第一篇：創建湖北省現代教育技術實驗學校的自查報告

創建湖北省現代教育技術實驗學校的自查報告

“以教育的信息化推進教育的現代化，實現沿湖路小學跨越式發展”是沿湖路小學這所百年老校的新的發展點。依托信息化平臺的合作與創新，搶占信息技術教育制高點，實現信息技術與基礎教育的有機整合是我校發展的目標。為了進一步提升我校的辦學水平，通過教育的信息化帶動教育的現代化，近年來我校加大了對在現代教育技術的投入，進行了一系列有益探究與嘗試，取得了一系列科研成果，使我校現代教育走在了黃石市的前列。

一、學校基本情況：

二、學校現代教育情況：

2003年和北大附屬中小學成功合辦遠程教育示范校。北大附中、附小優質的教育資源通過天網、地網、人網等形式，源源不斷的引進到沿小，進入到辦公室、進入到教室、進入到課堂中。提高我校的教育教學水平。

（三）、教學應用：我校十分重視強化信息教育技術在教育教學中的應用，不斷提高老師們的應用水平。

1、協助辦公。極力推進無紙化備課的發展，計算機實現辦公自動化已成可能，用計算機錄入文字的速度快而且便于保存，可重復調用，傳輸方便，便于修改。因此，我校辦公正在向“無紙化”發展。遠程班的教師要求建立備課數據包。學校要求老師的論文、上交材料等能用計算機的一律自己在計算機上完成。然后通過網絡共享發送到相關部門。

2、輔助教學。學校為配合學校教學，購買了如《科利化》、《鵬博士》等教學軟件，為配合第二課堂素質教育活動，學校購買了《反斗星》《芝麻開門》等系列兒童教育軟件。另外購買了系列相關的素材庫鼓勵教師根據教育需自制課件。學校推行“兩倡導”，一是倡導正確認識在市場上能買到的由軟件公司開發的“成品”，做到為我所用。首先，針對課堂教學需要，選擇那些符合新教學大綱或新課程標準的資源型軟件如《科科華》教育軟件。其次，對“成品”進行合理調用和開發。“成品”是一個系統，教師鈳以隨時從它的素材庫中調用自己所需的組件，包括調用呈現方式，調用教學音像效果等，然后利用便于操作的工作平臺加以組合，發揮自己的教學特長，結合學生的實際情況，增加創意，進行二次開發創造出自己的課件。教師們意識到面對“成品”素材，科任教師應對教學中的重點、難點，對原來資源進行整合，重組。這樣，cai才能真正起到輔助作用，教師的創意才能充分體現出來，教師才可能成為課件的主宰。二是倡導教師大膽嘗試cai課件制作，掌握現代化教學的小主動權。通過學習培訓，我校已初步建設了一支以電教專職人員當核心以學科教學新秀為骨干的自制課件隊伍。目前，我校老師自制課件資源已達15g，課件數量有150件，課件和課件輔助教學獲省市各類獎項50多人次。已覆蓋語文、數學、自然、勞動、思品、社會、美術、音樂、等學科，教師利用authorware等多媒體集成工具制作的多媒體交互課件，在教學上不僅極大地激發了學生興趣，而且在人機交互中，充分尊重了學生的主體地位，提高了教學效率，促進了信息技術教育與其他學科的整合。為方便老師制作課件，學校在服務器上建立了50g的素材庫、積件庫、課件庫等，其中大量的圖片、動畫、及聲音素材為老師提供了方便的條件。

3、促進德育。學校閉路電視緊密結合校德育主題播放相關內容節目。校電視臺成了名符其實的展示學生才藝的舞臺。學生自主參與的一些大型活動，通過校電視臺進行現場直播。每一次活動，從策劃、組織、攝影、采編、切換等全過程都極大地鍛煉了教師素質，同時讓教師體會到工作的價值，品嘗到工作的愉悅。

4、現代管理。學校已經初步建立了教育辦公自動化系統（小學版）下設五個子系統：教師信息管理系統、學生素質教育系統、學生信息管理系統、學校校務管理系統、智能分班系統。

5、信息搜集。學校已經實現校內資源共享，學校規定各辦公室每天上午9：00之前必須開機一次，接收校內發送的電子郵件，各種通知、文件等通過網絡傳輸。鼓勵老師上網查閱資料，搜集信息。

（四）、遠程教育：搶占教育制高點，通過現代教育技術全面提升辦學水平。創辦北大附屬中小學遠程教育示范學校，是我校2003年推進現代技術教育的重大舉措。作為黃石地區第一所遠程教育示范學校，我們搶占信息教育制高點，通過強強聯合，引進了一大批北大的優質教育教學資源，全面提升了我校的辦學水平。以此為契機，我校加大信息教育的教學與研究。通過遠程教育課、電視課和校園網吧的開設加大了信息技術教育普及力度。通過教育的信息化帶動教育的現代化。

三、現代教育技術的實驗與研究

作為一所實驗小學，我校的現代教育技術的實驗與研究始終走在本市的前列。國家級課題、省級課題課、市級課題的研究與實驗成績斐然。

由彭紅霞老師主持的市級科研課題《計算機促進小學語文教學》進行了5年，王玲、皮詠龍、劉歡、段芷菱等老師參與此項課題的實驗與研究。取得了一系列科研成果。彭紅霞老師的《計算機促進小學語文教學》一文發表在《中國電化教育》雜志，《計算機優化小學識字寫字教學》一文發表在《湖北電化教育》雜志，《運用現代教學手段構建創造性作文教學》一文獲全國論文一等獎，《運用現代教學手段構建自主創意識字》一文獲湖北省“四優評比”三等獎。皮詠龍、向波等教師的課件獲省、市一等獎。近幾年來累計有十多位教師，三十多個課件獲省、市、區級獎勵。

國家級課題“遠程教育與小學課程的全面整合”實驗開題才一年，在社會產生良好反響。我校創辦北大附屬中小學遠程教育示范學校已列入西塞山區2003年工作要點。該項課題在吳雙法老師主持下，積極開展研究。彭紅霞、向波、劉惠芬、陳海清、劉歡等老師參加該課題的實驗與研究，取得了一批科研成果。吳雙法老師的論文《遠程教育離黃石有多遠》、《一堂非典型肺炎研討課》在《黃石日報》發表。彭紅霞老師的《網站使語文教學如此精彩》發表后產生良好的社會反響。沿小學生的作文《我在網上學語文》、《我當網管》也在《黃石日報》。《黃石日報》跟蹤報道我校《倡導網絡文明從小學生做起》、《沿小運用網絡輔助教學蔚然成風》、《沿小教師過了網關方放假》。《楚天聲頻報》報道《黃石第一個遠程教育示范班在沿湖路小學建成》。沿小六班（1）80％以上的課用上遠程教育資源。六（1）遠程班班、五（5）班等班級的班級主頁得到廣泛好評。

