第一篇：如何發(fā)揮方隊隊員的引領(lǐng)和示范作用（寫寫幫推薦）

如何發(fā)揮方隊隊員的引領(lǐng)和示范作用

今年是監(jiān)獄標(biāo)準(zhǔn)方隊成立四周年，張書記在方隊成立四周年大會上指出了青年民警要要知足，知不足，和不知足，并對方隊以后的建設(shè)思路提出了新的要求：從“新”樹標(biāo)；從“嚴(yán)”管理；從“細(xì)”要求；從“苦”訓(xùn)練。這就要求每一名方隊隊員要立足本職崗位努力發(fā)揮在監(jiān)管改造、監(jiān)獄管理及學(xué)習(xí)生活中的示范、引導(dǎo)、帶動和輻射作用，樹立標(biāo)準(zhǔn)方隊“訓(xùn)練好、工作好、品質(zhì)好””的品牌。

方隊隊員的示范和引領(lǐng)作用如何得以發(fā)揮和體現(xiàn)，關(guān)鍵就在于方隊隊員要與一般民警“與眾不同”，要體現(xiàn)在監(jiān)獄領(lǐng)導(dǎo)和其他民警對方隊的認(rèn)識和認(rèn)可上。對照監(jiān)獄對方隊隊員的“三好”要求，及如何將標(biāo)準(zhǔn)方隊打造成為適應(yīng)形勢發(fā)展需要的新型“儀仗隊”、“突擊隊”和“示范隊”，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)方隊在監(jiān)獄工作中的作用，我認(rèn)為我們每一名方隊隊員身上要有七種“氣”。首先，要有一種“正氣”。方隊隊員必須要有堅定的政治信仰、良好的職業(yè)道德，有較強的事業(yè)心、責(zé)任感，工作中始終堅持作風(fēng)過硬、公道正派、廉潔奉公，有監(jiān)獄人民警察必備的政治素養(yǎng)、紀(jì)律觀念。

第二，要有一種“勇氣”。方隊隊員在工作中要敢于亮明自己的身份，工作中能勇敢響亮地喊出“我是標(biāo)準(zhǔn)方隊隊員！”的勇氣。要敢于開展批評與自我批評，己身之短不回避，他人之過敢指出。

第三，要有一種“銳氣”。方隊隊員必須要有一種“時不我待”、“逢一必爭、逢旗必奪”的精神和氣魄，在困難面前不退縮，在任務(wù)面前敢爭先，敢于在困難面前喊出“讓我上！”的氣魄，要求別人做到的，自己首先做到，真正做到工作上當(dāng)標(biāo)兵、執(zhí)法上當(dāng)模范、廉潔上做表率，從而真正起到標(biāo)桿、旗幟和先鋒作用。

第四，要有一種“底氣”。方隊隊員要肚里有才、手中有活，要有過硬的本領(lǐng)來更好地依法履行工作職責(zé)，要有“別人不行，我行；別人可以，我能做得更好！”的信心和勇氣，成為公認(rèn)的工作上的行家里手。同時，方隊隊員應(yīng)帶動周圍其他民警共同提高，用自己過硬的業(yè)務(wù)水平和突出的工作業(yè)績贏得同事的認(rèn)可。

第五，要有一種“才氣”。方隊隊員必須要養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重自己的日常學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)和接受各種新思想、新知識、新技能，在工作中堅持理論聯(lián)系實際、勤于思考和實踐，善于開拓創(chuàng)新，使自己在開展工作上想在前、做在先，始終保持領(lǐng)先地位。

第六，要有一種“硬氣”。方隊隊員必須要“耐得住寂寞、守得住清貧、擋得住誘惑、扛得住責(zé)任”，要用自己的事業(yè)心和責(zé)任心認(rèn)真履行好監(jiān)獄警察的職責(zé)，不失去做人準(zhǔn)則、工作原則，不濫用執(zhí)法權(quán)，不與犯人及其親屬搞權(quán)錢交易。在工作和利益之間，不搞無謂的攀比，敢于負(fù)責(zé)，甘于奉獻。

第七，要有一種“大氣”。方隊隊員必須團結(jié)、關(guān)心他人，真誠幫助后進同志，要主動貼近和關(guān)心其他民警的思想、工作和生活，真誠接受同志們的意見和批評，同時也要做到在榮譽面前主動謙讓，不與其他同志爭個人私利。

第二篇：努力發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)示范作用

努力發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)示范作用

第三屆全國道德模范評選已于今年9月中旬揭曉，周口市第三屆道德模范評選活動正在全市開展。目前，全市干部群眾正在掀起學(xué)習(xí)道德模范，評選道德模范的熱潮。那么，如何發(fā)揮好道德模范的引領(lǐng)示范作用呢？筆者認(rèn)為：

一、要進一步完善道德模范的評選機制

建立科學(xué)有效的評選機制，讓體現(xiàn)時代性、民族性、群眾性，有感召力、影響力的道德人物從社會群體中脫穎而出是樹立典型、弘揚道德模范精神的關(guān)鍵。首先，要著力夯實評選基礎(chǔ)。構(gòu)筑黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視，宣傳部門精心組織，部門行業(yè)協(xié)同配合，基層單位積極參與，上下貫通，合力推進的評選體系。其次，要正確把握評選準(zhǔn)則。堅持面向基層群眾，做到群眾評、評群眾，群眾學(xué)、學(xué)群眾，使廣大群眾在參與評選過程中受到教育，得到提高。堅持重在推動工作，充分發(fā)揮評選表彰活動的激勵推進作用，使評選表彰過程成為樹立先進典型，弘揚真善美的過程，成為普及基本道德規(guī)范的過程。再次，要始終堅持公平公正。規(guī)范程序，嚴(yán)格把關(guān)，好中選優(yōu)，增強評選活動的權(quán)威性和公信力，確保典型靠得住，過得硬。

