第一篇：堅持群眾路線解決突出問題

堅持群眾路線 解決突出問題 匯聚群眾力量 深入推進學校內涵建設

黨委理論學習中心組主題發言摘登

校長劉軍 2014年4月25日

同志們：

根據學校黨的群眾路線教育實踐活動安排，今天由我做主題發言，主要是結合學校實際，談一談對貫徹落實黨的群眾路線和在黨的群眾路線教育實踐活動中深入推進學校內涵建設的一些想法，同時也是對在座的督導組的領導同志和其他同志做一個學習匯報。

我匯報的題目是《堅持群眾路線，解決突出問題，匯聚群眾力量，深入推進學校內涵建設》，主要從提高認識、查找問題、促進學校發展三個方面來談一些個人意見，與大家交流探討。

深入開展黨的群眾路線教育實踐活動不僅是一項思想上和政治上的重要任務，也是提高領導干部自身能力、帶動學校發展的良好機遇，我們要積極響應中央的號召，認真領會中央的精神，借助活動的深入開展，加強學校的作風建設和制度建設，提高學校的辦學質量和水平。

一、要充分認識貫徹落實黨的群眾路線對促進學校內涵建設的現實意義

“得民心者得天下，失民心者失天下”，這是放之四海皆準的真理。無論是古代還是現代，無論是東方還是西方，無論是社會主義國家還是資本主義國家，任何一個政黨想要統治一個國家，必須有民眾的支持。

我黨之所以能夠歷經90多年的風風雨雨，締造出今天繁榮昌盛的新中國，最根本的原因在于依靠人民群眾，以為人民謀利益、全心全意為人民服務為黨的根本宗旨。歷史經驗證明：群眾路線就是我黨的生命線和根本工作路線。

以習總書記為首的新一屆中央領導集體站在戰略和全局高度，把貫徹落實八項規定作為切入點，把改進作風作為推進工作的突破口，在全黨開展群眾路線教育實踐活動，是推動新時期黨的各項工作“落地生根”，促進黨員干部“干實事，接地氣”的有效方式，是教育引導黨員干部牢固樹立宗旨意識和馬克思主義群眾觀點，切實改進工作作風，贏得人民群眾信任和擁護，夯實黨的執政基礎，鞏固黨的執政地位的必然選擇。這也體現了黨中央把群眾利益和基層實際放在首位作為一切工作的出發點，是新一屆中央領導集體對群眾鄭重的承諾。因此，我們必須站在更高的高度深刻領會開展群眾路線教育實踐活動的重大意義，以“認真”的精神，不走樣、不打折扣，按步驟、扎扎實實地開展好群眾路線教育實踐活動。

結合學校實際，我想從五個方面來談對開展黨的群眾路線教育實踐活動現實意義的認識。

一是從大學的根本宗旨——培養人才的高度來認識 高校的核心任務是培養人，但培養什么人和怎樣培養人，黨的教育方針在不同時期有不同的要求。十八大依據社會主義現代化建設和人民群眾對教育的內在需求,提出了新時期的教育方針，即：堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，全面實施素質教育，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，努力辦好人民滿意的教育。

黨的教育方針和今天社會環境的變化決定了高校在人才培養方面承擔著雙重任務。一方面是傳授知識。使學生有知識、有文化，能系統地掌握某一方面的專業知識；另一方面是培養學生具有堅定的政治信念、良好的道德情操，成為與人民有深厚感情的社會主義建設者、國家長治久安的政治中堅。

但是，在怎樣培養人的問題上，由于辦學理念的不同、教育方法的缺失、育人者的作風不實等，導致人才培養的目標與現實需求不一致。特別是高校“四風”的存在，影響了廣大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，影響了他們學習的熱情、對黨的信任、對人民的感情、對社會的責任。

大學四年，正是一個青年人生觀形成的最重要時期。社會的美好和丑陋，都對他們世界觀、人生觀和價值觀的形成產生至關重要的影響。我們常說，現在的學生太社會了、太缺乏責任感了，對社會負面的東西接受的太多了等等，但我們是否捫心自問過，我們作為教育者是否很好地承擔起黨賦予我們的這份歷史重責，是否想到我們學校每一位教職員工的一言一行都代表著大學的形象和素質，都在潛移默化地影響著我們的學生。教師的教風、輔導員的工作作風都對學生“三觀”的形成起著不可忽視的影響。

這次群眾路線教育實踐活動，就是要使廣大黨員干部充分認識到“四風”的危害性和頑固性，找準問題，對準焦距、抓住要害，深刻剖析根源，拿出可行辦法，真正解決問題，實現師德師風、學風校風和工作作風的明顯改進。學校有好的風氣，才能培養出德智體全面發展的、具有競爭力的社會主義事業建設者和接班人，才能辦人民滿意的大學。二是要從實現“十二五”發展規劃目標的高度來認識 學校要實現更好的發展，必須要有良好的風氣，必須要有一支好的干部隊伍、德才兼備的教職工，必須要有好的管理機制。雖然從總體上看，我們的領導班子和領導干部，我們的教職工是好的，兢兢業業為學校發展工作著。但不可否認也存在著這樣那樣的問題，水平和素質都有很大的提升空間。我們的管理體制機制也需要不斷改革創新以適應高等教育改革發展的新形勢。

