第一篇：微寫作

致我最好的朋友：

三年級，四年級，五年級，六年級，初一，初二，我們在一起有6年了，這6年來不管你做什么事我都支持著你，什么事情也都讓著你，因為我們就像親姐們一樣。每當我有困難的時候你都在我的旁邊陪伴著我，我很感動。我們的家住在一個小區，因為這個原因我們經常一起出去玩每次跟你玩我都很開心，因為你的開朗，你的活潑使我不由自主的跟著你玩，你的熱情我無法拒絕。你明年就要出國了，我很傷心因為我們再也無法在周末一起出去玩了，也無法聽你說著你喜愛的動物，無法聽你的訴說。過去的6年不會隨著新年的到來而消失在泛黃的日歷深處，我們之間的一切都會好好的。你若安好，便是晴天。時光不老，我們不散！

第二篇：微寫作

微寫作”，攪活語文一池春水

四川省特級教師李迪明

明年北京高考語文將把一篇大作文變為一大一小兩篇作文，“微寫作”與大作文重新同臺演戲，為應試教育注入了新的活力，將攪活語文一池春水。

據知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫作”, 分值擬定為10分，字數將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字數在700字左右。增加“微寫作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據命題方向，“微寫作”文體多樣，可以是議論性、說明性或描寫性文章，也可以是應用文。對明年高考作文進行調整，也是為2016年高考語文總分值上調為180分作鋪墊。

當今時代，信息流動不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫作”貼近生活、貼近社會，具有較強的實用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來無可厚非，但沒必要夸大其意義。

“微寫作”，發端于微博，但古已有之。唐詩、宋詞、元曲，其實都是“微寫作”的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂見的楹聯、格言、謎語，都有微寫作的影子。把“微寫作”納入考試，體現了寫作的時代特色，有其實用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔憂。而堆砌辭藻，無病呻吟，易于預設，也值得命題者未雨綢繆。

其實，高考一次考兩篇作文并不是什么“發明創造”，也無關乎教育公平，更不可能減輕學生負擔。

從1983年到1998年，中國高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來次。如，1983年考看圖作文(漫畫《挖井》)兩篇：①說明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關于社會公德問題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩歌《鳥的對話》)：①對話200字左右，20分；②評論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅韌，我追求的品格”“戰勝脆弱”(二選

一)，不少于600字，40分；小作文：補寫《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國高考學生就沒有感覺到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國高考學生學語文的負擔從來就沒有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當時北京、上海的高考錄取分數比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來搞各省區高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開始的15年，由一次考兩篇作文變為一次考一篇作文，理由是減輕學生負擔；而現在又將一次考一篇作文變為一次考兩篇作文，也說是減輕學生負擔，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉圈？改來改去，又回到了“原點”！

真正的“原點”應該在新中國成立時。我們不妨考察一下從新中國成立到“文化大革命”前的中國高考。那時的語文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語文知識和能力。說起語文的學習負擔，那些“過來人”都感覺特別輕松。現在的改革者們能不能在減少考試內容上動點腦筋，把高中考生的學習負擔真正減下來呢？筆者所真正擔心的就在于，高考作文增加“微寫作”會變成學生的“大負擔”！

“微寫作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語言表達與運用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因為這有可能增加考生的學習負擔！

第三篇：微寫作全文

2.“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦

點。請從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013詞語”，并寫出理由。（150字左右）（10分）

從“霾”的關注環境，到“正能量”的正導向，到“女漢子”的社會性別角色意識，再到“曼德拉”的國際視角，以及“喜大普奔”的網絡用語。基本上涵蓋了“自然”“生活”“國際”“人文”的各個方面，真正達到了讓每個學生都有話可說、能說、愿說的目的，算是做到了讓高三學習暢所欲言了。即使全力投入復習的孩子們不了解“曼德拉”等熱門事件，不知道“喜大普奔”這樣的網絡用語，對于“女漢字”這樣或自嘲或調侃的說法總還是會有所體會的，再不濟，還有“霾”，就在我們身邊呢？

注意題干的提醒： 漢語盤點活動——官方或民間的機構組織發起

過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦點——著眼于比較大的范圍：社會國家、國際視野 語言：準確順暢、深入或優美者酌情加分。

