第一篇：2014湖北大學專升本

湖北大學關于停止招收普通“專升本”學生的通告 經綜合分析學校辦學實際和發展定位，我校決定從2014年起停止招收普通“專升本”學生。

我校停招普通“專升本”學生主要基于以下幾點考慮：

一、近年來，全省及我校普通“專升本”報考人數逐年減少，生源質量也難以符合相關要求。繼續招收普通“專升本”學生，將偏離“專升本”政策旨在鼓勵、選拔優秀專科畢業生到本科院校學習的初衷。

二、普通“專升本”學生報到入學后，由于相同專業招錄規模和我校師資力量等原因，不能單獨開班教學，主要采取插班隨相同專業大三學生學習的方式組織教學活動。但我校普通本科生的教學進度、培養規格、教學內容及教學方式與所招錄的普通“專升本”學生原有模式差別較大，部分普通“專升本”學生較難與我校普通本科生齊頭并進，影響原班師生正常教學，部分普通“專升本”學生也難以順利完成學業，偏離了原來的求學愿望。

三、我校各類在校生已近3萬人，教學資源日趨緊張，尤其是教室和宿舍資源不足，迫切需要科學、合理地調整招生類別和招生規模。另外，我校正在努力提高人才培養質量，大力建設“一流本科教育”，且已步入省部共建高校行列，也要求我校在人才培養理念和辦學定位上做出及時的調整。

四、隨著高等教育大眾化格局的形成，國家正啟動建設現代職業教育體系工程，應用型人才培養體系已初步形成。這些途徑為優秀專科畢業生進一步發展提供了更為適合的選擇。

特此通告，并希望擬報考我校的專科生及家長予以理解。

湖北大學

2014年3月17日

第二篇：2013年湖北大學普通專升本招生簡章

湖北專升本網 www.tmdps.cn）公示預錄名單，公示無異議后學校將預錄的學生名單報省教育廳復核備案。

（4）預錄學生名單經省教育廳審核同意后，學校于8月20日前后發放錄取通知書。領取錄取通知書時，須由本人提供準考證和普通專科畢業證書原件及復印件。

五、費用

收費項目及標準與我校2013級全日制相應專業普通本科生一致。

湖北大學教務處

2013年4月28日

聯系地址：武昌友誼大道368號 湖北大學教務處

江漢大學普通專升本專題：http://www.tmdps.cn/ptzsb/Channel/hbdxzsb/ 湖北專升本網（www.tmdps.cn）信息最齊全和最實用的升本門戶網站

第三篇：新聞寫作教程課后習題——湖北大學專升本新聞學

第一章 怎樣學習新聞寫作

1.學習新聞寫作的重要意義是什么？

（1）新聞寫作是新聞學研究的一個重要落腳點

新聞學研究的內容主要包括歷史新聞學（新聞事業史）、理論新聞學（新聞理論）與實用新聞學（新聞業務）。這三個部分是相互聯系、不可分割的整體。實用新聞學是整個新聞學研究的落腳點。新聞寫作是實用新聞學研究的一個落腳點。（2）新聞寫作是新聞傳播過程中一個重要的環節

新聞寫作承擔著制作和傳播新聞信息產品的任務。它是一種特殊的行為，是新聞報道成品的制作過程。

（3）新聞寫作是衡量記者素質的一個重要條件

新聞報道是記者勞動的最終成果，也是惟一的表現形式。記者必須也只能通過新聞報道作品來實現自己的傳播意圖，而讀者也是通過新聞報道作品而認識記者的。

2.試論新聞寫作與新聞采訪的關系。

（1）先有采訪，后有寫作，或者說，采訪在先，寫作在后，這個次序是不能顛倒的。用辯證唯物主義認識論的觀點來看新聞報道，事實是第一性的，新聞是第二性的，新聞報道是客觀事物的反映。

（2）采訪的質量直接關系著寫作的質量。

①采訪的質量主要是指采訪的深度和廣度。

②新聞是“七分采，三分寫”。資深的記者用“七三開”的比例形象地概括了在采訪和寫作兩個過程中所花的時間與力量。因此，學習新聞寫作，要建立在扎實的采訪基礎之上。

3.新聞記者要加強哪些修養？為什么？

新聞寫作的主體是人。寫作者的素質至關重要。所謂“功夫在筆外”，講的就是有關記者自身的素質問題。（1）加強政治修養

①記者的政治修養首先表現在強烈的職業責任感。

②記者的政治修養還表現在強烈的正義感。（2）加強知識修養

新聞寫作涉及社會生活的各個領域，需要有廣博深厚的知識根底。一個記者除了擁有新聞專業教育的背景之外，還要對社會科學以及各種與新聞工作有關的問題有一定的知曉，才能較好地駕馭新聞寫作。（3）加強思維修養

加強自己的思維修養，即不斷提高自己辨識與表現新聞價值的思維能力。

第二章 新聞寫作的真實性原則

1.在新聞寫作中如何貫徹新聞真實性的原則？

真實性：新聞報道必須反映客觀事物的原貌。（1）新聞報道的具體事實必須真實準確

①確有其事

②構成新聞的基本要素必須準確無誤

③新聞中引用的各種資料必須準確無誤

④新聞所反映事實的環境、過程、細節、人物的語言、動作必須真實

⑤新聞中涉及人物的思想認識和心理活動等，必須是當事人所述（2）新聞報道的整體概括與分析要符合客觀實際

①現象真實與本質真實要辯證統一

②微觀真實與宏觀真實要有機結合

③新聞報道的多層次真實

2.新聞報道失實的原因，如何避免失實（分析具體報道）（1）報道事實的原因

導致新聞失實的原因是復雜的。既有客觀環境方面的原因，也有傳播者主觀方面的原因。

①體制性失實

體制性失實是指因某種價值觀對新聞報道發生強烈作用時而造成的新聞失實。

②經濟性失實

經濟性失實是指由于金錢等經濟利益對新聞報道發生強烈作用時所造成的新聞失實。

③故意失實與非故意失實 1°故意失實

這類失實是指媒體或者新聞報道者事先明知報道內容不符合客觀事實，具有虛假成分，但卻出于種種主客觀因素的制約和影響，而有意為之所導致的新聞報道失實。2°非故意失實，也稱業務性失實

