第一篇：柳屯一中中學組演講稿

濮陽縣第二十屆青少年愛國主義讀書教育系列活動演講稿

《我驕傲，我是中國人》

學校：柳屯鎮一中

學生：劉 海 潮（中學組）

輔導教師：姜 慧 芬

我驕傲，我是中國人

柳屯鎮一中劉海潮輔導老師：姜慧芬

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

我演講的題目是《我驕傲，我是中國人》。

當我呀呀學語的時候，爸爸媽媽告訴我，我是一個中國人，是炎黃的子孫，龍的傳人。懂事的時候，爺爺告訴我，擁有960萬平方公里，像一頭雄雞傲立于世界東方的大國就是中國。從此“中國”這兩個金光閃閃的大字，在我的心中烙上了永恒的印記。上學后，望著鮮艷的五星紅旗在空中冉冉升起，我的心中就裝滿了神圣，也裝滿了對祖國媽媽那份深深的愛。隨著年齡的增長我才慢慢知道發生在祖**親身上所有的故事，才知道她的傷痕累累和自強不息。

憶往昔“雄關漫道真如鐵”，新中國經歷了六十多年的崢嶸歲月，六十幾年里，可使一位襁褓中的嬰兒變成須發如銀發的老人。在六十幾年的征程上，勁厲的寒風也曾在時斷時續的頹壁殘垣間呼嘯；淡淡的夕照，荒涼的曠野也曾讓追溯歷史的我，觸目驚心。但，在追尋高遠“夢想”的歷史長河中，中華民族的偉大精神更象一條涓涓細流，將奔騰不息的生命付諸遠方大海的期盼；像一位鄉間母親，默默培養起一代又一代為生活、事業奮斗的孩子。也正是這些孩子，以他們的智慧和汗水在人生的琴鍵上彈奏出時代精神的最強音。

我驕傲，我是中國人：因為中國人有著深厚的文化底蘊，世界四大文明古國，我們占了其中之一；我驕傲，我是中國人：中國的四大發明造福了世界 ；我驕傲，我是中國人：中國精美的陶瓷、絲綢，征服了世界；中國傳統的美德，從最平凡的小事做起，感動了世界。同學們，我們應該為生在這個英雄的國度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實，愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責任啊。所以，同學們，作為當代的一名中學生，我們的青春，背負著一種責任，一種寄托，一種祖國對我們的期待。我們應該努力的去做一個積極進取的中國少年，把真情捧出來，把赤誠捧出來。化作長城上的一塊磚，化作長江里的一多浪花，化作昆侖山上的一朵白云，為了祖國美好的明天，努力吧！

七十多年前，一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗山河，寫下了不朽的詩句：江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。今天，我們更有理由相信：數風流人物，還看今朝。

我的演講完畢，謝謝大家！

第二篇：柳屯鎮一中舉行百日誓師大會

柳屯鎮一中舉行百日誓師大會

(通訊員 馮學林)3月16日，濮陽縣柳屯鎮一中舉行百日誓師大會。在大氣而振奮的音樂聲中，百日誓師大會正式開始。升國旗，奏國歌，校歌大合唱。現場氣氛被點燃，校長致辭愿與學生并肩作戰并鼓勵他們珍惜時間，努力拼搏，續寫母校輝煌；教師代表再次殷切叮嚀，諄諄告誡；家長代表寄語孩子奮勇拼搏，以優異成績感謝師恩回饋母校。熱情高漲的九年級師生在焦文獻主任的帶領下集體宣誓：為夢想而全力拼搏！最后，在《超越夢想》的大合唱中，九年級學生紛紛在各班沖刺口號條幅上，鄭重地簽下名字，讓夢想起航。

第三篇：柳一中匯報材料

尊敬的各位領導： 大家好！

首先，我代表柳泉鋪一初中700余名師生，對各位領導蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意，并希望大家在我校檢查指導期間，留下寶貴的意見，借以斧正我們今后的工作。

多年來，我校本著“為每一個孩子明天著想、對每一個孩子今天負責”的辦學理念，以“以德立校、科研興校、質量強校”為辦學目標，不斷完善創新教學常規管理運行機制，“從嚴”“從細”“從實”“從活”抓教育教學工作。在2011—2012學年，學校榮獲縣教育教學質量綜合評估三等獎，數學組在全市“高效課堂年活動”中，被評為先進學科組；在2012—2013學年，學校先后榮獲南陽市體育工作先進單位，鎮平縣中小學運動會田徑比賽初中組第二名，縣控輟工作先進單位，縣教育教學質量綜合評估二等獎。

