第一篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組24《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組24《金錢(qián)的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

24金錢(qián)的魔力

教材簡(jiǎn)析

這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家馬克吐溫寫(xiě)的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。課文主要講了“我”到裁縫鋪買(mǎi)衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民以錢(qián)取人、金錢(qián)至上的丑態(tài)。

文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫(xiě)人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫(huà)人物形象。

選編本文的目的：一是通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)。二是了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法。三是激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

設(shè)計(jì)理念

本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，注重課內(nèi)外延伸，訓(xùn)練學(xué)生對(duì)信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫(xiě)結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達(dá)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘

況、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語(yǔ)。

2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)人物的方法。

3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)對(duì)作品的閱讀，把握托德、老板的性格特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)

了解作者通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫(huà)人物形象的方法

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。

教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，了解故事

1、出示課題“金錢(qián)的魔力”。

2、自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？

3、課堂交流：

（2）老伴：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話(huà)中。

4、討論，我們?yōu)槭裁匆獏拹夯蛴憛捤麄兡兀客械潞屠习逵惺裁刺攸c(diǎn)，可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。

三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言

1、讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫(xiě)得更加傳神？

2、交流各自的觀點(diǎn)，展開(kāi)討論。

在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的傳神之處。

3、有感情地朗讀第6自然段和第11自然段。

板書(shū)設(shè)計(jì)

24金錢(qián)的魔力

老板：見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)，金錢(qián)的奴隸。

托德：以貌取人、刻薄、世故。

練習(xí)設(shè)計(jì)

1、給下列詞語(yǔ)注音

刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究

2、分別用下列詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)

興致勃勃雅致考究妙不可言十全十美

3、小練筆

運(yùn)用課文中刻畫(huà)人物形象的方法，寫(xiě)一段文字，要求能夠突出人物特點(diǎn)。

教學(xué)建議

體會(huì)作家描寫(xiě)人物的方法，這是本文教學(xué)的重、難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)要注意

以下幾點(diǎn)：一是要抓住人物言行的前后變化來(lái)體會(huì)。如托德，他開(kāi)始是怎么做、怎么說(shuō)的，后來(lái)呢，他為什么這樣做、這樣說(shuō)，這樣寫(xiě)有什么好處。二是要抓住最能反映人物特點(diǎn)的句、段，重點(diǎn)體會(huì)。如，“老板望了一眼，吹了一聲輕快的口哨”一段話(huà)，先指導(dǎo)學(xué)生理解，老板為什么吹了一聲輕快的口哨，他心里可能在想些什么等，了解這段話(huà)所表達(dá)的基本意思，再引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫(xiě)法，畫(huà)出寫(xiě)老板一系列動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀讀說(shuō)說(shuō)“望、吹、鉆、翻、說(shuō)”這些表示動(dòng)作的詞反映了什么，你認(rèn)為這些詞語(yǔ)用得好在哪里。

資料鏈接www.jianzhangle.info

馬克?吐溫(1835—1910)，美國(guó)作家，本名塞謬爾?朗赫恩?克萊門(mén)斯。馬克?吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個(gè)鄉(xiāng)村律師家庭，從小出外拜師學(xué)徒。當(dāng)過(guò)排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經(jīng)營(yíng)過(guò)木材業(yè)、礦業(yè)和出版業(yè)，但比較成功的工作是當(dāng)記者和寫(xiě)作。

馬克?吐溫是美國(guó)批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說(shuō)大師。他經(jīng)歷了美國(guó)從“自由”資本主義到帝國(guó)主義的發(fā)展過(guò)程，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段。

他的早期創(chuàng)作，如，短篇小說(shuō)《競(jìng)選州長(zhǎng)》《哥爾斯密的朋友再度出洋》，以幽默、詼諧的筆法嘲笑美國(guó)“民主選舉”的荒謬和“民主天堂”的本質(zhì)。

中期作品，如，長(zhǎng)篇小說(shuō)《鍍金時(shí)代》、代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《哈克貝里