這類失實是指新聞報道者并無故意造成失實報道的動機，而是由于種種主客觀條件的限制或影響，未能按照客觀事實的本來面目如實做出報道所導致的新聞失實。（2）如何避免報道失實

①在確定主題和選擇報道角度時要堅持獨立思考 ②在謀篇布局時要避免片面性

③在寫情節細節時嚴禁想當然

④培養質疑意識，注意核對引用資料

⑤描寫要有分寸感

⑥要注明新聞來源

⑦嚴格執行稿件送審制度

第三章 新聞寫作的基本方法

1.有無純客觀的報道？是否所有的新聞報道都在說話？（1）什么叫用事實說話

有兩種不盡相同的表述。一種說法是：通過客觀地敘述新聞事實及其背景來體現觀點、發表意見。另一種說法是：記者把思想觀點藏在精心選擇的某些事實里，讓受眾通過事實自己領悟其中的道理。

（2）為什么要用事實說話？

①事實是新聞的本源，沒有事實就 沒有新聞。

②事實勝于雄辯

③事實最符合受眾的需要

（3）是不是所有的新聞報道都在說話？

①傳播的目的是說話

②選擇就是在說話

③新聞與說話無法分家

2.新聞寫作是運用哪幾種方法處理觀點與材料的關系的？

（1）善于聯想。通過把所報道的新聞事實與其他一件或幾件事實關聯起來陳述的方法，暗示與引導讀者進行聯想，從而得出結論。

（2）善于對比。通過背景材料進行對比與襯托，橫向或縱向都可以，有助于發現問題，認識事物的本質。

（3）不同的背景材料表現不同的觀點。選什么樣的背景材料，反映出記者觀察考慮問題的不同出發點與立場。

（4）綜合立體地使用背景材料加大說話的深度和力度。

3.報道在運用事實說話方面的特點。（1）什么叫用事實說話

有兩種不盡相同的表述。一種說法是：通過客觀地敘述新聞事實及其背景來體現觀點、發表意見。另一種說法是：記者把思想觀點藏在精心選擇的某些事實里，讓受眾通過事實自己領悟其中的道理。（2）如何用事實說話

①選擇典型事實說話

②通過再現場景說話

③運用背景材料說話

④借助“直接引語”說話

（3)報道在運用事實說話方面的特點 ①具體

新聞語言必須具體，應當少用抽象的概念。魯迅先生說過，寫文章要“有真意、去粉飾，少做作，勿賣弄”。新聞作品更應真實、具體。寫得具體。②準確

新聞必須事實，不能含糊其詞，不能模棱兩可，不能夸大也不能縮小。客觀、公正、真實、全面

第四章 新聞寫作的基本要求

1.新聞寫作的基本要求是什么？提出這些要求的依據是什么？

1）時效性。新聞報道是時間性極強的文字，在市場經濟環境中，各種媒體的競爭實質上是對新聞時效的競爭。時效性的基本要求：新鮮、快速、簡短。

2）可讀性。這是貫徹讀者觀念的一個重要表現，要求記者在內容選材上貼近讀者，找到事實與讀者興趣和需求、讀者認知、讀者感情的交匯點。可讀性的基本要求：具體、生動、通俗。

3）針對性。一是要求記者在寫作時要有對象感，即明白新聞是寫給誰看的；二是記者要明確為什么寫，即是針對什么問題而寫。針對性的要求可概括為：了解傳播對象、明確傳播目的，說到底還是讀者觀念的問題。

2.如何提高新聞寫作的時效性？

（1）新鮮（寫作中怎樣保持事實的新鮮感）：要加強今日新聞的采寫，做到現在的新聞現在報；要在報道中把最新鮮、最重要、最精彩的內容“拎”出來，用最明顯的形式擺在讀者面前；對于一些本來沒有時效性的新聞，要尋找新聞的最近點，盡可能找出新聞在今天的依據。（2）快速（怎樣成為新聞寫作的“快手”）：為了使自己寫得快，記者應加強訓練：

①學會集中精力，不受外界干擾，在不同的工作條件下都能迅速投入寫作；

②學會和養成打腹稿的習慣；

③熟練掌握新聞各種文體的寫作要領，特別是要得心應手地運用消息寫作；

④善于準備好各種寫作素材，隨時根據報道的需要進行拼接和組裝；

⑤注意培養口述新聞的能力。（3）簡短（怎樣理解“新聞要短”）：新聞的新與快緊密相連，快又與短分不開，短又是新聞的一種優勢：短新聞多，加大新聞媒介的信息容量，有助于突出新鮮內容，便于讀者接受。堅持一事一報；把角度選小，架子搭小；化整為零，多一些滾動報道、組合報道或連續性報道；擠掉水分，善于刪改，去掉一切多余的東西，只講事實；直截了當，開門見山陳述事實；少說空話，做到嚴要不煩。

