第一篇：湯河中學素質教育匯報材料

湯河中學素質教育工作匯報材料

湯河中學現有30個教學班，學生1660人，教職工126人。工作中我校嚴格規范辦學行為，深入實施素質教育。具體情況有以下幾點：

一、關注學生成長，全面推進素質教育

1.安全第一，打造平安、和諧校園。積極開展各項安全教育活動，每周二的大課間為我校全體師生的緊急疏散演練時間，嚴格落實門衛、樓衛24小時巡邏值班制度，加強校園監控報警等硬件設施的建設，有力保障了學校財產和全體師生的人身安全。由此我校連年被評為區安全先進單位。

2.注重學生習慣培養。我校以“養成良好習慣，沉淀人生資本“為校訓，大力對學生進行生活及學習習慣的培養。在學生良好習慣的推動下，我校每年在區教體局的衛生、課間操等檢查評比中一直名列前茅，先后被評為市文明單位、市綠色學校等榮譽稱號，同時每年的教學成績在全區乃至全市也位居前列，連年被評為市區級教學工作先進單位。

3.以德育活動為載體，開展豐富多彩的主題活動。近一年來，我校的“書香校園”讀書會、田徑運動會、紅詩會、歌頌祖國大合唱、校園藝術節、校園文化建設等活動多次被電視臺及多家報刊、網站報道。

二.深化改革，推動學校可持續發展，推進“三名“工程建設

1.積極推動教師專業發展，注重名師培養。近年來，我校先后有2名教師榮 獲國家級園丁獎稱號，3名教師被評為省級優秀教師，1名教師被評為沂蒙名師，2名教師被評為市級教學能手，一名教師被評為河東區10佳教師。

2.繼續深化課堂教學改革。我校確立了“自主探究為主、合作交流為輔、教 師點撥為助”的教學思想，讓活而有效課堂模式走在全區乃至全市教學的前沿。我校多次在市區課堂教學改革推介會上做典型發言，并連年被評為市區教科研先進單位。

三、加強學校基礎建設，努力改善辦學條件

1.因我校教職工宿舍長期處于低洼地帶，室內墻皮長年潮濕脫落，應廣大教職工的迫切要求，在湯河鎮黨委政府及區教體局的大力支持下，我校教職工自籌資金約200萬，進行了教師公寓的改造工程，將解決多年來教師住房差問題。

2．我校原學生伙房始建于70年，已屬危房，為消除安全隱患，滿足廣大師生飲食需求，區教體局為我校爭取國家危改資金100萬，湯河黨委政府配套資金1/3，進行學生餐廳改造工程，并將于明年初投入使用。

四、努力并收獲著

近年來，我校先后被評為市素質教育先進單位、市級管理規范化學校、市依法治校先進學校等榮譽稱號，近兩年來在區教體育局的年終表彰會上，我校囊括了所有獎項。

今天，各位領導親臨我校視察指導工作，我們再次表示最熱烈的歡迎，并懇請各位領導留下寶貴的指導意見。

臨沂湯河中學

2010年10月

第二篇：中學素質教育匯報材料[范文模版]

石橋中學位于濟寧市任城區東南部石橋鎮駐地，始建于1958年，依泗河，傍南四湖，是一所義務教育階段初級中學，擁有24個教學班，在校生1018人，教職工99人，學歷達標率100%。近年來，學校以“為師生全面和諧發展負責”為宗旨，以“青藍同盛”為校魂，堅持科學發展觀，以多元智能理論和精細化質量管理為指導，圍繞 “實施素質教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機地統一在教育活動的各個環節中。學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協調發展，促進學生的全面發展和健康成長”的核心理念，堅持德育為先與德育系統化、生活化、開放化、主題化、綜合化，以校園文化為引領，以主題教育月活動為突破，以品格教育、道德教育、法制教育、實踐教育等整合為工作重心，探討心理健康教育與青春期教育，打造了德育工作亮點，全力推進了素質教育的全面實施。

