第一篇：2018保送生.微作文寫作

高考作文微寫作（議論類）

【衛新導寫】對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。此類微寫作一般先敘述現象或引用材料，然后明確論點，接著分析材料，用合適的論證方法，或舉事例，或引名言，圍繞現實和自身論述自己的觀點。結尾再總結全文，照應開頭或強化中心，提出解決問題的辦法。

【例題1】帕斯卡爾在《人是一根能思想的葦草》里說：“思想形成人的偉大。”請結合你自己的認識，對此進行闡發。要求：(1)敘議結合；(2)采用對比手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。

【范文】人真的如同一根纖弱的葦草，在大自然面前脆弱得不堪一擊。但是人與植物、動物的根本區別就是：人可以思考，有思想。思想是偉大的，正因為有了思想，才使人高于自然萬物，超越了一切貌似強悍的對手，成為萬物之靈。雖然，宇宙是浩大的，足可以毀滅渺小、脆弱的人，但是人憑借思想，輕而易舉地就囊括了宇宙。人的生命有限，但是思想放飛的空間無限，這是人在宇宙中的全部尊嚴。縱觀歷史，無論是西方中世紀的漫漫長夜，還是中國數千年的悶無生氣，都是思想被壓抑、被忽視的體現。

一個人如果沒有帶著思想去生活，那么，他只能是活著，而不是生活，更不可能擁有富有意義的人生。因此，努力，讓自己成長為一根有思想的蘆葦。

【例題2】今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論。要求觀點鮮明，有理有據。（2014年高考北京卷）

【范文】 送一送，更溫馨

天下的迎來送往，當然有實用的，但更多的是玩虛的。比如梁山伯與祝英臺，都是成年人了，回家干嗎還要送啊？但人家一送再送，一直送了十八里。新兵入伍去軍營，行李物品并不多，干嗎要送啊？但政府每年都要組織人馬敲鑼打鼓。人家圖的，都是溫馨感受，滾燙情懷。同理，家長送子女參加高考，并不是因為子女需要家長幫什么忙，而是父母對兒女情感的直接抒發。家長送一送，溫暖又貼心，干嗎要反對？ 【點評】習作巧妙地運用類比論證，用梁祝送情人政府送新兵，類比父母送考生。觀點旗幟鮮明，說理形象生動。

【例題3】某學校有口號：“一切為了學生！為了一切學生！為了學生一切！”請針對該口號（三句話）的語言表達，寫一段200字以上的評論文字。

【寫作指導】這是一篇評論性的小作文，評論的對象為學校口號的語言表達，而非口號的內容。在寫作過程中，有些同學對此口號施行的可行性與必要性等進行論述，偏離了命題的要求。此題類似對廣告語的鑒賞，考查學生對語句的理解、分析的能力。寫作時層次要清晰，可先按總分順序闡明口號的含義，然后分析其使用的表現手法，最后再指出可能產生的宣傳效果。

【范文】我覺得這個學校的口號非常新穎，很有創意。它利用“一切”“為了”“學生”三個詞的順序顛倒，組成了三句不同意思的話。“一切為了學生”是說學校所做的任何事情都是為了學生，強調的是目的。“為了一切1 學生”是說學校為的是所有的學生，強調的是學生的范圍。“為了學生的一切”是說學校為的是學生的整體素質而非學習成績等某一方面，強調的是學生的整體性。這三句話組合在一起，就是說學校所做的每一件事情都是為了所有學生的一切。該口號只有三個詞，但其表達出來的意思卻很清晰，簡單明了，使人耳目一新，過目不忘，讓人一看就能明白學校的用意。

【點評】準確地理解了命題的意旨，從三句話的側重點進行評論，對學校口號進行了深入淺出的評述。思路清晰，見解新穎。

【例題4】.“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013年度詞語”，并寫出理由。要求：150字左右。

【范文】我比較認同“霾”為2013年年度詞匯，原因當然是因為北京，哦，不，是全國各地這嚴重的霧霾天氣。馬路上，形形色色的人腳步匆匆地走過，看起來與平時沒什么不同，只是他們的臉上都戴著一個巨大的口罩，將自己的口鼻深深地掩藏起來，這，就是霾的厲害。2013年可謂霧霾年，連續多次的“超級霧霾”讓人們吃盡了苦頭，各種疾病頻發，醫院里人滿人患。如此看來，霾不愧為2013年年度詞匯。

【范文】正能量不僅是2013年的年度熱詞，更是每一個有志青年不斷追尋目標。在這一年中，有太多如“陳歐體”一樣蘊含著滿滿正能量的人和事，他們逐漸融入我們的生活，讓正能量深深扎根在每個人心中開花、結果。給我們溫暖和勇氣，讓我們無畏生活中的挫折。愿每一個人，都能帶著滿滿的正能量。【例題5】吳起，戰國軍事家、政治家，與孫武齊名。《吳子》一書反映了吳起的軍事思想。書中道，簡募良才，以備不虞；還曰，夫總文武者，軍之將也，兼剛柔者，兵之事也；又云，是以數勝得天下者稀，以亡者眾。在這寥寥數語里，他指出在軍事中人才的重要作用；講求將領帶軍需要文武兼備、剛柔相濟；強調“慎戰”，反對窮兵黷武。這些思想觀點都是很寶貴的，對于現代人仍有重要啟示。讀后，請就吳起思想觀點中你最有體會的一點，寫一小段文字，談談你的認識領悟，200字左右。

【范文】我欣賞吳起觀點中將領帶軍需要文武兼備、剛柔相濟這一點。我認為，指揮戰役不僅需要勇武的士兵，更需要全局統籌的韜略與應時而變的策略；不僅需要剛強的作風，更需要圓滑的趨利避害，以柔克剛。赤壁一戰，諸葛亮可謂文武兼長，它不僅著力于恢弘志士之氣，更苦心鉆研火攻之計，用智慧與膽識以少勝多;曹劌代齊，不硬碰硬激戰而是靜候“彼竭我盈”之機，又慎重分析敵方敗績的軍情，免于詭計，此乃剛柔相濟。可見總文武、兼剛柔，是一種智慧、一種視野，更是一種修為氣質，是取得勝利的關鍵。【例題6】閱讀下面的漫畫，完成題目。孔子：你們都畢業了，怎么又回來了？ 弟子：外面就業太難，我們回來讀研。

請結合古代的儒家教育與今天的教育，談談你的看法。要求：(1)觀點鮮明，運用對比說理；(2)運用引用的修辭手法；(3)運用“無論……還……”或“不但……而且……”的句式；(4)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(5)不少于200字。

