第一篇：最高法院部署專項活動解決執行存在的突出問題[本站推薦]

最高法院部署專項活動解決執行存在的突出問題

2014年07月 4日 21:47 新華網

新華網北京7月4日電(記者陳菲)最高法院4日下午召開電視電話會議,部署為期一年的“轉變執行作風、規范執行行為”專項活動,要求各級法院克服消極執行、拖延執行現象,采取切實有效的措施推進專項活動,確保專項活動取得實效。最高法院常務副院長沈德詠在會議上指出,開展專項活動是解決執行存在的突出問題,回應群眾關切的迫切需要;是摸清案件底數,堵塞案件管理漏洞的迫切需要;是清理長期積案,提高實際執行率的迫切需要,對維護群眾合法權益,樹立司法權威、司法公信力具有十分重要意義。

會議要求專項行動著重把握以下工作重點:一要切實轉變執行作風,弘揚真抓實干、任勞任怨的職業精神和責任意識,克服消極執行、拖延執行現象。二要 嚴格規范執行行為,加強對當事人及利害關系人程序救濟權利的保障;強化執行人員的文明執行教育,杜絕簡單粗暴執行現象,減少執行阻力。三要嚴厲打擊規避、抗拒執行行為,既要綜合運用財產申報、失信被執行人黑名單、限制高消費、聯合信用懲戒等制度措施與威懾機制,又要充分適用罰款、拘留等強制措施,以及拒不 執行判決裁定罪、妨害公務罪等刑罰措施,堅決依法制裁暴力抗拒執行、規避執行、妨礙執行等行為。

第二篇：形式主義方面存在的突出問題及解決的意見建議

形式主義方面存在的突出問題及解決的意見建議

自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，在局教育實踐活動小組的具體指導下，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”總要求和“為民務實清廉”主題以及“正風肅紀聚合力，攻堅克難解難題”實踐載體，立足實際，突出特色，注重實踐，扎實推進學習實踐活動深入開展，取得了初步成效。根據局有關學習實踐活動的要求，聯系自己的思想和工作實際，重點查找自己存在的問題和不足，并對個人存在問題的原因進行了更深層次的剖析，達到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。現將有關情況報告如下：

一、遵守和執行黨的政治紀律情況

始終把嚴守黨的政治紀律作為思想和行動的基本準則，毫不動搖地堅持黨的領導，堅決同黨中央和省委保持高度一致，在任何情況下都做到政治信仰不動搖、政治立場不含糊、政治方向不偏移。在維護祖國統一、反對民族分裂大是大非問題上，始終做到了立場十分堅定，旗幟十分鮮明。始終堅持黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求，自覺學習遵守黨章，深入學習貫徹落實黨的十八大精神。堅決維護中央和省黨委和局黨組的權威，堅持有令必行、有禁必止，堅決貫徹落實中央的方針政策，堅決貫徹落實中央和省黨委有關指示精神，落實局黨組提出的打造陽光**的一系列決策部署。嚴格執行黨內政治生活紀律，堅決貫徹民主集中制，注重發揚民主，堅持集體決策，自覺按照黨的組織原則和黨內政治生活準則辦事，切實做到紀律面前人人平等、紀律面前沒有特權、執行紀律沒有例外。認真落實黨風廉政建設責任制，切實做到清廉從政、務實為民。

二、政治意識不強和“四風”方面存在的突出問題

對照有關規定和要求，通過反復查找、深入查找，認真梳理了在“四風”方面存在的問題，主要是：

（一）形式主義方面。

1、個人學習的整體意識還不夠強。政治理論和業務知識欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。雖建立了學習制度，但政治理論和業務學習不深入、不系統、不透徹，有時學習的自覺性、積極性和主動性不足，存在實用主義，要用什么才去學什么，與工作關系密切的才學，與工作關系不大的少學，往往以會代學，以工代學的情況多，系統學理論少。學習形式和方法單一。

