第一篇：這次研修活動

這次研修活動，看了一些老師的發言，想想自己剛帶完的四年級，總有好多話想說。說實在的，剛剛結束的四年級，是我從教6年以來最差的一個班。當然我這么說可能有些欠妥當，他們并不差，是我教的不好。

平心而論，這個班我真的下了功夫，可成績總不是多理想。剛一接班時，就了解這個班情況，我就做好準備了，學習困難的學生我都抓住，一個不讓落下，可管理幾天，我就發現真的很累真的很難，天天會會就是要作業，就別說去了解他們的學習情況了，頭疼，頭大！我的目標定的挺好，可實踐起來真的挺難。若只是一個這樣的學生還好管理，可往往是剛督促好這位同學，那位學習不是很困難的同學又偷懶了~~·····，有時一天有10來次這樣的事情出現。班總共25個人啊。我如此教學，可還有不配合，不好好學習的。所以我經常對他們說，“也許你們現在覺得我要求太嚴，可我希望等你們長大能理解老師的一片苦心”。將心比心啊。我現在小孩還小，能有多少精力對應對？還要講課、備課、批改作業、寫理習、操持家務~~~~~真是分身無術。

剛接一個班，又是熟悉學生，又是考察學生的學情，忙的暈頭轉向，怎么辦呢？我決定做一個“懶”老師。

第一步：我摸清班里的底子，把學生分成八個小組，選學習好、有責任心的當學習組長，以優代差。各小組情況盡量均勻。

第二步：制定小組競爭措施。我首先征集獎懲條件，學生紛紛獻策，我把把關，以獎把為主，把制定好的獎懲條件貼在墻上公布。1、2、3、上課積極舉手的獎紅花一朵 小組按時完成作業的獎一朵； 每次測驗的優的獎三朵；得良的獎兩朵；得差的罰一朵。

這樣我們班級的競爭模式就建好了，我就懶人有懶福啦！就可騰出時間更好的專研教學啦！

第二篇：這次活動作文

這次活動作文

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的這次活動作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這次活動作文1

相信不少人都知道六一到了吧，肯定也有不少人過了這個節日，就在上周三，我們學校開展了一次六一游園會，一起來看看吧！

“冉老師，你們班的糖來了。”也不知是誰的聲音從門外傳了進來，下一秒說這句話的人抬著個箱子走了進來，眾人一看，我們班立馬由鴉雀無聲，變成了一片歡呼。

發完糖后，我們又開始發游園票了，每人4張，大家都齊刷刷地將票折在一起，生怕弄丟，而我就不一樣了，我把票夾在手縫，假裝電視里的大老板一樣，嘴里還說著“拿去刷。”眾人見了大笑道：“你個大傻子！”

游園活動正式開始了，操場上人山人海，玩游戲的地方也一大堆人，見這情形我拉上了我的好友“逛街”去了，嘴里還念念有詞的說道：“人還多著呢，去逛下再玩也不遲，非在這待著排隊干嘛呢？”

終于我和好友找到了一個好玩的游戲：手印腳印。游戲規則就是根據地上的腳印和手印跳到終點，游戲開始我慢慢的一步一腳印走過去，眼睛直勾勾的盯著地上的印子，絲毫不敢亂動，好在我成功走過去了，隨后的我便拿著兌換票上臺領獎去了。

這次活動真好玩！我忘不了！

這次活動作文2

中午時分，太陽灑下的陽光不再那么溫柔，而是毒辣。沒有誰喜歡這火辣辣的太陽，我們也不喜歡，可是我們特想出去玩。爸爸似乎看出了我們的心思，便說：“我帶你們出去玩，好不？”這分明是話中有話嘛！妹妹立即說好，我也說好。

爸爸帶著我們來到了一個青青草地，（其實那里有許多樹）那里有一條小溪在歡唱著，還有一個小店（賣種子的）。我和妹妹很疑惑：不是帶我們去玩嗎？怎么跑這來？這又是什么地方？只見爸爸走到那家小店前，買了十粒種子，還向老板要了一把鏟子。爸爸向我們走來，對我們說：“來，拿著這把鏟子。今天我們來種植物！”“啊！”我和妹妹故作要暈了。爸爸裝作沒看見，說：“諾，這是種子，今天我們只種十顆種子。”我們聽了，呼哧呼哧，連說：“還好還好。”

