第一篇：淺談對高端技能人才的理解發(fā)言稿

淺談對高端技能人才的理解發(fā)言稿

各位老師，大家下午好：

我很愿意結(jié)合從9月份以來到現(xiàn)在，這一段教課（學(xué)習(xí)、工作、與各位老師和學(xué)生接觸）的情況，說一下我是如何理解高端技能人才的，希望各位老師多批評指正。

我覺得高端性技能人才應(yīng)該具有較高的綜合素質(zhì)、過硬的專業(yè)技能、扎實(shí)的（專業(yè)）理論知識。其中綜合素質(zhì)應(yīng)該是最為核心的因素。

綜合素質(zhì)：

對于我們學(xué)校的高職生來說，綜合素質(zhì)主要包括以下三個(gè)方面：一是態(tài)度要好。態(tài)度好，學(xué)習(xí)、做事情才能積極、主動，也懂得如何做人，大凡那些進(jìn)入企業(yè)能很快晉升的或工作崗位較為理想的學(xué)生，都是一些做事情認(rèn)真主動，與人相處熱情，給人感覺是能干、能說、人緣好的人。態(tài)度好的人不抱怨，問題出現(xiàn)了，主動解決問題。而態(tài)度好我覺得在綜合素質(zhì)中處于首位的。

二是：有好的生活、學(xué)習(xí)、工作（三個(gè)方面）習(xí)慣和方法。對于高端技能人才來說，除了具有良好的工作態(tài)度以外，也要有自我更新專業(yè)知識，更新專業(yè)技能的意識和方法。懂得如何獲取知識和技能遠(yuǎn)比知識和技能本身更重要！但并不是否定知識和技能，只有所擁有的知識和技能足夠多時(shí)，才更懂得如何獲取知識和技能。

我覺得高職生在畢業(yè)時(shí)，真正能成為高端技能人才是少之又少的，但是要是具備前面第一和第二點(diǎn)，我覺得就應(yīng)該稱之為準(zhǔn)高端技能人才。

三是：溝通表達(dá)能力強(qiáng)，懂禮儀。我們很多高職生在學(xué)習(xí)、工作中溝通表達(dá)還存在欠缺，不知道如何與人溝通，自己知道的講不出來，我覺得高端技能人才不僅自己能明白理論知識，有熟練的操作技能，更能影響周圍的人，使周圍的人向他看齊，通過他的講解和示范，周圍的人也可以獲得較高的提升。

綜合素質(zhì)還包括很多，例如有一定的先進(jìn)管理理念，例如懂5S，懂品管圈活動（勤美達(dá)公司所實(shí)行的管理方法）等等。

專業(yè)技能和理論知識：

假如前面“高端技能人才”這個(gè)詞中的中心詞“人才”與綜合素質(zhì)相對，那么擁有熟練的專業(yè)技能，相對深度的理論知識，就跟“技能”這個(gè)修飾語相對。在擁有綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)理論知識，強(qiáng)化專業(yè)操作技能，才能更好、更快地成為一名高端技能人才。

最后我想說一下高職老師在培養(yǎng)高端技能人才的過程中所應(yīng)該扮演的角色，不僅是專業(yè)技能和理論知識的傳授者，更是提升其綜合素質(zhì)的示范者和引路人。

謝謝各位老師，請各位老師批評指正！

馬海杰

2013年11月8日于蘇州勤美達(dá)

第二篇：高端人才

高端人才買房不限購的政策最近在武漢出臺了，那么到底什么樣的人才是高端人才呢，要想成為高端人才到底需要具備什么條件呢？

高端人才條件一：在國際學(xué)術(shù)技術(shù)界享有一定聲望，是某一領(lǐng)域的開拓人、奠基人或?qū)δ骋活I(lǐng)域的發(fā)展有過重大貢獻(xiàn)的著名科學(xué)家；

高端人才條件二：在國外著名高校、科研院所擔(dān)任相當(dāng)于副教授、副研究員及以上職務(wù)的專家、學(xué)者；

高端人才條件三：在世界五百強(qiáng)企業(yè)中擔(dān)任高級管理職務(wù)的經(jīng)營管理專家，或在著名跨國公司、金融機(jī)構(gòu)擔(dān)任高級技術(shù)職務(wù)，在知名律師(會計(jì)、審計(jì))事務(wù)所擔(dān)任高級技術(shù)職務(wù)，熟悉相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)和國際規(guī)則，有較豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理人員或技術(shù)人員；

