秸稈過多，如果限茬收割，秸稈經(jīng)過收割機(jī)粉碎后，再經(jīng)過粉碎機(jī)的粉碎效果會(huì)更好。于是進(jìn)行第二次試驗(yàn)。

②.6月6號(hào)，劉水寨西邊的麥田20畝。收割時(shí)要求收割機(jī)限茬收割，收割后留下的麥茬不得超過10cm，之后隨收割隨粉碎。發(fā)現(xiàn)效果比陳寨的試驗(yàn)好的多，但不同的地塊粉碎效果仍有很大差距，仔細(xì)查找原因后發(fā)現(xiàn)麥子越成熟、秸稈越干燥粉碎效果越好，甚至粉碎后的秸稈成飛沫狀分散到田塊，粉碎機(jī)的功率越大效果越好。限茬粉碎后種植玉米等作物一點(diǎn)沒有影響，還能增加土地肥力。

③.6月8號(hào)，張莊自然村西南的地塊，50畝左右。為進(jìn)一步證實(shí)秸稈的干濕程度與粉碎效果的關(guān)系。張莊的地塊在限茬收割后，在征求村干部和村民的同意后，當(dāng)天收割的麥茬沒有及時(shí)粉碎，而是留足了充分的干燥時(shí)間，過一天之后才進(jìn)行粉碎，由于秸稈基本沒有濕度，粉碎機(jī)過后飛沫一片效果更好，象麥糠一樣，徹底打消了老百姓認(rèn)為影響耕種的顧慮。

④.粉碎過的秸稈再經(jīng)過旋耕機(jī)旋耕之后，完全與泥土混合在一起，由于粉碎效果好，在6月14號(hào)在林寨北地進(jìn)行的播種玉米試驗(yàn)中沒有出現(xiàn)播種不下去和擋耬現(xiàn)象，證明滅茬旋耕還田的效果很好。

⑤.8月12號(hào)我們到秸稈還田的地塊進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)秸稈還田的地塊莊稼長(zhǎng)勢(shì)普遍比較茂盛，可見秸稈還田的肥力起到一定的作用，但同時(shí)發(fā)現(xiàn)有成片的枯死現(xiàn)象。經(jīng)詢問老百姓得知原因，就是秸稈粉碎后沒有經(jīng)過發(fā)酵直接埋人地下，特別容易生地狗子，所以出現(xiàn)了莊稼的枯死，這個(gè)問題急需解決。

(7)活動(dòng)的收獲與體會(huì)

1.收割時(shí)必須限制留茬的高度，在不影響收割機(jī)安全的情況下最好限制在10cm以下。好處：一是粉碎滅茬效果好，二是如果天氣突然降雨不會(huì)影響播種，不誤農(nóng)時(shí)。

2.要等到麥子成熟透了時(shí)再收割，如果麥稈泛青此時(shí)收割粉碎效果極差，即使二次粉碎效果也不是太好;同時(shí)如果天氣時(shí)間允許建議當(dāng)天收割的麥田，延遲一天后再進(jìn)行粉碎。且粉碎機(jī)工作的時(shí)間放在上午9點(diǎn)到夜間11點(diǎn)這個(gè)時(shí)間段最好，因?yàn)槠溆鄷r(shí)間有露水，秸稈較潮，影響粉碎效果。

3.粉碎機(jī)最好使用80馬力以上的動(dòng)力，動(dòng)力越大粉碎效果越好;最好是中速行駛，速度過快，有點(diǎn)秸稈粉碎機(jī)沒有抓到，出現(xiàn)仍長(zhǎng)在地上的秸稈，影響粉碎滅茬效果。

4.根據(jù)部分村民建議，如果秸稈特別多的地塊，可以拉走一部分秸稈，采取離田措施例如搞高溫堆肥。

5.考慮到部分村民喂養(yǎng)牲畜或者當(dāng)燃料燒火的需要，個(gè)別地塊根據(jù)群眾需要可以用打捆機(jī)把秸稈打捆后離田也是綜合利用的一個(gè)號(hào)辦法。

6.進(jìn)行科技研究，必須深入生活、必須深入實(shí)際、必須不怕吃苦、必須從問題出發(fā)、必須當(dāng)生活的有心人!

(8)實(shí)施活動(dòng)的有利條件分析：共有4個(gè)方面的有利條件：

一是各級(jí)黨委、政府對(duì)我們活動(dòng)的大力支持;二是我們本身的有利條件：首先我們是上級(jí)下派的幫扶組成員這個(gè)身份，有利于我們調(diào)查研究和采集各種數(shù)據(jù)，其次我們是教師有一定的研究能力，現(xiàn)在有了這樣的研究場(chǎng)地，正好可以發(fā)揮我們的強(qiáng)項(xiàng);三是我們有廣泛的群眾基礎(chǔ)，前期的宣傳和進(jìn)村入戶，我們已經(jīng)和群眾打成一片，成為一家人，取得的群眾的信任，他們對(duì)我們可以暢所欲言，能聽到群眾真實(shí)的聲音;四是我們小組成員各有所長(zhǎng)，集體榮譽(yù)感很強(qiáng)，是個(gè)特別能戰(zhàn)斗的集體。

