第一篇：八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

A、基礎(chǔ)知識(shí)（15分）

1、生字詞過(guò)關(guān)，正音，準(zhǔn)確書(shū)寫。（每課后的“讀一讀寫一些”為重點(diǎn)，建議：整理曾經(jīng)聽(tīng)寫過(guò)的錯(cuò)字，匯集在一起，強(qiáng)化記憶）

2、病句、成語(yǔ)運(yùn)用、排序、文學(xué)常識(shí)（專題練習(xí)）

3、經(jīng)典名著閱讀（課后推薦篇目《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》）（此題3分）

B、背誦默寫（15分）

1、課后古詩(shī)詞十首

2、課內(nèi)古詩(shī)詞七首《杜甫詩(shī)三首》《詩(shī)四首》

3、文言文九篇：《桃花源記》《陋室銘》《愛(ài)蓮說(shuō)》《核舟記》《大道之行也》《三峽》《答謝中書(shū)書(shū)》《記承天寺夜游》《湖心亭看雪》

C、文言文閱讀（10分）

1、十篇文言文

2、重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋（課下注解、課堂筆記）

3、重點(diǎn)句子翻譯（專題）

4、課文理解及與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系

D、現(xiàn)代文閱讀（20分）

E、作文（40分）

按照參考題目，每題花十分鐘構(gòu)思，立意，選材，列寫作提綱。

課外推薦書(shū)目：

1、《最佳少年文學(xué)讀本（初中卷3冊(cè)）》出版社：明天出版社

2、《動(dòng)物小說(shuō)大王沈石溪品藏書(shū)系第二輯》

（共四冊(cè)，狼王夢(mèng)雪豹悲歌駱駝祥子鳥(niǎo)奴）

3、《文化苦旅》

4、《希利爾講世界史》

第二篇：1八年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)專題

期末復(fù)習(xí)專題

專題訓(xùn)練一 語(yǔ)音與漢字

給下列字注音或根據(jù)拼音寫漢字

滑的樹(shù)皮,里面有的是汁液,吸管插進(jìn)桶孔,它就可飲個(gè)飽了.??

最后,麻煩越來(lái)越多,無(wú)可奈何,這位歌唱家不得已拋開(kāi)自己所做的井,悄然逃走了.于是螞蟻的目的達(dá)到,占有了這個(gè)井.不過(guò)這個(gè)井也干得很快,漿汁立刻被吃光了.于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井,以圖 ４． ?松柏有本性.５． ,行止依林阻.６．柴門何蕭條, ７．馨香盈懷袖, ８． ,似曾相識(shí)燕歸來(lái).９． ,不覺(jué)船移., 驚起沙禽掠岸飛.１０．中原亂, ,幾時(shí)收?.１１．興盡晚回舟,.１２． ,獵馬帶禽歸.１３． ,歸雁入胡天.１４． ?煙波江上使人愁.１５．月下飛天鏡,.１６．亂花漸欲迷人眼,.１７．問(wèn)君何能爾?.１８．烽火連三月,.１９．角聲滿天秋色里,.２０． ,自將磨洗認(rèn)前朝.２１． , ,威武不能屈.２２．巴東三峽巫峽長(zhǎng),.２３． ,水中藻、荇交橫.二、理解默寫.１．?野望?中,描寫秋意正濃的山野景色的詩(shī)句是:。2．?野望?中,王績(jī)運(yùn)用典故表達(dá)自己心志的詩(shī)句是:。

３．崔顥在?黃鶴樓?中以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩(shī)句是:。

４．?黃鶴樓?一詩(shī)的頸聯(lián)。寫作者晴日在黃鶴樓所見(jiàn)之景.５．王維的詩(shī)充滿詩(shī)情畫(huà)意.“明月松間照,清泉石上流”寫出了寧?kù)o優(yōu)美的山中美景,“行到水窮處,坐看云起時(shí)”寫出了終南山水盡云生、變化無(wú)窮的美景,而“ ,。(?使至塞上?)又寫出了大漠邊關(guān)綺麗的自然風(fēng)光.６．王維?使至塞上?中以“征蓬”“歸雁”自比,寫飄零之感的句子是。

７．?渡荊門送別?中化靜為動(dòng),描寫過(guò)荊門入楚地的壯闊景象,表現(xiàn)詩(shī)人喜悅開(kāi)朗心情、朝氣蓬勃活力的詩(shī)句是:，.８．?渡荊門送別?中反襯江水平靜,展現(xiàn)江岸遼闊,天空高遠(yuǎn),充滿浪漫主義色彩的詩(shī)句是:。

９．?渡荊門送別?中借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼,表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)思念之情的詩(shī)句是:。

１０．白居易在?錢塘湖春行?中從植物變化的角度寫景的詩(shī)句是:。

１１．唐代詩(shī)人白居易在?錢塘湖春行?一詩(shī)中,描寫早春鶯歌燕舞所帶來(lái)的勃勃生機(jī)的

詩(shī)句是:。

１２．陶淵明的?飲酒(其五)?中表明詩(shī)人決意擺脫塵世的干擾,過(guò)閑適恬靜的生活的詩(shī)句是:。“而無(wú)車馬喧”的原因是:。.１３．陶淵明在?飲酒(其五)?中表現(xiàn)自己俯仰之間悠然自得,與自然融為一體的詩(shī)句是:。

１４．杜甫在?春望?一詩(shī)中,描寫國(guó)都淪陷但山河依舊,春天降臨卻亂草叢生的詩(shī)句是:。

１５．?春望?這首詩(shī)里表達(dá)杜甫在戰(zhàn)火中牽掛親人的詩(shī)句是:。

１６．杜甫?春望?一詩(shī)中,通過(guò)“。”這一動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的內(nèi)心世界,使其思親、憂國(guó)的形象躍然紙上.１７．?雁門太守行?中“。”以夸張手法渲染兵臨城下的緊張氣氛和守城將士的雄壯威武.１８．沐浴詩(shī)風(fēng)詞雨,感受經(jīng)典魅力.走近文天祥,他那“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍”的家國(guó)之痛使蒼山動(dòng)容;觸摸杜牧?赤壁?“。”中的王朝滄桑,我們看到他對(duì)歷史事件獨(dú)特的審視觀.１９．杜牧?赤壁?一詩(shī)中作者以獨(dú)特的視角對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局進(jìn)行評(píng)價(jià)的句子是:。