3.選擇一篇新聞報道作品，通過具體分析，說明可讀性的重要性以及該報道是如何體現可讀性的。

（1）具體。選擇角度、報道內容要具體；新聞報道的敘述以及情節細節也要具體（2）生動（怎樣把新聞寫活）：

事實的報道越具體越生動，要多用形象的可感性事實、情節細節寫作； 新聞報道一定要“見人”，這是讓稿件“活”起來的關鍵；

要寫出事物和人物的特點、個性，并善于把握這些內容，把最重要、最精彩的內容放在最前面；

結構上要注意把新聞事件的戲劇性和沖突性展現出來，使作品曲折起伏。

（3）通俗。把新聞寫的深入淺出，明白如話。解決“新聞官腔”的問題；要學會“第二種翻譯”；巧妙地處理新聞報道中的數字。

4.如何加強報道的針對性？選擇對同一個新聞事實的不同報道，對比起針對性的強弱，并解釋原因。

針對性有兩層意思：一是新聞寫作時，心中要對象感，二是為什么寫。概括為即是了解傳播對象，明確傳播目的。針對性有兩個特點：具體問題具體分析；它不是一成不變的 就報道內容提出寫作要求，因為內容是加強針對性的一個重要因素。（1）加大信息量：

學會多側面的進行報道，寫“立體化新聞”，避免“只取所需”的報道事實，開拓消息的深度和廣度，把新聞事實中固有的信息量充分反映出來； 學會抓特點；

學會使用新聞背景，在對比和襯托中顯示更多的無形信息；

用盡可能少的信息符號傳遞盡可能多的新聞信息，采取白描手法和新聞跳筆的“蒙太奇”式行文，避免標題、導語、主體的“三重復”，在有限的篇幅內多傳遞信息。（2）加大知識含量

加大新聞報道中的知識含量，即是講究科學性，要注意挖掘和展示信息背后的某種客觀規律； 這種增加不僅是量的增加，而且是質的增加，即在報道的選材、角度上都要比單純信息的報道更深入一步。

（3）挖掘思想深度，思想深度決定新聞報道的影響力。

第五章 新聞角度

1.為什么要尋找新聞角度？什么是最佳新聞角度？（1）為什么要尋找新聞角度？

①角度選擇是否得當與新聞價值的大小直接相關。②不同的角度講不同的話，有不同的報道效果。③角度選得好可以出獨家新聞。（2）什么是最佳新聞角度？ ①能突出新聞的個性特征。②能體現事物的本質。③有生動活潑的內容。④有新穎巧妙的形式。

2.具體分析歷年中國新聞獎獲得消息與通訊一等獎作品的新聞角度。（1）根據不同讀者群的定位尋找最佳報道角度（2）根據“接近性”原理選擇最佳報道角度

3.結合本各家媒體年終成就性報道的實際，分析其不同的報道角度。（1）以舊見新（2）以小見大（3）虛中覓實（4）逆向思維（5）發散思維（6）統攝思維（7）全局高度

第六章 新聞跳筆

為什么跳筆是新聞寫作的主要筆法？如何運用新聞跳筆？（1）為什么跳筆是新聞寫作的主要筆法？

①吸引讀者并適合讀者快速閱讀的習慣。②便于記者快速寫作并形成明快的新聞作風。③加大新聞信息量的一個重要手段。

（2）如何運用新聞跳筆？ ①短段落，多分段。

跳筆是提行分段上的特點，或者說核心就是多分自然段。②斷裂行文。

是指段落之間不按時間順序，或事實的原始過程從頭到尾排列，不面面俱到，不平鋪直敘，不比顧及程序、順序或者層層推理的邏輯，而是打破時間和空間的限制，只是著力突出讀者感興趣的新聞事實，把它們用跳躍的方式組織起來。③借用電影的蒙太奇結構。

把新聞中的某些情節、場面、細節、寫成鏡頭感很強的段落，運用跳筆省略過程的敘述，突出事物的主要特征，按照類似電影推拉搖移，把它們連接起來。④加大句與句之間的跨度。

句與句的事實主體之間、描述與議論之間、現場與背景之間都可進行變化與跨越。

第七章 新聞語言

1.新聞語言的特色是什么？為什么白描是其主要特色？（1）什么是新聞語言

根據新聞學的原理：通過新聞媒介，向受眾報道新近發生的事實，傳播具有新聞價值的信息時所使用的文字語言就叫做新聞語言。（2）新聞語言的特征

①準確、簡潔、鮮明、生動

②新聞語言要有時代感

③新聞語言應有不同的風格

1°消息與通訊對于語言的要求有所不同。

2°新聞語言風格取決于新聞事件本身的基調。

3°新聞語言風格還取決于人物報道中被采訪者的語言個性。

④“白描”是新聞語言的主要特征。

“白描”是指是指文字描寫的具體方法，即不尚修飾，不用或少用形容渲染，以質樸的文筆，力避浮華、做作，簡練而直接地勾勒出事物的特征。（3）為什么白描是新聞語言的主要特征，如何使用白描語言