四、現代教育技術亮點追蹤1、2003年元月和北大附中附小成功合辦遠程教育示范學校，在黃石地區中小學實現了遠程教育零的突破。取得了良好的社會效益。

2、黃石市各大媒體從不同的側面跟蹤報道了我校創辦遠程教育示范校，信息教育取得的輝煌成績。

4、黃石市第一個遠程教育示范班在沿小建成。第一批遠程教育班在運用北大資源和網絡資源上積累了豐富的經驗，遠程班成為沿小新的亮點。

5、通過因特爾未來教育培訓，校本培訓沿小教師的信息技術綜合實力躋身黃石市中小學前列。教師制作網站、班級建立主頁在黃石地區無人能望其項背。

雖然在創建湖北省現代教育技術實驗學校中我們取得了驕人的業績。但我們不敢懈怠，我們將繼續加大信息技術投入，完善校園信息網絡，創建綠色信息化校園。使現代教育技術為教學服務，為學生服務，為教師服務。用實際行動落實“以教育的信息化推進教育的現代化、實現沿湖路小學跨越式發展”的目標。

第二篇：創建湖北省現代教育技術實驗學校的自查報告

創建湖北省現代教育技術實驗學校的自查報告

“以教育的信息化推進教育的現代化，實現沿湖路小學跨越式發展”是沿湖路小學這所百年老校的新的發展點。依托信息化平臺的合作與創新，搶占信息技術教育制高點，實現信息技術與基礎教育的有機整合是我校發展的目標。為了進一步提升我校的辦學水平，通過教育的信息化帶動教育的現代化，近年來我校加大了對在現代教育技術的投入，進行了一系列有益探究與嘗試，取得了一系列科研成果，使我校現代教育走在了黃石市的前列。

一、學校基本情況：

沿湖路小學坐落在黃石陳家灣地區，占地面積6667平方米。有二十六個教學班，在校學生總數1500余人，在職教職工85人。我校是西塞山區的一所窗口學校。學校連續八年被評為黃石市“六好文明學校”，三次被評為市級“文明單位”，90年被命名為黃石市“合格實驗小學”，九五年被省教委定為“少先隊工作示范學校”，省“德育先進集體”，九六年被命名為“黃石市小學示范學校”、全國“注提”實驗先進學校、全國“直讀法教學”先進學校，九九年被授予省教科研示范學校、湖北省教科研五十強學校、少先隊被授予全國紅旗大隊。2002年被評為黃石市科普教育先進學校、黃石市教師校本培訓先進學校、黃石市語言文字工作先進單位、黃石市德育特色學校。

二、學校現代教育情況：

（一）、硬件建設：我校在1995年就在全市率先建起了第一批微機室，積極響應鄧小平提出的“計算機要從娃娃抓起”的號召。幾年來，我們不斷節流開源，通過教師集資、家長捐資、政府投入、銀行貸款等方式，籌集資金投入200萬元，先后裝備了微機室、語音室，校園閉路電視系統、校園局域網，為各辦公室配備了計算機，打印機等設備。目前學校擁有兩個高標準微機室，實現了教師廣播教學、教師監視監聽、轉播示范學習、個別學習輔導等多媒體教學功能，可供學生使用的計算機已達110臺。學校擁有兩個大型多媒體電教室，語音室、電視臺、演播室、課件室、總控室各一個。班級都配備了閉路電視、錄音機、北大附中附小遠程教育示范班都配備了電腦、實物展示儀、液晶投影儀等現代化教學設備。校園網絡已通到了各個辦公室和教室，校校通工程正在向班班通推進。，寬帶接入了INTERNET網，初步實現了校內資源共享和管理現代化。

2003年和北大附屬中小學成功合辦遠程教育示范校。北大附中、附小優質的教育資源通過天網、地網、人網等形式，源源不斷的引進到沿小，進入到辦公室、進入到教室、進入到課堂中。提高我校的教育教學水平。

（二）、校本培訓：1999年就請來市信息教育專家來我校給老師們培訓，到了年底有100%的老師都拿到了計算機等級證書，使老師們有了一定的操作基礎。學校還派專職老師到省內學習計算機課件制作知識，然后把學回來的知識再傳給老師們，老師們互相學習互相提高。在計算機技術培訓中，我們主要做了以下幾個方面的工作：

1、集中培訓。學校一方面請來市教院計算機老師對45歲以下的老師進行分期分批培訓，參加培訓的老師集中在多媒體微機室接受培訓，專題學習WINDOWS98初步，AUTHORWARE課件制作、office系列軟件、上網和網上搜索的技巧等。另一方面學校信息技術教育老師，對老師進行實例講解，作業布置等。

2、分散練習。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級組的網機上實際操作進行鞏固強化。年級組老師取長補短，共同提高。

3、定期驗收。學校定期對老師的計算機掌握情況進行統一測評，重點是通過作業的形式考察老師的計算機操作水平。

4、比賽促進。學校結合培訓開展系列競賽活動如：AUTHORWARE課件制作競賽，多媒體教學設計評比，二維動畫制作評比，電教“四優”競賽等活動，極大地提高了老師的學習熱情。

5、集中派出30多位中青年教師參加英特爾未來教育培訓，不僅讓青年教師系統地學習了基于網絡平臺的未來教育理念，還讓中青年教師熟悉運用網絡服務教育教學的方法和技巧。通過校本培訓，派出學習、專家講課等形式提高了我校教師信息技術能力。我校中青年教師基本做到了人人能運用電子備課，個個會做課件，能制作課件，制作個人或班級網站的教師達30多人。

（三）、教學應用：我校十分重視強化信息教育技術在教育教學中的應用，不斷提高老師們的應用水平。

1、協助辦公。極力推進無紙化備課的發展，計算機實現辦公自動化已成可能，用計算機錄入文字的速度快而且便于保存，可重復調用，傳輸方便，便于修改。因此，我校辦公正在向“無紙化”發展。遠程班的教師要求建立備課數據包。學校要求老師的論文、上交材料等能用計算機的一律自己在計算機上完成。然后通過網絡共享發送到相關部門。

