第一篇：人才市場需求報告

法律文秘專業近2年人才需求調查報告(2007-10-30 20:38:57)標簽：職場/勵志分類：蛐蛐雜談

今晚全校都在加班，呵呵，加班也流行。明天上午教務處要檢查各系的評估準備材料，我快馬加鞭，趕出來一點成果，保存一下。

警察管理系法律文秘專業培養的是能夠在公、檢、法、司機關和其他黨政機關、企事業單位從事秘書、文書、公關、檔案、宣傳、談判、管理以及內勤等工作，具有較強創新精神、理論水平和實踐能力的高等應用型人才。

文秘人才培養理念的變化與更新近來,在職業教育領域有一個說法頗為流行,那就是打造“灰領”人才。“灰領”人才是指既能動腦又能動手,既掌握一定現代科學技術又具有較高操作技能的復合型人才。“灰領”不是藍領向白領的過渡,而是一個具有獨立職能結構、職業特征的人才類型。“灰領”階層的興起標志著中國從學歷社會向職業資格社會轉型的開始,也標志著高等職業教育黃金時代的來臨。因此,高職文秘專業教育,也就很自然地應擔當起打造辦公室“灰領”管理人才的使命。對其人才需求進行調查分析，對于人才培養與專業建設與發展都有重要意義。

一、本專業所適應的職業或崗位群

根據調查，本專業所適應的職業或崗位群如下：

1、培養省內及周邊地區文秘工作所急需的專業人才，學生畢業后可從事行政機關、企事業單位、文秘和檔案管理工作，為文秘行業的正規化建設服務。

2、立足基層公安機關秘書和內勤工作基礎需要，提高從業人員的整體素質，改善整個行業的人才專業結構。

3、以培養高層次應用型專業人才為主要目標，畢業生政治覺悟高，業務能力強，適應崗位快，進入角色早，能夠盡快緩解社會對文秘人才的供需矛盾。

4、文秘專業畢業生，除滿足我省需求的同時，還可為省外輸送大批秘書行業高層次應用型專業人才。緩解我省的就業壓力，減少社會就業矛盾，促進經濟結構的戰略性調整。

二、社會需求、行業調查

從我們進行的實地調查和最近幾年媒體刊登的招聘廣告和有關部門的招聘統計看，秘書專業一直是需求旺盛的專業，往往處于社會需求量最大的專業的前10名，有時甚至處于前5名之列。2007年11月10日，廣東省人才服務中心公布了今年廣東省人才市場供求狀況分析結果：從專業需求情況看，文秘專業是今年職位需求上升最大的職位，一季度還未能進入前十位，到9月份卻攀升至第二位。

近年來，圍繞人才培養目標，突出專業素質要求，重視能力培養，強化實踐實訓教學，學生就業得到較好保障。整體就業有三個明顯特點：一是就業重點突出，以公安機關就業為

主渠道；二是就業范圍廣，除公安機關外，涉及法院、檢察院、司法基層黨政機關、企事業

單位、群團組織、民營企業等領域和行業；三是就業率較高，實際就業率保持在85%以上。

究其根本原因，在于任何組織都需要管理。而管理既需要組織領導人的決策、指揮等主

導性管理，也需要因領導人職數、精力、能力等限制，為保證工作成效而配備的秘書等人員的輔助管理。雖然各單位的性質、規模、職責等有所不同，但大多配有秘書類人員輔助領導

人進行管理。警校學生就業的最大門戶——公安機關更是如此，尤其是基層的股、所、對需

要大量的內勤人員，因此可以認為秘書職業是一個永久性職業，而社會的發展和人的生命及

身體素質周期規律等又決定社會永遠有對秘書專業人才的需求。

三、人才培養要求

根據調查結果，今后我系法律文秘專業人才培養要求如下：

（一）知識要求：學習和掌握馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思

想基本原理；具有一定的人文科學和自然科學知識；較全面掌握與本專業有關的法律法規知

識，掌握從事公安機關文秘專業必備的刑事偵察、治安管理等基本知識和本專業基本理論和

基本知識。

（二）能力要求：具有獨立獲取新知識和一定創新能力；有較強的人際溝通和組織管理能力，能夠協調所在單位辦公室日常工作和對外聯絡；具有較強的社會考察和調查能力；掌握從事