①多用動詞，用準動詞

②多用子概念

③多用大白話 第八章 消息是新聞報道的主要體裁

1.消息這一新聞題材的最重要的特點是什么？.①簡括

②消息更加注重用事實說話

③消息有特殊的結構方式

④消息有自己的外在標志

2.如何認識消息體裁的優勢？

①消息適應范圍廣，多用消息，可以增加媒體的信息承載量

②消息發稿速度快，是一種靈活迅捷的新聞體裁

③消息易為不同的讀者所接受

④消息的新聞沖擊力更強

第九章 消息寫作的重要環節(之一)——導語

1.怎樣認識到與在消息中的地位？（1）導語的定義

①它是新聞——消息體裁所特有的；

②它處于文章的開頭部位；

③與任何文章的開頭不同，它是(新聞事件或問題的)結果、提要，或高潮。（2）導語的任務

①開門見山，盡快地報告新聞事實，傳遞最新信息，使人“一眼便知”；

②吸引讀者，使人“一見鐘情”；

③導語為全篇定音導語為一篇之首，導語確定了寫作重點，決定消息的基調。

2.導語寫作的基本要求有哪些？提出這一要求的理由是什么？（1）導語必須有實質性內容，不能虛晃一槍、空泛無物

所謂實質性內容，即指新聞事實，或者事實中的要點。（2）將最具新聞價值、最有吸引力的事實寫進導語

①最新鮮的材料；

②要選擇最重要、最具影響力的材料寫作導語；

③選用最有趣、最富有戲劇性和人情味的材料寫作導語。（3）煉字煉句，力求簡短

導語不可太長。字數過多，一會淹沒“亮點”，沖淡趣味性；二會導致沉重，令讀者失去耐心。

（4）力求優美生動

導語的美，來源于兩個方面。一是開掘、反映出新聞事實內在的美，二是講究文采，做到語言美。

3.導語類型

概述型導語、描述型導語、評述型導語、櫥窗式導語

第十章 消息寫作的重要環節(之二)——主體與結尾

1.主體與導語是怎樣一種關系？如何理解主體的任務？（1）展開導語，使之具體化

①補足導語中尚未出現的新聞要素；

②將導語中高度概括的事實具體化。（2）補充導語，令主體更豐滿

①補充帶有因果性質的材料；

②在導語限定的事實之外，補充一些暗示性的情況；（3）回答讀者提出的問題

一篇合格的新聞作品，應能解疑釋惑，清楚地回答讀者渴望了解的問題。這個任務也只能由主體部分來承擔。（4）添加“作料”，令讀者興味不減

①運用“色彩”；

②打開包袱中的包袱

2.寫好消息主體需注意哪些問題？

倒金字塔結構、縱向結構、橫向結構、點面結構

第十一章 消息寫作的重要環節(之三)——新聞背景

1.何謂新聞背景？消息為什么要加背景？（1）何謂新聞背景

①宏觀意義上

對人物和事件起作用的歷史情況或現實環境。

②狹義上

是指新聞事實之外，對新聞事實或新聞事實的某一部分進行解釋、補充、烘托的材料。（2）新聞背景的任務、作用

①說明、解釋，令新聞通俗易懂

②運用背景材料揭示事物的意義，喚起社會關注；

③用背景進行對比襯托，突出事物特點、顯示變化程度；

④以背景語言加以暗示，表達某種不便明言的觀點；

⑤借背景為新聞注入知識性、趣味性內涵，使其更可讀；

⑥用背景材料介紹新聞中的人物，滿足讀者的好奇心、闡釋人物行為的合理性；

⑦累加同類事實，開闊讀者視野。

2.消息的背景大體有哪些類型？各自的作用是什么？（1）插入導語

①背景本身為一典型實例，插入導語可以用來吸引讀者，用來幫助“說話”；

②背景材料極具吸引力，將其作為定語，用來修飾導語中的事實或人物，為新聞事實的出場鳴鑼開路；

③用歷史性背景與新聞事實對比，在導語中造成新舊反差，引起讀者注意。（2）導語之后接背景段 ①導語中出現的關鍵性的人和事、關鍵性的詞語急需解釋，否則，會影響對新聞事實的理解，影響主體的進一步展開。在這種情況下，導語之后可立即插入背景；

②鑒于思維邏輯和文章過渡的需要，可在導語之后立即加入背景段。（3）分散插入主體之中

①主體中分散穿插獨立的背景段；

②將背景材料化作句子的某種成分揉進主體，使其黏著在新聞事實之上，讓讀者看不出背景與新聞事實的界限。

3.怎樣才能寫好新聞背景（1）明確目的，抓住重點

通常情況下，決定背景選材的主要因素是事實本身的“疑點”、讀者興趣、新聞主題。所謂“事實本身的疑點”，是指讀者感興趣、而不加背景讀者又難以理解之處；讀者興趣，既包括前面所說的“疑點”，又包括新聞事實之外，讀者需要了解的有關事實和材料；新聞主題則被認為是調遣背景材料的主要依據，大部分新聞應根據主題的需要確定背景解說的重點。（2）注意背景材料的廣泛性、多樣性

記者在選擇背景材料時應當不拘一格，旁征博引。就內容而言，背景材料不受時空和事物類別限制。古今中外，只要對說明新聞事實有用，均可拿來。（3）借用新聞價值標準精選背景材料

應以新聞價值標準——新鮮、重要、著名、接近(心理的、空間距離的)、情操、進展等符合讀者心理需求的諸要素為條件，來挑選可作背景的材料。

第十二章 事件性消息

1.怎樣認識事件性消息在新聞報道中的地位？（1）新聞報道必然追逐事件

①事件本身具有明顯的“變”——變動的特點，容易引起讀者的關注；

②事件本身程度不同地都具有典型性的特點，具有典型示范、典型示警的作用；

③凡事件，都有其原始的戲劇性，對讀者都有吸引力。（2）消息是報道事件的首選體裁

消息制作和傳播過程的短平快特點，也為它報道事件創造了條件。特別是面對突發性事件，消息無疑是最佳報道體裁。

2.報道事件需注意哪些問題？

（1）事實要交待得一清二楚。事實交待不清楚主要有以下幾種情況：

①缺少新聞要素，事情的輪廓不清楚；

②忽略了某些必須交待的細微部分，令事件模糊不清；

③事實的具體內容、事件的來龍去脈交待得不夠具體。（2）勿做表面文章

記者應是觀察家與思想家，他應當能夠透過事件的表面現象看到其深層的含義，預見到它的影響，并用準確的語言將事件的意義、自己的發現告訴讀者。這樣，消息才會有思想性、有深度。