２０．杜牧在?赤壁?中表達(dá)機(jī)遇可以造就英雄的詩(shī)句是:。

２１．?龜雖壽?中表現(xiàn)了英雄人物老當(dāng)益壯、雖年老仍有雄心壯志的句子是:。。２２．晏殊?浣溪沙?一詞中以“。”一句將景物與人事聯(lián)系在一起,含蓄委婉地表達(dá)了傷別懷舊之情.２３．晏殊的?浣溪沙(一曲新詞酒一杯)?中被譽(yù)為“天然奇偶”的句子是:。.２４．劉楨的?贈(zèng)從弟(其二)?中以山風(fēng)的猛烈反襯松枝的剛勁的詩(shī)句是:。

２５．?如夢(mèng)令(常記溪亭日暮)?中追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是:。

專題訓(xùn)練六 文言文基礎(chǔ)知識(shí)

一、解釋下列通假字.１．兩岸連山,略無(wú)闕處２．蟬則千轉(zhuǎn)不窮 ．．３．窺谷忘反 ．４．往之女家 ．５．曾益其所不能 ．６．困于心,衡于慮 ．７．入則無(wú)法家拂士 ．

８．甚矣,汝之不惠 ．９．軍士吏被甲 ．１０．天子為動(dòng),改容式車 ．

二、解釋下列加點(diǎn)詞古今不同的含義.１．良多趣味 ．２．念無(wú)與為樂(lè)者 ．．３．所以動(dòng)心忍性 ．．４．雖我之死 ．

三、解釋下列加點(diǎn)詞的活用現(xiàn)象.１．雖乘奔御風(fēng),不以疾也２．任意東西３．互相軒邈４．必先苦其心志５．餓其體膚．．．．．．．６．動(dòng)心忍性７．箕畚運(yùn)于渤海之尾８．軍細(xì)柳 ．．．．．９．介胄之士不拜 ．．四．解釋下列加點(diǎn)詞在句中不同的意思.許

自富陽(yáng)至桐廬一百許里 雜然相許 ．．絕

哀轉(zhuǎn)久絕 絕多生怪柏 ．．亡 國(guó)恒亡河曲智叟亡 ．．且 且焉置土石天子且至 ．．自 自三峽七百里中自非亭午夜分自康樂(lè)以來(lái) ．．與

未復(fù)有能與其奇者念無(wú)與為樂(lè)者 ．．其 其妻獻(xiàn)疑曰其如土石何 ．．誠(chéng)

帝感其誠(chéng)公孫衍、張儀豈不誠(chéng)大丈夫哉 ．．軍 軍細(xì)柳上自勞軍 ．五．翻譯句子.１．于是上乃使使持節(jié)詔將軍.２．其將固可襲而虜也.３．帝感其誠(chéng).４．且焉置土石?

５．入則無(wú)法家拂士,出則無(wú)敵國(guó)外患者,國(guó)恒亡.６．得志,與民由之;不得志,獨(dú)行其道.７．自非亭午夜分,不見(jiàn)曦月.８．雖乘奔御風(fēng),不以疾也.９．自康樂(lè)以來(lái)未復(fù)有能與其奇者.１０．鳶飛戾天者,望峰息心.

第三篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)（上冊(cè)）期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)總結(jié)

《現(xiàn)代漢語(yǔ)（上冊(cè)）》復(fù)習(xí)提綱

第一章《緒論》重點(diǎn)知識(shí)：

1.漢語(yǔ)：漢民族的語(yǔ)言。

2.現(xiàn)代漢語(yǔ)：現(xiàn)代漢民族所使用的語(yǔ)言。

3.現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)言：以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，北方方言為基礎(chǔ)方言，典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的普通話。

共同語(yǔ)：全體成員通用的語(yǔ)言。

北方方言作為官府的通用語(yǔ)言，被傳播到了全國(guó)各地，發(fā)展成為“官話”；白話文學(xué)作品更多接受了北京話的影響。

語(yǔ)言三大屬性：社會(huì)性、全民性、系統(tǒng)性。

4.文學(xué)語(yǔ)言：又稱標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，是現(xiàn)代漢民族語(yǔ)言中經(jīng)過(guò)高度加工并符合語(yǔ)法規(guī)范的語(yǔ)言。

5.口語(yǔ)：人們?cè)诳陬^上應(yīng)用的語(yǔ)言，具有口語(yǔ)的風(fēng)格。

6.書(shū)面語(yǔ)：用文字寫下來(lái)的語(yǔ)言，是以口語(yǔ)為基礎(chǔ)形成的，但具有與口語(yǔ)不同的風(fēng)格。

8.方言：民族語(yǔ)言的地方分支，是局部地區(qū)人們使用的語(yǔ)言。

9.基礎(chǔ)方言：作為民族共同語(yǔ)基礎(chǔ)的方言。

10.七大方言區(qū)：

北方方言（北京話）

吳方言（蘇州話）

湘方言（長(zhǎng)沙話）

贛方言（南昌話）

客家方言（廣東梅縣話）閩方言（廈門話）

粵方言（廣州話）

調(diào)類最多的方言是粵方言，和普通話差距最大的是閩粵方言，其次是吳方言，最小的是湘贛客家方言。

11.了解一下方言與共同語(yǔ)言的關(guān)系。

12.現(xiàn)代漢語(yǔ)的特點(diǎn)：（問(wèn)答題可能會(huì)考）

（一）語(yǔ)音方面：

1）沒(méi)有復(fù)輔音

2）元音占優(yōu)勢(shì)

3）音節(jié)整齊整潔

4）有聲調(diào)

（二）詞匯方面

1）單音節(jié)語(yǔ)素多，雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)：目——眼睛，外交部長(zhǎng)——外長(zhǎng)

2）構(gòu)詞廣泛運(yùn)用詞根復(fù)合法：詞根語(yǔ)素合成詞多，如江河、山峰；詞綴+詞根語(yǔ)素合成詞少，如石頭、襪子。

3）同音語(yǔ)素多：yì有“億、易、亦、意”等232個(gè)古今語(yǔ)素和字。

（三）語(yǔ)法方面：

1）漢語(yǔ)表示語(yǔ)法意義的手段不大用時(shí)態(tài)，主要用語(yǔ)序和虛詞；

2）詞，短語(yǔ)和句子的結(jié)構(gòu)原則基本一致；

3）詞類和句法成分關(guān)系復(fù)雜；

4）量詞和語(yǔ)氣詞十分豐富。

第二章《語(yǔ)音》重點(diǎn)知識(shí)：

1.語(yǔ)音的性質(zhì)（即屬性）：語(yǔ)音是人類說(shuō)話的聲音，是語(yǔ)義的表達(dá)形式（是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼），是人類通過(guò)發(fā)音器官來(lái)傳遞信息的聲音。

