第一篇：科技實踐活動計劃、報告、體會

《石河頭村土壤資源利用現狀調查》

活動計劃

林家村鎮石河頭初中科技實踐活動小組

一、問題的提出

諸城市林家村鎮石河頭村地處原石河頭鄉駐地，是典型的地少人多的農村，土壤資源是農業可持續發展的唯一的支撐點。

近年來，由于小城鎮建設的快速發展，小城鎮人口急劇增長，土壤作為向人類提供生存基礎物資的載體，越來越成為緊缺資源。與此同時，對土壤的污染、低效利用卻愈演愈烈。可以說，不斷惡化的土壤形勢已經成為影響農業可持續發展的重大障礙。

黨和政府為促進社會的和諧發展，高度關注“三農”問題，實施了建設社會主義新農村的重大舉措，同學們一致認為，作為青年學生，有責任、有義務為家鄉的又好又快發展盡綿薄之力。

借著同學們對土壤資源利用現狀的憂慮及熱情，在指導老師的支持下，我們把石河頭村土壤資源利用現狀的調查，作為切入口，加深對環境和農業的可持續發展觀的認識。經過一段時間的醞釀，我們擬從2009年3月起，開始對石河頭村土壤利用現狀的調查活動。旨在通過該項調查與研究，找出該村土壤污染的根源，尋求合理、高效利用土壤資源的對策。同時，通過這一活動，提高同學們的科技實踐活動能力。

二、活動目標

1、通過開展石河頭村土壤利用現狀的調查，了解當地土壤資源的現狀。

2、關心生存環境，樹立資源憂患意識，培養可持續發展的科學觀。

3、提高社會交往、實踐能力、科學探究能力，提高團結合作精神。

4、培養搜集、整理信息和綜合分析問題的能力，喚醒全社會保護農業生態環境，呼吁政府采取有效措施保護土壤資源。

三、活動方法

1、查找資料

2、實地調查

3、走訪調查

4、分析討論

5、撰寫調查報告

四、活動方案

本次活動由石河頭初中初一一班班科技實踐活動小組在2009年3月至2009年9月完成，活動分三個階段進行。

第一階段：知識準備，現狀調查

時間：2009年3月至2009年6月

實施過程：

1、確定活動小組成員名單，討論活動方案。

2、利用學校圖書館和多媒體資源查閱土壤污染、利用的知識。

3、求教林家村鎮土地所、農技站，尋求活動的指導及技術援助，了解土壤污染、開發利用現狀。

4、農村布點，調查。

5、走訪相關當事人，如農村居民等。

第二階段：歸納綜合，尋求對策

時間：2009年7—8月

實施過程：

1、現場調查的各種現象、問題匯總

2、討論分析，形成統一結論

3、問題回訪，探究改善措施

第三階段：撰寫報告，活動結題

時間：2009年9月

實施過程：

1、撰寫調查報告，整理文字

2、同學們各自寫出活動心得

3、在學校農村組織宣傳教育

五、指導教師及組員

1、指導老師：

鄭澤友 中學一級 本科生物教師、副校長

肖維寬 中學一級本科語文教師

張重林中學一級專科化學教師

2、實踐活動小組成員名單：（均為本村學生名）

劉杰孫松濤付偉殷超郭永娟

劉桂芝李晨超劉永杰張笑劉金鵬

李媛媛劉凱

林家村鎮石河頭村土壤資源利用現狀調查及思考

石河頭初中科技實踐活動小組

土壤，我們的母親，一位無聲無息、任勞任怨的母親。她用一往深情、溫柔而慈愛地滋養莊稼，養育著地球上的絕大多數的生物。人類，正是在這位土壤母親的懷抱中，繁衍生息，創造著高度發達的人類文明。然而，我們我們這些土生土長的農村孩子每天觸及的卻是一位難堪重負，正在痛苦呻吟的柔弱病體。

下面是我們所了解到、或親眼目睹的真實現狀：

一、污染，近在咫尺間

為了解有關土壤資源現狀方面的知識，我們首先來到了林家村鎮土地所。在我們講明來意后，土地所得李叔叔告訴我們，要了解土壤資源現狀，首先就得關注土壤污染。

石河頭村是典型的農業村，沒有工業企業，所謂的污染來自何處？

根據李叔叔的指導，我們查找了相關資料。我們了解到：土壤污染是由于具有生理毒性的物質或過量的植物元素進入土壤而導致土壤性質惡化和植物生理功能失調的現象。土壤的污染源十分復雜，污染物進入土壤的主要途經有：①污水灌溉；②酸雨和降塵；③汽車排氣；④土壤傾倒固體廢棄物；⑤過量施用農藥、化肥。

基于這些知識，我們開始了土壤污染狀況的調查。我們分成兩組——調查組和走訪組。調查組負責去田地及其周圍進行調查，走訪組負責去農家和農資經營點進行訪問。

下面是我們了解到的現狀：

（一）農用化肥，焉知禍福

作為重要農業生產資料的農用化肥，為農業的豐產、穩產提供了可靠保障，這已成為了廣大農民的共識。

調查途中。我們碰到了林果站的賈叔叔，他得知我們的意圖后告訴我們，當前農村一個重要的土壤污染源竟是農民自身的原因：過多的施用化肥。

化肥有這么可怕嗎？帶著這個問題，我們繼續進行調查。

我們調查時，已是陽春三月，除了麥田外，其它所有的田地還未播種。在幾塊被翻挖過的田地里，我們看到翻過來的土塊又大又硬。是缺水造成的土壤變硬嗎？否也，顯然是過度施用化肥造成的。

我們了解自己的父母，他們的回答可謂不約而同：家里的青壯年勞動力都外出打工，家中剩下的中老年勞動力實在沒有能力去使用土雜肥、糞肥；當地養殖業不成規模也不夠發達，幾乎沒有糞肥可用；使用化肥簡單方便。

