第一篇：微寫(xiě)作樣題
微寫(xiě)作訓(xùn)練
1、學(xué)校準(zhǔn)備為高一新生設(shè)計(jì)制作校服。原定一款參照國(guó)外校服設(shè)計(jì)的樣式，男式帥氣，女式俏麗，大家很喜歡。但有家長(zhǎng)提出，這樣的校服穿上后容易使學(xué)生分心，甚至?xí)L(zhǎng)男女同學(xué)之間的愛(ài)慕之心。校方對(duì)此很為難。請(qǐng)你給校長(zhǎng)寫(xiě)一封短信，陳說(shuō)自己的看法，對(duì)解決這一問(wèn)題提供幫助。要求：表達(dá)得體，150字左右。
2、某校學(xué)生會(huì)要成立幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)專(zhuān)題小組。研究的內(nèi)容分別是：史鐵生、沈從文、魯迅、《三國(guó)演義》等作家或作品。請(qǐng)為一個(gè)研究小組（任選），寫(xiě)一則征招小組成員的啟事。
要求：1．內(nèi)容應(yīng)包含：對(duì)作家（或作品）及研究重點(diǎn)、研究意義的精要說(shuō)明；對(duì)應(yīng)征者的要求；報(bào)名辦法。2．語(yǔ)言有個(gè)性，具有鼓動(dòng)意味。3．150字左右。
3、“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。”這是一首白居易于邯鄲驛舍中思家的詩(shī)，但詩(shī)人沒(méi)有說(shuō)自己如何思念家人，而是想象家人如何思念自己。清代學(xué)者浦起龍?jiān)u價(jià)這種詩(shī)歌手法說(shuō)：“心已神馳到彼，詩(shī)從對(duì)面飛來(lái)。”
請(qǐng)借鑒這種手法，寫(xiě)一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。要求：①有描寫(xiě)和抒情；②結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)；③不少于150字。
4、請(qǐng)描述老師的某間辦公室，寫(xiě)出或“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)。要求：有敘述和描寫(xiě)，有一定的評(píng)價(jià)。200字左右。
5、夜幕降臨的時(shí)候，許多小區(qū)的公共場(chǎng)所，都會(huì)被翩翩起舞的人群所占據(jù)，這就是現(xiàn)在風(fēng)靡全國(guó)的業(yè)余鍛煉活動(dòng)——廣場(chǎng)舞。然而，因廣場(chǎng)舞音樂(lè)困擾而引發(fā)矛盾的事頻頻發(fā)生，近期就發(fā)生了這樣一件事，某小區(qū)廣場(chǎng)舞樂(lè)曲聲起，附近居民就搬來(lái)集資買(mǎi)來(lái)的擴(kuò)音器，奏響極高分貝的噪音，強(qiáng)力干擾舞者的旋律，令舞者苦不堪言。請(qǐng)你以舞者或者附近居民的身份，給小區(qū)治安管理部門(mén)寫(xiě)一封短信，陳說(shuō)自己對(duì)廣場(chǎng)舞糾紛的看法，并為維護(hù)自身權(quán)益提出合理建議。要求表達(dá)精練、得體，150—200字。
6、春節(jié)，是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)（簡(jiǎn)稱(chēng)“央視春晚”）是全中國(guó)老百姓乃至全球華人除夕之夜的一道文化大餐。2014年“央視春晚”目前正在緊鑼密鼓地籌備之中。總導(dǎo)演馮小剛宣布了打造馬年“春晚”的八字方針：真誠(chéng)，溫暖，振奮，好玩。要求：①請(qǐng)針對(duì)“真誠(chéng)”“溫暖”“振奮”“好玩”中任意一個(gè)詞，給馮導(dǎo)寫(xiě)一段話(huà)，為正在籌備的這臺(tái)晚會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策并力求其能采納；②內(nèi)容積極，建議具體，表達(dá)得體；③150字左右。
7、當(dāng)今中學(xué)里各種社團(tuán)深受學(xué)生歡迎。新學(xué)年伊始，各種學(xué)生社團(tuán)就紛紛開(kāi)展“招新”活動(dòng)，從高一新生中招納社團(tuán)新成員。假如你是文學(xué)社社長(zhǎng)，請(qǐng)你擬一份文學(xué)社“招新”啟事。不少于200字。
8、今冬，霧霾襲擊我國(guó)大部分地區(qū)，給人們生活帶來(lái)了困擾。請(qǐng)你以學(xué)生李明的名義寫(xiě)一個(gè)倡議書(shū)，呼吁人們從小事做起，從自己做起，為減少霧霾盡一份力量。要求：1.語(yǔ)言得體。2.內(nèi)容簡(jiǎn)明，有感召力。3.不少于150字。
9、一個(gè)孩子在客廳里玩籃球打落了花瓶，慌忙用膠水粘合，放回原位。母親回家后詢(xún)問(wèn)，孩子說(shuō)野貓?zhí)M(jìn)來(lái)打落了花瓶。母親是每天上班前把窗戶(hù)關(guān)好的，但她聽(tīng)了孩子的話(huà)只說(shuō)是自己疏忽沒(méi)關(guān)好窗戶(hù)。就寢前，母親請(qǐng)孩子到書(shū)房。
母親面前放著三塊巧克力，她拿出一塊遞給孩子：“這塊獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟氵\(yùn)用神奇的想象力，杜撰出一只會(huì)開(kāi)窗戶(hù)的貓，以后你一定可以寫(xiě)出好看的偵探小說(shuō)。” 接著，她又在孩子手里放了一塊巧克力：“這塊獎(jiǎng)給你，因?yàn)槟阌薪艹龅男迯?fù)能力，雖然用的是膠水，但裂縫粘合得幾乎完美。不過(guò)，修復(fù)花瓶需要更強(qiáng)的黏合劑，而且需要更高的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。” 母親又拿起第三塊巧克力：“最后一塊代表我對(duì)你深深的歉意，作為母親，我不應(yīng)把花瓶放在容易摔落的地方，尤其是家里有一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子。希望你沒(méi)有被砸到或嚇到。” 孩子回到自己的房間，拿起了筆?? 根據(jù)以上材料，請(qǐng)以孩子的口吻給媽媽寫(xiě)一封信，內(nèi)容簡(jiǎn)明合理，語(yǔ)言得體，符合書(shū)信格式，150字左右。（10分）
10、小區(qū)里不少人遛狗時(shí)不牽，以至有人被咬傷。請(qǐng)您撰寫(xiě)一份倡議書(shū)，從狗咬人說(shuō)起，號(hào)召大家文明豢養(yǎng)各種寵物。
要求：1.語(yǔ)言雅潔得體。2.內(nèi)容簡(jiǎn)明，有理有據(jù)。3.150字左右。
11、清晨，36名身著戎裝的國(guó)旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)員和62名武警軍樂(lè)團(tuán)隊(duì)員護(hù)衛(wèi)著國(guó)旗從天安門(mén)拱形橋洞走出，跨過(guò)金水橋和長(zhǎng)安街來(lái)到天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行大升旗。現(xiàn)場(chǎng)演奏三遍國(guó)歌，國(guó)旗升起時(shí)，在四周觀看的各族同胞，凡是軍人要行軍禮，少先隊(duì)員要行隊(duì)禮，其他人也應(yīng)立正行注目禮。天安門(mén)廣場(chǎng)的國(guó)旗從地面升到桿頂需2分零7秒，而這個(gè)時(shí)間正好是升旗時(shí)奏三遍國(guó)歌的時(shí)間。參照上述材料，寫(xiě)一篇200字左右的描寫(xiě)天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式場(chǎng)面的文字。（要注意描寫(xiě)的對(duì)象和特定的氛圍，要綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。）
12、閱讀下面材料，完成微型作文⑴─⑵。
一對(duì)孿生小姑娘走進(jìn)玫瑰園，不多久，其中一個(gè)小姑娘（a）跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：
“媽媽?zhuān)@里是個(gè)壞地方！”“為什么呢，我的孩子？”“因?yàn)檫@里的每朵花下面都有刺。” 不一會(huì)兒，另一個(gè)小姑娘（b）跑來(lái)對(duì)母親說(shuō)：“媽媽?zhuān)@里是個(gè)好地方！”“為什么呢，我的孩子？” “因?yàn)檫@里的每叢刺上面都有花。”
聽(tīng)了兩個(gè)孩子的話(huà)，望著那個(gè)被刺破指頭的孩子，母親陷入了沉思。