一、霾（寫得多）

1、寫表現和危害

2、寫反思原因、措施——7分

1、寫表現和危害——表述應基本清楚

表現：2013一年中時間長、頻率高、地域廣； 危害：嚴重影響人們生活（例如交通）、危害身體健康；國家、地區形象負面等。

2、寫反思原因、措施——若具體敘述和抽象概括兼具為好。

原因：工業化快速發展、盲目無序發展、能源消耗劇增、環境污染嚴重、生活方式不良（汽車使用）、人們（政府）環保意識淡薄、環保的法律法規制定落后或執行不到位等。

措施：和上面原因針對即可（改變發展模式、關停并轉三高企業、低碳環保綠色出行等）。

二、正能量（寫得多）

1、基本含義的闡述

2、適當舉例

3、意義、價值和作用 ——7分

1、基本含義的闡述——積極、向上、陽光、正面激勵等（核心意思）

2、適當舉例——應該有例子（看看題干）例子面廣、恰當者酌情加分。

3、意義、價值和作用 ——信息傳播迅捷的社會、充斥負能量的時代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。

三、女漢子（寫得很少）

1、基本含義（現象）的闡述

2、這類（群）女性出現的原因

3、你的評價（見解）——7分

1、基本含義（現象）的闡述——中性、強勢

形象：短發、服裝中性化；言行舉止男性化、比較強勢等。內在：比較獨立自主、干練、能力強等。

2、這類（群）女性出現的原因——言之成理即可

例如：獨生子女的家庭培養、學校教育環境、女性社會角色變化、女性社會地位提高等。

3、你的評價（見解）——積極、消極均可，言之成理即可

積極方面：女性地位提高、女性承擔更多社會責任的體現；巾幗不讓須眉、對女性能力的認可；是男女平等的具體表現等。

消極方面：這樣的人太多，社會缺少柔和，有些冷酷，而很多男人缺少陽剛氣；不利于兩性相處、社會和諧；高級（成熟）社會模樣畸形等。

四、曼德拉（寫得較多）

1、生平簡述（應突出理想追求）

2、體現出的道德和品質

3、普世價值、精神方面的貢獻、道德樣板，國際贊譽——7分

1、生平簡述（應突出理想追求）——坎坷、監禁歲月、爭取種族平等自由的歷程等。

2、體

現出的道德和品質——勇敢、堅持、寬容、平等正義等。

3、普世價值、精神方面的貢獻、道德樣板，國際贊譽——基本同上。

五、喜大普奔（寫得很少）

1、詞語含義（來源）

2、體現的文化特點 ——7分

1、詞語含義（來源）——網絡用語、縮略而成（喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告）、表現非常高興

2、體現的文化特點——流行文化的詞語生成方式、便捷、有趣、流行迅速等。另外：若有

3、適當舉例、你的評價——積極、消極均可，言之成理即可。

樣例及評分理由

一、霾

1號，兩例9-10分。【扣住“2013年”，對“霾”的原因及反思分析深入；語言順暢（書寫美觀）。】

霾在前幾年也不是未曾出現過，而今卻成為社會熱點詞匯雖然它只是一個氣象災害詞匯，其背后卻是這個工業化快速發展的時代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業化所犧牲的環境，如今正讓人類一點一點滑入危險的深淵。或許這個時代的我們應當反思，原本發展為例人類更好滴生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學會放慢腳步，回顧當代盲目的前行之路。

霾。2013年起，中國各地陸續出現霧霾天氣，這標志著中國的工業發展進入了一個新時代。隨著PM2.5概念的提出，國民越發注重自己的健康，國家更加重視污染問題。這一年，因為霧霾，涌現了一批環保衛士保衛地球，出現了義務植樹的熱潮，更有“因霾勸菜”的佳話。中國人沒有因霾而不前，而是撥開云霧再向前，而“霾”自然也成了工業與人文共同發展進程中的里程碑。2號，8分【緊扣題干，理由充分，表達層次清晰，語言流暢。】

我認為“霾”是2013詞語，因為這一年中國霧霾現象變得格外嚴重，它是最直接對人們生活產生影響的變化，也是人們關注的焦點。霾是由于大氣中污染物過多而引起的現象，它體現出當前中國社會的經濟發展與生態環境保護之間產生的重大矛盾，也是急需解決的危害公眾身體健康的問題，應受到重視。所以我認為霾是2013詞語。

