小學(xué)借條練習(xí)

小學(xué)借條練習(xí)1

借條

原因：今日由于個(gè)人財(cái)務(wù)緊張借××× 000元人民幣(壹仟圓人民幣)借款人：×××(簽名)借款日期：xx年4月 日 還款日期：xx年8月 日借條甲方與某年某月某日借乙方多少錢，借款期限xx，約定于某年某月某日歸還，利息…… 如甲方不能按時(shí)歸還，付違約金多少多少。

甲方簽字

20xx年xx月xx日

小學(xué)借條練習(xí)2

借款人：姓名____，性別____，民族____，出生___年___月___日，家庭住址：________________

身份證號(hào)碼：______________

今向______借人民幣大寫：____元整小寫：____元整，期限為____個(gè)月。于__年__月__日一次性還清。

此據(jù)

借款人：________

擔(dān)保人：________

借款日期：__年__月__日

小學(xué)借條練習(xí)3

原因：今日由于個(gè)人財(cái)務(wù)緊張借×××1000元人民幣(壹仟圓人民幣)借款人：×××(簽名)借款日期：20xx年4月1日 還款日期：20xx年8月1日借條甲方與某年某月某日借乙方多少錢，借款期限xx，約定于某年某月某日歸還，利息…… 如甲方不能按時(shí)歸還，付違約金多少多少。

甲方簽字

日期

借筆小學(xué)作文1

前天晚上，我正在做第102頁上的”移花木”題目時(shí)，我的同桌外號(hào)叫“千年陳醋”的陳龔憶，用筆輕輕地戳了戳我的胳膊肘。“干嘛？”我盡量壓低了聲音問。“嗯，我……”“千年陳醋”的話吞吞吐吐，滿臉焦急看了我一眼，好像挺左右為難的`。“到底干嘛？”我有點(diǎn)不耐煩了。“我想問你借……”“千年陳醋”的聲音很低，好像有些害怕。“借什么？”我有些不想和她對(duì)話了。“借支筆行嗎？”“千年陳醋”終于說出了要借什么。“你不是有很多筆嗎？”我疑惑不解地問。“全報(bào)廢了。”“千年陳醋”唉聲嘆氣地說。

我左右為難了，心想：借吧，怕自己可能不夠用；不借吧，又傷同學(xué)之間的友誼。而且老師也說過，同學(xué)之間要互相幫助，要助人為樂。最后我決定了，等我寫好了這道題再借給她。我問她：“可以待會(huì)兒借嗎？”“Yes！”她像抓住了救命稻草一樣吐了一口氣，露出了笑容。我迅速地寫完了作業(yè)，遵守諾言，把筆遞了過去，自己仿佛也了卻了一件心事，有一種如釋重負(fù)的感覺，一種快樂之情從心底油然而生。她感激地對(duì)我說：“星期一我買零食給你吃。”我笑著回答：“不用的，不用的，我不吃食。”

借筆小學(xué)作文2

《借筆》在生活中一定會(huì)有別人幫助你，或者你幫助別人的事情，我也曾被別人幫助過。一次，我像往常一樣吃完早飯然后去上學(xué)。但當(dāng)我來到教室時(shí)，打開書包，就發(fā)現(xiàn)我的鉛筆盒失蹤了。于是，我東翻翻西翻翻，幾乎把整個(gè)書包翻遍了，可是，這鉛筆盒好像在跟我玩捉迷藏似的，我越急，越找不到。

這下子我可急了，心想：這下完了，我把鉛筆盒忘在家里了，上課時(shí)怎么辦？會(huì)不會(huì)被老師罵啊？這兩個(gè)問題弄的我心煩意亂，不知道該怎么辦才好？

這是我就像熱鍋上的螞蟻一樣——急得團(tuán)團(tuán)。叮鈴鈴——上課了，老師緩緩地走進(jìn)了教室，先給我們讀了幾篇作文，然后讓我們寫一篇關(guān)于事情或物品的作文。這下，我聽了可急了，就對(duì)老師說：老師我要上廁所。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說：好吧。不過下次記得要在下課時(shí)上好廁所。

