第一篇：全面提升辦學水平 努力發揮示范作用081011)

辦人民滿意的教育，鑄優質資源的品牌

——寧鄉五中迎接市級示范性高中復查工作匯報

2005年10月，我校通過評估驗收，成功創建為長沙市示范性中學。三年來，在上級領導的關心和支持下，我校全體師生員工遵循“誠、善、勤、謙”的校訓，秉承“團結、嚴謹、求實、創新”的校風，圍繞“做好示范、樹立品牌、充實內涵、持續發展”的工作思路，精誠團結、艱苦奮斗、竭誠盡智，學校管理更加科學，教育教學質量不斷提升，辦學品位大幅提高，較好地發揮了示范作用。

學校現有學生1530人，教學班級27個(其中高一6個班，高二9個班，高三12個班)。教職工102人，專任教師94人，校園面積53360M2，建筑面積30338 M2，綠化面積19962M2，固定資產3000多萬元。

下面將評估驗收工作以來我校的工作情況作簡要匯報，敬請各位領導、專家批評指正。

一、扎扎實實抓整改

對照05年10月21日評估驗收領導小組提出問題和建議，10月22日學校行政一班人就召開了專題會議，進行了認真研究和討論，成立了以張良文校長為組長的整改領導小組，擬定了整改方案。三年來，我們扎實抓好了如下幾項工作：

一是各級領導高度重視，保障了教師權益。

盡最大能力確保了教育經費到位。通過省人民政府兩項督導評估考核，地方政府和教育行政部門高度重視，學校大力開源節流,從05年開始，高中教師工資缺口已基本解決，并追加了以前教師工資不足部分。教師基本工資和各項政策性補貼能及時發放，教師權益得到了有效保障。

學校后勤大力開源節流，努力“消赤減債”，保證了學校的持續發展。首先是節流，學校從源頭抓起，厲行節約，杜絕浪費。如用水用電，采取各種節水節電措施，水電浪費現象基本得到控制。抓物資采購，審批嚴格把關，精打細算，量體裁衣，減少浪費。財物管理，實行責任追究，登記到人，對因玩忽職守丟失和損壞財物的人員嚴肅處理。另外，還從緊從嚴控制招待費、差旅費、辦公費及各種不必要的開支。其次是開流，抓好勤工儉學的收入。對學校的養豬場、快餐店、面包店、電話亭等實行承包，對商店、食堂等加強管理，盡力增加學校收入。通過這樣一些措施，學校“消赤減債”，三年合計達152萬元。

二是進一步完善硬件設施，優化了辦學條件。

針對教師住房較少的問題，05年寒假期間，學校將舊教學樓東頭的空余教室改建為教師宿舍，解決了少數老師在外租房問題，盡一切力量給教師提供了良好的休息條件。

針對學校生均圖書略低的情況，我們拿出一定經費征訂報刊雜志，購置圖書，另外學校還積極爭取社會人士、校友、教職工捐贈圖書，使學校圖書藏量達46704萬冊。生均圖書達31.5冊。

針對理化生學生實驗室裝備較差的問題，三年來學校共投入3萬多元，重新添置和更新了部分實驗室儀器、藥品。

針對學校用水困難問題，三年中學校多次向縣政府優化辦、雙鳧鋪政府寫出書面報告，請求政府盡快建立自來水廠。目前自來水廠已建好，自來水進校管道已鋪好，自來水開戶費5萬元已繳納，解決學校用水問題指日可待。

三是堅持內涵發展，提升了辦學品位。（1）、搭建平臺，為青年教師迅速成長創造機會

學校為每一位教師的成功搭臺。我們認為，每一位教師的成功，都是學校的成功，學校總是為每一位教師搭建創業的平臺。在青年教師使用上，我 2 們進一步解放思想。把那些基礎知識好、工作勤奮、成績顯著的教師，放在重要崗位上鍛煉，讓他們有用武之地，在實踐中長經驗，長才干。為了促進青年教師更快地脫穎冒尖，學校創造各種鍛煉和提高機會，每學年都組織教師上達標課、優質課、公開課，評選優秀論文，組織教學論文報告會，開展“優秀青年教師”評選活動。通過這些活動，青年教師受到了磨練，獲得了效益，展示了才華，教學業務迅速提高。現在我校已經形成了一支思想業務素質過硬的青年教師隊伍，如語文科的羅開來，數學科李偉華，外語科的羅豐，化學科的唐喜章，地理科的唐衛東，體育科曾鳳嬌等等，他們都在各自的教研組中起著領頭羊的作用，這就形成了青年教師挑重擔、出大力、唱主角、創佳績的喜人局面。

學校通過實施“名師帶動工程”、推進“青藍工程”、明確簽定師徒合同等措施，促使青年教師迅速成長，業務水平迅速提高。我校的歷史教研組、政治教研組、英語教研組、語文教研組、體育教研組已成為在我縣具有較強實力、較大影響的教研組。

（2）、端正辦學思想、進一步規范了辦學行為

我們嚴格按部頒標準開足、開齊了音樂、體育、美術、勞動技術等課程，配備了專職教師，并且明確規定這些課程不得擠占。我們均衡編班，從未開辦或變相開辦重點班、復讀班，按市級示范性中學班額標準，控制了班級人數。我們通過設立獎學助學制度，開通“移動家校通”，教職工全員家訪及班主任、任課教師責任包干制等措施來控流保學，效果很好，近三年學生年鞏固率分別為97.1%、96.1%、95.6%。

大幅度提高了教學科研水平。從領導、人力、物力、財力諸方面為教學科研日常開作的開展提供充足的保障。化生教研組承擔省級科研課題《現代教育技術與化學教學創新》已結題。三年來，有205篇教師論文獲國家、省、3 市、縣級獎勵，其中王陽老師的《試論語文課堂教學的啟智藝術》《淺談多媒體在語文教學中的生命力》獲國家級獎勵。

二、全心全意謀發展

市示范性中學掛牌以來，我校各項工作都取得了較大成績，具體有如下表現：

（一）、經營人心，營造良好發展的“軟環境”。

我們認為，基礎教育的根本表現在兩個方面，即生存意識與生存能力的生成與養成，發展意識與發展能力的生成與培養。在此基礎上，我們形成了“讓每一個學生在成材的路上走得更遠，使每一位教師在耕耘的領域里芬芳四溢”的獨特鮮明的辦學理念，這是寧鄉五中發展、走向成功的精神內核。

“讓每一個學生在成材的路上走得更遠”，就是學校教育要堅持以人為本，以全體學生的全面的可持續發展為本。

我們在教育中，以學生的發展為核心，充分尊重、關心、理解和信任每一個學生，始終堅持把學生在學校的成長度作為評價學生的重要依據。

1．每一個學生都有雕塑成材的可能，實行公平教育。我們在學校教育中，始終堅持公平的原則，規范了招生辦班行為。對學生的“學”也力求體現“多元性”，打破一卷定高低，成績論英雄的舊體制，著眼學生的未來和發展，培養適應信息時代、知識經濟時代的高素質人才。我們堅持面向全體學生，不排斥歧視后進生，對待學習困難和行為紀律有問題的學生，做到動之以情，曉之以理，予之以愛。學校制定了潛能生轉化的有效措施，效果明顯，三年來共計轉后進生368人。

2．每一點興趣都有引導成功的可能，實行素質教育。我校有明確的素質教育目標和切實可行的措施，建立健全了符合素質教育要求的綜合評價體制。我校除按上級要求開設了音、體、美、勞各種課程外，還精心組織了芳 4 林文學社、校園之聲廣播站、電視臺、學校合唱團、舞蹈隊、攝影興趣小組等18個大型學生團體和興趣小組，開辟了內容廣泛的第二課堂，推動了校園文化的建設，也使得三分之一以上的學生有一定的特長。三年來學生參加各類競賽，有378人次獲國家、省、市、縣級獎勵。

3．每一句贊美都有激發潛能的可能，實行欣賞教育。為了營造一種健康向上的校園文化氛圍，讓平凡的學生發現自己的亮點，抬起頭來走路，擺脫平庸，追求上進，我校常規性地對學生進行表彰獎勵。如校園文明之星、紀衛標兵、突出表現獎等。10多項表彰獎勵，不但在學生中樹立了典型，也使得許多自認為平凡的學生在評比中脫穎而出，成為“校園之星”，極大地激發了他們的潛能。

