第一篇：“斷腸”何以“令人陶醉”

“斷腸”何以“令人陶醉”

中山市桂山中學 莫偉楚（郵編：528463 手機：***）

高中語文選修①《唐詩宋詞元散曲選讀》注釋李商隱《柳》詩句“樂游春苑斷腸天”：斷腸，即銷魂，令人陶醉。此注釋讓人費解。

首先，“銷魂”或寫作“消魂”，其在文學作品中有多種意思。①形容極其哀愁。江淹《別賦》：“黯然銷魂者，唯別而已矣。” 錢起《別張起居》詩：“有別時留恨，銷魂況在今。” 李清照《醉花陰》“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”②形容極其歡樂。蒲松齡《聊齋志異·西湖主》：“明允公，能令我真個銷魂否？”③形容極其驚懼恐慌。杜甫 《入衡州》詩：“銷魂避飛鏑，累足穿豺狼。”意思何其多，偏偏選②。其次，“斷腸”一詞被理解為“令人陶醉”的“銷魂”更讓人摸不著頭腦。“斷腸”語出南朝宋劉義慶《世說新語．黜免》:“桓公入蜀﹐至三峽中﹐部伍中有得猿子者﹐其母緣岸哀號﹐行百余里不去﹐遂跳上船﹐至便即絕﹐破視其腹中﹐腸皆寸寸斷。公聞之﹐怒﹐令黜其人。”后世用作因思念愛子而極度悲傷之意。曹丕《燕歌行》：“念君客游思斷腸，慊慊思歸戀故鄉。”李白 《清平調》詞之二：“一枝紅艷露凝香，云雨巫山枉斷腸。蘇軾《次韻回文》之二：“紅箋短寫空深恨，錦句新翻欲斷腸。”此處多用以形容悲傷到極點的意思。

“斷腸”一詞宜結合詩中“斷腸天”來理解。詩的前兩句“曾逐東風拂舞筵，樂游春苑斷腸天”寫柳樹曾經在春天里樂游原的舞會上出盡風頭，這是擬人的手法。詩的后兩句“如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬”寫柳樹挨到秋天將面臨的慘象，柳葉落盡，夕陽西下，秋蟬哀鳴。很明顯，作者是拿秋日之柳與春天之柳作比，因此，“斷腸天”僅僅是在季節的意義上借指繁花似錦的春日。

宋周紫芝《江城子》：“夕陽低盡柳如煙，淡平川，斷腸天。”楊柳堆煙，當

指春天。《淮南子·繆稱訓》：“春女思，秋士悲，而知物化矣。” 是說春天的時候,女孩子往往會看到落花而感到紅顏易老,時光飛逝;秋天的時候,男孩子會覺得繁華落盡,滿目蕭瑟,有些英雄末路的傷感。因此，把“繁花似錦的春日”說成“斷腸天”，在多愁善感的詩人眼里是再適合不過的。

所以，建議教材注釋此句時，刪去畫蛇添足的“令人陶醉”，或者注釋為：斷腸天，借指春天。

第二篇：2007年山東高考滿分作文：永遠令人陶醉的王朝

2007年山東高考滿分作文：永遠令人陶醉的王朝

風若遙遠的回音，追著夢的翅膀，在亙古不變的神話里尋找一個金壁輝煌的王朝。她是史冊里深藏的墨跡，帶給人無法言說的美麗和憂愁；她是云彩里鐫刻的記憶，留給世間難以忘卻的厚重和大氣。宛如寶劍上鑲刻的星辰，恍若皇冠烘托的太陽，一襲輕紗下的曼妙舞蹈，搖醒了一個盛世的傳說。古老的風鈴開始變奏，渾厚如黃鐘大呂的音符直貫蒼穹。是你嗎，唐朝？

