第一篇：小學班主任練習

1．自我意識是主體對其自身的意識，是人的個性的（A.核心）。2．操行評定必須實事求是，把握學生的（A.主流）。3．班主任使學生健康和諧發展的（A.指導者）。4．班級個別教育是集體教育的深化和（A.補充）。

5、搞好活動是夏令營成功的（A.關鍵）。6．班級工作總結應以(A.工作實情)為基準。7．班級是學校教育的（A.基本單位）。

8．教師喜好按自己的意志來管理班級，反映了班主任工作未按(A.學生主體)要求來執行。9．學生集體不僅是教育的對象，而且也是教育的（C.手段）。10．主體教育理論把(c 教師E.學生)當作教育過程的主體。

11對學生進行操行評定，應該考慮的內容有（A.思想品德表現 B.學習表現C.勞動、文體活動等方面的表現）。

12班主任的職責大致概括為以下幾個方面（）。

A.保護學生的身心健康，促進學生的全面發展B.全面負責班級的日常管理工作

C.組織和指導各類班級活動的開展D.協調和整合校內外的各種教育力量

答案:A,B,C,D 13．班級例會的形式有（A.班務會 C.民主生活會）。14．從學校管理的視角看，班級的功能可以分為：（A.教育功能 C.管理功能）。15．小學班級管理過程的基本環節包括（A.計劃B.組織C.檢查 D.總結）。16．假設你在新學期剛接手一個五年級的班主任工作，請為自己撰寫一份與學生初次見面的講話稿。要求：（1）立足于小學高年級學生的身心發展特點，并根據學校的具體情況，有的放矢，切忌空話、套話；

（2）講話稿中要包括對學生的期望和要求，也要包括對自己的要求，還要明確提出班級建設目標；

（3）講話稿應言簡意賅，300字左右即可。標準答案：

答題要領：

1、要區分論文與演講稿的區別；

2、要區分班會演講稿與領導報告的區別；

3、要突出自己的個性；

4、要抓住時機，體現出自己的班級管理理念。

17．第16題

陶行知在校園里散步，發現有兩名男生在打架，一個高個子手里拿著個尖石子，正準備向另一個同學砸去。陶行知急忙吆喝了一聲，那高個子停手了。陶行知便問：“為什么架？”“他欺負女同學！”高個子回答說。“那么，今天，是誰先打人?”“我！”高個子說。“那好，你明天上午上學前到我辦公室去一趟！”第二天，陶行知到辦公室的時候，那個高個子正等著。陶行知笑笑說：“你過來，我獎你一塊糖。獎你很講信用。另外，我問你，為什么要打人？”“他欺負女生！”“好！我再獎勵你一塊糖。獎你有正義感。不過，我也有同感，對待敵人應該狠狠打擊。但是??” “老師，我錯了。我打的是同學，不是敵人，以后，我再不這么做啦。”“那好，第三塊糖獎你知錯改錯了。”

問題：

1、請你評價陶行知此舉的教育內涵？

2、說一個你自己處理學生打架的實例？答案: 答案要點：

1、理論聯系實際，切忌空談；

2、結合自己的理解和實踐，做出個性化的回答。

18．第4題

班級管理的基本內容有哪些？

答案:

（1）對學生思想品德教育的管理（2）對學生參加生產勞動的管理（3）對學生參加生產勞動的管理（4）對學生課外活動的管理

（5）對學生體育、衛生的管理 6）對教師設備的管理（7）生活指導

19．簡述確定班級奮斗目標的主要方法。

答：確定班級奮斗目標的方法主要有：班主任定奪法和師生共商法。班主任定奪法是指在確定班級奮斗目標時，由班主任根據班級實際情況獨自作出決斷，向全班提出要求并以此作為實現班級奮斗目標的方法。這種方法不利于調動學生的主動性和積極性，有很大的局限性，一般只有在一年級新建班或差、亂班中才使用。

師生共商法是在發展狀況良好的班級，一般宜采用師生共商法。這種方法的優勢在于：它可以集思廣益，使目標的確立更切合于班級和小學生實際；其二，它可以滿足學生的情感需要，增強激勵性；其三，可以使學生和班主任溝通情感，增強師生之間的合作．形成很強的凝聚力；其四，共商的過程就是學生自我教育的過程，從中可以培養小學生自我調整、自我教育的能力。

20．班主任應如何培養學生的自我教育能力？ 答案:

（1）自我教育從發軔到成熟，經歷了一個較曲折的過程，其中自我評價起著關鍵性的作用。（2）培養學生自我教育能力，關鍵的一環就是要引導他們分析和評價自己。

（3）班主任要指導學生學會自定計劃，自己提出要求，自己監督，自己總結，從而提高學生自我教育的能力。

21．簡述小學生學習興趣的主要特征。

答案:

答：小學生學習興趣的主要特征有：

第一，以老師的態度為轉移，若老師關心、喜歡自己，就對該科學習感興趣。第二，以學習結果為轉移，對經常受到老師稱贊的科目感興趣。第三，由對學習活動感興趣轉為對學習內容感興趣。低年級的學生常常對學習活動本身感興趣，中年級以后則對掌握知識和技能，對解決問題感興趣。

第四，以對學習內容的直接興趣為主，間接興趣也逐漸發展起來。所以首先應培養學生對教材知識的興趣，使他們從對外部活動的興趣轉移到對教材的興趣上；其次，要以課堂知識的興趣為中心，發展課外學習的興趣，積極參加科技、文藝、體育活動。對于內容較枯燥、難以直接引起兒童興趣的課程及其教材，則著重發展其間接興趣，使學生將對學習結果的興趣 2 遷移到教材內容上。

1．熱愛學生，坦誠相待是個別教育的（B.心理基礎）。

2．學生“向師性”的心理特點，要求班主任應做到(D.以身作則)。3．班級活動是實現班級目標的（A.根本保證）。4操行評定必須實事求是，把握學生的（A.主流）。

5．嚴格要求學生與尊重學生，表面上看似矛盾，其實二者是（A.一致的）。6．班級個別教育是集體教育的深化和（A.補充）。

7．對自尊心強、有逆反心理、性格倔強、脾氣暴躁、感情易沖動的學生談話宜采用(B.商討式)談話。

8．班級管理的計劃是班級管理過程的（B.首要環節）。

9.教師喜好按自己的意志來管理班級，反映了班主任工作未按(A.學生主體)要求來執行。10．第7題

班主任運用班級規范應當遵循的基本原則是（）。A.尊重學生人格，維護學生尊嚴

B.將規范與學生的現實表現相聯系，就事論事，不翻舊帳 C.對下次可能現的同類行為具有指導作用

D.給師生雙方提供選擇機會，增強雙方的規則意識和責任心 E.保持耐心和善意 答案:A,B,C,D,E 11．第8題

對學生進行操行評定，應該考慮的內容有（）。

A.思想品德表現B.學習表現C.勞動、文體活動等方面的表現 答案:A,B,C 12．第9題

班主任做好班級個別指導工作，必須盡可能做到以下幾點（）。B.養成關愛、公正諸種品質，建立關愛－公正的教育模式 C.增進師生之間、學生之間的主體互動，促進學生的自主發展

D.把握人際溝通與互動的基本技能和方法，提高指導工作的藝術性 答案:B,C,D 13．班級常規管理方法主要有()。A.思想指導法B.工作操作法答案:A,B 14.從學校管理的視角看，班級的功能可以分為：（）。A.教育功能C.管理功能答案:A,C 15.主體教育理論把()當作教育過程的主體C.教師E.學生答案:C,E 16．

v 一次上課鈴響了。我又開始了例行的“監督”工作，同學們都很快地跑回教室。過了一會兒，上課的老師也進了教室，第二遍鈴響過后，我的目光剛要移開，突然看見我班頗為頑皮的男同學××跑進教室。v 我當時就想：“這小子肯定是課間跑操場上玩去了，才會上課遲到！這是我親眼所見，準沒錯！”

v 一下課，我就走進教室，把他叫到講臺前，嚴厲地批評他上課遲到。平日里大大咧咧的他這下可急了，我分明看見眼淚在他眼圈里轉。“您冤枉人，我根本沒玩，下課，同學們圍著李老師問問題，然后李老師又叫我幫她把作業本抱辦公室去，這才晚的！”

v 我的腦中“轟”的一下，是呀，我怎么忘了，為了調動他的學習積極性，我和李老師商量 好讓他當數學課代表的呀！我知道錯怪了他??

問題：

1、是什么原因造成了這樣的失誤？

2、如果你面臨這樣的問題，你將如何解決？ 答案:

答案要點：

1、從理論上分析師生關系、班主任與學生之間的應然關系，并指出這位老師的錯誤根源；

2、根據自己的情況，采取個性化且富有成效的處理措施。

17．閱讀以下材料：

羅杰?羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，這里環境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，羅杰羅爾斯從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。

一天，當他從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾 保羅將他逮個正著。出乎意料的是校長沒有批評他，反而說：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長。”

當時的羅爾斯大吃一經驚，因為在他不長的人生經歷中只有奶奶讓他振奮過一次，說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的。從那天起，“紐約州州長”就象一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再粘滿泥土、羅爾斯的語言不再骯臟難聽、羅爾斯的行動不再拖沓和謾無目的。

在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。

信念是一面旗幟，這面旗幟任何人都可以免費獲得。也許，在成長道路上，我們缺乏的不是機遇、也不是聰明才智，而是信心、信念。不要懷疑自己，要相信你一定行！記住——天生其人有其才，天生汝才必有用！。問題：談談你的讀后感。

標準答案：

答案要點：

1、理論聯系實際，切忌空談；

2、結合自己的理解和實踐，做出個性化的回答。18．第10題

常見的個別教育談話方式有哪些？ 標準答案：

（1）商討式談話（2）點撥式談話（3）批判式談話

（4）突擊式談話（5）漸進式談話（6）循導式談話（7）談心式談話

19．第15題

班主任了解學生的基本途徑有哪些？ 答案:

（1）進行系統的理論學習，獲得關于小學生生理、心理發展一般規律的知識，了解小學階段心理發展的特征。

（2）進行日常觀察。通過參與學生活動，建立學生檔案。（3）重點訪談。有針對性地對學生及家長進行調查和訪談。20．品德不良學生有哪些特點？ 答案:

品德不良學生有其心理及行為表現，主要從以下幾個方面把握

（1）認識特征。品德不良學生道德與法制觀念淡薄，缺乏道德與法制方面的基本知識，智力水平整體偏低，道德認識與人生觀不正確，追求物質享受。

（2）情感特征。品德不良學生缺乏正義感、榮辱感、道德感．情緒不穩定，極具沖動性，有結幫成伙的欲望，缺乏同情心，追求低級情趣，不易自我控制。

（3）意志特征。品德不良學生意志脆弱，為強烈的個人私欲所驅使，具有犯罪動機。（4）個性特征。品德不良學生的不良個性品質表現突出，言行不一，撤謊；待人粗魯，不禮貌，對老師、對家長等沒有禮貌，對同學評頭論足、諷刺挖苦，對違紀同學卻表示同情與支持；對學習、勞動逐步厭惡，組織紀律性差，打罵弱小同學等。

（5）行為特征．品德不良學生喜歡在大街小巷、公共場所東游西逛；經常遲到、曠課、早退，與壞朋友交往頻繁，打群架，小團體活動明顯，行為不端，逃避家長的監督等。21．簡述確定班級奮斗目標的主要方法。答案:

答：確定班級奮斗目標的方法主要有：班主任定奪法和師生共商法。班主任定奪法是指在確定班級奮斗目標時，由班主任根據班級實際情況獨自作出決斷，向全班提出要求并以此作為實現班級奮斗目標的方法。這種方法不利于調動學生的主動性和積極性，有很大的局限性，一般只有在一年級新建班或差、亂班中才使用。

師生共商法是在發展狀況良好的班級，一般宜采用師生共商法。這種方法的優勢在于：它可以集思廣益，使目標的確立更切合于班級和小學生實際；其二，它可以滿足學生的情感需要，增強激勵性；其三，可以使學生和班主任溝通情感，增強師生之間的合作．形成很強的凝聚力；其四，共商的過程就是學生自我教育的過程，從中可以培養小學生自我調整、自我教育的能力。1．第1題

評價中受肯定的班主任能夠引發其他班主任的趕超意識，而其自身又會為保持領先而再作努力，這體現了班主任工作評價具有(D.激勵)作用。

2．學生“向師性”的心理特點，要求班主任應做到(D.以身作則)。3．自我意識是主體對其自身的意識，是人的個性的（A.核心）。4．班級是學校教育的A.基本單位

6．規范是集體生活中不可缺少的（D.準則）。

7．嚴格要求學生與尊重學生，表面上看似矛盾，其實二者是（A.一致的）。8．學生集體不僅是教育的對象，而且也是教育的（C.手段）。9．我為教室添色彩”的主題班會屬于(A.實踐性)主題班會。10．對學生進行操行評定，應該考慮的內容有（）。A.思想品德表現B.學習表現C.勞動、文體活動等方面的表現

12．除了各科教學直接隱含指導因素之外，班級指導之職一般多由（）承擔。A.班主任B.德育處（或教導處等）D.少先隊

13．發生個體偏離班級規范現象的原因有（）。

A.由于班級成員的疏遠B.班級群體無吸引力D.個體行為逆反答案:A,B,D 14．班級常規管理方法主要有()。A.思想指導法B.工作操作法 15．班級例會的形式有（）。A.班務會C.民主生活會

18．第6題

常見的個別教育談話方式有哪些？

答案:

（1）商討式談話（2）點撥式談話（3）批判式談話

（4）突擊式談話（5）漸進式談話（6）循導式談話（7）談心式談話 19．品德不良學生有哪些特點？ 答案:

