第一篇：教師幫帶活動方案

xx學校在黨的群眾路線教育實踐活動中開展

教師幫帶活動方案

學區現有教師222人，教師隊伍中有骨干教師人，其中骨干教師人（市級9人，區級11人），教學能手人，區級教學質量標兵9人，區級學科帶頭人1人。骨干教師占教師總數的19.8%。2009以來參加工作教師人，其中非師范類專業4人。新參加工作教師有思想、有活力，對工作充滿熱情，但他們教學經驗嚴重缺乏，從近幾次的質量檢測發現，他們所任課程成績普遍偏低，位居學區末位。如何發揮骨干教師的引領作用，加快新上崗教師的培養步伐，進而大幅度提高教育教學質量成為學區工作的重中之重。針對教師隊伍現狀，學區經過反復調研討論，決定從發揮骨干教師的示范帶頭作用，促進青年教師專業化成長入手，在黨的群眾路線教育實踐活動中開展新教師幫帶活動，切實解決新教師成長“最后一公里”問題。為使活動順利開展，特制定如下方案。

一、指導思想

堅持以黨的十八屆三中全會精神及總書記系列講話精神為指導，深化課程改革，扎實推進素質教育。根據《涼州區2014年教育工作要點》，強化聯片教研和校本教研的主題性、針對性和實效性，充分發揮好學區中心教研組和學校教研組的作用，引導新教師掌握課堂教學技能、優化課堂教學效果、提高教學質量，真正實現全體教師共同發展、共同提高。

二、具體階段和目標

1、學上課。新教師要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛謹慎，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學基本功，熟悉課程標準和教材，懂得課堂設計，能夠調控課堂。

2、會上課。要對照落實教學大綱的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

3、上好課。要加強理論聯系實際，在課程標準的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的基礎上補步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。

三、具體措施

1、組建“一對一結對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓在學科教學中，由學校指定一個骨干教師或教學能手為指導教師，與一個新教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。

（1）指導教師要有多年教學經歷，有豐富的教學經驗，責任感強。

（2）指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，包括教學計劃的制定及總結的書寫；備課及教案書寫； 作業批閱及學生學習評價； 課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；習題選編及命題制卷；了解學情及教學輔導等。具體要求：新教師的教案，指導教師要審閱簽署意

見簽字后，新教師才能上課；新教師每周聽課至少兩節；指導教師每周聽新教師課至少一節，每周了解新教師作業布置及批改情況一次；學校每月查看新教師教案一次，了解新教師作業批改情況一次，檢查新、老教師聽課記載一次。對新教師實行推門聽課制度。

（3）指導教師需按結對活動的相關規定聽足課時，并作出相應的指導工作。新教師也需按結對活動的相關規定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、骨干教師掛牌上課，實行“一周一教一評一研討”活動學區中心教研組每周安排一次由骨干教師及受幫扶教師任教的“一帶一”活動。組織骨干教師、同科目任課教師、新教師參與聽課、評課及研討。授課教師介紹自己的教學設計思想，反思自己的教學行為；骨干教師點評授課過程和教學效果。學區根據每周的授課內容，確定了每周一次的研討專題，促進青年教師把教育實踐中的心得、體會、論文等進行交流、探討，給他們以學習、交流、展示自己才華的機會。

3、加強教育科研基礎理論培訓

（1）堅持以校本培訓為主，組織相關專項活動，新教師必須參加。

（2）創造機會組織青年教師外出學習。

（3）組織符合學校實際的教學實踐活動，指導撰寫論文，經驗總結，個案研究等，積極積極推薦新教師參加各類評優活動，使青年教師有成功和發展的機會。

四、活動要求

1、各學校要積極探索新的培訓模式，豐富培訓內容和形式，提高培訓的層次性和實效性。

2、各學校校長是活動的第一責任人，盡快制定幫扶計劃，落實幫扶對子。完善已經建立但只停留在形式上的“新教師成長記錄袋”。內容包括：指導教師的聽課筆記、評課紀錄、班務工作筆記及評價結論；研討課、考核課的評課結論；各項檢查考核評估結論及其記載紀錄；青年教師本人的總結；學生調查結論等。