(9)參考文獻(xiàn)：隊(duì)員日志等。

科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告8

調(diào)查 實(shí)踐 創(chuàng)新

——插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)法的實(shí)踐探究

臺(tái)州市路橋區(qū)奧翔藍(lán)天青少年科技體育俱樂部

［內(nèi)容摘要］隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，插花越來越受人們的歡迎，客廳、臥室等人們休閑的地方插花已是屢見不鮮，醫(yī)院里的病床前更是少不了擺一束插花，為的都是美化環(huán)境，增添生機(jī)。但是，幾乎所有的鮮花插入花瓶后都不如長(zhǎng)在枝頭艷麗或保持較長(zhǎng)的開放期，讓鮮花保持較長(zhǎng)的開放期和開放得鮮艷、美麗，就成了插花者的一大追求。因而我們小組開展了以“調(diào)查、實(shí)踐、創(chuàng)新”為主題的插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)法的實(shí)踐探究，首先通過專家訪談、網(wǎng)絡(luò)查找等途徑收集整理了有關(guān)資料，然后分組開展了酌燒熱泡花枝、水中加入洗潔精、水中加入維生素C、將鮮花放在冷藏庫(kù)中等的實(shí)踐探究，最后對(duì)記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納分析，得出“花枝處理”、“水質(zhì)殺菌”、“營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充”、“位置擺放”等行之有效的插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)

法，并總結(jié)出我們首創(chuàng)的“插花保鮮四部曲”，值得推廣應(yīng)用。

［關(guān)鍵詞］插花保鮮，實(shí)踐探究，總結(jié)報(bào)告

一、研究背景

20xx年12月的一場(chǎng)大雪，給人們帶來了許多快樂，也給人們帶來了一些災(zāi)難，我的爸爸就是在這場(chǎng)大雪過后的第二天，因路上積雪成冰，不小心滑倒，摔破了膝蓋骨，住進(jìn)了醫(yī)院。在看望爸爸時(shí)，我奇怪地發(fā)現(xiàn)，幾乎每張病床前的柜子上都擺放著一束鮮花，爸爸床前的柜子上也有一束，聽說是鄰居們特意去買的，大家都說鮮花確實(shí)漂亮，可以美化環(huán)境、增添生機(jī)，遺憾的是摘下的鮮花不像長(zhǎng)在枝頭那樣美麗，也不像長(zhǎng)在枝頭那樣保持較長(zhǎng)的開放期，，

那么究竟有沒有什么方法可以讓鮮花保持較長(zhǎng)的開放期和開放得更鮮艷、美麗呢？我們?cè)趯ふ掖鸢笗r(shí)偶然發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題：在荷蘭，每一枝鮮花從母體切離下來，都及時(shí)受到了科學(xué)的護(hù)理，一直到消費(fèi)者的手中，都能保持極佳的狀態(tài)。作為世界最大的拍賣中心，到這里進(jìn)行拍賣的鮮花都必須經(jīng)過第一道保鮮處理，也就是說，沒有經(jīng)過采后處理的鮮花是沒有辦法進(jìn)入市場(chǎng)流通的。而在中國(guó)，傳統(tǒng)的家庭式生產(chǎn)對(duì)鮮花的采后保鮮遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有重視。即使大規(guī)模的切花生產(chǎn)企業(yè)，也講究盡快地把花賣出去，加快資金的流動(dòng)。加上對(duì)成本的擔(dān)憂，也很少會(huì)考慮對(duì)鮮花進(jìn)行采后處理。對(duì)于生產(chǎn)保鮮制劑的中國(guó)企業(yè)來說，產(chǎn)品單一、對(duì)環(huán)境污染嚴(yán)重、效果不明顯等問題非常突出。而處于城市的花店，面臨最大的問題就是鮮花報(bào)損。且不說放在店里的鮮花，就是剛到的新貨，往往打開箱時(shí)，也會(huì)

有一股熱浪襲來，許多鮮花在路途中就已經(jīng)發(fā)熱報(bào)損了，給花店經(jīng)營(yíng)者造成很大的損失，熱天更是如此。因此，為了降低風(fēng)險(xiǎn)，許多花店在過完情人節(jié)后便關(guān)門打烊或做起其他生意，直到來年新春才重新開門營(yíng)業(yè)。

這樣看來，我國(guó)插花的保鮮技術(shù)還存在著較大的研究空間。在梁老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我們八（1）班的幾位同學(xué)組成一個(gè)科技實(shí)踐活動(dòng)小組，由組織能力較強(qiáng)的李佳敏同學(xué)任組長(zhǎng)，陳莉、應(yīng)高平、梁麗瑩、鄭俊輝等同學(xué)為組員，對(duì)插花開放期延長(zhǎng)法進(jìn)行了為時(shí)三個(gè)來月的實(shí)踐探究。

二、研究目的'

1、了解插花保鮮的原理；

2、調(diào)查保持插花較長(zhǎng)開放期的可能因素；

3、研究保持插花較長(zhǎng)開放期的有效技術(shù)。

三、研究方法

1、采訪。向校內(nèi)科學(xué)組老師詢問影響插花開放期的因素。

2、查找。我們通過查找、閱讀相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)資料后，收集并思考影響插花開放期的因素。

3、分組。為了使研究一開始就能做到有序、受控，我們擬定具體研究計(jì)劃，并確定研究的組織形式。在每一個(gè)組別中只有一個(gè)是可變量，也就是我們的研究對(duì)象，而其他變量盡量相同，通過比較實(shí)驗(yàn)結(jié)果來判斷各可能因素對(duì)插花開放期的影響。

4、實(shí)驗(yàn)。為了保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，我們采取多次實(shí)驗(yàn)計(jì)算平均值，目的是為了盡量使誤差降到最低。當(dāng)然在實(shí)驗(yàn)中肯定會(huì)存在不可能避免的誤差，比如我們不可能找到兩枝完全相同的插花。