過度施用化肥，造成土壤板結→土壤板結，造成糧食減產→糧食減產，加大化肥使用量。這一惡性循環的怪圈，必須要引起人們的注意了。

（二）廢棄垃圾，“星火燎原”

漫步田野，本是一件十分愜意的事。但是，我們的心情卻被一些不起眼的小東西攪亂了。

田壟上，水溝中，農藥瓶、農藥袋、塑料袋、廢電池時時映入我們的眼中。讓人揪心的是，農民對這些并不十分在意。他們的回答十分簡單：你說放到哪里去？

我們向一位農民解釋：一粒廢電池對土壤的危害有多嚴重，他表示理解，但是，他對存放起來的廢電池最終怎么解決的問題，讓我們也不知所措。

我們還了解到，農民不吃施用化肥、農藥種的莊稼，菜農不吃施用化肥、農藥種的菜已再正常不過了，現在農家的“自留地”都不用化肥、農藥，收獲自給自足，不用擔心農藥污染問題。

另外，我們還了解到，城市垃圾“下鄉”也是不容忽視的問題，2006年膠南某造紙廠曾將部分垃圾倒在我們學校西邊，給當地幾戶農民部分費用，由他們焚燒清理，焚燒后給當地造成較重氣體、水質污染。

二、破壞性開發，無法面對的話題

在中國，人均土壤資源占有量之低，眾所周知。農作物品種的改良、高效化肥的使用等，一度使國人不再為吃飯穿衣發愁。可是，當我們僅有的這些土壤資源一方面被污染，另一方面被破壞性地開發時，我們最終將何以生存？

在這次調查活動中，我們目睹了一些地方的土壤資源不良開發的現狀。

（一）小城鎮建設圈占了較大部分耕地。石河頭村地處原石河頭鄉駐地，路兩側沿街房、煙站、糧管所等占去土地多多，隨著鄉鎮的撤并。造成部分土地閑置荒蕪。

（二）土地承包政策三十年不變后，農民亂挖山場、灘涂現象嚴重，在成水土流失嚴重。

（三）部分山場承包者隨意開山、毀林、造林，或在山上亂建養殖區，破壞了生態平衡。

三、對策，必須共同尋找

針對調查發現的問題，活動小組進行了深入的探討，我們提出了一些初淺的設想：

（一）關于農用化肥造成的土壤污染

讓人高興的是，有關農業專家已經意識到了這一問題的嚴重性，他們正在探求化肥使用的科學方案。一些化肥生產廠家生產的可控緩釋肥已在當地農資市場銷售，以避免過量施肥造成土壤資源。

另一方面，我們認為，應當培養一支更為壯大的農技員隊伍，在農民當中宣傳，推廣更科學的種田方法。

（二）關于廢棄垃圾，造成的土壤污染

在廣闊的農村，要妥善處理廢棄垃圾并非一件易事，既要擴大宣傳，又要齊心協力，想辦法尋找可降解、殘留少的農資外裝用品、生活包裝用品。同時必須在農村設立規定的電池回收處，統一處理利用。值得注意的是，城市生活垃圾處理必須盡快科學處理，不能再向農村無序傾倒。

（三）關于土地的破壞性開發

國家對這一問題已經高度重視。在此，我們真誠希望地方政府能貫徹國家的政令，做到有規劃、合理地開發利用土地資源。尤其是村級領導干部能真正提高素質，摒棄急功近利思想，不再做利在現任，禍及千秋的政績工程。

另外，農村是農民的家園，農民們應去掉小農意識，多些長遠意識，關注自己生存的環境，多些憂患意識，畢竟，文明、美麗、富饒的農村建設的最終受益者還是廣大的農民。

囿于知識和能力，作為我們初中生，還無法將調查進行得更深入、更專業。但對于環境的憂患，對于土壤資源的關注成了我們活動小組成員每個人的一個心結。我們希望尋找更好的對策，更希望全社會的人都來關注這個問題。

懷念碧水藍天的日子

劉桂芝

我是個土生土長的農村孩子，看慣了山青水秀，鳥語花香，終有一天，當我發現故鄉的水不再有魚蝦，土地不再那么松軟清香時，我相信，這次的科技實驗探究活動讓我明白了很多。

作為實踐活動小組的一員，從大量的走訪調查中我發現，大部分農民都把農藥當成了“寶”，盡管土壤質量越來越差，雜草越來越多，但人們還是說“好！”這讓我多多少少有些無奈，但也不能怪農民，如今青壯年都外出打工了，農里只剩下了老人和小孩，老一輩的人文化水平又不高，只能一錯再錯下去，農藥有好處嗎？有，但農藥的大量使用只會讓農民們得不償失！盡管也有一部分人意識到了這一點，但那畢竟是極少數！

農藥是一把“雙刃劍”！在農村，有水之處到處都有亂七八糟的農藥瓶，原本清澈的水都變了色，有的甚至還發出了惡心的臭味，天哪，農民伯伯們，難道你們從來都沒有覺悟過嗎？

在農村，過去的“三大堆”非常嚴重，現在還會發現一種常見的現象，房屋前，小路邊，早添了一些五顏六色的東西——垃圾，不難發現，其中還有不少廢棄的電池，你可以看到，垃圾周圍基本上沒有什么植物。

我們的國家現在已非常重視三農問題，但在一些細節問題上做的還不夠。政府應定期派有關人員到農村開展活動，無償向農民講授相關知識，大力組織宣傳活動，提高農民的科學素質水平，從根本上改變農民的傳統思想。政府限制一些農藥的生產和銷售，或向農民推薦一些污染較少的藥品。對于垃圾處理方面，政府應對農村里的垃圾進行集中處理，如果辦不到，也應盡量增強農民的科學意識，減少不必要的污染。尤其對于污染企業“上山下鄉”問題不容忽視，盡管工廠帶來了經濟效益，但其污染是不容小視的！