4．每一點幫助都有改變命運的可能，實行扶貧助學。我校開展了廣泛的扶貧助學活動。三年來，學校行政經費中支出的扶貧金達6.3萬。學校努力通過向社會爭取援助，籌措扶貧助學資金，如每年的特困學生體育彩票公益金和每年2萬元的鄧慈善、凡學兵扶貧資金等。學校的每一位黨員都要開展訪貧問苦活動，每年每人捐款200元，并深入貧困學生家中，送去溫暖和關懷。我校教職工也對貧困學生慷慨解囊，人均每年從工資中捐助120.5元。三年來，學校各項扶貧助學的經費達27.92萬元，資助學生達634人次。“使每一位教師在耕耘的領域里芬芳四溢”就是在強化管理有序狀態的前提下，學校更注重以德感人，使制度管理人文化，努力為教師營造一個被信任、被尊重、被關懷的環境，提供一個政通人和的工作氛圍。近幾年來，學校為教師創設了良好的工作條件，每個辦公室配備了多媒體網絡和飲水設施。每逢節假日，黨政一班人必定登門慰問離退休教師，對經濟困難的教師，學校每年拿出一大筆經費予以幫扶。由于管理者人性化的關懷，教職工心情舒暢。

我們為了營造人性化的工作環境，著力打造一種校園文化精神，我們在教職工中倡導三種理念：①每天把簡單的事情做好就不簡單。②工作是一種享受。③最大的福利是培訓，學校直接用于教職工培訓的經費三年累計達48.9萬元。

經過多年的努力，我們打造了一支結構合理、素質優良的教師隊伍。專任教師中，男教師56人，女教師38人，共占教職工總數的92.2%。教師平均年齡34歲。有高級教師17人，一級教師46人，共計63人，占教師總數的67%。具有研究生學歷（含在讀研究生）的教師8人，本科學歷82人，學歷合格率99%。90人獲計算機等級證書，占95.1 %，81人普通話水平達“二級乙等”以上，占86.1 %。近三年來，有1人獲香港房角石獎，1人獲省“優秀語文教師”，2人獲縣“名優教師”稱號，4人獲市、縣“優秀教師”稱號，16人獲市、縣“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”“師德標兵”、“優秀德育工作者”“優秀班主任”稱號。

（二）、加大投入，完善優質發展的“硬設施”。

近年來，我校致力于辦學硬環境的改善，在已有的教學、生活設施的基礎上，新建或添置了大量設施。如：投資15萬多元，新建了電子備課室；投資 4萬多元新建多媒體教室一間；投資45萬多元，新建了監控系統、保密室，使我校成為2008年高考考點；投資近10萬元，鋪設了自來水管道，解決了長期以來師生們用水的困難；投資近4萬元，添置了體育器材、鋼琴；投資3萬元，添置了實驗室的儀器、藥品；為圖書館添置了圖書；為每棟教學樓安裝了消防應急燈；還根據實際需要在教學樓的顯眼位置懸掛了勵志性噴繪，在教學區大道兩側，豎立了不銹鋼制作的宣傳櫥窗，在教學樓墻上，懸掛了多幅名人名言等；創設了一個師生滿意的優美環境。

（三）、科學管理，澆鑄教學質理的“金品牌”。

1、領導管理抓得嚴。“火車跑得快，全靠車頭帶”，一個好的領導班子，是辦好一所學校的關鍵。我們要求行政領導做到“八個字”：①勤政。所有領導每周一般都要出滿勤，無特殊情況，一律堅守崗位。②廉潔。行政領導都要管好自己的心、手、口，不亂貪、亂拿、亂吃。③績效。行政領導辦事都要做到雷厲風行，快速、優質、高效。④示范。無論在管理上，還是在教學方面，行政領導都起模范帶頭作用，真正做到“處室領導向校級領導看齊，教職工向行政領導看齊”。我們制定了行政值日制度，行政值日領導對全校的教育教學情況進行督查，在每周星期一的例會上對上周情況進行總結，使學校的管理真正落到了實處。嚴格的管理，產生了良好的效果，2005年學校年度目標管理考核榮獲三等獎。三年來，學校行政領導中共有6人在縣教育局年度考核中評為優秀干部，1人獲縣“名優教師”，3人獲縣“師德標兵”，2人獲市“優秀教師”。

2、教工管理抓得緊。教工管理，堅持“三抓一禁”：①抓出勤。針對教工出勤，我們制訂了教工考勤獎懲制度，獎勤罰懶。②抓學習。我們規定了每周的星期一晚上為教工例會時間，組織教工進行業務學習或師德培訓，加強教師隊伍建設；督促教工自我“充電”，抽時間學習教育理論和學科專業知識。③抓績效。學校每學期兩次對教師的教案、聽課記錄、作業批改等方面進行檢查記載，強化常規管理，對教師的工作態度和教學業績進行綜合評估。

3、安全管理抓得牢。我們向來把安全工作放在首位。我們制訂了“創平安校園”的各項制度、措施。如成立了以校長為組長的“創平安校園”領導小組，“維穩領導小組”，設立了學校安全責任制，加強了校園值班巡查，強化了校園消防安全保衛，對學生進行了安全、法制、自我保護等方面知識的宣傳教育。由于領導重視，措施得力，工作扎實，近三年來，學校從未發 7 生重大安全事故，師生犯罪率為O，確保了師生平安。2008年，我校被寧鄉縣綜治委評為“安全文明校園”。

4、教學管理抓得實。①注重課堂教學的改革，抓好課堂教學的實效性。大力倡導教學實現“五個轉變”，即從注重“教”向注重“學”轉變，從“滿堂灌”向“以教師為主導，以學生為主體，以教材為主線”轉變，從注重高三向高

一、高

二、高三全面抓轉變，從注重教師個體評價向注重教師個體和團體綜合評價轉變，從注重教師物質激勵向注重精神需求和物質需求并重轉變。②優化課堂教學模式。注重將現代教育技術應用在課堂教學中。加強對電教設備的配備和管理，加強電化教學的研究。各教學班都接通了電視、監控和智能廣播終端，購買了大量的教學音像磁帶、光盤、課件等，配備了專職的管理人員，保證了電化教學、圖書閱覽、校園網的正常運行。

近年來，學校教學質量逐年提高。2006、2007年獲縣高中教學質量二等獎，2008年獲縣高中教學質量一等獎。2006年，我校一二本上線人數77人，2007年一二本上線人數82人，2008年在生源質量滑坡的不利局勢下，再次創造了佳績，二本上線77人，連續三年高考上線率均居全縣普通高第一。畢業生畢業率每年都是100%，學生體育合格率、畢業體檢合格率、學生實驗操作合格率每年均為100%。在歷次期末調研考試中，高一高二也穩居全縣前5名。

（四）、深入探索，開創德育工作的“新天地”。

“育人先育德，成才先成人”，“育人為本，德育為首”。近幾年來，我們按照中央關于加強未成年人思想道德建設的有關要求，繼續大膽探索，不斷深入實踐，在原有基礎上初步形成了“三全”的德育模式：

一是建立全員教育網絡。全員教育就是人人參與德育。學校無小事，事事皆育人。我們大力倡導“愛的教育”、“尊重教育”，要求全體教職工做到 8 “視教育為事業，視學生為己出”。從校長室、黨總支到各處室、各班組，人人參與德育，形成了全員德育網絡，產生了德育合力。同時，學校還通過每年一次家長會，每期一次德育實踐活動，每月一個主題德育活動和移動家校通等形式，把學校、家庭、社會有機地結合起來，形成了立體化的德育大網絡，讓學生處處受到關懷，事事得到指點。

二是實施全程教育管理。班級管理是實施全程管理的核心環節。為此我校優化了班主任工作隊伍，強化了班主任工作職責，加強了班級工作考評。做到學生問題時時有人管，發現問題，及時處理，及時反饋。

三是實行全方位育人。主要從兩個方面著手：首先，堅持課堂教學是德育的主陣地。以政治學科教學為實施德育的龍頭，以各科教學滲透德育為重要渠道，把德育工作落實到各學科教學之中，并納入課堂教學評價的范疇。其次，大力加強校園文化建設，全面優化育人環境。（1）實行傳統育人。我校是一所具有60多年辦學歷史的“紅色學校”，我們充分利用這些豐厚的歷史文化資源，對新生入學進行校史教育、革命傳統教育，引導學生樹立崇高理想，將來報效祖國。（2）實行制度育人。將那些諸如用餐制度、衛生制度、就寢制度等條例規章，以文化形式滲透學生的心靈，端正學生品行。（3）實行活動育人。我校堅持德育工作主題化，主題工作活動化，做到了月月有主題，題題有活動，形式多樣，別開生面。通過開展班會活動、演講活動、社會實踐、藝術體育活動、生活體驗等多種形式的活動，使學生在活動中體驗，在體驗中感悟，在感悟中升華。（4）實行環境育人，注重校園文化建設。我們還利用校慶、晉升市示范的契機，著力打造綠化、凈化、美化、亮化的校園環境和育人氛圍。（5）實行榜樣育人。我們注意挖掘學生身邊的先進典型，期期進行班級之星、三好學生、文明學生等先進個人的評選，這些先進典型，激勵了廣大同學，在全校形成了比學趕超的良好氛圍。

