第一篇：英語語言文化學院期中座談會

英語語言文化學院期中座談會

為全面了解我院教學工作的狀態，進一步加強管理體制、規范教學管理，提高教學質量，2012年11月22日6時，英語語言文化學院在教學樓召開了201期中座談會。我院黨總支書記周彩英，黨總支副書記夏頤，副院長姚明發，英語系系主任楊曉軍，翻譯系系主任楊平，商務英語系系主任高偉，及我院輔導員陳超老師出席了本次會議。同時，我院各年級各專業學生代表也參加了此次座談會。

座談會上，各班學生代表就本學期遇到的生活狀況、教學媒體、課程設置以及任課老師的教學情況等方面進行了匯報和交流。從學生反映的情況看，絕大多數同學對目前的教學環境和生活質量表示滿意。同時，同學們對學校硬件環境也提出了一些寶貴的意見和建議。整個座談會大家踴躍發言，現場氣氛活躍。

我院領導在認真聽取了代表們的發言后，姚明發副院長做了點評，表示學院會及時將同學們提出的問題和建議向學校有關部門和相關學院老師反映，力求盡快解決。同時，他提出了對大學生五種品質“品德、創造性、專業性、職業技能、溝通能力”的培養，認為大學公共英語四、六級只是衡量學習的指標之一，提倡學生參加英語專業四、八級考試，并且我校應在專

四、專八的平均成績超過全國各外語院校平均成績的基礎上力求在優秀率上的突破。

姚明發老師的發言鼓舞了在場的學生代表，增強了他們學好英語的信心，贏得了熱烈的掌聲。

最后，黨總支書記周彩英做了重要講話，她充分肯定了學生會這次座談會的積極參與，并向學生代表們表達了學校會認真對待同學們提出的寶貴意見，將努力改善不足，也希望代表們諒解，做好宣傳，以實現“教”與“學”更好的銜接。

本次座談會上，我院領導耐心傾聽了學生們的心聲，有利于他們更好地做出人才培養方案的調整；學生們也充分表達了自己的意見，不僅解答了疑惑，而且提高了學習的積極性。英文學院新聞部

第二篇：西昌學院彝語言文化學院

簡介

西昌學院彝語言文化學院籌建于1988年，經四川省教委批準，1989年正式建立，并于當年秋季開始招生，至今已培養畢業近1400名合格的彝漢雙語師資人才。現有7個專業及方

向，在校生821名，外國留學生3名。畢業就業面向“特崗”教師、“一村一名大學生”、“西部志愿”、“三支一扶”、國家公務員、省委組織

部選調生、碩士研究生及州內外各縣市中小學教師招考等。2008年被評為西昌學院畢業生就業工作“先進集體”。

彝語言文化學院師資隊伍由三個部分組成：彝語言文學專業教師、校內其它系（部）優秀骨干教師和外聘教師。彝語言文學專業教師主要擔任彝語言文學、社會學、文化學、翻譯學等教學任務，有資格和條件的兼任部分漢語和英語課教學；由于各專業都實行雙語教學，所以選擇性地在校內文化傳媒與教育科學學院、汽車與電子工程學院、外國語學院、輕化工程學院聘請優秀骨干教師擔任用漢語和英語授課的專業主干課教學任務；此外，在聘請中國社會科學

院、川大、西華師大、中央民大的博士生導師和各地雙語教學專家為客座教授，定期或不定期為學生開設學術講座。系內專任教師29人，其中教授

10人，副教授7人，講師及助教12人；教師學歷為博士2人，碩士15人,本科11人。其中有享受國務院特殊津貼專家1人、全國優秀教師1人、四川省有突出貢獻專家2人、四川省學術帶頭人及后備人選1人，省勞動模范、省教育系統優秀教師、省十佳青年教師、省青年五四獎章提名獎各1人，涼山州拔尖人才1人、學術帶頭人后備人選2人，西昌學院學術委員會委員2人、學術帶頭人2人、學術帶頭人后備人選5人、優秀骨干教師3人，中國作家協會會員、中國民間文藝家協會會員各1人。2005年經四川省人事廳批準西昌學院彝文系中國少數民族語言文學學科被授予副教授（副研究員）職稱資格評議權。專業簡介