【范文】教育的最終目的是為社會培養有用之才。學校猶如苗圃，是學生成長的樂園，而不是逃離社會的避風港。儒家教育主張“學而優則仕”“正心、修身、齊家、治國、平天下”，(引用)其最終的目的都是要求弟子們能積極參與社會活動，無論是為了建功立業，還是報效國家，(運用句式)都體現一種擔當精神；反觀今日之高校教育，很多大學生畢業后不但“學識少”，而且懼怕融入社會中，不敢去擇業、就業，或者眼高手低、心浮氣躁而不屑就業，選擇回校讀研。(對比分析)當然提升自己的學養是好事，但如果是因為自己適應環境能力太差而逃避現實，那么更應勇于去就業，因為社會才是最好的大學。

【例題7】請針對陶淵明不為五斗米折腰而辭官歸隱的行為寫一段話。

要求：(1)敘述、議論相結合，觀點鮮明，有理有據；(2)用第二人稱，運用引用的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、連貫、得體；(4)不少于200字。

【范文】陶淵明，我想對你說，你真的沒有必要辭官。且不說“五斗米”的俸祿是多還是少，為了你曾經“猛志逸四海”的理想和照顧妻兒的責任，(引用)你也不應該辭官。你說你“少無適俗韻，性本愛丘山”，(引用)但丘山能幫你實現理想中的“桃花源世界”嗎？(引用)你本儒生，卻無孔子的擔當精神；你說官場黑暗，所以你躲進深山，獨善其身。雖然你看不慣官場的污穢，但你也可以“為官一任，造福一方”。(引用)因此，歸隱實質上就是退縮，如果每一個有志之士都像你一樣，社會還能發展嗎？向著那鴻鵠之志奮發，才是人生的主旋律。人生一世，本就應該拼得自己的一片天空，無論那天有多黑，多暗。只有這樣，到老才能真正樂夫天命，即使以后不能流芳百世，也不會遺憾。

【例題8】有一位哲人說：“別怕哭泣，淚水，會讓人生有別樣的意義。”走在成長路上的你對此有什么樣的感悟？請用動情的筆觸寫下來。

要求：(1)主旨集中，敘述、議論與抒情相結合；(2)運用排比、比喻的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。

【范文】人生從淚水中開始，嬰兒的啼哭是本真的語言，其中的淚水所折射的是生命的悸動，是甜；人生在淚水的航道上前行，成長的哭泣是最直率的表達，其中的淚水所體現的是對世界的認識和各樣的體驗，是酸辣；人生在淚水的旋渦中掙扎，涅槃的痛哭是最刻骨的歷練，當汗水戰勝淚水，收獲的是不息的掌聲、3 滿懷的鮮花，又是甜。(排比，敘述，議論)淚水的味道又何止一種？但不論是哪種，淚水帶來的洗禮，總能徹底清洗心靈。因此，別怕哭泣，每一滴淚水都是我們成長的印跡，一步一點，陪著我們走過人生這趟充滿悲喜的旅程。

第二篇：微作文寫作

紹興市柯橋區高三語文專題復習導學案

作文專題——微作文

微作文寫作

【學習目標】

1.了解微作文常見題型。2.掌握微作文寫作方法。【課前預習】

一、微作文特點

內容強調生活化，題型突出情境性，要求強調限制性，成文突出個性化。

二、微作文類型

1、說明類 說明某一器物、作品、特產、建筑等

2、描寫類 描寫特定的景、人和場面

3、評論類 對文章、事、做法和現象表達看法

4、應用類 擬寫各種各樣的應用文

5、改擴縮續類 改（文體、人稱的轉換）擴（聯想+想象=有情節有描寫）縮（以試卷的閱讀文章為載體）續（或結尾或情節）

三、課前練習

在一次班級討論會上，同學們對以中學生為參加對象的競賽，如××智力比賽、××知識競賽、×××大獎賽、××邀請賽等，發表了種種看法。發言觀點明確，層次清楚，語言通暢，每人不超過2分鐘（250字左右）。你也作了即席發言，內容是：我的一點看法。

【課堂導學】

一、微作文的常見命題類型

1、說明類。就是要求考生能寫簡短的說明文，能夠采用說明的表達方式對事物進行簡單說明和介紹。具體又可以包括：介紹日常實用物品、介紹一部影視作品、介紹說明漫畫的畫面內容、介紹一處場所或一種建筑、介紹時令特征等等。例1：

以“筷子”為對象寫一篇說明文。要求：①符合說明文文體特點。②字數不少于200字。

2、描寫類。就是要求考生能夠進行各種各樣的描寫、描述、描繪、描摹等等，能夠進行各種各樣的想象，和對想象作出描繪等等。具體又可以包括：心理描寫、肖像描寫、動作描寫、語言對話描寫、想象聯想描寫、場景畫面描寫和綜合性的描寫等等。例2：

閱讀下面材料，按要求作文。

請描述老師的某間辦公室，寫出或“安靜”或“熱鬧”的特點。要求：有敘述和描寫，有一定的評價。200字左右。

高三語文（專題復習）

紹興市柯橋區高三語文專題復習導學案

3、賞析評價類。就是要求考生能夠對某一事物、某種現象、某篇文章等發表評論或加以賞析。具體又可以包括：詩文漫畫等賞析、思想評價、事物名稱評價、某種活動評價等等。例3：“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦點。請從“霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013詞語”，并寫出理由。

4、應用類。就是要求考生們熟悉各種各樣的應用文體，能夠擬寫各種各樣的應用文，如請柬、書信、短信、通訊、消息、廣告、通知、摘要、聘書、海報、解說詞、申請書、講話稿、留言條、歡迎辭、歡送辭、廣播稿等等 例

4、閱讀下面的文字, 按要求作文。

當今中學里各種社團深受學生歡迎。新學年伊始，各種學生社團就紛紛開展“招新”活動，從高一新生中招納社團新成員。假如你是文學社社長，請你擬一份文學社“招新”啟事。不少于200字

二、微作文寫作技法

1、注意審題

小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為一個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現錯誤。例5：

一個孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后??

