第一篇：2013-2014期末縣統測成績條幅

2013-2014學年度第一學期期末成績條幅

電子屏：

熱烈慶祝我校自建校以來連續五個學期蟬聯縣統測第一名

豎條幅：

1、熱烈慶祝我校四年級縣統測成績再次獲得全縣第一名

2、熱烈慶祝我校五年級縣統測成績再次獲得全縣第一名

3、熱烈慶祝我校六年級縣統測成績再次獲得全縣第一名

4、熱烈慶祝我校四年級總均分比第二名高出20.25分

5、熱烈慶祝我校五年級總均分比第二名高出28.29分

6、熱烈慶祝我校六年級總均分比第二名高出18.61分

7、熱烈慶祝我校四、五、六年級總均分比第二名高出34.89分

8、熱烈慶祝我校四年級語文成績獲得縣統測第一名

9、熱烈慶祝我校四年級數學成績獲得縣統測第一名

10、熱烈慶祝我校五年級語文成績獲得縣統測第一名

11、熱烈慶祝我校五年級科學成績獲得縣統測第一名

12、熱烈慶祝我校五年級英語成績獲得縣統測第一名

13、熱烈慶祝我校六年級數學成績獲得縣統測第一名

14、熱烈慶祝我校六年級品德成績獲得縣統測第一名

附加開學典禮條幅：威縣仲夷小學開學典禮

第二篇：2013六年級統測方案

2013年黃驊市六年級期末統測方案

為貫徹素質教育精神，科學評估教學質量，根據《黃驊市教育局關于印發〈提高教育教學質量的工作機制〉的通知》（黃教通<2011>8號文）精神，本學期對六年級進行期末統測。本著“周密部署，嚴密組織，公正公平”的原則，采取全市統一時間、統一試題、統一要求、統一安排，各鄉鎮中心學校、市直中學負責具體組織實施的辦法。為確保統測成績的真實、客觀、公正，制定如下方案。

一、考生報名

1、各小學認真填寫《黃驊市2013年六年級學生成績登記表》，欄目依次為鄉鎮、考點、考場、考號、考生所在學校、班級、姓名、語文、數學、英語、科學、總分（有下劃線的不填），紙質表格由班主任和校長簽字后，加蓋學校公章后報鄉（鎮）中心學校；鄉（鎮）中心學校進行核實匯總，校長簽字并蓋章，于5月30日前報給教研室張建兵主任；同時將Excel文件合并后命名為“XX鄉（鎮）六年級學生成績登記表”，發至【注：考生所在學校一欄不要填寫教學點，要填寫其所在中心校。】

2、班主任、校長和鄉（鎮）中心學校校長為學生人數的責任人，要確保所有六年級學生都參加考試，各初中學校把小學六年級報名人數作為錄取七年級新生的主要依據。對故意隱瞞六年級學生人數的班主任、校長和鄉（鎮）中心學校校長通報批評，并將個人本的師德考核記為“不合格”。

3、確系特殊情況不能參加考試的，病假須出示縣級以上（含縣級）醫院證明，事假須學校出示證明，所有證明都必須有學生家長、校長和教辦室校長簽字同意，加蓋學校和鄉（鎮）中心學校公章，并將證明材料由鄉（鎮）中心學校于6月24日上午報到教研室張建兵主任存檔，過期不再受理。【注：缺考考生（證明材料齊全的請假）各科均按30分計入總分，無故缺考（截止到考試當天未見請假證明材料）的記為0分，卷面上出現污言穢語或有明顯反動言論的記為0分。】

4、所有考生信息與學籍表保持一致（包括姓名用字等）。

5、考生人員名單一經確定，不準變更。

二、組織辦法

1、考點設臵在各鄉鎮和市直中學。根據招生范圍，鄉鎮學校的六年級學生集中到本鄉鎮的相應中學，市直和民辦小學分別到三所市直中學考試。為防止停電，各考點學校應準備足夠數量的錄音機與干電池。另外，各小學定英語磁帶要保證至少兩個考場一盤磁帶，以備急需，磁帶在考試結束后交給考生所在學校。

2、將本考點來自不同學校的考生進行混編。各中學安排考場時，保證每個考場的考生來自各個不同的小學，交叉編排考號，除最后一個考場外，每場30人，單人單桌，一條龍順序排座位，貼好考號。各鄉（鎮）中心學校和市直中學將各考點的考生編號、考場安排于6月10日前發到郵箱jyjjyszjb@163.com，并將安排通知到相關小學。