公安工作必備的刑事偵查、刑事技術、治安管理、查緝戰術等基本理論、基本知識和基本技

能；具備較強的表達能力，能夠熟練制作黨政機關的各種公文。

演講稿

尊敬的老師們，同學們下午好：

我是來自10級經濟學（2）班的學習委，我叫張盼盼，很榮

幸有這次機會和大家一起交流擔任學習委員這一職務的經驗。

轉眼間大學生活已經過了一年多，在這一年多的時間里，我一直擔任著學習委員這一職務。回望這一年多，自己走過的路，留下的或深或淺的足跡，不僅充滿了歡愉，也充滿了淡淡的苦澀。一年多的工作，讓我學到了很多很多，下面將自己的工作經驗和大家一起分

享。

學習委員是班上的一個重要職位，在我當初當上它的時

候，我就在想一定不要辜負老師及同學們我的信任和支持，一定要把

工作做好。要認真負責，態度踏實，要有一定的組織，領導，執行能

力，并且做事情要公平，公正，公開，積極落實學校學院的具體工作。

作為一名合格的學習委員，要收集學生對老師的意見和老師的教學動

態。在很多情況下，老師無法和那么多學生直接打交道，很多老師也

無暇顧及那么多的學生，特別是大家剛進入大學，很多人一時還不適

應老師的教學模式。學習委員是老師與學生之間溝通的一個橋梁，學習委員要及時地向老師提出同學們的建議和疑問，熟悉老師對學生的基本要求。再次，學習委員在學習上要做好模范帶頭作用，要有優異的成績，當同學們向我提出問題時，基本上給同學一個正確的回復。

總之，在一學年的工作之中，我懂得如何落實各項工作，如何

和班委有效地分工合作，如何和同學溝通交流并且提高大家的學習積

極性。當然，我的工作還存在著很多不足之處。比日：有的時候得不

到同學們的響應，同學們不積極主動支持我的工作；在收集同學們對

自己工作意見方面做得不夠，有些事情做錯了，沒有周圍同學的提醒，自己也沒有發覺等等。最嚴重的一次是，我沒有把英語四六級報名的時間，地點通知到位，導致我們班有4名同學錯過報名的時間。這次

事使我懂得了做事要腳踏實地，不能馬虎。

在這次的交流會中，我希望大家可以從中吸取一些好的經

驗，帶動本班級的學習風氣，同時也相信大家在大學畢業后找到好的工作。謝謝大家！

第二篇：人才市場需求調研報告

關于學前教育專業

人才市場需求調研報告

隨著人們生活條件的提高和精神文化的豐富，近幾年來人們對學前教育越來越重視。而且孩子的出生率也比以前有了一個大的提高。現有幼兒園的數量與質量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經成了一個亟待解決的社會問題。新的幼兒園的建立，將產生更多的學前教育崗位。這將使得職業道德高尚、專業扎實的學前教育人才受到用人單位的青睞。

但同時，由于各種各樣的原因，學前教育從業人員不能很好的滿足社會的需求。為了進一步了解市場對學前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對學前教育專業人才的需求，通過走訪企業、畢業生，發放調查問卷，了解企業對人才的需求，以及準確把握學前教育專業在社會的就業崗位群，學前教育專業畢業生具備的能力，以此來確定我們的教學大綱和人才培養方案。

本次調查采取了個人訪談，問卷調查和現場考察相結合的方式，對相關企業、進行了調研。通過調查了解，學前教育專業的適用職業崗位群主要分布如下： 幼兒園和早教中心的幼兒教師、保育員及相關工作人員;社區中的兒童工作者。

我們在調查的過程中選擇了即墨市幾家比較有知名度的幼兒園和早教中心進行了解。這些幼兒園和早教中心包括實驗幼兒園、機關幼兒園、紅黃藍早教中心等。經過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結為一下幾點：

1、公辦幼兒園對學前教育專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學前教育知識，運用理論的能力，分析解決問題的能力，同時還應具備良好的個人素質。民辦幼兒園對學生的要求較弱。