心理健康教育是我校德育的一大亮點。為了使處于身心發育階段的學生有一個健康的心理，學校開辦了心理驛站，開設了心理課程，聯合班主任對那些有心理偏差的學生進行幫助，經常與他們談心，及時進行心理輔導，糾正心理偏差，進行個案分析。并在此基礎上出版了《心靈綠洲》等小刊物。

通過這一系列德育措施的實施，多年來，我校學生德育合格率達到 100%以上，優秀率在 86%以上，師生犯罪率為O。

（五）、注重素質，創建體育工作“新特色”。

多年來，我校在體育工作方面取得了較大的成績，形成了“群體鋪路，競體開花”的體育特色。

一是群眾體育開展得有聲有色。首先學校從機制上對體育工作進行保障。我們把體育工作業績納入年終考核內容，與獎懲、評職、評優掛鉤，建立起了激勵機制。我們保證了以田徑傳統項目為主的訓練經費，同時保證了集訓競賽，各種活動的經費，建立了經費保障機制。另外，按國家規定的標準配齊了體育教師，寧鄉五中共有體育教師6人，全部具有大學本科以上學歷，其中姜憶書老師為縣體育兼職教研員，曾鳳嬌老師為國家級田徑教練員。其次堅持從實際出發，因地制宜，開展了形式多樣的體育活動，堅持了群眾性——全校師生參與，趣味性——活動多樣，有計劃地把體育活動、學校體育教學和課外體育活動擴展到各類活動之中。如：學校每期開展廣播操、眼保健操比賽、籃球賽、乒乓球賽、秋季田徑運動會等，學生參與面達90%。

二是競技體育結出碩果累累。由于群眾體育開展得好，因而我們特別注重在平時的訓練、比賽、各種活動中發現苗子，選拔苗子。選拔好運動員后，我們對運動員進行良好的管理，首先是針對各個運動員具體的情況制定出訓練計劃，進行科學的、有效的訓練；其次建立了各運動隊和運動員的檔案庫，對運動員的基本情況、身體機能、運動技術水平以及學生表現等情況進行了 10 儲存，并對畢業生和輸送出的人才進行跟蹤調查；然后我們又抓好了運動員思想品德和文化知識的學習，主動及時地與班主任、家長聯系，做到訓練學習兩不誤。通過這樣一些措施，我們取得了較好的成績：在06、07年的縣運會上，學校代表隊共打破27項紀錄；在長沙市第七、八屆運動會田徑比賽中，學校代表隊連續兩次獲得團體總分第一，共獲金牌25枚；在湖南省第十屆傳統校運動會上共獲金牌10枚。近年來，寧鄉五中向高校輸送了大量的體育人才，06年體育高考本科上線6人，07年上線12人。在2008年的高考體育特長生測試中，寧鄉五中又喜獲豐收，101人參考，85人術科成績達體育本科術科取錄線，36人被高一級學校錄取，其中張峰、王芳等10位同學獲國家一級運動員資格，分別被湖南師大、湘潭大學特招。

學校被寧鄉縣教育局命名為“寧鄉縣體育特色學校”，05年被長沙市教育局表彰為“貫徹《學校體育工作條例》優秀學校”。06年榮獲寧鄉縣人民政府“貢獻獎單位”，縣教育局“學校體育工作先進單位”，在07年參加縣教育局組織的自編操比賽中獲得了一等獎。

在未來的發展進程中，我校將以培養高素質人才為根本目標，以探索形成促進每個學生充分發展的育人模式為主要課題，把“以發展為本”的思想融入到教育教學的全過程和各個環節，推進創新教育，推進課程改革，改進德育方法，加強學生非智力因素的培養，為學生的終身發展打下堅實的基礎；我們將在今年10月底接受省級體育傳統項目學校合格驗收，使學校達到質量一流和特色鮮明的更高水平。

教育的理想是為了一切人，無論是城市的還是鄉村的，富貴的還是貧賤的，聰慧的還是笨拙的；教育的理想是為了人的一切，無論是品德的還是人格的，生理的還是心理的，智力的還是情感的。理想的教育是一個人潛能的 11 激發，讓每一個學生在成材的路上走得更遠，讓每一個父母享受成功的喜悅。雖然我們的工作可能還存在許多的不足，但我們五中人堅信，在市、縣教育行政部門的領導下，在各位專家的幫助下，在全體教職員工共同努力下，一定能把學校工作再推上一個新臺階，為促進我縣教育事業發展作出新的貢獻！

第二篇：發揮家長委員會作用 全面提升辦學水平

山東省中小學家長委員會工作

會議交流材料

莒南縣大店鎮第一初級中學

二○一一年十一月

發揮家長委員會作用 全面提升辦學水平

莒南縣大店鎮第一初級中學

學校家長委員會是構架學校與家長之間的有效橋梁，對促進學校各項教育教學工作的順利開展具有極其重要的作用。堅持家校溝通與合作，調動家長參與學校管理與發展的積極性，融洽家校感情，是完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，提高群眾對教育滿意度的重要舉措，我校認真貫徹落實《山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法（試行）》的有關要求，把家長委員會工作納入學校重點工作中，積極探索新形勢下家長委員會工作的新特點，新要求，使我校的家長委員會工作初步實現了規范化、有效化、特色化，確保了“家校暢通計劃”的順利實施。家長委員會成立一年多以來，在李校長關心和支持下，積極通過各種方式鼓勵家長了解學校管理，積極參與學校管理，促使學校、家庭、社會形成育人的合力，推動學校教育教學水平的提高。幫助廣大家長更好地樹立為學生、為學校服務的意識，掌握指導家庭教育與學校教育有機融合的方法。現將家長委員會一年來的工作情況匯報如下：

一、開辟多種渠道，融入學校管理

本學年，由主任委員召集常務委員會各位成員研討當前家庭教育、學校教育的動態，商討家庭教育指導的措施和方

案。學校領導也高度重視家長委員會工作開展情況，并為家長委員會配備了辦公室、活動室等。并多次組織家長委員會成員外出學習參觀。家長委員會對學校工作計劃安排提出合理化建議。在家長委員會的參與下，由鎮黨委政府關心支持的一些建設項目也陸續開工建設。學校伙房、茶房改造已基本完成，新的伙房、茶房設計標準達到上級教育主管部門的要求，教學樓全部安裝了節能空調，學生的學習環境得到了很大改善，位于教學樓后的實驗科技樓也要馬上動工建設。新的教職工停車棚也已建好并投入使用。借我鎮擴權強鎮建設的有力契機，家長委員會積極動員社會各界力量，為學校發展獻計獻策，使學校得到快速全面的發展，同時家長委員會還結合學校實際工作，不定期提出議題，參與學校日常管理，大大提高了家長委員會的工作實效。對于提出的議題，家長委員會組織成員反復研究，精心準備，力爭使議題切實可行，真正成為學校發展的亮點。這次女生公寓樓安裝防盜網就是在李校長的關心下，家長委員會成員出謀劃策實施的。另外，家長委員會還可通過參加學校校務委員會會議，學校重大活動等方式，了解學校整體工作安排，熟悉各項規章制度，督促學校教育教學工作的規范運作，向學校提出合理化意見和建議，協助學校搞好各項工作。

二、組織培訓學習，提升家庭教育水平

家庭教育是一個系統而復雜的工程，因此，必須遵循青

少年身心發展的規律，科學規劃，階段推進，形成完整的課程體系，才能較系統全面地向家長們傳授家庭教育的方法和技巧，提升家庭教育的水平。為此，我們通過家長委員會進行了前期調研，摸清當前家庭教育存在的主要問題和家長們急需解決的問題，在此基礎上，整體構思，分層推進，設計并推出一套完整的課程體系，課程分為4種類型：第一類是公共課，由校領導及專家授課，主要向家長們宣傳黨和國家的教育方針，推介新課程改革，解讀學校的辦學理念，引導家長們站在國家和民族的高度理解教育，遵循規律和青少年成長的規律，做學校教育的理解者和合作者，第二類是班級課程，如親子教程《牽手兩代》。以班級為單位，分年級進行。由班主任和任課教師為主，向家長傳授家庭教育的科學理念和具體方法，幫助家長提高家庭教育水平。第三類是研討課程，由家長們自愿參加，圍繞人格培養，異性交往，親子溝通等內容開展，旨在解決有針對性的問題。第四類是活動課程，由家長和孩子共同參與，以增加親子間的溝通。