2、輔助教學。學校為配合學校教學，購買了如《科利化》、《鵬博士》等教學軟件，為配合第二課堂素質教育活動，學校購買了《反斗星》《芝麻開門》等系列兒童教育軟件。另外購買了系列相關的素材庫鼓勵教師根據教育需自制課件。學校推行“兩倡導”，一是倡導正確認識在市場上能買到的由軟件公司開發的“成品”，做到為我所用。首先，針對課堂教學需要，選擇那些符合新教學大綱或新課程標準的資源型軟件如《科科華》教育軟件。其次，對“成品”進行合理調用和開發。“成品”是一個系統，教師鈳以隨時從它的素材庫中調用自己所需的組件，包括調用呈現方式，調用教學音像效果等，然后利用便于操作的工作平臺加以組合，發揮自己的教學特長，結合學生的實際情況，增加創意，進行二次開發創造出自己的課件。教師們意識到面對“成品”素材，科任教師應對教學中的重點、難點，對原來資源進行整合，重組。這樣，CAI才能真正起到輔助作用，教師的創意才能充分體現出來，教師才可能成為課件的主宰。二是倡導教師大膽嘗試CAI課件制作，掌握現代化教學的小主動權。通過學習培訓，我校已初步建設了一支以電教專職人員當核心以學科教學新秀為骨干的自制課件隊伍。目前，我校老師自制課件資源已達15G，課件數量有150件，課件和課件輔助教學獲省市各類獎項50多人次。已覆蓋語文、數學、自然、勞動、思品、社會、美術、音樂、等學科，教師利用AUTHORWARE等多媒體集成工具制作的多媒體交互課件，在教學上不僅極大地激發了學生興趣，而且在人機交互中，充分尊重了學生的主體地位，提高了教學效率，促進了信息技術教育與其他學科的整合。為方便老師制作課件，學校在服務器上建立了50G的素材庫、積件庫、課件庫等，其中大量的圖片、動畫、及聲音素材為老師提供了方便的條件。

3、促進德育。學校閉路電視緊密結合校德育主題播放相關內容節目。校電視臺成了名符其實的展示學生才藝的舞臺。學生自主參與的一些大型活動，通過校電視臺進行現場直播。每一次活動，從策劃、組織、攝影、采編、切換等全過程都極大地鍛煉了教師素質，同時讓教師體會到工作的價值，品嘗到工作的愉悅。

4、現代管理。學校已經初步建立了教育辦公自動化系統（小學版）下設五個子系統：教師信息管理系統、學生素質教育系統、學生信息管理系統、學校校務管理系統、智能分班系統。

5、信息搜集。學校已經實現校內資源共享，學校規定各辦公室每天上午9：00之前必須開機一次，接收校內發送的電子郵件，各種通知、文件等通過網絡傳輸。鼓勵老師上網查閱資料，搜集信息。

（四）、遠程教育：搶占教育制高點，通過現代教育技術全面提升辦學水平。創辦北大附屬中小學遠程教育示范學校，是我校2003年推進現代技術教育的重大舉措。作為黃石地區第一所遠程教育示范學校，我們搶占信息教育制高點，通過強強聯合，引進了一大批北大的優質教育教學資源，全面提升了我校的辦學水平。以此為契機，我校加大信息教育的教學與研究。通過遠程教育課、電視課和校園網吧的開設加大了信息技術教育普及力度。通過教育的信息化帶動教育的現代化。

三、現代教育技術的實驗與研究

作為一所實驗小學，我校的現代教育技術的實驗與研究始終走在本市的前列。國家級課題、省級課題課、市級課題的研究與實驗成績斐然。

由彭紅霞老師主持的市級科研課題《計算機促進小學語文教學》進行了5年，王玲、皮詠龍、劉歡、段芷菱等老師參與此項課題的實驗與研究。取得了一系列科研成果。彭紅霞老師的《計算機促進小學語文教學》一文發表在《中國電化教育》雜志，《計算機優化小學識字寫字教學》一文發表在《湖北電化教育》雜志，《運用現代教學手段構建創造性作文教學》一文獲全國論文一等獎，《運用現代教學手段構建自主創意識字》一文獲湖北省“四優評比”三等獎。皮詠龍、向波等教師的課件獲省、市一等獎。近幾年來累計有十多位教師，三十多個課件獲省、市、區級獎勵。

國家級課題“遠程教育與小學課程的全面整合”實驗開題才一年，在社會產生良好反響。我校創辦北大附屬中小學遠程教育示范學校已列入西塞山區2003年工作要點。該項課題在吳雙法老師主持下，積極開展研究。彭紅霞、向波、劉惠芬、陳海清、劉歡等老師參加該課題的實驗與研究，取得了一批科研成果。吳雙法老師的論文《遠程教育離黃石有多遠》、《一堂非典型肺炎研討課》在《黃石日報》發表。彭紅霞老師的《網站使語文教學如此精彩》發表后產生良好的社會反響。沿小學生的作文《我在網上學語文》、《我當網管》也在《黃石日報》。《黃石日報》跟蹤報道我校《倡導網絡文明從小學生做起》、《沿小運用網絡輔助教學蔚然成風》、《沿小教師過了網關方放假》。《楚天聲頻報》報道《黃石第一個遠程教育示范班在沿湖路小學建成》。沿小六班（1）80％以上的課用上遠程教育資源。六（1）遠程班班、五（5）班等班級的班級主頁得到廣泛好評。

四、現代教育技術亮點追蹤 1、2003年元月和北大附中附小成功合辦遠程教育示范學校，在黃石地區中小學實現了遠程教育零的突破。取得了良好的社會效益。

2、黃石市各大媒體從不同的側面跟蹤報道了我校創辦遠程教育示范校，信息教育取得的輝煌成績。

3、沿湖路小學教育信息網的橫空出世。我市小學第一個教育信息網站落戶沿小。隨著沿小教育信息網瀏覽量的不斷上升，引起各大門戶網站、教育網站的關注。中國信息平臺、k12、網易、搜狐、北京263在線、中國基礎教育網，湖北教育信息網，黃石教育信息網......紛紛介紹沿湖路小學的教育信息網，并與之鏈接。當你打開google、百度、雅虎、新浪搜索“沿湖路小學”28700個相關信息足以讓你目不暇接。

