第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)5

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形、認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、能正確、流利、有感情地朗讀文。

3、理解文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。

教學(xué)過(guò)程：

1、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們喜歡過(guò)生日嗎？在過(guò)生日的時(shí)候，你們最希望的是什么？

學(xué)生各抒己見(jiàn)，預(yù)測(cè)學(xué)生心理，最希望能得到生日禮物。

平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的就是關(guān)于《借生日》的故事。學(xué)了之后，你們就會(huì)明白，為什么要借生日。

［興趣是最好的教師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)過(guò)生日，而借生日學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，這就引導(dǎo)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的未知欲。］

2、閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

［明確讀的要求，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分必要，這樣可以提高讀書(shū)的效率，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。］

認(rèn)讀帶有拼音的字：布、放、快、怎、禮、今、熊、飯、物、正、拿。

［鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，努力使學(xué)生獲得成就感。］

交流識(shí)字方法。

［同桌交流，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)擴(kuò)大信息源］

教師指導(dǎo)，強(qiáng)化識(shí)字。

饣、牜兩個(gè)偏旁，是新學(xué)的，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)來(lái)記。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

這篇文共有多少個(gè)自然段。

你喜歡讀哪個(gè)自然段就給大家讀哪個(gè)自然段。

［打破傳統(tǒng)的“串講”形式，以學(xué)生的自主閱讀為主，學(xué)生自己能讀懂的教師就不再去講，充分讓學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。］

感悟媽媽和小云說(shuō)的話：媽媽笑著說(shuō)：“我忘了”。媽媽真的忘了嗎？小云把生日借給媽媽前，心理會(huì)想些什么。

讀了文，你們覺(jué)得小云是個(gè)怎樣的孩子？

小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人物，她總是只想著別人，而唯獨(dú)沒(méi)有自己，所以我們也應(yīng)該向小云一樣，來(lái)關(guān)心自己的媽媽。

練習(xí)分角色讀文。

3、拓展與鞏固

你們能說(shuō)出媽媽是怎樣關(guān)心你的嗎？。

總結(jié)談話：我們的媽媽愛(ài)我們并且關(guān)心我們，那么，我們也應(yīng)該像媽媽一樣云愛(ài)身邊的人，云關(guān)心他們。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

親手做一份小禮物

想象故事的結(jié)尾，把文中的故事說(shuō)給別人聽(tīng)。

第二篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)4

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀文。

2、理解文內(nèi)容，體會(huì)文中母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

3、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、兩、雨”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“饣、牜”。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字、朗讀文、體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)難點(diǎn)：從故事中體會(huì)母女間的情感，懂得如何關(guān)心家人。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲磁帶、花盆圖片

活動(dòng)

（一）：我要說(shuō)、我要問(wèn)、我要讀

一、揭題

1、播放歌曲“生日快樂(lè)”，師生一起輕聲合唱。

唱完后，問(wèn)：生日指哪一天？你的生日是哪一天？講講你的生日是怎么過(guò)的。

2、板書(shū)題。

看了題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)的嗎？

預(yù)設(shè)：生日怎么可以借？誰(shuí)向誰(shuí)借生日？有沒(méi)有借到？

師：我們一起到文中去找找答案吧！

二、初讀文，大體感知文內(nèi)容。

1、師范讀文，生尋找答案，了解故事主要內(nèi)容。

2、交流。

3、質(zhì)疑，教師進(jìn)行歸納、整理。

預(yù)設(shè)：媽媽為什么忘了自己的生日，是真的忘了嗎？

小云把生日借給了媽媽，自己過(guò)不過(guò)生日？

------

三、細(xì)讀文，體會(huì)情感。

1、小組合作探究、共同解決問(wèn)題。

小組代表把討論結(jié)果告訴全班。

集體評(píng)議、總結(jié)。

重點(diǎn)抓兩處：①媽媽笑著說(shuō)：“我忘了。”

②小云第二次說(shuō)的話（可啟發(fā)想想，小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么。）

