第一篇：判定樹判定表課后作業(yè)

學(xué)號

學(xué)生專業(yè)指導(dǎo)成一、判定樹姓名班級 11級計算機2班 教師 唐國峰 績計算機與信息工程學(xué)院 2014 年 04 月 10 日 《軟件工程導(dǎo)論》

脫產(chǎn)學(xué)習(xí)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)鉗工車工技術(shù)員材料員材料員材料員

材料員技術(shù)員技術(shù)員

二、判定表

第二篇：平行四邊形判定課后反思

【原創(chuàng)】沒有最好，力求更好——《平行四邊形判定》課后反思

昨天下午，我上了一節(jié)數(shù)學(xué)電教課《平行四邊形的判定》第一課時，本節(jié)課在引入的環(huán)節(jié)上，我采用復(fù)習(xí)引入的方式，平行四邊形判定課后反思。首先復(fù)習(xí)了平行四邊形的定義和性質(zhì)，喚起學(xué)生對已有知識的回憶，接著通過探究逆命題的真假直接引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)。同時，讓學(xué)生初步感受平行四邊形的性質(zhì)與判定的區(qū)別與聯(lián)系，為平行四邊形的性質(zhì)和判定的綜合運用作了鋪墊。

一、本節(jié)課對教材內(nèi)容進行了重組和編排。

教材中平行四邊形的判定的第一課時學(xué)習(xí)的判定定理是：兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形，對角線互相平分的四邊形是平行四邊形。因為平行四邊形的性質(zhì)是從邊、角、對角線三個方面研究的，所以，我將判定方法也從這三個方面入手，將教材內(nèi)容進行調(diào)整，本節(jié)課從邊進行研究判定方法。

二、充分利用小組合作學(xué)習(xí)

在整個教學(xué)過程中，以學(xué)生看、想、議、練為主體，教師在學(xué)生仔細(xì)觀察、類比、想象的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)點撥。判定方法是學(xué)生自己探討發(fā)現(xiàn)的，因此，應(yīng)用也就成了學(xué)生自發(fā)的需要，用起來更加得心應(yīng)手。在證明命題的過程中，學(xué)生自然將判定方法進行對比和篩選，或?qū)σ活}進行多解，便于思維發(fā)散，不把思路局限在某一判定方法上，教學(xué)反思《平行四邊形判定課后反思》。學(xué)生在不同題目的對比中，在一題不同證法的對比中，能力真正得到提高。

三、本節(jié)課題量不算太大，但做到了幾點：

（1）一題多變

一題多變，有利于學(xué)生抓住問題的本質(zhì)或者說是核心，從變化的題目中抓住不變的東西---核心問題。本課的核心問題就是，平行四邊形的判定方法的選擇。自認(rèn)為從課前小練變到典型例題，還是比較合理的。因為，前面的練習(xí)其實就是為例題做了一定鋪墊，學(xué)生可以建立起知識聯(lián)系，尋求解題突破口。但從典型例題變到能力訓(xùn)練題，并不理想，沒有緊扣“平行四邊形的判定”而變。

(2)一題多解

一題多解，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的發(fā)散性，對學(xué)生提升解題能力頗有幫助，而且能夠讓學(xué)生順利建立起知識結(jié)構(gòu)，起到事半功倍的效果。本課中，典型例題覆蓋了幾乎所有判定方法，使學(xué)生各種方法進行了合理分析，既可以牢固記住這些方法，又可以進行對比，理清他們的聯(lián)系和區(qū)別，同時提升解題能力，避免了“題海戰(zhàn)術(shù)”。

（3）多題一法

本課從課前小練到例題再到練習(xí)題，雖然題目各不相同，但解法卻都是相通的：即根據(jù)條件，選擇一種判定方法進行判定。這有利于學(xué)生“悟”出解題的思路，找到數(shù)學(xué)的樂趣。

四、在對課案的反復(fù)打磨期間，自己也收獲頗豐。

嘗試了生活數(shù)學(xué)、問題探究模式等教學(xué)方式和理念在自己課堂上的運用，并充分意識到多媒體教學(xué)的輔助手段對于增進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高課堂效率起到的積極推進作用。在以后的日常教學(xué)中，要有意識地進一步嘗試和運用，真正使學(xué)生能力得以培養(yǎng)，技能逐步形成，數(shù)學(xué)素質(zhì)得到提高。

教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，吹盡黃沙始現(xiàn)金。讓我們以“沒有最好，力求更好”來不斷改進我們的教學(xué)，實現(xiàn)真正意義上的與時俱進。

第三篇：如何判定比喻句

如何判定比喻句

比喻分為本體、喻體和比喻詞。本體（被比的事物或情境）；喻體（作比的事物或情境）；喻詞（標(biāo)明比喻關(guān)系的詞）。

先說本體：

有人認(rèn)為本體、喻體都是一個詞，其實不然，本體、喻體不一定是一個詞，也可以是一個短語或句子。比喻的本體和喻體也不一定是一種靜止的事物，也可以是一起運動著的情景；可以是一種狀態(tài)。確定比喻的本體和喻體的根據(jù)是看句子的表達意圖。