在這次教育實踐活動中，我們將通過學習、查擺問題、改進工作作風、改革管理機制，進一步提高校院兩級領導班子和干部隊伍的工作能力和水平，為學校發展奠定堅實的基礎。

三是要從提高人才培養質量高度來認識。

我國高等教育已進入大眾化階段，高校的規模擴張已告一段落，從整體上進入以強化特色、提高質量為主的轉型期。現在的群眾已不再滿足能上大學，而是強烈要求上好大學。對于我們這樣一所地方普通高校來說，從規模化擴張到內涵建設的轉型不是一件容易的事，面臨很多困難，是一次充滿艱難的再創業歷程。

原因就是我們“家底薄”。這種薄，不僅僅是體現在經濟基礎上，更多地體現在學科專業建設、科技創新能力、師資隊伍建設以及大學文化底蘊和大學精神的傳承等等方面。

我校雖然有60多年的建校歷史，但有30多年的時間是在大學、中專、專科、工廠間反復折騰，上上下下，分分合合，始終是在辦學的起點附近踏步。改革開放后，雖然有了突飛猛進的發展，但無論是在兵總時期，還是劃歸遼寧省管理后，我們始終不是排在前面重點支持的對象，始終是處于小老弟的位置，這一點是無須諱言的。學校無論是內涵還是外延，發展的速度還是略低于同類兄弟院校。當然，相比那些有著上百年建校歷史，部屬、省屬重點支持的985、211院校，我們得到的國家政策和經費扶持都太少了。而且學校在新校區建設中又背負上了沉重的債務負擔，至今我們還在為歷史遺留問題還賬，資金也始終是困擾學校發展的主要因素之一。

還有，我們沒有一個真正傳統意義上的優勢特色學科專業。像建大，在恢復辦大學之前，建筑工程就是它的傳統特色學科，恢復辦大學之后，建筑工程學科一直在不斷做大做強。發展到如今，已在全國有一定的話語權。這就是一個學科歷史延續和積累的必要過程。

我們理工大學是以兵器制造和引信制造起家的，但走到今天，兵器制造已轉為民用機械制造，引信早以停辦，機械學科應是學校辦學歷史最長的學科，但幾十年過去，這個學科沒有出現我們期待的突破。我們一直在努力做大做強的國防特色學科也僅有十年多點的歷史。所以，我們學科積累的歷史還相對短暫。這說明學校要實現更好更快的發展，難度相比那些基礎好、底子厚的院校來說要大的多，需要付出的努力也要大得多。

大家都知道，在高等教育的競爭中，各個高校并非在同一起跑線上，并不是公平的競爭。但這不是我們放棄競爭、放棄發展的理由，放棄競爭就等于放棄發展，就只是坐以待斃。在基礎弱的條件下，還要實現更好更快的發展，還要提高人才培養質量，靠什么？靠良好的作風建設，靠領導干部的率先垂范，靠師生員工的共同努力。堅持黨的群眾路線就是我們加強內涵建設、實現人才培養質量提升的重要保障。

四是要從建設和諧校園的高度來認識 家和萬事興。沒有一個和諧的校園氛圍，學校的發展就無從談起，提高師生員工幸福指數的愿望也無法實現。要建設和諧校園，不是一兩個領導力所能為的，重要的是要將所有教職員工的心凝聚在一起，勁往一處使，要調動所有教職員工的積極性和創造性。怎么做到這些？這就需要好的作風，需要真真正正走群眾路線。這就需要我們心里時刻裝著師生、想著師生，更多的走進教職工、走進學生中，和他們心連心，想他們所想，急他們所急，真正地為師生員工解決熱點難點問題，真心實意地為他們服務。這樣才能真正得到師生的信任和擁護，不斷凝聚和調動干事創業的智慧和力量。

通過到基層征求意見，我感受到師生員工對這次教育實踐活動抱著很大的期望，也認為我們通過改進工作作風能實實在在地給他們辦實事。隨著活動的深入，可能會有很多歷史遺留的棘手的問題等著我們解決。我想，我們都要有這樣的思想準備。合理的，我們要盡快給予解決，不合理的，我們要做好思想工作，道理要講透，感情要貼近。我們要以焦裕祿為榜樣，要有“心中裝著全體人民”的公仆情懷，堅持立黨為公，深入師生，為師生辦實事，建設和諧校園。

五是要從凝聚共識、匯聚力量的高度來認識

作為一名高等教育工作者，我知道學校的發展與廣大師生的期盼有差距，與人民群眾的期望有差距。面對省內外各大學間的激烈競爭，面對學校應當承擔的歷史使命與社會責任，面對高等教育綜合領域改革全面深化的新形勢，我也一直在想，應該如何更快地實現沈陽理工大學的戰略目標？如何使學校的發展戰略深入到每位師生員工的心中？如何讓全校上下齊心協力為實現這一目標而努力奮斗？ 應該說，這次群眾路線教育實踐活動就給了我們一個能促使大家凝聚共識，匯集眾智，共謀發展大計的絕佳良機。從這個意義上來說，群眾路線教育實踐活動很必要、很及時、也必將很有成效。

所以開展群眾路線教育實踐活動是促進我校發展的重大政治機遇，具有很強的現實意義。

二、要實事求是，結合學校實際，認真查擺“四風”問題 查擺問題是開展黨的群眾路線教育實踐活動的一個重要環節。只有問題找得準，根源挖得深，才能為下一步的制度建設和作風建設找到突破口，才能真正促進學校的內涵建設。

