第一篇：德育績效評估自評報告

《為文明中國培養合格公民

——福田中學德育工作績效評估自評報告》

基本情況

福田中學創辦于1969年，2000年按照市、區政府的教育規劃，在全市率先成功地實現了初、高中分離辦學。2002年12月，成為廣東省一級學校，2007年11月，成為廣東省首批國家級示范性高中。現有占地面積41521.6平方米，建筑面積39866.84平方米，是一所有教學班55個、學生2658人、教職工220人的全日制高級中學。

學校確立了“以社會責任感和創新精神為核心的公民教育”的辦學理念，并在此基礎上確立了學校的德育核心內容——“中華民族傳統美德和時代精神相結合”。幾年來，圍繞此德育核心內容，學校致力于德育的內涵式和諧發展，注重學生的個性發展和思想開放。形成了“忠、孝、仁、義”等為代表的傳統美德主題和以“科學、民主、法制、創新”等為代表的時代精神主題，形成了具有福田中學特色的德育系列化模式。以公民教育的思想來構思我校所有的制度建設和教育教學活動，以“傳統美德與時代精神相結合”的德育系列來熏陶學生的意識和思想，形成民主開放的校園文化，是我們創建廣東省德育示范學校的基本思路。

辦學理念和德育亮點

“以社會責任感和創新精神為核心的公民教育”的辦學理念，是我校“崇實、求是”校風的體現,也是我校“一切為了祖國”校訓的落腳點。

我們長期堅持全體師生社會責任感的培養，因為勇于承擔國家的、社會的、集體的以及家庭的責任，是“福中人”最重要的品格。我們長期堅持全體師生崇實精神的培養，因為不唯書、不唯上，只唯實，實實在在做人，踏踏實實做事，是“福中人”的基本原則。我們長期堅持全體師生科學思想和科學精神的培養，因為在實事求是理論指導下探索真理、勇于創新，是“福中人”的基本精神。

“中華民族傳統美德和時代精神相結合”的德育系列化是我校公民教育理念的進一步深化和落實，其具體做法是，將傳統美德與時代精神分解成多個主題，如仁、義、禮、智、信，民主、科學、法制等，每周集中突破一個主題，逐一對學生進行教育，實現了我校德育的課程化、人文化、民主化和開放性，使學生既具備中華民族的傳統美德，又不乏時代精神，真正成為合格乃至優秀的公民。

我們持之以恒的貫徹這種德育理念和模式，在此基礎上開展我們的德育活動并有了我們自己的德育亮點，在全市產生了一定的示范作用。

1、我們強調在課堂中滲透德育模式，教師教學民主，學生自主管理，在全市有一定的示范性。2005年由李建國校長親自擔任班主任進行新課程改革的實驗，重點是轉變師生關系，確立學生的主體地位，提高課堂效率，三年后取得了豐碩的成果，這種成果不僅體現在100%的班級本科升學率上，更體現在學生思想上的解放，理念上的創新，精神家園的構建和人生觀價值觀的形成。李建國校長連續兩年在全市的高考總結大會上發言，推廣學校的實驗班經驗。他所推出的德育大講堂系列講座在全市范圍內引起關注，《中國教師報》整版刊登對李建國校長辦學思想和實驗班經驗的專訪，在全國范圍內產生一定的影響。

2、學校文體活動和學生社團活動內容豐富，成果突出，在全區有一定示范作用，尤其是體育成績突出，已經走在了全市各學校的前列，成為我校最大亮點之一。我校體育代表隊連續五年獲得福田區田徑比賽的冠軍，連續四年獲得深圳市冠軍，連續兩年獲得廣東省中學生田徑比賽的冠軍，在2008年和2009年全國中學生田徑錦標賽上，分別獲得女子團體第四名和第六名的佳績。2009年12月在卡塔爾首都多哈舉行的第十四屆世界中學生運動會上，我校周小雪同學獲女子跳遠銀牌，王建明同學獲男子400米第六名。這是我省中學生首次代表國家參加世界中學生運動會并取得優異成績。學校還成立了大大小小34個學生

社團，成為學生激揚青春，張揚個性的舞臺，我校“雛鵬電視臺”成立了十余年，每周一班會課都會推出15分鐘節目，從采訪、編輯、攝影、制作全部環節由學生獨立完成，曾被評為“深圳市十佳學生社團”。

3、學校心理健康教育走在全市前列，有一定示范作用，教育部周濟部長，陳小婭副部長多次到學校考察深圳市心理健康教育并給予高度評價。學校通過多年的探索，形成了“發展、預防、主體”心理教育理念，在這一理念的指導下，我校心理教育取得了一定的成果：獲得深圳市福田區第一批心理健康教育示范校；獲得深圳市福田區心理健康達標校；專業心理教師徐惠婕被聘為深圳市福田區“春暉”家長學校講師，應邀到華南師大心理學系開設講座《如何在中學開展心理教育工作》；應邀到溫州開設示范活動課《重塑自我》等。由于我校心理教育方面開展得較為突出，曾接受了《人民教育》、《深圳特區報》、《深圳商報》、《深星時報》、《深圳法制報》、《特區教育》等多家媒體采訪，并成為深圳電視臺教育頻道每年高考前夕就“高三學生的心理狀況及調節”熱點問題的采訪單位之一等等。

主要德育工作和成績

1、以“民主、開放”為基本特征的校園文化建設

我們的“公民教育”是現代社會條件下的公民教育，民主和開放作為現代社會最基本的文化特征，也是我們校園文化的基本特征。

為了營造“民主、開放”的校園文化，學校的重大決策都做到民主、公開、透明，保證決策科學，這在我校已形成傳統，并進一步制度化。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們倡導教學民主，尊重學生的學習個性和選擇，充分發揮教與學兩個方面的積極性、主動性和創造性。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們創建了校園網，學校的各項工作、活動和成績喜訊會在這里發布，校園內不文明的行為也會在這里曝光，好的信息資源可以在這里上傳，合理的意見和建議也可以在這里發表。此外，學校的宣傳欄、電視臺、廣播站、校報等也將校園文化滲透到每個角落。

為了營造“民主、開放”的校園文化，學生自發組織了30多個社團，多數社團有自己的網頁，多數社團與相應的校本課程掛鉤。社團活動在豐富學生的課余生活的同時，更增長了知識，鍛煉了才干，成為校園一道靚麗的風景。雛鵬電視臺被評為深圳市十佳學生社團，紅樹林文學社獲深圳市首屆優秀學生社團稱號。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們將競爭機制引入到學生干部隊伍的建設和班級管理中。李建國校長所帶的實驗班 “三權分立”的管理機制，探索出一條學生自主管理、自主發展的新模式。學生會及其下屬各組織均在學校團委的指導協調下，由學生自主競選產生，同時采用“三權分立”的管理機制。

為了營造“民主、開放”的校園文化，我們也在校園有形環境上大做文章。學校的主體建筑展示出騰飛的氣勢，別致的理念碑凸顯了我校鮮明的公民教育理念，廣場內的銘鐘增添了幾分厚重的傳統文化的底蘊，雕塑和壁畫滲透著民主、開放的現代氣息，花草樹木的品種和造型隱喻著我們育人的意象，園林地景的設計又折射出“福中”豐富的內涵。學校建筑、道路和庭院命名征集活動，不僅讓師生更加熟識和熱愛我們的校園，更是一次民主參與，開放管理的校園文化的體現。

2、以“中華民族的傳統美德與時代精神”相結合的德育內容創新

我校德育的核心內容是中華民族的傳統美德與時代精神相結合。為了統一思想，加深理解，我們組織師生展開討論：何謂“中華民族的傳統美德”？何謂“時代精神”？為何要結合？結論是：中華民族的傳統美德——忠、孝、仁、義；時代精神——科學、民主、法制、創新；為何要結合——中國人不能數典忘祖，中國人需要走向世界。再進一步細化，那就是：忠者，盡職守，愛家園，報祖國之謂也；孝者，尊師長，敬父母之謂也；仁者，扶弱，濟困，友善，博愛之謂也；義者，辨是非，求真理，揚正氣之謂也。科學就是不迷信，講規律，民主就是不專制，講平等，開放就是不自閉，講胸懷，創新就是不守舊，講開拓。這就是我們德育追求的境界。

接著，我們通過一系列的活動來落實德育內容。

——主題班會：結合班情，融入傳統美德與時代精神相結合的內容，召開主題班會，并將這項教育常規化、系列化，拍成專題錄像，形成主題班會音像庫。

——心靈早餐：我們利用每周四早操后的五分鐘，安排師生就傳統美德與時代精神相結合的某一方面內容，或摘抄美文，或自創小段，進行宣講，給人以心靈的啟迪。我們已將這些短文編印成冊。