⑴在文中a、b兩處應(yīng)分別有表現(xiàn)小姑娘此時(shí)表情或動(dòng)作的描述性文字，請(qǐng)?zhí)钊腩}后的方格內(nèi)。要求：①符合兩個(gè)小姑娘此時(shí)的心態(tài)及上下文所提供的情境；②語(yǔ)句通順，上下連貫；③不少于5個(gè)字，不超過(guò)15個(gè)字。
⑵根據(jù)所提供的材料，加以想象，為這對(duì)小姑娘作肖像描寫(xiě)。
要求：①符合人物的年齡和性格；②顯示出她們的同和異；③不少于100字。
13、老師在黑板上畫(huà)了一個(gè)圓，要求學(xué)生寫(xiě)想象作文。他舉例說(shuō)，比如你可以把這個(gè)圓想象成一輪滿(mǎn)月，然后以滿(mǎn)月為重點(diǎn)，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構(gòu)成一個(gè)美麗的畫(huà)面，再把這個(gè)畫(huà)面用文字描述出來(lái)就是想象作文。圓是可以想象成很多不同的物體的。請(qǐng)你根據(jù)這位老師的啟發(fā)，把這個(gè)圓想象成另一個(gè)物體，寫(xiě)成一篇200字左右的微型想象作文。
要求：①不要再把圓想象成滿(mǎn)月進(jìn)行描寫(xiě)。②以一個(gè)圓的想象物作為描寫(xiě)重點(diǎn)，不要以陪襯物作為描寫(xiě)重點(diǎn)。③寫(xiě)成一個(gè)畫(huà)面或一個(gè)鏡頭、一個(gè)場(chǎng)景，不要寫(xiě)成故事。④想象合理，形象具體生動(dòng)。⑤語(yǔ)言確切、連貫，條理清楚。
14、請(qǐng)以“開(kāi)考時(shí)刻”為題，寫(xiě)一篇200左右的短文。要求：①“開(kāi)考”的“考”，指的是2017年的普通高校招生考試。②適當(dāng)描寫(xiě)場(chǎng)景，著重寫(xiě)出自已的心情。
15、生活中，總有那么一曲旋律或幾句詩(shī)歌，撥動(dòng)過(guò)你的心弦，引起過(guò)你的共鳴??請(qǐng)你用動(dòng)情的筆墨把它抒寫(xiě)出來(lái)。
要求：⑴側(cè)重在描寫(xiě)中抒情，并結(jié)合使用議論。⑵運(yùn)用排比修辭和疑問(wèn)句式。⑶結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、生動(dòng)。⑷不少于200字。
16、朗朗的父親在《我和朗朗30年》書(shū)中，講述了朗朗從一個(gè)普通孩子迅速成長(zhǎng)為超一流鋼琴家的故事，介紹了培養(yǎng)朗朗成功的秘訣。其中一條是：讓孩子成長(zhǎng)得快一些、更快一些。這引起了家長(zhǎng)的熱議。
家長(zhǎng)甲說(shuō)：我覺(jué)得非常有道理。培養(yǎng)孩子確實(shí)要盡早、趕快，要盡可能地早學(xué)、多學(xué)。
家長(zhǎng)乙說(shuō)：我不太同意這種觀點(diǎn)。培養(yǎng)孩子不能求快，就快勢(shì)必會(huì)伴隨嚴(yán)苛的訓(xùn)練，會(huì)影響孩子的身心健康。再說(shuō)，像朗朗這樣成功的又有幾個(gè)？
家長(zhǎng)丙說(shuō)：是啊。梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)不必求猛進(jìn)，像裝罐頭塞得太多太急，不見(jiàn)得收益。他教育處的子女個(gè)個(gè)都很杰出。
家長(zhǎng)甲說(shuō)：可是時(shí)代不一樣了啊！要求：以上對(duì)話(huà)引發(fā)了你怎樣的想象和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于200字的文章。除詩(shī)歌外，文體不限。
17、自助餐因具有一次交費(fèi)無(wú)限量取用的特點(diǎn)，尤其受到學(xué)生的歡迎。盡管在明顯位置上擺放了“節(jié)約卡”等提示語(yǔ)，但浪費(fèi)現(xiàn)象仍然嚴(yán)重。許多學(xué)生用餐后，餐桌上都一片狼藉，多數(shù)餐盤(pán)都有剩余食物。據(jù)統(tǒng)計(jì)，一家不算大的自助餐廳，一天被浪費(fèi)的食物高達(dá)600斤。請(qǐng)寫(xiě)一段文字，號(hào)召青年學(xué)生樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)成正確、健康消費(fèi)習(xí)慣。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)練得體，理由充分合理，150字左右。
18、杭州某校高二的一堂選修課上，老師與學(xué)生打開(kāi)微信，上課時(shí)師生刷微信進(jìn)行討論交流。把微信帶進(jìn)課堂，家長(zhǎng)們又是怎么看的？記者做了一個(gè)小調(diào)查，意外發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)覺(jué)得是件好事。有的家長(zhǎng)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)容易讓人放松；有的父母就利用家校微信群，來(lái)和老師，甚至自己的孩子溝通。也有家長(zhǎng)質(zhì)疑：“青春期的孩子需要更多地與人直接交往和溝通，現(xiàn)在學(xué)生在家的大部分時(shí)間已經(jīng)花在電腦、手機(jī)上了。如果課堂上老師還以這些信息化手段為主，會(huì)不會(huì)讓孩子變得只會(huì)用信息化手段進(jìn)行交流？”
你對(duì)微信帶進(jìn)課堂有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。（要求：表達(dá)簡(jiǎn)明連貫，言之成理；150字左右。）
19、中華民族歷史悠久，節(jié)日文化內(nèi)涵豐富，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。請(qǐng)從下面題目中任選一題完成微寫(xiě)作。要求語(yǔ)言精練得體，150字左右。①請(qǐng)描述某一節(jié)日中的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景。(明確描述對(duì)象，注意特定氛圍)②有人說(shuō)中國(guó)人過(guò)節(jié)過(guò)分注重吃，如元宵節(jié)吃元宵，端午節(jié)吃粽子??對(duì)此，你有什么看法和建議？請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)談一談。(觀點(diǎn)明確，理由充分)③請(qǐng)選定一個(gè)節(jié)日，針對(duì)特定的對(duì)象寫(xiě)一段抒情文字。(對(duì)象明確，抒情真實(shí)自然)20、請(qǐng)寫(xiě)一段關(guān)于“盛夏山林風(fēng)景”的文字。
要求：(1)借景抒情；(2)運(yùn)用排比、擬人、比喻三種修辭手法和動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)景方法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。
21、有一種等待叫希望，有一種堅(jiān)持叫執(zhí)著，有一種感覺(jué)叫幸福。幸福是什么樣的感覺(jué)？請(qǐng)你對(duì)“幸福是一種感覺(jué)”進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。
要求：(1)具有一定的哲理性；(2)運(yùn)用兩種修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；(4)不少于200字。
22、從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。
①魯莊公十年，齊攻魯，曹劌大敗齊軍。請(qǐng)參考《左傳》中“公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺?? 遂逐齊師”部分，從曹劌的角度簡(jiǎn)述這個(gè)故事。要求情節(jié)完整，語(yǔ)言流暢。
②中華飲食文化中體現(xiàn)出精、美、情、禮等基本內(nèi)涵，反映了飲食活動(dòng)過(guò)程中飲食品質(zhì)、審美體驗(yàn)、情感活動(dòng)、社會(huì)功能等方面的文化意蘊(yùn)。假如你的家長(zhǎng)就要過(guò)生日了，你要獻(xiàn)上一道菜品表達(dá)祝福，你會(huì)選擇哪一種呢？請(qǐng)介紹一下這道菜品，并說(shuō)明原因。要求條理清楚，理由充分。
③我國(guó)的古典詩(shī)歌作品燦若繁星，浩如煙海。經(jīng)過(guò)十幾年含英咀華，你對(duì)古典詩(shī)詞早已不再陌生。寫(xiě)一段話(huà)（可以寫(xiě)詩(shī)歌），表達(dá)你對(duì)中國(guó)古典詩(shī)詞的感情。要求感情真摯，富有文采。
23、閱讀下面文字，從后面三個(gè)題目中任選一題，按要求完成微寫(xiě)作，不超過(guò)150字。