3、試卷的領取、保管和封裝由各中學負責。各鄉鎮中心學校于6月24日下午3點前到教育局后面車庫取卷，分至各中學；市直中學于6月25日上午7點前取卷。對試卷要安排專人妥善保管，避免試題泄密。每場結束后，將學生答卷分考場用報紙當包頭紙封卷，統一交保管人員。全部考試結束后，各鄉（鎮）中心學校及市直中學把密封好的試卷統一交回教育局。

4、每考場兩名監考。市直中學監考由考點學校選派；鄉鎮中學交換監場。各鄉（鎮）中心學校根據教育局分配的監場教師名額，選派責任心強、處事公平的六年級教師到其他鄉（鎮）中學擔任主考，原鄉（鎮）中學再配一名監考。各單位于6月13日到郵箱查看2013年六年級統測輪換監考安排說明，并按說明落實。各接收鄉鎮及時與派出教師鄉鎮聯系，并將最終監考表回傳至派出教師鄉鎮。

5、考生持本人學籍表入場。各學校將學籍表提前發給考生，所有考生以學籍表作為入場憑證。主考老師要對考生學籍表逐一核對，發現替考者，馬上清出考場，該生所有科目考試成績一律記為0分。同時，對于該生和替考考生所在學校的校長、班主任老師及其他相關責任人的本師德考核記為“不合格”，造成惡劣影響者，進一步追究行政責任。

6、鄉鎮中學交換閱卷。各鄉（鎮）中心學校在考試當天把試卷交回教育局后，領取其他鄉鎮的試卷，組織本鄉（鎮）中學教師進行閱卷；市直中學直接閱本考點考生的試卷。閱卷教師要選派業務精通、責任心強、認真仔細的教師。閱卷登統后，各單位將《黃驊市2013年六年級學生成績登記表》按“學校”、“班級”排序，計算出每所小學各科成績的各“率”，填寫《黃驊市2013年六年級抽測成績匯總表》中的除各項得分、名次（紅色字體）外的其余欄目，于6月28日前將以上兩表發至教研室公共郵箱；同時把學生試卷和閱卷教師分工交到教研室。【注：成績匯總表中及格人數包括良好和優秀人數；良好人數包括優秀人數。】

7、考試和閱卷期間，考點中學校長為考點主任，教育局分派督導巡視員全程巡視，全部科目考試結束后護送鄉鎮中學考點的試卷回教育局。

8、集中查卷。發現考試成績與學生實際出入很大的，于7月1日以鄉（鎮）及市直小學為單位派一至兩名教育干部集中到后面車庫查卷。查卷中發現問題較大的，對相關閱卷單位給予通報批評。

四、工作制度

（一）監考規程

1、發卷前，向學生展示說明試卷袋密封情況，并當眾拆封，查考試卷與所考學科是否相同，如不相同，不能發卷，并馬上更換。

2、分卷以后，提醒學生核對試卷張數，要求學生在相應的位臵填寫好學校、班級、考號、姓名，并逐一查驗填寫情況。

3、將主監考教師姓名、本學科考試時間以及舉報電話（5313261；5332921）寫到黑板上。

4、每科考試結束，仔細查驗試卷數量，按照學生的考號順序、從小號到大號排序整理，確認試卷無遺漏、無倒裝、漏裝以后，用舊報紙做包頭紙密封試卷，再用訂書機在密封線處均勻地訂9個釘子，裝入試卷袋。