3、各學校建立信息平臺，搭建起骨干教師與一般教師之間學習交流的橋梁，全面提高教師專業化水平。

附：xx學校“一帶一”教學活動安排表

xx學校

二〇一四年三月六日

第二篇：結對幫帶活動方案

王寨一中新老教師“結對幫帶”活動方案

為迅速提高我校師資隊伍的整體素質，加快新教師成才速度，特制定新老教師“結對幫帶”活動方案。

一、學校推出師德好、教育教學水平高、教學能力強的骨干教師作為師傅人選。

二、剛進入我校積極上進、熱愛教育事業、肯于鉆研、工作認真的教師作為幫扶對象。

三、新老教師雙方經學校認可結成幫帶對子，學校通過專門會議舉行“結對幫帶”儀式，雙方履行“結對幫帶”協議。

四、協議期間，老教師有如下義務：

１、制定有針對性的培養方案，對新教師提出明確具體的要求，指導新教師制定一個為期一年的成長提高計劃。

２、言傳身教，指導新教師具有嚴謹的治學態度，認真刻苦的敬業精神。

３、每周幫助新教師備一次課，檢查一次新教師的教案，提高新教師分析教材處理教材的能力。

4、每周至少聽新教師一節課，并給出詳盡的導評，幫助新教師提高課堂教學能力。

5、每學期指導新教師做校內匯報課兩節，在大型教學活動中幫助新教師設計方案，指導新教師完成上課任務。

6、注意保存計劃、聽課記錄、導評記錄，供驗收用。

7、心胸坦蕩，支持新教師發揚個性優點并廣泛博采眾家之長。

五、協議期間，新教師有如下義務： １、制定出為期一年的成長提高計劃。２、主動和老教師開展談心活動，學習老教師嚴謹的治學態度和認真刻苦的敬業精神，不斷提高自己的職業道德水準和業務水平。

３、每周主動向老教師提供一份典型教案，請老教師指導備課方法，以便提高自己的備課能力。

4、虛心學習，勤聽，勤看，勤問，積極探索。不斷參加各種教學活動，促進個人素質不斷提高。

5、每周至少主動聽老教師兩節課，每學期作校內匯報課兩節。

6、注意保留完整的聽課及教育教學活動記錄，供驗收使用。

7、注意博采眾家之長。

8、每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學設計方案。教學反思和總結交教務處存檔。

六、考核評價

成立以周紅帥校長為組長，穆帥偉、劉鋒杰為副組長，桂亞閣、劉俊芳、解貢旗、楊真真、宋少輝為成員的領導小組。教研組長具體負責對此項工作的安排、指導、協調，副組長負責實施、督導和檢查工作。平時積極開展教研活動，定期召開座談會、經驗交流會。開展新教師公開課、匯報課活動，全面檢閱新教師教育教學情況。完善激勵機制，實行結對雙方“捆綁式”評價。每學期進行一次全面考核，及時通報幫扶情況，表彰優秀指導教師和被指導教師，對成績優異的教師學校將予以獎勵。

王寨一中

2014-9-10 附：“結對幫帶”成員名單

骨干教師：桂亞鴿 婁鋒利 程云霞 姚曉鵬 張艷艷 王芳芳 周佳佳 年輕教師：張曉旭 常聰明 王慧婷 尚曉萍 何翠敏 李彩虹 王俊伋

第三篇：幫帶活動方案2

2008-2009學年瓦房小學與木瓜學校幫帶活動方案我校與木瓜學校結為幫帶對象，按照縣教體局和鎮中心校的統一布置，在全縣范圍內廣泛開展幫帶活動，學習推廣落實“三疑三探”教學模式的經驗，相互交流，相互學習，共同提高，使我校在教育教學質量上和素質教育開展上有較大提高，特制訂幫帶活動方案如下：

一、指導思想：

以提高教育教學質量為中心，以相互交流學習、資源共享、信息交流為主要方式，廣泛開展教學教研活動，帶動我學校劣勢學科，使我校教育教學質量都有較大提高，以達到雙贏的目標。