二、要加大道德模范事跡的宣傳力度和廣度

要高度重視道德模范的宣傳力度和廣度，讓道德模范的事跡廣為知曉，深入人心。一方面可以運用報告會、頒獎會、圖片展、報告文學(xué)作品、網(wǎng)絡(luò)宣傳等形式，立體化、高密度地集中宣傳道德模范的先進事跡。另一方面要充分發(fā)揮主流媒體的作用，開辟宣傳專欄對一些重大典型抓住不放，不斷挖掘其精神內(nèi)涵，使之“定格”在人們心中。另外還要適時組織道德模范宣講團進基層、進社區(qū)、進學(xué)校，讓道德模范的先進事跡深入人心，產(chǎn)生積極的社會影響。要緊密結(jié)合實際，深入挖掘道德模范的思想內(nèi)涵，充分借鑒他們的寶貴經(jīng)驗，引導(dǎo)干部群眾從自己做起，從點滴做起，從本職崗位做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，在感動中思考人生的意義，追求道德的精神價值。在宣傳道德模范先進事跡過程中，要特別注重以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀(jì)守法為主要內(nèi)容的社會公德；以愛崗敬業(yè)、誠實守信、公正處事、服務(wù)群眾、奉獻社會為主要內(nèi)容的職業(yè)道德；以尊老愛幼，男女平等，夫妻和睦，勤儉持家，鄰里團結(jié)為主要內(nèi)容的家庭美德；以好學(xué)明智，勤奮踏實，謙遜務(wù)實，文明守紀(jì)為主要內(nèi)容的個人品德的宣傳教育。引導(dǎo)人們自覺履行法定義務(wù)、社會責(zé)任和家庭責(zé)任，使共同理想和社會規(guī)范為全社會所知曉、所理解、所認(rèn)同。

三、要搭建好公民道德建設(shè)的實踐平臺

道德模范的引領(lǐng)示范作用最終要轉(zhuǎn)化為道德實踐，要落實到廣大干部群眾的行動上。要善于把解決道德領(lǐng)域中存在的突出問題作為學(xué)習(xí)道德模范的切入點，精心設(shè)計新活動，努力創(chuàng)設(shè)新載體，引導(dǎo)人們從身邊小事做起，把道德實踐活動體現(xiàn)到講文明、樹新風(fēng)、促和諧的各類活動之中；鼓勵人們積極參加群眾性文明 出行、雷鋒角、志愿者等實踐活動，在實踐的過程中陶冶情操，啟迪思想，提升境界，糾正陋習(xí)，改進作風(fēng)，在實踐中感受道德建設(shè)的力量。

四、要建立健全道德模范的激勵保障制度。

學(xué)習(xí)道德模范，發(fā)揮道德模范的引領(lǐng)示范作用就要尊重和愛護道德模范。在政治上、工作上、生活上給他們實實在在的幫助和關(guān)懷，讓應(yīng)該光榮的光榮起來，應(yīng)該高尚的高尚起來。要采取多種形式在社會上大力褒獎先進，對評出來的道德模范要把他們的優(yōu)秀事跡收入場（廠）史、志書、地方史，把他們的美好形象張貼在宣傳欄，拍攝成宣傳片，向社會展示崇高美、道德美。要建立道德模范定期回訪制，一方面掌握他們的先進事跡，另一方面也關(guān)心他們的生活。對生活困難的道德模范，及時給予關(guān)心。讓道德模范揚眉吐氣，學(xué)習(xí)道德模范的人順心順氣，不講道德的人受到社會唾棄，形成學(xué)習(xí)先進，崇尚模范，見賢思齊，爭先創(chuàng)優(yōu)的生動局面。

第三篇：關(guān)于更好發(fā)揮勞動模范引領(lǐng)示范作用的思考

關(guān)于更好發(fā)揮當(dāng)今勞動模范引領(lǐng)示范作用的思考

作者：胡曉

【摘要】新時期新時代當(dāng)今勞動模范是當(dāng)今勞動人民（包括工人、農(nóng)民、企事業(yè)單位職員、知識分子等）中的中堅者，當(dāng)今勞動模范是國家的棟梁，是工人階級的杰出代表，是人民的楷模。當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用對于企業(yè)的發(fā)展、企業(yè)文化的建設(shè)、企業(yè)職工的團結(jié)和努力都有著積極的推動和示范作用。本論文通過實踐和理論從當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的重要性出發(fā)探析發(fā)揮企業(yè)當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的新途，引起思考。

【關(guān)鍵詞】新時期新時代；當(dāng)今勞動模范；引領(lǐng)示范；企業(yè)文化；企業(yè)職工；創(chuàng)新爭優(yōu)

當(dāng)今勞動模范通過他們高尚的品德、出色的成績贏得了人民的愛戴，成為人民學(xué)習(xí)的榜樣，領(lǐng)引著人們在自己的崗位上滿腔熱情地參加工作，創(chuàng)造出自己的輝煌業(yè)績。當(dāng)今勞動模范的示范引領(lǐng)作用已深入到企業(yè)的各個方面，發(fā)揮當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用對企業(yè)的發(fā)展有著重大的推進效果。下文將從當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的重要性出發(fā)探析發(fā)揮企業(yè)當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的新途徑。

一、當(dāng)今社會企業(yè)中當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的必要性

當(dāng)今企業(yè)職工來說，當(dāng)今勞動模范就是他們心中的一面旗幟、一個航向標(biāo)，他們的行為將直接或間接地影響著其他職工的行為。他們可能沒有非凡的英雄事跡，但是他們有著一顆干實事、求發(fā)展、無私奉獻的心，在他們身上能看到一種難得的使命感和責(zé)任感。他們的存在能帶領(lǐng)著其他職工排除私心雜念，共同奮斗，為企業(yè)發(fā)展提供源源不斷的力量源泉。