怎么查找問題？中央已有明確要求，一定要聚焦到作風建設，要集中精力解決“四風”問題，也就是形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。具體到學校，“四風”問題具有我們自己的特殊性，我們有必要、也應當聯系實際、結合工作，對照黨章的要求、對照習總書記提出的“三嚴三實”要求、對照師生的要求，認認真真、實實在在查找所在單位的問題、查找自身存在的問題。我們校領導班子和班子成員必須要帶好頭，做好示范。火車開得快全靠車頭帶。只有我們帶頭做好了，學校的教育實踐活動才能開展得有成效，達到預期目標。

問題能不能找準，根源能不能挖到，我想關鍵在于怎么去“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。

一是“照鏡子”。我校開展群眾路線教育的“鏡子”是什么？我想應該有兩面鏡子，一面是我們服務的對象即師生，另一面應該是建設高水平教學研究型大學的目標。這個鏡子怎么“照”？應該是從師生的需求照，以服務師生的水平和標準來照鏡子，以領導干部崗位要求來照鏡子，以建設高水平教學研究型大學的標準來照鏡子。

二是“正衣冠”。衣冠是標準，是形象。黨員要對照黨章要求，正衣冠；干部要按照“三嚴三實”的標準，正一正衣冠，做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔；各級黨政領導班子要按照高水平教學研究型大學的標準正衣冠，抓好學科建設、制度建設、隊伍建設，找到差距，抓好實效。

三是“洗洗澡”，是要勇于做好批評與自我批評。凡事要堅持實事求是，講真話、講實話、辦實事；凡事要出于公心、與人為善；要陽光，要坦誠，不搞陰謀詭計。

四是“治治病”。既要治自己的病，也要幫別人治病。、全體黨員、特別是各級領導干部都要認真查找問題并進行整改，要立行立改，邊學邊改，邊查邊改，做到“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”。

雖然，從總體上來看，學校的領導班子和領導干部講政治、抓落實，密切聯系師生，有著較強的戰斗力和凝聚力，團結和帶領師生員工取得了有目共睹的發展成績；絕大多數黨員在自己的工作崗位上發揮了先鋒模范作用，但是，“四風”問題在教風、學風、工作作風等方面都有不同程度體現。如：

在學風方面，有的干部對學習型黨組織建設的深刻內涵認識不足，對重大思想理論問題學而不思，學而不用；有的缺乏提升自身的思想理論水平和業務素養的緊迫感、危機感，一年到頭讀不上幾本好書，知識和能力都跟不上社會發展的速度，跟不上學校發展的步伐。

在工作作風方面，有的干部對學校改革建設發展中不斷出現的新矛盾、新問題、新情況盲目、被動應付，少了為學校事業發展服務的熱情和激情，缺了憂患意識和創新精神；有的在抓教學、搞科研、做工作上辦法不多，功夫不深，花的心思少，下的功夫小。有的從不進學生宿舍、教室、食堂，淡忘了為教學、科研、師生服務的根本宗旨；有的思想消極，作風懶散，不顧大局，工作責任心不強，怕擔責任等等。

在教風方面，教學質量考核機制不明確，個別老師授課重量不重質等。

我們要通過開展群眾路線教育實踐活動，真正弄清楚“為了誰、依靠誰、我是誰”這個問題，真正解決服務師生“最后一公里”問題，真正做到“三嚴三實”。這樣才能真正使沈理工工作作風形成新的面貌，使沈理工的教風、學風形成新的風尚，使學校科學化管理水平有新的提高，使我們建設高水平教學研究型大學的步伐能夠更加扎實，使我們的凝聚力、向心力進一步提高，讓大家團結一心干事業，一心一意謀發展，全心全意服務師生，使群眾路線教育實踐活動落到實處，取得明顯實效。

三、要注重實效，堅持“兩手抓，兩手硬”，切實推進學校內涵建設

這周一，我召集各學院院長開了個征求意見會。我挺有感觸。有的學院老師聽說有這個會后，找到院長，要求院長必須把他們的意見帶給校長。先不管意見合理與否，這說明教職工對我們開展教育實踐活動的成效充滿期待。

我也很感動，基層單位對我們校領導班子的工作給予了充分肯定，對我個人的工作也給予了理解和支持。院長們提了很多事關學校、學院及教師個人發展的具體問題，這使我更感到，我們解決問題應該從師生最關心、最迫切的問題入手，著力解決關系師生切身利益的問題，把改進作風的成效落實到基層。要結合學校實際，解決教風學風、學術行為中存在的問題；解決深入教學科研一線接觸師生員工不夠，民主決策體制機制不健全，師生員工切身利益問題解決不及時、不到位，懶散、推諉扯皮、辦事效率低下等問題；解決精神懈怠、安于現狀、追名逐利、開拓創新意識不強等問題；解決校內資源分配、后勤、招生、職稱評審、科研經費管理、干部選拔、黨員發展、評先評優、學生獎助學金評定等關系師生員工切身利益的問題。通過群眾路線教育實踐活動，進一步密切與廣大師生的聯系，不斷匯聚推動學校發展的正能量，實現兩手抓，兩手硬，切實推進學校內涵建設。

1、要以滿足群眾期待為奮斗目標，廣泛凝聚學校發展共識 目前我國高等教育已經轉向以強化特色、提高辦學質量為主的內涵式發展道路。面對新形勢，我們必須及時轉變思想觀念，樹立新的教育發展觀，努力走出一條以質量為核心的內涵式發展道路，把內涵發展貫穿學校發展的全過程。

在學校轉型發展的關鍵時期，必須有一個明確的奮斗目標，一個準確、清晰的戰略定位，一個正確的發展戰略。近幾年的實踐證明，我校的發展目標和發展戰略，是遵循了我校辦學歷史、學科特點、社會服務的辦學特色，順應了社會發展趨勢，具有廣泛群眾基礎，是完全符合高等教育改革發展的要求，符合學校發展的歷史和現狀，滿足了廣大群眾享受優質高等教育資源的迫切需要，滿足了廣大教職工對學校未來發展的期待。