5、每科考完后，將密封的試卷送達領卷地點，交巡視員查驗。

6、考試中有異常情況，及時報告考點主任。

（二）監考職責

1、監考人員必須公正、公平，做到既嚴肅認真地維護考場紀律，又態度和藹地關懷考生。

2、嚴格按規定程序、時間組織考試，保證考試順利進行。

3、精力集中，忠于職守。不準離崗、串崗，不準抄題、做題，不檢查考生答題情況，不準提前或延長考試時間，不允許任何非考試人員進入考場，原則上不準吸煙和上廁所。

4、考試過程中，監考對試題內容不做任何解釋，但對試卷印刷不清等情況可當眾說明。

5、對違紀和舞弊行為進行及時有效的制止，認真填寫《考場報告單》（由考點學校提供），考試結束后交給考點主任，有問題的報告單在考試當天與試卷一同上交到教育局。

6、所有監考教師，不分單位，必須服從帶隊領導和巡視員的安排。

7、嚴格紀律。對在整個考試過程中玩忽職守、監考不力、造成不良后果、影響此項工作的教師，查實后由教育局在全市給予通報批評，并追究其所屬學校校長的責任。

（三）閱卷要求

1、按時到崗，守時守紀。閱卷過程中不要請假，不準閑談。

2、閱卷要公平公正，合理評分，特別是對于作文的評分，要考慮到小學生的實際寫作能力，避免以中學生的標準來評判。

3、按照分配的題目，與閱同一題的同志及時協商，標準一致。

4、如標準答案有誤時，須請示組長同意后才能更改。

5、在規定的地點閱卷，試卷不準帶出閱卷室，不能參與同本閱卷無關的事情。

6、責任明確。對閱卷人員進行分工，流水作業，閱卷人必須在自己所閱的相應題目旁的閱卷人一欄中簽字。

7、評卷一律使用紅筆，只能在卷面上畫寫評卷對錯標記和分數，記分數字要清晰，一律采用加分制，嚴禁涂改考生答案和成績。

8、不準私拆密封答卷冊，不準撬看密封線內考生信息。不準私自揭封頭的封條，如發現有倒裝、密封不嚴、卷面有標志等特殊情況，立即請示組長，妥善處理。

9、閱卷結束后，做好閱題復查和分數核查，杜絕漏判、漏登及計分錯誤，大家認同無誤、請示組長驗收后，閱卷工作結束。

（四）登統守則

1、全組人員在場，共同拆封。

2、試卷拆封后，原則上分數不能更改，如因分數加錯，經閱卷教師、組長、鄉鎮中心學校領導審定認同后，方可更改。

3、拆封后，首先將試卷分學科、按考號從上到下排好，以考場為單位進行登記。

4、電子表格登統。微機錄入時，一人讀分，一人錄入，一人監督，確保不出現任何錯誤。

5、全部登統完畢，復核無誤后，由各鄉（鎮）中心學校和市直學校按照要求將《黃驊市2013年六年級學生成績登記表》進行合盤、排序，計算并填寫《黃驊市2013年六年級抽測成績匯總表》，在要求的時間內將試卷返回，并將成績統計表發送到教研室公共郵箱hbhhjy@126.com。

6、對登統中玩忽職守、徇私舞弊、造成不良后果者，查實后，由教育局在全市給予通報批評，并追究其所在學校校長的責任。

五、注意事項

1、強化安全意識。各學校要確保師生安全，尤其是學生往返于考點中學，以及中午有考生在考點學校期間，一定要有小學校長、班主任組織帶領，不允許學生自行行動；考試期間也要有人照管，一旦有事，能立即找到考生學校領導。各鄉鎮派出的監場教師要有一名教育干部帶隊，對教師安全工作直接負責，原則上由派出單位統一組織到指定的監場學校，返回時由監場學校組織送回。如需租車，應查驗車況及駕駛員資質，保證萬無一失。

2、增強時間觀念。一方面，各小學組織本校學生按時參加考試；另一方面，派到其他鄉鎮的監場教師也要充分估計車速、路況、天氣等因素，至少提前半小時到達監場學校。中午不得飲酒，飯菜從簡，不得影響下午考試。

3、周密安排部署。這次活動規模較大，考點較多，各鄉鎮、學校要高度重視，認真組織，周密部署，做好每一個環節的工作，確保活動順利完成。特別需要注意的是，各類上報材料一定要嚴格把關，按時完成，發送電子文件要分清不同的郵箱。

4、嚴肅考風考紀。一方面，對于六年級學生，各小學應通知學生的考場考號，要求學生對號入座，自覺維護考場秩序，遵守考場紀律，保持室內外衛生。另一方面，對于各學校和教師，要正確對待這次統測，以真實的學生狀況、真實的學生成績，客觀地展現本校教學工作的面貌，凡有替考和不讓學生參加考試等舞弊行為的，一經查實，嚴肅處理。

