第一篇：假期作業(yè)高中語(yǔ)文選修 《新聞閱讀與實(shí)踐》論文1000字左右!!!

新聞閱讀與實(shí)踐

——柴黎明

中國(guó)傳統(tǒng)的新聞的定義：新聞是對(duì)新近發(fā)生的事實(shí)報(bào)道，讓我們了解身邊發(fā)生的一些事件。西方對(duì)新聞的定義直截了當(dāng)：狗咬人不是新聞，人咬狗才是新聞。它揭示了新聞追求轟動(dòng)效應(yīng)，忽視身邊的現(xiàn)實(shí)。這條定義反映了新聞的商業(yè)化和娛樂化特征，只有把握住這些屬性，才能夠真正理解新聞。

新聞是以最快速度對(duì)讀者最感興趣的事實(shí)進(jìn)行有選擇的報(bào)道，新聞的終極目標(biāo)是憑借大眾媒體的“擴(kuò)音”功能影響受眾的思維和行為。新聞媒體以大多數(shù)人感興趣的方式和語(yǔ)言傳遞信息，新聞側(cè)重的含義是指各種體裁的新聞作品，常見的有消息、通訊、特寫、評(píng)論等。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新聞傳播媒介日趨多元化，傳播手段日趨現(xiàn)代化。新聞對(duì)世界的影響越來越大，在這樣一個(gè)時(shí)代，新聞對(duì)我們每個(gè)人來說越來越重要了。

翻閱報(bào)紙、收聽廣播、收看電視、瀏覽網(wǎng)頁(yè)我們就能看到，聽到許許多多的新聞。在這些新聞里面，最主要的部分就是“消息”。消息是最主要的新聞?shì)d體，它是帶著露珠的新聞，吐露出清晨的芬芳，除了剪短快捷，消息的另外一個(gè)特點(diǎn)是：你只能從中讀到事實(shí)，卻看不到報(bào)道者明顯的態(tài)度、情感、立場(chǎng)或者傾向。

通訊也是一種常見的新聞體裁，如果說消息是一封加急電報(bào)，那么通訊就是一封平信。通訊是對(duì)新聞事件、人物和各種見聞的詳盡而生動(dòng)的報(bào)道，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)，通訊可以分為不同的種類。它和消息一樣，都要以真人真事為報(bào)道內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，突出新聞的價(jià)值。它是就某個(gè)新聞事實(shí)進(jìn)行抒情和評(píng)論，用來揭示新聞的本質(zhì)，升華主題，闡明聯(lián)系，這也是通訊最大的風(fēng)格。特寫比消息更形象、生動(dòng)，比通訊更集中、精煉。在新聞學(xué)上，特寫是以描寫為主要表現(xiàn)手段的一種新聞體裁，它往往截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段或者細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)和放大。特寫所描寫的不是實(shí)物的整體，而是經(jīng)過截取后的個(gè)體。特寫主要抓住新聞事件中富有特色的片段、細(xì)節(jié)展開，以描寫新聞事件中有形象感的鏡頭取勝。特寫集中筆力，不一定需要完整的情節(jié)。

如果說消息是單純的事實(shí)素材，那么新聞評(píng)論猶如加入各種調(diào)料對(duì)新聞素材進(jìn)行煎炒烹炸。新聞評(píng)論是報(bào)刊、廣播等新聞媒體闡述觀點(diǎn)，發(fā)表議論，表達(dá)立場(chǎng)的評(píng)論性文章。新聞評(píng)論主要包括社論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者評(píng)、專欄評(píng)論等。在眾多新聞體裁中，評(píng)論就像一面旗幟，是媒體立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度的直接反映，特別是其中的社論、評(píng)論員文章代表著媒體的立場(chǎng)和價(jià)值取向。報(bào)告文學(xué)與消息、通訊有著密切的關(guān)系，在寫作對(duì)象上，報(bào)告文學(xué)和通訊一樣，都必須是真人真事。真實(shí)這一點(diǎn)，是所有新聞作品的首要要求。作為一種新聞體裁，報(bào)告文學(xué)有著鮮明的新聞性，還有材料的真實(shí)性，這是報(bào)告文學(xué)的基礎(chǔ)和前提。為了使人物的形象更鮮明，事件的意義更突出，作者要直陳其觀點(diǎn)。因此，報(bào)告文學(xué)比起其他新聞體裁來，更能彰顯時(shí)代性。

第二篇：高中語(yǔ)文選修 新聞閱讀與實(shí)踐4 第四章特寫

肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

第四章 特寫：鏡頭式的新聞片段

本章說明

教學(xué)目標(biāo)

一、了解特寫這種新聞體裁的特點(diǎn)，體會(huì)新聞性與文學(xué)性的有機(jī)結(jié)合。

二、把握人物特寫、場(chǎng)景特寫的不同特點(diǎn)。

三、把握人物特寫、場(chǎng)景特寫的寫作要領(lǐng)，嘗試寫作新聞特寫。

教學(xué)設(shè)想

“知識(shí)導(dǎo)引”部分關(guān)于特寫這種體裁的相關(guān)知識(shí)，簡(jiǎn)明扼要，通俗易懂，主要由學(xué)生自主閱讀。教師可以在此基礎(chǔ)上，做一些點(diǎn)撥、指導(dǎo)。指導(dǎo)時(shí)，要注意援引課內(nèi)外的實(shí)例，不要灌輸太多的術(shù)語(yǔ)。

本單元所選的三篇課文，都是典范的特寫精品，既具有新聞的一般特征，又富有很強(qiáng)的文學(xué)性，在教學(xué)時(shí)，一定要注意從新聞性和文學(xué)性兩個(gè)方面，緊扣特寫的寫作特色來組織教學(xué)。

《毛澤東先生到重慶》是一篇人物特寫，作者抓住了毛澤東到重慶參加國(guó)共談判時(shí)的幾個(gè)細(xì)節(jié)，表達(dá)了廣大民眾對(duì)于和平的渴望，并出色地展現(xiàn)了毛澤東平易近人、樸實(shí)誠(chéng)懇的形象。教學(xué)時(shí)，需要注意以下幾點(diǎn)：首先需要引導(dǎo)學(xué)生了解一些背景知識(shí)，像國(guó)民黨的輿論封鎖和歪曲宣傳，這樣才能更好地理解作者筆下的毛澤東形象。其次，作者作為中共地下黨員，一方面要為毛澤東來渝的誠(chéng)意作宣傳，一方面又要應(yīng)付國(guó)民黨的新聞檢查，因此在寫作時(shí)，她盡量客觀、冷靜，不表露自己激動(dòng)的心情，但在某些場(chǎng)面的描寫中還是能夠體現(xiàn)出作者的激動(dòng)和興奮，教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)作者隱藏的情感。再次，為了傳達(dá)給讀者一個(gè)真實(shí)的毛澤東形象，作者敏銳地捕捉了幾個(gè)細(xì)節(jié)，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)這些細(xì)節(jié)，討論其表達(dá)效果。

《夢(mèng)碎雅典》也是一篇人物特寫，作者描寫了一位失敗的英雄，在她的身上有著似乎永遠(yuǎn)擺不脫的宿命，但她一次次站在起跑線上，用自己的行動(dòng)闡釋著奧林匹克永不言敗的精神。教學(xué)這篇課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)奧蒂堅(jiān)韌不拔的意志和永不言敗的精神，以提升學(xué)生的人生境界。這篇文章以情動(dòng)人，作者的情感由同情、悲壯開始，升華到贊揚(yáng)、敬佩，要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，體會(huì)這種情感的變化。另外，細(xì)節(jié)描繪、蒙太奇的表現(xiàn)手法、背景材料的巧妙穿插，也都是課文最突出的特色，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。

《漫步在無人區(qū)》是一篇場(chǎng)景特寫。作者深入位于以色列陣地和法塔赫最靠近前線的一個(gè)哨所之間的戰(zhàn)爭(zhēng)腹地，通過自己的視覺和聽覺觀察、體驗(yàn)著周圍的環(huán)境，感受著交戰(zhàn)雙方的心理狀態(tài)，真實(shí)記錄了巴以戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)的可怕氛圍。出色的環(huán)境描寫和人物語(yǔ)言的真實(shí)記錄是課文的主要特色，教學(xué)時(shí)要抓住這兩個(gè)特點(diǎn)把握主要內(nèi)容。

課文教學(xué)完成后，建議老師用一堂課的時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一下總結(jié)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生比較新聞特寫與一般的人物特寫及場(chǎng)景特寫的不同，認(rèn)識(shí)新聞特寫的新聞屬性。相關(guān)資料

“特寫”這個(gè)名稱取自于電影學(xué)術(shù)語(yǔ)，是一種以描寫為主要手段，截取新聞事實(shí)中最富有特征的片斷和細(xì)節(jié)，做形象化的再現(xiàn)或放大的新聞體裁。人們對(duì)特寫的體裁歸屬存在著很大的分歧。有人把它視為消息的一種，稱為特寫性消息，還有人把它等同于通訊，稱為特寫性通訊，我們更愿意把它看做與消息、通訊并列的新聞體裁。因?yàn)樗婢呦⒑屯ㄓ嵉哪承┨卣鳎热缭趫?bào)道的具體、細(xì)致方面，與通訊比較接近，而在報(bào)道的迅速、及時(shí)方面則與消息相同。

特寫的出現(xiàn)，與電臺(tái)記者的現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道有著密不可分的關(guān)系。在早期的新聞報(bào)道中，文字記者更傾向于對(duì)某一事件或者狀態(tài)進(jìn)行來龍去脈的把握；而電臺(tái)記者則善于將他所看到、聽 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

到、感受到的一切，用最鮮活的語(yǔ)言予以記錄和講述。這種報(bào)道方式體式靈活，較少約束，可以隨時(shí)插入對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)或者被報(bào)道主體的細(xì)節(jié)鋪陳，大大增加了報(bào)道文章的可信度和感染力，因此為文字記者廣泛采用，逐漸發(fā)展成為一種成熟的新聞體裁。

美國(guó)丹尼爾·威廉森教授在其《特寫寫作技巧》中說：“特寫是一種帶有創(chuàng)造性的，有時(shí)也帶有主觀性的文章，旨在給讀者以精神享受，并使他們對(duì)某件事、某種情況或?qū)ι畹哪硞€(gè)側(cè)面有所了解。”那么，除了新聞作品的共性之外，特寫還有哪些突出的特征呢？

其一，截取橫斷面。特寫選材的時(shí)空跨度小，不注重表現(xiàn)人物或事件的全貌，也不仔細(xì)敘述人物成長(zhǎng)或事物發(fā)展的歷程，只是抓住一個(gè)局部、一個(gè)側(cè)面或者一個(gè)瞬間，進(jìn)行充分的展開。這就需要記者仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)人物或場(chǎng)景中最富有特征的細(xì)節(jié)，加以認(rèn)真描繪。

其二，寫作主體的適度參與。

新聞的寫作強(qiáng)調(diào)客觀性，注意以事實(shí)說話，要求記者只是充當(dāng)旁觀者和傳達(dá)者的角色，但特寫的作者常常沖破這種限制，適度參與進(jìn)事件或場(chǎng)景中。有的作者在新聞事實(shí)中適當(dāng)融進(jìn)自己的感受和評(píng)價(jià)，使讀者對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)得以升華。比如《夢(mèng)碎雅典》的最后一節(jié)：“奧蒂以永不向厄運(yùn)低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不是英雄？！”這是一句點(diǎn)題的話，是作者直接站出來發(fā)表的評(píng)論。更有作者將自己作為一個(gè)被觀察的對(duì)象列入事件中，或者直接描寫自己的體驗(yàn)，增強(qiáng)了報(bào)道的可信度。在必修教材第一冊(cè)中學(xué)過的《奧斯威辛沒有什么新聞》，作者通篇描述的都是自己參觀奧斯威辛?xí)r的所見、所聞、所感，雖然主觀色彩很強(qiáng)，卻使讀者獲得了更強(qiáng)烈的認(rèn)知。

其三，適度的文學(xué)手法。

新聞特寫要表現(xiàn)富有特征的片斷和鏡頭,不僅要用客觀的事實(shí)說話,而且要用可視可感的具體形象說話,這就需要通過文學(xué)手法來描寫景物、場(chǎng)面和人物形象。把文學(xué)手法融會(huì)進(jìn)新聞采寫之中，既保證了新聞的準(zhǔn)確性，又以細(xì)膩的筆觸和生動(dòng)的描繪增強(qiáng)了感染力。但是特寫又不同于文藝創(chuàng)作，它的前提是事件的真實(shí)、客觀，所以又有個(gè)“度”。對(duì)人物的描寫，多用白描或細(xì)描，重在突出人物的內(nèi)在性格，揭示內(nèi)心世界。比如《毛澤東先生到重慶》一文寫道：“毛先生敞了外衣，又露出里面的簇新白綢襯衫。他打碎了一只蓋碗茶杯，廣漆地板的客廳里的一切，顯然對(duì)他很生疏。他完全像一個(gè)來自鄉(xiāng)野的書生。”這里，作者通過對(duì)到達(dá)重慶的毛澤東的動(dòng)作、衣著的描寫，客觀表現(xiàn)了這位偉人的平凡樸實(shí)，從而使國(guó)統(tǒng)區(qū)的人民對(duì)這位被國(guó)民黨稱為“匪首”的共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)人能有真實(shí)的、正確的認(rèn)識(shí)。

新聞特寫的場(chǎng)景描寫，常常抓住那些能體現(xiàn)內(nèi)蘊(yùn)的有特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，著力點(diǎn)染，為表現(xiàn)主題服務(wù)。《漫步在無人區(qū)》一文一上來就有一些細(xì)致的場(chǎng)景描繪，比如：“這里，就像被火山埋掉的龐培一樣，只不過沒有巖漿而已。一切都靜止不動(dòng)了。就在空空的房屋旁，堆著一筐筐橘子，沒有任何人去碰它們。”這些景物傳達(dá)出一種可怕的寂靜，渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖。

新聞特寫要形象地“再現(xiàn)”“瞬間”的“鏡頭”，增強(qiáng)直觀的視覺效果，就離不開具體的、形象的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)的選擇要注意突出人物、事物的個(gè)性特征。還是《毛澤東先生到重慶》中，作者注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：“我看到他的鞋底還是新的。無疑這是他的新裝。”這個(gè)富有意味的細(xì)節(jié)，形象地傳達(dá)出毛澤東的樸實(shí)。

其四，結(jié)構(gòu)的靈活性。

從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)看，特寫寫作靈活自如，無一定之規(guī)，因此結(jié)構(gòu)松散，變化無窮。西方新聞界認(rèn)為，“特寫文章就是講故事”，“怎樣能使讀者對(duì)你講的故事感興趣就怎樣寫”。用“文無定法”來形容特寫在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是再恰當(dāng)不過的。新聞寫作教科書在介紹特寫的結(jié)構(gòu)形式時(shí)，也講到倒金字塔式、時(shí)間金字塔式、華爾街日?qǐng)?bào)體、連續(xù)對(duì)話式等幾種，但在實(shí)際寫作 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

中，記者并不受這些形式的束縛，往往根據(jù)需要自由伸展。

9．毛澤東先生到重慶

教學(xué)指導(dǎo)

毛澤東赴重慶參加國(guó)共和談，是六十多年前那個(gè)秋天里最大的新聞，舉國(guó)矚目。據(jù)說當(dāng)時(shí)有一百三十多位中外記者前往機(jī)場(chǎng)報(bào)道，本文作者子岡時(shí)為《大公報(bào)》記者，也參與了這場(chǎng)新聞報(bào)道。她以女性特有的敏感，抓住了一些不為人知的細(xì)節(jié)，客觀展現(xiàn)了毛澤東這位樸實(shí)無華，對(duì)豪華的官場(chǎng)生活極不適應(yīng)的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖形象，使國(guó)統(tǒng)區(qū)的人民對(duì)這位被國(guó)民黨稱為“匪首”的共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)人能有真實(shí)的、正確的認(rèn)識(shí)。

在當(dāng)時(shí)的國(guó)統(tǒng)區(qū)，有三份比較有影響的報(bào)紙，一是國(guó)民黨的《中央日?qǐng)?bào)》，一是共產(chǎn)黨的《新華日?qǐng)?bào)》，一是立場(chǎng)較為中立的《大公報(bào)》。對(duì)于毛澤東到重慶參加談判這一重大事件，《中央日?qǐng)?bào)》秉承蔣介石的指示采取低調(diào)淡化處理，妄圖縮小影響，而《新華日?qǐng)?bào)》則濃墨重彩，積極開展宣傳。《大公報(bào)》雖然站在中立的立場(chǎng)上，但是他們真誠(chéng)地呼吁和平，希望避免內(nèi)戰(zhàn)，所以在他們最初的報(bào)道中，充分表達(dá)了對(duì)這一事件的欣喜之情。像當(dāng)時(shí)的社評(píng)說：“毛澤東先生來了！中國(guó)人聽了高興，世界人聽了高興，無疑問的，大家都認(rèn)為這是中國(guó)的一件大喜事。”這應(yīng)該是他們對(duì)毛澤東來重慶這一事件的基本立場(chǎng)。

本文充分體現(xiàn)了《大公報(bào)》這一立場(chǎng)。一上來課文充分渲染了喜悅的情緒：在九龍坡飛機(jī)場(chǎng)迎接毛澤東是“一種新的體驗(yàn)”。接著，作者闡述了這一事件的意義所在：這是一個(gè)喜訊，是“祥和之氣的開始”，它會(huì)給人民帶來和平自由，它維系著“中國(guó)目前及未來歷史和人民幸福”。這個(gè)意思在后邊也多次提到，并進(jìn)一步闡明此事件對(duì)于世界的意義，比如：“于是他們做盡姿態(tài)被攝入鏡頭，這個(gè)全世界喜歡看的鏡頭。”“做世界所關(guān)心的一次勝利與和平的握手。” 接下來的部分主要涉及兩個(gè)場(chǎng)景，因此可以分為兩個(gè)層次：一是在機(jī)場(chǎng)的歡迎場(chǎng)面；一是在張公館的面對(duì)面采訪。

毛澤東來渝這一事件引起了記者的新聞戰(zhàn)，當(dāng)赫爾利大使的專機(jī)抵達(dá)時(shí)，所有的鏡頭都對(duì)準(zhǔn)了這架飛機(jī)。子岡細(xì)致客觀描繪了這一場(chǎng)景：警衛(wèi)在維持著秩序，美國(guó)的記者“像打仗似的，拼著全力”來捕捉鏡頭，塔斯社的社長(zhǎng)普金科會(huì)心地笑著迎接自己的老朋友。更引人注意的是，在場(chǎng)的“中國(guó)攝影記者不多”，作者評(píng)價(jià)說，這“強(qiáng)調(diào)了國(guó)際間關(guān)心中國(guó)團(tuán)結(jié)的比重”。真的是這樣嗎？實(shí)際情況是國(guó)民黨力圖用新聞封鎖降低毛澤東赴渝這一事件的政治意義，因此在駐重慶的各國(guó)記者幾乎全部出動(dòng)的情況下，雖然重慶有幾十家報(bào)紙和通訊社，還有一批外地報(bào)紙駐重慶的記者，其人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過外國(guó)記者，可是到機(jī)場(chǎng)采訪的只有少數(shù)幾個(gè)人。作者客觀描述了這個(gè)現(xiàn)象，實(shí)際上卻暗含著對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局欺騙伎倆的揭露。

當(dāng)周恩來、毛澤東相繼出現(xiàn)在飛機(jī)艙口的時(shí)候，“掌聲和歡笑聲齊作”，而前來迎接的幾位大人物，也“以極大的安定來迎接這個(gè)非凡的情景”。這個(gè)場(chǎng)面的描繪，似乎暗示著人心所向。對(duì)于毛澤東來渝的意義，作者又一次作了強(qiáng)調(diào)：“這個(gè)在9年前經(jīng)過四川邊境的人，今天踏到了抗戰(zhàn)首都的土地上。”這句話巧妙地點(diǎn)明了國(guó)共兩黨過去的關(guān)系和今天所面對(duì)的局面，使事件本身頓時(shí)有了一種歷史的厚重感。

在描述場(chǎng)景的同時(shí)，子岡不忘把自己的“鏡頭”對(duì)準(zhǔn)毛澤東。這是她第一次見到毛澤東，在她的描繪中，這個(gè)人物衣著很普通，相貌很平凡，有一口陜北口音，面對(duì)這個(gè)熱烈的歡迎場(chǎng)面，他似乎有些不適應(yīng)，反復(fù)地重復(fù)著“很感謝”這三個(gè)字。隨后，子岡敏銳地捕捉到兩個(gè)細(xì)節(jié)：“他的手指被香煙燒得焦黃”，“他的鞋底還是新的。無疑這是他的新裝。”這兩個(gè)細(xì)節(jié)充分展現(xiàn)了毛澤東的樸實(shí)，傳達(dá)給讀者一個(gè)真實(shí)、可信的領(lǐng)袖形象。36年后，子岡回憶起這段經(jīng)歷時(shí)說：“我作為一個(gè)白區(qū)的地下黨員，在長(zhǎng)期熱烈的向往之后，終于平生第一次，卻又是在敵窟中見到自己的領(lǐng)袖──這種復(fù)雜的激動(dòng)之情是難以抑制的，然而又是必須抑制的，因?yàn)槲业纳矸菔菄?guó)共之外的‘民營(yíng)’報(bào)紙記者，新聞第二天就得見報(bào)，何況還得通過國(guó) 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

民黨的檢查！所以，我只能借助于敵后廣大民眾渴望和平的心情在字里行間輕輕躍動(dòng)，來吐露自己深藏心底的興奮和擔(dān)憂了。”

在機(jī)場(chǎng)熱鬧的歡迎儀式之后，子岡“像追著看新嫁娘似的”，跟隨著車隊(duì)來到毛澤東暫時(shí)小憩的張公館，與毛澤東有了面對(duì)面采訪的機(jī)會(huì)，從而有了更新的觀察和認(rèn)識(shí)。

她首先捕捉到一個(gè)細(xì)節(jié)：“毛先生敞了外衣，又露出里面的簇新白綢襯衫。他打碎了一只蓋碗茶杯，廣漆地板的客廳里的一切，顯然對(duì)他很生疏。他完全像一位來自鄉(xiāng)野的書生。”選擇這樣的細(xì)節(jié)，暗含著深意，正如作者所說：“在國(guó)民黨反共宣傳中，一向把中共領(lǐng)導(dǎo)者形容得如洪水猛獸，或者粗野非凡。于是我在新聞中特別寫到毛主席在張治中公館中廣漆地板客廳里的拘謹(jǐn)行動(dòng)，甚至打碎了一個(gè)蓋碗茶杯。‘他完全像一位來自鄉(xiāng)野的書生，’我寫道。讓大家看看，這位革命者是來自民間的一個(gè)讀書人，這難道不是事實(shí)嗎？”

接下來是直接的采訪。子岡向毛澤東詢問在談判中將從哪些問題談起，他回答說：“這一切包括在民主政治里了。還要看蔣先生的意思怎么樣。”這句話有理有節(jié)，既暗示了和談的基礎(chǔ)是民主政治，同時(shí)表明我們是帶著誠(chéng)意來的，和談成與不成，還要看國(guó)民黨的態(tài)度。這些話顯示出毛澤東有備而來，對(duì)未來的談判胸有成竹。

這是一個(gè)樸實(shí)，然而卻有著豐富的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)和文化素養(yǎng)的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖形象，子岡通過自己的客觀描述，徹底擊破了國(guó)民黨的歪曲宣傳。

思考與探究

一、在作者看來，毛澤東到重慶有什么特別的意義？這從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來？ 此題旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文，理解作者對(duì)這一歷史事件意義的認(rèn)識(shí)。

作者認(rèn)為這是一個(gè)會(huì)帶來中國(guó)和平的喜訊，是“祥和之氣的開始”，它維系著“中國(guó)目前及未來歷史和人民幸福”。這個(gè)意思在后邊也多次提到，并進(jìn)一步闡明這一事件對(duì)于世界的意義，比如：“于是他們做盡姿態(tài)被攝入鏡頭，這個(gè)全世界喜歡看的鏡頭。”“做世界所關(guān)心的一次勝利與和平的握手。”

二、閱讀課文，說說作者眼中的毛澤東有著怎樣的精神氣質(zhì)，課文是通過哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)這一點(diǎn)的。

這是一篇人物特寫，作者出色地刻畫了毛澤東的形象，此題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者刻畫人物的手法。

這是一個(gè)樸實(shí)的、鄉(xiāng)野讀書人出身的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖形象。這主要是通過以下細(xì)節(jié)展現(xiàn)的：“他的手指被香煙燒得焦黃。”“他的鞋底還是新的。無疑這是他的新裝。”“毛先生敞了外衣，又露出里面的簇新白綢襯衫。他打碎了一只蓋碗茶杯，廣漆地板的客廳里的一切，顯然對(duì)他很生疏。他完全像一位來自鄉(xiāng)野的書生。”

三、嘗試把文章改寫成一篇150字左右的消息，然后比較消息和特寫的不同之處。

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過改寫實(shí)踐，把握消息和特寫的不同點(diǎn)。答案略。

相關(guān)資料

一、重慶談判時(shí)國(guó)共雙方的輿論宣傳（張小滿）

8月28日，以毛澤東為首的中共代表團(tuán)到達(dá)重慶，這一驚人的消息震動(dòng)了“假戲真作”的國(guó)民黨蔣介石。國(guó)民黨隨即調(diào)整宣傳方針，確定宣傳重點(diǎn)，把握宣傳基調(diào)。

第一，配合蔣介石確定的三項(xiàng)談判原則，大力宣傳所謂的政治民主化、軍隊(duì)國(guó)家化，政令軍令必須統(tǒng)一于國(guó)民政府；以中國(guó)統(tǒng)一的障礙在于有武裝之政黨攻擊誣蔑“共產(chǎn)黨就是要槍桿子”，是恃其武裝向中央要地盤，不肯讓步；宣傳“共產(chǎn)黨對(duì)談判沒有誠(chéng)意”，反對(duì)還政于民等等。1945年9月3日，蔣介石在《慶祝抗戰(zhàn)勝利對(duì)全國(guó)同胞廣播詞》中提出：“只要是在革命建國(guó)的最高原則三民主義不致動(dòng)搖，和中華民國(guó)國(guó)民政府的法統(tǒng)不致紊亂的前提之下，一切問題，無不可以推誠(chéng)相與，方能求得合理、合法的解決。”“我們要完成國(guó)家的統(tǒng)一，肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

唯一的前提，是要我全國(guó)軍隊(duì)國(guó)家化，在我國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)，不可有私人的軍隊(duì)，亦不再有任何一黨軍隊(duì)；唯有軍隊(duì)不受個(gè)人權(quán)利、一黨私見支配，而后國(guó)家的統(tǒng)一，乃有真正確實(shí)的基礎(chǔ)。”說得振振有詞，冠冕堂皇，目的就是要共產(chǎn)黨交出軍隊(duì)和解放區(qū)，統(tǒng)一于其中華民國(guó)國(guó)民政府。這是宣傳的基調(diào)。

