第一篇：通過這次實習

為期兩周的摩托羅拉授權實習培訓告一段落，這讓我對移動通訊的知識有了深刻的理解，使我掌握了其中許多的理論知識，鞏固和彌補了我在校專業學習的理論知識，還從實際的方面教導我能如何運用所學的知識。加強了我對未來崗位的職業能力，提升了個人的專業素養，深化、拓寬、綜合的訓練了我的專業知識。

在這兩周的專業實習中，我進一步學到了許多移動通信的專業知識，如從第一代模擬蜂窩移動通信系統到先如今3G時代的移動通信系統的發展史、移動通信網絡的區域覆蓋方式和如何以最小的小區實現對整個地利區域的覆蓋、如何可靠有效的傳輸信息的數字編碼方法、應用不同的方式來抗衰落和鏈路性能增強等新的或者舊的知識，這些知識將為我以后的實踐工作打下良好的基礎。而在對福建三元達通訊有限公司、福建電信無線網優中心、福建電信小靈通維修維護中心、福建福諾移動通訊技術有限公司等單位的參觀中，在專業人員的帶領和講授下，我們了解了許多相關的通信電子設備的基本原理和作用。這些進一步加深了我對于移動通信這一行業的了解，和前期對其基礎知識的認知。

通過這次的畢業實習培訓，不懂讓我學習到很多專業性的知識，還讓我了解到專業知識在實際的具體運用。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過參觀，使我近距離的觀察一個產品的設計、制造、加工直至成為一件合格的商品的過程。實習的本質是畢業前的模擬演練，在即將進入社會，踏上工作崗位之際。這樣的磨練很重要。希望人生能由此延展開來，真正使所學所想有用武之地。相信我的未來不是夢！

第二篇：通過這次實習

通過這次實習，書本上的知識在實習過程中得以消化，對于一些專業術語、具體的施工程序都有了深入的了解，鞏固了理論知識。以前老師講一些知識的時候我們腦海中就沒這種概念，很難產生畫面感，腦子里一片空白，理解起來也事倍功半。比如說對于鋼筋加工的過程，構造柱鋼筋的綁扎，從前只是聽老師講解和書本上學習，但對于具體操作并不清楚。這次在現場親眼看到了以后，將理論同實際聯系起來就很直觀，印象特別深刻。在實習中我們每天還會看一些施工圖紙，做一些電子文檔，這些也都加強了我們對CAD和電子表格EXCEL在工程中的運用，這對今后的工作有很大幫助。

當今社會競爭激烈，作為即將畢業入行的新人，我們應該端正自己的態度，給自己作一個好的定位，不要自恃甚高也不應該妄自菲薄。對每項工作都要認真踏實，創造出價值才有所收獲。對人應該熱忱，處理好周邊的關系。所謂“先做人后做事”，在建筑行業這個大圈子里尤其需要為人處世的能力。并且我們還要學會虛心向他人學習，不懂就問，態度要誠懇，讓別人愿意將自身的積累傳授于你。這樣一點一滴地積累才能是自己不斷發展。

無論從事什么樣的工作都需要認真細心的工作態度，土木工程專業更明顯，俗話說：差之毫厘、謬之千里。因為一點點小的失誤都可能會減少工程的壽命，甚至會釀成大禍，這種情況也越來越多，工程剛建好就出現各種各樣的問題，這些都會給戶主帶來很大的困擾，甚至會對他們的生命帶來威脅。而且也會給公司帶來巨大的損失。所以我們要謹慎做事，處處留心。

這短短的實習，讓我大開眼界，也深刻體會到自己的不足，同時也學會了很多實用的東西，也讓我對自己今后要從事的行業有所思考。理論和實際的差距只有自己親身經歷才能明了，原來的那種心高氣傲沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習的決心和信心。短短十天，仿佛思想又得到了一次升華，心中又多了一份人生感悟。這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實踐當中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。作為一名現代的大學生，我們肩負著建設四化的歷史性任務，不能只顧埋頭書堆，紙上談兵，用自己所學到的知識來造福社會才是我們的最終歸宿。因此，我們因該在學習至于多參加一些這樣的實踐，從而跟好的提升自己。

篇三：土木工程實習總結范文3000字

經過兩周的生產實習，感受深刻。在施工技術上，實際操作以理論知識為基礎，但又比理論知識更具有靈活性和可操作性，這需要學好專業知識的同時在工作中積極思考，靈活應用，培養自己的思維創新與獨立解決問題的能力。同時，利用這次實習機會接觸社會，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學生活中應該發展的方向，特別是需要鍛煉語言交流與溝通能力，努力學習，踏實工作，積極面對每一次挑戰。

生產實習是土木工程專業教學計劃中必不可少的實踐教學環節，它是所學理論知識與工程實踐的統一。在實習過程中，我以技術員的身份深入到建筑施工單位，以一個高層住宅小區為實習場所，在項目部技術室主任的指導下，參加工程施工工作，順利完成了兩周的實習任務。同時，也為大學畢業后從事工程時間打下良好基礎。

實習對我來說是個既熟悉又陌生的字眼，因為我十幾年的學生生涯也經歷過很多的實習，但這次卻又是那么的與眾不同。他將全面檢驗我各方面的能力：學習、生活、心理、身體、思想等等。就像是一塊試金石，檢驗我能否將所學理論知識用到實踐中去。關系到我將來能否順利的立足于這個充滿挑戰的社會，也是我建立信心的關鍵所在，所以，我對它的投入也是百分之百的!緊張的一個月的實習生活結束了，在這半多月里我還是有不少的收獲。實習結束后有必要好好總結一下。首先，通過兩的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知 識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過旁站，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

本工程在施工中采用了較多的新技術、新材料。主體結構是全現澆剪力墻結構，墻內設置暗柱和暗梁，增加了房間的開間面積和凈空高度。裝修中，如廚房、衛生間的裝修采用了輕質陶粒混凝土隔墻條板，此隔墻板與以往磚砌墻相比，具有自重輕、安裝簡便、強度可靠等優點，不僅使現澆樓板所承受的荷載大大減小，而且加快施工進度，縮短工期，節約成本。

在構造柱配筋驗收過程中，設計單位在立筋的采用上選擇光圓筋，而施工隊在施工過程時綁扎的箍筋與光圓筋之間的摩擦力過小，導致箍筋向下滑移，給施工帶來不便。因此，施工隊擅自將光圓筋改為螺紋筋來增大摩擦力，以便于箍筋的綁扎施工，但這一變動極大的增加了成本。通過積極思考，我向技術室主任提出如下整改方案：暗柱四根立筋采用2光圓筋和2螺紋筋，施工時交叉對角放置，學習是無止境的，通過看到的結果，積極思考問題產生的原因以及處理方法，這樣才能在工作中學到更多知識，真正起到理論聯系實際的良好實習效果，在處理遇到的工程技術題的過程中，增強分析問題、解決問題的能力。

實習結束后有必要好好總結一下。首先，通過兩周的實習，通過實踐，使我學到了很多實踐知識。所謂實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實習，使我近距離的觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎的知識。

在學習實踐了許多課內外的具體施工方法的同時還對許多具體施工細節以及管理過程有了更真實更進一步的了解。

在施工項目管理的過程中涉及到的具體管理進度及計劃的變更以及項目進度計劃及評價由于受到各種干擾，經常出現實際進度與計劃進度不一致的現象。這種偏差必須采取措施予以糾正。我們通常采用對進度計劃的執行情況進行跟蹤檢查，發現問題后，及時采取措施加以解決。

通過項目經理部的管理施工進度旬月報，對工程的施工進度及存在的問題進行了解。由負責計劃的工程師去現場，檢查進度計劃的實際執行情況，并定期與不定期的參加現場會議，了解工程實際進展情況，同時協調有關方面的進度關系。在我公司承建的中環線張貴莊路頂管工程中，我項目部采用橫道圖比較法對照工程的實際執行狀況與計劃目標的差異。

