第一篇：企業集團戰略管理體系是如何實施的

企業集團戰略管理體系是如何實施的？

集團戰略管理體系選擇的實施要求集團管控體系與之相匹配，集團管控體系是集團戰略管理體系實施的保障體系。

首先、發展戰略需要管控架構的有利支撐確保實施。這樣的邏輯關系是能讓人理解的，戰略管理體系解決企業的方向問題，其中尤其是我們的競爭策略和業務策略。公司級的戰略要解決組織存在的意義、長期的目標、目標愿景和我們的定位問題。戰略要解決市場、服務、競爭力的問題。戰略要回答的是我們做什么，在哪兒做，怎么做這樣的三角關系，我們的客戶和我們自身的關系。這樣的選擇又會帶來結構上的需要，首先是管控架構的需要，這里面包括正式的管控體系、組織結構、匯報關系、責權劃分及其整合以后的利益機制。

其次、管控體系一個核心的問題就是組織集權和分權的問題。這對到具體的企業組織還要考慮一些其它的因素：比如，組織文化是相對開放的還是相對集權的，還是鼓勵創新的等等，不同的組織文化對管控體系影響也很大。因此基于這樣的基本關系，戰略的成功一定是有賴于這樣的重要關系支撐的，而管控體現這樣的重要因素，同時要考慮到我們的戰略管理體系風格和文化的問題等等。

最后、面對集團化的戰略管理大家都有很多困惑，通常大家會想企業要成長，要壯大，原來都是只有一個人，現在有兒子、孫子了，慢慢一個大家庭出現了，這個時候要考慮我這個老人該管什么、兒子該管什么、孫子該管什么?總部管的太多還是太少，子公司是獨立法人這個權限我們怎么給，包括具體的人、財、物等等，怎樣去控制權限或者放權?

王大琨（IBM特聘專家、中國第3代沙盤模擬領軍人物）

清華大學、北京大學、復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中山大學、中央財經大學等國內16所頂尖商學院總裁班特聘教授

清華大學管理碩士專業畢業

現任北京天下伐謀管理咨詢有限公司副董事長、高級合伙人

王大琨老師有20年在不同領域企業實戰經歷（歷經跨國企業、大型國企、著名民企三類企業），曾在萬科、泰達、新浪網、香港博志成集團、北大縱橫咨詢集團擔任高級專家、部門經理、高級總監、副總裁、總經理職務。近9年高端管理人才培養經歷。咨詢、培訓過的企業超過500個。擅長講授沙盤模擬系列課程、TTT等課程。

采用行動學習、問題導向的咨詢式授課方法推進教學。講課風格輕松不失嚴謹，以學員及客戶為中心，致力與學員意識的互動和應用效能的提高。根據學員情景演練的情況靈活進行的案例分析尤其精彩。

我們大家困惑的實質就是集團總部的功能是什么?如何界定集團和子公司集團戰略管理體系邊界?如何充分發揮下屬企業的積極性又不至于讓他出圈?核心的基本問題還是控制激勵問題。

集團戰略管理是一個很龐大的體系，但如果要用一句話來概括，那就是用“三個體系，五個支撐”來表示集團戰略管理體系的核心內容。

集團戰略管理主要解決這些問題：

集團戰略管理層就集團總體發展戰略、業務戰略和職能戰略是否已有明確、具體的思路或規劃?未來多個業務板塊應采用何種發展策略?資源如何分配?

如何對集團的投資組合、業務組合、橫向戰略進行系統性優化構建?如何通過橫向戰略和產業層面、公司層面、產品及服務層面的整合，獲得集團利潤和市場地位的提升?

如何通過有效的資本市場運作來支持集團的發展?如何通過有效的資本運營，加快增長速度，從而增強對集團發展的支撐作用?