第三篇：三年級期末縣統測數學質量分析

三年級期末縣統測數學質量分析

一、基本情況

本班有學生31人，實際參加本次考試31人。總成績為2414.5分，平均分為77.89分，最高分97分，最低分27.5分。90分以上10人，不及格5人。

二、試題情況分析

根據學生對試題的完成情況，在數學學科教學工作中，存在著這樣幾個問題：

第一，在課堂教學中，缺乏對基礎知識和基本技能的訓練或訓練的不扎實。數學學科課堂教學應提倡“精講多練”，在課堂上應該通過大量的、形式多樣的、反復的學生自主的練習，讓學生理解并在此基礎上記憶、理解并能運用這些必備的知識，且內化為自我的學習能力，達到能夠應對并解決各種同樣內容的問題。對一些數學概念，應放在實踐中去認識，去理解，在實踐中運用、在運用中加深認識和記憶。

第二，學生知識掌握不靈活。數學教學更多的是應該訓練學生的思維，特別是訓練學生的發散思維。從學生試卷的完成情況看，說明在平時數學課堂教學訓練過程中，學生發散思維的訓練沒有提到一定的高度，沒有做到讓學生對一個問題“舉一反三”，課堂教學缺乏知識拓展一類問題的思考訓練，在教學過程中，老師總以為完成了本節課的練習題了就達到了學習目標，缺乏對《數學課程標準》學習數學總目標的深刻理解，缺乏對練的認識或對“練”認識膚淺，對學生的“練”要求不高，教師仍然沒有擺脫學生是獨立的個體，仍把學生當成盛知識的容器的陳舊的思想，沒有認識到數學教學應該建立在學生在掌握必要的基礎知識的基礎上，多角度的看問題，認識思考問題，解決問題，掌握一定的解決問題的技能和方法。

三、整改措施

1、樹立正確的教學觀，立足于長遠，促進學生學習的良性發展，摒棄那種急功近利“考高分，得獎金”的短期效應的教學思想，立足于學生實際，在課堂上本著發展學生能力，為學生創造思維空間和發展空間的原則開展教學工作。

2、夯實基礎，在課堂教學中，狠抓基本知識和基本技能，并將其做為課堂教學的第一要務，在學生掌握扎實的基本知識和基本技能的基礎，教給學生靈活運用知識的方法和技能，學生在掌握運用基礎知識和技能的方法后，通過大量的變式練習，訓練學生的發散思維，使之靈活多變。

3、在課堂教學中，要注重讓學生“體驗”運用數學原理解決問題的過程，“體驗”事實上是讓學生學習并內化成能力的一種認知方法，是一個訓練思維的過程，如果學生在課堂上經常經歷了這樣體驗，他對知識就能夠從感性的認識上升到一種理性的思考。“體驗”了解決問題的過程，學生就能夠掌握一種解決問題的方法，并將其內化為一種能力，是自己的一個真真正正，實實在在的能力。

4、在課堂教學中要密切聯系生活。

第四篇：海珠區初二級2007學年下學期英語期末統測評卷總結

海珠區初二級2007學年下學期英語期末統測評卷總結

邱筱蓮

一、整體情況

本次評卷全區共115位老師參加閱卷工作，評卷工作高效高質，提前完成了評卷工作，各題題組長（余麗，賀素華、冼小婷、雷娟、張鍵飛、梁麗娟、余明素、魏志清等）認真負責，組織好各組組員認真評卷，并對組員的評卷質量進行有效監督，確保了評卷工作的順利進行。特別是魏志清老師只帶著15位老師負責評完全區第五大題第二小節的評卷工作，特別值得表揚。為了保證改卷的質量，中飯后書面表達需要幫助部分老師適應15分制的改卷的標準，中途要求老師對自己改的卷進行重改，書面表達的五位題組長有效第組織了組員進行復評。冼小婷、張鍵飛、梁麗娟、雷娟、余明素老師高度負責任，把組里每一位老師改過的卷至少抽查了兩三份，并及時向組員反映情況，組織組里每位老師進行自查和重評。在尾聲的時候，有極個別部分老師有怨言，組長耐心解釋和平服老師的心情。整改工作取得了良好的效果，確保將評卷主觀的誤差降到最低。