當出現工程進度出現大于10天以上的偏差時，我們一般要分析偏差的原因，分析偏差是否影響到后續工作和總工期，這種分析是通過時標網絡計劃進行的。我們在采取了各種手段解決進度滯后問題后，一般還要調整工作順序、改變某些工作的邏輯關系、縮短某些工作的持續時間等方法，用工期優化的方法對原網絡計劃進行調整。

在實習中不僅可以學到知識，也可以讓你怎樣處理好人際關系，施工單位是個人員和復雜的單位，我們要真誠待人.我剛來到時,遇到很多新的面孔,由于和他們未熟悉,所以不敢和他們說太多的話,而且對工作未曾了解,開始覺得不太適應.后來我慢慢發現,只要真誠待人,虛心請教同事,他們也很樂意和我交往.還教會我一些技術,由此我深感真誠的重要性,在公司里不但要學會如何做事,而且要學會如何做人.正確處理同事之間的關系是非常重要的,它會關系到你能否開展工作.孤芳自賞并不能說明你有個性,過于清高是很難融入大集體的.勤學好問.剛來到單位時,我對很多方面都未熟悉,這就需要我勤學好問.因為經驗對于新人來說是很重要的,不過能學到東西才是最重要的.做事要講究條理.年輕人剛到工作單位時往往會表現急躁,這是正常的,但最好不要急功近利,急于表現自己可能會使自己處于不利地位.我們要抱著踏實的態度來做事,虛心點往往能得到別人的認同.其實我發覺前輩做事有一點很值得學習的,就是他們做事很講究條理,他們遇到問題會一步步去解決,而不是驚慌失策.多和同事交流。同事們都有工作經驗，多和他們交流，能從中學到不少社會經驗，也可避免走一些彎路。

緊張的兩周的實習生活結束了，在這兩周里我還是有不少的收獲。以上提到的管理經驗與做法，是我幾年來在結合知識學習與施工現場工作中得來的。可見要想做好施工進度的有效控制，將會成為一個企業能否占領建設市場的一個關鍵。

施工項目是建筑施工企業對一個建筑產品的施工過程和成果，也就是建筑施工企業的生產對象，可能是一個建設項目的施工，也可能是其中的一個單項工程或單位工程的施工。其主要特征：一是建設項目或是其中的單項工程，或單位工程的施工任務;二是以企業建筑施工企業為管理主體的;三是任務的范圍是由工程承包合同界定的。施工項目管理包含以下幾方面內容：

一、施工項目的組織機構管理

二、施工項目質量管理

三、施工項目的成本管理

四、施工項目安全生產與文明施工的管理，管理好一項工程需要從各個方面具體著手控制好各項具體施工步驟。

兩周的實習雖然短暫，讓我學會了不少東西，繼續回到學校腳踏實地的努力工作學習，擺正自己的心態，從初涉社會工作的被動狀態轉變到開始適應社會的主動狀態，以放松的心情，充沛的精力重新回到緊張的學習工作當中。

這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實事當中，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。

此次實習，在社會這個大學校中學習實踐知識。這也是我第一次真正接觸社會，感受社會。

大學生活是緊張而又充滿期望的日子，學習的閑暇時總是憧憬著背起行囊，遠離親人朋友以及師長護佑，去走真正屬于自己的路。然而當我們終于可以像剛剛長滿羽毛的雛鷹般離開長者們搭建好的巢穴，獨自一人走上社會工作這個大舞臺時，卻發現人生的道路原來是如此的坎坷不平，任何人的成功都是經歷一番狂風暴雨的。

很榮幸能接觸到師傅來帶我，給了我工作上的知道和幫助，在實踐中使自己能夠充分的將所學的理論與實踐結合起來，明確了自己今后的發展方向，雖然在實習的開始過程中碰到了諸如語言等方面的一些障礙，但是更使得自己明確了自身的不足努力學習，塌實工作，積極面對每一次新的機遇。

觀察了整個房屋的建造過程，學到了很多很適用的具體的施工知識，這些知識往往是我在學校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要基礎的知識。

一、剛到工地,產生困惑

(1)在去工地實習之前,已經對工地有一個宏觀的認識,但對一些具體環節很困惑,如箍筋的制作,鋼筋的綁扎,混凝土試塊的預制、基礎承臺的制作等等只有在現場才能看到。(2)房屋梁、板、柱的混凝土怎么澆筑的。也都需要在現場才能了解。(3)施工方案和施工組織設計的形式和內容是什么樣的。(4)C1和B4幢樓的樓板裂紋是什么形狀,有沒有超過限定的寬度以及對結構會不會產生影響，產生哪種影響。都亟待了解。(5)監理單位通過何種形式來管理施工單位以及怎樣去協調建設單位和施工單位之間的關系。也是我的困惑之一。并寄希望于這土木工程實結精選5篇次實習會讓我茅塞頓開。

二、實習收獲，心得體會

首先本次實習最大的收獲之一就是學會了適應環境。通過這次實習我適應了工地生活。有了這段時間的鍛煉，不問以后做什么工作都有了一種吃苦耐勞的毅力。還有就是懂得了在工地上一名監理人員應該如何去和建設方、施工方交流等。

其次，通過這次實習使我在工程的理論知識與實踐經驗相結合有了更深一步的理解。應該說在學校學習的專業知識都是理論上的，與實際還是有點差別的。在建材大市場二期審圖的過程中，結合著圖集以及以前聽過講座的經驗，反復的研究，使自己的識圖能力有很大提高;還有就是在與費老一起統計一期工程的剩余工程量的時候。讓我對房屋的細部構造有了新的了解，知道了房屋的工程量是如何組成的，加深了對書本上概念的理解;在二期工程快開工時，有機會和陶工一起監督施工方復核標高，使我接觸了水準儀、全站儀，并溫習了一些它們的使用方法;在參與實習工作的過程中，懂得了我們的主要任務就是管理。其中信息管理是管理過程的一個重要組成部分。來往的收發文件都是有效管理施工方一種形式。也提高了自己文件管理能力。

最后，因此次實習的一個重要目的之一就是寫一篇關于混凝土裂縫的小論文，工地正好給我提供了這個機會，因C1和B4幢樓樓板開裂，所以有檢測單位提供的材料和數據。經過觀察(開裂的樓板和拍攝的照片)、研讀檢測單位提供的材料、分析三個過程，使其成為小論文內容的一個重要組成部分。

與此同時也發現了很多現場的東西與書本上講的并不太一致。

(1)工地在合同以及現場管理方面較為混亂。(2)個別項目在未招標的情況下，建設單位就組織施工單位開始施工，施工單位的施工力量較薄弱、施工隊伍繁雜。例如：一期的門窗工程在開工前未報送任何資料(企業資質文件,主材的合格證及檢測報告，門窗合格證，施工方案等)，甲方單獨分包的施工隊伍就有很多家，交叉作業復雜，缺乏統一的管理，導致了現場管理較為混亂的局面，且因人員和設備均不能滿足施工要求而導致進度緩慢。

三、在實習過程中加深的幾點認識

1、對樓板開裂的認識

首先，樓板裂縫的成因。產生裂縫的因素很多，而且裂縫在混凝土結構中也是無處不在的，每幢建筑都會有裂縫，只不過有的裂縫很微小，不易觀察。裂縫主要有兩類。一類是由于材料、氣候等造成的一般塑性收縮裂縫、干縮裂縫等。這類裂縫一般對承載力影響較小，可作一般處理或不處理;另一類裂縫明顯影響了梁的承載能力，隨著裂縫的擴展和延伸，鋼筋達到屈服強度，受壓區砼應變量增大，梁剛度大大降低，構件趨向破壞。此類裂縫必須及早采取加固補強，以滿足結構安全需要。

其次，樓板裂縫處理。(1)對于溫度和濕度引起裂縫的處理方式有：①表面處理法：包括表面涂抹和表面貼補法，表面涂抹適用范圍是漿材難以灌入的細而淺的裂縫，深度未達到鋼筋表面的發絲裂縫，不漏水的縫，不伸縮的裂縫以及不再活動的裂縫。表面貼補(土工膜或其它防水片)法適用于大面積漏水(蜂窩麻面等或不易確定具體漏水位置、變形縫)的防滲堵漏;②填充法。用修補材料直接填充裂縫，作業簡單，費用低。③灌漿法。寬度小于0.3mm，深度較淺的裂縫、或是裂縫中有充填物，用灌漿法很難達到效果的裂縫、以及小規模裂縫的簡易處理可采取開V型槽，然后作填充處理。此法應用范圍廣，從細微裂縫到大裂縫均可適用，處理效果好。