第二，對(duì)談判采取低調(diào)淡化處理，盡量縮小毛澤東赴渝的影響。毛澤東親臨重慶，震動(dòng)了全國(guó)，震動(dòng)了世界，是轟動(dòng)性新聞。駐重慶的外國(guó)記者紛紛發(fā)出專電，報(bào)道毛澤東抵渝盛況。毛澤東所乘飛機(jī)到達(dá)九龍坡機(jī)場(chǎng)時(shí)，駐重慶的各國(guó)記者幾乎全部出動(dòng)，而重慶的幾十家報(bào)紙和通訊社，還有一批外地報(bào)紙駐重慶的記者，其人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過外國(guó)記者，可是到機(jī)場(chǎng)采訪的卻只有少數(shù)幾個(gè)人，有的還是《新華日?qǐng)?bào)》約來的。國(guó)民黨力圖以新聞封鎖減低和縮小中共中央的政治影響及毛澤東赴渝的意義。對(duì)這一舉世矚目的事件，《中央日?qǐng)?bào)》的宣傳方針是：“報(bào)紙不發(fā)表社論，不寫本報(bào)專訪稿，新聞發(fā)布一律采用中央通訊社的新聞稿。有關(guān)談判的報(bào)道，要登得少，登得小，版面不要太突出，標(biāo)題不要太大，盡量縮小此事的影響，不要替共產(chǎn)黨制造聲勢(shì)。”因此，《中央日?qǐng)?bào)》關(guān)于談判的報(bào)道很少，采用中央通訊社的新聞稿也力求簡(jiǎn)單，并排在不重要的地位，就是蔣介石與毛澤東會(huì)談的消息，也只是在國(guó)內(nèi)要聞版中用兩欄標(biāo)題刊出，不擺在顯著地位，從而使報(bào)紙版面顯得“冷冷清清”，這與最初對(duì)“邀請(qǐng)電”的宣傳形成鮮明的對(duì)比。

與國(guó)民黨的宣傳相反，中共代表團(tuán)到達(dá)重慶伊始，中共方面便掀起了多渠道、全方位的宣傳高潮，中共根據(jù)形勢(shì)和談判的進(jìn)展情況，及時(shí)調(diào)整確定宣傳方針和重點(diǎn)報(bào)道內(nèi)容。

第一，大張旗鼓宣傳毛澤東赴渝的重大意義，繼續(xù)大力宣傳中共爭(zhēng)取和平、民主、團(tuán)結(jié)的主張。8月28日晨，《新華日?qǐng)?bào)》刊登了毛澤東即將赴渝的預(yù)告消息。中共代表團(tuán)抵達(dá)重慶的當(dāng)天下午，又專門發(fā)出了號(hào)外《毛主席今天到重慶》。這一驚人的消息震動(dòng)了山城。毛澤東一下飛機(jī)，就向記者發(fā)表了書面談話，表明中共的主張和愿望。《新華日?qǐng)?bào)》對(duì)此作了詳細(xì)的報(bào)道，并發(fā)表了《歡迎毛澤東同志來渝》的社論。中共掌握的新聞媒體在第一時(shí)間以最快的速度對(duì)這一熱點(diǎn)問題進(jìn)行突出報(bào)道。重慶各報(bào)刊競(jìng)相刊登、轉(zhuǎn)載報(bào)道毛澤東抵渝盛況。

日理萬機(jī)的周恩來對(duì)宣傳報(bào)道工作極其重視，到達(dá)重慶的第二天，即8月29日，他把《新華日?qǐng)?bào)》社的負(fù)責(zé)同志召集到桂園開會(huì)，研究確定談判期間新聞報(bào)道問題。毛澤東親自參加。周恩來“指示：我們的記者要和各報(bào)的記者交朋友，把主席的活動(dòng)情況和我們的主張都要及時(shí)地報(bào)道出去，要防止敵人扣壓稿件，把問題考慮周到。我們的主張是一定要說，但言語(yǔ)不要生硬，講究方法，不要刺激對(duì)方。他們的報(bào)紙不登，我們不管，我們一定要登好，要快些”。是日夜，忙碌一天的周恩來、王若飛又舉行茶話會(huì)招待各界人士，介紹、說明中共的主張和要求，緊鑼密鼓地展開宣傳工作，力爭(zhēng)社會(huì)輿論的同情與支持。毛澤東專門談了宣傳報(bào)道問題，指示《新華日?qǐng)?bào)》“不要對(duì)我報(bào)道太多，不要突出個(gè)人，有些活動(dòng)不必見報(bào)，可多登些人民來信”。遵照這一指示，《新華日?qǐng)?bào)》貼近實(shí)際，以人民群眾特別關(guān)注的角度作切入點(diǎn)，刊登了大量人民群眾來信，其內(nèi)容：一是表達(dá)人民群眾對(duì)毛澤東的歡迎、愛戴和祝福；二是表達(dá)對(duì)中共政治主張的擁護(hù)和贊成；三是希望國(guó)共誠(chéng)懇商談，和平解決問題。《新華日?qǐng)?bào)》社的同志撰寫新聞，發(fā)表評(píng)論，正確有效地把握輿論導(dǎo)向，著力宣傳毛澤東赴渝的重大意義。毛澤東赴渝談判本身已表明了中共力量的強(qiáng)大和政治地位的提高。“中國(guó)的問題，要沒有共產(chǎn)黨的過問是不行的。”再者，中共宣傳的聲勢(shì)越大，國(guó)內(nèi)外對(duì)談判越是關(guān)注，勢(shì)必造成一種聲勢(shì)，形成強(qiáng)大的力量，對(duì)于國(guó)民黨蔣介石不能不是一種震懾，使其不敢輕視和敷衍談判，不敢不顧及國(guó)內(nèi)外的影響，不敢不保證毛澤東的安全。

第二，大力宣傳中共對(duì)談判的誠(chéng)意，堅(jiān)持談判一定成功，并以適當(dāng)方式向外界介紹國(guó)共沖突的真相。談判伊始，中共提出了11項(xiàng)提案，國(guó)民黨也作出復(fù)案。通過幾次商談，已表明雙方的主張和要求相距甚遠(yuǎn)。中共也意識(shí)到談判將不會(huì)有太樂觀的結(jié)果，但可以趁此機(jī)會(huì) 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

向各界人士表明中共熱愛和平的強(qiáng)烈愿望，揭露蔣介石“假和談，真內(nèi)戰(zhàn)”的陰謀。毛澤東、周恩來對(duì)于新聞宣傳不僅高度重視，而且身體力行，親自參與。談判之余，毛澤東及中共代表盡可能會(huì)見和接觸各界人士，詳盡地介紹和闡述中共實(shí)現(xiàn)和平、民主、團(tuán)結(jié)的基本方針，大力宣傳中共對(duì)談判的誠(chéng)意，始終堅(jiān)持談判一定成功的態(tài)度。毛澤東在許多場(chǎng)合一再表明：“明知談判困難很大，還是要談，因?yàn)槿嗣裥枰推剑嗣裥枰獔F(tuán)結(jié)。所以，中共應(yīng)該盡力地爭(zhēng)取和平，爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)，為人民利益必須這樣做。”

9月13日，毛澤東在首次舉行的外國(guó)記者招待會(huì)上說：“全國(guó)人民希望和平，我到重慶來盡一切努力以達(dá)到和平。我們共產(chǎn)黨人希望會(huì)談將有良好的結(jié)果，使中國(guó)能由抗戰(zhàn)轉(zhuǎn)到和平建設(shè)的時(shí)期。共產(chǎn)黨竭力避免與國(guó)民黨軍隊(duì)之間沖突，自許多地區(qū)后撤，避免沖突的危險(xiǎn)，但將繼續(xù)與偽軍作戰(zhàn)，因?yàn)閿硞诬娨廊还粑臆姡⒅卣荚S多城市。”周恩來也強(qiáng)調(diào)說：“共產(chǎn)黨軍隊(duì)?wèi)?yīng)接受所在區(qū)域內(nèi)的日軍投降。蔣介石不允許我軍在一定地區(qū)接受日本投降，則是不公平的。”毛澤東、周恩來光明磊落地表明了中共的態(tài)度和立場(chǎng)。這期間毛澤東與各界人士的接觸中，在一切場(chǎng)合的談話都是圍繞著人們關(guān)心的和平主題，他強(qiáng)調(diào)說：“中國(guó)今天只有一條路，就是和，和為貴，其他的一切打算都是錯(cuò)的。”他的那種“斷然截然的口吻，使大家非常信服中共對(duì)和平的決心”。當(dāng)路透社記者問：“假若談判破裂，國(guó)共問題可能不用流血方法而得到解決嗎？”毛澤東斬釘截鐵地回答：“我不相信談判會(huì)破裂。在無論什么情況下，中共都將堅(jiān)持避免內(nèi)戰(zhàn)的方針。”中共堅(jiān)持和平民主的方針，表現(xiàn)出對(duì)談判充滿信心的態(tài)度，擊破了談判之前國(guó)民黨多次散布的中共無意與政府談判解決糾紛的誣蔑，使中共力爭(zhēng)和平的誠(chéng)意充分顯示于天下。盡管中共對(duì)談判的前途有清醒的認(rèn)識(shí)，并做好了兩手準(zhǔn)備，但是堅(jiān)持談判一定成功的態(tài)度，順應(yīng)了民心民意，這既是中共的愿望，也是斗爭(zhēng)策略的需要，從而推動(dòng)了輿論向有利于中共方面發(fā)展。

第三，針對(duì)國(guó)民黨的歪曲和誤導(dǎo)宣傳，及時(shí)把談判中存在的問題、中共做出的讓步以及國(guó)民黨的有意拖延等予以披露。國(guó)共談判之初曾約定，在沒有結(jié)果的時(shí)候不向外界公布和介紹談判情況。然而人們對(duì)和平的期望使談判成為社會(huì)輿論的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)。國(guó)民黨含沙射影地大談軍令政令統(tǒng)一，影射中共恃其武裝向中央要地盤，誣蔑中共對(duì)談判沒有誠(chéng)意。《新華日?qǐng)?bào)》不斷接到讀者來信，要求公布談判進(jìn)展情況，重慶各階層人士也經(jīng)常詢問談判結(jié)果。一時(shí)議論紛紛，甚至傳出了國(guó)共談判瀕于破裂的消息。為了公開闡明中共的政治主張，澄清事實(shí)，中共代表團(tuán)通過各種渠道向外界介紹談判情況，說明目前談判尚未達(dá)成協(xié)議的癥結(jié)所在，并向外界表明，為了顧全大局，中共“茍能求全，不惜委曲”，已作出重大讓步。對(duì)于國(guó)民黨大肆宣傳的軍令政令統(tǒng)一，明確表明中共的看法。毛澤東接見《大公報(bào)》記者時(shí)指出：政令軍令統(tǒng)一是必要的，“然統(tǒng)一之政令軍令必需建于民主政治之基礎(chǔ)上。只有包括各黨各派無黨無派代表人士之政治會(huì)議，始能解決當(dāng)前國(guó)是，民主統(tǒng)一聯(lián)合政府始能帶給全國(guó)人民以幸福”。9月21日，談判陷入僵局之后，周恩來頻頻活動(dòng)，向文化、婦女、產(chǎn)業(yè)、新聞各界和各黨派、國(guó)民黨內(nèi)的民主派介紹談判情況，“指出導(dǎo)致談判陷入僵局的責(zé)任在于國(guó)民黨”。在整個(gè)談判期間，國(guó)民黨對(duì)談判低調(diào)處理和在和平問題上名不副實(shí)的宣傳，使人們對(duì)談判的關(guān)注很難從國(guó)民黨的輿論宣傳上得到了解和滿足，人們望透紙背，感到失望。報(bào)紙宣傳避開社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，其作用和價(jià)值便會(huì)大大降低，勢(shì)必要受到冷落。人們把對(duì)事態(tài)發(fā)展的新聞關(guān)注轉(zhuǎn)向共產(chǎn)黨的報(bào)刊，以致于影響了國(guó)民黨報(bào)紙的銷路，引起國(guó)民黨內(nèi)報(bào)人的重視和反思。《中央日?qǐng)?bào)》社長(zhǎng)胡健中說了一段發(fā)人深思的話：“對(duì)重慶談判的消息登得少和登得小，也不是辦法，最近《新華日?qǐng)?bào)》的銷路多少？我們的報(bào)紙銷路多少？這樣拖下去怎么辦？我們不能領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)時(shí)代是危險(xiǎn)的。”消極的方針使國(guó)民黨的輿論宣傳受到冷落，陷于被動(dòng)。與此相反，中共通過廣泛宣傳，贏得了各界人士的理解和同情，普遍認(rèn)為，中共不能再有讓步，若再讓步，不僅是中共的損失，且將是全國(guó)民主力量的損失。正是在社會(huì)輿論壓力下，國(guó)民黨在談判中斷五天后，主動(dòng)提出恢復(fù)談判。

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（節(jié)選自《論重慶談判前后國(guó)共雙方的輿論宣傳》，《史學(xué)月刊》2001年第6期）二、一篇運(yùn)用“客觀報(bào)道”手法的典范之作──《毛澤東先生到重慶》賞析（黃惶）《毛澤東先生到重慶》是我國(guó)著名女記者彭子岡的一篇代表作。這篇著名的特寫發(fā)表于1945年8月，曾經(jīng)轟動(dòng)大后方。有人將此作與作家方紀(jì)所寫的追述延安各界在延安清涼山機(jī)場(chǎng)為毛澤東赴重慶談判送行的著名散文《揮手之間》并稱姊妹篇。此譽(yù)實(shí)不為過──盡管子岡本人謙稱：“我很惶恐，實(shí)不敢當(dāng)。”

要說這篇特寫在寫作藝術(shù)上給我們的啟迪，那當(dāng)然是多方面的。但我以為，其中最重要的一點(diǎn)，是作者恰當(dāng)而嫻熟地運(yùn)用了“客觀報(bào)道”這一高妙的宣傳策略，在字里行間巧妙地表達(dá)了作者所要傳達(dá)的信息，從而機(jī)智地突破了國(guó)民黨的新聞檢查，使愛好和平的人民“聽”到了作者煞費(fèi)苦心地“彈”出的弦外之音。

事實(shí)上，對(duì)于采訪重慶談判的子岡來說，身處1948年的“陪都”，有很多話確是不宜和不便直說的。早在1938年，子岡就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，在整個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，她都以《大公報(bào)》記者的身份在重慶工作，秘密地接受中共辦事處的單線領(lǐng)導(dǎo)。所以，一方面，當(dāng)她“作為一個(gè)白區(qū)的地下黨員，在長(zhǎng)期熱烈的向往之后，終于平生第一次，卻又是在敵窟中見到自己的領(lǐng)袖──這種復(fù)雜的激動(dòng)之情是難于抑制的，然而又是必須抑制的”。同時(shí)，作為一名以記者身份在白區(qū)活動(dòng)的地下黨員，在這“維系中國(guó)目前及未來歷史和人民幸福”的歷史性關(guān)頭，她有責(zé)任和義務(wù)配合黨的整個(gè)和談宣傳，但這種宣傳又必須是隱晦的和巧妙的。因?yàn)椋?dāng)時(shí)的公開身份是國(guó)共之外的“民營(yíng)”報(bào)紙《大公報(bào)》的記者，而且，報(bào)道還須經(jīng)過國(guó)民黨的新聞檢查才能見報(bào)。因而，在這種特殊的情況下，她只能采用“客觀報(bào)道”這一特殊的宣傳策略，曲折而微妙地“借助于敵后廣大民眾渴望和平的心情”，以及作者本人對(duì)黨和毛澤東同志的熱愛，“在字里行間的輕輕躍動(dòng)”來吐露她“深藏心底的興奮和憂慮了”。換言之，帶著這種復(fù)雜的心情，面對(duì)這般復(fù)雜的情勢(shì)，子岡敏捷而果敢地采用的這一特殊的宣傳策略，實(shí)可謂是當(dāng)時(shí)唯一有效而又可行的上上之策。所以，盡管她在報(bào)道中對(duì)自己的報(bào)道意圖未直言一字，但有心的讀者卻不難從字縫里體味出作者對(duì)毛澤東同志的敬仰，廣大人民對(duì)和平的企盼，以及中共的和平誠(chéng)意在廣大人民和進(jìn)步人士中引起的共鳴和反響。

為了使自己的報(bào)道意圖隱于無形，子岡在寫作技巧上作了高超非凡的藝術(shù)處理。她借用文學(xué)中的白描手法（在同時(shí)代的記者中，子岡較早地嘗試著把文學(xué)手法融進(jìn)新聞寫作中），以清麗而平實(shí)的語(yǔ)言娓娓道來，了無痕跡，確乎像一位“中立”報(bào)紙的記者在對(duì)一個(gè)重大的歷史事件作漫不經(jīng)心的“客觀報(bào)道”。但在這用心良苦的“客觀”背后，卻潛藏著作者想要明確無誤地傳達(dá)的信息。作者對(duì)字句的選擇、材料的處理、特寫鏡頭的穿插，以及結(jié)構(gòu)的安排等看似信手拈來，隨心所欲，實(shí)則是斟酌再

三、煞費(fèi)心機(jī)。單說那開首一句便耐人尋味：“新的體驗(yàn)”為何？為何會(huì)有“新的體驗(yàn)”？緊接著是沒有“口號(hào)”“鮮花”和“儀仗隊(duì)”，卻有“幾百個(gè)愛好和平自由的人士”知道這是“喜訊”，“客觀地”擺出一個(gè)對(duì)比，至于為什么，作者未言傳，然人們卻可意會(huì)。接下來是作者的“也許”，似含糊又似明確地表述了一個(gè)傾向，但又讓“檢查官”抓不住辮子。妙！再下來是記者們的“打仗”，普金科的“會(huì)心的笑”以及周恩來出現(xiàn)時(shí)朋友的鼓掌，和毛澤東等人亮相時(shí)“掌聲與歡笑聲齊作”的描述，都是在一種看似“客觀”的態(tài)度里意味深長(zhǎng)地反映著人心所向。耐人尋味的是，作者在對(duì)毛澤東的描述中特別地，然而又似乎是不經(jīng)意地提了這么一句：“這個(gè)在9年前經(jīng)過四川邊境的人，今天踏到了抗戰(zhàn)首都的土地上。”這樣，把9年前的長(zhǎng)征與眼下的和談聯(lián)系起來，其中意味不是很深長(zhǎng)嗎？其他如沈鈞儒、郭沫若等人對(duì)這個(gè)“非凡的情景”的迎接、記者們?nèi)缱房础靶录弈铩彼频牟稍L、毛澤東的“民主政治”以及“還要看蔣先生的意思怎么樣”??如此等等，既話中有話，但又是點(diǎn)到為止。特寫還多處對(duì)毛澤東的形象及穿著舉止作了細(xì)致的描述，甚至還特別寫了毛澤東在張治中公館中的拘謹(jǐn)行動(dòng)，打壞了一只蓋碗茶杯。對(duì)此，子岡在她晚年的一篇回憶文章中說到，“在國(guó)民黨反共宣傳中，一向把中共領(lǐng)導(dǎo)者形容得如 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

洪水猛獸，或者粗野非凡”，于是她在新聞中“特別”安排了上面那個(gè)情節(jié)，目的是要“讓大家看看，這位革命家是來自民間的一個(gè)讀書人，這難道不是事實(shí)嗎？”如此，從一個(gè)側(cè)面就“不動(dòng)聲色”地揭穿了國(guó)民黨宣傳謊言的“西洋鏡”。

綜觀全文，我們不難看出，無論是在宣傳策略的選擇上，還是在寫作技巧的具體運(yùn)用上，子岡都真正做到了匠心獨(dú)運(yùn)：寓宣傳于高明的手法之中，不僅使這則名篇得以通過新聞檢查，同時(shí)也使文章本身的意境平添了幾多幽遠(yuǎn)與回味；再加作者清麗流暢的散文筆法，更使這篇特寫顯得生動(dòng)傳神，充滿了作者本人的個(gè)性魅力。這，或許便是這篇特寫歷久不衰、充滿藝術(shù)魅力的奧妙所在吧。

1988年1月9日，彭子岡在北京悄然病逝。在送去的挽聯(lián)中，有一幅稱她是“握一管神筆”，“有兩只慧眼”，這確是對(duì)她一生的精當(dāng)之譽(yù)。新華社的報(bào)道中還特別提到《毛澤東先生到重慶》這篇著名的特寫，認(rèn)為該文的“通篇思想與文風(fēng)至今仍不失為新聞寫作的范例”。

由此，筆者想順便提一句，由于“客觀報(bào)道”流行于西方，加之西方新聞界常常將“客觀報(bào)道”拔高吹噓至“客觀主義”，將他們的報(bào)道自視為“純客觀”的、“超黨派”的和“超階級(jí)”的，所以“客觀報(bào)道”曾一度受到批判并被視為資產(chǎn)階級(jí)的新聞思潮。事實(shí)上，“客觀報(bào)道”作為一種報(bào)道手法，它本身是沒有什么階級(jí)性的，資產(chǎn)階級(jí)能用，無產(chǎn)階級(jí)一樣能用。而子岡的這篇特寫則正是無產(chǎn)階級(jí)記者熟練而有效地運(yùn)用這一手法的經(jīng)典之作。即便時(shí)至今日，此法也不乏現(xiàn)實(shí)意義。比如，對(duì)于紛繁復(fù)雜的國(guó)際局勢(shì)，有許多事情只需我們巧妙地、藝術(shù)地表明傾向即可，而不宜去直抒己見、大發(fā)議論──這其實(shí)是國(guó)際宣傳的一項(xiàng)必不可少的策略。再如，對(duì)于某些尚存爭(zhēng)議或疑義的問題，我們是運(yùn)用“客觀報(bào)道”法好呢，還是記者本人走到前臺(tái)去下一些輕率的結(jié)論好呢？即便是對(duì)于先進(jìn)人物的報(bào)道，如果我們能更多地嘗試使用“用事實(shí)說話”的藝術(shù)去報(bào)道，而不是動(dòng)輒便使用“任勞任怨”“幾十年如一日”“他只想到別人，從不想到自己”以及“高風(fēng)亮節(jié)”“大公無私”這一類的套話和直露的話，那么我們最終收到的宣傳效果，是否會(huì)更好一些呢？

10．夢(mèng)碎雅典 教學(xué)指導(dǎo) 奧蒂是牙買加短跑名將，被譽(yù)為國(guó)際田壇的“常青樹”。從1980年代表牙買加參加莫斯科奧運(yùn)會(huì)開始，她一共參加了7屆奧運(yùn)會(huì)，贏得了3枚銀牌和4枚銅牌。在世錦賽上，她也贏得了14枚獎(jiǎng)牌，這使她成為世界女子短跑項(xiàng)目上獲得獎(jiǎng)牌最多的選手。但是命運(yùn)對(duì)她似乎特別的殘酷，除了一枚200米金牌外，她所獲得的獎(jiǎng)牌都是銀牌和銅牌。她一次次失敗，卻又一次次重新出現(xiàn)在跑道上。1997年，她37歲，又一次站在了世錦賽的賽道上，迎接她的卻是又一次失敗。新華社記者楊明、馬小林抓住了奧蒂失敗的幾個(gè)瞬間，用特寫的筆法再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，表達(dá)了對(duì)奧蒂的同情和敬佩之情。本文主要有四個(gè)方面的特點(diǎn)。一是事件故事化，人物戲劇化。奧蒂的經(jīng)歷充滿了悲劇的意味，這本身就是一個(gè)很好的故事題材。作者接觸到這一題材，沒有膚淺地去寫失利后傷心的場(chǎng)面，或者總結(jié)失敗的教訓(xùn)，而是深入挖掘事件背后最不可思議的地方，把事件當(dāng)成故事來寫，寫出人物難以逃脫的命運(yùn)。這是文學(xué)作品的寫法，也是最能抓住人心的寫作方式。因此，我們?cè)谡n文中看到，對(duì)于奧蒂失利的過程，她失利后的傷心，作者沒有去寫，而把筆墨重點(diǎn)放在那個(gè)“不可思議的”失誤上，因?yàn)檫@是一個(gè)充滿了戲劇性的失誤，它濃縮了奧蒂體壇生涯的所有不幸。而奧蒂也被當(dāng)成一個(gè)悲劇英雄來寫，既寫出了她無可逃避的“宿命”，也寫出了她的堅(jiān)毅和頑強(qiáng)。二是以情動(dòng)人。“情感”是課文的“魂”，它自始至終貫穿在課文的敘事脈絡(luò)中。課文一上來非常醒目地告訴讀者事件的結(jié)果──“奧蒂又輸了”，而原因還是那個(gè)一直困擾她的“壞運(yùn)氣”。一個(gè)“又”字傳達(dá)出作者對(duì)主人公夢(mèng)想破滅的惋惜和傷感，一個(gè)“依然”則傳達(dá)出無奈和同情。之后課文中出現(xiàn)的“噩夢(mèng)”“莫名其妙”“不幸”“不可思議”和“無可奈何”這些字眼都帶有強(qiáng)烈的同情和悲壯的意味。當(dāng)“可怕的事情”發(fā)生時(shí)，在“全場(chǎng)的靜默”中，肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

奧蒂的“孤獨(dú)”和“面無表情”，則將悲壯的意味渲染到了極致。但作者的情感并沒有只是同情，當(dāng)奧蒂再一次目光“堅(jiān)毅”地站在起跑線上，就像她每一次失敗之后又重新站起來那樣，奧蒂顯示出“永不向厄運(yùn)低頭的勇氣”，作者由衷地感嘆：“在世人心中，奧蒂何嘗不是英雄？！”由同情到敬佩、贊揚(yáng)，課文到結(jié)尾處有一個(gè)感情的升華，深化了主題。

三是蒙太奇式的鏡頭語(yǔ)言。課文充分發(fā)揮了文字的表現(xiàn)力，有意識(shí)將一瞬而過的場(chǎng)景定格、放大，使讀者得到從電視鏡頭中無法得到的感受和情感的沖擊。“奧蒂蹲下了”“全場(chǎng)靜默著”“發(fā)令員舉起手臂”，這些短句的組合，宛如一個(gè)個(gè)鏡頭組接成的電影序幕。槍響了，奧蒂“像旋風(fēng)般掠過跑道”，“如黑色的閃電射向終點(diǎn)”，這似乎是一場(chǎng)完美的比賽，奧蒂使出了全部的功力，夢(mèng)想似乎就在眼前。然而這卻是一個(gè)可怕的失誤，美的東西在瞬間被毀滅了，奧蒂完美的啟動(dòng)，閃電般的身影竟成了一幕悲劇，由此造成的反差讓人傷心斷腸。再加上全場(chǎng)觀眾的“驚呼”和“靜默”，悲劇的氛圍彌漫在字里行間。此時(shí)，作者的“鏡頭”再次搖向跑道上的奧蒂，在全場(chǎng)的靜默中，面無表情的她“朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著”，慢鏡頭式的描繪記錄著她沉重、坎坷而艱辛的腳步，悲劇也達(dá)到了高潮。

四是靈活的體式。特寫的一大特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)靈活，不必受倒金字塔、華爾街日?qǐng)?bào)體等固定結(jié)構(gòu)的束縛，可以靈活安排材料，課文體現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)。課文的主要事件是奧蒂因?yàn)橐淮文涿畹氖д`錯(cuò)失了爭(zhēng)奪金牌的最佳機(jī)會(huì)，在敘事的主體脈絡(luò)之外，作者靈活地穿插了許多背景材料，通過今昔的對(duì)比和映襯，突出了人物身上的“宿命感”和悲劇意識(shí)，從而具有了更加感人的力量。如果說第三段的背景材料提供了奧蒂的主要經(jīng)歷，主要是為了輔助讀者閱讀的話，那么后邊出現(xiàn)的四段集中的背景材料則對(duì)課文的主題起著支撐的作用。第四段介紹她今年的成績(jī)，以及兩位最好的選手退出的事實(shí)，突出了這次比賽對(duì)于奧蒂來說是個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從全文看，實(shí)際上對(duì)悲劇意味的描繪起到了鋪墊的作用：如此千載難逢的機(jī)會(huì)，卻因?yàn)橐粋€(gè)“莫名其妙”的失誤葬送了，悲劇的意味反而更加濃重。第九、十兩段的背景材料追述了奧蒂以前所遭受的莫名其妙的不幸，使人物的命運(yùn)帶上一種擺脫不掉的“宿命感”。第十一段的背景材料敘述了她曾經(jīng)做出的退役決定，看似閑筆，實(shí)際上起到了一個(gè)轉(zhuǎn)折的作用，它把讀者的目光由對(duì)奧蒂的同情引向了對(duì)奧蒂永不放棄精神的敬意上來，為最后一段升華主題作了鋪墊。

思考與探究

一、活躍于賽場(chǎng)內(nèi)外的記者們，總是喜歡將目光投向那些勝利者，本文卻將目光投向了奧蒂這位似乎永遠(yuǎn)與冠軍無緣的悲劇人物。作者是在感嘆命運(yùn)的不公，還是別有深意？

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的寫作意圖，由此認(rèn)識(shí)這篇新聞的價(jià)值點(diǎn)。記者為了突現(xiàn)某一事件的新聞價(jià)值，表達(dá)獨(dú)樹一幟的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)，總是會(huì)選擇不同的立場(chǎng)和出發(fā)點(diǎn)來表現(xiàn)主題和思想內(nèi)容。這就是通常所說的新聞報(bào)道的角度，它暗含并預(yù)設(shè)了記者對(duì)事件的態(tài)度，體現(xiàn)了記者對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)。新聞事實(shí)的價(jià)值以及作品的文本價(jià)值會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)全新的角度而得到全新的體現(xiàn)。這篇新聞的采寫者沒有按照慣常的思維去關(guān)注勝利者，而是把目光聚焦在一位失敗的英雄身上。在她的身上，作者感嘆了命運(yùn)的不公，表達(dá)了對(duì)她的同情，但更重要的是引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)她那種永不向厄運(yùn)低頭的勇氣。

二、本文最突出的特點(diǎn)是以情動(dòng)人，情感是貫穿全文的一條線索。朗讀課文，說說作者在奧蒂身上寄托了怎樣的情感。

以情動(dòng)人是課文的一大特點(diǎn)，此題旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者蘊(yùn)含在字里行間的情感。

答案參見“整體把握”。

三、對(duì)于奧蒂的夢(mèng)想被厄運(yùn)無情擊碎的瞬間，課文作了細(xì)致的描繪。體會(huì)下面兩個(gè)細(xì)節(jié)的表達(dá)效果。

1．起跑通常不好的奧蒂這次“啟動(dòng)”完美之極。她像旋風(fēng)般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨(dú)的奧蒂如黑色的閃電射向終點(diǎn)，轉(zhuǎn)瞬之間，她已經(jīng)跑過80米！

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新聞閱讀與實(shí)踐

2．在全場(chǎng)的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識(shí)到發(fā)生了“可怕”的事情。此時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著??