要求;根據上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個事情。請寫出一個200字左右的處置過程。

這個小作文便隱含四個要求：(1)“母親見后”，時間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起；(2)“如果你是母親”，行文中寫作者必須是小孩的母親，必須以小孩子母親的身份出現，不能這樣寫：“如果我是這位母親，我會這樣處置??”；(3)“200字左右”，字數限定在200字左右；(4)“處置過程”，內容只能寫處置的過程，而不能寫結果和其他。

2、注意語言的簡潔

這一點體現在兩方面。其一，小作文字數一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。其二，如果是寫應用文，則語言也一定要簡潔，因為語言簡潔是應用文寫作的最基本要求。

3、力求結構完整

小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結構的完整性。一篇小作文如果能夠做到結構完整，則效果會更好。例5：

在你的身邊有許多可親可愛的事物，請你任選其中一種，以《我眼里的___________》為題寫一篇200字左右的短文。

高三語文（專題復習）

紹興市柯橋區高三語文專題復習導學案

有位學生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句“我非常喜愛我家的小貓”獨句成段，這樣，既抒發了情感，又收束了全文，使短文結構完整，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。

要做到結構完整，可運用以下的結構方式：前后照應式、篇末點題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。

4、注意表達方式的運用

受文體的制約，一篇文章總以某種表達方式為主，同時兼用其他表達方式為主。小作文也應注意這一點。如果能兼用其他表達方式，如兼用議論和抒情，表達自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。

5、注意直接入題，不必鋪陳

為表現中心，大作文可以大肆渲染、鋪陳，好比助跑跳遠，通過助跑可跳得更遠。而作為片斷作文的小作文，則不必鋪陳。小作文好比立定跳遠，不能助跑，站定就跳，它的寫作必須圍繞中心按要求直接寫中心內容。如小作文“請用200字左右的文字描寫學校升國旗的場景”，寫作時就必須圍繞中心內容“場景”直接描寫，與這一場景無關的內容全都不能寫。

6、注意時空的局限性，不能任意發揮和聯想

有些小作文受篇幅影響，寫作內容在時間和空間上受到很大限制。一般來說，只能寫材料要求所制約的某一特定的時間和空間內的人或事，不能超出這一時空范圍，不能不受時空限制而任意發揮和聯想。再以〝描寫學校升國旗的場景〞為例，空間上只能是校園內，不能超出范圍。否則，勢必使字數過多，內容不集中而不符合要求。

7、注意擬題

許多小作文并沒有要求自擬題目，這時，學生可以不擬題目而直接寫。這樣既可以減輕寫作難度，又可以節約時間。如果要求自擬題目，則必須擬題。而為了琢磨一個恰當的題目，有時讓人半晌難以下筆，焦急萬分，此時不妨先把正文寫好，而當正文一寫好，再行擬題時，往往會出現柳暗花明、豁然開朗的喜人情景。

【課后鞏固】

1、閱讀材料，完成微作文。

老師在黑板上畫了一個圓，要求學生寫想象作文。他舉例說，比如你可以把這個圓想象成一輪滿月，然后以滿月為重點，再用天幕、云彩、柳梢等作為陪襯，構成一個美麗的畫面，再把這個畫面用文字描述出來就是想象作文。圓是可以想象成很多不同的物體的。請你根據這位老師的啟發，把這個圓想象成另一個物體，寫成一篇200字左右的想象作文。（15分）要求：

①不要再把圓想象成滿月進行描寫。

②以一個圓的想象物作為描寫重點，不要以陪襯物作為描寫重點。③寫成一個畫面或一個鏡頭、一個場景，不要寫成故事。④想象合理，形象具體生動。⑤語言確切、連貫，條理清楚。

2、從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

①畢業前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享，要求所寫

高三語文（專題復習）

紹興市柯橋區高三語文專題復習導學案的體會具體，切實，易記憶。

②今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論，要求觀點明確，有理有據。

③寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

參考答案 【課前預習】

我反對中學生參加這樣那樣的名目繁多的比賽。學生到學校里的主要任務是學習，而不是比賽。學生的學習任務，本來就非常繁重了，各門功課又多，能把各門功課完成，有點時間，活動活動，休息休息，放松放松都不夠，哪有時間去參加各類競賽呢？一個人的精力是有限的，顧此往往就會失彼的。名目繁多的比賽，必然耗費學生的精力，過于頻繁的比賽，大可讓它壽終正寢了。

【課堂導學】 1.筷子

我是一雙結構復雜的筷子，出生于中國，還被榮幸地稱為“中國的第五大發明”。自從我在中國扎下了根，經過發展，我們筷子家族越來越龐大了，姐妹特別多。有竹制的、木制的、塑料制的，還有象牙制的、金制的、銀制的，等等。通常狀況下，我們的身高約為25厘米，下端圓，上端方，看上去勻稱，令人心儀。

人們吃飯時簡直離不開我，由于我是他們吃飯的工具，人們吃飯前，都會將我從筷兜里悄然取出，在桌上放好，等飯菜做好后就直接動用我；吃完后，又會把我收起來清洗潔凈后送回筷兜里。如此循環，直到我們“老掉牙”，最后“死掉”.2.老師辦公室的門沒有關緊，留著一道小門縫。從門縫里透出了明亮的燈光，老師的桌子上堆滿了備課書和我們的各種作業本，她正在目不轉睛地批改我們的作文。這么冷的天氣，老師還在辦公室批改我們的作文，真是辛苦。3.霾

霧霾的天氣，我們呼吸的是混濁的氣體。空氣中的霾會引起肺炎、咽喉炎、氣管炎、心臟衰落等疾病。1952年，英國倫敦的那場大霧似無形的殺手，在短短五天內就奪取了4000人的生命，在之后兩個月內有奪去了8000人的生命，可見大霧的威力，也該給我們敲響了警鐘。我們要的是清新的空氣，要的是健康的體魄。請不要以犧牲健康為代價，而換來所謂的美好生活。少開車，綠色出行，多種樹，保護森林。治霾，從我做起。4.文學社招新啟事

我校學生文學社是學校團委領導下的社團組織。文學社以“繁榮校園文化，豐富課余生活”為宗旨，以“擴展知識視野，提高讀寫能力，培育文學新苗”為目的，是每個有志文學的同學成長的沃土。目前由于高三畢業班同學的退出，面向高一年級、高二年級招募新一屆文學社成員。

一、職位、人數及條件：

1．副社長2名；要求有較強的寫作能力和組織能力，能熱心為社員服務。2．文字編輯3名；要求責任心強，具備一定的文學鑒賞能力及編輯能力。3．美術編輯1名；要求有較好的繪畫基礎。

4．普通社員30名；要求對寫作有興趣，并有一定的寫作基礎。

高三語文（專題復習）

紹興市柯橋區高三語文專題復習導學案

二、報名時間與方式

請愿意加盟的同學于2013年9月10日前，寫一份報名申請書（寫清姓名、班級、加入文學社的理由、承擔職務意向及聯系方式等），發至文學社郵箱wenxueshe2013@163．com。其他相關事宜可到文學社活動室（教學樓3層）咨詢。