2.語(yǔ)音的三大屬性：物理屬性，生理屬性，社會(huì)屬性。

3.語(yǔ)音的四要素，以及在漢語(yǔ)中的利用情況（了解）

1）音高：聲音的高低，決定發(fā)音體振動(dòng)的快慢；

2）音強(qiáng)：聲音的強(qiáng)弱，與發(fā)音體振動(dòng)幅度的大小有關(guān)；

3）音長(zhǎng)：聲音的長(zhǎng)短，決定發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的久暫；

4）音色：聲音的特色，又叫音質(zhì)，也叫音品，也可以說(shuō)是聲音的本質(zhì)。

4.音素：是最小的語(yǔ)音單位。（它是從音色的角度劃分出來(lái)的）

5.音位：是一個(gè)語(yǔ)音系統(tǒng)中能夠區(qū)別意義的最小語(yǔ)音單位（從社會(huì)屬性劃分出來(lái)的）

注：社會(huì)使用價(jià)值是語(yǔ)音最重要的價(jià)值。

6．輔音：氣流經(jīng)過(guò)口腔或煙頭受阻礙而形成的音素（又叫子音），共22個(gè)。含ng.注意：發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng)輔音的是濁輔音；聲帶不振動(dòng)的是輕輔音。

7.元音：氣流振動(dòng)聲帶而發(fā)出聲音，經(jīng)過(guò)口腔和咽頭不受阻礙而形成的音素。共23個(gè)。單元音10個(gè)，復(fù)元音13個(gè)。

8.聲母：位于音節(jié)前段，主要由輔音構(gòu)成。共21個(gè)輔音聲母和1個(gè)零聲母。

零聲母：在普通話里有一些音節(jié)沒(méi)有輔音聲母，習(xí)慣上叫它“零聲母”。

9.韻母：位于音節(jié)后端，由元音或元音加輔音構(gòu)成。共39個(gè)。P25

10.聲調(diào)：依附在聲韻結(jié)構(gòu)中具有區(qū)別意義作用的音高型式。（不是音節(jié)中不可或缺的組成成分）

11.輔音和元音的主要區(qū)別;（問(wèn)答題可能會(huì)考)

1）受阻與否；2）緊張度；3）氣流強(qiáng)弱；4）響亮度（要具體展開(kāi)）

12.音節(jié);由音素構(gòu)成的語(yǔ)音片段，是聽(tīng)話時(shí)自然感到的最小的語(yǔ)音單位。

13.國(guó)際音標(biāo)：是1888年國(guó)際語(yǔ)音學(xué)會(huì)為了記錄和研究人類語(yǔ)音而制定的一套記音符號(hào)。

14區(qū)別聲母和輔音：聲母由輔音充當(dāng)，有些輔音不作聲母，只作韻尾，如guang中的ng；輔音n可作聲母，也可作韻尾，如nan。

15區(qū)別韻母和元音：韻母有的由單元音或者復(fù)元音構(gòu)成，如ta，xia，guai中的a，ia，uai；有的由元音帶輔音構(gòu)成，如gan，geng，guan中的an，eng，uan。

15.輔音的發(fā)音部位和發(fā)音方法，含ng/聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法，不含ng：

（一）按發(fā)音部位分：

1）雙唇音：b,p,m

2)唇齒音：f

3)舌尖前音：z,c,s

4)舌尖中音：d,t,n,l

5)舌尖后音：zh,ch,sh,r

6)舌面前音：j,q,x

7)舌面后音;g,k,h,[ng]

(二)按發(fā)音方法分：

1.看阻礙方式;

1)塞音：b,p,d,t,g,k

2）擦音：f,h,x,sh,r,s

3）塞擦音：j,q,zh,ch,z,c

4）鼻音：m.n.[ng]

5）邊音:l

2.看聲帶是否振動(dòng)：

濁音只有;m,n,[ng]，l,r這5個(gè)，其余均為輕音。

3.看氣流的強(qiáng)弱：

（只有塞音和色擦音有送氣音和不送氣音之分）

1）

送氣音（氣流較強(qiáng)）：p,t,k,q,ch,c

2）

不送氣音（氣流較弱）：b,d,g,j,zh,z.16.單元音分3類：舌面元音，舌尖元音，卷舌元音。（發(fā)音時(shí)口形始終不變的元音）

（一）舌面元音：（具體分類看懂圖就好）

（二）舌尖元音：

-i(前)：舌尖前，高，不圓唇元音

-i(后)舌尖后，高，不圓唇元音。

（三）卷舌元音：

er：央，中，不圓唇元音。

17.復(fù)元音分為前響復(fù)元音（ai,ei,ao,ou），后響復(fù)元音(ia,ie,ua,uo,ve)，中響復(fù)元音(ia,iou,uai,uei)。(發(fā)音時(shí)舌位和口形都有變化的元音)

18.韻母的分類：

1）按結(jié)構(gòu)分：?jiǎn)卧繇嵞福瑥?fù)元音韻母，帶鼻音韻母；

2）按韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形分：開(kāi)口呼，齊齒呼，合口呼，撮口呼；

3）按韻尾分：無(wú)韻尾韻母，元音韻尾韻母，鼻音韻尾韻母。

重點(diǎn)：

四呼：按韻母開(kāi)頭的元音發(fā)音口形（舌位和唇形）分的類：

1）開(kāi)口呼;韻母開(kāi)頭不是i,u,v的韻母；

2）齊齒呼：韻母開(kāi)頭是i的韻母；9個(gè)

3）合口呼：韻母開(kāi)頭是u的韻母，含ong；10個(gè)

4）撮口呼：韻母開(kāi)頭是v的韻母，含iong；5個(gè)

