第一篇：通過這次調研

通過這次調研，我們深切地體會到當前青少年創新意識和創新能力普遍較為缺乏，雖然大部分學生認識到創新能力的重要性，但是他們對創新意識和創新能力的認識還存在比較大的偏差，以及對自己創新能力的培養也不是很重視。和老師的以及學長的交流也讓我們看到了當前教育模式的缺陷及不足，這種應試教育模式限制了學生的視野、思路和靈性、僵化了他們的思維。下面是我們調研的出得結果，包括青少年創新意識和創新能力現狀、制約因素以及創新意識和創新能力培養對策探討。

一、青少年創新意識和創新能力現狀

當前學生對創新意識和創新能力的現狀實在令人擔憂，創新意識普遍偏低，思維僵化，思路不開闊，創新能力和實踐能力較差。

1、創新意識、創新興趣淡薄

大部分學生已經認識到“創新是當代學生應該具備的最重要能力”，但是他們的創新欲望和創新興趣缺比較淡薄。通過我們對50多名學生的實證調查顯示，50%以上的學生都不愿意參加或未參加過創新實踐活動。不少學生不愿意思考課堂上老師提出的啟發性問題，2、創新思維水平低

創新思維是創新能力的前提和核心，要有創新能力，必須學會運用創新思維。發散性思維、系統思考就屬于創新思維方式。發散性思維是一種無規則、為限制、無定向的思維。它不僅要看問題的現象，還要看問題的原因，對思考對象的任何可能都盡力去想一想，從而發現同一個問題盡可能多的答案，這些答案可能就有新的創意。

3、創新能力較差，缺乏創新毅力

許多學生只是死記硬背書本知識，忽略了在實踐中運用知識、檢驗知識、和學習新知識。著不僅不利于理解與掌握已學的知識，也不利于在現有知識的基礎上進行探索與創新。他們不僅不善于提出問題，也不善于解決問題，更不善于創造性地解決實際問題。他們往往缺乏獨立思考，習慣于模仿老師講授的方法，照搬照套公理、公式，對實踐中可能出現的問題缺乏預見性，對實踐結論過于強調答案的唯一性、確定性。有些學生也認識到毅力在創新能力中的重要性，但實際行動中往往虎頭蛇尾，缺乏堅持，遇到一點困難，就放棄了對創新的追求。

二、青少年創新能力培養的制約因素

中小學生的應試教育模式及家長的保姆式關懷，都限制了學生的非智力因素、創新思維的發展，使他們在基礎教育階段的創新基礎比較薄弱。此外，傳統文化中的師生關系、功利價值、學習風氣、管理模式，也有不利于青少年創新能力培養的負面效應。但總的看來，制約青少年創新能力培養的因素還應該學校和學生自身去尋找。

1、學校不完善的課堂教學模式，抑制了創新思維及個性發展

其一，“占有”式的只是傳授，慫恿了學生死記硬背的壞習慣。學生被作為承裝教師所授知識的容器，占有的知識越多，學生成績越好，教師教學效果也越好。而學生靠死記硬背就能取得較好的考試成績，也日漸形成了死記硬背、應付考試、考過就忘得壞習慣。其二，近乎“單一化”的課程資源，限制了學生的視野、思路和靈性。學生只要能掌握教材上的知識就算實現了教學目標，他們無須烤爐教材以外的內容。這導致了他們思路不開闊，思維也漸趨僵化。其三，“置入”式的教學方法，抑制了學生的個性化發展。教師把持著知識的話語權，把知識置入是、學生的頭腦，很難做到根據學生的興趣和個性因材施教。其四，“專制”式的師生關系，學生迸發不出智慧的火花。“教”壟斷著教學過程，學生只是被動接受的聽眾，不能也不敢進行獨立思考，缺乏主見。其五，創新教育缺席的課程設置，使創新教育在不少學校還是空白。不少學校在課程設置記教學內容中仍然存在著“重知識、輕能力”、“重理論輕實踐”、“重繼承輕創新”的傾向，沒有開設創新教育課程，更沒有形成學生創新教育體系。