一、以科學發展觀為統領，堅持先進的素質教育理念，構建保證學校健康發展的導向機制。

一所學校鮮明而科學的辦學理念或教育思想，應當凝聚和濃縮了這所學校的風格、文化品味和人才培養特色，它應具有陶冶人、鼓勵人、規范人、指導人的作用。在廣泛調研的基礎上，我們制定《石橋中學三年發展規劃》，確立“人本和諧、科學奉獻、學習發展、追求卓越”的辦學理念，理清了“一年邁出一大步，一步一個新臺階，一個臺階一個高境界”的發展主題思路，明確了“建設、管理、質量、協調發展；學校、老師、學生共同提高；理念、道理、文化同步升華；五至八年的時間建成市級教學示范校、市級名校，省級規范化學校”的發展目標，建設辦學思想先進文化。引領教師統一對素質教育的認識，明確 “生活即教育”與“教育的目的是使人成為人”，要想讓學生從知識的階梯爬升到智慧的階梯，必須讓學生在自主學習、合作學習、探究學習、實踐學習中收獲知識與智慧，不斷促使教師逐步成為素質教育的倡導者、推動者、實踐者，提高了教師實施素質教育的凝聚力與發展力，積極參加到“德育系統化、生活化、開放化、主題化、綜合化”研究與實踐。

二、活躍校園文化，豐富教育內涵，推動素質教育。

文化建設是校園文化建設的重點，是素質教育深化的點晴之筆，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。

我們堅持以“人文精神為指導，科學精神為基礎”的方針，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，堅持校園文化引領，建構十二大系列文化主題教育，為素質教育深入實施奠定深厚文化基礎。主要包括：一是“明理、樂學、成長、成才”主題系列，主要包含辦學思想教育、學習能力教育、品格教育、雷鋒精神教育、養成教育等八個系列，分布東教學樓一樓樓，讓師生時時處處受到辦學思想和校風、教風、學風的熏陶和感染。二是“古國文明，千秋華夏” 主題系列，主要包含愛國教育、民族精神教育、傳統文化教育、民族團結教育等八個系列，分布東教學樓二樓，例如有民族精神的11個方面的內涵；延安精神、井崗山精神、長征精神、西柏坡精神、紅巖精神、大慶精神、載人航天精神等，是師生學習傳承中華民族文化傳統和民族精神的園地。三是“人類發展，放眼世界”主題系列，主要包含世界五千年、諾貝爾獎獲得者、影響人類100人教育等八個系列，分布東教學樓三樓，例如“漫步地球村”，精選了上百個國家國旗與簡介，引領學生成長為面向世界的現代中國人。四是“科學探索，把握未來” 主題系列，主要包科學教育、環保教育、自然多樣性教育等八個系列，分布東教學樓四樓。五是“學校歷史，繼往開來” 主題系列，主要包含學校歷史、校友、榮譽等八個系列，分布在西綜合樓一樓。六是“體育競技，和平公正”主題系列，主要包含奧運冠軍、體育賽事等八個系列，分布在西綜合樓二樓，培養學生健全人格，提升學生生命質量。七是“文化藝術，美化人生” 主題系列，主要包含文學作品、繪畫藝術等八個系列，分布在西綜合樓三摟，提高師生藝術修養與審美境界。八是“天文地理，科技前言”主題系列，主要包括航空航天、天文地理等科技知識，分布西教學樓四樓，以此激發起學生愛科學、學科學和用科學知識報效祖國的壯志豪情。九是“播種良好習慣，收獲健康人生”主題系列，包括人生格言、名人名言、箴言佳句等，使學生理解“習慣就是素質”的內涵，主要分布在學校各處。十是“營造良好文化，健康和諧發展”主題系列，主要分布于教室及辦公室內，其主要內容包括各具特色的班級文化、科室文化，努力營造處處是素質教育之地的文化氛圍。十一是活動文化，開展豐富多彩的主題教育月、特色主題、自主活動與常規活動，在學校組織的各項活動中，發動各個班級經過民主討論給自己代表隊起個閃亮的隊名與班名，設計出自己自己富有特色的口號，不斷讓活動充滿文化氣息，不斷提升活動育人實效。“陽光跑步操”個個班級都有一個以上呼號，例如“六班六班，非同一般”、“我運動，我快樂；我奮斗，我成長”；各個班級都有名片，包含班名、班級合影、班風、班主任寄語，營造了濃厚的富有朝氣的育人氛圍，促進了素質教育的普及與融合。