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，感受作者文字的表現(xiàn)力。答案參見“整體把握”。

四、活用背景材料，往往能給文章增色。作者在這篇課文中使用了哪些背景材料？你認(rèn)為這些材料有什么作用？

背景材料的運(yùn)用是本文的一大特點(diǎn)，設(shè)計(jì)此題旨在引導(dǎo)學(xué)生分析背景材料對(duì)于表現(xiàn)課文主題的作用。

答案參見“整體把握”。

相關(guān)資料

一、心系奧蒂（肖復(fù)興）

半夜12點(diǎn)多爬起來，看電視轉(zhuǎn)播世界田徑錦標(biāo)賽，為的是看心目中敬重的幾個(gè)人。其中之一，便是牙買加女明星奧蒂。

終于，奧蒂出現(xiàn)在面前。仿佛不是在哥德堡，而就在北京，近在咫尺。只要再大聲叫她一聲：“奧蒂！”她便又會(huì)向我走來。即使隔著欄桿，無法走過去，依然會(huì)走到欄桿前握握手，說幾句響亮的英語(yǔ)。

35歲的奧蒂，就站在我的面前。古銅色黝黑發(fā)亮的皮膚，飽含著美洲熱辣辣的陽(yáng)光；1米73亭亭玉立的身材，修長(zhǎng)卻不孱弱；鑲嵌著濃眉大眼的臉龐，還是那樣寵辱不驚，不動(dòng)聲色。

歲月，似乎在她身上未留下什么痕跡。但她畢竟35歲了。

三年前的夏天，在巴塞羅那，我第一次見到她。那一次奧運(yùn)會(huì)上，她100米只跑了第五，200米跑了第三。我見到她時(shí)，她正在運(yùn)動(dòng)員區(qū)內(nèi)換衣服。她躲在角落里，低著頭，誰(shuí)也不理，默默地?fù)Q一條長(zhǎng)褲。雖然隔著很遠(yuǎn)，我一眼認(rèn)出了她，沖著她大叫了一聲：“奧蒂！”她抬起頭，我招呼她，請(qǐng)她過來一趟。她那樣順從，沒有一點(diǎn)架子，向我走來，一直走到鐵欄桿前。我走不進(jìn)去，她走不出來。隔著欄桿，我們交談起來。我發(fā)現(xiàn)，她的臉近乎雕塑一樣，毫無表情。無論你說她好也罷，說她失敗替她惋惜也罷，她一樣不動(dòng)聲色。

我最后請(qǐng)她與我合影留念，她欣然同意。雖然隔著鐵欄桿，一前一后挺別扭的，她還是盡可能地極善解人意地貼近欄桿與我靠近。

我很難忘記那天她用英語(yǔ)對(duì)我講的一句話：“我希望明晚能戰(zhàn)勝美國(guó)人！”明晚，是指她將參加4×100米接力決賽。她的英語(yǔ)說得很清晰響亮。

三年的時(shí)間，就這樣過去了，對(duì)于庸常的人生，是在“一地雞毛”似的柴米油鹽狀態(tài)下過去的。對(duì)于以體育事業(yè)為生命的奧蒂來說，面對(duì)的便是塔當(dāng)跑道──永遠(yuǎn)是彎道緊連著直道，永遠(yuǎn)是了無盡頭的跑道。

今天，奧蒂又出現(xiàn)在跑道上，黑緞子一樣飄曳在跑道上，黑太陽(yáng)一樣閃爍在跑道上。預(yù)賽。決賽。100米。200米。我緊緊注視著她，心里默默為她祝福。有的人，是值得你為她或他祝福的。

35歲的奧蒂，在塔當(dāng)跑道上跑了整整15個(gè)年頭。可是，命運(yùn)對(duì)她卻極為苛刻。她參加了4屆奧運(yùn)會(huì)，4屆世界田徑錦標(biāo)賽，除拿過一次200米冠軍，都是銀牌和銅牌，且大多是銅牌。人們稱她永遠(yuǎn)只是伴娘，難做新娘。

一次次失敗，卻又一次次重新出現(xiàn)在跑道上，一直到青春如水長(zhǎng)逝，一直到別的女人都做了媽媽，一直到她35歲。

這樣的女人，實(shí)在值得敬重，值得為她祝福。

我把目光只盯在她的身上。今夜，世界沒有了別人。

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新聞閱讀與實(shí)踐

100米，奧蒂輸給了美國(guó)的托倫斯，只拿到銀牌。

200米，奧蒂又輸給了美國(guó)的托倫斯，又只拿到銀牌。

莫非35歲的奧蒂就這樣落下悲壯的帷幕，告別塔當(dāng)跑道不成？ 我深深為奧蒂不平。

35歲的女人，機(jī)會(huì)再不會(huì)如夏日盛開的鮮花，一朵開放過后緊接著不斷再為她開放下去的。她自己說過：“世界田徑錦標(biāo)賽對(duì)于一個(gè)35歲的女選手來說，是一次挑戰(zhàn)！”

然而，比賽就是這樣殘酷，小數(shù)點(diǎn)后面零點(diǎn)零幾秒，就可以無可爭(zhēng)辯地宣告你15年的努力統(tǒng)統(tǒng)功虧一簣！在鐵面無私的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，人們只認(rèn)成績(jī)，絕不垂青失敗者。

一天，在公共汽車上，聽?zhēng)讉€(gè)比奧蒂年輕起碼十歲的女人議論奧蒂。一位說，為了這零點(diǎn)零幾秒，耗費(fèi)了15年，把整個(gè)青春都搭進(jìn)去了，值得嗎？一位說，別看只是零點(diǎn)零幾秒，卻能給運(yùn)動(dòng)員帶來巨大的財(cái)富！要不，誰(shuí)肯花15年為了那零點(diǎn)零幾秒去玩命??

我不清楚奧蒂15年青春與生命所付出的代價(jià)。為了那零點(diǎn)零幾秒，究竟是不是為了這位中國(guó)年輕女人所說的那巨大財(cái)富？這只有奧蒂自己最清楚。

35歲的女人，是一生一道關(guān)鍵的賭注。無論輸贏，敢于還站在跑道上奮力一搏，就足以令人欽佩。

應(yīng)該說，命運(yùn)待奧蒂不薄，或者說命運(yùn)有意要成全奧蒂。當(dāng)我聽說托倫斯因跑彎道時(shí)踩線而被取消冠軍資格，200米金牌落入奧蒂之手時(shí)，我為奧蒂由衷地高興。在我看來，算是老天有眼、時(shí)序有心，這枚金牌本來就屬于奧蒂。

熬到35歲，奧蒂實(shí)屬不易，卻也無怨無悔。機(jī)遇，也許有時(shí)會(huì)討好一些年輕而又春風(fēng)得意的女人，她們或早早當(dāng)上新娘，或新娘的婚紗頻頻披掛，更新不斷。但對(duì)奧蒂，命運(yùn)不是這樣的，她從20歲起15年如一日鍥而不舍，一直堅(jiān)持到35歲──對(duì)于一個(gè)女人而言已是日過中天的年齡，依然不放棄自己的追求。由此，我格外敬重她。

我常想起曾在一篇報(bào)道中讀到的介紹奧蒂童年的一件小事：小時(shí)候的奧蒂，沒有錢買鞋穿，光著腳丫在沙灘上跑步。她跑得飛快，任一幫小男孩在后面怎么追也追不上她。她總是在跑著，后面有人在追??那情景，像電影里的慢鏡頭，一遍遍在我眼前慢慢晃動(dòng)，直至定格。

那是奧蒂自童年起就燃燒的一個(gè)夢(mèng)。

能把這個(gè)夢(mèng)一直保存到35歲的女人，是頑強(qiáng)的，也是幸福的。如今的奧蒂，再不會(huì)沒鞋穿。1995年8月13日于北京

（選自《新體育》1995年9月）

二、聚焦一位失敗的英雄（馮露）

賽場(chǎng)如人生，起起伏伏，有成功、有歡笑，有遺憾、有淚水，這本身就是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)與期待的過程。而人們看體育比賽，了解比賽情況，不僅關(guān)注著比賽競(jìng)技的過程和結(jié)果，也關(guān)注著比賽中折射出的人性光輝。在第六屆世界田徑錦標(biāo)賽百米決賽上，37歲的牙買加老將奧蒂由于聽槍有誤而再一次與冠軍失之交臂。她的悲劇“命運(yùn)”令人扼腕嘆息，而她屢敗屢戰(zhàn)、不向厄運(yùn)低頭的堅(jiān)毅與執(zhí)著又令人感動(dòng)和敬重。新聞特寫《夢(mèng)碎雅典》給人們講述了奧蒂的故事，再現(xiàn)了賽場(chǎng)情景，讓人們認(rèn)識(shí)了一位失敗的英雄，從她的身上看到了偉大的奧林匹克精神。

體育報(bào)道多聚焦于勝者，如同體育題材的報(bào)告文學(xué)多是冠軍報(bào)告。活躍于賽場(chǎng)內(nèi)外的記者們，總是將目光投向那些獲得金銀銅牌或者可能奪冠的運(yùn)動(dòng)員。其實(shí)能夠震撼人心的不僅僅是勝利的消息和佩戴著獎(jiǎng)牌的成功者，那些具有悲劇色彩的新聞?lì)}材，那些未獲成功的運(yùn)動(dòng)員們也有感人至深的故事。而能不能從失敗者的故事中發(fā)掘出新聞價(jià)值，這需要記者具有高度的新聞敏感和對(duì)事物敏銳而又深刻的認(rèn)識(shí)。本文作者獨(dú)具慧眼，選擇了賽場(chǎng)上的失敗者 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

──奧蒂作為報(bào)道對(duì)象，把目光投向這位總是遭遇不幸的悲劇英雄。也正是這種大膽的選材，成就了一篇獨(dú)家新聞、一篇優(yōu)秀的特寫。在作者眼里，奧蒂雖敗猶榮，是一位令人敬佩、值得稱道的英雄。作者的價(jià)值取向、對(duì)奧蒂的尊重與同情，匯成一股強(qiáng)烈的情感，成為貫穿全文的紅線。在此基礎(chǔ)上形成的作品主題和意義已經(jīng)超越了體育層面，給人以深刻的啟迪和激勵(lì)。

魯迅先生說過，悲劇是將有價(jià)值的東西毀滅了給人們看，奧蒂的遭遇充分印證了這一點(diǎn)。作者通過近鏡頭的特寫，準(zhǔn)確地再現(xiàn)了夢(mèng)想被厄運(yùn)無情擊碎的瞬間。特別值得一提的是，作品運(yùn)用蒙太奇手法，讓場(chǎng)上的奧蒂與場(chǎng)下的觀眾交替出現(xiàn)，通過場(chǎng)下觀眾的反映，烘托了場(chǎng)上的又一次碰上“壞運(yùn)氣”的奧蒂，使悲劇在場(chǎng)上場(chǎng)下鏡頭的切換中推進(jìn)并達(dá)到高潮。從交替出現(xiàn)的場(chǎng)景中我們看到，奧蒂站到起跑線前，觀眾送給她的激烈的掌聲超過了所有其他選手；奧蒂蹲下了，全場(chǎng)靜默著；奧蒂?zèng)]有聽到反常的兩聲槍響，卻旋風(fēng)般掠過跑道，人們驚呆了；當(dāng)奧蒂在全場(chǎng)的驚呼中停下來并意識(shí)到發(fā)生了可怕的事情時(shí)，全場(chǎng)再次靜默得反常。就在這片靜默中，奧蒂朝著起點(diǎn)一步一步地走著。至此，一個(gè)令人震驚而又痛惜的悲劇達(dá)到了高潮。而籠罩著場(chǎng)上場(chǎng)下的濃濃的悲劇氣氛也感染了讀者，使讀者一邊咂摸著“奧蒂轉(zhuǎn)身，面無表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著”這句雙關(guān)語(yǔ)，一邊為奧蒂的厄運(yùn)震驚而痛惜。奧蒂?zèng)]有幸運(yùn)地沖向勝利的終點(diǎn)，而是又一次被命運(yùn)拉回到起點(diǎn)，一個(gè)為之奮斗多年的目標(biāo)竟是那樣的難以企及。當(dāng)數(shù)萬名觀眾以靜默表示著他們的深深同情時(shí)，奧蒂再一次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏。這最后的一搏，完成了一個(gè)悲劇英雄形象的塑造。而作品也通過這最后一個(gè)特寫，為奧蒂的悲劇拉上了帷幕。由于對(duì)奧蒂失利的描寫細(xì)致生動(dòng)傳神，因此無論是這場(chǎng)比賽還是奧蒂，都給讀者留下了深刻的印象，令人難以忘懷。特別是奧蒂，當(dāng)許多冠軍的名字已經(jīng)被人淡忘的時(shí)候，這個(gè)永不向厄運(yùn)低頭的英雄以及她的執(zhí)著和堅(jiān)毅的性格還會(huì)留存在人們的心里。

作品充分肯定了奧蒂所表現(xiàn)出來的奧運(yùn)精神，“奧蒂何嘗不是英雄？！”文中這最后一句話以反詰和感嘆表達(dá)了作者對(duì)奧蒂的贊美和敬重，同時(shí)提醒人們正視奧蒂的故事所反映的奧林匹克精神。正如已故美國(guó)著名黑人田徑運(yùn)動(dòng)員杰西·歐文斯所說，“在體育運(yùn)動(dòng)中，人們學(xué)到的不僅僅是比賽，還有尊重他人、生活倫理、如何度過自己的一生以及如何對(duì)待自己的同類”。而讀完全文讀者又會(huì)感覺它如同一首悲壯的詩(shī)篇，讀后意猶未盡，痛惜中生出奮進(jìn)的力量。以失敗者的故事表達(dá)不屈的奧運(yùn)精神，這也是體育報(bào)道的嶄新嘗試，是留給我們的賽場(chǎng)之外的思考。

作品在描述奧蒂悲劇故事的過程中適時(shí)地介紹了奧蒂的賽績(jī)、年齡、遭遇等背景性資料，讓讀者全方位了解這位田壇老將的經(jīng)歷與實(shí)力，更深地理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的急迫心情和厄運(yùn)再次降臨時(shí)的痛苦情懷。如果沒有翔實(shí)的背景介紹，一般讀者很難意識(shí)到奧蒂的特殊價(jià)值，很難意識(shí)到這次比賽對(duì)她意味著什么，此次失敗對(duì)她意味著什么，以及她面對(duì)失敗時(shí)的表現(xiàn)是何等可敬。

這是一篇獨(dú)家報(bào)道。由于出國(guó)的其他記者沒有挖掘出這個(gè)新聞事件的內(nèi)涵，忽略了失敗者，所以作者獨(dú)享了這一寶貴的新聞資源。這篇稿件發(fā)出后，業(yè)內(nèi)人士交口稱贊該文“感人至深，催人淚下”，《人民日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》等二十多家報(bào)紙采用了此稿。

（選自宋玉書主編《新聞傳播精品導(dǎo)讀·特寫與報(bào)告文學(xué)卷》，復(fù)旦大學(xué)出版社2004年版）

11．漫步在無人區(qū)

教學(xué)指導(dǎo)

一、內(nèi)容綜述

1970年9月約旦當(dāng)局驅(qū)逐巴解組織后，巴解總部所領(lǐng)導(dǎo)的游擊隊(duì)主力一萬余人從約旦轉(zhuǎn)移到黎巴嫩境內(nèi)，在黎巴嫩南部建立營(yíng)地，逐步控制了黎巴嫩南部地區(qū)。1978年3月，肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

以色列以報(bào)復(fù)巴解游擊隊(duì)法塔赫為由，出兵入侵黎巴嫩南部地區(qū)。這篇特寫就寫于此次戰(zhàn)爭(zhēng)的間歇期間。作者深入位于以色列陣地和法塔赫最靠近前線的一個(gè)哨所之間的戰(zhàn)爭(zhēng)腹地，通過自己的視覺和聽覺觀察、體驗(yàn)著周圍的環(huán)境，感受著交戰(zhàn)雙方的心理狀態(tài)，真實(shí)記錄了巴以戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)的可怕景象。

課文可以分為四個(gè)部分：1至6段為第一部分，作者細(xì)致描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的死寂景象。7至17段為第二部分，描繪的是法塔赫突擊隊(duì)員的行動(dòng)與微妙心理。18至21段為第三部分，作者直接描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)造成的破壞。22至34段是第四部分，描寫的是以色列的陣地以及以色列人的心態(tài)。由此我們可以看出，課文有兩個(gè)描寫的重心：一是戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境氛圍；一是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方的心態(tài)。

課文一上來就把記者對(duì)于這片區(qū)域最突出的感受傳達(dá)給讀者，“死一樣的寂靜籠罩著無人區(qū)”。這就像寫景散文一樣，給文章定下了一個(gè)恐怖的調(diào)子。作者認(rèn)為，人是風(fēng)景的重要組成部分，是不可缺少的。然而在走過的兩英里的大道上，“闃無一人”。正是由于人的缺失，沿途的景物、聲音都失去了意義。在正常的生活中，“蹦蹦跳跳的雞群”“房屋”“一筐筐橘子”“電話線”“自來水龍頭”“花園”，都預(yù)示著生活的祥和與安寧，但當(dāng)“房屋”成了空空的、“一筐筐橘子”沒人收拾、“電話線”被打斷了、“自來水龍頭”隨意地流著水，原先安寧的氛圍頓時(shí)變了樣：整個(gè)村莊就像被火山埋掉的龐培古城一樣，籠罩在“死一樣的寂靜”中。同時(shí)，這些修飾詞也表明戰(zhàn)爭(zhēng)是突然開始的，人們沒有來得及收拾就匆忙離開了。這種“寂靜”并非單純的無聲狀態(tài)，而是一種恐怖的氛圍。因?yàn)橹車灿朽须s的聲音，像炮彈的“砰砰”聲、羊群慌亂的叫聲、青蛙的呱呱聲，但這些都是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的喧囂，沒有人聲，沒有“孩子的哭聲”“機(jī)器的喧囂聲”和“人們的笑聲”，它們引發(fā)的只是恐怖和不安定感。

在第三部分，作者又一次寫到了戰(zhàn)場(chǎng)的環(huán)境。如果說第一部分的描寫側(cè)重環(huán)境氛圍的烘托的話，那么這一次則是直接揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。在作者筆下是一片慘不忍睹的景象：難民的匆忙轉(zhuǎn)移，人們留下的一攤攤血跡，汽車被燒焦了，燃燒發(fā)出一陣陣臭味。這些景象與自然景物中的“雛菊”“忍冬”“小鳥的歡叫”形成了巨大的反差，隱約透露出反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的主旨。

在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，交戰(zhàn)的雙方有著不同的心態(tài)，作者分別用了一個(gè)部分進(jìn)行描寫。巴勒斯坦這邊，面對(duì)著以色列的強(qiáng)大炮火，法塔赫突擊隊(duì)員不得不邊打邊向后撤，雖然有些“混亂”，卻“仍然是有組織的”。在緊張的48小時(shí)之后，他們才有了片刻的安閑。但這種安閑掩蓋不住他們對(duì)以色列人的恐懼，他們?nèi)匀恍枰安粫r(shí)地監(jiān)視著空中的動(dòng)向”，因?yàn)椤罢l(shuí)也不知道以色列人是否會(huì)卷土重來”。在他們身上的另一種情緒則是強(qiáng)烈的復(fù)仇心理。通過法塔赫軍官的話，可以很清楚的看出來：“他們每向前一步，都要付出代價(jià)”，“以色列人將付出他們從未付出過的巨大代價(jià)”。

在以色列這邊，有著不同情形。他們是率先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的一方，有著充分的準(zhǔn)備，所以他們的陣地顯得很整齊，他們用“坦克組成了一個(gè)新世界的門戶”，帶來了一種新的秩序。相對(duì)于巴勒斯坦人的恐懼，以色列士兵則是“愁容滿面”，他們抱怨著作戰(zhàn)的艱苦，抱怨著裝備的問題，抱怨著法塔赫的恐怖式襲擊。此外，他們面對(duì)記者時(shí)的謹(jǐn)慎，又顯示出他們率先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)所遭遇的道義上的尷尬。

二、寫作特點(diǎn)

1．第一人稱的講述。

這是一篇親歷式的報(bào)道，文章筆下所記錄的都是作者的所見、所聞、所感，作者主要用了第一人稱的講述方式，把自己的采訪經(jīng)歷直接展現(xiàn)給讀者，這樣寫可以使讀者獲得“親臨現(xiàn)場(chǎng)”的感受，增強(qiáng)文章的真實(shí)感，使文章富有多方面的感觀沖擊力。更值得注意的是課文“第二人稱”講述方式的運(yùn)用，這在新聞報(bào)道中是很少見的，因?yàn)樗鼤?huì)影響報(bào)道的客觀性。課文中有兩處用到了第二人稱：一是“在路上迎接你的只是蹦蹦跳跳的雞群”；二是“這里，微風(fēng)擦過樹葉發(fā)出的沙沙聲也會(huì)使你嚇一大跳，趕快隱蔽起來，等到你鉆到橘林里，仰望天 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

空，察看是否有飛機(jī)之后，你立即會(huì)覺得自己太蠢，神經(jīng)過分緊張”。這兩句一個(gè)訴諸視覺，一個(gè)訴諸感覺，通過第二人稱的運(yùn)用，作者巧妙地將讀者直接拉進(jìn)景物中，用讀者的眼睛去觀察，用讀者的感觀去感受，反而拉近了環(huán)境與讀者的距離，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺，增強(qiáng)了環(huán)境的感染力。

2．真實(shí)對(duì)話和直接引語(yǔ)。在當(dāng)代新聞報(bào)道中，人物的對(duì)話和直接引語(yǔ)已經(jīng)成為一個(gè)重要和必需的特征，它們可以使讀者感到與當(dāng)事人發(fā)生最密切的接觸。見縫插針的直接引語(yǔ)，自然地展現(xiàn)了人物的情緒、情感和實(shí)際的背景。在課文中多次直接引用巴勒斯坦官兵和以色列士兵的話，來反映他們微妙的心態(tài)。比如巴勒斯坦軍官的話：“他們每向前一步，都要付出代價(jià)”，“以色列人將付出他們從未付出過的巨大代價(jià)”。既表現(xiàn)了法塔赫突擊隊(duì)員的頑強(qiáng)，又突出了他們強(qiáng)烈的復(fù)仇心理。而以色列士兵的話“上級(jí)不讓我們講話”，“別吭聲了”，則表現(xiàn)出率先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的以色列面對(duì)國(guó)際輿論時(shí)的謹(jǐn)慎和尷尬。當(dāng)記者穿越巴勒斯坦哨所向以色列陣地前進(jìn)時(shí)，巴勒斯坦士兵說“不行，請(qǐng)不要向前走”；而富有戲劇性的是，當(dāng)記者從以色列陣地返回時(shí)，以色列軍官也說了同樣的話：“你還要回去？”“你真是發(fā)瘋了。”這種相似性，表明他們都把對(duì)方當(dāng)成最兇殘的敵人，這充分反映了巴以雙方的仇恨和隔閡。