——國旗下講話：每周的升旗儀式上，安排一名學生代表在國旗下演講，每次演講均有相應的主題，學校德育處對全年的內容都有一個系列安排，年末結集成冊。

——學生會活動：學生會每年4月舉行校長杯足球賽，每年11月舉行校長杯籃球賽，每年12月舉行校園十大歌手比賽，每年10月召開學生代表大會，選舉新一屆學生會成員，直選學生會主席。

——社團活動：我們每年4月前后舉行社團展示活動，每年10月前后舉行社團招聘活動，并不定期地舉行社團聯誼或表演活動，不僅擴大社團的規模和影響，而且使學生在活動中得到鍛煉和熏陶。

——校園“三節”：我校每年一屆的校運會、科技節和藝術節已經成為全校師生的文化大餐和精神盛宴，在陶冶情操、培養能力、發展個性特長的同時，也出了一批人才，“超女”周筆暢就是從校園歌手大賽和藝術節上走出來的。

——專項活動：我們在不同特點的時段，安排相應的活動，使傳統美德與時代精神相結合的教育更加深入人心。如“3.5”、“3.8”、“5.1”、“5.4”、“7.1”、“9.9”、“10.1”等節日性活動；法制教育、禁毒教育、安全教育、環保教育等專題教育。

3、“個性發展，人文見長”的課程改革初見成效。

學校致力于通過課程改革全面推進素質教育，2004年學校開始啟動新課程改革，把課程結構的調整作為突破口，開設校本課程。強調在校本課堂中滲透德育模式，教師教學民主，學生自主管理。2008年我校制定了《關于推廣實驗班經驗，深化福田中學課程改革的若干意見》（簡稱“二十條”），將實驗班的成功經驗在全校范圍內推廣。到目前為止，我校共開設過150多門校本課程，成立了34個學生社團，供學生自主選擇。

在課堂教學中，學生的主體地位已基本形成，他們學得主動、開心，勇敢的交流和展示個性，進行小組交流和探究，自信心逐漸增強，學習成績穩步提高，身心健康得到保障，為一生的發展奠定了堅實的基礎。在課外活動中，他們激揚青春，張揚個性，自主管理能力不斷提高。學生會競選、校園三節、30多個學生社團、校長杯足球賽、籃球賽，校園十大歌手比賽，從活動策劃到最終實施完全由學生自主管理完成，從未出現過任何重大失誤。我們不少學生會干部在升入大學后，又成為大學學生會的骨干。我校的校本課程經過多年的發展，逐步走向成熟，得到了社會的認可，在首屆“廣東省中學校本課程成果展示暨研討會”上榮獲一等獎。

積極高效的德育教育，全面提升了學生的綜合素養。近三年學生操行評定優良率均在96％以上，后進生轉化率均在98％以上，違法犯罪率一直為0。近三年評選出各級優秀團員303人、優秀團干142人，優秀團支部是24個。我校學生在體育競技、美術創作、藝術表演、電腦創新制作、演講辯論及英語短劇等項目在全市都具有一定的影響，我校田徑隊連續三年獲得省、市中學生田徑運動會冠軍，并代表廣東省參加全國比賽獲優異成績。2004年我校被教育部關心下一代工作委員會、中國教育學會、中國教育報、中央教科所等單位聯合評為“第二屆小公民道德建設活動集體一等獎”，同時被確定為“全國中小學公民道德教育實驗學校”；同年我校被評為“中學生毒品預防教育活動示范學校”； 2004年我校被評為深圳市綠色學校。2007年1月，學校被中華民族傳統美德教育研究總課題組、中國倫理學會中華民族傳統美德教育研究會評為“優秀實驗學校”；2007年我校教工團支部被評為“深圳市青年文明號”；2008年我校團委被評為深圳市五四紅旗團委標兵。2008年11月學校選送11位老師參加全國中華民族傳統美德教育優質光碟課說課比賽，奪得4個特等獎和7個一等獎。專家和評委對我校教師在主題班會、課堂教學中探索中華傳統美德教育的創新精神給予很高評價。2010年6月，我校金丹、李桃生老師在深圳市第二屆班主任能力大賽上獲得一等獎和二等獎，我校是唯一一個兩名選手參賽均獲獎的參賽單位。

存在的主要問題及今后努力的方向

近年來，福田中學德育工作取得了很大的成績，但還存在著一些亟待解決的問題：

1、我校“公民教育”的辦學理念還沒有完全內化為師生的自覺行為和習慣，還沒有滲透到教育教學的每一個環節，進而形成獨具特色的校園文化。

2、學生自主管理、自主發展的改革實驗，在全校推廣的力度不夠。2008年我校就出臺了推廣實驗班經驗，深化課程改革的“二十條”意見，在全校范圍內推廣，得到了大部分師生的積極響應，也取得了可喜的成績。但時至今日，“二十條”的有些要求還沒有得到認真的貫徹和落實；個別教師在班級管理和學科教學中還不敢放開手腳，把主動權交給學生，畏首畏尾，顧慮重重；部分學生還缺乏參與管理和主動學習的自主性，主人翁意識不強。

3、德育內容創新和形式創新方面有待進一步探索。多年來，我校在德育內容和方法創新方面取得了可喜的成績，但學生的思想和行為由于受社會環境的影響越來越大，出現了多元化和復雜化的傾向，亟待進一步規范和引導，學習動力有待進一步加強。因此，德育內容和形式必須不斷地創新，才能適應不斷變化的新形勢的需要，這是創建廣東省德育示范學校期間學校德育工作面臨的主要問題。

我們的路還很長，但我們堅信一定會走得更好！

自評結果

對照《廣東省德育示范學校督導驗收評比標準》的要求，我校進行了認真的自評，自評得分309分,已經達到廣東省德育示范學校的標準，特向上級有關部門申報。

深圳市福田區福田中學

2011年6月23日

第二篇：2014小學德育績效評估自評報告

一、學校概況

佛山冠華小學始建于1998年，學校位于佛山大道西側，和佛山科技大學相鄰，是由臺商黃良華先生投資創辦的一所享譽廣佛的民辦學校。現有30個教學班1200多名學生。學校遵循“以人為本，凝心聚力，賞識教育，特長培養，整體發展”的辦學理念，在行政部門的領導、關懷和支持下，全面貫徹黨的教育方針，形成了自己的管理風格，堅守“育人為本、德育為先”的育人思想。德育工作取得了一定的成效。XX年至今學校有10位教師獲區優秀班主任、2位老師獲區優秀德育工作者稱號；學校老師本科40人，大專42人，學歷全部達標。學校的教學設施、功能室配套完善，每個課室都配有先進的多媒體教學設備，建設了校園網，互聯網進入課堂，實現了網上辦公、網絡教學，為實施現代化德育提供了較為優越的條件。學生操行評定優良率達到100%，后進生轉化率達95%以上，犯罪率為零。

二、主要的做法與成效

（一）加強德育隊伍的建設。提高教師師德和育人水平。

1、不斷提高廣大教師的師德修養和理論水平。進一步明確把為少年兒童健康成長服務作為德育工作的出發點和落腳點。

2，加強班主任隊伍建設，不斷提高班主任工作實效。班主任是德育工作的主力軍。而班主任的育人水平和工作態度又是建設良好班集體的基本保證。因此我們細抓了以下工作：

（1）健全班主任學習制度。班主任工作交流，德育研討常態化。通過班主任工作交流多吸取好的經驗和做法，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法。讓班主任在研究的狀態下工作，在工作中研究，不斷提高班主任工作水平。

（2）正副班主任學習制度。副班主任即分工又合作，共同管理好班級工作。

3、以課堂教學為主，滲透學科德育教育。

俗話說“一個好漢三個幫”,所有的任課教師都是德育教育的生力軍。學校充分發揮德育工作的主陣地——課堂教學的作用，抓好學科德育滲透，如思品學科，人文學科的教師通過教學活動，對學生進行德育教育。

課堂教學是教育的主要陣地，學校要求所有任課老師都要守好課堂教學這塊“陣地”。上課時間，任課老師是學生教育、管理的第一責任人，既要對學生進行有效管理，對學生的學習行為、學習習慣進行指導和訓練，并結合本學科特點注重培養學生的情感、態度和價值觀，要求所有任課老師能夠及時、主動處理課堂突發事件，樹立“全員育人”，“育人第一”、“時時處處事事育人”的意識。同時我校教師值日制度具體化，把教師值日制度真正落到實處，做到學生時時有人監管，學校事事有人負責。