三、創新意識和創新能力培養對策探討

青少年的創新能力培養應該從現在就開始，我們認為應該從以下幾個方面來進行。

1、不斷完善課堂教學模式

學校的中心工作是人才的培養，而且是要培養具有創新能力、實踐能力的高素質人才。學校的教學工作、課堂教學模式都必須圍繞這個不斷改革和完善。其一，只是傳授向“理解”的教學模式轉換。教師在幫助學生理解現有知識的基礎上，要花大力氣和學生一起探討知識生成的背景、存在的邊界、空白及不確定性，并進而探討對其進行分析、解構乃至重建的可能性。教師真正做到“授人以漁”，才能幫助學生養成敢于探索并善于探索新知識的好習慣，不斷提升創新能力。

其二，課堂資源向“多元化”的教學模式轉換。課堂資源應來自課本、網絡和時間活動等處，對那些反映教學大綱要求的各種知識載體所承載的有效知識，教師應能交互使用。這種使用是為了進一步激發學生的學習興趣，開拓他們的思路和視野，提高他們的學習效果。

其三，教學方法要向“對話”的教學模式轉換。教師應努力營造“民主型”的師生關系，不能壟斷課堂的話語權，要善于營造相對寬松、自主的對話環境，培養學生敢于討論、勇于質疑的精神，鍛煉他們的分析能力和批判能力，真正做到師生平等地對話。在對話過程中，教師要起到穿針引線的應道作用，開啟學生心智，是他們產生新的想法和見解，迸發智慧的火花。其四，要構建學生創新教育目標體系。要培養創新能力，課程建設是必不可少的，既可以開設專門的創新教育課程，也可在具體的學科教學中適當安排一些創新教育方面的內容，蔣創新教育與課程教學融為一體。此外，還可以將創新教育的任務和要求融進各種活動中，在各種競賽活動中培養學生的創新個性。

2、建立激勵創新的長效機制

個人的成就感、自我價值的實現是創新的原始動力。要想實現持續創新，就必須對人們的創新行為進行公正的評價和科學的激勵。這種激勵應充分體現現代管理動力原則的基本要求，不僅要綜合協調他、地運用物質動力、精神動力和信息動力，做到成果激勵、工作激勵和教育培訓激勵并舉，還要處理好集體動力和個人動力的關系，科學地運用各種動力的刺激。

通過獎學金、創新基金、創新學分、素質拓展學分等多種措施激勵學生開展創新活動，并為學生的創新活動提供經費支持以及導師專業輔導。這種激勵不應當知識臨時之計，而必須成為一種規范持久、切實執行的長效機制。

3、養成有利于創新能力培養的學習方式

創新的核心問題是人格的問題。創造性人格是由與創造活動有關的個人傾向、個性心理特征和自我意識構成的，包括意志力、觀察力、樂觀、獨立、幽默、社會責任感等人格品質。創造性人格的養成是個性成長過程，我們通過豐富的課外活動，激發學生的創新興趣，并促成他們長久保持豐富地想象力、充分的好奇心、強烈的挑戰性和高度的冒險性。

4、最后要幫助學生正確對待創新構成中的失敗，使失敗成為“成功之母”。

創新作為一種新的開拓，失敗是在所難免的。在面對失敗時應該保持清醒的頭腦，冷靜認真地分析可能導致失敗的原因，一一排除創新過程中的缺陷和錯誤，只有這樣才能在接下來的創新活動中取得成功。