2、創新意識、進取精神不夠強。有時思想觀念還不能適應跨越式發展和**發展改革的新要求，對當前**工作發展趨勢定位認識不準確，站位提不高，眼界放不寬，考慮處理問題就事論事、就**工作論**工作，思路不寬。有時精神懈怠，工作激情明顯下降，工作思路不寬不新，工作舉措不實不力，工作亮點不多不特，存在怕亂求穩、怕冒風險、安于現狀的思想，缺乏“只有努力才能改變，只要努力就能改變”的進取精神。有時從客觀條件上找原因多，從自身工作思路、工作作風、精神狀態等方面努力程度不夠，積極性不高。有時在統籌全局、分工協作、主動配合、圍繞中心、協調發展方面還不夠好。對**工作中出現的熱點、難點、焦點問題敏銳力不夠。有時習慣于常規思維，習慣于憑老觀念想新問題，靠老經驗辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏系統性、科學性和前瞻性，運用新思想、新方法研究解決新情況、新問題的水平不高，只局限于做好本職工作不出問題就行了，缺乏思考如何把事情做得更好。有時工作上習慣于依葫蘆畫瓢，工作只求過得去、不求過得硬；有的只會埋頭做事，不會主動思考，想辦法、出點子較少。

（二）官僚主義方面。

一是深入基層調查研究不夠。深入基層、群眾調查了解情況、幫助用好政策、解決群眾具體困難和問題的情況少，習慣于在辦公室想事做事，習慣于常規式、本本式地工作，有時深入基層，與群眾見面，出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少；聽匯報的多，直接傾聽群眾意見的少；看先進典型的多，了解落實情況的少；了解面上情況多，發現深層次問題少；對重點工作研究多，對身邊的一些小問題關心少、關心不夠。

二是群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。www.tmdps.cn 對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

（三）享樂主義方面。存在畏難厭戰情緒，情緒低迷。在**部門工作，每天接觸的都是數據，枯燥無味，有得一天算一天的思想，進取思想不強，對工作要求不高。有時艱苦奮斗思想淡化，進取心不足，對本職工作投入的時間、精神不夠。創新意識有所淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。

（四）奢靡之風方面。

無論是盛世還是混亂年代，奢靡之風都不可長。作為一名黨員，作為國家工作人員，我們應該堅決反對奢侈浪費之風、堅持艱苦奮斗，這不僅是馬克思主義群眾觀點和群眾路線的根本要求，同時也是黨的優良傳統和政治本色。通過反思，我感覺自己一是存在對八項規定的重要性認識不足、廉政風險防范意識不強等問題，突出表現為：認為**部門工作風險系數較低。自律觀念不強，在一定程度上存在作風不夠樸素、不夠勤儉的問題。二是在生活中還存在著講面子、講排場的現象。

三、產生問題的原因分析

經過深刻剖析，感覺到自身在“四風”方面存在的突出問題，原因是多方面的，既有客觀原因，更有主觀原因。從客觀上看，面對艱巨繁重的**工作任務，感覺當前政府**工作力量明顯不足。從主觀上看，主要是自身在宗旨意識、黨性修養和世界觀、人生觀、價值觀等方面還不同程度存在著差距和問題。

（一）政治理論學習抓得不緊、不實。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀等學習不夠深入、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺。特別是對辯證唯物主義和歷史唯物主義的學習不夠系統，導致有時對**發展改革出現模糊認識。

（二）世界觀改造還不徹底。思想是行動的先導。通常情況下，有什么樣的思想觀念，就會有什么樣的行動表現。對“四大考驗”、“四種危險”缺乏警醒，特別是隨著市場經濟的不斷發展，對拜金主義、享樂主義、個人主義、腐朽文化、不良社會風氣等資本主義腐朽落后的東西抵制不力。總認為，**部門是弱勢群體，沒有講享受的條件，不需要對“三觀”進行再改造。由于還沒有牢固樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀，有時對共產黨人精神追求領悟不夠、堅守不力，放松了高尚的精神追求。