我用想像觸摸你詩的輪廓，我手心的雪花含苞欲放，我夢想的枝頭輟滿星光。沒有比楓橋更波瀾的心情，搖蕩清秋的月亮；沒有比李白更易醉的豪腸，張口一吐，就是半個盛唐。李商隱的秋池澆開紫丁香的惆悵，渭城的朝雨沾濕王維的衣裳。在一個民族精神疆域里呈現出人生的壯美，藝術情懷的宏廣。唐朝啊，你美麗竟是這么多生命的拓荒，怎能不令人陶醉，怎能使人遺忘？

我的腳步驚醒了你繁華的美夢了嗎？那根透明的琴弦還在你修長的十指下震顫，震落了美人臉上凝香的露華，是誰的眼淚這樣甘之如泉？面對銀燭秋光冷畫屏，你嘆息了嗎？獨步瑤臺的風采，高處不勝寒的無奈，切莫亂了音律，不然，古淡清醇的山水恨你，恨你彈指驚春去。而今，你竟融成一盞鐵觀音，散發著在滄桑中冶煉過的從容風味，讓一代又一代文人墨客來品評你如盛絢的過往，一個泱泱大氣的傳說！

你仍然莊嚴地站在中華五千年的青史中，以博大的文化情懷和豐繁的藝術成就笑傲同儕。夜光杯里的葡萄紅閃閃發亮，醉了一個又一個世紀。那些堅守歲月的人，朝霞從此耀眼，殘陽從此燦爛，中國從此芳醇神氣，永久蘊香迷人。是這樣嗎，唐朝？你陶醉和震響了整個生命的世界。

把滿紙才子的情高遐想折好，我愿枕琴聲做一場崇古清夢，醉于此間，永不醒來。

縱使時間流淌，時光飛逝，美麗的唐朝不老，永恒的記憶不褪。

2007年山東高考滿分作文：貝殼·劃痕·記憶

時間如海，記憶如沙灘，海水將一枚枚貝殼送到沙灘上，又收回她那浩渺的胸懷。

時間如風，記憶如巨巖，風將巨巖刻劃得千瘡百孔，又用多情的手把那些痕跡撫平。

然而，總有幾枚貝殼，在亙古的海灘上鳴響著歷史的悲風，總有幾筆劃痕，在訴說著記憶的不朽。

惶恐灘頭，零丁洋里，濤聲依舊。嘆息不再。然而，時間只侵蝕了一個人的物質存在，卻無法風化那煌煌詩句中的記憶，誰能忘記文天祥的辛苦遭逢，干戈寥落？誰又能忘記那個悶熱的雨夜，矮小的地牢中揮筆走龍蛇的高大身軀？天地有正氣，雜然賦流形。他正是借天地正氣哺育自己，睨柱吞贏，回懿走旗，用一顆丹心書寫青史，翻開那驚天地泣鬼神的一頁。每一個人都會從記憶深處被這個踏過七百六十年的生命所震撼，時間或許會淡褪了文字，磨損了書卷，卻無法抹去那一片回憶。

翻開《史記》，看秦王一統天下，項王自刎烏江，廉頗負荊請罪，屈子懷石投江一張張鮮活的面孔從眼前浮現，那些故事也仿佛是昨天剛剛發生。時間只能銷毀一本又一本《史記》的版本，卻永遠風化不了那宏偉的氣魄，機敏的談吐，磊落的人格。司馬遷在《報任安書》中寫道，自己最大的夢想就是這本書能傳之后世，綻放其應有的光輝。而今，他的夢想已然實現。時間風化掉了那些卑俗的記憶，卻讓一位史官的不朽愈發凸現。

時間或許會讓歷史蒙上塵埃，但卻不會風化那些鮮活的記憶。王選，一位柔弱女子，拂去那一層塵埃，只為還原歷史真相，讓記憶蘇醒。奔走二十年，耗盡全部家當，她一如既往地搜集材料，尋訪證人。因為她相信，時間不會使記憶風化，良知會讓記憶永存。她與身后數十位白發蒼蒼的原告，構建出一段黑白分明的歷史記憶，而在海的對面，眉毛已發白的日本律師尾山宏也用他的努力，為我們開啟那段記憶。在滾滾時間之河中，王選和尾山宏共同為我們守護那段記憶，時間永不能將其風化。