通過評卷前的題組長對評卷紀律提出具體的要求，老師們的評卷態度整體比去年有了很大的提高，95%以上的老師都認真負責，這是一個非常好的現象。值得今后借鑒。

二、教師表現

表揚名單：

在這改卷的過程中，評卷工作效率非常高，要表揚以下老師：

吳少英、曾秋風、陳育梅、梁蘊娜、林可貞、洪黎，盧蘭芬，陳日清、彭司蘭、李小瓊、鄧文麗、盧偉烈、鄒海平、王英、陳玲華、王慶元、簡麗嫦、梁智光、曾祺君、馬俊敏、陳娟、劉衛華、李白燕、蘇志鷹、陳錦媚、司徒賢婷、任毅紅、曾偉香、陳利娟、林碧玲、鄭小妹、謝曉東、林詩雅、陳詠虹、彭志敏、曾令偉、張素嫻、吳雅瑜、尹新娟、彭蔚君、李想、鄧南泉、鄭小梅

為了保證改卷的質量，書面表達題組中途要求老師對自己改的卷進行重改，二評，而以下的老師非常負責任：

李白燕、蘇志鷹、陳錦媚、司徒賢婷、任毅紅、曾偉香、陳利娟、林碧玲、陳詠虹、彭志敏、陳玲華、簡麗嫦。

而能認真填寫質量分析表的有以下老師：

馬俊敏、彭司蘭、謝曉東、程燕、彭志敏、羅穗璇、李白燕、盧偉烈、鄒海平、鄧文麗、李小瓊、陳詠虹、鄭小妹、李錦云、曾祺君。曾令偉、吳文艷、尹新娟、1

莊少麗、梁燕平、邱路陽、張素嫻、陳正玲、葉敏、吳雅瑜、彭蔚君、周思蕓、李想、鄭春燕、韋金利

批評名單

缺席老師：鐘霞妹、馬倩、顏輝燦、劉威、陳麗冰，李剛，唐正春

李白燕老師早上遲到了40分鐘；

梁智光老師在中午一點半以后就沒有回到改卷現場。

76中的麥秋杰老師請假。

三．各大題總體情況

第一大題和第五大題第一節小結（題組長：賀素華、余麗）

學生存在的典型錯誤：

1．2． 大小寫不分，如possible寫成Possible;Talk寫成talk；Miss寫成miss 拼寫不正確，如library或者libruary或libary;whether寫成weather或者

wheather,wether

3． 單詞形式不明確，如Talk寫成talk about或者talking/speech;invited或者

invite或者invitation;plan寫成planning或者plans;

least寫成less或者little

4.未獲取正確信息，如2 pm寫成2 hours, 2 o’clock, this Sunday等；

Miss寫成Ms或Mrs, Mis

學生的突出表現的題目：單詞拼寫的得分率相對來說比較高，如invited, whether, possible，大部分學生都能準確把握。

今后的教學建議：

1．2．

3． 對學生平時的書寫要嚴格規范，加強拼寫檢查； 減少應試教育的元素，按新課標的要求對學生進行綜合素質的培養； 在聽力教學中，要培養學生準確快速抓住主要信息的能力，適當增加聽力的分值；

4．記單詞注音按發音記，加強單詞在句子或語篇中的聽寫訓練。

第五大題第二節情況匯報（題組長: 魏志清）

（一）．本大題總體情況

1.平均分：4.09分

2.成績分布集中點：0分； 8分；6分；9分；1分；在這幾個分值上有明顯的峰尖。零分的峰尖最高，說明在翻譯題得零分的考生眾多，把整個區的平均分拉得很低。另一方面也說明在翻譯句子方面的教學有待加強

3.標準差

（二）．存在的主要問題

71小題：雖然該題難度極小，但第一空出錯者眾：如出現了這樣的答案：didn’t;doesn’t;no;not等

72小題：would rather 用于問句的情形是老師們比較忽略的，90%以上的考生不能作答。多數答案為：would like;will either等。值得注意的是，某些試室的考生擅自改題，這是非常不可取的做法

73.By the time 短語搭配混亂，且時態運用不當，寫了have的形式

74.in place of 該短語不太熟悉，寫成instead

15.believe in 表示“自信”，但失分嚴重，出現了can believe的答案而未能得分。另外，believe的拼寫出錯

（三）．對今后教學的建議

1.應該多注意基礎知識方面的訓練，對易拼錯的單詞更要心中有底，如believe

2.對同義短語要區別清楚并進行一定的訓練，如：

in place of----instead of;would prefer to----would rather;believe-----believe in;by the time----at the end