(2)寬度>0.3mm的非貫穿裂縫會引起鋼筋銹蝕，影響結構持久承載力，影響到裂縫結構安全，可采取圍套加固法、鋼箍加固法、粘貼加固法、碳纖維加固法等結構加固法。此方法屬結構加固，須經設計驗算同意后方可進行。

①圍套加固法。在周圍尺寸允許的情況下，在結構外部一側或數側外包鋼筋砼圍套，以增加鋼筋和截面，提高其承載力;對構件裂縫嚴重，尚未破碎裂透或一側破裂的，將裂縫部位鋼筋保護層鑿去，外包鋼絲網一層;大型設備基礎一般采取增設鋼板箍帶，增加環向抗拉強度的方法處理。

②鋼箍加固法。在結構裂縫部位四周加U型螺栓或型鋼套箍將構件箍緊，以防止裂縫擴大和提高結構的剛度及承載力。加固時，應使鋼套箍與混凝土表面緊密接觸，以保證共同工作。

③粘貼加固法。將鋼板或型鋼用改性環氧樹脂和粘結劑，粘結到構件砼裂縫部位表面，使鋼板或型鋼與混凝土連成整體共同工作。粘結前，鋼材表面進行噴砂除銹混凝土刷凈干燥，粘結層厚度為1～4毫米。

④碳纖維加固法。碳纖維布加固技術是利用碳纖維布和專用結構膠對建筑構件進行加固處理，該技術采用的碳纖維布強度是普通二級鋼的10倍左右，具有強度高、重量輕、耐腐蝕性和耐久性強等優點。厚度僅為2mm左右，基本上不增加構件截面，能保證碳纖維布與原構件共同工作。通過看了幾篇論文(包括有《混凝土裂縫的解析和防治》、《現澆混凝土樓板設計施工過程中的裂縫控制》、《碳纖維加固法在工程中的應用》等等)和C1樓的檢測和加固材料，仔細研究了碳纖維加固技術，發現碳纖維增強塑料具有強度高、效果好;加固后能大大加強結構的耐腐蝕性及耐久性;自重輕，基本不增加結構自重及截面尺寸;柔性好，易于裁剪，實用范圍廣;施工方便，易于操作，經濟性好、施工周期短等優點。并研究了其加固的原理和施工，將作為以后論文的一個方向。

2、對與人溝通的認識

在工作過程中學會了與同事友好相處，虛心向他們請教，學會了與建設方、施工方溝通協調，尤其是與施工方的溝通，以體現我們是為他們服務。而不是讓他們服從管理，緊接著我也慢慢獲得了他們的認可，并且不斷承擔起他們給我的任務。任務也由簡單到復雜，隨之能力也在不斷地提高。

3、對監理工作的認識

雖然在書本上講的監理工作是三控、三管、一協調，但在實際的工作中的安全生產和全面的組織協調是核心內容。在實習期間，我積極學習和閱讀過一部分施工階段的監理資料包括：監理規劃、監理實施細則、工程進度計劃、監理工程師通知單、監理工作聯系單、監理日記、監理月報、工地例會文件等。初步掌握了工程監理工作的基礎知識和操作的基本程序。逐步熟悉了本工程的建設情況。另外又閱讀了施工單位的施工組織設計，懂得了每個工序每個部分的要求都應該按規范明確表示。將自己以前書本所學的東西應用于實踐之外，并且格外的注意學習書本上沒有但是實際操作中卻很有用的東西。學到了很多有用的東西，加深了對監理工作的認識。

四、存在的不足和今后努力的方向

1、宏觀方面：自己仍存在較多的不足之處，有時在行使監管的時候，不太注重聽取施工人員的意見，工作方式不夠靈活;由于知識面狹窄和對規范及監理程序理解的不夠透徹，導致工作中的管理能力有所欠缺，不能很好地協調工作;考慮問題不夠全面。打算在以后的工作中要多學習管理協調以及現場技術能力。做到言行要嚴謹，說話要有依據，給施工單位提建議時要注意把握尺度;在文件處理及行文方面需要多下功夫，以保證行文的準確性和高度概括性。

2、專業方面：①對理論知識掌握的不夠扎實。如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊的養護時間以及應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養護溫度、養護時間等等。②熟悉圖紙的能力差，對平面圖形難以很快的想象出立體的樣子。以至于不能明確判定施工的對錯。③隨著施工規范的更新，對一些最新的施工規范不知道，以至于難以判斷施工的對錯。④對于一些施工順序還不太明了，對一些施工過程的操作不了解。

3、今后努力的方向，首先要加強自己的管理能力，改進一些不當的工作方式，其次要都熟悉施工規范，深入理解一些理論知識，對施工質量的驗收做到心中有數。最后就是要熟悉一下相關軟件，在根據實際工程提供的數據，完成一篇關于樓板裂縫的論文。

五、總 結

這次實習使我對施工的基本知識以及信息管理有一定的了解，為以后學習專業知識引開一條路。特別是混凝土裂縫，作為以后研究的方向，我通過閱讀相關論文和檢測報告，仔細觀察，通過詢問費老、陶工等方式了解到了很多以前不曾知道的知識。還通過費老學習了一些簡單明了的判斷施工質量的方法。雖然在這一個月里是我待在工地時間最長的，但是收獲也是最多的。對我未來的工作和學習有深遠的意義。

土木工程實結篇二

一、實習目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，為以后走上工作崗位打下基礎。

二、實習內容

參加測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程施工全過程的操作實習，學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習和應用有關工程施工規范及質量檢驗評定標準，學習施工過程中對技術的處理方法。

三、實習概況

在實習期間遵守實習單位和學校的安全規章制度，出勤率高，積極向工人師傅請教善于發現問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了很具體的了解，同時對部分工程進行實踐操作。

1.鋼筋工程鋼筋使用必須堅持先檢查后使用的原則;鋼筋必須有出廠合格證和檢驗報告，按國家規范進行復檢合格后方可用于工程中，鋼筋在現場加工，制作加工工序為：鋼筋機械安裝→鋼筋對焊→錐螺紋加工→彎曲成型→鋼筋綁扎。

2.模板工程模板及其支架應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行設計。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩定性，能可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。澆筑混凝土時模板及支架在混凝土重力、側壓力及施工荷載等作用下脹模(變形)、跑模(位移)甚至坍塌的情況時有發生。為避免事故，保證工程質量和施工安全，提出了對模板及其支架進行觀察、維護和發生異常情況時進行處理的要求。

3.混凝土工程結構混凝土的強度等級必須符合設計要求。用于檢查結構構件混凝土強度的試件，應在混凝土的澆筑地點隨機抽取。

取樣與試件留置應符合下列規定：

1、每拌制100盤且不超過100m3的同配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

2、每工作班拌制的同一配合比的混凝土不足100盤時，取樣不得少于一次;

3、當一次連續澆筑超過100m3時，同一配合比的混凝土每200m3取樣不得少于一次;

4、每一樓層、同一配合比的混凝土，取樣不得少于一次;

5、每次取樣應至少留置一組標準養護試件，同條件養護試件的留置組數應根據實際需要確定。

四、實習主要工作任務

我們這次實習的主要任務就是看懂實習工地的建筑類型，了解工程的性質，規模，建筑結構特點與施工條件等內容，了解不同機械設備的操作范圍和規程，多多請教了解看到的不知道的知識。盡量爭取參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與進入施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，做好實習收尾工作。我們應該去了解或者熟悉工地上常用的機械設備的性能。

帶著各種各樣的疑問，我們一邊參觀一邊詢問著，嘗試了解常用的機械設備。為了了解不同機械設備的操作范圍和規程，針對在施工現場看到的“雙錐反轉出料攪拌機”，操作的師傅細心的告訴我們它是目前在建筑工程中應用較廣的一種自落式攪拌機，主要按重力機理進行攪拌作業。