19.韻母的結(jié)構(gòu)韻頭，韻尾，韻腹：

1）韻頭只有i,u,v,這3高元音，又叫介音或介母；

2）韻腹是韻母的主干，是韻母中不可缺少的，也叫主要元音，由10個(gè)單元音構(gòu)成；

3）韻尾只限于韻腹后頭的n,ng,i,u這四個(gè)。

注：韻腹加韻尾或光是韻腹（無(wú)韻尾）都可以叫做韻身或韻。

韻文押的韻主要指韻頭后面的部分。

20.調(diào)值;指依附在音節(jié)里高低升降的音高變化的固定格式。

21.調(diào)類：是聲調(diào)的種類，就是把調(diào)值相同的字歸納在一起所建立的類。（即四類，陰平，陽(yáng)平，上聲，去聲）

22.五度標(biāo)記法：就是用五度豎標(biāo)來(lái)標(biāo)記相對(duì)音高走勢(shì)的一種方法。（趙元任創(chuàng)制）

23.音節(jié);是由音素構(gòu)成的語(yǔ)音片段，是聽(tīng)話時(shí)自然感到的最小語(yǔ)音單位。

24.普通話音節(jié)結(jié)構(gòu)的四個(gè)特點(diǎn)：（問(wèn)答題可能會(huì)考）

1）一個(gè)音節(jié)最多可以用四個(gè)音素符號(hào)來(lái)拼寫；

2）元音占優(yōu)勢(shì)，元音最多可占3個(gè)；

3）音節(jié)可以沒(méi)有輔音，輔音大多出現(xiàn)在開(kāi)頭或末尾；

4）漢語(yǔ)音節(jié)都有聲調(diào)，都有韻腹（即主要元音）。

25.普通話的聲韻拼合規(guī)律：（問(wèn)答題可能會(huì)考）P79

從聲母和韻母角度各四點(diǎn)，共八點(diǎn)。

26.語(yǔ)流音變;主要是連讀音變，即連著念的音節(jié)，其音素，聲調(diào)有事會(huì)發(fā)生變化。

27.變調(diào)：有些音節(jié)的聲調(diào)在語(yǔ)流中連著念會(huì)發(fā)生一定的變化，與單念時(shí)調(diào)值不同，這種聲調(diào)的變化叫做變調(diào)。

28.上聲的變調(diào)：（問(wèn)答題可能會(huì)考）

（1）兩個(gè)上聲緊相連，前一個(gè)調(diào)值從214變成35（或34）

如：214+214————————35+214

水果，了解，領(lǐng)導(dǎo)；

注意：原上聲現(xiàn)改為輕聲的字音前頭，則有兩種不同的變調(diào)：

①214+輕聲————————35+輕聲

等等，捧起，講講

②214+輕聲————————21+輕聲

姐姐，嫂子，毯子

（2）三個(gè)上聲相連，前兩個(gè)上升的變調(diào)視詞語(yǔ)內(nèi)部的語(yǔ)義場(chǎng)停頓而定，可分兩種

①前兩個(gè)上聲音節(jié)語(yǔ)義緊湊，語(yǔ)義停頓在第二個(gè)音節(jié)后，則前兩個(gè)音節(jié)都變成35：

如：（214+214）+214—————————35+35

】+214

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②后兩個(gè)上聲音節(jié)語(yǔ)義緊湊，語(yǔ)義停頓在第一個(gè)音節(jié)后，則后兩個(gè)音節(jié)有21+35的變化：

如：

214+（214+214）—————————21】+35

+214

紙老虎

有理想

29.“一”，“不”，“啊”的變調(diào)（簡(jiǎn)要了解一下，可能會(huì)考小題目）

30.輕聲：是四聲在一定條件下變成比原調(diào)又輕又短，聽(tīng)不出原調(diào)的聲調(diào)變體。（具體規(guī)則看書(shū)！）

31.輕聲的作用：

1）區(qū)別詞義；

2）既區(qū)別詞義又區(qū)別詞性。

32.兒化;指一個(gè)音節(jié)中，韻母帶上卷舌色彩的一中特殊音變現(xiàn)象，這種卷舌化了的韻母就叫做“兒化韻”。

33.兒化的作用（問(wèn)答題可能會(huì)考）

1）區(qū)別詞義

2）區(qū)別詞性

3）表示細(xì)小，輕松或表示親切，喜愛(ài)的感情色彩。

34.掌握漢語(yǔ)音節(jié)的結(jié)構(gòu)分析（必考）

35.辨義功能是歸納音位的最重要的標(biāo)準(zhǔn)；互補(bǔ)分布是歸納音位的一項(xiàng)重要語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)。

第三章《文字》重點(diǎn)知識(shí)：

1.文字：是記錄語(yǔ)言的書(shū)寫符號(hào)系統(tǒng)，是最重要的輔助性交際工具。（文字一般起源于圖畫(huà)）

2.漢字：是記錄漢語(yǔ)的書(shū)寫符號(hào)系統(tǒng)。

3．漢字的特點(diǎn)：

①漢字的主要特點(diǎn)是它屬于表意體系的文字；

②漢字是形體復(fù)雜的方塊結(jié)構(gòu)；

③漢字分化同音詞能力強(qiáng)；

④漢字有超時(shí)空性。

4.漢字在歷史上的主要字體：

漢字在歷史上出現(xiàn)過(guò)甲骨文，金文，篆書(shū)，隸書(shū)，楷體五種正式字體。

1）甲骨文：殷商時(shí)代；筆形是細(xì)瘦的線條，拐彎多時(shí)方筆，外形參差不齊，大小不一，異體字較多；王懿榮最早發(fā)現(xiàn)甲骨文

2）金文：西周；筆畫(huà)豐滿粗肥，外形比甲骨文方正，勻稱，異體字也較多；

大篆：春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)的文字；字形比金文整齊，筆畫(huà)均勻，仍有少量異體字；

廣義大篆：先秦所有古文字（甲骨文、金文、籀文金額春秋戰(zhàn)國(guó)通行于流過(guò)的文字）

3）篆書(shū)

小篆：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后；字形更勻稱，整齊，筆畫(huà)圓轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)化，異體字基本廢除。

秦隸：秦代；把小篆弧形的筆畫(huà)變成方折平直的筆畫(huà)，基本擺脫古文字象形的特點(diǎn)；

4）隸書(shū)

漢隸：在秦隸基礎(chǔ)上演變而來(lái)；字形規(guī)整。

3）

楷書(shū)：興于漢末，盛行于魏晉，沿用至今；字形方正，筆畫(huà)沒(méi)有破，書(shū)寫方便。

5.現(xiàn)行漢字經(jīng)常運(yùn)用的是楷書(shū)，行書(shū)。

6．現(xiàn)行漢字的結(jié)構(gòu)一般單位一般有兩級(jí)：一是筆畫(huà)，二是部件。

現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字有3500個(gè)。

（一）筆畫(huà)：

①定義：是構(gòu)成漢字字形的最小單位。

②五種基本筆形：橫

豎

撇

點(diǎn)

折。

③組合方式：（三種）

相離；相接；相交。（會(huì)判斷即可）

注：多數(shù)漢字是綜合運(yùn)用以上兩種或三種方式構(gòu)成的。

（二）部件：

①定義：是筆畫(huà)組成的具有組配漢字功能的構(gòu)字單位。

②合成字部件的組合方式：（了解即可）

（1）左右結(jié)構(gòu)

（2）上下結(jié)構(gòu)

（3）包圍結(jié)構(gòu)

（4）框架結(jié)構(gòu)

（5）品字結(jié)構(gòu)