品德不良學生有其心理及行為表現，主要從以下幾個方面把握

（1）認識特征。品德不良學生道德與法制觀念淡薄，缺乏道德與法制方面的基本知識，智力水平整體偏低，道德認識與人生觀不正確，追求物質享受。

（2）情感特征。品德不良學生缺乏正義感、榮辱感、道德感．情緒不穩定，極具沖動性，有結幫成伙的欲望，缺乏同情心，追求低級情趣，不易自我控制。

（3）意志特征。品德不良學生意志脆弱，為強烈的個人私欲所驅使，具有犯罪動機。（4）個性特征。品德不良學生的不良個性品質表現突出，言行不一，撤謊；待人粗魯，不禮貌，對老師、對家長等沒有禮貌，對同學評頭論足、諷刺挖苦，對違紀同學卻表示同情與支持；對學習、勞動逐步厭惡，組織紀律性差，打罵弱小同學等。

（5）行為特征．品德不良學生喜歡在大街小巷、公共場所東游西逛；經常遲到、曠課、早退，與壞朋友交往頻繁，打群架，小團體活動明顯，行為不端，逃避家長的監督等。

20．第19題

簡述良好班集體形成的基本標志。答案:

答：一個良好的班集體應該其有以下標志： 有一個方向正確的共同奮斗目標

有一個團結和諧而又富有威信的核心力量

有為實現班級目標而經常開展的富有教育意義的共同活動 有正確的集體輿論

有健全的組織和嚴格的規章制度

21．班級管理的基本內容有哪些？ 答案:

（1）對學生思想品德教育的管理2）對學生參加生產勞動的管理3）對學生參加生產勞動的管理

（4）對學生課外活動的管理（5）對學生體育、衛生的管理（6）對教師設備的管理（7）生活指導

3．班主任是班級體的（C.組織者）。

5．學生“向師性”的心理特點，要求班主任應做到(.以身作則)。6．操行評定必須實事求是，把握學生的（A.主流）。

7．自我意識是主體對其自身的意識，是人的個性的（A.核心）。

8．教育活動的性質及小學生的心理特點決定了班主任工作具有強烈的（C.示范性）。9．班主任工作的中心環節是(D.培養班集體)。10．從學校管理的視角看，班級的功能可以分為：（A.教育功能 C.管理功能）。13．班主任運用班級規范應當遵循的基本原則是（）。A.尊重學生人格，維護學生尊嚴

B.將規范與學生的現實表現相聯系，就事論事，不翻舊帳 C.對下次可能現的同類行為具有指導作用 D.給師生雙方提供選擇機會，增強雙方的規則意識和責任心 E.保持耐心和善意 答案:A,B,C,D,E 14．第11題

青少年學生的不良品行開始發生時會出現明顯或不明顯的征兆，包括（）。A.零用錢明顯增多

B.日常物品異常、穿著打扮異常 C.眼神游離，學習成績突然下降

D.對教師或父母態度異常、電話增多且謹慎接聽答案:A,B,C,D 15．操行評語的寫作需要做到（）。

A.事實性的陳述應當盡可能做到真實、客觀 B.語言的表述方式多以鼓勵、行為指導為主

D.評語應盡量人性E.能夠體現出學生的個性特色

答案:A,B,D,E

18．班主任了解學生的基本途徑有哪些？ 答案:

（1）進行系統的理論學習，獲得關于小學生生理、心理發展一般規律的知識，了解小學階段心理發展的特征。

（2）進行日常觀察。通過參與學生活動，建立學生檔案。

（3）重點訪談。有針對性地對學生及家長進行調查和訪談。19．簡述運用榜樣教育的基本要求。

答案:

（1）要注意樹立榜樣的威信。

（2）要注意激發學習榜樣的動機，增強學習的自覺性。

20．第17題

簡述小學主題班會的基本類型。

答案:

（1）季節性主題。即按照季節、節目與紀念日選定的主題。

（2）問題性主題。即針對學生中普遍存在的共同性問題而設計的教育性較強的主題。（3）模擬性主題。即對模仿某種具體生活的情境為主題。（4）知識性主題。即以文化科學知識的學習過程為主題。

（5）系列性主題。即圍繞一個總的教育主題而設計的多層次、多側面的相互關聯的分主題系列。

（6）即興性主題。即圍繞具有突出教育意義的偶發事件而設計的主題。（7）實踐性主題。即讓學生利用自己的實際行動來實現的主題。21．第21題

一份完整的班級活動方案，應該包括哪些基本內容。答：班級活動方案的內容，應至少包括：(1)活動名稱或活動內容(2)活動采取的形式(3)活動的具體要求(4)指導教師或主持人(5)參加對象（年級、班級、人數）(6)時間、地點(7)活動所需設備

(8)活動程序及具體分工

(9)注意事項（活動紀律、要求和操作規程）(l0)檢查、總結

第二篇：小學應用文練習

教師1對1 中小學課外輔導 long wen education篇二：小學應用文歸類復習

一、請假條

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。

二、借條、收條和領條

格式：借條、收條和領條，是借用或收（領）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，內容包括標題、正文、落款三部分。第一行中間寫“標題”借條、收條、領條）”。第二行空兩格開始寫正文：今借（收、領）到什么東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領）

還有一種格式是把正文的前三個字作為標題，如用“今借到”等作標題，正文就從第二行頂格處接著往下寫。

三、寫日記

寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行空兩格開始寫要記的內容。

四、留言條

格式：分三部分，稱呼、正文、署名和日期。稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清寫留言條的時間。如果當

五、寫通知

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發通知單位

六、寫信

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼。

2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內容一一答復）。

3、正文結束部分寫“此致”或者“祝”（或另起一行空兩格寫），換行頂格寫祝愿語。

4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。可以帶姓，也可以不帶姓（熟悉的人可以不寫姓）。有時可以在名字前面加上稱謂，如“弟、兒、侄、妹”。如果加稱謂，一般

不帶姓。如果是給單位或組織寫信，姓名要寫齊全。

5、署名下面寫上寫信日期。

6、如果信已經寫好，但是還有一些話沒有說完，可以寫在信的后面。先寫一個“附”字，后面加上冒號，寫完補充的話以后，再加上“又及”二字，“又及”后面加句號。

七、寫信封

1、信封的左上角畫著六個方格，填上收信人的郵政編碼。第一行寫收信人的地址。寫地名要由省、市、縣，一直寫到區、街和門牌號碼。如果是給農村寫信，還要寫上鄉名和村名。

2、在信封的第二行中間寫收信人的姓名。可以根據收信人的身份，在名字后面寫“同志收”或“先生（女士）收”等，此處要避免寫稱謂，如，不宜寫“爺爺收”。

3、信封的第三行寫上寄信人的地址和姓名。信封的右下角有六個小方格，應在這里填上寄信人的郵政編碼。信件萬一出現投遞困難的情況，郵局可以憑借這些信息，迅速地把信退還給寄信人。

八、寫啟事

啟事的內容一般由標題、正文、落款三部分組成。

比如拾到東西后，希望迅速找到失主，歸還原物，就可以寫招領啟事。要寫清拾到物品的名稱、時間、地點，向誰認領。為防冒領，物品的特征不要全寫出 再如東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，就可以寫尋物啟事。要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到

九、寫板報稿

板報稿是準備刊登在學校或班級里板報上的稿子，不能寫得太長。由兩部分組成：一是標題，二是正文。標題要醒目，要能概括出這篇報道的主要內容。正文一般由三部分組成：

1、開頭一句概括全文內容，交代時間、地點、人物和事件。

2、事情的經過。介紹在什么情況下發生這件事，情景的經過和結果怎樣。一般不用形容和描寫，也較少用對話。

3、事情的意義。可以簡單地說說自己對這件事的看法。

十、寫感謝信

感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。

感謝信通常有標題、稱謂、正文、結尾和落款五部分構成。

1、標題寫法通常有以下幾種形式。（1）單獨由文種名稱組成。如“感謝信”。（2）由感謝對象和文種名稱共同組成。如“致某某劇院的感謝信”。

（3）由感謝雙方和文種名稱組成。如“××街道致××劇院的感謝信”。

2、稱呼。寫在開頭頂格處，要求寫明被感謝的機關、單位、團體或個人的名稱或姓名，然后加上冒號。

3、正文。從稱呼下移一行空兩格開始寫，要求寫上感謝的內容和感謝的心情。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。

4、結尾。寫上敬意的話、感謝的話。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感。如“致以誠摯的敬意”等。

5、落款。署上發文單位名稱或發文者的姓名，并且署上成文日期。

十一、畢業贈言：

一般分三部分。

1、增與的對象。

2、贈言內容。要求寫出對方的特點來。多用鼓勵的，健康的語言。還要注意語言的文學性。

3、落款。即寫者姓名或稱謂。如（好友 **或者直接寫姓名）。篇三：小學應用文復習

小學應用文復習

一、請假條：

格式：先頂格寫向誰請假，并在后面寫上冒號。再另起一行，開頭空兩格，寫誰請假、請假的原因和請假多少時間。最后，在右下方寫上請假人的姓名和日期。

例：

二、借條、收條和領條：

格式：借條、收條和領條，是借用或收（領）到錢物時，寫給對方作為憑證的條子，第一行，中間寫“今借（或收、領）到”。第二行，空兩格開始寫正文：向誰借（收、領），借（收、領）到什么東東西，數量多少。數字要大寫。常用大寫數字有：壹、貳、叁、肆、伍、陸、柒、捌、玖、拾、佰、仟、萬。借條上一般還應寫明物品什么時候歸還。最后，寫上借（收、領）東西人的單位、姓名和借（收、領）東西的日期。

例：

三、寫日記：

寫日記有一定的格式。一般在第一行中間寫明幾月幾日、星期幾以及天氣情況。從第二行開始，空兩格寫要記的內容。

例：

四、留言條： 例

五、寫通知：

格式：一般先在第一行中間寫“通知”二字，如果事情緊急，就寫“緊急通知”。第二行空兩格寫通知的正文，要寫清楚會議或活動的時間、地點、內容，請誰參加，有時還要寫上應該注意什么。最后，在正文的右下方寫上發通知單位的名稱和日期。例：

六、寫信：

信一般由五部分組成：

1、第一行頂格寫稱呼。

2、第二行空兩格開始寫正文（寫回信要明白來信講了哪些事，針對來信的內容一一答復）。

3、正文結束部分寫 “此致。祝”，換行頂格寫祝愿語。（給長輩的“身體健康！”等，給同輩的“學習進步”等。）

4、右下角寫上寫信人的稱呼和姓名。

5、署名下面寫上寫信日期。

例：

例：信封格式

七、寫感謝信：

感謝信是一種專用書信，人們用它來表達對關心、幫助過自己的部門和個人的感謝之情。開頭的稱呼要把對方單位名稱或姓名寫全，署名也要寫清學校班級姓名。祝頌語與一般書信不同，必須緊緊扣住感謝來寫，寫出真情實感（請代表我向××表示衷心的感謝）。感謝對方的原因要寫明白，敘事要求簡潔明白。

八、畢業贈言：

寫作要求：

1、要寫出對方的特點來。

2、多用鼓勵的，健康的語言。

九、建議書

1、標題 中間“建議書”

2、稱呼 建議的對象，標題下頂格寫，后加冒號。

3、正文 建議書正文由以下三部分構成：篇四：應用文練習題2 應 用 文 練習

1、介紹信是派遣人去外單位聯系工作、洽談事務、參加會議、了解情況時所使用的信件，對派遣人員起________和________作用。

2、和平小學組織本校學生去北京旅游，派張華等3位老師前往天津市華夏旅行社聯系租車事宜，請你以和平小學的名義為他們開一封介紹信，時間為2014年4月21日，注意格式正確、內容完整。

3、證明信是證明某人身份、經歷等情況以及證明某件事情真相的專用書信，它般以________名義寫。

4、倡議書是________或________首先公開提出某種_______的專用書信。為了維護學校衛生，保持校園整潔，請你以本班名義向全校同學發出

5、申請書是個人或單位向有關部門、組織、團體提出某種要求或申請解決某個問題而使用的專用信件。馬強同學想加入我校鼓號隊，請你替他寫一 6 文字方面的錯誤：______________________________________ 內容方面的錯誤：______________________________________ ______________________________________ 格式方面的錯誤：______________________________________ ______________________________________

7、區里秋季運動會就要召開，我校要組織運動員在每天4：30進行訓練，9、請你代表六年一班向全校發出“做講誠信的好少年”的倡議，寫一封倡議書，格式要正確，不超過200字。(1)“通知”是一種上級對下級、組織對所屬成員傳達信息或布置工作常用的應用文，所以，同級單位之間不能使用“通知”。（）(2)“招領啟事”中關于物件的數量、特征等必須要寫得具體明確（）(3)匯款單中的匯款金額要用大寫的漢字數字書寫，金額要緊接“人民幣”三字書寫，數字之間不留空隙，寫完金額后，緊接著寫一個“整”字。（）(4)“6日乘5次抵京接強”此電文沒有歧義。（）

5、用大寫的漢字數字書寫一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千。()()()()()()()()()()()()篇五：應用文練習題

應用文練習題

1、題目：指出下面一則通知在格式和內容上的五處錯、漏。

全校共青團員

經研究，定于五月二日下午五時召開團員大會，布置召開“五四”青年節紀念會的有關工作。希大家按時參加。

五月一日

升平中學團總支 五處錯、漏依次是：

2、題目：下面通知的格式有錯誤。請判斷“通知”之后所列修改意見的正誤。然后寫一份規范的通知。

各班班委會：

經研究，現把建設無蠅校第二階段的工作布置如下：

（一）每星期六下午舉行全校掃除，徹底清除蒼蠅孳生地。

（二）各班定期在衛生責任區噴灑滅蠅藥物。

（三）本月28日下午，在小禮堂舉辦學生自制誘殺蒼蠅器具展覽。希望各班積極組織同學參加以上活動。我們要從身邊的事做起，為把首都建設成無蠅城，為北京爭辦奧運會作貢獻。2002年5月21日 春暉中學學生會