校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備圍繞“紙質(zhì)圖書(shū)與電子圖書(shū)”舉行一場(chǎng)辯論會(huì)。正方的辯題為“紙質(zhì)圖書(shū)優(yōu)于電子圖書(shū)”，反方的辯題為“電子圖書(shū)優(yōu)于紙質(zhì)圖書(shū)”。
①為吸引更多人關(guān)注，請(qǐng)為本次辯論會(huì)寫(xiě)一段介紹文字，要求富有感召力。②請(qǐng)描述辯論會(huì)的一段場(chǎng)景，要求形象生動(dòng)，富有感染力。
③請(qǐng)以辯手的身份選定一方，寫(xiě)一段文字發(fā)表自己的見(jiàn)解，要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，語(yǔ)言得體。
24、閱讀下面文字，從三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。
①近期，教育部發(fā)布文件，取消了體育比賽、理化生奧林匹克競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽等獲獎(jiǎng)考生的高考鼓勵(lì)類(lèi)加分。對(duì)此，你是否贊同？請(qǐng)簡(jiǎn)述你的看法。要求觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。
②你打算報(bào)考什么大學(xué)或?qū)I(yè)？假設(shè)你的某位家人或朋友不贊同你想要報(bào)考的大學(xué)或?qū)I(yè)，請(qǐng)寫(xiě)一段文字說(shuō)服他。要求條理清楚，有說(shuō)服力。③即將畢業(yè)離開(kāi)母校了，請(qǐng)給母校寫(xiě)一段臨別贈(zèng)言，表達(dá)你對(duì)母校的情感。要求感情真摯，有文采。
25、從下面的兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。不少于200字。
①書(shū)店，既有書(shū)香，又多癡人。有人說(shuō)，書(shū)店是人與書(shū)浪漫相遇的見(jiàn)證者；有人說(shuō)，書(shū)店里沉淀的是智慧，感受的是生命；有人說(shuō)，一個(gè)書(shū)店對(duì)待看書(shū)人的態(tài)度能體現(xiàn)一個(gè)城市的素養(yǎng)；也有人擔(dān)心，科技發(fā)達(dá)的今天，電子書(shū)、網(wǎng)絡(luò)書(shū)店這樣豐富、便捷，誰(shuí)還去實(shí)體書(shū)店看書(shū)、買(mǎi)書(shū)呢？??
要求：根據(jù)以上材料，自選角度，以“書(shū)店，是一個(gè) 的地方”為題，寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外）。不得抄襲、套作。
26、從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。為了迎接APEC會(huì)議在北京召開(kāi)，使飽受霧霾困擾的舉辦地有一個(gè)良好環(huán)境，中國(guó)政府采取了停產(chǎn)、休假、限號(hào)、周邊配合等有力措施，廣大市民也予以理解支持，“人工”地創(chuàng)造出了被網(wǎng)民戲稱(chēng)的“APEC藍(lán)”，展現(xiàn)了北京作為國(guó)際交往中心的魅力和風(fēng)采。①描寫(xiě)你眼中的“APEC藍(lán)”。要求描寫(xiě)具體，富有文采。
②代北京市政府?dāng)M一封致全體市民的感謝信。要求簡(jiǎn)明得體，感情真摯。③寫(xiě)出“APEC藍(lán)”帶給你的思考或啟示。要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
27、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作文。
①有一種消失令人無(wú)可奈何：淡出生活的郵筒，終將老去的親人，一段無(wú)法挽回的錯(cuò)過(guò)?? 對(duì)此你有何體驗(yàn)和感慨，請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文體不限，不少于200字。②有人問(wèn)諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主丁肇中：“在你實(shí)驗(yàn)的某一領(lǐng)域，專(zhuān)家們?cè)?jīng)給出了200余種理論。要確定哪個(gè)是對(duì)的，該怎么辦？”“不怎么辦，繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。”他說(shuō)。又有一次，有人問(wèn)他：“如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不同怎么辦？”他的回答是：“那就對(duì)了！” 你對(duì)丁肇中的回答有什么感想和思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。文體不限（詩(shī)歌除外），不少于200字。
28、從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不超過(guò)150字。幾乎每個(gè)高三畢業(yè)班的教室里都有一面“勵(lì)志墻”，“勵(lì)志墻”的形式多樣，內(nèi)容豐富。其中最引人注目的往往是那些勵(lì)志的話(huà)語(yǔ)，如“破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，提升一分，超越千人”；如“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”；如“今日不肯埋頭，明日以何抬頭”；如“積一時(shí)之跬步，臻千里之遙程”；如“1.01*365=368.65，0.99*365= 361.35”；如“不求難題都做，先求易題不錯(cuò)”。
①你對(duì)以上的勵(lì)志話(huà)語(yǔ)有怎樣的看法，請(qǐng)選擇其中一則，寫(xiě)一段話(huà)予以評(píng)論，要求觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
②你心目當(dāng)中應(yīng)該也有一面“勵(lì)志墻”，請(qǐng)寫(xiě)一段話(huà)對(duì)其進(jìn)行描述，要求內(nèi)容具體，重點(diǎn)突出。③在緊張的學(xué)習(xí)生活中，總會(huì)有那么幾位師長(zhǎng)的鼓勵(lì)影響了你，觸動(dòng)過(guò)你，請(qǐng)寫(xiě)一段抒情文字，表達(dá)對(duì)那位鼓勵(lì)過(guò)你的師長(zhǎng)的感情，要求感情真摯，富有文采。
29、從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答，不少于200字。無(wú)論是選擇命題作文還是選擇自擬題目作文，都必須把題目抄寫(xiě)在答題卡相應(yīng)的位置上。
①請(qǐng)以“紀(jì)念日”為題，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。②2014年9月16日下午，92歲高齡的國(guó)家科技最高獎(jiǎng)得主吳良鏞院士拄著拐杖，在工作人員的攙扶下，一步步緩緩走上人民大會(huì)堂報(bào)告臺(tái)。他堅(jiān)持站著，用35分鐘做完了以《志存高遠(yuǎn) 身體力行》為題的報(bào)告。但放眼臺(tái)下，坐在后排的學(xué)生一片片“倒”下，趴在桌上睡去。當(dāng)這些學(xué)生打瞌睡的照片傳到網(wǎng)上后，輿論沸騰，各執(zhí)一詞。批評(píng)學(xué)生者有之，同情學(xué)生者亦有之?? 根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，文體不限（詩(shī)歌除外）。
30、從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過(guò)150字。（1）許多成語(yǔ)都蘊(yùn)含深刻的哲理，比如：“守株待兔”“拔苗助長(zhǎng)”“行百里者半九十”“千里之堤，毀于蟻穴”??請(qǐng)任選一個(gè)你熟悉的蘊(yùn)含哲理的成語(yǔ)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談?wù)勀愕睦斫馀c感悟。要求理解準(zhǔn)確、感悟深刻、闡述具體。
（2）描寫(xiě)霧霾來(lái)臨或散去的景象，并融入自己的情感體驗(yàn)。要求描寫(xiě)細(xì)膩、感情真摯。