通過當(dāng)今勞動模范這面鏡子，企業(yè)其他職員可以發(fā)現(xiàn)自己的不足；通過當(dāng)今勞動模范的示范和引領(lǐng)，企業(yè)其他職工就有了奮斗和努力的方向；通過當(dāng)今勞動模范奮斗不息、勇往直前的精神，企業(yè)其他職工將有了衡量自身及其業(yè)績的標(biāo)尺；通過當(dāng)今勞動模范的責(zé)任和使命感，企業(yè)其他職工將有了盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)的向心力和凝聚力，為企業(yè)發(fā)展無私地貢獻。

當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用能有效促進企業(yè)員工的團結(jié)上進，能促進企業(yè)文化的和諧建設(shè)，能促進企業(yè)業(yè)績的穩(wěn)步提升，能促進企業(yè)整體發(fā)展的快速猛進，發(fā)揮當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用對企業(yè)生存和發(fā)展來說非常重要。

二、當(dāng)今當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的具體內(nèi)容

在企業(yè)發(fā)展過程中，當(dāng)今勞動模范發(fā)揮著非常重要的作用，他們是企業(yè)發(fā)展的一面旗幟，引領(lǐng)企業(yè)前進和發(fā)展。當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用主要包括以下內(nèi)容：勞模的示范作用、勞模的向?qū)ё饔谩谀５募钭饔谩?/p>

示范作用主要是指通過當(dāng)今勞動模范工作實踐過程的展示讓其他員工復(fù)制當(dāng)今勞動模范的工作精神，從而帶動著他們也走向典型和先鋒的隊伍；向?qū)ё饔弥饕侵竿ㄟ^當(dāng)今勞動模范的案例指引，和勞模回歸群眾基層的指導(dǎo)，引導(dǎo)企業(yè)其他員工積極、努力的工作，為企業(yè)奉獻自己；激勵作用主要是通過對當(dāng)今勞動模范鼓勵和獎勵，激發(fā)他們再接再厲的動力，使他們更上一層樓。綜上所述，企業(yè)當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用主要包括當(dāng)今勞動模范的示范作用、向?qū)ё饔谩⒓钭饔茫ㄟ^當(dāng)今勞動模范的這三種作用，促使企業(yè)所有員工不斷進取、勇往直前，為企業(yè)貢獻自己的一份力，促進企業(yè)又快又好的發(fā)展。

（一）示范作用

當(dāng)今勞動模范對企業(yè)其他員工有著示范的作用，當(dāng)今勞動模范身上所表現(xiàn)出來的艱苦創(chuàng)業(yè)和企業(yè)主人翁的精神，那種無私奉獻、忘我勞動的情懷，那種愛崗敬業(yè)、具有良好職業(yè)操守的品德，那種實事求是、開拓進取的意識，他們身上所體現(xiàn)出來的這些思想和品德對企業(yè)其他員工都有著及其鮮明的示范作用。通過當(dāng)今勞動模范示范，讓企業(yè)其他員工摸得著、看得見，感覺他們所做的，我們也能做也能操作，從而極大地激發(fā)他們努力工作、積極向前的動力。

（二）導(dǎo)向作用

當(dāng)今勞動模范的導(dǎo)向作用，主要是通過當(dāng)今勞動模范的引導(dǎo)，讓員工能能忘我勞動、立足本職，爭創(chuàng)先進，展現(xiàn)出工人階級的崇尚品格和時代風(fēng)貌。當(dāng)今勞動模范的行為體現(xiàn)了社會和企業(yè)的要求，展示著時代的特征，是企業(yè)其他員工的學(xué)習(xí)榜樣，是引領(lǐng)他們不斷前進的導(dǎo)航儀。當(dāng)今勞動模范的導(dǎo)向作用還表現(xiàn)在當(dāng)今勞動模范所擔(dān)任的使命上，當(dāng)今勞動模范還應(yīng)該回歸基層指導(dǎo)其他員工的工作，指導(dǎo)他們做工人階級的先鋒隊，做企業(yè)的主人，指導(dǎo)他們勿忘自己的責(zé)任，全身心地投入到企業(yè)的工作當(dāng)中。將企業(yè)其他員工也導(dǎo)向當(dāng)今勞動模范的道路。

（三）激勵作用

企業(yè)當(dāng)今勞動模范的優(yōu)秀品德和先進思想是企業(yè)激勵其他員工的巨大力量，在企業(yè)中樹立當(dāng)今勞動模范，一個重要的目的就是打破人們安于現(xiàn)狀的心態(tài)，鼓勵著那些先進的員工不斷努力，不斷進取，爭取更上一層樓，鞭策后進企業(yè)員工的榮譽感，讓他們勇于拼搏，奮起直追。

同時，在激勵后進員工或者未評上當(dāng)今勞動模范的員工時，還應(yīng)該不斷激勵已評得當(dāng)今勞動模范的員工，加強對當(dāng)今勞動模范其他素養(yǎng)的培訓(xùn)，提升其綜合能力，使其發(fā)揮更大的作用。因此，要加強對當(dāng)今勞動模范的培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使當(dāng)今勞動模范能不斷地接受各方的思想政治等教育，學(xué)習(xí)先進的技術(shù)和文化，始終保持者自身的先進性。

綜上所述，企業(yè)當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用主要包括當(dāng)今勞動模范的示范作用、向?qū)ё饔谩⒓钭饔茫ㄟ^當(dāng)今勞動模范的這三種作用，促使企業(yè)所有員工不斷進取、勇往直前，為企業(yè)貢獻自己的一份力，促進企業(yè)又快又好的發(fā)展。