集團戰略管理體系系統是對整個集團戰略管理的戰略管理體系，它包含十個不同的戰略管理體系層次：

第一個戰略管理層次重新構建一個更大的生物鏈

第二個戰略管理層次聚焦于消費者

第三個戰略管理層次盡可能地為員工展現未來

有系統的放棄現在的規則、流程;

有組織的進行探索與反思，建設一種主動變革的機制;

重新規劃戰略，設計一種新的，體現我們都有能力的組織架構;

集中于核心能力的積累和創新，大力進行知識戰略管理體系;

關注系統規律設計，把握企業文化的生成和發展方式;

用圖像來進行思維，展現未來。

換言之，在未來企業的治理當中，如何把一些弱信號變成強信號是企業必須面臨的一個難題，這里面也許一個終極的答案是展現未來，用圖像進行思考。

第四個戰略管理體系層次更多的試驗，更多的變化

對復雜深刻的認識，一個大致的戰略意圖，還有一些品種繁多，經過種種組合的戰術，這三樣東西構成了未來的戰略管理體系。

第五個戰略管理層次祛除限制性因素

第六個戰略管理層次制造制勝多因素和制勝環境

第七個戰略管理層次企業的集體洞察力的建設第八個戰略管理層次祛除與破壞復雜性第九個戰略管理層次利用悖論式領導和創造性張力第十個戰略管理層次將變革整合為一種能力

第二篇：什么是EHS管理體系

什么是EHS管理體系

一、什么是EHS管理體系

SHE是健康Health、安全Safety與環境Environment一體化管理的縮寫。為了突出環境和安全的意識有些調整三要素的位置分別有“ESH”和“HSE” 等不同形式，但其本質都是一樣的。與ISO14000環境管理體系、ISO9000質量體系相比，SHE管理體系增加了安全的內容。

SHE管理體系建立起一種通過系統化的預防管理機制，徹底消除各種事故、環境和職業病隱患，以便最大限度地減少事故、環境污染和職業病的發生，從而達到改善企業安全、環境與健康業績的管理方法。EHS管理體系是一種要求企業或組織在其運作的過程中，按照科學化、規范化和程序化的管理要求，分析其活動過程中可能存在的安全、環境和健康方面風險，從而采取有效的防范和控制措施，防止事故發生的一種管理體系，同時通過不斷評價、評審和體系審核活動，推動體系的有效運行，達到安全、健康與環境管理水平不斷提高。

安全是企業生產和經營的前提，沒有安全就沒有一切。所以人們常說“安全第一，預防為主”。但是要保護人的安全，就必須讓人有一個健康的體質和良好的精神狀態，要做到這一點，也還需要給人提供一個良好的生產、活動環境，只有這樣，才能保證人生產出高質量和高效益的產品。由于安全、環境和健康在管理原則和效果上彼此相似，在實際過程中，它們三者又有不可分割的聯系，因此人們很自然地將這三者結到一起，從而開成SHE管理體系。

二、EHS管理體系的發展過程 在人類歷史發展的初期，由于生產技術的落后，人類只考慮對自然資源的盲目索取和破壞性的開采，而沒有考慮到這種生產方式對人類所造成的負面影響。我們每個人都清楚的是，人類所從事的所有工作，其目的就是為了追求生活質量的不斷提高，而這就是EHS管理的目標。六十年代以前安全管理主要是對生產裝備進行不斷改善，從而達到對人的保護；七十年代以后，安全管理注重人的行為研究，注重人與環境的關系；八十年以后，幾次重大事故的發生對SHE管理的深化發展和完善起到了巨大的推動作用。

1987年，瑞士 SANDEZ 大火

1988年，英國大陸架PIPER阿爾法海上平臺致167人死亡的爆炸事故。1989年，EXXON公司VALDEZ原油泄漏導致環境嚴重污染事故 從這些事故中人們認識到，安全、環境和健康在管理過程中是一個不可分割的有機統一體。

鑒于此，1985年荷蘭殼牌石油公司首次在石油勘探開發領域提出強化安全管理的方法，殼牌石油公司于1991年頒布了SHE方針指南，隨后1995年又采用與ISO9000和英國標準（BS）5750質量保證體系相一致的原則，形成了一體化的SHE管理體系。目前SHE管理體系在全球范圍內迅速展開，成為當前國際石油、石化行業廣泛推行的一種管理方法。中國石油化工股份有限公司(以下簡稱：中石化)也積極推進SHE一體化管理。截止到2002年底，已有廣州石化、茂名石化、九江石化、江漢油田、浙江石油等25家企業開始建立SHE管理體系，為企業建立安全生產的有效機制奠定了基礎，但SHE管理體系的建立在我國尚處于起步階段。