（3）見事見人

①以人的命運為焦點報道事件； ②關照事件結果對人可能產生的影響；

③反映人在事件中的活動、心態，豐富事件性新聞的內涵。（4）慎重報道惡性事件

①不要煽情；

②不要無意中傳播作案手段、泄漏破案方法；

③注意保護當事人的名譽權、隱私權；

④關注事件成因。

3.怎樣寫好動態消息?（1）動態消息的特點

①動態消息大多一事一報，一篇消息只寫一件事； ②動態消息更強調“宏觀筆法”；

③與其他類型的報道相比，動態消息更加注重時效。（2）動態消息的寫作

①善于捕捉動態新聞的報道題材 ②客觀記述，增強可信度；

③傳達現場氣氛，使新聞更具動感連續報道，確保時效

4.媒體為什么需要簡訊？簡訊寫作的要義是什么？（1）簡訊的特點、地位

①簡訊的特點

1°簡訊文字簡略，內容簡單；

2°結構單一；

②簡訊的地位

1°簡訊是傳播信息的有效手段；

2°簡訊篇幅短小，可以多發稿，從總體上增加媒體的信息含量；

3°多發簡訊可以活躍報紙版面；

4°簡訊欄是信息集中之地，它還可以為記者提供能夠再利用的新聞線索。（2）簡訊的寫作

①撮要

1°構成事實的基本要素；

2°提示新聞事實中最有價值的部分；

②講究文字

1°精簡；

2°要有表現力；

第十三章 非事件性消息

1.怎樣認識非事件性新聞的特殊價值？

非事件性消息是與事件性消息相區別的新聞報道，是對一段時間或若干空間發生的情況、經驗或問題等概貌性或階段性的反映。非事件性新聞與事件性不同，沒有明確的行為主體，沒有事件所具備的明晰的時間和空間界限，缺少具體的發生、發展過程。非事件性新聞報道的是社會問題、社會現象或某些可供參考的消息、方法，往往具有人情味、富有知識性和趣味性。

非事件性新聞因具有特殊的傳播價值，在當代的報道日漸增多。①它拓寬了新聞報道面

②有助于發揮媒體的“主體意識”，即要求記者不但要對時間進行分析，而且還要改變只關注已知事件、被動采訪的做法，主動去采寫尚未構成事件的社會問題，主動尋找報道題材，自己決定“以什么為新聞”，這樣，記者可以在更廣闊的領域，發現和提出問題，從而發揮新聞報道的輿論監督和輿論引導作用

③一些非事件性新聞具有“讀物”的性質，有欣賞價值和“撫慰”作用，能滿足人們的信息欲，給讀者帶來閱讀愉悅④也為媒體采制獨家新聞創造條件。

2.預測性消息的地位如何？采寫預測性消息對記者提出了怎樣的要求？（1）預測性消息的地位

預測性消息是指報道尚未發生、有可能發生的“事情”、提供未來信息的消息，是對讀者所關心的新聞事件或新聞現象的變動趨勢、發展前景進行科學預測的一種的報道。它所報道的事物帶有不確定性。預測性消息引導著人們行為的指向，是媒體干預社會生活、影響社會進程的一個重要手段。

預測性消息有助于科學決策，也可以幫助治療“近視癥”，避免人類只顧眼前利益，忽視長遠利益。

（2）采寫預測性消息對記者提出的要求

預測性消息的寫作必須以事實為依托展開深度預測，避免簡單化，即不僅報道預測性結論，也反映預測者對問題的分析、做出這一預測的結果；同時要預測到位，使預測性意見直接同社會生活、同普遍大眾的切身利益聯系起來。而且應注意是專家學者等“他人”進行的預測，以增強預測說服力，保證預測的科學性與權威性。記者也應及早預測，及早采寫預測性新聞，以使這種新聞更好的發揮決策參謀和引導輿論的作用。同時記者必須審慎發稿。

3.寫好服務性消息的關鍵何在？

（1）服務性內容要新鮮、適時。這種消息的內容不應重復常識性東西，應當為讀者報告新的、又尚不知曉的且切實可用的信息。

（2）著力寫好實用部分，增強可操作性。方法要具體；對所提出的忠告建議要加以說明，以便讀者接受。

（3）說明信息源的身份，增強可信性。

（4）親切、自然。服務性消息也有欣賞價值，可欣賞的是記者的服務熱情，多半體現在導語上。服務性消息的導語適合采用“直呼式”“談話體”，宜用第二人稱，以你或您開篇，給人以親切自然的感覺。

第十四章 描寫性消息

1.如何認識“再現”在新聞報道中的地位？ 描寫性消息的特點就是“再現”。（1）記錄活的，有聲有色的歷史

（2）發揮形象的感染力、震撼力。描寫性消息的功能在于，它可以在第一時間通過消息中的畫面，對讀者造成是覺得、感情的沖擊，從而以活的事實，去感染、打動、說服讀者。（3）滿足讀者的視覺需要。“再現”是當代讀者的一種心理需求，文字記者可以用筆將細節再現出來。