爸爸給我們分別派了任務：我和妹妹負責提水，爸爸負責挖坑，我負責種種子。開始工作了，爸爸開始挖坑，我和妹妹則去向小店的老板要了個水桶——去提水了。等我們搖搖搖晃地把水提過來時，爸爸早已等候多時：“你倆真慢！”說完，爸爸的臉上沾滿了水。爸爸一抹臉上的水，說：“把種子埋下去吧！”我立即把種子埋了下去，爸爸就把土埋好，接著是澆水：我們把水桶一推，水桶就倒了，水桶里的水就全倒出來了。我們伸伸懶腰，想再鐘一個種子。可是，一個滑稽的臉印入我和妹妹的眼簾里，我和妹妹笑得肚子都疼了，爸爸見我們笑，就問道：“怎么了啊？要什么好笑的，講給我聽聽，讓我也笑笑嘛！”我們笑得說不出話來，我就用手指著爸爸的臉，說：“爸……爸，哈……哈，你你的臉……好好滑……稽哦！”“我的臉？”爸爸用手摸摸自己的臉，“有什么問題嗎？”過了一會兒，爸爸一臉恍然大悟的樣子：“沒事了，去種種子吧！”說著，爸爸用衣服把臉上的水給擦干凈了……

種完了種子，我們來到溪邊玩耍：我們挽起褲管，把腳放進水里，不停地蕩漾……美好的一天結束了！

這次活動作文3

那是一場有趣的活動；那是一次許多老師、家長、同學品嘗幸福味道的活動。那更是一場讓人難忘懷的活動！

“叮鈴鈴”，上課鈴響了。同學們迅速回到位置上，期待老師的到來，更期待的是“情暖冬至洋溢青春——DIY湯圓”活動。

在同學們的等待中，老師的腳步聲越來越接近。當老師走進教室時，全班歡呼雀躍。我們排隊來到食堂，一股股香味芬芳撲鼻。做湯圓活動開始啦！湯圓皮的顏色多樣，有白的，綠的，紫的，淡黃的。在各隊帶頭人阿姨的領導下，我們胸有成竹地搓好一個又一個漂亮的湯圓。不一會兒，各種各樣，五顏六色的湯圓被整整齊齊地放在盤子上。很快就可以煮湯圓啦！

30分鐘過去了，湯圓的香味朝我們飄來。同學們樂了，老師們樂了，家長們也樂了！大家你一碗我一碗，香噴噴的湯圓洋溢著整個飯堂，贊嘆聲不斷，范婧婧剛吃完一個湯圓，忍不住說道：“哇，好吃！”曾世煒邊吃邊說：“我從來沒有吃過這么好吃的湯圓！”“我喜歡抹茶味的，也喜歡紫薯味的！”鄭依琳眉飛色舞地對我說。我旁邊的阿姨嘴里嚼著湯圓，說：“不錯不錯，這湯圓真不賴！”是啊！品嘗自己親手包的湯圓，感覺就是不一樣，有香甜的味道，更有幸福的味道。

活動也接近了尾聲。老師為我們拍下團團圓圓的全家福，留下這珍貴的一幕！

這次活動作文4

素紙淡墨，詩韻綿綿。撫一曲暗香疏影，祈一地明月清輝，使得心也沉醉。書法文化，永遠使我受益匪淺。

溫情冬月，在些許寒冷的天空下，校長在晨會中提到“我校特地開展書法交流會，希望擅于書法的同學踴躍報名，以提高文化素養……”對于學了六年書法的我，豈不是個好機會？于是我第一個報名參加。

交流會如期而至，場館中擺放了很多書桌，放有毛筆、宣紙、硯臺等等。我已經迫不及待要大顯身手了。待校長宣讀發言辭后，我信步走到桌前。

將宣紙平鋪于木頭書桌的淳樸案面上，紙香與木香肆意飄散。接著我開始研墨，青黛色的墨錠在硯臺上與水親密接觸，四下墨香氤氳。將毛筆置于墨汁后再提起，落下的墨滴蕩起微小的漣漪。我開始揮霍筆尖，一筆筆轉合起承，橫平豎直，似有一股“山光悅鳥性，潭影空人心”的靈動之感溢于心頭。我先寫了“前程似錦”四個大字，接著默寫了陶淵明的詩作《飲酒》，這是我最愛的詩詞。

寫著寫著，桌前漸漸圍滿了人，我能感受到許多束目光投向了毛筆的筆尖。我感到了一種傳承中華文化的幸福。“欲辨已忘言”書寫完畢后，大家紛紛點評：“好美啊”“筆法好流暢”“好棒，能教教我嗎？”。頓時，我笑了，既為自己，也為書法的魅力。