三、EHS的發展趨勢

目前，EHS管理已成為世界性的潮流與主題，建立和持續改進SHE管理體系不僅成為國際石油公司的大趨勢，也逐步成為化工，汽車，施工等各行各業的管理趨勢。其管理發展趨勢主要有以下幾個特點：

1、EHS管理體系與質量、環境等管理體系進行一體化管理。有些公司建立了質量管理體系，取得了ISO9001論證，因此將兩者有機結合到一起，形成QSHE管理體系；另外在建立EHS管理體系時，有的公司充分考慮到OSHSM18001與ISO14001的論證要求，將它們的各自特點進行有機結合，形成一體化的SHE管理體系。

2、作為EHS管理核心“以人為本”的思想得到了充分體現。SHE方面的事故主要是技術和人為因素造成的，其中人為因素所起的事故占80%。因此SHE強調了對人的行為，意識、技能等方面培訓和教育，特別強調了要用正面表揚、激勵等正面強化方式逐步取代懲罰，追究的負面強化模式，從而有效提高“我要安全，而不是要我安全”的正確意識，大大減少了因為人的因素而引發的事故；

3、EHS管理體系的框架與ISO14001，OSHAM18001逐步趨于一致或相似。通常這些管理框架要素有17個，如方針、政策與承諾；風險評估與管理；法律法規要求；管理方案；培訓、人員與能力等。但也有的公司將其中的一些要素相結合，并將另外一些要素進行分解和強化，如BP公司將文件與數據控制，管理體系文件，記錄與記錄管理等合并成一個信息與資料要素，同時將運行與維修要素分成：設計與建設、運行與維修兩個，同時又將方針、政策與承諾不列入框架要素之列，這樣其SHE管理框架就只有13個要素，以突出其行業的特點。

4、世界各國的環境立法更加系統，環境標準更加嚴格。企業在環境方面嚴格要求自己，不僅是企業的職責，也是社會的公德表現，可適應公眾對企業的要求，更好地樹立企業形象，從而使企業的經營效益更好。

HSE/SHE管理體系簡介

一、什么是SHE管理體系

SHE管理體系是一種要求企業或組織在其運作的過程中，按照科學化、規范化和程序化的管理要求，分析其活動過程中可能存在的安全、環境和健康方面風險，從而采取有效的防范和控制措施，防止事故發生的一種管理體系，同時通過不斷評價、評審和體系審核活動，推動體系的有效運行，達到安全、健康與環境管理水平不斷提高。

SHE是安全、環保和健康的簡稱，有些企業為了突出健康或環境的重要性，將其簡稱變為HSE或ESH等不同形式，但其本質都是一樣的。

安全是企業生產和經營的前提，沒有安全就沒有一切。所以人們常說“安全第一，預防為主”。但是要保護人的安全，就必須讓人有一個健康的體質和良好的精神狀態，要做到這一點，也還需要給人提供一個良好的生產、活動環境，只有這樣，才能保證人生產出高質量和高效益的產品。由于安全、環境和健康在管理原則和效果上彼此相似，在實際過程中，它們三者又有不可分割的聯系，因此人們很自然地將這三者結到一起，從而開成了SHE管理體系。

二、SHE管理體系的發展過程

在人類歷史發展的初期，由于生產技術的落后，人類只考慮對自然資源的盲目索取和破壞性的開采，而沒有考慮到這種生產方式對人類所造成的負面影響。我們每個人都清楚的是，人類所從事的所有工作，其目的就是為了追求生活質量的不斷提高，而這就是SHE管理的目標。

六十年代以前安全管理主要是對生產裝備進行不斷改善，從而達到對人的保護； 七十年代以后，安全管理注重人的行為研究，注重人與環境的關系；

八十年以后，幾次重大事故的發生對SHE管理的深化發展和完善起到了巨大的推動作用。1987年，瑞士

SANDEZ 大火

1988年，英國大陸架 PIPER

阿爾法海上平臺致167人死亡的爆炸事故。1989年，EXXON公司 VALDEZ 原油泄漏導致環境嚴重污染事故 從這些事故中人們認識到，安全、環境和健康在管理過程中是一個不可分割的有機統一體。