3．描繪細(xì)節(jié)。

新聞特寫中最具文學(xué)意味的表現(xiàn)手法就是描繪細(xì)節(jié)。但完美的描繪不是靠堆砌形容詞，而是靠記者的細(xì)致觀察，借助鮮明生動(dòng)的筆法將讀者吸引到新聞報(bào)道的氛圍和情境中來。在描寫“無人區(qū)”“死一樣的寂靜”時(shí)，作者選擇了許多富有特征的景物細(xì)節(jié)，像“空空的房屋”、沒人收拾的“一筐筐橘子”、“打斷的電話線”、流水的“自來水龍頭”，使人聯(lián)想起48小時(shí)前這里熱鬧而平靜的生活。在兩相對(duì)比中，人的缺失對(duì)于景物的致命影響明白地顯現(xiàn)出來，從一個(gè)側(cè)面描繪了突如其來的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)人們生活的巨大破壞。在描寫“暴力留下的紀(jì)念品”──“燒得發(fā)焦的”汽車、“一攤攤血跡”之后，作者捕捉到了這樣的細(xì)節(jié)：“灌木叢中長(zhǎng)滿著雛菊，空氣里散布著忍冬的芳香。東邊山坡上傳來爆炸聲，間或夾雜著小鳥的歡叫聲。”雛菊、忍冬的芳香、小鳥的歡叫，這本是一派生機(jī)勃勃的和諧景象，但在爆炸聲的伴奏下，這些景物卻顯得如此不協(xié)調(diào)，它們與前面“燒得發(fā)焦的”汽車、“一攤攤血跡”形成了強(qiáng)烈的反差，在不動(dòng)聲色中，作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈譴責(zé)、對(duì)和平的呼喚得到了強(qiáng)有力的表達(dá)。另外兩個(gè)細(xì)節(jié)：“美國(guó)制的小型運(yùn)輸車在原野上駛來駛?cè)ァ焙汀耙陨械奈淦餮b備閃閃發(fā)亮，又大又新，地道的美國(guó)貨”。看上去像是隨意的點(diǎn)染，卻暗含著對(duì)以色列背后的支持者美國(guó)的譴責(zé)。

思考與探究

一、漫步在這片被戰(zhàn)火焚燒過的無人區(qū)，作者最深刻的感受是什么？作者攝取了哪些畫面來描繪這種感受？

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容。

記者對(duì)于這片區(qū)域最突出的感受是“死一樣的寂靜籠罩著無人區(qū)”。作者選擇了許多富有特征的景物細(xì)節(jié)，像“空空的房屋”、沒人收拾的“一筐筐橘子”、“打斷的電話線”、流水的“自來水龍頭”，來表現(xiàn)人的缺失帶來的景物的質(zhì)變：整個(gè)村莊就像被火山埋掉的龐培古城一樣，籠罩在“死一樣的寂靜”中。

二、下面的句子都有很強(qiáng)的畫面感，仔細(xì)揣摩，說說作者蘊(yùn)含其中的“畫外之音”。1．在路上迎接你的只是蹦蹦跳跳的雞群。就在48小時(shí)前，人們還在院里向它們?nèi)鲞^谷粒。

2．灌木叢中長(zhǎng)滿著雛菊，空氣里散布著忍冬的芳香。東邊山坡上傳來爆炸聲，間或夾雜著小鳥的歡叫聲。

3．坦克組成了一個(gè)新世界的門戶，一種純幾何的嚴(yán)密結(jié)構(gòu)形式。

肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

4．以色列的武器裝備閃閃發(fā)亮，又大又新，地道的美國(guó)貨。

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生揣摩富有意味的句子，體會(huì)作者暗含的情感傾向。

1．這句話反映的是48小時(shí)內(nèi)這片區(qū)域的變化。48小時(shí)前，人們的生活是安定而平和的；但是突如其來的戰(zhàn)爭(zhēng)改變了這一切，它趕跑了在這里生活的人們，使村莊成為一片空蕩蕩的區(qū)域。這里從側(cè)面描繪了戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大破壞力。

2．雛菊、忍冬的芳香、小鳥的歡叫，這本是一派生機(jī)勃勃的和諧景象，但在爆炸聲的伴奏中，這些景物卻顯得如此不協(xié)調(diào)，它們與前面“燒得發(fā)焦的”汽車、“燃燒發(fā)出的臭味”、“一攤攤血跡”以及后面的“爆炸聲”形成了強(qiáng)烈的對(duì)比和反差，在不動(dòng)聲色中，作者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的強(qiáng)烈譴責(zé)、對(duì)和平的呼喚得到了強(qiáng)有力的表達(dá)。

3．坦克是武力的代表，以色列用武力征服了這片區(qū)域，帶來了一個(gè)由霸權(quán)和強(qiáng)力組成的新秩序。這句話包含了作者對(duì)于武力和戰(zhàn)爭(zhēng)的嘲諷。

4．這句話暗含了對(duì)以色列背后的支持者美國(guó)的譴責(zé)。以色列和巴勒斯坦的矛盾，有著民族沖突、領(lǐng)土爭(zhēng)端等各方面的因素，同時(shí)也反映了大國(guó)之間的利益和爭(zhēng)端。

三、面對(duì)這場(chǎng)48小時(shí)的劫難，戰(zhàn)爭(zhēng)的雙方──巴勒斯坦人和以色列人分別有怎樣的心態(tài)？課文是怎樣刻畫的？作者有怎樣的傾向性？

此題旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫作的一個(gè)特點(diǎn)──直接引語(yǔ)，并體會(huì)作者的傾向性。巴勒斯坦人充滿了對(duì)以色列人的恐懼，在片刻的休整之中，他們?nèi)匀恍枰安粫r(shí)地監(jiān)視著空中的動(dòng)向”，因?yàn)椤罢l(shuí)也不知道以色列人是否會(huì)卷土重來”。在他們身上的另一種情緒則是強(qiáng)烈的復(fù)仇心理。通過法塔赫軍官的話，可以很清楚的看出來：“他們每向前一步，都要付出代價(jià)”，“以色列人將付出他們從未付出過的巨大代價(jià)”。

相對(duì)于巴勒斯坦人的恐懼，以色列士兵則是“愁容滿面”，他們抱怨著作戰(zhàn)的艱苦，抱怨著裝備的問題，抱怨著法塔赫的恐怖式襲擊。此外，他們面對(duì)記者時(shí)的謹(jǐn)慎，又顯示出他們率先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)所遭遇的道義上的尷尬。

對(duì)他們的心態(tài)的描寫與刻畫主要是通過直接引用他們各自的語(yǔ)言表現(xiàn)的。作者看似客觀敘述，實(shí)際上也含有一定的傾向性。在描寫以色列的陣地時(shí)，說：“坦克組成了一個(gè)新世界的門戶，一種純幾何的嚴(yán)密結(jié)構(gòu)形式。”“以色列人已遷了進(jìn)來，他們帶來了新秩序。”這都暗含著對(duì)以色列率先發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，用強(qiáng)力征服別國(guó)的道義上的譴責(zé)。

相關(guān)資料

描繪細(xì)致引語(yǔ)巧妙（程道才）

這是一篇美國(guó)普利策新聞獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)作品。它用不長(zhǎng)的篇幅，把1978年巴以戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)的可怕景象和雙方士兵的心態(tài)刻畫得細(xì)致入微，淋漓盡致。

這場(chǎng)以色列人挑起的戰(zhàn)爭(zhēng)，使巴勒斯坦人民深受其害，48小時(shí)之前還是人歡馬叫的村莊，現(xiàn)在竟變成闃無一人、死一樣沉寂的無人區(qū)。記者用自己犀利的筆，把這種死寂景象刻畫得歷歷在目：路上沒有行人，“迎接你的只是蹦蹦跳跳的雞群”；“這里，就像被火山埋掉的龐培一樣，只不過沒有巖漿而已”；“就在空空的房屋旁，堆著一筐筐橘子，沒有任何人去碰它們”；“微風(fēng)擦過樹葉發(fā)出的沙沙聲也會(huì)使你嚇一大跳”。記者還描寫了斜停在馬路上的一輛轎車，因?yàn)樗緳C(jī)遇害而無法行駛；描寫了五輛著火的汽車，“燒得發(fā)焦的車身就架在光光的車輪上”；描寫了以色列的重型坦克，“炮口直指法塔赫土地”，“以色列的武器裝備閃閃發(fā)光，又大又新，地道的美國(guó)貨”。這些描繪性文字，用事實(shí)記述了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給巴勒斯坦人民帶來的苦難和以色列侵略者的兇殘，揭露了美國(guó)政府支持以色列人屠殺巴勒斯坦人民的丑惡嘴臉。記者對(duì)巴勒斯坦人民的同情和對(duì)以色列侵略者的憎惡，透過上述描繪性文字，表露無遺。

善于使用引語(yǔ)，也是該報(bào)道的顯著特點(diǎn)。報(bào)道在多處引用巴勒斯坦官兵和以色列士兵的話，來反映他們的心理特征。如“以色列人將付出他們從未付出過的巨大代價(jià)”“以色列人 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

就在附近，他們見誰(shuí)都?xì)ⅰ钡纫Z(yǔ)，既表達(dá)了巴勒斯坦戰(zhàn)士的頑強(qiáng)戰(zhàn)斗精神，又反映了他們對(duì)以色列侵略者的憎恨；而引用的“我沒法告訴你，就在那邊樹林里是否有恐怖分子”等引語(yǔ)，則披露了以色列軍隊(duì)色厲內(nèi)荏的心理狀態(tài)。這些引語(yǔ)，既增強(qiáng)了報(bào)道的思想性和人情味，也使報(bào)道的行文富于變動(dòng)感，給人以新意。

（選自程道才主編《中外新聞作品賞析》，中國(guó)廣播電視出版社1996年版）

實(shí)踐

教學(xué)建議

一、這是一堂實(shí)踐課，課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在學(xué)生的動(dòng)筆實(shí)踐上。教材中介紹的四個(gè)寫作要點(diǎn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)課文的時(shí)候已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)，建議這部分內(nèi)容由學(xué)生自主閱讀。教師可以從報(bào)紙上搜集某一重大事件的相關(guān)報(bào)道，把普通的消息和特寫性的報(bào)道放在一起進(jìn)行比較，讓學(xué)生討論其中的不同之處，為練習(xí)特寫寫作做好準(zhǔn)備。

二、本次活動(dòng)有兩個(gè)項(xiàng)目，訓(xùn)練人物特寫或場(chǎng)景特寫，可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

三、新聞特寫運(yùn)用較多的文學(xué)筆法，對(duì)人物和場(chǎng)景進(jìn)行細(xì)致的刻畫與描寫，但它畢竟是一種新聞體裁，及時(shí)、準(zhǔn)確地傳達(dá)新鮮的信息是它的職責(zé)，在寫作時(shí)要把握好這個(gè)前提。比如人物特寫，要注意把握這個(gè)人物身上出現(xiàn)的新的變化、新的情況，而不要泛泛而談，也不要過多描繪，甚至虛構(gòu)事實(shí)，寫成普通的記人散文。為避免寫成散文，建議學(xué)生寫作特寫之前，先以消息的形式表現(xiàn)人物身上或事件中的新聞點(diǎn)，然后選擇一到兩個(gè)鏡頭或片斷，寫成特寫性報(bào)道。

四、寫作完成之后，教師要及時(shí)點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生特寫寫作中的偏誤。

相關(guān)資料

一、試論新聞特寫的寫作特征（趙云生）

新聞特寫“以文藝手法描繪新聞事件中富有特征的片斷，突出人物的活動(dòng)，再現(xiàn)場(chǎng)景和氣氛”。（《辭海》）特寫實(shí)際上可以分為廣義和狹義兩種。廣義的特寫包括新聞特寫和文藝特寫；文藝特寫屬于報(bào)告文學(xué)的范疇；狹義的特寫則專指新聞特寫。

新聞特寫是新聞報(bào)道的一種寫作體裁，它兼有消息和通訊的一些特點(diǎn)。因而有的新聞特寫屬于特寫性消息，有的則屬于特寫性通訊。但新聞特寫也有自己的特點(diǎn)，它是以描寫為主要手法，截取生活的橫斷面，重在對(duì)新聞人物或事件中一個(gè)或幾個(gè)典型片斷進(jìn)行放大式地再現(xiàn)，形象地告訴讀者事情發(fā)生的情景。即抓住新聞事件、新聞人物某些重要場(chǎng)面，或具特殊意義的一兩個(gè)片斷，用描寫手法集中、突出地刻畫，將有特征性的“鏡頭”放大，展現(xiàn)于讀者眼前，使之如臨其境、如見其人、如聞其聲、如睹其物。

新聞特寫的特色側(cè)重表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

（一）身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感。“現(xiàn)場(chǎng)”是指新聞事件發(fā)生、新聞人物活動(dòng)以及作者現(xiàn)場(chǎng)感受融合形成的現(xiàn)場(chǎng)情景氛圍。身臨其境的現(xiàn)場(chǎng)感是指讀者的視覺和知覺與作者再現(xiàn)的現(xiàn)場(chǎng)氣氛相融合而引起的一種感覺，產(chǎn)生的一種聯(lián)想。可以說，沒有現(xiàn)場(chǎng)感就沒有新聞特寫。這種現(xiàn)場(chǎng)感來自于作者對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)的立體觀察、采訪。《搶菜記》這篇“目擊新聞特寫”，作者之所以能以傳神之筆，生動(dòng)地再現(xiàn)突發(fā)事件的現(xiàn)場(chǎng)情景，批評(píng)揭露不正之風(fēng)，這與作者對(duì)新聞現(xiàn)場(chǎng)仔細(xì)、周到、準(zhǔn)確的觀察和記寫是分不開的：有的營(yíng)業(yè)員工作服比較臟，上面印的號(hào)碼看不清楚，作者就特意走到他們面前，看清楚后，背轉(zhuǎn)身去記在手背上。沒有標(biāo)記的營(yíng)業(yè)員，就記特征：穿背心的、留小胡子的、趿拉著拖鞋的、戴前進(jìn)帽的??觀察立體多方位：不僅注意觀察店堂內(nèi)外搶菜的情景，還注意觀察了商店的環(huán)境布置、群眾的反映等。使所有參與搶菜的營(yíng)業(yè)員個(gè)個(gè)可以“對(duì)號(hào)入座”，第二天報(bào)紙發(fā)表后，一看文中所描寫的特征，就知道誰(shuí)參與了搶菜，沒有一個(gè)遺漏，更沒有張冠李戴。

又如《橫鎖長(zhǎng)江之戰(zhàn)──葛洲壩截流紀(jì)實(shí)》，現(xiàn)場(chǎng)感也很強(qiáng)，這與作者在新聞現(xiàn)場(chǎng)的實(shí) 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

地觀察、采訪也是分不開的。文中所展示的情景：截流戰(zhàn)士同兇猛江水英勇搏斗的威武雄壯場(chǎng)面──驚心動(dòng)魄的“鎖龍圖”，來自作者的親眼目睹。在長(zhǎng)江截流之前，作者就到達(dá)了現(xiàn)場(chǎng)，親眼看到：2 300米的江面只留下210米的“龍口”，龍口里激流飛濺，在通向龍口的堤上，滿載石料的自卸卡車一字長(zhǎng)蛇陣擺開??大江截流開始，作者先后站在大堤前沿和緊靠龍口的船上，睜大眼睛觀察，看到自卸卡車一輛緊接著一輛向江心猛拋石料。當(dāng)龍口剩下20米的時(shí)候，作者又親眼目睹：幾千斤重的巨石投入激流翻滾的龍口，好似泥牛入海。這時(shí)作者的心情和參加截流的戰(zhàn)士一樣，繃得緊緊的。之后，又看到用很粗的鋼絲繩捆住的一塊塊25噸重的混凝土聯(lián)成的“葡萄串”沖鋒式地投入龍口，終于橫鎖江流，作者心情無比激動(dòng)。于是，連夜奮筆疾書，如實(shí)報(bào)道了自己所目睹的這一幕幕氣勢(shì)磅礴的現(xiàn)場(chǎng)情景。

從上述兩例可以看出，新聞特寫離不開作者到新聞現(xiàn)場(chǎng)觀察、記錄一切可能構(gòu)成新聞的事實(shí)。從這個(gè)意義上來說，沒有現(xiàn)場(chǎng)的目睹耳聞，就沒有新聞特寫，更談不上給讀者身臨其境的感受。

現(xiàn)場(chǎng)觀察，不僅要觀察構(gòu)成新聞的主要事實(shí)，而且要注意觀察與新聞?dòng)嘘P(guān)的各種細(xì)節(jié)，這樣寫出來的新聞特寫，可信性、現(xiàn)場(chǎng)感才會(huì)更強(qiáng)。比如，1946年10月16日，紐倫堡國(guó)際法庭以絞刑處決十名法西斯戰(zhàn)犯，報(bào)道中說，十名戰(zhàn)犯臨刑前都有些緊張：頭號(hào)屠殺猶太人的劊子手斯特雷切是“臉上的肌肉在緊張地痙攣著”，而蓋世太保首領(lǐng)卡爾滕布隆納在登上刑臺(tái)時(shí)緊張得“不斷舔嘴唇”，另一名戰(zhàn)犯、黨衛(wèi)軍將軍漢斯弗蘭克則“不斷往肚子里吞口水”。戰(zhàn)犯從押上刑臺(tái)到斃命，在極短的時(shí)間內(nèi)，作者能抓住人物特征的細(xì)微差別來寫，使讀者看到了戰(zhàn)犯此時(shí)各自的內(nèi)心。這種觀察可謂入木三分。因此，有人說：“特寫寫作的功夫在寫作之外，首先要把功夫下在現(xiàn)場(chǎng)觀察上，一面觀察，一面進(jìn)行形象思維，把現(xiàn)場(chǎng)生動(dòng)的形象深深的印在腦海里，然后再流到筆尖上。”現(xiàn)場(chǎng)觀察、現(xiàn)場(chǎng)采訪、報(bào)道現(xiàn)場(chǎng)，是新聞特寫生命力所在。

新聞特寫的現(xiàn)場(chǎng)感要強(qiáng)，還應(yīng)在新聞事實(shí)中適當(dāng)融會(huì)進(jìn)作者的親身感受，使讀者對(duì)事實(shí)的認(rèn)識(shí)得以升華。如《日本投降》，作者對(duì)老牌外交家，日本外相重光葵，由驅(qū)逐艦登軟梯爬到“密蘇里號(hào)”戰(zhàn)艦上將在投降書上簽字時(shí)的一段文字：“他艱難萬分地爬上搖搖晃晃的軟梯。想來，此刻他那經(jīng)過截肢手術(shù)的殘肢更痛了。當(dāng)他的同胞看到重光葵的痛苦時(shí)，面上表情慘然，似乎想到了他們祖國(guó)的厄運(yùn)──同這個(gè)重光葵一樣。日本現(xiàn)已肢體破碎，再也站不起來了。”作者由寫重光葵的殘肢，感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)敗后的日本“肢體破碎，再也站不起來了”。這種在報(bào)道的事實(shí)中融進(jìn)作者一定的獨(dú)到感受，能使內(nèi)容顯得意味深長(zhǎng)，耐人咀嚼、回味。

（二）歷歷在目的“鏡頭感”。新聞特寫選用電影特寫的手法，形象地“再現(xiàn)”報(bào)道對(duì)象富有特征性的“鏡頭”，把有意義的、稍縱即逝的事件，分解成若干部分，把突出的部位放慢“鏡頭”，細(xì)致描繪，使之變得大而清晰。如《“飛天”凌空》這篇優(yōu)秀的新聞特寫，再現(xiàn)了中國(guó)姑娘呂偉跳水奪冠的鏡頭。作者把這精彩的鏡頭──“五一三六”動(dòng)作分解開來，用幾個(gè)“定格”的畫面加以展示：

輕舒雙臂，向上高舉，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。有一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了。襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中轉(zhuǎn)三周，動(dòng)作疾如流星，又瀟灑自如，一秒七的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她從容不迫展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足關(guān)。

還沒等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過來，她已經(jīng)又展開身體，筆直地像輕盈的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾股白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄然不驚。作者把跳水這“瞬間”的鏡頭，分解成三幅畫面：“飛天”“轉(zhuǎn)體”“入水”。放慢“鏡頭”，細(xì)致描繪，用文字描繪畫面，從多方面調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺以及想象力，似觀看影視“特 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

寫鏡頭”，清晰而逼真，產(chǎn)生一種親臨其境，親觀其景的感覺。

新聞特寫強(qiáng)調(diào)“瞬間”“鏡頭”的形象“再現(xiàn)”，但它并不排除必要的、適當(dāng)?shù)谋尘安牧系拇┎迮c交代，如果這方面處理得好，能使內(nèi)容顯得更為豐滿，文筆更為緊湊。在高明的作者筆下，背景材料往往是通過突出“瞬間”的寫實(shí)來實(shí)現(xiàn)的。比如《鮮花不知送給誰(shuí)》，描述17歲的周彤獲第31屆國(guó)際數(shù)學(xué)奧林匹克大獎(jiǎng)金牌載譽(yù)回校，作者緊緊抓住周彤手中的鮮花不知送給在場(chǎng)的誰(shuí)這個(gè)場(chǎng)景來寫。作者巧妙地把母親教子、老師輔導(dǎo)、周彤苦戰(zhàn)這些背景材料放到這“瞬間”的紀(jì)實(shí)場(chǎng)景中，直接由人物說出，成為周彤獲得成功的具體事實(shí)。這樣就把背景材料由“過去式”變?yōu)椤艾F(xiàn)在進(jìn)行式”，融入現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)實(shí)之中，不僅使報(bào)道的內(nèi)容顯得豐滿集中，而且很好地揭示了周彤獲得成功的原因，這樣處理背景材料，可謂“棋高一著”。

新聞特寫對(duì)“鏡頭”的“再現(xiàn)”，應(yīng)注意動(dòng)感的表現(xiàn)。要多用動(dòng)詞，抓住特征，凸顯動(dòng)感強(qiáng)烈的畫面。讓我們看看《原子彈摧毀長(zhǎng)崎》中的一些文字：原子彈爆炸，“我們突然感到有一股眩目的光芒穿過護(hù)目鏡，射進(jìn)眼簾；這種強(qiáng)光把座艙淹沒了。第一次閃光后，我們摘下了護(hù)目鏡。我們四周光焰四射，這是一種藍(lán)中帶綠的光，把整個(gè)天空都照亮了。一股強(qiáng)大的沖擊波向我們撲來，這時(shí)我們的飛機(jī)從頭到尾都抖動(dòng)起來??在原子彈爆炸時(shí)，似乎從地下升起了一個(gè)大火球，它一面上升，一面放射出一圈又一圈的濃煙”。這種特寫，由于動(dòng)詞使用頻率高，能真切地把強(qiáng)烈的動(dòng)感畫面再現(xiàn)于讀者面前，讀者如同與作者一起，在離地面幾十公里高的飛機(jī)上，親眼看到了原子彈爆炸時(shí)那一幕幕驚心動(dòng)魄的情景。

（三）真切生動(dòng)的形象感。新聞特寫要“瞻言而見貌”，用有畫面、情景和具體形象的文字來傳遞信息，不僅要用目睹的事實(shí)說話，而且要用可視可感的具體形象說話，這就需要側(cè)重描寫的語(yǔ)言形式來反映景物、場(chǎng)面和人物形象，增強(qiáng)形象感、立體感。

對(duì)人物的描寫，多用白描或細(xì)描，重在突出人物的內(nèi)在性格，揭示內(nèi)心世界。如《漫畫孫殿英》一文，開頭的簡(jiǎn)介是粗寫：“孫殿英今年六十多歲了，小時(shí)候家貧，因賭博輸了錢，投到大軍閥張宗昌部下當(dāng)馬夫，以巴結(jié)賄賂升到迫擊炮連長(zhǎng)。接著拉出那一連人來當(dāng)土匪，以后由匪而總司令，而大漢奸，幾十年來縱橫華北，真是婦孺皆知。”接著對(duì)逮住他時(shí)，身上的所謂“三件寶”：龍泉?jiǎng)Αⅰ案嫱郊t吉”的白布和“中國(guó)保守黨成立宣言”進(jìn)行細(xì)寫，揭示這個(gè)“怪胎”迷信、兇殘、無恥政客的內(nèi)在本質(zhì)。然后勾出一幅漫畫：“這個(gè)鴉片煙鬼頭上還戴著那頂美式帽，手中拿著可笑的龍泉?jiǎng)Γ僖阅恰嫱郊t吉’和‘保守黨宣言’作背景，點(diǎn)綴岡村寧次和蔣介石的委任狀和嘉獎(jiǎng)令。”這里以具體的筆觸寫實(shí)，從外到內(nèi)將孫殿英這個(gè)半殖民地、半封建社會(huì)中的毒瘤、怪物、沒落勢(shì)力的代表入木三分地描繪出來。

新聞特寫的場(chǎng)景描寫，應(yīng)抓住那些能體現(xiàn)內(nèi)蘊(yùn)的有特點(diǎn)的表象，著力點(diǎn)染，為表現(xiàn)主題服務(wù)。如《戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛緊張的華盛頓》一文，報(bào)道聯(lián)合國(guó)安理會(huì)規(guī)定的伊拉克從科威特撤軍限期到來的當(dāng)天，華盛頓戰(zhàn)前的緊張氣氛：可以感覺到空氣中彌漫著緊張與不安。“官員們來去匆匆，對(duì)任何問題都是兩肩一聳，兩手一攤，表示無可奉告。”“白宮院子里的安全人員比平常多好幾倍；國(guó)會(huì)布雙崗，即使是議員出入也必須出示證件；連平常不設(shè)防的全國(guó)新聞大樓也加了警衛(wèi)；地鐵車站、博物館等公共場(chǎng)所也是如此。”“有人高呼口號(hào)、唱歌，有人俯首合掌祈禱，許多人貼著白宮鐵柵欄久久凝視，似乎想探明這座白色建筑物主人要把美國(guó)引向何方。”“今天一早，布什總統(tǒng)放棄了他的晨跑，獨(dú)自在白宮草坪踱步沉思。”作者用白描的筆觸，通過勾勒一幅幅令人心頭沉重的戰(zhàn)前畫面，來顯示華盛頓緊張的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。

至于景物描寫，決不是為寫景而寫景，意在點(diǎn)染氣氛，點(diǎn)化主題。《日本投降》起筆寫那天早晨天氣“冷得出奇”，天空是“陰沉沉”的，是鉛灰色的。而在接受日本投降的儀式結(jié)束之后，收筆時(shí)作者寫道：“只是在這個(gè)時(shí)候，云層才裂開了一道縫隙，太陽(yáng)終于出來了。”這種寫景，意在暗示：打敗了日本，撥開了陰云，世界人民重新見到了光明。可見，寫景是為了表現(xiàn)、拓展、深化主題服務(wù)的。

新聞特寫要形象地“再現(xiàn)”“瞬間”的“鏡頭”，增強(qiáng)直觀的視覺效果，就離不開具體的、肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

形象的細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)的選擇，首先要有畫面性。如《雨中情》中，當(dāng)寫到李鵬總理冒著傾盆大雨走到抗洪搶險(xiǎn)群眾之中時(shí)，出現(xiàn)了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)描寫：“此時(shí)，扛鍬荷鋤的民工含著感激的淚花熱烈拍手，掌聲伴著雨聲經(jīng)久不息。記者看到：總理自撐的雨傘水流如注，腳蹬的深筒膠鞋灌進(jìn)了泥水??”通過精彩、感人的細(xì)節(jié)，用“文字作畫”，“于細(xì)微處見精神”，再現(xiàn)人民總理情系人民的動(dòng)人情景。