第三篇：湯河小學綜合督導匯報

凝心聚力 追求卓越 跨越發展

---湯河鎮中心小學教學管理工作匯報

尊敬的各位領導：

今天，您們蒞臨湯河小學檢查指導工作，是對湯河教育事業的一次全面檢閱，更是對我們教育教學工作的全面促進。在此，我代表湯河小學全體教職員工對各位領導的到來表示熱烈地歡迎，向各位領導對湯河小學的關心和支持表示衷心地感謝！一年來，湯河小學立足自身實際，調整工作思路，創新工作形式，以打造特色學校建設為契機，全體教干教師凝心聚力，追求卓越，實現了學校各項事業跨越發展。下面，我就學校一年來工作情況向各位領導匯報如下：

一、創新思路，積極推進校建工程

在區委、區政府 “五區托一城”發展戰略全面實施的大好形勢下，在鎮黨委政府的正確領導和區教體局的精心指導下，我們認真貫徹落實河東區教育優先發展三年規劃工程，遷建中心小學，同時建設一處中心幼兒園。其中中心小學為24個班級規模，中心幼兒園為6個班級規模，按省級規范化小學和省級示范幼兒園標準規劃建設，占地49.2畝，建筑面積約10800平方米。目前已完成了建筑用地測繪、定界、學校規劃設計工作，土地流轉正在進行中，預計本月末就能全部完成土地流轉工作，這是我們的遷建新址和新校效果圖；同時，曲坊小學改建三層教學樓一座，目前已完成招投標，現已開工；另外，自7月1日起啟動了中心幼兒園禹屋分園、故縣分園、程子河分園、大南莊分園教學樓工程，這四處中心幼兒園分園教學樓工程，建設在學區小學院內，均為二層框架結構，建筑面積共1302.64平方米，總投資120萬元，通過公開招投標，由臨沂市南亞建筑安裝工程有限責任公司承建，聘請區質監站監理全程監督，學校配備一名專職甲方駐工地代表和四名兼職代表全程參與建設過程，確保了工程質量。由于工作主動，這四處幼兒園于11月9日至11月23日全部投入使用。

12月1日下午，河東區教育優先發展三年規劃建設工程觀摩團在河東區教育體育局李西寶局長帶領下蒞臨湯河鎮中心園故縣分園檢查指導工作。檢查組領導對學校積極發展學前教育、高效推進教育優先發展三年規劃工程的做法表示滿意，認為學校在實施教育優先發展三年規劃工程中做到了思想重視、意識超前、步調積極、效果明顯。

二、持續發展，努力改善辦學條件

為推進學校可持續發展，努力營造設施一流、服務周到、保障有力、環境怡人的發展氛圍，今年上半年，先后投資11萬元，為坊塢小學、樓子小學的操場鋪設了彩磚，方便了師生活動；同時，積極與鳳凰嶺供電所協調，為全鎮九處聯小更換動力電表；結合更換動力表，學校對各聯小的用電線路重新分路布線，緩解了用電壓力。此外，為中心小學伙房配臵了手觸式電盤，更換了用電線路，確保了大型蒸車、和面機等大功率用電器的用電安全。6月5日前，九處聯小的動力電表更換和安全布線工作順利結束，確保了學校有一個健康安全的發展環境。

暑假后，我們又對聯小基礎設施進行完善，先后對聯小的教學、辦公設施進行了全面粉刷，對部分聯小教學樓頂進行了防水處理，施工中嚴把工程質量，從進料、施工、質檢等方面全程派人參與。

有計劃地為聯小配備了圖書室、微機室和教室多媒體，聯小現代化教育技術裝備水平進一步提高；重點加強了對聯小體育器材配備、操場硬化和校園綠化等基礎設施的改善。

此外，我們積極向鎮黨委、政府爭取資金用于獎教獎學和六一節慶祝；積極協調鎮黨委政府保證了退養民師工資按時足額發放；為加快學校信息化建設，暑假后為程子河、坊塢、樓子安裝了多媒體19臺。