鑒于此，殼牌石油公司于1991年頒布了SHE方針指南，1995年又采用與ISO9000和英國標準（BS）5750質量保證體系相一致的原則，形成了一體化的SHE管理體系。

三、SHE的發展趨勢

目前，SHE管理已成為世界性的潮流與主題，建立和持續改進SHE管理體系不僅成為國際石油公司的大趨勢，也逐步成為化工，汽車，施工等各行各業的管理趨勢。其管理發展趨勢主要有以下幾個特點：

1、SHE管理體系與質量、環境等管理體系進行一體化管理。有些公司建立了質量管理體系，取得了ISO9001論證，因此將兩者有機結合到一起，形成QSHE管理體系；另外在建立SHE管理體系時，有的公司充分考慮到OSHSM18001與ISO14001的論證要求，將它們的各自特點進行有機結合，形成一體化的SHE管理體系。

2、作為SHE管理核心“以人為本”的思想得到了充分體現。SHE方面的事故主要是技術和人為因素造成的，其中人為因素所起的事故占80%。因此SHE強調了對人的行為，意識、技能等方面培訓和教育，特別強調了要用正面表揚、激勵等正面強化方式逐步取代懲罰，追究的負面強化模式，從而有效提高“我要安全，而不是要我安全”的正確意識，大大減少了因為人的因素而引發的事故；

3、SHE管理體系的框架與ISO14001，OSHAM18001逐步趨于一致或相似。通常這些管理框架要素有17個，如方針、政策與承諾；風險評估與管理；法律法規要求；管理方案；培訓、人員與能力等。但也有的公司將其中的一些要素相結合，并將另外一些要素進行分解和強化，如BP公司將文件與數據控制，管理體系文件，記錄與記錄管理等合并成一個信息與資料要素，同時將運行與維修要素分成：設計與建設、運行與維修兩個，同時又將方針、政策與承諾不列入框架要素之列，這樣其SHE管理框架就只有13個要素，以突出其行業的特點。

4、世界各國的環境立法更加系統，環境標準更加嚴格。企業在環境方面嚴格要求自己，不僅是企業的職責，也是社會的公德表現，可適應公眾對企業的要求，更好地樹立企業形象，從而使企業的經營效益更好。專家預測，2005年，SHE管理體系要演變為可持續發展的管理體系

四、世界一些公司的SHE管理情況介紹 美國杜邦公司：

杜邦公司是當今西方世界200家大型化工公司的第一大公司，該公司在海外50多個國家和地區中設有200多家子公司、合資公司，該公司雇員約有20萬人，其SHE管理主要特點有：

1.杜邦公司的十條安全管理原則

（1）所有的工傷和職業病都是可以預防的,這是現實的目標,而不是理論的目標（2）從董事長到一線管理人員,都直接承擔預防工傷和職業病的責任（3）每個雇員必須承擔安全責任,這是雇傭的條件（4）安全培訓是取得安全的基本條件（5）必須進行安全檢查

（6）所有不足之處，立即通過調整設備、改變工藝過程、改進培訓工作等加以改進（7）認真調查不安全操作及可能發生工傷的事件（8）非工作崗位安全與工作崗位安全一樣抓

（9）預防工傷和職業病是一項重要工作，否則將驚人的直接和間接的影響成本（10）人是最重要的因素，聽取雇員的意見，改善安全衛生條件，使計劃獲得成功 此外杜邦公司認為：“一切事故的原因在于管理”、“所有的工傷事故都歸于管理上的失誤。” 殼牌石油集團（SHELL）

殼牌石油公司現擁有員工約43000人，現在中國境內SHE方面要求最為嚴格，殼牌公司要求其每一個公司都應該:（1）有一套系統的方法，SHE管理體系符合法律要求，并達到持續提高的目的（2）設立改進和檢查、評價和報告的目標

（3）要求承包商按照此方針SHE管理，要求合作伙伴按照它的作業程序貫徹該方針，并利用它的影響推動其他公司進步

（4）對員工的評價和相應的獎勵都應SHE 行為表現

STATOIL（挪威國家石油公司）

STATOIL是由挪威國家所有的公司,現有員工18000人，擁有SHE管理專家120人，SHE管理具有一定的獨立性。在SHE管理方面，STATOIL采取“零”思維模式，即零事故、零傷害、零損失，并將其置于STATOIL企業文化的顯要位置