二、成立幫帶領導小組：

奎文小學領導小組：組長：楊素萍

成員：龐涵柳豐斌

瓦房小學領導小組：組長：閆林海

成員：楊巧賈喜春

四、幫帶的具體方法措施

1、采用相互交流學習的方法，以奎文小學優勢學科中的青年教師為主講教師講“三疑三探”示范課，提高課堂教學效果，由奎文小學優勢學科的教師介紹教學經驗，教學心得進行交流學習，提高我學校教學水平。

2、做到資源共享，信息交流，奎文小學向我校實行全面開放，把奎文小學的教育教學資源全部展示給我校，組織教師經常性的參觀，學習，查閱資料，采集先進教育教學信息特別是九年級畢業班的教學信息及時。

四、活動安排：

1、3月中旬與奎文小學一起舉行復習備考教研活動。

2、3月下旬，到奎文小學觀摩兩次。

3、4月中旬，在奎文小學開展 “三疑三探”實驗課。

4月下旬開展第一次模擬考試，與奎文小學進行成績交換并進行各學科的質量分析與研討活動，以共同提高各學科教學質量。

5、5月中旬，我校到奎文小學聽數學教師的“三疑三探”觀摩課，兩個學校相互交流，共同提高。

6、5月中旬，我校到奎文小學聽英語教師的“三疑三探”觀摩課，兩個學校相互交流，共同提高。

7、5月中旬，由我校英語教師到奎文小學一中講“三疑三探”多媒體整合課，兩個學校相互切磋，共同進步。

8、5月中旬，開展語文教研活動，以青年教師為主講教師講“三疑三探”示范課，并由教師代表交流教學經驗，共同提高教學質量。

9、5月中旬和下旬將進行模擬考試，我校與奎文小學交換成績并進行各學科的質量分析與研討活動，以共同提高各學科教學質量。

10、5月下旬與奎文小學一起舉行九年級物理復習備考教研活動。

11、6月上旬，模擬考試，統評統改，交流學習成績，查找不足，共同提高。

第四篇：教師幫帶計劃

黃樓中心小學

教 師 幫 帶 計 劃

教師幫帶計劃

為加強教師隊伍建設，提高教師隊伍整體素質，讓青年教師、新教師盡早熟悉學校的教學常規，在教育教學方面盡快成長，我校正式啟動，教師幫帶計劃。新畢業分配和新調入本校的老師，進行幫帶，新教師精心準備，同科組的老師積極幫帶，新教師過關課取得良好成效。尤其是在評課過程中，老師們暢所欲言，肯定長處，指出不足，分析得失，傳經送寶。不僅新教師獲益良多，老教師亦受益匪淺。我幫帶的新老師，我將從已下方面入手。

一、指導教師的職責

1．全面關心被指導教師的成長，帶思想、帶作風、帶業務。2．制定切實可行的幫扶計劃。3．接受咨詢，解答疑難。

4．指導新教師開展教育教學研究，撰寫教研論文。5．指導新教師備課、上課，課堂向被指導教師開放。

7．全面跟蹤新教師的課堂。聽被指導教師的課每兩周至少一節，課后及時交換意見，聽課筆記每期末交教務處存檔。

8．不定期地檢查被指導教師的作業批改情況，給予必要的指導。9．平時做好幫扶記錄，每學期期末對所指導教師的工作進行書面鑒定。

10、指導年青班主任協調好班級與學校、班級與班級、班級與任課教師、學生與學生等各方面的關系，使其更好地服務于班級管理工作。

二、被指導教師職責

1．明確學習目的，端正學習態度，尊重指導教師，虛心聽取指導教師的意見，不定期向指導教師匯報學習情況、工作體會和教學感悟。

2．新教師在每周至少聽課兩節，每學期聽課不少于30節，認真寫好聽課記錄，期末交教務。

3．每兩周寫一篇教育教學反思，每學期交總結或體會一篇，在實踐中不斷總結經驗，改進優化教育教學。教學反思、德育反思和總結交教務處存檔，德育反思和總結交德育處存檔。4．新教師每學期至少舉行研究課、匯報課、公開課3節（校級公開課2節）。