（三）宗旨意識、黨性修養還不夠強。全心全意為人民服務的宗旨意識樹立得還不牢固。有時候沒有處理好對上負責與對人民群眾負責的關系，接受群眾的監督還不夠廣泛深入，對群眾負責的意識淡薄了一些，思想深處對“為了誰、依靠誰、我是誰”問題認識不是很清楚。有時對科學政績觀、事業觀理解不全面，工作中存在功利主義色彩，一是當前考慮個人得失多、考慮單位工作少，對上級負責多、對群眾負責少。有時放松了黨性修養的要求，放松了對增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重視，放松了對保持黨員先進性和純潔性的追求。有時在追求物質享受等不良風氣滋長的大環境影響下，產生了從眾心理和攀比心理，隨波逐流、思想滑坡，出現講享受、講待遇和講面子、講排場的現象。因此對照黨員標準能嚴格要求自己，八小時以內要求嚴格，八小時以外要求就相對放松，在單位上要求高，在社會上要求就比較低，言行舉止還沒有做到一以貫之。黨性修養不強，思想就容易滑坡，精神就容易空虛，作風就容易松懈，一些問題就會隨之而來。

（四）紀律執行還不夠嚴格。雖能嚴格執行中央和省黨委的各項政治紀律，對中央和省黨委的決策部署也是不折不扣落實的，但有時圖一時輕松，對紀律和決策的落實情況缺乏比較硬的督促檢查；有時存在畏難情緒，有的該執行的紀律堅持不夠，有的該落實的決策執行不力，有時缺乏敢于擔當的責任和勇氣，沒有同不良風氣和行為作堅決的斗爭，致使一些有關改進作風的規定和紀律沒有完全執行到位。

四、今后努力方向和主要整改措施

（一）進一步加強學習。把學習作為一種精神追求、一種政治責任，切實加強理論學習，以理論上的清醒和堅定，始終保持思想上、政治上的清醒和堅定。進一步增強學習的自覺性和系統性，繼續深入學習黨的十八大、省第八次黨代會、八屆四次全委（擴大）會議精神，學習總書記一系列重要講話精神，學習黨的群眾工作有關路線方針政策以及**方法制度法規，不斷用黨的理論和政策武裝頭腦、指導工作、推動實踐。同時，系統地學習相關業務知識、法律法規知識、領導科學等相關知識，不斷提高政策理論水平和領導藝術水平。堅持學以致用，切實用先進的理論指導工作實踐。完善個人自學和集體學習相結合的制度，結合中心任務和重點工作確定學習內容，堅持學用結合、學以致用，把學習成果轉化為指導實踐、推動工作的實際成效。

（二）進一步強化宗旨意識。牢固樹立為人民服務的宗旨意識和“群眾利益無小事”的理念，牢記肩上的重擔和使命，牢記黨和人民的重托，不斷強化責任意識，切實把主要精力和心思集中到干事創業上，兢兢業業地把工作完成好。時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，把推動問題解決作為打造陽光**的出發點和落腳點，切實維護好群眾的合法權益。

（三）進一步增強工作創新意識。面對**工作的新要求，堅持變化變革、敢于擔當、務求實效，堅持只有努力才能改變，只要努力就能改變，針對工作中存在的薄弱環節和突出問題，有針對性地采取改進工作、完善機制等措施，不斷提升工作水平，堅持民生優先、群眾第一、基層重要。

（四）進一步加大制度規范建設。要堅持真抓實干、敢于擔當、變革創新、務求實效的作風，堅決反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風；建立和完善聽取群眾意見、民主科學決策、項目審批管理、廉潔勤政規范、工作檢查督辦、績效考核應用、工作效率評估、綜合信息反饋等工作機制和制度，控制會議和文件，減少文山會海，提高工作效率。進一步完善機關各項規章制度，抓好原有制度規章的立改廢工作，做到制度切實科學、可行、管用。為不斷加強機關的思想文化、精神文明建設，豐富機關的思想文化活動的方式和內容，關系群眾生活，樹立健康向上、風清氣正的機關精神而努力。