各種因素的制約作用，使當前學生創新能力水平較低，而提升學生的創新能力是一個巨大的系統工程，需要方方面面的協同努力。

第二篇：通過這次實習

為期兩周的摩托羅拉授權實習培訓告一段落，這讓我對移動通訊的知識有了深刻的理解，使我掌握了其中許多的理論知識，鞏固和彌補了我在校專業學習的理論知識，還從實際的方面教導我能如何運用所學的知識。加強了我對未來崗位的職業能力，提升了個人的專業素養，深化、拓寬、綜合的訓練了我的專業知識。

在這兩周的專業實習中，我進一步學到了許多移動通信的專業知識，如從第一代模擬蜂窩移動通信系統到先如今3G時代的移動通信系統的發展史、移動通信網絡的區域覆蓋方式和如何以最小的小區實現對整個地利區域的覆蓋、如何可靠有效的傳輸信息的數字編碼方法、應用不同的方式來抗衰落和鏈路性能增強等新的或者舊的知識，這些知識將為我以后的實踐工作打下良好的基礎。而在對福建三元達通訊有限公司、福建電信無線網優中心、福建電信小靈通維修維護中心、福建福諾移動通訊技術有限公司等單位的參觀中，在專業人員的帶領和講授下，我們了解了許多相關的通信電子設備的基本原理和作用。這些進一步加深了我對于移動通信這一行業的了解，和前期對其基礎知識的認知。

通過這次的畢業實習培訓，不懂讓我學習到很多專業性的知識，還讓我了解到專業知識在實際的具體運用。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過參觀，使我近距離的觀察一個產品的設計、制造、加工直至成為一件合格的商品的過程。實習的本質是畢業前的模擬演練，在即將進入社會，踏上工作崗位之際。這樣的磨練很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。相信我的未來不是夢！

第三篇：通過這次學習

通過這次學習，看到兄弟院校的許多閃光點，也感受到自身的許多不足之處，有以下幾點體會：

一、不斷學習新技術，適應市場發展的需求隨著汽車工業的發展，汽車新技術正在發生著日新月異的變化。我們必須不斷學習新技術，加強對外交流，學校應該選派專業教師定期參加新技術培訓或到汽車特約維修站學習新技術，利用假期及休息時間邀請汽車界專家學者、修理廠的修理技師來我校進行定期講課，提高教師理論知識及實踐技能。現在，僅靠我們自學和苦干是永遠趕不上當今汽車新技術的發展的，同樣也培養不出市場真正需要的技術人員，就如我們國家如不和外國先進汽車工業國家合作我們的汽車工業就不會發展這么快一樣，因此，我們專業教師必須不斷參加新技術培訓，提高專業技能，學校才能不斷發展壯大，不會被市場淘汰。

2抓住時機，快速發展

技工學校這幾年招生就業形勢好是全國普遍現象，并不僅僅是我們學校。幾年之后，隨著形勢的穩定，真正實力雄厚、技術先進、適應市場的技校將脫穎而出，技術落后，不能適應市場的將被淘汰。我們應抓住時機，快速發展。3改善教學環境，加強實驗室建設

盡管我們的教學設備這兩年有大的改善，但比起兄弟院校還是有很大差距，比如自動變速器，我們只有豐田和本田兩種，而且數量很少，這次學習的其他類型的變速器我們都沒有見過，而其他兄弟院校各類型的都有，包括最先進的無級變速。像自動空調，各種車型的發動機臺架，教學用車輛的種類和數量這些先進設備，我們還須加強。

4汽車維修企業將向專業化和特約化方向發展

近年來，各汽車廠家都建立了自己的特約維修站和4S店，維修人員全部經過廠家專業培訓，掌握了維修技術數據，提高了維修質量和水平，他們將逐漸占有市場。另外維修的專業化也是一個方向。比如廣州花都全球變速器有限公司是一個專業維修自動變速器和無級變速器的公司，全國有五家分公司，可對所有型號的自動變速器和無級變速器進行維修檢測，平均每月大修200多臺小修100多臺自動變速器。

總之，為期十天的學習使我受益非淺，我會把這次學到的新技術，新理念應用到教學實踐中去，踏實做好本職工作。同時也希望學校以后盡量多派專業教師出去培訓，提高教師專業水平。