5、分析。做完實(shí)驗(yàn)后，我們將記錄的數(shù)據(jù)記錄在表格，以便能夠更直觀地顯示插花開放期與各個(gè)因素之間的關(guān)系。最后，通過分析數(shù)據(jù)，驗(yàn)證影響插花開放期的各種因素；從而得出結(jié)論——找出保持插花開放期最長(zhǎng)的技術(shù)，并形成書面報(bào)告。

四、研究過程

第一階段：準(zhǔn)備

2月22日，我們組成研究性學(xué)習(xí)小組，就影響插花開放期的因素采訪了科學(xué)組老師，初步了解到影響插花開放期長(zhǎng)短主要是由花枝中的營(yíng)養(yǎng)成分多少及細(xì)菌侵蝕強(qiáng)弱等決定的。

2月22日至28日，我們各自通過圖書館、閱覽室、網(wǎng)絡(luò)查找了有關(guān)資料。 3月1日，我們?cè)诮M長(zhǎng)李佳敏的主持下，召開了一次研究性學(xué)習(xí)小組成員會(huì)議，各成員把自己在一星期里查找到的資料進(jìn)行了交流討論。大家收集的資料很多，我們?cè)谄鹣瓤磿r(shí)真有點(diǎn)丈二和尚摸不著頭腦，費(fèi)了整整一個(gè)上午時(shí)間才稍稍

有了點(diǎn)頭緒，經(jīng)再三討論，最后我們把收集到的資料進(jìn)行總結(jié)和歸類，決定進(jìn)行花枝酌燒熱燙處理、在水中加入洗潔精、在水中加入維生素 C、把鮮花置于冷藏柜里等實(shí)踐，又花了整整一個(gè)下午時(shí)間，制訂了一份較為具體可行的研究方案。

第二階段：實(shí)踐

（一）花枝酌燒熱燙使插花開放期延長(zhǎng)實(shí)踐。。

3月2日，我們準(zhǔn)備了12枝開放得差不多的玫瑰花和四個(gè)簡(jiǎn)易花瓶，將第4、5、6、7、8、9枝玫瑰花的末端用塑料紙包著，第4、5、6枝在80攝氏度熱水中浸燙2—3分鐘，第7、8、9枝在沸水中浸十分鐘，將第10、11、12枝玫瑰花的末端在蠟燭火焰上燒焦，然后將作過同樣處理的3枝花插入同一只盛有蒸餾水的簡(jiǎn)易花瓶中浸養(yǎng)，觀察各枝玫瑰花的保鮮時(shí)間，要求小組成員每天仔細(xì)觀察，并作記錄。

（二）洗潔精浸養(yǎng)插花使開放期延長(zhǎng)實(shí)踐。

3月8日，我們基本結(jié)束第一個(gè)實(shí)踐后，就開始第二個(gè)實(shí)踐，準(zhǔn)備了21枝開放得差不多的玫瑰花和七個(gè)簡(jiǎn)易花瓶。我們先在7個(gè)簡(jiǎn)易花瓶中分別放入清水和1%、2%、3%、4%、5%、6%的洗潔精溶液，把開放得差不多的21枝玫瑰花枝下端2厘米處用利刀45度斜切后，每瓶插入3枝，深度3至5厘米為宜，要求小組成員每天觀察玫瑰花開放情況，若有新的發(fā)現(xiàn)，叫全組成員一起觀察，并作記錄。觀察記錄直至所有花瓣出現(xiàn)卷曲。

（三）維生素C補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)使插花開放期延長(zhǎng)實(shí)踐。

3月21日，結(jié)束第二個(gè)實(shí)踐后，我們著手準(zhǔn)備第三個(gè)實(shí)踐，到藥店里買來一瓶維生素C，為了使教室里美麗一些，我們還到花店里購(gòu)買了一些含苞欲放的康乃馨。

材料準(zhǔn)備齊全后，我們先在5個(gè)簡(jiǎn)易花瓶里倒入100克水，然后在第2、3、4、5瓶水中分別放入1、2、3、4顆維生素C，接著分別在5個(gè)簡(jiǎn)易花瓶里每瓶插入3枝含苞欲放的康乃馨。要求每位成員每天注意觀察康乃馨的開放情況，并

作詳細(xì)記錄。

（四）冷庫(kù)冷藏使插花開放期延長(zhǎng)實(shí)踐。

4月4日，我們結(jié)束了第三個(gè)實(shí)踐后準(zhǔn)備做冷庫(kù)冷藏鮮花保鮮實(shí)踐。我們先與離學(xué)校最近的陳莉家長(zhǎng)聯(lián)系，說明了希望能在她家里做一個(gè)實(shí)踐的想法，在她家做這個(gè)實(shí)踐有利于小組成員在中午休息時(shí)間觀察鮮花開放情況。經(jīng)陳莉家長(zhǎng)的同意，我們?nèi)?zhǔn)備了一些康乃馨和泡沫板。實(shí)踐如下：

1、在房屋一角用泡沫板，做個(gè)密閉的小冷庫(kù)，以能把冰箱(或冰柜)放進(jìn)去，同時(shí)能把需存放的康乃馨放進(jìn)去，并留了一定操作空間。