2、幼兒園或早教中心每天都要和家長進行溝通和交流，所以口語表達能力就顯得非常重要，所以，口語表達能力是企業選拔人才一條重要參考標準。此外，普通話要求比較高。兒童的模仿能力強，具有向師性，老師的普通話發音直接影響兒童的普通話發音。

3、對于一線從事教學工作的幼兒教師來講，掌握一門特長非常關鍵。

4、用人單位還要求計算機的使用能力，掌握一定的信息技術和網絡技術，能熟練應用現代化通訊工具。

5、用人單位認為學前教育專業畢業生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務意識和吃苦精神。

調查發現，學前教育專業畢業的中職生就業前景非常樂觀，但對學前教育提出了相應的要求：

1、高尚的道德

學前教育工作者都是為未成年人服務，必須具有高尚的道德。包括：堅持四項基本原則，熱愛學前教育專業；掌握馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的基本原則；樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有愛崗敬業、遵紀守法、團結合作的品質和良好的思想品德、社會公德及職業道德；具有良好的心理素質和健康的體魄。

2、扎實的專業知識

因為學前教育專業的畢業生將來的工作對象都是六歲一下的幼兒，這些兒童的語言表達能力沒有成熟，生活常識不完全具備。和其他年齡段的老師相比，幼兒園或早教中心的老師需要花費更多的時間和精力去照顧孩子的生活。這就要求學前教育專業的畢業生非常了解學前兒童的心理，熟知學前兒童的生活習慣。具有扎實的人文科學知識、自然科學的基本理論；系統掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論、基本技能。

3、豐富多彩的技能

幼兒園每個班基本的師資配備是兩教一保，即每個班都有兩個老師一個保育員。兩個老師平均分配幼兒園規定的五大領域的課程，包括語言、科學、社會、藝術、體能等。而學前兒童的思維主要是形象思維，有意注意保持的時間比較短。這些都要求幼兒教師能靈活的根據孩子的狀態經常組織活動，變換活動的方式。所以學前教師掌握的技能越多越好，聲樂、舞蹈、美術、語言表演、鋼琴都要精通。學前教師掌握的技能越多，活動越容易開展。

4、一定的教研能力

從用人單位反饋回來的信息來看，學生在工作之后，需要經常反思自己的教學，制定教學計劃，這樣工作后的學生才能更快的成長起來。這就需要學生有一定的教研能力，能夠經常總結自己教學中存在的經驗和不足，有把優秀經驗轉變成書面材料的能力。而且學前教育的畢業生將來如果在教育部門專門從事教研工作，那就需要更強的教研能力了。

第三篇：人才市場需求調研報告2011年

2011年關于學前教育專業

人才市場需求調研報告

近幾年來，人們對學前教育越來越重視。而且孩子的出生率也比以前有了一個大的提高。現有幼兒園的數量與質量已很難滿足家長的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經成了一個亟待解決的社會問題。我們國家在“十二五”規劃中加大了學前教育的投入力度，將建立一大批新的幼兒園來滿足市場的需求。新的幼兒園的建立，將產生更多的學前教育崗位。這將使得職業道德高尚、專業扎實的學前教育人才受到用人單位的青睞。

但同時，由于各種各樣的原因，我市學前教育事業發展比較滯后，落后于其他市份，農村地區學前教育處于較落后的位置。學前教育從業人員不能很好的滿足社會的需求。為了進一步了解市場對學前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對學前教育專業人才的需求，通過走訪企業、畢業生，發放調查問卷，了解企業對人才的需求，以及準確把握學前教育專業在社會的就業崗位群，學前教育專業畢業生具備的能力，以此來確定我們的教學大綱和人才培養方案。調查情況描述

本次調查采取了個人訪談（個人訪談和走訪），問卷調查和現場考察相結合的方式，對相關企業、畢業生進行了調研。通過對畢業生的跟蹤調查，了解本校畢業生現在的就業情況和在崗的工作狀況，并對本專業的培養模式和專業設置提出意見，通過對用人單位的調研，一方面了解他們對畢業生的滿意度，另一方面也獲得用人單位對該專業員工的要求以及對該專業人才培養模式的建議。崗位需求分析