例如：

那浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來??（第七冊《觀潮》）

有人說這個句子是用“白色戰(zhàn)馬”來比喻錢塘潮的，也就是說，本體是“錢塘潮”，喻體是“白色戰(zhàn)馬”。這樣分析不符合句子的愿意。從這個句子所處的上下文來看，整個自然段是從形狀、顏色、氣勢、聲響四個方面來描寫錢塘潮的，這一句描寫的是錢塘潮向人們涌過來的氣勢，比喻的本體是“那浪潮越來越近”的氣勢，比喻的喻體應(yīng)是“千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來”，只用“白色戰(zhàn)馬”是表現(xiàn)不出錢塘潮的氣勢的。

再說比喻詞：

在比喻這種修辭中，“像”字是常用的一個比喻詞，我們一般依據(jù)它來判斷一個句子是否運用了比喻。但是，這里所說的“判斷”只是就句子的形式而言，而且是在一般的情況下。換句話說，“像”字只是推斷比喻的依據(jù)之一而不是完全意義上的確定比喻句的標(biāo)準(zhǔn)。我們分析語言現(xiàn)象時，在這個問題上常會出現(xiàn)一些偏差。要糾正這些偏差必需注意以下三個方面的問題。

一、用“像”字的不一定就是比喻句 下列幾種類型的句子雖然都使用了“像”字，但它們都不是比喻句：

1、表比較

①我希望他們不再像我，又大家隔膜起來。

②這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。

句①中將“他們”與“我”兩代人作比較，希望下一代要融洽相處，不要再彼此“隔膜起來”；句②中將“這一切”（《評注圖像水滸傳》中的一幅幅插圖上的景象）和“家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶”的景象進行比較，說兩者的狀貌很相似。

辨析這類句子是否比喻句，主要看句中兩個事物是否同類。比喻句中用來打比方的兩個事物一般不是同類事物。

2、表想像

①那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。

②一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。

句①中把陽光斜射使薄雪色彩發(fā)生些微的變化想像成薄雪害羞了；句②中把冬去春來萬物復(fù)蘇想像成萬物睡醒了。這兩句賦予“薄雪”、“一切（春天的萬物）”以人的動作和情態(tài)，其實屬于比擬辭格中的擬人手法。

辨析這類句子是否比喻句，主要看是否用另類事物（或人）的特征來描述這類事物，且另類事物（或人）在句中是否出現(xiàn)，不出現(xiàn)的是比擬（擬物或擬人），出現(xiàn)的才是比喻。如果句①在“害了羞”后加上“的大姑娘”，那就是運用了比喻的辭格了。比喻與比擬都是由這一事物聯(lián)想到另一事物，它們既有聯(lián)系又有區(qū)別，要細(xì)心分辨。

青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都趕集似的聚攏來。（三年級下語文園地三）

3、表猜測

①她（把棗核）托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。

②這些樹將一片荷塘重重圍??；只在小路一旁，漏下幾段空隙，像是特為月光留下的。

只要仔細(xì)揣摩一下句①就不難發(fā)現(xiàn)，這里并沒有把棗核比喻成珍珠瑪瑙，而是從托在掌心的動作猜測她對棗核的珍惜程度勝過珍珠瑪瑙；句②則是從樹木的排布情勢所作的富有情趣的一種估猜。這類句子中的“像”是表示推測、估猜的副詞，而比喻句中的“像”是動詞。如果句中的“像”可以用“大概”、“也許”、“或許”、“可能”等表猜測的詞取代的則肯定不是比喻句。

4、表舉例

①像大熊貓這樣的珍稀動物，要加以保護。

②對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡。

句①是從珍稀動物中舉出一個大熊貓的例子，句②是從在北平住慣了的人中舉出一個“我”的例子。這兩句顯然不存在打比方的因素。這類句子中的“像”字都是表舉例的“如”的意思，辨析時只要將“例如”、“比如”等詞代入，能取代“像”字的肯定不是比喻句。

二、比喻句不一定就用“像”字 在比喻句中，“像”字是一個比喻詞；但是比喻句有三種形式，明喻、暗喻和借喻。暗喻是把本體直接說成是喻體，用的比喻詞是以“是”字為代表的“成為”、“成了”、“變成”等，如：

①你用平平仄仄的槍聲/寫詩/二萬五千里是最長的一行。

②頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

③這萬般泉聲，被一支看不見的指揮棒編織到一起，匯成一曲奇妙的交響樂。

借喻則是用喻體代替本體，本體不出現(xiàn)（以下兩例中括號里的即為本體），也不用比喻詞，如：

②地上射起無數(shù)的箭頭（雨道），房屋上落下萬千條瀑布（雨簾）。

就是在明喻中也不是只有“像”這一個比喻詞，除“像”字以外還有“好像”、“好似”、“有如”、“仿佛”、“……似的”等等。如：

①遠(yuǎn)近高低，樹木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪。

②細(xì)雨煙似的被秋風(fēng)扭著卷著，不分方向地亂飛。

③淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。

④紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干。

說本體喻體之間的聯(lián)系點：

鑒于以上所言判斷比喻句的復(fù)雜性，要準(zhǔn)確判斷比喻句還應(yīng)弄清比喻這種修辭的實

質(zhì)，從根本上加以辨別。

一般看是不是同類事物，如果是同類事物，就不能構(gòu)成比喻。如：

如果你用上特質(zhì)的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像??