2.新聞素描與花絮在寫作方法上有何區別？

（1）花絮與新聞素描的區別主要表現在題材上。新聞素描是正面下筆，它所描述的多是新聞事件比較典型、比較完整的場面，再現的是帶有畫面的某一過程，其題材分量較重，描寫的場面較大，形象再現的內容也更豐富多彩。花絮則不然，它是側面入手，它從重大事件、重大活動、重大場面中選取的一些小場景、小情節、小趣聞軼事進行描述，篇幅比新聞素描更短小，寫作更具個人特色。

（2）兩者的區別也表現在寫作方法上。新聞素描可靈活安排文章結構，不受倒金字塔結構的束縛，可基本按時間順序安排結構，記者的描寫大多依事件進展，現場變化的先后順序向前推移；新聞素描注重描寫好典型細節，即通過最具代表性的細節，傳達現場特有的氣氛、傳達新聞事實中只可意會的內涵，這是新聞素描寫作的最高境界；新聞素描寫作以簡筆勾描為基本手法，用自然、準確的文字再現事物本色，即采用白描手法，不用色彩過重的形容詞進行夸張、渲染，用樸實逼真的描寫讓讀者自己去領略。花絮著眼于大事件中的小事，用小事折射大事件的內涵，反映大事的特點及其多姿多彩的狀貌；花絮雖小，仍以小見大，有思想性，即小角度，大視野；同時文字輕松幽默、亦莊亦諧，使文章簡潔短小而又妙趣橫生、意味深長。

3.以“再現”方式進行報道對記者有哪些要求？

（1）簡筆描寫。作為消息的一種，消息性消息也應力求簡潔，用簡潔的筆墨，概括地勾勒事件的現場情景、人物活動、以及非事件性新聞的某個場面，而不宜過多的描寫細部。（2）選擇景物應有說話意識、信息意識。在有限的篇幅內，記者描述的每一個景物、活動，都應有豐富的內涵，即能形象地傳達某種信息，幫助記者表達某種觀點，使描寫性消息具有一定的思想性。

（3）描中有敘，敘描結合。描寫性消息需要用敘述來補充、說明、串聯所描寫的場景或人物活動。

第十五章 分析性消息

1.信息時代分析性新聞有何重要意義？寫好分析性新聞對記者提出了怎樣的要求？（1）分析性消息有何重要意義？

①分析性消息可以為讀者提供多元的、深層次的信息服務。

②分析性消息直接亮明觀點、表達意見，有助于強化新聞和大眾新聞的言論功能。分析性消息發揮言論功能有其獨特優勢—因其在原因與后果上落墨較多，視野廣，開拓深，且具有充分的事實依據，所以更容易影響人們的思維和決策方向。

③分析性消息可以讓讀者直接聽到記者的聲音，實現“直接交流”。記者置身現場、直接發言的分析性消息，在于讀者溝通方面具有特殊的功效。（2）寫好分析性消息的要求

①觀點、見解是分析性消息的靈魂。好的分析性消息應有鮮明地觀點、新穎獨到的見解，能夠透過事物表象，洞察其底流，見人之所未見，言人之所未言，讀后讓人大受啟發。②使消息更帶新聞性和客觀性。新聞性含義有三： 1°它是對新近發生、發現的事件或問題的分析； 2°講究實效；

3°在分析中提供新的、讀者尚不了解的信息。客觀性則要求提供分析的依據。

2.解釋性新聞與新聞評述有何不同？寫作中各應注意哪些問題？

（1）解釋性消息也稱背景新聞，是典型的分析性新聞，也是典型的深度報道。解釋性消息的特點，在于說明新聞事實的來龍去脈，解釋新聞事件或問題產生的必然性，重點回答“為何”。解釋性消息側重于分析新聞事件的因果關系，是一個總體的通俗化處理過程，可以使新聞更容易理解，從而更能滿足讀者的好奇心；解釋性消息通過對信息的綜合與梳理，可以有選擇地為讀者提供事件或問題的“全像”；解釋性消息探究事件或問題產生的根源，其發言更富啟迪作用，也更具建設性。

新聞述評是一種有述有評，評述相間的報道樣式。首先，評述中的評，是記者對事物的直接評判，是褒貶，是就事論理的一種寫法，述是研究分析的結果，新聞述評允許超越跳出事實，直接說話；其次，新聞述評對事實的要求比較嚴格。新聞述評有兩種類型，一種屬事件性述評，一種是非事件性述評。新聞述評旗幟鮮明、尖銳潑辣，富有指導性；述評也可以為評論插上翅膀，使其成為評論展現的輕騎兵。

（2）解釋性消息的寫作①要有大背景意識，即全局性背景，解釋性新聞中，背景性事實反客為主，新聞的焦點集中在背景分析上面，這就要求記者將新聞事件放到一定的歷史中去觀察、分析它產生的必然性。②用背景事實自身的邏輯力量說明新聞事件產生的必然性。解釋性新聞中的背景材料不是起補充說明的作用，而是在于揭示和解惑。選擇典型的背景材料、依時間軸為主線安排材料，在事實的敘述中反映矛盾的演變的過程，客觀地推衍出事物發展的必然結果，是解釋性消息寫作的常用方法。③巧妙開篇，引人入勝。解釋性消息的特點是提出問題回答問題，因此要重視開篇的寫作，或單刀直入，或設置懸念，或以吸引讀者深入閱讀。

新聞述評的寫作①典型題材，全局觀念。新聞述評中的評是站在全局的高度，提出全局性的論點；新聞述評所報道的事實是典型的、有代表性的事實。②因事論理，理由事出，這是新聞述評的最佳寫法。讓事實的敘述為論的出現鋪平道路，使之水到渠成，論得自然，這樣使述評中的觀點言之有理，為讀者喜聞樂見。③借人之口，為評增加權威性。引用有關權威人士的話進行評論，可使言論更具權威性，更易于引起讀者的重視，使評論更具客觀色彩。