我一直堅信一分耕耘一分收獲，一直在努力學習專業及專業有關的知識，系統地學習掌握了與計算機相關的各項相關理論。因我深知，要想更好的去充實自己，就要首先提高自己的學習能力，所以我利用課余時間，努力學習，開闊眼界，積極充實自己。在大學期間通過堅持不懈的努力，同時，我積極參加院、校組織的各項活動。

本人熱情主動、富有愛心、正直、盡責，喜歡閱讀，學習能力非常強；能夠很快適應周圍的環境，在壓力下有很好的自我調節；大學三年一直連任學習委員，有較好的組織協調能力；有扎實的專業基礎和很強的實際應用能力；并曾加入學院學生會工作，有良好的服務精神。

在大學三年的生活中，我學會了自學和做人。我努力的提高自己的自學能力。而且在實踐中檢驗知識并不斷發現自身弱點，并能及時的改正。三年的大學

生活，給了我許多鍛煉機會，讓其從實踐中不斷吸取成功的經驗和失敗的教訓，與初為大學生相比，我今天更能沉著、冷靜地面對問題，分析問題，解決問題。我認為良好的人品與性格是一個優秀人才所必備的條件，在時代和環境的不斷改變中，逐漸形成了自己的人生觀和價值觀，機會均等的把握和才干是其獲得成功的關鍵。信心在面對挑戰時給予我希望；恒心使我即使在挫敗時亦能堅持理想；決心則是我克服苦難不斷前進的內在動力。

這三年里，我不但學到了許多書本上的專業知識，也參加過一些社會實踐，提高了自己的能力。相信可以對我應聘的工作會有所幫助，在工作期間我也會努力充實自己

該信息出自應屆畢業生求職網YJBYS.COM：http://

入校到現在，我一直堅信“成功屬于有準備的人”這句話勤奮努力，不斷自我完善。同時在老師的指點下，在知識的熏陶中，在實踐的砥礪上，成為了一名品學兼優的大學生。

在校兩年，我除了學習專業課程外，還積極參加學校組織的各種活動提高自己的能力。課余時間我習慣用文字記錄生活表達思想，并且獵取大量的書籍學到很多知識使我有充足的自信。時刻充滿激情、做好拼搏的準備和不斷追求向上是我引以為榮的“三大法寶”。

實踐是檢驗人才的最好途徑，我始終相信“一份耕耘，一份收獲”。勤奮踏實，積極進取是我最大的優點，民主的家庭培養了我樂觀、自信的性格；十幾年輾轉求學的經歷造就了我良好的環境適應能力；兩年的學生工作及不斷的校外實踐提高了我組織協調、溝通和開拓的能力。

汽車檢測與維修個人自我鑒定范文(三)

本人工作銘言：只有硝煙味的戰士才能大勝仗；任何工作都是人去做的；團結、責任、激情、奉獻。做人銘言：與人為善，自己為善；與人真誠，自己真誠。本人綜合素質佳，能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇于挑戰自我開發自身潛力；個性活潑開朗，有積極的人生態度，對人熱情樂于助人。性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。在工作中做到實事求是，能勝任自己本職工作，努力完善自己，提升自己的專業素質。善于學習，勤奮務實，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，處理好人際關系，并融合其中。

在校期間任職情況：2007年9月—2008年10月擔任班級團支部書記；2008年10月—2009年7月擔任系部團總支副書記、青年志愿者協會會長。該信息出自應屆畢業生求職網YJBYS.COM：http://

通過四年的學習和生活，并參加了多次社會實踐，我有健全的人生觀，正確的政治方向，有一定的分析問題、解決問題的能力，有較強的動手能力。

一、通過系統完善的汽車專業知識的學習，有扎實的專業基礎知識，并且有一定的汽車管理知識。課外大量獵閱圖書館中汽車類書刊資料。了解中國汽車產業發展動態方向，特別是汽車后市場服務領域。知道汽車維修行業發展現狀及趨勢。善于學習新的知識方法工藝，分析和解決問題的能力強，能夠熟練的利用互聯網查詢汽車維修資料，收集本行業最新信息。