以上僅代表個人看法，與學校、老師無關！

第二篇：科技實踐活動報告

科技實踐活動報告

——小學生食用零食現狀調查

一、主題的確定：

在學生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習慣，甚至達到了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長也抱怨這種不良習慣極大地影響了孩子的健康成長。針對此種情況，我們在2008年1月組織學生開展以“小學生食用零食現狀調查”為主題的科技實踐活動，幫助學生樹立正確的飲食觀、健康觀，并了解食用零食與自身健康成長的關系。

二、對象

規模

時間

地點：

1、對象：學校3—5年級全體學生

2、規模：3—5年級學生共計 145人全部參加活動，占學校總人數的50%。

3、時間：2012年1月10日——2月15日，活動具體時間為綜合實踐活動課時間及上學、放學的課余時間。

4、地點：學校活動室、學校周邊及社區。

三、活動目的：

1、通過活動，了解學生食用零食現狀以及食用零食對學生健康成長的影響，以此增強學生的健康意識、自我保健意識、環保意識。

2、在活動過程中對學生進行健康、環保意識教育，并從中體驗自我成長與社會的關系。

3、引導同學們用科學知識、科學的方法學會探究，培養同學們的科學探究精神。

4、使學生學會從實際出發，通過認真踏實的探究，實事求是地獲得結論的科學態度。

四、活動內容及過程： 第一周：活動準備

1、各小組聘請大隊輔導員、中隊輔導員、老師、家長等有關人員做小組指導教師。

2、進行問卷調查：你平時愛吃什么零食，為什么愛吃這些零食？填寫調查表。

3、討論目前食用零食存在的狀況。

4、小組成員提出對吃零食感興趣的問題，指導教師幫助小組形成具有一定科技探究性的小問題、小課題。第二周：指定小組活動方案

1、小組合作商討活動方案。

2、小組根據活動要求，以及組內成員的特長進行分工。

3、制作活動記錄表、統計表。

4、根據分工準備照相機、DV攝像機等活動工具。第三周：展開科技實踐活動

搜集組：

1、根據問卷表統計出學生最喜愛的幾種零食并搜集其對身體的利弊影響的資料。

2、搜集資料：何種零食對身體有益，何種零食對身體無益。調查組：

1、調查零食的定義及種類。

2、吃零食的習慣與健康的關系。

3、我校學生在學校周邊購買零食吃的情況是怎樣的？

4、我校學生在家庭生活中購買零食吃的情況是怎樣的？

5、科學選擇食品與日常生活。

采訪組：

1、對醫院兒科醫生進行采訪，了解貪吃零食與健康的關系。

2、安排食品安全部門專家進行講座，了解食品安全相關知識。

展示組：

1、組織各小組成員代表召開交流會，交流各自活動成果，并以中隊會形式在各班開展宣傳展示活動。

2、根據活動成果制作宣傳單，在學校、家庭、社區進行宣傳。第四周：書寫活動報告，展示活動資料。

1、書寫活動報告。

2、對活動進行總結，向老師和同學們匯報活動情況。

五、活動成果簡介：

1、各活動小組在老師的指導下完成科技實踐活動，形成具有一定科學價值、教育意義、借鑒意義的活動報告。

2、活動建議在老師的指導下發送到相關單位、部門，達到了預期的目的。

3、活動成果在學校、社區進行宣傳，對引導學生正確對待和食用零食起到了一定的指引作用。

第三篇：科技實踐活動報告

科技實踐活動報告

——中職學校頂崗實習職業體驗活動

一、主題的確定：

為深入貫徹國務院《關于大力發展職業教育的決定》以及教育部《關于職業院校試行工學結合、半工半讀的意見》，按照《中等職業技術學校人才培養方案》的要求，實現教學、實踐、就業安置三位一體的教學模式，我校精心安排頂崗實習教學活動。

二、活動目的：

本次頂崗實習活動是培養學生適應社會、鍛煉學生綜合技能與全面素質的重要環節，主要目的是使學生通過基層崗位工作的實踐，檢驗、鞏固并加深對專業基礎理論和專業基礎知識的理解，提高學生實際操作能力，掌握專業技能，磨礪意志，提高和強化學生的競爭意識、職業意識和創業意識，轉變就業觀念，增強實踐能力，以適應新形勢下對人才的需求，為今后順利就業以及在未來的工作崗位上更好地發揮作用打下堅實的基礎。

三、頂崗實習方式：

采取集中實習方式，由學校統一聯系實習基地，再由實習基地按需要分配工作崗位，學生不能自行聯系單位。學校安排帶隊指導教師對頂崗實習學生進行強化管理，協助基地解決學生在實習過程中的問題。實習學生在實習期間的吃住由實習基地統一安排，所有實習學生必須按學校要求，統一組織、統一參加實習基地的培訓和工作分配、統一按基地作息時間和管理制度工作、統一返校繼續學習。

四、頂崗實習安排：

（一）頂崗實習的時間安排

1、頂崗實習的起止時間為：2014年6至2015年5月。

2、頂崗實習劃分為三個階段:（1）準備階段：2014年12月——2015年11月。

（2）頂崗實習階段：2014年12月——2015年11月

（3）校內總結階段：2015年11月1——2015年12月

（二）頂崗實習各階段的內容安排

1、準備階段的安排

（1）召開頂崗實習動員大會，傳達頂崗實習方案，講明實習目的、內容、方式、要求及有關事項，提高學生對頂崗實習重要性的認識。

（2）召開參加頂崗實習的學生家長會議，通報國家有關頂崗實習政策，介紹頂崗實習基地基本情況，取得家長的理解和支持,并簽述相關協議。

（3）按實習基地要求，進行實習前的體檢和人員選擇，并購買《團體意外傷害險》。

（4）由學校統一組織全部實習學生進行頂崗實習相關知識培訓。請有關專家或領導以專題講座的形式，講授黨和國家有關職業學校學生頂崗實習的有關政策、勞動和實習的必備常識、職業素質的培養和訓練等有關專題。