三、關注民生，大力發展學前教育 1、211工程成效顯著

學校投資35萬元啟動了“熱水熱飯”工程，為全鎮9處聯小建造了鋼結構板房伙房，申領了餐飲許可證，為食堂從業人員健康查體，辦理了健康上崗證，師生飲食和用水安全有了全面保障。

2、學前教育跨越發展

為優化學前教育格局，我們進一步理清了學前教育發展思路，切實加強監督管理，提高保育質量，學區幼兒園基礎設施、招生數量、辦園質量、社會反響有了極大改善。目前，全鎮幼兒園發展良好，擁有公辦幼兒園9處，幼兒教師28人，在園幼兒462名。我們的具體做法是：

加強硬件建設，為各幼兒園配臵玩具、教具等，改善辦園條件；在故縣、南莊、程子河、禹屋四處學區分園教學樓建設完成后，學校積極籌措資金35萬元，為這四處分園硬化了地面、建設了圍欄等附屬設臵，購臵了大型玩具、空調、電視、桌凳、區角架等設施，有力促進了學校發展。

完善了學前教育規章制度。從園所管理、保教保育、師資選配、硬件建設、育人質量、專項獎勵等方面建章立制，明確了學前教育教干教師的崗位職責，制定了詳細實用、科學易行的學前教育評估細則，將各聯小幼兒園管理情況納入對聯小的綜合評估，進一步規范了學前教育辦學行為。同時，通過定期召開民辦幼兒園園長會、不定時進行隨機檢查等手段，加強了對民辦幼兒園的管理。

加強了幼兒教師職業道德教育，規范教師保教保育行為，定期開展教師業務培訓，學區分園教師統一參加中心園組織的教研培訓活動，切實提升教師業務素質。培訓的主要形式有：骨干教師示范課、學前教育專題講座、幼兒教師才藝展示等，要求參訓教師要認真學習、深刻反思、主動發展、全面提高。

四、務實高效，嚴格落實過程管理

工作中，我們堅持實事求是的工作原則，嚴格過程管理，加強了對教導處、各聯小的過程督查力度。首先制定了詳細的學校教育教學管理量化辦法，內容涵蓋學校工作的各個層面。通過開展周督查和教干蹲點包校活動，將過程管理落到了實處。每次督查都下發“督查通報”，將督查結果及時反饋，對存在的問題責令整改，較好地發揮了通報的宣傳、表揚、促進、診斷功能，促進了學校教育教學質量的進一步提高，一年來，累計下發各類通報32期。

在過程管理中，我們及時發現好的典型，認真總結經驗做法。通過以點帶面、全面推進的管理模式，均衡了學校發展。9月21日，全鎮聯小管理現場會在信合小學舉行，這是我們將工作重心下移聯小，縮小校際差距的重要舉措。

在抓好常規過程管理的同時，我們還加強了備課、上課、作業布批、教學質量檢測的監控，切實讓嚴格的過程管理成為提升教育教學質量的有效途徑。通過加強過程性質量監測，學校的教育教學質量全面提升，在今年六年級學生學業測試中，我校成績躍居全區鎮街第三名，和往年相比，和第一名差距極其微小。

五、齊抓共管，筑牢安全保衛防線

我們倡導“抓好安全是天職，抓好質量是本職”的安全工作理念，創新思路，豐富內容，安全工作取得了良好成效，具體說來，進一步完善了安全網格化管理，讓全體教干教師明確了安全責任，細化了責任分工，做到安全保障覆蓋全方位，安全監控遍及全時段，安全預防涉及各方面。

重點抓了幼兒園校車整治、食品安全、消防安全、交通安全、法制教育、隱患排查、值班巡邏等工作，并根據月份安排安全主題活動。

在安全教育方面，通過校會、班會、黑板報、宣傳欄、致學生家長一封信、定期開展食品安全專題講座、加強伙房管理等工作，增強了師生安全意識。10月25日，舉辦了由各聯小、幼兒園食堂從業人員參加的全鎮食品衛生安全專題培訓活動，對與會人員進行了食品安全知識培訓。

狠抓了安全隱患的整改，對部分學校校舍進行及時維修，安裝了消防樓梯、應急燈、報警器等安全設施，完善了治安防范措施。3月份黨委政府結合安全檢查下發了整改通知書；5月份、11月份黨委先后召集召開了校車專項治理工作會議。