但是在辦學實踐中，我們也發現，我們一些教職工對學校的發展目標和發展戰略了解不深，理解不透，不能很好地指導工作。個別人持有畏難情緒，有悲觀消極思想；也有人認為學校的發展與個人無關，工作消極，混日子…..。我們需要進一步統一思想，黨群上下形成共識。因此，此次群眾路線教育實踐活動的意義遠不止于“辦活動”本身，更重要的是，通過以群眾為核心的教育實踐活動的有效開展，讓大家敞開胸懷，各抒己見，把疑慮和困惑都擺出來，共同探討“教學研究型大學”和“三大戰略”對學校各個方面的工作所帶來的深遠影響。使大家明白，建設高水平教學研究型大學，并非是一個響亮的口號，并非隨大眾，也并非“形式主義”，而是在追求卓越的道路上沈理工人的又一次奮勇拼搏，是辦人民滿意大學的又一次探索。

我希望通過教育實踐活動，將學校的發展理念和實踐滲透到學校內涵建設的各個領域，落實到學科建設、人才培養、科學研究、校園建設、社會服務等每個方面，凝聚全校的力量，加快教學研究型大學的建設步伐。

2、要以贏取群眾信任為動力，創新學校管理體制 黨的十八屆三中全會對全面深化改革作出了總體部署，今年，國家教育部把推進教育治理體系和治理能力現代化作為一項重要任務，高等教育領域的改革將進一步深化。教育部實施考試招生制度改革的總體方案及高考改革等領域改革實施意見，關于引導地方本科高校轉型發展的指導意見等都將陸續出臺，我們要積極關注國家和教育領域的重要改革，結合學校實際，緊緊抓住教學、科研、人才隊伍建設、學校內部治理等關鍵環節，加大工作力度，不斷深化改革。

可以預見，隨著高等教育綜合領域改革的深入展開，學校也將進入改革的深水區，同時，以往改革所積累的深層次矛盾也將凸顯出來，改革的難度將前所未有。改革本身就是一個披荊斬棘的過程，積極推進改革就是破除“享樂主義”的最好形式、最大動力。在長期的改革與前進過程中，要想讓群眾理解與信任并得到群眾的支持，就必須要改革創新學校的管理體制，建立和完善與之相適應的現代大學制度，真正實現“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理”，構建起統一領導、多元治理、和諧善治、科學發展的內部治理結構，使“一切為了群眾，一切依靠群眾”成為學校工作的出發點和落腳點。

3、以獲得群眾支持為著力點，大力推動學校內涵發展 一是，要以創新教育為引領，全面提高人才培養質量。要始終堅持教學的中心地位，把人才培養作為根本任務和首要職責。要緊緊圍繞培養內容、形式、制度等深化教育教學改革，積極構建培養靈活、評價多元、分工明確、種類多樣的人才培養體系，努力促進學生專業知識、實踐能力、思想品德、人文素養的融合發展。要以學生為本，努力營造有利于人才成長和發展的硬環境和軟環境。

近兩年來，學校獲得教育部卓越人才培養計劃項目、國家級本科專業綜合改革試點和大學生實踐教育基地建設項目多項；獲得省級工程專業改革試點和重點建設項目等10多項。今年我們又啟動了CDIO工程人才培養模式改革和國際工程教育專業認證工作。這些項目都需要我們集中精力，以改革創新的精神去建設，同時這些項目也是對我校人才培養模式內涵的進一步充實。

要加快進一步完善以考核和評價為基礎的教學質量保障體系建立。這也是在周一征求意見時，各學院院長一致呼吁的。只有建立起科學的、合理的教學質量保障體系才能真正保證教學質量，實現人才培養質量的提升。

二是，要大力提升學科建設水平。學校要實現轉型發展，學科建設是最重要的抓手和突破口，因為學科建設是學校基礎性、全局性、戰略性的工作，學科建設的好壞從根本上影響學校未來發展，決定著學校所處的地位，我們要從建設教學研究型大學的高度來認識學科建設的重要性。

這兩年我們在學科建設上取得了標志性的突破，但是如何把這種突破轉化為強大的學科競爭力，這是我們當前和今后一段時期的重要任務。

要提升學科競爭力，關鍵是要做好兩方面的工作：第一是學科團隊與高層次人才建設上要取得突破。根據學科建設目標有重點、有步驟地制定人才隊伍培養計劃，不遺余力引進符合學科發展方向的高層次人才。

一所大學之所以成為世界知名大學，常常是因為某一學科或某幾位教授的知名和引領。如：新加坡國立大學在全球的知名度就源于李光耀公共政策學院，它的知名度僅次于哈弗大學肯尼迪政治學院。美國加州理工學院的實驗物理和航空技術是世界頂尖的學科。美國歷史上第一位華裔大學校長田長霖曾說，加州理工學院為什么會變成這么著名的大學？它的騰飛就是靠兩個教授，一個是密立根，物理諾貝爾獎獲得者，他使這個學校的實驗物理邁進了世界一流；另一個是馮·卡門，他是錢學森先生的老師，他把美國的航空技術帶起來了。有了這兩位，加州理工學院就世界知名了。