（3）某校校刊擬增設(shè)“走近文學(xué)大師”欄目，校刊主編請(qǐng)你從自己熟悉的文學(xué)大師中選擇一位，結(jié)合其作品，寫(xiě)一段推介文字，讓同學(xué)們了解這位大師。要求推介理由充分，介紹具體。
第二篇：中級(jí)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作樣題
樣題
YouaretheManagingDirectorofacompanywhoseprofitshaverecentlyincreasedandyouwouldliketorewardstaffforthis.Writeamemotoallstaff:Thankingthemfortheircontribution
ExplainingwhyprofitsincreasedTellingthemwhattheirrewardwillbe.Write40~50words題目解讀partOne的題目背景通常是一事、兩人、三要點(diǎn)。本題中，最近公司利潤(rùn)增長(zhǎng)，“你”作為公司的董事總經(jīng)理(ManagingDirector)將對(duì)全體員工(allstaff)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，備忘錄的內(nèi)容需包括三個(gè)要點(diǎn)：感謝員工的貢獻(xiàn)，解釋利潤(rùn)增長(zhǎng)原因，并告之獎(jiǎng)勵(lì)內(nèi)容。正文詞數(shù)要求為40～50個(gè)詞，因?yàn)樯虅?wù)英語(yǔ)要求簡(jiǎn)潔，詞數(shù)要求有上限，這和四、六級(jí)以及考研寫(xiě)作只規(guī)定詞數(shù)下限有所區(qū)別，但實(shí)際考試時(shí)允許少量超標(biāo)，比如接近60詞。內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和形式內(nèi)容首先可根據(jù)各要點(diǎn)的邏輯關(guān)系調(diào)整寫(xiě)作順序，比如在本題中，先解釋利潤(rùn)增長(zhǎng)的原因，再感謝員工，最后宣布獎(jiǎng)勵(lì)。其次應(yīng)針對(duì)要點(diǎn)簡(jiǎn)要展開(kāi)論述，比如利潤(rùn)增長(zhǎng)的原因可能是銷(xiāo)售量增加(theincreaseofsales)、成本降低(thereductionofcost)或推出新產(chǎn)品(thelaunchofthenewproduct);而獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容經(jīng)常是集體旅行(acompanytrip)、漲工資(anincreaseofsalary)或發(fā)放獎(jiǎng)金(bonus)。要點(diǎn)擴(kuò)展應(yīng)注意兩點(diǎn)：其一，商務(wù)交流要求具體，比如利潤(rùn)的增長(zhǎng)比去年同時(shí)段增加10%;其二，擴(kuò)展內(nèi)容應(yīng)符合商務(wù)實(shí)際，如全體員工工資上浮50%、增加帶薪假期(paidleave)、開(kāi)派對(duì)(aparty)或唱卡拉OK(Karaoke)等獎(jiǎng)勵(lì)都是不符合商務(wù)實(shí)際的。如果確實(shí)對(duì)商務(wù)實(shí)務(wù)不熟悉，可用簡(jiǎn)單的理由以避免出錯(cuò)，比如公司業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)的原因可以寬泛地寫(xiě)成是員工的努力工作和加班(hardworkandlongworkinghours)。結(jié)構(gòu)因?yàn)槲恼聝?nèi)容很少，總詞數(shù)只有50個(gè)詞左右，寫(xiě)作時(shí)應(yīng)寫(xiě)成一個(gè)整體，不應(yīng)出現(xiàn)每句一段的散文詩(shī)文章，而且不要刻意使用first和second之類(lèi)的過(guò)渡詞語(yǔ)。語(yǔ)言partOne題目中的要點(diǎn)通常以三個(gè)現(xiàn)在分詞形式給出，寫(xiě)作時(shí)通常是三句話(huà)，即針對(duì)每個(gè)現(xiàn)在分詞寫(xiě)一句話(huà)，平均句長(zhǎng)在15個(gè)詞左右。備考時(shí)應(yīng)針對(duì)題目中常見(jiàn)的分詞動(dòng)詞準(zhǔn)備相應(yīng)的表達(dá)方式，盡量避免重復(fù)使用題目中的詞句即可。解釋原因：連詞：because,since,for,so;短語(yǔ)：becauseof,dueto,owingto表示感謝：Thankyouverymuchfor...;Iwouldliketothankyoufor...;Iamverygratefulfor...;Itwasverykindofyouto...獎(jiǎng)勵(lì)：AriseinsalaryofX%;AbonusofX%ofyourmonthlysalary;AtriptoHawaii/Athens/Maldives需要注意的是，商務(wù)英語(yǔ)要求正式文體，較之非正式文體，其有以下常見(jiàn)特點(diǎn)：正式非正式Headquarters,September(不簡(jiǎn)寫(xiě))H.Q.Sept.(縮寫(xiě))schedule,discuss(精確動(dòng)詞)set,talkabout(寬泛動(dòng)詞或詞組)Acopyhasbeensent.(被動(dòng)語(yǔ)態(tài))Isentyouacopy.(主動(dòng)語(yǔ)態(tài))形式最后需要考慮的就是備忘錄的形式。正式考試時(shí)，文字題目下方會(huì)模擬商務(wù)實(shí)際，附上備忘錄開(kāi)頭片段，包括To,From,Date,Subject等細(xì)節(jié)，但是考生不必直接在片段后書(shū)寫(xiě)，應(yīng)該在試題紙背面寫(xiě)作，寫(xiě)作時(shí)不要求必須有From,To等內(nèi)容，但若能準(zhǔn)確而符合商務(wù)習(xí)慣地寫(xiě)出備忘錄細(xì)節(jié)，無(wú)疑會(huì)增加文章的印象分，這里簡(jiǎn)單介紹一下備忘錄細(xì)節(jié)的注意事項(xiàng)。To:備忘錄對(duì)象如果具體到人，最好寫(xiě)出全名，不要寫(xiě)自己的真實(shí)姓名，有作弊嫌疑，尤其不能“重名”，如BillTom，Bill和Tom都是名(Givenname)，而不是姓(Familyname)，一個(gè)簡(jiǎn)單的處理方法就是useothers?name，比如男名BillGates,MichaelScofield,JayChou或女名From:備忘錄作者要點(diǎn)同上，一般不用尊稱(chēng)，只有對(duì)方不知道自己身份的時(shí)候才后綴職位名稱(chēng)。Date:日期BEC屬于英聯(lián)邦國(guó)家的考試，日期的寫(xiě)法一般為日、月、年，比如7December2002，注意月份用英文而不是數(shù)字，以免和日期混淆，可以縮寫(xiě)，比如將一月寫(xiě)作Jan(也可以用開(kāi)放標(biāo)點(diǎn))。BritneySpears,JenniferAniston等;若顯示關(guān)系親密，還可以把名字縮寫(xiě)，比如B.Gates,M.Scofield,J.Chou,B.Spears,J.Aniston等;如果寫(xiě)給上級(jí)，還應(yīng)該加上尊稱(chēng)甚至職位，比如Mr.BillGates—ManagingDirector,Mr.JayChou—ArtDirector等;現(xiàn)代商務(wù)寫(xiě)作中流行開(kāi)放標(biāo)點(diǎn)(Openpunctuation)，即標(biāo)點(diǎn)不影響理解的時(shí)候可以不用，所以Mr./Ms./Mrs.后面的省略點(diǎn)也可以省去，簡(jiǎn)單寫(xiě)成Mr/Ms/Mrs;最好不要省去名字。范文示例To:AllStaffFrom:BillGatesDate:7December2002Subject:StaffRewardTheprofitsofourcompanythismonthwentup10%comparedwiththesameperiodlastyear,duetoyourhardworkandlongworkinghours.Iwouldliketothankyouforyourlongdevotedservice.AtriptoHawaiihasbeenarrangednextmonthasaprize.Enjoy!用書(shū)推薦《劍橋標(biāo)準(zhǔn)商務(wù)英語(yǔ)教程》(CambridgeBusinessBenchmark)劍橋大學(xué)出版社出版。《劍橋BEC真題集(中級(jí))第二輯》，劍橋大學(xué)考試委員會(huì)編CambridgeBECVantage2(StudentBookwithAnswers)《劍橋BEC真題集(中級(jí))第三輯》，劍橋大學(xué)考試委員會(huì)編CambridgeBECVantage3(StudentBookwithAnswers)《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)(中級(jí))學(xué)生用書(shū)》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社出版passCambridgeBECVantage(StudentBook)僅從語(yǔ)言難度上講，BEC寫(xiě)作和六級(jí)寫(xiě)作接近，只不過(guò)是寫(xiě)作內(nèi)容從一般話(huà)題變成了商業(yè)內(nèi)容。既然學(xué)英語(yǔ)是為了未來(lái)的職業(yè)做準(zhǔn)備，考完四、六級(jí)之后，通過(guò)備考BEC考試，完成自己英語(yǔ)水平從一般英語(yǔ)到職場(chǎng)英語(yǔ)的轉(zhuǎn)變，何樂(lè)而不為呢?中級(jí)商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作樣題責(zé)任編輯：曾老師閱讀：人次