海底動物發(fā)出的聲音和蜜蜂、小鳥、小狗的聲音是同類 事物，故不是比喻句。

構(gòu)成比喻的基礎(chǔ)，是不同事物之間的相似點。只有相似，才能構(gòu)成比喻；只有不同，比喻才有意義。因而在辨析時，要弄清句子表達的思想內(nèi)容，掌握比喻修辭的實質(zhì)，特別是“相似”與“不同”這一特點，才能準(zhǔn)確無誤地判斷。

但把“是否同類”作為判斷比喻句的標(biāo)準(zhǔn)有時也說不通，因為所謂的"類“是相對的，牡丹與小麥不屬于同類，但是他們同屬于植物，動物與植物不屬于同類，但是同屬于生物。用是否同類判斷比喻句尺寸很難把握，標(biāo)準(zhǔn)的不確定性會使人的思想產(chǎn)生混亂。

例如：

那嘩嘩的水聲變成了千萬架織布機的大合奏。

水聲與大合奏同屬于聲音，但無人會懷疑這是比喻句。

那么用什么來判斷呢？

陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》提到兩個必須留神的重要點：一，兩個事物之間必須有一點極其類似。二，兩個事物又必須在整體上極其不同。這里沒有提到”同類“和”不同類“，但是講到了連個其其重要的概念，一是極其相似，二是極其不同，極其相似就是盡可能地接近，極其不同就是盡可能地遠(yuǎn)離。這看起來十分矛盾，但實際上并不矛盾。遠(yuǎn)離是從整體上看兩個事物是不同質(zhì)的，是兩碼事，接近是指兩事物在某一方面有相似、相通之處。既遠(yuǎn)離又接近，是構(gòu)成比喻缺一不可的條件。把兩個相似事物聯(lián)系起來，造成互相對照、補充、相應(yīng)成趣的美感，句子獲得極大的豐富性。從這個意義上看，比喻是有高下之分的。好的比喻句，離得很遠(yuǎn)（讓人想象不到）有靠的很近（讓人感覺確實如此）

例如：

從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷的從頤和園門內(nèi)擠出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。

把“頤和園”和“魔術(shù)匣子”，聯(lián)系起來是讓人想象不到的，但是”變”的感覺是相同的，相似的。把“孩子”和“天使”聯(lián)系起來，可以很好的表現(xiàn)孩子們的活潑可愛、惹人喜愛的特點。

從這個角度再看海底那一段文字，同樣是聲音，遠(yuǎn)近是有不同的，之所以不能算是比喻，就是因為海底聲音的本身就是那樣的，這個句子就是用人們熟悉的聲音來認(rèn)識沒聽到的聲音，兩種聲音非常接近，甚至就是同一回事。而織布機的聲音和水聲雖然是同屬聲音類，但是他們是不同的，有不小的距離，極其不同的，這個句子也不是要讓人認(rèn)識聲音的物理特性，而是要讓人感受到瀑布的宏大氣勢，獲得某種修辭效果。

從形式上來說，任何比喻句都能借助于典型的比喻詞“像”字化成明喻“甲像乙”的形式，但化作這種形式并不能確保判斷無誤。在套用時還要注意兩點：一看甲、乙是否具有相似點的兩種不同的事物，二看內(nèi)容上是否表達的重點。

且看下面的例句：

①她姐姐成了許多人眼中的西施，是一朵明艷的鮮花。

②篝火漸漸化作一輪火紅的朝陽，夜幕中的草地又迎來了彩霞絢麗的一天。句①可以化作“甲（她姐姐）像乙（西施）”，“甲（她姐姐）像乙（鮮花）”的形式。但前者因都是人物，雖有相似點但只構(gòu)成兩個人之間的比較，不是比喻；后者人與鮮花不同類，內(nèi)容上用花的明艷來形象地表達她姐姐的漂亮，無疑是比喻。句②似乎也可以化作“甲（篝

火）像乙（朝陽）”的形式，且兩者有相似點又不同類，但句子表達的重點卻是時間的推移，是說黑夜過去了黎明到來了，篝火被朝陽所取代，說它是比喻句就是誤判了。

比喻的作用：

比喻作為最常見的一種修辭手法，它的作用是能把道理說得更加淺顯易懂，能把事物描繪得更加生動形象。運用它可以把陌生的東西變?yōu)槭煜さ臇|西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象化。

三四年級教材中的句子（幻燈片上藍色的不是比喻句）：

1.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上。(7)

2.再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫。(9)

3.我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……(10)

4.有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。(13)

5.女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著。(13)

6.你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇那扇那，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。(43)

7.海底的巖石長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。(87)

8.有的周身像插著好些扇子，游動起來飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓.(88)

9.我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。(91)

10.對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。(101)

11.他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊!我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚!”(111)

12.夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點落上去，都給染綠的。(137)