下面，我把我校兩年多來的一些粗淺做法向各位領導做以匯報，希望各位領導給予指導。

一、加強班子建設，強化教師管理

1、加強領導班子建設，強化服務意識民主意識

學校提出了“內抓管理、外樹形象”的口號，班子成員全心全意抓教學，一心一意謀發展，以飽滿的工作熱情、嚴謹的工作態度、無私的奉獻精神為教師做出榜樣，工作做深、做細、做實，做到事事有安排，件件有落實，個個有結果。

<1> 領導班子堅持例會制度，一周一次校長辦公會，兩周一次班子成員會。<2> 領導班子成員實行分級包班蹲點制度，體察一線師生思想工作動態，及時調整學校的工作計劃、方法，保證學校的一切工作健康化發展。

<3> 加強民主管理，充分發揮教代會的作用，人人參與管理。

<4> 班子成員不下講臺，堅持教學第一線，以教學促進教學，以教學領導教學

<5> 學校設立政務公開欄，凡學校重大事情，經校委會討論后提交教代會 議，通過后形成決議并予以實施。

這些措施增強了管理人員愛崗敬業意識和廉潔自律意識，密切了管理人員與廣大教職工的關系。

2、教師隊伍管理方面

（1）完善各項教師管理制度，實行量化管理。結合我校任職教師教育教學實際情況,在廣泛聽取意見的基礎上,制定《柳泉鋪一初中教師考評方案》。學校成立考評領導小組。考評領導小組由校長負責，由有關部門負責人組成。考評結果采用百分制量化形式，其中出勤10分，師德師風5分，學生管理15分，教學常規8分，教學成績60分，教科研2分。每學期考評出優秀,良好,合格和不合格四個等級，作為聘任教師、評優晉職的重要依據。

（2）進一步完善師德師風建設的長效機制。學校把師德師風建設納入重要議事日程，使師德師風建設走上經常化、規范化、制度化的軌道，健全激勵機制，充分發揮先進典型人物的激勵、導向、示范作用；健全考核機制，堅持學生評教，家長代表評教，完善教師職業道德考核測評標準，把師德師風的行為納入教師繼續教育內容，作為教師職務晉升、評優選模的重要依據。

（3）動員教師積極參加市縣級德育培訓，班主任培訓，了解教育新動態，把握德育新方向。

二、深入實施素質教育，努力提高教育教學水平。

(一)抓實常規教學，扎實推進課程改革，全面提高教學效率和質量

1、探索實施“學、議、導、練、結”五步課堂教學模式。“學”就是教師創設問題情境，揭示“學習目標”，學生依據教學要求自學教材，做到基本理解教材內容，并找出疑難問題，標記后作為下段合作探究內容，倡導學生在分析解決問題的同時生成新的問題。“議”就是把把學生自學中解決不了的難題，在自學中生成的問題及老師預設拓展性、提高性的問題，形成合作探究的議題進行自主探究和合作探究式學習，通過自主合作探究學習，力爭突破難點，解決重點。“導”就是教師在適當時機加以提示或引導，對有部分學生不會的問題由會的學生去講解，即“兵教兵”，學生實在不能解決的問題再由教師講解。“練”就是學后的訓練，這是檢驗學習效果，鞏固所學知識，化知識為能力的主要手段。“結”就是在下課前，學生自我總結本節課所得的收獲，包括兩個方面，一是通過本節課的學習有什么收獲，二是通過本節課的學習有那些需要注意的地方。

教學模式的探索、推廣和運用，有效克服了部分教師課堂教學重點不突出、滿堂灌、亂刮風等不良現象，大大提高了課堂教學整體效率。

2、抓住教學環節，保證教育教學質量逐步提高

<1> 抓備課 備講輔批考，備課是首要關鍵。如何提高教師備課質量是上好每一堂課的關鍵。學校根據工作實際，明確提出備課的具體要求：環節齊全、目標明確、重點突出、難點突破、設計合理、板書規范、習題適當、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確。”每學期都要評出校內優質教案，在全校推廣展覽。