三、當(dāng)今企業(yè)當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效途徑

（一）加強對當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的宣傳，營造爭創(chuàng)當(dāng)今勞動模范的濃厚氣氛

當(dāng)今勞動模范是企業(yè)職工踏實工作、努力創(chuàng)新的一面旗幟，他們身上所反映的使命感和責(zé)任感能有效引領(lǐng)者大家團結(jié)奮斗、勇往直前。發(fā)揮當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用對企業(yè)的發(fā)展和業(yè)績的提升有著重要的幫助。而發(fā)揮當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用，先是應(yīng)該加大對當(dāng)今勞動模范的宣傳力度，擴大當(dāng)今勞動模范的影響力。

首先，應(yīng)該通過企業(yè)職工大會、年中年終總結(jié)會、企業(yè)黑板報（刪去）、宣傳欄、增加“網(wǎng)絡(luò)”等方式加大對當(dāng)今勞動模范的宣傳和學(xué)習(xí)力度，營造鼓勵創(chuàng)造、崇尚知識、尊重當(dāng)今勞動模范的企業(yè)文化，激勵企業(yè)廣大職工向當(dāng)今勞動模范學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)當(dāng)今勞動模范事跡，促進企業(yè)職工整體素質(zhì)的提升。其次，在企業(yè)日常工作中，大力宣揚當(dāng)今勞動模范的先進事跡，通過企業(yè)典型人物的“帶領(lǐng)”、先進事跡的“引導(dǎo)”，促進當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的有效發(fā)揮。總之，宣揚當(dāng)今勞動模范，褒獎先進事跡，營造企業(yè)爭創(chuàng)先進的輿論氛圍，凝聚企業(yè)員工的向心力，促進企業(yè)健康穩(wěn)定快速的發(fā)展。

（二）加強企業(yè)當(dāng)今勞動模范評選制度建設(shè)，樹立企業(yè)文化發(fā)展方向

當(dāng)今勞動模范對企業(yè)發(fā)展有著重要的作用，但也不是所有的企業(yè)職工都能成為當(dāng)今勞動模范，當(dāng)今勞動模范的評選必須通過科學(xué)的、適合企業(yè)發(fā)展的、符合時代特征的制度予以規(guī)制，其不但要對職工工作業(yè)績進行考核和評比，同時還要對職工的道德品質(zhì)進行考核，從而選擇出真正符合時代性、先進性的當(dāng)今勞動模范，為企業(yè)“爭模創(chuàng)先”文化樹立正確的方向。

首先，必須根據(jù)企業(yè)的實際情況，認(rèn)真評比員工業(yè)績及條件，堅持員工群眾的參與，積極展開民主選拔。在評比當(dāng)今勞動模范的過程中，必須根據(jù)企業(yè)員工的工作實際，做到誰先進就評誰為當(dāng)今勞動模范，為企業(yè)營造一個“時時都有帶頭人，處處都有新典型、行行都有領(lǐng)頭雁”的文化氛圍。其次，必須走群眾路線，將評選重點置于一線員工中，加強知識分子和青年職工的樹模和引導(dǎo)。積極主動在一線工人中樹立典型、培育典型，讓所有員工“學(xué)有所榜，趕有所標(biāo)”。引導(dǎo)更多的員工爭當(dāng)先進，爭當(dāng)榜樣。

（三）加強企業(yè)當(dāng)今勞動模范激勵機制建設(shè)，促進當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用永續(xù)傳承

當(dāng)今勞動模范對于企業(yè)的生產(chǎn)和發(fā)展有著重大的作用，因此，對當(dāng)今勞動模范的關(guān)愛和獎勵是企業(yè)發(fā)展的需要，是激勵當(dāng)今勞動模范繼續(xù)努力的重要手段。企業(yè)應(yīng)該更多地關(guān)心當(dāng)今勞動模范的生活和工作，在政策上給予當(dāng)今勞動模范一定的物質(zhì)和精神獎勵，建立有效的企業(yè)當(dāng)今勞動模范激勵機制。

首先，給予物質(zhì)獎勵和生活慰問。企業(yè)可以在重大節(jié)慶期間走訪慰問當(dāng)今勞動模范，尤其是那些需要救助的當(dāng)今勞動模范，應(yīng)該提升當(dāng)今勞動模范的待遇，在就醫(yī)購房、子女上學(xué)、學(xué)習(xí)深造、晉級晉職等方面給予當(dāng)今勞動模范優(yōu)先照顧。如被評上當(dāng)今勞動模范者可得到公司一萬元的經(jīng)濟獎勵；享受子女畢業(yè)后回單位工作優(yōu)先錄用等等。其次，實現(xiàn)當(dāng)今勞動模范付出跟回報相等，企業(yè)應(yīng)該落實尊重創(chuàng)造、尊重人才、尊重知識、尊重當(dāng)今勞動模范的企業(yè)發(fā)展政策，讓當(dāng)今勞動模范在精神上得到鼓舞。最后，給予當(dāng)今勞動模范更多晉升機會和進修培養(yǎng)機會。被評選為當(dāng)今勞動模范的員工可以免費得到企業(yè)的進修培訓(xùn)，并晉升他們的職位，甚至讓他們成為公司的管理層。

（四）大力開展企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，構(gòu)建當(dāng)今當(dāng)今勞動模范創(chuàng)建平臺