13.有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨;有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍;還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里紫絨幕布的顏色一樣。(138)(上冊)

14.一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子。(2)

15.青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。(2)

16.藍藍的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊!停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。(3)

17.荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。(8)

18.我忽然覺得自己仿佛是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽光里。(9)

19.我們村子前面的小山包，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去真像一個綠色的大絨團.(11)

20.水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯著;水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光……多么像串串彩色的珍珠啊。(12)

21.頭上的毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛，像赤褐色的襯衫。(18)

22.燕子在車廂里嘰嘰喳喳，仿佛在向人類致謝。(23)

23.在這條路應(yīng)該伸延過去的地方，挺立著一顆高高的橡樹，他是那么粗壯結(jié)實、挺拔，像草原的哨兵一樣。(28)四年級：

1.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。(3)

2.同高度的自然帶呈現(xiàn)出的自然景觀，猶如凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷。(8)

3.一部分樹枝垂到水面，從遠(yuǎn)處看，就像一株大樹臥在水面上。(11)

4.那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(11)

5.天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好象是天空著了火。(14)

6.微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。這就是蟋蟀的平臺。(29)

7.的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。(63)

8.每根細(xì)絲嫌蝸牛的觸角。(26)

9.遠(yuǎn)看長城它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。(82)

10.城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像是很寬的馬路，五六匹馬可以并行。(82)

11.正面，昆明湖靜的像一面鏡子，綠的像一塊碧玉。(88)

12.排成了一個巨大的長方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。(91)

13.我雖未見葉老先生，卻從他的批改中感受到了他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。(127)

14.陽光都變成綠的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。(127)

15.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。(143)補充材料：

除此三種基本類型之外，根據(jù)比喻的三個部分的結(jié)合情況，其變化形式有：博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻等九種。

◇明喻

明喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相類的關(guān)系，說甲（本體）像（喻詞）乙（喻體）。常用：像、好像、比如、仿佛、宛如、仿佛、好比、比方說、像……一樣、如……一般、仿佛……似的、……一樣、……似的等喻詞來聯(lián)系。

◇暗喻

暗喻是本體和喻體同時出現(xiàn)，它們之間在形式上是相合的關(guān)系，說甲（本體）是（喻詞）乙（喻體）。喻詞常由：是、就是、成了、成為、變成等表判斷的詞語來充當(dāng)。暗喻又叫隱喻。

例如：

①何等動人的一頁又一頁篇章！這是人類思維的花朵。（徐遲《哥德巴赫猜想》）

②她是夜明珠，暗夜里，放射出燦爛的光芒；

死，消滅不了她，她是太陽，離開了地平線，卻閃耀在天上！

（雷抒雁《小草在歌唱》）

③十個被鮮血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。（楊沫《青春之歌》）

④霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。（袁鷹《十月長安街》）

上面這些詞句中，“篇章”、“她”、“手指頭”、“長安街”都是本體（被比的事物）；“是”、“變成”、“成了”都是喻詞（標(biāo)明比喻關(guān)系的詞）； “思維的花朵”、“夜明珠”、“太陽”、“大熊掌”、“喧騰的大?！倍际怯黧w（作比的事物）。值得注意的是：“是”、“成了”這類表判斷的詞語是暗喻的一種標(biāo)志，但在有些語句中有“有”、“成了”這類詞，卻不是暗喻。例如： “綠豆苗是可愛的，灰兔子也是可愛的，但是灰色的野兔常常要毀壞綠豆?！保ㄍ趺伞洞褐暋罚┻@里用“是”，雖有本體可找，但無喻體可尋，不是暗喻。構(gòu)成暗喻必須要有本體、喻詞和喻體，并且本體和喻體之間在形式上是“相合”的關(guān)系，在本質(zhì)上是不同的事物。

◇借喻

借喻是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現(xiàn)，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。

例如：

①看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地將它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。（高爾基《海燕》）

②我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了，我再也說不出話。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

③最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。

一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球。

（歐仁?鮑狄?！秶H歌》）

④黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。（夏衍《包身工》）

上面這些例句中，借“翡翠”比喻海浪；借“厚障壁”比喻“我”和閏土之間已經(jīng)形成的隔閡；借“毒蛇猛獸”比喻毒辣兇猛的敵人；借“太陽”比喻革命旗幟；借“黑夜”比喻半封建半殖民的反動統(tǒng)治；借“黎明”比喻人民得到解放的日子。值得注意的是借喻把本體和喻詞都隱去了，只用喻體來代替本體，本體和喻體之間是“相代”的關(guān)系。

◇博喻

用幾個喻體從不同角度反復(fù)設(shè)喻去說明一個本體，叫博喻，又叫連比。運用博喻能加強語意，增添氣勢。

例如：

①兩岸都是懸崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里去，像蓮花，像海棠葉兒，像一掛一掛的葡萄，也像仙人騎鶴，樂手吹簫……說不定你忘記自己在漓江上了呢?。钏贰懂嬌嚼C水》）