?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》及《傻瓜威爾遜》則以深沉、辛辣的筆調(diào)諷刺和揭露像瘟疫般盛行于美國(guó)的投機(jī)、拜金狂熱，以及暗無(wú)天日的社會(huì)現(xiàn)實(shí)與慘無(wú)人道的種族歧視。《哈克貝里?費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》通過(guò)白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆結(jié)伴在密西西比河流浪的故事，不僅批判封建家庭結(jié)仇械斗的野蠻，揭露私刑的毫無(wú)理性，而且諷刺宗教的虛偽愚昧，譴責(zé)蓄奴制的罪惡，并歌頌黑奴的優(yōu)秀品質(zhì)，宣傳不分種族地位人人都享有自由權(quán)利的進(jìn)步主張。作品文字清新有力，審視角度自然而獨(dú)特，被視為美國(guó)文學(xué)史上具有劃時(shí)代意義的現(xiàn)實(shí)主義著作。

19世紀(jì)末，隨著美國(guó)進(jìn)入帝國(guó)主義發(fā)展階段，馬克?吐溫的一些游記、雜文、政論，如，《赤道環(huán)行記》、中篇小說(shuō)《敗壞了哈德萊堡的人》《神秘來(lái)客》等的批判揭露意義也逐漸減弱，而絕望神秘情緒則有所增長(zhǎng)。

馬克?吐溫被譽(yù)為“美國(guó)文學(xué)中的林肯”。他的主要作品已大多有中文譯本。

第二篇：五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-金錢(qián)的魔力 _人教新課標(biāo)

《金錢(qián)的魔力》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力：

1、認(rèn)識(shí)課文中的4個(gè)生字，積累有關(guān)語(yǔ)言。

2、熟讀課文，了解故事發(fā)生的情境。

過(guò)程與方法：.通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。重難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)描寫(xiě)人物的語(yǔ)言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)的傳神之處。

課前準(zhǔn)備 ： 課前介紹《百萬(wàn)英鎊》的故事梗概。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

一、初讀課文，故事講解 1.出示課題“金錢(qián)的魔力”。

2.自由讀課文，思考：從課文的描寫(xiě)中看，金錢(qián)到底有怎樣的魔力？ 3.課堂交流。

學(xué)生可能有各種回答，都是他們對(duì)課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他

第 1 頁(yè) 們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。比如：金錢(qián)可以讓一個(gè)人的笑容凝固；金錢(qián)可以一下子改變一個(gè)人的態(tài)度；金錢(qián)可以讓一個(gè)流浪漢受人尊重……

同時(shí)，還要讓學(xué)會(huì)生朗讀相應(yīng)的課文，以檢測(cè)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，讀通課文的情況。

二、再讀課文，眾說(shuō)紛紜 1.默讀課文，思考：

（1）讀了課文，你對(duì)托德和老板有什么感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。比如：討厭、喜歡、厭惡等。

（2）你的這種感受來(lái)自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說(shuō)說(shuō)理由或有感情地朗讀。

2.小組討論，推選組員發(fā)表意見(jiàn)。3.課堂交流，你說(shuō)我談。

一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。理由主要集中在兩個(gè)地方：

（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。

第 2 頁(yè)（2）老板：從恥高氣昂到過(guò)分殷勤，主要集中在他說(shuō)的一場(chǎng)段話(huà)中。4.討論，托德和老板有什么特點(diǎn)？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)概括。

三、研讀重點(diǎn)，你描我畫(huà)。

1.讀讀課文中有關(guān)段落，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫(xiě)得更加傳神？ 2.交流各自的觀點(diǎn)，展開(kāi)討論。

在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)描寫(xiě)的傳神之處。

3.有感情地朗讀第六自然段和第十一自然段。

四、作業(yè)

1.讀一讀原著《百萬(wàn)英鎊》；（必做）

?2.續(xù)編《金錢(qián)的魔力》；

?3.關(guān)于錢(qián)，寫(xiě)一段自己的感想。（2和3選其中一題）

第 3 頁(yè)