二、“老老實實為人，本本分做事”是一個立足社會的根本，也是我時刻銘記的一句話。擁有良好的職業素質和職業操守，能夠忠于自己的企業，將個人的職業生涯規劃與企業的發展緊密的結合。勇于創新，善于開創，能承受較高的工作壓力；吃苦耐勞，注重合作，具有年輕人火一樣的工作熱情和活力。

成為一個有技術，會管理，善經營汽車人。將是我一直努力和奮斗的目標。當然在這個人才濟濟的社會中我不一定是最好的，但我一定會努力的擠身于這一優秀的行列之中。在中國的汽車業中實現自己的社會價值。

于XXXX年參加工作，XX畢業，xxxx年xx月，經XXXXXX考試合格，獲得XXXXX資格證書，XXXX年X月X日到XXXX汽車維修服務站工作。我對汽車維修服務站的整車銷售、零部件供應、售后服務、維修以及信息反饋等有了一定的了解和深刻體會。我在公司先是從事汽車漆面保養工作，如拋光、封鈾、鍍膜等，剛開始的時候由于對拋光機的使用不熟練，工作中好多問題都不會處理，后來在同時的幫助下慢慢的進步懂得了其中的使用技巧。工作中就顯得輕松多了。其實汽車維修是一項比較簡單的工作，技術含量并不高，最主要的就兩個字“細心”.我對汽車美容工實行了以下幾點原則：

1、耐心細致：汽車美容是精細工作，類似工藝品的加工制作，我必須有耐心，精益求精。粗心大意容易出錯，稍有疏忽就會留下邊邊角角的污點。

2、求穩避災：車漆美容時，一旦研磨或拋光過度，會造成原有漆面的破壞、很難補救。因此，當出現難題時我停下來，規劃好后再繼續操作。

3、取輕避重：進行美容作業時，應根據部位及材料選用產品，并作好試驗、試用工作。優先選用柔和型、稀釋型或微切型的產品。盡量由低速檔位、小力量開始試驗操作，直至速度、用力大小滿足要求為止。

4、先試后用：為了保證作業要求，我在全面作業之前，在隱蔽處小范圍內進行試驗，以便掌握情況正確使用產品和優化操作方法。

在這次理論學習中，自已奮發好學。自已在學習中既當學員、也當教員。通過這段時間的強化學習，我對汽車有倒原理和駕駛有了一定的了解和深刻體會。學習期間，我能夠吃苦耐勞，忠誠穩重堅守誠信正直原則，勇于挑戰自我開發自身潛力；個性活潑開朗，有積極的人生態度，對人熱情樂于助人。性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。在工作中做到實事求是，能勝任自己本職工作，努力完善自己，提升自己的專業素質。善于學習，勤奮務實，刻苦鉆研，具備廣泛的興趣和很豐富的知識；工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協作精神，能迅速的適應各種環境，處理好人際關系，并融合其中。通過系統完善的汽車專業知識的學習，有扎實的專業基礎知識，并且有一定的汽車管理知識。課外大量獵閱圖書館中汽車類書刊資料。了解中國汽車產業發展動態方向，特別是汽車后市場服務領域。知道汽車維修行業發展現狀及趨勢。善于學習新的知識方法工藝，分析和解決問題的能力強，能夠熟練的利用互聯網查詢汽車維修資料，收集本行業最新信息。自己利用所學的專業技術知識在工作實踐中做了一些實際工作，具備了一定的技術工作能力，取得了一定的工作成績，也存在著不足。但是多年的工作實踐給了我巨大的空間來提高自已觀察問題、分析問題、處理問題的能力，使我的業務水平和工作能力得到了長足的鍛煉，今后，我將更加注意學習，努力克服工作中遇到的困難，進一步提高職業道德修養，提高業務學識和組織管理水平，工作上新臺階，為汽車駕駛事業作出新貢獻。