總結會上，校長特地點了我的'名字，并把一套毛筆當作禮物贈給了我。我知道，那是為書法的嘉獎。

無論是寫字時的自信，還是領獎時的喜悅，都是我從交流會上所感受的，所收獲的。隨著歲月流逝，書法會一直存于我心。我會忠于自己，忠于傳統的書法文化，在這條路上，散發炙熱的光芒。

這次活動作文5

書在人的一生中扮演著重要的角色。有一本書，告訴我無論生活的境遇如何，你都要全力以赴。

題記

書·不解

一層層的薄霧籠罩著群山，槐樹葉斑駁的陰影灑在路面，也灑在了我的心里。眼前之景一片迷蒙，一如我此時的內心。風兒捎來遠方的消息：學校要舉辦好書推薦會了，老師要我好好準備。我思索良久：為何要讀書呢？書能幫我走出眼前的困頓嗎？望著窗外，我始終無法平靜。一連兩次的考試失利，已經打得我滿身傷疤，又如何去尋找讀書的樂趣？此時的我，內心一片迷茫和不解。

書·啟迪

大雨剛停，遠山如黛。太陽升起，云霧消散。一縷縷的陽光，透過大槐樹的葉子，將那蒼翠的綠暈染開來，轉而變為斑斕的色彩。我心煩意亂地坐在書桌前，讀書推薦會日益臨近，可我還沒有想好推薦的書目。隨意地瞟向書柜，一下子發現了那本《鋼鐵是怎樣煉成的》。懷著好奇的心，我翻開了這本書。慢慢沉浸其中，我逐漸被保爾的經歷吸引住了。緊張的故事情節，鮮明的小說人物仿佛帶我走進了書中那段血與火的歷史歲月。保爾的成功不是偶然的，而是源自他頑強而堅毅的品質。每一個強者的經歷，又何嘗不都如此呢？我心里的迷霧瞬間消散開來

書·推薦

好書推薦會臨近了。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。那天下午，在班級的好書推薦會上，我終于自信滿滿地站在了發言臺上：“我要為大家推薦的是前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》。因為這本書，帶領我走出了這段時間內心的陰霾。我相信，只要我們每個人，都能具有保爾那樣堅忍不拔的毅力和頑強拼搏的精神，那我們的人生定會同樣精彩，不留遺憾……”那一刻，群山在為我鼓掌，鳥兒在為我喝彩，同學們春雷般的掌聲更加讓我明確：好書會給我帶來無窮的力量。

無論生活境遇如何，你只能全力以赴。這場好書推薦會，讓我受益匪淺。

這次活動作文6

“嘻嘻！”想起那堂少先隊課，我就忍不住笑。周五的下午，是我們少先隊活動的時間，班主任興沖沖地來到教室，對同學們說：“這次少先隊活動我們來完畫鼻子好不好？”“好！”同學們聽了，都很高興地叫了起來。

活動開始之前，老師在黑板上畫了四個大頭人，個個都長的蠻漂亮的。四個頭像的共同缺點都是少了鼻子，他們的鼻子，需要我們這些小畫家蒙上眼睛來畫。同學們興奮得摩拳擦掌，躍躍欲試。

活動開始了，被毛巾蒙住了眼睛的同學，畫得唇驢不對馬嘴，有的畫在眼睛上，把原來明亮的眼睛弄模糊了；有的畫在耳朵上，像掛了一只耳環。我們笑得肚子都疼了。有的同學還真畫準了，因此得到了獎品——一本筆記本。那得意的神態，似乎比獲得世界冠軍還要神氣。

輪到我畫了，我的心怦怦直跳，緊張得不得了。被蒙上了眼睛的我，眼前一片漆黑，像半夜尋路一樣，摸著走上講臺。我找準了大概的位置后，開始畫了起來，還沒有畫完，我背后就傳來了一陣笑聲。我忙拉下毛巾來，欣賞起自己的杰作來，半只鼻子高高地掛在頭頂上，整個看起來，簡直有像頂球玩耍的大海豚，逗得自己也忍不住笑了起來……