（5）學生寫出《頂崗實習申請書》，簽述頂崗實習相關《協議》和填寫有關表格。（4）組織學生做好出發前的各項準備工作，安排交通工具，向帶隊指導教師分配頂崗實習生，由帶隊老師組織成立實習小組，實行分級管理。

2、頂崗實習階段的安排

（1）頂崗實習的流程：到達頂崗實習基地后，配合實習基地辦理好體檢、證件查驗、食宿安排、崗位分配等。在單位領導和有關業務人員的直接指導下，有組織、有計劃地開展各項頂崗實習活動。

（2）主要實習內容：參加頂崗實習的同學須認真聽取實習基地的有關情況介紹，閱讀有關材料，了解相關業務活動的方法和要求，根據頂崗實習基地工作的基本要求和任務, 參與并重點掌握實習基地各項業務的基本實施過程和基本技能方法，為實習基地做出應有的貢獻。

3、校內總結階段內容安排

（1）根據指導教師的要求整理、修改、完善有關頂崗實習材料。

（2）進行頂崗實習的總結與交流工作。整理好的《頂崗實習報告》和《習鑒定表》交帶隊指導老師。由指導教師評定實習成績，最后由就業處負責做好頂崗實習材料的整理和歸檔。

各班要在班主任和實習指導教師的指導下，針對頂崗實習情況集中進行經驗總結與交流。

四、對頂崗實習生的要求

（一）每位頂崗實習的同學按學校要求，填寫好有關表格，便于建立頂崗實習檔案。實習期間至少每周將實習情況主動向班主任匯報一次，接受老師的教育指導，確保信息暢通。

（二）頂崗實習期間，每位同學必須服從實習基地、班主任和指導教師的領導，嚴格遵守國家法律法規、社會秩序、學校及實習基地的有關規章制度，確保安全，杜絕任何人身和財產安全事故的發生。如遇特殊情況，應事先與帶隊指導教師聯系，征得同意后，再按實習基地要求，嚴格履行請假、銷假手續。

（三）頂崗實習期間，要求每位同學都要：

1、撰寫實習周記（主要記錄：頂崗實習的業務種類、內容、方法以及主要收獲等）。

2、撰寫實習報告（不得少于500字，主要內容包括：實習基地基本情況、實習過程、實習中遇到的問題及自己提出的解決問題對策、對帶隊指導教師的意見、主要實習收獲和心得體會、自我鑒定等。該報告應在頂崗實習期間完成。）

3、填寫《實習鑒定表》。頂崗實習結束前，把寫好的實習報告交實習基地審閱，作為頂崗實習基地對學生進行鑒定的依據，此鑒定表存入學生本人檔案。

（四）頂崗實習期間，如要摘抄實習基地的有關文件和數據資料，必須征得實習基地的同意。

（五）每個實習學生都要自覺地嚴格遵守《中等職業技術學校學生管理規定》，樹立良好的學生形象和社會責任感，保持勤奮好學、艱苦樸素、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習慣，主動、熱情地完成實習任務，事事時時處處嚴格要求自已，樹立學校形象，不做有損個人人格和學校聲譽的事。

（六）在頂崗實習期間，同學們要主動接觸社會，轉變觀念，學習和掌握實習技巧方法，提升自身實踐能力。

五、頂崗實習的組織領導

（一）頂崗實習領導小組： 組長：韋文鵬

副組長:張祥斌、陳吉林、陳世榜

成員：張虎、13春各專業班班主任

（二）頂崗實習的組織管理

1、實習領導小組負責整個頂崗實習的宏觀領導和管理工作。

2、領導小組成員分工負責落實整個實習活動的具體組織管理工作。實習基地落實與實習過程管理由中職學校負責。

3、指導教師具有三重身份，即班主任、實習指導老師和校企合作聯絡員，對外代表學校，要注意樹立學校良好的社會形象，始終將安全放在第一位，做實習安全培訓，對頂崗實習過程全面管理。

4、班主任對學生繼續實行必要的管理，了解學生情況，通過電話、網絡等方式做學生的穩定工作，并共同承擔學生流失后果。

六、頂崗實習成績考核

學生的頂崗實習成績合格方能準予畢業。在實習結束前，指導教師組織學生填寫實習鑒定表，交實習基地簽署意見、評定等級并蓋章，回校后交學校簽署意見后，作為學生個人檔案存檔。

職業學校學生頂崗實習工作總結

2014-2015是學校實施分校二級管理的第一學，分校13級學生頂崗就業工作面臨極大的挑戰，在總校領導和相關部門的指導幫助下，分校全體老師和學生克服困難，調動各種資源，積極與企業建立聯系，最終完成學年預定工作計劃。總結本學期頂崗就業工作具有以下幾個方面的特點。

一、就業途徑廣，對口率高，學生滿意度高。經統計本學期13級學生頂崗實習單位已有6家，其中與專業相關的企業190家，占總數的93.60%。從對頂崗實習學生的跟蹤調查情況看，相當一部分學

生對推薦到的單位總體上比較滿意，如：到廣州嘉寶莉的學生目前正處于培訓后的淘汰期，同學們雖然擔心被淘汰，但學生情緒穩定，表示能得到企業如此的培訓，應該感謝企業的培養，在企業學到的知識對自己今后的道路很有幫助。到貴陽德瑞家具廠等企業的學生，從基層工人做起，到現在10個學生沒有一個流失，全部在崗安心工作，企業給予很高評價并一再要求繼續要學生。