3號，7分。【扣住“2013年”，“霾”的表現、反思和措施分析比較全面，語言有特點。】

“霾”一字，當為2013詞語。過去的一年間，霧霾有事遮天蔽日。此時的北京，日色昏暗，空氣變味，偶爾兼有沙塵。行人在街上匆匆而過，每個人都恨不得用口罩武裝自己。霾，是中國社會問題的縮影。然而，政府也在努力改變這種狀況。我們欣喜地看到，越來越多的高污染工廠關停，清潔的新能源得到使用，每一個月霧霾天數都在 減少。小小的霾告訴我們，2013是產出問題的一年，更是解決問題的一年。4號，7分。【分析有高度，但略顯空洞。】“霾”。熊培云語：“2013年是一個真正讓所有人感受到”同呼吸，共命運”的年份。對霾的持續關注表達的是中國人對提高生活品質的期待，對活得更有尊嚴，更幸福的要求。“霾”把所有中國人聯系在一起，“我們大家彼此息息相關”，我們關注自己，也關注社會；關注發展的速度，也關注發展的質量；關注既有的輝煌的成果，也關注未來的廣闊的前景。這一切的關注都來自于對“霾”的關注。

5號，6-7分。【現象描述充分，危害影響和程度闡述充分，但沒有談及措施和反思。】

“霾”。人可以躲避很多東西，除了天氣。據新聞報道，去年我國很多地區PM2.5系數已超過正常值上百倍。在北京這樣高度城市化人口密集區，每周七天平均有兩天霾。北京的汽車限號越來越緊，越來越多的人出門戴上口罩，可見，“霾”已在不覺中侵入人們的日常生活。年底，上海也成了“霾”的頭號受害者。“霾”影響范圍擴大，程度加深，是去年國內的顯著變化。

二、正能量6號，9-10分。

【觀點明確，舉例緊扣詞語內涵準確到位，意義闡釋比較充分，語言流暢有氣勢。】

我選擇正能量。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現了許多傳遞正能量的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如“中國好大爺”被撞后“謊稱”有醫保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標桿；再比如日前在國貿進行的快閃合唱表演，讓我們感受到社會的溫暖。正能量，用沸水澆開堅冰，讓無力者有力，讓悲觀者前行。7號，6-7分。【突出“2013”，舉例準確】

縱觀2013年的變化，“正能量”最能概括這一年的特點了。一年來，新的領導班子打擊腐敗，提倡節約，社會公益向人們展示社會溫暖；綜藝節目讓人體會父愛與和諧；曼德拉傳遞給世界和平與正義。所有的這些節約、慈善、愛與和平無不給人以強大的動力，讓我們更加發奮，為社會提供正能量。2013詞語“正能量”可謂是這一年的寫照。

8號，6分。【舉例比較準確，對詞語內涵分析欠缺。】

2013詞語評選，我會選擇“正能量”。2013年正式載入史冊，回收一年往事，我們會發現，溫暖的社會人情多了一點。作為一個大家庭，社會各界人士紛紛向底層人們伸出援助之手，從走進農村送關懷，到賑災募捐、雪中送炭，從老人到孩子，從明星到凡人，無一部向這個社會傳遞著“正能量”。回首2013，我們不應只記得霾的污染以及“喜大普奔”等網絡語，“正能量”更適合。

9號，6分【詞語內涵揭示準確，條理清晰，但兩條原因都沒有揭示出特點.】

我認同“正能量”為“2013詞語”。正能量，顧名思義，指那些能帶給人積極向上動力的事物。我喜歡這個詞語，原因有二：首先，正能量的存在，就像陽光破除生活的陰霾。因為有它，我們每天在微博上看到的抱怨、謾罵少了不少，沒了壞情緒的傳播，每天的空氣似乎都更加清新。其次，正能量總能在我失落時給我鼓勵。這樣的生活每天都更有向上的動力。

10號，5分。【對內涵闡釋基本準確，舉例分析不準確或沒有分析。】

2013年帶給我最多感動的一個詞語：正能量。正能量，在我看來，指對周圍起動積極作用的物質，從未振奮人們積極向上。我無法忘記每天早讀前，在空蕩的教室，老師為黑暗中學習的我點亮的燈；更無法忘記父母每天早上的叮囑。我感動于許家印對恒大足球的付出，感動于郎平拖病帶隊訓練的投入。親人傳給我的愛，感動后回報；名人的付出激勵我前進吃苦。

三、女漢子11號，8分。【有現象描述，分析比較深入，語言表述客觀準確。】

我認為“女漢子”可以作為詞語。在2013年中，可以很明顯地看出一個趨勢就是女子男性化，這背后的趨勢是男人寵物化，寵物女性化。聽起來很好笑，但是這將逐漸成為社會問題。如果一個社會一點女人味都沒有，這個社會很快就會變得功利、冷酷起來。一個高級社會的模樣反而消失了。社會需要女強人，但是過多女人，女漢子會使社會感覺怪怪的。