③部首：是字書(shū)中各部領(lǐng)頭的部件或筆畫(huà)，具有字形歸類作用。

注：采用部首給漢字歸類，始于東漢許慎的《說(shuō)文解字》。

7.筆順：是寫字時(shí)筆畫(huà)的先后順序。

8.造字法：（問(wèn)答題必考，重中之重）

一般的，古代漢字有象形，指事，會(huì)意，形聲四種鑿子法。

①象形：就是用描繪事物形狀來(lái)表示字義的造字法。

（如：書(shū)本出現(xiàn)的）

②指事：就是用象征性符號(hào)或在象形字上加提示符號(hào)來(lái)表示字義的造字法。

（如：書(shū)本出現(xiàn)的）

③會(huì)意：用兩個(gè)或幾個(gè)部件合成一個(gè)字，把這些部件的意義合成新字的意義的造字法。

（如：書(shū)本出現(xiàn)的）

④形聲：由表示字義類屬部件和表示字音的部件組成新字的造字法。

（如：書(shū)本出現(xiàn)的）

9.形旁和聲旁的有關(guān)問(wèn)題：

（一）形旁的作用和局限性：

（1）作用：

①主要是表示字的意義類屬，幫助了解和區(qū)別字的意義；

②有利于對(duì)字義的理解和辨析。

（2）局限性：

①社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的變化，有些形旁的意義不好理解；

②字義的演變，假借字的存在，形旁也不好理解；

③字形的變化，有些形旁不好辨認(rèn)，或位置特殊。

（一）聲旁的作用和局限性;

(1)作用：

①最主要作用是字的讀音；

②可以幫助區(qū)別字形；

③可以利用聲旁類推法糾正讀音。

（2）局限性：

①由于古今語(yǔ)音演變的原因，大約有3＼4的形聲字的聲旁同整個(gè)字的讀音不完全相同或有的聲旁在不同的形聲字有不同的讀音，不好認(rèn)讀；

②有的聲旁不容易辨認(rèn)；

③有些聲旁現(xiàn)在不單用，一般人不知道它的讀音。

10.“六書(shū)”：象形，指事，會(huì)意，形聲，假借，轉(zhuǎn)注。

11.漢字整理的內(nèi)容：

簡(jiǎn)化筆畫(huà)：

（1）

類推簡(jiǎn)化

（2）同音或異音代替

（3）草書(shū)楷化

（4）換用簡(jiǎn)單的符號(hào)

（5）保留特征或輪廓

（6）構(gòu)成新的形聲字或會(huì)意字

精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)：

（1）

整理異體字

（2）規(guī)范印刷體字形

（3）更改生僻地名用字

（4）統(tǒng)一計(jì)量單位名稱

其他整理：

整理異讀字和異形字。

12.漢字標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容：在對(duì)現(xiàn)行漢字進(jìn)行全面系統(tǒng)科學(xué)整理的基礎(chǔ)上，對(duì)漢字進(jìn)行定量，定形，定音，定序，這項(xiàng)工作叫做漢字的標(biāo)準(zhǔn)化。

13.多音多義字：一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同讀音表示不同意義，即同形異音異義字。（P180）

產(chǎn)生原因：（1）古今音變。古音古義保留在文言詞中。

（2）簡(jiǎn)化歸并。古代兩個(gè)寫讀不同的字，現(xiàn)代簡(jiǎn)化用一個(gè)字形。斗：斗；鬥。

（3）借用音譯外來(lái)詞：卡：哨卡；卡片。

（4）方言和普通話讀音并存。拆：[chāi]拆洗；

[cā]拆爛污。

（5）詞性轉(zhuǎn)化。王：[wáng]；[wàng]

食：[shí]；[sì]。

多音同義字：又叫異讀字，指一個(gè)字具有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音代表意義相同。（P180）

產(chǎn)生原因：（1）古今音變。有些字古今意義未變，讀音變化。鉛：

[qiān]；

[yán]鉛山。

（2）文白異讀。有些字在古代只有一個(gè)的讀音，后來(lái)讀書(shū)音和口語(yǔ)音分化。

熟：

[shú]成熟；

[shóu]飯熟。血：

[xiě]流血；

[xuè]心血。

（3）方言和普通話讀音并存。有些字，普通話和方言不一樣而意義相同，第四章《詞匯》重點(diǎn)知識(shí)：

1.詞匯：（又稱語(yǔ)匯）是一種語(yǔ)言里所有的（或特定范圍的）詞和固定短語(yǔ)的總和。

2.語(yǔ)素：最小的有音又有義的語(yǔ)言單位。（可分為成詞語(yǔ)素和不成詞語(yǔ)素）3.詞根：表示詞的基本意義的語(yǔ)素。

4.詞綴：表示詞的附加意義和起語(yǔ)法作用的語(yǔ)素。

（前綴：詞根前的詞綴；后綴：詞根后的詞綴。）

5.語(yǔ)素與詞根，詞綴的關(guān)系：（看書(shū)或自己畫(huà)一下）

成詞語(yǔ)素————————————————天，人

語(yǔ)素

詞根

不成詞不定位語(yǔ)素———————偉，農(nóng)

不成詞語(yǔ)素

前綴—————老，第定位不成詞語(yǔ)素

詞綴

后綴—————兒，頭

6.詞：是語(yǔ)言中最小的能夠獨(dú)立運(yùn)用，有音又有義的語(yǔ)言單位。

注：詞由語(yǔ)素構(gòu)成，兩者都是詞匯單位，也是語(yǔ)法單位；而詞匯不是語(yǔ)言單位。

7.短語(yǔ)：是由詞逐層組成的，沒(méi)有語(yǔ)調(diào)的語(yǔ)言單位。

8.固定短語(yǔ)：是詞跟詞的固定組合，一般不能任意增減，改換其中的部分。

9.臨時(shí)短語(yǔ)：是詞跟詞的臨時(shí)組合。

10.縮略語(yǔ);是語(yǔ)言中進(jìn)過(guò)壓縮和省略的詞語(yǔ)；可以分為：1）簡(jiǎn)稱

2）數(shù)詞略語(yǔ)

11.詞的構(gòu)成;(重中之重，必考)

單純?cè)~：由一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞；

合成詞：由多個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞。

（二）單純?cè)~：

1.連綿詞：

1）雙聲詞

(如參差)

2）疊韻詞

（如叮嚀）

3）其他

（如蝴蝶）

2.疊音詞：

如：猩猩

3．音譯的外來(lái)詞：

如：咖啡

（三）合成詞：

1.復(fù)合式：

1）聯(lián)合型

如：途徑

2）偏正型

如：主流

3）中補(bǔ)型

如：提高

4）動(dòng)賓型

如：司機(jī)