二、學生頂崗實習期學費交費情況好。14級以前學生頂崗實習前交費情況一直是個大問題，14級也只實現了40%的交費率。本學期分校發動班主任群策群力，從五一長假前就做好動員工作，使學費交納工作順利進行。本學期計劃15級頂崗實習學生人數414人，到目前為至共有385人交清學費，除了已確認退學等已流失的學生，只有6人未交清學費，總體交費率達98.5%，很多班級交費率達100%。特殊情況未交清學費的老師都與家長聯絡并正在動員學生交費。

三、分校頂崗實習工作得到教師的大力支持。分校專業學生在就業方面具有分散、少量、就業競爭大的特點，從開學之初，分校專門開了全體老師的頂崗就業動員會，發動大家想辦法出主意，動員自己的各種關系協助解決學生就業，請上課老師指導學生怎樣通過自己努力實現自主就業。由于多項措施拓展發就業途徑，頂崗就業工作得以順利開展。

四、以就業為導向的專業教學為頂崗實習樹立了品牌。從14級學生分專業班開始，分校重點抓了影響就業的幾門專業課程的教學，從13級畢業生開始這些精品課程就在社會上造成了一定的影響，企業對學生的基本技能的掌握程度感到滿意。從6月6日與企業座談的信息反饋情況看，企業對學生在計算機制圖及專業美術方面的基礎表示滿意。

五、開拓創新，把企業請進來。以分校形式將企業請進來搞人才交流會，是分校在學生頂崗實習工作中的一個成功嘗試。我們不但主動與人才中介企業合作，在5月16日與云巖區人才市場合作在校外組織人才招聘會，還與省建設廳下屬專業協會合作，成功于6月6日

在校內組織了一次大規模的人才交流活動，有力地推動了學生頂崗實習工作，加強了與地區企業的聯系，還積極地宣傳了學校，取得了很好的社會效益。

總結經驗我們在上述方面取得了良好的成績，同時我們也要重視我們的不足之處。

首先，頂崗就業工作在一定程度上影響了專業教學。學生在進入頂崗實習期后人心浮動，沒有集中精力用于專業學習，由于經常有學生以頂崗實習為借口缺課，導致老師不能正常組織教學和考核，使本學期教學質量下降，沒有完成預定的教學計劃，專業老師的收入也受到影響，對老師的積極性會產生了一些影響。

第二，為了給頂崗就業提供條件，許多班級放松了對學生的管理，導致學生缺課情況嚴重，部分班主任掌握不到學生的動向，使班級管理失控，加大了學校對學生管理的難度，影響了正常的管理次序。

第三，分校對學生頂崗實習工作流程還不很規范，老師和學生對頂崗實習工作流程不是很清晰，特別是各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理不是很規范，導致工作效率打了折扣，工作有些混亂。

第四，雖然今年重視了與相關政府部門和企業的聯系，但由于各種原因不能長期地進行有效的溝通，企業用工信息不能及時地反饋到學校，使學生在頂崗就業時失去了到優秀企業實習的機會。

第五，頂崗就業前對學生的準職業人的教育還不足，部分學生對就業沒的正確的認識。我們現有的學生管理體制、管理意識和課程設置與企業用工和管理方式有差異，需要我們與企業接軌。

展望未來，分校將在下學的頂崗就業工作中，我們要爭對以上不足做好下列工作。

一、做好頂崗就業的準備工作，提前一個學期動員學生做好聯系頂崗實習單位、準備第三學年學費等工作。進一步完善就業機制，完善企業數據庫，加強與企業的聯絡并保持良好關系，及時掌握用工信息，就企業預定畢業生的工作提前與企業交流。

二、加強對畢業班的學生管理，避免學生在燥動中以各種借口缺

課和逃避考試。在教學中各科上課老師注意引導學生完成自薦書、自薦表的準備，在上專業課的同時做好專業就業的思想準備，和技術準備。

三、規范頂崗就業流程，簡化頂崗就業程序，把有限的人力、物力資源用于對外聯絡，組織企業進校招工。規范各種聯系信函、報表、個人資料的填報和管理，直接一次性將學生需要收集和填報的資料預先準備好，避免管理工作的混亂。

四、保障正常的教學次序，重視畢業生專業課的考核。學生以學為主，學生質量與專業課的授課效果有直接的關系，是關系到學校發展的大事，在第四學期頂崗就業工作中注重協調好與教學的關系，合理安排時間，并合理調整教學進度，確保教學任務的完成。

五、加強對學生和老師準職業人和教育和學習，多增加到企業現場學習的機會，通過授課、講座等形式加強對學生準職業人的教育，在管理體制、管理意識、管理方法上向企業靠攏，加強職業素質的教育和訓練，使學校更象企業，教室更向車間，學生更象職業人。

六、在教學方面進一步開拓精品課程，抓好示范班級、示范專業及精品課程的建設，加強與準職業人素質相關的能力培養和技能訓練，類似于軍事化和“5S”的管理知識培訓和訓練也考慮列入準職業人的教學內容，把學生的儀容儀表、職業禮儀、個人素養等提升到一個高度，提高畢業生的質量。

綜上所述，分校在頂崗就業各方面較以前的了很大的進步，我們將加強學習，繼續深化教學和管理體制的改革，為社會培養符合企業用工要求的準職業人。

二〇一五年一月十二日

第四篇：科技實踐活動報告

鄭州市青少年科技創新大賽 優秀科技實踐活動小學項目

學校周邊環境調查與治理科技實踐活動報告

李 紅 秋

學校周邊的環境直接影響到一所學校整體的教育教學，同樣學校的治安環境和安全教育工作直接關系到每位師生的生命，是學校工作的重要內容，一點也疏忽不得。黨和國家十分重視兒童和少年的安全工作。黨和國家領導人多次作出批示，國家教委也多次發過文件。但近年來，中小學的安全事故仍然十分嚴重，我們的孩子經常處在安全隱患的威脅之中。據一項調查顯示，在我國兒童死亡事件中，有40％至50％為遭遇車禍、中毒、溺水、觸電、墜落、他殺、醫源性傷害等意外事件，發生事故的重要原因之一，是缺乏安全意識，沒有進行安全教育。群死群傷的悲劇一次次令人肝腸寸斷。血的代價敲響的警鐘，時時提醒我們，責任重大，不能有半點的怠慢，各級教育行政部門、學校、家長都應該吸取這些血的教訓，牢固樹立“安全第一”的思想，切實做好兒童、少年的安全教育工作，提高他們的安全意識，教給他們一些應知的安全知識和防范的辦法，培養他們自救自護的能力。