三、溝通辦學信息，促進教育教學

了解教學信息，促進教育教學是家長把握孩子成才的重要渠道，也是學校教育形成合力的重要手段。家長委員會將由宣傳部成員提出建設家長沙龍和家長教育論壇活動的制度，借助家校聯系QQ群、網站平臺、電子信箱，家校聯系卡等方式，了解家長意愿，不定期了解不同群體的孩子在學

校學習、生活情況，就集中出現的情況向學校反映，為家長之間交流提供方便，通過多種途徑了解家長教育孩子的經驗體會，為家長之間分享家教心得提供靈活多樣的平臺。

經第一屆家長委員會會議決定，學校實施信息“四暢通”贏得了家長的大力支持。一是電話溝通，借助學校校訊通平臺，將校長室、教導處、政教、團委電話公之于眾，便于家長隨時向學校反映情況。二是網絡溝通，利用校園網“校長信箱”欄目，家長可以隨時給校長留言。三是設立校訪接待日，每周三為校長專門接待時間，由校長親自解答各家長的疑問。四是每月電話校訪。

四、關心校園安全，共建防范體系

校園安全事關重大，需要全體家長與學校通力合作。家長委員會將安排安全部成員定期不定期協助學校落實合項安全防范措施，參與檢查學校安全防范措施和相關硬件條件，及時向學校反饋安全隱患，提出合理化整改建議，對學生向家長反映的有關信息及時收集上報學校，為學校安全盡自己最大努力。必要時將安排家長代表在學校周邊執勤。

五、督查政務校務，規范辦學行為

家長委員會參與學校管理，督查依法辦學是確保學校辦學水平，公正、公開的重要環節。家長委員會將由常務委員會成員不定期對學校下列工作的實施予以督查：辦學方向、教育理念、辦學章程、教育教學行為、規范收費、招生入學

以及后勤服務等。落實家長評議制度。每學期開展一次家長問卷調查活動，讓家長客觀，公正地評價教師的教育教學工作，將意見、建議反饋給學校，提高教師工作效率。

六、參與學校活動，形成教育合力

參與學校活動是家長了解學校教育、溝通親子關系的最佳時機。家長委員會將安排活動策劃部在學期開學前與學校充分溝通，策劃好一個學期的重大活動。充分發揮橋梁、紐帶作用。組織學生家長積極參與學校舉辦的各類活動，并在可能條件下為學校開展校外實踐課程學習活動提供幫助與支持。如：藝術節、體育節、讀書節等；每三周安排一位家長委員會成員利用半天時間進行校園巡訪活動，完成一次校長對話，一條改進意見，一句贊美的話，一份詳實的記錄；積極開辟校外實踐活動基地，每學期協助學校組織完成1-2次學生社會實踐及考察活動；聽取學校意見，了解學校困難，集思廣益為學校辦好事、辦實事。本著力解決影響學生健康成長和學校快速發展的一件大事。

第三篇：全面推進教育現代化,努力提升辦學水平

全面推進教育現代化 努力提升辦學水平

——zz市qw路小學教育現代化建設匯報材料

我校前身是zz市xy小學，于2014年zz區與xx小學教育集團合作辦學，重新命名為zz市qw路小學。學校地處zz經濟技術開發區qw路與膳魔師路交叉處，有悠久的辦學歷史。學校占地面積平方米，建筑面積平方米，操場占地平方米，綠化面積平方米。學校現有教學班級 個，在校學生 名，教師隊伍合格穩定，勇于開拓，教師學歷合格率100%，有70%的教師取得大專學歷，15%的教師正在參加本科進修。

近年來，學校以“為學生的明天夯實基礎”為辦學理念，走出了“強化管理、減負增效、彰顯特色”的教育之路，使學校跨入先進學校之列。學校先后榮獲中國教師獎勵基金會頒發的“國家教師科研基金會“十一五”規化單位”、江蘇省陶研會頒發的“江蘇省陶行知研究會實驗學校”、教育部中國教師發展基金會頒發的“全國十一五科研杰出單位”、“全國十二五規劃課題重點單位”、江蘇教育報刊總社頒發的“小數報競賽優秀團體獎”、江蘇省教育廳、綜治辦、公安廳頒發的“2011江蘇省平安校園”、zz市委市政府頒發的“關心下一代工作先進集體”、“zz市德育先進學校”、zz市教育局頒發的“中小學常 規管理先進單位”、“2007-2008心理健康教育實驗學校”、“zz市安全先進校”、“zz市裝備示范學校”、“zz市健康促進學校先進單位”等榮譽稱號。

2008年9月，學校開始啟動教育現代化建設，學校積極用自己的行動認真貫徹落實創建教育現代化的任務。對照省級標準，依據市局指導性意見，立足我校實際，努力提升學校的現代化教育水平，深化學校全方位工作，使學校在教育思想、師資隊伍、辦學條件、教育管理、教學體系和教育水平等方面能有實質性的提高，確保學校各項工作達到現代化學校的要求，確保學校創建工作高質、高效完成。現 將教育現代化學校的創建工作總結如下：

一、加強宣傳引導，明確創建工作責任。

創建教育現代化學校是一項惠民工程，本著將好事辦好的原則，使創建工作緊跟時代潮流，與時俱進，我校采取學習借鑒淮陰師范學院第一附屬小學的優秀管理經驗，加大了校領導、教職工的培訓力度，通過學習考察，校領導不但掌握、熟悉、名校先進的管理經驗，同時也開闊了視野，拓寬了思路。與此同時，組織中層以上干部就創建教育現代化工程進行了會議協商，討論制訂了實施方案，對重點創建工作進行了有效部署，會議成立了以學校校長為組長，以分管校長為副 組長、以各職能部門負責人為組員的“學校創建工作領導小組”，領導小組下設基礎設施建設、校園文化建設、軟件資料建設和教育現代化裝備等四個組。創建小組認真對照《江蘇省縣（市、區）教育現代化建議主要指標》、《江蘇省中小學管理規范》和市局文件，對學校現有的基礎設施和辦學狀況進行了分析，確定了責任人，制定了時間表，明確了達成度。實施的過程中我們定期召開匯報會，遇到問題隨時研究解決問題的方法，有力地保證了學校創建工作的有序進行。

為充分發揮教師在創建工作中的主觀能動性，讓廣大教師了解創建，支持創建，參與創建，我校認真組織教師學習省市有關創建工作的指導性意見，及時傳達落實市局有關會議精神，明確創建教育現代化的深遠意義，并對照《江蘇省教育現代化建設指標》16項指標將創建任務層層分解。通過學習宣傳，廣大教師認識到：創建教育現代化是教育自身發展的需要，也是學校發展的需要，必須搶抓機遇，認真落實市局創建教育現代化的工作部署，保質保量的完成本校的創建工作，讓安小成為一所人民群眾信賴的教育教學現代化的優質小學。

二、營造濃厚文化氛圍，著力打造精品校園。

濃郁的校園文化能潛移默化地給學生以熏陶，近年來，我校致力于爭創寫字、科技、體育等辦學特色，如何將校園文化建設與彰顯辦 學特色有機結合，提高辦學品位，是我們一直深思的問題。為此，學校聘請北京金火炬校園文化設計中心的專業人士對校園文化進行統盤設計，合理規劃，力爭讓每一面墻壁每一層樓道每一片綠地都“動”起來，“活”起來，不放過任何一個地方。現如今的教學樓富有層次的樓道文化正日益顯現出它潛在的教育功能。樓道、走廊、圍欄上的傳統美德教育、書法藝術展示、科技教育及體育活動展示真正體現了“樓道有主題，教室有特色”。學校還將積極響應教育部關于“讓學生每天鍛煉一小時”的號召，積極開展體育傳統游戲進校園的特色文化活動，創作了以“童心悅動”為主題、“體育活動”為內容的文化墻，形象生動的再現了學生豐富多彩的校園生活。今天的安小校園，綠草茵茵，繁花似錦，景色宜人，如詩如畫。學校的走廊內懸掛名人名言、警句、書法美術作品，宣傳櫥窗經常更換。教室內外黑板報、書法展示欄、學習園地定期更新，教室外墻的班風班訓更是各具風格，展現出了豐富多彩的班級文化。所有校園文化時時在向全體師生昭示著學習、工作、做人的準則，發揮著重要的教育作用。充滿自然氣息和人文特色的校園環境，對規范學生行為、陶冶學生情操、健全學生人格起到了潛移默化的教育作用，收到了良好效果。