1、本科專業

中國少數民族語言文學（本科，文學學士學位，彝文加試）

省級特色專業。本專業培養具有彝、漢語言文學全面系統知識，能在民族地區文化教育、黨政管理部門及其它相關單位從事教學、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學創作等方面工作的應用型高級專門人才。

開設的主要課程：現代漢語、文學概論、語言學概論、寫作、教育學、現代彝語、文藝美學、彝族文學概論等課程。

行政管理（本科，管理學學士學位，彝文加試）

本專業培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，具備行政學、管理學、政治法學等各方面知識，掌握有彝、漢語言文學系統知識和行政管理學基礎知識的，能在少數民族地區各級黨政管理部門、社會團體等公共領域從事管理以及教育、文秘、新聞等方面工作的應用型雙語高級專門人才。

開設的主要課程：管理學、行政學、中華民族理論與實踐、組織行為學、公共政策概論、現代漢語、秘書學、地方政府學、領導科學、申論等。

數學與應用數學（本科，理學學士，彝文加試）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的數學基礎知識和一定的彝族科技文化修養，掌握數學和教育的基本理論與基本方法，能夠運用現代教育手段解決實際問題，具備在民族中等學校從事彝漢雙語數學教育、教學，數學教學研究及管理工作的能力。鼓勵成績突出的學生可繼續攻讀碩士研究生。

開設的主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、大學彝語文、專業翻譯、初等代數研究、初等幾何研究、微分方程等。

2、專科專業

中國少數民族語言文化（英語）（專科，彝文加試）

本專業方向以培養學生具備彝、英、漢三語語言文化、文學藝術、文秘公關、師范教育等素質，強化三語聽、說、讀、寫、譯等能力培養。為民族地區中小學雙語教學、新聞宣傳、專業翻譯、黨政管理部門培養合格的三語復合型應用人才。

開設的主要課程：綜合英語、基礎英語、彝英漢翻譯學、英語視聽、大學彝語文、實用英語寫作、英語會話等課程。

中國少數民族語言文化（化學）（專科，彝文加試）

本專業培養具備化學基礎知識、基本理論和基本技能的合格的初級中學彝漢雙語師資，能在化學、制藥、環境、材料及化學相關學科領域，從事教學、科研和應用技術開發的新型雙語理科人才。

主要開設的課程有：大學彝語文、專業翻譯、無機化學、物理化學、分析化學、應用化工技術、高等數學、環境化學等。

中國少數民族語言文化（彝語文）（專科，彝文單獨考試）

本專業方向培養具備彝、漢雙語語言文化、文學藝術、行政管理學等素質的專門人才為目的，注重彝漢語言文學基本理論和基礎知識、彝族歷史文化知識，以及彝漢教育師范技能的培養，為民族地區中小學培養合格的彝漢雙語語文師資。

主要開設的課程有：雙語教學法、現代彝語、現代漢語、大學語文、現當代彝文選、漢語寫作、現當代文學、普通話理論與實踐等。

中國少數民族語言文化（彝數學）（專科，彝文單獨考試）

該專業方向的培養具備彝漢雙語數學基礎知識和教學實踐能力為目的。強化數學理論和基本技能、彝語文基礎知識和教學技能等素質的培養，為民族地區中小學和其他部門培養合格的應用性彝漢雙語數學師資。

主要開設的課程有：大學彝語文、現代漢語、數學分析、初等代數、高等代數、解析幾何、專業翻譯、數據原理及應用、微分方程等。科研概述

彝語言文化學院一貫堅持教學科研一起抓，以科研促教學，從而提高教學質量，培養學生綜合素質。近幾年來該系教師主持“新世紀四川彝族文學研究”、“大學彝語文課程建設研究”、“高校師范漢彝雙語素質教育基礎課程體系研究”等21項國家、省級和院級科研項目；參研聯合國“兒基會”項目1項，中英合作項目1項，取得了豐碩的研究成果。專任教師在全國各類刊物上發表論文424篇；出版《當代彝文文學研究》《中國彝族支格阿魯文化研究》《中國當代彝族文學創作論》《大學彝語文》《當代彝文文選教程》《古代彝文文選教程》《現代彝語教程》等25部專著和教材。

彝語言文化學院現有省級人文社科基地1個，省級特色專業1個，省級精品課程3門。教師教學科研成果獲全國少數民族文學“駿馬獎”1項，四川省人民政府教學成果二等獎2項、三等獎1項，全國少數民族文學研究優秀評論獎1項，省級科研成果優秀專著獎1項，省彝族文化 “支格阿龍獎”1項，巴蜀文藝獎1項，四川省文學獎1項，四川省優秀圖書獎2項。[1]