高端人才條件四：在國外政府機(jī)構(gòu)、政府間國際組織、著名非政府機(jī)構(gòu)中擔(dān)任中高層管理職務(wù)的專家、學(xué)者；

高端人才條件五：學(xué)術(shù)造詣高深，對某一專業(yè)或領(lǐng)域的發(fā)展有過重大貢獻(xiàn)，其成果處于本行業(yè)或本領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿，為業(yè)內(nèi)普遍認(rèn)可的專家、學(xué)者；

高端人才條件六：主持過國際大型科研或工程項(xiàng)目，有較豐富的科研、工程技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、技術(shù)人員；

高端人才條件七：擁有重大技術(shù)發(fā)明、專利等自主知識產(chǎn)權(quán)或?qū)Ｓ屑夹g(shù)的專業(yè)技術(shù)人員；高端人才條件八：具有特殊專長并為國內(nèi)急需的特殊人才。

由此可見，想要成為高端人才并不是那么容易的事情。至于武漢實(shí)行的高端人才買房不限購的政策，個(gè)人認(rèn)為確實(shí)是能夠吸引到一部分高端人才的，至少武漢各大高校辛苦培養(yǎng)出來的高端人才的流失率會少一些。

第三篇：職業(yè)院校推行技能+學(xué)歷 培養(yǎng)高端人才

職業(yè)院校推行技能+學(xué)歷 培養(yǎng)高端人才

與大學(xué)生就業(yè)難相對比，近幾年職業(yè)院校最吸引社會關(guān)注的就是其居高不下的就業(yè)率，廉思教授在對蟻?zhàn)宥嗄陙淼恼{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，蟻?zhàn)逯?11重點(diǎn)高校的畢業(yè)生所占比例要遠(yuǎn)高于比職業(yè)院校畢業(yè)生。在采訪中記者也發(fā)現(xiàn)，不少考生、家長仍對職業(yè)教育抱有偏見。學(xué)生家長除了別無選擇委曲求全地讓孩子接受高職教育外，鮮有把職業(yè)教育作為首選，原因到底在哪里呢？

就業(yè)要技能傳統(tǒng)觀念要學(xué)歷

我國傳統(tǒng)文化觀念中官本位思想根深蒂固，長期存在著的重學(xué)輕技的傳統(tǒng)。在傳統(tǒng)觀念中，技術(shù)工人即便是再高級，仍然不過是個(gè)“工人”，而不是“干部”。“萬般皆下品，唯有讀書高”這些傳統(tǒng)觀念在現(xiàn)代中國仍然根深蒂固。社會上普遍存在的高學(xué)歷等于高能力，等于成才的觀念仍牢不可破。

但是隨著我市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的加快，企業(yè)對人力資源的需求結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)也提出了新的要求。像現(xiàn)在就業(yè)前景就好的汽車行業(yè)、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、金融財(cái)會、國際商務(wù)等高端服務(wù)企業(yè)對應(yīng)用型技能人才的需求日益增加，不缺“白領(lǐng)”唯獨(dú)缺乏高技能人才。所以職業(yè)院校畢業(yè)的技能人才，比如山東萬通汽修學(xué)校學(xué)生往往還沒有畢業(yè)就被企業(yè)預(yù)訂一空，與大學(xué)生就業(yè)難形成鮮明對比，所以，職業(yè)教育在對社會發(fā)展做出的貢獻(xiàn)并不遜于高等院校。

職業(yè)院校技能+學(xué)歷大勢所需

教育部副部長魯昕曾表示，我國將探索建立包含中職、高職、應(yīng)用本科、專業(yè)碩士等的職業(yè)教育體系。所以，職業(yè)院校未必不能培養(yǎng)出本科及以上學(xué)歷的學(xué)生。在采訪中，記者也了解到，一些職業(yè)院校目前也在向這一體系靠攏。像國家汽修人才定點(diǎn)培養(yǎng)基地山東萬通汽修學(xué)校就將“技能+學(xué)歷”率先與高等教育接軌，萬通學(xué)子在掌握實(shí)用型技能的同時(shí)，還能享受額外學(xué)歷服務(wù)，獲得相關(guān)學(xué)歷證書，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)需求與傳統(tǒng)觀念的完美結(jié)合。