<2> 抓課堂教學 如何提高教學質量，課堂是龍頭環節。如何使課堂高效，學校要求教師課堂教學必須做到：“主導作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術，師生配合默契，精講精練，層次分明，因材施教，各有所得。”為了提高教師的業務能力，每學期都要分學科開展聽、評課活動，由分管領導負責組織實施，聽后即評，要求一堂課要經得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。此外，為了保證課堂教學的高效性，多年來，學校堅持實行巡課制，從周一到周五每天由一名領導進行巡課視導，巡課時可在教室外，也可進入班級，做到班班必看，并有所側重，每天巡課至少保證有三節課在10分鐘以上，并把查看情況記錄在巡課日志上，重點查看教師上課狀態，“學、議、導、練、結”五步課堂教學模式運用情況，學生聽課學習情況。當天巡課情況要及時向校長匯報，屬共性問題由校長在全體教師會上予以通報，屬個性問題要在當日由校長和巡課領導通過個別談心、交流的方式給以指導和點撥。

<3> 抓作業批改及學困生的輔導工作

要求每個任課教師優化作業內容，改進作業批改的形式和方法。要求作業內容精練管用且有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學生間的互批相結合，教師要及時總結，及時點評，以指導整體教學。在作業批改反饋的基礎上加強對學困生的課外輔導工作。要求教師結合學生實際，輔導內容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強學困生和優等生的差異性輔導，使學生掌握舉一反

三、靈活轉換的學習方法。課外輔導要緊緊圍繞培優轉差這一總目標，做到因材施教，輔導內容要有針對性和實效性，對學困生的輔導務必做到耐心和細致。

<4> 抓比賽

以中心校制定的《“四優四課”考評細則》為依據，每學期都要扎實開展教師基本技能比賽活動。要求領導帶頭參與，教師人人參與，教導處統一組織，教研組長統一負責，實行領導分包責任制。做到備課與優質教案相結合，備課比賽分兩個階段進行，第一個階段是同級比賽，根據教學進度，同年級選定同科目舉行備課比賽，優勝者可參加第二階段比賽。學校組織優勝者，教研組長和校領導班子，共同參與備課評選工作，評出校級優勝者，確定校級優質教案； 備課與說課相結合，為了增大可比性，備什么課就說什么課，全員參與評比；講課與優質課及評課相結全，人人參與講課，人人參與打分，校領導和教研組長參與評課，評出各學科優質課； “四優四課”比賽成績，記入教師業務檔案，比賽成績列入教師工作實績。

(二)加強青少年思想道德建設，努力提高德育水平

1．堅持把德育放在首位，明確素質教育的核心——提高思想道德素質。抓好德育制度建設，制定并實施德育工作崗位責任制，通過班主任例會、教研組例會、年級組例會，組織教師分析本年級學生的思想品德狀況，交流經驗，溝通信息，切實提高德育工作實效。2．抓好日常行為規范教育

結合我校學生實際和具體情況，確定分年級、分階段提出具體實施要點，把七年級學生作為重點對象，結合新生入學教育對其進行規范化訓練。<1>九月份，組織學生學習規范條文，觀看《規范》和《中學生禮儀行常規》的錄像，并組織知識競賽。

<2>十月份，全校各班組織開展“內強素質，外樹形象”主題班團隊活動。<3>十一月份，把《中學生日常行為規范》的學習實踐向縱深推進。<4>十二月份，教師引領學生深入敬老院、幼兒園、孤寡老人家中，開展尊老愛幼社會實踐活動。

3．開展好多種形式的德育活動，加強學生思想道德建設。

一是各班每周舉行思想品德教育主題班會，做到班會有主題，活動有效果。政教處對班主任每學期進行兩次培訓，介紹新時期德育工作的理念，如何提高德育工作實效，改進方法以適應課改的需要。

二是學校嚴格執行升國旗制度，每周一全校師生自覺地以規范的禮儀參加升旗儀式，利用國旗下講話，對全校師生進行愛國主義教育和時事形勢教育。

三是依托“清明節”這一傳統節日，利用“鎮平縣青少年教育基地——革命烈士陵園”地處我校附近的優勢，以“緬懷先烈偉績，感恩幸福生活，爭當文明學生”為主題，開展一系列革命傳統教育活動，將傳統節日所蘊含的深厚文化內涵貫穿到同學們的學習、生活當中，引導學生樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強了自身的使命感和責任感。