實驗室建設

彝/漢/英同聲傳譯技術實驗室建設

我院目前除了省級特色專業中國少數民族語言文學本科和行政管理本科外，每年都固定招收彝英雙語班和“一類模式”彝漢雙語班，在校生共7個專業821名。所有班級人數基本上都在45人以上，最多班級人數達68人。教學上需要完成所有班級的彝語方言辨析、彝語語音學、彝語語法學、英語聽力、彝英語法比較、彝英口語互譯實踐、彝漢口語互譯實踐、彝族文獻資料視聽、彝漢現代教育技術、彝漢多媒體制作等理論及實踐教學課程。開設中國少數民族語言文學、彝英雙語教育、彝漢雙語教育等全國民族院校為了教學和加強學生實踐能力早已建有形成規模的彝/漢/英同聲傳譯技術實驗室。近幾年來，根據學校學分制建設與改革要求和專業實際需要，大大加強了實踐教學，專業不斷增加、規模不斷擴大，但我院實驗室建設相對滯后，全院師生反映強烈且直接影響了教學質量。

為了我院獨具特色的專業建設和提高學生彝、英、漢三語教學與讀、寫、聽、說、譯的實踐能力，學校為我院2009年投入15萬進行彝/漢/英同聲傳譯技術實驗室前期建設，今年又投入35萬建設。在彝/漢/英同聲傳譯技術實驗室建成后，我院學生的實踐、實訓將會上一個新的臺階。[2] 專業建設

中國少數民族語言文學（彝語言文學）本科專業于2004年經教育部批準正式招生。其前身是1989年設置的彝語言文學專科專業，目前已培養本、專科生1500余人，現有本科在校生288人。2005年取得副教授（副研究員）職稱學科評議權，2007年取得學士學位授予權并被評為校級重點專業，2008年被評為四川省特色專業，2010年被評為國家級特色專業。

現有教師25人，其中正副教授17人，博士碩士23人。享受國務院特殊津貼專家2人，全國師德先進個人、全國優秀教師、四川省學術帶頭人各1人，省學術帶頭人后備人選3人，省突出貢獻專家、省勞動模范各2人，省教學名師、省師德標兵、高校十佳青年教師、優秀教師各1人。

專業建設以學科融合、注重應用、彝漢并舉為宗旨，突出師范教育、民族文化資源管理與開發利用的教育、跨文化多語種同步教育和跨學科實踐教育。已經形成專業建設的民族性、人才培養的復合性、民族文化的傳承性特色。

建有語言實驗室1個、同聲傳譯室1個、多媒體教室9間，共享實驗室6個，校內外實踐教學基地7個，特色文獻資源庫1個，省級精品課7門、省級教學團隊1個。先后承擔省級以上研究項目三十多項，公開發表學術論文350余篇，出版著作（教材）40余部，獲國家、省級各類科研成果獎16項。[3]

西昌學院中國少數民族語言文學專業自創辦之日起就確立了“一立足兩拓展”的辦學目標定位，即立足民族教育，拓展民族文化研究與開發利用能力和為地方社會事業建設提供人才培養。多年來，始終重視教學改革，對專業的培養目標、課程體系、教學內容、教學方法及教學手段等進行了綜合性、多角度、全方位的改革，在師資隊伍、學科建設、教材建設、人才培養質量等方面都取得了長足的進步，形成了獨特的專業優勢和辦學特色。現有專業教師（包括具有彝英漢雙語或三語教學能力教師）22名，年齡超過50歲的2人，40-50歲的8人，30-40歲的8人，30歲以下的6人；博士2人，碩士8人，博、碩士占專任教師總數的45%以上；正教授7人，副教授7人，高級職稱占專任教師總數的63%以上。教師中有四川省有突出貢獻專家2名，全國優秀教師、省學術帶頭人后備人選、省勞動模范、省教育系統優秀教師、省十佳青年教師各1名，西昌學院學術委員會委員、學術帶頭人各2名。專業教師發表學術論文426篇，出版專著（教材）21部，建成省級精品課程2門，建有語言實驗室2個（試驗設備總價值達89元），校外彝漢雙語教學實踐基地3個、彝族文化實踐基地3個。2005年11月，經四川省教育廳批準，西昌學院中國少數民族語言文學（彝語）學科取得副教授、副研究員職稱資格評議權，使今后該專業的建設有了更廣闊的發展空間。