（五）進一步做好為民務實清廉

為民，就是要堅持人民創造歷史、人民是真正英雄，堅持以人為本、人民至上，堅持立黨為公、執政為民，堅持一切為了群眾、一切依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去。務實，就是要求真務實、真抓實干，發揚理論聯系實際之風；堅持問政于民、問需于民、問計于民，發揚密切聯系群眾之風；謙虛謹慎、戒驕戒躁，厲行勤儉節約、反對鋪張浪費，發揚艱苦奮斗之風。清廉，就是要自覺遵守黨章，嚴格執行廉政準則，主動接受監督，自覺凈化朋友圈、社交圈，帶頭約束自己的行為，強化反腐倡廉和拒腐防變覺悟，嚴格規范權力行使，把權力關進制度的籠子，堅決反對一切消極腐敗現象，做到清正、清廉、清明，不斷增強自身的拒腐防變的自覺性。

第三篇：第一環節解決突出問題專項報告

教育實踐活動

第一環節解決突出問題專項報告

XX中學

根據《關于對全市教育實踐活動第一環節工作情況進行?回頭看?的通知》精神及市教育局相關安排，我校高度重視，精心部署，扎實開展了?回頭看?工作，重點解決突出問題。

按照市委要求，我校從5月22日開始利用1周時間開展了?回頭看?工作，主要采取了如下具體方法：

（一）集體會診。一把手親自主持召開學校支部會和領導小組會，圍繞?回頭看?的主要內容，對各項工作完成情況逐個研究、逐項排查，對照標準查出存在的問題，并拿出切實可行的解決方案。

（二）群眾把脈。采取座談、約談、回訪等形式，有針對性地聽取本單位職工、工作對象、服務對象以及各界群眾代表對第一環節工作的評價和看法，主動接受群眾監督。

（三）查缺補漏。對存在的問題，該糾正和糾正，該返工的返工，該推倒重來的推倒重來，對工作中的薄弱環節進行了全面加強，對群眾反感的做法全部糾正，對存在的突出問題抓緊進行了解決。

一、即知即改問題解決情況 ㈠問題清單自查自糾

1、領導班子自查自糾情況

問題之一：學風不端正，理論學習不系統、不深入問題（形式主義）。

表現形式：在理論學習上淺嘗輒止、不求甚解，理論指導實踐推動工作的能力不強。

問題二：進取意識不強，安于現狀，缺乏新動力（享樂主義）

表現形式：貫徹上級精神靠照抄照轉，推動統戰工作靠傳統方式，創新力不強。

2、部門自查自糾情況

問題之一：工作模式化問題（形式主義）

表現形式：觀念陳舊，墨守成規，安于現狀、得過且過，不善創新實踐

問題之二：作風散漫問題（享樂主義）

表現形式：精神狀態萎靡，懶懶散散，工作時間在辦公室聊天。

問題之三：懶散病

表現形式：懶于思考，懶于奉獻，作風松散，人在心不在。

3、領導干部自查自糾情況 ⑴、一把手自查自糾情況。

問題之一：理論學習不主動、走過場（形式主義）。表現形式：在理論學習上淺嘗輒止、不求甚解，理論指導實踐推動工作的能力不強。

問題之二：工作作風不實（享樂主義）

表現形式：崗位責任制落實不到位，紀律松弛，內部管理不到位。

⑵、副職領導干部自查自糾情況。問題之一：學習流于形式（形式主義）

表現形式：強調學習重要，可忙起來不要，學習制度堅持不好。學習存在片面性，用啥學啥，臨時抱佛腳。學習缺乏系統性，對精神實質理解不深，領會不透，把握不準。理論與實際脫節，指導工作的作用發揮不好，缺乏深度。