發(fā)揮當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用，企業(yè)就應(yīng)該給予當(dāng)今勞動模范發(fā)揮作用的平臺。創(chuàng)建“創(chuàng)先爭優(yōu)”、“五比一創(chuàng)”、“安康杯”、“工人先鋒號”、“學(xué)習(xí)型班組”等活動，在這些活動中不斷培養(yǎng)出新的當(dāng)今勞動模范，構(gòu)建當(dāng)今勞動模范創(chuàng)建平臺，不但造就新活動、新形式，引領(lǐng)企業(yè)廣大職工積極參與“爭當(dāng)創(chuàng)新創(chuàng)效先鋒、創(chuàng)先爭優(yōu)”等活動中來，不斷鼓勵企業(yè)職工主動發(fā)揮其聰明才智，為企業(yè)發(fā)展出成效、見行動、上措施、想辦法，提合理的有效的建議，促進企業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展。因此，大力開展企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，構(gòu)建當(dāng)今勞動模范創(chuàng)建平臺，積極激勵企業(yè)員工的工作活力，提升企業(yè)員工的進取心，實現(xiàn)企業(yè)員工的團結(jié)和友愛，促進企業(yè)的健康穩(wěn)定的發(fā)展。

（五）加強勞模思維定式的轉(zhuǎn)變，提倡無私奉獻的同時也強調(diào)效益

作為工人階級的先鋒，當(dāng)今勞動模范往往是無私奉獻、默默工作的憨厚老實人，他們一般都不怎么說話，不大愛表現(xiàn)自己，總是任勞任怨，常常是那些干實事、能干事、能共事、能干成事、會干事、又不怎么出事的人。隨著工人階級的發(fā)展，勞模的內(nèi)涵已深入人心，當(dāng)今勞動模范往往是任勞任怨和無私奉獻的代名字，成為當(dāng)今勞動模范的人基本是那些干重、險、累、臟、苦活的人。回顧我們歷史上多少當(dāng)今勞動模范，他們的經(jīng)歷告訴我們，要想登上勞模這頂“榮譽高塔”，那么就必須不斷的工作，就得大公無私，就得少享受、多干活，不計名利，就圖奉獻。可是我們的當(dāng)今勞動模范并不是天上的神，他們也是要食人間煙火，吃地上五谷雜糧的，他們都要求有最基本的物質(zhì)生活，他們都需要跟社會建立長久的、永恒的社會關(guān)系。可見，在宣揚當(dāng)今勞動模范的無私奉獻的同時，應(yīng)該鼓勵當(dāng)今勞動模范有節(jié)制的無私，應(yīng)該提倡他們改變舊時的觀念，那種“累了堅持工作”、“病了堅持工作”的思想應(yīng)該改變，因為，盡管我們社會需要大量的老黃牛，可是如果老黃牛都倒下了，又有哪些人甘愿作老黃牛呢？所以，在勞模進行無私奉獻的同時，必須讓他們懂得付出就得有回報的道理，也讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)知道勞模在進行辛苦工作和無私為企業(yè)創(chuàng)造財富的同時，他們的良好物質(zhì)生活應(yīng)該得到應(yīng)用的保障。必須通過他們的高水平生活質(zhì)量去引導(dǎo)企業(yè)其他員工爭當(dāng)當(dāng)今勞動模范，只有這樣才能讓勞模精神永續(xù)傳承下去。這才是企業(yè)發(fā)揮勞模作用的真正目的。

總之，企業(yè)在講究員工積極工作、努力工作的同時，還應(yīng)該看中員工工作的效益，看到企業(yè)整體發(fā)展的效益。在市場經(jīng)濟發(fā)展中，社會效益觀念也應(yīng)該進入到企業(yè)的職員當(dāng)中，必須改變他們對工作的思維定式，讓他改變無私奉獻就是最優(yōu)的思維，必須讓他們知道效益才是最好的工作方式。所以，企業(yè)各級領(lǐng)導(dǎo)人必須挖掘出當(dāng)今勞動模范真正的涵義，讓全體員工明白效益的重要性，在無私奉獻的同時必須講究工作的效益。盡量讓勞模的付出跟得到的回報相等，讓他們不單單成為精神的富有者，同時還要讓他們成為經(jīng)濟的富有者，從而能更好的引導(dǎo)其他員工的積極工作和奉獻，促進企業(yè)團結(jié)積極發(fā)展。因此，企業(yè)必須加強勞模思維定式的轉(zhuǎn)變，在提倡無私奉獻的同時也強調(diào)效益的重要性。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)今當(dāng)今勞動模范是企業(yè)職工認(rèn)真工作的典范，是榜樣。當(dāng)今勞動模范在企業(yè)發(fā)展中起著示范引領(lǐng)作用。在新的歷史時期，企業(yè)應(yīng)該加強對當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用的宣傳，營造爭創(chuàng)當(dāng)今勞動模范的濃厚氣氛；加強企業(yè)當(dāng)今勞動模范評選制度建設(shè)，樹立企業(yè)文化發(fā)展方向；加強企業(yè)當(dāng)今勞動模范激勵機制建設(shè)，促進當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用永續(xù)傳承；大力開展企業(yè)創(chuàng)先爭優(yōu)活動，構(gòu)建當(dāng)今勞動模范創(chuàng)建平臺。進一步弘揚當(dāng)今勞動模范精神，發(fā)揮其模引領(lǐng)作用，加強企業(yè)員工之間的凝聚力和向心力。帶動企業(yè)職工一起推動企業(yè)又快又好地發(fā)展。總之，當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用能有效促進企業(yè)員工的團結(jié)上進，能有效促進企業(yè)文化的和諧建設(shè)，能有效促進企業(yè)業(yè)績的穩(wěn)步提升，能有效促進企業(yè)整體發(fā)展的快速猛進，發(fā)揮當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用對企業(yè)生存和發(fā)展來說非常重要。