我校學科要上水平，必須有高水平人才來引領，這是無需置疑的。

第二是要強力整合學科資源，拓展學科發展平臺，打造學科群，實施特色學科建設工程，確保標志性任務如期完成。必須完成好首批博士人才培養項目、博士后科研工作站、省級重大學科平臺的建設等任務。

三是，要大力提升科技創新、服務社會的能力。現在看來，科技創新已成為制約學校發展的主要因素之一。（在眾多兄弟院校年科研經費到款額已達億元的形勢下，我們還在為突破5000萬大關而努力，真有些汗顏。）如何改變這種狀況，我想應該從兩方面尋求突破：

首先要完善制度建設，實現科技管理的創新，為科技創新提供堅實的制度保障。要加強政策性管理，通過制定管理章程，對教職工進行引導并營造需要的氛圍。比如，要圍繞重大需求，以創新為導向，制定并調整科技政策與措施，建立科研創新激勵體系。改革科研考核方式和年限，鼓勵相關教師潛心從事科學研究。在職稱評審條件的設置上，要鼓勵教師承接大項目、大工程，產出大成果，并實施轉化等等；要加強指導性管理，從專業的角度對教師的科研活動給予指導，使其取得更好效果；要加強服務性管理，幫助教師完成一些輔助性工作或解決一些切身問題，提高認同感和增加學術時間；要加強監督性管理，規范科研經費使用，監督學術不端行為，體現制度的嚴肅性。

其次要加快推進創新團隊建設，形成科研創新合力。要改變“一個教授＋幾個研究生”的封閉科研模式，要鼓勵青年教師加入研究團隊，組建跨學科的科研攻關團隊，努力促進各種創新要素的有機融合，促進學校與社會深度融合，把各種創新主體的活力激發出來，最大限度地共享各類創新資源。要與其他科研院所、企業緊密合作，對接國家戰略，瞄準前沿科學問題、瞄準重大的可持續發展問題，瞄準產業發展機會，同時要為技術轉移找到出口，打造深度產學研聯盟，為國家、社會創造效益。四是，要進一步加強師資隊伍建設。在學校的發展中，教師是最重要的因素，教師強，學生才會強，學校才會強。

由于我們師資隊伍的主體是由原沈陽工業學院和沈陽工業學院專科學校的教師構成，近幾年又陸續進了一些青年教師，從整體水平上看還有較大的提升空間，在年齡、職稱、學歷、學緣結構上都有不合理的地方。好幾個學院在整體教師缺編的同時，個別學科專業的教師又有冗余。在急需教師的情況下，高層次的教師又引不進來。我們制定的引進本碩博都是211、985院校畢業的人才計劃幾乎流產。這次征求意見時，有好幾個學院院長不約而同地提出要降低招聘標準。

我未置可否，但心里很不是滋味。南京大學早在2011年在教師招聘時就停止招聘中級以下職稱的教師，我們到現在，連一個本碩博都是985、211院校畢業的畢業生都招不進來，差距實在是太大了！

我想，我們應該思考一下我們的政策、管理辦法、程序有沒有問題，有沒有應該改進的地方。還有我們的工作是否做到位，是否有劉備三顧茅廬的情懷？是否做到了像引進楊紹卿院士那樣孜孜以求之，用感情留人？

有的院長提出應該改變招聘工作程序，我看可以考慮。現在社會生活節奏都這么快，時間就是生命。誰會用一二個月的時間只等你一個二三流學校的答復？我們招聘人才其實就是在與其他學校搶奪人才。在高校人才競爭這么激烈的情況下，能四平八穩、等著送上門的人才恐怕也是沒人要的人才。

我們的人才工作理念、思想、工作作風都應該進一步改善。我相信，只要我們工作做到位，在人才濟濟的大千世界，我們一定會引進我們心儀的人才。同時，我們要繼續堅持“引進和培育并舉”的原則，加強自我培養。

要拓寬選人視野，完善遴選制度，深化教師聘任制度改革。要按照學科建設規劃梳理現有教師隊伍，注重教職員工的個人發展，加大青年人才培養力度，盡快提升青年教師的專業素質和業務水平。

要積極探索教師評價辦法，突出教學業績評價。更加注重師德建設，引導廣大教師立足崗位，立德樹人，自覺以學術素養、道德追求和人格魅力教育感染學生。我特別期待學校能培養出自己的名師、大家。

五是，進一步發揮國際合作的優勢。高等教育國際化是當今世界高等教育發展的一種不可阻擋的趨勢，不僅是教育資源和信息的交流共享，更是一種新的辦學理念。國際化水平已成為高校提升核心競爭力的重要因素。對俄教育科技交流與合作是學校的一大特色，它為學校的社會聲譽和人才培養創造了不少有利條件。但實事求是地講，學校國際交流與合作需要拓展的空間還很大，我們應該構建“以對俄合作為主、拓展美英德、輻射亞太、聯合臺港澳，具有沈理工特色的國際化辦學模式。國際合作項目要緊密圍繞學校的中心工作，不求做大、做全，而是做強、做精。

六是，把辦學特色作為競爭取勝的發展主線。有特色，才能顯優勢；有優勢，才能樹品牌。我們要進一步彰顯自身特色，堅持有所為有所不為，避免面面俱到的發展，努力探索符合學校實際的、特色鮮明的發展之路。

4、以樹立群眾觀點為基本要求，全面改進學校工作作風 我們要通過這次群眾路線教育實踐活動，廣泛搜集師生員工對工作作風的意見和建議，通過“自己查、群眾提、互相找”等手段，通過批評與自我批評，增強領導干部、職能部門發現問題、解決問題的意識和決心，切實改進工作作風。