4、黃石市第一個遠程教育示范班在沿小建成。第一批遠程教育班在運用北大資源和網絡資源上積累了豐富的經驗，遠程班成為沿小新的亮點。

5、通過因特爾未來教育培訓，校本培訓沿小教師的信息技術綜合實力躋身黃石市中小學前列。教師制作網站、班級建立主頁在黃石地區無人能望其項背。

雖然在創建湖北省現代教育技術實驗學校中我們取得了驕人的業績。但我們不敢懈怠，我們將繼續加大信息技術投入，完善校園信息網絡，創建綠色信息化校園。使現代教育技術為教學服務，為學生服務，為教師服務。用實際行動落實“以教育的信息化推進教育的現代化、實現沿湖路小學跨越式發展”的目標。

第三篇：創建長沙市現代教育技術實驗學校工作自查報告

創建長沙市現代教育技術實驗學校工作自查報告

克難奮進，努力實施教育現代化

———芙蓉區杉木小學

各位領導、各位專家、各位來賓：

你們好！首先我代表杉木小學全體師生對各位領導的來臨表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

近幾年，我校按照《長沙市中小學現代教育技術實驗學校評估方案》的要求，全面啟動了現代教育技術的普及和運用工作。我們本著重硬件更重軟件，抓管理更抓利用，做到“硬件、軟件”兩手抓，“配備、管理、運用”一體化，在全校上下掀起了廣泛使用現代教育設備、大力提高使用效益、深化教育教學改革的熱潮，有力地推進了素質教育的深化與發展，實現了邊遠小學教育的現代化。現將我校現代教育技術工作向評審組作以下匯報。

學校概況

學校一直堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育；堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨；堅持以“學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會交往”為育人目標；以現代教育技術為載體，構建素質教育的廣闊平臺，營造“優美的校園文化環境、愉快的課堂教學環境、活潑的課余生活環境”；以“搶占信息技術制高點，實現素質教育新跨越”為現代教育技術工作奮斗目標，加快教育裝備的建設，努力改善辦學條件。

近年來，在上級黨委政府、主管部門、學生家長及社會各界的關心支持下，在全體教職員工的不懈努力下，學校的辦學條件、師資水平、教學質量等方面都有了跨越式的發展。雖說學校現只有6個教學班，272名學生，17名教職員工。但是有市級骨干教師2人，被授予區巾幗建功先進個人1人次，市“芙蓉百崗明星”稱號1人次、區十佳師德標兵1人次、區“愛學習求上進”家庭1人次、區優秀教育工作者10人次、區青年崗位能手2人次。88%以上的教師達到了大專學歷，其中47%的教師具有本科學歷或本科在讀，1955年1月1日以后出生的教師100%的拿到了計算機等級證書。

我們沒有辜負上級領導的關懷和期望，愛崗敬業、樂于奉獻，扎實工作，近幾年來學校一學期上一個臺階迅速發展：教學樓裝修一新、水沖式廁所悄然而起、塑膠跑道平鋪而來、通透式圍墻朗然而立，花壇里綠草皮蓬勃生長，走廊邊迎春花敞開胸懷，校園里孩子們健康成長，教室里隊角熠熠生輝……“市五運會先進集體”、“市文明單位”、“市體育達標先進集體”、區“規范化小學”、區“巾幗文明示范崗”等都是我們發展的見證。

學校信息教育技術裝備日趨完備。現擁有多媒體教室一間，學生計算機房一間，學生計算機22臺，一套閉路電視系統，數碼攝像機、數碼照相機各一臺，課件制作室一個，組建了蒲公英電視臺，開通了校園網，用ADSL連接上了因特網，班班已實現了四機（電視機、計算機、投影機、錄音機）一幕進教室。學校共有計算機37臺，圖書室已運用計算機軟件進行管理。據統計，學校現有的信息教育技術裝備資產已近30萬元。學校的網站已建立，各班都有反映自己特色的網頁。同時，學校還擁有一個學科較齊全、內容豐富的音像教材資料室，有一支熱心于信息教育技術的教師隊伍。

近年來的工作回顧

一、明確認識，全面規劃

在全球信息化日益增強的今天，信息技術不僅正在改變人們的工作和生活方式，也正在改變教育和學習的方式。教育信息化更成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化推動教育教學改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路，這是我校行政一班人在新形勢下對教育發展的共識。我校十分重視現代教育技術工作，把推進現代教育技術工作納入了《學校教育發展規劃》、《學校工作計劃》、《教育科研工作計劃》中。成立了現代教育技術工作領導小組、現代教育技術培訓領導小組、現代教育信息技術組、現代教育技術課題研究小組，按《新課程標準》開設了信息技術教育課程。

學校制定了《現代教育技術五年發展規劃》，確立了推進現代教育技術工作的指導思想和基本原則，規定目標和任務，出臺了系列獎勵政策，落實了具體措施，建立了多種激勵機制，鼓勵教師學習和鉆研現代教育技術。學校每學年都擬定有《現代教育技術工作計劃》，使現代教育技術工作的開展，具有目標性、計劃性和可行性。

二、加大投入，配置設備

現代教育技術的掌握、現代教育手段的運用是以現代教育設備、裝備為基礎和條件的。硬件重“硬”，是開展教育技術工作的保證，而經費和投入則是關系到教育技術工作可持續發展的關鍵因素。基于這一認識，我校把多方面籌措技術經費，加快硬件配備達標作為一項基礎工程來抓。我校教育技術經費的籌措思路可稱為“四個一點”：

1、上面撥一點

區教育局撥11萬元，贈送多媒體教室學生課桌椅52套。

2、鄉、村支援一點

鄉政府支援1萬元，東岸村支援4千元，杉木村支援5萬元并為學校進行電網改造、做好了各教室的防盜門窗。

3、學校擠一點

學校千方百計節省開支，辦公經費向教育技術投入傾斜。2001年以來，學校先后投入近2萬元。

4、價格壓一點

學校每添置一套設備，總要貨比三家，多方打聽，壓價剎價，確保物美價廉，盤高經費利用率。例如：我校的校園網、計算機房的建設，我們十多次到市場了解行情，擬定了標書。因我們的標底接近成本價，5家公司全部溜標，后來通過競爭性談判，以20萬元成交。又如我們總務處購來的計算機罩為每套4.4元，比購買的同一檔次的低將近5-6元。