四是發揮少年宮特殊教育功能，提高學生綜合素質

我校在市文明辦和縣教育局的關心支持下，于2012年秋創建了鄉村學校少年宮，兩年來，學校鄉村少年宮認真貫徹落實《關于加強未成年人思想道德建設的意見》指導精神，充分發揮少年宮的德育主陣地作用，在不斷完善少年宮建設的同時，重點開展了以下工作：

<1>、完善機制，保障少年宮工作有序有效科學開展。

學校建立了以校長為主任，總務主任為主抓領導，優秀教師為輔導員、學生家長為基本力量的活動組織。各活動小組建立由指導教師、骨干學生為主力量的分支組織。先后建立和完善了《少年宮學員守則》、《少年宮安全工作管理制度》、《常規工作管理制度》，從而有效保障了學校少年宮工作的科學性、規范性，能夠常有成效地達到各項工作目標。

<2>、創新舉措，扎實開展豐富多彩的少年宮活動。

依據素質教育的理念要求，追求培養青少年綜合發展、全面提高的教育目標，鄉村少年宮注重學生的興趣培養、心理影響、情感熏陶、素養積淀和能力鍛煉，做到以學生為主體，輔導員教師為主導，開設了象棋類、舞蹈、繪畫、器樂、體育、科技、頌讀等門類的活動內容，組成象棋、舞蹈、繪畫、手工、電子琴、足球、籃球、閱讀等課外活動小組，參加學生數量達100%，利用午休、活動課、節假日，組織開展豐富多彩的學習、實踐活動。

此外，在課余時間，我校還開放圖書室和心理咨詢室，學生根據自己的興趣可以借閱圖書并就自己的一些心理問題去咨詢心理輔導老師，解決心中的困惑。

近兩年來，我校少年宮共設20多個小項活動項目，先后共有上千人參與活動。在少年宮，無論是尖子生、特長生，還是學困生，也無論是家庭情況正常的孩子，還是留守兒童、單親家庭的孩子，在少年宮里他們都能真切地獲得樂趣，得到一種充實的幸福感。總之，鄉村少年宮的建設，給農村孩子搭建一個“自我鍛煉、自我展示、自我提高”的舞臺，使他們七彩的夢想在這里點燃，五色的翅膀從這里放飛！

三、以改善辦學條件為依托，助推教學效益的提升。

優美的育人環境，現代化的教學手段，是提升教學效益的有力依托。近三年來，上級先后撥款600多萬元，為我校進行房舍建造和現代教育技術裝備，綜合樓、學生宿舍樓、食堂餐廳相繼建成并交付使用。2012年秋，七八九年級各班全部裝備了多媒體。2013年秋，學校投資4000多元修建了升旗臺，更換了旗桿，又投資6萬多元在教學樓前硬化道路520多平方米。今春中心校又協調資金85萬元，建設了規范化操場，升旗廣場鋪上了彩磚，并硬化地面2000多平方米，學校投資2萬多元更換了校園內文化版面??這些美化了我校的育人環境，改善了我校的教學設施，促進了我校教學效益的提升。

四、繃緊安全琴弦 打造平安校園

學校把安全工作始終做為頭等大事來抓，有針對性的制定安全工作計劃，認真組織防火、防震、防洪水等災害的安全演練工作。與學生簽定安全責任狀。按教育局和上級主管部門的要求，每星期都組織相關人員對校園安全隱患進行排查，對發現的問題及時進行整改；做好學生的安全與法制教育工作，與派出所等有關部門密切配合，加大整改力度，治理校園周邊環境，邀請法制副校長對全校學生進行法制安全講座；落實保衛與門衛責任制，其中保衛要摸清學校安全工作的隱患底數，對學生中存在的重大安全隱患要做到心中有數，及時發現，及時處理。門衛認真負責做好本職工作，外來人員進校要做好登記，學生外出要收好班主任出具的假條；根據教育局的相關要求，落實好學校值班陪寢制度。幾年來，學校沒有出現一起安全事故。

五、以中心校的督導服務為后盾，辦人民滿意的教育。

學校成績的取得，離不開全校師生的同心協力，奮力打拼，更離不開中心校領導在幕后悉心的服務督導，默默的支持協調。

從每學期開學初的各項工作的安排、謀劃，日常的聽評課指導，到學期末的各項工作的總結評估；從業務工作的深入調研，到學校建設的配套協調。學校的發展無不滲透著中心校領導的汗水和心血。