②一株巨大的白丁香把花開在了屋頂?shù)幕疑耐哧采?。如雪，如玉，如飛濺的浪花。（王蒙《春之聲》）

③“砰”一聲，郎平的一記重扣，激起了全場經(jīng)久不息的歡呼聲和鼓掌聲，像海濤擊岸，像山洪爆發(fā)，像飛瀑傾瀉。觀眾們蜂涌到場子里，將一束束散發(fā)著馨香的鮮花，獻給教練、領(lǐng)隊和姑娘們。（魯光《中國姑娘》）

④張老師卻是一對厚嘴唇，冬春常被風(fēng)吹得爆出干皮兒；從這對厚嘴唇里迸出的話語，總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下革命思想和知識的種子，又像一把大笤帚，不停地把學(xué)生心田上的灰塵無情地掃去……（劉心武《班主任》）

上面例①用“蓮花”、“海棠葉兒”、“一掛一掛的葡萄”、“仙人騎鶴”、“樂隊吹簫”五個喻體來比喻“累累垂垂的石乳”這一個本體；例②用“雪”、“玉”、“飛濺的浪花”三個喻體來比喻“白丁香花”這個本體；例③用“海濤擊岸”、“山洪爆發(fā)”、“飛瀑傾瀉”三個喻體來比喻“歡呼聲和掌聲”這一個聯(lián)合體；例④用“播種機”、“大笤帚”兩個喻體來比喻“話語”這一個本體。如果用一個喻體來比一個本體，又用另一個喻體來比另一個本體，這不是博喻，這是比喻的連續(xù)運用。

◇倒喻

一般比喻是本體在前，喻體在后。倒喻是本體和喻體次序顛倒的一種比喻。這種比喻有的是明喻，但更多的是暗喻。因為是喻體在前，本體在后，所以叫做倒喻。

例如：

①上海人叫小癟三的那批角色，也很像我們的黨八股，干癟得很，樣子十分難看。（毛澤東《反對黨八股》）

②微風(fēng)早已經(jīng)停息了；枯草支支直立，有如銅絲。一絲發(fā)抖的聲音，在空氣中愈顫愈細(xì)，細(xì)到?jīng)]有，周圍便都是死一般的靜。（魯迅《藥》）

③自然，生得又高又胖并不就是偉大，做得多而且繁也決不就是名著，何況還有“剪貼”。（《魯迅全集》第五卷，第221頁）

④猶如一滴水落進渭河里頭去了，改霞立刻被滿街滿巷走來走去的閨女群淹沒了。（柳青《創(chuàng)業(yè)史》）

上面四個例句中，“小癟三”、“死”、“生得又高又胖并不就是偉大”、“一滴水落進渭河里頭去了”是喻體，都放在本體前面；“黨八股”、“靜”、“做得多而繁也決不就是名著”、“改霞立刻被滿街滿巷走來走去的閨女群淹沒了”是本體，都放在喻體后面。

◇反喻

從所要說的事物的相反或相對的方面設(shè)喻，指出事物不具備的某種性質(zhì)，這種用否定形式構(gòu)成的比喻叫做反喻。

例如：

①這個整天同鋼鐵打交道的技術(shù)員，他的心倒不象鋼鐵那樣。（巴金《懷念蕭珊》）

②打江山不是容易的，并不是別人做好一碗紅燒肉放在桌上，等待你坐下來狼吞虎咽。（姚雪垠《李自成》）

③生活可不象你做衣服，做一件不合適，扔掉重做。（蔣子龍《祝你們幸?！罚?/p>

④文章的結(jié)尾最好能讓讀者覺得余香滿口，余味無窮，千萬不要是一粒發(fā)了霉的花生米。（徐仲華《文章的結(jié)構(gòu)》）

上面例①中，“他的心”（本體），“不象鋼鐵那樣”（喻體）冷硬，應(yīng)從喻體相對的方面去理解，即象棉花那樣溫柔；例②中，“打江山”（本體），“不是別人做好一碗紅燒肉放在桌上，等待你坐下來狼吞虎咽”（喻體），應(yīng)從喻體相反的方面去理解，即打江山是一件需要流血犧牲，極不容易的事情；例③中，“生活”（本體），“不象你做衣服，做一件不合適，扔掉重做”（喻體）那樣簡單、隨便，應(yīng)從喻體相反的方面去理解，即生活是復(fù)雜、嚴(yán)肅的；例④中，“文章的結(jié)尾”（本體），“不要是一粒發(fā)了霉的花生米”（喻體），讓人吃了滿嘴口臭味，越嚼越臭，而應(yīng)該是一顆酥透了的花生米，能讓人吃后覺得余香滿口，余味無窮。反喻是一種曲折地反映事物的方式，有本體，無正面喻體，是從喻體的反面來說明本體的正意的。

◇縮喻

縮喻就是省略喻詞，本體和喻體直接結(jié)合成為有修飾或限制作用的詞組。這樣結(jié)構(gòu)緊湊、語言簡練，使要表現(xiàn)的事物更為生動、形象。

例如：

①在人類生活的礦層里，有些東西也會結(jié)成光芒四射的寶石。（楊朔《寶石》）

②我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。（魏巍《誰是最可愛的人》）

③這哪里是信，這是從一個女兒心底滲出的愛之泉水呵！（高纓《達吉和她的父親》）

④土地改革大翻身，砸碎了封建的老鐵門。（阮章競《婦女自由歌》）

上面這些例句中，“生活”、“思想感情”、“愛”、“封建”都是本體；“礦層”、“潮水”、“泉水”、“老鐵門”都是喻體，都省去了喻詞，本體所用的詞和喻體所用的詞都直接結(jié)合成為有修飾限制作用的詞組。