通過面試考核被錄用者，可以得到全套文學社雜志禮包喲！文學社期待你的加入！

XX文學社

【課后鞏固】

1.珍珠（圓的想象）：好大的一顆珍珠！凝脂般滑潤的珠體散射著一片黃黃的幽冷的青光。它靜靜地躺在那兒，躺在一塊高雅華貴的藍紫色天鵝絨襯布上，珠體的青色光芒和藍紫色的襯布相映成輝，那么明麗，那么清秀，不禁使人想起了清風月影下的西湖。一輪青幽幽的明月，映身于夜幕下藍藍的湖水中，不正在眼前？這般清新、冷艷而令人沉醉。那份冷艷的光影，竟使人不敢逼視，就連小小的房間也被映射得四壁生輝起來，難怪古人說“石映玉而山輝，水懷珠而水媚”呢！2.①三字經，師兄傳。話不多，要記住。學語文，重基礎。抓字詞，是關鍵。明字形，析意思。字與字，拼成詞。詞和詞，造成句。話說明，靠句子。文顯明，靠內容。多讀書，多看報。莫封閉，莫冷默。聞大事，看新聞。品社會，感人生。學語文，還需記。繼傳桶，呈未來。會對聯，賞古詩。懂實詞，知虛詞。語文簡，多生活。從生活，學語文。

②我認為，“家長送考現象并無不妥”，反而十分合適。在高考這個重要的日子，考生大都有些擔憂與緊張，有家長在旁，可以緩解壓力，給考生支持。同時，家長閱歷明顯多于我們，可以防止趕考途中發生意外。況且，考生高考，家長難道毫不擔憂？前來送考也給他們打了一劑強心針，讓他們放心。所以，我的父母今日也來送考。③柿子樹上結滿了柿子，你是最溫柔的藍色一顆。刺繡店里掛滿了刺繡，你是最鮮艷的一幅。我翻遍字典想為你吟一首短詩，可是你只是最深沉的片語。我走過了無數紛繁的夜晚，也終究無法為你織顏。你給了我最飛揚的笑臉，最明快的歌喉，卻也交予我最沉重的責任，最富庶的思想。你是我的18歲。天空像水一般透明，世界被溫暖的霧的聲響包圍。我會一路吱吱喳喳，我會像小鳥一樣去熱愛生命，熱愛你！

高三語文（專題復習）

第三篇：微寫作

微寫作”，攪活語文一池春水

四川省特級教師李迪明

明年北京高考語文將把一篇大作文變為一大一小兩篇作文，“微寫作”與大作文重新同臺演戲，為應試教育注入了新的活力，將攪活語文一池春水。

據知情人士透露，將60分的作文分為兩題:第一題為“微寫作”, 分值擬定為10分，字數將控制在200～300字；第二題為大作文，仍將沿用以往的出題方式，分值擬定為50分，字數在700字左右。增加“微寫作”不是考查考生布局謀篇的能力，而是對考生組織句子的能力，句子與句子之間邏輯條理性的考查。根據命題方向，“微寫作”文體多樣，可以是議論性、說明性或描寫性文章，也可以是應用文。對明年高考作文進行調整，也是為2016年高考語文總分值上調為180分作鋪墊。

當今時代，信息流動不斷加快，快閱讀成為人們獲取信息的主要方式，微博、微信迅速崛起，“微寫作”貼近生活、貼近社會，具有較強的實用性和興趣性，作為一種題型，將其納入高考本來無可厚非，但沒必要夸大其意義。

“微寫作”，發端于微博，但古已有之。唐詩、宋詞、元曲，其實都是“微寫作”的文本，古代筆記、寓言、笑話，以及古典文論中大量的詩論、詞論、曲論，甚至群眾喜聞樂見的楹聯、格言、謎語，都有微寫作的影子。把“微寫作”納入考試，體現了寫作的時代特色，有其實用性。但隨著微博、微信的盛行，其碎片化、隨意性、浮躁性，讓人擔憂。而堆砌辭藻，無病呻吟，易于預設，也值得命題者未雨綢繆。

其實，高考一次考兩篇作文并不是什么“發明創造”，也無關乎教育公平，更不可能減輕學生負擔。

從1983年到1998年，中國高考一次考“一大一小”兩篇作文或一次考一敘一議“兩篇同大”作文的就有10來次。如，1983年考看圖作文(漫畫《挖井》)兩篇：①說明一篇，②議論一篇；1992年考兩篇作文：記敘文和議論各一篇(關于社會公德問題，街頭雨中一景)，各占25分。1995年考兩篇作文(素材為詩歌《鳥的對話》)：①對話200字左右，20分；②評論不少于600字，40分。1998年考兩篇作文：“堅韌，我追求的品格”“戰勝脆弱”(二選

一)，不少于600字，40分；小作文：補寫《媽媽只洗了一只鞋》，200字左右，20分。然而，從1983年到1998年，中國高考學生就沒有感覺到一次考兩篇作文比一次考一篇作文更公平，中國高考學生學語文的負擔從來就沒有因一次考兩篇作文而減輕，反而更加沉重。倒是當時北京、上海的高考錄取分數比甘肅、青海寧夏都低，教育不公非常凸出，后來搞各省區高考自主命題，就掩蓋了這種不公平。1999年開始的15年，由一次考兩篇作文變為一次考一篇作文，理由是減輕學生負擔；而現在又將一次考一篇作文變為一次考兩篇作文，也說是減輕學生負擔，其間的道理，卻很難讓人想明白。難道我們的高考作文命題改革就只能原地轉圈？改來改去，又回到了“原點”！

真正的“原點”應該在新中國成立時。我們不妨考察一下從新中國成立到“文化大革命”前的中國高考。那時的語文可主要是考一篇作文喲，文科生加試一段文言文，也只是斷句或翻譯，很少涉及其他語文知識和能力。說起語文的學習負擔，那些“過來人”都感覺特別輕松。現在的改革者們能不能在減少考試內容上動點腦筋，把高中考生的學習負擔真正減下來呢？筆者所真正擔心的就在于，高考作文增加“微寫作”會變成學生的“大負擔”！

“微寫作”畢竟為高考命題找到了一種新的題型，但這種題型完全可以放到語言表達與運用中去考。高考一次考兩篇作文，不值得北京以外的高考作文命題者模仿，因為這有可能增加考生的學習負擔！