4月10日，市政府安全督查組、區教體局局長李西寶、湯河鎮政府劉振峰鎮長、區政府辦公室信息中心主任孫新和區規劃局、區消防局、區藥監局、區交警大隊等有關領導蒞臨學校檢查指導安全工作。對學校及中心幼兒園的警務室建設、安全物防、技防措施、出入登記、校舍安全情況給予高度贊揚。

11月5日，學校代表河東區迎接了全市安全檢查。檢查組領導認為，學校的安全管理工作思路明確，措施得力，過程扎實，富有成效。

11月7日，邀請學校特聘法制教員陳警官、河東交警鄭旺支隊王警官為全體師生做了以“珍愛生命，安全出行”為主題的專題報告會。

此外，加強了對各聯小夜間值班的檢查，對發現的問題，當場指出，責令整改。

六、優化作風，打造一流工作隊伍

努力倡導“今天的事今天辦，能辦的事馬上辦，困難的事想法辦，瑣碎的事抽空辦，重要的事優先辦，復雜的事梳理辦，限時的事計時辦，所有的事認真辦”的工作作風，嚴格了工作紀律，打造了一支富有戰斗力、凝聚力、創造力的教干教師隊伍，促進了學校發展蒸蒸日上。

一是加強師德教育。通過開展扎實的師德主題活動，營造了積極的師德建設氛圍。師德活動力求做到全員參加，注重實效，一年來，開展的主要師德活動有簽訂師德師風責任書、查擺師德行為、師德主題演講、師德育人案例、師德綜合考評等，尤其是開展了“學生最喜愛的老師”評選活動，通過學生投票、綜合評定，推選了部分師德高尚、教風優良、成績突出、學生愛戴的教師，他們的事跡集中在學校網站、宣傳欄、紅領巾廣播站進行展示，真正將評優、學優落在了實處。由于師德建設成績顯著，今年5月份，我校被評為“臨沂市師德建設先進集體”。二是加強了作風建設。通過進行教干教師職業道德教育，打造了一支“堅韌有力、善于當先、公道正派、勇于擔當”的教干隊伍；一支“誠信做人、踏實做事、恪守規范、敢于超越”的教師隊伍，教育行風風清氣正。

三是完善了懲戒制度，對完不成崗位目標的教干教師實行黃牌警告、誡勉談話、通報批評等處罰，對于工作成績突出的教干教師給予獎勵，樹立榜樣。

四是優化了評優機制。學校在評先樹優、職稱評聘、學生資助、干部使用等師生關心的熱點、焦點問題上，堅持公平、公正、公開的原則，通過焦點問題的處理，樹立正確導向，激發教師凝心聚力、干事創業的激情。

五是健全了用人制度。我們對聯小教干和教師的調配實行動態管理，制定了《湯河鎮中心小學校聘干部管理辦法》，今年暑假，通過公開競聘，選配了2名聯小校長和3名學科教研員，根據各聯小工作實際，對9名聯小校長和部分教師進行了交流調配，同時將5名教學成績好、責任心強的青年教師充實到學區主任崗位上來，進一步激發了學校活力。在新教師分配上，遵循有利于均衡發展的原則，將新教師全部分配到聯小，有力縮小了校際師資差距，促進了各聯小均衡發展。

七、創新形式，抓實抓好德育活動

我們注重學生良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的養成教育，用規范細致的深度管理，促進良好學風的形成。我們把教育活動延伸到學生的每個領域，利用校會、班會、宣傳欄、紅領巾督查隊、課堂教學等陣地對學生進行常規教育，結合學生行為習慣養成月的開展，實現了學生常規教育目標。學生們學風扎實，素質全面，思維活躍，成績顯著，彰顯了學校積極的育人效果。

我們開展的主題活動主要有：3月份開展了學雷鋒樹新風獻愛心手抄報活動；4月份開展了緬懷革命先烈、傳承沂蒙精神主題實踐教育活動；5月份開展感恩母親節手抄報、賀卡設計、感謝信暨五一國際勞動節主題教育；6月份開展了防溺水教育活動；9月份開展了紅領巾心向黨、感受你的愛建隊63周年攝影作品手抄報評比活動；10月份開展了慶雙節主題手抄報評比暨重陽節主題教育親情公益活動；11月份開展了消防安全教育活動。這些活動的開展，規范了學生的行為，培養了學生的良好習慣，促進了學生的健康成長。