三、加強規范管理，努力實現管理現代化。教育管理的現代化是教育現代化的保證。因此，我們結合學校實際，切實加以貫徹落實江蘇省教育廳印發的《江蘇省中小學管理規范》。首先我們提高認識，統一思想。通過學習，我們充分認識到《管理規范》的出臺，是實施素質教育深入推進課程改革的必然要求，是提升每一所學校辦學質量、辦學品位的需要，《管理規范》的實施，必將促進學校管理的規范化、精致化和科學化。其次，我們全員培訓，了然于胸。第一，學校中層以上領導班子的培訓，對各個方面逐條制度進行深入研讀；第二，全體教師集中學習，請學校領導帶領教師分條進行解讀學習，并結合學校管理中問題案例尋找解決策略，促使分管領導以及一線教師把與自己職責相關的制度熟記在心，并制度約束自己的言行。第三，細化目標，落實責任。《管理規范》上墻，上校園網，積極構建長效機制，構建網絡，督查考核。

我校堅持以“辦人民滿意的教育”為宗旨，著力規范教育管理，堅定不移地實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革。

1.完善制度建設，做到有章可循。隨著創建教育現代化的深入，學校及時補充完善各項規章制度，逐步實現由“人治”走向“法治”。學校先后明確了各部門崗位職責，完善了教師月考核細則、考核辦法、教師請假制度、考核評先操作辦法，擬定了“優秀教師”培養 方案、“五好學生”評比方法等一系列關系到師生切身利益和敏感問題的操作辦法，把校務公開做透做實。

2.落實減負措施，切實減輕學生負擔。要求各任課老師作業布置嚴格按章辦事，確保學生每天的作業總量控制在1小時之內，班主任進行全面協調，每天將作業布置情況（作業內容，作業時間）向教導處上報，教導處隨機抽查，發現問題及時整改到位。保證學生的在校活動鍛煉時間，保證不加課，不拖堂，不占用學生課間時間，每日總值不定時巡視，做好記載，并將執行作息時間的情況與考核掛鉤。

3、優化常規管理，規范教學行為。充分發揮教研組的教研職能，研究學科和教學規律，學校組成課堂教學考評小組，開展課堂教學評優活動。骨干教師上好示范課，新教師上好匯報課，每位教師都參加“三課一評”活動，開課教師做好教后反思，聽課后及時與教師探討，切實提高教學能力。積極組織教師開展“磨課”活動。認真鉆研教材，廣泛開展交流，互相取長補短。抓工作檢查，平時注重隨堂聽課，每學期安排兩次“六認真”工作檢查和質量抽測，及時進行信息反饋，對教師加以指導。教導處、教科室定期不定期進行教學常規檢查，期中、期末定時召開學生座談會、學生評教會；組織中層以上干部深入課堂、深入教研組參加教研、集體備課活動、教學研討會，及時了解 一線實情，及時發現問題并改進策略。每月召開一次教學工作例會，總結經驗，查找存在問題，共同探討提高教學質量的有效方法。

4、加強骨干教師的培養，促進內涵發展。期初討論制訂了學校骨干教師評比標準，并據此從課堂教學、教學論文、教學實績、課題研究等方面對中青年教師進行考核，達到要求的，發放校級證書，并明確其職責、義務，發放一定的津貼。對在教改上敢于創新的教師學校給予重獎，并在評優、晉級方面優先推薦，積極引導教師養成經常讀書、勤于讀書的好習慣，建立讀書學習“五個一”制度，即每天了解一條教育信息，每周精讀一篇文章，撰寫一篇讀書筆記，每月搜集一個教育案例，每學期讀一本教育專著。學校骨干教師的培養工程帶動了師資素質的整體提升，僅08年秋學期我校就有兩位教師參加省級賽課均獲一等獎。

5、規范后勤管理，保障校園安全。我校高度重視環境衛生管理，建立了衛生包干和檢查評比制度，全天候落實保潔制度。我校還牢固樹立安全意識，定期檢查校園安全，做到“期初、期中、期末、節假日”四檢查與每月抽查相結合。加強門衛培訓，制定工作責職，進一步保證校園安全。定期舉行法制講座和應急預案演練活動，培養師生高度的安全責任感。

四、強化硬軟件建設，積極推進教育現代化進程

一方面，加強學校硬件建設，美化校園環境。圍繞教育現代化達標的硬件需求，學校完成了教學樓內外墻、門窗的維護保養、屋面防水的維修，并花大氣力整治衛生死角，進一步合理規劃，植樹栽草，美化環境。經過整治，校園環境變美了，學校各功能區布局合理，景觀和諧，寓意深刻，內涵豐富，我們的安小正以嶄新的面貌呈現在世人面前。加強了對已有設施、設備的管理和使用，首先是對照教育現代化的要求，完善了各項制度，并落實了考核辦法，其次，加強了過程管理，要求教師要充分發揮這些設施的作用，及時做好使用記載，發揮其最大效益。

另一方面，自創建教育現代化工作啟動以來，我校軟件資料組按市局要求，對照評估標準，做好教育現代化臺帳資料的完善工作。先對照教育現代化驗收各條標準進行任務分解，細分學校工作條塊，設立具體負責人，明確整理學校工作材料的要求，再逐一收集整理有關資料，裝訂成冊，并按進行了初步匯總，在資料的整理上除文字資料外，注重數據、圖片的收集，以真實地反映學校的成長軌跡和師生活動的歷程，折射學校的發展進程，現學校各種臺帳資料按照教育現代化的標準已經初步整理完備，各種臺帳資料細致、齊全。

“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，教育要與世界接軌，不斷適應形勢的發展，在各項工作中，教育永遠處在優先發展的地位。我校創建教育現代化工作僅僅是起點，創建工作永無止境。雖然在創建的過程中我們也面臨著一些困難，但我們堅信，在各級黨委政府的領導下，在教育局的指揮下，一定不斷瞄準新目標，調整思路，落實措施，充分利用好現代化教育資源，進一步優化管理，努力使學校管理水平再上新臺階。

xxx小學 2014年12月11日

第四篇：全面推進教育現代化 努力提升辦學水平

全面推進教育現代化

努力提升辦學水平

淄川區實驗小學基本現代化建設匯報材料

淄川區實驗小學創建于1949年3月。現占地面積63畝，建筑面積9000平方米，；現有教學班40個，在校學生近2000人；在編教職工138人，其中淄博市學科帶頭人1人，教學能手2人，骨干教師3人。近幾年，學校堅持“課堂教學改革為動力，以師資隊伍建設為抓手，以優化德育教育為突破口，以強化教育教學管理為基礎，全面促進學校發展”的辦學思路，堅持“理念領先、目標明確、策略對頭、思路清晰”的工作方針，進一步優化美化環境，狠抓隊伍建設，細化管理目標，強化以法治校，教育教學質量不斷提高，辦學水平逐步提升，在社會上贏得了良好的聲譽。

一、加強學習，更新理念，強化現代化教學思想意識

我校堅持科學的發展觀，樹立以人為本、全面、協調、可持續的發展思想。確立了“管理強校、師資凝校、質量立校、科研興校、人文塑校”的五大興校戰略，以創建人文校園、文明校園、書香校園、和諧校園為目標，努力創建教師發展的大舞臺，努力實現學生的素質發展、教師的專業發展和學校的內涵發展。

我校領導注重學校教職工的思想建設，積極創造機會外出學習參觀，幾年來先后選派領導干部、骨干教師去北京、四川、安徽、濟南、煙臺、青島、日照、泰安等地學習，參加各科的教學年會、新課程培訓、綜合實踐活動課程交流會、校本研究現場會和課堂教學觀摩會，去深圳南山實驗學校參觀學習，近兩年來共組織領導干部、骨干教師外出學習就達200多人次。通過組織外出學習，領導老師們的現代化教育意識不斷加強，理念不斷更新，為學校工作奠定了良好基礎。此外，學校每學期都聘請專家來校做專題報告，開展與專家面對面的教育沙龍活動，提升教師的教育教學理念。我們始終與上級科研機構、省內外名校保持密切聯系，讓教師得到更多、更直觀的業務指導。學校始終處在濃郁的學習氛圍中，從不同層面提升了教師的整體素質。全校上下逐漸確立了“讓每一個學生的未來都充滿希望”的辦學理念，這種辦學理念逐漸被學校全體教職員工所吸納，就像一塊巨大的磁石，產生了巨大的凝聚力，滲透于每一位教師的內心，并轉化為教育教學實踐中的自覺行動。從領導到教師，服務意識、創新意識、進取態度應運而生。