第三篇：030_(人教新課標(biāo))五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 金錢(qián)的魔力

金錢(qián)的魔力

班級(jí)姓名

一、詞語(yǔ)充值。

半（）半（）興致（）（）妙（）可（）

十（）十（）轉(zhuǎn)（）為（）手（）眼（）

二、選詞填空。

考究講究

請(qǐng)您賞臉把這件襯衫穿上，還有這套衣服；正合適，好極了——又素凈，又（），又雅致，簡(jiǎn)直就像個(gè)公爵穿得那么（）。

三、讀課文，回答下面的問(wèn)題。

這篇課文節(jié)選自美國(guó)著名作家_______________ 寫(xiě)的短篇小說(shuō)_______________。課文主要講了___________________________________________________________________________________的故事。作者淋漓盡致地刻畫(huà)了小市民____________、____________的丑態(tài)。

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第四篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組23《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

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人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組23《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

刷子李

一、簡(jiǎn)要說(shuō)明

《俗世奇人》奇妙雙絕，奇在人物，妙在故事和語(yǔ)言。小說(shuō)的成敗是以人物為準(zhǔn)的。那著一襲黑衣卻不沾白點(diǎn)、那揮舞樸實(shí)刷子卻悠然享受、那道出人生教誨卻舉重若輕、那守望平凡卻追求卓越的刷子李令人暗暗叫絕，那形神兼?zhèn)涑錾袢牖木棵鑼?xiě)、那曲折有致絲絲入扣的情節(jié)、那津味十足本色樸素的精妙語(yǔ)言也令人拍案稱(chēng)奇。另外，這是一篇微型的民俗小說(shuō)，人物的理解除了從自身個(gè)性魅力來(lái)解讀外，還可作為民俗文化的一道風(fēng)景來(lái)解讀。本課教學(xué)便基于以上認(rèn)識(shí)展開(kāi)。在教學(xué)中力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：語(yǔ)文是審美的、語(yǔ)文是個(gè)性化的、語(yǔ)文是人文的。本課教學(xué)設(shè)計(jì)立足于小說(shuō)文體教學(xué)，立足于學(xué)生的個(gè)性化解讀，立足于創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)課堂。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】www.jianzhangle.info

1.了解刷子李之奇，感受刷子李個(gè)性魅力。

2.了解本文的情節(jié)藝術(shù)、感受鮮明的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3.了解我國(guó)民間藝人的高超技藝，初步培養(yǎng)重視搶救中國(guó)民間文化

遺產(chǎn)的意識(shí)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)匯總

了解本文的一波三折的寫(xiě)作藝術(shù)。

【教學(xué)過(guò)程】：

5.品讀刷子李形象。

四、感悟刷子李形象、意義

1.合作完成一首小詩(shī)。

2.展示老師的獻(xiàn)給刷子李的詩(shī)。

3.引申刷子李形象意義。

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第五篇：人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組23

人教新課標(biāo)版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第七組23《刷子李》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

一、簡(jiǎn)要說(shuō)明

《刷子李》這個(gè)故事選自著名作家馮驥才的《俗世奇人》。《俗世奇人》奇妙雙絕，奇在人物，妙在故事和語(yǔ)言。小說(shuō)的成敗是以人物為準(zhǔn)的。那著一襲黑衣卻不沾白點(diǎn)、那揮舞樸實(shí)刷子卻悠然享受、那道出人生教誨卻舉重若輕、那守望平凡卻追求卓越的刷子李令人暗暗叫絕，那形神兼?zhèn)涑錾袢牖木棵鑼?xiě)、那曲折有致絲絲入扣的情節(jié)、那津味十足本色樸素的精妙語(yǔ)言也令人拍案稱(chēng)奇。另外，這是一篇微型的民俗小說(shuō)，人物的理解除了從自身個(gè)性魅力來(lái)解讀外，還可作為民俗文化的一道風(fēng)景來(lái)解讀。本課教學(xué)便基于以上認(rèn)識(shí)展開(kāi)。在教學(xué)中力求體現(xiàn)以下教學(xué)理念：語(yǔ)文是審美的、語(yǔ)文是個(gè)性化的、語(yǔ)文是人文的。本課教學(xué)設(shè)計(jì)立足于小說(shuō)文體教學(xué)，立足于學(xué)生的個(gè)性化解讀，立足于創(chuàng)設(shè)對(duì)話(huà)課堂。