逝者如斯夫，不舍晝夜！沒有人能阻止時間的腳步，然而，時間不會風化一切。漫步歲月，采擷幾枚樸拙的貝殼，撫摸那巨巖上的斑斑傷痕，便是在回味那沒有被時間風化的記憶。

第三篇：陶醉造句

陶醉拼音

【注音】： tao zui

陶醉解釋

【意思】：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。

陶醉造句：

1、她陶醉于自己的成功。

2、我們可以看出，正和所有新皈依宗教的人一樣，他思想的轉變使他自己陶醉了，他急急歸向，并且走得太遠了。

3、我還去了柏林，德累斯頓，慕尼黑，還有其他德國城鎮，在那里觀看過瓦格納作品的演出。只是，我再也沒有像舊日那樣陶醉。

4、伴隨冷戰終結而到來的自由解放經常導致一種危險的陶醉。

5、阿卡什?喬杜里是我們的英國文學傳授者，在他狂熱奔放的英國詩歌朗誦中，有著非同一般的陶醉。

6、它是令人陶醉的良辰美景——這對電影的力量至關重要——如果是由另一個女人被謀殺換來的話。

7、那時在我看來，世界不過是使人陶醉的歡喜和自我忘卻。

8、阿拉伯之春令他陶醉，他被感動了，他看到了社會改良的潛力，見證了一場戲劇性沖突。

9、走過這個古老的水鄉古鎮的小巷，人們不能不欣賞它的質樸，令人陶醉的氣氛。

10、你可能會對自己改變的身體而憂愁，或者你會陶醉于自己新的母親般的體形。

11、時至今日，我們依然為這樣一個信念所陶醉：每個人都能實現自己的美國式成功。

12、青春的味道，音樂的號召，成為宏大一部分的興奮和完全的忘我組成了一杯令人陶醉的雞尾酒。

13、西班牙民眾正陶醉于王妃是時尚偶像的新身份當中。

14、韋恩魯尼如今正陶醉于他作為球隊領袖的新角色之中，并開始將目光集中于成為俱樂部和國家隊隊長之上。

15、這些對中國的溢美之詞或許并非惡意，但我們不應該被這些夸飾與贊美愚弄而自我陶醉。

16、約翰?派博被約拿單?愛德華茲牢牢吸引，陶醉其中，他每次講道都向人介紹他。

17、另外，網上的虛擬世界讓人陶醉，以至于有些人會因此沉迷其中而無法自拔。

18、因為權力總是使人陶醉，政府命令也是這樣嗎？

19、在菲律賓這種情況更令人陶醉。

20、贏得冷戰讓許多美國人陶醉于其擁有的權力。

21、人們一頭扎進這一悲慘事件中去，并被即將從事的事業所陶醉。

22、避開苦難忘卻自我，是受難者陶醉其間的樂趣。

23、我們不要過分陶醉于我們人類對自然界的勝利。

第四篇：《三心二意,令人陶醉》——西山學校第八屆班主任工作經驗交流演講比賽 溫善斌

“三心二意”令你陶醉

創建和諧班級，塑造美麗心靈。班主任應該具備“三心二意。”那就是教育學生要耐心、對待家長要熱心、落實工作要有責任心，今天讓我在這里和大家談談我管理班級“三心二意”的神奇功效。一：教育學生要有耐心