其次，細(xì)節(jié)的選擇、描寫，要注意突出人物、事物的個(gè)性特征。如《快樂的巨人》寫我國(guó)著名的籃球巨人穆鐵柱：“當(dāng)7英尺2英寸（2．2米）的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員穆鐵柱邁著碎步跑入體育場(chǎng)時(shí)，‘嗬！’，觀眾席上發(fā)出了陣陣驚嘆聲。”他“可以輕而易舉地?fù)尩交@板球”，并且叉開兩腿穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹趫?chǎng)上就能從容地把球塞入籃內(nèi)”，泰國(guó)運(yùn)動(dòng)員盡管身高6英尺，但只能“跳躍著圍在穆的身旁，毫無效果地企圖攔球或阻攔穆投籃”。這樣來寫穆鐵柱的高大，就顯得具體生動(dòng)。作者不僅寫了穆鐵柱的外表特點(diǎn)，而且更重要的是用了幾個(gè)精彩的鏡頭表現(xiàn)了他溫厚但絕不任人欺負(fù)的性格特點(diǎn)：當(dāng)他投籃不中，觀眾發(fā)笑時(shí)，他的臉“一下子紅了”。當(dāng)一名南朝鮮隊(duì)員試圖阻撓他投球，打了他的眼睛，他“看上去可能堅(jiān)決要進(jìn)行報(bào)復(fù)”，嚇得對(duì)方“連連后退”。這樣的細(xì)節(jié)描寫，就把人寫“活”了。細(xì)節(jié)的選擇、描寫不僅要注意它的畫面性、個(gè)性特點(diǎn)，還要注意選用一些蘊(yùn)含深意，如表現(xiàn)心理、情感、神態(tài)等方面的非畫面細(xì)節(jié)。這類細(xì)節(jié)的描寫，使人讀后不僅有如臨其境，如聞其聲之感，而且能引起人們的咀嚼、回味，品嘗出其中的真意、深意。

（選自《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》1998年第5期）

二、導(dǎo)語(yǔ)：引發(fā)讀者閱讀興趣──現(xiàn)場(chǎng)新聞特寫的采訪與寫作之十（李大容）寫消息要有導(dǎo)語(yǔ)，寫新聞特寫要不要導(dǎo)語(yǔ)呢？回答是肯定的。新聞特寫在報(bào)道的快捷和結(jié)構(gòu)的精練方面與消息相似，它要自立于新聞十八般武藝之林并與其他報(bào)道形式爭(zhēng)奪讀者，不能不講究文章的開頭、關(guān)鍵的第一段──導(dǎo)語(yǔ)的寫作。

新聞特寫的導(dǎo)語(yǔ)寫得好壞，最重要的是看對(duì)讀者的吸引力如何？能不能讓讀者過目難舍？像釣魚鉤上的誘餌吸引魚兒那樣吸引住讀者，讓他們非一口氣讀完你的文章不可。

那么，怎樣吸引讀者呢？許多記者為此動(dòng)了不少腦筋，我們?cè)嚺e幾例，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

有的采用歸納式。把報(bào)道的主要內(nèi)容在開頭就簡(jiǎn)明、扼要地寫出來，由讀者自己決定是否愿意繼續(xù)讀下去。導(dǎo)語(yǔ)采用這種寫法，一般說來它的報(bào)道內(nèi)容本身就具有較強(qiáng)的吸引力。新華社記者陳蕓同志寫的《商業(yè)部長(zhǎng)買鞋上當(dāng)記》，其導(dǎo)語(yǔ)就采用這種方法：“商業(yè)部長(zhǎng)胡平買了雙皮鞋，穿上腳不到24小時(shí)，后跟就掉了一塊。這件事最近在商業(yè)部機(jī)關(guān)大樓里廣為流傳，成為人們痛斥偽劣商品的話題。”

有的采用懸念式。利用導(dǎo)語(yǔ)把讀者的胃口吊起來，讓他欲知詳情必須順著文章讀下去。今年8月8日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表一篇新聞特寫，題目是“三分鐘的戰(zhàn)斗”，其導(dǎo)語(yǔ)就吊起讀者的胃口：“8月6日，對(duì)韓其良來說，從周口到鄭州的路猶如一場(chǎng)噩夢(mèng)。這天清晨7點(diǎn)多鐘，在一家貿(mào)易公司工作的韓其良在周口腫瘤醫(yī)院門口剛剛發(fā)動(dòng)他駕駛的桑塔納轎車，忽然躥上三個(gè)歹徒。歹徒用刀頂住他的腰，搶劫了這部汽車并將車開往鄭州方向。路上，歹徒惡狠狠地對(duì)他說：‘今晚讓你得胃腸癌！’”

有的采用對(duì)比、反差式。強(qiáng)烈的對(duì)比、反差能增強(qiáng)報(bào)道的新聞性，把這種對(duì)比、反差在導(dǎo)語(yǔ)中鮮明地?cái)[出來，就會(huì)讓讀者眼睛一亮，打起精神讀你的文章。1994年4月26日《中國(guó)青年報(bào)》第一版發(fā)表的《取下神像掛地圖》，其導(dǎo)語(yǔ)寫道：“東黑河是豫南一個(gè)只有一百多戶人家的小村莊，在縣級(jí)以上的地圖上從來不見蹤影。但在當(dāng)?shù)厝擞X得最神圣的中堂位置，卻有二十多戶農(nóng)家取掉神像掛上了各式各樣的地圖。”地圖上沒有的小村莊的農(nóng)民，卻在房屋最神圣的中堂取下神像掛上地圖，這種對(duì)比效果激起讀者閱讀欲望的力量是很大的。《人民日?qǐng)?bào)》著名記者孟曉云1991年4月6日采訪一次校友聚會(huì)，題目是“半個(gè)世紀(jì)后的聚會(huì)”，肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

新聞閱讀與實(shí)踐

她寫的導(dǎo)語(yǔ)也用了這種手法：“4月6日上午，中國(guó)人民解放軍老干部俱樂部傳來歡聲笑語(yǔ)，當(dāng)年延安女子大學(xué)在京的二百多位校友在此聚會(huì)。52年前，一群十七八歲的少女為了共同的追求集合在寶塔山下。如今，這些年逾古稀的“老奶奶”，為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨70周年即將到來又歡聚一堂。”

有的采取烘云托月式。像中國(guó)京劇舞臺(tái)上主要人物出場(chǎng)前造氣氛一樣，在文章導(dǎo)語(yǔ)中先渲染一番，讓讀者懷著一顆企盼之心觀看下文。子岡寫的《毛澤東先生到重慶》，孫毅寫的鄧小平同志會(huì)見最后一批外賓側(cè)記《難忘的時(shí)刻》以及鄒愛國(guó)、羅觀星寫的《總書記的問候》，其開頭都采用這種手法。《毛澤東先生到重慶》的導(dǎo)語(yǔ)是這樣寫的：“人們不少有接飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)，然而誰(shuí)也能說出昨天九龍坡飛機(jī)場(chǎng)迎接毛澤東先生是一種新的體驗(yàn)。沒有口號(hào)，沒有鮮花，沒有儀仗隊(duì)，幾百個(gè)愛好和平自由的人士卻都知道這是維系中國(guó)目前及未來歷史和人民幸福的一個(gè)喜訊。”（與教材中的字句有些出入，是因?yàn)榻滩臑檫m應(yīng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣作了修改。）

有的采用描繪式。記者像速寫畫家那樣，在讀者面前勾勒出特殊環(huán)境下典型人物的特點(diǎn)，讓讀者如臨其境，如見其人，如聞其聲。描繪式導(dǎo)語(yǔ)能使事件的主要人物或地點(diǎn)在讀者心目中形成一幅圖畫，給讀者以體味和遐想的空間。1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表的跳水姑娘呂偉奪魁記《“飛天”凌空》，導(dǎo)語(yǔ)就用描繪的筆法為讀者推出了美妙無比的特寫鏡頭：“她站在十米高臺(tái)的前沿，沉靜自若，風(fēng)度優(yōu)雅，白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥掠過她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)8 000名觀眾一齊翹首而望，屏聲斂息的一剎那。”

有的采用直觀式。一開頭就告訴讀者下文報(bào)道的人和事都是記者親耳所聞、親目所睹和親身經(jīng)歷的，從而以報(bào)道的直觀性和真實(shí)性征服讀者。1989年，中國(guó)第一屆現(xiàn)場(chǎng)短新聞競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)的作品《華陽(yáng)礁上補(bǔ)給忙》，評(píng)委們最看重的是該文作者冒著葬身魚腹的風(fēng)險(xiǎn)采訪，以對(duì)在最艱苦的地方默默奉獻(xiàn)者的滿懷愛心，描繪出祖國(guó)南沙衛(wèi)士不尋常的生活畫卷。該文的導(dǎo)語(yǔ)開門見山：“11月7日至8日，筆者乘南海艦隊(duì)155號(hào)拖船，在南海華陽(yáng)礁目睹了驚心動(dòng)魄的海上補(bǔ)給場(chǎng)面。”1990年1月19日《光明日?qǐng)?bào)》特寫《多一分尊重，就多一分自愛──北京一中期末考試見聞》，換一種筆法寫其報(bào)道的直觀性：“如果不是親眼所見，簡(jiǎn)直不相信這是真的。”

有的采用與讀者直接交談的方式。作者拍著讀者的肩膀傾訴，讀者當(dāng)然也樂意側(cè)耳傾聽。這種導(dǎo)語(yǔ)以親和力拉著讀者跟著作者走。1990年1月8日《北京日?qǐng)?bào)》特寫《這里的豬為啥吃“細(xì)糧”》，導(dǎo)語(yǔ)寫道：“乍一聽，您興許不信：兩年了，海淀區(qū)海淀鄉(xiāng)肖家河一隊(duì)豬場(chǎng)年年養(yǎng)著二百多頭豬，不吃菜幫、麩子等粗料，光吃饅頭、烙餅等‘細(xì)糧’。”這是一篇反映城市人浪費(fèi)糧食的報(bào)道，文章開頭卻采取與讀者拉家常的方式，讀來平易、親切。

有的采用引語(yǔ)式。這種引語(yǔ)要能引起讀者的警覺和注意，要揭示報(bào)道的主要內(nèi)容或者反映出講話人的心情、性格。1996年12月6日《人民日?qǐng)?bào)》特寫《過赤道線》，導(dǎo)語(yǔ)是“‘今天中午過赤道線！’12月2日一早，沈阿坤船長(zhǎng)樂呵呵地告訴記者。”有的引語(yǔ)不一定是人物的語(yǔ)言，文件、報(bào)告、信、廣告等內(nèi)容也可作引語(yǔ)。我們以前舉過的例子《大學(xué)生搬家隊(duì)》，導(dǎo)語(yǔ)用的也是引語(yǔ)式：“‘一系學(xué)生會(huì)搬家隊(duì)為您服務(wù)。’‘打掃房屋，搬運(yùn)家具，基本報(bào)酬40元??’貼在中國(guó)地質(zhì)大學(xué)家屬區(qū)的一張廣告，吸引我找到了他們──學(xué)九樓415室五名大學(xué)生。”這里的引語(yǔ)用的是大學(xué)生搬家隊(duì)貼出來的廣告上的幾句話。

當(dāng)然，導(dǎo)語(yǔ)的形式還可以列舉出若干種，如提問式、敘述式、引經(jīng)據(jù)典式等。一篇特寫到底采用哪種形式的導(dǎo)語(yǔ)，這主要是由報(bào)道的內(nèi)容所決定的，當(dāng)然與記者所掌握的寫作技巧的程度也有很大關(guān)系。一名記者對(duì)導(dǎo)語(yǔ)的形式缺乏研究，或者他經(jīng)常使用的導(dǎo)語(yǔ)形式很單一，要想寫出精彩的導(dǎo)語(yǔ)就很難。所以，初學(xué)新聞寫作的同志要有意識(shí)地去學(xué)習(xí)和練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)的寫作；就是工作多年的記者，在完成一篇特寫稿件的時(shí)候，對(duì)其導(dǎo)語(yǔ)寫作也不能掉以輕心，因?yàn)闆]有一成不變的形式可以套用到任何一篇特寫上去，只有孜孜以求、反復(fù)推敲，才有希望 肖海濱專欄： 高中語(yǔ)文新課程教學(xué)研究資料匯編·選修

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寫出好的導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)的形式盡管多種多樣，但優(yōu)秀的導(dǎo)語(yǔ)一般要具備以下幾個(gè)共同特點(diǎn)：

一、段落簡(jiǎn)短。古人作文有“鳳頭”之說，從讀者閱讀心理來看，此話很有道理。冗長(zhǎng)的開頭會(huì)把熱心的讀者嚇跑的。外國(guó)有人調(diào)查過，導(dǎo)語(yǔ)最好在四行之內(nèi)寫完，超過四行，寫得越長(zhǎng)愛讀的人越少。

二、語(yǔ)言干凈。文章開頭就有廢話，就像人吃飯?zhí)热舻谝豢诰统缘缴匙樱ㄗ屓耸秤鬁p。短小的導(dǎo)語(yǔ)容不得冗詞贅語(yǔ)。能用開頭的幾個(gè)字“釣住”讀者，就是花些時(shí)間和精力去推敲也是值得的。

三、字字有神。導(dǎo)語(yǔ)的活力在于打動(dòng)讀者。用詞造句要有動(dòng)作，出形象，造氣氛，不要一開頭就幾個(gè)“為了??”“在某某地方”“在某某領(lǐng)導(dǎo)下、指導(dǎo)下、支持下、幫助下”，大前提、小前提一大堆，像路邊小店里的大肉包子，讓人咬了幾口還吃不到肉餡子。最好是開門見山，坦誠(chéng)相見，不繞彎子。少用或盡量不用那些“大路貨”“標(biāo)準(zhǔn)件”的語(yǔ)句，多用帶響的、添彩的、有味的字、詞、句。（選自《傳媒觀察》1997年10期）

第三篇：蘇教版高中語(yǔ)文選修

蘇教版高中語(yǔ)文選修教材目錄（15本）

1．選修教材《唐詩(shī)宋詞選讀》目錄

“風(fēng)神初振'的初唐詩(shī)

春夜別友人二首(其一)陳子昂／3

和晉陵陸丞早春游望 杜審言／3

從軍行 楊炯／4

滕王閣 王勃／4

春江花月夜 張若虛／6

聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?shī)

望月懷遠(yuǎn) 張九齡／11

烏夜啼(林花謝了春紅)李 煜／55 浪淘沙令(簾外雨潺潺)李 煜／56 “格高韻遠(yuǎn)”的北宋詞(一)

破陣子(燕子來時(shí)新社)晏殊／61 踏莎行(候館梅殘)歐陽(yáng)修／62

蝶戀花(庭院深深深幾許)歐陽(yáng)修／62 蘇幕遮(碧云天)范仲淹／65

天仙子(水調(diào)數(shù)聲持酒聽)張 先／66 八聲甘州(對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天)柳永／66 “新天下耳目”的東坡詞

定**(莫聽穿林打葉聲)蘇 軾／71

送魏萬之京 李頎／11

山居秋暝 王維／1l

與諸子登峴山 孟浩然／12

燕歌行 高適／14

走馬川行奉送出師西征 岑參／15

豪放飄逸的李白詩(shī)

夢(mèng)游天姥吟留別 李 白／19

月下獨(dú)酌四首(其一)李 白／21

送友人 李 白／23

將進(jìn)酒 李 白／23

沉郁頓挫的杜甫詩(shī)

旅夜書懷 杜甫／29

詠懷古跡五首(其三)杜 甫／30

客至 杜 甫／30

創(chuàng)新求變的中唐詩(shī)

寄李儋元錫 韋應(yīng)物／35

登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州 柳宗元／3 5

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 韓 愈／36

西塞山懷古 劉禹錫／38

自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。

因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛

七兄、烏江十五兄，兼示符離及下鄞弟妹 白 居易／38

天上謠 李賀／39

詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)

無題(相見時(shí)難別亦難)李商隱／45

安定城樓 李商隱／45

九曰齊山登高 杜牧／46

寄揚(yáng)州韓綽判官 杜牧／46

長(zhǎng)安晚秋 趙嘏／48

商山早行 溫庭筠／48

展苞初放的唐五代詞

菩薩蠻(小山重疊金明滅)溫庭筠／53

菩薩蠻(人人盡說江南好)韋 莊／53

鵲踏枝(誰(shuí)道閑情拋擲久)馮延巳／54

浣溪沙(菡萏香銷翠葉殘)李璟／55 江城子(十年生死兩茫茫)蘇軾／72 水龍吟(似花還似非花)蘇軾／73 卜算子(缺月掛疏桐)蘇軾／74 “格高韻遠(yuǎn)'的北宋詞(二)

臨江仙(夢(mèng)后樓臺(tái)高鎖)晏畿道／79 鷓鴣天(彩袖殷勤捧玉鐘)晏畿道／80 清平樂(春歸何處)黃庭堅(jiān)／80 踏莎行(霧失樓臺(tái))秦觀／82

橫塘路(凌波不過橫塘路)賀 鑄／83 蘇幕遮(燎沉香)周邦彥／84 “極其工”、“極其變”的南宋詞 如夢(mèng)令(昨夜雨疏風(fēng)驟)李清照／89 醉花陰(薄霧濃云愁永晝)李清照／89 滿江紅(怒發(fā)沖冠)岳 飛／90 卜算子(驛外斷橋邊)陸 游／92 揚(yáng)州慢(淮左名都)姜 夔／92

鬲溪梅令(好花不與滯香人)姜夔／94 “龍騰虎擲'的稼軒詞

菩薩蠻(郁孤臺(tái)下清江水)辛棄疾／99 水龍吟(楚天千里清秋)辛棄疾／99 青玉案(東風(fēng)夜放花千樹)辛棄疾／102 丑奴兒(少年不識(shí)愁滋味)辛棄疾／103

2．選修教材《寫作》目錄 ◎ 修辭立其誠(chéng)

——寫真話，抒真情／1 ◎ 借我一雙慧眼

——觀察、選擇、提煉／17 ◎ 走好關(guān)鍵的前兩步 ——審題與立意／29 ⑩ 世間惟有情難畫 ——情感的傳達(dá)／45 ◎ 于細(xì)微處見精神 ——細(xì)節(jié)描寫／59 ◎ 文似看山不喜平——敘事貴曲／73

◎ 敢于說出“我認(rèn)為'

——論點(diǎn)與論據(jù)／85

◎ 論如析薪 貴能破理

——議論文的分析／10l

⑧ 順理而成章

議論文的結(jié)構(gòu)／117

◎ 用形象說話

一一文學(xué)寫作／129

◎ 言之無文，行而不遠(yuǎn)

?一語(yǔ)言的錘煉／147

◎ 好文章是改出來的 ——修改／171

3．選修教材《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》目錄

做文化家園的守望者

漢語(yǔ)的經(jīng)濟(jì)性和藝術(shù)性

母語(yǔ)：民族精神文化的家園

講普通話是我們的驕傲

普通話語(yǔ)音的標(biāo)準(zhǔn)與北京話

普通話語(yǔ)音學(xué)習(xí)中的方言干擾及其規(guī)律

尊重并善待漢字

漢字規(guī)范化與民族意識(shí)

漢字的造字法

漢字之祖話倉(cāng)頡

錯(cuò)別字的五種成因

輕薄用詞哂未休

文藝作品的詞匯規(guī)范化

同義詞

幾個(gè)常用詞的辨析

詞類家族的奧秘

詞以類聚

虛詞使用錯(cuò)誤及其修改方法

語(yǔ)言之“法”不可違

真假病旬之辨

句子

句型（句式）

給語(yǔ)言插上音樂的翅膀

從汪曾祺小說看語(yǔ)音創(chuàng)新

論語(yǔ)音的表達(dá)作用

音節(jié)巧安排

化平淡為神奇

“我閱讀一天星辰”與詞語(yǔ)搭配創(chuàng)新

語(yǔ)言的和諧鼉

煉意之法

語(yǔ)言刨新小技巧

為表達(dá)而變語(yǔ)言之“法”

“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”

名詞活用

動(dòng)詞活嗣

形容詞活用

給語(yǔ)言繡上幾道花邊兒

“枯藤、老樹、昏鴉”與修辭

典雅風(fēng)格

比喻

比擬

排比

惜代

對(duì)偶

對(duì)對(duì)子與中國(guó)文化精神

4．選修教材《傳記選讀》目錄

◎ 傳記告訴我們什么??

——解讀傳主 體驗(yàn)人生

富蘭克林自傳 富蘭克林／3

李方舟傳 朱東潤(rùn)／15

◎ 穿越時(shí)空的思想火炬

——傳主與時(shí)代

馬克思傳 弗蘭茨?梅林／29

我在北京大學(xué)的經(jīng)歷 蔡元培／44

◎ 心心相印 肝膽相照

——傳主與作者

貝多芬傳 羅曼?羅蘭／59

羅曼?羅蘭 斯蒂芬?茨威格／69

◎ 異彩紛呈 千姿百態(tài)

——傳記體類舉隅

老舍自傳 老舍／79

老舍傳 ／79

啟功傳奇 張掮中／81

梅蘭芳畫傳 王慧／86

孔子評(píng)傳 匡亞明／94

◎ 披沙揀金 取精用弘

——傳記素材的選擇

蘇東坡傳 林語(yǔ)堂／115

⑩ 以小見大 妙筆生花

——傳記的細(xì)節(jié)與事件

居里夫人傳 艾芙?居里／133

柳敬亭說書 張岱／141

柳敬亭傳 黃宗羲／142

◎ 紀(jì)實(shí)與虛構(gòu)

——傳記的想像藝術(shù)

渴望生活

——凡．高的藝術(shù)生涯 歐文?斯通／151

5．選修教材《<紅樓夢(mèng)>選讀》目錄

@紅樓概觀

《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)

言??????????????????3

@紅樓品鑒

賈府概況???????????????????15

黛玉葬花???????????????????26

寶玉挨打???????????????????37

探春理家???????????????????51

怡紅歡聚???????????????????63

◎閱讀魯迅(二)——人?鬼?神 *無常/75 *女吊／81 *鑄劍／86

◎ 閱讀魯迅(三)——生命元素的想像 死火／1 05 雪／1 06 臘葉／1 08

*天?地?人——《野草》集章／1 09

寶玉出

家???????????????????74

@紅樓研討

此系身前身后事：紅樓結(jié) 構(gòu)???????????89

開辟鴻蒙 誰(shuí)為情種：紅樓人 物?????????97

假作真時(shí)真亦假：紅樓環(huán) 境??????????106

都云作者癡 誰(shuí)解其中味：紅樓主 題??????116

景奪文章造化工：紅樓語(yǔ) 言??????????124

眼前無路想回頭：紅樓文 化??????????133

@附 錄

6．選修教材《魯迅作品選讀》目錄

◎代序：回憶魯迅先生(蕭紅)／1

◎感受魯迅(一)

——父親與兒子

我家的海嬰／9

五猖會(huì)／12

父親的病／1 6

我們現(xiàn)在怎樣做父親／20

*隨感錄?六十三 “與幼者”／29

◎感受魯迅(二)

——兒時(shí)故鄉(xiāng)的蠱惑

阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》／41

我的第一個(gè)師父／45

◎ 閱讀魯迅(一)

——人與動(dòng)物

兔和貓／55

略論中國(guó)人的臉／58

狗?貓?鼠／61

*秋夜紀(jì)游／67

*夏三蟲／68 ◎ 閱讀魯迅(四)——睜了眼看 論睜了眼看／1 15 夜頌／1 1 9

燈下漫筆(節(jié)選)／120

中國(guó)人失掉自信力了嗎／123 論“他媽的!”／124 *幾乎無事的悲劇／127 *推／129

*現(xiàn)代史／1 30 ◎ 閱讀魯迅(五)——另一種“看” *示眾／1 37

*習(xí)慣與改革／142 ◎閱讀魯迅(六)——奴才與革命戰(zhàn)士 燈下漫筆(節(jié)選)／149

聰明人和傻子和奴才／152 論照相之類(節(jié)選)／153 白莽作《孩兒塔》序／156

中國(guó)無產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血／157 ◎閱讀魯迅(七)——生命的路 *導(dǎo)師／165

*忽然想到(節(jié)選)／166 *未有天才之前／168 *補(bǔ)白(節(jié)選)／171 *空談(節(jié)選)／172 *過客／173

◎ 閱讀魯迅(八)

——自己做主，說自己的話 *讀書雜談／1 85 *隨便翻翻／189 *作文秘訣／192 *無聲的中國(guó)／1 95 ◎研究與言說魯迅 參考選題／203

參考書目／205

活動(dòng)建議／206

7.選修教材《史記》目錄

唯倜儻非常之人稱焉

——司馬遷其人其事

太史公自序／3

報(bào)任安書(存目)／10

學(xué)究天人 體貫古今

——《史記》的體例

夏本紀(jì)/15

魯周公世家/17

河渠書/24

六國(guó)年表/29

不虛美 不隱惡

——《史記》的史家傳統(tǒng)

高祖本紀(jì)/39

李將軍列傳/48

讀其書想見其為人

——《史記》的理想人格

孔子世家/59

管仲列傳/66

屈原列傳/68

摹形傳神 千載如生

——《史記》的人物刻畫藝術(shù)

項(xiàng)羽本紀(jì)/77

廉頗藺相如列傳/82

滑稽列傳/87

刺客列傳/93

善敘事理 其文疏蕩

——《史記》的敘事藝術(shù)

秦始皇本紀(jì)／107

趙世家 ／113

魏公子列傳 ／121

淮陰侯列傳 ／126

正史鼻祖 文章大宗

——《史記》的影響

《史記》與史學(xué)／137

《史記》與文學(xué)／138

研究《史記》

參考選題／145

活動(dòng)建議／148

參考書目／149

8.選修教材《中外戲劇名著選讀》目錄

致同學(xué)

戲劇：劇場(chǎng)的藝術(shù)

家(節(jié)選)曹 禺／3

附錄：家(節(jié)選)巴金／16

動(dòng)作：戲劇的核心

北京人（節(jié)選)曹禺／27

玩偶之家(節(jié)選)[挪威]易卜生／36

淚水與笑聲

羅密歐與朱麗葉(節(jié)選)[英]莎士比亞／55

升官圖(節(jié)選)陳白塵／63

舞臺(tái)上的時(shí)空

俄狄浦斯王(節(jié)選)[古希臘]索福克勒斯／87

茶館(節(jié)選)老舍／96

鮮活的容顏

牡丹亭?驚夢(mèng) 湯顯祖／115

屈原(節(jié)選)郭沫若／120

慳吝人(節(jié)選)[法]莫里哀／123

尋找與等待：現(xiàn)代派的新突破

青鳥(節(jié)選)[比利時(shí)]梅特林克／137

等待戈多(節(jié)選)[愛爾蘭]塞?貝克特／150

從劇本到舞臺(tái)

舞臺(tái)綜合實(shí)踐活動(dòng) ／171

9．選修教材《唐宋八大家散文選讀》目錄

● 論說

進(jìn)學(xué)解 韓 愈/3

*朋黨論 歐陽(yáng)修/6

*名二子說 蘇 洵/8

留侯論 蘇 軾/9

● 書信

賀進(jìn)士王參元失火書 柳宗元/15

*答司馬諫議書 王安石/17

上樞密韓太尉書 蘇 轍/18

● 雜記

*豐樂亭記 歐陽(yáng)修/23

*木假山記 蘇 洵/24

墨池記 曾 鞏/26

超然臺(tái)記 蘇 軾/27

*黃州快哉亭記 蘇 轍/29

● 山水游記

鈷姆潭西小丘記 柳宗元/35

*游褒禪山記 王安石/36

后赤壁賦 蘇 軾/38

● 贈(zèng)序

送李原歸盤谷序 韓 愈/43

送董邵南序 韓

10．選修教材《現(xiàn)代詩(shī)歌選讀》目錄作

◎ 夢(mèng)幻與詩(shī)