修改意見：

（1）第一行頂格寫“通知”或“關于布置建設無蠅校工作的通知”。（）

（2）第一行中間寫“通知”或“關于布置建設無蠅校工作的通知”。（）

（3）“各班班委會”應頂格寫。（）

（4）文中的（一）

（二）（三）均應頂格寫。（）

（5）發通知時間應定在發出單位的下一行。（）

（6）發出單位和發通知時間應寫在同一行。（）

3、題目：下面請假條有五處錯誤，請參照各行的“修改提示”用修改符號在原文上修改。

請假條

張老師。①

我昨天下午背著書包回家后②，晚上突然發高燒③，今天不能到校上課。特請假一天，請批準。

此至④

敬禮 02年6月17日⑤ 學生范志偉

4、題目：下邊是張貼在校內的“招領啟事”，有六處錯誤。請認真閱讀并按照文的要求答題。

招領啟事

昨天中午，本人在從教室到校禮堂的路上拾到一串鑰匙。這串鑰匙有五個是鋁制的，兩個是銅制的。拴鑰匙的鏈上還掛著一只紅色的塑料小熊貓。

望失主速來認領。

章小春

填空題：

（1）本啟事的書寫格式有兩處錯誤：①是________；②是________。

（2）啟事的內容中有關物件的_________、__________不應交待得這樣具

體明確。

（3）啟事的內容中有關聯認領的______、______等還沒有交待清楚。

5、題目：修改應用文，回答文的問題。

尋物啟示

本人是供銷社會會計，于5月15日騎車經過農科大學教援樓附近時，不小心丟失皮包一只，有拾到者請交給本人，我愿意負出重金表示感謝。此致

敬禮

江南供銷社全體職工 5月16日

（1）它在格式上有兩個毛病：①_____ ___②________（2）它在內容上有兩個問題：①______ ②_______（3）文中有三個錯別字，在原文中圈出更正。

6、題目：下面是一則“征稿啟事”，其中有六處錯誤，按要求分別指出。征稿啟事

因為幫助同學們更好地學習語文，本部準備出版《語文學習園地》專刊。①歡迎

同學們踴躍投稿。②稿件內容按本部要求寫。③文體不限，每篇最好不超過1000字。④希望在本月24日以前投入本校征稿箱。⑤

此致

敬禮！

一九九四年五月二日

前進中學《語文學習園地》編輯部

（1）書寫格式的四處錯誤是：

①

②

③

④

（2）關聯詞運用不當的是第_____句

（3）內容交待不清的是第______句。

7、題目：下列一則“征稿啟事”有多處毛病，請按要求改在各題下面橫線上。征稿啟事

我們學校有的同學語文學習不得法，成績老提請不高，大家很焦急，建議本刊出一期語文學習專刊。請語文學習好的同學介紹語文學習的經驗體會，學習語文的好方法。我們采納他們的意見，準備出一期語文學習專刊。內容按語文專刊的要求。字數不超過1000字左右。歡迎同學踴躍投稿。來稿請在本月底前投在本刊投稿箱里，或交班級通訊員。

光明中學《芳草地》編輯部

（1）指出“征稿啟事”格式兩處錯誤，并改在下面：

①

②

（2）啟事要簡明。這則啟事的“征稿目的”，寫得太羅嗦，請用一兩句話把它表達清楚。

（3）文中劃線句子有毛病，請改正在下面：

（4）“內容按語文專刊的要求”這句話寫得不明確，請用一句話把它寫具體：

8、下面一則通知從內容到格式都有毛病，請指出來。

通 知

親愛的同學們：

為豐富我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關事宜。

2003年4月18日 9.分析對比下面兩篇專用書信，回答文后問題。: 我報李××同志退休前為主任編輯，中共黨員，曾任我報普教部副主任、群工部主任，并且在學校工作多年，擅長講故事。該同志1997年9月退休后，為了發揮余熱，為教育青少年做一些有益的工作，計劃從事講故事的活動，講英雄、講科學家、講領袖。一年來已在北京少兒臺、北京市少年兒童圖書館、北京市石景山少年兒童圖書館以及一些中、小學義務講了解放軍著名英雄的故事，受到聽眾歡迎。

李××同志無償從事講故事很有意義，有利于宣傳先進人物和先進思想、有利于教育青少年、有利于社會主義精神文明建設，因此，希望你們支持。

中國教育報編輯部 1997年10月 : 中國教育報退休李××同志近兩年來在我市中小學和中央人民廣播電臺、北京人民廣播電臺，北京市少年兒童圖書館等單位講人物故事百余場，受到歡迎。《中國教育報》、《北京教育報》以及北京電視臺都曾報道。該同志準備利用10年時間向青少年講系列領袖故事，系列英雄故事和系列科學家故事，“旨在為實現年輕時為教育事業獻身的理想再做一件有意義的事，義務性的社會活動”。我們認為很有意義，易行有效，我委在今年9月6日舉行的紀念我國最小的烈士×××遇害50年的大會上，請李××同志講了“小蘿卜頭的故事”。希望你們根據實際情況，對李××同志講人物故事的活動給予支持，并作適當安排，具體時間和內容請與李××同志直接聯系。

李××同志的通信地址是:北京市豐臺區××××××1-2-2–1304 郵編:××××××

電話:××××××××

北京市教委教育處 1999年9月

(1)這兩篇專用書信的文種是什么?(2)兩篇專用書信寫了什么內容?(3)兩篇專用書信的寫法有何不同?(4)兩篇專用書信的結尾應該怎么寫? 10.根據下列材料寫份證明信。被證明人:王萬山

證明單位:××學校

致信單位:××市征兵辦公室

證明內容:王萬山現要參軍入伍，××市征兵辦公室需了解王萬山在校期間各方面的表現，以及學校的意見。11.分析下列《感謝信》，回答文后問題。

感 謝 信

尊敬的環保局領導: 您好!首先對貴局熱情的工作態度和踏實高效的工作作風，致以崇高的敬意，同時對貴局柳處長等同志表示衷心感謝，感謝你們培養出來的高素質的工作人員，更感謝柳處長等同志以百姓利益為重，把黨的溫暖送到下崗人員心中。我是前不久下崗的人員，為了維持生活準備開一個小店，可是對現在的辦事程序一無所知，只好東打聽、西問問。在辦理環保手續時，得到了貴局柳處長等同志兄長般的耐心接待，并在職權范圍內盡量簡化程序，減少時間，甚至親自到現場查看結果，他們不吸我們一支煙，不喝一口水，他們的敬業精神和濃濃的愛民之心使我深受感動，也正是他們的熱情和務實，扭轉了我們以往對政府機關“門難進，臉難看，事難辦”的印象，在如今很多單位員工紛紛下崗，辦事看情面，一心向“錢”看的時候，讓我受到了深刻的教育。

第三篇：小學英語口語練習

小學英語口語練習

Lesson 1(自我介紹)

1． What’s your name? What’s your English name?

2． How old are you ?

3． What grade/class are you in?

4． Where are you from? Where do you come from?

5． Are you from Zhangdian ?

6． What school are you from?

7． How are you?

8． What’s your English teacher’s name? How long have you learned English?

9． What’s your father’s name?

10． How many people are there in your family?

Lesson2(興趣，愛好)

11．Which do you prefer singing or dancing?

12．Do you often go to the zoo?

13.Which do you prefer monkeys or elephants?

14.Which do you like best,blue,green or purple?

15.Do you like your mother?

16．How old is your father/mother?

17． Can you play the piano?

18． What’s your favorite food?

19． What’s your favorite color?

20． Can you play the violin?

21． Which do you prefer, your English teacher or Chinese teacher?

Lesson3（天氣、時間）

22． Can you play football?

23． Which do you prefer, rice or noodles?

24． Do you like your school? Why?

25． Which do you prefer, cartoons or news?

26.What day is today?

27.What’s the weather today? It’s sunny/ rainy/ cloudy/ windy.28.What time do you often get up?

29.What time do you have breakfast/lunch?

Lesson 4（運動、食物、顏色等）

1.What’s your favorite animal/color/ food?

2.What animal don’t you like?

2.What food don’t you like?

4.Do you like playing football?

5.Do you like Yao Ming? Why?

6.Do you like other sports?

7.What’s your favorite sport?

8.Do you like basketball?

9.What color is your shirt?

10.What do you like to eat?

Lesson 5(愛好、寵物等)

1.Do you like English book?

2.If you don’t like reading, what do you like?

3.Do you have a pet?

3.Do you have a cat or a dog?

5.Do you like sports?

6.What activity do you like in your home?

7.What do you hope to be when you grow up?

8.In the future, what job do you want?

9.If you want to be a millionaire, what would you buy?

10.Do you like cars? What color cars?

11.Do you like banana? Do you eat banana every day?

12.What’s your mother’s job?

13.Do you like a sunny day or a rainy day? Why?

14.Do you like summer or winter? I like summer because I can go swimming.15.Do you like watching TV?

第四篇：小學英語練習

蘇老師班新概念一冊Lesson3-4綜合測試題

一、根據句意填詞

1.My coat and _____________ umbrella, please.2.____________ is my ticket.3.Are you ____________ Five?

4.Here is your umbrella __________ your coat.5.This is _____________ my umbrella.It’s your umbrella.6.Is this your shirt? ___________ , it isn’t.7.Is this your suit? _____________, it is.8.A: Here is your coat.B: ______________ you.9._____________ me!Is this your handbag?

10.This is my ticket._____________ is not your ticket.二、句型轉換

1.My ticket is here.(變成倒裝句)_____________ _____________ my ticket.對劃線部分提問)___________ ___________ are you?

3.This is my daughter.(變成否定句)This ___________ _____________ my daughter.4.This is my suit.(變成一般疑問句)____________ this ____________ suit?

5.Is this your house?(作否定回答)___________, it _____________.對劃線部分提問)__________ __________ this?

7.Pardon?(寫出全句)I _____________ your ___________?

8.handbag, your, is, this（組詞成句）

___________ ___________ ____________ ____________?

9.This is my dress.(變否定句)

三、完型填空

Kate _____1______ a nice girl.She is ____2______English student.She ______3_____ thirteen.She has a cat._____4_____ name is Mimi.How _____5_______ is it? I think(認為)______6_____ is three.Kate isn’t ____7_______ home.She is ____8_____ school today.______9_____ is she? ______10_____ you know?

()1.A.isB.amC.are

()2.A.aB.anC./

()3.A.areB.isC.am

()4.A.Is’tB.ItC.Its

()5.A.fineB.goodC.old

()6.A.itB.sheC.he

()7.A.atB.inC.on

()8.A.atB.inC.on

()9.A.WhatB.WhereC.How

()10.A.IsB.AreC.Do

四、翻譯

1.這是我的牌子

2.你是5號

3.這不是我的小汽車。

4.多謝。

5.這不是我的外衣。

6.勞駕！什么事？

第五篇：小學詞語練習

小學詞語練習

小學語文詞語總復習：（知識講解及練習題）

詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

【積累詞語】

詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

【理解詞語】

理解詞語的方法：

１、弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例“凝神諦聽”這個詞，其中“諦”是“仔細”的意思，整個詞語的意思是“注意力仔細地聽”。２、有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：“目瞪口呆”這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

３、要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。如：“這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看”。前一個“煞”是“殺”的意思，后一個“煞”是“極”的意思。

一、辨析詞義

辨析詞義的方法：

１、要搞清詞語的感情色彩。例：“團結”和“勾結”，都有一個“為了一個目的聯合和結合“的意思。“團結”用于好的方面，而“勾結”用于壞的方面，指“進行不正當的活動而暗中結合”。

２、注意運用的對象。如：“愛戴”和“愛撫”，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

３、注意范圍的大小。如：“遼闊”和“廣闊”，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

４、注意程度的輕重。如：“喜愛”和“酷愛”，都有愛好某事某物之意，但“酷愛”比“喜愛”的程度重。５、考慮詞語搭配的習慣。如“提高水平”，“改進方法”，“改善生活”等。