5、年青班主任要積極主動地進行學習（既要向指導教師學、也要學習教育管理理論），要善于動腦、勤于動口、細心觀察、不斷積累工作經驗。

6、年青班主任每月用書面形式向指導教師匯報一次工作，指導教師要針對年青教師工作中存在的問題給予指導，幫助提高其管理水平，并對每次匯報、指導意見記錄在案；

7、做好班主任工作交流和計劃。

在做好這些的同時，我們已經學習了田局長《全力推進道德課堂建設，走好教育生態文明之路》，我們就“道德課堂的理念，即圍繞‘道’‘德’二字，重新建構四個全新的概念學道、學德、師道、師德”；“道德課堂要求教師必備八大教學素養和三種基本

能力”及“道德生態課堂”和“構建道德課堂的行動策略”等主題進行了深入的學習，并紛紛結合自己實踐探索道德課堂的經驗進行交流，按照田局長的講話精神對以后更好地實施道德課堂進行了深入探討。此外我們還學習了“怎樣建設優秀的班集體” 良好的班集體，能促使學生在德、智、體各方面全面健康成長，作為班主任使我深切體會到班級管理中班風建設尤為重要。好的班風可以約束和熏陶每一個學生，能在學生心目中樹立一把無形的“尺子”。相反，不良班風則會助長歪風邪氣，甚至影響到整個班級的進步。古人云：“近朱則赤，近墨則黑”。這也說明了學生的生活環境和所在的班集體對他們的成長產生了重要的影響。因此，作為班主任，應該注重班風建設，把班風建設提高到班級管理的重要地位上來。這也是我和幫對老師學習的重要內容。

在以后的教學活動中，我會探究課堂，主動幫助被幫扶的老師，嚴格要求自己和幫扶老師，做到精煉的備課，講課，把班主任工作做的更優秀。相信我們的努力，一定會讓我們都進步起來。

第五篇：教師幫帶總結

教師幫帶總結

幫帶小組中的教師年輕、肯學、上進心強。本學期，我們經常利用午休時間真誠的聚在一起說課、研課、評課，交流思想和感悟，并在生活中關心幫助她們，使我們形成一種團隊精神。工作中我們注重發揮各自和整體的優勢，形成教育教學的合力，比干勁，比奉獻，比教學藝術，比教學水平，樹立良好的教師形象，采用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式，相互促進，共同進步，幫助年輕教師迅速成長。同時，我也注重發揮自己的引領和示范作用，不僅幫助她們分析課研究課，需要時自己就上一節示范課，促進她們業務能力和水平的不斷提高。

一、說課培訓解疑惑

說課，是教學改革的新課題，是教學研究工作的新形式，作為一名年輕教師，說課是必不可少的教學活動之一。因此，本學期圍繞“說課、上課、研課”三步走，首先進行了《怎樣進行說課》和《說課技巧》的培訓。幫助年輕教師解決“為什么這樣教”的問題，以此提高她們的教育理論水平。

二、師傅引路示范課

對于學期初下發的山大版教材，到底該怎樣用，師傅先以一節大班語言活動故事《梨子小提琴》進行了示范引路。同時，帶領兩名徒弟，孟瓏老師和杜鵑老師分別執教小班音樂歌曲《小小蛋兒把門開》和中班音樂舞蹈《鞋匠舞》，進行了現場展示。活動后，還進行了教學活動設計分析和課后點評，為老師們如何使用新教材起到了拋磚引玉的作用，由此也拉開了我園優質課評比活動的帷幕。

三、幫扶送教練業務

我園作為省級示范園，園領導高度重視支教幫扶工作的開展和落實，每學期都派出優秀教師到對口幫扶點進行送教。本學期，結合幫帶活動的開展，我們派出李霞、孟瓏兩名教師代表，分別將自己精心設計的小班科學活動《小螞蟻藏糧食》和大班音樂活動《豬八戒背媳婦》送到白馬山小學附屬幼兒園。兩個教學活動的現場執教，幫助白馬山小學附屬幼兒園的老師解決了幼兒園到底應該教什么、怎樣教的問題，以及如何避免幼兒教育中存在的“小學化”傾向的困惑。引導教師進一步懂得了如何在活動中為幼兒創設寬松、愉快的教育環境，在操作中探索、在探索中發現的教育理念。送教活動也鍛煉了年輕教師駕馭新孩子的能力，增強了他們臨場教育機智的發揮。