八、挖掘資源，推進特色學校建設

1、辦學理念鮮明，富有實效。

在組織全員參加、認真論證的基礎上，我們認為，湯河鎮具有豐富的文化內涵和人文素養，是市花基地，更有聲名遠揚的海棠文化資源。這些寶貴財富，正是我們的立校之本，強校之基。為此，我們從挖掘海棠文化內涵入手，以全面提升辦學品位、更新辦學理念為突破口，以海棠文化和學校教育教學行為滲透為實施途徑，走出了一條充滿陽光的特色建設之路，在全體教干教師的積極參與下，特色建設初露端倪。

首先制定了特色學校建設實施方案，深入提煉海棠文化內涵，用海棠的堅韌、樸實、鮮艷、生命強等品質融合到德育、智育、勞動、美術等教育領域，讓海棠精神的內涵提升學校辦學理念，確定了學校建設的終極目標為特長發展，全面發展，指明了學校發展的方向。

2、創建先進特色，科學規劃

為保證特色學校建設順利實施，我們積極召開班子會、專題會、教師會研究論證特色學校建設方案的可行性。初步確定了特色建設的前期工作主要有培植海棠園地、打造海棠文化校園環境、成立海棠花文學社團、征集《海棠》校刊、編輯校本教材《海棠文化系列叢書》、征集“三風一訓”、校徽、校歌等。

經過認真征集，從廣大教干教師選送的百余條“三風一訓”中，初步篩選了32條進行最后核定，經過教師投票、評審小組評議，確定了學校的“三風一訓”，校訓為“堅韌樸實求卓越”，校風是“誠信和美促發展”，教風是“與學生共成長”，學風是“做最好的自己”。在此基礎上，擬定了校歌《我們一起成長》，確定了校徽；印發了校刊《海棠》，成立了海棠文學社團，編制了校本教材《海棠文化系列叢書》，更新了富有海棠內涵的校園文化等，圓滿完成了特色創建的前期目標。

由于成績突出，在區教體局組織的學校管理綜合考評中，我校連續兩年獲得全區鎮街同類學校第一名；連續兩年囊括了教體局表彰的全部獎項；并被市教育局評為“教學工作先進學校”、“師德建設工作先進集體”、“少先隊工作紅旗單位”，受到上級表彰。

各位領導，學校在生存中謀發展，在發展中求創新。我們將認清形式，抓住機遇，堅持以發展為主題，以推進素質教育為目標，以促進學生全面發展為根本，團結一致，開拓創新，整體全面地推進學校各項工作。