4，另外，我校全托生人數占全校人數一半多。我校有近50位生活老師，她們勤懇，扎實，細致的工作不光得到了學校領導的肯定，而且學生在校生活中，在生活老師的引導和督促下，也養成了良好的行為習慣，衛生習慣。，所以，我們認為生活區管理也是學校德育管理的重要陣地。生活老師對學生養成教育，習慣教育，責任重大。每周的生活老師會，我們既會交流每周學生養成教育的心得，也會安排下一周養成教育的內容。

（二）以學生為主體，通過一系列少隊主題活動落實德育教育。

我校在德育管理上一貫堅持做好各項常規工作，依托少先隊這一教育陣地，以學生為主體，開展一系列少隊主題活動。

1、堅持不懈做好“手拉手”活動

為了幫助那些需要幫助的學生，也為了讓少先隊員學會關心、學會愛，我校大隊部一直以來都堅持開展各種形式。手拉手活動。如：我校大隊部開展的“大手拉小手”活動就是針對一年級新生剛入學，很多習慣的形成需要養成，所以讓五年級的大同學帶領一年級同學，教他們如何搞衛生，如何做眼操，督促他們按時回寢室。

2、塑造亮點，開展貼近生活的環保活動和感恩教育。

（1）學生人手一本環保護照。

根據少先隊特色生態環保教育活動和佛山創文活動的精神，學校大隊部組織少先隊員開展了環保舊物改造、環保知識競賽，環保爭章，垃圾分類回收等環保系列主題活動。其中，“佛山創文，綠色我先行——低碳節能，我在行動”系列活動，學校通過紅領巾廣播站、校園網、主題班（隊）會、等多種形式提高了學生對節能、減排、環保，垃圾分類重要性、必要性的認識，這個活動我們學校一直堅持在做，一直在向學生倡導。

（2）學校感恩課程常態化。

要求每學期至少有4節班會課的時間，開展形式多樣的感恩教育。

a感激祖國和人民的關懷。激發和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深刻情感。

b通過鼓勵和動員學生開展為父母多做事，對父母多說知心話，為父母過生日，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，感激父母的養育之恩。

c感激老師的辛苦教誨。以學校的名義動員學生向老師獻真情活動，通過如寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等真摯樸實的方式，來表達對老師的感激之情。

d通過開展以“同學如手足”、“牽手同學、共同進步”等主題活動，以及給身邊同學做一件有益的事，給班級（團支部）做一件有益的事，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進的熱潮，感激同學的真誠相助。

e感恩自然的偉大賜予。開展愛護自然，愛護環境的活動。結合校園文化建設，美化、綠化校園，組織每一個學生主動植一棵樹，養一盆花，保護一片綠地，自覺成為愛護環境、保護環境的志愿者。

3、豐富多彩的校園文化活動。

我校認真貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以活動為載體，在活動中體驗，在體驗中育人，在育人中內化，在內化中成長”，堅持把德育措施落到實處。近幾年來，冠華小學少先隊自發成立了各種主題的紅領巾小社團，并在學校大隊部的指導和管理下，以體驗教育為基本途徑，在藝術、體育特色、科技創新、勞動實踐等各個方面，開展了豐富多彩的實踐體驗活動，我校每年都會舉行科技體育節，游泳比賽，藝術節。目前學校共有中國象棋，乒乓，拉丁舞，輪滑，武術，陶藝，游泳，圍棋等20多個小社團，通過小社團的活動不僅全面提高了少先隊員的綜合素質，而且豐富了學校少先隊活動的內容和形式，取得了很好的成績。

如：我校乒乓球隊在XX年2月 廣東省兵協青少年乒乓球賽 中獲：女子團體乙組的第二名。我校學生在XX珠三角休閑體育武術套路邀請賽 男子組，女子組一等獎。沙卓霖同學在XX年佛山市少年游泳錦標賽暨小學生游泳賽第一名。危家寶同學在XX年獲佛山市青少年科技創新大賽一等獎。我校學生在XX順德第四屆體育舞蹈公開賽暨北滘第四屆舞蹈公開賽 獲8歲以下，10歲以下的一等獎。熊可蔭還參加了中國舞蹈家協會第75屆教學成果展演。XX年黃煦雯參加第二屆全國中小學音樂舞蹈優秀獲獎作品電視匯演廣東省總評選獲銀星獎。張雅玲參加XX年“禪舞杯”第二屆珠江三角洲青少年標準舞、拉丁舞10歲以下c組拉丁舞獲冠軍。陸泓諺在XX年“羅浮宮杯.郎朗百名琴童選拔賽”獲兒童b組的二等獎。我校合唱團在XX年8月，張槎街道“童心向黨”合唱比賽中，獲二等獎。

第三篇：大富小學德育績效評估自評報告

完善德育機制 增強德育活力

——佛山市禪城區大富小學德育績效評估自評報告

依據廣東省和佛山市德育績效評估的相關要求，我校對近三年來的德育工作進行了全面的自評，下面將情況匯報如下：

一、學校概況

大富小學位于佛山市禪城區張槎街道西部，蓮大片中心，創辦于1947年，屬于張槎街道辦學歷史較長的老校。我校校園占地111703平方米，共有12個班學班，在校學生545人，學校有教師33名，其中高級教師28人，本科學歷14人，大專學歷有15人，獲心理健康教育C證達66%以上，教師學歷全部達標。09年至今，教師有24人次獲區級以上德育工作方面獎勵。其中，9人獲區優秀班主任、優秀德育工作者稱號；12人獲區、市德育論文獎；3人在區班主任專業能力比賽獲獎。學校的教學設施、功能室配套完善，每個課室都配有先進的多媒體教學設備，每位教師擁有一臺工作電腦，建設了校園網，互聯網進入課堂，實現了網上辦公、網絡教學，為實施現代化德育提供了較為優越的條件。

三年來，學校堅持“以人為本、以德立校、特色興校、質量榮校”的辦學理念，以“為學生終身幸福奠基”為育人目標，進一步完善德育工作機制，構建德育網絡，創建校園和班級文化，提高了德育工作的針對性、主動性和實效性，增強了德育工作活力，學生良好行為的養成教育已見成效，學生“文明、有禮”蔚然成風。學校獲得多項榮譽：被評為廣東省義務教育優質學校和廣東省綠色學校；2008年至2011年連續被評為禪城區“愛國衛生先進學校”；2009、2010年被評為禪城區先進社區學校；2010年，家庭教育經驗在禪城區中小學經驗交流會議交流；2011年被評為禪城區無煙單位。學校具有良好的聲望和影響力，受到社區、家長和周邊友鄰單位的贊賞。

二、主要做法與經驗

（一）完善德育管理機制，形成德育工作合力。

1、完善德育運行機制，構建齊抓共管格局。學校成立了德育工作領導小組，構建起由校長總負責，教導處、德育處分管，少先隊負責抓、班主任具體抓、任課教師配合抓、學生干部協助抓的德育領導架構。營造出班主任、輔導員為主，思德科組長指導，副班主任協同，科任教師參與，后勤人員保障的德育工作運行格局。開創出校內實行“校—級—班”三級管理，并與外部的“家—校—社區”三整合互動，人人都是德育工作者，德育工作無處不在，德育影響如影隨形的全員全程德育局面。

2、創新德育評價機制，促進德育高效開展。我校嘗試創新德育工作的評價方式，爭取社區支持，建立“社區、家長、學生三為一體”的學校德育工作評價機制。新評價機制的運行，讓他們既是學校德育活動的參與者，又是評價者，取得了以下成效：一是引進了社區德育力量，使學校德育資源更豐富；二是更好地整合了家庭教育與學校教育，使家校育人的合力更強大；三是讓教師德育工作接受學生、家長評價成為常態，有利于促進教師積極反思，使教師改進德育工作更自覺；四是使學校的德育工作在多方監督下，開展得令學生、家長、社會更滿意。

（二）依托學校特色建設，增強德育工作活力。

為了使德育固有模式有新突破，取得更大的育人績效，我們以學校特色建設為載體，為德育工作增添活力。

1、建設書香校園，以經典立德。我校于2010年3月啟動了以“營造讀書氛圍，打造書香校園”的主題活動，一反面，在加強圖書室建設的基礎上，增建“讀書走廊”和班級圖書角，以方便師生閱讀。另一方面，定期開展多種形式的讀書活動，如：“書香伴我行”主題隊會、“好書推薦”交流會、“品味書香”黑板報評比等；開展“讀書之星”“書香家庭”“書香班級”的評選活動；每年暑假，都組織“我與父母共讀一本好書”活動，共同營造書香家庭。學校還把經典誦讀融入到學校讀書活動中，大力營造“好讀書、讀好書，會讀書、多讀書”、“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”的良好氛圍，不斷濃厚大富校園的濃郁書香文化，“讓生命洋溢書香魅力”成為全體師生堅定的信念和永恒的追求。