觀察我們可以看到攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。主要用于一般骨料塑性混凝土的攪拌。為了進行有效的成本控制，工長告訴我們正確的放料順序為：石子，水，砂。因為放料順序不對會造成浪費。我們在現場看到有師傅在砌筑空心磚，據他介紹空心磚具有良好絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位，比如陽臺后砌墻。使用砌筑砂漿，孔對孔(空心磚)1/2處，孔向下(將少數分布筋埋入)交錯搭接。若空心磚旁要開門窗洞，應將3塊實心磚填入其中再施工。

我們又詢問了為了節約用水，可不可以使用生活用的污水來拌和混凝土。師傅笑了笑說，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質量。不單是水，對砂、石的細度模數也有要求;對水泥標號也有要求。

五、實習中存在的問題：

不實踐很多問題都考慮不到，實踐后才知道什么情況都可能遇到，這就要求我們必須有豐富的實踐經驗，像剛剛走出校門的實習生實踐經驗還很不豐富，但理論中的東西要是也什么都不會，那在實習過程中就吃不開了。到了施工現場經過一段時間的實習，才體會到并不是課本中學的東西用不上，而是要看你會不會用，懂不懂得變通和舉一反三的道理。

本次實習中比較嚴重的問題有以下幾個：

問題一：對理論知識掌握不夠扎實，例如：混凝土、砂漿試塊的養護時間，做試塊時應該振搗到什么程度，混凝土澆筑完畢后的養護溫度、養護時間，另外對混凝土出現裂縫分析不出原因等等。

問題二：熟悉圖紙的能力差，對平面的圖形想象不出立體的樣子。致使不能明確的判斷出施工的對錯。

問題三：對于最新的施工規范不知道，致使不能很快的判斷出施工的對錯。

問題四：對于一些施工順序還不太明了，對每一個施工過程的操作不了解。

問題五：理論聯系實際的能力差。對于建筑方面的一些出新了解太少。

六、實習心得

實習的中途，領導來看望我們，要我們好好學習，為以后祖國的建設打好基礎。各行各業都辛苦，可是我們在這里，不但看到了艱辛，也看到了偉大。民工們在烈日酷寒的天氣里，仍然在為城市建設而努力著。

在實習的過程中，我們再工地外面看到有民工站在某樓層高處揚言跳樓，想以這種方式來要回辛苦掙的血汗錢，這件事情還引起當地媒體的反應。我不希望民工們再用這種方法來拿回屬于自己的錢，法律是最好的武器，所以他們自己也應該去學習相關的法律。這種方式真的已經不是新聞了，我也擔心那些克扣拖欠民工工資的人有一天習慣了，不以為然了，民工們怎么辦?拖欠民工工資歷來是建筑行業的一大問題，因為很多老板是通過貸款來修房子，再賣了房子發工錢，或者直接走人。現在的銀行應該建立嚴格的信貸制度來支持建設支持民工，讓辛苦為祖國建設服務的民工沒有后顧之憂，在建筑工地上看到的一些情況，讓我感慨萬千。

首先我想到的是安全問題。工人們可能是太熟悉他們的工作了，也認為沒有什么大問題，于是就不注重那些器械操作規程，認為怎么好用就怎么用。他們在砌磚的時候，隨意搭設腳手架，而且沒有按照規定使用扣件，這樣做是很危險的。扣件扣緊了鋼管才不會亂滾，人站上去才會安全。

安全兜網也沒有按照規定架設，灰土石塊掉下來砸到下面的人就不說了，如果是人掉下來，他的生命安全還能得到保證嗎?我們還看到有人用塔吊將鋼管或者圓原木運送到樓上，結果被監工罵了而且扣了工錢。是的，如果不小心，材料滾動下來，砸傷了人，后果將會不堪設想。為了生命安全，企業的負責人應該為他們買保險，應該給他們上安全教育課。

七、實習的經驗及收獲：

首先本此實習最大的收獲就是學會了適應環境。未去工地之前我從沒想象國兩個月的實習我能承下來。但是通過這次實習我適應了這種工地生活。雖說以后不一定去工地工作，但有了這段時間的鍛煉，不論以后做什么工作心中都有了一種吃苦耐勞的毅力，也學會了適應環境。

另外就是在工地上知道了一些與學校不同的問題，就是在工地上知道了作為一名技術人員應該怎樣去和工人交流等。其次，通過這次實習使我對工程方面的有關知識在實際上有了更深一些的了解。應該說在學校學習再多的專業知識也只是理論上的，與實際還是有點差別的。這次實習對我的識圖及作圖能力都有一定的幫助，識圖時知道哪些地方該注意、須細心計算。在結構上哪些地方須考慮施工時的安全問題，在繪圖時哪些地方該考慮實際施工中的問題。到即能施工又符合規范要求，達到設計、施工標準化。沒有這次實習也許繪圖只是用書本上的照搬照畫，不會考慮太多的問題，更不可能想到自己的設計是否能施工。

工地雖苦，但能學的是一些現實東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。例如：墻體也會發生偏移，樓梯支模時樓梯間的高度不夠，陽臺、凸窗的尺寸標高有微小變動等等很多問題，都是工程中可能發生的一些問題。只有通過實踐后才能找到問題發生的原因，才能找到解決的辦法。另外，通過幫助資料員填寫部分資料，使我對填寫施工資料也有了一定的認識，知道什么時候該填什么資料，需什么人簽字等，這些是我以前沒有接觸過的。

八、總結這次實習是我對建筑設備，建筑基礎等有了一定的了解，為我們今后學習專業知識引開了一條路，我們通過觀察問詢等方式了解到了很多我們不曾知道的東西。除了建筑知識，給我們印象最深的應該是安全問題。每個施工單位都有標語“安全第一”，作為工程人員，應盡力避免安全事故的發生，不但要嚴格規章制度，還要為員工們灌輸安全知識，對他們的生命安全負責。

土木工程實結篇三

一.實習目的

實踐是大學生活的第二課堂,是知識常新和發展的源泉,是檢驗真理的試金石,也是大學生鍛煉成長的有效途徑。一個人的知識和能力只有在實踐中才能發揮作用,才能得到豐富、完善和發展。大學生成長,就要勤于實踐,將所學的理論知識與實踐相結合一起,在實踐中繼續學習,不斷總結,逐步完善,有所創新,并在實踐中提高自己由知識、能力、智慧等因素融合成的綜合素質和能力,為自己事業的成功打下良好的基礎，在這樣的實際條件下，我們十分有必要去進行一次次現場實習。

二.實習地點

本次認識實習為期兩周，總共去了五處工程現場，分別是：

1.香坊區 香檳橋

2.道里區 群力新區 金鼎文化廣場3#樓

3.南崗區 黑龍江大學教職工小區

4.南崗區 哈爾濱工業大學青年教師公寓

5.南崗區 英倫名邸

這幾個工程現場都是現在哈爾濱建設中做的非常好的幾處工程，其中香檳橋屬于市政工程設施，是一處城市中的道橋工程;金鼎文化廣場3#樓是一個大型公共建筑;黑龍江大學教職工小區是一個多層住宅小區;哈爾濱工業大學青年教師公寓則是一處高層住宅加地下層，我們主要去參觀地下層;英倫名邸則還在進行基礎施工，我們本來要去參觀建筑物的基礎建設，結果因為某些原因為能成行，有些遺憾。

三.實習過程

本次實習分為兩部分，第一部分是認識實習的理論知識的講座，第二部分是到工程現場進行的參觀學習。

理論知識的講座共進行了兩次半。其中第一次是退休回來發揮余熱的呂老師為我們帶來的監理知識和工程質量控制的講座，第二次是許老師為我們帶來的工程管理專業同學未來的發展和認識實習告一段落的總結講座，半次則是實習正式開始前的認識實習動員大會。