12號，5分。【有對詞語內涵的闡述，有深層意義，分析范圍太小，沒有扣住“2013年”。】女漢子應指堅強獨立的女性，不拘小節，更加開朗大方。我認為女人應當努力做好自己力所能及的事情，獨立自主，不需要借助外界力量就可以完成分內的事。之所以認同女漢子，是因為女性應該努力提高自身素質，擺脫“柔弱”的代名詞，向男人們學習，自己擰瓶蓋、搬行李，我們應當努力成為勇敢、堅強、獨立的新時代“女漢子”有利于女性更好的生存。

四、曼德拉 13號，9分。【將曼德拉的生平、貢獻、意義綜合起來，表述清晰流暢，語言精練，分析有高度；“階級隔離”表述不準確，應為“種族隔離”。】

2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正對愛與和平的實踐者。這位南非的政治領導人值得緬懷，因為我們忘不了他對抵制階級隔離做出的貢獻，忘不了他在27年監禁中的堅守與強大的內心，更忘不了他在重登政治舞臺后放下仇恨放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領著南非由四分五裂的國走向和諧和平的家，更是為全世界對平等自由和平的追求帶來不滅的曙光！14號，8分。【曼德拉的生平、貢獻、精神品質、普適價值分析比較全面，語言流暢。】

我認同“曼德拉”一詞入選“2013詞語”。2013年曼德拉逝世，一位傾其一生奉獻給和平

與自由的偉人永遠離開了我們。曼德拉在獄中度過二十多年光陰，卻從未放棄堅守黑人自由之路。他用他的勇敢和堅定，為萬千非洲百姓贏得了自由。曼德拉的一生是傳奇的，多少人在困境中選擇退縮，唯有他的意志和信念支撐他前進。巨星隕落，耀眼的光輝卻永存人間。

15號，6分。【介紹曼德拉生平，有精神品質分析基本準確，不夠深入。】

在2013年最后的時刻，曼德拉先生離我們而去了。他沒能等到自己的新年，但卻留給了詩人一個偉大的人生，曼德拉先生一生都在為反種族歧視，尤其是黑人歧視做貢獻。他的寬容和那些種族歧視者的冷酷形成了鮮明的對比，使得人們能真正從內心平等地對待不同膚色的人。他偉大的成就，不僅改變了南非，對整個非洲乃至世界都產生惡劣重要的影響。

五、喜大普奔16號，9-10分。【闡釋內涵清楚，使用意義價值分析準確深刻，緊扣“2013”變化。】

若挑選2013詞匯，我認為“喜大普奔”一詞最為恰當。本詞來源于網絡，本是四個四字詞語縮合而成，因在網絡上廣為流傳而被賦予了新的含義。本詞可用于代替原本的四個詞語，表達了人們歡樂的心情，但也被人們用于反諷社會現實。這個詞表現出人們對社會評論的輕松心態，這表現出社會的進步；同時代表了縮詞創造新詞的流行風潮，這剛好代表了2013年人們的交流特點。

17號，6-7分

【闡釋基本準確，有舉例。分析意義不夠，網絡詞匯沒有提到，舉例有不準確之處。】

喜大普奔這個詞實際上是四個成語的簡寫，分別是喜聞樂見，大快人心，奔走相告，普天同慶，而2013這一年，確實稱得上是“喜大普奔”。這一年中，神舟嫦娥齊飛天，蛟龍再渡深海，無一不是舉國歡慶的樂事。而在日常小事上也是如此，現在老人倒地大家都敢去幫助，有人落水也會有人奮不顧身地去救助，連中國足球都奪得了冠軍，確實是喜大普奔的一年。

第四篇：話題微寫作

1.要想擁有朋友，你必須做一個誠實的人。

2.首先最好加入些俱樂部并多參加活動以結識陌生人。3.其次，一旦有了朋友，要學會去關心他們。4.在任何時候不要忽視他們。

5.最后但最重要的是，要和他們好好相處，并經常和他們交流。6.如今，英語變得越來越流行。我們應該利用每一個機會來學好英語。7.掌握單詞的拼寫是很重要的，我們還應該很流利地去讀。8.只有當我們掌握了大量的詞匯之后，我們才能輕松地閱讀。9.記一些語法及單詞用法，慢慢地我們就會用英語來寫文章了。10．事實上,要想學好英語，還要多加練習才行。11．我們的鄰居老王，喜歡旅游而不愿意待在家里。12．上個月他說服我們和他一起去旅游。13．他很可靠，關注準備工作的每個細節。