初二寫作題小結（題組長：張鍵飛、余明素、梁麗娟、冼小婷、雷娟）

在作文評卷中，平均分為7.54，全區11337考生中，但是0分的就有2576人，1分有913人，2分有1063人，3分就有979人，4分812人，5分有8

54人，6分有931人，7分有1138人，8分有946人。可見低分的同學比較多。而9分的就有1317，10分有1322人，11分有1191，12分有1539人，13分有1118人，14分有648人，15分的全區只有 108分。可見我們這么簡單的提示作文中，學生考得并不怎么好。問題比較嚴重。

一、學生存在的典型錯誤

1、語法錯誤比較多，時態、主謂一致不清晰。

2、不能較好地組織各要點。

3、句型結構簡單。

4、中文式英語比較多。

5、有些學生不清楚要求寫通知，錯把它弄成講稿，出現離題的現象。用了第一人稱寫，如：I’m Mr Johnson

有些學生主動和被動混淆不清，不知道什么時候該用被動語態、什么時候該用主動，并且被動句中過去分詞錯誤較多。如China will be held the Olympic Games;Mr Johnson will be make a speech;Students must be listen carefully

如：The Olympic Game will help in our country?

6、謂語動詞不會用，或時態用錯。

如：We are hope

This is help you to7、介詞in/on/at用錯。如：In June1，2008；At 7：00，in night；at the multi-media room;at 1st June, 2008-7-78、部分形容詞的用法不會：如：interested/interesting，excited/exciting9、部分學生的書面不工整，字體潦草，多涂改的地方。

10、部分學生能用些關鍵詞并寫下來，并多數是些不完全的句子。只以句子的形式出現，也有部分基礎差的學生從試卷上部分閱讀文章中摘抄下來。

11、部分學生連題目給出的提示詞也抄錯。

12、有些同學書面不整潔，亂畫。個別同學字跡太小或顏色太淺，看不清內容。單詞寫得不規范。如：welcome寫成welcame。

13、中國式英語，如：2008.6.1 evening seven o’clock night o’clock will go to the multi-media room14、時態混亂，如： The talk will started at 7 pm15、有些學生不會寫英語，直接用拼音或中文表達。如照抄表格內“全體師生”“2008年6月1日晚”等。

16、錯誤表達：Our school will held…：Olympic Games will hold…； at 7pm to 9pm;in June 1st;a good news;It will be started and finish…；Please on time ；Mr Johnson is give the talk ；We are hope17、多數學生不會將題目的提示詞變為小寫

18、時態、語態不能正確使用

19、語言表達不夠簡潔、通順

20、卷面不夠整潔，涂改較多，書寫馬虎

21、審題錯誤，把通知寫成演講稿

22、漏寫要點“There is going to be a talk in No.1Middle School.”

23、單詞拼寫方面有較多的錯誤

24、有一部分學生寫不出完整的句子

25、以Mr Johnson 的身份來寫（My name is Mr Johnson）

26、大部分學生在運用被動語態時，未能準確的寫出動詞的過去分詞

二、學生的突出表現的句子

1、能結合時事為作文添加內容，如有些會提到體育明星劉翔等。

2、有合理的句子加入：

Mr.Johnson will give the talk.He is interesting.I’m sure you will have a good time and learn a lot.The history of Olympic is very important for us.We will hold a wonderful Olympic to make our country well known all over the world.THE HISTORY OF OLYMICS

2008 year, June, one day night

2008年6月1日

3、中文式的思維，即使是某些固定搭配也沒有好。

4、部分學生能正確使用被動語態，如：Mr Johnson will be invited to give us a talk about “the history of Olympic”

5、部分學生能使用句型，如：The talk will begin at 7 pm and it will take you two hours to enjoy the talk；We are looking forward to seeing you6、許多要點都能寫到，基本能審清題目