2、打造管樂文化，以藝美培德。管樂藝術是我校傾力打造的特色項目。近幾年來，我校管樂教學在傳承的基礎上有所創新，使亮點更亮。我們在堅持建設好一支60人規模的西洋管樂隊的同時，把牧童笛引進課堂，既抓提高，更抓普及。通過引導學生積極參與樂器演奏活動，在開發他們的音樂潛能，受到美的熏陶的同時，又讓他們在愉快的器樂學習中益智、培德。目前，在市、區、街道舉辦的大型慶典活動中經常能領略到我校管樂隊員的演出風采。

3、發揮少先隊作用，以活動強德。學校加強少先隊組織的建設，少先隊大隊充分發揮隊部室、廣播站在校園文化建設中的作用。廣播站定期廣播，及時反映學校的新人新事，向隊員傳授學習方法，宣講生活小知識，報道國內外新聞等，辦出了少年兒童的特色，促進良好校園文化的形成。積極開展主題鮮明、內容豐富的主題教育，如組織少先隊員“舉隊旗、學隊章、戴隊徽、敬隊禮、過隊日”，參加座談會、故事會、中隊主題會、知識競賽、文化藝術節、詩歌朗誦、文藝演出、讀書征文等，還利用“五?一”、“六?一”、學雷鋒紀念日、少先隊建隊紀念日、傳統節日以及重大事件，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，引導隊員樹立社會責任感和使命感，培養正確的道德觀，養成健康的興趣愛好。各中隊充分利用黑板報對學生進行宣傳教育，“黑板報”做到一月一更換，一月一主題，內容豐富，知識性強，教育作用明顯。

4、創建家校合作組織，以聯手育德。為更好的發揮家長參與學校管理的作用，我們于2010年成立了大富小學家長聯誼會，選舉產生了家誼會主席和主席團成員，并對主席團成員進行了培訓。家誼會在促進家校共育中發揮了很好的橋梁和紐帶作用，比如積極協助學校開好家長會，對學校工作積極建言獻策；組織家庭捐書活動，為學校書香校園建設捐贈了一大批圖書，創建了學校讀書走廊，對提高學生閱讀量創造了良好的條件；積極開拓家庭親子活動和課外活動的渠道，促進家校的和諧健康發展等。學校通過“家誼會”這個組織，拓展了新時期學生德育的渠道，有力推動了大富小學“家校共育文化特色”的形成。

（三）精心建設校園文化，營造師生精神家園。

近年來，我校重視校園文化的整體規劃，一是結合我校的地理位置、辦學

規模以及學生的來源情況，提出了“潛心學習，務實工作，穩步推進，和諧發展”的16字工作方針，把“讓教育回歸生活，讓生活洋溢幸福”作為教育的終極目標，要求老師要忠誠于黨的教育事業，公正廉潔，做心靈高尚的人；二是加強了學校四個文化（即校園管樂文化、校園英語文化、校園書香文化、社區家校共育文化）的宣傳，并將學校的辦學成果定期向家長、社區進行展示和匯報；三是致力于塑造學生“積極、快樂、健康、向上”的精神風貌，嚴格日常行為規范管理和“兩操”管理，積極開展大課間活動。每周一齊奏鼓號出旗，進行莊嚴的升旗儀式，展現隊員良好的精神風貌。舉辦快樂的校園藝術節，培養學生的藝術興趣。

我校大力優化德育環境，校園優美、干凈整潔，充滿綠意，各德育場所溫馨和諧；宣傳欄、校園網新穎獨特；班級文化富有特色，書香長廊、圖書角、英語角、心理咨詢室等的文化設施充滿環境育人的內涵，讓校園充盈著積極向上的校園文化氛圍。

（四）構筑立體德育網絡，開創大德育的新局面。

我們體會到，學校教育、社會教育、家庭教育的有機結合是孩子成人成才的必要條件。學校以開展《學校與社區共建，形成合力育人機制的探索研究》的德育課題研究為載體，創新立體德育網絡建設，開創大德育的新局面。

1、助力家長更新理念，提高育兒能力。我們加強了如下工作：

第一，辦好家長學校，提升家教水平。我校歷來重視辦好家長學校，積極協調學校教育與家庭教育的關系，充分營造良好的家庭教育氛圍，發揮了家庭教育的作用，提升了家庭教育的水平。一是統籌安排，加強管理。學校在實踐的基礎上修訂了家長學校的一系列規章制度；充分聽取家長、教師的心聲，進一步健全了家長學校的組織體系；充分聽取家誼會成員、關工委等領導對學校辦學的改進意見和建議，在匯總各路意見的基礎上，制定出切實可行的家長學校教學計劃。有針對性的選取佛山市編印《佛山市中小學幼兒園家長學校授課參考教案》，幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的家庭教育方

法，提高育兒水平。我們采取層級管理制，層層管理到位，責任到人，使家長學校越辦越好。二是發掘資源，充實授課隊伍。幾年來，除了學校領導、班主任加強自培擔任授課老師外，我校還因地制宜，充分發掘家長資源，請“育兒有方好家庭”，“育兒有方好家長”的優秀代表在家長會上談育兒經驗體會，還召開“好父母座談會”，讓家教經驗大家談，大部分家長十分贊同這樣的教學模式。此外，根據需要約請專家到校舉辦家庭教育專題講座，如針對我校的大部分男家長很少參與孩子教育的問題，曾邀請省家庭教育協會的張仲慶校長為各位男家長作“如何做個好爸爸” 的專題講座，受到爸爸們的熱烈歡迎；邀請佛大心理系的楊麗冰老師向家長傳授“如何培養孩子健康的心理”秘訣，使家長對孩子的心理狀況有了更深層次的了解；針對有部分家長只關注孩子的學習成績，不太主張孩子看“雜書”的情況，我們專門請了禪城區教研室鄒武林老師向家長們作題為“為孩子的文化發展奠基”的輔導講座；根據我校家長地處城鄉結合部，家長忙于打工加班掙錢，無暇關照小孩的具體實際，我們邀請廣州父母學堂創始人許化利老師作“父母學堂—家庭教育”專題講座，等。家長們十分樂意參與這樣的講座和交流活動，學校教育與家庭教育產生了共鳴。2010年底，我校在禪城區教育局舉辦的“禪城區中小學家庭教育經驗交流會”上作了題為《以辦好家長學校為契機，共同營造育人氛圍》的家庭教育經驗交流發言。

第二，開展親子活動，架設溝通橋梁。我們堅持開展豐富多采的親子活動，在活動中加強家長與孩子的溝通，進一步鞏固我校家庭教育的成果。在村委會的支持下，我們利用 “六一”節、中秋國慶等傳統佳節、學校運動會等開展親子活動，舉行“親子游戲”、“親子聯歡”活動，為家長和孩子之間架起了一座溝通之梁，使家教成果更好地得以鞏固。2008年暑假，在婦聯的關心和引薦下，佛山電臺到我校，開展了“家長與孩子的心靈對話”論壇，讓家長與孩子現場互動，互聽心聲，加深了家長與孩子的溝通。

第三，辦好家長開放日教學展示活動。我們堅持開展以“走進校園，走進課堂，走近孩子”為主題的家長開放日教學展示活動，通過老師向家長展示課

堂教學、安排家長參觀“學生學習成果和優秀作業”展覽、讓家長和學生齊參與的大課間活動等形式，不僅讓家長感受自身育兒成就感，而且為家長搭建了一個互相學習、互相交流教兒育女的平臺。