二、用詞造句要做到：

１、正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

２、把意思表達完整。

三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮

1、改正用錯的字，把正確的寫在括號里。

精兵簡正（）置至不理（）慢不經心（）舍巳為人（）好高務遠（）陰謀鬼計（）

（1）詹天佑不怕困難，也不怕朝笑，依然接受了任務，開始勘側線路。（）（）（）

（2）原來養蜂人的生活境是這樣堅辛，而又這樣的充滿詩情畫意。（）（）（）

（3）她把自己的坐位讓給老奶奶。（）

（4）革命先輩的堅苦樸素的作風，我們要繼成。（）（）

（5）我們要養成認真讀書的好習貫。（）

（6）上課的時后，要專心聽講。（）

（7）小明以經是四年級的學生了。（）

（8）我在不隨地吐痰了。（）

（9）我們要尊守紀律。（）

（10）他那微微張開的嘴唇和沒精打彩的目光，顯得又虛若有疲憊。（）（）

（11）又高又徒的山峰直插像蔚籃的天空。（）（）（）

2、區別字義、詞義。

干凈

我把教室地面打掃干凈。（）

我們要把老鼠消滅干凈。（）

3、正確搭配詞語。

計算得

周到

愉快地

旋轉

抽出

知識

生活得

幸福

熱烈地

歌唱

背誦

雙臂

照顧得

準確

頑強地

鼓掌

積累

枝條

觀察得

細致

飛快地

戰斗

張開

單詞

靈活的 海龜

鮮艷的 天空

有趣的 眼睛

晴朗的 羽毛

4、寫近義詞。

躲避（）

計策（）

叮囑（）

響亮（）

魁梧（）（）

勤勞（）

珍惜（）

首先（）

突然（）

眺望

5、寫反義詞。

溫暖（）

輕松（）

微小（）

喜歡（）

6、把下面的詞語補充完整，并按要求歸類。

（1）沒精打（）漫不（）心（）山峻嶺（）濤駭浪懸崖（）（）洶涌（）（）

描寫山勢的有

描寫神態的有

描寫海浪的有

（2）人山人（）鳥語（）（）地動山（）氣吞（）（）青山起（）粉妝玉（）山歡海笑（）葉如火

含比喻的：

含擬人的：

含夸張的：

（3）無可（）何

（）無人煙

千方百（）

電閃雷（）

興（）勃勃

開天（）地

金（）輝煌

變化多（）丟盔（）甲

調兵（）將

望而生（）

波浪（）天

屏息（）視

金（）輝煌（）（）不絕（）色降臨

拾金不（）（）盛時代

花團（）（）

難以（）量

（）釘截鐵

（）不可（）數

作（）上觀

一塵不（）

震（）欲（）

應（）不（）

千（）一發

操（）自（）

變化多（）

絡繹不（）

斬釘（）鐵

拾金不（）

接踵（）肩

淋漓盡（）

完整無（）

守株待（）

爭先（）后

目不（）睛

長途（）行

救死（）傷

絡繹不（）

斬釘（）鐵

（）色降臨

淋漓盡（）

花團（）簇

屏息（）（）

難以（）量

兩軍對（）（）死扶傷

景色奇（）

（）難病癥

寬（）明亮

完整無（）長途（）行

爭先（）后

毫不松（）

含苞（）放

（）奮好學

（）（）私語

（4）找出下面詞語中的六對反義詞。

持續

持久

兇惡

省吃儉用

善良

鋪張浪費

柔軟

溫順

靜寂

模糊

冥思苦想

簡陋

解散

簡樸

筋疲力盡

聚攏

精力充沛

分散

熱鬧

清楚

苦苦哀求

7、在括號里填上恰當的詞語。

（1）熱鬧對（）正如安靜對鄉村。

（2）（）對晚上正如光明對正大。

（3）堅硬對巖石正如（）對泥土。

（4）高聳對山峰正如低陷對（）。

（5）我有一件（）的連衣裙。

（6）戰士們（）完成了任務。

（7）陽光灑在（）的海面上。

8、按一定的順序，把下列詞語重新排列。

（1）收獲

耕地

田間管理

播種

（2）少數

全部

沒有

一半

多數

（3）果品

水蜜桃

水果

桃

（4）日報

人民日報

報刊

報紙

9、在每組中選出與例子表示的關系最相似的一組，用橫線畫出。

例：船—運輸

（1）筆—寫字

例：手指—身體

（2）布—紡織

（3）飛機—降落

10、在不同類地詞下劃橫線。

（1）蘋果—水果（2）蜘蛛—動物（3）帽子—衣服

（1）玉米

小麥

杏子

大豆

谷子

（2）松樹

桃樹

楊樹

柳樹

槐樹

（3）火車

卡車

車廂

馬車

轎車

（4）農民

軍人

學生

工人

青年

一、第三、四字相同的詞語

生機勃勃

神采奕奕

熱氣騰騰

喜氣洋洋

想入非非

衣冠楚楚

步履匆匆

二、思想相反的成語

安分守已－為非作歹

循規蹈矩－違法亂紀

奉公守法－作奸犯科

安常守分－胡作非為

光明正大－陰謀詭計

三、關于紅色的描寫

紅－火紅色

朱－大紅

緋－代紅

殷－紅黑

絳－深紅

赭－紅褐

丹－紅

赤－比朱紅稍淺

五、關于朋友的詞語、成語

生死之交

莫逆之交

患難之交

點頭之交

一面之交

刎頸之交

忘年之交

總角之交

六、“一”在成語中表示的思想不一樣

1、一模一樣

表里如一

（“一”表示相同）

2、一路平安

一無是處

（“一”表示全部）

3、一心一意

一片赤誠

（“一”表示專一）

4、一孔之見

一絲不茍

（“一”表示微小）

5、人手一冊

一言不發

（“一”表示數目）

七、重疊的成語

三三兩兩

兢兢業業

鬼鬼祟祟

吞吞吐吐

星星點點

吹吹打打

平平淡淡

偷偷摸摸

清清楚楚

明明白白

痛痛快快

高高興興

平平安安

勤勤懇懇

蹦蹦跳跳

歡歡喜喜

八、“言”的各種含義

名言

良言

宣言

贈言

狂言

格言

忠言

誓言

諾言

戲言

箴言

諍言

預言

序言

危言

謊言

讒言

謠言

妖言

婉言

遺言

苦言十、一到十的成語

一心一意

一心一德

二三其德

二虎相斗

三人成虎

三心二意

四大皆空

四分五裂

五大三粗

五湖四海

六六大順

六神無主

七上八下

七零八落

八面玲瓏

八仙過海

九牛一毛

九死一生

十全十美

十萬火急

十一、補充詞語，使左右的詞語填出后的字組成我國省、市的名稱

重于泰山

東山再起

同舟共濟

南征北戰

人山人海

南轅北轍

五湖四海

口是心非

躍然紙上

海闊天空

人定勝天

津津樂道

掌上明珠

海市蜃樓

一技之長

春華秋實

口若懸河

南腔北調

萬古長青

海枯石爛

見多識廣

東風化雨

風卷殘云

南柯一夢

不三不四

川流不息

聲東擊西

安居樂業

來日方長

沙里淘金

榮華富貴

陽春白雪

十二、動物鳴叫的詞語

虎嘯

龍吟

猿啼

獅吼

狼嚎

馬嘶

犬吠

雞鳴

十三、帶“然”字的成語

渾然一體

龐然大物

掀然大波

招然若揭

截然不同

崔然淚下

意然決然

雅然失笑

恍然大悟

泰然處之

巍然屹立

井然有序

十四、感情色彩不同的成語

甜言蜜語

花言巧語

胡言亂語

冷言冷語

豪言壯語

默默無語

不言不語

十七、帶動物的成語

萬象更新

為虎作倀

虎背熊腰

千軍萬馬

聲名狼籍

對牛彈琴

杯弓蛇影

雞毛蒜皮

指驢為馬

亡羊補牢

抱頭鼠竄

鶴立雞群

狗急跳墻

如魚得水

兔死狐悲

鳥盡弓藏

龍騰虎躍

狡兔三窟

狼子野心

狼心狗肺

十七、成語中的比喻

危如壘卵

字字珠璣

如雷貫耳

如魚得水

如坐針氈

如數家珍

如虎添冀

如饑似渴

如釋重負

如花似玉

如獲至寶

如日中天

十八、表示“不”的詞語

非：大是大非

匪：受益匪淺

未：未曾見過

無：無須擔心

勿：請勿打擾

莫：莫急、莫忙

毋：毋庸諱言

免：閑人免進

別：別去、別禮他

十八、帶自然現象的詞語

雨后春筍

風起浪涌

霧里看花

冰天雪地

飽經風霜

風餐露宿

雷厲風行

氣貫長虹

風平浪靜

十九、帶疊字的詞語

歷歷在目

隱隱約約

高高在上

津津有味

斤斤計較

諄諄教導

循循善誘

滔滔不絕

欣欣向榮

依依不舍

來來往往

清清楚楚

鬼鬼祟祟

慌慌張張

神采奕奕

三三兩兩

浩浩蕩蕩

磨磨蹲蹲

忠心耿耿

馬馬虎虎

白以蒼蒼

金光閃閃

人海茫茫

生機勃勃

衣冠楚楚

總復習詞語積累

構詞方式積累。

ABB

ABAB

ABAC

AABB根據意思在()里填寫ＡＡＢＢ式成語。

文章篇幅長()規模氣勢大()草木長得好()

光明而正大()行動不正當()說話不流利()

某種說法掛口頭()人來人往很熱鬧()

意見不同不敢說()全部情況全過程()

ABCC

AABC

成語填空：

（心）服（口）服

（以）德（報）德

（以）訛（傳）訛

（以）牙（還）牙

（倚）老（賣）老

（將）計（就）計

神（乎）（其）神

精（益）（求）精

痛（定）（思）痛

欺（人）（自）欺

將（門）（有）將

日（復）

（一）日

微（乎）（其）微

按要求寫成語（至少五個）

1、描寫人物儀表的：

2、反映人物優秀品質的：

3、反映技藝高超的：

4、反映朋友間情宜深厚：

5、反映景色優美的：按詞語的概念從大到小排列下列詞語。

1．公共汽車 車 交通工具 汽車

2．雙色圓珠筆 圓珠筆 文具 筆

3．蘋果樹 果樹 植物 樹

4．昆蟲 動物 蚊子 生物

5．小鋼刀 小刀 刀 舊小鋼刀

6．字典 工具書 《新華字典》 中文字典

7．男人 男孩子 小學二年級男生 人

8．小學語文課本 書 語文書 書籍

二、找出下面每組詞中不是同一類的詞，在下面劃上橫線。

1．骨科

兒科

內科

外科

財務科

2．手槍

步槍

沖鋒槍 機關槍 玩具槍

3．屋子

桌子

椅子

柜子

床

4．工人

青年

農民

教師

解放軍

5．法語

外語

英語

日語

俄語

6．汽油

柴油

機油

煤油

菜油

在下面每組詞語中，用橫線劃出不是同一類的詞語。

（1）錄音機 電視機 錄像機 電話機

（2）西紅柿 西瓜 梨 挑子

（3）大學 中學 小學 學生

（4）崇高 狼狽 理想 矯健

（5）球類 乒乓球 足球 排球

（6）蘿卜 青菜 蔬菜 包心菜把詞語按一定順序排列：

2、準備活動

領獎品

沖到

起跑

3、全部

沒有

少數

一半

多數

4、頭部

身體

上身

牙齒

嘴

八、用_____劃出不是同一類的詞：

1、梅花 蘭花 菊花 雪花 荷花

2、麻雀 鵪鶉 蹁蝠 喜鵲 翠鳥

3、《少年文藝》 《少年科學》 《我們愛科學》 《少年報》 《小學生作文》

4、矮 懶 高 胖 瘦

5、米飯 稻子 面條 包子 大餅

帶言語的詞語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

（）言（）語

反義詞構成的詞語：

動靜

勝（）

（）失

是（）

言（）黑（）進（）生（）死（）

上下

左右

凹凸

異同

優劣

遠近

輕重

哭笑

近義詞構成的成語：

進入

清（）

（）白

（）悟

聚（）合（）停（）

在下面括號里填上恰當的量詞，量詞不能重復

一（）閃電一（）風光一（）胡子

一（）對聯一（）油畫一（）學問

一（）鬧劇一（）油井一（）琵琶

一（）塑像一（）長談一（）菜田

在括號里填上適當的量詞。

一（）魚

一（）筆

一（）鳥

一（）眼鏡

一（）明月

一（）花

一（）樹

一（）葡萄

一（）書包

一（）軍艦

一（）箭

一（）寶箭

一（）照片

一（）雕塑

一（）獎狀量詞填空：

一()暖流 一()炊煙 一()明月 一()玉米

一()歌曲 一()扁舟 一()火車 一()嘴

一()丹心 一()晚餐 兩()桌子 一()被

三()新聞 一()深清 一()車廂 一()藥

兩()軍艦 一()新戲 一()胡子 一()地

一()兄弟 一()拖拉機 三()照相機 一()樹葉

一()駿馬 一()機槍 一()大炮 一()黑板

一()子彈 一()教室 一()粉筆 一()貨物

一()教鞭 一()樓房 一()電燈 三()襪子

三()井 五()雪 一()風 一()眼鏡

一()河 兩()橋 兩()鴨子 三()電視機

一()門 一()醋 兩()表 一()面粉

一()話 一()雨 一()棋 一()行李

一()電 一()屋 一()毛 一()頭發

兩()針 一()線 兩()墻 兩()珍珠

一()糖 一()鎖 三()布 六()帽子

四()電影 一()米 一()畫 一()紀念章

兩()學校 三()報紙 一()電報 一()信

一()死水 一()酒席 一()膠布 一()旗

跑了一()念了一()敲了一()蘸了一()

跺了一()轉了一()挨了一()咬了一()

哭了一()推了一()罵了一()嚇了一()

說了一()等了一()