該專業人才培養目標符合社會發展和地區發展需要，專業帶頭人具有較強的教學科研能力和較好的學術知名度，師資隊伍有濃厚的科研氛圍和強勁的專業技術背景。并具有很強的學科支撐，良好的專業發展前景，較強的綜合實力和人才市場需求。科研成果

出版教材 當代彝文文學研究 四川民族出版社 2001年11月 阿牛木支著

中國彝族支格阿魯文化研究 中國戲劇出版社 2008 年 6 月 洛邊木果著 中國當代彝族文學創作論 哈爾濱工程大學出版社 2009年12月 阿牛木支著 涼山彝族社會傳統家庭教育研究 四川民族出版社 2008年10月 馬史火、阿牛木支著 大學彝語文 四川民族出版社 2000年12月 洛邊木果主編

當代彝文文選教程 四川民族出版社 2002年8月 張克蒂主編

現代彝語教程 四川民族出版社 2006年12月 何剛主編 大學彝語文（修訂本）四川民族出版社 2007年10月 曲木伍各、洛邊木果主編 支格阿龍 四川民族出版社 2008年10月 沙馬打各、阿牛木支主編

支格阿龍故事選編 四川民族出版社 2009年8月 楊正勇、沙馬打各主編 古代彝文文選教程 四川民族出版社 2002年8月 孫子呷呷、羅洪瓦達、何剛副主編 自主創新教育研究 北京新華出版社 2006年12月 肖雪副主編 [5] 專業培養

中國少數民族語言文學（本科，文學學士學位，彝文加試）

省級特色專業。本專業培養具有彝、漢語言文學全面系統知識，能在民族地區文化教育、黨政管理部門及其它相關單位從事教學、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學創作等方面工作的應用型高級專門人才。

[4]

開設的主要課程：現代漢語、文學概論、語言學概論、寫作、教育學、現代彝語、文藝美學、彝族文學概論等課程。

行政管理（本科，管理學學士學位，彝文加試）

本專業培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，具備行政學、管理學、政治法學等各方面知識，掌握有彝、漢語言文學系統知識和行政管理學基礎知識的，能在少數民族地區各級黨政管理部門、社會團體等公共領域從事管理以及教育、文秘、新聞等方面工作的應用型雙語高級專門人才。

開設的主要課程：管理學、行政學、中華民族理論與實踐、組織行為學、公共政策概論、現代漢語、秘書學、地方政府學、領導科學、申論等。

數學與應用數學（本科，理學學士，彝文加試）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的數學基礎知識和一定的彝族科技文化修養，掌握數學和教育的基本理論與基本方法，能夠運用現代教育手段解決實際問題，具備在民族中等學校從事彝漢雙語數學教育、教學，數學教學研究及管理工作的能力。鼓勵成績突出的學生可繼續攻讀碩士研究生。

開設的主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、大學彝語文、專業翻譯、初等代數研究、初等幾何研究、微分方程等。[6]

中國少數民族語言文化（英語）（專科，彝文加試）

本專業方向以培養學生具備彝、英、漢三語語言文化、文學藝術、文秘公關、師范教育等素質，強化三語聽、說、讀、寫、譯等能力培養。為民族地區中小學雙語教學、新聞宣傳、專業翻譯、黨政管理部門培養合格的三語復合型應用人才。

開設的主要課程：綜合英語、基礎英語、彝英漢翻譯學、英語視聽、大學彝語文、實用英語寫作、英語會話等課程。

中國少數民族語言文化（化學）（專科，彝文加試）

本專業培養具備化學基礎知識、基本理論和基本技能的合格的初級中學彝漢雙語師資，能在化學、制藥、環境、材料及化學相關學科領域，從事教學、科研和應用技術開發的新型雙語理科人才。

主要開設的課程有：大學彝語文、專業翻譯、無機化學、物理化學、分析化學、應用化工技術、高等數學、環境化學等。

中國少數民族語言文化（彝語文）（專科，彝文單獨考試）

本專業方向培養具備彝、漢雙語語言文化、文學藝術、行政管理學等素質的專門人才為目的，注重彝漢語言文學基本理論和基礎知識、彝族歷史文化知識，以及彝漢教育師范技能的培養，為民族地區中小學培養合格的彝漢雙語語文師資。