問題之二：對分管工作聯系不到位。

表現形式：深入包保教研組和包保班級不夠，有官僚主義傾向。

㈡、問題清單落實情況

1、領導班子問題清單落實情況。一是?針對學風不端正，理論學習不系統、不深入問題（形式主義）?，采取了學習教育與制度約束并行，建立了《政治理論學習制度》、《黨員教育管理制度》。通過學習教育，提高對加強理論修養和理論指導實踐、推動工作重要性的認識。增強了學習的積極性、主動性和系統性，理論素質顯著提高；二是針對?進取意識不強，安于現狀，缺乏新動力（享樂主義）?問題，開展了?轉作風、抓治理、提效能、促廉潔?活動，建立了《黨員監督制度》和《民主評議黨員制度》，推動了思想轉變和作風的改進，提高了創新意識。

2、部門問題清單落實情況。一是針對?工作模式化（形式主義）?問題，組織開展了?三嚴三實?學習教育和向焦裕祿等先進人物學習活動，增強了宗旨意識、群眾意識、全局意識和善謀善斷善做善成善始善終意識；二是針對?服務意識不強問題（官僚主義）?，組織學習總書記系列講話和中央、省、白城市和市委關于群眾路線教育實踐活動文件精神，觀看影視教育片，開展?三進三聯?活動，群眾觀念和服務意識明顯增強，工作作風

明顯改進。三是針對?作風散漫問題（享樂主義）?，結合觀看影視作品，開展了?公與私、對與錯、榮與辱?專題討論，和?慵懶散慢奢?專項整治活動，建立了《?慵懶散慢奢?懲戒制度》，作風明顯增強；四是針對?懶散病?，開展了向焦裕祿等先進典型學習和?如何做一名‘三嚴三實’好干部?學習體會交流活動，增強了教育感召力形成了勤于思考，樂于奉獻，積極進取的良好氛圍；五是針對?平庸病?，組織學習總書記系列講話和中央、省、白城市和市委關于群眾路線教育實踐活動文件精神，開展?為了誰、依靠誰、我是誰?專題討論，增強了進取意識和服務意識。

3、領導干部問題清單落實情況。

⑴、一把手問題清單落實情況。一是針對?理論學習不主動、走過場（形式主義）。?問題，采取了深入學xxx省委、白城市和市委關于開展黨的群眾路線教育實踐活動的一系列文件和總書記關于開展教育實踐活動論述摘編，對照?四面鏡子?找差距，增強了宗旨意識、群眾觀念。增強了學習的積極性、主動性和系統性，提高了理論指導實踐推動工作的能力和水平。二是針對?工作作風不實（享樂主義）?問題，帶頭開展了?三嚴三實?學習教育和向焦裕祿等先進人物學習活動，強化了理想信念和勤政務實作風。組織建立了《黨員教育管理制度》、《?慵懶散慢奢?懲戒制度》作風建設明顯增強。

⑵、副職領導干部問題清單落實情況。一是針對?學習流于

形式（形式主義）?問題，帶頭深入學習市委關于黨的群眾路線教育實踐活動必讀篇目，組織開展?五個專題討論?和觀看焦裕祿等先進人物影視教育片，模范遵守和執行《政治理論學習制度》，增強了學習的積極性、主動性和系統性，提升了理素養和理論與實踐相結合的能力。二是針對?對分管工作聯系不到位（官僚主義）?問題，自覺開展?三嚴三實?學習教育和向焦裕祿等先進人物學習活動，補足?精神之鈣?，筑牢思想之魂，組織建立了《領導班子成員包保教研級和包保班級工作制度》，定期深入各包保教研級和包保班級，反映情況，指導工作。