二、堅持以人為本，造就一支現代化的師資隊伍。

我校有一個結構合理，人員精干、團結協作，事業心強、作風民主，教師信賴的年輕化領導班子。領導成員都具有中級職稱、本科學歷，并具有較強的現代化教育思想和觀念；中層管理人員都在30歲左右，是一支年輕化、專業化的學校管理隊伍；學校專任教師都取得了計算機中級以上合格證，語文教師和其他學科教師都分別取得了一級乙等和二級甲等普通話水平證書。

師德是教育的靈魂，愛生是師德的核心。學校始終將師德建設擺在重要位置，經常性組織師德教育活動，提高教師的師德素質。組織教師參加優秀教師事跡報告會，聘請專家作師德報告，并通過撰寫師德教育論文及教育隨筆、出版教師文集、進行網上論壇和組織教職工學習等形式，以及開展“敬業愛生、為人師表”系列活動——“樹師表形象”論文比賽、“身邊的教師故事”征文比賽、評選師德標兵及優秀教師等活動，喚起教師愛生敬業的熱情，激發教師珍惜并維護“教師”這一神圣使命的道德情感。在每年的行風建設和民主評議活動中，我校教師都得到了社會和家長的好評。

我校教師隊伍整體年輕化，素質好，是一支可塑性強，擁有無限潛力的師資隊伍。針對這一特點，學校鼓勵中、青年教師參加大專和本科的函授、自考，督促教師參加信息技術培訓、普通話等級考試、多媒體教育培訓。目前已取得本科學歷有86名，大專以上學歷有106名教師。中青年教師的計算機、英語、信息技術、普通話等方面的業務培訓和考試，合格率達到相應規定要求。教導處、教科室通力合作，積極開展校本培訓，使四十五周歲以下的教師均能制作多媒體課件，并開展了課件制作和“三字一話”等競賽活動，使廣大教師教學基本功得到錘煉；積極開展課堂教學研討課、展示課、觀摩課活動，每一堂課都要進行集體備課，教師的業務素質和教學水平得到提高。

學校還制定了教師培養規劃，積極實施青年教師培養工程和 “青藍工程”，建立師徒結對，開展幫教活動，使青年教師快速成長。每學年選送青年教師參加市級班主任培訓和骨干教師培訓，支持教師參加學科教學研究性學習培訓及各科教科研培訓，為青年教師搭建成材舞臺。開展教壇新秀、教學能手的評聘工作，青年教師素質日益提升，從而涌現了一批勤于鉆研，學風嚴謹，具有較高業務能力和創新能力的中青年教學骨干。通過實施“名師”培育戰略，有些教師已步入“名師”行列。教師的整體素質得到廣泛提高，僅2006——2007一個學年，我校老師們共在各級各類刊物上發表文章71 篇，其中國家級7篇，省級11篇；論文獲獎78 篇，國家級26篇，省級11篇；執教各級各類優質課50 節，其中國家級1節，省級2節；獲得教育科研類先進個人53人次，國家級30人次，省級3人次。這些科研成績表明，我校正在逐步向科研型學校轉變。

三、加大設施投入，辦學條件逐步現代化。

1．改造完善基礎設施。我校積極取得區教體局的支持，加大了基礎設施和校園環境建設。2004年對校舍進行全面整修，新建食堂、廁所和籃球場，更換教師辦公桌和學生課桌，改善了教師的辦公條件和學生學習條件。學校有標準的400米跑道運動場地。學校綠化面積達到省《標準》。

2．優化配置教育設施。近年來，學校多方籌措資金，僅現代化技術裝備投資就達180多萬元。目前，學校建有微機室兩個，多媒體報告廳兩個；科學實驗室、實踐活動室、電子鋼琴室、手風琴教室、美術書法教室、音樂教室、圖書室、閱覽室、多功能報告廳、乒乓球訓練室、武術舞蹈訓練館、形體訓練室、儀器室、體育器材室、音美器材室、衛生室、心理咨詢室、圍棋室等23個專用教室，擁有教師用電腦100余臺，學生用電腦300臺，接入1000M光纖寬帶，建成獨立網站和班班通校園網，建起了校園語音廣播系統；按部頒標準增添了音樂、美術、實踐活動室的設備和體育與科學實驗器材，基本滿足了教學的需要；擁有優質圖書30000余冊，電子圖書7000余冊，雜志近百種。3．美化校園育人環境。學校注重校園環境布置，努力營造校園文化氛圍。教學大樓上方懸掛了“三風”要求，校園內增設了一批不銹鋼宣傳牌；走廊內懸掛名人名言、警句、書法美術作品，宣傳櫥窗經常更換，教室內學習園地、黑板報定期更新；各專用教室、實驗室張貼懸掛了偉人頭像和管理制度。校園依偎在杜坡山西側，四季鮮花盛開，綠蔭宜人。充滿自然氣息和人文特色的校園環境，對規范學生行為、陶冶學生情操、健全學生人格起到了潛移默化的教育作用，收到了良好效果。

四、強化學校管理，逐步實現規范化和現代化。

我校堅持以“為了每個學生的發展，為學生的終身發展打好基礎”為辦學理念，著力規范教育管理，堅定不移地實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革。

1．端正辦學思想。注重學習。組織教職員工認真學習中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，學習《基礎教育課程改革綱要》、《基礎教育課程改革實施意見》和《新課程標準》，更新教育教學觀念，不斷提高對實施素質教育、推進課程改革緊迫性和重要性的認識。落實措施。全面貫徹黨和國家的教育方針，認真貫徹落實素質教育十條基本要求以及淄博市深化素質教育的各項規定，面向全體學生，大力實施素質教育，促進學生全面發展。嚴格按教育部、省教育廳課程改革計劃開設課程，并根據學校的特點開設地方課程。合理地安排好作息時間，學生在校時間控制在6小時之內。認真落實“減負”精神，嚴格控制學生的作業量和考試的次數，取消學生考試成績排名，把提高教學質量落實到提高35分鐘課堂教學的效率上，減輕學生的課業負擔和心理負擔。

2．健全規章制度。根據本校實際，在征求教師意見的基礎上，制訂了《學校管理制度匯編》。明確了各科室的工作職責，健全了教職工文明上崗及辦公、學習、會議、請假制度。健全教學常規管理制度。對教師上課、布置作業、輔導學生、考試等作出明確規定。健全班主任、值日教師工作職責。每學期進行一次班主任工作經驗交流會。修訂了《教師考核獎懲細則》，充分調動了廣大教師的工作積極性。加強廣播操、眼操、衛生等常規管理評比工作。按要求認真做好學籍管理工作，建好電子檔案。健全財產管理制度，保證教學所需并有效地遏止了校產浪費、損壞的現象。健全教育收費和財務管理制度。嚴格執行“一費制”和義務教育階段免費教育的規定。收費標準和項目實行公示，接受學生家長和社會監督。健全安全衛生管理制度。成立安全衛生管理領導小組，明確工作目標，落實各項制度，確保校園和師生人身安全。健全校務公開制度。成立校務公開領導小組，建立校務公開意見箱，公布監督電話。各項規章制度的制訂使學校管理有法可依、有章可循。

3．推進課程改革。制訂方案。結合學校發展實際，制定了學校課程改革方案，并認真組織課程改革校本培訓。教導處搜集成功的經驗和做法，匯編成《推薦學習材料》，并發給教師學習，引導教師確立正確的課程觀，更新教師的教育觀念。全員參與。將課改理論學習與教學實踐緊密結合，廣泛開展課堂課改背景下教學研究和實踐。還確立了《小學生字詞能力評價研究》等多項教改課題。圍繞課題積極從三個方面進行探索。一是在教學理念上，突出學生的主體地位，把學習的主動權交給學生，把課堂時間還給學生，讓學生主動參與，樂于探索，勤于動手；二是在教學手段上，充分利用現代化教育資源，將電化教學、多媒體教學等作為課堂教學主要手段，鼓勵教師嘗試學科與網絡整合；三是在教學方法上，因材施教，大膽創新，采用一些適合學生全面發展、終身發展的教學方法。總結升華。學校每學期出好《成長檔案》，用于教師積累交流經驗。