2、在小冷庫(kù)里掛一個(gè)溫度計(jì)和一個(gè)濕度計(jì)，把冰箱門全打開，把冰箱后面

壓縮機(jī)部份放到冷庫(kù)外面，調(diào)溫度為1--4度，同時(shí)在不同位置放一些存有高錳酸鉀的容器。

3、在冷藏庫(kù)里邊和外邊各放一盆開放得差不多的康乃馨。

要求陳莉同學(xué)每天多留意康乃馨開放情況，如果有明顯變化，小組成員一起去觀察，這次實(shí)踐記錄工作由陳莉同學(xué)完成。

第三階段：總結(jié)

4月18日，我們完成了四個(gè)實(shí)踐，各自談了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的體會(huì)。令我們感到驕傲的是我們總結(jié)出了插花開放期延長(zhǎng)的四類科學(xué)方法，而且發(fā)現(xiàn)四類方法科學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,形成我們首創(chuàng)的“插花保鮮四部曲”，會(huì)取得更好的效果。我們發(fā)揮小組合作的力量，對(duì)三個(gè)月來的科技實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，撰寫報(bào)告。

4月26日，我們科技實(shí)踐活動(dòng)小組撰寫好了《調(diào)查、實(shí)踐、創(chuàng)新——插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)法的實(shí)踐探究報(bào)告》。

四、研究成果

本次我們由李佳敏、陳莉、應(yīng)高平、梁麗瑩、鄭俊輝等組成的科技實(shí)踐活動(dòng)小組，在梁老師和林老師的精心指導(dǎo)下，歷時(shí)三個(gè)多月，完成了插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)法的實(shí)踐探究，成功地研究出了插花開放期四個(gè)科學(xué)延長(zhǎng)法，并發(fā)明了“插花保鮮四部曲”。

（一）插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)法之一（第一部）：花枝處理法。

數(shù)據(jù)：

花枝酌燒熱燙使鮮花保鮮實(shí)踐的記錄：

分析：

經(jīng)熱處理后的玫瑰不易受水中細(xì)菌感染，莖桿組織汁液不再外流，保存了莖桿的營(yíng)養(yǎng)，另外還可以防止切口更塞及水質(zhì)腐敗，故可延長(zhǎng)切花的開放期。

歸納：

花枝處理還有如下方法：

結(jié)論:經(jīng)熱處理后，玫瑰的開放期延長(zhǎng)了2—5天。

折枝法：對(duì)于一些枝梗脆性的花木，選定了用來插瓶的花枝，要用手把它折斷。這樣花梗沒有受到壓力，導(dǎo)管保持正常，容易吸收水分。

末端擊碎法：將花梗末端（約一寸左右）擊碎，是吸水面積擴(kuò)大。一般木本花枝如玉蘭、繡球、丁香、牡丹、紫藤等。

浸燙法 將草本花卉基部浸于沸水中約10秒鐘，或在熱水中浸2分鐘，取出后更再浸入冷水中，可起到梗塞切口，防止花卉組織液汁外溢的作用。多用于草本花卉。

斜切法：，在切取花枝時(shí)，切口最好削成45度的斜面，這樣可以擴(kuò)大吸水面積，剪取切花要用鋒利的刀，不用剪子，以清晨或傍晚為宜。浸液用20℃的涼開水。插入水中的葉片要剪掉。

水中剪切法: 把脫水花枝在水中剪一下根，利用深水水壓高及在水中導(dǎo)管不被空氣堵塞原理，使脫水花枝得以恢復(fù)。注：剪枝后要讓花枝在水中吸足水15-20分鐘，才可拿出水面。

深水急救法：鮮花垂頭時(shí)，可剪去花枝末端一小段，再放到盛滿冷水的容器中，僅留花頭露于水面，經(jīng)一至二小時(shí)，花枝就會(huì)蘇醒過來。此法對(duì)草本、木本花卉均適用。

（二）插花開放期科學(xué)延長(zhǎng)法之二（第二部）：水質(zhì)殺菌法。

數(shù)據(jù)：

洗潔精浸養(yǎng)鮮花保鮮實(shí)踐的記錄：

結(jié)論：從實(shí)驗(yàn)觀察可見，用適當(dāng)濃度的洗潔精溶液浸養(yǎng)玫瑰可延長(zhǎng)鮮花的開放期3—7天，其最適宜濃度為4%左右。

分析：

第四篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽 優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)項(xiàng)目

學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查與治理科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

李 紅 秋

學(xué)校周邊的環(huán)境直接影響到一所學(xué)校整體的教育教學(xué)，同樣學(xué)校的治安環(huán)境和安全教育工作直接關(guān)系到每位師生的生命，是學(xué)校工作的重要內(nèi)容，一點(diǎn)也疏忽不得。黨和國(guó)家十分重視兒童和少年的安全工作。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次作出批示，國(guó)家教委也多次發(fā)過文件。但近年來，中小學(xué)的安全事故仍然十分嚴(yán)重，我們的孩子經(jīng)常處在安全隱患的威脅之中。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示，在我國(guó)兒童死亡事件中，有40％至50％為遭遇車禍、中毒、溺水、觸電、墜落、他殺、醫(yī)源性傷害等意外事件，發(fā)生事故的重要原因之一，是缺乏安全意識(shí)，沒有進(jìn)行安全教育。群死群傷的悲劇一次次令人肝腸寸斷。血的代價(jià)敲響的警鐘，時(shí)時(shí)提醒我們，責(zé)任重大，不能有半點(diǎn)的怠慢，各級(jí)教育行政部門、學(xué)校、家長(zhǎng)都應(yīng)該吸取這些血的教訓(xùn)，牢固樹立“安全第一”的思想，切實(shí)做好兒童、少年的安全教育工作，提高他們的安全意識(shí)，教給他們一些應(yīng)知的安全知識(shí)和防范的辦法，培養(yǎng)他們自救自護(hù)的能力。