清脆的鈴聲在我們歡樂的笑聲中響起了，這是多么有趣的一堂課啊！現在想起來，還忍不住笑出聲來。

這次活動作文7

星期三下午，我校舉行四年級的一次精彩的籃球比賽。

比賽前，我班個個斗志高昂，生龍活虎，對勝利充滿了必勝的信心。而對方隊員也是神采飛揚，躍躍欲試。

“嘟-”哨聲響起裁判員把球高高拋起，一場激烈的籃球賽便開始了。

雙方隊員同時向上一躍，激烈的爭奪開始了。周有旭一上便大顯神威，像閃電一樣繞過一名防守隊員，雙手高高舉起，一下子搶到了球，他向上一躍，把球準確無誤地投進了籃筐。全場一片歡呼，真可謂“自古英雄出少年”。漸漸地，我班籃球隊占了上風，但對方也不示弱，你看，球本來是要傳到高爾聰手里的，可是被對方高個子搶到了，他快速運球，出其不意，左沖右突攻到籃下，一個漂亮的投籃，觀眾們報以熱烈的掌聲。不過，我班隊員更是身手不凡，別看付鵬鑫個子矮，但面對虎視眈眈的對手，毫不手軟，一下子，把球搶了回來，兩只胳膊左右擺動著，晃過對方的防守隊員的防守，投進了一個球。

我班隊員乘勝追擊，吧自己的本領發揮得淋漓盡致，最后，我班獲得了四年級籃球比賽第一名。這真是一場有趣的籃球比賽。

這次活動作文8

上午的天氣很晴朗，教室里的同學在安靜的等待老師來上課，隨著一陣腳步聲，陳老師走進了教室，只見老師笑呵呵地說：“同學們，我今天打算慰勞慰勞你們，走，老師今天請你們吃飯。”這時，有一位同學問：“要帶上飯盒嗎？”陳老師打趣地說：“那當然了，還要帶上筷子，叉子。”同學們都心知肚明，老師是讓我們帶上作文本，舉行作文選拔賽呢！我們陸續來到了食堂，經過選拔，組上決定派我和肖寒燕參加決賽。

星期一上午，我們又在教室里舉行了決賽，進入決賽的有14人，我比較了一下，我的勁敵是劉敏章，我暗地里下決心要將他打敗，只見他一上臺，不慌不忙的將作文本打開，深情而又附有節奏的將他的朗讀畫上了圓滿的句號。經過同學們的評價，他的作品與朗讀都得了滿分，共計10分。我越來越缺乏自信，但我還是盡自己的全力將文章讀完了，當我還在為我的分數擔憂時，令我意想不到的事情發生了。由于我文章的幽默風趣博得了同學們的一致好評，讓我在朗讀水平不如劉敏章的情況下。獲得了與他同樣的分數——滿分，這令我興奮不已。

在這次活動中，我成功了。這使我發現了我那隱藏多年的巨大潛能，讓我增加了學語文的信心。我堅信我能成功！

這次活動作文9

柔和的春風已經被孩子們的歡聲笑語給趕走了，我們又迎來了六月，六月的第一天就是我們孩子們最快樂的節日——六一兒童節。

我們大家開始了一系列活動，快樂中略帶著精彩。這次活動的內容五花八門，有頒獎和抽獎，還有各種小游戲。如“盲人摸象”、“疊疊高”、“紙飛機大賽”、“吹氣過河”和“大肚接球”。早上，我們舉行了頒獎儀式，然后回到班上休息上十分鐘后，我們的語文老師給我們送來了小點心——蛋糕。我們班三十人一起吃蛋糕，那味兒真香！我瞬間感覺班級像個大家庭。中午，我們開始玩游戲了。老師給我們每個人發了一張“游園卷”，得到“游園卷”的人便可以開始玩游戲了。第一個游戲是：疊疊高。游戲規則：在規定的時間內，用一次性塑料杯子搭上去，底下最多只能放5個，誰搭得高誰獲勝。

游戲開始了，我的好朋友們在旁邊為我加油，這讓我感到很踏實。時間快到了，我將最后一個一次性塑料杯子搭上去，不料！居然塌了下來，我用最快的速度搭好。時間到！老師公布我贏了的時候，我的心比吃了蜂蜜還要甜。接下來的游戲，我帶著贏了的愉快心情，玩完了所有的游戲。