在目前學校教育經費相當困難的情況下，我校抓住區委、政府改造薄弱學校的契機，通過多種渠道，想方設法籌措經費，確保教育技術經費能滿足教育技術工作不斷發展的需要。我校在沒有號召家長捐一分錢的情況下，就是通過這四個一點，集涓涓細流成大河，克服困難艱難地實施著教育現代化工程。并推動這個工程與時俱進，不斷向前發展。使教育現代化已面向低收入家庭的孩子。

三、強化管理，完善機制

我校從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，為充分發揮裝備效益，確保教育技術工作健康有序進行，我校加大管理力度，完善工作機制，主要從以下三個方面來做管理監督工作。

（一）組織管理

實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織運行機制。

1、學校教育技術工作領導小組

領導小組由學校黨支部領導、學校行政、工會負責人聯合組成，主要工作職能：規劃設計學校近5年的教育技術工作藍圖；布置學校教育技術工作的目標任務；學習上級有關教育技術工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。

2、學校教育技術工作小組

由教導處領導，現代教育技術專職人員2人、科學教師等組成。主要工作職能：負責學校教育技術工作的具體實施、開展；制訂教育技術學校工作計劃；負責電教設備教材的管理保養及為教學提供教育技術服務；做好教師現代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查；對階段性工作進行總結并向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等。

3、各教研組、課題組

在教導處直接領導和教育技術組的服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。學校為各教研組、課題組各訂教育刊物一種，并設立了研究經費保障制度與措施，研究人員福利待遇優先落實。

（二）制度管理

我校教育技術工作管理制度健全，責任明確到人，先后制訂了《網絡中心管理制度》、《電教設備使用制度》、《電教設備維修制度》、《計算機房管理制度》等并做到公布上墻。

（三）資料管理

1、電教硬件、軟件按規范登記、造冊，并納入固定資產管理。

2、電教設施、設備借用、保養、維修記載齊全。

3、電教課記錄及時。

四、加強利用，深入研究

配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于“用”好。現代教育技術的運用會有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，促進素質教育。基于這一認識，我校努力在“用”的實際、實效上做文章。

（一）培訓師資

為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。利用寒暑假以及每周二、周五的中午培訓教師。先后舉辦了常規電教設備使用培訓、計算機操作培訓、課件制作培訓、網絡知識培訓；并選派李宏老師參加市農村遠程教育培訓，派許芳校長到全國現代教育技術實驗學校——北京實驗二小、湘潭市和平小學參觀學習，派楊欣主任到南京天妃宮小學學習現代教育理論，現代教育技術領導小組成員多次到省現代教育技術實驗學校——蓉園小學、燕山小學學習。如今全校教師全部接受過計算機操作、課件制作、網絡知識培訓。學校對全體教師進行了現代教育技術技能檢測考試。學生應用信息技術的能力明顯提高，從不會開關計算機到運用計算機繪畫、打字、上網查資料等，他們的技術素養也在一步步提高。

（二）常規利用

多媒體室、計算機房、圖書室、儀器室得到充分利用，“四機一幕”在課堂教學中發揮了很大作用。用現代教育技術裝備上課的學科覆蓋率達100%，課時覆蓋率近50％，現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學，有效推進素質教育的重要途徑。

（三）科研工作

我校以科研為先導，利用現代教育技術工作平臺，豐富、充實、完善教育手段的多樣性，來推動素質教育的深入。近年來我校教師論文、課件獲獎情況逐年上升，據統計，2001學有《在科技、勞動活動中滲透德育教育淺談》等3篇論文獲市級獎勵，《多媒體在教育教學中的運用》10篇論文獲區級獎勵；2002學有《刺梨和媽媽》等2篇論文獲省級獎勵，《網絡德育實施的新途徑》等10篇論文獲市級獎勵，《新教材、新教法、新感想》等7篇論文獲區級獎勵；2003學有《小議CAI課件》、《運用現代教育技術推進教學改革》、《簡化多媒體課件和運用》等5篇論文獲省級獎勵，《網絡對青少年心理發展的不良影響與教育干預》等7篇論文獲市級獎勵。另外，今年我校有8位學生的科技創新方案獲區一二等獎。我校《通過現代教育技術的優化運用，實現教學效果的最優化》課題已開題研究。

五、應用推廣、形式可喜

近年來，教師根據自己學科的特點，學會制作投影片，編輯錄音磁帶、錄像帶，制作多媒體課件，將常規電教媒體與現代電教媒體同應用教學軟件優化組合，應用于課堂教學。網站自己建，網頁自己做，目前，我們于今年9月開辟了學校網站，11月份又開辟學校動態網站，網站上有“學校簡介、校園風貌、教育科研、校園新聞、教師園地、德育工作”等欄目，我們利用學校網站進行管理交流。盡管我校的規模比較小，現代教育技術設備在我校的利用率卻很高：計算機網絡教室周末向學生開放；校園電視臺已直播家長會校長講話、“率先說好普通話，我與學生心連心”演講比賽以及禁毒知識學習等節目；校園網上每天都有新的課件上傳；網絡中心每周都有校園新聞……現在，全校教職工已經掀起了一股用網絡教學、用網絡管理、用網絡學習、用網絡交流的熱潮。進入學校才幾個月的年輕教師，用在網絡上獲取的資料備課、用在學校教學資源庫上下載的各種素材、課件進行教學設計，在校內公開課、匯報課上獲得了一片稱贊。年過半百的中老年教師，也操起了鼠標，在浩如煙海的網站中學習，在網絡上向全世界的資源庫搜索資料，用在資源庫上獲得的各種素材、課件編寫教案。幾十年來各個學科知識中的一些重點、難點，也就是學生認知領域上存在嚴重障礙的地方，在多媒體技術的演繹下，變得直觀形象、簡單易懂。

現代教育技術運用于教學實踐，改革了傳統教學方式，增大了課堂的信息和容量，擴大了學生視野，激活了教學過程，提高了教學效率，取得了良好的教育教學效果。

今后發展思路

1．運用現代教育技術來變革教育，以信息化來促進學校教育的現代化，實現信息技術與學科課程整合，優化課堂教學手段，提升學校的辦學水平，促進學校教育快速發展。

2．創建學生利用信息工具進行個性化學習的環境。進一步增添和改善現代教育技術的硬件設施設備，擴建“電子閱覽室”，建成高規格的校園網。開設相關的選修課程，加強對學生網絡學習的方法指導，培養學生獨立自主地創造性地學習能力。