◇擴喻

本體和喻體都是短句，它們常常組成平行句式，有的本體在前，有的本體在后，不用喻詞，但其比喻的含義卻很明朗，這種比喻的擴大形式叫做擴喻，又叫類比。

例如：

①人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾《水調(diào)歌頭?明月幾時有》）

②打著了狐貍兔子搬家，聽見鬧革命崔二爺心害怕。（李季《王貴與李香香》）

③一朵花，我們不覺得它香，但是從許多花中提煉成的香精，只要一滴，我們就感覺到它的濃郁了。許多詩歌、戲劇、小說，之所以有強烈感人之處，和作者正確地把素材濃縮表現(xiàn)出來不是關(guān)系極大么？（秦牧《北京花房》）

④幸福勞動造，紅花汗水澆。（諺語）

上面這些例句中，“人有悲歡離合”、“聽見鬧革命崔二爺心害怕”、“許多詩歌”至“關(guān)系極大么”、“幸福勞動造”都是本體；“月有陰晴圓缺”、“打著了狐子兔子搬家”、“一朵花”至“感到它的濃郁了”、“紅花汗水澆”都是喻體。這些本體和喻體都是互相平行的短句，不用喻詞，但其比喻的含義卻非常明顯。

◇較喻

較喻就是比喻兼比較，即在某一相似之點上，本體超過了（或不及）喻體。這樣可以使本體的性質(zhì)、情狀顯得更加鮮明，更為真切。

例如：

①可是在中國，那時是確無寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。（魯迅《為了忘卻的記念》）

②我們四川還有人用牛糞作燃料，至于那些又臭又長的文章，恐怕連牛糞也不如。（郭沫若《關(guān)于文風(fēng)問題答新觀察記者問》）

③因為她曾經(jīng)和一個縱火犯鬼混，那是個十足的流氓，比魔鬼還要惡三分。（艾青《萊

茵河流過的地方?慕尼黑》）

④媽！你的心比針尖還?。。唷秳?chuàng)業(yè)史》）

上面例①中，用“中國”（本體）和“罐頭”（喻體）比較，本體超過了喻體，中國比罐頭禁錮得還嚴(yán)密；例②中，用“文章”（本體）和“牛糞”（喻體）比較，本體不及喻體，文章連牛糞也不如；例③中，用“流氓”（本體）和“魔鬼”（喻體）比較，本體超過了喻體，流氓比魔鬼還要惡三分；例④中，用“心”（本體）和“針尖”比較，本體超過了喻體，心比針尖還小。在較喻中，本體和喻體之間在形式上是“相比”的關(guān)系。

◇回喻

回喻就是先提出喻體，接著又對喻體加以否定，最后引出本體。這種迂回設(shè)喻的方法，表面上否定了喻體，其實是更巧妙地把喻體同本體聯(lián)系起來，使本體顯得更加生動形象。

例如：

①荒野里偶爾能看見一種樹，樹枝上密密麻麻掛滿果實。那不是果實，都是鳥巢。這種鳥非洲人叫做黑頭織鳥，織的巢像口袋一樣，掛在樹枝上。（楊朔《生命泉》）

②再說我們那兩庫水，它不是水，它是黃澄澄的糧食?。。ɡ顪?zhǔn)《耕云記》）

③在正對面的山腰中，有一大塊白云，慢慢地浮動。仔細(xì)一看，那不是白云，而是羊群。井岡山墾殖場的牧羊姑娘們已經(jīng)開始了一天的工作。（杜宣《井岡山散記》）

④邱家瑜說：“喂，呂小鋼，你帶條尾巴去干嘛呀？”

我悄悄地說：“你別多嘴！她不是什么尾巴，她是我的妹妹?！保ㄈ未笮恰秴涡′摵退拿妹谩罚?/p>

在上面四個例句中，都是先提出喻體：“果實”、“水”、“白云”、“尾巴”，接著對喻體加以否定，然后引出本體：“鳥巢”、“糧食”、“羊群”、“妹妹”。表面上看好像否定了喻體，其實是把喻體和本體巧妙地聯(lián)系起來；這樣，不但本體更突出，還給人以迂回的余味。這種迂回的余味是：不是尾巴，是妹妹；妹妹像尾巴；妹妹是尾巴。運用回喻，先否定了喻體，接著引進本體，這個被引進的本體和否定了的喻體，在意義上不是相反的，本體意思比喻體更為深化，耐人尋味，仿佛有那種“不是春光，勝似春光”的藝術(shù)境界。