14．他選擇了路線，找了交通工具并且制定了日程表。

15．組織的這次旅游使我們很快樂。16．這座城市發生了地震。17．突然，好像到了世界末日。18．幾秒鐘之內城市被毀。

19．管道裂開了，電也停了，大量建筑物化為廢墟。20．人們有的受傷，有的被埋。

21.在我看來，我叔叔是一位具有良好品質的人。22.在緊急情況下，他會保持鎮靜。23.有一次，他從大火中救了一名傷員。24.此外，他還力所能及地幫助殘疾人。

25.社區的人們都佩服他的慷慨行為，他被提升為社區主任。

第五篇：微寫作例文

一、閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。

小區里不少人遛狗時不牽，以至有人被咬傷。請您撰寫一份倡議書，從狗咬人說起，號召大 家文明豢養各種寵物。要求：

1.語言雅潔得體。

2內容簡明，有理有據。3.150字左右。[評分標準]8—10分：從狗咬人說起；內容切合文明豢養寵物，理據較充分；語言雅潔得體，不少于120字。5—7分：內容符合文明豢養寵物，言之成理；語言通順，不少于120字。5分以下：字數少于120字，內容與文明豢養寵物距離較遠，言之無物，語言欠通順。例文、1近日，由于本小區不少業主遛狗時不牽，已造成有人被咬傷的不良后果。豢養寵物為鄰里街坊帶來生活不便的事情也時有發生。您對寵物的憐惜、疼愛，我們能夠理解，但在享受寵物所帶來的陪伴與歡愉的同時，您對它們也有一份約束管理的義務，對保障小區居民的正常生活也有一份不可推卸的責任。因此，我們倡議小區居民文明豢養寵物——一根輕巧的鏈子就能串起整個社區的友愛與和諧，一聲輕輕的呼喚就能維護住動物與人的自然相 處??。感謝您的參與、配合！

2、眾位高鄰貴友，鄙犬系本小區居民豢養寵物一只。前日與主人外出，興之所至，“出口傷人”，特此致歉。然事出有因，系主人忘記牽鏈所致。故道歉懺悔之余，特此倡議：請主人們文明豢養吾輩。吾等乃人類之友，與人為伴，予人歡樂。然吾輩獸者也，自律之心甚少，故吠聲高、性狂躁、大小便往往隨意而是也，亟需主人嚴加看護、小心調理。吾等形象，您 之責任，涕零難盡其意，切切。，3、遛狗不牽，咬的是人，掉的是肉，疼的是心，傷的是情。左鄰右舍，貴在相親，和在相 敬，美在和諧。給寵物系上繩索，用一點約束，換社區安定和諧；用一份公德心，筑起小區 美好未來，何樂而不為？散步時把愛寵看緊，多一點關注，多一點安心，少一些矛盾，多一 種互信。人人為我，我為人人。

二、閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。清晨，36名身著戎裝的國旗護衛隊員和62名武警軍樂團隊員護衛著國旗從天安門拱形橋洞走出，跨過金水橋和長安街來到天安門廣場進行大升旗。現場演奏三遍國歌，國旗升起時，在四周觀看的各族同胞，凡是軍人要行軍禮，少先隊員要行隊禮，其他人也應立正行注目禮。天安門廣場的國旗從地面升到桿頂需

2分零7秒，而這個時間正好是升旗時奏三遍國歌的時間。參照上述材料，寫一篇200字左右的描寫天安門廣場升旗儀式場面的文字。（要注意描寫的對象和特定的氛圍，要綜合運用多種表達方式。）[評分標準]8—10分：描寫對象必須有物（國旗）有人（升旗人、奏樂人、廣場民眾）；表達方式描寫為主，間以抒情等；時間是清晨，地點是天安門廣場，氛圍是莊嚴肅穆，激動人心；場面描寫要有面（全景式的場景描寫）有點（具體描寫對象的具體描寫）；語言通暢，比較生動，不少于150字。5—7分：描寫對象、表達方式基本符合要求；場面描寫有點缺面；語言通順，不少于150字。5分以下：敘說為主，基本不會描寫；語言欠通順，不足150字。例文：