參 考 文 獻

[1] 張希智．企業(yè)當(dāng)今勞動模范示范引領(lǐng)作用發(fā)揮的有效性及途徑探析

[2] 王銀玲．淺析企業(yè)職工當(dāng)今勞動模范在企業(yè)發(fā)展中的重要性[j]．企業(yè)黨報．2011（8）

第四篇：骨干教師發(fā)揮示范作用

丁大寺小學(xué)關(guān)于鼓勵骨干教師、教學(xué)能手發(fā)揮示范作

用的措施

骨干教師和教學(xué)能手，他們師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)理念、獨特的教學(xué)風(fēng)格、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。是先進教學(xué)理念的承接者和傳播者，是課堂教學(xué)改革的示范者。他們?nèi)巳顺袚?dān)示范課教學(xué)任務(wù)，承擔(dān)培養(yǎng)新教師及校本培訓(xùn)等任務(wù)。為更好地發(fā)揮骨干教師和教學(xué)能手在深化教育教學(xué)改革、推進高質(zhì)量素質(zhì)教育中的示范和輻射作用，丁大寺小學(xué)特制定鼓勵其發(fā)揮示范作用的措施。

一、選用骨干教師和教學(xué)能手擔(dān)任學(xué)科引領(lǐng)者

選拔責(zé)任心強、認(rèn)真負(fù)責(zé)、具有較強組織能力的骨干教師擔(dān)任學(xué)科組長，帶領(lǐng)學(xué)科組成員學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)經(jīng)驗，負(fù)責(zé)備課、聽課、評課、作業(yè)檢查等日常教學(xué)、教務(wù)工作，并讓骨干教師組織老師們開展小課題研究。由于他們業(yè)務(wù)過硬，工作認(rèn)真，處處能起到帶頭作用，具有較強的感召力，這使得我校教學(xué)工作井然有序，教師的教學(xué)水平總體上有顯著的提高。

二、聘用骨干教師和教學(xué)能手擔(dān)任青年教師的師傅

近年來，在我縣新招聘了一部分青年教師，要讓他們盡快勝任教育教學(xué)任務(wù)，至少需要三至五年時間的鍛煉。我校建立了“青藍工程”制度，有效提高了青年教師的教學(xué)能力。師徒結(jié)對后，師傅要指導(dǎo)徒弟的日常教學(xué)，帶領(lǐng)他進行教學(xué)研究。

三、安排骨干教師輪流上公開課或示范課

骨干教師的課堂教學(xué)往往是他們教學(xué)理念的體現(xiàn)、教學(xué)經(jīng)驗的凝結(jié)核，教學(xué)智慧的展示。能夠給廣大教師以思考和啟迪。每學(xué)期我們校都安排骨干教師上公開課，上課者全力以赴，聽課者積極踴躍評課學(xué)習(xí)。

四、舉辦骨干教師經(jīng)驗交流會或?qū)I(yè)成長史

骨干教師成長的歷程是一種有價值的可利用的資源，又因為他們就在廣大教師的身邊，因此把他們的經(jīng)驗、研究成果展示出來，更親切生動、令人佩服。安排各學(xué)科的骨干教師作經(jīng)驗匯報或本人專業(yè)成長史介紹，促進廣大教師向高層次的發(fā)展。

五、聯(lián)片教研使得骨干教師和教學(xué)能手更好地發(fā)揮作用 我鎮(zhèn)每周六都組織跨校的在職教師聯(lián)片教研活動。由骨干教師和教學(xué)能手帶領(lǐng)其他青年教師學(xué)習(xí)，共同研討，不僅提高了他們的研究意識和水平，也形成了濃厚的研究氛圍，促進了教師向教育、教學(xué)的高層次發(fā)展。這樣不僅提高了本校教師培訓(xùn)的工作水平，也承擔(dān)起其他兄弟學(xué)校優(yōu)秀青年教師的培訓(xùn)工作，真正發(fā)揮了名優(yōu)教師的傳幫帶作用。

六、加強教師隊伍建設(shè)，健全各項制度設(shè)施。

加強教師師德師風(fēng)修養(yǎng)，建立教師業(yè)務(wù)成長檔案，實施青藍工程，構(gòu)筑教師教學(xué)交流平臺，鼓勵優(yōu)秀教師出外培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，營造良好的你追我趕、師徒共進步的良好氛圍。

七、繼續(xù)加大校本教研力度 校本教研，就是為了改進學(xué)校的教育教學(xué)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，從學(xué)校的實際出發(fā)，依托學(xué)校自身的資源優(yōu)勢和特色進行的教育教學(xué)研究。學(xué)校是教學(xué)研究的基地，教師是教學(xué)研究的主體，促進師生共同發(fā)展是教學(xué)研究的直接目的。教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，學(xué)校的一切主客觀因素都必須有利于教學(xué)工作的順利進行。因此，以教學(xué)研究為主的校本教研必然涉及教學(xué)的內(nèi)外部環(huán)境、條件等因素的研究，帶動學(xué)校其他方面的發(fā)展。

我們校會繼續(xù)努力以期培養(yǎng)更多更出色的骨干教師，鼓勵他們積極進修，不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育，向更高層次不斷邁進并最大限度發(fā)揮其輻射、帶動作用。

高碼頭鎮(zhèn)丁大寺小學(xué)

2013年9月2日

第五篇：發(fā)揮教師示范作用

影響學(xué)生寫字質(zhì)量提升原因及對策探究

內(nèi)容摘要：寫字是小學(xué)語文教學(xué)的一項重要的任務(wù)。目前學(xué)生的整體書寫水平還 不盡人意。影響學(xué)生寫字質(zhì)量的提升有多方面，其中教師的自身素質(zhì)，教師的示 范影響，對學(xué)生的要求及學(xué)校對寫字訓(xùn)練管理機制不到位都有一定的關(guān)系。如能 從上述幾方面抓好抓實，學(xué)生寫字質(zhì)量的提升一定并非難事。