7、基本能用一般將來時來表述將要發生的事情

8、能運用被動語態

9、部分能寫出頗有新意的文章

10、訓練少，懶動筆，導致空白卷也不少

三、今后的教學建議

1、訓練學生寫主謂句。

2、過渡句與主連詞的訓練

3、訓練學生要要點去寫文章，不要漫無目的。

4、應重視書寫規范，保持卷面清晰。

5、加強基礎訓練，落實知識點的學習，如被動語態。

6、針對交空卷的學生，不要放棄，加強學生目的教育和興趣培養。

7、加強時態等訓練多造句，提高表達水平。

8、多設置練習題給學生靈活運用所學的詞組和句型，使學以致用。

9、多操練學生寫和改錯的能力。

10、教授應用文的寫作模式

11、區分口頭和書面語，提高學生的語言得體性

12、培訓學生仔細審題的能力

13、規范學生的書寫

14、進行作文指導，教學生要抓住要點，豐富學生的詞匯

15、加大學生的閱讀量，多進行仿寫

16、多訓練學生們的背誦和默寫以增強語感

17、讓學生堅持寫日記

18、強調句型教學，把句型融入日常生活句子中，讓學生學會從一個句型演變出不同的內容，創設情景，讓學生說出來，教師糾正讓學生互相糾錯

19、加強句子篇章結構的教學

20、注重標點符號、連詞的教學

21、讓學生養成寫作起草稿的習慣

22、培養學生寫作興趣，適當進行一些拓展，讓作文更顯特色

23、加強詞匯、語法等的教學

24、增加有系統的作文訓練

25、加強句子成分的訓練

26、加強應用文的格式訓練

三、今后評卷建議

1.繼續做好評卷前的紀律要求，讓老師有規則遵守；

2.明確評分的標準，題長要大面積抽查組員的評分，及時與組員溝通，調整評卷老師的評分誤差，盡量做到公平、公正；

3.分組前盡量按照各個題的評分難度來安排評卷老師的人數，做到評卷進度相對統一。

第五篇：語文6統測 2

六年級語文統測真題試卷

2012-11-15 19:58 來源： 網絡編輯整理 作者： 佚名

[ 標簽： 小學統測 語文統測試題 ]

今年統測時間臨近期末考試，所以今年海淀區監測會和六年級的期末測試合并為一次考試。雖說今年的統測內容將發生不小變化，但是了解一下往年真題也很有必要。巨人奧數網為同學們整理了往年的六年級語文統測真題試卷以供參考。

一、基礎積累得分明顯提高，考前臨陣磨槍，魔鬼訓練著實有效。來看幾道真題：

1.下列詞語中加點字讀音完全正確的是第()組。

①教室(shì)溘然長逝(hè)②浙江(zhè)受益匪淺(fēi)

③傾聽(qīnɡ)一本正經(jīnɡ)④按捺(nà)鍥而不舍(qiè)

2.下列詞語中有錯別字的是()組。

①絕妙 舍己救人 ②催促 束手無策

③陌生 無價之寶 ④來歷 呼風換雨

3.下列作家被合稱為“世界三大短篇小樹巨匠”的是第()組。

①安徒生 托爾斯泰 雨果

②契訶夫 托爾斯泰 雨果

③契訶夫 歐·亨利 莫泊桑

④安徒生 歐·亨利 莫泊桑

4.下列詩句表達詩人高瞻遠矚、不畏艱險的信心和勇氣的是第()句。

①不識廬山真面目，只緣身在此山中。

②兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

③不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

④兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

??

以上，是海淀5月10日語文考試基礎部分的幾道真題，非常容易錯，尤其第4題有一定的難度，但是同學們都做得很好。但這并不意味著同學們的語文都學得很好，語文學習水平都差不多。看看同學們考前的復習資料，想必大家心中就都有答案了。

是的，對于基礎知識，考前采用此法的確湊效。梳理、總結、反復背誦、抄寫??這些，一定會讓同學們在考試中基礎部分的得分大大提高。但是，閱讀、作文可就不是如此了。

二、閱讀失分率仍很高，理解概括、分析表述能力的提高不是一日之功。

此次考試，官方組織者并沒有完全按照考前考綱出題，事先通知的三篇閱讀理解(說明文、記敘文、應用文)縮減為兩篇(記敘文一篇、說明與應用的綜合一篇)，這也應是減負的直觀體現吧。

這里我們來說說此次考的記敘文閱讀理解及其中的一道題：

做一只美麗的蝴蝶

①有一個小男孩，相貌丑陋，說話口吃，而且因為疾病導致左臉偏癱，嘴角畸形，左耳失聰，講話和微笑時嘴角歪向一邊。

②為了矯正口吃，這個孩子模仿古代一位有名的演說家，嘴里含小石子講話。看著嘴巴和舌頭被石子磨爛的兒子，母親心疼地抱著他流著眼淚說：“不要練了，媽媽一輩子陪著你??”懂事兒的他替媽媽擦著眼淚說：“媽媽，每一只蝴蝶都是沖破束縛它的繭才變成的。