第一，要堅持群眾至上的工作思路。學校領導班子要以身作則，樹立群眾觀點，經常深入基層與師生充分溝通，全面掌握基層情況。否則，推出的政策措施不能有效解決群眾的實際困難，難以獲得群眾的廣泛認可。在今后的工作中，應當增強主動調研的意識，帶著問題和思路積極走入基層，深入交流，使師生理解學校推進改革的初衷及目標，提高群眾的認同感和支持度。同時搜集整理群眾提出的意見和建議，邊查邊改，一手抓整改、抓落實，一手定規矩、定制度，切實解決群眾實際困難。

第二，要堅持調研論證的工作方法。完善決策全過程中的群眾參與機制，事前、事中、事后充分聽取群眾意見，汲取群眾的智慧，共同制定改進方案。做到有群眾基礎并可執行、可操作，避免“議而不決，決而不行，行而無果”，真正實現科學決策。

第三，堅持節儉辦學的發展模式。注重投入產出效益，根據發展規劃以及實際情況，完善學校資源的調配制度，促使資金、設備等辦學資源合理配置和高效使用，實現資源利用效益最大化。同時，進一步完善“三公”經費使用和管理辦法，建立分類指導、動態調整的監督機制和考核機制，有效避免鋪張浪費、虛假報銷等問題的出現，從根源上杜絕“奢靡之風”。

總之，一定要將黨的群眾路線教育實踐活動與推動學校發展緊密結合，使全校教職員工圍繞學校戰略定位，群策群力，完善各項制度建設，穩步推進教學研究型大學的建設步伐。

以上是我的學習體會，請大家批評指正。

第二篇：堅持群眾路線要著力解決五個問題

堅持群眾路線要著力解決五個問題

心系群眾魚得水，背離群眾樹斷根。黨員干部手中的權利是人民賦予的，要始終把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾滿意作為第一標準。黨的群眾路線教育實踐活動，要突出“為民務實清廉”的主題，切實解決群眾的所急、所思、所難，做到取信于民，讓老百姓滿意。要達到這樣的目標，我認為要解決五個方面的問題。

一、要培養心系群眾的情感

心系群眾的情感是群眾工作的基礎，是開展群眾工作的動力。培養與群眾的情感，不僅要縮短空間的距離，更要拉近心靈的距離，不僅要面對面，更要心貼心。既要講大道理，又要聯系小事情，不講官話套話，多講“百姓話”。不僅說理，還要辦事，用真情貼近群眾，將真心融入群眾。要讓心系群眾成為一種習慣、成為一種風尚，這樣的群眾路線基礎才扎實。

二、要提高服務群眾的本領

打鐵還需自身硬，服務群眾，有情感沒本領，也會心有余而力不足。時代在不斷發展，我們要時刻有“本領危機，能力恐慌”的意識，要“大興學習之風”，讓學習成為提升工作能力的主要途徑，成為擺脫平庸的重要渠道，成為健康向上的生活方式。關鍵要做到“三個學會”。一是要學會“開卷”，多讀書，讀好書，從書本中學習新的知識。二是要學會“開門”，多交流，勤調研，深入群眾體察民情。三是要學會“開窗”，聽民聲，集民智，多采納群眾的好點子。

三、要學會依靠群眾的方法

有情感，有本領，還要有科學的方法，要真正學會汲取群眾的智慧，團結群眾的力量，發揮群眾的能量，只有這樣才能眾志成城萬事成。具體來說，就是要做到：工作決策問計群眾，聽取群眾意見，集納群眾智慧；工作開展發動群眾，調動群眾積極性，提高群眾參與度；工作難點團結群眾，凝心聚力，攻堅克難；工作監督依靠群眾，行政權利公開透明運行，主動接受群眾監督；工作成果惠及群眾，與群眾分享發展成果，讓群眾享好處、得實惠。

四、要養成善待群眾的習慣

要讓老百姓滿意，取信于民，就必須放下架子，養成善待群眾的訴求習慣。首先要暢通群眾訴求渠道，讓群眾話有處說，難有處求，事有處辦，理有處講。其次，要改進作風，“以釘釘子精神做好群眾工作”。面對問題時，敢于擔當，有責任感，不推諉；解決問題時，提高效率，有緊迫感，不拖延；接待群眾時，以人為本，有同情感，不刁難。再次，即便是因為政策規定、客觀因素不能辦成的事情，也要耐心地向群眾進行解釋說明，既贏得群眾的理解，又溫暖群眾的心靈。

五、要多辦造福群眾的實事

服務群眾，說一千道一萬，關鍵還是看群眾能得到多少實惠、多少福祉。結合我們糧食行政管理部門來說，主要是做好三個方面工作。一是抓好糧食收購。科學制定指導收購價格，加強收購主體監管，確保農民增收。同時，服務企業做好收購資金的貸款及相關準備工作，促進企業增效。二是打造放心糧油工程。以讓市民“買得放心，吃得安心”為目標，服務市民糧油消費，加快實現放心糧油網點在全市的全覆蓋。三是推進百億產業工程。指導企業做好爭資引項工作，培育好的項目，幫助企業做大做強。規劃全市糧食行業發展，引導行業提質轉型，提高企業核心競爭力。

第三篇：解決好突出問題

在先進性教育活動開展前，由市委“先教辦”牽頭，我們通過問卷、走訪、座談等形式，查找出了全市黨員和黨組織在思想、組織、作風上存在的突出問題。對此，應以先進性教育活動為契機，切實解決好黨員和黨組織存在的這些突出問題。