十四行

詩(shī) 馮 至／3

預(yù)

言 何其芳／5

我是一個(gè)任性的孩

子 顧 城／6

*《詩(shī)選》三首 [印度]泰戈?duì)?愈/45

*贈(zèng)黎安二生序 鞏/46

● 書序

張中丞傳后敘 愈/51

*梅圣俞詩(shī)集序 修/54

*戰(zhàn)國(guó)策目錄序 鞏/56

● 傳記

柳子厚墓志銘 愈/61

*段太尉逸事狀 /63

方山子傳 軾/66

● 祭文

祭十二郎文 愈/71

*祭石曼卿文 修/74

祭歐陽(yáng)文忠公文 石/75

● 寓言

毛穎傳

蝜蝂傳 元/83

*日喻 /84

● 活動(dòng)專題 /87

● 附錄 /89

“唐宋八大家”的由來 /89

唐宋八大家小傳 /92

曾 韓 歐陽(yáng)曾 韓 柳宗元蘇 韓 歐陽(yáng)王安韓 愈/81 柳宗蘇 軾冰 心 譯／10

◎ 人生況味

尋夢(mèng)

者 望舒／17

成功 [森 屠 岸 譯／18

也

許 聞一多／19

*一個(gè)盲人 [ 王央樂 譯／20

◎ 知性永駐

智慧之

歌 旦／27

為美而

想 禾／28

思想一狐貍 [斯 汪劍釗 譯／29

*一條未走的路 [特 方平譯／30

◎ 吟唱自然

蝴蝶 [王永年 譯／37

在哈爾蓋仰望星

空

誰(shuí)去誰(shuí)

留 河／40

秋日 [克 馮 至 譯／41

日

出 昌 耀／42

戴美]狄金阿根廷]博爾赫斯穆 駱一英]休 美]弗羅斯智利]加?米斯特拉爾 西 川／39 歐陽(yáng)江奧地利]里爾

*唱吧!群鳥 [西班牙]阿萊桑德雷 鐘長(zhǎng)嗚 譯／43

◎ 蒼茫大地

我用殘損的手掌 戴望舒／49

風(fēng)景 辛 笛／50

金黃的稻束 鄭 敏／51

大地 [意大利]夸西莫多 呂同六 譯／52

*黃土地 李 瑛／53

◎ 歷史悠思

這是四點(diǎn)零八分的北京 食 指／61

畢加索 [西班牙]阿萊桑德雷 遠(yuǎn)浩一 譯／62

結(jié)局或開始 北 島／65

紅玉米 痖

弦／69

*雁塔 洛 夫／70

◎ 愛心永恒

母親 袁可嘉／77

河畔墓園 洛 夫／78

雪花的快樂 徐志摩／79

愛情 [蘇]阿赫瑪托娃 黎 華、王守仁 譯／80

*神女峰 舒 婷／81

◎ 詩(shī)人天職

吹號(hào)

者 艾 青／87

贊

美 穆 旦／93

詩(shī)

人 綠 原／96

蜜蜂 [法]瓦雷里 遠(yuǎn) 方 譯／97

*詩(shī) [智利]聶魯達(dá) 陳光孚 譯／98

11．選修教材《實(shí)用閱讀》目錄

● 由淺顯走入深妙

——科普文章的閱讀

神奇的極

光 曹 沖/3

藍(lán)蝶的光

輝 沈致遠(yuǎn)/7

說味 [美]劉易斯?托馬斯/10

花的秘

密 [美]蘿 賽/14

● 感受邏輯的力量

——社科論文的閱讀

中國(guó)藝術(shù)表現(xiàn)里虛和

實(shí) 宗白華/23

通感

考 褚孝泉/27

“文明”與“文化” 陳 炎/35

路 吳伯凡/40

● 科學(xué)表述的真理

——科學(xué)論文的閱讀

科學(xué) [德]卡西爾/49

生命的基本需求 [英]克里克/55

美和理論物理

學(xué) 楊振寧/60

熵：一種新的世界觀 [美]里夫金 霍華德/67

● 歸納梳理的藝術(shù)

——綜述類文章的閱讀

我國(guó)古代小說的發(fā)展及其規(guī)律 吳組緗/75

中國(guó)古代的選官制度 黃留珠/79

“人文精神與現(xiàn)代化”學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述 劉京希/82

*從“任務(wù)”到“責(zé)任”

——洋涇中學(xué)學(xué)生社區(qū)服務(wù)調(diào)查報(bào)告 陳桂生 周興國(guó)/86

● 管鑰在手

——書序的閱讀

《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》序 呂叔湘/97

《左手的掌紋》自序 余光中/102

● 打開辭典

——條目的閱讀

水土流失 夏增祿 曾水泉/109

唐宋古文運(yùn)動(dòng) 錢仲聯(lián)/112

● 面對(duì)圖表

——非連續(xù)文本的閱讀

1996財(cái)政PLAN國(guó)際項(xiàng)目報(bào)告 /119

*全方位適度人口論與宏觀決策選擇 田雪原/121

12．選修教材《現(xiàn)代散文選讀》目錄

◎ 活生生的“這一個(gè)”

我的母親（胡適）

我的一位國(guó)文老師（梁實(shí)秋）

畫人記（賈平凹）

*把欄桿拍遍（梁衡）

*父親（劉鴻伏）

*女歌手（[俄]維?彼?阿斯塔菲耶夫）

◎ 難以忘懷的故事

送考（豐子愷）

看社戲（王英琦）

鈴蘭花（[南斯拉夫]沃蘭茨）

*北京的春節(jié)（老舍）

*鞋的故事（孫犁）

*懷念紅狐（劉志成）

◎ 是什么讓我們感動(dòng)

翡冷翠山居閑話（徐志摩）

寒風(fēng)吹徹（劉亮程）

絕地之音（馬步升）

*春意掛上的了樹梢（蕭紅）

*大海和吹拂著的風(fēng)（[美]埃爾文?懷特）

◎文學(xué)繪出的圖畫

雷雨前（茅盾）

云南冬天的樹林（于堅(jiān)）

森林與河流（龐培）

*西湖的雪景（鐘敬文）

*晚秋初冬（[日本]德富蘆花）

◎ 人與動(dòng)物的對(duì)話

葡萄月令（汪曾祺）

家里的灶頭（金曾豪）

老房子（王振忠）

*更衣記（張愛玲）

*意大利蟋蟀（[法]法布爾）

◎感性與理性同樣的力

春末閑談（魯迅）

可以預(yù)約的雪（林清玄）

想念地壇（史鐵生）

*論快樂（錢鐘書）

*假如我有九條命（余光中）

13．選修教材《短篇小說選讀》目錄

◎ 小說家想說些什么

在酒樓

上 魯 迅／ 3

看不見的珍

藏 [奧]茨威格／13

◎ 一個(gè)個(gè)活生生的人

萬事

通 [英]毛 姆／29

秋

天 [蘇聯(lián)]舒克申／37

◎ 后來發(fā)生了什么

英雄的舞

蹈

路 翎／49

彩

虹 畢飛宇／54

◎ 人和故事的“家園”

紀(jì)念愛米麗的一朵玫瑰花 [美]威廉?福克納／67

高女人和她的矮丈夫 馮驥才／78

◎ 小說怎樣“說”

交叉小徑的花園——獻(xiàn)給維克托里亞?奧坎波 [阿根廷]博爾赫斯／9l

溪鰻——矮凳橋的魚非魚小酒家 林斤瀾／103

◎ 一個(gè)完整的世界

伊豆的舞女 [日]川端康成／115

殺人者 [美]歐內(nèi)斯特?海明威／136

魔桶 [美]伯納德?馬拉默德／147

鑒賞家 汪曾祺／164

14．選修教材《論語(yǔ)》《孟子》目錄

從孔子到孟子

夫子自道／3

天之未喪斯文也／6

人的起點(diǎn)

人之生也直／13

良知／14

仁者愛人

我欲仁，斯仁至矣／2l

仁義禮智／23

君子之道／24

修養(yǎng)的境界

君子不憂不懼／3l

我善養(yǎng)吾浩然之氣／33

萬物皆備于我／36

學(xué)問之道

古之學(xué)者為己／43

學(xué)而時(shí)習(xí)之／46

學(xué)而不厭，誨人不倦／49

弟子孰為好學(xué)／52

人與文化

好古敏求／59

頌其詩(shī)，讀其書／61

興于詩(shī)，立于禮，成于樂／62

天下國(guó)家

政者，正也／69

仁政／71

民為貴，社稷次之，君為輕／77

茍有用我者／79

立言

有德者必有言／85

予豈好辯哉／87

能近取譬／91

儒家之道

士志于道／97

吾道一以貫之／101

道則高矣，美矣／103

研究論孟

《論語(yǔ)》和《孟子》／109

知人論世——傳記與社會(huì)歷史研究／111

以意逆志一—文本與解釋的研究／112

15．選修教材《新聞選讀與寫作》目錄

● 新聞魅力，與世界同行

一

12秒91：劉翔平世界紀(jì)錄奪冠 楊仁杰 張 瑋/3

尼克松到達(dá)北京 美聯(lián)社電/4

蒙娜麗莎之謎又有新解 [美]布魯斯?約翰斯頓/5

地球3分鐘凈增人口500萬人 唐 霄 肖成林/6

二

“恐怖分子沖過來了” 盧宇光/8

你好，南極人 竇文濤 封新城/9

● 新聞品格，用事實(shí)說話

一

別了，“不列顛尼亞” 周 婷 楊 興/21

美國(guó)連遭恐怖襲擊 何洪澤 丁剛 任毓駿 王如君/23

首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā) 路透社電/26

北極小鳥飛越赤道到達(dá)澳大利亞 法新社電/27

二

《華盛頓郵報(bào)》記者被取消獲普利策獎(jiǎng)資格

[美]大衛(wèi)?馬納尼斯/29

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（一）新聞采訪/33

● 新聞視角，發(fā)現(xiàn)與呈現(xiàn)

一

德國(guó)無條件投降 美聯(lián)社電/37

日本簽字投降 美]霍默?比加特/38

二

爸媽的生日，你記得住嗎 趙媛媛/40

日內(nèi)瓦湖的污染 [法]萊爾/43

150年來第一次，泰晤士河出現(xiàn)海豹 路透社電/45

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（二）新聞發(fā)布會(huì)（模擬）/48

● 消息

一

我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江 法新社電/51

我軍橫渡長(zhǎng)江情景 新華社電/52

祝福香港 雙雄情系許愿樹 香港《文匯報(bào)》/53

中國(guó)人最早發(fā)現(xiàn)澳大利亞 路透社電/55

先驅(qū)者10號(hào)：揮手自茲去 生死兩茫茫法新社電/56

二

冰心帶走紅玫瑰 袁 力 王洪斌/58

首都各界依依送別冰心 曲志紅/60

三

“九一八”炮聲響了以后 《三聯(lián)生活周刊》/62

戰(zhàn)地溫情 《現(xiàn)代快報(bào)》/63

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（三）新聞稿的寫作和評(píng)判/65

● 通訊

一

東方風(fēng)來滿眼春 陳錫添/69

二

“奧斯維辛沒有什么新聞” [美]A.M.羅森塔爾/86

難忘的英格麗?褒曼 [美]《讀者文摘》/88

● 報(bào)告文學(xué)

一

包身工 夏 衍/95

二

永遠(yuǎn)的紅樹林 何建明/105

● 新聞評(píng)價(jià)

氣候變暖與諾亞方舟 莊貴陽(yáng)/121

大醫(yī)精誠(chéng) 張百年/122

少年應(yīng)識(shí)愁滋味 范敬宜/123

公民道德的滑坡 [美]路易斯?拉科斯/125

學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

（四）新聞稿的寫作和修改/129

● 新聞活動(dòng)，綜合性學(xué)習(xí)

新聞社團(tuán)/133

新聞編輯/133

新聞沙龍/133

新聞寫作切磋/134

大型活動(dòng)與典型人物及事件的采寫/134

第四篇：高中語(yǔ)文選修教材目錄

全日制高中語(yǔ)文讀本總目錄

第一冊(cè) 天地情懷 地球，我的母親

郭沫若 2 太陽(yáng)吟

聞一多 3 大堰河——我的保姆

艾

青 4 現(xiàn)代舊體詩(shī)詞五首

蝶戀花·答李淑一

毛澤東

孤憤

自嘲

亂離雜詩(shī)(之十一)

入獄

叩問人生 現(xiàn)代詩(shī)四首

生命的流

什么能從我們身上脫落

尋夢(mèng)者

烙印 中國(guó)，我的鑰匙丟了

當(dāng)代詩(shī)三首

相信未來

停電之后

這也是一切

異域詩(shī)抄 西風(fēng)頌

歡樂頌

青春頌 詩(shī)六首

乘著歌聲的翅膀

回旋舞

嚴(yán)重的時(shí)刻

霧

繆斯

你的微笑

水之韻 清塘荷韻 在海邊 垂釣

美的沉思 溫州的蹤跡(節(jié)選)牡丹的拒絕

柳亞子

魯

迅 郁達(dá)夫

田

漢

宗白華

馮

至

戴望舒

臧克家

梁小斌

食

指

穆

旦

舒

婷

雪

萊

席

勒

密茨凱維支

海

涅

保爾·福爾

里爾克

卡爾·桑德堡 阿赫瑪托娃

聶魯達(dá) 季羨林 斯妤 余秋雨 朱自清 張抗抗

短文兩篇

一片樹葉

東山魁夷

玫瑰樹根

加夫列拉·米斯特拉爾 18 域外風(fēng)情散文兩篇

密西西比河風(fēng)光

夏多布里昂

塞納河岸的早晨

法朗士

雅致的居所 雅舍

梁實(shí)秋 20 沙田山居

余光中 21 書房的窗子

楊振聲 22 紅房子

黑

塞

演說家的風(fēng)采 在嶺南大學(xué)黃花崗紀(jì)念會(huì)的演說

孫中山 24 就任北京大學(xué)校長(zhǎng)的演說

蔡元培 25 未有天才之前

魯

迅 26 “少年中國(guó)”的“少年運(yùn)動(dòng)”

李大釗 奧林匹克精神

顧拜旦 28 嬰兒

馬克·吐溫 29 自由、幸福和榮譽(yù)

西蒙·玻利瓦爾

永遠(yuǎn)的馬丁·路德·金 根(節(jié)選)

阿歷克斯·哈利 31 林肯演講詞兩篇

解放黑奴宣言

林

肯

連任就職演說

林

肯 32 假如我是“黑人”(節(jié)選)

約翰，格里芬 33 為什么我們不能等待

馬丁·路德·金 34 諾貝爾和平獎(jiǎng)授獎(jiǎng)辭

貢納·賈恩

舊城遺夢(mèng)

西安這座城

賈平凹 36 上海的弄堂

王安憶 37 底層(節(jié)選)

蔡

翔 38 羅馬的旗幟

拉

博

精神覓歸

我怎么做起小說來

魯

迅 40 最后一百年

房

龍 41 覓渡，覓渡，渡何處?

梁

衡 42 《我的精神家園》自序

王小波

群星閃耀

貝多芬百年祭

蕭伯納 44 列夫·托爾斯泰最后的日子

茨威格 45 彌蓋朗琪羅

羅曼·羅蘭

歷史畫卷

鄭伯克段于鄢

《左傳》 47 重耳之亡

《左傳》 48 召公諫厲王弭謗

《國(guó)語(yǔ)》 49 齊桓公求管仲

《國(guó)語(yǔ)》

人物春秋

荊軻刺秦王

《戰(zhàn)國(guó)策》 51 晏子故事兩則

晏子使楚

晏子辭千金

附：淺易文言文界說

孔孟之道

季氏將伐顓臾

魚我所欲也

百家爭(zhēng)鳴

非攻

庖丁解牛

謀攻

五蠹

學(xué)記三則

附：先秦諸子散文

雅韻幽香 59 詩(shī)五首

野有蔓草

登池上樓詩(shī)

梅花落

晚登三山還望京邑

北陂杏花

詞三首

菩薩蠻

蝶戀花(庭院深深深幾許)

長(zhǎng)相思(山一程)

61元曲七首

[雙調(diào)]驟雨打新荷(綠葉陰濃)

[雙調(diào)]沉醉東風(fēng)

[雙調(diào)]落梅風(fēng)·遠(yuǎn)浦歸帆

[雙調(diào)]水仙子·詠江南

[中呂]賣花聲·懷古

[雙調(diào)]蟾宮曲·夢(mèng)中曲

[雙調(diào)]水仙子·夜雨

名著導(dǎo)讀

《晏子春秋》

《晏予春秋》 柳士鎮(zhèn)

《論語(yǔ)》

《孟子》

《墨子》

《莊子》

《孫子兵法》

《韓非子》

《禮記》

《詩(shī)經(jīng)》

謝靈運(yùn)

鮑

照

謝

朓

王安石

李

白

歐陽(yáng)修

納蘭性德

元好問

關(guān)漢卿

馬致遠(yuǎn)

張養(yǎng)浩

張可久

鄭光祖

徐再思

《論語(yǔ)》 63 《吶喊》

《普希金抒情詩(shī)選》

語(yǔ)言運(yùn)用

語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)境 66 規(guī)范 67 簡(jiǎn)明 68 連貫 69 得體

讀書與寫作

怎樣過語(yǔ)文關(guān)

我的國(guó)文啟蒙

談?wù)剬懽?/p>

寫作的“雙重轉(zhuǎn)化”性 74 閑說作文

第二冊(cè) 幽微情思 春風(fēng)沉醉的晚上 梅雨之夕 伊豆的舞女

時(shí)代碰撞 斷魂槍 哦，香雪 圍墻

悲歡離合 啼笑因緣(節(jié)選)安娜之死

走近魯迅 再論雷峰塔的倒掉 隔膜

一點(diǎn)比喻

搗鬼心傳

另一類雜文 論蔣干

鼓上蚤另有重用

二諸葛狀告趙樹理

青年教育問題 哀“八旗子弟”

張志公

余光中

朱德熙 劉錫慶

方

方

郁達(dá)夫

施蟄存

川端康成老

舍

鐵

凝

陸文夫 張恨水

列夫·托爾斯泰

魯

迅

魯

迅

魯

迅

魯

迅

黃

裳

牧

惠

劉

金 秦

牧

鄭板橋的兩封家書

廖沫沙 18 哲學(xué)家皇帝

陳之藩

話說皇帝 切不可巴望“好皇帝”

邵燕祥 20 被民主遺忘的角落

虞

丹

生命的旋律 螳螂獵食

法布爾 22 天鵝

布

封 23 葵與向日葵

馬鈴薯

達(dá)爾文和進(jìn)化論 支持“物種起源”的學(xué)說

達(dá)爾文進(jìn)化論的誕生

達(dá)爾文的錯(cuò)誤

大自然的智慧 大自然的智慧

作為生物的社會(huì)

為地球呼吁

對(duì)動(dòng)物的惻隱之心

文藝品評(píng)

散文的聲音節(jié)奏

蒙娜麗莎之美

在羅丹藝術(shù)博物館里

唐詩(shī)過后是宋詞

淚珠與珍珠

文化論衡

漫話清高

美國(guó)的“中國(guó)城”

東西方幸福觀

幽默趣味

談吃

談金錢

一個(gè)偏見

哀哉肉體

論帽子哲學(xué)

秦漢文章

諫逐客書

過秦論(下)

論貴粟疏

賈祖璋

汪曾祺 赫胥黎

趙連玉

許靖華

嚴(yán)春友

劉易斯·托馬斯

卡爾·薩根

勞倫茲

朱光潛

傅

雷

柳鳴九

葛兆光

琦

君

金開誠(chéng) 李歐梵

羅

素

夏丐尊

徐

訐

錢鐘書

顏元叔

加德納

李

斯

賈

誼

晁

錯(cuò)

訂鬼

王

充

魏晉風(fēng)度

魏晉士人軼事四則

王子猷雪夜訪戴

劉義慶

賓主無愧色

劉義慶

阮籍不拘禮法

《晉書》

王羲之愛鵝

《晉書》 50 與子儼等疏

陶淵明

活著的過去

荊軻刺秦王

烏江自刎

蘇武牧羊

華佗

赤壁之戰(zhàn)

抒情寫懷

與博昌父老書

山中與裴秀才迪書

送宗判官歸滑臺(tái)序

送李愿歸盤谷序

與元微之書

刺世箴言

諫以妖人鄭普思為秘書監(jiān)書

蝜蝂傳

越婦言

原謗

蠹化

名著導(dǎo)讀

世說新語(yǔ) 67 家

巴黎圣母院

語(yǔ)言運(yùn)用

詞語(yǔ)的理解 70 詞語(yǔ)的積累 71 詞語(yǔ)的選用(一)72 詞語(yǔ)的選用(二)73 詞語(yǔ)的搭配 74 詞語(yǔ)的順序

讀書與寫作

談讀書

讀是寫的基礎(chǔ)

司馬遷 《漢書》

陳

壽

司馬光

駱賓王

王

維

任

華

韓

愈

白居易

李

邕

柳宗元

羅

隱

皮日休

陸龜蒙

朱光潛

張志公

《戰(zhàn)國(guó)策》

文脈

朱自清 78 再見螢火蟲

池

莉 79 一些閑話

格

非

第三冊(cè) 詩(shī)騷風(fēng)韻

1．《詩(shī)經(jīng)》三首

黍離

溱洧

子衿

2．山鬼

屈

原 3．橘頌

屈

原

漢魏詩(shī)歌

4．行行重行行 5曹氏父子詩(shī)三首

蒿里行

曹

操

燕歌行（其一）

曹

丕

白馬篇

曹

植 6．讀《山海經(jīng)》（其一）

陶淵明 7．樂府民歌四首

飲馬長(zhǎng)城窟行

十五從軍行

平陵?yáng)|

子夜四時(shí)歌（其一）

唐宋詩(shī)詞 8．唐詩(shī)四首

春江花月夜

張若虛

輞川閑居贈(zèng)裴秀才迪

王

維

古從軍行

李

頎

夢(mèng)天

李

賀 9．宋詞四首

（注：課本實(shí)際上只有三首）

望海潮

柳

永

念奴嬌

張孝祥

菩薩蠻·書江西造口壁

辛棄疾 10．宋詩(shī)二首

寄黃幾復(fù)

黃庭堅(jiān)

臨安春雨初霽

陸

游

歷史見證

11．為了忘卻的記念

魯

迅 12．執(zhí)政府大屠殺記

朱自清 13．悼劉和珍楊德群女士

林語(yǔ)堂

故都深情

14．北平的四季

郁達(dá)夫 15．想北平

老

舍 16．五月的北平

張恨水 17．話故都

吳伯簫

異域采風(fēng)

18．我所知道的康橋

徐志摩 19．威尼斯

朱自清 20．異國(guó)秋思

廬

隱 21．紅海上的一幕

孫福熙

天涯屐履

22．莫高窟

23．武夷山九曲溪小記

24．初訪福建

25．青海湖，夢(mèng)幻般的湖

林木寄懷

26．故鄉(xiāng)的榕樹

27．林中速寫

28．杠椽樹

雨的情思

29．春雨

30．聽聽那冷雨

31．雨的四季

關(guān)于散文

32．論散文

33．“散”與“不散”

34．散文鑒賞方法談

批判的力量

35．燈下漫筆(節(jié)選)

36．春末閑談

37．魯迅序文兩篇 題辭

白莽作《孩兒塔》序 38．魯迅警世名言 先覺者與群眾 關(guān)于奴隸與奴才 國(guó)民性批判

巴爾扎克之魂

39．永遠(yuǎn)的巴爾扎克

40．巴爾扎克之死

41．巴爾扎克

名家隨筆

余秋雨

林

非

汪曾祺

馮君莉

黃河浪

張守仁

劉成章

梁遇春

余光中

劉湛秋

梁實(shí)秋 韓少華

魏

飴

魯

迅

魯

迅

李國(guó)文

雨

果

斯特里奇

42．漸

豐子愷 43．捉不住的鼬鼠

周濤 44．論老之將至

羅

素 45．生活在大自然的懷抱里

盧

梭 46．外國(guó)名家隨筆三則

記住我 泰斯特

社會(huì)的不公正

拉布呂耶爾 蜉蝣

富蘭克林 苦難人生

47．茉莉香片(節(jié)選)

張愛玲 48．綠化樹(節(jié)選)

49．枯河

莫

言

情感世界

50．高女人和她的矮丈夫

51．少年維特的煩惱(節(jié)選)

52．麥琪的禮物

山水清音

53．黃州新建小竹樓記

54．黃州快哉亭記

55．入蜀記(節(jié)選)

56．任光祿竹溪記

57．西湖七月半

書簡(jiǎn)一束

58．答司馬諫議書

59．小簡(jiǎn)兩篇

60．祭妹文

61．與妻書

凜然正氣

62．左忠毅公逸事

63．譚嗣同

64．《黃花岡七十二烈士事略》序

名著導(dǎo)讀

65．《詩(shī)經(jīng)》 66．《圍城》

67．《堂吉訶德》 語(yǔ)言運(yùn)用

68．句子的理解

69．長(zhǎng)句的理解與運(yùn)用 70．句式的選用

71．句子的銜接連貫 72．修辭格的理解

張賢亮

馮驥才 歌

德 歐·亨利 王禹偁 蘇

轍 陸

游 唐順之 張

岱 王安石 黃庭堅(jiān) 袁

枚 林覺民 方

苞 梁?jiǎn)⒊?/p>

孫

文

73．修辭格的運(yùn)用

讀書與寫作

74．評(píng)《讀和寫》，兼論讀和寫的關(guān)系

葉圣陶 75．仔細(xì)理會(huì)

周振甫 76．論“入迷”

茅

盾 77．漫談?wù)f理文

朱光潛 78．說“達(dá)”

呂叔湘 79．朗誦與逆向思維

遲子建 第四冊(cè) 狂人日記 斷魂槍 春風(fēng)沉醉的晚上 梅雨之夕 小二黑結(jié)婚 百合花 受戒 從森林里來的孩子 棋王(節(jié)選)鄉(xiāng)場(chǎng)上

哦，香雪

北方的河(節(jié)選)

一天

馬鐵奧·法爾哥尼

潑留希金

笛夢(mèng)

法律門前

成功

交叉小徑的花園

墻

第三條河流

第二十二條軍規(guī)(節(jié)選)

錯(cuò)斬崔寧 快嘴李翠蓮記 群英會(huì)蔣干中計(jì)