我校是一所市直小學(xué)，全校有學(xué)生3150余人，因此，搞好學(xué)校的安全工作僅僅依靠校領(lǐng)導(dǎo)或是安全員的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在實(shí)際工作中，我校是全員出動(dòng)，力保師生安全。認(rèn)真負(fù)責(zé)，做好宣傳

由于我校在校生人數(shù)多，學(xué)校又正好坐落中心位置，所以，增長(zhǎng)家長(zhǎng)的法律知識(shí)就是從側(cè)面保證了學(xué)校周邊良好的治安環(huán)境。每年開學(xué)初，我校都逐年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，在與家長(zhǎng)溝通學(xué)生學(xué)習(xí)情況的同時(shí)，再向家長(zhǎng)講明“安全”對(duì)于學(xué)校、對(duì)于學(xué)生的重要性。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳，并要求各家長(zhǎng)作“義務(wù)法制宣傳員”。這樣，每一位家長(zhǎng)就形成一個(gè)能輻射出法律知識(shí)的“發(fā)光點(diǎn)”，他的“光芒”可以覆蓋學(xué)校周圍的各個(gè)角落，而且我們通過家長(zhǎng)學(xué)校“致家長(zhǎng)同志的一封信”，“安全知識(shí)講座”，再利用網(wǎng)絡(luò)校訊通等通訊工具向家長(zhǎng)宣傳等，多種形式讓周邊群眾從理論上、從法制上都能明白，保護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境治理治安環(huán)境就是為自己的后代、為祖國(guó)的未來造福，讓他們自發(fā)地、自覺地遵紀(jì)守法，為學(xué)校更為自己的孩子營(yíng)造一個(gè)平和的學(xué)習(xí)空間。全員努力，確保安全

在學(xué)校的歷次安全教育活動(dòng)中，我校教職員工都是全體出動(dòng)，齊心協(xié)力保我校安全。在行動(dòng)中做到分工細(xì)致、明確，責(zé)任到人，責(zé)任到事。從治安領(lǐng)導(dǎo)小組到分管領(lǐng)導(dǎo)；從安全員到聯(lián)絡(luò)員；從班主任到科任教師；從安全教育到法制教育；從校舍安全到交通安全；從飲食衛(wèi)生到學(xué)校治安；從教學(xué)設(shè)施到體育設(shè)施；從生活設(shè)施到各項(xiàng)活動(dòng)的開展??都有明確的分工，真正做到誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)。同時(shí)，與之相關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度規(guī)范、完善、健全，并張貼在醒目位置。學(xué)校充分調(diào)動(dòng)每一位教職工的積極性和主動(dòng)性，讓他們都參與到“學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查治理”這一活動(dòng)中來，為學(xué)校出力、為社會(huì)出力。使每一名學(xué)生都能平平安安上學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，再平平安安回家。搞好人際，防于未然

眾所周知，現(xiàn)在的人際關(guān)系越來越難搞好，一點(diǎn)點(diǎn)摩擦都可能成為日后大事件的導(dǎo)火索。為了讓每一個(gè)人都能與他人較好地相處，我校治安專項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)生中間，在周邊群眾中間進(jìn)行明查暗訪，了解學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間、家長(zhǎng)與教師之間、周邊群眾與學(xué)校之間可能存在的矛盾和已經(jīng)存在的矛盾，盡最大努力讓矛盾消滅在萌芽狀態(tài)。這樣杜絕了在學(xué)校中可能出現(xiàn)的正面沖突，并找到當(dāng)事人做好其思想工作讓其從內(nèi)心深處體會(huì)矛盾的發(fā)生和發(fā)展都是可以消除的，都是沒有必要向深挖掘的。人與人之間，事與事之間雖有摩擦，但大多是由誤會(huì)而起，只要雙方說清、講明也都是小事一樁，甚至還有可能成為好事。通過這一番說理，那些“釘子”自然軟化，大家握手言和。通過這些舉動(dòng)，也給全體師生及周邊群眾上了一節(jié)生動(dòng)的治安管理課，使學(xué)校成為充滿愉快、穩(wěn)定氛圍的“安全港”。安全標(biāo)示，交通平安。

我校地處主干道南側(cè)，在校學(xué)生人數(shù)眾多，學(xué)生的每天上學(xué)放學(xué)給學(xué)校周邊交通安全罩上了一層陰影。為了確保學(xué)生在校內(nèi)外都能有一個(gè)安全的空間，我校全體師生都在進(jìn)行著不懈的努力，在校內(nèi)下課、上操、放學(xué)時(shí)人流最多的時(shí)段。重要路段都安排值日教師值崗，各班班主任都認(rèn)真組織、精心安排上下樓，每期都進(jìn)行學(xué)生上下樓的安全演練，以確保學(xué)生上下樓不擁擠、不踩踏別人。學(xué)校還規(guī)定，全體在校學(xué)生一律不準(zhǔn)騎摩托車電動(dòng)車上學(xué)。距離較遠(yuǎn)及年齡較小的學(xué)生由家長(zhǎng)親自接送。此外，通過班級(jí)“小宣傳角”向?qū)W生宣傳交通安全知識(shí)、法規(guī)，把握正確的輿論導(dǎo)向,堅(jiān)持團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定、鼓勁、以正面宣傳為主的方針,大力宣傳安全工作中的先進(jìn)典型，及時(shí)表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的現(xiàn)象。同時(shí),發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用，批評(píng)違反規(guī)則的現(xiàn)象。這樣最大限度的預(yù)防了校內(nèi)傷害事件和交通事故的發(fā)生。自檢自查反思，毫不松懈。