通過調查了解，學前教育專業的適用職業崗位群主要分布如下：

崗位（群）一：幼兒園和早教中心的幼兒教師、保育員及相關工作人員 崗位（群）二：社區中的兒童工作者

關于調查的分析

對畢業生調查問卷的分析

我們選擇一些比較有代表性的畢業生作為調查對象，通過對問卷的整理，我們發現學前教育專業的畢業生的就業前景還是非常樂觀的，學生比較容易就業。涉及到找工作的問題，大多數畢業生認為只要努力，有準備，總有機會的。由此可以表明：

1、學前教育專業的畢業生需求還是比較大的，就業前景十分廣泛。

2、開始從事學前教育工作的畢業生，不要過分追求工資的高低，先給自己創造實踐機會，獲得經驗比較重要。

3、大部分畢業生認為自己可以勝任這樣的工作，并在工作中不斷的學習進

步。

4、部分畢業生在工作中發現理論和實踐很難有效銜接，學校學到的理論知識在實踐中沒有用武之地。

5、畢業生認為自己的人際溝通能力、社交禮儀和辦公自動化使用在工作中也非常重要。

對企業調查問卷的分析

我們在調查的過程中選擇了即墨市幾家比較有知名度的幼兒園和早教中心進行了解。這些幼兒園和早教中心包括實驗幼兒園、機關幼兒園、紅黃藍早教中心等。經過對問卷的分析整理，這些用人單位的意見可以總結為一下幾點：

1、公辦幼兒園對學前教育專業學生的專業知識與專業技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學前教育知識，運用理論的能力，分析解決問題的能力，同時還應具備良好的個人素質。民辦幼兒園對學生的要求較弱。

2、幼兒園或早教中心每天都要和家長進行溝通和交流，所以口語表達能力就顯得非常重要，所以，口語表達能力是企業選拔人才一條重要參考標準。此外，普通話要求比較高。兒童的模仿能力強，具有向師性，老師的普通話發音直接影響兒童的普通話發音。

3、對于一線從事教學工作的幼兒教師來講，掌握一門特長非常關鍵。

4、用人單位還要求計算機的使用能力，掌握一定的信息技術和網絡技術，能熟練應用現代化通訊工具。

5、用人單位認為學前教育專業畢業生在實際工作中實踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務意識和吃苦精神。

（三）職位調查的分析

1、從搜索的崗位來看，用人單位對招聘職位學歷的要求不是很高，其中以中專為主，其次一些管理型的崗位，如園長或教學園長要求大專、本科以上學歷。但絕大多數用人單位在招聘老師時，都希望老師有一定的工作經驗。這對于應屆畢業生來說，有一定的難度。這是我們應該重視的一個問題。

2、用人單位在寫招聘要求時，很多都希望老師有一個特長，比如美術、音樂，或者舞蹈。這是我們在培養人才時應該考慮的一個問題。

調查的結論與建議

學前教育專業畢業的中職生就業前景非常樂觀

從我國目前的政策導向來看，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》中提到：我國幼兒在園人數2015年要達到3400萬人，2020年要達到4000萬人；到2020年，學前一年毛入學率達到90%，學前兩年毛入學率

達到80%，學前一年毛入學率達到70%；并且明確提出到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。建立政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔機制，對家庭經濟困難幼兒入園給予補助。加強學前教育管理，規范辦園行為。制定學前教育辦園標準，建立幼兒園準入制度。完善幼兒園收費管理辦法。嚴格執行幼兒教師資格標準，切實加強幼兒教師培養培訓，提高幼兒教師隊伍整體素質，依法落實幼兒教師地位和待遇。教育行政部門加強對學前教育的宏觀指導和管理，相關部門履行各自職責，充分調動各方面力量發展學前教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。即墨市也制定了相關的政策措施積極鼓勵并扶持學前教育事業的發展，即墨市十二五規劃中指出：“加快教育改革發展，增加公辦幼兒園的數量，積極發展學前教育”。未來一段時期我市對學前教育專業人才將會有非常旺盛的需求。政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的辦園體制會讓提供非常多的就業崗位。

（二）學前教育專業的學生須具備的知識和能力包括：

1、高尚的道德

學前教育工作者都是為未成年人服務，必須具有高尚的道德。包括：堅持四項基本原則，熱愛學前教育專業；掌握馬列主義毛澤東思想和鄧小平理論的基本原則；樹立科學的世界觀、正確的人生觀和價值觀；具有愛崗敬業、遵紀守法、團結合作的品質和良好的思想品德、社會公德及職業道德；具有良好的心理素質和健康的體魄。