第四篇：如果湯河中學地震了

如果湯河中學地震了......湯河中學地震了！教室開始搖晃，學生亂成一團，九年級

(一)班“豆芽”老師聲嘶力竭地喊著：“媽了個逼，都給我坐好，不要亂！等廣播室廣播通知。。”-地震過后，很多老師和學生被壓在廢墟下。這時王校長匆匆趕到救災現場，拿起大喇叭向廢墟下的師生喊話：“同學們你們要堅持住，我們很快就會把你們救出來的。我們要用知識驅逐恐懼！廢墟下的老師，請組織好各班同學上自習。”-營救工作緊張的進行著。劉主任（劉成遠）帶領外面的老師在拼命的挖著，雙手鮮血淋漓，嘴里喃喃自語：“能多救出一個女學生，就多救出一個女學生，多就出一個女學生，就多一個生小孩的機率。。”-這時余震發生，教室再次有倒塌的危險。一名英語老師教師(許洪諾老師)還要沖進廢墟，被其他老師死死抱住，“里面還有很多女學生，里面還有很多女學生，讓我再救一個，讓我再救一個。”-物理老師（朱重杰老師）感慨道；還是我們的瓦房好啊！在救災過程中，有很多畫面，讓人淚流滿面。有一個同學身體被厚厚的瓦片壓住，當救援人員移開她的身體時，竟發現她用身體緊緊護住了一名同學（男同學被干）；一名被壓在廢墟下的女同學，在臨死前，用手機短信留下了這樣的話：“老師，對不起，我把手機帶到學校來了，您能原諒我嗎？里面有好看的留給你了”-有很多女同學從地震中跑出來后，發現衛生巾還在教室和寢室中，又紛紛沖進余震不斷的廢墟中。。這些畫面和事跡被各大媒體紛紛轉載。-有的網友在網上深情的寫下了這樣的話：從他們的身上，我們看到了中國女人的希望。誰說我們中國女人不及外國女人的 地震已經過了72個小時，營救的黃金時間已經過去了。但救援部隊仍然沒有放棄，當救援部隊挖開一處廢墟后，被里面的場景驚呆了，驚呼“奇跡”“奇跡”！-廢墟中的幸存者不僅戰勝了死神，而且還一個一個都精神飽滿。-當記者問九年級(八)班的班長周文靜:她們是怎么在沒水，沒食物的情況下度過72個小時的？-周文靜大聲的告訴記者：“我們一遍一遍的默念校長所說的“養成良好習慣，積墊人生資本”的校訓，背誦老師教的公式，溫習英語課文，有手機的同學打開手機照亮《英語同步》，翻開數理化《數學同步》《物理同步》《化學同步》，一遍一遍地不顧生命危險做著題目，頓時熱血沸騰，無所畏懼！”第五天后，救援工作結束。-在這天晚上，學校老師都收到了這樣一條短信：明天照常上課，請各班科任老師及班主任做好備課工作，請各班主任迅速通知全體學生——校長。-接著各班班主任迅速行動起來。第二天全校同學均提前10分鐘到校，并及時交上5天前的家庭作業。政教處的人仍守時的出現在大門口檢查遲到問題。-來校的家長都被眼前的景象感動的哽咽了。-只見校長，副校長等學校領導，都站在廢墟上，他們身后是一排排整齊的桌椅，和一本本在廢墟中挖出的殘破不全的教科書。-救災過后，國家要評選抗震救災的少年英雄，入選者中考降三百分錄取。-消息剛一公布，學校的中層領導干部及班主任大會迅速召開，校長講話的要點如下：各班主任要及時收集整理本班的女同學的數量，以班級為單位，加以潤色后上報；名額分配向重點的同學傾斜；教師子女適當照顧；領導子女必須照顧。。會議一結束，各領導剛一開機，手機迅速被家長電話打爆......湯河中學2011年1月11日11:11

第五篇：2013-2014湯河中學教科室工作總結

湯河中學2013--2014年上期教科室工作

總結

本學年，教科室按照教育局的有關精神和學校工作要點，以“教育科研服務于課堂，服務于教育質量”為核心理念，以一線課堂為研究主陣地，以“打造有效課堂”為探索重點，以“說聽評三位一體教研活動”和 “全員賽課”為載體，錘煉教師教學基本功，教師業務素質得到大幅度提高，現將本學年教科室工作總結如下：

一、開展的主要工作:

(一)建立教研組織，成立教研機構

為了使教研活動落到實處，學期初成立了以校長為組長，教學副校長和教科室主任為副組長的教科研工作領導小組；以骨干教師、學科帶頭人為龍頭的學科教研組。成立了語文組（組長陳衛東）、英語組（組長陳靖）、數學組（組長韋玉）、綜合組（組長李彥軍）。學科教研組在教科研工作領導小組領導下積極開展活動。

（二）開展教研活動，打造高效課堂

教科室要求同頭科集體備課，統一教案，統一作業，教研組每周至少開展一次“說聽評”三位一體教研活動，要求每名教師互相學習，優勢互補，并對教師參加活動的情況進行考勤。

1.學期初，各位骨干教師以三位一體教研活動為載體，為其他各位教師做引領示范課，同組教師必須參與，其他組教師提倡參加，通過示范課不僅為其他教師起到引領作用，而且對課例承擔者本人的課堂教學也起到了促進作用。

2.9月中旬至11月中旬，所有教師都參與三位一體教研活動，每周每組至少一位教師承擔課例，同組所有其他成員全程參與“說聽評”活動，課例承擔者本人還要對大家的評課意見認真研究，作出反思并以書面材料的形式與研討表一起上交教科室。