第十六章 通訊的基本特征

1.通訊的基本特征是什么？

2.通訊的魅力何在？在媒體激烈競爭的時代，通訊占有怎樣的地位？

第十七章 通訊寫作的基本環節（之一）——通訊的主題

1.主體對通訊寫作有何重要意義？

鮮明的目的性是通訊寫作的主要特征，它是通過確定主題和表現主題來實現的。通訊對世界的反映不是鏡子式的直觀反映，是新聞工作者在一種思想觀念統轄下“組織起來”的新聞報道題材。通訊素材包含廣泛，既有事實又有大量相關背景材料，如果沒有一個主題來統帥，就會變成一堆凌亂無序、毫無用處的東西。只有選定了主題，選對了主題，才能圍繞主題選擇新聞事實，選擇組織材料、謀篇布局的結構，選擇恰當的表達方式。通訊的主題是人們評價一篇通訊時首選地評價標準，通訊質量的高低，價值的大小，主要看其主題是否正確，是否深刻，思想意義和指導作用大不大。

2.通訊寫作對主題有哪些要求？

1）符合客觀事物的本質特征。主題往往是作者對新聞事實傳播價值的認識。要確定正確主題，首先要弄清所報道的事實中是否存在記者這種認識的依據，其次記者提煉主題，第一個要把關的就是主題與客觀存在的實際情況是否相符的問題，即主題的真實性問題。

2）通訊的主題要深刻，表現在它能揭示事物的本質，反映客觀事物的內在規律。深化主題的三條經驗：全局意識、歷史感和關注人的心靈。

3）通訊的主題更強調社會人文意義上的針對性，即新鮮和時代色彩。

第十八章 通訊寫作的基本環節（之二）——通訊的選材

1.通訊選材需注意什么問題？

通訊要有說服力和吸引力，所用的材料必須充實豐滿

（1）注意材料的典型性，即材料的代表性。代表性有兩層含義：一是突出，即所選材料較一般事實材料突出、有特點、有特別之處；二是普遍存在，即所選事實不是社會中的個別現象、個別事件，二是普遍存在的現象和事件。即普遍存在而富有個性，是個性和共性的統一體。

（2）要圍繞主題，表現主題

（3）選材忌重復。事例最好大小相配，各個事例之間或有差別或有遞進，不必連續用幾個意義相同的事例來強調。

2.通訊需要哪些類型的材料？細節在通訊中的作用如何？

1）骨干事例，即能夠支撐主題的骨干性材料，事實過程比較完整、事實意義比較突出又有代表性。

2）一般敘述性材料

3）細節材料，是再現型材料，是指骨干事例中細致和情節、細致的現場畫面或富有個性化的對話。在通訊中起到感染作用的材料是細節材料，分為兩種：

一、詳細的情節事實，比較完整地再現了某一事態前因后果之間的行為形態演變環節，就像一個個小故事，可分為完整情節事實、片段情節事實、言論性情節。

二、特寫鏡頭，可以使人產生特別的關注并能使讀者借助想象力體味其中的意義，包括場景畫面特寫—如臨其境，人物特寫—如見其人（人物形象特寫、人物動作特寫），人物語言特寫—如聞其聲，可信、生動。

第十九章 通訊寫作的基本環節（之三）——通訊的結構

1.通訊與消息在結構方式上有何區別？

1）通訊的結構比較自由。通訊是一種發展和開放的文體，結構形式多樣，靈活多變，沒有固定模式。

2）通訊的結構較消息的結構復雜。

2.通訊結構的基本類型有哪幾種？

是指通訊這種文體的基本框架和段落格式。（1）縱式結構—按照新聞事實發生、發展的時間順序組合和編排事實材料的一種結構形式，也稱單線條過程鏈接法。①按照一個事實的發生、發展過程，按時間順序敘述下來②按照生活中發生的一連串故事的時間順序，依次敘述③將多線條事實“編織”成單線條結構

（2）橫式結構—按照新聞事實的內在性質的區別和聯系，以多側面拼接的形式來安排新聞素材。同時異空，多側面拼接

（3）遞進式結構，又稱層層剝筍式結構

第二十章 人物通訊

1.如何認識人物通訊在新聞報道中的地位？

2.采寫人物通訊應該注意哪些問題？

采寫特點：①選擇新聞人物要貼近時代，貼近生活

②凸顯新聞人物的內心世界，展現其思想發展過程

③通過講述和再現人的行為，表現人物個性

④在社會生活的矛盾中表現人物。

第二十一章 事件通訊

1.怎樣認識事件通訊的價值？

2.采寫突發性事件通訊需注意哪些問題？ ①現場意識—迅速趕赴現場，收集目擊材料 ②清晰展示事件的來龍去脈、主要情節和轉折點 ③從事件中提煉最有新聞價值的主題

④展現事件的關鍵場面，捕捉事件的戲劇性情節 ⑤選擇恰當的結構方式 ⑥寫好事件中的人

第二十二章 工作通訊

1.怎樣認識新時期工作通訊的重要性？

①展示各種工作中的成功經驗，發現和提煉啟迪人的新思想、新觀念—經驗性報道 ②反映工作中的問題和教訓，揭示這些問題和教訓中帶有普遍意義的內涵，以引起社會主義，推進各項工作順利進行—調查性報道