2、隨機(jī)指導(dǎo)朗讀（可用多種形式）

重點(diǎn)：①“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”

②小云最后對(duì)媽媽說(shuō)的兩句話。

活動(dòng)

（二）：互相幫助學(xué)字詞

1、學(xué)生用自己喜歡的符號(hào)標(biāo)出文中不認(rèn)識(shí)的字詞。

2、小組合作，互相幫助認(rèn)讀生字。

3、教師出示“今、正、放、班、快、禮物”等生字卡，請(qǐng)學(xué)生幫老師認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)是運(yùn)用什么方法或通過(guò)什么途徑記住這些字詞的。

4、大聲朗讀生字詞。

、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

6、出示貼字的花盆圖片，請(qǐng)學(xué)生用“放、班、正、快”等字組詞，并將組好的詞寫(xiě)在花形圖片上。

評(píng)選花“開(kāi)”得又多又快的一組。

大聲朗讀詞語(yǔ)。

活動(dòng)

（三）制作小禮物，寫(xiě)句心里話

1、分角色朗讀全文。

2、想象故事中的結(jié)尾，把文中的故事說(shuō)給大家聽(tīng)。

3、親手做一份小禮物（一幅畫(huà)、一紙工等）送給父母，并寫(xiě)上幾句祝福的話。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)3

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“方”、“ネ”。技能目標(biāo)：正確、流利地朗讀文。情感目標(biāo)：了解文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀文，從故事中感悟母女間的情感。設(shè)計(jì)思路：注重讓學(xué)生在讀中感悟。教具準(zhǔn)備：電子琴、生字卡片、小黑板。教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

1、小朋友們喜歡音樂(lè)嗎？聽(tīng)電子琴?gòu)椬唷瓷崭琛怠?/p>

2、什么曲子？（板書(shū)：生日）

3、你的生日是哪天？怎樣過(guò)的？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的18就是講了一個(gè)借生日的故事（板書(shū)：借）

4、齊讀題，你想提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)給誰(shuí)借生日？為什么要借生日？）

二、自主學(xué)習(xí)，讀中識(shí)字。

1、請(qǐng)學(xué)生自由讀文，邊讀邊找出生字寶寶，并借助拼音學(xué)一學(xué)。

2、指名讀，你認(rèn)識(shí)了哪些生字寶寶？介紹給大家（卡片出示：生字）

3、齊讀生字。

三、合作學(xué)習(xí)，感悟文。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字寶寶，現(xiàn)在咱們就一起來(lái)讀一讀〈借生日〉這個(gè)故事。

2、給自然段標(biāo)序號(hào)。

3、齊讀（男生讀第一段，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？）

4、小云枕頭邊的布熊是哪來(lái)的？用自由讀、分角色讀的方法；圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段，說(shuō)說(shuō)文講了什么？小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽心里只想著別人，沒(méi)有想到自己。板書(shū)：媽媽小云關(guān)心）師彈生唱〈世上只有媽媽好〉送給小云的媽媽。、媽媽非常關(guān)心小云，你們的媽媽關(guān)心你嗎？平時(shí)你的媽媽怎樣關(guān)心你？你又怎樣關(guān)心媽媽？

6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。

7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段（自由讀、分組比賽讀、指名讀）

8、用“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”中的一種方法四人小組再來(lái)學(xué)習(xí)3、4自然段，要求圖文結(jié)合。

9、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。（分組表演）

10、“演一演”（小組表演小云和媽媽的對(duì)話）

五、總結(jié)。小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一后，你懂得了什么？（媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心媽媽。）小云做得對(duì)嗎？對(duì)在哪兒？你想不想像她學(xué)習(xí)？哪你打算怎樣做？下面我們?cè)侔选瓷崭琛但I(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。

六、外延伸小朋友們，這個(gè)生日有意義嗎？請(qǐng)你們到爸爸媽媽生日那天，為他們過(guò)一個(gè)有意義的生日，再把這首〈生日歌〉獻(xiàn)給爸爸媽媽，好嗎？

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析：

課文說(shuō)了家庭生活中的一個(gè)小故事，小云生日那天，媽媽送給她一只布熊。因?yàn)?/p>

媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語(yǔ)

言淺顯，體現(xiàn)了母女真情。教學(xué)要求：

??