在采訪中，作為山東萬通校企合作單位，上汽通用五菱的人事經(jīng)理告訴記者：“在多年的招聘過程中，我發(fā)現(xiàn)，我們需要的并不是高學(xué)歷、高技能人才，而是技能+學(xué)歷的復(fù)合型人才，只要這樣我們的企業(yè)才能快速的發(fā)展。”

第四篇：國家重大科學(xué)工程急需高端技能人才

國家重大科學(xué)工程急需高端技能人才

科學(xué)家缺乏得力助手

“國家重大科學(xué)工程出現(xiàn)了高端技能型人才荒。”9月16日，中國科學(xué)院院士、高功率激光物理國家實(shí)驗(yàn)室總工程師林尊琪在寧波參加兩院院士職校行暨浙江省重點(diǎn)地市職業(yè)院校改革和發(fā)展座談會時(shí)語出驚人。

林院士講述了一個(gè)故事——他的團(tuán)隊(duì)在工作中要使用一種面積在0.5平方米以上、重量在六七十公斤的晶片，峰谷中間值要求在0.2微米～0.25微米之間，晶片怎樣安裝一直困擾從事高功率激光研究的“高材生”。

實(shí)驗(yàn)室里的很多學(xué)生紛紛提出用膠進(jìn)行安裝與固定，但實(shí)踐證明這種方法行不通。因?yàn)楦吖β始す獾纳⑸鋾寻惭b晶片的膠蒸發(fā)掉，并造成晶片的破壞。后來，林院士把這項(xiàng)任務(wù)交給中科院上海光機(jī)所里的一名職校畢業(yè)生邵平。不到一個(gè)月，這名職校生就找到一種新的支撐辦法，解決了困擾眾多“高材生”很長一段時(shí)間的難題。

這個(gè)故事引起了現(xiàn)場很多院士的同感。“拿了博士、碩士證書有什么用？至少我就不認(rèn)。”俄羅斯聯(lián)邦工程科學(xué)院外籍院士劉說安說，他在某大學(xué)訪問時(shí)發(fā)現(xiàn)，博士生、研究生對水龍頭漏水之事很多束手無策，最后只有打電話叫來水暖工，10分鐘就能搞定。

“從表面上看，國家大科學(xué)工程往往是由研究型人才唱主角。實(shí)際上，細(xì)節(jié)決定成敗。大科學(xué)工程中高端技能型人才跟不上去，是我們面臨的最大問題。”林尊琪院士說，職校畢業(yè)的邵平是直接從工廠車間調(diào)至國家實(shí)驗(yàn)室，并成長為該實(shí)驗(yàn)室六大子系統(tǒng)的負(fù)責(zé)人之一。但是，這畢竟是鳳毛麟角。因?yàn)椋F(xiàn)行的教育、科技制度與機(jī)制把一大批高端技能型人才拒絕在國家重大科技工程大門之外，“使得科學(xué)家缺乏得力助手。”

誰來培養(yǎng)科學(xué)家的得力助手

“現(xiàn)在，不管是工業(yè)企業(yè)，還是科研單位，對技能型人才尤其是高端技能型人才的需求非常迫切。”中國工程院院士、國家863計(jì)劃專家委員會委員孫承緯說，上個(gè)世紀(jì)50～60年代，我國學(xué)習(xí)蘇聯(lián)高等教育培養(yǎng)工程師、科學(xué)家的模式，專業(yè)教育時(shí)間都相當(dāng)長。如今，高校中不管哪個(gè)系、什么專業(yè)的學(xué)生，花在英語、計(jì)算機(jī)上的時(shí)間很多，使得接受專業(yè)教育的時(shí)間很短。在研究生階段，又得把很大一部分精力用來彌補(bǔ)學(xué)生專業(yè)教育的不足。

此外，過去國家教育體系中有中高等專業(yè)技術(shù)學(xué)校，現(xiàn)在相當(dāng)一部分學(xué)校都升格為高等學(xué)校，或者一些地質(zhì)勘探、機(jī)電技術(shù)、電子學(xué)、光學(xué)以及醫(yī)療衛(wèi)生等院系合并到普通高校里，導(dǎo)致高端技能型人才培養(yǎng)主體缺位。孫承緯認(rèn)為，高等專