2、發揚辦學傳統，彰顯社區育人特色。

學校堅持與時俱進，2008年成立了大富社區學校。與大富村委會、佛山市高速公路大隊、佛山市特警大隊、禪城區張槎派出所聯合共建，爭取街道婦聯、關工委、交警民警以及社會團體的支持，共同營造良好的育人環境。2009年暑假，街道婦聯、大富村委會、大富小學聯合，在我們社區舉辦了“反對對兒童暴力”項目家庭劇匯演。話劇以“反對對兒童暴力”為主題展開，一個個寓意深刻、亦莊亦諧的節目，讓在場的家長感觸尤深；2010年底，在佛山市婦聯、佛山市家庭教育指導中心的指導下，我們與村委會一起，入戶進村，開展“家教入戶、共建和諧”活動。由市婦聯工作人員、家教專家、社區人員和我校的老師分別到12戶家庭去了解和探討家庭的教育問題，并指導家長如何與孩子進行溝通，有效解決了部分家長在家教方面的困惑。2011年，佛山市特警大隊為社區居民進行了特技表演和警戒展示活動，同時為大富村和學校周邊維持治安。今年3月，為了弘揚雷鋒精神，學校與村委會、佛山市特警大隊聯合開展了《爭當雷鋒精神傳人，弘揚社會文明新風》主題教育，特警為大富小學師生講雷鋒的故事和擒拿拳術表演，為社區居民舉辦法律咨詢服務、理發、修補服務等等，給社區居民奉獻了愛心和溫暖。我們定期舉辦社區居民交通安全知識、法律咨詢、插花藝術、計算機操作衛生知識等培訓班，邀請教育專家、交警、特警、民警、律師、婦聯等相關人士給社區學校上課20多人次。

這些活動有效地凝聚了家庭和社會的德育力量，促進了學生品德的不斷升華。

三、主要存在問題及今后努力方向

1、在社會德育爭先創優的過程中，我們用科學的態度審視新的德育形式，感到必須進一步增強德育的時代性、創新性和實效性。學校將會進一步學習現代教育理論，不斷提升教師們全員德育的使命感，為創新德育管理而不斷努力。

2、心理健康教育已經起步，但開展學生心理個案輔導的水平和方法還有待提高，個案輔導的效果有待增強。

四、自評結果

學校在區教育局和街道教育部門的指導下，成立了以校長為組長的德育工作評估小組，負責組織領導實施德育評估工作。大家在深入學習省、市、區教育部門文件精神的基礎上，對學校德育工作進行了客觀的評估，學校內無安全事故，無師生違法記錄，評估必達指標得分是滿分，評估成績總分為301分。現申報“佛山市德育示范學校”，提請評估組評估。歡迎評估組對我校的德育工作提出的寶貴的意見。謝謝！

佛山市禪城區大富小學

2012年3月

第四篇：2006績效評估自評報告

2006績效評估自評報告

三明市畜牧水產局

一年來，我局根據省機關效能建設領導小組《關于開展2006政府及其部門績效評估的工作方案的通知》(閩效綜［2006］4號)和三明市人民政府辦公室《關于印發2006三明市政府組成部門及縣(市、區)政府績效評估工作方案的通知》(明政辦)2006［85號］精神，按照局制定的績效評估工作方案，堅持以科學發展觀為指導，把績效評估作為檢驗畜牧水產部門服務發展、服務基層、服務群眾的標尺，切實加強領導，精心組織，認真實施，扎實推進，達到預期目的。

一、基本情況

1、組織領導。市畜牧水產局成立績效評估工作領導小組，由局黨組書記、局長丁玉銘任組長，局黨組成員、駐局紀檢組長徐東海任副組長，各科(站、所、中心)負責人擔任領導小組成員，領導小組下設辦公室，由徐東海兼任辦公室主任，局辦公室為具體承辦科室，明確專人負責，以加強對績效評估工作的組織領導和具體實施。

2、評估內容。根據省、市機關效能建設領導小組的有關要求，我局績效評估的主要內容，按照四個方面的內容來確定，即：貫徹落實省市委、省市政府重大決策部署的情況、本工作任務的完成情況、維護群眾切身利益的情況、局機關自身建設的情況。

3、工作步驟

（1）、準備工作。組織學習省、市有關績效評估工作意見、工作方案，研究制定《三明市畜牧水產局2006績效評估方案》，經局長辦公會審定修改完善后報市績效辦審核批復。

（2）、動員部署。傳達有關績效評估文件和會議精神，開展對績效評估工作的宣傳，營造工作氛圍。結合本局實際，制定下發《評估方案》。

（3）、評估準備。局績效辦根據上級要求做好有關數據采集，建立工作臺帳，落實工作匯報制度，及時匯總收集各項目標完成的動態情況，做好工作目標完成情況的檢查通報，加強對績效評估工作的組織協調和督促指導。

（4）、開展績效自評。由局績效辦對照局績效評估方案，認真負責，客觀公正地開展開展自評工作，寫出自評報告。

（5）、績效督查。局績效自評工作方案批復后，局績效辦對局貫徹落實市有關績效評估的精神，組織開展有關工作的專項督查，確保評估工作順利進行。

4、具體措施

（1）、加強領導，深化認識。局屬各單位、各位干部職工要深刻認識開展績效評估工作的重要性和必要性，把這項工作作為促進科學發展觀和正確政績觀落實，促進職責職能 發揮和工作目標實現，促進行政效率和能力提高，促進和諧社會構建，推進我市在海峽西岸經濟區建設中崛起的有力抓手，擺上重要議事日程，切實加強領導、強化措施，確保評估工作的順利開展。

（2）、明確責任，齊抓共管。績效評估工作內容多，情況復雜，時間緊、任務重，局屬各單位要通力合作，落實各自責任。局績效評估工作領導小組要定期聽取工作匯報，把握工作進展情況，及時解決存在的困難和問題。局績效辦要精心組織實施，加強協調指導，做好各項績效評估工作。

（3）、求真務實，注重實效。要以求真務實的作風，實事求是，客觀公正，講求實效來抓好績效評估工作。要確保數據資料翔實可靠，評估方法科學規范，防止和克服形式主義，不圖形式，不走過場，堅決制止弄虛作假，欺上瞞下的現象發生。

二、工作績效

1、認真貫徹中央1號文件，落實黨的各項惠農政策，全面完成2006年畜牧水產發展任務。在洪澇自然災害，畜產品價格大幅波動等不利因素影響下，全市養殖業仍然保持較好的增長態勢。2006畜產品總量22.2萬噸，牧業產值29.7億元，同比分別增長5.71%和15.12%。全市出欄生豬189.3萬頭、牛4.4萬頭、羊23.0萬只、禽3289.2萬只、兔324.1萬只，同比分別增長5.59%、11.90%、6.23%、4.06%、0.81%； 存欄生豬130.1萬頭、羊21.22萬只、禽1344.7萬只、兔144.9萬只,同比分別增長12.77%、1.43%、8.10%、1.26%，畜牧業已成為我市農民增收的重要途徑和農村經濟新的增長點。全市淡水養殖總面積23.25萬畝（池塘7.37萬畝，水庫15.89萬畝），稻蓮田養殖23.9萬畝；漁業總產量8.57萬噸，比上年增加3253噸，增長3.9%；漁業經濟總產值按業務部門當年價計算為18.83億元，比上年增加2.96億元，增長18.6 %。其中，漁業加工產值3.35億元，比增高達130%強化對燃油補貼、龍頭企業貼息、種畜禽生產補助、科技推廣項目經費等畜牧水產業發展扶持資金使用情況的監管，不斷提高資金的到位率和使用效率。

2、大力推進產業結構調整,加快特色產業發展。著力做大做強肉牛、肉羊等重點特色產業，肉牛、肉羊作為我市農業六大特色產業，市委市政府每年劃撥農發資金200多萬元，用于完善良種繁育體系和生產基地、牧草基地以及肉牛屠宰加工廠等項目的基礎設施建設，肉牛肉羊產業發展基礎條件明顯得到改善，2006年末全市肉牛飼養數16.66萬頭，其中出欄4.42萬頭,同比分別增長0.30%和11.90%；可繁母牛存欄4.77萬頭，占牛總存欄數38.94%。4個肉牛養殖重點縣建成肉牛養殖場299個，育肥場和專業大戶單批肉牛育肥出欄量1.5萬頭;建成冷配站(點)105個，配臵流動冷配車12輛，年可冷配母牛約1.1萬頭;養牛人工種草面積達4.8 萬畝。明溪宏宇牧業有限公司肉牛屠宰廠年屠宰加工能力達3萬頭，其產品“宏悅排酸牛肉”在省內37家鏈鎖店（含超市17家）銷售。全市山羊飼養量44.25萬只，出欄23.03萬只，同比分別增長3.87%和6.23%。5個山羊生產重點縣建成萬只商品羊生產基地（鄉鎮）7個,培育規模養羊戶970戶，其中戶養百只以上580戶；劃定尤溪縣6個鄉鎮為地方山羊品種保護區，區內戴云山羊飼養量近萬只。完善了戴云山羊保種場（2個）基礎設施建設，存欄種羊由上年202只增加到280只；全市建設種羊場6個，優良種羊存欄0.2萬只。冷水魚特色養殖已從單一的虹鱒品種向鱘魚、香魚等全面發展。全市最大的冷水魚養殖場--清流嘉德農業科技有限公司養殖香魚與虹鱒200多萬尾，產量110噸。鰻魚養殖已成為我市重要農業產業之一，全市87家養鰻場，養殖面積4440畝，2006年產量6600多噸，1-12月烤鰻出口2980噸，累計創匯3300萬元，比上年增長138.6%和94.23%。