3．引入名校的教育資源。

在今后的工作中，我們將從“搶占制高點”的高度來認識推進現代教育技術的意義；從積極推進教育現代化的高度來安排有限的辦學經費；從全面推進學校教育教學改革的高度來培訓教師使用現代教育技術；從全面實施素質教育的高度來指導激勵教師探索現代教育技術在課堂教學中的應用，進一步促進教育改革，全面提高教育質量和辦學水平，推動學校全面發展。

總的來說，近年來我校在區教育局的正確指導下，已初步摘掉了薄弱學校的帽子，在學校管理、育人環境、教育教學方面都有很大的變化，相信有各級領導的關心和幫助和我們全體教職工的努力奮斗，我們的杉木小學明天將更美好！

2003年12月

第四篇：現代教育技術實驗學校工作自查報告

現代教育技術實驗學校工作自查報告

在電化教學上，我校起步極早。1997年我校就被評為海南經常特區電化教學示范學校；2001年又被批準為海南經常特區現代教育技術實驗學校。這些榮譽的得來，是我們學校的驕傲，又是學校工作的動力和努力方向。多年來，我校在縣教科局的直接關心、指導下，結合本校的實際開展了大量行之有效的工作，出色地完成了各項工作目標，逐步實現“學校信息教育技術五年發展規劃”，具體表現在下面幾個方面：

一、領導重視，制度健全，為現代教育技術實驗工作提供有力保障。

學校歷來把現代教育技術工作作為學校發展的重點，由校長親自抓。我校早就成立了學校現代教育技術領導小組、實驗小組和指導小組，由正校長擔任組長，教導擔任副組長，并投入資金建起了電化教學治理系統，電視機、錄音機、投影機、電話機、銀幕即“四機一幕”進入教室。2001年以來，校長帶領全體師生，一方面多方措籌資金，加大投入力度，提升設備檔次，全員培訓教師，提升教師使用設備的能力和信息素養，為現代教育技術在我校的普及做好軟硬件預備；另一方面結合本校實際制定了《屯昌小學現代教育技術五年發展規劃》，并做到全體教職工人手一冊。又制定了《學校現代教育技術實驗工作治理制度》，出臺了《學校現代教育技術設備治理和使用制度》、《學校各微機室治理制度》等一系列制度、條例，加強對實驗的全程治理，調動實驗教調動實驗教師的工作積極性，增強責任心，有效地保障現代教育技術實驗工作的開展。

二、加強現代教育技術培訓，培養新型教師。

我校在硬件建設不斷提升和完善的同時，還加強了軟件建設，即教師的培訓工作。我們立足于讓每一位教師把握電腦基礎知識和操作技術，學會充分利用和不斷開發基于計算機的教育資源。從1999年起，我校教師全員參加計算機培訓。學校還利用雙休日和假期進行基于學校設備設施特點的培訓，旨在充分開發利用學校現代教育技術設備的培訓，采用“分層培訓，逐步提高”的辦法，要求人人了解計算機的基礎知識與基本操作，包括文字、表格、幻燈片的處理，了解現代教育技術及其運用，會用多媒體輔助教學；對有一定計算機基礎的教師則培訓現代信息技術在教學中的運用，計算機網絡知識，課件設計、cAI基礎理論及CAI課件制作。

現代教育技術的把握和使用，提升我校教師教學的技術含量，使學校設備潛力得到更好的挖掘，信息資源得到充分利用和開發，教學效果明顯提高。

三、大力推行現代教育技術的使用，提高師生素質。

我校建有2間多媒體電教室并充分利用，讓多媒體信息技術不斷走進課堂，有效地打破時空的局限，把知識的生成過程動態地呈現在學生面前，不但從聲、光、色、形等多方面給學生以刺激，極大地調動學生學習的積極性，還為學生提供了豐富的資源，打開了了解課堂之外知識的金光大道。因此，信息技術已成為我校教師備課的重要工具，查找資料、設計制作教學課件都用到。電子備課室的建立是我校教學工作實現現代化的重要標志：通過建立學校互聯網，接通因特網，開通“海南教育網”，建立教學資源庫，使教育教學資源實現共享。電子備課室的建立極大地調動教師們使用現代教育技術的積極性。除此之外，教科書已不是學生唯一的課程資源，我們的教師經常結合自己的教學內容引導學生走進出色的網絡世界，去收集更多與課程有關的內容，主動拓展認知領域。

自1999年以來，我校就非常重視現代教育技術與學科課題研究的整合。當然，我們學校在充分挖掘、努力提高現代教育設備的使用率的同時，也加強對常規電教設備(錄音機、投影機、電視機)的使用。音樂課、英語課每一節課都使用錄音機，這些設備在教學中仍發揮著不可替代的作用。

四、建設一支適應信息技術教育的師資隊伍

教師是教學的主力軍，是教學過程的主要參與者，是教學媒體的使用者。幾年來，我們制定了教師培訓計劃，加大了對教師進行現代教育技術培訓工作的力度，有步驟、有計劃地開展對教師現代教育技術技能的培訓，要求教師把握媒體教學理論、熟悉方法、合理使用、加強研究、爭創成果

隨著現代教育技術在我校的廣泛應用，師生的素質明顯提高，具體表現在：

1、培養了一批善于在課堂教學中運用多媒體技術引導學生進行探究性學習的、有一定信息素養的教師。

2、學生在多媒體環境下通過親身參與學習活動，獲取積極的情感體驗，逐步形成喜愛質疑，樂于探究，努力求知的心理傾向；培養了學生發現問題，提出問題，解決問題的能力；培養了學生的合作意識和人際交往能力，促進學生主體性發展。

3、教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式均發生變化，初步營造出教者輕松、學者主動、課堂教學效率高的具有我校特色的教學模式。

五、現代教育技術實驗結碩果

隨著現代教育技術的普及，教學設施的不斷完善，再加上科學的治理體制高素質的教師隊伍，使我校不斷取得可喜的成績。

學校教育教學質量芝麻開花節節高。六年級學生參加全縣畢業會考，成績均名列全縣前茅。近幾年來學生參加各種學科竟賽都取得了很好的成績。

六、存在的困難：

1、現代教育技術的發展不但在前期裝備時需要投入較大的資金，使用中也需要大量的資金來進行維修和養護，而現階段政府投入不足，學校自籌又受到很多因素的制約，僅僅靠收取三年級以上學生人均30元的信息費是遠遠不夠的，資金的短缺嚴重阻礙了信息化教育的進程。