5）主謂型

如：地震

2.重疊式：

如：姐姐

3.附加式：

1）前加式

如：老虎

2）后加式

如：刀子

12.詞義：是詞的意義，包括詞匯意義和語(yǔ)法意義。

13,詞義的性質(zhì)：

1）概括性

2）模糊性

3）民族性

14.詞匯意義可以分為概念義和色彩義：

1）概念義：詞義中同表達(dá)概念有關(guān)的意義部分，又叫理性義或主要意義；

2）色彩義：（附著在詞的概念義上），表達(dá)人或語(yǔ)境所賦予的特定感受。

可以分為：感情色彩，如：英雄

走狗

（即褒貶義）

語(yǔ)體色彩，如：心態(tài)

明兒

（即書(shū)面語(yǔ)，口語(yǔ)）

形象色彩，如：獅頭鵝

玉帶橋（即形象感的詞）

15.義項(xiàng)：是詞的理性意義的分項(xiàng)說(shuō)明。

基本義：至少有一個(gè)義項(xiàng)是基本的，常用的。

詞義

引申義：在基本義的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)推演發(fā)展而產(chǎn)生的意義。

轉(zhuǎn)義：由基本義直接或間接地發(fā)展，轉(zhuǎn)化而來(lái)的。

比喻義：借用一個(gè)詞的基本義來(lái)比喻另一種事物時(shí)所產(chǎn)生新的意義。

16.單義詞：只有一個(gè)義項(xiàng)的詞。

17.多義詞：有兩個(gè)或兩個(gè)以上的義項(xiàng)的詞。（幾個(gè)意義之間有聯(lián)系）

18.同音詞：語(yǔ)音相同而意義之間并無(wú)聯(lián)系的一組詞，是多詞同音現(xiàn)象。（幾個(gè)意義之間無(wú)聯(lián)系）

19.義素：是構(gòu)成詞義的最小的意義單位，又叫詞的語(yǔ)義成分或語(yǔ)義特征。

20.把同組詞中的共同特征叫共同義素；把同組詞中的不同特征叫區(qū)別義素。

21.語(yǔ)義場(chǎng)：是語(yǔ)義的類聚，既有共同義素又有區(qū)別義素的一組詞的相關(guān)語(yǔ)義聚合為一個(gè)語(yǔ)義場(chǎng)。

22.語(yǔ)義場(chǎng)的分類：

1）類屬義場(chǎng)：

如桌子---------椅子---------板凳

2）順序義場(chǎng)：

如大學(xué)---------中學(xué)---------小學(xué)

3）關(guān)系義場(chǎng)：老師==============學(xué)生

23.同義義場(chǎng)：意義相同或相近的詞的相關(guān)語(yǔ)義組成的語(yǔ)義場(chǎng)。同義義場(chǎng)中的各個(gè)詞叫做同義詞。

24.同義詞的差別：（必考）

（一）理性意義方面的差別：

（1）意義的輕重，如：輕視與蔑視；

（2）范圍的大小，如：局面與場(chǎng)面；

（3）集體與個(gè)體的不同，如：樹(shù)木與森林；

（4）搭配對(duì)象的不同，如：交換與交流。

25.同義詞的作用：

（1）可以使語(yǔ)言的表達(dá)精確，嚴(yán)密；

（2）可以使語(yǔ)體風(fēng)格鮮明；

（3）可以使文具生動(dòng)活潑，富于變化；

（4）可以使語(yǔ)氣委婉；

（5）同義詞連用，可以加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，使語(yǔ)義完足。

26.反義義場(chǎng)：意義相反或相對(duì)的兩個(gè)詞的相關(guān)語(yǔ)義構(gòu)成反義義場(chǎng)，這兩個(gè)詞互為反義詞。

27.反義義場(chǎng)的類型：互補(bǔ)反義義場(chǎng)與極性反義義場(chǎng)。（會(huì)考判斷題）

28.反義詞的作用：

①運(yùn)用反義詞，可以揭示事物的矛盾，形成意思的鮮明對(duì)照和映襯，從而把事物的特點(diǎn)深刻揭示出來(lái)；

②多組反義詞連用，可以起到加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)核心意思的作用；

③反義詞可以構(gòu)成對(duì)偶，映襯句子，使語(yǔ)言更加深刻有力；

④由于反義詞具有鮮明的對(duì)比作用，人們有時(shí)為了使語(yǔ)言新穎而又簡(jiǎn)練，按原有的詞臨時(shí)創(chuàng)造一個(gè)反義詞。

29.語(yǔ)境：就是語(yǔ)言單位出現(xiàn)時(shí)的環(huán)境，一般分為上下文語(yǔ)境和情景語(yǔ)境（又叫社會(huì)現(xiàn)實(shí)語(yǔ)境）

30.語(yǔ)境對(duì)詞義的影響：

（1）語(yǔ)境使詞義單一化；

（2）語(yǔ)境使詞義具體化；

（3）語(yǔ)境增加臨時(shí)性意義；

（4）語(yǔ)境表現(xiàn)出詞義的臨時(shí)選擇。

31.基本詞匯：

（1）定義：詞匯中最主要的部分是基本詞匯，它和語(yǔ)法一起構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)。

（2）特點(diǎn)：穩(wěn)固性

能產(chǎn)性

全民常用行

32.一般詞匯：

（1）定義：語(yǔ)言中基本詞匯以外的詞匯是一般詞匯。

（2）包括：古語(yǔ)詞，方言詞，外來(lái)詞，行業(yè)語(yǔ)，隱語(yǔ)和熟語(yǔ)。

其中：

1)古語(yǔ)詞：包括一般所說(shuō)的文言詞和歷史詞，它們來(lái)源于古代漢語(yǔ)。

a.文言詞：所表示的事物和現(xiàn)象還存在于本民族現(xiàn)實(shí)生活中，在語(yǔ)言使用中常有濃重的書(shū)面語(yǔ)色彩。例如：底蘊(yùn)，比如，而已。