二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讀準(zhǔn)“蘸漿、露餡兒、師傅、小包袱、勻勻?qū)崒?shí)、和著琴音”等詞，在讀中理解“勻勻?qū)崒?shí)、天衣無(wú)縫”等詞。

2．熟讀課文，了解“刷子李”高超的刷墻技藝，想象“刷子李”刷墻時(shí)的風(fēng)采。

3.能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀，體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超的，感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)人物奇絕的技藝，了解文章的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)：

揣摩曹小三的心理，了解“一波三折”的寫(xiě)法。突破措施：

讓孩子自讀自悟，感受刷子李高超的技藝并體會(huì)文章的寫(xiě)法。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、讀題，解題。

1、同學(xué)們，大家都唱過(guò)歌曲《粉刷匠》吧，誰(shuí)能為大家演唱一下這首歌呢？ 學(xué)生唱完后，說(shuō)，歌曲中的粉刷匠真是一個(gè)勤勞、可愛(ài)的孩子，最后還弄了一鼻子的白粉。而今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文也是一篇描寫(xiě)粉刷匠的故事，他的粉刷本領(lǐng)如何呢？我們大家一起來(lái)觀察吧。板書(shū)課題： 刷子李

二、初讀，過(guò)關(guān)字詞。

1．讀書(shū)。要求：（1）把課文讀通順。（2）遇到生字、新詞要多讀幾遍；如果是不認(rèn)識(shí)的字可以向同桌請(qǐng)教。

2、認(rèn)讀字詞：蘸漿、露餡兒、勻勻?qū)崒?shí)、師傅、小包袱、和著琴音。3．師：現(xiàn)在，我來(lái)檢查一下孩子們?cè)趧偛庞袥](méi)有認(rèn)真讀書(shū)。抽幾個(gè)同學(xué)起來(lái)，分別讀一讀1、5、6、7、8、幾個(gè)自然段，其他孩子要認(rèn)真的聽(tīng)，看他是否讀得很流利。

三、再讀，感受技藝高超。

1、快速瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)“刷子李”給你留下了什么樣的印象？

學(xué)生可以自由說(shuō)說(shuō)初讀課文后的感受，談?wù)劤醪接∠螅梢杂米约旱脑?huà)說(shuō)，也可以用課文里的話(huà)來(lái)說(shuō)。

2.默讀課文，找出課文中最能表現(xiàn)“刷子李”技藝高超的自然段，并在旁邊寫(xiě)下你的體會(huì)。3．重點(diǎn)交流。

（1）“他要是給您刷好一間屋子，屋里什么都不用放，單坐著，就如同升天一般美。最讓人叫絕的是，他刷漿時(shí)必穿一身黑，干完活，身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。別不信！他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢(qián)。” 1)生自由朗讀，找出表示技藝高超的詞語(yǔ)。2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

師小節(jié)方法：對(duì)，我們讀書(shū)就是要這樣去關(guān)注詞語(yǔ)。你的讀要讓人感覺(jué)仿佛是進(jìn)入了仙境。要突出哪幾個(gè)字（“必、絕”）？

（2）“可刷子李一舉刷子，就像沒(méi)有蘸漿。但刷子劃過(guò)屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。” 師：在讀這句話(huà)的時(shí)候，我們要關(guān)注哪些詞。