科學(xué)校熱衷升格本科，去做研究型人才培養(yǎng)梯隊(duì)的“鳳尾”，中專升格為大專，都有揠苗助長之嫌。

孫承緯院士說：“航海、航天與尖端武器裝備等國家重大科學(xué)工程研究，與第一、第二、第三產(chǎn)業(yè)一樣面臨高端技能型人才‘短板’的難題。”科研單位由于體制、機(jī)制方面的限制不能敞開招人，越到后面招人名額越少，門檻從本科到碩士、博士研究生越來越高，導(dǎo)致最后進(jìn)來的都是一些博士研究生。

“科研單位并不是把一堆博士研究生放在那里就可以搞科研了。”孫承緯院士認(rèn)為，科學(xué)研究尤其是做實(shí)驗(yàn)研究的“高材生”，有時(shí)候隊(duì)伍一拉起來就是一兩百號人。然而，電子學(xué)、光學(xué)等各種儀器設(shè)備、機(jī)械裝備，都需要高端技能型人才來操縱。如果只能招錄博士研究生來做助手的話，實(shí)驗(yàn)研究有時(shí)很難做下去。李家明、董石麟等院士同德國科學(xué)家交流后發(fā)現(xiàn)，在德國國家實(shí)驗(yàn)室里，有一批職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的高端技能型人才在工作，他們幫助操作實(shí)驗(yàn)室里的各種精密設(shè)備。

國家重大科學(xué)工程中迫切需要的高端技能型人才從哪里來？孫承緯院士自問自答地說，實(shí)踐證明對高等學(xué)校畢業(yè)生進(jìn)行“回爐”補(bǔ)技能的模式是行不通的，因?yàn)楹芏鄬?shí)踐技能與經(jīng)驗(yàn)是補(bǔ)不出來的，需要長期在生產(chǎn)一線進(jìn)行磨煉。院士們盼望有資格和有實(shí)力的高職院校專門針對國家重大科學(xué)工程需求，培養(yǎng)一批高端技能型人才填充到科研隊(duì)伍中去。

一個(gè)不重視高端技能型人才培養(yǎng)的國家是沒有希望的“一個(gè)國家若不重視技術(shù)工人、技師、高級技師的培養(yǎng)和使用，不認(rèn)真對待職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的各類中、低級技術(shù)人才，這個(gè)國家就沒有希望。” 中國工程院院士王夢恕說，前不久，一所職業(yè)技術(shù)學(xué)院老師給他來信反映，某鐵路局從2010年開始停止招收職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生，單方面取消用工合同。“這種不合理的政策違背了鐵路發(fā)展養(yǎng)、用、管、修所需的各種高、中、低級技能人才配套的規(guī)律。”

“國家要富強(qiáng)，‘蛋糕’要做大，靠的是做‘蛋糕’的人才，而不是會分‘蛋糕’的人。”王夢恕認(rèn)為，我國人才的培養(yǎng)不能只重視文憑，培養(yǎng)只會寫“垃圾論文”的人才，應(yīng)該是理論聯(lián)系實(shí)際，能夠解決國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展難題，既能動手又能動口的全才。

當(dāng)然，職校生成長為大科學(xué)家也有可能。

孫承緯院士舉例說，蘇聯(lián)物理學(xué)家、諾貝爾物理學(xué)獎得主巴索夫就是一名技工。巴索夫從技工學(xué)校畢業(yè)后一邊做氙燈，一邊自學(xué)物理學(xué)的東西，上個(gè)世紀(jì)40年代進(jìn)入蘇聯(lián)科學(xué)院物理所，1964年與蘇聯(lián)另一物理學(xué)家普羅霍羅夫以及美國物

理學(xué)家湯斯一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎。全球著名自動步槍AK-47的發(fā)明者、“世界槍王”卡拉什尼科夫是一個(gè)武器試驗(yàn)場的技術(shù)員。

“前蘇聯(lián)有很多這樣的中專畢業(yè)生，沒有多大的‘學(xué)問’，卻對該國核武器、導(dǎo)彈、航天等軍工產(chǎn)業(yè)發(fā)展作出了非常大的貢獻(xiàn)，并成為世界上數(shù)一數(shù)二的科學(xué)家。”孫承緯院士說。