第三篇：微寫(xiě)作
微寫(xiě)作”，攪活語(yǔ)文一池春水
四川省特級(jí)教師李迪明
明年北京高考語(yǔ)文將把一篇大作文變?yōu)橐淮笠恍善魑模拔?xiě)作”與大作文重新同臺(tái)演戲，為應(yīng)試教育注入了新的活力，將攪活語(yǔ)文一池春水。
據(jù)知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫(xiě)作”, 分值擬定為10分，字?jǐn)?shù)將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字?jǐn)?shù)在700字左右。增加“微寫(xiě)作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對(duì)考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據(jù)命題方向，“微寫(xiě)作”文體多樣，可以是議論性、說(shuō)明性或描寫(xiě)性文章，也可以是應(yīng)用文。對(duì)明年高考作文進(jìn)行調(diào)整，也是為2016年高考語(yǔ)文總分值上調(diào)為180分作鋪墊。
當(dāng)今時(shí)代，信息流動(dòng)不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫(xiě)作”貼近生活、貼近社會(huì)，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來(lái)無(wú)可厚非，但沒(méi)必要夸大其意義。
“微寫(xiě)作”，發(fā)端于微博，但古已有之。唐詩(shī)、宋詞、元曲，其實(shí)都是“微寫(xiě)作”的文本，古代筆記、寓言、笑話(huà)，以及古典文論中大量的詩(shī)論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的楹聯(lián)、格言、謎語(yǔ)，都有微寫(xiě)作的影子。把“微寫(xiě)作”納入考試，體現(xiàn)了寫(xiě)作的時(shí)代特色，有其實(shí)用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔(dān)憂(yōu)。而堆砌辭藻，無(wú)病呻吟，易于預(yù)設(shè)，也值得命題者未雨綢繆。
其實(shí)，高考一次考兩篇作文并不是什么“發(fā)明創(chuàng)造”，也無(wú)關(guān)乎教育公平，更不可能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
從1983年到1998年，中國(guó)高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來(lái)次。如，1983年考看圖作文(漫畫(huà)《挖井》)兩篇：①說(shuō)明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關(guān)于社會(huì)公德問(wèn)題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩(shī)歌《鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)》)：①對(duì)話(huà)200字左右，20分；②評(píng)論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅(jiān)韌，我追求的品格”“戰(zhàn)勝脆弱”(二選
一)，不少于600字，40分；小作文：補(bǔ)寫(xiě)《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國(guó)高考學(xué)生就沒(méi)有感覺(jué)到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國(guó)高考學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的負(fù)擔(dān)從來(lái)就沒(méi)有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當(dāng)時(shí)北京、上海的高考錄取分?jǐn)?shù)比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來(lái)搞各省區(qū)高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開(kāi)始的15年，由一次考兩篇作文變?yōu)橐淮慰家黄魑模碛墒菧p輕學(xué)生負(fù)擔(dān)；而現(xiàn)在又將一次考一篇作文變?yōu)橐淮慰純善魑模舱f(shuō)是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉(zhuǎn)圈？改來(lái)改去，又回到了“原點(diǎn)”！
真正的“原點(diǎn)”應(yīng)該在新中國(guó)成立時(shí)。我們不妨考察一下從新中國(guó)成立到“文化大革命”前的中國(guó)高考。那時(shí)的語(yǔ)文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語(yǔ)文知識(shí)和能力。說(shuō)起語(yǔ)文的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，那些“過(guò)來(lái)人”都感覺(jué)特別輕松。現(xiàn)在的改革者們能不能在減少考試內(nèi)容上動(dòng)點(diǎn)腦筋，把高中考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)真正減下來(lái)呢？筆者所真正擔(dān)心的就在于，高考作文增加“微寫(xiě)作”會(huì)變成學(xué)生的“大負(fù)擔(dān)”！
“微寫(xiě)作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因?yàn)檫@有可能增加考生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)！
第四篇：微寫(xiě)作全文
2.“漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)”，意在用一個(gè)詞語(yǔ)概括過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦
點(diǎn)。請(qǐng)從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個(gè)你認(rèn)同的“2013詞語(yǔ)”，并寫(xiě)出理由。（150字左右）（10分）
從“霾”的關(guān)注環(huán)境，到“正能量”的正導(dǎo)向，到“女漢子”的社會(huì)性別角色意識(shí)，再到“曼德拉”的國(guó)際視角，以及“喜大普奔”的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)。基本上涵蓋了“自然”“生活”“國(guó)際”“人文”的各個(gè)方面，真正達(dá)到了讓每個(gè)學(xué)生都有話(huà)可說(shuō)、能說(shuō)、愿說(shuō)的目的，算是做到了讓高三學(xué)習(xí)暢所欲言了。即使全力投入復(fù)習(xí)的孩子們不了解“曼德拉”等熱門(mén)事件，不知道“喜大普奔”這樣的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，對(duì)于“女漢字”這樣或自嘲或調(diào)侃的說(shuō)法總還是會(huì)有所體會(huì)的，再不濟(jì)，還有“霾”，就在我們身邊呢？