五、堅持以人為本，推進教學改革創新。

為了實施素質教育、創新教育，全面提高教育教學質量，我校堅持以科研帶動教研，以教研深化課堂教學，以教改促進教學質量和教學水平提高，構建了專業引領，同伴互助，自我反思的校本研究體系，建設了五個校本研究平臺，形成了教、學、研一體化的校本研究模式。

（一）實施課堂教學改革，搭建“研究平臺”。立足課堂教學這一教研主陣地，開展好以提高質量為本的校本教研活動，把問題當課題，滲透到教研活動的每一個環節。讓教研的“立足點”與學校的教育教學工作重點同步；將“著眼點”放在理論與實踐的結合上；將“切入點”放在挖掘學生的潛力上。立足本校，聯系實際，教學研究細中求實。近年來，學校每年都有自己的校級教研課題，還申報了市、省、國家級課題。

（二）加強行動反思，搭建“反思平臺”。開展教育敘事研究，引導教師走案例反思之路。“師生共寫隨筆”是實驗小學從04年開始的一項教研課題。教師將自己教學過程中的收獲、課堂教學中學生思維的火花或閃光點，將自己在教育教學實踐中的成功與不足、精彩與失敗以樸實的筆調、敘事的風格進行記錄與反思，寫成教學隨筆、札記等。

（三）注重集體備課研究，搭建“互助平臺”。近年來，我校的集體備課工作開展的有聲有色，從根本上避免了教師閉門造車的現象，實現了智慧共享。集體備課活動做到“三有”“三定”（有組織、有計劃、有安排，定時間、定內容、定主講，）突出重點，解決難點。為了提高集體備課的質量，做出如下要求：主備人對所備教學內容進行教材分析及教學設想，由本組教師共同商討，形成較成熟的教學設計，主備人負責將教學預案上傳學校網站，并負責搜集本課上課所需的課件或其他素材并上傳學校數字化平臺，做到資源共享。

（四）在優秀教育經驗的傳播上，搭建“交流平臺”

學校在校園網上建立了教師博客群，各位老師把自己在工作生活中的反思與收獲、感悟與思考隨時寫成日志，發放到博客上，一方面進行業務研究，另一方面也促進了心與心的交流，情與情的交融。老師們都能做到，每天記教育日志，每周至少寫教學隨筆或教學札記一篇；每學期至少寫兩份有價值的創新教案和一篇有較高理論水平的教學論文。老師們還勇于參加省內外的學術交流活動，2005年，在山東省骨干教師培訓會上，李愛軍老師做題為《如何提高學生作文能力》的典型講話；2006年7月，在河南舉行的字詞能力課題研討會上，譚秀清校長代表我省做經驗介紹，暢談他們在“綠色評價”方面的心得；2007年 4月，我校7名教師參加了淄博市小學數學集體備課觀摩會，展示了日常工作中集體備課、授課、評課的情景，受到與會教師和專家的好評。

六、優化質量，全面發展學生素質 學校認真貫徹黨的教育方針,大力推進素質教育,堅持德育為首,五育并舉,德、智、體、美、勞協調發展，促進學生全面發展，健康成長。

1． 1．抓德育，提高學生的道德素質。

我校逐漸健全了德育機構，發揮德育領導小組的核心作用，加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，由校長負總責，一名副校長具體抓，實行政教處---年級組---班主任三級常規管理的制度，形成了各部門密切配合，班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。完善了優秀班級的評比機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，建設了一套較為科學、規范的德育工作制度。

每學期能制訂出詳實的德育工作計劃，根據新形勢不斷充實德育內容，改進德育工作方式和方法，樹立起全員育人的意識，提高德育工作的針對性和實效性。根據確立的德育主題月，每月召開班主任會議，在“一周工作安排”中都具體落實。周一進行國旗下講話，每天晨會讀報活動，每天紅領巾廣播。以創“星級班級”為載體，重視學生日常行為規范教育。邀請有關部門領導來校作法制講座。利用廣播系統，播放《小學生一日常規》、《生命高于天》等安全教育和愛國主義教育內容。利用家校通，及時與家長聯系，反饋學生信息，定期開辦家長學校，形成了學校、家庭、社區的教育合力，培養學生的良好習慣，提高了學生的思想素質和道德素質。

在活動中對學生進行品德教育和行為規范教育，通過“八好”童謠編寫、“爭做文明學生”演講、“雷鋒就在我身邊”等活動的開展引領學生熟悉在校常規，規范日常行為。全校學生的良好行為習慣正在逐步養成，并且也獲得了各項榮譽，被評為全市青少年誠信教育活動先進學校。

2．抓智育，提高學生科學文化水平。學校堅持以課堂教學為中心，注重提高課堂教學效率，培養學生的創新意識和實踐能力，努力提高課堂教學質量。

3．抓體育，增強學生健康體質。認真貫徹落實體育衛生工作條例，積極啟動陽光體育工程，堅持每天一小時的體育活動時間，并開展了多種形式的體育活動。學校每年都要舉行一次大型的田徑運動會、跳繩、踢毽子比賽、廣播操比賽等活動。我們還注重校田徑、籃球、足球、幼兒體操等運動隊集訓，不斷提高競技水平。

4．抓美育，提高學生的審美情趣。開展了豐富多彩的文藝活動，鑒賞美、創造美，并初步形成了自娛自樂的審美觀念和技能。

5．抓勞技，培養學生的動手能力。我們利用綜合實踐活動課，重視對學生的生產勞動教育和勞動技能訓練，培養學生熱愛勞動人民、養成熱愛勞動的習慣。開設興趣小組，教學生制作航空比賽模型，制作船模、房子、亭子等作品，提高學生的動手能力。

在連續兩年的“爭當小實驗家”全國總決賽上，在淄博市第二、第三屆小學數學創新能力競賽中，在第三、第四屆學英語全國小學生聽讀能力競賽中，我校學生都取得了斐然的成績；在淄川區第一、二、三屆中小學音樂、美術特長生大賽及歷屆小星星藝術節比賽和淄川區中小學生田徑運動會上，我校都榮獲總分全區第一的好成績。我校學生的聲樂和書畫多次榮獲各級獎勵，我校的少兒武術、舞蹈訓練，更是走出了一條系統、規范、科學的路子，其成績令人矚目，曾奪得淄博市第十四屆運動會幼兒體操比賽第一名，曾獲得第三屆山東省“武協杯”傳統武術比賽集體項目一等獎，小隊員們曾經與著名表演藝術家趙麗蓉、小香玉等同臺獻藝，還參加過中央電視臺藝苑風景線、市百靈藝術節、陶琉節、聊齋文化旅游節等慶典中演出，錄制的節目曾經多次在省、市、區級電視臺展播，受到廣泛的贊譽。

在區教體局組織的歷次抽考中，我校學生的平均成績均高于同類學校，在淄川范圍內各中學每年的入學考試中，我校學生都成績突出。學生作文也多次在《成功少年》、《創新作文》、《校園文化》、《創新天地》等刊物上發表。

七、以特色求發展，由“學校特色”向“特色學校”的目標邁進 幾年來，我校按“校有特色、師有特點、生有特長”的思路，努力創“規范＋特色”學校、建“敬業＋專長”師資、育“合格＋特長”人才，逐步把我校打造成了教育質量優良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續發展的學習型學校。近年來，我校先后獲得山東省規范化學校、山東省教學示范校、山東省校本培訓示范學校、山東省雛鷹行動示范學校、全國新課程師資培訓工作先進單位、全國少年兒童科學體驗活動示范學校、山東省心理健康教育優秀單位、山東省少年科學院科普教育實驗基地學校、市教育技術裝備工作先進單位、市現代教育技術示范學校、市信息化先進學校、市首屆創新學科優秀實驗學校、市小學數學創新能力競賽優秀學校、市青少年誠信教育活動先進學校、市藝術教育特色學校等多項榮譽。

05年2月、07年5月《現代教育導報》先后以整版刊登了我校辦學特色和素質教育實施情況，在07年的山東省教學示范校頒獎大會上我校譚校長作經驗介紹。

在黨的十七大精神的指引下，實驗小學已繪就了新的發展藍圖，我們將弘揚“求真務實，開拓進取”的精神，同心同德、凝神聚力，在和諧中奮進、在傳承中發展、在開拓中創新，努力將我校建設成教育手段現代化、師資水平專業化、教學質量優質化的現代化學校！

