為他人默默許愿作文

為他人默默許愿作文1

我們從綠草如茵的年紀到滿頭銀絲的時光，從流星劃過天空的那一刻，到墜落山谷，無論什么時候我們心中都有愿望，每一天我們都因許愿而點亮心中的星。但我們卻很少去點亮別人心中的星。

雨啊，下個不停，風兒，也停不住腳步，我心中的墻，擋住了陽光，一朵并不起眼的小小野花也開不出來，這雨這風這天氣，真讓我窒息，那一天，是雙子座流星雨劃破天際的日子，也不知為何，心中總有些小亂亂，也許是因為惦記著妹妹吧。

前兩天，妹妹去山上玩，她為了追上哥哥的腳步，拼盡她那薄如蟬翼的力氣，也不知為何她竟一腳踏空滾向了山下，若不是籬笆擋住，也許我再也見不到她了，她現在正躺在醫院里，在一叢夾竹桃后做美好的夢。

這一天夜晚，我去了奶奶家鄉下的一個小池塘邊，我撿了塊石頭朝水中拋去，月影便如同我的心一般，悄無聲息的碎了。夏夜，蟬兒鳴叫著，聲音卻綿綿的，大概也為我傷心吧。池塘的那一邊，綠葉如玉，荷花隱在葉后，顯得更楚楚動人。

我坐在河邊，等待第一顆流量劃破開際，傳說對流星雨許愿，是最好的。我看著池塘倒映出的畫卷，心平靜了下來，也不知過了多久，只看見一顆雪白色的珍珠從天空飛過，我希望妹妹快醒來，快醒來，我只想看見她那水靈靈的眼睛，如果我的愿望能實現，就讓天空飛過一千顆星吧！我的心燃燒了起來，我望著湖面，等著它映出最美的畫面。沒過多久，一顆又一顆的星劃過天際，那是藍色的希望，是心中的憧憬。

我為別人點亮了心中的星，而我的星也就亮了！

為他人默默許愿作文2

《為他人默默許愿》，我剛看到這個題目時，我愣了一下，我想為許多人許愿，姥爺、奶奶年紀大了，我希望他們繼續身體健康，我親愛的小侄女很討人喜愛，我祝愿她能快樂成長……但我最想為一個人許愿，那就是是你，媽媽。

你是“白衣天使”，做事雷厲風行，對病人卻細致入微。你有一雙手，一雙普通的手，但可以把無數病人從死亡的邊緣拉回來；你有一顆柔軟的心，但在消滅病毒時卻毫不心軟。

你溫和的性格掩不住你治病的果斷，你知道嗎？你為病人做治療或手術的樣子像一位偉大的女王，器械是你的將，顯示鏡是你的'士兵，你指揮著它們向病源沖去，在那個時候，我為你許愿：“希望手術順利完成，媽媽，加油！”

你圓潤的眼鏡框擋不住你能辨別是非的眼睛。你知道嗎？你在面臨生死抉擇時，我在為你許愿：“希望媽媽能選擇正確的一方，媽媽，加油！”

你的一襲白衣蓋不住你的心情。你隨著病人病情變化而變化，病人有好轉，你感到欣慰；病人病情惡化了，你皺緊了眉頭，在這時，我為你許愿：“希望病人快點好，不要讓媽媽擔心。媽媽，加油！”

你溫婉的口音擋不住你講課時的精準，不馬虎，你知道嗎？你在講課時的樣子美麗極了，講課45分鐘，但你精心準備了2周。當我看到你坐在電腦面前認真備課時，我為你祈禱：“祝你講課順利，媽媽，加油！”

你強打精神陪我玩的樣子糊弄不了我，媽媽，我指導你昨晚一定又忙了一晚，這時候，我要為你祝福：“媽媽，不要太勞累了，快去休息吧。媽媽，加油！”

媽媽，雖然你很忙，常常在陪我玩時被一個電話輕易叫走，但我還是想對你說：“我會永遠為你許愿的，我愛你，媽媽！”

為他人默默許愿作文3

許愿是為自己或她人將心愿許下，夢想能夠成真。每個人心中都有一個愿望。

最近，小姨下班回到家總是悶悶不樂，時不時地還嘆一口大氣，有時還把怨氣撒到外公和外婆身上，弄得家里不安寧。這樣的日子持續了好久，終于，媽媽和爸爸忍不住了，便拉住正要走回房間的小姨，想問個明白。在我們的“逼問”下，小姨終于道出實情：這幾天，她到了新單位。由于剛上崗，對工作還不熟悉，有許多事情搞不懂，了解工作的同事卻裝作什么都不知道，去問問就只會說“這我不知道的”，而領導又是個性子火爆的人，問多了還得被訓一頓。外公和外婆聽了，知道自己幫不上什么忙，就一言不發地坐在那里。而爸爸媽媽雖然不懂小姨單位的業務，但多少還是知道一點，就陪小姨一起解決難題，還教會了小姨如何和處室里的人相處。