3、切實做好動物防疫檢疫工作。一是動物防疫基礎設施得到較大改善，市、縣、鄉、村四級冷鏈系統設備基本配臵到位，市、縣二級疫病診斷中心基本建成；動物防疫隊伍建設得到加強，全市已配備村級動物防疫員1828名，其中調整充實了不稱職防疫員148名；為提高防疫員的業務素質，各級業務部門積極開展防疫基礎知識培訓，共舉辦村級動物防疫員培訓班301期，參加人次3542人。各級還認真解決 了村級防疫員的器械配備，全市共配有冷藏箱或壺1710個，器械箱或包754個，連續注射器1178把，耳鉗1679把，金屬注射器3061把以及針頭，鑷子、針盒等必需器械。二是重大動物疫病的強制免疫和強化督查扎實開展。通過春秋集中免疫，日常補免的方式扎實開展免疫工作，充分利用縣、鄉、村三級動物防疫體系，實行防疫小組進村入戶開展強制免疫。做到鄉不漏村、村不漏戶、戶不漏欄、欄不漏畜（禽）、畜（禽）不漏針，真苗真打真有效，確保高致病性禽流感、牲畜口蹄疫的免疫密度全面達到動態100％，免疫抗體合格率達70％以上。為促進動物防疫工作扎實有效開展，市、縣政府還加大了督查力度，對各地防控重大動物疫病工作的宣傳發動、防疫經費的落實、人員的組織、村級動物防疫員的招聘、免疫進度、免疫記錄檔案、應急物質儲備等進行全面督查，并及時將督查情況進行通報。三是及時有效處臵地重大動物疫情。2月21日梅列區發生一起后備蛋雞新城疫疫情，接到疫情報告后，市、區兩級立即派出技術人員到現場和周圍養禽戶采樣檢測，并指導撲疫工作，在當地政府和業務部門的努力下，共撲殺疫點內后備蛋雞12258只，封鎖疫點21天、對疫點內糞便、墊料及所有污染物進行無害化處理。對疫點和周圍道路進行消毒達1萬平方米，并緊急免疫家禽9285只，使疫情得到迅速控制和撲滅。

4、強化行政執法和畜禽養殖污染治理、“餐桌污染”治 理。一是大力宣傳《動物防疫法》、《畜牧法》、《漁業法》等相關法律法規，發放有關宣傳材料 2.2萬份，張貼宣傳標語840張，開展法律法規培訓56期。特別是《畜牧法》頻布實施以來，各地舉辦了形式多樣的宣傳活動，并由市、縣人大主持召開專題座談會13場，市、縣電視臺滾動播放宣傳標語平均25天，在城市鬧區懸掛高空氣球標語28個、條幅標語29條，鄉村集市張貼標語2365條。二是認真開展動物產地檢疫和屠宰檢疫。產地檢疫：生豬77.5553萬頭、肉牛3.1755 萬頭、肉羊4.0460萬只、禽類367.42萬羽；屠宰檢疫：生豬58.45萬頭、肉牛2.9674萬頭、肉羊3.5191萬只、禽類169.51萬羽;無害化處理病死動物:豬277頭、禽類 757只、動物產品1.2117噸。各地還規范了禽類檢疫標識的使用，對城區上市交場的禽類及其產品佩戴檢疫掛標，共使用禽類檢疫標識106.6萬枚。三是嚴厲打擊電炸毒魚等違法行為，共查處各類漁政違法案件175起，發放捕撈許可證670本，征收資源費6.7萬元，發放養殖證1674本，面積16.53萬畝，占應發證面積70％。四是加大漁業安全生產監管。成立專門機構，一把手負總責，明確責任，下達責任考核指標，常抓不懈。建立和完善安全生產值班、考核和事故報告制度。加大漁船安全生產整治，嚴格執行《漁船檢驗條例》規定，強化安全設施配備。做好船員崗前培訓和安全教育，督促船東簽訂安全責任制。嚴歷打擊漁船非法載客、載貨行為，限制安全性能較差的竹排、輪胎、木盆等工具用于漁業生產，一年來全市沒有發生安全生產事故。四是市委、市政府把市區畜禽養殖業污染整治列入我市為民辦實事項目，我局作為承辦單位認真抓好落實。2006年我市有51家規模化養豬場列入整治范圍，完成沙縣畔溪、洛溪流域養豬場搬遷。截止2006年末，51家規模化養殖場已完成治理37家（其中治理28家，停養7家，搬遷治理2家），完成率73%，完成投資2035萬元，占總投資的78%。通過整治，沙溪河水域水質明顯改善。

5、加大招商引資力度，繼續做好畜牧水產重點項目建設。一是完成市委、市政府下達的100萬元的招商引資任務；二是積極做好三明市動物疫病診斷與動物產品安全檢測中心的各項建設任務，2006年底開始動工建設；三是積極協助福建華洲集團籌建三明市華洲水產品專業批發市場，由一名副局長負責，抽調其他科室三名人員成立了水產批發市場籌建處，專職負責此項工作。

6、加強機關黨建、廉政建設和效能建設、行風建設，提高干部隊伍素質。一是加強平安單位建設，搞好社會治安綜合治理。以構建“平安三明”為己任，加強平安單位建設和社會治安綜合治理，堅持超前防范、預防為主的原則，強化教育，標本兼治，認真履行綜治職責，深化基層社區創安工作，全面落實社會治安綜合治理各項措施。二是加強機關 黨建工作和黨風廉政建設。從規范學習制度、創新學習載體入手，積極開展創建學習型機關活動。認真落實黨風廉政建設，把建立和完善黨風廉政建設責任制、反腐倡廉“六個機制”作為加強黨風廉政建設的重要載體。制訂了黨風廉政建設責任制，明確局黨組書記負總責，形成一級抓一級、齊抓共管的工作機制，從源頭上預防和治理腐敗。進一步健全政務公開制度，不斷加強機關效能建設，深化行政審批制度改革，提高辦事效率，更好地服務“三農”。三是加強計生工作領導，按照計生責任目標，指導和督促畜牧水產部門在畜牧業、漁業投資方面，向計劃生育工作好的地方給予傾斜，并在政策、項目、技術等方面給予優先優惠安排。

三、未完成事項說明

三明市動物疫病和動物產品安全檢測中心建設項目。原計劃在2006年底要完成地基的建設任務，至2006年12月28日才動工，主要原因：

1、在建設規劃紅線當中，有4棵香樟樹，屬國家二級保護樹種，嚴重影響整個建筑方案設計，園林部門不允許砍伐。經市領導數次召集園林處領導協調，規劃設計部門也多次調整方案。從2005年7月一直到12月才完成移植工作，延誤了前期設計工作，至2006年3月底才完成拆遷戶接受的設計方案。

2、拆遷安臵工作難度大，影響整個工程進度。要建設該“中心”需要拆遷丁香新村57幢居民住宅樓和58幢臨時出租房。有14戶房改戶和十幾戶 臨時出租戶。我們先在一個月內搬遷了十幾戶臨時出租戶。然而在拆遷安臵14戶房改戶時遇到了較大阻力，從2005年4月開始，經過我們做了大量艱苦細致的工作，也在經濟上做了很大的讓步，一直到2006年9月底最后一戶拆遷戶才同我局簽訂拆遷協議，10月底才完成搬遷工作，這是進度滯后的主要原因。

3、10月份進入土地掛牌出讓準備階段，11月份相關手續辦畢，12月份終于完成掛牌交易，前后花了近3個月時間。

四、意見和建議

1、評估指標盡可能量化，便于操作；

2、注重評估結果的運用，把它作為評價工作實績的一個重要依據，真正與干部使用、評先評優、物質獎勵相掛鉤。

3、要有一支熟悉業務的隊伍。各單位要有專人負責該項工作。

五、自評分數：99.5分

第五篇：下朗小學德育績效評估自評報告

學校德育工作績效評估自評報告

佛山市禪城區下朗小學

2011年9月

一、學校概況

學校占地面積為12886平方米，建筑面積4518平方米，生均占地面積和建筑面積分別為21㎡和7.5㎡。校園布局合理，教學區、運動區、生活區分區。運動區有標準的足球場、籃球場、200米跑道和游泳池；校園美化、綠化，環境優雅。功能室配套齊全，設施先進，課室與教輔室之比1：1.5。教學儀器按課改需要配齊；建立了校園網絡，校園網絡覆蓋了辦公室、教室和功能室。學校堪稱綠色的花園，學習的樂園。