對(duì)于校舍安全的問題，我校要求各班班主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)每天都對(duì)自己所在的教室、教研組、辦公室進(jìn)行詳細(xì)的檢查。在每年雨季特殊天氣到來之前都組織一次由學(xué)校專項(xiàng)負(fù)責(zé)人對(duì)校舍、圍墻、廁所等建筑設(shè)施安全大檢查。檢查的過程中，做到查到位、查細(xì)致、查到底，不疏漏一處。另外，還集中檢查學(xué)校的消防安全設(shè)施，檢查用電線路，經(jīng)常抽查學(xué)校周邊小小商販的商品。組織學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)、消防、防震的演練。深挖學(xué)校“安全死角”，讓安全的光芒照亮滎陽(yáng)第二小學(xué)的每一個(gè)角落。

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)集投影、幻燈、錄音、錄像、電視和多媒體計(jì)算機(jī)等多種媒體實(shí)施教育，成為教育的輔助工具。在安全教育工作中，我校充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生思考和獨(dú)立自主的在課外、在網(wǎng)上尋找信息和使用信息，學(xué)習(xí)各種法規(guī)、安全教育動(dòng)態(tài)。通過“中國(guó)安全網(wǎng)”、“中華交通網(wǎng)”等網(wǎng)站，使學(xué)生學(xué)到各種類型的安全知識(shí)：防火、防溺水、防食物中毒、防踩踏等等。

作為小學(xué)生，不但是祖國(guó)的花朵，更是將來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，他們的安全是關(guān)系到千家萬(wàn)戶生命財(cái)產(chǎn)安全的大事。因此，我們?cè)诒M力為他們營(yíng)造安全氛圍的同時(shí)，必須要加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行普及安全知識(shí)的教育。這關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸福，關(guān)系到廣大群眾的根本利益，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，這也是國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校應(yīng)共同承擔(dān)的責(zé)任。就讓我們攜起手來，全員參與，用我們規(guī)范的安全行為帶動(dòng)和影響周圍的人，共同努力，關(guān)注安全，關(guān)愛生命，讓安全之花開遍角角落落。

鄭州市青少年科技創(chuàng)新大賽

優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)

學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)查與治理科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

作者：李 紅 秋

滎陽(yáng)市第二小學(xué)

第五篇：科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

你會(huì)睡覺嗎? ——科技實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告

崖門鎮(zhèn)田邊小學(xué)六年級(jí) 2011年5月

一、活動(dòng)主題的提出

1、主題背景

一天早上，一位六年級(jí)家長(zhǎng)急匆匆地帶著孩子走進(jìn)課室。經(jīng)過了解，原來孩子昨晚因看電視晚睡了，所以上學(xué)就遲到了。臨走，家長(zhǎng)還說了一句：這孩子晚上就愛看電視，把電視關(guān)了，他就發(fā)起了脾氣。我們都拿他沒辦法。

家長(zhǎng)憂心地離開了，但孩子因睡眠而引起遲到的問題引起了陳老師的注意。其它班上也有這樣的孩子嗎？他們也是這般的嗎？??這些問題縈繞在陳老師的心頭總揮不去。

正好上學(xué)期開展“你會(huì)吃飯嗎？”活動(dòng)后，學(xué)生就向我提出了吃飯不是件簡(jiǎn)單事，睡覺也占了一天中的很長(zhǎng)時(shí)間，究竟我們會(huì)不會(huì)睡覺呢？怎樣才是有效的睡眠呢？結(jié)合陳老師告訴我的這些情況，我們就定下了這學(xué)期的科技實(shí)踐活動(dòng)——《你會(huì)睡覺嗎？》

2、選題設(shè)想

一個(gè)人生命中大約三分之一的時(shí)間在睡眠。在某種意義上說，睡眠比日常飲食等對(duì)于生命和健康更為重要。但一些不正確的睡眠方式和習(xí)慣，影響孩子的智力、身體發(fā)育。健康的身體是學(xué)習(xí)的本錢，保證睡眠的質(zhì)量，我們的健康就有所保證了，學(xué)生學(xué)習(xí)生活就有了保障。本次開展《你會(huì)睡覺嗎？》科技實(shí)踐活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行調(diào)查、研究等綜合能力。

二、“科技實(shí)踐活動(dòng)”的目標(biāo)

（一）科學(xué)知識(shí)與技能

1、了解睡覺的有關(guān)科學(xué)知識(shí)等，知道科學(xué)睡眠對(duì)人的成長(zhǎng)的重要性。

2、通過學(xué)生親身參與實(shí)踐探究睡覺的奧秘，能使學(xué)生們主觀學(xué)習(xí)的能動(dòng)性充分地被調(diào)動(dòng)了起來，增強(qiáng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成探究學(xué)習(xí)的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅。

3、樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和信心，增強(qiáng)在學(xué)習(xí)中克服困難的勇氣。

（二）科學(xué)方法：

1．體驗(yàn)科學(xué)研究的思路與方法； 2．實(shí)踐科學(xué)研究的基本過程；

3．提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

（三）科學(xué)態(tài)度和科學(xué)行為習(xí)慣：

1．學(xué)會(huì)從實(shí)際出發(fā)，通過認(rèn)真踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論的科學(xué)態(tài)度； 2．磨練不斷追求的進(jìn)取精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和克服困難的意志品質(zhì)。