“事故、傷害和損失為零”的意思是：

無傷害；無職業病； 無廢氣排放；無火災或氣體泄漏； 無財產損失

STATOIL認為“零”的方案代表了一個目標和一種思路，面對很多人說這個目標太難，簡直無法實現時。他們解釋理由是：這是一個正確的目標，好些最好的公司在很多參數上都逐年接近“零”的指標，他們一些部門也設法做到了這一點。這些就證明了這個目標是可以實現的。

BP 集團

BP采取與眾不同的方式,追求并實現出色的健康、安全與環保表現，其承諾：

每一位BP的職員，無論身處何地，都有責任做好SHE工作，良好的SHE表現是我們事業成功的關鍵。其宗旨，簡而言之就是------無事故、無人身傷害、無環境污染。

第三篇：實施科教興國戰略的主要措施是

實施科教興國戰略的主要措施是：(1)加快科技進步。把加速科技進步放在經濟社會發展的關鍵地位。首先，要提高全社會的科技意識，加大對科技事業的投入；其次，要貫徹“經濟建設必須依靠科學技術，科學技術工作必須面向經濟建設”的方針；最后，從國家長遠需要出發，制訂科技發展戰略規劃。(2)把教育放在優先發展的戰略地位。科學技術是第一生產力，但要發展科學技術，有賴于全民族科學文化水平的提高。百年大計，教育為本。我國新時期社會主義教育發展的戰略方針是：教育面向現代化、面向世界、面向未來。教育要與經濟和社會發展緊密結合，為社會主義現代化建設服務，教育的發展，要放眼世界，著眼于未來。

(3)尊重知識，尊重人才。人才問題，是關系到國家盛衰、民族強弱和現代化建設成敗的戰略問題。

實施科教興國戰略重大意義。

1）科學技術是第一生產力，科技發展是經濟發展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發展生產力。實施科教興國戰略，有助于實現兩個根本性轉變，調整、優化產業結構，培育新的經濟增長點，提高企業經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發展。

（2）我國政府實施科教興國戰略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現。國家實施這些職能，有利于促進經濟的發展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現社會主義的目的、目標;有利于鞏固和發展社會主義制度，實現國家和社會的穩定;有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

第四篇：實施可持續發展戰略

九年級思品公開課教案

教者：朱禮福

教學內容：實施可持續發展戰略

教學目標 ：

1、通過教學使學生進一步明確我國資源的基本狀況，理解可持續發展戰略含義和必要性；掌握如何實施可持續發展戰略。

2、收集人口、資源、環境方面的材料，宣傳環境保護的基本國策，以實際行動保護環境；認識科學發展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環境之間的能力。

3、通過教學使學生初步體會到環境與資源問題對我國經濟發展的影響，初步樹立實施可持續發展戰略的觀念，從自身做起，注意節約資源，保護環境，并敢于批評不符合可持續的言論和行為。教學重點：可持續發展戰略

教學難點：科學的發展觀

教學過程：

一、導入新課：

教師：請看公益廣告──最后一滴水。這個廣告反映了什么問題？

學生：可使用的水資源越來越少

教師：這是我們面臨的資源問題（板書），除此之外我們的社會還存在哪些問題呢？請同學們看下面一組圖片。

學生：人口問題、環境問題（板書）

教師：面對這些問題，我們如何解決？應該走什么樣的發展道路呢？

學生：走可持續發展道路

教師：那么我們今天一起探討如何實施可持續發展戰略（板書）

二、學習新課：

教師：請同學看下面的圖片（出示圖片一）

這幅圖片反映的是什么問題？是什么原因造成的？

學生：長江水受到污染，是由于亂砍亂伐造成的。

教師：說得很好，這反映了我國的森林資源遭到了嚴重的破壞。那么，我國資源的基本國情是什么呢？請同學們閱讀下列材料進行分析（出示資料1）

資料1：我國陸地面積居世界第三，水能、太陽能分居世界第一、第二位，我國的石油探明儲量居世界第9位。同時我國自然資源的人均占有量均低于世界平均水平，可耕地是世界的1/3，淡水是世界的1/4，森林是世界的1/6，草地是世界的1/3，礦產是世界的1/2，石油居世界第49位。