一是反對官僚干部、爭當愛民干部

。深入貫徹落實黨的群眾觀、群眾路線，多做得人心、暖人心、穩人心的工作，在群眾“最盼”的問題上贏民心，在群眾“最急”的問題上見真情，在群眾“最怨”的問題上改作風。

二是反對守舊干部、爭當創新干部

。著力提高領導干部駕馭社會主義市場經濟、發展社會主義民主政治、建設社會主義先進文化、構建社會主義和諧社會和對外開放的能力，不斷推進觀念創新、工作創新、方法創新。

三是反對“原則”干部、爭當“細節”干部

。細節決定成敗，執行力就是生命力，堅決杜絕“講大道理高談闊論，講具體辦法束手無策”的現象。教育干部以務實的工作態度，從小事抓起，靠前指揮，不放過任何一個細節，仔細了解工作、事件發展的過程，找準解決問題的關鍵。

四是反對腐敗干部、爭當廉政干部

。各級黨政部門要健全完善科學、規范、透明的辦事程序和辦事規則，大力推進黨務公開、政務公開、警務公開、廠務公開、村務公開，精簡辦事程序，改進工作作風，最大限度地遏制辦事不公、執法不嚴現象。

第四篇：著力解決突出問題

著力解決突出問題

按照精河縣《實施方案》提出的重點任務，把突出政治堅強作為正風肅紀的核心，集中解決教育局、各學校、幼兒園領導班子和領導干部在政治堅強和“四風”方面存在的突出問題，確保活動不虛不空不偏。

㈠下力氣解決政治堅強方面的問題。各黨總支（支部）要著力解決一些黨員干部政治不堅定、旗幟不鮮明的問題，切實增強黨員干部的政治堅定力、鑒別力、執行力和敏銳性。部分學校、幼兒園還要重點解決黨支部領導核心作用發揮不夠好、黨組織領導下的校長負責制落實不夠，支委會、校委會議事規則不規范的問題，從而真正把學校、幼兒園黨組織建設成為推進教育事業發展，反對民族分裂、抵制宗教向校園滲透的堅強戰斗堡壘。各黨總支（支部）要把維護穩定和長治久安作為第一任務，把對待民族分裂主義及其活動的態度作為檢驗黨員干部是否樹立了宗旨意識、群眾觀點的第一標準，把毫不含糊地與民族分裂主義和宗教極端勢力作堅決斗爭作為對黨員干部正風肅紀的第一要求，把抵制和防范宗教向學校滲透，落實宗教活動、宗教行為、宗教言論、宗教服飾、宗教思想不準進校園的“五個不準”作為第一責任，努力增強學校抵御滲透、反對分裂、維護穩定的能力，著力培養愛黨愛國愛疆的合格接班人，打牢維護長治久安的基礎。

㈡著力解決“四風”突出問題。教育局領導班子和黨員領導干部要著眼于教育事業科學發展，著力解決遵循教育規律不夠，查實情聽民意不夠，規劃不夠科學、重點不夠突出、落實不夠扎實的問題。各學校、幼兒園班子要著眼于學生全面發展和綜合素質的提高，著力解決教育行政化傾向，現代化辦學理念缺乏的問題；著力解決學校、幼兒園領導深入科室、班級指導教育教學不足的問題；著力解決推進素質教育不力、重智育、輕德育，忽視思想政治教育，校風教風學風不正等問題。局機關各科室要著力解決庸懶散拖、推諉扯皮的問題；各學校、幼兒園內設機構要著力解決制度不完善，落實不到位的問題；要著力解決服務意識不強，侵害師生利益的問題。各學校、幼兒園黨員干部職工要著眼于模范帶頭作用的發揮，著力解決教書育人、管理育人、服務育人不夠的問題。

㈢著力解決聯系群眾服務師生不夠的問題。教育局、各學校、幼兒園要著力解決教職工的切身利益、訴求和困難，著力解決城鄉人才配備不均衡，著力解決農村教師不穩定，著力解決社會關注的教育熱難點問題，落實有效措施，鞏固提高基礎教育發展水平，統籌城鄉義務教育資源的均衡配置，推進義務教育的均衡發展。各學校、幼兒園要著力解決教師教育教學積極性不高，學生求知欲不足，課業負擔過重，自主探究式學習不夠的問題，深入實施素質教育，深化教育教學改革，促進各類教育內涵發展，努力提高教育教學質量。

第五篇：如何堅持以人為本解決群眾反映強烈的突出問題

如何堅持以人為本解決群眾反映強烈的突出問題 質監局李世鋒局長在市紀委調研會上的發言提綱

各位領導：

我們質量技術監督局的主要職能是：負責縣域內質量技術監督工作的方針、政策、法律、法規的宣傳貫徹和行政執法工作；負責產品質量、計量、標準的監督與管理工作；負責產品生產許可證的日常監督檢查；負責食品生產加工企業的衛生監管工作；負責鍋爐、壓力容器等特種設備的安全監察工作等。根據我局的職能特點，我們一貫堅持把切實維護群眾利益做為我們工作的出發點和落腳點，以群眾滿意不滿意，群眾高興不高興來衡量我們工作的好壞。下面我就“如何堅持以人為本，解決群眾反映強烈的突出問題”談一點我們的做法和意見。

一、重視黨風廉政建設和糾風工作，樹立了良好的行業形象。

我們一是按照“誰主管、誰負責”的原則，把黨風廉政建設納入目標管理，實行一崗雙責與業務工作同部署、同檢查、同考核。領導帶頭嚴格執行《廉政準則》，遵守“四大紀律”、“八項要求”、“五公開”、“十不準”、“八嚴禁”。要求每位局領導和股室的負責同志要率先垂范，廉潔自律，自覺抵 1