2007.12

第五篇：全面推進教育現代化努力提升辦學水平4

全面推進教育現代化努力提升辦學水平

——韓圩九年學校教育現代化建設水平匯報材料

近年來，我校順應社會對教育發展的要求，以辦人民滿意教育為己任，按照區教育局的安排和部署，緊緊圍繞省教育現代化創建標準，克服困難，努力探索，不斷實踐，從教育思想現代化，學校管理現代化，教師隊伍現代化，學生發展現代化，發展水平現代化等幾個方面進行大膽嘗試和實踐，使我校辦學水平和辦學綜合效益實現質的飛躍，成為淮陰區農村教育的一面旗幟。

一、規范教育教學管理，努力實現學校管理現代化。

教育教學管理的現代化是教育現代化的保證。我校堅持依法辦學，著力規范教育教學管理，堅定不移地實施素質教育，積極推進基礎教育課程改革。

1．完善制度建設，使各項工作做到有章可循。根據《江蘇省中小學管理規范》的要求，學校補充和完善了各項規章制度，明確了各部門崗位職責，先后出臺了教師績效考核細則、考核辦法、評優評先方案，擬定了“優秀教師”培養、“博雅金牌學生”及獎學金評比等一系列關系到師生切身利益和敏感問題的操作辦法，把校務公開做透做實；管理中實行教代會制度，遵守五嚴規定，積極推進素質教育。

2、優化常規管理，形成長效機制。學校以制度建設為抓手，以精致管理為目標，抓落實力度，抓細實效度、抓常規頻度。在實際工作中，做到校務管理突出“法”，教師管理突出“德”，學生管理突出

“育”，教學科研管理突出“改”，安全管理突出“細”，校園管理突出“諧”，后勤檔案管理突出“實”的目標；做到重抓落實與整改，細抓環節與節點，常抓養成與反復，形成科學、高效運行機制。

二、實施“人才強教”工程，努力實現教師隊伍現代化。

教育現代化首先是人的現代化，在教與學關系上，我們把教師隊伍建設放在首位，策應區局“五大工程”建設，在師德、素養與能力上著力，努力打造一支現代化的師資隊伍。

（一）以師德師風建設為本，著力提高師資素養。

我校以“三個抓”來扎實推進師德工程，全面提高教師育人的榮譽感、責任心和使命感。

1、抓學習內化。學校成立師德建設領導小組，制訂師德規范，實施師德考核，努力提高教師素質，全面塑造整體形象。近幾年來，學校先后開展了學習任小艾、李鎮西等同志先進事跡活動，組織開展了教師作風大討論、教師讀書節活動，學校定期組織教職工深入學習各級教育工作會議精神，深入細致地學習新《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《教師日常行為規范》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規等，通過集中學習、小組學習和自學相結合，使理論學習制度化、經常化，長期有效地激勵教師提高自身的思想水平。

2、抓活動強化。在加強政治學習的同時，學校要求教師多讀書，撰寫學習筆記和師德論文，還開展了一系列師德教育活動。如組織全體教師觀看全國師德標兵事跡報告錄像，組織教師開展工會活動等，這些都大大激發了廣大教職工愛崗敬業，教書育人，樂于奉獻的工作

熱情。同時，學校以工會活動為抓手，培養教師團結向上，積極進取的精神。

3、抓評比深化。一方面學校在評比推薦市、區師德標兵、各級優秀教育工作者、優秀班主任、教學能手時首先考察教師的敬業、愛生等各方面師德表現，另一方面學校把師德納入到本校的各類評比中，如在考核、職稱評定、優秀班主任等評比中都作為首要必備條件。除此之外還要接受家長社會的評議。一系列措施的落實，很好地塑造了良好的教師形象。

在實行“三個抓”的同時，學校還堅持嚴格要求和關心尊重相結合，正面鼓勵與批評教育相結合，使教師的敬業意識得到全面增強。我校教師以高尚的情操、嚴謹的作風、無私的奉獻贏得了學生的愛戴、家長的信賴和社會的稱贊。我校的語文、數學、物理、化學、政史教研組為區“先進教研組”，英語教研組為區“巾幗文明示范崗”、“五一標兵崗”，教務處為區“先進教務處”。

（二）以校本培訓為手段，促進師資水平提高。

1、抓學習，建學習型師資隊伍。學校將教師培訓納入考核，培養教師的學習自覺性；通過提高經費保障，鼓勵教師積極參加各級各類學習活動，提升自身素質。近幾年，學校每年為教師訂閱了多種教育教學書刊、雜志等，為教師學習搭建平臺。每周星期二和星期四下午，學校專門安排了教研活動時間，讓教師在研中收獲，在學中提高。

2、抓培訓，建專業型師資隊伍。學校積極創設培訓條件，拓寬培訓渠道，以“走出去、請進來”的方式，讓學校領導和教師接受外

部信息，感受外面的世界，認識到自己的問題和差距，增強抓好校本培訓的內驅力。我們通過舉辦講座、觀看錄相、聽課觀摩等形式，提高教師的專業素質；有計劃地組織學校領導、教師外出參觀培訓、聽課，拓寬視野，增長見識等。三年來，我校參加縣級以上學習培訓的教師就有100多人次，參加培訓回來的教師再對同科教師進行二級培訓或公開課教學等，以期實現共同提高。

3、抓教研，建立研究型師資隊伍。學校通過強化校本培訓、校本教研、課堂教學大賽、評選教學能手等活動，促進教師專業化發展；加強教師現代教育技術培訓，促進教師利用多媒體課件教學和信息化備課，促進教師現代教育技術手段的提高。專門設立了電子備課室，由專人負責管理培訓教師使用計算機的能力和水平。一是專門建立了校園網，讓所有的學習內容和要求在網上可查；二是建立了培訓目錄，制作了PPT學習內容，讓教師通過網上操作一步步的學習，從而熟練使用電腦；三是規定時間、內容讓教師在網上學習，現學校所有教師全部完成了繼續教育培訓。

現我校專任教師102人中，高一級學歷達92%，其中中高6人，市、區骨干教師8人，市優秀（教師）教育工作者3人，一支師德優良、理念先進、業務精湛、作風扎實的高水平師資隊伍已經形成。

三、踐行素質教育，促進學生發展現代化。

學校堅持“育人為本，德育為先”的宗旨，積極探索新課程背景下未成年人思想道德建設新途徑，初步形成了具有個性的“博雅”德育體系（博學、雅行），即：達到一個目的，使師生校內校外做一個

儒雅之人；鞏固兩項特色，“班級文化建設”特色、師生“三雅”特色（言談舉止文雅、行為表現優雅、興趣愛好高雅）。

德育處以“會說話”“會走路”“會講衛生”為主要內容，開展“博雅”德育奪牌活動。學生每人都有一張屬于自己的“獎牌榜”，分別從“文明禮儀”、“熱愛學習”、“遵守紀律”、“安全衛生”四方面對自我行為規范進行評價；由德育處按周、月、學期、學年對博雅“金牌” 班級及學生進行評比，被評選的學生作為學校“十佳學生”、“博雅形象小天使”評比候選人，學校為金牌班級、學生頒發獎狀和獎品以示表彰；各班級在室外設立了“博雅文化墻”展示師生的文學、藝術作品；學校建立了“博雅開放式書吧”讓師生在課外汲取知識養份，成立了“博雅驛站”對學生進行課間護導、答疑解惑、讀書指導和心理輔導。

結合新課改的推進，學校大力實施“三自”主題教育，讓學生學習、生活、個人成長都能緊跟時代步伐，全面提升素質，在自主德育、自主課堂、自主生活中發展提高，在自警自省自律、自信自立自強中前行，做一個合格的現代文明人。

四、積極改善基礎設施建設，推進辦學條件現代化。

1、加強硬件建設，美化育人環境。圍繞教育現代化達標的硬件需求，學校完成了校園綠化，教學樓內外墻粉刷，文化氛圍建設工作；新建了多功能樓、傳達室、大門、廁所，完成電力線路入地、300米的塑膠跑道工程；添置了圖書、計算機及各功能室的內部配置，學校總投入達190萬元。現學校各項指標均達省教育現代化標準，濃郁的育人環境為師生的學習、生活提供了有力的保障。

2、加強內涵建設，重在設施設備的效用上推進。對照教育現代化的要求，學校加強了設施設備的管理和使用力度，首先是完善了各項管理使用制度，并落實了考核辦法；其次是加強了過程管理，要求教師充分發揮設施的作用和效益，及時做好使用記錄。

今后，我校將以此為契機，不斷調整思路，落實措施，進一步優化管理，努力使學校辦學水平再上新臺階，辦人民滿意教育、優質教育回報社會。

2013年9月