我校是一所市直小學，全校有學生3150余人，因此，搞好學校的安全工作僅僅依靠校領導或是安全員的力量是遠遠不夠的。在實際工作中，我校是全員出動，力保師生安全。認真負責，做好宣傳

由于我校在校生人數多，學校又正好坐落中心位置，所以，增長家長的法律知識就是從側面保證了學校周邊良好的治安環境。每年開學初，我校都逐年級召開家長會，在與家長溝通學生學習情況的同時，再向家長講明“安全”對于學校、對于學生的重要性。同時對家長進行法制宣傳，并要求各家長作“義務法制宣傳員”。這樣，每一位家長就形成一個能輻射出法律知識的“發光點”，他的“光芒”可以覆蓋學校周圍的各個角落，而且我們通過家長學校“致家長同志的一封信”，“安全知識講座”，再利用網絡校訊通等通訊工具向家長宣傳等，多種形式讓周邊群眾從理論上、從法制上都能明白，保護學校周邊環境治理治安環境就是為自己的后代、為祖國的未來造福，讓他們自發地、自覺地遵紀守法，為學校更為自己的孩子營造一個平和的學習空間。全員努力，確保安全

在學校的歷次安全教育活動中，我校教職員工都是全體出動，齊心協力保我校安全。在行動中做到分工細致、明確，責任到人，責任到事。從治安領導小組到分管領導；從安全員到聯絡員；從班主任到科任教師；從安全教育到法制教育；從校舍安全到交通安全；從飲食衛生到學校治安；從教學設施到體育設施；從生活設施到各項活動的開展??都有明確的分工，真正做到誰主管，誰負責。同時，與之相關的各項規章制度規范、完善、健全，并張貼在醒目位置。學校充分調動每一位教職工的積極性和主動性，讓他們都參與到“學校周邊環境調查治理”這一活動中來，為學校出力、為社會出力。使每一名學生都能平平安安上學、踏踏實實學習，再平平安安回家。搞好人際，防于未然

眾所周知，現在的人際關系越來越難搞好，一點點摩擦都可能成為日后大事件的導火索。為了讓每一個人都能與他人較好地相處，我校治安專項領導小組在學生中間，在周邊群眾中間進行明查暗訪，了解學生與學生之間、學生與教師之間、家長與教師之間、周邊群眾與學校之間可能存在的矛盾和已經存在的矛盾，盡最大努力讓矛盾消滅在萌芽狀態。這樣杜絕了在學校中可能出現的正面沖突，并找到當事人做好其思想工作讓其從內心深處體會矛盾的發生和發展都是可以消除的，都是沒有必要向深挖掘的。人與人之間，事與事之間雖有摩擦，但大多是由誤會而起，只要雙方說清、講明也都是小事一樁，甚至還有可能成為好事。通過這一番說理，那些“釘子”自然軟化，大家握手言和。通過這些舉動，也給全體師生及周邊群眾上了一節生動的治安管理課，使學校成為充滿愉快、穩定氛圍的“安全港”。安全標示，交通平安。

我校地處主干道南側，在校學生人數眾多，學生的每天上學放學給學校周邊交通安全罩上了一層陰影。為了確保學生在校內外都能有一個安全的空間，我校全體師生都在進行著不懈的努力，在校內下課、上操、放學時人流最多的時段。重要路段都安排值日教師值崗，各班班主任都認真組織、精心安排上下樓，每期都進行學生上下樓的安全演練，以確保學生上下樓不擁擠、不踩踏別人。學校還規定，全體在校學生一律不準騎摩托車電動車上學。距離較遠及年齡較小的學生由家長親自接送。此外，通過班級“小宣傳角”向學生宣傳交通安全知識、法規，把握正確的輿論導向,堅持團結、穩定、鼓勁、以正面宣傳為主的方針,大力宣傳安全工作中的先進典型，及時表揚遵守規則的現象。同時,發揮輿論監督的作用，批評違反規則的現象。這樣最大限度的預防了校內傷害事件和交通事故的發生。自檢自查反思，毫不松懈。

對于校舍安全的問題，我校要求各班班主任、教研組長、年級組長每天都對自己所在的教室、教研組、辦公室進行詳細的檢查。在每年雨季特殊天氣到來之前都組織一次由學校專項負責人對校舍、圍墻、廁所等建筑設施安全大檢查。檢查的過程中，做到查到位、查細致、查到底，不疏漏一處。另外，還集中檢查學校的消防安全設施，檢查用電線路，經常抽查學校周邊小小商販的商品。組織學生進行自救、自護、消防、防震的演練。深挖學校“安全死角”，讓安全的光芒照亮滎陽第二小學的每一個角落。

隨著科學技術的高速發展，現代教育技術集投影、幻燈、錄音、錄像、電視和多媒體計算機等多種媒體實施教育，成為教育的輔助工具。在安全教育工作中，我校充分利用網絡資源，鼓勵、指導學生思考和獨立自主的在課外、在網上尋找信息和使用信息，學習各種法規、安全教育動態。通過“中國安全網”、“中華交通網”等網站，使學生學到各種類型的安全知識：防火、防溺水、防食物中毒、防踩踏等等。