最后到了抽獎時刻，抽了老久，我也沒有被抽到，不過我還是很高興！這次活動在我們的歡聲笑語中結束了，我忘不了這次活動，將讓我永遠銘記在心中！

這次活動作文10

星期六上午，我們揚州日報小記者參加了雅合木門的開業慶典和亮迪照明的兩周年紀念日，這半天舉行了許多有意義的活動。其中的兩項活動，我很難忘。

一項是上樓欣賞木門和燈飾，我和韓雨陽隨著人群上了樓。來到樓頂，只見上面的木門多得數不勝數，走近一點還能聞到木門的香味呢！我還看見有一個手推門，它“全身”乳白色，兩扇門中間有一塊很大的玻璃，上面雕刻了一幅活靈活現的海底世界。正在贊嘆不絕，忽聽得同學們“哇”的一聲大叫，我聞聲趕去，好美呀！讓人不得不叫，房間里裝滿了無數大大小小的吊燈，一旦打開，金光四射，吊燈上還有許多的鉆石，在閃閃發光。美好的時光是短暫的，我們依依不舍地下了樓。

還有一項表演，我也十分喜歡，那就是變臉。變臉大師先在舞臺上轉了幾圈，隨后用披風把臉一擋，很快臉上的面具就變了，大家拍手叫好。突然大師又把披風一揮，臉上的面具又換了。我疑惑不解，不知道大師是怎么變得，這時他下臺來了。我想探個究竟，隨著人群的涌流擠了進去，大師當場給我們變了一個，我離他很近，也沒看出什么原因。最后大師把自己臉變了出來。我看傻了眼，同學們個個拍手叫好，議論紛紛。

這次非常有意義的活動真讓我流連忘返，許多精彩的表演使我大開眼界！

這次活動作文11

“哈哈--”操場上響起了一陣陣歡聲笑語，時起時伏。這就是我們正在玩的摸人游戲。

輪到張潤怡摸了，我把她的眼睛遮的嚴嚴實實的。同學們如同一只只剛出籠的小鳥，在操場上活蹦亂跳。張潤怡悄悄地轉過身來，張開雙臂，向李宜駿撲去。李宜駿見了，機靈地往旁邊一閃，讓她撲了個空，大家捧腹大笑。突然張潤怡一轉身，抓住了另一個同學。她摸了摸這人的頭和衣服。沉思了一會兒就大聲一喊；“李菲菲，李菲菲。”“不對，你猜錯了，是王晶。”

我們立即換了人，這次輪到我了。我蒙好了布，小心翼翼地走著，我聽到他們似乎在我的周圍跑來跑去。我就沿著他們的聲音跑去。我猛地一抓，抓了一個男生，可是我沒猜中。然后便重新抓，我聽到有幾個人喘著氣從我身旁跑過，我連忙一回頭就把他牢牢地抓住了他的衣服便大聲叫道：“戴昊辰，戴昊辰。”對猜中了。就這樣，我拉開臉上蒙的布，望著眼前的“戰利品”，我高興地跳了起來。

操場上留下了我們的歡樂，也留下了我們難忘的回憶。

這次活動作文12

在我們五彩繽紛的童年里，玩過許多有趣的活動，比如，老鷹捉小雞、捉迷藏、丟手絹，等等，但我感到最有趣的就是一次活動課上玩得老鷹捉小雞的游戲。

叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課了。到了下午活動課時間，我和同學們開始玩老鷹捉小雞的游戲。我們先用剪刀、石頭、布決定誰是老鷹、誰是母雞、誰是小雞，最后決出許哲溥當老鷹，張憲哲當母雞，我和魏屹芃、李子騰等同學當小雞。游戲開始了，老鷹立即開始了猛烈進攻，老母雞趕緊防守，我們小雞在后面很有秩序，集中精力左躲右閃，所以才沒被老鷹捉住。過了一會，老母雞和小雞們都累得疲憊不堪，老鷹抓住機會趕緊直沖過去，老母雞馬上招架，可終究還是被老鷹突破了，幸好老母雞反應快，及時阻止了老鷹的進攻，我們小雞在后面也躲來躲去，才僥幸逃出了老鷹的魔爪。看！老鷹也累得筋疲力盡了，他生氣的瞪著我們，我們都氣喘吁吁，大汗淋淋。呀！不好，老鷹看上去是在休息，腦子卻在高速的旋轉，我們也一樣，正在想老鷹休息完了會出什么出其不意的招式呢？這時老鷹自言自語地說：哈哈，就這么辦，這群小雞們肯定會有一個被捉住的，這樣我就有美餐了。我們對老鷹說：老鷹，你是不是嚇得不敢來捉我們了。老鷹氣得怒發沖冠，馬上向我們沖來。因為我們的激將法，讓老鷹氣得把好不容易才想出來的招式忘了，胡亂沖來沖去，亂了章法。在老母雞的帶領下，我們一一防住了老鷹的進攻。老鷹氣得不得了，眼淚都快流出來了。當它以假動作又向我們沖來時，叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課鈴響了，我們就在歡快的笑聲中結束了這個游戲。