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“今、正、雨、兩”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛” ??

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

??

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因 ???教學(xué)重點(diǎn)

???認(rèn)識(shí)本課的生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感 ???教具準(zhǔn)備

???《生日歌》錄音帶、生字卡片 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

?

第一課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)

??

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“饣、牛” ??

2、正確、流利、有感情地朗讀課文

???

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的原因。?教學(xué)重點(diǎn)

?? ?認(rèn)識(shí)生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感 教學(xué)過(guò)程

??

一、啟發(fā)談話，揭示課題

??

1、放生日歌曲，提問(wèn)：誰(shuí)知道“生日”是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘記自己的生日。

???

2、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？出示課

題

18、借生日

??

二、初讀課文

??

1、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意

???

2、提問(wèn)：課文中誰(shuí)把生日借給誰(shuí)？“我”指的是誰(shuí)？ ???

3、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？ ?

三、學(xué)習(xí)課文

???

1、指名讀1、2自然段 ???

2、認(rèn)識(shí)兩段中的生字

???

3、小云的媽媽說(shuō)自己把生日給忘了，媽媽真得是忘了嗎？（小云的媽媽并非忘記

了自己的生日，而是只想到別人）?

4、指導(dǎo)朗讀

“您怎么從來(lái)不過(guò)生日？”沒(méi)見(jiàn)過(guò)媽媽過(guò)生日，小云感到疑惑，要突出“從來(lái)”，讀

出納悶的語(yǔ)氣。??

四、學(xué)習(xí)三、四自然段 ??

1、指名接讀三、四自然段

?

2、小云把生日借給媽媽前，心里會(huì)想些什么？（大家討論后，明白小云在媽媽的 影響下，懂得了關(guān)心媽媽，同學(xué)們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)）?

3、指導(dǎo)朗讀

?最后兩句話是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛(ài)。

?

五、全文朗讀

??

1、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀 ?

2、配《生日歌》

六、擴(kuò)展活動(dòng)

? 親手作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說(shuō)一句祝福的話。

?

第二課時(shí) ?教學(xué)目的

?

1、正確、流利有感情地朗讀課文 ??

2、練習(xí)書(shū)寫(xiě)本課4個(gè)生字

3、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說(shuō)說(shuō) ??教具準(zhǔn)備 ?生字卡片 ?教學(xué)過(guò)程

?

一、檢查復(fù)習(xí)

?

1、練習(xí)有感情地朗讀課文 ?

2、認(rèn)讀生字

?

二、分小組自學(xué)生字

? 要求：

1、讀準(zhǔn)字音，注意“正、怎、飯、拿”等字的讀音 ???

2、分析字形，用不同的辦法來(lái)記憶 ?

指導(dǎo)寫(xiě)字

? 今：撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

??? 正：注意橫，豎的長(zhǎng)度，第二橫是長(zhǎng)橫的一半，左豎是右豎的一半，最后一橫長(zhǎng)，稍

凸起托連豎。

? 雨：“冂”要寬，蹭的豎，不出框，最后四點(diǎn)兩兩對(duì)稱，如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

? 兩：“冂”內(nèi)兩個(gè)“人”字分布均勻，“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。?

3、學(xué)生寫(xiě)字，老師巡回指導(dǎo) ?

三、復(fù)習(xí)鞏固

?

1、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題 ? ⑴先讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)

? 提示：紅花中的字可以做詞頭，也可做詞尾 ?

2、分小組比賽

?

3、每組選出代表，全班比賽 ?

四、想象故事的結(jié)尾

?