主要開設的課程有：雙語教學法、現代彝語、現代漢語、大學語文、現當代彝文選、漢語寫作、現當代文學、普通話理論與實踐等。

中國少數民族語言文化（彝數學）（專科，彝文單獨考試）

該專業方向的培養具備彝漢雙語數學基礎知識和教學實踐能力為目的。強化數學理論和基本技能、彝語文基礎知識和教學技能等素質的培養，為民族地區中小學和其他部門培養合格的應用性彝漢雙語數學師資。

主要開設的課程有：大學彝語文、現代漢語、數學分析、初等代數、高等代數、解析幾何、專業翻譯、數據原理及應用、微分方程等。

中國少數民族語言文學（本科，文學學士學位，彝文加試）

省級特色專業。本專業培養具有彝、漢語言文學全面系統知識，能在民族地區文化教育、黨政管理部門及其它相關單位從事教學、科研、管理、文秘、翻譯、編輯和新聞出版及文學創作等方面工作的應用型高級專門人才。

開設的主要課程：現代漢語、文學概論、語言學概論、寫作、教育學、現代彝語、文藝美學、彝族文學概論等課程。

行政管理（本科，管理學學士學位，彝文加試）

本專業培養適應社會主義建設需要，德、智、體全面發展，具備行政學、管理學、政治法學等各方面知識，掌握有彝、漢語言文學系統知識和行政管理學基礎知識的，能在少數民族地區各級黨政管理部門、社會團體等公共領域從事管理以及教育、文秘、新聞等方面工作的應用型雙語高級專門人才。

開設的主要課程：管理學、行政學、中華民族理論與實踐、組織行為學、公共政策概論、現代漢語、秘書學、地方政府學、領導科學、申論等。

數學與應用數學（本科，理學學士，彝文加試）

本專業培養德、智、體、美全面發展，具有扎實的數學基礎知識和一定的彝族科技文化修養，掌握數學和教育的基本理論與基本方法，能夠運用現代教育手段解決實際問題，具備在民族中等學校從事彝漢雙語數學教育、教學，數學教學研究及管理工作的能力。鼓勵成績突出的學生可繼續攻讀碩士研究生。

開設的主要課程：數學分析、高等代數、解析幾何、大學彝語文、專業翻譯、初等代數研究、初等幾何研究、微分方程等。

第三篇：語言文化學院畫展序

今年是建團90周年，適值學校第14屆校園文化藝術節，語言文化學院分團委特舉辦紀念建團90周年、喜迎黨的十八大召開的“墨寫嫣然意”學生書畫展，以此作為校園文化藝術節語院特色活動，以更好地服務校園文化建設。

本次書畫展以提高大學生文化修養，豐富大學生校園生活為目標，旨在通過內容豐富，特色鮮明的書畫作品，來展現我校學子追求理想、熱愛生活、全面發展的良好精神風貌。既是生活與美的交流，更是校園文化建設的又一藝術寫照。

琴棋引蝴蝶，書畫喚杜鵑，本次參展作品以花鳥畫為主。畫法風格上工筆設色之精麗與水墨寫意之簡恬兼顧。雖是尺幅間流動之情韻，已足令觀者淪肌浹髓而有余。然這些作品的創作者——“墨言”書畫社的成員卻皆為業余書畫愛好者，他們來自語院各個年級的普通學子當中，利用業余時間激揚丹青，揮毫筆墨，在院方的關心指點與其本身的默默耕耘下，終成今日嫣然之畫展。惟其業余才方顯本真，在他們的作品中，無論是色彩的鋪陳，抑或筆墨的揮灑，無不給人一種渾然天成的感覺。他們憑著本身對自然的感受操縱著花之嫣潤鳥之靈動，在天人合一間尋找本真之美，在筆墨丹青中傳達自身對藝術的感受。

自然蘊含著無限的靈動，藝術延伸著廣闊的天地，而青春正是連接二者之間的虹橋。可以想見，在青春中成長，從自然中追尋，在藝術中耕耘的“墨言”書畫社，必將一如既往的邁著本真的步伐，行走在他們的藝術探索當中。讓我們祝福他們，欣賞他們所創造的美的同時，也激起我們對美的遐思······