◇互喻

設(shè)兩個比喻句，第一個比喻句先用喻體比喻本體，第二個比喻句再用本體比喻喻體，這種互相設(shè)喻的比喻形式叫做互喻。其格式為：甲像乙，乙像甲。

例如：

①〈黃〉 鶴樓，魯班修，靈芝〈草〉，〈被〉人〈偷〉，騎龍跨虎〈由自去〉，八仙飄海各〈自休〉。

猜一字（謎底：一）

②張俊民道：“胡子老倌，這事在你作法便了。做成了，少不得?〈言身寸〉 ??！蓖鹾拥溃骸拔夷莻€要你〈謝〉……。”（吳敬梓《儒林外史》）

③昨天編完了去年的文字，取發(fā)表于日報的短論以外者，謂之《〈且介〉亭雜文》；今天再來編今年的，因為除做了幾篇《文學(xué)論壇》，沒有多寫短文，便都收錄在這里面，算是《二編》。（魯迅《且介亭雜文二集?序言》）

④劉桂蘭腦袋一晃，把那披到左臉上的一小綹頭發(fā)，甩到后頭去，這才說道：“咱們識字班有個人叫我來打聽打聽： 她要打八刀能行不能行？”劉桂蘭抹不開說是她自個的事，假托一個人，但她一下臉紅了。她避開肖隊長的眼睛，低頭坐在炕沿上。她穿一雙蘆葦織成的

草鞋，青布舊棉袍子上有幾個補丁。漆黑的頭發(fā)上除開一個小巧的夾子以外，什么裝飾也沒有，她渾身的特點是村里待嫁的姑娘的身上特有的簡單和干凈。肖隊長早猜著她是打聽她自個的事的。沒有等肖隊長回答，她又笑著問：“倒是行不行呀？”肖隊長說：“看是誰打〈八刀〉，跟誰打〈八刀〉?！毙り犻L說到這兒，笑著加一句： “童養(yǎng)媳是不準(zhǔn)打〈八刀〉 的。”（周立波《暴風(fēng)驟雨》）

上面例①這則謎語是運用析字手法制作的，第一句點出“黃”字，第二句“草被偷”減去草字頭，第三句“由自去” 減去“由”，第四句“八……自休” 減去“八”，還剩一個“一”字，運用的是損形（減少字的形體）手法。例②中“言寸身”三個字合并是“謝” 字，“謝”字拆開是“言寸身”三個字，是離合手法。例③中“且介”是“租界”兩個字各去一半，屬損形，“且介亭”就是半租界的亭子間。例④中“八刀”二個字合并是“分”字，“打八刀”是離婚的意思。

◇曲喻

從喻體的某一方面，轉(zhuǎn)移、聯(lián)想到另一方面去，通過這種轉(zhuǎn)移、聯(lián)想使喻體和本體產(chǎn)生比喻關(guān)系，這種轉(zhuǎn)一個彎子來設(shè)喻的形式叫曲喻。

例如：

①鶯啼如有淚，為濕最高花。（李商隱《天涯》）

②記得綠羅裙，處處憐花草。（牛希濟《生查子》）

③誰知道阿Q采用怒目主義之后，未莊的閑人們便愈喜歡玩笑他。一見面，他們便假作吃驚的說：

“哈，亮起來了?！?/p>

阿Q照例地發(fā)了怒，他怒目而視了。

“原來有保險燈在這里！”他們并不怕。（魯迅《阿Q正傳》）

上面例①中，把鶯啼的啼轉(zhuǎn)為啼哭，由啼哭引出眼淚，聯(lián)想到眼淚沾濕最高的花，通過曲喻來表現(xiàn)悲苦的心情；例②中，從草的綠想到羅裙的綠，從綠羅裙聯(lián)想到穿綠羅裙的人，于是看到綠草就聯(lián)想到那人，因為愛那人也愛綠草；例③中，用“亮”和“保險燈”作喻體來比喻本體“癩瘡疤”，因為疤是光滑的，由光滑的光轉(zhuǎn)為光亮的光，再由光亮的光轉(zhuǎn)為發(fā)光的保險燈。

第四篇：線面平行、面面平行的判定作業(yè)

[平行]

“直線∥平面”的主要條件是“直線∥直線”，而“直線∥直線”一般是利用三角形的中位線平行于底邊或平行四邊形的對邊平行來證明。

“平面∥平面”的主要條件是“直線∥平面”，可轉(zhuǎn)化為“直線∥直線”來解決。

[注意]

書寫的格式規(guī)范，3個條件(線面平行)或5個條件(面面平行)要寫全。

例1.下列命題中正確的是()

① 若一個平面內(nèi)有兩條直線都與另一個平面平行,則這兩個平面平行②若一個平面內(nèi)有無數(shù)條直線都與另一個平面平行,則這兩個平面平行 ③若一個平面內(nèi)任何一條直線都平行于零一個平面,則這兩個平面平行 ④若一個平面內(nèi)的兩條相交直線分別平行于零一個平面,則這兩個平面平行

A.①③B.②④C.②③④D.③④

例2.已知m,n是兩條直線, ?,?是兩個平面,以下命題: ①m,n相交且都在平面?,?外,m∥?,m∥?, n∥?,n∥?,則?∥?;②若m∥?, m∥?,則?∥?;③m∥?,n∥?, m∥n, 則?∥?.其中正確命題的個數(shù)是()