1、請(qǐng)同學(xué)們編出故事的結(jié)尾 ?

2、把故事講給別人聽(tīng) ?

五、講評(píng)小結(jié)

? 10 《 比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生想象能力、自主探究學(xué)習(xí)的能力以及合作能力。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解一些有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀好文中的問(wèn)句。教具設(shè)計(jì)：生字卡 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、猜謎激趣，引出課題

小朋友們，我們要進(jìn)行一場(chǎng)猜謎擂臺(tái)賽，看看那位同學(xué)猜得又對(duì)又快？教師出謎語(yǔ)學(xué)生猜： 紅花頭上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，前門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚(yú)蝦，不濕小花褂。耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。

腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹(shù)，最愛(ài)吃桃。

2、這么多小動(dòng)物聚集在一起，你能猜猜看他們要干什么？學(xué)生交流，老師板書(shū)：比尾巴。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)字。

二、激發(fā)閱讀興趣，朗讀課文，整體感知

（一）詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)

１、認(rèn)識(shí)6個(gè)詞語(yǔ)（在讀書(shū)的過(guò)程中有障礙的詞語(yǔ)）

一把傘

猴子

兔子

松鼠 公雞

鴨子

孔雀

2、鞏固6個(gè)詞語(yǔ)的識(shí)記

（二）課文的學(xué)習(xí)

1、提出讀書(shū)要求：今天這篇課文老師打算讓小朋友們自己來(lái)朗讀，你有沒(méi)有信心？初次來(lái)讀，大家不要著急，你可以放慢速度，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字你可以先標(biāo)出來(lái)，快點(diǎn)請(qǐng)教一下咱們的拼音朋友，如果你還是讀不夠準(zhǔn)確，還有老師和其他的學(xué)習(xí)伙伴來(lái)幫助你。

2、學(xué)生自主探索著學(xué)習(xí)課文，老師巡視檢查并指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難惑需要幫助的學(xué)生，尤其重視學(xué)生的拼音識(shí)字方法的運(yùn)用。

3、多種形式朗讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

三、生字、文本緊密結(jié)合，精讀兒歌、感悟課文

1、交流生字。

2、多種形式認(rèn)識(shí)生字

（1）集體看黑板，借助兒歌中生字頭上的拼音來(lái)識(shí)記生字。（2）老師手中的生字卡片，集體朗讀。

（3）小組之間利用生字卡片合作學(xué)習(xí)

3、多讀多悟，理解課文

（1）請(qǐng)看課文，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流，老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的句子。

（2）老師引導(dǎo)學(xué)生再結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)中還有什么？學(xué)生交流，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出課文中的內(nèi)容：兒歌中的小動(dòng)物的尾巴都有什么特點(diǎn)：

猴子的尾巴——長(zhǎng)長(zhǎng)的 兔子的尾巴——短短的 松鼠的尾巴——就像一把傘

公雞的尾巴——彎彎的 鴨子的尾巴——扁扁的孔雀的尾巴——最好看

4、有感情的進(jìn)行朗讀

（1）老師示范朗讀，學(xué)生跟隨老師練習(xí)朗讀。（2）老師指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

（3）學(xué)生以小組為單位，自己試著帶著動(dòng)作進(jìn)行朗讀。

四、括展延伸練習(xí)

小組之間交流你還知道那些小動(dòng)物的尾巴，能否說(shuō)說(shuō)他們的尾巴是什么樣子的？

五、課堂小反饋 讀讀連連：

猴子的尾巴

好像一把傘 兔子的尾巴

最好看 松鼠的尾巴

長(zhǎng)長(zhǎng)的 公雞的尾巴

短短的 鴨子的尾巴

彎彎的 孔雀的尾巴

扁扁的六、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一篇有趣的課文，希望大家都要愛(ài)護(hù)我們身邊的小動(dòng)物，做一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

七、開(kāi)放性作業(yè)

課后，收集一下有關(guān)小動(dòng)物的尾巴還有哪些特點(diǎn)