2、學校現代教育技術與教育科研工作相結合，需要得到專家的引領。

3、現行的課件缺乏完整性與系統性。一般是零散購買或自制，真正與教材相符的教學資源較少。由于自制工具不一致，使教師的使用帶來不便。因此加強教學資源和網絡課程系統性開發是當務之急。

七、今后的思路

我校信息技術裝備和運用已有一定的基礎，可現階段現代教育技術突飛猛進，和省里先進學校相比還有一定的距離，在很好地運用等方面還要進一步加強。今后，我們繼續積極執行實驗教學的各項工作，不斷加強信息教育技術應用研究，緊緊圍繞以全面提高教育質量為中心，以強化現代教育技術環境與資源建設為重點，以課題現代教育技術的推廣應用為主要途徑，加大工作領導力度注重師資隊伍培訓，努力提高現代教育技術工作成效。往后我們將進一步總堅固驗開展以來的經驗教訓，不斷探索、與時具進，加快我校現代教育技術的步伐，發揮實驗學校的示范作用。

第五篇：創建長沙市現代教育技術實驗學校工作自查報告

創建長沙市現代教育技術實驗學校工作自查報告

克難奮進，努力實施教育現代化

———芙蓉區杉木小學

各位領導、各位專家、各位來賓：

你們好！首先我代表杉木小學全體師生對各位領導的來臨表示熱烈的歡迎和最誠摯的謝意。

近幾年，我校按照《長沙市中小學現代教育技術實驗學校評估方案》的要求，全面啟動了現代教育技術的普及和運用工作。我們本著重硬件更重軟件，抓管理更抓利用，做到“硬件、軟件”兩手抓，“配備、管理、運用”一體化，在全校上下掀起了廣泛使用現代教育設備、大力提高使用效益、深化教育教學改革的熱潮，有力地推進了素質教育的深化與發展，實現了邊遠小學教育的現代化。現將我校現代教育技術工作向評審組作以下匯報。

學校概況

學校一直堅持正確的辦學方向,全面貫徹黨的教育方針，積極推行素質教育；堅持以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為辦學宗旨；堅持以“學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會交往”

為育人目標；以現代教育技術為載體，構建素質教育的廣闊平臺，營造“優美的校園文化環境、愉快的課堂教學環境、活潑的課余生活環境”；以“搶占信息技術制高點，實現素質教育新跨越”為現代教育技術工作奮斗目標，加快教育裝備的建設，努力改善辦學條件。

我們沒有辜負上級領導的關懷和期望，愛崗敬業、樂于奉獻，扎實工作，近幾年來學校一學期上一個臺階迅速發展：教學樓裝修一新、水沖式廁所悄然而起、塑膠跑道平鋪而來、通透式圍墻朗然而立，花壇里綠草皮蓬勃生長，走廊邊迎春花敞開胸懷，校園里孩子們健康成長，教室里隊角熠熠生輝……

“市五運會先進集體”、“市文明單位”、“市體育達標先進集體”、區“規范化小學”、區“巾幗文明示范崗”等都是我們發展的見證。

學校信息教育技術裝備日趨完備。現擁有多媒體教室一間，學生計算機房一間，學生計算機22臺，一套閉路電視系統，數碼攝像機、數碼照相機各一臺，課件制作室一個，組建了蒲公英電視臺，開通了校園網，用adsl

連接上了因特網，班班已實現了四機（電視機、計算機、投影機、錄音機）一幕進教室。學校共有計算機37臺，圖書室已運用計算機軟件進行管理。據統計，學校現有的信息教育技術裝備資產已近30

萬元。學校的網站已建立，各班都有反映自己特色的網頁。同時，學校還擁有一個學科較齊全、內容豐富的音像教材資料室，有一支熱心于信息教育技術的教師隊伍。

近年來的工作回顧

一、明確認識，全面規劃

在全球信息化日益增強的今天，信息技術不僅正在改變人們的工作和生活方式，也正在改變教育和學習的方式。教育信息化更成為推動教育改革的強大動力，以教育信息化推動教育教學改革向縱深發展，是全面實施素質教育的必由之路，這是我校行政一班人在新形勢下對教育發展的共識。我校十分重視現代教育技術工作，把推進現代教育技術工作納入了《學校教育發展規劃》、《學校工作計劃》、《教育科研工作計劃》中。成立了現代教育技術工作領導小組、現代教育技術培訓領導小組、現代教育信息技術組、現代教育技術課題研究小組，按《新課程標準》開設了信息技術教育課程。

學校制定了《現代教育技術五年發展規劃》，確立了推進現代教育技術工作的指導思想和基本原則，規定目標和任務，出臺了系列獎勵政策，落實了具體措施，建立了多種激勵機制，鼓勵教師學習和鉆研現代教育技術。學校每學年都擬定有《現代教育技術工作計劃》，使現代教育技術工作的開展，具有目標性、計劃性和可行性。

二、加大投入，配置設備

現代教育技術的掌握、現代教育手段的運用是以現代教育設備、裝備為基礎和條件的。硬件重“硬”，是開展教育技術工作的保證，而經費和投入則是關系到教育技術工作可持續發展的關鍵因素。基于這一認識，我校把多方面籌措技術經費，加快硬件配備達標作為一項基礎工程來抓。我校教育技術經費的籌措思路可稱為“四個一點”：

1、上面撥一點

2、鄉、村支援一點

鄉政府支援1萬元，東岸村支援4千元，杉木村支援5萬元并為學校進行電網改造、做好了各教室的防盜門窗。

3、學校擠一點

4、價格壓一點

學校每添置一套設備，總要貨比三家，多方打聽，壓價剎價，確保物美價廉，盤高經費利用率。例如：我校的校園網、計算機房的建設，我們十多次到市場了解行情，擬定了標書。因我們的標底接近成本價，5家公司全部溜標，后來通過競爭性談判，以20萬元成交。又如我們總務處購來的計算機罩為每套4.4元，比購買的同一檔次的低將近5-6元。

在目前學校教育經費相當困難的情況下，我校抓住區委、政府改造薄弱學校的契機，通過多種渠道，想方設法籌措經費，確保教育技術經費能滿足教育技術工作不斷發展的需要。我校在沒有號召家長捐一分錢的情況下，就是通過這四個一點，集涓涓細流成大河，克服困難艱難地實施著教育現代化工程。并推動這個工程與時俱進，不斷向前發展。使教育現代化已面向低收入家庭的孩子。