各用一個字，表示各動物的住所

狗（）蛇（）羊（）兔（）牛（）

豬（）馬（）虎（）雞

人體部位的比喻。

心肝

心臟

心腸

心胸

心血

心腹

手足

頭目

耳目

鼻子 后腿

人體各部分的名稱，給以巧妙的喻意，讀后讓人回味無窮。下面的題目，同學們不妨根據右邊的喻意，填出它們的本來的名稱：

1、（手腕）—手段

2、（手足）—兄弟

3、（心腹）—親信

4、（心肝）—寶貝

5、（心血）—精力

6、（心腸）—本性

7、（心胸）—氣量

8、（頭目）—頭子

9、（眉目）—線索

10、（須眉）—男子

11、（臂膀）—助手

12、（咽喉）—險要的地方

13、（背腹）—前后

14、（心臟）—要害部分

15、（脈絡）—條理、層次

16、（臉面）—模樣

17、（首腦）—領袖

18、（頭腦）—政治眼光

19、（胃口）—食量、欲望

20、（口舌）—說話

21、（舌頭）—俘虜

22、（骨頭）—意志

23、（血肉）—親人

24、（肝膽）—真誠的心

25、（軟骨頭）—貪生怕死者

填近義詞，構成成語。

（）虛（）假

兇（）惡（）

胡（）非（）

（）兇（）惡

（）思（）想饑（）渴

把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相反。

例：一（來）二（去）

前（）后（）

七（）八（）

三（）兩（）

同（）共（）

無足（）（）

水（）石（）

危在（）（）

半（）半（）

（）倒（）歪

有（）不（）

（）（）頓挫

能（）能（）

（）

推（）出（）

舍（）為（）

（）顧（）盼

自（）自（）

說（）道（）

（）入（）出

（）轅（）轍

自（）至（）

（）逸（）勞

歡（）喜（）

爭（）恐（）

（）七（）八

（）口（）聲

口（）心（）

取（）補（）

（）途（）廢

（）（）皆宜

（）極生（）

二．把下列詞語補充完整，使前后所填的字意思相近。

（）精（）神

沒（）打（）

（）兵（）政

（）死（）傷

（）機（）算

（）謀（）計

（）峰（）石

（）古（）青

鬼（）神（）

千（）萬（）

左（）右（）

東（）西（）

無（）無（）

（）功（）績

（）途（）路

（）身（）骨

自（）自（）

日（）月（）

（）（）失措

（）（）無路

（）（）不堪

（）花（）草

（）風（）雨

高（）遠（）

（）高（）遠

無（）無（）

（）山（）嶺

大（）地（）

（）濤（）浪

七（）八（）

興（）安（）

（）山（）野

眼（）手（）

（）兵（）將

三（）五（）

三（）二（）

（）井（）鄉

沒（）打（）

（）寢（）食

（）心（）力

（）釘（）鐵

一（）一（）

填反義詞，構成成語。

有來無往 大驚小怪 同甘共苦

前仰后合口是心非不進則退 轉危為安 鋪天蓋地 自始至終 大同小異 出生入死 損公肥私 爭（先）恐（后）

驚（天）動（地）

聲（東）擊（西）

轉（敗）為（勝）

積（少）成（多）

七（上）八（下）

三（長）兩（短）

半（信）半（疑）

九（死）一（生）

同（甘）共（苦）

談（天）說（地）

出（生）入（死）

（大）驚（小）怪

（南）腔（北）調

（冷）嘲（熱）諷

（陰）差（陽）錯

（生）離（死）別

（長）吁（短）嘆

（明）爭（暗）斗

（左）顧（右）盼

（）（）入死

（）（）心非（）（）淺出（）（）手低

（）（）陰違（）（）就輕（）（）無終（）（）地北大驚小怪 積少成多

歡天喜地

驚天動地 三長兩短 起死回生 深入淺出 九死一生

千呼萬喚 千姿百態 千言萬語

活蹦亂跳 千方百計 歡天喜地 黑白分明 高低不平

大呼小叫 冷熱不均 七上八下

左右為難 遠近聞名 日夜兼程 有始有終 異口同聲

里應外合 左鄰右舍

舍近求遠 頭重腳輕

輕重倒置 上竄下跳 進退兩難 狼吞虎咽

描寫四季

春光明媚

百花齊放萬紫千紅 桃紅柳綠 鳥語花香

陽春三月

百鳥爭鳴

草長鶯飛

烈日炎炎 炎炎盛夏

夏山如碧 夏樹蒼翠 暑月蟬鳴

夏水湯湯

赤日燙人

烈日中天

金秋十月 金秋送爽 瓜果飄香 丹桂飄香

碩果累累

秋雨綿綿

秋高氣爽

天高云淡

大雪紛飛 冰花玉樹 天寒地凍 冰天雪地 萬木凋零

鵝毛大雪

漫天飛雪

數九寒天

自然風光

波濤洶涌

姹紫嫣紅

桃紅柳綠

春花秋月 山清水秀 百雪皚皚 冰天雪地 風和日麗 天高云淡

一碧千里

小橋流水

碧空萬里 皓月當空 群星璀璨 嬌艷欲滴 海闊天空

楊柳依依

微風習習

流水潺潺

綠草如茵 層林盡染 郁郁蔥蔥 斜風細雨 和風細雨

狂風暴雨

烈日當空

涓涓細流

萬里無云 汪洋大海 烏云密布 天涯海角 驚濤駭浪

天寒地凍

水天一色

描寫人物神態

一本正經 目不轉睛

從容不迫

專心致志

全神貫注 笑逐顏開

神采飛揚

容光煥發

神采奕奕 談笑風生 若無其事

笑容可掬 神態自若 和顏悅色 滿面春風

悠然自得

神氣十足 老態龍鐘

威風凜凜

昂首挺胸

沒精打采 神情沮喪 失魂落魄

垂頭喪氣

愁眉緊鎖 滿面愁容

頭暈目眩

面紅耳赤

喘息未定

張口結舌 呆頭呆腦

傻頭傻腦

鬼頭鬼腦 裝聾作啞

啞口無言

擠眉弄眼

賊眉鼠眼 直眉瞪眼

嬉皮笑臉

不陰不陽

振振有詞 閉口不言 陰陽怪氣 鼻息如雷 張牙舞爪 氣勢洶洶

洋洋得意

氣急敗壞

殺氣騰騰

怒氣難消

含有數字

一心一意 三心二意 一言難盡一本正經 一敗涂地

一波三折 一成不變 一觸即發

一目了然 一模一樣 一干二凈

一清二楚一無所有

一窮二白

四通八達 一針見血

一字千金 一知半解 一網打盡 一如既往 三言兩語

八面玲瓏 八面威風 低三下四

獨一無二 舉一反三 六神無主 六親不認 十全十美

七上八下

三令五申 三番五次

三長兩短 九牛一毛 五顏六色

五彩繽紛九死一生

七嘴八舌 五馬分尸 一統天下

丟三落四 一日千里 十拿九穩 不三不四 十萬火急

四平八穩

五湖四海 四海為家

評價人物

德高望重

良師益友

流芳后世

任勞任怨

百折不撓 言而有信 可歌可泣

光明磊落

與人為善

愛憎分明

兩袖清風

舍己為人

開誠相見

精忠報國 彬彬有禮 吃苦耐勞

赤膽忠心

寵辱不驚

聰明伶俐

大公無私

當機立斷

德才兼備 多愁善感 剛柔相濟

艱苦樸素

剛正不阿

公而忘私

舍己為人

和藹可親

勞苦功高江洋大盜

借刀殺人

兩面三刀

鼠竊狗盜

罪惡昭彰

罪該萬死

利欲昏心

累教不改 里勾外連 牛鬼蛇神

患難與共

嬌生慣養

驕傲自滿

口蜜腹劍

利欲熏心

亡命之徒 作威作福 窮兇極惡

寫出帶有“看”的詞語。

詞語顛倒成詞

例：門前——前門

講演—演講

算盤—盤算

樹種—種樹

菜花—花菜

鍋蓋—蓋鍋

辦公—公辦

大人—人大

扶手—手扶

故事—事故

好心—心好（故事-事故）（孫子-子孫）（黃牛-牛黃）（私自-自私）包書-書包

寫帶風的詞語。

（涼）風習習

和風細雨

（春風拂面

（北風呼嘯

（金風送爽

（寒風刺骨

（狂風大雨

（曉風殘月

（寒風凜冽

（暴風驟雨

（朔風勁吹

（清風徐來

根據提示各寫一個含“手”字的成語。

1、形容高興（）

2、形容聰明（）

3、形容容易（）

4、形容冷漠（）

5、形容親密（）

6、形容慌亂（）

7、形容兇狠（）

8、形容熟練（）

9、醫術高明（）

10、形容喜歡（）

11、權利很大（）

12、形容敏捷（）

13、沒有準備（）

14、重歸于好（）

手舞足蹈

聰明才智 手到擒來 袖手旁觀 情同手足 手忙腳亂心狠手辣 得心應手 妙手回春 愛不釋手 一手遮天 眼疾手快 手足無措 握手言和

在括號里填上“看”的近義詞（填的字不能重復）

仰（）注（）參（）檢（）博（）（）覺

東（）西（）

左（）右（）（）一眼

（）一眼

望

視

觀

查

覽

察 瞧 看

填空

（1）（）視（）視（）視（）視（）視（）視（）視（）視

（2）（）然一體（）然大物（）然若揭（）然悔悟（）然失若（）然大笑

（3）（）風化雨（）風作浪（）風凜冽（）風滿面（）風血雨（）風拂面

掃 俯平巡 監 探 輕 藐 鄙

渾 龐 昭 翻 悵 嘩

春 興 寒 春 腥 微

照樣子，寫“寫”的詞語。

例：照原文一字不漏地寫叫——（抄寫）

把別人念的文字記錄下來叫——（）聽寫

憑記憶把學過的文字寫出來叫 ——（）默寫

根據原著變換體裁寫內容叫——（）改寫

進行采訪并將采訪的情況寫成文章叫——（）撰寫

就現成材料加工整理學成文字叫——（）編寫

用簡單的線條把對象的形態勾勒出來叫——（）速寫

用文字、語言等把事物形象表現出來叫叫——（）描寫

按照要求在表格、單據、試卷的空白處寫上應寫的文字或數字叫——（）填寫

照樣子，寫“無”詞語。

例：不可相比叫無比，不取報酬叫無償。沒有理由叫（），沒有關系叫（）無故 無妨

沒有過錯叫（），沒有根據叫（）無辜 無據

沒有邊際叫（），沒有幫助叫（）無垠 無援

無閑無空叫（），無緣無故叫（）無暇 無端

毫無辦法叫（），所剩不多叫（）無奈 無幾

滿不在乎叫（），安然無事叫（）無視

無恙

不管怎么樣叫（），不用懷疑叫（）無論

無疑

你知道下面各種各樣的“聞”嗎？

聽到見到的是情稱為（）聞 見

驚奇動聽的事情稱為（）聞 奇

輾轉流傳的事情稱為（）聞 傳

舊時流傳的事情稱為（）聞 舊

傳聞而知的事情稱為（）聞 耳

令人討厭的事情稱為（）聞 丑

比較重要的事情稱為（）聞 要

珍奇有趣的事情稱為（）聞 珍

你能寫出下面含有十二生肖用來寫人的詞語嗎？

比喻人人討厭、受人譴責的人

（）過街鼠

比喻任勞任怨、埋頭苦干的人

（）老黃牛

比喻外貌善良，實際心狠手辣的人

（）笑面虎 比喻溫順善良，非常可愛的人

（）小白兔

比喻善于變化和偽裝的人

（）變色龍

比喻在當地稱王稱霸、胡作非為的人

（）地頭蛇

比喻德才兼備、大有作為的人

（）千里馬

比喻代人受過、替人擔罪的人

（）替罪羊

比喻活潑好動，隨機應變的人

（）小猢猻

10、比喻非常小氣、一毛不拔的人

（）鐵公雞

11、比喻沒有骨氣、搖尾乞憐的人

（）哈巴狗

12、比喻懶惰的人

（）大懶豬

填疊詞，構成成語。

赫赫有名 念念不忘 彬彬有禮 婷婷玉立 欣欣向榮 落落大方 振振有詞 滔滔不絕

（井 井）有 條

（比 比）皆 是

（頭

頭）是道

（落 落）大 方

逃 之（夭 夭）

忠 心(耿耿)

憂 心（忡 忡）

小 心（翼 翼）

（兢

兢）業 業

熙 熙（攘 攘）

（原 原）本 本

形 形（色

色）

井井_________；

孜孜_________；

滔滔_________；

歷歷_________；

默默_________；

斤斤_________；

洋洋_________；

步步_________；

侃侃_________；

姍姍_________；

竊竊_________；

蒸蒸_________；

搖搖_________；

津津_________；

赫赫_________；

寥寥_________；

面面_________；

彬彬_________；

星星_________；

循循_________；

躍躍_________；

息息_________；

炯炯_________；

娓娓_________；

眾目_________；

_________入扣；

虎視_________；

無所_________；

想入_________；

忠心_________；

_________眾生；

書聲_________；

溫情_________；

信誓_________；

怪事_________；

文質_________；

神采_________；

_________一堂；

磨刀_________；

_________于懷；

儀表_________；

_________可危；

短小精悍 別具一格 入木三分 有聲有色

平鋪直敘 廢話連篇 連篇累牘 拖泥帶水 有血有肉 言簡意賅 旁征博引 惟妙惟肖言之無物文不對題 斷章取義平淡無奇

黯然失色 全然不顧 巋然不動 蔚然成風 迥然不同 渾然不覺 泰然自若 煥然一新 恍然大悟 龐然大物 豁然開朗 索然無味 躍然紙上欣然從命 軒然大波 勃然大怒 孓然一身 潸然淚下 戛然而止 截然不同 翻然悔悟 大義凜然 理所當然 道貌岸然 舉座嘩然 毛骨悚然 聽其自然 一目了然 秩序井然