b.歷史詞：表示歷史上的事物或現(xiàn)象的古語(yǔ)詞。例如：丞相，戟。

2）方言詞：普通話從各方言中吸取來(lái)的詞。例如：把戲。

3）外來(lái)詞：也叫外借詞，指的是從外族語(yǔ)言里借來(lái)的詞。例如：哈達(dá)。

注：音譯：照著外語(yǔ)詞的聲音用漢語(yǔ)的同音字對(duì)譯出來(lái)。

4）

行業(yè)語(yǔ)：各種行業(yè)應(yīng)用的專有詞語(yǔ)。例如：正數(shù)，負(fù)數(shù)------數(shù)學(xué)界。

5）

隱語(yǔ)：是個(gè)別社會(huì)集團(tuán)或秘密組織內(nèi)部人懂得并使用的特殊用語(yǔ)。

33.熟語(yǔ)：是人們常用的定型化了的固定短語(yǔ)。（是一種特殊的詞匯單位）

34.熟語(yǔ)包括：成語(yǔ)，諺語(yǔ)，慣用語(yǔ)，歇后語(yǔ)。

（一）成語(yǔ)：

①定義;是一種相沿習(xí)用，含義豐富，具有書(shū)面語(yǔ)色彩的固定短語(yǔ)。

②特征：

1）意義整體性；

2）結(jié)構(gòu)凝固性；

3）風(fēng)格典雅性。

③來(lái)源：

1）寓言神話，如：精衛(wèi)填海；

2）歷史故事，如：夜郎自大；

3）古文語(yǔ)句，如：學(xué)而不厭；

4）口頭俗語(yǔ)，如：狼子野心。

④構(gòu)造：

1）并列結(jié)構(gòu)，如：光明磊落；

2）偏正結(jié)構(gòu)，如：世外桃源；

3）動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，如：包羅萬(wàn)象；

4）補(bǔ)充結(jié)構(gòu)，如：逍遙法外；

5）主謂結(jié)構(gòu)，如：毛遂自薦。

⑤成語(yǔ)的運(yùn)用（注意點(diǎn)）：

1）弄清成語(yǔ)的實(shí)際意義；

2）成語(yǔ)是凝固結(jié)構(gòu)，運(yùn)用時(shí)一般不能隨意變換和增減其中的部分；

3）成語(yǔ)有其確定的字形和讀音，須分辨清楚，不能寫錯(cuò)讀錯(cuò)。

（二）諺語(yǔ)：是群眾口語(yǔ)中通俗精練，含義深刻的固定語(yǔ)句。

（三）慣用語(yǔ)：是指口語(yǔ)中短小定型的習(xí)用的短語(yǔ)。

（四）歇后語(yǔ)：是近似于謎面，謎底的兩部分組成的帶有隱語(yǔ)性質(zhì)的口頭固定短語(yǔ)。

35.慣用語(yǔ)和成語(yǔ)的對(duì)比：

慣用語(yǔ)口語(yǔ)色彩濃，含義單一；而成語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)色彩濃，含義豐富。

36.詞匯的發(fā)展變化：

（1）新詞的產(chǎn)生，（2）舊詞的消亡，（3）詞義的演變：

①詞義的縮小，②詞義的擴(kuò)大，③詞義的轉(zhuǎn)移。

第四篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)

各位家長(zhǎng)：

為了配合老師搞好語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)，現(xiàn)將有關(guān)復(fù)習(xí)重點(diǎn)寫出如下：

一、漢語(yǔ)拼音：結(jié)合書(shū)上43頁(yè)復(fù)習(xí)

1、會(huì)默寫聲母表，整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀韻母表（6個(gè)單韻母，9個(gè)復(fù)韻母，5

個(gè)前鼻韻母，4個(gè)后鼻韻母）任意出一個(gè)要會(huì)讀.尤其會(huì)區(qū)分易混的聲母如b、d、p、q、t、f等。

2、能正確拼讀音節(jié)，會(huì)給音節(jié)加調(diào)號(hào)（主要根據(jù)調(diào)號(hào)字歌加調(diào)號(hào)“有a標(biāo)a

上，沒(méi)a找o e，iu并列標(biāo)在后）拼讀音節(jié)時(shí)注意jqxy與u相拼上倆點(diǎn)省略的原則。

二、字

1、會(huì)認(rèn)的字（每課后橫線上的字，共400個(gè)字）

要求會(huì)讀，為了避免有的孩子讀順了，請(qǐng)家長(zhǎng)打亂順序聽(tīng)讀。可以結(jié)合每次考試后面的詞語(yǔ)輔導(dǎo)讀，大本中也有要求讀的詞語(yǔ)。

2、會(huì)寫的字（每課后田字格里的字，共100個(gè)字）

要求能正確書(shū)寫，尤其注意字的基本筆畫(huà)，每一筆在田字格中的位置，該占線的必須占線。不規(guī)范的字扣一半分。每個(gè)字的筆順不要倒插筆畫(huà)，重點(diǎn)字：火、文、九、子、四、頭、長(zhǎng)、山、出、飛、風(fēng)、力、方、片、皮、里、果、瓜、年”等，出題形式主要是看拼音寫詞語(yǔ)，指導(dǎo)孩子看準(zhǔn)聲、韻母、調(diào)號(hào)。

三、詞：

形近字組詞，注意學(xué)過(guò)的字寫字，沒(méi)學(xué)過(guò)的一定寫拼音。

四、句：

知道什么叫一句完整的句子，沒(méi)學(xué)過(guò)的字寫拼音，注意一些稱謂如爸爸，媽媽，姐姐等，最后的字是輕聲，沒(méi)調(diào)號(hào)。還有語(yǔ)氣詞如嗎、呢、吧等都是輕聲。

五、文：

1、會(huì)劃分自然段，可找有關(guān)短文練習(xí)劃分自然段。

2、能正確背誦要求背誦的課文：

《詠鵝》，《畫(huà)》，《四季》，《小小竹排畫(huà)中游》，《哪座房子最漂亮》，《爺爺和小樹(shù)》，《畫(huà)雞》，《靜夜思》，《小小的船》，《陽(yáng)光》，《影子》，《比尾巴》，《憫農(nóng)》，《我多想去看看》，《自己去吧》《東西南北》，《雪地里的小畫(huà)家》能按原文填空，可參考大本，考卷有關(guān)題來(lái)輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)時(shí)建議：

初步定于1月5號(hào)左右，時(shí)間緊，請(qǐng)以課本，大本，區(qū)里考試卷為本，可針對(duì)其出錯(cuò)的題有重點(diǎn)練習(xí)。

最后預(yù)祝每位同學(xué)在家長(zhǎng)督促下，好好復(fù)習(xí)，期末考試中能考出好成績(jī)！

一年級(jí)四班2010-12-30

第五篇：一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)重點(diǎn)歸納

漢語(yǔ)拼音：

1．聲母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 共23個(gè)