學校現有教學班12個，學生612人。教職工3３人，教師大專學歷14人，本科學歷17人，大專以上學歷占教師總數的94％,教師學歷達標率為100％；有小學高級教師29人，占教師總數的87.9％。現有街道學科帶頭人1人，街道中心教研組成員3人，街道教學新秀1人。

近年來，學校堅持以“深化改革、鞏固成果、提高質量、持續發展”為辦學方針，以“依法治校、以德立校、質量強校、科研興校、環境美校”為辦學策略，以“創優質學校，辦人民滿意教育”為辦學宗旨，以“讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園”為辦學特色，以“教育科研和校本教研”為驅動力，突出 “體、藝、美育”教育，促進學校的可持續發展，全面提高辦學水平。經過近年來的勵精圖治、努力進取，學校已發展成為一所辦學理念明確、育人環境優美、教學設施先進、教學管理規范、科研氣氛濃厚、教師隊伍精良、學生發展主動、辦學效益較為突出的學校。

二、學校德育工作開展與成效

我們在德育工作中，扎扎實實地做好“一個健全”，抓好五個重視，三個加強，一個堅守，使學校的德育工作卓有成效。

（一）健全領導機制，完善德育工作網絡

我校牢固樹立“育人為本 德育為先”的思想，突出德育工作在學校教育教學中的重要地位。

德育是實施素質教育的靈魂與核心。學校成立了德育工作領導小組，組成了以校長組長，副校長為副組長，少先隊大隊輔導員、思德科組長和班主任代表為成員的領導機構。做到少先隊輔導員、班主任、科任教師全員參與，社會及家長多方面配合的立體化管理模式。學校聘請了吳志成、許述榮等任法制副校長。成立了家長委員會，形成了“學校—家庭—社會”相結合的管理網絡。學校還實行班主任責任制，班主任、科任老師密切配合，共同管理教育學生。努力做到“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”。

學校把德育工作放在一切工作的重中之重，將德育工作列入重要議事日程。確立了 “以人為本、持續發展”的辦學理念，以提高質量為目標，以觀念更新為引線，以建章立制為先導，以規范為工作中心和核心，以教科研為手段，以師生愉悅為標尺，營造人文環境，構建和諧校園，成長學生，成就老師，發展學校，辦人民滿意教育為辦學目標。堅持“教師為主、全員參與；教學為主，全面滲透；學校為主，全方配合”的工作原則，扎實開展科學、生動、有序、有效的德育工作。

（二）重視制度建設，落實德育工作措施

強化德育常規管理，完善了各項規章制度，制定各類人員的崗位責任制，建立了教育教學量化考核制度、檢查評比制度、表彰獎勵制度、工作例會制度等，形成了德育管理的整體效應，保證了德育工作有章可循。先后制訂了《下朗小學班主任崗位職責》、《下朗小學副班主任崗位職責》、《班主任量化考核條例》《安全文明班評比條件》、《雛鷹爭章獎勵方案》等規章制度。

（三）重視抓好師德建設，強化德育意識

“百年大計，教育為本；教育大業，教師為本”。教師的職業道德直接影響學生的健康成長。為建設一支政治素質好，業務能力強，有創新精神，能適應新課改要求的學習型師資隊伍，我校以校本培訓為抓手，以班主任隊伍建設為重點，以培養學習型團隊為目標，扎實開展學校德育工作。

1、以辦“人民滿意學校”為中心，堅持把師德工作落實到學校每項工作中。對照《公民道德建設綱要》和《教師職業道德規范》找找差距，對教師的工作責任心，辦公紀律、個人修養、教育教學業務和管理能力的提高等問題，利用政治學習強調和教育，及時糾正教師的錯誤行為。教師能積極發揚“無私奉獻、敬業愛崗、愛生如子”的精神，受到了廣大家長和社會的廣泛好評。

2、發揮班主任作用，建設優秀班集體。學校一直特別重視班主任隊伍的建設，班主任能嚴格規范班級管理，組織開展班集體活動，班級文化富有特色。他們采用多種方法與家長密切聯系，耐心做好后進生的轉化工作，收到較好的效果。建立了教職員工全員育人制度，教師職業道德考核、獎懲制度，德育例會制度、學生社會實踐制度、學生評價制度、師生表彰激勵制度等。它們是學校德育工作順利開展的基礎，也是德育具有實效的保證。

3、強調學科滲透，充分發揮任課教師的育人作用。強調在學科教學中加強德育的滲透，要求充分挖掘教材中的德育因素，對學生進行思想品德、行為習慣和情感意志方面的教育。

（四）重視環境育人

我校把養成好習慣當作學校落實育人目標，貫徹辦學理念，傳播社會主義精神文明的重要途徑。德育的任務是要影響人格，形成美德，而美德的培養不能靠說教，必須靠感染，靠“曉理”、“導行”、“動情”。設計能觸動學生心靈的人文教育環境，注意營造和諧溫馨的人際氛圍，讓學生耳濡目染，潛移默化，在“動情”中養成性情、在“曉理”中明智、在“導行”中規范、在“動情”中成習慣。一是校園硬件建設中設計德育環境，處處育人。創設內容豐富的德育長廊，通過櫥窗、板報、紅領巾廣播臺等媒介讓好的思想和行為影響學生。二是引導學生參與校園文化建設，參加主題班隊會、晨會、手抄報、黑板報、主持紅領巾廣播站，參加科技、體育等活動，參加社區服務與社會實踐活動，培養學生責任心、愛心、自主能力、創新精神。重視班級文化建設。

（五）重視加強養成教育

養成教育正行為。我校注重狠抓養成教育、及時糾正學生不規范言行。為 3

保證養成教育的實效性，做到：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》，做到淳淳教導，堅持不懈；二是學校對規范學生行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，少先隊大隊干部每周進行不定期的檢查，通過廣播及時表揚、批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中。我們還通過舉辦家長培訓班，讓家長了解學生在學校時常規要求，積極配合學校共同抓好養成教育。學校始終把對學生的行為習慣養成教育作為重點工作來抓，通過對學生有目的、有計劃、有組織的教育訓練活動，使學生人人舉止文明，個個行為規范。

堅持組織學生學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》的基礎上，結合當前形勢，從學生的上學、放學，在家庭，在社會規范學生的一言一行，有側重地制定養成教育訓練目標，強化對學生一日生活常規的嚴格指導。加大管理力度，規范學生的言行。我校健全值日生輪崗制，他們在校園內執勤，檢查學生佩戴紅領巾、儀容著裝、遲到早退及環境保潔等行為規范執行情況，檢查學生日常行為、環境保潔，通過自治，嚴格的管理和有序的引導，使我校學生的自主意識大大增強，養成了良好的行為習慣。爭創“安全文明班。讓校園環境整潔、教學工作有序，學校整體文明上了一個新臺階。

堅持經典誦讀。我們充分利用校本教材《學生經典讀本》對學生進行品德教育。一是每天利用校園廣播系統，中午進行“經典誦讀15分鐘”，讓學生在傾聽中感受經典詩文的魅力；午間“經典詩文欣賞一刻鐘”，陶冶學生心智。二是組織經典誦讀比賽，促使學生多讀書，多搜集資料，了解詩文方面的知識，學校學期評出優秀班級和個人，并給予表彰獎勵。三是措施方法到位，重形式又重過程。面向全體學生，堅持全員參與，在誦讀古詩文的過程中，使學生從中感悟到中華民族團結奮進、和諧友善、包容寬厚、自強不息的偉大民族精神，感悟到誠信報恩、精忠愛國，勤儉樸實，互助友愛的傳統美德，提高素養，發展能力。

（六）重視家庭教育，發揮家長主體作用

家校聯系促和諧。繼續辦好家長學校，健全家長委員會制度、家校聯系制 4

度，通過家長會、告家長書、家校互訪、邀請社區群眾到校觀摩活動、利用校訊通等形式等形式，加強家校聯系，努力構建學校教育、家庭教育和社會教育三結合的教育網絡，營造青少年學生健康成長的良好環境。