多有趣的活動呀！通過這個活動，我還明白了一個道理：做什么事情都要沉著冷靜、團結一致，這樣才能成功。

這次活動作文13

校內的活動真是豐富多彩啊！校園里回蕩著同學們歡快的笑聲。其中，體育界的活動是最吸引我的。

體育節田徑比賽開始了！信心十足的我報了兩項項目：50米和3×100米接力。我貼上姓名貼，換上跑步鞋，蓄勢待發。

等廣播一發指令，我就就位了，全班同學對我抱有厚望。旗一揮下，敏感的我如離弦之箭般的跑了出去，眼看就是第一，我放松了警惕，就在此時，我竟然認錯了終點線！放慢了速度，咦，你們怎么還在跑？我終于清醒，狼狽不堪的奔向了終點。雖然不是墊底，但我卻錯過了一個奪冠的好機會，愧對我這個體育課代表啊！后來，我們班也是意外連連：有同學沒跑完800米，因為身體原因只好放棄，有同學沒跑出自己的真實實力……總之，除了班長在實心球的亞軍，一位同學在800米的季軍，其他都沒有成績。種種的失誤讓我們陷入了低氣壓。

這時，我猛然想起自己還有壓軸項目——3×100米接力。我們重整旗鼓，但是，在第一棒的我壓力山大。經過了一番努力和拼搏后，這一次并沒有出現意外，我們得到了小組第二，年紀第四的成績，其實說實話，我不是非常的滿意，本想為自己班爭奪個好名次的，結果，又是差那么一點點。我們靜候著紅黃兩隊最后的成績，種種的失誤使兩隊的比分拉開了差距。原本差的三分變成了差九分，20：29，我們還有機會贏嗎？

總之，我知道了：驕傲使人落后，就算你再強大，也要用盡全力，給對手最大的尊敬。沒關系，重在參與，我們明年繼續加油！

這次活動作文14

星期二下午第二節課上課，老師讓趙懌瑋在黑板上畫了一個人臉。起初，我們大家都不以為然，可當趙懌瑋畫完后我定睛一看：咦？這張臉怎么沒有鼻子呢？我再向老師那兒仔細一瞧，原來是畫鼻子活動呀。同學們看見這個，也都一下子來了興致，小手舉得一個比一個高，這次的“畫鼻子”活動開始了。

首先上場的是顧震立，在沒被選上的同學的嘆息聲和掌聲里，顧震立走到了講臺上。接著老師為他蒙好眼，一場好戲開始了。顧震立走上講臺時顯得信心滿滿。只見他快速走到黑板前，在這兒摸摸，那兒摸摸，仿佛再給黑板診斷。突然，他仿佛知道了“病因”--鼻子的所在地了，于是他毫不猶豫地拿起“醫療設備”--粉筆開始了“治療”。當他認為“治療”完畢時，他毫不猶豫地摘下了紅領巾。此時，同學們再也忍不住了，一個個捧腹大笑。他仔細一看，才知道自己把鼻子畫在嘴上了，同學們邊笑邊說：“你的鼻子長嘴巴上了，你的鼻子長嘴巴上了......”接下來的同學畫的鼻子更是長哪兒的都有：有長頭發上的，有長耳朵上的，還有長下巴上的......伴隨著下課鈴聲的響起，這次有趣活動圓滿結束了，真期待下一次還能有這么有趣的活動。

這次活動作文15

“啊！真的是太好玩了，真想一直玩下去，玩到走為止。”雖然滿身都是濕淋淋的，但我們仍忍不住地一直喊著。

這是我第三次去長隆玩了。前兩次因為太矮，很多游戲都玩不了，因此，導游姐姐說讓我們自由活動后，我和組員們便一窩蜂地擁到了漂流谷。

之所以對這里的漂流念念不忘，是因為聽玩過的同學說，這里與其它地方很不一樣，是一個與眾不同的漂流。其實以前，我也玩過漂流，但都是上到一定的高度就直接往下沖了下去，雖說刺激，但總覺得還不夠盡興。這里的漂流，聽說會有很多讓你意想不到的環節呢。