A.0B.1C.2D.3練習(xí)2:設(shè)a,b是兩條直線, ?,?是兩個平面,則下面推理正確的個數(shù)為

(1)a??,b??,a∥?, b∥?,??∥?.(2)?∥?,a??,b??,?a∥b

(3)a∥?,????l,? a∥l

(4)a∥?, a∥???∥?.例3:已知四棱錐P-ABCD中,地面ABCD為平行四邊形,點M,N,Q分別為PA,BD,PD上的中點,求證:平面MNQ∥平面PBC

【練習(xí)

求證：

例4.分別為AB、PD的中點，求證：AF∥平面PEC

【練習(xí)4】:在正方體ABCD-A1B1C1D1中，E、F求證：EF∥平面BB1D1D

AC

ABC

D

練習(xí)5 正方體ABCD-A1B1C1D1,中,M,N,E,F分別為棱A1B1,A1D1,B1C1,C1D1的中點,求證:平面AMN∥平面EFDB

A1

C1

A

D

C

例5.如圖,P是?ABC所在平面外一點,A1,B1,C1 分別是?PBC,?PCA,?PAB的重心, 求證:平面ABC∥:平面A1B1C1

第五篇：中藥材真假判定

性狀不合格的中藥材能否直接判定為假藥？

在基層實踐中，執(zhí)法人員經(jīng)常會在藥品檢驗報告書中看到，××中藥材（中藥飲片）性狀不合格的檢驗結(jié)果。對此類中藥材（中藥飲片）能否直接按假藥定性，執(zhí)法人員意見不統(tǒng)一。通常情況下，中藥材（中藥飲片）檢驗不合格的結(jié)果只有兩種情況，非假即劣，到底如何定性，需要執(zhí)法人員按照《藥品管理法》關(guān)于假劣藥的定性條款對照判別。筆者認(rèn)為，性狀不合格的中藥材（中藥飲片）到底是假藥還是劣藥，不僅要結(jié)合《藥品管理法》相關(guān)條款判定，還應(yīng)從不合格中藥材的具體性狀進行分析。

中藥材性狀不合格包含形狀、大小、長度、色澤、表面特征等不合格。像金銀花，如果采摘的是過采摘期已開放的花，會造成形狀不一樣；如果花蕾的長度稍短或稍長，或者是粗細(xì)不一樣，最終形成的大小、長度也不一樣；如果采摘后儲存條件不符合要求，會造成色澤的變化；如果不具有金銀花密被短柔毛的特征，也會造成表面特征不合格。

《藥品管理法》第四十八條第二款規(guī)定，以非藥品冒充藥品或者以他種藥品冒充此種藥品的，為假藥。對于中藥材（中藥飲片）而言，藥品標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的性狀項目是認(rèn)定“以非藥品冒充藥品或者此種藥品冒充他種藥品的”有效鑒別方法。當(dāng)然，性狀不符合標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中藥材（中藥飲片），未必構(gòu)成上述“冒充情形”按假藥定性處理，因為檢驗報告只表明性狀不合格，那么也可能是檢品不符合藥品標(biāo)準(zhǔn)其他規(guī)定，進而有可能定性為劣藥。

對于中藥材（中藥飲片）來說，加工、儲存、運輸?shù)榷喾N原因都可能成為藥品性狀發(fā)生改變的條件，儲存的溫度、濕度、光照、時間，以及中藥材（中藥飲片）本身顏色、質(zhì)地、柔韌性也會使中藥材（中藥飲片）性狀發(fā)生一些變化。筆者認(rèn)為，這些因素雖然引起中藥材（中藥飲片）性狀發(fā)生改變，但只要其本身并沒有發(fā)生質(zhì)的變化，在檢查項目符合的情況下，還是定性為劣藥更為合適。

像金銀花這種中藥材，如果已開放的花蕾還是金銀花，只是大小、長度、粗細(xì)等性狀不一樣，此時僅以長度或粗細(xì)與正品不符就判定其為假藥，顯然欠妥。如果單是金銀花的色澤發(fā)生變化，也要看情況，若沒有產(chǎn)生發(fā)霉變質(zhì)，判定為劣藥較為合適。金銀花表面特征密被短柔毛，如果經(jīng)查驗僅這一點與正品不符，進而判定其為假藥，也是欠妥的。如果大小、長度、色澤、表面特征等條件都不具備金銀花特征，此時就可以按《藥品管理法》第四十八條第二款規(guī)定，以他種藥品冒充此種藥品判定為假藥了。

故對于性狀項目不合格的藥品檢驗報告要具體分析，若中藥材（中藥飲片）被檢出不符合標(biāo)準(zhǔn)之處與相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定存在著明顯不符，執(zhí)法人員應(yīng)結(jié)合《藥典》規(guī)定的有關(guān)性狀、鑒別、含量等檢查項目，判斷該中藥材（中藥飲片）與標(biāo)準(zhǔn)描述的是否屬于同一種類，不屬于的，可以作出非藥品冒充藥品或他種藥品冒充此種藥品的假藥認(rèn)定；屬于的，應(yīng)慎重定性為假藥。