第四篇：通過這次培訓

通過這次培訓，我對十二項基本制度有了明確的認識，各位教師的經驗介紹深刻，使我深受啟發現談談我的學習心得。

一、增強自身師德修養

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較廣博的知識，更要有崇高的道德和崇高的精力境界。這十二項基本制度中，其中的一項就是師德考核評議制度。這充分表明了師德的重要性。教師應當成為學生的榜樣，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”由此可見，教師的職業道德關系到青少年一代的確健康成長，關系到祖國的未來。所以，作為教師的我們務必不斷學習，不斷進取，鍛煉自己的道德修養，敬崗敬業，做一個名副其實的人類靈魂的工程師。

二、豐盛的培訓內容

這次給我們培訓的校長精心籌備，毫無保留地把他的經驗方法講授給我們。這次培訓，我們聽得津津有味，受益匪淺。在學習中我們知道了“什么是全員育人導師制度”、“學情會商制度”“怎樣撰寫案例”等等。我們又進行了案例、培訓心得體會的撰寫，真正將培訓落實到實處，每位教師都受益匪淺。

三、培訓激勵著我培訓雖然已經結束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時期在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。為此，我還應增強長期學習。雖然我已人到中年，魄力比不上年青人，但我有充分的信念，只要肯努力，信任以后再大的困難都能夠克服的。愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。教育局給我們提供了這個再學習、再提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業務素質。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質，完美自己，為教育事業奉獻自己的光和熱。

第五篇：通過這次的社會實踐

心得體會:

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執，堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己不夠爭氣，不珍惜這好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，在家里一點事也不會做。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。在實習的過程中，我認真、負責地做好每一件自己該做的事，對自己產生，都得到了一個滿意的答案。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折？怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進.在短短一個半月時間中我付出了自己的汗水收獲了課本上學不到的知識。完成了自己“貼近社會，服務社會”的愿望，我永遠不會忘記與前輩們一起走過的短暫而充實的日子，謝謝你們的照顧和批評！時間太短暫了，我們只能走馬觀花似地去接觸和吸收新事物，但我們通過實踐也學到了很書本上沒有的知識，既增長了見識，開闊了視野，又增長了實踐操作能力、豐富了生活閱歷，這將是我們走向社會的一筆最為寶貴的財富，同時通過社會實踐活動，從根本上解決了我們學生一些思想認識問題，促進了自身世界觀的轉變，通過到了機關部門里的溫暖，受到了教育和鼓舞，增強了民族自信心和自豪感，堅定了走社會主義道路的信念。更為自己日后就業指明了方向，對自己的社會定位和自身價值進行了一次客觀評價，發現自己與現實之間的差距。有句許說得好：實踐出真知。作為一名大學生，要想成為21世紀的一名合格人才，必須跨出校門，走向社會，把自己所學的理論知識應用于實踐，從實踐中不斷分析、總結，從而提高自身解決問題的能力。走向社會，參加實踐，可以幫助我們擺正自己的位置：不盲目自大，也不過分自卑。參加社會實踐，對我們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著很大的幫助，對我們的事業心、社會責任感也有一定的幫助。時間總是在不經意間從指尖流逝！為期近回過頭來看看這近一個半月來的打滾爬摸，我覺得自己很幸運可以參加這樣一個有意義的活動，我很珍惜這機會。同時我也深切地感受到“知識無限，能力有限”的涵義。在日后的日子里，我會充分發揮自己的能力，展現自我，積極向上。近一個半月的實踐活動已結束，在工作崗位上留下的是汗水，帶走的是知識；在工作期間留下的是快樂，帶走的是深厚的友誼。