第四篇：微寫作全文

2.“漢語盤點活動”，意在用一個詞語概括過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦

點。請從“ 霾、正能量、女漢子、曼德拉、喜大普奔”中，選擇一個你認同的“2013詞語”，并寫出理由。（150字左右）（10分）

從“霾”的關注環境，到“正能量”的正導向，到“女漢子”的社會性別角色意識，再到“曼德拉”的國際視角，以及“喜大普奔”的網絡用語。基本上涵蓋了“自然”“生活”“國際”“人文”的各個方面，真正達到了讓每個學生都有話可說、能說、愿說的目的，算是做到了讓高三學習暢所欲言了。即使全力投入復習的孩子們不了解“曼德拉”等熱門事件，不知道“喜大普奔”這樣的網絡用語，對于“女漢字”這樣或自嘲或調侃的說法總還是會有所體會的，再不濟，還有“霾”，就在我們身邊呢？

注意題干的提醒： 漢語盤點活動——官方或民間的機構組織發起

過去一年國內或國際發生的變化、人們關注的焦點——著眼于比較大的范圍：社會國家、國際視野 語言：準確順暢、深入或優美者酌情加分。

一、霾（寫得多）

1、寫表現和危害

2、寫反思原因、措施——7分

1、寫表現和危害——表述應基本清楚

表現：2013一年中時間長、頻率高、地域廣； 危害：嚴重影響人們生活（例如交通）、危害身體健康；國家、地區形象負面等。

2、寫反思原因、措施——若具體敘述和抽象概括兼具為好。

原因：工業化快速發展、盲目無序發展、能源消耗劇增、環境污染嚴重、生活方式不良（汽車使用）、人們（政府）環保意識淡薄、環保的法律法規制定落后或執行不到位等。

措施：和上面原因針對即可（改變發展模式、關停并轉三高企業、低碳環保綠色出行等）。

二、正能量（寫得多）

1、基本含義的闡述

2、適當舉例

3、意義、價值和作用 ——7分

1、基本含義的闡述——積極、向上、陽光、正面激勵等（核心意思）

2、適當舉例——應該有例子（看看題干）例子面廣、恰當者酌情加分。

3、意義、價值和作用 ——信息傳播迅捷的社會、充斥負能量的時代里，積極追求希望公平正義的呼喚與訴求非常重要等。

三、女漢子（寫得很少）

1、基本含義（現象）的闡述

2、這類（群）女性出現的原因

3、你的評價（見解）——7分

1、基本含義（現象）的闡述——中性、強勢

形象：短發、服裝中性化；言行舉止男性化、比較強勢等。內在：比較獨立自主、干練、能力強等。

2、這類（群）女性出現的原因——言之成理即可

例如：獨生子女的家庭培養、學校教育環境、女性社會角色變化、女性社會地位提高等。

3、你的評價（見解）——積極、消極均可，言之成理即可

積極方面：女性地位提高、女性承擔更多社會責任的體現；巾幗不讓須眉、對女性能力的認可；是男女平等的具體表現等。

消極方面：這樣的人太多，社會缺少柔和，有些冷酷，而很多男人缺少陽剛氣；不利于兩性相處、社會和諧；高級（成熟）社會模樣畸形等。

四、曼德拉（寫得較多）

1、生平簡述（應突出理想追求）

2、體現出的道德和品質

3、普世價值、精神方面的貢獻、道德樣板，國際贊譽——7分

1、生平簡述（應突出理想追求）——坎坷、監禁歲月、爭取種族平等自由的歷程等。

2、體

現出的道德和品質——勇敢、堅持、寬容、平等正義等。

3、普世價值、精神方面的貢獻、道德樣板，國際贊譽——基本同上。

五、喜大普奔（寫得很少）

1、詞語含義（來源）

2、體現的文化特點 ——7分

1、詞語含義（來源）——網絡用語、縮略而成（喜出望外、普天同慶、大快人心、奔走相告）、表現非常高興

2、體現的文化特點——流行文化的詞語生成方式、便捷、有趣、流行迅速等。另外：若有

3、適當舉例、你的評價——積極、消極均可，言之成理即可。

樣例及評分理由

一、霾

1號，兩例9-10分。【扣住“2013年”，對“霾”的原因及反思分析深入；語言順暢（書寫美觀）。】

霾在前幾年也不是未曾出現過，而今卻成為社會熱點詞匯雖然它只是一個氣象災害詞匯，其背后卻是這個工業化快速發展的時代所敲響的警鐘：盲目地追求高速工業化所犧牲的環境，如今正讓人類一點一點滑入危險的深淵。或許這個時代的我們應當反思，原本發展為例人類更好滴生活，如今為何失控地變成“慢性自殺”？霾讓我們學會放慢腳步，回顧當代盲目的前行之路。

霾。2013年起，中國各地陸續出現霧霾天氣，這標志著中國的工業發展進入了一個新時代。隨著PM2.5概念的提出，國民越發注重自己的健康，國家更加重視污染問題。這一年，因為霧霾，涌現了一批環保衛士保衛地球，出現了義務植樹的熱潮，更有“因霾勸菜”的佳話。中國人沒有因霾而不前，而是撥開云霧再向前，而“霾”自然也成了工業與人文共同發展進程中的里程碑。2號，8分【緊扣題干，理由充分，表達層次清晰，語言流暢。】

我認為“霾”是2013詞語，因為這一年中國霧霾現象變得格外嚴重，它是最直接對人們生活產生影響的變化，也是人們關注的焦點。霾是由于大氣中污染物過多而引起的現象，它體現出當前中國社會的經濟發展與生態環境保護之間產生的重大矛盾，也是急需解決的危害公眾身體健康的問題，應受到重視。所以我認為霾是2013詞語。

3號，7分。【扣住“2013年”，“霾”的表現、反思和措施分析比較全面，語言有特點。】

“霾”一字，當為2013詞語。過去的一年間，霧霾有事遮天蔽日。此時的北京，日色昏暗，空氣變味，偶爾兼有沙塵。行人在街上匆匆而過，每個人都恨不得用口罩武裝自己。霾，是中國社會問題的縮影。然而，政府也在努力改變這種狀況。我們欣喜地看到，越來越多的高污染工廠關停，清潔的新能源得到使用，每一個月霧霾天數都在 減少。小小的霾告訴我們，2013是產出問題的一年，更是解決問題的一年。4號，7分。【分析有高度，但略顯空洞。】“霾”。熊培云語：“2013年是一個真正讓所有人感受到”同呼吸，共命運”的年份。對霾的持續關注表達的是中國人對提高生活品質的期待，對活得更有尊嚴，更幸福的要求。“霾”把所有中國人聯系在一起，“我們大家彼此息息相關”，我們關注自己，也關注社會；關注發展的速度，也關注發展的質量；關注既有的輝煌的成果，也關注未來的廣闊的前景。這一切的關注都來自于對“霾”的關注。