到工程現場進行的參觀學習共有五次，分別是香檳橋、金鼎文化廣場3#樓、黑龍江大學教職工小區、哈爾濱工業大學青年教師公寓和英倫名邸，這些都是哈爾濱正在進行施工的優質工程，到這樣的工程現場參觀的機會是十分難得的，同學們也十分珍惜這些機會。在現場的優秀工程師為我們細心講解了各個工程的特點和施工方法還有各種技術細節，并給同學們解答了各種各樣的問題，可以說是毫無保留地把知識傳授給了我們。通過幾次的現場觀摩實習，同學們對課本理論知識的理解又有所提高，并結合了實際獲得了新的收獲。

四.實習內容

(一)建筑學知識

通過參觀單體建筑及建筑組群，參觀特色建筑，了解以下內容：

1.根據所學知識，對所參觀建筑組群的總平面布局的合理性或不合理性進行分析;2.參觀建筑物外觀及內部，了解各層平面布局及房間布置，觀察建筑外觀特點。運用所學知識分析該建筑平面布局、空間造型和立面處理方法;

3.分析建筑的防火與安全疏散設計是否符合要求。

(二)房屋構造

通過去參觀在建工程現場情況，了解以下內容：

1.了解該建筑物的結構形式、構造特點、建筑作法、承重方式、施工方式、抗震等級等;2.了解該建筑物的地基及基礎類型、構造形式及施工方法;

3.了解該建筑物的墻體類型、結構布置、細部構造及施工特點;

4.了解該建筑物板、梁、柱等的類型，配筋方式及其與墻、梁的連接構造，了解樓地面、屋面構造及頂蓬構造特點;

5.了解該建筑的樓梯、陽臺等的詳細構造;

6.了解建筑物的建筑裝修構造。

(三)建筑施工

通過去施工現場參觀，要求了解以下內容：

1.了解各施工工種的工藝過程，生產特點以及各工種之間的配合及穿插作業情況;2.磚混結構施工工序，現澆構件的施工工序;

3.建筑工程與安裝工程的施工配合及工序要求。

五.實習體會 對工程管理專業及從業發展的體會

學習工程管理這個專業已經一年多了，對本專業的專業知識不能說說學了很多，但至少，我已經大概了解了本專業相關知識。隨著城市建設的不斷升溫，工程管理專業的就業形勢近年持續走高。找到一份工作，對我們來講絕非是難事，然而建筑行業的就業前景與國家政策及經濟發展方向密切相關，而行業收入水平近年來更是呈現出管理高于技術的傾向。

就像我們看到身邊的高樓大廈正在不斷地拔地而起、一條條寬闊平坦的大道向四面八方不斷延伸一樣，建筑行業對工程技術人才的需求也隨之不斷增長。隨著經濟發展和路網改造、城市基礎設施建設工作的不斷深入，土建工程技術人員在當前和今后一段時期內需求量還將不

斷上升。再加上路橋和城市基礎設施的更新換代，我們工程管理人員的發展前景是廣闊的。

在許老師在講座上，許老師為我們介紹了幾位本系校友的經歷，頗為傳奇，在我們心中，先輩校友們20xx年上千萬甚至上億都不再是空想。

對專業理論知識學習的體會

在工程現場，專業知識十分重要，沒有了專業知識，我們什么都不是，根本沒有可能去指導工人進行施工，我們必須努力學習，學好各門專業課程，如房屋建筑學、建筑材料、材料力學等等，這些都是我們將在未來工作中實際需要到的，成為一名合格的工程技術人員所必須的。

同樣的，在工程進行過程中，工程管理人員的管理水平與管理能力更是十分重要，除了在學校里開設的管理學課程需要認真學習外，我們還要把握機會在更多的時候學習管理的技巧，獲得將來在工程現場進行有效管理的能力。

除了這些，我還體會到了執行力的重要性，在工程現場，不需要發揮想象力，進行天馬行空的施工，工程現場需要的是安全、高效、保證質量的施工，在這些條件的約束下，我們必須提高執行力，認真按照各種規范的要求，在上級領導的指揮下進行工程現場的施工作業。身體力行，負責好自己的項目。對本次認識實習實踐的體會

本次認識實習很快就過去了，但回首整個實習的點點滴滴，我感觸頗多，俗話說，實踐是檢驗真理的唯一標準，通過這次認識實習實踐，我認為我從中學到了很多切實的東西。

經過這幾天的認識實習，看到了很多也學到了很多，其中許多是書本上所沒有的，這不僅鞏固了所學知識，而且還學了很多新的知識。通過認識實習初步了解到建筑工程的施工工藝、施工流程等，在以前所學知識的基礎上，結合現場的實際情況，對現場的施工方法、施工管理有一定的認識，這也為以后更進一步專業課的學習打下了堅實的基礎。這次認識實習是很

重要的，也是很必要的，它讓我知道了在以后的學習中應掌握什么技能，同時在實踐中發現很多問題，有問題是起來和想起來都很簡單可是實際操作真的很難，這就充分說明我們在以后的學習中除了要掌握書本專業知識外還要加強動手能力，還有也認識到未來這個行業的發展以及自身的發展。

在每次參觀結束后我們都做了很認真的總結，把自己在參觀時學到的，了解到的知識進行梳理，也同時為今后的學習打好基礎，雖然我們不能完全明白老師講解的所有知識，但終歸是學習的過程，不同程度上都會有收獲，而實習的意義也在于此。

這次實習讓我深刻體會到讀書固然是增長知識開闊眼界的途徑，但是多一些實踐，暢徉于實踐當中接觸實際的工作，觸摸一下社會的脈搏，給自己定個位，也是一種絕好的提高自身綜合素質的選擇。

第三篇：通過這次水利工程實習

通過這次水利工程實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從老一輩的水利工程專家那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業知識。大學三年

在學完專業基礎課和專業課后，逐步具有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內

容都是理論知識，除上課程認知識習和假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理

論知識還遠不夠。通過這次實習，我對以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識

“學以致用”的另一方面是“以小見大”。許多知識、原理往往是解決問題的關

鍵。因為在學基礎工程后，我一直記得授課老師這樣告訴我們：如果地基承載力滿足

要求，應盡量少使用靜壓樁，靜壓樁費時而且費用大，也就是這個小道理，才讓我產

生上面的問題和疑惑。有些問題看似復雜，其實換個角度或換種思維可能就簡單的多

了。所以，除了將所學的運用于工程中，還應注意靈活、熟練掌握和運用那些看似再

簡單不過的原理和方法，從小處、細微處著眼，兼顧全局，一定能夠更好地解決問題。其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設

計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。

水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直

接關系到工程的進度和效率。工作人員各司其職，各項工作開展的有條不紊，工人們

在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場步步不離，認真將施

工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場指導。因此各項工作都在計

劃進行中。

最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這

么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中

我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老

師和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。通過這次水

利工程實習，我收益匪淺，不僅學到了許多專業知識，而且還從老一輩的水利工程專

家那學到了許多做人處世的道理，現將實習以來的心得體會總結如下：

首先，通過這次畢業實習，使我更深刻地了解水利水電工程專業知識。，逐步具

有了較扎實的專業知識，但在校期間所學的內容都是理論知識，除上課程認知識習和

假期專業實習外，在實踐中學習和運用已學理論知識還遠不夠。通過這次實習，我對

以前學習和實習中存在的問題和不足有了正確的認識。

其次，通過這次施工實習，使我更清醒地意識到施工管理的重要性。無論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。這次施工實習的工程局，他們的先進管理理念和方法都值得我們學習。尤其是在三峽水利樞紐工程實習，在建三峽大壩時運用的都是世界一流水平的管理系統和管理模式，使我感受特別深刻。水利工程施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務量更大，但這直

接關系到工程的進度和效率。通過這些引入先進管理模式和科學管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。

重力壩的斷面基本呈三角形，筑壩材料為混凝土或漿砌石。據統計,在各國修建的大壩中,重力壩在各種壩型中往往占有較大的比重。在中國的壩工建設中,混凝土重力壩也占有較大的比重,在20座高100m以上的高壩中，混凝土重力壩就有10座。重力壩之所以得到廣泛應用,是由于有以下優點：①相對安全可靠,耐久性好，抵抗滲漏、洪水漫溢、地震和戰爭破壞能力都比較強；②設計、施工技術簡單，易于機械化施工；③對不同的地形和地質條件適應性強，任何形狀河谷都能修建重力壩，對地基條件要求相對地說不太高；④在壩體中可布置引水、泄水孔口，解決發電、泄洪和施工導流等問題。重力壩的缺點是：①壩體應力較低，材料強度不能充分發揮；②壩體體積大，耗用水泥多；③施工期混凝土溫度應力和收縮應力大，對溫度控制要求高。