第四篇：期中座談會總結

期中座談會總結

在學習過程中,同學們常會遇到這樣或那樣的問題，因為缺少與別人交流、解決問題的機會與時間，為了彌補這一缺陷，于11月13日，我院學術部在化學樓207會議室特召開此次“期中座談會”。邀請副院長孫慶杰擔任主講人，學院領導、教學秘書、各專業負責人、教研室主任以及其他相關專業的教師都出席了本次交流會，旨在幫助同學們解決學習上出現的問題，以及對大學生涯的職業規劃，讓同學們盡早確定自己的發展方向并為之努力。

會議上老師們主要介紹了食品專業應聘的崗位和相關專業應具備的知識，還提到大二應該制定自己的職業規劃，有目的性的去鍛煉相關方面的能力，為大三的實習做準備。現場氣氛活躍，同學們都善于把握機會，暢所欲言，積極主動和我們邀請的嘉賓進行交流溝通，并提出很多大家都普遍關心的問題，嘉賓們繪聲繪色地講述，耐心地為之做了一一解答，現場不時爆發出陣陣雷鳴般的掌聲。同學們也都得到了自己想要的答案，為他們指明了大學生涯前進的方向。在各位嘉賓真誠的鼓勵、殷切的期望下，此次交流會活動圓滿結束。會后同學們都還意猶未盡，期待老師們再多分享一下自己的心得體會，此刻老師也倍感欣慰，更是激起了同學們的斗志，形成了良好的學習風氣，影響甚廣。

在此，我們學術部十分感激學院領導及相關負責人對學生學習的大力支持與關注，相信每位同學都受益匪淺，撥開迷霧，對未來的學習更加有信心和決心。本次交流會主題明確、意義深刻，不僅為師生間更好的交流和相互了解搭建了一個平臺，還為同學們今后的學習之路點亮了明燈，使學習成績更上一層樓！

食品科學與工程學院

學術部 2013/11/13

第五篇：2011級語言文化學院英語系班級會議記錄

2011級語言文化學院英語系班級會議記錄

學風建設，主題班會

——學海無涯，且聽風吟

一、會議時間：2012年10月24日下午一時30分

二、會議地點：文德樓N308

三、會議人員：班主任方艷老師，英語（1）（2）班同學，英語系學姐

四、會議記錄：

方艷老師：首先做了自我介紹，然后簡要談了學風建設的重要性，并對我們大二的英語系學生提出了一些要求，適應現在的大學生活，珍惜時光，最后闡述了本次主題班會的主要活動：

1、英語（1）（2）班對大一的學習生活進行總結，并就學風建設提出自己的看法;

2、學姐講授專四專八考試經驗；

3、以宿舍為單位，各位宿舍代表提出學風建設口號，并進行闡釋。

同學們：掌聲。。。

葛友薇（主持人）：學風有二種含義，一指學校的治學精神、治學態度、治學原則；二指學生的行為規范和思想道德的集體表現，是學生在學習過程中所表現出來的精神風貌。有時也特指學生的學習態度和學習風氣。在大學里，班級學風建設對學生的影響是深遠的。它是體現一個班級風氣好壞，群體好壞的重要特征。同樣，班里的每一名學生作為構成班級這個大集體的一份子，每一位同學自身所形成的學風，也影響著班級的整體學風，影響著班級的整體發展。下面我們請幾位班委就本班的學風建設提一些自己的看法。

周安然：首先對英語

（一）班在大一時的學風進行總結，總體狀況良好，然后講述了以后學風建設的內容及意義所在，認為我們應該從自我做起，從小事做起，并就學風建設提出幾點建議：?明確學習目標;?要有求學的精神;?勤勉的學習態度。

葛友薇：周安然同學從宏觀和微觀對學風建設的意義進行了系統的總結，同時提出了幾點值得我們學習的建議......下面有請英語（1）班學習委員蔣東雨發言

蔣東雨：今天我們的主題班會講的是學風建設。那么到底何為學風？

學風，籠統來說就是一種風氣。

對一所大學來說,一個班級的學風影響著院系的學風,同時又進一步影響著學校的學風。對我們學生來說,學風是指我們在一定的人生觀,學習觀和追求目標的支配下,在學習態度,學習目的,學習紀律,學習方法和意志品質等方面的綜合表現。