西山的孩子都是遠離家鄉和父母，我們既是他們的老師又是他們的父母，不僅要關注他們的學習，還要關心他們的生活，家長把所有的希望都寄托在學校，作為西山的教育工作者有責任、有義務承擔起這神圣的職責。面對一個班幾十個孩子，他們性格各異，無奇不有。自身素質參差不齊。那么我們每天面對著這些形形色色的孩子們，靠的就是我們的耐心。只要我們在管理班級中做到對學生有超強的耐心，不管什么班級你都不用擔心。去年我擔任六年級7班的班主任，班上的王超特別愛打架，在班級號稱“鐵頭功”，只要打架就往前沖。今年帶三級1班，班上的陳志鴻，號稱銅牙鐵齒老鼠嘴，看誰不爽就咬大腿。只要誰和他有一點點矛盾抱著人家就咬，陳畑、陳乾、冉陳都有自己的各自的本領，形態各異，個個都是活潑超人的精英。作為我們班主任不管面對什么樣的學生都要想方設法去說服教育，或許你會問說了不聽怎么辦？那我總結的經驗就是：說了再講，講了再說。說了不聽一直講，講了不聽一直說。在說說講講中洗禮學生的心靈，塑造學生的品德。不管是鐵頭功也好，老鼠嘴也罷！通過我三寸不爛之舌，出乎尋常的耐心經過反復的開導，經常善意的提醒，他們不再沖動。這就是耐心給我的班級帶來的正能量。不禁想起一句話：只要功夫深，鐵杵磨成針。

二：對待家長一定要熱心。

認真做好家校溝通，取得家長的積極配合是班級管理中的重要環節，家長是我們強有力地后盾。要想家長能夠信任我們，我們就應該熱情的對待家長。就比如這次全國學籍信息家長確認表，按照規定是要家長親自來學校簽字的，但我們必須告訴家長原則上是要你親自來簽字的，為了您的方便我們只要在電話里和您核對代簽字就可以了。這樣會讓家長感覺到我們的熱心，自然就會取得他們的信任，我這學期帶的班級有位學生家長脾氣十分暴躁，由于職業和性格問題開口是讓人難于入耳的話語，我第一次接觸時就掌握了他的性格，財大氣粗，性格豪爽。一件小小的事我讓他對我留下了不可磨滅的印象。他說要帶孩子外出去購物，他說要找教練批假，我說您坐在辦公室喝茶，這樣的小事我去給您辦理，他一聽就說：“太好了，兄弟，說實話每次來西山為孩子批假就害怕，腿都會跑斷。老師你怎么想的那么周到呢？”這樣一個小小的舉動既給足了這家長的面子，又贏得了他的信任。一個成功的班主任一半是靠家長的支持，所以我告訴大家一句話：班級工作要搞好，家長支持少不了。要想完成老帶新，對待家長要熱心。

有了耐心和熱心，加上一條責任心，任何工作都放心。任何工作有布置就要有落實，有布置不落實還是等于零，比如學生生病了我們送去就醫了，就醫后病情是否有好轉？孩子是否按時吃藥？班級的規章制度班干部是否執行，作業布置后學生是否按時完成？等等系列性的工作都需要班主任具有高度的責任心，不是等問題出來了，領導在問責時，我們在找各種理由推卸責任說某某學生生病了我有送去醫院看醫生啊！看了結果怎么樣呢？我們應該要落實。我在西山工作18年來目前為止沒有一起有效投訴，不管領導安排什么工作都保質保量的完成靠得就是我有高度的責任心。這就是我在擔任班主任十幾年來悟出的：“三心”，同時加上“兩意”那就是對學生付出的愛要誠意，偶爾給學生撒個慌，那就是謊言要善意。有時善意的謊言也會有利的幫助孩子健康成長。老師們讓我們帶著超強的耐心、熱情的熱心和高度的責任心開心工作，讓我們的學生在我們的誠意和善意里愉快學習，牢記張董事長提出的“三個意識”努力打造溫馨和諧的班級氛圍！力創中國民辦教育第一品牌！

第五篇：何以經典語錄

1.“如果我無法找到你，我會站在最顯眼的地方讓你看到”

2.有一次她等久了朝他發脾氣：“我都數到九百九十九了，你才來！下次要是讓我數到一千我就再也不理你！”