國旗班戰士們邁著整齊的步伐，雄赳赳氣昂昂地走來。全場一片肅靜，安靜得可以簡直聽見的每個人的心跳聲。戰士們走上了升旗臺，人們都屏息凝神，等待著那莊嚴時刻的到來。兩個升旗手來到了旗桿的下方，只見他們把鮮艷的五星紅旗向空中使勁一拋，升旗 開始了！與此同時，振奮人心的《義勇軍進行曲》響起。隨著五星紅旗的上升，震耳欲聾的歌聲響徹了廣場上空。與五星紅旗一起升起的不僅有那蓬勃向上的朝陽，更有人們那顆紅色的中國心。觀眾默默而深情地注視著那抹永恒的紅色，唱著國歌。看，一個戴著紅領巾的小男孩高高舉起右手敬著隊禮，莊重而嚴肅。不知不覺中，五星紅旗已經停在了那片屬于她的天際，向人們揮手致意。那鮮艷的紅色不僅染紅了祖國的天空，也染紅了人們的心。

三、閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。

學校準備為高一新生設計制作校服。原定一款參照國外校服設計的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長提出，這樣的校服穿上后容易使學生分心，甚至會助長男女同學之間的愛慕之心。校方對此很為難。請你給校長寫一封短信，陳說自己的看法，對解決這一 問題提供幫助。

要求：表達得體，150字左右。[評分標準]8—10分：議論的觀點具體明確；見解比較深刻，有助于解決問題（學生、家長、校方擇一即可，亦可綜合評議）；語言通暢，不少于150 字。5—7分：觀點符合題意；言之有理，但針對性欠明確；語言通順，不少于150字。5 分以下：觀點不大符合題意；言之無物，沒有針對性，語言欠通順，不足150字。例文；敬愛的校長： 您好！

我和我的同學特別喜歡我校為高一學生設計的新校服，高端大氣上檔次，請一定保留。您思想新潮，連審美都那么時尚。可我聽說有些家長擔心穿上新校服會分心或者助長男女生愛慕之心，我覺得有點擔心過度了。愛美之心人皆有之，新校服顏色艷麗、款式新穎，穿上會心生愉快，心情愉快則增加幸福感，進而提高學習效率，更增加對我校的熱愛之情，這是多么好的事情。家長說分心，只是暫時而已，幾天后審美疲勞了，就不會分心了。至于助長男女愛慕之心，這就太夸大校服的作用，校服人人一致，求同不存異，穿上都一樣，難道博愛嗎？文革時期都穿難看的綠軍裝，該戀愛不還是戀愛嗎？戀愛不是服裝的問題。校長，我們都支持你，同時會去做家長工作，您不用為難。高一年級某男生 2014年*月

四、某校學生會要成立幾個研究性學習專題小組。研究的內容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國演義》等作家或作品。請為一個研究小組（任選），寫一則征招小組成員的啟事。要求：1．內容應包含：對作家（或作品）及研究重點、研究意義的精要說明；對應征者的 要求；報名辦法。

2．語言有個性，具有鼓動意味。

3.150字左右。[評分標準]8—10分：說明為主；對研究重點、研究意義的說明準確、明白；對應征者的要求，報名辦法，簡明、具體；語言有個性，具有鼓動意味，不少于120字。5—7分：對研究重點、研究意義的說明不夠準確、明白；對應征者的要求，報名辦法，說明得不夠具體；語言通順，不少于120字。5分以下：對研究重點、研究意義的說明含混不清，言之無物；對應征者的要求，報名辦法，說不清楚；語言欠通順，不足120字。例：你想在那凌光微閃的利劍中參透人性的本質嗎？你想在唏噓的哀嘆中追逐時代的希望嗎？請速來加入我們。我們將全面地透過魯迅那深邃而冷峻的筆法，在一片《野草》叢生的《墳》中聆聽他那孤獨的《吶喊》，感悟那絕望的《彷徨》，尋找希望的《朝花夕拾》。我們旨在用 時代與人性的目光還原那片蒙昧與黑暗，同時在那黑暗中努力尋找微光，以照亮現實中的你 我。在一個魯迅文學大撤退的小時代里，文筆斐然、思維縝密、富于探索精神的你，加入到 我們當中來吧！請帶著一顆深愛著魯迅先生的心和一本你喜愛的魯迅先生的書加入我們的行 列！明天放學后，高中辦公樓一層，我們與你不見不散。