2、扎實的專業知識

因為學前教育專業的畢業生將來的工作對象都是六歲一下的幼兒，這些兒童的語言表達能力沒有成熟，生活常識不完全具備。和其他年齡段的老師相比，幼兒園或早教中心的老師需要花費更多的時間和精力去照顧孩子的生活。這就要求學前教育專業的畢業生非常了解學前兒童的心理，熟知學前兒童的生活習慣。具有扎實的人文科學知識、自然科學的基本理論；系統掌握學前教育專業的基礎知識、基本理論、基本技能。

3、豐富多彩的技能

幼兒園每個班基本的師資配備是兩教一保，即每個班都有兩個老師一個保育員。兩個老師平均分配幼兒園規定的五大領域的課程，包括語言、科學、社會、藝術、體能等。而學前兒童的思維主要是形象思維，有意注意保持的時間比較短。這些都要求幼兒教師能靈活的根據孩子的狀態經常組織活動，變換活動的方式。所以學前教師掌握的技能越多越好，聲樂、舞蹈、美術、語言表演、鋼琴都要精通。學前教師掌握的技能越多，活動越容易開展。

4、一定的教研能力

從用人單位反饋回來的信息來看，學生在工作之后，需要經常反思自己的教學，制定教學計劃，這樣工作后的學生才能更快的成長起來。這就需要學生有一定的教研能力，能夠經常總結自己教學中存在的經驗和不足，有把優秀經驗轉變成書面材料的能力。而且學前教育的畢業生將來如果在教育部門專門從事教研工作，那就需要更強的教研能力了。

第四篇：人才市場需求調查表

人才市場需求調查表

親愛的朋友：

您好！這是一份關于人才市場調查問卷。敬請打擾您幾分鐘的時間。希望您能積極參與，衷心感謝您的合作！（請將您認為符合的選項填在括號里）

1.貴公司需要什么樣的人才？（）

A 應用型B 技能型C 創新型D 管理型E 專業型

2.貴公司聘請員工主要通過什么方式？（）

A 中介機構B 人才市場C 校園招聘D 獵頭企業E 網絡招聘員工推薦G 主動求職者

3.貴公司主要需要什么學歷的人才？（）

A 初中及以下B 高中C 大專D 本科E 碩士研究生F 博士研究生

4.貴公司對哪些專業（方向）人才有需求？（）

A 建工技術B 工程預算C 現場管理D 建筑設計E 其他

5.貴公司對工作經驗是否有要求？（）

A 一年到三年B 三到五年C 五年以上D 無要求

6.貴公司那個年齡段的人才最好用？（）

A 25歲及以下B 26-35歲C 36-45歲D 46-55歲E 55歲以上

7.貴公司對大學畢業的待遇要求如何？（）

A 1000-2000C 2000-3000D 3000-4000E 4000以上

8.貴公司對人才的綜合技能方面有何要求？（）

A 知識面廣B 較強營銷意識C 良好人際關系D 較強管理能力

9.貴公司最注重人才的那些方面？（）

A 敬業能力B 工作經驗C 文化程度

10.從工作性質考慮，尤其看重員工那些方面是素質能力？（）

A 獨立工作能力B 組織能力C 創新能力D 溝通能力E 應變能力

謝謝您的參與！！

F

第五篇：醫學人才市場需求調研分析報告

醫學人才市場需求調研分析報告

隨著高等醫學教育事業的迅猛發展，學校辦學條件得到較大改善，招生規模不斷擴大，醫護專業畢業生的數量和質量大大提高。但是世界經濟比較蕭條的環球下，全國總的畢業生就業形勢嚴峻的情況下，護理專業畢業生就業形勢相對樂觀，而中醫專業畢業生較就業形勢不容樂觀。因此，我們在長沙、株洲、常德、邵陽、廣州等中醫院中開展了一次用人單位需求調查，并進行分析。