我要做一只美麗的蝴蝶。”最終，他以堅強的毅力戰勝了口吃，能流利的講話了。

③在努力矯正口吃的同事，他還把精力投入到學習之中。為了獲取知識，他默默地承受著別人嘲笑的話語和譏諷的目光，全身心地沉浸在書本中，日復一日，年復一年，如饑似渴地學習知識，源源不斷地汲取力量。在學習上遇到困難時，他從不退縮，總是對自己說：“我要做一只美麗的蝴蝶”。通過發奮學習，他順利完成了中學的學業，不僅取得了優異的成績，還贏得了人們的敬重。

④1993年10月參加全國總理大選時，他的成長經歷打動了無數選民，他的競選口號是“我要帶領國家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經提出，就深入人心，得到了大多數人地支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當選為總理。

⑤他就是加拿大第一位連任兩屆的總理讓·克雷蒂安，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。

下面四個選項中，能概括短文主要內容的是第()個。

①讓·克雷蒂安戰勝口吃，發奮學習，在大選中以高票當選為總理。

②讓·克雷蒂以驚人的毅力戰勝了口吃，最終能夠流利的講話了。

③讓·克雷蒂發奮學習，成績優秀，在大選中以高票當選為總理。

④讓·克雷蒂因為自己的相貌丑陋，他決心變成一只美麗的蝴蝶。

此題相信各位家長看過后會倍感簡單，是的，出題老師是將題目的難度降到了最低，但是閱卷現場老師們地評閱結果卻是依然有很多同學做錯。原因究竟出在哪里??

仔細分析一下，這道題考查的是同學們的理解與概括能力。同學們需要通讀全文后首先把握文章分幾段，每段寫了什么內容，段與段之間的關聯是什么，文章重點想要突出的內容是什么??就因為很多同學沒有做好全面的分析與把握，才會出現五花八門的答案。可以見得，閱讀理解能力的提高僅憑考前的模擬訓練與臨時性的技巧指導是遠遠不夠的，長期堅持閱讀，堅持對各種方法、技巧的反復感知與靈活使用，才能真正提高大家的閱讀能力。

三、考前“5”篇成了同學們作文拿高分的絆腳石，寫出好作文需要“真功夫”。今年海淀區依然考得是話題作文：

“自豪”是一個多么美好的詞語。它在詞典里的解釋是：為自己或者與自己有關的集體

或個人具有優良品質或取得成就而感到光榮。

當你看到這個詞的解釋后，你會聯想到什么呢?請選擇你成長經歷中的一件事，自擬題目，寫一篇習作。要求感情真實，內容具體，語句通順，不少于300字。

老師們透露，其實在閱卷過程中老師們已盡可能得降低標準，但是依然有很多同學的作文無法給出比較理想的分數。例如一位同學的作文《舞蹈大賽讓我覺得自豪》，從作文題要求來看，這位同學要寫的內容，要體現的中心沒有任何的問題，理應是可以取得高分的。但是再看文章。

開頭：隨著時間的流逝，許多輝煌的往事已經退色了，但有一件事卻讓我記憶猶新。主體：(大概內容，未記錄全文)自己參加舞蹈大賽起初特別緊張，后來看到評委們鼓勵的目光，就放松下來盡情展示，最后得到了高分。非常感謝評委老師的認可，更感謝老師的辛勤培育。

結尾：這件事我會永遠記在心間，它也永遠不會退色。

且不談開頭、結尾沒有點題，主體部分也絲毫沒有體現出自己參加比賽的自豪，沒有體現出自己比賽取得優異成績的自豪。整篇文章除題目外，其他似乎都是在做與“自豪”無關的事情，很明顯這位同學也只是把考前背過的文章默寫了一遍而已，連最基本的稍加修改都沒有。

所以說，要真正提高同學們的寫作水平，需要引導同學們學會原創。學會自主審題與立意，選材與構思。只要具備了這幾項本領，任何時候同學們都可以將寫作當成一種難忘經歷的友好分享，真摯情感的自然流露。