第一篇：小學一年級語文借生日教案

1、認識不2個生字，會寫今、正、雨、兩4個字。認識2個偏旁饣、牛。

2、學習正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、讀懂課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。教學重點： 識字讀文 教學難點：

讀懂課文，從故事中感受母女間的情感。教學思考：

(一)識字：貫穿整個課堂教學

1、讀文前正音。

2、在讀文中熟悉。

3、讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。(二)朗讀課文：

1、培養(yǎng)學生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習慣。

2、要有從讀正確到讀懂的過程。

(三)寫字：注重老師的范寫和學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。教學設計：

一、引入課題。板書：借生日

二、學文識字，朗讀感悟。(一)讀準字音。

1、大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。

2、小老師帶讀。

3、教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。并引導齊讀一次。(二)讀懂課文。

1、自由讀書，爭取把課文讀正確。

2、檢測：逐段讀課文，指導讀正確。

3、自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。

4、學生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)&&(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。)

5、有感情地朗讀全文。

6、拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛？ 課間律動《好媽媽》(三)生字再現(xiàn)

1、去掉拼音讀生字。

2、交換生字位置再讀。

3、認識新偏旁：食字旁、牛字旁

4、讀生字組成的詞語。

5、比賽：看誰說得多 ⑴學習小伙伴擴詞

⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。⑶請個別學生說。

三、學習寫字。(比賽：看誰寫得好)

1、請學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。

2、教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。學生跟著老師書空。

3、學生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。板書設計： 借生日 小云愛媽媽

第二篇：一年級上冊借生日

借生日教學設計

一、教學目標

1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁“方”、“饣”，學會要求掌握的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

二、教學重點：通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

三、課前準備：課件及生字卡片

四、課時安排：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學生的學習興趣。

2、談一談：誰知道“生日”是指哪一天？

3、平日里，你們會向別人借東西，也會把東西借給別人，聽說過借生日嗎？

4、引入課題，大膽質(zhì)疑。

二、初讀課文，自學生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

（2）小云把生日借給媽媽時，心里會想什么呢？

（3）媽媽的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。

（1）指導朗讀第一次對話。

（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

（3）理解第二次對話。

（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說：我們應該如何孝敬父母？

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

第二課時

一、復習舊知，強化知識。

1、分角色朗讀。

2、指導學生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探索，掌握方法。

1、做“摘蘋果”的游戲，學習生字。

2、提醒學生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學習寫字。

（1）學生觀察“今”“正”“雨”、“兩”兩個字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學生練習寫字。

（4）展示學生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段話。

第三篇：借生日教案范文

一、教學目標

1、認識十二個生字，全寫四個字，認識偏旁“方”、“饣”，學會要求掌握的詞語。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，懂得要關心父母，孝敬長輩。