根據學科名稱填空，組成成語。

語（重）（心）（長）

數

（一）（數）

（二）物（換）（星）（移）

作（賊）（心）（虛）

地（久）（天）（長）

（真）（才）（實）學

（入）（情）（入）理

（一）（紙）（空）文

（千）（秋）（人）物

美（不）（勝）（收）

自（作）（自）（受）

勞（苦）（功）（高）

英（姿）（颯）（爽）

生（龍）（活）（虎）

（不）（學）（無）術

（不）（以）（為）然

（風）（吹）（草）動

（無）（可）（奈）何

填字組成成語。（提示：語文術語）甜言蜜（語）

（文）質彬彬

無惡不（作）

（文）過飾非

生花妙（筆）

（畫）蛇添足

死里逃（生）

（字）斟句酌

難分難（解）

（詞）不達意

不擇手（段）

（意）氣風發

物極必（反）

（義）不容辭

根據詩句填成語。

例、舉頭望明月，低頭思故鄉。

（觸景生情）

1、危樓高百尺。

（空中樓閣）

2、欲窮千里目，更上一層樓。

（高瞻遠矚）

3、明月何時照我還？

（歸心似箭）

4、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（深情厚誼）

5、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

（一望無際）

6、春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

（滿園春色）

7、讀書破萬卷，下筆如有神。

（熟能生巧）

8、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

（無影無蹤）

9、千里江陵一日還。

（一日千里）

成語之“最”。

1、膽子最大——（膽大包天）

2、看得最遠——（一目千里）

3、身體最胖——（肥頭大耳）

4、力氣最大——（九牛二虎之力）

5、行走最快——（風馳電掣）

6、才學最高——（才高八斗）

7、本事最大——（開天辟地）

8、胸懷最寬——（虛懷若谷）

9、學識最廣——（博學多才）

10、揮霍最多——（揮金如土）

11、考慮最密——（深思熟慮）

12、最大的瀑布——（一落千丈）

13、根據最足——（鐵證如山）

14、時間最快——（一日三秋）

15、份量最重——（重如泰山）

16、材料最長——（有頭無尾）

17、說話最多——（千言萬語）

18、寫作最快——（一揮而就）

19、事最穩妥——（穩如泰山）

20、性最剛直——（剛正不阿）

21、膽子最小——（膽小如鼠）

22、看得最近——（鼠目寸光）

23、身體最瘦——（弱不禁風）

24、漏洞最多——（漏洞百出）

25、最長的腿——（一步登天）

26、最高的人——（頂天立地）

27、最大的手——（一手遮天）

28、最大的嘴——（口若懸河）

29最遠的地方——（天涯海角）

30、最難做的飯——（無米之炊）

1、最短的季節：（一日三秋）

2、最快的速度：（風馳電掣）

3、最長的腿：（一步登天）

4、最難做的飯：（無米之炊）

5、最遙遠的地方：（天涯海角）

6、最荒涼的地方：（不毛之地）

7、最昂貴的稿費：（一字千金）

8、最有學問的人：（學富五車）博古通今

填顏色的字組成成語。

（銀）裝素裹

（綠）樹成蔭

（黃）袍加身

素 車（白）馬

萬古長（青）

（紫）氣東來

漆（黑）一團

燈（紅）酒（綠）半（青）半（黃）

面（紅）耳（赤）

姚（黃）魏（紫）

姹（紫）嫣（紅）

（青）山（綠）水

（白）紙（黑）字

（青）（黃）不接（黑）（白）分明

先把成語填完整，再把所填的字按順序連起來作謎面，猜一動物。

（穿）針引線

（錦）上添花

（衣）冠禽獸

（披）月坡星

（紅）顏薄命

（花）言巧語

（叫）苦連天

（一）目了然

（聲）東擊西

（驚）天動地

（萬）馬奔騰

（家）喻戶曉

謎底：（）

填空，再用所填的字組成一句話。

炙手可（熱）

興高采（烈）

普天同（慶）

馨香禱（祝）

樂在其（中）

豆蔻年（華）

一鳴驚（人）

治國安（民）

患難與（共）

政通人（和）

安邦定（國）

大功告（成）

（立）竿見影

（五）谷豐登

（十）拿九穩

（五）湖四海

（周）而復始

（年）富力強

這句話是：

————————————————————————————！

在括號里填一個成語，作為歇后語的后半部分。

螃蟹過街———（橫行霸道）

一手拿針，一手拿線——（望眼欲穿）

月亮里的桂樹—（高不可攀）

泥菩薩過河————（自身難保）搟面仗吹火——（一竅不通）

豬血煮豆腐————（一紅二白）

螳臂擋車———（自不量力）

軍事論文—————（紙上談兵）

鐵公雞————（一毛不拔）

熱鍋上的螞蟻———（心急如焚）

填成語組成省市地名。

口若懸（河）（南）腔北調

萬古長（青）（海）枯石爛

源遠流（長）（春）風化雨

風卷殘（云）（南）柯一夢

聲東擊（西）（安）居樂業

榮華富（貴）（陽）春白雪

躍然紙（上）（海）闊天空

掌上明（珠）（海）市蜃樓

會填這些帶“馬”的成語嗎？

（快）馬加鞭

（汗）馬功勞

（青）梅竹馬

（心）猿意馬

（兵）荒馬亂

（收）兵買馬

（一）馬當先

（萬）馬齊暗

（非）驢非馬

（害）群之馬

（鞍）前馬后

（盲）人瞎馬

重于泰（山）（東）山再起

同舟共（濟）（南）征北戰

人山人（海）（南）轅北轍

不三不（四）（川）流不息

來日方（長）（沙）里淘金

五湖四（海）（口）是心非

人定勝（天）（津）津樂道

一技之（長）（春）華秋實（天）馬行空

（老）馬識途

（犬）馬之勞

（走）馬觀花

（指）鹿為馬

（蛛）絲馬跡（萬）馬奔騰

（匹）馬單槍

（秣）馬厲兵

（塞）翁失馬

（人）困馬乏

（金）戈鐵馬

（騎）馬找馬

（車）水馬龍

（人）仰馬翻

（懸）崖勒馬

成 語 動 物 園。

（龍）騰（虎）躍

（鶴）立（雞）群

（龍）飛（鳳）舞

（鶯）歌（燕）舞

（虎）頭（蛇）尾

（鴉）（雀）無聲

（狐）假（虎）威

（鸚）（鵡）學 舌

（狼）吞（虎）咽

（雞）（犬）不 寧

（狐）朋（狗）友

（蜻）（蜓）點水

黔（驢）技

窮

井

底

之（蛙）

指（鹿）為（馬）

釜

底

游（魚）

走（馬）觀

花

（鳥）語

花

香

單槍匹馬 雞犬不寧 膽小如鼠 呆若木雞

一馬當先

老馬識途

引狼入室

引蛇出洞葉公好龍

車水馬龍 亡羊補牢

鴉雀無聲

驚弓之鳥

杯弓蛇影

塞翁失馬 盲人摸象魚目混珠 害群之馬 驚弓之鳥

騎虎難下

九牛二虎 如魚得水

打草驚蛇 指鹿為馬殺雞取卵 狡兔三窟 馬到成功

龍馬精神

龍飛鳳舞 畫龍點睛

龍騰虎躍 龍爭虎斗龍蛇混雜 馬不停蹄 狗急跳墻

兔死狐悲

為虎作倀 狗血噴頭

對牛彈琴 狐假虎威

寫出成語故事中的主要人物。

南柯一夢（淳 子

棼）

東施效顰（東

施）

江郎才盡（江

郎）

赴湯蹈火（晁

錯）

投筆從戎（班

超）

鶴立雞群（嵇

紹）

負荊請罪（廉

頗）

殺妻求將（吳

起）

完璧歸趙（藺 相

如）

鑿壁借光（匡

衡）

指鹿為馬（趙

高）

紙上談兵（趙

括）

精忠報國（岳

飛）

聞雞起舞（祖

逖）

入木三分（王 羲 之）

鞠躬盡瘁（諸 葛 亮）臥薪嘗膽（勾

踐）

破釜沉舟（項

羽）

樂不思蜀（劉

禪）

圖窮匕見（荊

軻）

三顧茅廬（劉

備）

寧為玉碎不為瓦全（景

皓）

成也蕭何敗也蕭何（蕭

何）

多行不義必自斃（共叔段）

接 下 句

一夫當關（萬 夫 莫 開）

三天打魚（兩 天 曬 網）

四體不勤（五 谷 不 分）

八仙過海（各 顯 神 通）

十年樹木（百 年 樹 人）

填空，組成配對成語。

1、前門（拒虎），后門（進狼）。

2、得道（多助），失道（寡助）。

3、前人（栽樹），后人（乘涼）。

4、兼聽（則明），偏信（則暗）。

成 語 古 詩 巧 配 對

淡妝濃抹

一片冰心

人面桃花

春色滿園

月落烏啼

天涯比鄰

百尺竿頭（更進一步）

千里之行（始于足下）

萬事俱備（只欠東風）上天無路（下地無門）

遠在天邊（近在眼前）去年今日此門中，人面桃花相映紅。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

錦色年華

近水樓臺先得月，向陽花木易為春。

廬山面目

春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。

百讀不厭

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

紅豆相思

錦色無端五十弦，一弦一柱思華年。

煮豆燃萁

豆蔻年華

寸草春暉

近水樓臺

擒賊擒王

愿君多采擷，此物最相思。

剪燭西窗

本是同根生，相煎何太急？

根據所給詞填客名

遠客、說客、游客、貴客、茶客、政客、地位高貴的客人叫（）

遠道而來的客人叫（）

游山玩水的客人叫（）

搞政治投機的人叫（）

流落他鄉的客人叫（）

去茶館喝茶的人叫（）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。海內存知己，天涯若比鄰。射人先射馬，擒賊先擒王。誰言寸草心，報得三春暉。紅豆生南國，春來發幾枝。煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。香客、顧客、刺客、稀客、生客、異客

素不相識的客人叫（）

不經常來的客人叫（）

購買東西的客人叫（）

到外地游說的人叫（）

專門搞暗殺的人叫（）

去寺院燒香的人叫（）

根 據 字 謎 填 成 語

例：染料鋪的貨品（五顏六色）

色

盲（不分皂白）

牧童玩吉他

（對牛彈琴）

六月打顫（不寒而栗）

關羽戰李逵

（大刀闊斧）

悲劇演完（不歡而散）

秋后的石榴

（皮開肉綻）

啞巴吃黃連（不言而喻）

東郭先生救狼

（好壞不分）

月下老牽紅線（成人之美）

八月十五觀菊花（花好月圓）

成語對對子：

粗茶淡飯（山珍海味）

流芳百世（遺臭萬年）

井然有序（雜亂無章）

指鹿為馬（點石成金）

固若金湯（危如累卵）

精雕細刻（粗制濫造）

雪中送炭（錦上添花）

伶牙利齒（笨嘴拙舌）

成語不離“舌”