兩年多來，以彭校長為首的中心校領導不斷協調，爭取到幾百萬資金，相繼完善了我校各項設施，改善了師生的生活和工作條件。同時，彭校長、聶主任等中心校領導還經常性的深入我校聽課、評課，進行質量分析，督查常規落實，督導安全穩定，為辦人民滿意的教育，為我校的可持續發展，把脈問診，出謀劃策。

正是因為有了中心校領導悉心的服務、細致的督導、鼎力的支持、不懈的協調，我校的發展才有了堅實的后盾。

六、存在問題

1、管理理念和管理藝術還存在一些問題，學校管理必須由經驗管理走向科學管理、制度管理，進而再提升到人本管理。

2、教師的整體業務水平雖有一定提升，但骨干教師隊伍的比例有待進一步提高，新教師的培養還有待進一步強化。

3、辦學條件有待進一步改善，師生生活條件、教學硬件設施、校園整體布局還有很大改善空間。

在上級領導的關懷和全體師生的努力下，我校取得了一些成績，但離人民滿意的教育和人民滿意的學校，還有不小的差距，以后的工作仍十分艱巨。我們將以此次觀摩檢查為契機，認真查找問題，進一步加大工作力度，切實解決存在的問題，實現學校穩定、和諧、可持續發展。

聚精會神抓質量 一心一意謀發展

鎮平縣柳泉鋪一初中

2014年4月

第四篇：柳林屯鄉一中

柳林屯鄉一中“五四”表彰暨入團宣誓儀式程序

各位領導、同學們、青年朋友們：

在今天這個喜慶的日子里，我們歡聚一堂，舉行紀念“五四”運動92周年大會。92年前，以青年為主導的轟轟烈烈的五四運動推動了歷史的發展和社會的進步，學校團委召開這次會議的目的是在學校的領導下，圍繞我校教育教學工作，弘揚五四精神，進一步團結和凝聚青年的力量，為推進我校教育教學跨越式發展，努力鑄就柳林一中輝煌明天做出青年應有的貢獻。

出席今天會議的有學校武校長、政教處閆主任、團委王書記和各班團支部書記、通訊員、團員代表以及新入團團員共計70余人。下面，我宣布：柳林屯鄉一中 “五四”表彰暨入團宣誓儀式現在開始。

第一項：唱團歌；

第二項：請團委王書記宣布“五四”表彰決定；

第三項：頒發榮譽證書：

請武校長為獲得優秀團干部的學生頒發榮譽證書

請政教處閆主任為獲得優秀通訊員的學生頒發證書

請團委王書記為獲得優秀團員稱號的學生代表頒發證書

讓我們用熱烈的掌聲向受到表彰的學生表示祝賀

第四項：請團委組織委員邢老師宣布2011年第一批入團學生名單 第五項：新團員入團宣誓、老團員重溫誓詞，由_______同學領誓 第六項：請優秀團干部代表李鵬亞同學發言

第七項：請新團員代表程明揚同學發言

第八項：下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎武校長講話

剛才，武校長的講話句句都體現出對同學們的殷切關懷，字字都滲透出對我們成才的熱切盼望。我建議，讓我們再一次以熱烈的掌聲對武校長表示感謝！

親愛的莘莘學子們，我們是民族的希望，國家的未來。老師和家長們可以說在我們的身上寄予了太多的希冀與期望。在這里，特別希望我們每一名柳林學子都能夠志存高遠、勤勞立身，謹記師長們的諄諄教導，早日把自己培養成為對國家、對社會、對家庭的有用之人。現在我宣布，柳林一中“五四”表彰大會暨入團宣誓儀式到此結束。謝謝與會的各位領導、老師和同學們。

第五篇：田柳一中家長學校制度

田柳一中家長學校制度

為全面貫徹《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》精神，進一步加強家長學校的育人建設，全面實施素質教育，形成育人制度化、規范化，指導家長為學生身心健康發展創造良好的育人環境，制定本制度：

一、加強對家長學校的領導，成立由校長及有關干部、教師和部分家長組成的家長學校育人領導小組，并成立由家長代表組成的家長委員會。

二、每學期制定家長學校工作計劃，并開發家長學校校本課程，并納入學校德育工作計劃之中，做到教學時間、教學內容、任課教師、講課地點四落實。

三、每年對教子有方的學生家長進行表彰獎勵，并記錄檔案。

四、家長學校工作每年有計劃、有總結，并納入學校考核評估之中，及時總結家長學校育人工作的規律、經驗，促進家長育人工作的規范化、科學化。