二、教學重點：通過感悟重點詞句、體會母女間的親情

三、課前準備：課件及生字卡片

四、課時安排：2課時

第一課時

一、創(chuàng)設情境，導入新課。

1、歌曲導入《世上只有媽媽好》，激發(fā)學生的學習興趣。

2、談一談：你自己與母親之間的愛。

3、讀課題，大膽質(zhì)疑。

二、初讀課文，自學生字。

1、自讀課文，圈出生字，讀準字音，讀通句子、課文。

2、用自己喜歡的方法記一記生字的字形，并給生字找朋友。

3、小組合作讀，讀讀想想剛才提出的問題。

4、全班交流，初步了解課文內(nèi)容。

三、細讀課文，感悟母女間的親情。

1、小組合作，讀一讀，整理出重點的疑問。

2、展示疑難問題：

（1）媽媽為什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日記得那么牢？

（2）小云把生日借給媽媽前，心里會想什么呢？

（3）**的小云之間有著什么樣的情感？

3、小組合作，探究解決問題。

4、觀察圖畫，理解感悟。

（1）指導朗讀第一次^對`話。

（2）課件展示圖畫，體會媽媽對女兒的愛。

（3）理解第二次^對`話。

（4）邊觀察圖畫，分角色朗讀感悟小云孝敬父母之情。

5、繼說：想象故事的結尾。

6、播放樂曲，分角色配樂朗讀。

四、擴展訓練，活躍思維

1、夸一夸媽媽和小云。

2、讀一讀，悟一悟古詩《游子呤》。

3、說一說：我們應該如何孝敬父母？

4、動手制作一件禮物給家長，并說一句祝福的話。

第二課時

一、復習舊知，強化知識。

1、分角色朗讀。

2、指導學生邊背誦、邊表演。

3、舉行朗讀課文擂臺賽。

二、自主探索，掌握方法。

1、做“摘蘋果”的游戲，學習生字。

2、提醒學生注意讀準“正”、“怎”、“飯”、“放”、“禮”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小組合作探究：用你喜歡的方法識記生字。

（1）交流：巾——布，方——放，能——熊，視——禮，飯——飽，用比較法識記偏旁“饣”、“方”。

（2）猜謎語法：編字謎，新舊字聯(lián)系。

（3）拆字法識記生字（加一加，減一減）。

4、反饋學習情況，匯報學習情況，師生加以評價。

5、通過讀詞讀句的方法，檢測學生對生字詞的掌握情況。

6、做猜謎語的游戲。

7、學習寫字。

（1）學生觀察“雨”、“兩”兩年字在田字格里的位置。

（2）小組合作交流觀察所得。

（3）學生練習寫字。

（4）展示學生的寫字本并評議。

三、擴展活動，活躍思維。

1、比一比，誰記的生字多。

2、做找朋友游戲，鞏固對生字的認識。

3、猜謎語游戲。師生出謎語，讓學生用不同形式說出詞語的意思。

4、以我愛為題，說一段說。

第四篇：借生日教案[推薦]

18借生日

教學目標：

1．認識“放、布、熊、快、怎、飯、班、拿、正、禮、物、今”12個生字。并能聯(lián)系自己實際進行識字組詞，積累詞語。指導學生正確書寫“今、正”。

2、能正確流利地讀課文。

3、能通過讀課文，初步感知課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因，初步感受母女之愛。教學重點難點：

1、能正確流利地讀課文。

2、從故事中體會和感受母女之間的情感。

課時安排：2課時，現(xiàn)為第1 課時 教學過程：

一、激趣導入

1、師：同學們你們喜歡過生日嗎？在過生日的時候你最希望什么啊？（學生自由發(fā)言）

2、你們向別人借過東西嗎，也借過別人東西，但是你們聽過借生日嗎？（板書“借”字，讓學生認讀）

3、你們想知道“借生日”的故事嗎？（想）請小朋友們輕輕打開課本125頁，認真讀讀這個故事，在讀課文時，注意借助拼音讀準字音，邊讀邊圈出生字，遇到難讀的生字多讀幾遍，想辦法認識它們。

師：剛才同學們讀書可真認真，下面老師想考考你們對生字詞的掌握情況。

二、字詞過關，學習生字。

1、課件出示句子

fàng bù xióng

（1）今天，是小云的生日，她枕頭邊放 著一只可愛的布 熊。

kuài

（2）媽媽走過來，祝小云生日快 樂。

zěn

（3）小云問媽媽：“您怎么從來不過生日？”

fàn bān

（4）吃過早飯，媽媽正要去上班。拿起包一看，里面裝著一只布熊。

lǐwù

（5）小云說：“媽媽，這個布熊是我送您的生日禮物”