不說了，游戲開始了。

漂流船慢慢地向前漂著，不到半分鐘，便順著高坡往下一沖，“砰”的一聲，小伙伴們都發出了刺激的喊叫聲。“快點把雨衣緊一緊！”不知道誰喊了一句，我們還沒來得及反應，一陣清涼的水霧便灑在我們身上，把我們嚇得差點跳了起來。“好冷啊！”我禁不住打了個寒顫。

漂流船繼續向前漂著，旁邊出現了一些奇怪的石像。本以為是供我們觀賞的，可沒想到，正在我們準備認真地欣賞時，石像的嘴巴里竟然射出水來，像水槍一樣，沒想到，打在身上，竟然還有點疼呢。過了石像，我們來到了一個大石洞，里面看起來什么都沒有，正在我們為行程即將結束而感到遺憾時，一盆冷水從天而降，“嘩啦”一聲，整個船上一片汪洋，再看我們，雨衣緊緊地貼一身上，好不痛快。

“要不要不玩一會過山車，大擺捶啊？”

“不，我還是覺得這個最有趣了？你們說是不是啊？”

“就是就是，我們趕緊再排隊去。”

就這樣，我們玩了一次又一次，因為它實在是太有趣了。

第三篇：通過這次活動

通過這次活動，讓學生懂得什么是真正的友誼，明確友誼的珍貴；要求學生在平時學習生活中，同學之間要互相尊重，互相愛護，互相幫助，從而形成一個團結互助的良好的班集體。

活動準備

1、采訪班中人際關系和諧的同學，了解他們處理人際關系的方法。

2、調查班中同學之間互幫互助的事例。

3、準備有關的格言、詩歌、故事、歌曲。

活動過程

四、中隊長講話：

人的一生有許多感情是很寶貴的，其中之一就是“友誼”。

友誼真是一樣最神圣的東西，不僅值得特別推崇，而且值得永遠贊揚。

現在我宣布，三（3）中隊《我們的友誼手拉手》主題中隊會現在開始。

1、說說友誼故事

男：友誼是一只援助的手，把你從黑暗的泥潭里拉出來。

女：友誼是一抹光明的微笑，使你樂觀地面對生活；

男：友誼是一座架起情感的橋梁，使你我溝通，心心相映，成為摯友。下面請聽故事《同學間的友誼 》

那一次，我跌倒了，疼得連站也站不起來，我心里好著急呀。只能一個人趴在地上。正在這時，一個見義勇為的小男孩走了過來，伸出一雙溫暖的小手把我扶了起來。我先是一愣，回頭來一看，原來是好朋友。把我扶起后，并親切的問我有沒有事，那種笑，很親切，很和藹，給人一種溫馨的感覺。他把我扶到教室時，我心里很感動，謝謝他幫助了我。隊員們，你們說這不就是同學之間的友誼嗎？朋友之間的友誼多純潔啊！

2、歌曲欣賞

女：雖然故事不是很長，卻讓我們從中體會到了他們之間那真誠的友誼。

男：是啊！友誼是一顆閃爍的明星，照亮你成功的道路；

女：友誼是一只結實的船舶，載著你向理想的海洋航行。

男：友誼使你自信地面對困難，友誼使你倔強地反抗著命運。請欣賞歌曲《》

3、說關于友誼的名言

女：友誼不只是在新世紀才被人們所重視，而是從古自今就被人們所追求和向往。

男：誰能說一說關于友誼的名言。

A：著名的教育家蘇霍姆林斯基說： 友誼是培養人的感情的學校。

B：英國的哲學家培根說：如果說，友誼能夠調劑人的感情的話，那么友誼的又一種作用則是能增進人的智慧。

C：羅馬的思想家西塞羅說：友誼永遠是美德的輔佐，不是罪惡的助手。

D：蘇格蘭詩人羅伯特?布拉亥說：友誼，是心靈的神秘的結合者！生活的美化者，社會的鞏固者！

4、將心比心，換位表演。

女：馬克思說：人生離不開友誼，但要得到真正的友誼才是不容易。

男：友誼總需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。

女：我們在與朋友的交往過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？請看我們的自編短劇《將心比心，換位思考》。

1、一個同學背著書包在走路，另一個同學在快速的朝前跑，不小心撞到了那個同學。不但沒有道歉還責怪他沒有靠邊走，兩人因此吵了起來。

2、一個同學今天做衛生，可是又趕著去學習古箏。于是想和同桌交換做衛生的時間，可同桌不愿意幫忙。使得那個同學沒有來得急去學習古箏。

男：遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結果會不一樣，大家看……（兩個短劇中的演員換位，繼續表演。）