八、板書(shū)設(shè)計(jì)

比尾巴

猴子的尾巴——長(zhǎng)長(zhǎng)的兔子的尾巴——短短的 松鼠的尾巴——就像一把傘

公雞的尾巴——彎彎的 鴨子的尾巴——扁扁的孔雀的尾巴——最好看

第二課時(shí)

一、激情導(dǎo)入

小朋友們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)字，高興嗎？說(shuō)說(shuō)看你都認(rèn)識(shí)了那些字？學(xué)生交流，老師小結(jié)：看來(lái)大家認(rèn)識(shí)的字可真不少，那我們今天這節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課文中的生字。

二、認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字

（一）鞏固生字的認(rèn)識(shí)

（二）合作學(xué)習(xí)生字的書(shū)寫(xiě)

1、看一看。小組之間共同來(lái)認(rèn)識(shí)每一個(gè)生字，說(shuō)一說(shuō)，你打算怎樣來(lái)寫(xiě)這些字呢？有沒(méi)有最快的記憶方法？

2、談一談。學(xué)生交流，把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，共同來(lái)學(xué)習(xí)，看看誰(shuí)的方法最好，就作為典范，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)記憶。

3、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。在書(shū)中描一描，注意要正確的書(shū)寫(xiě)生字的筆順，尤其是注意生字的間架結(jié)構(gòu)的安排。然后照著樣子在練習(xí)本上寫(xiě)一寫(xiě)。老師巡視指導(dǎo)生字的書(shū)寫(xiě)。

4、評(píng)一評(píng)。以小組為單位評(píng)一評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，好的字用你喜歡的方式畫(huà)上記號(hào)，寫(xiě)的不是很好的字請(qǐng)你給他指出不足。老師適時(shí)指導(dǎo)。

5、改一改。按照剛才小組的小朋友給你提出的不足，進(jìn)行修改。還有不太明白的地方，再請(qǐng)教一下。虛心接受小朋友的合理化建議。

6、再進(jìn)行評(píng)一評(píng)。把剛才書(shū)寫(xiě)的生字小組內(nèi)再進(jìn)行評(píng)一評(píng)，爭(zhēng)取讓每一個(gè)生字都得上小紅花。

7、練習(xí)給這幾個(gè)生字娃娃分別組幾個(gè)詞語(yǔ)，并會(huì)用詞語(yǔ)說(shuō)一句話。大家共同來(lái)交流，共同來(lái)學(xué)習(xí)。

三、拓展延伸練習(xí)（作品展示）

1、互相交流一下：你還知道那些有關(guān)小動(dòng)物的尾巴，可以說(shuō)說(shuō)他的樣子？也可以說(shuō)說(shuō)他的作用。

2、老師展示一些有關(guān)小動(dòng)物尾巴的材料

四、課堂小反饋

我會(huì)朗讀課文：小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)：你真棒！繼續(xù)加油！

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了書(shū)寫(xiě)生字，老師發(fā)現(xiàn)大家都非常的用心，相信有了這份信心，你的字一定會(huì)的越來(lái)越好。

六、實(shí)踐性作業(yè)

課后繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的拼音朋友。

七、板書(shū)設(shè)計(jì) 比尾巴 yun gong song che

ba

ba

云

公

松

車

把

巴

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)語(yǔ)文《借生日》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。

教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)字、朗讀課文，從故事中感悟母女間的情感。教具準(zhǔn)備：電子琴、生字卡片、小黑板。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

依據(jù)學(xué)案、自主預(yù)習(xí)： 學(xué)案：

一、借助音節(jié)自讀課文，標(biāo)出自然段，圈畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

我會(huì)讀：

放著

小布熊

快樂(lè)

怎么

早飯

上班

拿著

正要

禮物

今天

二、再仔細(xì)讀一遍課文，完成下面的練習(xí)吧 我會(huì)說(shuō)：

放

放心

放松

班

上班

班長(zhǎng)

正

正在正常

快

快樂(lè)

飛快

三、再認(rèn)真讀課文，邊讀邊想：小云為什么要把生日借給媽媽？ 第二課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，整體感知：

??