③剖析工作中的難點問題，探討對策與解決的辦法

2.寫作工作通訊的基本方法有哪些？ ①從全局高度選擇典型事實

②進入工作現場，運用活的事實反映工作中的經驗、問題 ③從群眾角度、生活角度寫作

④虛實結合，既要用通俗具體形象的語言，也可以有一定的評論色彩。

第二十三章 風貌通訊

1.風貌通訊具有怎樣的特殊價值？

①綜合報道某個地區、某條戰線的今昔變化和新的建設成就 ②報道某地風土人情、人的精神面貌和社會變遷 ③報道歷史文化遺產、以景寫情，睹物思人

2.怎樣才能寫好風貌通訊？它對記者提出了哪些要求？

①捉住特點寫見聞—增強感染力，使人如臨其境 ②旅行者的視角—新鮮 ③主題不容忽視

第二十四章 社會觀察通訊

1.怎樣認識社會觀察通訊的特殊功能？

①拓展了通訊文體的報道視野，促進通訊由“典型報道”的寫作模式向新聞文體回歸 ②滿足受眾對社會信息的獲知欲及追求社會公正的愿望 ③設置議題，自下而上的形式新聞監督權

第二十五章 專訪

1.簡述專訪的文體特征和寫作要領 專訪又稱“訪問記”，既是一種采訪方法，也是一種新聞文體。專訪強調的是“專”和“訪”，“專”即訪專人，訪專題，采訪對象是特定的人，內容突出專題性，回答特定的問題，且專在獨家視角上；“訪”即訪問，這是成稿的手段，因而專訪的內容是訪問活動的實錄，往往以被采訪者的原談話為主，再穿插有關現場情況、背景材料等連綴成篇；敘述角度一般是記者直接出場，主要以第一人稱寫作；專訪結構以問答為主。專訪包括以記人為主的任務采訪、以記言為主的問題采訪、、和以記事為主的事件專訪。其寫作要領的敘述方法包括問答整理式、散文處理式和口述實錄。這就要求記者在采訪前要做好充分準備（背景材料、知識資料、問題設計、挑選適當的采訪時機和場合），采訪中注意觀察和善于提問，增強臨場的問題控制能力與應變能力，并在采訪后注意核對、引語一定要準確。

第二十六章 新聞特寫

1.特寫的主要特征是什么？寫作的要領是什么？

新聞特寫以描寫為主要表現手段，截取新聞事實中某個最能反映其特點或本質的“片段”、“剖面”或細節，做形象化的再現與放大的一種有現場的新聞體裁。

它是從消息和通訊中衍生出來的一種報道形式：特寫與消息一樣要簡明、迅速的報道事實，但特寫又以描繪新聞事實中富有形象感的鏡頭取勝；特寫與通訊一樣生動形象地報道事實，但特寫又重在展示事實的某一橫斷面和時效性。

特寫的文體特征一是要有鏡頭感，即通過巧妙截取某一片段，適當放大，是內容立體化；二是要有透視感，即強調以小見大的傳播效果，因此要選擇典型的有內在張力的事實；三是要有現場感，帶給讀者更強的沖擊力和感染力。

特寫的取材靈活、文體結構和表現方式也靈活。它包括人物特寫和場景特寫。

特寫在寫作時應注意抓準鏡頭；要有精彩的細節描寫，描寫有特點且有動感；要抓住新聞事實的高潮；要情景交融；善于運用背景材料烘托與凸顯。

第二十七章 網絡新聞寫作

1.如何劃分網絡新聞的種類？ 復制新聞 原創新聞

2.網絡新聞寫作的特點與主要技巧是什么？

網絡媒體的傳播特點 傳播時間自由性、傳播空間無限性、傳播方式多樣性 網絡新聞的寫作技巧 即時滾動式寫作、超文本寫作、互動式寫作

第四篇：湖北大學校徽

1.本校徽已按比例縮放，請點擊圖片在新窗口中查看清晰原圖。

2.www.tmdps.cn整理的系列中國大學校徽，旨在為您制作簡歷時提供方便。

3.“湖北大學校徽”的版權歸屬原設計者、學校所有。

第五篇：湖北大學普通專升本考試工商管理專業招生人數、考試科目、復習教材和試題

湖北專升本網http:/// 2006-2014年8年專業專注更多試題、資料請到網站下載

招生院校： 湖北大學招生人數：25

2009年湖北大學專升本工商管理專業考試科目

大學英語+管理學+管理經濟學

2009年湖北大學專升本工商管理專業參考教材

《管理學原理與方法》：周三多，復旦大學出版社第四版；《管理經濟學》，吳德慶，人大出版社第四版。

2009年湖北大學專升本工商管理專業錄取分數線及要求

大學英語資格線40，專業課資格線76.招生院校： 湖北大學招生人數：25

2008年湖北大學專升本工商管理專業考試科目

大學英語+管理學+管理經濟學

2008年湖北大學專升本工商管理專業參考教材

（1）管理學《管理學原理與方法》周三多 復旦大學出版社 第三版（2）管理經濟學 《管理經濟學》吳德慶 人大出版社 第四版 大學英語3—4級水平

2008年湖北大學專升本工商管理專業錄取分數線及要求

預錄取最低總分 工商管理176.5

招生院校： 湖北大學招生人數：20

2007年湖北大學專升本工商管理專業考試科目

大學英語+ 管理學

2007年湖北大學專升本工商管理專業參考教材

《管理學原理與方法》 周三多 復旦大學出版社

2007年湖北大學專升本工商管理專業錄取分數線及要求

湖北專升本網http:/// 2006-2014年8年專業專注更多試題、資料請到網站下載

根據學校招生總計劃設定《大學英語》或《綜合英語》（英語類考生）科目資格線，再按照各專業招生計劃從高分到低分錄取，若錄取未名出現總分并列情況，取專業課成績高分者

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