注意題干的提醒： 漢語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)活動(dòng)——官方或民間的機(jī)構(gòu)組織發(fā)起
過(guò)去一年國(guó)內(nèi)或國(guó)際發(fā)生的變化、人們關(guān)注的焦點(diǎn)——著眼于比較大的范圍：社會(huì)國(guó)家、國(guó)際視野 語(yǔ)言：準(zhǔn)確順暢、深入或優(yōu)美者酌情加分。
一、霾（寫(xiě)得多）
1、寫(xiě)表現(xiàn)和危害
2、寫(xiě)反思原因、措施——7分
1、寫(xiě)表現(xiàn)和危害——表述應(yīng)基本清楚
表現(xiàn)：2013一年中時(shí)間長(zhǎng)、頻率高、地域廣； 危害：嚴(yán)重影響人們生活（例如交通）、危害身體健康；國(guó)家、地區(qū)形象負(fù)面等。
2、寫(xiě)反思原因、措施——若具體敘述和抽象概括兼具為好。
原因：工業(yè)化快速發(fā)展、盲目無(wú)序發(fā)展、能源消耗劇增、環(huán)境污染嚴(yán)重、生活方式不良（汽車(chē)使用）、人們（政府）環(huán)保意識(shí)淡薄、環(huán)保的法律法規(guī)制定落后或執(zhí)行不到位等。
措施：和上面原因針對(duì)即可（改變發(fā)展模式、關(guān)停并轉(zhuǎn)三高企業(yè)、低碳環(huán)保綠色出行等）。
二、正能量（寫(xiě)得多）
1、基本含義的闡述
2、適當(dāng)舉例
3、意義、價(jià)值和作用 ——7分
1、基本含義的闡述——積極、向上、陽(yáng)光、正面激勵(lì)等（核心意思）
2、適當(dāng)舉例——應(yīng)該有例子（看看題干）例子面廣、恰當(dāng)者酌情加分。
3、意義、價(jià)值和作用 ——信息傳播迅捷的社會(huì)、充斥負(fù)能量的時(shí)代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。
三、女漢子（寫(xiě)得很少）
1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述
2、這類(lèi)（群）女性出現(xiàn)的原因
3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——7分
1、基本含義（現(xiàn)象）的闡述——中性、強(qiáng)勢(shì)
形象：短發(fā)、服裝中性化；言行舉止男性化、比較強(qiáng)勢(shì)等。內(nèi)在：比較獨(dú)立自主、干練、能力強(qiáng)等。
2、這類(lèi)（群）女性出現(xiàn)的原因——言之成理即可
例如：獨(dú)生子女的家庭培養(yǎng)、學(xué)校教育環(huán)境、女性社會(huì)角色變化、女性社會(huì)地位提高等。
3、你的評(píng)價(jià)（見(jiàn)解）——積極、消極均可，言之成理即可
積極方面：女性地位提高、女性承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)；巾幗不讓須眉、對(duì)女性能力的認(rèn)可；是男女平等的具體表現(xiàn)等。
消極方面：這樣的人太多，社會(huì)缺少柔和，有些冷酷，而很多男人缺少陽(yáng)剛氣；不利于兩性相處、社會(huì)和諧；高級(jí)（成熟）社會(huì)模樣畸形等。
四、曼德拉（寫(xiě)得較多）
1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）
2、體現(xiàn)出的道德和品質(zhì)
3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——7分
1、生平簡(jiǎn)述（應(yīng)突出理想追求）——坎坷、監(jiān)禁歲月、爭(zhēng)取種族平等自由的歷程等。
2、體
現(xiàn)出的道德和品質(zhì)——勇敢、堅(jiān)持、寬容、平等正義等。
3、普世價(jià)值、精神方面的貢獻(xiàn)、道德樣板，國(guó)際贊譽(yù)——基本同上。
五、喜大普奔（寫(xiě)得很少）
1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）
2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn) ——7分
1、詞語(yǔ)含義（來(lái)源）——網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)、縮略而成（喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告）、表現(xiàn)非常高興
2、體現(xiàn)的文化特點(diǎn)——流行文化的詞語(yǔ)生成方式、便捷、有趣、流行迅速等。另外：若有
3、適當(dāng)舉例、你的評(píng)價(jià)——積極、消極均可，言之成理即可。
樣例及評(píng)分理由
一、霾
1號(hào)，兩例9-10分。【扣住“2013年”，對(duì)“霾”的原因及反思分析深入；語(yǔ)言順暢（書(shū)寫(xiě)美觀）。】
霾在前幾年也不是未曾出現(xiàn)過(guò)，而今卻成為社會(huì)熱點(diǎn)詞匯雖然它只是一個(gè)氣象災(zāi)害詞匯，其背后卻是這個(gè)工業(yè)化快速發(fā)展的時(shí)代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業(yè)化所犧牲的環(huán)境，如今正讓人類(lèi)一點(diǎn)一點(diǎn)滑入危險(xiǎn)的深淵。或許這個(gè)時(shí)代的我們應(yīng)當(dāng)反思，原本發(fā)展為例人類(lèi)更好滴生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學(xué)會(huì)放慢腳步，回顧當(dāng)代盲目的前行之路。
霾。2013年起，中國(guó)各地陸續(xù)出現(xiàn)霧霾天氣，這標(biāo)志著中國(guó)的工業(yè)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)代。隨著PM2.5概念的提出，國(guó)民越發(fā)注重自己的健康，國(guó)家更加重視污染問(wèn)題。這一年，因?yàn)殪F霾，涌現(xiàn)了一批環(huán)保衛(wèi)士保衛(wèi)地球，出現(xiàn)了義務(wù)植樹(shù)的熱潮，更有“因霾勸菜”的佳話(huà)。中國(guó)人沒(méi)有因霾而不前，而是撥開(kāi)云霧再向前，而“霾”自然也成了工業(yè)與人文共同發(fā)展進(jìn)程中的里程碑。2號(hào)，8分【緊扣題干，理由充分，表達(dá)層次清晰，語(yǔ)言流暢。】
我認(rèn)為“霾”是2013詞語(yǔ)，因?yàn)檫@一年中國(guó)霧霾現(xiàn)象變得格外嚴(yán)重，它是最直接對(duì)人們生活產(chǎn)生影響的變化，也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。霾是由于大氣中污染物過(guò)多而引起的現(xiàn)象，它體現(xiàn)出當(dāng)前中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間產(chǎn)生的重大矛盾，也是急需解決的危害公眾身體健康的問(wèn)題，應(yīng)受到重視。所以我認(rèn)為霾是2013詞語(yǔ)。
3號(hào)，7分。【扣住“2013年”，“霾”的表現(xiàn)、反思和措施分析比較全面，語(yǔ)言有特點(diǎn)。】
“霾”一字，當(dāng)為2013詞語(yǔ)。過(guò)去的一年間，霧霾有事遮天蔽日。此時(shí)的北京，日色昏暗，空氣變味，偶爾兼有沙塵。行人在街上匆匆而過(guò)，每個(gè)人都恨不得用口罩武裝自己。霾，是中國(guó)社會(huì)問(wèn)題的縮影。然而，政府也在努力改變這種狀況。我們欣喜地看到，越來(lái)越多的高污染工廠關(guān)停，清潔的新能源得到使用，每一個(gè)月霧霾天數(shù)都在 減少。小小的霾告訴我們，2013是產(chǎn)出問(wèn)題的一年，更是解決問(wèn)題的一年。4號(hào)，7分。【分析有高度，但略顯空洞。】“霾”。熊培云語(yǔ)：“2013年是一個(gè)真正讓所有人感受到”同呼吸，共命運(yùn)”的年份。對(duì)霾的持續(xù)關(guān)注表達(dá)的是中國(guó)人對(duì)提高生活品質(zhì)的期待，對(duì)活得更有尊嚴(yán)，更幸福的要求。“霾”把所有中國(guó)人聯(lián)系在一起，“我們大家彼此息息相關(guān)”，我們關(guān)注自己，也關(guān)注社會(huì)；關(guān)注發(fā)展的速度，也關(guān)注發(fā)展的質(zhì)量；關(guān)注既有的輝煌的成果，也關(guān)注未來(lái)的廣闊的前景。這一切的關(guān)注都來(lái)自于對(duì)“霾”的關(guān)注。