5號，6-7分。【現象描述充分，危害影響和程度闡述充分，但沒有談及措施和反思。】

“霾”。人可以躲避很多東西，除了天氣。據新聞報道，去年我國很多地區PM2.5系數已超過正常值上百倍。在北京這樣高度城市化人口密集區，每周七天平均有兩天霾。北京的汽車限號越來越緊，越來越多的人出門戴上口罩，可見，“霾”已在不覺中侵入人們的日常生活。年底，上海也成了“霾”的頭號受害者。“霾”影響范圍擴大，程度加深，是去年國內的顯著變化。

二、正能量6號，9-10分。

【觀點明確，舉例緊扣詞語內涵準確到位，意義闡釋比較充分，語言流暢有氣勢。】

我選擇正能量。2013年雖有許多不盡如人意的地方，但依然出現了許多傳遞正能量的例子。比如，加大力度反腐敗，讓我們看到了中央反腐倡廉的決心；比如“中國好大爺”被撞后“謊稱”有醫保，讓我們看到在“扶不起”中傲然佇立的道德標桿；再比如日前在國貿進行的快閃合唱表演，讓我們感受到社會的溫暖。正能量，用沸水澆開堅冰，讓無力者有力，讓悲觀者前行。7號，6-7分。【突出“2013”，舉例準確】

縱觀2013年的變化，“正能量”最能概括這一年的特點了。一年來，新的領導班子打擊腐敗，提倡節約，社會公益向人們展示社會溫暖；綜藝節目讓人體會父愛與和諧；曼德拉傳遞給世界和平與正義。所有的這些節約、慈善、愛與和平無不給人以強大的動力，讓我們更加發奮，為社會提供正能量。2013詞語“正能量”可謂是這一年的寫照。

8號，6分。【舉例比較準確，對詞語內涵分析欠缺。】

2013詞語評選，我會選擇“正能量”。2013年正式載入史冊，回收一年往事，我們會發現，溫暖的社會人情多了一點。作為一個大家庭，社會各界人士紛紛向底層人們伸出援助之手，從走進農村送關懷，到賑災募捐、雪中送炭，從老人到孩子，從明星到凡人，無一部向這個社會傳遞著“正能量”。回首2013，我們不應只記得霾的污染以及“喜大普奔”等網絡語，“正能量”更適合。

9號，6分【詞語內涵揭示準確，條理清晰，但兩條原因都沒有揭示出特點.】

我認同“正能量”為“2013詞語”。正能量，顧名思義，指那些能帶給人積極向上動力的事物。我喜歡這個詞語，原因有二：首先，正能量的存在，就像陽光破除生活的陰霾。因為有它，我們每天在微博上看到的抱怨、謾罵少了不少，沒了壞情緒的傳播，每天的空氣似乎都更加清新。其次，正能量總能在我失落時給我鼓勵。這樣的生活每天都更有向上的動力。

10號，5分。【對內涵闡釋基本準確，舉例分析不準確或沒有分析。】

2013年帶給我最多感動的一個詞語：正能量。正能量，在我看來，指對周圍起動積極作用的物質，從未振奮人們積極向上。我無法忘記每天早讀前，在空蕩的教室，老師為黑暗中學習的我點亮的燈；更無法忘記父母每天早上的叮囑。我感動于許家印對恒大足球的付出，感動于郎平拖病帶隊訓練的投入。親人傳給我的愛，感動后回報；名人的付出激勵我前進吃苦。

三、女漢子11號，8分。【有現象描述，分析比較深入，語言表述客觀準確。】

我認為“女漢子”可以作為詞語。在2013年中，可以很明顯地看出一個趨勢就是女子男性化，這背后的趨勢是男人寵物化，寵物女性化。聽起來很好笑，但是這將逐漸成為社會問題。如果一個社會一點女人味都沒有，這個社會很快就會變得功利、冷酷起來。一個高級社會的模樣反而消失了。社會需要女強人，但是過多女人，女漢子會使社會感覺怪怪的。

12號，5分。【有對詞語內涵的闡述，有深層意義，分析范圍太小，沒有扣住“2013年”。】女漢子應指堅強獨立的女性，不拘小節，更加開朗大方。我認為女人應當努力做好自己力所能及的事情，獨立自主，不需要借助外界力量就可以完成分內的事。之所以認同女漢子，是因為女性應該努力提高自身素質，擺脫“柔弱”的代名詞，向男人們學習，自己擰瓶蓋、搬行李，我們應當努力成為勇敢、堅強、獨立的新時代“女漢子”有利于女性更好的生存。

四、曼德拉 13號，9分。【將曼德拉的生平、貢獻、意義綜合起來，表述清晰流暢，語言精練，分析有高度；“階級隔離”表述不準確，應為“種族隔離”。】

2013年中，曼德拉逝世，世界失去了一位真正對愛與和平的實踐者。這位南非的政治領導人值得緬懷，因為我們忘不了他對抵制階級隔離做出的貢獻，忘不了他在27年監禁中的堅守與強大的內心，更忘不了他在重登政治舞臺后放下仇恨放下差異的博大胸襟。他的精神不僅引領著南非由四分五裂的國走向和諧和平的家，更是為全世界對平等自由和平的追求帶來不滅的曙光！14號，8分。【曼德拉的生平、貢獻、精神品質、普適價值分析比較全面，語言流暢。】

我認同“曼德拉”一詞入選“2013詞語”。2013年曼德拉逝世，一位傾其一生奉獻給和平

與自由的偉人永遠離開了我們。曼德拉在獄中度過二十多年光陰，卻從未放棄堅守黑人自由之路。他用他的勇敢和堅定，為萬千非洲百姓贏得了自由。曼德拉的一生是傳奇的，多少人在困境中選擇退縮，唯有他的意志和信念支撐他前進。巨星隕落，耀眼的光輝卻永存人間。

15號，6分。【介紹曼德拉生平，有精神品質分析基本準確，不夠深入。】

在2013年最后的時刻，曼德拉先生離我們而去了。他沒能等到自己的新年，但卻留給了詩人一個偉大的人生，曼德拉先生一生都在為反種族歧視，尤其是黑人歧視做貢獻。他的寬容和那些種族歧視者的冷酷形成了鮮明的對比，使得人們能真正從內心平等地對待不同膚色的人。他偉大的成就，不僅改變了南非，對整個非洲乃至世界都產生惡劣重要的影響。