沿革重力壩是最早出現的一種壩型。中國于公元前3世紀，在連通長江與珠江流域的靈渠工程上，修建了一座高5m的砌石溢流壩，迄今已運行2000多年，是世界上現存的，使用歷史最久的一座重力壩。在應力計算方面，提出了重力法和彈性理論法,包括考慮空間影響的試荷載法;在構造方面，建立了完整的分縫、排水和廊道系統，以及溫度、變形、應力等觀測系統；在施工方面，機械化程度有了顯著增長，發展了柱狀澆筑法和混凝土散熱冷卻以及縱縫灌漿等一整套施工工藝。在中國，60年代初建成高106m的三門峽重力壩和高105m的新安江寬縫重力壩；70年代建成了高 147m的劉家峽重力壩和高90.5m的牛路嶺空腹重力壩。80年代又建成了高165m的烏江渡拱形重力壩。1970年以后，世界上創造出碾壓混凝土壩筑壩技術。它的特點是采用干硬性混凝土，用自卸汽車運料入倉，推土機平倉，振動碾碾壓，通倉薄層澆筑，不設縱縫，不進行水管冷卻,橫縫用切縫機切割。它具有節省水泥,簡化溫度控制和施工工藝,縮短工期,降低造價的優點。中國福建坑口壩和南盤江天生橋二級水電站首部樞紐都采用了這種施工技術。坑口壩壩高56.8m,通倉澆筑，不設橫縫，但在迎水面增設防滲面,簡化了壩體構造

分類重力壩按其結構形式分為:①實體重力壩;②寬縫重力壩；③空腹重力壩。重力

壩按泄水條件可分為非溢流壩和溢流壩兩種剖面實體重力壩因橫縫處理的方式不同可分為三類。①懸臂式重力壩：橫縫不設鍵槽，不灌漿；②鉸接式重力壩：橫縫設

鍵槽，但不灌漿；③整體式重力壩：橫縫設鍵槽，并進行灌漿。設計要點重力壩的壩軸線一般采用直線，但有時由于地形、地質條件的限制，采用折線或曲線。設計要點擇要敘述如下。壩體斷面的擬定壩頂在最高洪水位上要留有一定的安全超高。壩頂寬度視運用和交通的需要而定。壩的上游面通常做成鉛直面，或略向上游傾斜，一般坡度n=0～0.2；壩的下游面通常為均一的坡度，一般坡度 m＝0.6～0.8。壩底寬,一般為壩高的 7/10～9/10。壩體斷面需根據穩定和應力要求進行優化設計，求出壩體混凝土方量為最小的優化設計斷面，并考慮布置和運行需要，作某些修正。溢流壩和泄水孔的布置在進行壩體布置時，首先要考慮溢流壩和泄水孔口的位置，要滿足泄洪與放水的需要，并與下游平順連接，不致淘刷壩基、岸坡和相鄰建筑物基礎。在中國,有關技術規范規定：當壩基內不存在可能導至沿壩基巖體內部滑動的軟弱結構面時,應按（1）式計算沿壩基面的抗滑穩定安全系數。f、f′和C′值的選取應根據試驗,結合經驗確定。應力分析設計的壩體斷面需滿足規定的應力條件。在中國，在基本荷載組合下，重力壩壩基面的最大垂直正應力應小于壩基容許壓應力，最小垂直正應力應大于零；在地震情況下，壩基容許出現不大的拉應力。對于壩體應力,在基本荷載組合下,下游面最大主壓應力不大于混凝土的容許壓應力；上游面的最小主壓應力σ2

（不計揚壓力）應大于或等于0.25γH（γ為水的容重，H為壩面計算點的靜水頭）。拱壩是在平面上呈凸向上游的拱形擋水建筑物，借助拱的作用將水壓力的全部或部分傳給河谷兩岸的基巖。與重力壩相比，在水壓力作用下壩體的穩定不需要依靠本身的重量來維持，主要是利用拱端基巖的反作用來支承。拱圈截面上主要承受軸向反力，可充分利用筑壩材料的強度。因此，是一種經濟性和安全性都很好的壩型。平面上呈拱形并在結構上起拱的作用的壩。拱壩的水平剖面由曲線形拱構成，兩端支承在兩岸基巖上。豎直剖面呈懸臂梁形式，底部座落在河床或兩岸基巖上。拱壩一般依靠拱的作用，即利用兩端拱座的反力，同時還依靠自重維持壩體的穩定。拱壩的結構作用可視為兩個系統，即水平拱和豎直梁系統。

水荷載及溫度荷載等由此二系統共同承擔。當河谷寬高比較小時，荷載大部分由水平拱系統承擔；當河谷寬高比較大時，荷載大部分由梁承擔。拱壩比之重力壩可較充分地利用壩體的強度。其體積一般較重力壩為小。其超載能力常比其他壩型為高。拱壩主要的缺點是對壩址河谷形狀及地基要求較高。

拱壩的基礎處理要慎重對待。務必查明地質條件的薄弱環節。在工程措施上要不惜代價徹底解決。不能輕率處理。對水文、試驗等工作應按規程規范辦理，這樣才能提高設計精度，不然將造成工程失事的遺留病害。所以應保證在安全的前提下求經濟合理。

拱壩壩址地質條件，一般是上部巖石比下部差，左右岸岸坡均有軟弱夾層。為了使拱壩傳給基巖的推力分散，易于保持穩定，中小型拱壩工程，擴大其拱端尺寸，即將壩布置為變截面圓拱成大頭拱壩是有效的。

拱壩是在平面上呈凸向上游的拱形擋水建筑物，借助拱的作用將水壓力的全部或部分傳給河谷兩岸的基巖。與重力壩相比，在水壓力作用下壩體的穩定不需要依靠本身的重量來維持，主要是利用拱端基巖的反作用來支承。拱圈截面上主要承受軸向反力，可充分利用筑壩材料的強度。因此，是一種經濟性和安全性都很好的壩型。平面上呈拱形并在結構上起拱的作用的壩。拱壩的水平剖面由曲線形拱構成，兩端支承在兩岸基巖上。豎直剖面呈懸臂梁形式，底部座落在河床或兩岸基巖上。拱壩一般依靠拱的作用，即利用兩端拱座的反力，同時還依靠自重維持壩體的穩定。拱壩的結構作用可視為兩個系統，即水平拱和豎直梁系統。

水荷載及溫度荷載等由此二系統共同承擔。當河谷寬高比較小時，荷載大部分由水平拱系統承擔；當河谷寬高比較大時，荷載大部分由梁承擔。拱壩比之重力壩可較充分地利用壩體的強度。其體積一般較重力壩為小。其超載能力常比其他壩型為高。拱壩主要的缺點是對壩址河谷形狀及地基要求較高。

拱壩的基礎處理要慎重對待。務必查明地質條件的薄弱環節。在工程措施上要不惜代價徹底解決。不能輕率處理。對水文、試驗等工作應按規程規范辦理，這樣才能提高設計精度，不然將造成工程失事的遺留病害。所以應保證在安全的前提下求經濟合理。

拱壩壩址地質條件，一般是上部巖石比下部差，左右岸岸坡均有軟弱夾層。為了使拱壩傳給基巖的推力分散，易于保持穩定，中小型拱壩工程，擴大其拱端尺寸，即將壩布置為變截面圓拱成大頭拱壩是有效的。

另外，在這次畢業實習環節中，我也發現自己存在的一些不足和缺點，主要有以下兩點：最后，通過這次施工實習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實，在這么短暫的施工實習中真的很難學到更多的知識和技能。但是，在這幾天的施工實習中我從更全面的角度認清了今后所從事水利工程工作所需努力的方向。正如在實習中老師和工程師所說：“畢業后從事土木工程工作，需要的是謙虛和學習”。