一、醫學專業畢業生就業現狀

（一）醫學專業畢業生人數在增加，就業難度逐漸加大

近年來，臨床醫學專業畢業生的就業形勢發生了變化。臨床醫學專業畢業生由供不應求變為供過于求，就業難度日趨加大。由于高等醫學院校擴大了招生規模，臨床醫學專業畢業生的總量明顯增加，加劇了就業競爭。另外，目前絕大多數醫院的發展重點不在擴大規模而是以急需的、具備一定資歷的專業人才為主，大量接收畢業生的狀況將不存在。因此，臨床醫學專業畢業生就業的難度越來越大。

（二）醫學專業畢業生擇業觀念陳舊，就業期望值過高

目前我院臨床醫學專業畢業生的擇業價值觀存在著一定的問題，許多同學的就業觀念比較狹窄，缺乏開闊的行業視野，缺乏創業創新的精神準備。很多年來，臨床醫學專業畢業生相對于其他專業的畢業生就業的確定性比較強，就業形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識，沒有緊迫感，多少有一點優越感。多數畢業生看好大城市和沿海經濟發達地區，把擇業定位在城市、大醫院、經濟效益好的單位反映出畢業生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態 ,就業的期望值過高。通過我們這次調查發現：在全校醫學專業抽樣調查的800名畢業生中，91%的畢業生傾向于在省、市級單位就業，9%的畢業生愿意在縣級單位就業，而鄉級以下單位則無一人考慮；72.6%的畢業生傾向于在三級（三甲，三乙）醫院就業，27.4%的畢業生愿意在二級（二甲，二乙）醫院就業，而一級醫院則無人問津；88%的畢業生認為自己剛畢業月薪就應該在1000元以上，甚至2000元以上。然而，大城市和發達地區的醫療衛生機構日趨飽和，醫學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業生時考慮的問題已由數量向質量轉變，大中城市的綜合性醫療機構、經濟發達地區的縣級醫療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得英語六級、計算機二級證書。因此，醫學專業畢業生的擇業期望值過高，造成了就業難現象。

（三）臨床醫學專業畢業生供需矛盾

主要表現為：1．臨床醫學專業畢業生多，但需求不多。2．學歷層次供需不平衡，各級醫療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢，使傳統的臨床醫學專業畢業生就業的主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業生有一定的困難，對醫學高層次人才的需求日益迫切，出現對人才結構的需求層次上升。3．地區之間供需不平衡，經濟發達地區和一些中心城市醫療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業生多，而符合條件的畢業生少；經濟不發達地

區和農村鄉鎮醫院需求量多，但愿意去的畢業生少。

二、調查的體會和建議

（一）學校應該提供的就業指導服務

1、在以往的新生入學教育中，可以增加一部分就業指導內容，幫助同學們及早樹立目標，明確職業理想。教育他們，個人的職業理想是對自己未來的職業生涯的規劃和構想，必須建立在現實的基礎之上。

2、入學以后至實習以前，針對每位同學不同的個性和學習情況，不斷教育同學們做就業準備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業指導，主要是積累自己的實力，認真學習文化課程、加強體育鍛煉、培養多方面興趣、努力提高綜合素質，為在激烈的職業競爭中實現職業理想打下堅實的基礎。

3、針對大部分同學在實習期間就該為各自今后的目標著手實施，因此，在進入實習點之前應該規定一段時間，集中指導同學們學會自我推銷。這一點，我院近幾年已經做了大量工作，如開設了就業指導課等，今后還應嚴格考勤、豐富形式，增強效果。這一階段就業指導的主要任務是，集中宣傳就業政策，分析就業形勢，提供對畢業生參軍、報考公務員、考研等方面的政策咨詢；通過人才素質測試，引導畢業生客觀地進行自我評價，及時修正就業目標，確立合理的就業期望；全面、合理地收集、處理、利用就業信息；模擬就業現場，訓練求知技巧，如求職材料的書寫，面試、簽約的要領、技巧及應注意事項、如何推銷自己等。

4、實習結束還有半年在校時間，利用這段時間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學們，指導他們盡快轉變角色、適應社會。精心組織好各類招聘會，為畢業生求職創造一個良好的外部環境。畢業生完成學業，走向社會，奔赴新的工作崗位，這無疑是人生的一大轉折，走向社會的大學畢業生面臨的第一個問題是如何盡快適應社會，成功的實現由學校到社會、由學生到職工、由本科到研究生的角色轉變。因此，我們還應該針對已經明確去向的同學提供相關指導，這樣做也有助于接收單位滿意我院畢業生，提高蚌醫聲譽。