1、撞到人的同學連忙說對不起，另一個同學也說：“沒關系，我應該靠邊上走就好了，我們大家一起小心點走就是了。”兩人手牽手高興地離去。

2、同桌很樂意的幫助他做今天的衛生，那個同學很高興的謝謝他，而且說，以后你有什么需要我幫忙的我一幫你

女：為什么換種想法，換個?位置?，結果竟會有如此大的變化呢？請說說你的想法吧。（大家討論，發表意見。）

A：遇到別人有困難的時候，我們應該主動幫助。

B：與別人發生摩擦時，我們應諒解別人，主動找自己的不足。

C：在交往中，應多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題。這樣就沒有問題了。

男：對！在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進雙方的友誼呢！

女： 是啊！生活就好比是一張白紙，單調，平淡，乏味。

男：那么友誼就好象是支彩色的蠟筆，點綴了白紙，畫出了生活的精彩，它總是使生命那樣的多姿多彩。

請欣賞 《友誼天長地久》

6、詩歌朗誦《記住友誼 永恒的美麗》

男：炎炎夏日，友誼便似一杯清新透涼的冰紅茶，滋潤著你我干渴的喉嚨。

女：秋風瑟瑟，友誼就如隨風而落的佳葉，構成了金秋時節的亮麗的風景。

合：寒冬臘月，友誼就是一朵朵迎雪而立的梅花，綻放開來，溫暖你我的心田。

請聽詩歌朗誦《記住友誼 永恒的美麗》

誰能夠劃船不用漿？

誰能夠揚帆沒有方向？

誰能夠離開好朋友，沒有感傷？

友情，像一艘船，它載著你，陪你走過風吹雨打。

友情，像一張紙，記錄著你，點點滴滴生活的味道。

友情，是你一生，最美好的情感，溫曖著你的心房。

正如你說的：有時這也失敗了，那也失敗了，我會在你摔倒時扶你一把。

我們手拉手，望著天空燦爛的希望，這就是友誼……

也好像我說的：心里話，想說給你聽，快樂時，要和你分享。

傷心時，我們有難同當！好朋友啊，我們不就是這樣成長的嗎？

我能夠劃船不用漿，我能夠揚帆沒有方向。

但是朋友啊，當你離開我，我卻不能不感傷。

男：友誼是心中深深的眷戀，友誼是跟友人相連的一根心弦，纏綿不斷，淵源流長。那我們怎么與別人相處呢？請聽幾位隊員帶來的《與人相處六大秘訣》。

1、尊重別人的意見 跟別人交談的時候,不要一開始就否定別人的意見,而應該先考慮別人意見合理的地方,從雙方都同意的事情開始。

2、看到別人的作用 不要覺得只有你一個人重要,要認識到每個人都很重要,并且使對方覺得他自己是個“重要人物”。

3、贊美別人的好處 每一個人都有被人賞識的渴望,能夠及時地發現并真誠地贊美別人長處的人將受到大家的歡迎。

4、學習別人的長處 每個人都有長處,善于取長補短的人是最有力量的。

5、感謝別人的幫助 在你每天所到的地方,不妨多說幾句感謝的話,留下些友善的小火花.這些小火花會點燃起友誼的火焰。

6、原諒別人的過失 人無完人,誰都會有過失.我們要多記住別人的好處,不要總把別人的過失記在心中。真誠地希望你能處理好人際關系,擁有更多的朋友。

女：感謝以上隊員帶來的與人相處六大秘訣！相信我們的隊員都能掌握這些秘訣。有了友誼，才能譜寫出一首首幽長而又耐人尋味的高歌。男：不知不覺中，我們的隊會就要結束了。下面請輔導員老師給我們講話。

五、輔導員總結

六、呼號

第四篇：這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭

這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。在培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺。

1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

3、通過遠程研修，我增長了見識。

遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文。總之，在今后的工作中，我還會一如既往地進行專業研修，不斷創新思路，改進教學方法，使自己真正成為一名骨干教師。

第五篇：這次活動主要的優缺點有

這次活動主要的優缺點有：一：節目的形式的很簡單，但是符合主題。二；九個節目有幾個節目，演唱者沒有面對著評委。三：在這次活動期間，剛開始紀律部怎么好，后面慢慢才好了起來。四：主持人主持的很好。好的方面我會保持，在接下來的月文化活動我們將改正不足的地方。

建工系2010房建一班

總結人：蔣立果

2011/3/15