結果又一次，他被系里臨時抓去開會，冗長的會議終于完了后他跑去，她居然還在，這次她等的脾氣都沒了，只是委委屈屈地看著他說：“以琛，我都數了好幾個九百九十九了。”

而這七年來，他又多少次數到九百九十九？ 不是沒想過放棄，只是始終沒辦法數到一千。

3.其實等待與時間無關,它是一種習慣,它自由生長,而他無力抵抗… 4.有些人的傷口是在時間中慢慢愈合，如我；有些人的傷口是在時間中慢慢潰爛，如他.5.原來他不過是在盡力維持著一個平靜的現象，現在他醉了，再也支持不住，一切便暴露開來。原來這些年，他痊愈的只是外表，有一種傷，它深入骨髓，在人看不見的地方肆虐.6.原來做夢也會心痛,痛到醒來.7.如果那里天氣晴朗，那你就留在那里；如果那里風雨凄涼，那你就趕快回來；把那里，把那個人完全地忘記.8.我一直很清醒,清醒的看著自己沉淪.9.只要不去想，膚淺的快樂其實很容易。

10.當他們之間已成往事，最難堪的便是一切清晰如昨.11.他們給我十年，我要默笙一輩子……我屈從于現實的溫暖。

12.你轉身的一瞬,我蕭條的一生.13.我卻忽然覺得長長的時間好像只是我回頭的一瞬。滄海桑田.14.一人花開,一人花落,這些年從頭到尾,無人問詢.15.“從此以后，任何一個終點，都不會再有以琛。”

16.世上最痛苦的事，不是生老病死，而是生命的旅程雖短 卻充斥著永恒的孤寂；世上最痛苦的事，不是永恒的孤寂，而是明明看見溫暖與生機 我卻無能為力；世上最痛苦的事，不是我無能為力，而是當一切都觸手可及，我卻不愿伸出手去.17.如果世界上曾經有那個人出現過，其他人都會變成將就！而我不愿意將就。

18.過去的就讓它永遠過去，再也不去在意。因為他已經是如此的累。如此的，迫不及待想要幸福。

19.趙默笙.你跑這么慢,我當初是怎么讓你追上的? 20.“默笙，把頭發留長。” “呃？”雖然不明白怎么說到這個，可是默笙的注意力還是被轉移了，很擔心地問他，“我的頭發是不是很丑？” 以琛揚起嘴角。不是。因為，那樣......你就更多了一點。

21.“那我現在提前預定,等你畢業了,可不可以有優先錄取權?“，“如果三年后你注定要成為我女朋友,我何不提早行使我的權利呢” 22.那時侯的我還不明白,有一種平靜,叫死水微瀾.平靜是因為已經有所決定,決定了要等下去．

23.趙默笙，我是瘋了才會這樣讓你踐踏。——以琛那時的絕望 “給我一個理由。”他看著前方說。“告訴我，你愛我。” “從現在開始，就算我們一輩子相互折磨，我都不會放過你。”

24.你是我的sunshine，是我想拒絕也拒絕不了的陽光.25.有一次他被她跟煩了，板著臉問：“趙默笙，你為什么老是跟著我？” 她睜大眼睛：“以琛，是你笨還是我笨，哎，你那么聰明，一定是我笨了，我怎么這么失敗，追了半天人家都不知道我在干什么！” 26.痛是午夜夢回后抓不住她輕顰淺笑的巨大空洞，是無論做什么事都會莫名其妙的失神，是每一次成功的喜悅后隨之而來的更多的寂寥……

27.向來緣淺,奈何情深.28.你說的輕松，叫我去哪里找一個勇往直前百折不撓的趙默笙來搞定我？”

29.海中一個少女清脆帶笑的聲音仿佛從遙遠的時空傳來。“何以琛，你還不知道我的名字吧！我叫趙默笙，趙就是那個趙，默是沉默的默，笙是一種樂器，我的名字有典故的哦，出自徐志摩的詩……” 悄悄，是離別的笙簫，沉默，是今晚的康橋