同時，學也是一所大學精神文化的主要體現，是一種巨大的精神力量和育人資源。學風體現著學生在校學習生活過程中所表現出來的精神面貌和行為風尚。因此，進一步加強學校及班級的學風建設具有重要的現實意義。用什么樣的思想和輿論培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的問題，這關系到學校在社會樹立什么樣的形象，展現什么樣的風貌的問題。

學風問題實質上是個思想、作風和態度問題，是思想方法、工作方法和處事方法的集中外化，是思想作風、工作作風和生活作風的集中表現，也是我們對待事物、對待同學，對待工作態度的集中反映。

那么，作為學生，我們更要要認真對待學風問題。

首先，最基本的，作為學風建設的主體-----學生，我們應該端正我們的學風：第一，要樹立正確的學習態度。要有正確的學習目的。第二，要有科學的學習方法。具體的可歸納為8個字，即“求實、求真、求深、求源”。第三，要提升學習能力。不僅要提高我們的學習能力，更要提高實踐能力。

良好的學風，是我們的追求，目標。

因此，關于加強學風建設，提出幾點建議 :

1、加強監督，嚴于自律。

2、堅持以生為本，充分發揮學生自己的主體作用

3、加強課堂紀律 4、嚴格考試紀律，加強考風建設

5、擴大視野，激發學習熱情

6、加強學生公寓文明建設，普及優良學風。最后，在這里希望全班同學拿出我們的責任感和使命感，為建設一個良好的學習環境和班風學風而努力。謝謝大家。。葛友薇：......下面有請英語（2）班學習委員張慧靈發言 張慧靈：學風,是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為我們的成長成才營造良好的育人環境，增強我們學習的積極性和主動性，促進我們的健康成長和綜合素質的全面提高。勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究能力，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用校園學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，積極參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立積極主動，自覺獨立的學習意識和精神。積極參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自己的綜合素質。促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，積極參加學風建設，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。

在人人上，我看到一些話。大學四年，你可以睡滿四年，也可以混過1460天，可以三個月的頻率換掉16個對象，花掉80000塊錢。當然，你也可以選擇可以看進96本書，學會熟練運用10個軟件，拿到5張證書，會學3種語言，自力更生打工28800塊錢，接觸8種以上的不同工作單位，成為平均20個剛步入社會的人群中最優秀的。雖然這些數據有些恐怖，但是事實上我們可以盡自己最大的努力提高自己。

在我看來，想要有良好的學風必須做到以下兩點：第一，學會學習。注重學習，在學風建設中占有很大比例。但是，也要注意學習的方法。大學生學習，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑，對所學的內容作出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以后能否再社會上生存、立足和發展、能否為個人增值、為社會貢獻。希望大家都能珍惜每一次講座，主動追求自我學習能力和完善自我素質。第二，學會做事。在大學，我們不僅要學會學習，還應該注重自我能力的培養。只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有意義。同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神圣的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學校。同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的 一份力量吧！謝謝大家！

葛友薇：接下來是英語二班的文體委員李麗婷

李麗婷：對過去一年中英語二班的學風進行總結，總體狀況很好......對學風建設提出了自己的看法：?學會學習，注重思維能力的提高;?同學之間注重合作與交流;?學會做人，承擔責任。并就學風建設提出一些建議：?協調好學習與學生組織之間的關系;?提高綜合素質;?遵守規章制度。葛友薇：確實，良好學風的養成對我們來說意義重大，它關系到我們現在甚至以后的發展。而作為英語專業的同學，毫無疑問，怎么學好英語是我們大家都很關心的問題，很榮幸我們請到了專四考試取得優異成績的大三學姐，由她為我們介紹下專四的備考經驗以及如何養成良好的英語學習的習慣，大家掌聲歡迎。我們再次把掌聲送給學姐，感謝她為我們提出的寶貴經驗和建議。我想，我們每個人都從中學到了很多，希望大家在本次班會結束后能夠自己梳理下思路，形成最適合自己的一套學習方案。下面把時間交給大家，以宿舍為單位進行一下學風口號的討論。管亞梅：首先有請303宿舍的代表發言

303：口號：樂學，善思，好問，進取。樂趣是學習的基礎，對學習充滿樂趣，會使我們的學習事半功倍，同時我們還需要在學習的過程中善于思考，主動思考，勤學好問，積極進取。304：口號：刻苦拼搏，青春無悔。首先講述了同學學計算機的體會，并結合自己的現狀，談了學習生活的看法。我們還要一種刻苦拼搏的精神，讓我們真正做到青春無悔。