二、專項整治問題解決情況

（一）活動開展及建章立制情況。根據全市教育實踐活動關于開展16項專項整治工作的部署，結合學校工作實際，開展了8個方面的專項整治，制定了《庸懶散漫奢和軟弱渙散問題專項整治實施方案》、《行業不正之風專項整治實施方案》、《婚喪嫁娶生日紀念大操大辦不良習俗專項整治實施方案》、《八小時之外干部不良行為專項整治實施方案》、《三公?經費專項整治實施方案》、《選人用人不正之風專項整治方案》、《超編、超職數配備人員問題專項整治方案》和《文風會風學風專項整治方案》，健全《政治理論學習制度》、《黨員教育管理制度》、《黨員聯系群眾制度》、《黨員領導干部向黨員大會報告工作制度》、《民主評議黨員制度》、《黨員監督制度》、《關于嚴禁黨員干部婚喪嫁娶大操大辦借機斂財的實施意見》、《?慵懶散慢奢?懲戒制度等多項制度。

（二）自查自糾情況。針對學風方面存在的等靠思想、學習的深度不夠和在服務群眾為民解憂方面存在畏難情緒等問題，我們從三個方面進行了堅決糾正：一是按照市委的部署，對在學習方面有遺漏的黨員，堅決要求其查缺補漏，教育實踐活動領導小組不定期進行檢查；二是對學習認識不到位的堅決?回爐?重學、深學。三是對在服務群眾方面認識不到位的黨員責令其對照焦裕祿等先進典型進行再學習、再提高；針對作風散漫、工作時間亂竄教研組嘮閑嗑問題，我們采取了兩項措施，一是召開專題會議進行重點強調，明令禁止，出臺了《工作時間十不準》；二是落實了監督責任，由分管領導隨時檢查，對于不自覺、頂風違紀者記入個人檔案，與績效考核掛勾。實行兩項措施后，作風散漫、工作時間亂竄科室嘮閑嗑問題得到了有效治理。針對?工作透明度不高問題?，我們設立了政務公開和黨務公開欄，對政務和黨務工作流程進行了公開。

三、關系群眾工切實利益問題解決情況

開展了?進班組、接地氣、轉作風、解民憂?活動，切實解決關系群眾切身利益問題。對在整改活動中，發現學校存在問題的幾個方面進行了有效整改，主要解決了如下問題：

（1）線路改造。有部分師生反映：食堂與宿舍之間線路存在問題，通過自查自糾，學校將50延長米的線路全部更換，確保了國家財產安全和師生的安全，師生非常滿意。

（2）更換早餐。住宿學生反映：不愛吃饅頭和粥，根據住宿學生的建議，早餐全部調整，全體住宿生對這項整改工作非常滿意。

（3）增加活動。部分師生反映：操場不夠平整、體育設施較少、球不夠玩，根據師生反映的問題，學校立即進行了整改，硬

化了操場，購置籃、排、足球并新建排球場一個，為增強學生體質創造了有利條件，師生非常滿意。

為促進黨員干部轉變作風，深入班級、教研組，解決實際問題，密切與群眾的血肉聯系，樹立為民務實清廉的良好形象，以優良黨風凝聚黨心民心，組織全體黨員深入養老院為孤寡老人提供志愿服務，為他們送去黨的溫暖。以實際行動下基層，轉作風，解民憂。受到了廣大群眾的稱贊，非常滿意。

開展群眾路線教育實踐活動，不但沒有影響日常工作，而各部門工作作風明顯好轉，工作效率顯著提高；校黨支部以群眾路線教育實踐活動為契機，進一步增強教職工的事業心、責任心，激勵黨員干部和群眾愛崗敬業，勤奮工作，努力提高業務水平和工作能力，把工作做好、做實，努力為農村的教育事業發展做出更大貢獻。

教育實踐活動

第一環節解決突出問題專項報告

XX中學

第四篇：解決好突出問題

在先進性教育活動開展前，由市委“先教辦”牽頭，我們通過問卷、走訪、座談等形式，查找出了全市黨員和黨組織在思想、組織、作風上存在的突出問題。對此，應以先進性教育活動為契機，切實解決好黨員和黨組織存在的這些突出問題。

一是反對官僚干部、爭當愛民干部

。深入貫徹落實黨的群眾觀、群眾路線，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，在群眾“最盼”的問題上贏民心，在群眾“最急”的問題上見真情，在群眾“最怨”的問題上改作風。