五、喜大普奔16號，9-10分。【闡釋內涵清楚，使用意義價值分析準確深刻，緊扣“2013”變化。】

若挑選2013詞匯，我認為“喜大普奔”一詞最為恰當。本詞來源于網絡，本是四個四字詞語縮合而成，因在網絡上廣為流傳而被賦予了新的含義。本詞可用于代替原本的四個詞語，表達了人們歡樂的心情，但也被人們用于反諷社會現實。這個詞表現出人們對社會評論的輕松心態，這表現出社會的進步；同時代表了縮詞創造新詞的流行風潮，這剛好代表了2013年人們的交流特點。

17號，6-7分

【闡釋基本準確，有舉例。分析意義不夠，網絡詞匯沒有提到，舉例有不準確之處。】

喜大普奔這個詞實際上是四個成語的簡寫，分別是喜聞樂見，大快人心，奔走相告，普天同慶，而2013這一年，確實稱得上是“喜大普奔”。這一年中，神舟嫦娥齊飛天，蛟龍再渡深海，無一不是舉國歡慶的樂事。而在日常小事上也是如此，現在老人倒地大家都敢去幫助，有人落水也會有人奮不顧身地去救助，連中國足球都奪得了冠軍，確實是喜大普奔的一年。

第五篇：作文專題：談談微寫作

談談微寫作

一．什么是微寫作？

所謂微寫作，其實就是小作文。它是融語言表達與思維方式于一體的考查形式。微寫作通常是在賦予一定要求的基礎上，以小作文的形式出現，其考查內容非常廣泛，常結合改寫、擴寫、仿寫、壓縮、續寫、讀后感、小評論、細節描寫、場面描寫等內容出現，《考試說明》明確規定：能用精煉的語言描述事物、表達觀點、抒發情感。受高考指揮棒影響，北京高初中考試，微寫作已成常態化。

微寫作雖然小，但也是一篇文章，因此也要具備完整的結構，具備一定的寫作格式，具備一定的思想感情。所謂“麻雀雖小，五臟俱全”就是這個意思。二．微寫作的種類

（一）·描述事物類

1.心理描寫 2.肖像描寫 3.動作描寫 4.場景描寫 5.語言描寫 6.綜合描寫

（二）。表達觀點類

（三）。應用寫作類

三．微寫作舉例（共13篇）

（一）2014年北京高考微寫作（3篇）（10分）

從下面三個題目中任選一題，按要求作答，不超過150字。

① 畢業前，語文老師請同學們把自己學習語文的體會寫下來，與下一屆同學分享，要求所寫的體會具體，切實，易記憶。

② 今天早晨是家長送你來考場的嗎？請對“家長送考”現象予以評論，要求觀點明確，有理有據。

③ 寫一段抒情文字（可寫詩歌），紀念自己的18歲，要求感情真摯，富有文采。

介紹學習語文的體會（14北京高考微作文1）

學習有法，但無定法,不同的人對學習方法的探討也不盡相同。我根據多年的學習經驗，總結了“學習語文十大方法”，希望能給同學們提供幫助。1.養成認真預習的習慣；2.養成專心聽講的習慣；3.養成復習背誦的習慣；4.養成獨立作業的習慣；5.養成閱讀寫作的習慣；6.養成注重觀察的習慣；7.養成切磋琢磨的習慣；8,養成自改作文的習慣；9.養成總結歸納的習慣；10.養成積極應考的習慣。以上十條是我多年來學習經驗的體會。盡管很不成熟，但我敢斷言：只要你能做到以上十條，你的語文學習成績肯定會有長足的進步。

對“家長送考”現象的評論（14北京高考微作文2）

“家長送考”體現了父母對兒女無微不至的關懷，然而這種過度關懷并不值得提倡。首先，高三學生一般都超過18歲，是有公民權利的成年人了，應該獨立自主地履行自己的行為職責。國外的孩子超過18歲一般都單獨生活，而中國父母將成年孩子像褲腰帶似的系在身邊，實在太溺愛了。其次，古代18歲以前就成名者不乏其人。甘羅12歲為相，岳飛16歲考上武狀元；而我們21世紀的青年學生，難道連考試都還要父母陪同嗎？因此，我呼吁：請讓學生們自己去參加考試吧！

18歲青春贊歌（14北京高考微作文3）18歲青春的美麗，不是街衢流行的名牌時裝； 18歲青春的旋律，不是吉他彈奏的纏綿憂傷； 18歲青春的瀟灑，不是臂臀搖擺的忸怩作態； 18歲青春的快樂，不是車輪旋轉的郊外飛揚。

18歲青春是藍色的，像深遠的晴空，像迷人的海洋。遼闊深邃，富于幻想。

18歲青春是綠色的，像滴翠的青竹，像坦蕩的草原。蘊藏生機，充滿活力。

18歲青春是紅色的，像燃燒的火焰，像初升的太陽。朝氣蓬勃，充滿希望。

18歲青春是白色的，似雪似浪，如云如月，白潔無瑕。

就像一張白紙，好寫最新最美的文字，好畫最新最美的圖畫。18歲青春是無色的。像風般變幻無窮，像霧般絢麗迷人。放縱它，將遺憾終生；駕馭它，將乘風破浪。

18歲青春是彩色的，擁有了它，便擁有了七彩人生。18歲青春是一首美麗的詩，是一支動聽的歌。讓我們真誠地書寫她，讓我們縱情地歌唱她吧！

（二）15東城高三二模微寫作（4篇）（10分）

閱讀下面的歌詞，從三個題目中任選一題作答。

①任選角度，鑒賞這首歌詞。要求表達明確，分析合理，150字左右。②分別以“第一”“第二”“第三”為開頭，另寫三段話，表達你對“家國”的認識。要求觀點正確，層次清晰，150字左右。

③作者說，他創作這首歌詞的時候，是被窗外升起的太陽和手邊的一片面包激發了靈感。在生活中，你有沒有類似的一刻？寫一寫那一刻對你的觸動，要求情感真實，細節描寫恰當，150字左右。