林教頭風(fēng)雪山神廟

灌園叟晚逢仙女

明代小說

清代小說

《搜神記》兩篇

三王墓

韓憑妻

《世說新語(yǔ)》四則

小時(shí)了了，大未必佳

興盡而返

王藍(lán)田

魯

迅

老

舍

郁達(dá)夫

施蟄存

趙樹理

茹志鵑

汪曾祺

張

潔 阿

城

何士光

鐵

凝 張承志

陳

村 梅里美

果戈里

黑

塞

卡夫卡

臺(tái)木爾

博爾赫斯

薩

特

羅

薩

海

勒

羅貫中

施耐庵

馮夢(mèng)龍

范

寧

石昌渝

干

寶

劉義慶

南柯太守傳

李公佐 33 虬髯客傳

杜光庭 34 畫皮

蒲松齡 35 嬰寧

蒲松齡 36 屈原(節(jié)選)

郭沫若 37 日出(節(jié)選)

,;,;

曹

禺 38 關(guān)漢卿(節(jié)選)

田

漢 39 狗兒爺涅槂(節(jié)選)

錦

云 40 慳吝人(節(jié)選)

莫里哀 41 玩偶之家(節(jié)選)

易卜生 42 戲劇文學(xué)

中國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代話劇

馬嵬兵變

灞橋餞別

陳州糶米(節(jié)選)47 游園

驚變

散曲選(一)

般涉調(diào)·耍孩兒

莊家不識(shí)勾欄

般涉調(diào)·耍孩兒

借馬

般涉調(diào)·哨遍

高祖還鄉(xiāng)

南呂·一枝花

丑齋自述

散曲選(二)

越調(diào)·天凈沙

春

雙調(diào)，折桂令

嘆世

南呂·四塊玉

別情

雙調(diào)·折桂令

田家

中呂·堯民歌

別情

雙調(diào)·折桂令

夢(mèng)中作

雙調(diào)，楚天遙

薛昂夫

正宮·醉太平

刺世

張可久

雙調(diào)·水仙子

尋梅

喬

吉

雙調(diào)·水仙子

譏時(shí)

張鳴善

正宮·醉太平

正宮·塞鴻秋

山行警

正宮·醉太平

譏貪小利者

中呂·朝天子

志感

元曲

明清傳奇

一江春水向東流(節(jié)選)

華羅庚(節(jié)選)

牧馬人(節(jié)選)

陰陽(yáng)無極(節(jié)選)

這里的黎明靜悄悄(節(jié)選)

兩個(gè)人的車站(節(jié)選)

音樂之聲(節(jié)選)

飛越瘋?cè)嗽?節(jié)選)

譚霈生

黃會(huì)林

陳

剛

白

樸

馬致遠(yuǎn)

湯顯祖

洪

昇 杜仁杰 馬致遠(yuǎn) 睢景臣 鐘嗣成 白

樸

馬致遠(yuǎn) 關(guān)漢卿 盧

摯 王實(shí)甫 鄭光祖

呂薇芬

鄧紹基

金寧芬

成復(fù)旺

李

平

蔡楚生

鄭君里

陸天明

徐

宏

顧邁南

李

準(zhǔn)

麥天樞

瓦西里耶夫

羅斯托茨基

布拉金斯基

梁贊諾夫

勒

曼

戈德曼

影視文學(xué)

電影語(yǔ)言和文學(xué)語(yǔ)言

李少白 63 組段成篇的基本要求 64 合理組織篇章的段落 65 巧妙安排篇章的層次

銜接和過渡

——段與段之間(一)67 交代和照應(yīng)

——段與段之間(二)68 開頭和結(jié)尾 69 抓準(zhǔn)·說透·理清

——談評(píng)論的寫作

方仁工 70 文學(xué)作品的解析

我對(duì)詩(shī)的要求

——在一次座談會(huì)上的發(fā)言 艾

青 72 詩(shī)論

艾

青 73 詩(shī)歌

怎樣寫小說

老

舍 75 微型小說隨想

張光勤 76 微型小說探勝

凌煥新

第五冊(cè) 要分析，不要片面性

毛澤東 2 中國(guó)哲學(xué)的問題和精神

馮友蘭 3 哲學(xué)是什么

陳嘉映 4 哲學(xué)是什么

趙鑫珊 5 永恒的鄉(xiāng)愁

鮑鵬山 6 莊子使我上癮的幾個(gè)理由

冉云飛 7 樂觀與悲觀

賀

麟 8 半壁江山一紙書

南懷瑾 9 智慧的痛苦 10 天路歷程。沉思錄(節(jié)選)

馬可·奧勒留 12 論平等

伏爾泰 13 論生活

雪

萊 14 懶惰哲學(xué)趣話

亨利希·伯爾 15 傳統(tǒng)文化隨想

鐘敬文 16 試論中國(guó)文化的新統(tǒng)·

張岱年 17 任繼愈文化隨筆兩篇 18 金開誠(chéng)文化隨筆兩篇 關(guān)于藝術(shù)

馬克思 20 中國(guó)藝術(shù)意境之誕生(節(jié)選)

宗白華 21 中國(guó)戲曲的虛實(shí)相生之美

戴

平22 從宋代畫院的考試談起

蒯大申 23 中國(guó)古典詩(shī)詞虛實(shí)相生的取境美

胡經(jīng)之 24 詩(shī)歌欣賞的準(zhǔn)備

謝

冕 25 中國(guó)詩(shī)文與中國(guó)園林藝術(shù)

陳從周 26 《中國(guó)詩(shī)歌藝術(shù)研究》自序

袁行霈 27 論百讀不厭

朱自清 28 仔細(xì)理會(huì)

周振甫 漢代藝術(shù)的美學(xué)風(fēng)貌

李澤厚 30 《人間詞話》八則

王國(guó)維 31 《詩(shī)品》四則

司空?qǐng)D 32 談白居易和辛棄疾的詞四首

朱光潛 33 談朱自清的散文

朱德熙 34 情境交輝

祝肇年 35 《林教頭風(fēng)雪山神廟》評(píng)點(diǎn)

金圣嘆 36 又讀《邊城》

汪曾祺 37 說《易水歌》

林

庚 38 伊利亞特(節(jié)選)

荷

馬

附：《伊利亞特》簡(jiǎn)介

神曲(節(jié)選)

附：《神曲》簡(jiǎn)介

40’堂吉訶德(節(jié)選)

附：《堂吉訶德》簡(jiǎn)介

哈姆萊特(節(jié)選)

附：《哈姆萊特》簡(jiǎn)介

巴黎圣母院(節(jié)選)

附：《巴黎圣母院》簡(jiǎn)介

復(fù)活(節(jié)選)

附：《復(fù)活》簡(jiǎn)介

最后一片葉子

追憶似水年華(節(jié)選)

附：《追憶似水年華》簡(jiǎn)介

象棋的故事

尤利西斯(節(jié)選)

附：《尤利西斯》簡(jiǎn)介

饑餓藝術(shù)家

老人與海(節(jié)選)

附：《老人與海》簡(jiǎn)介

巨翅老人

意識(shí)流小說

《變形記》評(píng)析

《等待戈多》評(píng)析

《百年孤獨(dú)》評(píng)析

《吶喊》自序

《阿Q正傳》的成因

示眾

魯迅警世名言錄

論《阿Q正傳》

對(duì)于國(guó)民性的思考和發(fā)掘

簡(jiǎn)論假洋鬼子

論阿Q周圍的人物

論《阿Q正傳》的幽默諷刺語(yǔ)言

說“吳媽”

為“吳媽”辯護(hù)

魯迅“丑化”了阿Q嗎?

打破“未莊通例”及其他

但

丁 塞萬提斯

莎士比亞

雨

果

托爾斯泰

歐·亨利

普魯斯特

茨威格

喬伊斯

卡夫卡

海明威

馬爾克斯

魯

迅

魯

迅

魯

迅

張?zhí)煲?/p>

林

非

屈正平

蔣星煜

劉福勤 蘇叔陽(yáng) 孫士杰

邵燕祥 胡邦煒

未莊輿論種種

王

荊 69 閑話阿Q的無賴和霸道

康式昭 70 “和尚動(dòng)得，我動(dòng)不得?”

謝

云 71 阿Q的那一“嚓”’

吳

非 72李白詩(shī)五首

《行路難》二首

《古風(fēng)》二首

廬山謠寄盧侍御虛舟 73 杜甫詩(shī)十首

自京赴奉先縣詠懷五百字

垂老別

秋興八首

74李杜交誼詩(shī)四首

沙丘城下寄杜甫

魯郡東石門送杜二甫

夢(mèng)李白二首

寡人愿安承教

所謂故國(guó)者

齊宣王見孟子于雪宮

許行

《孟子》短文四篇

文王之囿

湯放桀

當(dāng)今之世，舍我其誰(shuí)

攘雞

《孟子》言論六則 眸子不掩其惡 觀于海者難為水

盡信《書》不如無《書》 民為貴

賢者以其昭昭 養(yǎng)心莫善于寡欲

《孟子》散文的藝術(shù)成就 82 對(duì)寫作的幾種誤解 83 關(guān)于論文的邏輯 84 話題作文選

1．話題：互助

平臺(tái)

小草正在生長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾

暖色音樂

2．話題：生命

羊小姐的美容院

3．話題：流行文化

到處都是泡泡

4．話題：誠(chéng)信

赤兔之死

患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告

李

白 李

白 杜

甫 孟

子 孟

子 孟

子 孟

子

5．話題：假如記憶可以移植

戰(zhàn)爭(zhēng)的記憶 我的作家夢(mèng)

第六冊(cè) 關(guān)于怎樣學(xué)科學(xué)的一些意見

楊振寧 2 科學(xué)

卡西爾 3 科學(xué)和變化

托夫勒 4 數(shù)學(xué)與文化

克萊囚 時(shí)間的形象

柯文尼

海菲爾德 6 一場(chǎng)革命開始了

比爾·蓋茨 7 電腦能思考嗎?

巴里·齊然爾曼

戴雛·齊然爾曼 8 發(fā)展中的理論物理學(xué)研究

何祚庥 9 作為生物的社會(huì)

劉易斯·托馬斯 10 宇宙六問

吳智仁 人和宇宙

奧辛廷斯基 正確地使用祖國(guó)的語(yǔ)言，為語(yǔ)言的純潔和健康而斗爭(zhēng)

《人民日?qǐng)?bào)》社論 13 語(yǔ)言的語(yǔ)言學(xué)和言語(yǔ)的語(yǔ)言學(xué)

索緒爾 14 古代文字之辯證發(fā)展

郭沫若 15 笑話里的語(yǔ)言學(xué)

呂叔湘 16 漢語(yǔ)簡(jiǎn)論

張志公 17 語(yǔ)境淺談

張煉強(qiáng) 18 有物、切題、真實(shí)、適量

王希杰 19 飲食與漢語(yǔ)

楊德峰 20 曹雪芹與《紅樓夢(mèng)》

馮其庸 21 榮寧二府

曹雪芹 22 王熙鳳協(xié)理寧國(guó)府

曹雪芹 23 探春結(jié)社

曹雪芹 24 宴席笑聲

曹雪芹 25 鴛鴦抗婚

曹雪芹 26 晴雯補(bǔ)裘

曹雪芹 27 湘云醉臥

曹雪芹 28 尤三姐殉情

曹雪芹 29 黛玉焚稿

曹雪芹 30 《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞鑒賞

蔡義江 31 《紅樓夢(mèng)》人物情態(tài)

胡文彬 32 豪興·雋才·厄運(yùn)

呂啟祥 33 悲士不遇賦

司馬遷 34 孔子世家

司馬遷 35 伯夷列傳

司馬遷 36 毛遂自薦

司馬遷 37 巨鹿之戰(zhàn)

司馬遷 38 魏其武安侯列傳

司馬遷 39 優(yōu)孟傳

司馬遷 40 淳于髡

司馬遷 41 孫臏減灶

司馬遷 42 貨殖列傳序

司馬遷 43 反對(duì)黨八股

毛澤東 44 拿起筆來之前

葉圣陶 45 選擇與安排

朱光潛 46 作文的三個(gè)階段

梁實(shí)秋 47 文脈

朱自清 48 寫作的個(gè)人感受

余秋雨 49 2002年全國(guó)高考作文選

彌勒規(guī)則

一封消費(fèi)者的申訴書

讓我輕輕地告訴你

傾聽心靈的鐘聲

無愧我心

選擇

草的選擇

寬恕別人，就是解放自己

留下回家的路

溫暖而百感交集的旅程

九月的海

面對(duì)大海

面對(duì)大海

第五篇：高中語(yǔ)文文言文(選修部分)

長(zhǎng)恨歌

白居易

漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。侍兒扶起嬌無力，始是新承恩澤時(shí)。云鬢花顏金步搖，芙蓉帳暖度春宵。春宵苦短日高起，從此君王不早朝。承歡侍宴無閑暇，春從春游夜專夜。后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身。金屋妝成嬌侍夜，玉樓宴罷醉和春。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。遂令天下父母心，不重生男重生女。驪宮高處入青云，仙樂風(fēng)飄處處聞。緩歌謾舞凝絲竹，盡日君王看不足。漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)地來，驚破霓裳羽衣曲。九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行。翠華搖搖行復(fù)止，西出都門百余里。六軍不發(fā)無奈何，宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死。花鈿委地?zé)o人收，翠翹金雀玉搔頭。君王掩面救不得，回看血淚相和流。黃埃散漫風(fēng)蕭索，云棧縈紆登劍閣。峨嵋山下少人行，旌旗無光日色薄。蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。行宮見月傷心色，夜雨聞鈴腸斷聲。天旋地轉(zhuǎn)回龍馭，到此躊躇不能去。馬嵬坡下泥土中，不見玉顏空死處。君臣相顧盡沾衣，東望都門信馬歸。歸來池苑皆依舊，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。西宮南內(nèi)多秋草，落葉滿階紅不掃。梨園弟子白發(fā)新，椒房阿監(jiān)青娥老。夕殿螢飛思悄然，孤燈挑盡未成眠。遲遲鐘鼓初長(zhǎng)夜，耿耿星河欲曙天。鴛鴦瓦冷霜華重，翡翠衾寒誰(shuí)與共。悠悠生死別經(jīng)年，魂魄不曾來入夢(mèng)。臨邛道士鴻都客，能以精誠(chéng)致魂魄。為感君王輾轉(zhuǎn)思，遂教方士殷勤覓。排空馭氣奔如電，升天入地求之遍。上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。忽聞海上有仙山，山在虛無縹渺間。樓閣玲瓏五云起，其中綽約多仙子。中有一人字太真，雪膚花貌參差是。金闕西廂叩玉扃，轉(zhuǎn)教小玉報(bào)雙成。聞道漢家天子使，九華帳里夢(mèng)魂驚。攬衣推枕起徘徊，珠箔銀屏迤邐開。云鬢半偏新睡覺，花冠不整下堂來。風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞。玉容寂寞淚闌干，梨花一枝春帶雨。含情凝睇謝君王，一別音容兩渺茫。昭陽(yáng)殿里恩愛絕，蓬萊宮中日月長(zhǎng)。回頭下望人寰處，不見長(zhǎng)安見塵霧。惟將舊物表深情，鈿合金釵寄將去。釵留一股合一扇，釵擘黃金合分鈿。但教心似金鈿堅(jiān)，天上人間會(huì)相見。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無人私語(yǔ)時(shí)。在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無絕期。

湘夫人

屈原

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。白薠兮騁望，與佳期兮夕張。鳥萃兮蘋中，罾何萃兮木上？

沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。荒忽兮遠(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。

麇何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實(shí)庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。

捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者。時(shí)不可兮驟得，聊逍遙兮容與！

擬行路難（其四）

鮑照

瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感，吞聲躑躅不敢言。

蜀相

杜甫

丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鵬空好音。三顧頻煩天下計(jì),兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死,長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

書憤

陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！

詠懷八十二首（其一）

阮籍

夜中不能寐，起坐彈鳴琴。薄帷鑒明月，清風(fēng)吹我襟。孤鴻號(hào)外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見，憂思獨(dú)傷心。

雜詩(shī)十二首（其二）

陶淵明

白日淪西阿，素月出東嶺。遙遙萬里輝，蕩蕩空中景。風(fēng)來入房戶，夜中枕席冷。氣變悟時(shí)易，不眠知夕永。欲言無予和，揮杯勸孤影。日月擲人去，有志不獲騁。念此懷悲凄，終曉不能靜。

越中覽古

李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蓮舟。云中誰(shuí)寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。今離別（其一）

黃遵憲

別腸轉(zhuǎn)如輪，一刻既萬周。眼見雙輪馳，益增中心憂。古亦有山川，古亦有車舟。車舟載離別，行止猶自由。今日舟與車，并力生離愁。明知須臾景，不許稍綢繆。鐘聲一及時(shí)，頃刻不少留。雖有萬鈞柁，動(dòng)如繞指柔。豈無打頭風(fēng)？亦不畏石尤。送者未及返，君在天盡頭。望影倏不見，煙波杳悠悠。去矣一何速？歸定留滯不。所愿君歸時(shí)，快乘輕氣球。

春江花月夜

張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明？ 江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？ 人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子？何處相思明月樓？ 可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸？落花搖情滿江樹。

夢(mèng)游天姥吟留別

李白

海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語(yǔ)天姥，云霓明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢(shì)拔五岳掩赤城。天臺(tái)四萬八千丈，對(duì)此欲倒東南傾。

我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動(dòng)，恍驚起而長(zhǎng)嗟。惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時(shí)還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏！

夜歸鹿門歌

孟浩然

山寺鳴鐘晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，唯有幽人獨(dú)來去。

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝雙雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。登岳陽(yáng)樓

杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日月浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

菩薩蠻（其二）

韋莊

積雨輞川莊作

王維

積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習(xí)靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭(zhēng)席罷，海鷗何事更相疑？

旅夜書懷

杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似？ 天地一沙鷗。

新城道中（其一）

蘇軾

東風(fēng)知我欲山行，吹斷檐間積雨聲。嶺上晴云披絮帽，樹頭初日掛銅鉦。野桃含笑竹籬短，溪柳自搖沙水清。西崦人家應(yīng)最樂，煮葵燒筍餉春耕。

揚(yáng)州慢

姜夔

淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧，暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少住初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今、重到須驚，縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生。

長(zhǎng)相思

納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲

將進(jìn)酒

李白

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。君不見，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。與君歌一曲，請(qǐng)君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時(shí)宴平樂，斗酒十千恣歡謔。主人何為言少錢，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

閣夜

杜甫

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

李憑箜篌引

李賀

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國(guó)彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

虞美人

李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

蘇幕遮

周邦彥

燎沉香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語(yǔ)。葉上初陽(yáng)乾宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長(zhǎng)安旅。五月漁郎相憶否？小戢輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。

國(guó)殤

屈原

操吳戈兮被犀甲，車錯(cuò)轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若云，矢交墜兮士爭(zhēng)先。凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮摯四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。天時(shí)懟兮威靈怒，嚴(yán)殺盡兮棄原野。

出不入兮往不反，平原忽兮路超遠(yuǎn)。帶長(zhǎng)劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠(chéng)既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。

燕歌行

高適

漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行，天子非常賜顏色。摐金伐鼓下榆關(guān)，旌旆逶迤碣石間。校尉羽書飛瀚海，單于獵火照狼山。山川蕭條極邊土，胡騎憑陵雜風(fēng)雨。戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身當(dāng)恩遇恒輕敵，力盡關(guān)山未解圍。鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。邊庭飄飖那可度，絕域蒼茫更何有。殺氣三時(shí)作陣云，寒聲一夜傳刁斗。相看白刃血紛紛，死節(jié)從來豈顧勛。君不見沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍。

登柳州城樓寄漳汀封連四州

柳宗元

城上高樓接大荒，海天愁思正茫茫。驚風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻。嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。共來百粵文身地，猶自音書滯一方。

菩薩蠻

溫庭筠

小山重疊金明滅。鬢云欲度香腮雪。懶起晝峨眉。弄妝梳洗遲。照花前后鏡。花面交相映。新貼繡羅襦。雙雙金鷓鴣。

般涉調(diào)·哨遍

高祖還鄉(xiāng)

睢景臣

社長(zhǎng)排門告示，但有的差使無推故，這差使不尋俗。一壁廂納草也根，一邊又要差夫，索應(yīng)付。又是言車駕，都說是鑾輿，今日還鄉(xiāng)故。王鄉(xiāng)老執(zhí)定瓦臺(tái)盤，趙忙郎抱著酒胡蘆。新刷來的頭巾，恰糨來的綢衫，暢好是妝么大戶。

[耍孩兒]瞎王留引定火喬男婦，胡踢蹬吹笛擂鼓。見一颩人馬到莊門，匹頭里幾面旗舒。一面旗白胡闌套住個(gè)迎霜兔，一面旗紅曲連打著個(gè)畢月烏。一面旗雞學(xué)舞，一面旗狗生雙翅，一面旗蛇纏葫蘆。

[五煞]紅漆了叉，銀錚了斧，甜瓜苦瓜黃金鍍，明晃晃馬鐙槍尖上挑，白雪雪鵝毛扇上鋪。這些個(gè)喬人物，拿著些不曾見的器仗，穿著些大作怪的衣服。

[四煞]轅條上都是馬，套頂上不見驢，黃羅傘柄天生曲，車前八個(gè)天曹判，車后若干遞送夫。更幾個(gè)多嬌女，一般穿著，一樣妝梳。

[三煞]那大漢下的車，眾人施禮數(shù)，那大漢覷得人如無物。眾鄉(xiāng)老展腳舒腰拜，那大漢挪身著手扶。猛可里抬頭覷，覷多時(shí)認(rèn)得，險(xiǎn)氣破我胸脯。

[二煞]你身須姓劉，三你妻須姓呂，把你兩家兒根腳從頭數(shù)：你本身做亭長(zhǎng)耽幾杯酒，你丈人教村學(xué)讀幾卷書。曾在俺莊東住，也曾與我喂牛切草，拽壩扶鋤。

[一煞]春采了桑，冬借了俺粟，零支了米麥無重?cái)?shù)。換田契強(qiáng)秤了麻三稈，還酒債偷量了豆幾斛，有甚糊突處。明標(biāo)著冊(cè)歷，見放著文書。

[尾]少我的錢差發(fā)內(nèi)旋撥還，欠我的粟稅糧中私準(zhǔn)除。只通劉三誰(shuí)肯把你揪扯住，白甚么改了姓、更了名、喚做漢高祖！

過小孤山大孤山

陸游

八月一日，過烽火磯。南朝自武昌至京口，列置烽燧，此山當(dāng)是其一也。自舟中望山，突兀而已。及拋江過其下，嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤(rùn)，亦與它石迥異。又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺，丹藤翠蔓，羅絡(luò)其上，如寶裝屏風(fēng)。是日風(fēng)靜，舟行頗遲，又秋深潦縮，故得盡見杜老所謂?幸有舟楫遲，得盡所歷妙?也。過澎浪磯、小孤山，二山東西相望。

小孤屬舒州宿松縣，有戍兵。凡江中獨(dú)山，如金山、焦山、落星之類，皆名天下，然峭拔秀麗皆不可與小孤比。自數(shù)十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄，已非它山可擬，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，信造化之尤物也。但祠宇極于荒殘，若稍飾以樓觀亭榭，與江山相發(fā)揮，自當(dāng)高出金山之上矣。廟在山之西麓，額曰?惠濟(jì)?，神曰?安濟(jì)夫人?。紹興初，張魏公自湖湘還，嘗加營(yíng)葺，有碑載其事。又有別祠在澎浪磯，屬江州彭澤縣，三面臨江，倒影水中，亦占一山之勝。舟過磯，雖無風(fēng)，亦浪涌，蓋以此得名也。昔人詩(shī)有?舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎?之句，傳者因謂小孤廟有彭郎像，澎浪廟有小姑像，實(shí)不然也。晚泊沙夾，距小孤一里。微雨，復(fù)以小艇游廟中，南望彭澤、都昌諸山，煙雨空蒙，鷗鷺滅沒，極登臨之勝，徙倚久之而歸。方立廟門，有俊鶻摶水禽，掠江東南去，甚可壯也。廟祝云，山有棲鶻甚多。

二日早，行未二十里，忽風(fēng)云騰涌，急系纜。俄復(fù)開霽，遂行。泛彭蠡口，四望無際，乃知太白?開帆入天鏡?之句為妙。始見廬山及大孤。大孤狀類西梁，雖不可擬小姑之秀麗，然小孤之旁，頗有沙洲葭葦，大孤則四際渺彌皆大江，望之如浮水面，亦一奇也。江自湖口分一支為南江，蓋江西路也。江水渾濁，每汲用，皆以杏仁澄之，過夕乃可飲。南江則極清澈，合處如引繩，不相亂。晚抵江州。州治德化縣，即唐之潯陽(yáng)縣，柴桑、栗里，皆其地也；南唐為奉化軍節(jié)度，今為定江軍。岸上赤而壁立，東坡先生所謂?舟人指點(diǎn)岸如赪?者也。泊湓浦，水亦甚清，不與江水亂。自七月二十六日至是，首尾才六日，其間一日阻風(fēng)不行，實(shí)以四日半溯流行七百里云。

庖丁解牛

莊子

庖丁為文惠君解牛，手之所觸，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《經(jīng)首》之會(huì)。

文惠君曰：?嘻，善哉！技蓋至此乎？?

庖丁釋刀對(duì)曰：?臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣。始臣之解牛之時(shí)，所見無非牛者。三年之后，未嘗見全牛也。方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，導(dǎo)大窾，因其固然，技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎！良庖歲更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解數(shù)千牛矣，而刀刃若新發(fā)于硎。彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚；以無厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣，是以十九年而刀刃若新發(fā)于硎。雖然，每至于族，吾見其難為，怵然為戒，視為止，行為遲。動(dòng)刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，為之四顧，為之躊躇滿志，善刀而藏之。?

文惠君曰：?善哉，吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。?

項(xiàng)羽之死

司馬遷

項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚曰：?漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！?項(xiàng)王則夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從；駿馬名騅，常騎之。于是項(xiàng)王乃悲歌慷慨，自為詩(shī)曰：?力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！?歌數(shù)闋，美人和之。項(xiàng)王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。

于是項(xiàng)王乃上馬騎，麾下壯士騎從者八百余人，直夜?jié)铣觯Y走。平明，漢軍乃覺之，令騎將灌嬰以五千騎追之。項(xiàng)王渡淮，騎能屬者百余人耳。項(xiàng)王至陰陵，迷失道，問一田父，田父紿曰?左?。左，乃陷大澤中。以故漢追及之。項(xiàng)王乃復(fù)引兵而東，至東城，乃有二十八騎。漢騎追者數(shù)千人。項(xiàng)王自度不得脫。謂其騎曰：?吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當(dāng)者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍，斬將，刈旗，令諸君知天亡我，非戰(zhàn)之罪也。?

乃分其騎以為四隊(duì)，四向。漢軍圍之?dāng)?shù)重。項(xiàng)王謂其騎曰：?吾為公取彼一將。?令四面騎馳下，期山東為三處。于是項(xiàng)王大呼馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。是時(shí)，赤泉侯為騎將，追項(xiàng)王，項(xiàng)王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里。與其騎會(huì)為三處。漢軍不知項(xiàng)王所在，乃分軍為三，復(fù)圍之。項(xiàng)王乃馳，復(fù)斬漢一都尉，殺數(shù)十百人，復(fù)聚其騎，亡其兩騎耳。乃謂其騎曰：?何如？?騎皆伏曰：?如大王言。?