5號(hào)，6-7分。【現(xiàn)象描述充分，危害影響和程度闡述充分，但沒(méi)有談及措施和反思。】
“霾”。人可以躲避很多東西，除了天氣。據(jù)新聞報(bào)道，去年我國(guó)很多地區(qū)PM2.5系數(shù)已超過(guò)正常值上百倍。在北京這樣高度城市化人口密集區(qū)，每周七天平均有兩天霾。北京的汽車(chē)限號(hào)越來(lái)越緊，越來(lái)越多的人出門(mén)戴上口罩，可見(jiàn)，“霾”已在不覺(jué)中侵入人們的日常生活。年底，上海也成了“霾”的頭號(hào)受害者。“霾”影響范圍擴(kuò)大，程度加深，是去年國(guó)內(nèi)的顯著變化。
二、正能量6號(hào)，9-10分。
【觀點(diǎn)明確，舉例緊扣詞語(yǔ)內(nèi)涵準(zhǔn)確到位，意義闡釋比較充分，語(yǔ)言流暢有氣勢(shì)。】
我選擇正能量。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現(xiàn)了許多傳遞正能量的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如“中國(guó)好大爺”被撞后“謊稱(chēng)”有醫(yī)保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標(biāo)桿；再比如日前在國(guó)貿(mào)進(jìn)行的快閃合唱表演，讓我們感受到社會(huì)的溫暖。正能量，用沸水澆開(kāi)堅(jiān)冰，讓無(wú)力者有力，讓悲觀者前行。7號(hào)，6-7分。【突出“2013”，舉例準(zhǔn)確】
縱觀2013年的變化，“正能量”最能概括這一年的特點(diǎn)了。一年來(lái)，新的領(lǐng)導(dǎo)班子打擊腐敗，提倡節(jié)約，社會(huì)公益向人們展示社會(huì)溫暖；綜藝節(jié)目讓人體會(huì)父愛(ài)與和諧；曼德拉傳遞給世界和平與正義。所有的這些節(jié)約、慈善、愛(ài)與和平無(wú)不給人以強(qiáng)大的動(dòng)力，讓我們更加發(fā)奮，為社會(huì)提供正能量。2013詞語(yǔ)“正能量”可謂是這一年的寫(xiě)照。
8號(hào)，6分。【舉例比較準(zhǔn)確，對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵分析欠缺。】
2013詞語(yǔ)評(píng)選，我會(huì)選擇“正能量”。2013年正式載入史冊(cè)，回收一年往事，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，溫暖的社會(huì)人情多了一點(diǎn)。作為一個(gè)大家庭，社會(huì)各界人士紛紛向底層人們伸出援助之手，從走進(jìn)農(nóng)村送關(guān)懷，到賑災(zāi)募捐、雪中送炭，從老人到孩子，從明星到凡人，無(wú)一部向這個(gè)社會(huì)傳遞著“正能量”。回首2013，我們不應(yīng)只記得霾的污染以及“喜大普奔”等網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)，“正能量”更適合。
9號(hào)，6分【詞語(yǔ)內(nèi)涵揭示準(zhǔn)確，條理清晰，但兩條原因都沒(méi)有揭示出特點(diǎn).】
我認(rèn)同“正能量”為“2013詞語(yǔ)”。正能量，顧名思義，指那些能帶給人積極向上動(dòng)力的事物。我喜歡這個(gè)詞語(yǔ)，原因有二：首先，正能量的存在，就像陽(yáng)光破除生活的陰霾。因?yàn)橛兴覀兠刻煸谖⒉┥峡吹降谋г埂⒅櫫R少了不少，沒(méi)了壞情緒的傳播，每天的空氣似乎都更加清新。其次，正能量總能在我失落時(shí)給我鼓勵(lì)。這樣的生活每天都更有向上的動(dòng)力。
10號(hào)，5分。【對(duì)內(nèi)涵闡釋基本準(zhǔn)確，舉例分析不準(zhǔn)確或沒(méi)有分析。】
2013年帶給我最多感動(dòng)的一個(gè)詞語(yǔ)：正能量。正能量，在我看來(lái)，指對(duì)周?chē)饎?dòng)積極作用的物質(zhì)，從未振奮人們積極向上。我無(wú)法忘記每天早讀前，在空蕩的教室，老師為黑暗中學(xué)習(xí)的我點(diǎn)亮的燈；更無(wú)法忘記父母每天早上的叮囑。我感動(dòng)于許家印對(duì)恒大足球的付出，感動(dòng)于郎平拖病帶隊(duì)訓(xùn)練的投入。親人傳給我的愛(ài)，感動(dòng)后回報(bào)；名人的付出激勵(lì)我前進(jìn)吃苦。
三、女漢子11號(hào)，8分。【有現(xiàn)象描述，分析比較深入，語(yǔ)言表述客觀準(zhǔn)確。】
我認(rèn)為“女漢子”可以作為詞語(yǔ)。在2013年中，可以很明顯地看出一個(gè)趨勢(shì)就是女子男性化，這背后的趨勢(shì)是男人寵物化，寵物女性化。聽(tīng)起來(lái)很好笑，但是這將逐漸成為社會(huì)問(wèn)題。如果一個(gè)社會(huì)一點(diǎn)女人味都沒(méi)有，這個(gè)社會(huì)很快就會(huì)變得功利、冷酷起來(lái)。一個(gè)高級(jí)社會(huì)的模樣反而消失了。社會(huì)需要女強(qiáng)人，但是過(guò)多女人，女漢子會(huì)使社會(huì)感覺(jué)怪怪的。
12號(hào)，5分。【有對(duì)詞語(yǔ)內(nèi)涵的闡述，有深層意義，分析范圍太小，沒(méi)有扣住“2013年”。】女漢子應(yīng)指堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的女性，不拘小節(jié)，更加開(kāi)朗大方。我認(rèn)為女人應(yīng)當(dāng)努力做好自己力所能及的事情，獨(dú)立自主，不需要借助外界力量就可以完成分內(nèi)的事。之所以認(rèn)同女漢子，是因?yàn)榕詰?yīng)該努力提高自身素質(zhì)，擺脫“柔弱”的代名詞，向男人們學(xué)習(xí)，自己擰瓶蓋、搬行李，我們應(yīng)當(dāng)努力成為勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立的新時(shí)代“女漢子”有利于女性更好的生存。
四、曼德拉 13號(hào)，9分。【將曼德拉的生平、貢獻(xiàn)、意義綜合起來(lái)，表述清晰流暢，語(yǔ)言精練，分析有高度；“階級(jí)隔離”表述不準(zhǔn)確，應(yīng)為“種族隔離”。】
2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正對(duì)愛(ài)與和平的實(shí)踐者。這位南非的政治領(lǐng)導(dǎo)人值得緬懷，因?yàn)槲覀兺涣怂麑?duì)抵制階級(jí)隔離做出的貢獻(xiàn)，忘不了他在27年監(jiān)禁中的堅(jiān)守與強(qiáng)大的內(nèi)心，更忘不了他在重登政治舞臺(tái)后放下仇恨放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領(lǐng)著南非由四分五裂的國(guó)走向和諧和平的家，更是為全世界對(duì)平等自由和平的追求帶來(lái)不滅的曙光！14號(hào)，8分。【曼德拉的生平、貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)、普適價(jià)值分析比較全面，語(yǔ)言流暢。】
我認(rèn)同“曼德拉”一詞入選“2013詞語(yǔ)”。2013年曼德拉逝世，一位傾其一生奉獻(xiàn)給和平
與自由的偉人永遠(yuǎn)離開(kāi)了我們。曼德拉在獄中度過(guò)二十多年光陰，卻從未放棄堅(jiān)守黑人自由之路。他用他的勇敢和堅(jiān)定，為萬(wàn)千非洲百姓贏得了自由。曼德拉的一生是傳奇的，多少人在困境中選擇退縮，唯有他的意志和信念支撐他前進(jìn)。巨星隕落，耀眼的光輝卻永存人間。
15號(hào)，6分。【介紹曼德拉生平，有精神品質(zhì)分析基本準(zhǔn)確，不夠深入。】
在2013年最后的時(shí)刻，曼德拉先生離我們而去了。他沒(méi)能等到自己的新年，但卻留給了詩(shī)人一個(gè)偉大的人生，曼德拉先生一生都在為反種族歧視，尤其是黑人歧視做貢獻(xiàn)。他的寬容和那些種族歧視者的冷酷形成了鮮明的對(duì)比，使得人們能真正從內(nèi)心平等地對(duì)待不同膚色的人。他偉大的成就，不僅改變了南非，對(duì)整個(gè)非洲乃至世界都產(chǎn)生惡劣重要的影響。
五、喜大普奔16號(hào)，9-10分。【闡釋內(nèi)涵清楚，使用意義價(jià)值分析準(zhǔn)確深刻，緊扣“2013”變化。】