三、活動(dòng)實(shí)施的具體過程、方式

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備

1、確定活動(dòng)子課題。

為了使活動(dòng)避免盲目性，增強(qiáng)目的性。學(xué)生以平時(shí)固定的四人學(xué)習(xí)小組展開討論，提出對(duì)睡覺感興趣的問題。學(xué)生情緒高昂，暢所欲言。20分鐘后，各個(gè)小組將討論結(jié)果交了上來。問題提得很多，我瀏覽了一遍，發(fā)現(xiàn)其中一些問題是重復(fù)的，可合并在一起，而一些太簡(jiǎn)單的問題則沒有必要研究。于是，我組織大

家進(jìn)行討論，從中選擇出適合六年級(jí)學(xué)生知識(shí)、能力水平的研究問題。最后確定了下面幾個(gè)研究問題：

1）我校學(xué)生在睡覺方面的情況是怎樣的？ 2）睡眠的意義。

3）睡眠習(xí)慣與健康的關(guān)系。4）睡覺與疾病的關(guān)系。

2、組合學(xué)習(xí)小組。

個(gè)人的力量是微弱的，而集體的力量卻是巨大的。學(xué)生整理了以上的幾個(gè)研究問題確定了每組的學(xué)習(xí)問題，根據(jù)自己的興趣，自由組合成學(xué)習(xí)小組，并給自己的小組起了名字。

第一組：調(diào)查我班學(xué)生的睡眠情況。（調(diào)查組）

第二組：了解睡眠對(duì)小學(xué)生的重要性.（意義組）第三組：探究睡眠習(xí)慣與健康的關(guān)系；（習(xí)慣組）第四組：探究睡覺與疾病的關(guān)系；（健康組）

3、確定研究方法

學(xué)習(xí)小組成立了，因?yàn)橛辛松洗位顒?dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，孩子們很快就找到了適合自己的研究方法，如：查書找資料；看電視節(jié)目；上網(wǎng)查詢；調(diào)查訪問等等。接著各個(gè)小組就行動(dòng)起來了。

4、師生共同制定整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)時(shí)間

活動(dòng)內(nèi)容

活動(dòng)方式

活動(dòng)負(fù)責(zé)人 第一周實(shí)踐課

確定活動(dòng)主題

集體與分組討論會(huì) 指導(dǎo)老師、小組長(zhǎng) 第二——四周小組開展調(diào)查

采訪、上網(wǎng)等

小組長(zhǎng)

第五周實(shí)踐課

小組總結(jié)、交流

討論會(huì)

指導(dǎo)教師

第七周成果展示

展覽、相聲

指導(dǎo)教師、組長(zhǎng)

5、指導(dǎo)學(xué)生制作調(diào)查問卷，認(rèn)識(shí)調(diào)查注意事項(xiàng)，學(xué)寫調(diào)查報(bào)告等。書海尋寶

（二）活動(dòng)實(shí)施階段

1、搜集資料

這是研究過程中很重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生用了一周的時(shí)間搜集資料。大部分學(xué)生

首先想到的是采用查書找資料的方法。雖然有上次實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于剛上六年級(jí)的孩子來說，從書海中找出有用的資料還真有一定的難度的。于是，我們兩位老師兵分兩路，我?guī)е慌鷮W(xué)生在學(xué)校圖書館找，陳老師帶著另一些學(xué)生到會(huì)城新華書店去找。當(dāng)然不會(huì)忘了跟學(xué)生提起怎樣分辨書的分類，怎樣通過從書名，從書中的目錄去快速尋找所需要的資料。有了方法的指導(dǎo)，老師的親身示范，學(xué)生們也很高興地找到了自己所需要的資料。上網(wǎng)沖浪真快樂樂！

2、調(diào)查訪問：對(duì)同學(xué)進(jìn)行問卷調(diào)查。

學(xué)生一聽到要去做調(diào)查訪問，馬上就來勁了。我們兩位老師很驚訝地問他們這是什么回事？沒想到第一次做調(diào)查還扭扭捏捏的樣子，現(xiàn)在竟落落大方地接受了任務(wù)。

a、方法指導(dǎo)：我們先跟學(xué)生針對(duì)上次的調(diào)查情況作出了分析，提出了不足的地方，也再次提醒他們調(diào)查時(shí)的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：一是要征得被調(diào)查者的同意；二是對(duì)被調(diào)查者要有禮貌；三是調(diào)查要有明確的目的性；四是注意調(diào)查時(shí)與對(duì)方溝通的藝術(shù)；五是調(diào)查的時(shí)間不宜太長(zhǎng)。

b、設(shè)計(jì)問卷：為了幫助學(xué)生更好地完成調(diào)查任務(wù)，我和學(xué)生一起設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷，學(xué)生使用起來方便簡(jiǎn)捷。

c、實(shí)施調(diào)查。問卷選在課間和放學(xué)時(shí)段進(jìn)行。同學(xué)們?cè)谖覀兊闹С趾凸膭?lì)下，利用兩天的時(shí)間兵分兩路，有條不紊地進(jìn)行調(diào)查。

d、匯總分析。接著，利用一節(jié)課的時(shí)間，各調(diào)查組組員匯總數(shù)據(jù)，并作匯報(bào)，老師將各人提供的數(shù)據(jù)顯示在屏幕上，由學(xué)生自己計(jì)算匯總。聽到孩子們那真摯的話語(yǔ)，我感受到了他們成長(zhǎng)的快樂。