3.11月中旬至12月底，教科室根據11月23日盧氏育才現場會郭局長講話精神，以我校“五環八步”教學模式為載體，結合三位一體教研活動同時進行的全員賽課活動在所有任課教師中間進行了大比拼，一人作課，同組其他成員均為評委，去掉最高和最低分取平均分，每組選出得分最高的兩名進入二輪賽課，共賽課29節，賽課期間累計聽課192節。通過一輪比拼，語文組楊琳娜、李江莉，數學組李彥科、韋玉，英語組陳桂花、謝建國，綜合組胡萬龍、席仁斌勝出。通過本次賽課，各位教師展示了自己的教學藝術，課堂效益盡可能最大化，大家相互切磋、研討，教學水平都得到進一步提高，向高效課堂又邁進了一步。

(二)重視教師培訓，提高教研能力

本學年，為了加強教師培訓，提高教師的課堂教學水平，我們采取 “遠程國培”、“走出去”的辦法。一是“遠程國培”：本學期我校共有12人參與“遠程國培”，分別是陳衛東、楊琳娜、李江莉、宋忠利、趙玉亮、陳桂花、溫當群、陳萬全、袁曉波、謝紅義、席仁斌等培訓期間學習和工作時間，他們能夠合理安排，通過培訓每人都有一定的收獲。在12月底遠程培訓結束時所有參與國培人員均達到合格成績。二是“走出去”：10月底馮丹到三門峽市一中聽課學習，11月初宋忠利到三門峽市一中學習聽課，11月底杜校長又帶領我校11名校級骨干教師到育才學校參觀學習，返校后結合自己教學實際每人都寫出了反思體會并上交教科室，并且通過參觀學習這些活動，使我校教師學習到了優秀的教學經驗，取得了良好的效果。對促使我校教師勤奮學習，轉變教育理念，增強課改意識，起了積極作用。

(三)強化教師的業務學習

俗話說“活到老，學到老”，我們老師更應該如此，我們要給學生新鮮的水，所以我們必須使自己成為源源不斷的活水，我們就必須時刻學習。做一個成功的教學者，我們就必須樹立終身學習的目標。本學期的業務學習，采用個人學習和集中學習相結合的辦法，全體教師在學習理論的基礎上，提高了個人業務素質和課堂教學水平，并能通過相互間的經驗交流，互相學習，取長補短，使每位教師的業務素質和課堂教學水平都有了一個大的提高。本學期，個人學習材料是蘇霍姆林斯基《給教師的建議》，每月學習一章，寫出心得體會按時輸入電腦上交。教科室要對上交的心得體會按質量評出等級。集體學習是每周學習一次，前三次由教科室統一布置內容學習，以后幾次由教研組長安排，教科室每兩周檢查一次學習情況并在例會上通報。各位教師的學習積極性高漲，學習已成為我校青年教師的一種自覺習慣。

二、存在的問題和今后努力方向

本學年，通過以上活動的開展，各教研組長、備課組長有了一定的科研意識，各科任教師教學能力有了一定提高，絕大部分備課組能

認真開展集體備課，教研氣氛比較濃厚。但是還存在著集體備課、教研活動仍有應付檢查、流于形式（三位一體活動說課）的現象。部分教師安于現狀，不思進取，少數年輕教師對自己要求不嚴，學習不夠認真（如遠程國培五期簡報有18人次被通報，《給教師的建議》下載，拼湊現象嚴重），對課堂教學的主陣地了解還不夠（教師干與課堂無關的事情），課堂教學實效性落實不夠。在課堂教學中不能用新的教育理念進行教學，無法調動學生學習的主動性和積極性。

在今后我們要繼續抓好教研活動，加大教研活動的檢查、指導的力度。樹立教師終身學習意識和教研意識，鼓勵教師積極撰寫教學論文和教學反思，努力提高教師的綜合素質。進一步規范集體備課制度，充分發揮備課組的作用，真正把集體備課落實到課堂教學中去。提高課堂教學的實效性。真正體現“以學生為中心”的新課程理念。

在新的學期里，教科室將繼續以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。