本次認識實習，使我們對于水工建筑物的構造及作用、水力樞紐工程的基本原理和運行方式等有了較為全面的認識，為我們今后進行相關專業課程的繼續學習打下了良好的基礎，同時對水力學、水文學、水工建筑物、水利施工和前期準備工作做了鞏固，促進理論與實踐的結合，增強工程概念，豐富生產知識，對將來從事的工作有比較全面深入的了解和親身感受，提高分析和解決實際問題的能力，在為今后的工作打下基礎。通過實習了解了水利工程規劃、設計、施工和運行管理的基本步驟，加深對工程施工技術、施工組織和施工

管理知識的理解。實習期間，面對天氣等不利要素，我們充分發揚了不怕吃苦及良好的團隊協作精神，增強了對于今后成為一名祖國水利水電事業合格的建設者和接班人的決心和信心。最后，我要感謝帶領我們實習的工程水文學黃國如老師和王兆禮班主任，他們不辭辛勞，帶著我們在每個實習地點跑。在我們有疑難的時候，為我們解惑。讓我們了解到水利樞紐的結構、用途，水利試驗物理模型等一些我們平時學不到，看不到的東西，為我們以后在工作中快速的容入到工作環境中打下了堅實的基礎。每次上車，老師都要不厭其煩的點名，不落下一個學生，讓我們在實習期間良好安定的環境，保證了實習的順利完成。這一次的實習給了我很多的感受，這就是為什么一直以來推崇實習的感受，這些都是我一直以來不斷的努力得來的成果，我會一直堅持下去的，我會一直努力的！實習對我來說是必不可少的學習的基本看法，我知道自己的能力需要不斷地進步，所以我才會更好的努力，我會做好這一切的！

第四篇：通過這次國際貿易實習（最終版）

暑假對于我們大學生來說是一個難得的假期，因為在這段時間內，我們可以崛起所好，做一些很多自己想做但又平時沒有時間去做的事。許多大學生都會選擇抓住機遇，找一些單位來進行實習，運用自己所學的專業知識來充實自己，積極投入到社會這個圈子里，既能鍛煉自己，有能增長見識。經過師姐的介紹，我與幾個同學一起走進了一家叫廣州市君誠實業有限公司的公司里進行實習。廣州市君誠有限公司是一家專業生產各種圣誕禮品的大型外資企業，始創于1991年，占地面積二十四萬平方米，專業研發生產圣誕樹、圣誕球、圣誕珠鏈、圣誕門簾等圣誕禮品，產品遠銷美國、加拿大、法國、英國等發達國家和地區。該公司主要有行政部門、人事部、包裝部門、彩繪部門、生產部門等部門，各個部門各任其值，但又相互依存。而我這次有幸在該公司的包裝部門進行實習，該部門主要由一個部門經理管理，然后又分十個小組，每一個小組由一個組長管理，而一組有九個成員，而我就在第六組。這樣的分工，細膩地體驗了團結的力量。這次我們的工作是：包裝車間里，我們九個人組成一組，每個人做一道工序，然后依次輪流下去，這十分考驗我們的團隊精神，雖然我有時候感覺到累了會停下來休息，但這樣的話，下面的人就無法繼續下去，所以我經常會被組員們埋怨，其中當然會有矛盾咯，但之后，我發覺我們這里少了誰都無法正常工作下去，原來我也是這么的重要啊，意識到這個后，我比之前就更加努力了，團隊精神真是重要啊，沒有誰可以離開它而自己發展下去。雖然我在該公司做的是包裝的工作，但是在這里也有我們所學的知識可以運用，打包裝需要將貨物先放到內箱，兩小箱再在放到外箱中，這不就是我們從國際貿易中學到的內包裝和外包裝嗎？箱中還需要填寫凈重（NW）和毛重（CW）。有一次，組里的一位成員把凈重和毛重搞錯了，幸好及早發現了，然后才解決了問題。所以，在這里，國際貿易的知識是重要的，雖然是小小的錯誤，但可能會造成很大的影響。在這里我也認識到了什么是托盤，集裝箱等。

通過這次國際貿易實習，我了解了專業術語的重要性，還有我知道了自己要什么、做什么、該如何做、怎樣才能做的更好。對于此次實習，使我對國際貿易的工作有了比較全面的了解，接觸到以前未接觸過的領域，之前只能在課本中學習，一直渴望能投到實踐中學習，這次的實習真的給了我很大的舞臺，讓我對國際貿易有了進一步的了解，增加了對不同行業的了解，為以后的工作打下了良好的基礎，相信對未來的工作有很大的幫助。這里的貨物運用了大量的專業術語，對于我們學習貿易的學生來說是一個挑戰，但同時，這也是一個學習的好機會。每次見到看到不懂的，我就努力回想起老師的課堂，這里大多提及：內包裝、外包裝、裝箱單、發票等一系列與國際流程有關的專業術語。之前，這些專業術語在課堂我們也學到過，但我覺得課本上講的東西太理論化了，很難進行想象。但當真正地接觸到了，才發現理論與實踐是密不可分的，這時候才發覺我們用到的正是課本里講述的啊！這次實踐中，也使我們確實感受到團隊精神的作用。團結的隊伍往往都是勝利的一方，因為我相信脫離群體的個人是不可能成功的，我們都不可能孤立存在，如果缺少團隊精神我們將是一盤散沙，要完成這項工作那更是不可能的啦。通過為期一個月的外貿實習，我不但學了不少的理論和專業知識，同時在為人處事方面，我也覺得我有了很大的進步。我發現在人際交往中有幾點是相關關鍵的。首先是真誠，其次是溝通，在是耐心。在以后的三年里，或者說是以后的人生道路上，我都會用虛心的態度學習，務實勤勞的作風，抓住機遇，勇于挑戰，溶于集體，認真總結。----時刻為未來準備著，為自己的夢想準備著！

回顧其中的點點滴滴，有成功后的喜悅與激動，也有挫敗后的失落與無奈。在領導的教導下與同事們的悉心幫助下，在收獲業務技能時，在內心深處也經歷著微妙的成長。要成為以一個稱職的職業者，就必須積極地去面對自己的工作，認真刻苦的把工作做得更完美，而作為一個職業者，認真負責、積極進取的態度會是自己發揮才能的動力。所以首先要樹立認真負責、積極進取的職業態度，像一個真正的職業者一樣要求自己，雖然途中難免會有些不順，但只要勇敢地面對，定會有解決的方法的。有的人會埋怨公司這里不好那里不好，同事相處也不好，不滿意領導的作風，做了一段時間就想放棄。工作上，我們難免會埋怨，但是也不要放棄，我們要學會堅持，堅持到最后的才是勝利者，在加上埋怨只會影響工作，還會增加自己的壓力，所以我們要學會少埋怨，要看到公司好的一面，這樣才能保持工作的激情與動力。經過這次實習我學到了很多課本上沒有的知識，以前總幻想著找一份適合自己愛好，專業對口的工作，可現在我懂得了找工作真的很難，何況還是自己真的喜歡的工作那就更難了，很多東西我們初到

社會才接觸到其實并沒有我們想的那么簡單。所以 我們要學會在社會上獨立，敢于挑戰自我，敢于承受社會上的壓力，使自己能夠在社會迅速成長。作為一名大學生，最重要的就是自己的努力與奮斗。在實習中我還是存在很多不足，日后，我要更加努力學習更多的專業知識來彌補自己的不足，這樣可為將來的職業打下扎實的基礎。時光匆匆，為期一個月的實習已經圓滿落下帷幕了，以前總以為書上的是很簡單的，沒想到時間之后才發覺做什么事都沒有想的那么簡單，也就是說人生不可能總是順利的，難免會遇到挫敗，總會有失落的時候，心情自然就不好了，然后就發覺人生沒有了激情，就想放棄。雖然會有這種想法但千萬不要放棄，因為放棄就意味著不可能再成功了，只要還有希望，我們都應該抓住不放，自信的人往往會實現自己的夢想的。當黑暗慢慢籠罩心靈模糊了視線，要相信天色總會改變，讓淚水慢慢把感動哭成微笑的臉，讓我們把夢圍繞，堅持到永遠吧，讓夢想的翅膀，帶領我們翱翔，飛越人生設計的重重難關。