3、課件出示 布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

師：這些生字寶寶去掉拼音你們還認識它們嗎？來我們讀讀（個別讀，帶讀，開火車讀。）

4、師：生字寶寶讀的真好，下面得出點難題考考小朋友們。每個生字帶上好朋友來和小朋友們見面，認識它們嗎？（出示詞語，個別讀，男女生帶讀，齊讀）

三、詞句引領，隨文識字

師：小朋友們生字讀的真棒，可愛的字寶寶跑到課文中你們還認識嗎？（認識）那你就大聲地讀讀課文，用你好聽的聲音告訴老師吧！

1、學生自由讀課文，讀完課文后你知道了什么？學生自由說。

2、學習課文，標自然段，小朋友有個難題想來和大家見面，這篇課文有幾個自然段啊？（出示標自然段的課件）

3、好，我們來學習課文。（這里是制作詞語卡片，并相應認讀生字）

（1）指名讀課文第一段。

師：看到可愛的布熊小云很快樂，出示：快樂（學生認讀）那接下來小云和媽媽會說些什么呢？（2）（指名讀第二自然段。）出示：您怎么從來不過生日？

師：“？”這是什么號？（生：問號）誰能用上“怎么”也來說句話？ 師：評價

師：吃過早飯，媽媽要去上班了，她拿起包一看，里面裝著一只布熊。這是怎么回事呀？誰來讀讀三四自然段？

（3）指名讀三自然段。隨機交流“班”字的識字方法，進行組詞說話訓練。（4）指名讀四自然段。

(隨即出示：正要、禮物、今天)并隨機認讀生詞。

3、我們讀完課文了，你喜歡小云嗎？你覺得小云是一個怎樣的孩子？ 板書： 小云 愛 媽媽

四、鞏固應用，拓展延伸

1、檢查詞語掌握情況。

出示：今天是小云的生日，媽媽送給小云的禮物是一只布熊，小云很快樂。早飯后，小云把生日借給媽媽，拿著布熊又送給了媽媽。媽媽也很快樂。

2、指導寫字

今：撇尖低些，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點和橫折收筆都在豎中線上。

正：注意橫、豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長。

2、學生寫字，老師巡回指導。

3、出示學生作品

4、親手制作一件小禮物送給爸爸媽媽，并寫一句祝福的話。

第五篇：借生日教案

《借生日》教案設計

教學目標：

1、認識12個生字，能讀準字音，認清字形、認識2個偏旁“饣、牜”。會

寫“今、正、雨、兩”4個字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，從故事中感受母女間的情感。教學重點難點：

重點：識字讀文

難點：讀懂課文，從故事中感受母女間的情感 課前準備：多媒體課件、生字卡片 課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識12個生字，認識兩個偏旁，會寫“今、正”。

2、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。【課時重難點】

1、認字、寫字。

2、朗讀課文，感受母女間的情感。【教學過程】

一、談話導入

1、板書：借

問：平時你向別人或別人向你借過什么嗎？（生自由回答）

2、好多小朋友都有過借東西的經(jīng)歷。但你們借過生日嗎？（板書：生日）

3、師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎（讓學生提，鼓勵大膽質(zhì)疑）？

(預設：生日怎么可以借？誰向誰借生日？有沒有借到？)

4、師：我們一起到課文中去找找答案吧！請同學們帶著自己提出的問題讀書。

二、初讀課文，大體感知課文內(nèi)容。

1、師范讀課文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進行歸納、整理。

(預設：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？)小云把生日借給了媽媽，自己過不過生日?

三、自學課文

1、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準字音，認識生字，讀通句子。學生用自己喜歡的符號標出課文中不認識的字詞。

2、小組合作，互相幫助認讀生字。

3、教師出示“今、正、放、班、快、禮、物、怎、拿”等生字卡，請學生幫老師認讀，并說說是運用什么方法或通過什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

5、檢查識字情況，學生之間互相交流，然后出示字卡，請學生認讀，認識“饣—飯，牛--物”（學生認讀生字采用多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，交流識字方法）。

四、再讀課文，體會情感。

1、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報。

2、4人一組讀全文，每人一段，互相糾正字音，句子。

2、小組匯報，其它組認真聽，發(fā)現(xiàn)錯誤問題。

3、集體評議、總結。重點抓兩處：

①媽媽笑著說：“我忘了。” ②小云第二次說的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會想些什么。）

五、課間操：

為小云媽媽唱一支《生日歌》

六、指導書寫

1、生仔細觀察“今、正”的筆順及筆畫。

2、師范寫，邊寫邊強調(diào)位置。

3、生練寫。

4、展示評議。

七、作業(yè)布置

1、認讀本課生字新詞。

2、回家熟讀課文，思考：小云為什么把生日借給媽媽？ 記住爸爸媽媽的生日，并為他們做一件事。