學生1：自然資源豐富，種類多

學生2：人均占有量少

教師：分析的很到位，那么我們看這幅圖片，同學們并不陌生（出示圖片三）它反映的是什么環境問題？

學生：大氣污染

教師：那么它為什么會冒黑煙呢？

學生1：技術落后

學生2：不注意環保

學生3：煤燃燒的不充分

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教師：同學們說的都有道理，請你們再結合下面的資料說說我國資源的利用上存在什么問題？（出示資料2）

資料2：目前我國8個主要耗能工業行業的單位產品能耗平均比世界先進水平高47%以上；我國工業用水重復利用率要比發達國家低15%－25%；我國礦產資源的總回收率約為30%,比國外先進水平低20%；單位建筑面積采暖能耗相當于氣候條件相近的發達國家的23倍。

學生：利用率不高

教師：總而言之，我國資源主要存在以下問題（出示資料3）

資料3：我國資源問題主要表現為資源短缺、流失嚴重；資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費、損失十分嚴重。資源問題會使我們的生產和生活環境越來越惡化，直接制約著我國經濟和社會的可持續發展。

結合我們上節課所了解的人口問題，請同學們思考并討論這三者之間有什么聯系？對我國的發展有什么影響？

學生討論回答。

學生1：他們都和我國發展有聯系

學生2：他們都對我國經濟發展有影響

學生3：他們都是我們要解決的問題

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教師：同學們說的都有道理，人口問題、環境問題、資源問題（板書）從本質上說都是發展問題，都是制約我國經濟發展的基本因素。人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列的世界性問題，已經直接威脅到我們和子孫后代的生存。那么我們應該走什么樣的發展道路呢？

學生：走可持續發展道路

組織學生閱讀課本P60觀點一、二、三，展開小組討論

◎你如何看待上述觀點？

◎請你設計一條以環保、可持續發展為主題的公益廣告。

例如：“拯救地球，就是拯救未來。”

“大地需要綠色，人類心靈需要綠色。”

“小草與我共同成長”

學生總結：人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機等一系列的世界性問題，已經直接威脅到我們和子孫后代的生存。因此，我們必須實施可持續發展戰略。

教師：那么什么是可持續發展？怎樣實施可持續發展戰略？

引導學生閱讀課本P61材料，討論回答問題：

◎假如你是牧民，你做出怎樣的選擇？

學生：走可持續發展的道路。

那么什么是可持續發展呢？同學們能否結合牧民的選擇試著歸納一下？

學生1：既滿足現在的需要，又能滿足以后的需要

學生2：既要發展經濟，又要保護環境

學生3：發展經濟和保護環境和諧發展

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教師：歸納得很全面，我們一起再確切的把握一下什么是可持續發展（出示資料4）

資料4：可持續發展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。可持續發展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。

那么我們應如何實施可持續發展戰略呢？請看下面一組材料（出示資料5）反映什么問題？對此我們應該怎樣做？

資料5：到1999年世界人口已達到60億，比20世紀初增加了4倍，在40年內翻了一倍。積極年全世界森林面積以每年1700萬公頃的速度消失，平均每天約有140種生物滅絕。有關資料表明全球已有30%的土地退化！我國環境污染每年耗費3150億元，水質污染損失500億元，大氣污染損失200億元，生態環境破壞損失2000億元，今年風沙危害損失450億元。

學生1：說明環境問題帶來巨大損失。

學生2：我們應該馬上治理環境，減少損失。

學生3：努力發展經濟，也不忘治理環境，盡量減少環境破壞和污染

學生4：提高環保意識

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教師：同學們都很有思想，懂得可持續發展的重要性。但也有人說中國資源豐富，地大物博，應有盡有。更何況現在我國是發展中國家，人民生活水平并不特別富裕，目前最要緊的是把經濟發展得更快一些，人民生活水平提高得更快些，甭管它可持續發展還是不可持續發展。你認同這種觀點嗎？