最后，有一顆感恩的心，感謝廣州市君誠有限公司能為我提供這么大的舞臺來發揮我的才能，感謝能給我這次鍛煉的機會；感謝老師，教會我國際貿易知識，讓我可以靈活運用；感謝同事給我帶來幫助，你們的寬容大量教會了我如何與人處事，還有教會了我很多東西，即使我時不時會發以點小脾氣，但你們還是像以往一樣對我很好，真的謝謝你們。

第五篇：通過這次調研

通過這次調研，我們深切地體會到當前青少年創新意識和創新能力普遍較為缺乏，雖然大部分學生認識到創新能力的重要性，但是他們對創新意識和創新能力的認識還存在比較大的偏差，以及對自己創新能力的培養也不是很重視。和老師的以及學長的交流也讓我們看到了當前教育模式的缺陷及不足，這種應試教育模式限制了學生的視野、思路和靈性、僵化了他們的思維。下面是我們調研的出得結果，包括青少年創新意識和創新能力現狀、制約因素以及創新意識和創新能力培養對策探討。

一、青少年創新意識和創新能力現狀

當前學生對創新意識和創新能力的現狀實在令人擔憂，創新意識普遍偏低，思維僵化，思路不開闊，創新能力和實踐能力較差。

1、創新意識、創新興趣淡薄

大部分學生已經認識到“創新是當代學生應該具備的最重要能力”，但是他們的創新欲望和創新興趣缺比較淡薄。通過我們對50多名學生的實證調查顯示，50%以上的學生都不愿意參加或未參加過創新實踐活動。不少學生不愿意思考課堂上老師提出的啟發性問題，2、創新思維水平低

創新思維是創新能力的前提和核心，要有創新能力，必須學會運用創新思維。發散性思維、系統思考就屬于創新思維方式。發散性思維是一種無規則、為限制、無定向的思維。它不僅要看問題的現象，還要看問題的原因，對思考對象的任何可能都盡力去想一想，從而發現同一個問題盡可能多的答案，這些答案可能就有新的創意。

3、創新能力較差，缺乏創新毅力

許多學生只是死記硬背書本知識，忽略了在實踐中運用知識、檢驗知識、和學習新知識。著不僅不利于理解與掌握已學的知識，也不利于在現有知識的基礎上進行探索與創新。他們不僅不善于提出問題，也不善于解決問題，更不善于創造性地解決實際問題。他們往往缺乏獨立思考，習慣于模仿老師講授的方法，照搬照套公理、公式，對實踐中可能出現的問題缺乏預見性，對實踐結論過于強調答案的唯一性、確定性。有些學生也認識到毅力在創新能力中的重要性，但實際行動中往往虎頭蛇尾，缺乏堅持，遇到一點困難，就放棄了對創新的追求。

二、青少年創新能力培養的制約因素

中小學生的應試教育模式及家長的保姆式關懷，都限制了學生的非智力因素、創新思維的發展，使他們在基礎教育階段的創新基礎比較薄弱。此外，傳統文化中的師生關系、功利價值、學習風氣、管理模式，也有不利于青少年創新能力培養的負面效應。但總的看來，制約青少年創新能力培養的因素還應該學校和學生自身去尋找。

1、學校不完善的課堂教學模式，抑制了創新思維及個性發展

其一，“占有”式的只是傳授，慫恿了學生死記硬背的壞習慣。學生被作為承裝教師所授知識的容器，占有的知識越多，學生成績越好，教師教學效果也越好。而學生靠死記硬背就能取得較好的考試成績，也日漸形成了死記硬背、應付考試、考過就忘得壞習慣。其二，近乎“單一化”的課程資源，限制了學生的視野、思路和靈性。學生只要能掌握教材上的知識就算實現了教學目標，他們無須烤爐教材以外的內容。這導致了他們思路不開闊，思維也漸趨僵化。其三，“置入”式的教學方法，抑制了學生的個性化發展。教師把持著知識的話語權，把知識置入是、學生的頭腦，很難做到根據學生的興趣和個性因材施教。其四，“專制”式的師生關系，學生迸發不出智慧的火花。“教”壟斷著教學過程，學生只是被動接受的聽眾，不能也不敢進行獨立思考，缺乏主見。其五，創新教育缺席的課程設置，使創新教育在不少學校還是空白。不少學校在課程設置記教學內容中仍然存在著“重知識、輕能力”、“重理論輕實踐”、“重繼承輕創新”的傾向，沒有開設創新教育課程，更沒有形成學生創新教育體系。

三、創新意識和創新能力培養對策探討

青少年的創新能力培養應該從現在就開始，我們認為應該從以下幾個方面來進行。

1、不斷完善課堂教學模式

學校的中心工作是人才的培養，而且是要培養具有創新能力、實踐能力的高素質人才。學校的教學工作、課堂教學模式都必須圍繞這個不斷改革和完善。其一，只是傳授向“理解”的教學模式轉換。教師在幫助學生理解現有知識的基礎上，要花大力氣和學生一起探討知識生成的背景、存在的邊界、空白及不確定性，并進而探討對其進行分析、解構乃至重建的可能性。教師真正做到“授人以漁”，才能幫助學生養成敢于探索并善于探索新知識的好習慣，不斷提升創新能力。

其二，課堂資源向“多元化”的教學模式轉換。課堂資源應來自課本、網絡和時間活動等處，對那些反映教學大綱要求的各種知識載體所承載的有效知識，教師應能交互使用。這種使用是為了進一步激發學生的學習興趣，開拓他們的思路和視野，提高他們的學習效果。

其三，教學方法要向“對話”的教學模式轉換。教師應努力營造“民主型”的師生關系，不能壟斷課堂的話語權，要善于營造相對寬松、自主的對話環境，培養學生敢于討論、勇于質疑的精神，鍛煉他們的分析能力和批判能力，真正做到師生平等地對話。在對話過程中，教師要起到穿針引線的應道作用，開啟學生心智，是他們產生新的想法和見解，迸發智慧的火花。其四，要構建學生創新教育目標體系。要培養創新能力，課程建設是必不可少的，既可以開設專門的創新教育課程，也可在具體的學科教學中適當安排一些創新教育方面的內容，蔣創新教育與課程教學融為一體。此外，還可以將創新教育的任務和要求融進各種活動中，在各種競賽活動中培養學生的創新個性。

2、建立激勵創新的長效機制

個人的成就感、自我價值的實現是創新的原始動力。要想實現持續創新，就必須對人們的創新行為進行公正的評價和科學的激勵。這種激勵應充分體現現代管理動力原則的基本要求，不僅要綜合協調他、地運用物質動力、精神動力和信息動力，做到成果激勵、工作激勵和教育培訓激勵并舉，還要處理好集體動力和個人動力的關系，科學地運用各種動力的刺激。

通過獎學金、創新基金、創新學分、素質拓展學分等多種措施激勵學生開展創新活動，并為學生的創新活動提供經費支持以及導師專業輔導。這種激勵不應當知識臨時之計，而必須成為一種規范持久、切實執行的長效機制。

3、養成有利于創新能力培養的學習方式

創新的核心問題是人格的問題。創造性人格是由與創造活動有關的個人傾向、個性心理特征和自我意識構成的，包括意志力、觀察力、樂觀、獨立、幽默、社會責任感等人格品質。創造性人格的養成是個性成長過程，我們通過豐富的課外活動，激發學生的創新興趣，并促成他們長久保持豐富地想象力、充分的好奇心、強烈的挑戰性和高度的冒險性。

4、最后要幫助學生正確對待創新構成中的失敗，使失敗成為“成功之母”。

創新作為一種新的開拓，失敗是在所難免的。在面對失敗時應該保持清醒的頭腦，冷靜認真地分析可能導致失敗的原因，一一排除創新過程中的缺陷和錯誤，只有這樣才能在接下來的創新活動中取得成功。

各種因素的制約作用，使當前學生創新能力水平較低，而提升學生的創新能力是一個巨大的系統工程，需要方方面面的協同努力。