于是項(xiàng)王乃欲東渡烏江。烏江亭長(zhǎng)檥船待，謂項(xiàng)王曰：?江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。愿大王急渡。今獨(dú)臣有船，漢軍至，無以渡。?項(xiàng)王笑曰：?天之亡我，我何渡為！且籍與江東子弟八千人渡江而西，今無一人還，縱江東父兄憐而王我，我何面目見之？縱彼不言，籍獨(dú)不愧于心乎？?乃謂亭長(zhǎng)曰：?吾知公長(zhǎng)者。吾騎此馬五歲，所當(dāng)無敵，嘗一日行千里，不忍殺之，以賜公。?乃令騎皆下馬步行，持短兵接戰(zhàn)。獨(dú)籍所殺漢軍數(shù)百人。項(xiàng)王身亦被十余創(chuàng)。顧見漢騎司馬呂馬童，曰：?若非吾故人乎？?馬童面之，指王翳曰：?此項(xiàng)王也。?項(xiàng)王乃曰：?吾聞漢購(gòu)我頭千金？，邑萬戶，吾為若德。?乃自刎而死。王翳取其頭，余騎相蹂踐爭(zhēng)項(xiàng)王，相殺者數(shù)十人。最其后，郎中騎楊喜，騎司馬呂馬童，郎中呂勝、楊武各得其一體。

阿房宮賦

杜牧

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構(gòu)而西折，直走咸陽(yáng)。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢(shì)，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落。長(zhǎng)橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺(tái)暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦。朝歌夜弦，為秦宮人。明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也。轆轆遠(yuǎn)聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見得者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營(yíng)，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間。鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ)。使天下之人，不敢言而敢怒。獨(dú)夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六國(guó)各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國(guó)之人，則遞三世可至萬世而為君，誰(shuí)得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。

西門豹治鄴

朱少孫

魏文侯時(shí)，西門豹為鄴令。豹往到鄴，會(huì)長(zhǎng)老，問之民所疾苦。長(zhǎng)老曰：?苦為河伯娶婦，以故貧。?豹問其故，對(duì)曰：?鄴三老、廷掾常歲賦斂百姓，收取其錢得數(shù)百萬，用其二三十萬為河伯娶婦，與祝巫共分其余錢持歸。當(dāng)其時(shí)，巫行視小家女好者，云‘是當(dāng)為河伯婦。’即娉取。洗沐之，為治新繒綺縠衣，閑居齋戒；為治齋宮河上，張緹絳帷，女居其中，為具牛酒飯食，行十余日。共粉飾之，如嫁女床席，令女居其上，浮之河中。始浮，行數(shù)十里乃沒。其人家有好女者，恐大巫祝為河伯取之，以故多持女遠(yuǎn)逃亡。以故城中益空無人，又困貧，所從來久遠(yuǎn)矣。民人俗語(yǔ)曰：‘即不為河伯娶婦，水來漂沒，溺其人民’云。?西門豹曰：?至為河伯娶婦時(shí)，愿三老、巫祝、父老送女河上，幸來告語(yǔ)之，吾亦往送女。?皆曰：?諾。?

至其時(shí)，西門豹往會(huì)之河上。三老、官屬、豪長(zhǎng)者、里父老皆會(huì)，以人民往觀之者三二千人。其巫，老女子也，已年七十。從弟子女十人所，皆衣繒單衣，立大巫后。西門豹曰：?呼河伯婦來，視其好丑。?即將女出帷中，來至前。豹視之，顧謂三老，巫祝、父老曰：?是女子不好，煩大巫嫗為入報(bào)河伯，得更求好女，后日送之。?即使吏卒共抱大巫嫗投之河中。有頃，曰：?巫嫗何久也？弟子趣之？?復(fù)以弟子一人投河中。有頃，曰：?弟子何久也？復(fù)使一人趣之！?復(fù)投一弟子河中。凡投三弟子。西門豹曰：?巫嫗、弟子，是女子也，不能白事。煩三老為入白之。?復(fù)投三老河中。西門豹簪筆磬折，向河立待良久。長(zhǎng)老、吏傍觀者皆驚恐。西門豹曰：?巫嫗、三老不來還，奈之何？?欲復(fù)使廷掾與豪長(zhǎng)者一人入趣之。皆叩頭，叩頭且破，額血流地，色如死灰。西門豹曰：?諾，且留待之須臾。?須臾，豹曰：?廷掾起矣。狀河伯留客之久，若皆罷去歸矣。?鄴吏民大驚恐，從是以后，不敢復(fù)言為河伯娶婦。

西門豹即發(fā)民鑿十二渠，引河水灌民田，田皆溉。當(dāng)其時(shí)，民治渠少煩苦，不欲也。豹曰：?民可以樂成，不可與慮始。今父老子弟雖患苦我，然百歲后期令父老子孫思我言。?至今皆得水利，民人以給足富。十二渠經(jīng)絕馳道，到漢之立，而長(zhǎng)吏以為十二渠橋絕馳道，相比近，不可。欲合渠水，且至馳道合三渠為一橋。鄴民人父老不肯聽長(zhǎng)吏，以為西門君所為也，賢君之法式不可更也。長(zhǎng)吏終聽置之。故西門豹為鄴令，名聞天下，澤流后世，無絕已時(shí)，幾可謂非賢大夫哉！

大鐵椎傳

魏禧

庚戌十一月，予自廣陵歸，與陳子燦同舟。子燦年二十八，好武事，予授以左氏兵謀兵法，因問數(shù)游南北，逢異人乎？子燦為述大鐵椎，作《大鐵椎傳》。

大鐵椎，不知何許人，北平陳子燦省兄河南，與遇宋將軍家。宋，懷慶青華鎮(zhèn)人，工技擊，七省好事者皆來學(xué)。人以其雄健，呼宋將軍云。宋弟子高信之，亦懷慶人，多力善射，長(zhǎng)子燦七歲，少同學(xué)，故嘗與過宋將軍。

時(shí)座上有健啖客，貌甚寢，右脅夾大鐵椎，重四五十斤，飲食拱揖不暫去。柄鐵折疊環(huán)復(fù)如鎖上練，引之長(zhǎng)丈許。與人罕言語(yǔ)，語(yǔ)類楚聲，扣其鄉(xiāng)及姓字，皆不答。

既同寢，夜半，客曰：?吾去矣。?言訖不見。子燦見窗戶皆閉，驚問信之。信之曰：?客初至，不冠不襪，以藍(lán)手巾裹頭，足纏白布，大鐵椎外，一物無所持，而腰多白金。吾與將軍俱不敢問也。?子燦寐而醒，客則鼾睡炕上矣。

一日，辭宋將軍曰：?吾始聞汝名，以為豪，然皆不足用。吾去矣！?將軍強(qiáng)留之，乃曰：?吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故讎我。久居，禍且及汝。今夜半，方期我決斗某所。?宋將軍欣然曰：?吾騎馬挾矢以助戰(zhàn)。?客曰：?止！賊能且眾，吾欲護(hù)汝，則不快吾意。?宋將軍故自負(fù)，且欲觀客所為，力請(qǐng)客。客不得已，與偕行。將至斗處，送將軍登空堡上，曰：?但觀之，慎弗聲，令賊知汝也。?

時(shí)雞鳴月落，星光照曠野，百步見人。客馳下，吹觱篥數(shù)聲。頃之，賊二十馀四面集，步行負(fù)弓矢從者百許人。一賊提刀突奔客。客大呼揮椎，賊應(yīng)聲落馬，馬首裂。眾賊環(huán)而進(jìn)，客奮椎左右擊，人馬仆地，殺三十許人。宋將軍屏息觀之，股栗欲墮。忽聞客大呼曰：?吾去矣。?塵滾滾東向馳去。后遂不復(fù)至。

六國(guó)論

蘇洵

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也。或曰：六國(guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：?以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。?此言得之。

齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。

嗚呼！以賂秦之地，封天下之謀臣，以事秦之心，禮天下之奇才，并力西向，則吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。為國(guó)者無使為積威之所劫哉！

夫六國(guó)與秦皆諸侯，其勢(shì)弱于秦，而猶有可以不賂而勝之之勢(shì)。茍以天下之大，而從六國(guó)破亡之故事，是又在六國(guó)下矣。

伶官傳序

歐陽(yáng)修

嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。

世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：?梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！?莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：?滿招損，謙得益。? 憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。

故方其盛也，舉天下豪杰莫能與之爭(zhēng)；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？

祭十二郎文

韓愈

年、月、日，季父愈聞汝喪之七日，乃能銜哀致誠(chéng)，使建中遠(yuǎn)具時(shí)羞之奠，告汝十二郎之靈：

嗚呼！吾少孤，及長(zhǎng)，不省所怙，惟兄嫂是依。中年，兄歿南方，吾與汝俱幼，從嫂歸葬河陽(yáng)。既又與汝就食江南。零丁孤苦，未嘗一日相離也。吾上有三兄，皆不幸早世。承先人后者，在孫惟汝，在子惟吾。兩世一身，形單影只。嫂嘗撫汝指吾而言曰：?韓氏兩世，惟此而已！?汝時(shí)尤小，當(dāng)不復(fù)記憶。吾時(shí)雖能記憶，亦未知其言之悲也。

吾年十九，始來京城。其后四年，而歸視汝。又四年，吾往河陽(yáng)省墳?zāi)梗鋈陱纳﹩蕘碓帷Ｓ侄辏嶙舳┫嘤阢曛荩陙硎∥帷Ｖ挂粴q，請(qǐng)歸取其孥。明年，丞相薨。吾去汴州，汝不果來。是年，吾佐戎徐州，使取汝者始行，吾又罷去，汝又不果來。吾念汝從于東，東亦客也，不可以久。圖久遠(yuǎn)者，莫如西歸，將成家而致汝。嗚呼！孰謂汝遽去吾而歿乎！吾與汝俱少年，以為雖暫相別，終當(dāng)久相與處，故舍汝而旅食京師，以求斗斛之祿。誠(chéng)知其如此，雖萬乘之公相，吾不以一日輟汝而就也。

去年，孟東野往。吾書與汝曰：?吾年未四十，而視茫茫，而發(fā)蒼蒼，而齒牙動(dòng)搖。念諸父與諸兄，皆康強(qiáng)而早世。如吾之衰者，其能久存乎？吾不可去，汝不肯來，恐旦暮死，而汝抱無涯之戚也！?孰謂少者歿而長(zhǎng)者存，強(qiáng)者夭而病者全乎！

嗚呼！其信然邪？其夢(mèng)邪？其傳之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之純明而不克蒙其澤乎？少者、強(qiáng)者而夭歿，長(zhǎng)者、衰者而存全乎？未可以為信也。夢(mèng)也，傳之非其真也，東野之書，耿蘭之報(bào)，何為而在吾側(cè)也？嗚呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣！汝之純明宜業(yè)其家者，不克蒙其澤矣！所謂天者誠(chéng)難測(cè)，而神者誠(chéng)難明矣！所謂理者不可推，而壽者不可知矣！

雖然，吾自今年來，蒼蒼者或化而為白矣，動(dòng)搖者或脫而落矣。毛血日益衰，志氣日益微，幾何不從汝而死也。死而有知，其幾何離；其無知，悲不幾時(shí)，而不悲者無窮期矣。汝之子始十歲，吾之子始五歲。少而強(qiáng)者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪！嗚呼哀哉！嗚呼哀哉！

汝去年書云：?比得軟腳病，往往而劇。?吾曰：?是疾也，江南之人，常常有之。?未始以為憂也。嗚呼！其竟以此而殞其生乎？抑別有疾而至斯乎？

汝之書，六月十七日也。東野云，汝歿以六月二日；耿蘭之報(bào)無月日。蓋東野之使者，不知問家人以月日；如耿蘭之報(bào)，不知當(dāng)言月日。東野與吾書，乃問使者，使者妄稱以應(yīng)之耳。其然乎？其不然乎？

今吾使建中祭汝，吊汝之孤與汝之乳母。彼有食，可守以待終喪，則待終喪而取以來；如不能守以終喪，則遂取以來。其余奴婢，并令守汝喪。吾力能改葬，終葬汝于先人之兆，然后惟其所愿。

嗚呼！汝病吾不知時(shí)，汝歿吾不知日，生不能相養(yǎng)于共居，歿不能撫汝以盡哀，斂不憑其棺，窆不臨其穴。吾行負(fù)神明，而使汝夭；不孝不慈，而不能與汝相養(yǎng)以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不與吾形相依，死而魂不與吾夢(mèng)相接。吾實(shí)為之，其又何尤！彼蒼者天，曷其有極！自今已往，吾其無意于人世矣！當(dāng)求數(shù)頃之田于伊潁之上，以待余年，教吾子與汝子，幸其成；長(zhǎng)吾女與汝女，待其嫁，如此而已。

嗚呼！言有窮而情不可終，汝其知也邪！其不知也邪！嗚呼哀哉！尚饗！

文與可畫筼筜谷偃竹記

蘇軾

竹之始生，一寸之萌耳，而節(jié)葉具焉。自蜩腹蛇蚹以至于劍拔十尋者，生而有之也。今畫者乃節(jié)節(jié)而為之，葉葉而累之，豈復(fù)有竹乎！故畫竹必先得成竹于胸中，執(zhí)筆熟視，乃見其所欲畫者，急起從之，振筆直遂，以追其所見，如兔起鶻落，少縱則逝矣。與可之教予如此。予不能然也，而心識(shí)其所以然。夫既心識(shí)其所以然而不能然者，內(nèi)外不一，心手不相應(yīng)，不學(xué)之過也。故凡有見于中而操之不熟者，平居自視了然而臨事忽焉喪之，豈獨(dú)竹乎？ 子由為《墨竹賦》以遺與可曰：?庖丁，解牛者也，而養(yǎng)生者取之；輪扁，斫輪者也，而讀書者與之。今夫夫子之托于斯竹也，而予以為有道者，則非耶？?子由未嘗畫也，故得其意而已。若予者，豈獨(dú)得其意，并得其法。

與可畫竹，初不自貴重，四方之人持縑素而請(qǐng)者，足相躡于其門。與可厭之，投諸地而罵曰：?吾將以為襪材。?士大夫傳之，以為口實(shí)。及與可自洋州還，而余為徐州。與可以書遺余曰：?近語(yǔ)士大夫，吾墨竹一派，近在彭城，可往求之。襪材當(dāng)萃于子矣。?書尾復(fù)寫一詩(shī)，其略云：?擬將一段鵝溪絹，掃取寒梢萬尺長(zhǎng)。?予謂與可，竹長(zhǎng)萬尺，當(dāng)用絹二百五十匹，知公倦于筆硯，愿得此絹而已。與可無以答，則曰：?吾言妄矣，世豈有萬尺竹哉！?余因而實(shí)之，答其詩(shī)曰：?世間亦有千尋竹，月落庭空影許長(zhǎng)。?與可笑曰：?蘇子辯則辯矣，然二百五十匹，吾將買田而歸老焉。?因以所畫筼筜谷偃竹遺予，曰：?此竹數(shù)尺耳，而有萬尺之勢(shì)。?筼筜谷在洋州，與可嘗令予作洋州三十詠，《筼筜谷》其一也。予詩(shī)云：?漢川修竹賤如蓬，斤斧何曾赦籜龍。料得清貧饞太守，渭濱千畝在胸中。?與可是日與其妻游谷中，燒筍晚食，發(fā)函得詩(shī)，失笑噴飯滿案。

元豐二年正月二十日，與可沒于陳州。是歲七月七日，予在湖州曝書畫，見此竹廢卷而哭失聲。昔曹孟德《祭橋公文》，有?車過?、?腹痛?之語(yǔ)。而予亦載與可疇昔戲笑之言者，以見與可于予親厚無間如此也。

獄中雜記

方苞

康熙五十一年三月，余在刑部獄，見死而由竇出者日四三人。有洪洞令杜君者，作而言曰：?此疫作也。今天時(shí)順正，死者尚希，往歲多至日數(shù)十人。?余叩所以，杜君曰：?是疾易傳染，遘者雖戚屬，不敢同臥起。而獄中為老監(jiān)者四，監(jiān)五室，禁卒居中央，牖其前以通明，屋極有窗以達(dá)氣。旁四室則無之，而系囚常二百馀。每薄暮下管鍵，矢溺皆閉其中，與飲食之氣相薄。又隆冬，貧者席地而臥，春氣動(dòng)，鮮不疫矣。獄中成法，質(zhì)明啟鑰，方夜中，生人與死者并踵頂而臥，無可旋避，此所以染者眾也。又可怪者，大盜積賊，殺人重囚，氣杰旺，染此者十不一二，或隨有瘳，其駢死，皆輕系及牽連佐證法所不及者。? 余曰：?京師有京兆獄，有五城御史司坊，何故刑部系囚之多至此？?杜君曰：?邇年獄訟，情稍重，京兆、五城即不敢專決，又九門提督所訪緝糾詰，皆歸刑部；而十四司正副郎好事者及書吏、獄官、禁卒，皆利系者之多，少有連，必多方鉤致。茍入獄，不問罪之有無，必械手足，置老監(jiān)，俾困苦不可忍。然后導(dǎo)以取保，出居于外，量其家之所有以為劑，而官與吏剖分焉。中家以上皆竭資取保，其次求脫械居監(jiān)外板屋，費(fèi)亦數(shù)十金。唯極貧無依，則械系不稍寬，為標(biāo)準(zhǔn)以警其馀。或同系，情罪重者，反出在外，而輕者、無罪者罹其毒。積憂憤，寢食違節(jié)，及病，又無醫(yī)藥，故往往至死。? 余伏見圣上好生之德，同于往圣，每質(zhì)獄辭，必于死中求其生，而無辜者乃至此。倘仁人君子為上昌言：?除死刑及發(fā)塞外重犯，其輕系及牽連未結(jié)正者，別置一所以羈之，手足毋械。?所全活可數(shù)計(jì)哉！或曰：?獄舊有室五，名曰現(xiàn)監(jiān)，訟而未結(jié)正者居之。倘舉舊典，可小補(bǔ)也。?杜君曰：?上推恩，凡職官居板屋。今貧者轉(zhuǎn)系老監(jiān)，而大盜有居板屋者，此中可細(xì)詰哉！不若別置一所，為拔本塞源之道也。?余同系朱翁、余生，及在獄同官僧某，遘役死，皆不應(yīng)重罰。又某氏以不孝訟其子，左右鄰械系入老監(jiān)，號(hào)呼達(dá)旦。余感焉，以杜君言泛訊之，眾言同，于是乎書。

凡死刑獄上，行刑者先俟于門外，使其黨入索財(cái)物，名曰?斯羅?。富者就其戚屬，貧則面語(yǔ)之。其極刑，曰：?順我，即先刺心；否則四肢解盡，心猶不死。?其絞縊，曰：?順我，始縊即氣絕；否則，三縊加別械，然后得死。?唯大辟無可要，然猶質(zhì)其首。用此，富者賂數(shù)十百金，貧亦罄衣裝；絕無有者，則治之如所言。主縛者亦然，不如所欲，縛時(shí)即先折筋骨。每歲大決，勾者十四三，留者十六七，皆縛至西市待命。其傷于縛者，即幸留，病數(shù)月乃瘳，或竟成痼疾。余嘗就老胥而問焉：?彼于刑者、縛者，非相仇也，期有得耳；果無有，終亦稍寬之，非仁術(shù)乎？?曰：?是立法以警其馀，且懲后也；不如此則人有幸心。?主梏撲者亦然。余同逮以木訊者三人：一人予三十金，骨微傷，病間月；一人倍之，傷膚，兼旬愈；一人六倍，即夕行步如平常。或叩之曰：?罪人有無不均，既各有得，何必更以多寡為差？?曰：?無差，誰(shuí)為多與者？?孟子曰：?術(shù)不可不慎。?信夫！

部中老胥，家藏偽章，文書下行直省，多潛易之，增減要語(yǔ)，奉行者莫辨也。其上聞及移關(guān)諸部，猶未敢然。功令：大盜未殺人，及他犯同謀多人者，止主謀一二人立決；馀經(jīng)秋審，皆減等發(fā)配。獄詞上，中有立決者，行刑人先俟于門外，命下，遂縛以出，不羈晷刻。有某姓兄弟，以把持公倉(cāng)，法應(yīng)立決，獄具矣，胥某謂曰：?予我千金，吾生若。?叩其術(shù)，曰：?是無難，別具本章，獄詞無易，取案末獨(dú)身無親戚者二人易汝名，俟封奏時(shí)潛易之而已。?其同事者曰：?是可欺死者，而不能欺主讞者，倘復(fù)請(qǐng)之，吾輩無生理矣。?胥某笑曰：?復(fù)請(qǐng)之，吾輩無生理，而主讞者亦各罷去。彼不能以二人之命易其官，則吾輩終無死道也。?竟行之，案末二人立決。主者口呿舌撟，終不敢詰。余在獄，猶見某姓，獄中人群指曰：?是以某某易其首者。?胥某一夕暴卒，眾皆以為冥謫云。

凡殺人，獄詞無謀、故者，經(jīng)秋審入矜疑，即免死。吏因以巧法。有郭四者，凡四殺人，復(fù)以矜疑減等，隨遇赦，將出，日與其徒置酒酣歌達(dá)曙。或叩以往事，一一詳述之，意色揚(yáng)揚(yáng)，若自矜詡。噫！渫惡吏忍于鬻獄，無責(zé)也；而道之不明，良吏亦多以脫人于死為功，而不求其情，其枉民也，亦甚矣哉！

奸民久于獄，與胥卒表里，頗有奇羨。山陰李姓以殺人系獄，每歲致數(shù)百金。康熙四十八年，以赦出，居數(shù)月，漠然無所事。其鄉(xiāng)人有殺人者，因代承之。蓋以律非故殺，必久系，終無死法也。五十一年，復(fù)援赦減等謫戍，嘆曰：?吾不得復(fù)入此矣！?故例，謫戍者移順天府羈候。時(shí)方冬停遣，李具狀求在獄候春發(fā)遣，至再三，不得所請(qǐng)，悵然而出。

陶庵夢(mèng)憶序

張岱

陶庵國(guó)破家亡，無所歸止，披發(fā)入山，駭駭為野人。故舊見之，如毒藥猛獸，愕窒不敢與接。作自挽詩(shī)，每欲引決，因《石匱書》未成，尚視息人世。然瓶粟屢罄，不能舉火，始知首陽(yáng)二老，直頭餓死，不食周粟，還是后人妝點(diǎn)語(yǔ)也。

饑餓之余，好弄筆墨。因思昔人生長(zhǎng)王謝，頗事豪華，今日罹此果報(bào)： 以笠報(bào)顱，以簣報(bào)踵，仇簪履也。以衲報(bào)裘，以苧報(bào)絺，仇輕煖也。以藿報(bào)肉，以糲報(bào)粻，仇甘旨也。以薦報(bào)床，以石報(bào)枕，仇溫柔也。以繩報(bào)樞，以甕報(bào)牖，仇爽塏也。以煙報(bào)目，以糞報(bào)鼻，仇香艷也。以途報(bào)足，以囊報(bào)肩，仇輿從也。種種罪案，從種種果報(bào)中見之.。

雞鳴枕上，夜氣方回，因想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來，總成一夢(mèng)。今當(dāng)黍熟黃梁，車旅螘穴，當(dāng)作如何消受？遙思往事，憶即書之，持向佛前，一一懺悔。不次歲月，異年譜也；不分門類，別志林也。偶拈一則，如游舊徑，如見故人，城郭人民，翻用自喜，真所謂癡人前不得說夢(mèng)矣。

昔有西陵腳夫?yàn)槿藫?dān)酒，失足破其甕，念無以償，癡坐想曰:“得是夢(mèng)便好!” 一寒士鄉(xiāng)試中式，方赴鹿鳴宴，恍然猶意未真，自嚙其臂曰:“莫是夢(mèng)否?” 一夢(mèng)耳，惟恐其非夢(mèng)，又惟恐其是夢(mèng)，其為癡人則一也。

余今大夢(mèng)將寤，猶事雕蟲，又是一番夢(mèng)囈.因嘆慧業(yè)文人，名心難化，政如邯鄲夢(mèng)斷，漏盡鐘鳴，盧生遺表，猶思摹榻二王，以流傳后世。則其名根一點(diǎn)，堅(jiān)固如佛家舍利，劫火猛烈，猶燒之不失也。

種樹郭橐駝傳

柳宗元

郭橐駝，不知始何名，病僂，隆然伏行，有類橐駝?wù)撸枢l(xiāng)人號(hào)之?駝?。駝聞之，曰：?甚善，名我固當(dāng)。?因舍其名，亦自謂橐駝云。

其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪家富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或遷徙，無不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

有問之，對(duì)曰；?橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天，以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然，根拳而土易，其培之也，若不過焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復(fù)顧，甚者爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之。故不我若也。吾又何能為哉！?

問者曰：?以子之道，移之官理，可乎？?駝曰：?我知種樹而已，官理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚。’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？?

問者曰：?嘻，不亦善夫！吾問養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。?傳其事以為官戒也。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐

論語(yǔ)

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：?以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也！’如或知爾，則何以哉？?

子路率爾而對(duì)曰：?千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。?

夫子哂之。

?求，爾何如？?

對(duì)曰：?方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。?

?赤，爾何如？?

對(duì)曰：?非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。?

?點(diǎn)，爾何如？?

鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：?異乎三子者之撰。?

子曰：?何傷乎？亦各言其志也。?

曰：?莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。?

夫子喟然嘆曰：?吾與點(diǎn)也。?

三子者出，曾皙后。曾皙曰：?夫三子者之言何如？?

子曰：?亦各言其志也已矣！?

曰：?夫子何哂由也？?

曰：?為國(guó)以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？?

春夜宴從弟桃花園序

李白

夫天地者，萬物之逆旅也；光陰者，百代之過客也。而浮生若夢(mèng)，為歡幾何？古人秉燭夜游，良有以也。況陽(yáng)春召我以煙景，大塊假我以文章。會(huì)桃花之芳園，序天倫之樂事。群季俊秀，皆為惠連。吾人詠歌，獨(dú)慚康樂。幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月。不有佳詠，何伸雅懷？如詩(shī)不成，罰依金谷酒數(shù)。

項(xiàng)脊軒志

歸有光

項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時(shí)來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛。

然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：?某所，而母立于茲。?嫗又曰：?汝姊在吾懷，呱呱而泣；娘以指叩門扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答。?語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。

余自束發(fā)，讀書軒中，一日，大母過余曰：?吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？?比去，以手闔門，自語(yǔ)曰：?吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！?頃之，持一象笏至，曰：?此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！?瞻顧遺跡，如在昨日，令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。

軒東故嘗為廚，人往，從軒前過。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。軒凡四遭火，得不焚，殆有神護(hù)者。

項(xiàng)脊生曰：?蜀清守丹穴，利甲天下，其后秦皇帝筑女懷清臺(tái)；劉玄德與曹操爭(zhēng)天下，諸葛孔明起隴中。方二人之昧昧于一隅也，世何足以知之，余區(qū)區(qū)處敗屋中，方揚(yáng)眉、瞬目，謂有奇景。人知之者，其謂與坎井之蛙何異？?

余既為此志，后五年，吾妻來歸，時(shí)至軒中，從余問古事，或憑幾學(xué)書。吾妻歸寧，述諸小妹語(yǔ)曰：?聞姊家有閣子，且何謂閣子也？?其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復(fù)葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。

庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。