二是反對守舊干部、爭當創新干部

。著力提高領導干部駕馭社會主義市場經濟、發展社會主義民主政治、建設社會主義先進文化、構建社會主義和諧社會和對外開放的能力，不斷推進觀念創新、工作創新、方法創新。

三是反對“原則”干部、爭當“細節”干部

。細節決定成敗，執行力就是生命力，堅決杜絕“講大道理高談闊論，講具體辦法束手無策”的現象。教育干部以務實的工作態度，從小事抓起，靠前指揮，不放過任何一個細節，仔細了解工作、事件發展的過程，找準解決問題的關鍵。

四是反對腐敗干部、爭當廉政干部

。各級黨政部門要健全完善科學、規范、透明的辦事程序和辦事規則，大力推進黨務公開、政務公開、警務公開、廠務公開、村務公開，精簡辦事程序，改進工作作風，最大限度地遏制辦事不公、執法不嚴現象。

第五篇：著力解決突出問題

著力解決突出問題

按照精河縣《實施方案》提出的重點任務，把突出政治堅強作為正風肅紀的核心，集中解決教育局、各學校、幼兒園領導班子和領導干部在政治堅強和“四風”方面存在的突出問題，確保活動不虛不空不偏。

㈠下力氣解決政治堅強方面的問題。各黨總支（支部）要著力解決一些黨員干部政治不堅定、旗幟不鮮明的問題，切實增強黨員干部的政治堅定力、鑒別力、執行力和敏銳性。部分學校、幼兒園還要重點解決黨支部領導核心作用發揮不夠好、黨組織領導下的校長負責制落實不夠，支委會、校委會議事規則不規范的問題，從而真正把學校、幼兒園黨組織建設成為推進教育事業發展，反對民族分裂、抵制宗教向校園滲透的堅強戰斗堡壘。各黨總支（支部）要把維護穩定和長治久安作為第一任務，把對待民族分裂主義及其活動的態度作為檢驗黨員干部是否樹立了宗旨意識、群眾觀點的第一標準，把毫不含糊地與民族分裂主義和宗教極端勢力作堅決斗爭作為對黨員干部正風肅紀的第一要求，把抵制和防范宗教向學校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”作為第一責任，努力增強學校抵御滲透、反對分裂、維護穩定的能力，著力培養愛黨愛國愛疆的合格接班人，打牢維護長治久安的基礎。

㈡著力解決“四風”突出問題。教育局領導班子和黨員領導干部要著眼于教育事業科學發展，著力解決遵循教育規律不夠，查實情聽民意不夠，規劃不夠科學、重點不夠突出、落實不夠扎實的問題。各學校、幼兒園班子要著眼于學生全面發展和綜合素質的提高，著力解決教育行政化傾向，現代化辦學理念缺乏的問題；著力解決學校、幼兒園領導深入科室、班級指導教育教學不足的問題；著力解決推進素質教育不力、重智育、輕德育，忽視思想政治教育，校風教風學風不正等問題。局機關各科室要著力解決庸懶散拖、推諉扯皮的問題；各學校、幼兒園內設機構要著力解決制度不完善，落實不到位的問題；要著力解決服務意識不強，侵害師生利益的問題。各學校、幼兒園黨員干部職工要著眼于模范帶頭作用的發揮，著力解決教書育人、管理育人、服務育人不夠的問題。

㈢著力解決聯系群眾服務師生不夠的問題。教育局、各學校、幼兒園要著力解決教職工的切身利益、訴求和困難，著力解決城鄉人才配備不均衡，著力解決農村教師不穩定，著力解決社會關注的教育熱難點問題，落實有效措施，鞏固提高基礎教育發展水平，統籌城鄉義務教育資源的均衡配置，推進義務教育的均衡發展。各學校、幼兒園要著力解決教師教育教學積極性不高，學生求知欲不足，課業負擔過重，自主探究式學習不夠的問題，深入實施素質教育，深化教育教學改革，促進各類教育內涵發展，努力提高教育教學質量。