關(guān)鍵詞： 教師素質(zhì)榜樣示范激勵評價管理機制

教會學(xué)生寫好字，是小學(xué)語文教學(xué)中一項很重要的教學(xué)任務(wù)。俗話說，字是人的第二門面，從一個人寫的字足以看出這個人對待生活、學(xué)習(xí)、工作甚至是為人處世的態(tài)度。小學(xué)階段是人生的起始階段，如果能讓學(xué)生寫出一手好字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，將對學(xué)生今后的成長影響深遠。為了能讓學(xué)生寫好字，每位語文教師在平時的語文教學(xué)實踐中也都能以省編硬筆習(xí)字冊及每篇課文之后的描紅臨寫的例字為依托，注重加強寫字訓(xùn)練指導(dǎo)，在寫字訓(xùn)練上確實也下了不少功夫。可效果如何呢，當(dāng)我們批改學(xué)生的作業(yè)、作文、試卷的時候，首先映入眼簾的還是那些寫得讓我們感到非常“扎眼”的漢字，橫不是橫，豎不是豎，歪歪扭扭，猶如一堆雜亂的荒草。甚至有的學(xué)生還會把字寫得七零八落，尸首分離，看了不由讓人感到揪心。本來好好的心情，一看到學(xué)生做的作業(yè)，馬上烏云密布，心里就像壓了千斤石頭，無比沉重。不少老師也因此抱怨，現(xiàn)在孩子真難教，自己花了那么多心血在寫字訓(xùn)練上，可學(xué)生為啥就寫不好字呢？

其實造成學(xué)生寫不好字的主要原因還在于教師的本身。首先是我們相當(dāng)多的教師自身寫字本領(lǐng)不過硬，根本不知道如何指導(dǎo)學(xué)生寫字。寫字訓(xùn)練跟小學(xué)其它各科學(xué)習(xí)一樣，需要講究一定的方法和技巧，比如寫字的坐姿，執(zhí)筆方法，字的基本筆畫書寫及變化，字的間架結(jié)構(gòu)合理安排與布局，字的篇章書寫技法等，這些都是寫好字的保障。作為教師尤其是語文教師應(yīng)該熟練掌握。縱觀身邊的好多老師，對于這些寫字方面的技能和技巧根本無從談起，連最基本的字的基本筆畫也寫不好，更談不上字的間架結(jié)構(gòu)安排等更高的要求了。試想一個連自己都不會寫字的老師又怎么能夠教出會寫字的學(xué)生呢？其次，好多老師無視榜樣的示范作用。眾所周知，小學(xué)生的模仿性是非常強的。好多學(xué)生都把老師作為自己心目中的偶像，好多學(xué)生張口閉口都是“俺老師就是這樣說的，俺老師就是這樣寫的，俺老師??”由此可見，教師一言一行對于學(xué)生的影響是多么的深。好多學(xué)生寫

不好字，其實很多情況下都是受到老師影響的。我們都知道，小學(xué)語文老師相對來說業(yè)務(wù)量是比較重的，除了語文課多之外，農(nóng)村的好多語文教師還要兼職班主任工作，還要兼帶其他科目，除了這些還有好多的作業(yè)需要批改，好多的語文教師就是一天到忙也忙不完。業(yè)務(wù)重也就造成了教師書寫上為了圖快不能規(guī)規(guī)矩矩的寫好每個字，久而久之，無論是課堂板書還是作業(yè)批改，都是一律采用自己獨創(chuàng)的行楷，有的教師給學(xué)生作文的批語簡直就是天書，學(xué)生無從認(rèn)起，長此以往，學(xué)生慢慢也就認(rèn)識到，老師就寫這樣的字，自己照著老師這樣寫也就行了。這樣下去，學(xué)生的字又如何能提高呢？第三，教師對學(xué)生書寫聽之任之，放任自由，要求不力。為了訓(xùn)練學(xué)生寫字，從小學(xué)一年級起，就專門配置了省編硬筆習(xí)字冊，而且每冊文章之后都安排了描紅臨寫作業(yè)，各個練習(xí)中也都專門設(shè)置了學(xué)寫毛筆字一項訓(xùn)練。由此可見，國家對于學(xué)生寫字能力訓(xùn)練的重視。可我們有些語文老師，對于學(xué)生寫字訓(xùn)練要求熟視無睹，從來沒有專門訓(xùn)練過學(xué)生寫字，除了學(xué)校的公開課或領(lǐng)導(dǎo)聽課時才勉強上過幾回，平時都是學(xué)生自己去完成。有的硬筆習(xí)字冊都是讓學(xué)生星期天帶回家去寫，試想，這樣做質(zhì)量又如何能得到保證呢？學(xué)生又怎知道如何將字寫的好看呢？面對學(xué)生的每次作業(yè)，教師也從未單獨對學(xué)生的書寫質(zhì)量進行講評，學(xué)生也都抱著無所謂的態(tài)度，時間長了，學(xué)生的字怎能提高上去？第四，學(xué)校及上級教育主管部門對于學(xué)生寫字質(zhì)量沒有專門的考核機制。雖然學(xué)校及上級教育主管部門在檢查教師業(yè)務(wù)及學(xué)生作業(yè)時也都提出來要切實加強寫字訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字水平。可沒有落實到實處，沒有一定的硬性考核機制來加強監(jiān)管，因此好多老師也還是認(rèn)為，我只要能把學(xué)生教好，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠上去就行，反正學(xué)校評價老師還是以學(xué)生的考試成績定優(yōu)劣，因此只要學(xué)生每次考試成績考好就行，至于字的質(zhì)量嘛，無所謂。抱著這樣的態(tài)度，學(xué)生的字跡書寫質(zhì)量怎么能夠得到保證呢？