中國科學(xué)院院士聞邦椿說：“職業(yè)教育3年的專業(yè)設(shè)置肯定培養(yǎng)不出高端技能型人才，迫切需要延長專業(yè)學(xué)習(xí)年限與層次。”因?yàn)楝F(xiàn)代制造業(yè)要求數(shù)控機(jī)床、模具設(shè)計(jì)、機(jī)械電子以及車輛維修等方面的知識非常廣，技能非常深，年輕人要在兩三年內(nèi)全面掌握這些知識、技能是十分困難的。同時(shí)要給青年技能人才進(jìn)行理想教育。“沒有理想就沒有人生目標(biāo)，沒有志向人生就沒有真正的開始。”聞院士說。

教育部副部長魯昕在會議現(xiàn)場代表教育部與全國職業(yè)教育戰(zhàn)線回應(yīng)說，兩院院士提出國家重大科學(xué)項(xiàng)目迫切需要高端技能型人才參與的意見與建議，給職業(yè)教育作了一個(gè)很好的定位，并提出了更高的要求，即職業(yè)教育是培養(yǎng)高端技能型人才的教育，而不是培養(yǎng)廉價(jià)勞動力的教育。（信息來源：中國青年報(bào)）

第五篇：青年技能人才發(fā)言稿

青年技能人才發(fā)言稿

——生產(chǎn)部×××

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、青年朋友們：

大家上午好，我是來自生產(chǎn)部拜一區(qū)的×××。在共青團(tuán)成立94周年之際，很榮幸能夠代表青年員工在這里發(fā)言。

09年大學(xué)畢業(yè)后，從長沙來到水江，巨大的落差讓人難以適應(yīng)，心里很不是滋味。經(jīng)過一段時(shí)間的思想斗爭，我想明白了，既來之則安之，既然選擇了冶金行業(yè)就得遠(yuǎn)離大城市的繁華。

在接下來的日子里，我參與了作業(yè)區(qū)的現(xiàn)場驗(yàn)收和各項(xiàng)試車工作，排查現(xiàn)場施工問題和設(shè)備問題，完善工藝流程。在作業(yè)區(qū)組織的槽、罐清理工作中，更是不怕臟、不怕累，多次進(jìn)入環(huán)境惡劣的污水槽內(nèi)進(jìn)行清理工作。常常早出晚歸，卻不曾說“累”字，反而越戰(zhàn)越勇。有一次朋友問我，干嗎這么拼？我笑了笑答道，因?yàn)檫€年輕，能拼唄。我的努力沒有白費(fèi)，在上級領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我個(gè)人也取得了很大的進(jìn)步，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評，10年、11年兩度被評為部門優(yōu)秀員工，12年榮獲分公司科技創(chuàng)新二等獎，并被聘為生產(chǎn)部拜一區(qū)支持工程師。

朋友們，我們想一想，如果不趁著年輕拼一拼，我們的人生會何其暗淡無色？當(dāng)你年邁之時(shí)，后悔已晚也。正如古人說的：少壯不努力，老大徒傷悲。

在這里，我有幾句話想跟大家分享。

首先，青年員工要樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，要做對社會有用之人。因?yàn)椋^支配著人生的方向和生活的道路，只有樹

立正確的三觀，才能在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活中保持清醒的頭腦，明辨是非，把握人生成才的方向。

記得去年中央黨校陳冬生教授講課時(shí)告訴我們，做人要講檔次，低檔次的人損人損公肥私，中檔次的人不損人不損公，高檔次的人舍己利人為公。我們要把“做中檔次的人”作為底線，把“做高檔次的人”作為目標(biāo)。

其次，青年員工要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。現(xiàn)如今，日新月異的科技進(jìn)步、不斷深化的社會變革，迫使我們必須不斷學(xué)習(xí)，否則將無法完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，甚至被社會所淘汰。

最后，作為中鋁人，我們要與公司同進(jìn)退。

俗話說：“水能載舟，亦能覆舟。”企業(yè)與個(gè)人就好比魚與水，只有企業(yè)擁有更大的空間，我們才能夠茁壯成長。我們要竭盡所能做好本職工作，漂亮地完成每一項(xiàng)任務(wù)，才能推進(jìn)公司的發(fā)展，體現(xiàn)自身的價(jià)值。

我相信在我們廣大青年員工的共同努力下，將迎來一派積極向上、勇創(chuàng)新高、生機(jī)蓬勃的景象，公司必將快速發(fā)展。