“勻勻?qū)崒?shí)”：勻指均勻，實(shí)指厚實(shí)。你能讀好這句話(huà)嗎？

“白得透亮，白得清爽”：給人一種自怎樣的感覺(jué)（舒服、神清氣爽、如同升天一般的美）。來(lái)帶著這種感覺(jué)再讀一讀。

（3）“只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和著琴音，每一擺刷，那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面上啪地清脆一響，極是好聽(tīng)。” 師：這句話(huà)，你又關(guān)注的是哪些詞，你能通過(guò)讀來(lái)表現(xiàn)一下嗎？ 指名讀一讀。

同學(xué)們你們聽(tīng)出來(lái)了嗎？他關(guān)注了哪些詞。“悠然”

師：這個(gè)詞時(shí)要慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)兒，給人一種動(dòng)作的柔美。誰(shuí)能讀一讀。齊讀。

（4）“啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無(wú)縫，刷過(guò)去的墻面，真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。” 師：這句話(huà)，我們要關(guān)注哪個(gè)詞。“天衣無(wú)縫” 指名學(xué)生來(lái)讀一讀。

（5）“這時(shí)候，刷子李忽然朝他說(shuō)話(huà)??看上去就跟粉漿落上 去的白點(diǎn)一模一樣。”

4、.選擇最有興趣，認(rèn)為寫(xiě)的最好的句段有感情朗讀。

5、課文主要表現(xiàn)“刷子李”的粉刷技藝高超，本該花大篇幅描寫(xiě)他是怎樣刷墻，刷得怎樣好，可為什么也花了較多的筆墨寫(xiě)他的黑衣服呢？細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該已發(fā)現(xiàn)了吧？趕緊找一找并劃出來(lái)讀一讀。學(xué)生交流。四處（略）

6、過(guò)渡：課文除了“黑衣服”這一側(cè)面描寫(xiě)外，還有另外一處側(cè)面描寫(xiě)：請(qǐng)找出徒弟曹小三前后態(tài)度的變化。指名生答。

7、讀一讀，體會(huì)體會(huì)從徒弟曹小三前后態(tài)度的變化中感受“刷子李”的粉刷技藝確實(shí)高人一籌，不是虛有其名的。

8、教師小結(jié)：

課文對(duì)“刷子李”刷墻的這一段描寫(xiě)是正面描寫(xiě)（板書(shū)：正面），表現(xiàn)了他粉刷技藝的高超，而對(duì)黑衣服的描寫(xiě)是讓我們從另一個(gè)側(cè)面體會(huì)到他粉刷技藝的高超，我們可以稱(chēng)這種描寫(xiě)為側(cè)面描寫(xiě)（板書(shū):側(cè)面描寫(xiě)）。側(cè)面描寫(xiě)是為正面描寫(xiě)服務(wù)的。無(wú)論是正面描寫(xiě)還是側(cè)面描寫(xiě)，都是為了表現(xiàn)“刷子李”的技藝高超。

9、有人說(shuō)，曹小三當(dāng)徒弟頭一天看到的,聽(tīng)到的,想到的是一輩子都不能學(xué)到的。我們和曹小三一起走了這一遭，你從中學(xué)明白了什么道理？學(xué)生交流后，教師小結(jié)。（預(yù)設(shè)：手藝人要有絕活,手藝要高超；有能耐的必定比沒(méi)能耐的好；手藝不是靠吹的,要有真本領(lǐng)；要努力,勤奮,自信,你就一定能練出真功夫；三百六十行，行行出狀元；不肯承認(rèn)人家的本事，又不肯刻苦提高自己，便不服氣貶低別人，這樣永遠(yuǎn)也不能提高，關(guān)鍵應(yīng)該好好學(xué)本事提高自己??）

四、拓展：小練筆

寫(xiě)寫(xiě)、夸夸自己身邊有一技之長(zhǎng)的人

五、板書(shū)： 刷 子 李

刷子李 ：技藝高超（正面描寫(xiě)）半信半疑 佩服 曹小三 ：親眼見(jiàn)證（側(cè)面描寫(xiě)）