學生1：不同意！這樣的話我們的生存環境會越來越差，等有錢了再治理就來不及了

學生2：要把發展經濟和環境保護一起考慮，可以通過開發資源來發展經濟，但不要過度，而要協調；還應當考慮人口問題，應控制人口數量；不能只顧自身利益，而不顧他人和社會利益

課堂小結：現在老師把大家見解綜合起來，歸納如下（出示材料6）

資料6：面對人口、資源、環境方面的國情，在現代化建設的全過程中都必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。

教師：可持續發展是要求人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的戰略思想。要求人們把經濟效益，環境效益和社會效益相統一，要處理好眼前利益和長遠利益關系，同時還不可忽視控制人口數量。只有這樣，才能真正實施可持續發展戰略。當然對于可持續發展戰略不僅體現在思想上，更重要的落實到實際行動中。

通過本課學習，在實際生活中，我們還能為保護環境、節約資源和可持續發展做些什么？（你能為構建資源節約型、環境友好型社會做些什么？）

每一小組選代表發言，最后教師小結。

（三）課堂小結

希望我們共同努力，真正把可持續發展思想落實到實踐中去，共建我們美好的家園。

第五篇：實施可持續發展戰略

實施可持續發展戰略

教學目標：

知識與技能：

1、正確認識我國的資源形勢。

2、正確處理好人口、資源、環境之間的關系。

3、堅持科學發展觀，走可持續發展之路。

過程與方法：培養學生熱愛自然，保護環境和節約資源的意識，自覺樹立科學發展觀，走可持續發展的道路。

情感態度與價值：掌握人口、資源、環境之間的關系，樹立科學發展觀。

教學重點：資源現狀;可持續發展戰略。

教學難點：處理人口、資源、環境之間的關系。

課時安排：1課時

教學方法：多媒體啟發式探究交流

教學過程：

復習提問：我國的人口現狀和環境現狀如何？

導入：新聞30分的部分內容，分析回答。為什么有些農村嚴重缺水? 國家為什么提出要建設資源節約型社會？

一、我們共同的家園

1、我國的資源現狀

利用相關材料，讓學生從材料中概括歸納我國資源的現狀，即我國自然資源總量大、種類多，但人均占有資源量少，開發難度大。

2、造成我國資源現狀的原因

讓學生從材料中得知我國的資源開發和利用狀況：資源開發利用不盡合理、不夠科學，由此造成的浪費和損失十分嚴重。

3、人與自然的關系

采用對比的方式，讓學生從感性上認識人類對自然的大肆索取造成自然對人類的懲罰，進而從理性上認識到人類應和自然和諧相處。

學生小組討論教材第55頁的三個觀點，從情感方面引導我們人類應該保護環境，節約資源，走可持續發展的道路。

二、走可持續發展之路

1、實施可持續發展的原因

人口的劇增、資源的短缺、環境的惡化、生態的危機要求我們必須實施可持續發展戰略。

2、可持續發展的內涵及要求

可持續發展就是既滿足當代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發展。(含義)

可持續發展要求人類與自然和諧共處，認識到自己對自然、社會和子孫后代應負的責任。(要求)

3、如何實施可持續發展戰略

利用兩個牧場的不同做法，讓學生探究可能會出現的后果，進而探究如何實施可持續發展戰略。

面對人口、資源、環境方面的國情，在社會主義現代化建設的全過程中必須實施可持續發展戰略，努力把我國建設成為資源節約型社會、環境友好型社會，促進人與自然的協調，推動整個社會走上生產發展、生活富裕、生態良好的文明和諧發展道路。

展示臺：中學生能為保護環境、節約資源和實施可待續發展戰略做些什么呢？

出謀劃策：為我縣建設天更藍、水更清、山更綠的和諧發展環境而出謀劃策。

三、課堂總結：略。

資源現狀

造成我國資源現狀的原因

人與自然的關系

可持續發展的含義

可持續發展的要求

五、作業布置：

為實施可持續發展，建設資源節約型、環境友好型社會，創建我縣天更藍、水更清、山更綠的和諧發展環境而出謀劃策。

六、教學反思：通過本課學習加強了學生對我國環境、資源的認識，堅定了他們保護環境的決心，有的同學對于怎么走可持續發展道路理解不夠透徹，需要老師個別輔導。如何實施可持續發展戰略