五、閱讀下面的材料，按要求完成微寫作。生活中，總有那么一曲旋律或幾句詩歌，撥動過你的心弦，引起過你的共鳴??請你用動情的筆墨把它抒寫出來。

要求：⑴側重在描寫中抒情，并結合使用議論。⑵運用排比修辭和疑問句式。⑶結構相對完整，語言簡明、準確、生動。⑷不少于200字。[例文一]“幻化成西天星光是你輪回的重點，寂滅到永生，沙漏流轉了多少時間，多少離別才能點燃梧桐枝的火焰??”聽著這首《鳳凰劫》，腦海中浮現出一幅鳳凰浴火重生的情景：火紅的羽翼在火焰中閃亮，那浴火的身軀承受著火焰的侵噬，緊后展開翅膀，在燦爛中永生！她的熠熠烈焰中的美麗，她堅韌不拔的勇毅，她的浴火重生的神奇，試問還有誰不會被她的強大所折服？我們此時難道不正像那烈火中的鳳凰？如果我們奮力拼搏，那迎接我們的將是萬丈青陽；否則，就只能在熊熊火焰中留下一堆無用的骨灰。[例文二]“總是向你索取卻不曾說謝謝你。”這是筷子兄弟《父親》中的一句歌詞。每當聽到這首歌，總會撥動我的心弦。是呀，我們總是在向父母索取，卻從未道謝，竟也以為理所當然。但你可知道？在你一天天長大時，父母卻在慢慢變老。你可知道？為了你舒適的生活他們付出了多少艱辛。你可知道？他們一次又一次的包容里其實都是滿滿的愛。歲月侵蝕他們的容顏，留下了他們對我們點點滴滴的關心和愛護。歲月洗去了他們白發，留下了他們對我們的時時刻刻的操心與擔憂。歲月帶走了他們的夢想，留下了他們對我們未來的滿懷期待。此刻我想對爸媽說，我愿用我的一切，換你們歲月長留。

六、由下列“道具”中任擇其一，作為評論對象，以“評《阿Q正傳》中的細節描寫”為副題，自擬正題，寫一篇150字左右的文學評論。

⑴褡褳，⑵衣箱，⑶四兩燭，⑷樹燭臺，⑸斷磚，⑹龍牌，⑺竹筷，⑻哭喪棒。[例文一]

四兩燭光——評《阿Q正傳》中的細節描寫

四兩燭是儼然以革命人自居的阿Q，向管祠的老頭子索要來的。可見，阿Q此前一直是在黑暗中摸索過夜的。四兩燭是阿Q地位改變的象征，他關于革命的美妙暢想就在這四兩燭的燭光里燦爛綻放。也就在不久前，趙太爺曾敲詐過阿Q一對一斤重的紅燭，現在阿Q轉向比他弱小的、畏憚他的人索要了。可以想見，倘若阿Q幻想中的革命成功，他當然會成為未莊又一位“趙老Q太爺”了。[例文二]

文學殿堂上的樹燭臺——評《阿Q正傳》中的細節描寫樹燭臺是有三個分叉的高腳燭臺。阿Q不但索要了蠟燭，還索要了燭臺，分明要顯赫一番，神氣一回。正因為這次索要輕易成功，才使他有“說不出的新鮮而且高興”。他初次實踐了“我要什么就是什么”的革命理想。樹燭臺托起蠟燭高燒，使得阿Q的幻想如此酣暢。阿Q索要樹燭臺比起趙秀才、假洋鬼子強奪靜修庵的宣德爐固然是小巫見大巫，但卻是在實踐同一條“革命路”。樹燭臺本是家常器物，在魯迅先生點鐵成金的筆下，分明成為文學殿堂上價值連城的珍貴文物。

[例文三]

阿Q手中的斷磚——評《阿Q正傳》中的細節描寫斷磚散落在靜修庵的門墻邊，是庵院破敗的寫照，是社會凋敝的象征。小說用斷磚這一細節，藝術地再現了當時的社會環境。斷磚又是阿Q用來抵御“狗們”的慣用“武器”，這一細節又成了阿Q低下社會地位和困窘經濟狀況的寫照。昔日斷磚是阿Q的防御武器，而今面對靜修庵，斷磚成了阿Q的進攻武器。這真是“攻守之勢異也”！當靜修庵的門板上遍布斷磚敲擊的“麻點”時，阿Q的心里是何等快意呀！斷磚因握在阿Q手中而有了生命，有了寄托；阿Q因手執斷磚而躍然紙上，呼之欲出。