2、整理資料

兩周后，學(xué)生搜集了一大堆資料，而且還有大量從網(wǎng)上下載的信息。在周三的科技活動(dòng)課上，我讓各小組上臺(tái)匯報(bào)情況，之后大家都有一種明顯的感覺：這回，資料還是太散了。但這回他們變聰明了，異口同聲地說“篩選資料吧”。我們兩位老師采取逐組個(gè)別指導(dǎo)的方法。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所搜集的資料是關(guān)于睡覺哪方面的知識(shí)，與該組子課題研究的問題有無(wú)密切聯(lián)系。學(xué)生們分析資料并從中選擇自己所需內(nèi)容的能力可強(qiáng)了不少，真讓人興奮的。

3、交流總結(jié)

各活動(dòng)小組在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全班交流，便于聽取意見，激發(fā)思維，創(chuàng)新成果展示。

交流總結(jié)會(huì)進(jìn)行了一節(jié)課，同學(xué)們熱情高漲，都感到收獲很大。

四、“科技實(shí)踐活動(dòng)”的效果與評(píng)價(jià)

同學(xué)們通過親自參與科技實(shí)踐活動(dòng)了解到了最有益于健康的睡眠習(xí)慣、有益于健康的睡眠方式等。學(xué)生們?yōu)樽约和ㄟ^動(dòng)腦、動(dòng)手的辛勤勞動(dòng)所獲得的成果而慶賀和高興，我們也為同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和開動(dòng)腦筋、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神而倍感自豪和欣慰。

在10月18日，我們班組織了“健康睡眠，快樂成長(zhǎng)”科技實(shí)踐成果展示會(huì)。在這次展示會(huì)上，我們把學(xué)生在這次活動(dòng)的照片；學(xué)生這次活動(dòng)后的感受；家長(zhǎng)參加這次活動(dòng)的感想；學(xué)生搜集到的資料整理稿子等。看到這些，學(xué)生自豪地說：“我們?cè)瓉磉@么了不起呀！”家長(zhǎng)們不但積極地支持孩子的科技實(shí)踐活動(dòng)，而且還與孩子一起參與了“科技實(shí)踐活動(dòng)”。他們也對(duì)這次活動(dòng)給予了充分的肯定和高度的評(píng)價(jià)，希望以后多搞這樣的活動(dòng)，這將對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)和教育起到很重要 的作用。

（三）收獲體會(huì)（摘錄）

瞧他們個(gè)個(gè)笑容滿面，一定是收獲了不少！

1、學(xué)生的心聲

“雖然這是我第二次當(dāng)老師站在講臺(tái)，但我還是好緊張。可是一想到今天的任務(wù)，我馬上鎮(zhèn)靜下來，學(xué)著教師平時(shí)的樣子說了起來。”“看著大家都圍著欣賞我們的手抄報(bào)，我的心里有說不出的高興！”“平時(shí)，我挺膽小的，但今天我能上臺(tái)去表演，還真是不容易的一步呀。老師還表?yè)P(yáng)了我呢！”??

2、通過這次活動(dòng)，東芳認(rèn)識(shí)到睡眠有很多學(xué)問，也有很多要注意的地方。通過這次活動(dòng)，孩子受益非淺，我們家長(zhǎng)也很支持學(xué)校開展這類活動(dòng)，讓孩子親自學(xué)習(xí)，希望能保持！！

四、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)

（一）活動(dòng)反思

開展科技實(shí)踐活動(dòng)無(wú)論對(duì)學(xué)生還是對(duì)教師來說都是比較新鮮的，我們從去年蹣跚學(xué)步的稚童，到今天雖然走得還不算穩(wěn)健，但畢竟還是取得了可喜的進(jìn)步。教師帶著學(xué)生走進(jìn)了這一教學(xué)新天地，雖有一定的艱難，但在這一群六年級(jí)孩童身上卻有不少的新發(fā)現(xiàn)、驚喜和歡樂。“你會(huì)睡覺嗎？”主題活動(dòng)是在去年“你會(huì)吃飯嗎？”主題活動(dòng)中啟發(fā)產(chǎn)生的，但在這次的活動(dòng)中更多地看到了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這個(gè)過程是快樂的，幸福的。

學(xué)生在這次活動(dòng)中表現(xiàn)出極大的熱情。他們并沒有把它當(dāng)作一種沉重的任務(wù)，而是把它當(dāng)作一項(xiàng)愉快的活動(dòng)。在查資料的過程中，他們表現(xiàn)出很強(qiáng)的求知欲；在調(diào)查采訪中他們又是那么的認(rèn)真、大膽，真是初生之犢不怕虎。

（二）活動(dòng)體會(huì)

在實(shí)踐活動(dòng)中，我們不是單一的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。在教學(xué)中，教師能密切關(guān)注學(xué)生實(shí)踐了沒有，經(jīng)歷了沒有；在活動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，又是如何想方設(shè)法地解決問題的。對(duì)學(xué)生不恰當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確地搜集資料，及時(shí)歸納整理。這樣就可以幫助學(xué)生有序高效地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

通過這次科技實(shí)踐活動(dòng)，我感覺學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和渴望還是很高的，他們希望更多的有意思的知識(shí)來豐富他們的學(xué)習(xí)生活，大多數(shù)的同學(xué)對(duì)這門綜合課程感興趣的。以后我們可以搞一些讓學(xué)生自己定主題的實(shí)踐活動(dòng)，這樣更能貼近學(xué)生的生活，學(xué)生作起來也會(huì)有興趣。