形容信口胡說（妄口八舌）形容說話輕薄（閑嘴淡舌）

形容能說會道（唇槍舌劍）形容驚詫無言（張口結舌）

形容不善辭令（笨嘴拙舌）形容隨聲附和（鸚鵡學舌）

數字俗語：

表示實實在在，不可更改時用（一是一,二是二）

表示做事不考慮周到，干了再說時用（一不做,二不休）

表示一樣東西兩人平分時用（二一添作五）

表示某人干事麻利時用（三下五除二）

表示差不多時用（八九不離十）

表示某人打小算盤時用（小九九）

表示歸根到底時用（九九歸一）

表示把握大時用（十有八九）

表示很不容易時用（九牛二虎之力）

表示信心十足時用（十拿九穩）

表示距離遠時用（十萬八千里）

數字猜成語：

12345609（七零八落）

1256789（丟三落四）

1+2+3（接二連三）

333 555（三五成群）

3.5（不三不四）

10（一五一十）

9寸+1寸=1尺

（得寸進尺）

根據下列數字猜出相關的成語。

①3322 三三兩兩

②十五 七拼八湊

③111111 獨一無二

④0000 萬無一失

⑤12345 屈指可數

⑥1234569七零八落

⑦1256789 丟三落四

⑧7086七零八落⑨六九

七上八下

你知道下面的慣用語是什么嗎？

把在團體中起主導的人喻為（主心骨）

2、把足智多謀的人喻為（智多星）

3、把接待賓客的當地主人喻為（東道主）

4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為（階下囚）

5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為（鐵公雞）

6、把混混噩噩、不明事理的人喻為（糊涂蟲）

7、把世故圓滑的人喻為（老油條）

8、把沒有專業知識的外行人喻為（門外漢）

9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為（三腳貓）

趣味成語

1.()顏()色+顛()倒()-()窮()白=()上()下

2.()神無主×()霄云外=()湖()海

3.()家爭鳴×()萬火急=()載難逢

4.各有()秋÷以一當()=()花齊放

5.()牛一毛-()面玲瓏=()絲不茍

有關“猴”的成語

窮猿失木：比喻流離失所，無家可歸。”類似成語“窮猿奔林”，比喻人處困境中，急于尋找棲身之地。

衣冠沐猴：沐猴即獼猴，穿戴衣帽的獼猴。比喻虛有儀表而品質低下之人。亦作“沐猴衣冠”、“沐猴冠冕”。

心猿意馬： 用猿騰馬奔比喻凡心無常之人，無定而又多變。后多比喻心神不定之意。

檻猿籠鳥：檻中之猿，籠中之鳥。比喻受制于人，沒有自由。

殺雞儆猴：比喻懲罰一個人而警告其他的人。亦作“殺雞駭猴”、“殺雞嚇猴”。

朝三暮四： 比喻聰明人善于使用手段，愚蠢之人不善辨別，后來比喻反復無常。

火中取栗： 猴子叫貓從火中取栗，栗子取出來被猴子吃了，而貓爪上的毛卻被火燒去。后比喻為別人冒險，徒然吃苦而得不到好處。

猴年馬月：指不可知的年月。一般指遙遙無期，不能實現的意思，亦作“驢年馬月”。

樹倒猢猻散：樹倒了，猴子也散了。比喻為首的人一倒臺，依附他的人也隨即潰散了。

天氣成語

□光明媚

□高氣爽

□風刺骨

□暖花開開

明察□毫

一葉知□

□日當空

□天□地

□中送炭

□意盎然

天□地□

□□易節節

物換□移

□風凜冽風

情緒成語語

哄堂大□

□□皆非

□□不得

□不可支

□不堪言

欣□若狂

□天尤人

杞人□天

□眉□臉臉

□發沖冠

痛□流涕

幸災□禍禍

□痛欲絕絕

□□不得

描寫人物精神品質：舍己為人 拾金不昧

描寫認真學習、工作：一絲不茍 聚精會神 全神貫注

描寫人物神態的：斗志昂揚 垂頭喪氣

說明經驗教訓的：南轅北轍 揠苗助長 亡羊補牢

填動物組成詩句。

柴門聞（）吠

千山（）飛絕

處處聞啼（）

不是養（）人

意欲捕鳴（）

牧童騎（）（）

一行（）（）上青天

兩岸（）（）啼不住 故人西辭（）（）樓

月落（）（）霜滿天 早有（）（）立上頭

兩個（）（）鳴翠柳

你知道這些成語嗎？

1、三字成語：

安樂窩

杯中物

步后塵

杵臼交

掉書袋

東道主

惡作劇

耳邊風

父母官

父子兵

風馬牛

黃粱夢

緊箍咒

九回腸

口頭禪

悶葫蘆

每事問

門外漢

綿里針

迷魂湯

莫須有

馬后炮

鳥獸散

破天荒

敲邊鼓

敲竹杠

忘年交

無底洞

想當然

直如弦

一溜煙

一窩風

一言堂

眼中釘

應聲蟲

獅子吼

2、多字成語：

一波未平，一波又起

一不做，二不休

一寸光陰一寸金

一動不如一靜

一夫當關，萬夫莫開

一舉手，一投足

一人傳虛，萬人傳實

一失足成千古恨

一問三不知

一物降一物

一言既出，駟馬難追

一葉障目，不見泰山

丁是丁，卯是卯

十年樹木，百年樹人

八仙過海，各顯神通

人不知，鬼不覺

人無遠慮，必有近憂

九牛二虎之力

士為知己者死

三人行，必有我師

三十六計，走為上策

大事不糊涂

萬變不離其宗

萬事俱備，只欠東風

山河易改，本性難移

千里之堤，潰于蟻穴

百聞不如一見

千里之行，始于足下

小不忍則亂大謀

己所不欲，勿施于人

小巫見大巫

習慣成自然

比上不足，比下有余

匹夫不可奪志 井水不犯河水

天網恢恢，疏而不漏

天下無難事，只怕有心人

天涯若比鄰

天有不測風云

無風不起浪

無事不登三寶殿

無源之水，無本之木

五十步笑百步

不到黃河心不死

不費吹灰之力

不經一事，不長一智

不可同日而語

不得越雷池半步

不入虎穴，焉得虎子

不在其位，不謀其政

仁者見仁，智者見智

化腐朽為神奇

化干戈為玉帛

風馬牛不相及

反其道而行之

文武之道，一張一弛

心有靈犀一點通

心有余而力不足

尺有所短，寸有所長

以小人之心，度君子之腹

以眼還眼，以牙還牙

功到自然成

以子之矛，攻子之盾

水火不相容

玉不啄，不成器

平地一聲雷

東風壓倒西風

只許州官放火，不許百姓點燈

四海之內皆兄弟

四體不勤，五谷不分

出污泥而不染

生于憂患，死于安樂

失之毫厘，差之千里

禮輕情意重

寧為玉碎，不為瓦全

司馬昭之心，路人皆知

民以食為天

皮之不存，毛將焉附

有則改之，無則加勉

百聞不如一見

成事不足，敗事有余

百尺竿頭，更進一步

過五關，斬六將

此地無銀三百兩

當局者迷，旁觀者清

吃一塹，長一智

歲寒知松柏

行百里者半九十

后浪推前浪

殺雞焉用牛刀

名師手下出高徒

各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜

冰凍三尺，非一日之寒

如聞其聲，如見其人

更上一層樓

遠水救不了近火

兵來將擋，水來土掩

近朱者赤，近墨者黑

識時務者為俊杰

言必行，行必果

初生牛犢不怕虎 快刀斬亂麻

廬山真面目

青出于藍而勝于藍

畫虎畫皮難畫骨

明修棧道，暗渡陳倉

明槍易躲，暗箭難防

知人知面不知心

金玉其外，敗絮其中

放下屠刀，立地成佛

掛羊頭，賣狗肉

城門失火，殃及池魚

樹欲靜而風不止

牽一發而動全身

種瓜得瓜，種豆得豆

看菜吃飯，量體裁衣

秋風掃落葉

獨木不成林

臨時抱佛腳

恭敬不如從命

損人不利己

疾風知勁草

欲加之罪，何患無詞

智者千慮，必有一失

道高一尺，魔高一丈

滿招損，謙受益

精誠所至，金石為開

踏破鐵鞋無覓處

螳螂捕蟬，黃雀在后

笑的成語

強烈的笑:

哄堂大笑

笑掉大牙

勉強的笑:

強顏歡笑

笑話別人的笑:

貽笑大方

很貴的笑:

一笑千金

美麗的笑:

嫣然一笑

死后的笑：

含笑九泉

愉快的笑：

笑逐顏開

笑容可掬

難忍的笑：

啞然失笑

忍俊不禁

哭后的笑：

破涕為笑

既來之，則安之 拳不離手，曲不離口

欲速則不達

置之死地而后生

醉翁之意不在酒 鷸蚌相爭，漁人得利

虛假的笑:

皮笑肉不笑

不笑的笑：

不茍言笑

很貴的笑：

一笑千金

關于讀書的諺語：

讀一本好書就是同許多高尚的人談話。（歐洲）

2、讀書破萬卷，下筆如有神。

3、讀書千遍，其義自見。

4、讀萬卷書，行萬里路。

5、一本壞書，比一個強盜更壞。（意大利）

6、評定一本書，不能憑封面。（英國）

7、書籍是人類進步的階梯。

8、讀一本好書就好象交了一個好朋友。

關于珍惜時間的諺語：

機不可失，時不再來

莫說年紀小，人生容易老。

3、沒有時時刻刻，就沒有年年月月。

4、一年之計在于春，一日之計在于晨。

5、時間不能“增產”，卻可以節約。

6、節約時間勝過儲存金銀。

7、節約時間就是延長生命。

8、日月莫閑過，青春不再來。

9、少壯不努力，老大徒傷悲。

歇后語 填成語歇后語

如：蚍蜉撼樹——（自不量力）

大海撈針——勞而無功

拔苗助長——操之過急

守株待兔——墨守成規

甕中捉鱉——十拿九穩

掩耳盜鈴——自欺欺人

明珠彈雀——得不償失

落井下石——乘人之危

逆水行舟 ——不進則退

杯水車薪——無濟于事

病入膏肓——無藥可救

畫蛇添足——多此一舉

1、馬尾挫繩——用不上勁

2、雞毛敲鐘——沒有響頭。

3、牛皮蒙鼓——遭受槌打。

4、狗吐舌頭——熱過了頭。

5、羊撞籬笆——進退兩難。

6、虎坐蓮臺——假充好人。

7、魚吞香餌——不知有鉤。

8、狼裝羊笑——居心不良。

9、蛇進竹筒——自尋死路。

10、鴿帶風鈴——虛張聲勢。

１、（包公）的名字——鐵面無私

２、（諸葛亮）的扇子——神通廣大

３、（關公）舞大刀——拿手好戲

４、（木蘭）從軍——女扮男裝

５、（魯班）門前問斧子——討學問來了

八仙過海――各顯神通

螃蟹過街—橫行霸道

木匠戴木枷—自作自受

泥菩薩過河—自身難保

螳臂擋車—自不量力

一手拿針一手拿線—穿針引線

八只腳的螃蟹――橫行霸道

搬起石頭砸自己的腳――自作自受

包公審案子――鐵面無私

包子吃到豆沙邊――嘗到甜頭

搟面杖吹火――一竅不通

逼公雞下蛋――故意刁難

曹操用計――又奸又滑

曹操用人――唯才是舉

曹操下江南――來得兇，敗得慘

曹操吃雞肋――食之無味，棄之可惜 曹操殺華佗――諱疾忌醫

曹操做事――干干凈凈

曹操遇關公――喜不自勝

曹操遇蔣干――倒大霉

曹操敗走華容道――不出所料

草船借箭――多多益善

草船借箭――坐享其成

草船借箭――滿載而歸

茶壺煮餃子――有口倒不出來

吃瓜子――吞吞吐吐

吃了豆腐――軟了心

啞巴吃黃連――有苦說不出

豬八戒照鏡子――里外不是人

初生的牛犢――不怕虎

初二三的月亮――不明不白

打蛇打七寸――攻其要害

豆腐白菜――各有所愛

跟諸葛亮學本事――能掐會算

狗拿老鼠――多管閑事

狗逮老鼠貓看家――反常

狗急跳墻――逼出來的

狗咬呂洞賓――不識好人心 狗坐轎子――不識抬舉

關公面前耍大刀――忘了自個兒姓名

關帝廟的門檻――千人踏，萬人跨

關帝廟找美髯公――不落空

關帝廟求子――走錯了門

關公脖子掛葫蘆――臉紅脖子粗

關公吃尺――肚里有分寸

關公打噴嚏――自我吹噓（須）

關公當木匠――大刀闊斧

關公的赤兔馬――一日千里

關公斗李逵――大刀闊斧

關公進后宮――單刀直入

關公開刀鋪――貨真價實

關公開鳳眼――要殺人

關公流鼻血――紅上加紅

關公賣豆腐――人強貨不硬

關公戰秦瓊――亂了朝代

關公走麥城――死到臨頭

關門打狗――走投無路

關羽降曹操――人在曹營心在漢

光打雷不下雨――虛張聲勢

過街的老鼠――人人喊打 海底撈月，天上摘星――想得到，辦不到

小和尚念經――有口無心

黃鼠狼給雞拜年――沒安好心

姜太公釣魚――愿者上鉤

小蔥拌豆腐――一清二白

扛竹竿進城門――直來直去

騎驢看唱本――走著瞧

懶婆娘的裹腳――又臭又長

浪子回頭――金不換

老虎的屁股――摸不得

老將出馬――一個頂倆

李逵穿針――粗中有細

小孩子的臉――說變就變

貓哭老鼠――假慈悲

泥菩薩過河――自身難保

十五只吊桶打水――七上八下

三九天吃冰棍――寒心

殺雞用牛刀――小題大做

打破砂鍋――問到底

射出的箭，潑出去的水――難收回

肉包子打狗――有去無回

鐵公雞――一毛不拔 張飛擺屠案――兇神惡煞

張飛唱曲子――粗聲粗氣

張飛撤退長坂坡――過河拆橋

張飛吃秤砣――鐵了心

張飛吃豆芽――小菜一碟

張飛穿針――粗中有細（大眼瞪小眼）

張飛當縣官――能文能武

張飛上陣――橫沖直撞

張飛遇李逵――黑上加黑

張飛戰馬超――不分勝負

丈二和尚――摸不著頭腦

紙里包火――瞞不得

周郎妙計安天下――賠了夫人又折兵

周瑜打黃蓋――一個愿打，一個愿挨（兩廂情愿）

諸葛亮草船借箭――有借無還

諸葛亮借箭――有借無還

諸葛亮用兵――神出鬼沒

諸葛亮焚香操琴――故弄玄虛

諸葛亮的錦囊――神機妙算（用不完的計）

諸葛亮當軍師――足智多謀

諸葛亮的鵝毛扇――神妙莫測

諸葛亮吊孝――假仁假義 諸葛亮放孟獲――欲擒故縱

諸葛亮借東風――將計就計

諸葛亮用兵――出奇制勝

諸葛亮斬馬謖――執法如山

諸葛亮戰群儒――全憑一張嘴

諸葛亮治蜀――順應民心

諸葛亮皺眉頭――計上心頭

自行車下坡――不睬

坐飛機抱暖瓶――高水平

劉備三請諸葛亮――誠心誠意

劉姥姥進了大觀園――看花了眼

魯肅服孔明――五體投地

魯肅上了孔明船――盡辦糊涂事

兔子的尾巴――長不了

牛身上的毛――數不清

猴子照鏡子――得意忘形

馬尾巴穿豆腐――沒法提

龍五爺出海――興風作浪

龍王爺的宮殿――冷冰冰

龍王爺亮相――張牙舞爪

龍王爺的嘴――海口

老虎打瞌睡――機會難得 老虎吃人――不吐骨頭

虎嘴里撥牙――膽大包天

蛇吞黃鱔――比長短

豬圈里的黃牛――高人一頭

老鼠啃雞蛋――無法下口

老鼠下油簍――全身滑

老鼠鉆牛角――此路不通

老鼠進風箱――兩頭受氣

外甥打燈籠—照舊

山中無老虎—猴子稱霸王

姜太公釣魚—愿者上鉤

三個臭皮匠—勝過一個諸葛亮

雞蛋碰石頭――自不量力

羊腸小道――繞來繞去

小學閱讀復習

一、復習措施

1、抓住要點，系統地歸類復習。

2、利用教材，以典型的課文為例子進行復習（課文以十二冊為主），教給學生方法。

3、向學生提供類似于課文的內容，進行單一方法的訓練，最后提升到綜合方法訓練。

4、針對學生實際，查漏補缺，反復練習，強化訓練。

二、復習要點

1、概括段落大意

概括段落大意的方法有以下幾種：

（1）用摘錄句子的方法典型的課文例子有：

《貓》《萬里長城》

（2）用歸并自然段段意的方法典型的課文例子有：

《我盼春天的薺菜》《董存瑞舍身炸暗堡》

（3）根據過渡句或過渡段概括段意的方法

典型的課文例子有：《偉大的友誼》

建議：（1）、分段和概括段意可以結合起來復習，比如：用小節歸并的方法分段和用歸并自然段段意的方法概括短意可結合起來，借助過渡句或過渡段分段和根據過渡句或過渡段概括段意可結合起來。（2）、概括段意時要強調不能太籠統，不能寫成提綱式，句子要完整、簡練。