作為小學生，不但是祖國的花朵，更是將來社會主義現代化建設的接班人，他們的安全是關系到千家萬戶生命財產安全的大事。因此，我們在盡力為他們營造安全氛圍的同時，必須要加強對他們進行普及安全知識的教育。這關系到千家萬戶的幸福，關系到廣大群眾的根本利益，關系到社會的穩定，這也是國家、社會、家庭、學校應共同承擔的責任。就讓我們攜起手來，全員參與，用我們規范的安全行為帶動和影響周圍的人，共同努力，關注安全，關愛生命，讓安全之花開遍角角落落。

鄭州市青少年科技創新大賽

優秀科技實踐活動

學校周邊環境調查與治理科技實踐活動報告

作者：李 紅 秋

滎陽市第二小學

第五篇：科技實踐活動報告

科 技 實 踐 活 動 報 告

——探索安裝小型太陽能家用電器系統一、活動的背景

為培養學生創新精神，提高實踐能力和自身的科學素質，養成愛科學、學科學、用科學的良好習慣和勇于創新的精神，鍛煉和提高他們的實踐能力，全面實施素質教育。構建幸福“中國夢”，建設創新型國家和構建和諧社會，迎接未來世界的挑戰。我們根據《全民科學素質行動計劃綱要》的要求，以及《馬邊彝族自治縣教育局關于舉辦第十四屆青少年科技創新大賽的通知》。結合職業高中注重培養學生職業技能和動手能力的特點。我們團隊接受了這項光榮而艱巨的任務。由于我縣地處西南山區，水利資源相對豐富，水電能源得到大力發展。而新能源、清潔能源——太陽能的利用幾乎一片空白，有必要去認識和探索，甚至利用它。讓這種新能源作為一種補充能源為我們的生活帶來方便與實惠。

二、活動過程

（一）、活動籌備

開學之初（3月份），學校領導把這次活動任務安排到了我們電子專業部，且由我具體組織實施這次與電子技能相關的“青少年科技實踐活動”。于是從以下幾個方面進行籌備：

1、選拔人員。本著“愛好電子技術，有一定的專業基礎，動手能力強，具有進取精神，勇于探索”的原則。從電子專業部高二學生中挑選了五名學生，組建了我們的活動興趣小組。

2、布置任務，探討主題。首先向組員講明白成立此興趣小組的目的和任務。然后讓成員各抒己見，探討這次實踐活動的方向和主題。經過討論，大家一致認為新能源（太陽能）的有效利用在我國西南地區是一大空白。有必要進行探索。于是確定了“探索小型太陽能家用電器系統”這一活動主題。

3、確定步驟，擬定計劃。經過討論，擬定出以下實施步驟和計劃。首先查閱有關太陽能的資料，學習相關理論知識。第二步，調查走訪，尋找活動服務對象，了解其有何需求。第三步，購買所需設備和材料，準備實踐操作所需工具。第四步，進行實驗性安裝，在實驗中發現問題，解決問題。第五步，入戶安裝，檢驗其實用性，對不足之處加以改進，完善。最后，對本次科技實踐活動成果進行客觀總結。

（二）實踐過程

1、理論準備。4月初，引導小組成員通過網絡查閱和探討，掌握了這次科技實踐活動的相關知識：（1）什么是“太陽能家用電器系統”——通過太陽能光伏電池板將太陽能轉化為電能，且由蓄電池儲存，從而為各種家用電器提供電能使之正常工作，滿足用戶需求的一套能源供求裝置。（根據其裝置和功能自行概括）（2）什么是“太陽能光伏電池” ——簡稱光伏電池，用于把太陽的光能直接轉化為電能。是通過光電效應或者光化學效應直接把光能轉化成電能的裝置。（3）根據用戶需求畫出“小型太陽能家用電器系統”結構原理圖：（各種小型家用電器均采用直流供電，無需DC-AC逆變器）

2、尋求用戶需求。為了體現本次活動的實踐性和適用性，在4月末，通過多方打聽，在我縣老河壩鄉燈塔村獅子頭組，有一對年過六旬的夫婦，由于多方面原因，還住在半山腰，已經二十多年沒用上電了，更談不上家用電器。經過協商和再三請求，我們義務為他們實驗安裝一套小型太陽能家用電器供電系統，以滿足用戶照明、觀看電視、為手機充電的基本需求。

3、擬定方案，購買材料和設備，做好安裝前的準備。本著既省錢，又實用的原則。在5月初，經過小組成員討論，確定購買和安裝以下設備和材料：（1）100W單晶太陽能電池板一塊，尺寸為120cm×54cm，重量9kg，輸出直流電壓18V，短路電流6A。（2）太陽能供電系統智能控制器一個。其功能是控制電瓶充放電，及控制負載的電流手動通斷及定時通斷。（3）12V10AH蓄電池兩個，因為山區地方，特別是春、冬兩季陽光不夠充足，所以要容量大的蓄電池才能供應得上（晴天充上足夠的電，陰雨天才能保證使用）（4）3W12V直流供電LED燈泡4只，4間屋子，每間安裝一只用于照明。（5）12V直流供電22英寸液晶電視機一臺，功耗25W左右。（6）中星九號衛星電視接收設備一套。由于市場上沒有12V直流供電衛星接收機，所以必須購買交流220V供電接收機進行改裝，即購買一個12V轉18V和5V的DC-DC轉換板置換掉原機的電源板。（7）帶USB輸出插座的手機充電器一個，即用一個廢舊的手機充電器，將其內部電子元件去掉后，安裝上一只7805三端穩壓器，得到一個輸入12V，輸出5V的手機充電器。（8）2.5平方軟銅芯絕緣導線50米(雙芯線)，由于低電壓供電，電流較大，所以盡量用較粗的銅芯導線，以降低線路損耗，保證用電器供電電壓達到額定值。