（二）學生應努力完善自己的文化知識和綜合能力

1、文化知識

一是扎實的基礎知識。基礎知識是知識結構的根基。臨床醫學專業畢業生求職無論選擇本專業或相關專業，都少不了寬厚扎實的基礎知識。近年來醫學技術發展迅猛，知識更新加快，這里的知識更新是在基礎知識上的更新。今天醫學生的就業、擇業已不可能“從一而終”，職業崗位隨時會發生變化，要工作，就必須有扎實寬厚的基礎知識。在校期間要擴大知識面，把基礎知識的面擴得越寬越好。

二是精深的專業知識。臨床醫學專業畢業生畢竟是高等醫學院培養出來的、從事醫學專業很強的高級專門人才。因此，臨床醫學專業知識應是知識結構的核心部分，也是醫學科技人才知識結構的特色之所在，而專博相濟，以博促精已成為當前社會對高科技人才的重要要求。美國曾對

1311 位科學家作了 5年的調查，結果發現，有成就的很少是僅通一門的專才，而是以通才取勝，如諾貝爾獎獲得者中，多是進行綜合性研究的通才。我們的大學生要為獲得學歷證書、學位證書和其它證書而不斷努力學習。

三是有一定的其它知識技能。除掌握過硬的專業知識之外，掌握一技之長，如音樂、體育、書法、繪畫、駕駛、等方面知識技能的大學生求職更易成功。

2、應該具備的能力

一是適應社會的能力。適應社會首先需要調整自己的觀念，勇敢的面對挑戰、融入社會，適應社會能力是一個人綜合素質的反映。

二是人際交往能力。據統計，人們除了 8 小時的睡眠以外，在其余的 16 小時中，約有 70%的時間都在進行交往、溝通信息。臨床醫學專業畢業生在培養自己的人際交往能力上應注意以下幾點：一要大膽參與，抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動。二要心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計較個人得失，要做有遠大理想、開朗、豁達、謙讓的人。在大學期間善于交往的同學在求職中往往也顯得更為自信和成熟。三要誠實守信。沒有人愿意與不誠信的人成為好朋友，只有講誠信才能與人交往。四是平等互利。作為一種能力品質，我們強調的是人格平等。幫別人就等于幫自己，那種顧全大局、先人后己的人，在任何時候、任何場合都會得到人們的贊同和敬佩。

三是組織管理能力。臨床醫學專業畢業生不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都有可能應用到組織管理才能，這是現代社會對綜合性人才的新要求。一直以來，大學畢業生中的黨員和學生干部總是用人單位的優先考慮對象，其重要原因就是因為看重他們具備的組織管理能力。

四是動手能力。對臨床醫學專業畢業生而言，無論你今后是從事教學、科研工作還是在基層第一線，動手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發揮程度。因此，要特別重視實習，在臨床實習期間努力提高自己的動手能力。

五是創新能力。臨床醫學專業學生應該主動參加我院各個教研室的科研興趣小組，積累知識，增長才干；向專家教師們學習，培養想像力、創造性思維學會全方位、多層次的思維方式。

六是競爭能力。大學生是最具有競爭力的就業群體。競爭是臨床醫學專業畢業生實力的展示。在同等學歷的畢業生中，外語能力（四級或六級）、計算機能力（國家二級或三級、四級）等等，都會引起用人單位的特殊興趣。

七是表達能力。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面。口頭表達能力首先要敢于說話，大學生要敢想敢干敢說。其次要有話可說，大學生要多讀書多看報，關心國家大事，掌握更多的信息，關注人們普遍關心的話題，這樣才能有話可談。總不能一輩子只談專業，不談其它。再次還要善于談話。大學生除要學習心理學、辨證法及語法修辭外，還要學習一些說話、論辯的技巧。

盡管當前醫學專業畢業生總的就業形勢嚴峻，但只要我們學校和學生共同努力、相互配合、找準定位，每一位畢業生還是能夠找到一份適合自己的工作。