自 己

第一，要保持希望，在每天清晨太陽升起。不用太在意，這一手的遺憾。用一片面包，解決你的不安。

第二，切記不要與自身的平凡為敵。也沒有必要，把自己變得不像自己。你曾慌亂過你的年華。突然，你們的每一天都一樣，面對的是同一個太陽。

第三，與自己所處的現在促膝長談。寫生命中難以忘懷的情感。如若變成生命中的情不自禁，那就用最溫熱的手臂，擁抱自己。

1.這首歌的歌詞語言溫婉，既有文采又富有哲理。作者寫了三方面內容：以面包來聯系不安，告訴人們要保持希望；用面對相同的太陽來慰藉人們接受平凡；用自己與現在來促膝長談，勸告人們珍惜當下。作者用最平和最親切的語言直擊讀者的心田，也用最貼切最實用的生活事例告訴人們如何走出困頓。“用最溫熱的手臂，擁抱自己”，語言既恬淡而又溫暖，既清新而又感人，給讀者一種如話家常的舒心感覺，也讓人心情愉悅！

2.第一，家是國的基礎，國是由無數小家庭組成的，只有每個家庭都充滿希望，國才有燦爛的明天。第二，國是家庭的依靠，家庭要依附于祖國，只有祖國強大了，社會和諧了，小家庭才能充滿歡聲笑語。家國從根本上利益是一致的，家是最小的國，國是最大的家，我們要努力建設好自己的小家，更要努力撐起共同的大家，要為大國的崛起和繁榮昌盛貢獻小家的力量。

3.第一，家與國如同分子與身體的關系，如果作為家的每個分子都能茁壯成長，那么作為國的身體就能成為強壯的東方巨人。第二，家與國如同磚瓦與房子的關系，如果每個家庭都能永遠不停地給祖國增磚添瓦，我們的祖國就能成為屹立于東方的摩天大廈。第三，家與國如同禾苗與水庫的關系，如果水庫的水非常豐滿富足，禾苗就能源源不斷地接受水庫甘泉的灌溉和滋潤。

4.當我走在回家的胡同中，春日的陽關傾灑而下，照在樹上，四周的樹木青翠欲滴，路邊不時有小鳥歡快地蹦跳著，頭不時地啄地，大概是在啄食蟲子或是青草吧。看到這幅美麗的大自然春景圖，我覺得自己也是屬于大自然的，覺得自己也恍然步入了極美好、極自然、極和諧的春天世界里，大自然的那只輕柔的手撫摸著我浮躁的內心，讓我焦慮的內心世界頓時平靜了下來。

（三）2014年北京中考微寫作 根據情境，按要求寫作。(10分)

校學生會準備出一期“獻給母校”的專刊。主編邀請你以一個初三畢業生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。（字數在150—200之間)給任課老師感謝的話

老師：您好！開學沒及時到校，耽誤了幾天課，心里特別焦急。回到學校，各科老師都對我問寒問暖，還主動找我補課，有好幾次補到下午6點才回家。說實話，生病耽誤了課本來就是學生自己的事，每個老師要給好幾個班上課，要備課，又要批改作業，確實夠辛苦，下了班還要給我們補課，我的確沒想到。我要說，老師您辛苦了！我唯有認真學習，盡快提高成績，才對得起您的諄諄教導！

（四）小湯山中學初一期中考試題---給長輩或兄弟姐妹感謝的話

小明生活在一個幸福的大家庭里，面臨期中考試的他，時刻感受到長輩的關心兄弟姐妹的鼓勵，請選擇其中的一位，以小明的名義寫一段話，表達感謝的心意。范文示例：

親愛的媽媽：您好！媽媽您生我養我、生活上關心我、物質上滿足我、學習上支持我。您為了培養我，只身來到北京打拼，帶我到北京來讀書。您上班很辛苦，掙錢也不容易。可對我毫不吝嗇，總是盡量滿足我。在學習用具方面，只要我看中的練習冊、參考書或是輔導資料，如果我需要，總是有求必應。然而我在學習上卻老讓您擔心。我要說，媽媽您辛苦了！我要感謝您！期中考試到了，我唯有專心學習、認真考試、盡快提高學業成績，才對得起您的關心和鼓勵！

（五）其他微寫作（4篇）

做最好的自己 小作文1

——北京紅旗中學團校成立暨第一期團課開課

2014年4月28日下午，北京紅旗中學全體新團員在階梯教室參加了本學期第一期團校學習，張校長作了《做最好的自己》的專題講座。張校長從為什么要做最好的自己，怎樣做最好的自己，談到我們共青團肩負的重要使命。同學們專注地聽著，不時做著筆記。講座結束時，全場掌聲雷動。離場后，有同學表示，這次講座收獲頗多。團校工作已成為紅旗中學一項重要工作，本期團校將組織學生集體學習。希望同學們加強認識、提高思想覺悟、爭取早日加入團組織！

學雷鋒主題班會 小作文2 3月5日下午，我們班召開了學雷鋒主題班會。四十多年來，雷鋒精神激勵著新中國幾代青少年不斷進步、茁壯成長。這次主題班會通過了解雷鋒事跡、說說雷鋒故事、談談雷鋒精神、唱唱雷鋒歌曲、找找身邊的雷鋒等活動，使同學們更加深刻地了解雷鋒，更加懂得雷鋒精神，更加懂得學雷鋒就要從我做起，從身邊小事做起的道理。通過這次活動，同學們陶冶了情操、凈化了心靈、增強了為他人服務的崇高思想，并深刻認識到雷鋒是我們永遠學習的榜樣！

霾是中國2013詞語。小作文3 霾，是空氣中因懸浮著大量煙塵微粒而形成的有害氣體。近年，由于放松了環境保護，汽車尾氣排放過多，加之居民餐飲和取暖燃煤產生的煙塵排放過多，散發不出去，而常形成霾。2013年，北京、天津、河北多天有霾。北京發出紅色預警，當局告誡市民盡量減少外出，中小學校禁止戶外體育活動，必要時還準備停課避霾。醫院里，因霾引發的病人急劇增加。一時間，北京人談霾色變，中國人談霾色變，人們迫切期盼;北京何時出現藍天白云，中國廣大地區何時遠離陰霾！

曼德拉是國際2013詞語。小作文4 曼德拉是南非前總統，年輕時因領導黑人運動，度過了17年鐵窗生涯。但他并不屈服，在獄中堅持讀書、看報、鍛煉身體。出獄后，憑借卓越的領導才能和巨大影響，成為南非第一任黑人總統。當總統后，不僅領導南非銳意改革，而且成功化解了與白人間的仇恨，使南非成為白人黑人空前團結的國家，是南非各民族當之無愧的偉大領袖。2013年12月5日，95歲高齡的曼德拉因病逝世，聯合國下半旗致哀。南非為他舉行國葬，全世界有105個國家和地區的政要參加了他的葬禮，人們合掌祈禱：向曼德拉致敬！曼德拉你一路走好！