305：口號：登高始覺天高廣，到海方知海渺茫.....在不斷的進步中，不斷學習......306:口號：好好學習，天天向上。認為學習應該是出于我們內心的需要，作為學生，我們還需要樹立正確的學習態度。307：口號：學霸不是夢，看我們行動。講述了從大一學習生活的迷惘，到如今的反思......還提出文體活動與學習生活相協調。308：口號：樂學，善思。在快樂中學習，在學習中主動思考，善于思考。

106：口號：有志者，齊奮斗!擁有目標、志向的青年，應該在大學生活中互助互學，一起努力，一起奮斗。

葛友薇：......下面有請大三的學姐講述一下專四的考試經驗。大三學姐：......提高聽，說，讀，寫等基本能力，多分析真題，熟悉基本題型，在聽力方面，現階段，每周花一定的時間聽BBC,VOA 的新聞，在課外多做一些符合考試要求的聽力試題。專四考試前一個月，每天堅持聽VOA的新聞。在語法方面，多做真題，研究真題，同時對語法要有一個全面而又系統的認識。閱讀與寫作，都需要平時扎實的基礎和努力......多研究真題，很重要......葛友薇: 感謝學姐給我們在專四考試的建議和指導，各位同學在專四考試上有什么問題或疑惑，現在可以直接向學姐咨詢......下面請獲得學校一等獎學金的齊曉嬌發言：

各位老師、同學，大家好

我覺得大學的學習量跟初中高中比起來根本不算什么，這個我們大家都經歷過，也都明白。關于書本知識的學習，我想高中我們都熬過來了，實話實說，這個對于大家應該不是什么問題，關鍵就是有沒有投入足夠的時間精力罷了。學習方法個人有個人的，大同小異。我覺得重要的真的是態度，就是重視程度。

我從上學開始就沒熱愛過學習。但是人總不會只做自己熱愛的事情。還有很多我們不感興趣，但是必須做好的事情。我們做這些事情是出于做人的道義，出于對身邊人的責任，也出于對自己的責任。其實這種莫名其妙的責任是哪里來的并不重要，這個社會存在著，我們在這個社會中存在著，因此這種責任就存在了。我們去探究它或者不服氣它都沒有意義。既然不可改變，擔起它就是了。所以我們從5歲開始就認真念書，便是了。

但是大學的學習除了書本知識外還有很多其他方面的內容，比如參加各類社團、在各類學生組織工作等。

所以我認為很關鍵的是要處理好這兩種學習之間的關系。這點上也沒有什么比例可言，最好是要做到兩不耽誤。有時候很難做到兩不耽誤，那就要分清孰輕孰重，學會掂量，該舍棄時就舍棄，盡最大可能減小損失。

最后我認為，學生學生嘛，關鍵還是要學習書本專業知識的，所以不管怎樣還是要保住最后的陣營，那就是文化課的學習。這個失守了，生活就失重了，這個是底牌。

我的想法可能很淺陋或太極端，歡迎指正。

謝謝大家

葛友薇：學風建設是一個長期的過程，需要我們每位同學一起鍥而不舍的努力。面對著明天的挑戰和機遇，我們應該信心百倍，從我們每一天的生活學習做起，為今后參與社會競爭打下堅實的基礎，為我們人生目標的實現而厚積薄發！最后有請方老師對本次主題班會進行總結。

方艷老師：首先在關于學風建設的主題班會中各位班委，同學積極配合，表示感謝......提出：

1、同學們應該珍惜時 光，充分利用大學時間努力學習，掌握好基本技能;

2、要處理好學習和學生工作的關系;

3、處理好各種人際關系......大二的時候，英語專業的學生課外時間充裕，多利用課外時間，多考英語類證書，如口譯證書，BEC ,GRE等等。現在外貿公司對英語專業學生的專八證書非常看重。英語專業的學生，將來不管是進入高校，還是公司，獲得英語類的各類專業都是非常重要的。作為學生，在大學期間，應該多參加活動，擴大人際交往圈。備戰專四，需要提早，從現在開始。多買英語類報紙、雜志，關注時事，從中摘錄生詞、詞匯。多利用牛津字典，多背專四專八高頻單詞。在聽力方面，多研究真題，泛聽與精聽相結合，邊聽邊寫，提高速記能力.....