2、歸納課文的主要內容

方法有

（1）歸并段落大意法典型的課文例子有：

《祖國，我終于回來了》《秦始皇兵馬俑》

（2）借助課題歸納的方法典型的課文例子有：

《兩塊銀元》《月光曲》

另外還有：利用文章的時間、地點、人物、事情這四要素來歸納和借助文中的總起句或總結句來歸納的方法等。

3、正確領會文章的中心意思

方法有

（1）根據主要內容來領會典型的課文例子有：

《我的戰友邱少云》《開國大典》

（2）借助中心句來領會典型的課文例子有：

《別了，我愛的中國》《養花》

（3）根據課題來領會典型的課文例子有：

《我愛綠葉》《別了，我愛的中國》

4、文章的過渡與詳略，見聞與聯想

要求學生能找到文章的過渡句或過渡段，并能利用它們進行分段、概括段意、歸納主要內容、領會中心思想。典型的課文例子有：《將相和》

《掛兩支筆的孩子》

分辨文章的詳略可注意兩點：（1）認真讀題，文章點明的人或事往往詳寫。（2）要求學生看內容的篇幅，詳寫的部分篇幅長。

典型的課文例子有：《勞動的開端》《三顧茅廬》

分辨文章所寫的事物是見聞還是聯想，就要求學生能判斷這事物是作者的眼前之物還是腦中之物。

典型的課文例子有：《花潮》《鳥的天堂》

注：以上五方面閱讀要點，每一點安排一個教時，也可根據學生實際有所機動。（每一復習要點的練習內容略。）

5、了解作者安排材料的方法，理解含義深刻的句子

作者安排材料的方法有：（1）按事情發展的先后順序（2）

按事物的幾個方面

理解含義深刻的句子方法是：先理解字面意思，然后聯系上下文或聯系已有的知識、經驗想想句子含著的意思。如：《我的伯父魯迅先生》一文中的“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這一句就要學生結合魯迅先生生活的時代來理解“黑洞洞”、“碰壁”的深層含義。但在以往的教學過程中發現，學生往往只注意句子的表面意思，而無法體會到它的深層含義。在復習時，多強調，多練習。

小學畢業班如何做好閱讀復習工作

一、指導思想

我們在與教師們切磋交流語文復習時，達成了兩個觀念上的共識：

1、復習不只是應考，更應是整理，是對已學知識的回顧；

2、復習不只是溫顧，更應是知新。即繼續新的學習，走向新的領域，與班級同學共同構建。我們在復習中力求著眼于學生語文能力形成，著眼于學生語文學習的終極目標。“凡事預則立，不預則廢。” 面對繁重的復習任務，教師要幫助學生保持清醒的頭腦，做到心中有數，講究策略。首先應做好兩件事：其

一、全面梳理，明確復習的范圍及重點；其

二、制訂復習計劃，科學安排，確保復習有序、有效地開展。讓學生“心中有數，腳下有路，手中有法。”文章閱讀有幾個特點：（1）在選文上，兼顧多類文體，注重文質兼美，體現較強的時代氣息和生活色彩（感人的故事），記事、寫人、散文、科技小品文。（2）在設題上，以簡答和填空題為主，由側重靜態地考查語文基礎知識轉向注重整體感知，語言感悟，啟發想象。（3）在答案設計上，多強調意思對即可，鼓勵學生寫出獨特的感受、體驗和理解。

二、復習目標

會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

1、課內閱讀：把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

2、課外閱讀：（1）、閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。（2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

二、復習的策略與方法

（一）課內閱讀

1、落實背誦和默寫。我們把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。默寫也是不可忽視的，一定要落實在筆頭上，可以經常性進行一些小型的突擊性、趣味性地默寫比賽。這樣背誦與默寫能使學生基本做到人人過關。

2、把握每個單元的閱讀重點。在復習時，學生對已學的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“仔細閱讀，找出中心句并領會文章的中心思想”；第四單元要求學生“分辨直接描寫與聯想”等等。根據單元重點把典型的課例再溫習一遍，特別是要求背誦的課文，我們要做到完全學透、吃透。如字詞的理解、段落的分層、段落大意的歸納、結構的掌握、中心思想的領會等，都是復習的重點。

3、善于利用教材。畢業復習要以課文復習為主，并做適當的擴展，以達到舉一反三，堅決摒棄拋開課文搞復習的做法。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。復習課文要防止炒冷飯，要給學生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓練項目，二是要變換課文類型的訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點字詞句的能力和從內容想開去的能力。同時，通過閱讀復習，提高閱讀速度。

（二）課外閱讀

1、閱讀能力的培養落實于平時的教學積累中。小學生的閱讀包括課內和課外閱讀，課內閱讀即語文閱讀教學，它是培養閱讀能力的主要途徑。但是單單重視閱讀教學還是遠遠不夠的，那樣的話學生所得的知識無疑是偏狹的，要想提高閱讀能力，還必須擴大課外閱讀量。

（1）每周兩首詩。長此以往，古詩詞那精煉的語言、抑揚頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情，會潛移默化地提高學生的閱讀鑒賞能力。“讀詩使人聰慧”，還可以提高人的悟性，培養高雅的情趣。

（2）每天五句歇后語。歇后語是我國民間流傳得最廣的傳統語言文化之一，它集詼諧幽默于一體，集中反映了我國勞動人民的聰明和才智。歇后語最大的特點是諧音、比喻和會意，我們要求學生每天搜集歇后語，并在平時的交流談話中適當運用，這樣也間接地豐富了學生的表達。

（3）平時進行成語接龍。祖國的語言是一座富有的精神寶庫，是一座迷人的藝術宮殿。成語就是這精神寶庫里璀璨奪目的明珠，就是這藝術宮殿里五光十色的珍寶。歷來善于寫詩為文的人，為了加強作品的說服力和藝術感染力，無不重視成語的正確運用。不論說話或寫作，準確地恰當地使用一些成語，會使談吐風趣，文章生動活潑。因此，從小掌握一定數量的成語是一件十分有意義的事情，平時抽空進行成語接龍，既培養學生的學習興趣，又豐富了他們的詞匯。

2、復習時進行簡要歸納

（1）關于古詩詞的誦讀，要善于幫助歸類。在復習時可進行如下歸納：描寫四季景色的詩句有：“兩個黃鸝鳴翠柳”、“千里鶯啼綠映紅”、“遲日江山麗，春風花草香”、“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”（春天的景色）；“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”（夏天的景色）；“霜葉紅于二月花”（秋天的景色）；“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”、“墻角數枝梅，凌寒獨自開”（冬天的景色）。反映作者思念家鄉的詩句有：“舉頭望明月，低頭思故”、“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”等等。抒發作者豪情壯志的詩句有：“生當作人杰，死亦為鬼雄。”、“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。”等等。

（2）根據單元重點選擇典型材料------導中有練，練中有導。為了配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，我們有意識地選擇了較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨直接描寫與聯想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。在復習中，重點不是在怎么讀，而是在怎么審題、解題的方法掌握上。做每一道題時，應該幫助學生審清楚題目意思，要我們做什么？怎么做？對于回答問題的訓練，可以采取讓學生根據閱讀興趣來出試題的方式，培養理解能力。有的學生能出聯系上下文解釋詞語、有的學生能出用-----或~~~~線畫出有關的詞語和句子、有的學生能出給短文加題目或換一個題目、有的學生還能出仿寫詞語和聯系上下文內容解釋詞語、還有的學生出的是結合課文內容續寫結尾等等。真是一段話、一篇文章能幫助學生練習很多的題目，使得學生開闊眼界，豐富知識，思維也很活躍，閱讀的興趣也提高了。這樣的閱讀形式是把閱讀材料當作了讀本，而不是教本。是把重點放在了提高學生的分析問題、解決問題的能力上了，而不是放在了教會學生回答一個問題。

3、鼓勵自主復習，形成復習能力

《課程標準》指出“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。為促進學生真正掌握閱讀的方法，并能夠做到靈活運用于閱讀實踐活動之中，可以著重從三個方面來引導：（1）從自主復習中引導感知方法。讓學生選擇自己最感興趣的課文或短文，讀一讀、想一想，引導學生通過認真讀書思考，梳理學習的過程，從中感知整體把握課文內容和思想的方法。（2）從自主交流中引導領會方法。學生通過自主復習，對概括主要內容和從內容體會文章思想的方法已有初步了解。在此基礎上，我們及時引導學生開展小組和班級的合作討論、交流，增強學生獲取有關整體把握課文思想內容的信息量，并通過引導學生評價、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，從而幫助學生領會整體把握課文思想內容的基本方法。如：抓住課文的主要內容既可以采用連接各部分的意思，也可以采用提問題想答案等基本方法；從內容體會文章思想的常用方法就是邊讀邊問為什么，也就是抓住課文的主要詞句段來體會的方法。（3）從自主練習中引導運用方法。語文是實踐性很強的課程，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用規律，方可形成能力。因此，僅僅指導學生從學習的實踐中領會整體把握課文思想內容的方法是不夠的，還應指導學生把領會到的方法運用于練習實踐之中。如，我們在引導學生領會方法后又不失時機地結合復習資料和課外作業引導學生在自主練習中運用所學的方法。

同時我想我們還應該注意的是語言運用及文章閱讀需要一定量的訓練材料，選擇練習題要有針對性，不要盲目，不在乎練多，而要真正做到“精煉”。一般選近幾年畢業班的考試題，每次訓練要計時，分析失分的原因，知其所以然。訓練時要注意培養良好的習慣，把每次訓練都視為考試。

小學修改病句練習題

2、上星期去植樹了。

3、今天，全體三年級一班同學看電影。

5、我的寫字臺上一只小泥猴。

6、這是有趣的一本神話故事書。

8、我和姐姐都參加了。

10、各種各樣，種類繁多的鮮花競相開放。

11、我經常回憶起過去的往事。

12、同學們坐在寬闊的閱覽室里看書。

14、和暖的風呼呼地吹著。

15、晚會上，同學們表演了許多一個個精彩的節目。

17、大連的夏天是個美麗的地方。

18、今天上午我在家看了一天的科學幻想故事。

19、戰士們隱藏在茂密的林中。

20、我們要把隱蔽在人民內部的壞分子揭發出來。

一、改正下面句子中指代不明之處。

1、老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發言。”

2、小麗和小華一起去上學，她在路上撿到一個錢包。

3、張文和王勤約定一起在自己家做作業。4、李剛和小海是好朋友，他經常幫助他。

二、改正下面句子中搭配不當之處。

1、昨天的值日生把教室打掃得整整齊齊。

2、“六一”節那天，同學們穿著新艷的衣服和紅領巾到學校參加慶祝活動。

3、城外聳立著一座小巧的房子。

4、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

三、找出下面句子中歸類不當的地方并改正。

1、幼兒園經常給我們吃哈密瓜、西瓜、蘋果、西紅柿等水果。

2、學校的體育室擺滿了足球、排球、籃球、地球儀等體育器材。

3、奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、牛、馬等家禽。

4、昨天，參加國慶節聯歡會的有工人、農民、小學生、解放軍、青年等。

四、修改病句。

1、老工人在馬路上協助交警保持交通秩序。

2、秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

3、今年，我們的王老師又光榮地被評為“市先進班主任”的稱號。

4、我猜想他肯定是一個六年級學生。

5、小亮的肩頭被沉重的米袋壓得喘不過氣來。

6、看了這本書，很受教育。

7、桌子上的鬧鐘走了一圈，一個小時又過去了。

9、游泳運動員打破了一次又一次世界記錄。

10、通過老師的幫助，使我改正了缺點。

11、桌子上有尺子和鋼筆，這是她的，那是他的。

12、我們通過并討論了中隊計劃。

1、我校開展“學雷鋒，爭當好少年”。

2、他看到肩上的擔子是沉重的。、4、只有我們努力奮斗，就一定能夠勝利。

5、我們要繼承和發揚老一輩的革命事業。

6、明明和剛剛一起做作業，忽然聽到老師叫他去辦公室一趟。

8、幾十名少先隊員滿懷激情地朗誦了獻給老師的詩篇。

9、春天里，漫山遍野五顏六色的花。

10、馬路兩邊，種植著茂密的花園。

11、倩倩年年被評為“三好學生”的稱號，但她從來不夸獎自己。

12、中國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。

13、全班同學都到操場活動，只有小武一個人在教室里做作業。

14、蘋果的味道又甜又脆。

15、戰士們冒著蒙蒙細雨和泥濘的道路前進。

16、周小軍戴著帽子和衣服去上學。

17、我們一定要改進錯誤，做一個好孩子。

18、老師今天講的知識，我基本上全懂了。

19、同學們在山上種下銀杉、松、柏、菊花等樹苗。

20、楊曉紅因為認真學習，而且成績提高很快。

21、通過開展學習賴寧的活動，我們的思想有了很大的發展。

22、我們要學習和發揚張海迪姐姐的感人事跡。

24、我們要養成良好的學習。

25、科學能使今天人們的妄想在明天變成現實。

26、田曉芳和周艷玲兩位同學是我們班上的兩個三好學生。

27、近年來，我國生產的電視機質量增加了，價格降低了。

28、我們今后要堅決改進工作方法和錯誤。

30、自實行生產責任制以后，農民的生活水平得到了改善。

31、我可以肯定他做的這道題大概錯了。

32、海洋里魚類豐富，有帶魚、黃爪魚、鰻魚及鯨魚等。

33、漫山遍野的山茶花紅得那么鮮明。

34、工廠里全體職工和工人都在努力工作生產。

35、今年“六一”節，我校有三十名榮獲優秀少先隊員稱號。

36、邱少云不但壯烈犧牲了，而且他永遠活在我們心里。

37、他看書時經常把書里優秀的詞句摘抄在筆記本上。

38、大雨和烏云從天空中傾瀉下來。

39、班長把同學們的意見反應給班主任。

40、他在登山中克服了一個又一個困難，臉上露出了勝利。