（七）加強少先隊陣地建設，創新活動特色

1、認真訓練鼓號隊，接受街道檢閱

鼓號隊是少先隊的一個重要陣地，更是少先隊禮儀教育的最佳載體，在少先隊活動中有著舉足輕重的作用。在街道檢閱中，展示了我校隊員的良好精神面貌，同時通過參加鼓號隊的訓練、檢閱，加強了隊員集體主義、團結協作的精神。

2、為深入開展創建全國文明城市活動，按照佛山市委、市政府的統一部署，構建社會主義和諧社會，深化城市文明建設的要求，實現由一人帶動一個家庭，由一個家庭帶動整個社會，大手牽小手，動員全體學生共創文明城市，爭做文明人，開展了一系列創文活動。

（1）開展了“創建全國文明城市，爭做文明學生”的主題班會活動，把爭做文明人的倡議下達到每個班級、每個學生。通過主題班會，讓每個學生都明白到作為這座城市的小主人，應該攜起手來為創建出一把力。

（2）舉行“我與文明同行，文明從我做起”簽名、宣誓活動。通過這次活動，更好地激發廣大學生參與文明城創建的責任感和使命感，在全社會形成一種人人參與文明城創建、人人支持文明城創建、人人為文明城創建做貢獻的濃厚氛圍。

（3）為進一步做好我校創建全國文明城市的文化活動工作，營造濃厚的創建氛圍，形成人人參與文明城市創建，全力推進新一輪創建全國文明城市工作，舉行了“創文宣傳活動日”啟動儀式。進行了開展創文手抄報、創文黑板報等一系列的創文比賽，進行頒獎典禮。全校師生齊唱紅歌，響亮的歌聲響遍校園。（4）為迎接創文，全體師生戴著統一的帽子、袖章走進社區，開展創文衛生大掃除活動，師生們共同努力，清除社區衛生死角，引來了群眾的陣陣稱贊，用實際行動宣傳創文，開展創文。

3、開展“珍惜水資源”主題班會活動。為增強師生們的環保意識，讓學生認識到水資源的珍貴，倡導全社會節約用水，我校開展了以“珍惜水資源、低碳生活”為主題的班會活動，把低碳理念帶到每一個人的身邊。在主題班會上，各班主任首先引導學生們學習了很多節約用水的知識，告訴大家珍惜水資源的重要性，學生們以表演小品、詩朗誦等形式宣傳節約用水的重要意義，還圍繞著在日常生活中怎樣節約用水展開了熱烈的討論。大家各抒己見、暢所欲言，談感受，出點子，宣傳一些節水措施和節水小竅門，使“節約用水，從我做起；低碳生活，呵護生命”的環保意識入心入腦。大家表示：養成良好的行為習慣，用自己的實際行動為構建節約型校園做出貢獻。

4、為弘揚中華民族的傳統美德，引導隊員孝順父母、尊敬長輩，學會感恩，在母親節來臨之際，組織全校少先隊員開展了母親節感恩活動。通過感恩卡的傳遞使隊員們加深了對母親的理解，懂得了怎樣以實際行動來關愛母親、感恩母親，更懂得了在接受愛的同時要學會關愛、學會付出、學會回報。

5、開展“珍愛生命，遠離毒品”宣傳教育活動。引導學生認識毒品危害，自覺遠離毒品，增強學生拒毒、防毒的意識和能力，保護他們的身心健康，在學生中開展了“珍愛生命，遠離毒品”的系列宣傳教育活動。學校通過國旗下講話、手抄報展以及主題班會課，讓學生詳細了解毒品的危害，比較傳統型毒品及新型毒品的異同，使學生進一步了解社會禁毒的原由和嚴峻形勢，進一步增強了學生的防毒、拒毒意識。旨在進一步幫助學生認識毒品危害，自覺遠離毒品，教育同學們要“珍愛生命，遠離毒品”。

6、成功策劃了每年的書香藝術節活動。禪城區教育局、張槎街道黨工委、張槎宣教文體局、關工委、下朗村委會、下朗小學共建單位等與家長、社區居民參加了每次活動。藝術節還穿插了創文知識問答比賽、普法知識比賽。同學們積極搶答，這成了藝術節上又一道亮麗的風景線。

7、以少先隊為平臺，開展豐富的校園文化活動

雛鷹爭章是少先隊的開展的重要活動，也是學生“三好”評價體系中的一個重要組成。通過少先隊組織，發揮隊員的主人翁意識，自我管理、自我 6

教育、自我發展，培養良好的行為習慣。每年的少先隊入隊儀式、大隊委競選等的選拔都吸引了眾多隊員的參與。少先隊的德育活動富有成效，有一中隊被評為了市先進中隊。

（八）加強法制教育和安全教育

我們通過報告會、社會調查、圖片展、以案說法等形式，對學生進行法制教育和安全教育。重視發揮法制副校長和學校關工委的作用，定期召開聯席會議，研究工作，并請他們為學生上課，協助學校解決一些問題。我們特別注意做好節假日的安全教育，防止偶發事件的發生。并經常組織師生學習消防安全的基本知識，在學習理論的基礎上，定期聯合佛山市消防特勤中隊舉辦消防疏散、逃生演習文藝表演等。

（九）加強心理健康教育，拓寬德育途徑

由于價值觀念的多元化離婚家庭的增多，以及獨生子女的教育問題，使當今學生出現的心理困擾比以往更多突出。即使在小學階段，心理問題也比較突出，如：經不起挫折，以我為中心、獨立能力差、厭學、易患網癮、離家出走等。對學生進行心理健康教育，已成為德育的一個重要內容。因此，我校高度重視對學生進行心理健康教育，著重加強對學生進行心理輔導。為了提高輔導質量，我校安排教師進行心理培訓活動，提高了心理輔導教師的自身素質。我校對學生的心理問題積極進行預防、矯治，發揮了心理咨詢室的作用，促進了學生心理健康。并設心理健康教育課程，設立了學生心理問題案例，健全心理健康教育的檔案。

（十）堅守課堂育人主陣地，發揮課程育人的作用

課堂是實施新課程的主渠道，也是德育主陣地。堅持課堂育人的主陣地，德育的有效途徑。新課標中的“情感、態度、價值觀”目標，正是課程育人，學科育人的體現。學校按課程計劃開足各類課程，加強課堂管理，進行學科德育滲透，提高課堂德育實效。特別發揮語文、品德與社會、品德與生活的、藝術學科的資源優勢，進行道德觀念、法制意識、愛國主義的教育。養成學生正確的道德認識和道德情感。學校領導定期聽德育課等，指導教師進行德 7

育課堂教學改革，使學校德育工作長足發展。

三、豐碩的成果

我校先后被評為“佛山市一級學校”、“廣東省義務教育規范化學校”、“佛山市義務教育優質學校”、“廣東省綠色學校”、“禪城區教育先進單位”、佛山市軍民共建社會主義精神文明先進單位等。童謠比賽獲禪城區特等獎，并代表區參加廣、佛、肇三地比賽獲三等獎；譚秀芹評為佛山市優秀少先隊輔導員；中華經典誦讀選拔賽禪城區一等獎；中華經典誦讀大賽佛山市二等獎（全市第三名）；參加國際和平海報比賽獲市二、三等獎；區少年田徑錦標賽獲全區團體總分第一名，并獲體育道德獎等；社區教育取得新突破，學校被評為禪城區社區教育活動先進單位，并代表街道在區的總結頒獎會進行經驗介紹；學校科研課題申報佛山市教育科學規劃“中小學有效教學研究”專項課題，《有效的小學教師專業成長途徑的研究》獲佛山市教育局批準立項。

四、存在問題及今后努力方向 存在問題：

1、學校德育理念的提煉以及德育工作體系化、序列化要加強。

2、學校德育科研研究有待探索。

3、學校校園育人氛圍還要不斷完善。努力方向：

1、進一步完善和提煉學校德育理念體系，使學校德育工作形成體系化、序列化。

2、加大力度推進德育科研的深入開展，使德育科研真正為破解德育難題服務，體現德育的針對性、實效性。

3、優化學校教師隊伍、加強育人環境的建設，發揮環境育人的功能。

五、自評結果

學校成立了以校長為組長其他班子領導和教師代表為成員的德育工作評估小組，負責組織領導實施德育評估工作。對照《廣東省中小學德育工作績效評估指標》（試行），評估成績總分295分，其中，必達指標得分是42 8

分以上，學校內無安全事故，無師生違法記錄，現申報佛山市德育示范學校。請予以評估指導。