七、請以“開考時刻”為題，寫一篇200左右的短文。要求：①“開考”的“考”，指的是出自已的心情。

[評分標準]一類卷：感情真實。場景描寫具體適當。語言凝練，有一定文采。二類卷：感情 較真實。場景描寫較具體。語言簡明。三類卷：有一定感情。有場景描寫。語言欠通順；四 類卷；場景描寫過多，寫心情很少。內容空洞、文理不通。例文、考試即將開始。雖然教室里坐滿了學生，而且大都是被我們男孩子稱為“大嘴巴”（老 是吱吱喳喳）的女生，可此時此刻卻是如同無人般地寂靜。窗外正下著雨，小樹兒紋絲不 動，似乎也被一股莊嚴肅穆的氣氛所籠罩。我靜靜地坐在靠窗口的角落里，望著一個個肅 然端坐的身影，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，不知怎的，原本那起伏不定的心緒，竟然很快地平靜下來了。似乎就在剛才，還覺得胸口有一股悶氣，此時卻是心如止水，仿佛還有一點涼爽的感覺。監考老師已經開始發考卷了，我的心里突然冒出一句話來：“只要真正努力過，什么樣的人生都是精彩的！”

例文； “現在是八點五十五分，離開考還有五分鐘。”監考老師邊說邊拆試卷，看著那即將要發下的試卷，好不容易才平靜下來的心跳又加快了節奏。看看周圍的同學，有的神情自若，有的雙目緊閉，有的還在口中默念著什么。我深深吸了口氣，“別緊張”，我再次告誡自己，“只有保持良好的心理狀態，才能發揮正常。”我又深深吐了口氣，“我行的”，我不斷為自己 做心理暗示，“我的語文一向挺穩定的，這次同樣如此。”于是，我昂起頭自己笑了笑。監考老師把試卷發到每個人手中，我瀏覽著試卷，原本快速的心跳反倒漸漸舒緩起來了??

八、依據詩句“長河落日圓”，以“落日”為重點擴寫一個段200字的描述性文字。

“大漠孤煙直”

例文：傍晚時分，蒼涼的大漠廣袤無邊，微風吹過，泛起一層黃色的灰塵，模糊了視線。遠 方的狼煙直沖天穹，似要頂破那云端，濃重的黑色在沙漠和天空的襯托下格外顯眼，那樣的勁拔、堅毅。而那一輪落日則極其渾圓，在遙遠的地平線上下墜，再下墜，卻依然散發昏黃的光輝，在河面上灑下一片碎銀，如此溫暖、親切，像極了家鄉的夕陽，然而此時，卻多了些滄桑。詩人騎著駱駝，獨自走在大漠中，身后的幾個隨從，卻都不是自己的心腹。想到自己被排擠出朝廷，圣上的不信任，誰的心中會沒有些惆悵呢？說沒有，不過是自欺欺人罷了。眼前的景色蒼茫，哪能如內心的感傷凄涼！夕陽下，詩人的身影被拉的很長，很長，伴著那駝鈴，那一聲長嘆，“余生茫茫??”

例文：黃沙滾滾，嘴唇早已干裂，迢迢千里，孑然一身。茫茫大漠，浩瀚無邊，卻仿佛在遠 處與地平線交接，托起了橙黃的天空，也染上了天的顏色。荒涼的邊塞，只有一縷孤獨的煙 緩緩從烽火臺升起，久久的直立著，像是一根直通上天的桿，不曾、不愿散去，似乎還有什 么不舍或者，束縛；再這般荒涼之地，四周一望無際，空曠卻讓人悲傷，只有橫貫沙漠的黃 河依舊波濤洶涌、綿延不絕，伸至遠方，天邊的落日，圓圓的，沒有正午的熱烈、刺眼，剎 那間，居然感覺有了些許溫暖，卻又在瞬間，倍感蒼涼。軍旅，戰爭，邊塞，荒漠，沒有古 堡、沒有落日之下那吹簫的人，也沒有胡笳聲，只有風沙，有的，只是聽得駭人的風沙聲。是該開始了吧，擺脫這悲涼，奮斗，然后，早日還鄉這是一片浩瀚無邊的沙漠千百年來寂靜是它唯一訴說自己的方式.黃昏時分,我策馬路過這里,卻見識到了大漠長沙的另一種美麗.只見無限平展的沙漠之上,一束來自烽火臺的青煙孤獨而倔強的直上云天,而那條亙古奔流的黃河,象一條長長的帶子橫貫其間,在它與天際交融的地方,一輪落日碩大而圓滿,火紅的顏色似在燃燒,將我心底的那份來自大漠荒涼的感傷也一并燒盡本以為大漠無聲,然而無聲勝有聲,任何語言在這蒼天下遼闊的美麗面前,都顯得蒼白無力