4、安裝、調試整套設備。在5月下旬，一切準備就緒后，在5月23日（周六），天氣不錯，是個多云的晴天，正適合安裝后進行測試。我們興趣小組帶上全套設備和所需工具，來到了我縣老河壩鄉燈塔村獅子頭組。再走了大概半個小時的山路，就到了這對老年夫婦家中。組員們興趣高漲，興奮不已，立即著手進行安裝。安裝工作分工負責，有序進行。整個安裝過程按以下步驟進行。

（1）根據房屋地理位置及內部布局，并征求主人意見，設計好各種設備安裝位置。

（2）在室外安裝太陽能電池板。按電池板安裝要求：工作面向南，與水平面呈30度夾角，其光電轉換率最高。于是將電池板安裝在豬圈房頂上，正好面向南，且與水平面呈30度左右的夾角。經測試，在陽光照射下，空載時輸出電壓達22伏，輸出端短路時，電流達6A，完全達到要求。

（3）在室內安裝控制器及蓄電池。由于控制器是前端設備，所以安裝在離電池板較近的堂屋木板墻上。兩個12V蓄電池并聯后安放在控制器上方的樓板上。再將控制器、蓄電池和電池板正確連接起來。連接好后，控制器充電指示燈就開始閃爍，說明電池板在為蓄電池充電了。經測試，控制器三個端子電壓分別是：電池板輸入端14.8V，蓄電池端13V，輸出端（空載）13V，正常。

（4）布線及安裝用電器等。①以控制器為起點，為四間屋子安裝主線，為了保證末端電壓足夠，主線用一根線安裝到底，減少接線，以減少線路電阻。②為四間屋子安裝燈泡及控制開關。在安裝開關及螺絲口燈頭時必須保證接線強度高，接觸電阻最小。③安裝手機充電器，因為帶USB接口，所以無需開關，無需插拔，直接連接在合適位置的線路上就行了。④安裝電視機和衛星電視接收機。因為這兩種電器總是同時使用，所以把它們的電源線接在同一個雙刀開關后。

（5）接通負載，檢驗效果。首先通過測試負載端的電阻值，確定無短路后，將主線連接到控制器的輸出端。然后開啟控制器輸出按鈕，打開四只LED燈開關，四間屋子都次第有了久違的光明。這時，主人和組員們都歡呼起來。再合上電視機和接收機開關，兩臺電器都正常開啟了。只是還沒有收到電視節目，因為還沒有安裝衛星接收天線。找來手機和USB連接線試著充電，完全能正常充電。最后用萬用表測量，控制器輸出端電壓在開啟所有負載時為12V，電流為3.8A,基本正常，安裝成功。

（6）安裝衛星信號接收器，收看衛星電視節目。先由兩人組裝接收器（大鍋天線），兩人布置室外接收器與室內接收機間的信號同軸電纜線，另外一人用智能手機的指南針軟件，根據中星九號衛星的經度和緯度定位方向。然后接好線，調出接收機的信號質量菜單，通過調整接收器方位角，將信號質量調整到最佳，固定接收器。最后，檢驗電視節目效果，每一個該有頻道都收到了。但是發現了一個問題：不管是哪個頻道，伴音較大時，畫面上出現水平細線干擾。根據我多年從事電器維修的經驗，應該是供電電壓偏低。于是拿來萬用表檢測電視機電源輸入端電壓，無干擾時11V多一點，伴音較大，出現干擾時低于11V。也就是達不到12V的額定電壓值，造成電視機性能變差。再測控制器輸出端電壓，12.5V。經過分析，造成電壓下跌的原因是電視機距離控制器線路較遠，存在一定的線路電阻；低電壓，大電流，故線路上的損耗較大。根據歐姆定律，假設線路電流是2A，線路電阻哪怕只有0.5歐姆，電壓也會下降1伏。

（7）改進線路，解決問題。要解決電視機供電電壓不足的問題，唯一的辦法就是減小線路電阻，降低線路損耗。要么將導線盡量加粗，要么將電視機安裝在距控制器更近的位置。為了節約成本，經過用戶同意，將電視機和接收機挪到了堂屋的控制器旁邊。開機檢驗，圖像和聲音完全正常。至此，這次實踐活動宣告成功。

5、電話回訪，了解使用情況。在這安裝過后的幾個月，多次打電話訪問用戶的使用情況。據用戶講，每天照明兩小時左右，收看電視節目三小時左右，從來沒有出現供電不足的情況，非常方便實用，且一再對我們表示感謝。

三、活動感悟

本次科技實踐活動于五月末圓滿結束。這次活動非常成功，收獲很多，感悟頗深。首先，這次活動充分激發了學生對科學的探索欲望，通過自己的實踐操作，利用現代科學技術為我們的生活帶來方便與實惠，切身感受到了科技就是生產力這一永恒的真理。其次，這樣的實踐活動能調動職高學生學習專業知識的興趣，學到更扎實的專業知識。理論知識在實踐操作中得到應用，實踐又讓理論知識得到補充。然后，學生的動手能力得以充分發揮和檢驗，在動手操作中，不僅課堂上學習的理論知識得到檢驗，各方面綜合能力也需要充分展示出來。再次，訓練了學生在實踐中發現問題，解決問題的能力。實踐中往往會出現一些無法預料的狀況，只有善于發現問題，解決問題才能保證實踐活動的成功。最后，這次活動的成功，充分說明太陽能供電系統在我們西部山區的實用性和可行性。我們應該把這次活動做為起點，繼續探索如何讓太陽能在我們西部山區發揮更大的作用，為國家新能源戰略盡一點微薄之力。

馬邊碧桂園職業中學電子裝配興趣小組

2015年8月

附：本次科技實踐活動相關圖片

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