大概五分鐘過去了，我想：還是告訴老師吧，再這樣拖下去也不是辦法.我懷著忐忑不安的心情來到了教室，在位子上坐了下來，我想：“等老師過來了我在告訴他吧。”這時(shí)同桌發(fā)現(xiàn)了我的窘?jīng)r，他拍了拍我的'手，對(duì)我說：“借你，幸好老師沒有發(fā)現(xiàn)，以后你忘帶什么東西跟我說，我們是同桌啊！”友誼，不一定要轟轟烈吖烈，可以是身邊的事，可以是一處小地方體現(xiàn)。今天，我才明白友誼的美妙，讓人心生溫暖。

借筆小學(xué)作文3

記得一次考試，考場(chǎng)上，全部同學(xué)都在做題。

突然，一聲驚呼“呀”！將全體同學(xué)及監(jiān)考老師的目光吸引了過來。只見一位同學(xué)呆呆地坐在那兒，口中喃喃地說道：“老，老師，我的筆尖斷了。”老師走過去看了看，問：“誰有備用的'筆？”大家都搖搖頭，沒一個(gè)愿意借筆給他。

時(shí)間在一分一秒地流失，大部分同學(xué)又開始低頭做卷子。“要多幫助別人。”媽媽的話在我耳邊回響。我拿出筆，迅速地遞給老師。老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，那位同學(xué)也沖我微微一笑。而我卻不好意思地笑了笑，繼續(xù)埋頭答卷。

借筆

星期日的早上，我去英語培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。剛坐到位子上，同桌樓晨昂就問我來借筆。我想：他會(huì)不會(huì)象以前向我借筆的同學(xué)一樣，用過之后就不還給我？雖然心里很不情愿，但是又怕別人說我小氣，我只好慢吞吞地把筆借給了他。

下課了，我到外面活動(dòng)了一會(huì)兒走進(jìn)了教室友。突然想起樓晨昂借的筆。我對(duì)正在和別的同學(xué)一起玩得他大叫：“把筆還給我1樓晨昂很驚訝的樣子，說：“我不是已經(jīng)還給你了嗎？”他連忙跑到我的桌子旁，從我的鉛筆盒里拿出那枝筆給我看。我的臉頓時(shí)紅了，小聲地對(duì)他說：“不好意思，我剛才沒看見。”

唉！看我做的這件事真不怎么樣，以后再也不能用固有的眼光看待別人了。

借筆小學(xué)作文4

“叮咚叮咚”上課鈴響了，老師抱著一摞試卷走進(jìn)教室。“要考試呀！”大家紛紛翻著書包，筆盒。“慘了，我沒帶筆盒！”我在心里直叫苦，“真是‘破屋偏逢連夜雨’呀！”開始發(fā)試卷了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都開始寫了起來，只有我一個(gè)人傻傻地坐著。

同桌捅捅我“：哎，你傻了，怎么不寫啊？”“沒有筆，能寫嗎？”我沒好氣地白

了他一眼，“你有筆嗎？”“不好意思，我只帶了一支水筆。”說著，他把筆盒給我看看，里面只有一支鉛筆，一塊橡皮和一個(gè)改正帶！“沒事，我保證能幫你借到筆。”他一副胸有成竹的樣子。老師有點(diǎn)事，走了出去。他便轉(zhuǎn)頭問后面的兩人：“哥們，帶筆沒？帶了借她一支。”“瞧，這支筆爆墨了，那支筆沒水了。剩下兩支，一支我要用，還有一支借我同桌了。”兩人又搖頭又聳肩的。

我一看，只好親自出馬:“楊雅茜，借我支筆吧！”她拿出一支筆：“給你！”我往試

卷上一寫，卻怎么也寫不出來。楊雅茜也對(duì)我擺擺手：“那我也沒筆了。”我更急了，就像熱鍋上的.螞蟻—團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。“再找人借吧！”同桌拍拍我。老師進(jìn)來了，我同桌沖上去就喊：“老師，我同桌沒帶筆！”“啊？你怎么不早說？誰借給陳名桂一支筆啊？”老師站在講臺(tái)上大聲問道。“我！我借給她！”馬上有人喊。“我借吧，我?guī)Я艘还P袋的筆。”李欣潔朝我晃晃筆袋，里面發(fā)出“嘩啦嘩啦”的聲音。

我接過李欣潔的筆，開始奮筆疾書。

真是人間處處有真情啊！