若挑選2013詞匯，我認(rèn)為“喜大普奔”一詞最為恰當(dāng)。本詞來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，本是四個(gè)四字詞語(yǔ)縮合而成，因在網(wǎng)絡(luò)上廣為流傳而被賦予了新的含義。本詞可用于代替原本的四個(gè)詞語(yǔ)，表達(dá)了人們歡樂(lè)的心情，但也被人們用于反諷社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這個(gè)詞表現(xiàn)出人們對(duì)社會(huì)評(píng)論的輕松心態(tài)，這表現(xiàn)出社會(huì)的進(jìn)步；同時(shí)代表了縮詞創(chuàng)造新詞的流行風(fēng)潮，這剛好代表了2013年人們的交流特點(diǎn)。
17號(hào)，6-7分
【闡釋基本準(zhǔn)確，有舉例。分析意義不夠，網(wǎng)絡(luò)詞匯沒(méi)有提到，舉例有不準(zhǔn)確之處。】
喜大普奔這個(gè)詞實(shí)際上是四個(gè)成語(yǔ)的簡(jiǎn)寫(xiě)，分別是喜聞樂(lè)見(jiàn)，大快人心，奔走相告，普天同慶，而2013這一年，確實(shí)稱(chēng)得上是“喜大普奔”。這一年中，神舟嫦娥齊飛天，蛟龍?jiān)俣缮詈＃瑹o(wú)一不是舉國(guó)歡慶的樂(lè)事。而在日常小事上也是如此，現(xiàn)在老人倒地大家都敢去幫助，有人落水也會(huì)有人奮不顧身地去救助，連中國(guó)足球都奪得了冠軍，確實(shí)是喜大普奔的一年。
第五篇：寫(xiě)作題
一、選擇題
1、下列不是事務(wù)應(yīng)用文的是（）
A、證明信B、申請(qǐng)書(shū)C、計(jì)劃D、經(jīng)濟(jì)合同
2、慰問(wèn)信是向慰問(wèn)對(duì)象表示鼓勵(lì)、慰勞和問(wèn)候的書(shū)信，信中要表達(dá)親切、熱烈的關(guān)懷之情，因此慰問(wèn)信具有（）
A.說(shuō)服力 B.藝術(shù)性
C.針對(duì)性 D.情感性
3、對(duì)勝利、成績(jī)、節(jié)日、生日等喜事表示慶祝的書(shū)信是（）
A、表?yè)P(yáng)信B、感謝信C、賀信、D、推薦信
4、下列表述不符合專(zhuān)用書(shū)信格式寫(xiě)法的一項(xiàng)是（）
A、基本格式一般由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、結(jié)尾、落款五部分組成B、標(biāo)題可直書(shū)文種，或在文種前加上相應(yīng)的內(nèi)容
C、稱(chēng)謂寫(xiě)被感謝（慰問(wèn)、慶賀）的單位或個(gè)人的名稱(chēng)，在名稱(chēng)前也可加上相應(yīng)的稱(chēng)呼。
D、結(jié)尾寫(xiě)上致敬語(yǔ)即可。
5、下列關(guān)于慰問(wèn)信說(shuō)法表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A、慰問(wèn)信可以用來(lái)對(duì)遇到重大損失和困難的群眾、團(tuán)體表示同情、問(wèn)候、鼓勵(lì)和關(guān)懷。
B、慰問(wèn)信是向辛勤工作的集體或個(gè)人表示慰問(wèn)、問(wèn)候和致意的書(shū)信
C、慰問(wèn)信只能以組織的名義寫(xiě)。
D、節(jié)日期間對(duì)有關(guān)人員表示節(jié)日問(wèn)候，也能用慰問(wèn)信。
6、下列表述不符合倡議書(shū)、建議書(shū)和申請(qǐng)書(shū)基本格式的一項(xiàng)是（）
A、倡議書(shū)、建議書(shū)和申請(qǐng)書(shū)都由標(biāo)題、正文、結(jié)語(yǔ)、署名、日期組成。
B、標(biāo)題可直書(shū)文種、或在文種前加上相應(yīng)的內(nèi)容。
C、稱(chēng)呼頂格寫(xiě)，為倡議、建議、申請(qǐng)的對(duì)象。
D、結(jié)語(yǔ)一般寫(xiě)上鼓動(dòng)性和號(hào)召性的句子即可。
7、下列表述不符合計(jì)劃特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A、定計(jì)劃要有預(yù)見(jiàn)性，要看的長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有超前意識(shí)
B、計(jì)劃的明確性指的是目的、任務(wù)、指標(biāo)、要求等具體明確
C、定計(jì)劃定指標(biāo)是個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，所以要訂得高，這樣才能調(diào)動(dòng)大家的積極性
D、定計(jì)劃、前瞻性、明確性、可行性三個(gè)要求缺一不可
8、下列表述不符合總結(jié)特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）
A、總結(jié)要突出成績(jī)，對(duì)存在的問(wèn)題要慎重對(duì)待，能省則省
B、寫(xiě)總結(jié)要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則
C、為了說(shuō)明問(wèn)題，總結(jié)可以引用事例、數(shù)據(jù)、典故
D、所有的總結(jié)都具有回顧性
9、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、團(tuán)體或個(gè)人，有時(shí)需要向公眾說(shuō)明或希望公眾協(xié)助辦理某事時(shí)所使用的一種說(shuō)明事項(xiàng)的事務(wù)文書(shū)是（）
A、海報(bào)B、啟事C、聲明D、計(jì)劃
10、人們?cè)诮?jīng)濟(jì)活動(dòng)中，雙方會(huì)多方當(dāng)事人之間，為了實(shí)現(xiàn)某種目的，按照法律或者國(guó)家規(guī)定在平等互利的基礎(chǔ)上明確各自的權(quán)利和義務(wù)而訂立的一種書(shū)面協(xié)議是（）
A、經(jīng)濟(jì)合同B、啟事C、聲明D、計(jì)劃
二、判斷題
1、事務(wù)應(yīng)用文包括一般書(shū)信、專(zhuān)用書(shū)信（推薦信、感謝信、慰問(wèn)信）、計(jì)劃、總結(jié)、啟事等。（）
2、對(duì)于隨身攜帶的證明信，一般要求在證明信的結(jié)尾注明有效時(shí)限。（）
3、推薦信是向有關(guān)單位或個(gè)人推薦有關(guān)人才的專(zhuān)業(yè)書(shū)信。（）
4、推薦信里面一般包含了請(qǐng)求的意思，寫(xiě)推薦信的人目的在于能推薦成功，所以不可以用命令、指指示等口氣講話(huà)，以免與事無(wú)益。（）
5、倡議書(shū)所提的倡議必須是對(duì)國(guó)家、對(duì)人們有利的好事。（）
6、證明信可以用鉛筆、紅色筆書(shū)寫(xiě)。（）
7、寫(xiě)總結(jié)時(shí)成績(jī)要充分肯定，缺點(diǎn)可以遮掩。（）
8、倡議書(shū)具有強(qiáng)制的約束力。（）
9、建議書(shū)要把握好分寸，實(shí)事求是，不提過(guò)高要求，所提的建議必須是切實(shí)可行的。（）
10、計(jì)劃標(biāo)題上如已冠以單位名稱(chēng)，結(jié)尾處也必須寫(xiě)。（）
11、海報(bào)從內(nèi)容分，有演出海報(bào)、講演海報(bào)、電影海報(bào)、比賽海報(bào)、展覽海報(bào)等。（）
12、廣告不可代替啟事使用，比如“尋人啟事”，不能寫(xiě)成“尋人廣告”，“征婚啟事”不能寫(xiě)成“征婚廣告”等。
13、尋物啟事要寫(xiě)清何時(shí)何地丟失何物，要寫(xiě)明特征，注意習(xí)慣用語(yǔ)和致敬語(yǔ)，必要時(shí)寫(xiě)上“重謝、酬謝”，聯(lián)系地址、聯(lián)系方式、聯(lián)系人。（）
14、招領(lǐng)啟事要寫(xiě)上所丟失物品的時(shí)間、地點(diǎn)、物品的名稱(chēng)，認(rèn)領(lǐng)的時(shí)間、地點(diǎn)，不能說(shuō)明物品的數(shù)量、特征，以防冒領(lǐng)。（）
15、不要把“啟事”寫(xiě)成“啟示”。（）
16、意向書(shū)也具有法律效力。（）
17、經(jīng)濟(jì)合同中當(dāng)事人的名稱(chēng)可以使用簡(jiǎn)稱(chēng)。（）
18、說(shuō)明書(shū)要通俗易懂，層次清楚。（）
19、狹義的廣告指的是商業(yè)廣告，即經(jīng)濟(jì)廣告。（）
20、經(jīng)濟(jì)合同的標(biāo)的可以是物，也可以是勞務(wù)和勞動(dòng)成果。（）
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