三、強化管理，完善機制

我校

從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把教育技術工作置于推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬件建設逐步到位的基礎上，為充分發揮裝備效益，確保教育技術工作健康有序進行，我校加大管理力度，完善工作機制，主要從以下三個方面來做管理監督工作。

（一）組織管理

實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織運行機制。

1、學校教育技術工作領導小組

領導小組由學校黨支部領導、學校行政、工會負責人聯合組成，主要工作職能：規劃設計學校近5年的教育技術工作藍圖；布置學校教育技術工作的目標任務；學習上級有關教育技術工作的文件、精神并研究討論具體落實措施。

2、學校教育技術工作小組

由教導處領導，現代教育技術專職人員2人、科學教師等組成。主要工作職能：負責學校教育技術工作的具體實施、開展；制訂教育技術學校工作計劃；負責電教設備教材的管理保養及為教學提供教育技術服務；做好教師現代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查；對階段性工作進行總結并向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等。

3、各教研組、課題組

在教導處直接領導和教育技術組的服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。學校為各教研組、課題組各訂教育刊物一種，并設立了研究經費保障制度與措施，研究人員福利待遇優先落實。

（二）制度管理

我校教育技術工作管理制度健全，責任明確到人，先后制訂了《網絡中心管理制度》、《電教設備使用制度》、《電教設備維修制度》、《計算機房管理制度》等并做到公布上墻。

（三）資料管理

1、電教硬件、軟件按規范登記、造冊，并納入固定資產管理。

2、電教設施、設備借用、保養、維修記載齊全。

3、電教課記錄及時。

四、加強利用，深入研究

配備好、管理好教育技術裝備最終的目的是在于“用”好。現代教育技術的運用會有力地促進教學思想、教學內容和教學體系的改革，推進教育方法更新，有效提高教育質量，促進素質教育。基于這一認識，我校努力在“用”的實際、實效上做文章。

（一）培訓師資

為切實提高廣大教師的理論水平和實際操作能力，我校將教育技術培訓作為教師繼續教育的一項重要內容，納入學校培訓的統一規劃。利用寒暑假以及每周二、周五的中午培訓教師。先后舉辦了常規電教設備使用培訓、計算機操作培訓、課件制作培訓、網絡知識培訓；并選派李宏老師參加市農村遠程教育培訓，派許芳校長到全國現代教育技術實驗學校——北京實驗二小、湘潭市和平小學參觀學習，派楊欣主任到南京天妃宮小學學習現代教育理論，現代教育技術領導小組成員多次到省現代教育技術實驗學校——蓉園小學、燕山小學學習。如今全校教師全部接受過計算機操作、課件制作、網絡知識培訓。學校對全體教師進行了現代教育技術技能檢測考試。學生應用信息技術的能力明顯提高，從不會開關計算機到運用計算機繪畫、打字、上網查資料等，他們的技術素養也在一步步提高。

（二）常規利用

多媒體室、計算機房、圖書室、儀器室得到充分利用，“四機一幕”在課堂教學中發揮了很大作用。用現代教育技術裝備上課的學科覆蓋率達100%，課時覆蓋率近50％，現代教育技術、手段在課堂教學中的廣泛應用正成為我校優化課堂教學，有效推進素質教育的重要途徑。

（三）科研工作

五、應用推廣、形式可喜

近年來，教師根據自己學科的特點，學會制作投影片，編輯錄音磁帶、錄像帶，制作多媒體課件，將常規電教媒體與現代電教媒體同應用教學軟件優化組合，應用于課堂教學。網站自己建，網頁自己做，目前，我們于今年9月開辟了學校網站，11月份又開辟學校動態網站，網站上有“學校簡介、校園風貌、教育科研、校園新聞、教師園地、德育工作”等欄目，我們利用學校網站進行管理交流。盡管我校的規模比較小，現代教育技術設備在我校的利用率卻很高：計算機網絡教室周末向學生開放；校園電視臺已直播家長會校長講話、“率先說好普通話，我與學生心連心”演講比賽以及禁毒知識學習等節目；校園網上每天都有新的課件上傳；網絡中心每周都有校園新聞……現在，全校教職工已經掀起了一股用網絡教學、用網絡管理、用網絡學習、用網絡交流的熱潮。進入學校才幾個月的年輕教師，用在網絡上獲取的資料備課、用在學校教學資源庫上下載的各種素材、課件進行教學設計，在校內公開課、匯報課上獲得了一片稱贊。年過半百的中老年教師，也操起了鼠標，在浩如煙海的網站中學習，在網絡上向全世界的資源庫搜索資料，用在資源庫上獲得的各種素材、課件編寫教案。幾十年來各個學科知識中的一些重點、難點，也就是學生認知領域上存在嚴重障礙的地方，在多媒體技術的演繹下，變得直觀形象、簡單易懂。

現代教育技術運用于教學實踐，改革了傳統教學方式，增大了課堂的信息和容量，擴大了學生視野，激活了教學過程，提高了教學效率，取得了良好的教育教學效果。

今后發展思路

1．運用現代教育技術來變革教育，以信息化來促進學校教育的現代化，實現信息技術與學科課程整合，優化課堂教學手段，提升學校的辦學水平，促進學校教育快速發展。

2．創建學生利用信息工具進行個性化學習的環境。進一步增添和改善現代教育技術的硬件設施設備，擴建“電子閱覽室”，建成高規格的校園網。開設相關的選修課程，加強對學生網絡學習的方法指導，培養學生獨立自主地創造性地學習能力。

3．引入名校的教育資源。

在今后的工作中，我們將從“搶占制高點”的高度來認識推進現代教育技術的意義；從積極推進教育現代化的高度來安排有限的辦學經費；從全面推進學校教育教學改革的高度來培訓教師使用現代教育技術；從全面實施素質教育的高度來指導激勵教師探索現代教育技術在課堂教學中的應用，進一步促進教育改革，全面提高教育質量和辦學水平，推動學校全面發展。

總的來說，近年來我校在區教育局的正確指導下，已初步摘掉了薄弱學校的帽子，在學校管理、育人環境、教育教學方面都有很大的變化，相信有各級領導的關心和幫助和我們全體教職工的努力奮斗，我們的杉木小學明天將更美好！

2003年12月