1、小朋友們喜歡音樂(lè)嗎？聽(tīng)電子琴?gòu)椬唷渡崭琛贰??

2、什么曲子？（板書(shū)：生日）??

3、你的生日是哪天？怎樣過(guò)的？你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)借生日嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的18課就是講了：一個(gè)借生日的故事（板書(shū)：借）

??

4、齊讀課題，你想提出什么問(wèn)題？（誰(shuí)給誰(shuí)借生日？為什么要借生日？）

二、交流學(xué)案，檢查學(xué)情

依據(jù)學(xué)案檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

三、明確目標(biāo)學(xué)法指導(dǎo)

明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

四、自讀探究、合作交流：

1、自主學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)。

2、小組內(nèi)交流識(shí)字方法：

3、全班交流：你記住了哪個(gè)生字？是用什么方法記住的？

出示課件：

bù

jīn

zhèng

fàng

yǔ

liǎng 花 布

今 天

正

在 放

學(xué)

雨 傘

兩

個(gè)（1）、誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一回小老師，教大家讀這些生字？（2）、齊讀詞語(yǔ)。

（3）、開(kāi)火車讀。

（4）、指名匯報(bào)識(shí)字方法。（5）、用喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

4、拓展詞句

創(chuàng)設(shè)情境，游戲識(shí)字。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)——今、雨、兩 今：指導(dǎo)寫(xiě)好“人字頭”，撇尖低，捺腳稍高，開(kāi)口度大。雨：最后四“點(diǎn)”，左右對(duì)稱。兩：“人”的“捺”均變?yōu)椤包c(diǎn)”。（注意區(qū)別“雨”和“兩”）

五、精讀領(lǐng)悟反饋點(diǎn)撥：

??

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了生字寶寶，現(xiàn)在咱們就一起來(lái)讀一讀《借生日》這個(gè)故事。??

2、邊讀邊想：小云為什么要把生日借給媽媽？ ??

3、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

??

4、小云枕頭邊的布熊是從哪里來(lái)的？（用自由讀、分角色讀的方法，圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第二自然段）小云的媽媽真的忘了自己的生日嗎？（媽媽心里只想著別人，沒(méi)有想到自己。板書(shū)：媽媽 小云 關(guān)心）

??師彈生唱《世上只有媽媽好》送給小云的媽媽。

??

5、媽媽非常關(guān)心小云，你們的媽媽關(guān)心你嗎？平時(shí)你的媽媽怎樣關(guān)心你？你又是怎樣關(guān)心媽媽的？

??

6、讓我們看看故事中的小云是怎樣做的。

??

7、先用“讀一讀”的方法學(xué)習(xí)3、4自然段（自由讀、分組比賽讀、指名讀）??

8、用“說(shuō)一說(shuō)”、“演一演”的方法（四人一小組）再來(lái)學(xué)習(xí)3、4自然段，要求圖文結(jié)合。??

9、匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。（分組表演）??

10、“演一演”（小組表演小云和媽媽的對(duì)話）

六、熟讀積累、語(yǔ)言訓(xùn)練：

??

小朋友們學(xué)習(xí)了借生日一課后，你懂得了什么？（媽媽關(guān)心我，我也要關(guān)心媽媽。）小云做得對(duì)嗎？對(duì)在哪兒？你想不想向她學(xué)習(xí)？那你打算怎樣做？ ??

下面我們?cè)侔选渡崭琛帆I(xiàn)給所有關(guān)心別人的人們。

七、拓展運(yùn)用、檢測(cè)評(píng)價(jià)：

??

：

祝您??

?

? ?

您的 ?

月

日

爸爸的生日是：

，媽媽的生日是：

，他們過(guò)生日時(shí)，我想送

給他們，并寫(xiě)上祝福的話。