制和堅決反對權錢交易，以權謀私，以證謀利等錯誤行為。二是制訂了黨風廉政建設實施意見，局長與各股室簽定了《黨風廉政建設目標責任書》，各股室層層分解了目標任務，做到了級級身上有壓力，人人肩上有擔子。三是實行領導包股隊，黨員包非黨員的廉政建設責任制，局黨組定期研究黨風廉政建設問題，不定期進行檢查，通報情況，獎優罰劣，做到警鐘長鳴。四是在股隊長以干部中開展了“從我做起，向我看齊，對我監督”活動，將股隊長及主要崗位的負責人姓名、電話、職責掛牌明示，接受監督。由于重視狠抓了黨風廉政建設和糾風工作，我局未發生過吃、拿、卡、要和損害群眾和客商利益的問題。

二、全面履行法律法規賦予的行政執法職能，加大執法打假力度，切實維護群眾的合法權益。

假冒偽劣產品損害群眾利益，一直是人民群眾反映比較突出的一個問題。所以我們一貫堅持以食品、日用消費品、農資、建材、節能環保產品和涉及人民群眾生命財產安全產品為重點，按時令特點組織開展專項整治活動。今年我們結合黨中央、國務院把今年確定為“質量和安全年”，按照省市局和縣委、縣政府的安排：一是圍繞農業生產“穩糧、增收”的總體要求，開展了化肥等農資產品執法大檢查，嚴厲打擊坑農違法行為。從3月份以來我局積極開展了農資打假下鄉

活動。共檢查化肥銷售門市15個，抽樣送檢25個批次，其中不合格10個批次，不合格化肥1.5噸，貨值1600元，為農民挽回經濟損失0.9萬余元。二是圍繞國家擴大基礎建設項目投資和社會主義新農村建設，開展了建材市場執法檢查，嚴防劣質建材流入市場。我局從3月份開始除抽調專人對全縣建筑工地使用的建材進行專項檢查外，聘請市質檢所專業人員對全縣境內所有預制廠生產的空心樓板進行了一次質量檢測。共檢測預制廠29家，其中合格20家，不合格9家。我們將在縣電視臺播發通告，對生產不合格預制板的企業監督進行整改。三是圍繞食品安全問題，開展了打擊違法添加非食用物質和濫用食品添加劑專項整治活動，圍繞家電下鄉開展相關產品執法檢查，嚴厲打擊借家電下鄉名義銷售假冒偽劣產品行為，這兩項工作目前正在進行之中。

三、認真開展“關注民生、計量惠民”專項行動，提高計量監管水平，嚴厲打擊計量違法行為。

加強計量監管，確保量值傳遞準確，讓計量惠民是質監系統開展的一項重大活動。我局積極開展了計量進集貿市場、進醫療衛生單位、進眼鏡店、進社區鄉鎮活動，認真做好與人民群眾生產生活密切相關的電能表、水表、燃氣表、商用衡器、出租車計價器、加油機以及醫療用計量器具的強制檢定工作，確保了量值傳遞的準確。同時加強與人民群眾生產

生活密切相關的計量領域執法工作，嚴厲打擊計量違法行為。前不久我們根據群眾舉報對高速公路一家加油站利用高科技手段私改加油機主板，遙控進行計量作弊短斤少量，損害消費者利益的行為進行了查處，目前一些案件正在調查處理之中。

四、一點意見和建議。

一是要始終抓緊黨風廉政建設不放松，才能更好地維護好人民群眾的利益。做為行政執法部門必須重視抓好黨風廉政建設，所以今年我們按照“抓一流管理，創一流服務，樹一流形象，建一流隊伍”的發展思路，強化反腐倡廉工作，把加強教育，健全制度，強化監督貫穿于反腐倡廉工作全過程，整體推進，堅持針對問題抓教育，瞄準漏洞抓制度，切中要害抓監度，樹立起良好的行業形象切實維護好人民群眾的利益。

二是要加強宣傳教育工作，提高人民群眾的自我保護能力。我局每年都要利用“3.15”、科技之春、質量月等活動開展大型宣傳活動，宣傳法律法規和識別假冒偽劣知識。雖然取得了很大成效，但是要提高廣大人民群眾自我保護能力，僅靠一兩個單位是不夠的。因此建議縣政府或上級有關部門可設立專門財政基金，開設宣傳平臺，擴大宣傳面，加大宣傳教育力度，努力增強全民法制觀念，積極引導廣大群眾提高識別假冒偽劣能力，學會用法律保護自己的合法權益，同

時督促教育生產和經營者加強自律，誠信守法生產和經營。三是建立聯合執法的協調機制，攜手共同打擊假冒偽劣。目前行政執法部門較多，但各職能部門之間缺乏有效配合，只從各自職責出發各自為戰，不但設有形成打擊假冒偽劣的合力，還極易造成多頭執法，重復檢查的現象。市場監管是一項綜合系統工程，既需要各級黨政部門齊抓共管，全社會的廣泛參與，各職能部門各司其職，各負其責，同時還要相互配合，通力合作。建議縣政府能牽頭負責建立起聯合執法的協調機制和長效監管機制，加強各行政執法部門之間的協同配合，聯合打假。只有如此，才能切實解決群眾反映強烈的突出問題。

謝謝大家！

二O一一年四月七日