注意：（1）平舌音和翹舌音zh ch sh r z c s，這個(gè)地方很容易出錯(cuò)。

（2）分清b和d、p和q.（3）特別注意f、t、j三個(gè)字母小彎的方向。

（4）分清翹舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s).2．韻母表：a o e i u ü（單韻母6個(gè)）

ai ei ui ao ou iu ie üe er（復(fù)韻母9個(gè)）

an en in un ün（前鼻音韻母5個(gè)）

ang eng ing ong（后鼻音韻母4個(gè)）共24個(gè)

注意：（1）分清e(cuò)i和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特別注意“ou和er”，很容易出錯(cuò)。

3．整體認(rèn)讀音節(jié)表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 共16個(gè)

注意：（1）整體認(rèn)讀音節(jié)不能拼讀，要直接讀出。

標(biāo)調(diào)規(guī)則：

1．按照六個(gè)單韻母（a o e i u ü）的先后順序，有a聲調(diào)就標(biāo)在a頭上，沒(méi)a就找o e,以此類推。

歌訣：有a不放過(guò)，無(wú)a找oe，iu并列標(biāo)在后，單個(gè)韻母不必說(shuō)。

2．特別注意：i、u并列標(biāo)在后。

去點(diǎn)原則：j q x小淘氣，見(jiàn)ü就把兩點(diǎn)去。小ü見(jiàn)到j(luò) q x,去掉兩點(diǎn)還讀ü。如：ju qu xu 分解開(kāi)時(shí)需注意：ju(j——ü）que(q——üe)xuan(x——ü——an)音節(jié)的拼讀： 1．兩拼音節(jié)：聲母+韻母。

2．三拼音節(jié)：聲母+介母+韻母。

3．韻母單獨(dú)成音節(jié)即零聲母，如 ài，ér等 拼音的書(shū)寫：

1．一定要規(guī)范，音節(jié)要寫的緊湊，聲調(diào)要標(biāo)的準(zhǔn)確，（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）。

2．區(qū)分清楚二聲、三聲和四聲。

3．注意個(gè)別詞語(yǔ)中的輕聲字：常見(jiàn)的有“子”“頭”等詞綴或者是疊音詞“爸爸”“媽媽”等的第二個(gè)字。

識(shí)字、寫字與課文：

1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，能按筆順在田字格內(nèi)書(shū)寫，做到正確、規(guī)范、整潔。要做到會(huì)書(shū)寫、會(huì)聽(tīng)寫、會(huì)默寫、會(huì)筆順、會(huì)組詞（有些字要求會(huì)組詞，2個(gè)以上）、會(huì)加拼音，其中形近字和同音字要多加注意。

（已總結(jié)在算術(shù)本上了，如:工和公,木和目,鳥(niǎo)和烏，……）

2、結(jié)合生字表，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的偏旁，要分清漢字結(jié)構(gòu)（上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)，上中下結(jié)構(gòu)，左中右結(jié)構(gòu)，包圍結(jié)構(gòu)），掌握筆順、24個(gè)基本筆畫(huà)名稱和書(shū)寫規(guī)則。（總結(jié)在算術(shù)本上）

3、了解常用的識(shí)字方法，如：加一筆變新字：了—子

4、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫或聽(tīng)寫簡(jiǎn)單的句子(以生字組成的句子，10字以內(nèi)）會(huì)用學(xué)過(guò)的生字組詞，并用所組詞語(yǔ)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，初步建立句的概念。

5、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)，會(huì)在句子中使用句號(hào)，能力強(qiáng)的同學(xué)會(huì)使用逗號(hào)。

6、簡(jiǎn)單的比喻句：如：彎彎的月亮像小小的船；天上的白云像棉花糖等……

7、要求會(huì)背的課文，包括古詩(shī)，一定要熟練背會(huì)，做到一字不差。

第1，2，3，4，5，6，7，9，11，13，14，17，18，20，21，22，23課課文；

8、每一個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園里的題型要理解并牢記，會(huì)舉一反三應(yīng)用。

閱讀理解：

1、能借助拼音閱讀淺顯的詩(shī)歌或短文，聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和文意；

2、會(huì)給短文標(biāo)自然段。

3、知道每段有幾句話。

主要題型：

型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)

2、生字?jǐn)U詞

字詞

3、區(qū)別形近字、音近字、同音字

4、多音字組詞

1、亂詞重組成句

句子

2、把句子補(bǔ)充完整；仿寫句子

3、簡(jiǎn)單的寫話練習(xí)

1、按課文內(nèi)容填空

閱讀

2、課外短文閱讀訓(xùn)練

看圖說(shuō)話說(shuō)話、寫話：

本冊(cè)書(shū)安排了兩次看圖說(shuō)話寫句子（P109頁(yè)和P125頁(yè)），對(duì)學(xué)生不做過(guò)高要求。

1、能用常用詞語(yǔ)寫一句完整的話；能根據(jù)一定語(yǔ)境或圖意寫幾句簡(jiǎn)單、連貫的話。

2、一句話寫完要加上句號(hào)。復(fù)習(xí)時(shí)間：今日至本月十四日，復(fù)習(xí)重點(diǎn)：漢語(yǔ)拼音部分和識(shí)字寫字部分。

復(fù)習(xí)方式：

1、書(shū)本58頁(yè)中的漢語(yǔ)拼音表。讓孩子們會(huì)寫，會(huì)默，挑寫。并且要書(shū)寫規(guī)范，位置正確。（家長(zhǎng)監(jiān)督默寫）

2、書(shū)本后面的生字《一》P126頁(yè)，要求會(huì)認(rèn)，至少要會(huì)擴(kuò)詞一個(gè)。（家長(zhǎng)配合做口頭檢查）

3、書(shū)本后面的生字《二》P129頁(yè)要會(huì)書(shū)寫，并且會(huì)正確的筆順知道部首和結(jié)構(gòu)，會(huì)組詞，說(shuō)句子。（家長(zhǎng)聽(tīng)寫）

4、課文后面的課后練習(xí)及《語(yǔ)文樂(lè)園》的練習(xí)，要求會(huì)做，會(huì)舉一反三應(yīng)用。

5、要求背誦的課文，一定要背誦。（家長(zhǎng)要配合檢查他們的背誦情況。）

家長(zhǎng)需要配合做到的有：

1．繼續(xù)認(rèn)真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽(tīng)寫默寫和背書(shū)作業(yè)。

2．對(duì)于一些認(rèn)字、寫字能力較弱的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)主動(dòng)幫助孩子認(rèn)字、寫字。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子分析單元測(cè)試所表現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

4．請(qǐng)家長(zhǎng)在家一定要讓孩子反復(fù)讀課文，并對(duì)課文中學(xué)過(guò)的字多加指點(diǎn)。

4．有能力的家長(zhǎng)可制定家庭復(fù)習(xí)計(jì)劃。