鑒于以上之情況，我認(rèn)為要想使學(xué)生的寫字質(zhì)量真正能夠提高上去，就必須從以下幾方面去努力。

第一，教師要切實加強自身寫字素質(zhì)的提高，俗話說，要教給學(xué)生一碗水，教師就得有一碗水、一缸水，甚至是更多。寫字教學(xué)也是這樣。作為教師尤其是語文教師，一定要苦練基本功，每天抽出一定的時間練習(xí)寫字。如果是基礎(chǔ)差的教師可以從筆畫寫起，可以買些專門的字帖臨摹練習(xí)，可以向身邊寫字水平較高的同事請教寫字技巧。畢竟教師都是成人，學(xué)習(xí)起來還是比較快的，成效還是比較顯著的，只要能夠堅持練，具有持之以恒，滴水穿石的精神，相信過了時間不久，你的寫字水平一定會大有長進。你的字寫好了，對于字的書寫要領(lǐng)，比如坐姿、紙筆方法、漢字書寫技巧等掌握了，那么在指導(dǎo)學(xué)生書寫時也一定會得心應(yīng)手，知道從哪些方面去指導(dǎo)才更有效。學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會更加輕松如意，進步很快。

第二，身教重于言教。教師的工作雖然很辛苦，但也應(yīng)該以苦為樂，處處以身作則，真正給學(xué)生做出榜樣。教師的課堂板書，給學(xué)生批改作業(yè)等，只要是和學(xué)生見面的字，教師都應(yīng)力求寫的規(guī)范、美觀，讓學(xué)生潛移默化受到影響。從踏入工作的第一天起，我就認(rèn)識到了教師對學(xué)生的影響作用之重要，因而，十多年來，我也一直堅持從自身做起，從對學(xué)生的每次作業(yè)批改，到課堂上的每次板書只要是讓學(xué)生寫字，我就堅持給學(xué)生做好表率。曾經(jīng)批改本班學(xué)生試卷時，看到學(xué)生卷面上的字，真是無法形容，翻閱一張張試卷看到的就是一堆亂草，不堪入目。心里真的像罩上了一層陰影！后來在試卷講評時，我很是痛心，但我還是克制自己的情緒只是懇切地對學(xué)生說：“同學(xué)們，老師不怪你們。以后，你們就看著老師的，如果老師做不到的絕不要求你們做到。”從那以后，每次考試，學(xué)生做，我也做，在試卷講評時我先將自己做的試卷讓學(xué)生傳閱，讓他們看看老師是如何答卷的。當(dāng)我的試卷被同學(xué)們傳閱一圈后，教室里聽到都是不停的贊嘆聲。從同學(xué)們的聲音和表情中不難看出對老師崇拜。以后，無論是學(xué)生的課內(nèi)作業(yè)還是課外作業(yè)，我也都力爭給學(xué)生做好表率。耳熏目染，日積月累，學(xué)生看到老師寫的字是那樣的好，自然受到熏陶，慢慢地也都改掉了書寫中存在的惡習(xí)，自覺將每個字都寫好。因此，每次業(yè)務(wù)檢查中，我班學(xué)生的作業(yè)總會成為領(lǐng)導(dǎo)表揚的口頭禪，成為學(xué)校其他班級學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。相比之下，身邊的好多教師為了讓學(xué)生寫好字可謂廢了不少口舌，一天到晚對學(xué)生不是呵斥就是責(zé)罵，可學(xué)生寫的字還是一如既往。如果真能從平時的細(xì)微處給學(xué)生做出表率，相信效果會是意想不到的。

第三，重視對學(xué)生的激勵評價。學(xué)生都是喜歡夸的。難怪好多人都說“好孩子是夸出來的。”這話雖然不一定完全正確，但也不無一定的道理。寫字教學(xué)同樣需要夸，夸學(xué)生進步才會更快！想一口饅頭就吃成一個大胖子是不可能的。同

樣，要想使一個寫字基礎(chǔ)很差的學(xué)生一下子把字寫好也是不現(xiàn)實的。因此，作為教師就要有耐心，要善于捕捉學(xué)生書寫中的點滴進步，給予大力的表揚鼓勵。比如一個寫得好的筆畫，一個寫得好的字，一次寫得好的作業(yè)等，都應(yīng)是教師表揚的焦點，教師就應(yīng)該慧眼識珠，別出心裁給予學(xué)生褒揚，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。教師可當(dāng)面對學(xué)生給予鼓勵，也可在學(xué)生的作業(yè)中寫上激勵性的話語，或者畫上一些激勵性的圖片等，表揚鼓勵的形式是多樣的，只要我們教師真正做個有心人，相信學(xué)生寫字的積極性一定會被激發(fā)起來，學(xué)生寫字質(zhì)量也定會得到迅猛提升。

第四，學(xué)校應(yīng)建立相應(yīng)的考核機制，把考核學(xué)生的寫字質(zhì)量納入對教師績效考核范疇。“沒有規(guī)矩，不能成方圓。”這是眾所周知的道理。同樣一所學(xué)校，要想真正把寫字質(zhì)量提升上去，也需要一定的制度約束。學(xué)校要成立專門的寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，每天要專門指導(dǎo)督促各班的寫字訓(xùn)練情況，要定期檢查學(xué)生的作業(yè)書寫情況，定期組織召開寫字訓(xùn)練經(jīng)驗交流會，定期開展學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展等。同時，要在每學(xué)期期中、期末對學(xué)生的書寫情況進行專門的等級考核，考核結(jié)果納入教師的績效考核，以此激勵教師把提升學(xué)生寫字質(zhì)量作為己任，促使全校每個學(xué)生都能寫好字。

冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一夕之功！只要我們教師真正能從自身抓起，有足夠的耐心，信心，恒心，指導(dǎo)得法，訓(xùn)練有素，注重激勵，做好表率，相信我們學(xué)生的寫字水平一定會得到迅猛提升！