但是好景不長，這幾天，小姨最好的工作搭檔因為個人的原因不得不離開現在的崗位了，而小姨去問領導要幫手，領導卻丟給她一句：“有困難就想辦法解決，可以多去問問別的同事，聽聽同事的意見。”而小姨問了了解情況的同事，同事卻還是說不知道。這下小姨為難了，只好下班回到家時，向爸爸媽媽求助。但這次，爸爸媽媽也沒有碰到過這種情況，幫不了她。我看著小姨因煩心而增添的銀發，和那著急的臉，心疼不已，我自己卻除了乖乖聽話以外，什么都做不了。

我只好在心底。默默的對上帝說：“上帝呀，請你保佑我的小姨工作順利些吧！”

我為了小姨，默默地在心底許下了心愿，我知道，這即是小姨的心愿，也是我的心愿。

為他人默默許愿作文4

夜晚，我站在星空下，雙手抱十，虔誠向天空為他人許愿……我幸福。

為他人默默許愿，為他人默默祝福，也亦是一種幸福。

當我在進入冷冰冰的手術臺時，我偶然間聽到了親朋好友在許愿，在祝福：“手術一定要成功，不要落下殘疾。”

有了親朋好友的祝福，我變得堅強，絲毫不畏懼那冷冰冰的刀和叉。

手術很成功，我從麻醉中蘇醒了過來，首先看見的是親朋好友的一張張笑臉，一張張幸福的臉……

從此，我就有了為他人默默祝福，為他默默許愿的行動。當我看到他人那張快樂而幸福的臉，我心里有暖流。

有一次，我們在整個校園追逐打鬧時，我親眼看見我們班的楊同學把另外班的一名同學從窗戶上推了下來，當時我就懵了：這只是一個游戲，并非真正的殊死搏斗，為了游戲的輸贏而去傷害同學，這是一名北海學子應做的嗎？

陣陣哭聲，呻吟聲，痛苦聲從那名同學的嘴里傳來，很顯然，他受到了重傷，膝蓋多處磨破，手掌上有斑斑血跡。

我站在遠處默默地祝愿他早日康復，期待著他面帶微笑地回到學校，我默默地注視著他被三名同學抬走……走向遠方……

后來，我在操場上看同見了這位同學，我感到幸福……

還有一次，還是那位楊同學，我們全班在操場上奔跑，他看見了一個不順眼的女生，抬起右腳，擊打她的時關節。那名柔弱的女生當倒場倒下，無法直立行走，很痛苦地躺在跑道上，老師們份份安慰她，并送去醫院檢查。

我目睹了這一切，我也只能在遠遠默默許愿：希望不是骨折，健健康康來學校……

“不是骨折。”范老師這句話說完，我頓時感到濃濃的幸福……

我與海子有了同感，在《面朝大海，春暖花開》這首詩中。我充分體會到了祝福的力量，那種幸福感，是無法比擬的。

愿在世間每個人的心中撒下種子，我只愿在遠處默默祝福這顆種子生根發芽。

為他人默默許愿作文5

“許愿”，象征著對他人的祝福，自然也象征對愿望的追求和渴望；一般你許愿肯定是對他人的祝福。

記得那是一個初秋的上午，我舒適地躺在草地上看書，媽媽正在廚房里燒菜，突然，意外的接到了一個電話，說完以后，嘴唇白皚皚的，像冬天下過大雪似的，有點變紫了，還嘴里不停地“不可能，肯定不可能”，臉色也漸漸變得蒼白。

我口渴了，見媽媽這樣，急忙跑過去問道：“媽媽，你怎么了，不舒服嗎？”我急忙把水杯遞給媽媽，讓媽媽平靜下來。

“剛才人民醫院打來電話，說是你外公被車撞了，真在搶救呢？讓我們趕緊過去。”媽媽神情低落，說完又輕輕地嗚咽起來。

我安慰著媽媽：“沒事的外公肯定沒事的，不要著急。”說完我扶著媽媽向人民醫院走去。

來到醫院，只見外公靜靜的躺在病床上，頭上綁著繃帶，臉色顯得蒼白，嘴唇上沒有一絲紅潤。媽媽急切的問醫生：“我爸沒事吧！要不要緊？”

醫生心平氣和的對媽媽說：“沒事，病人只是大腿的肌肉扭傷了，有點腫，需要住院觀察幾天。你是病人的家屬吧！快去辦理一下住院手續。”

媽媽聽了，松了一口氣，臉色也漸漸紅潤起來啦，讓我在這里陪著外公，她去辦理住院手續。

我坐在外公面前，看著外公的樣子，仿佛看到了外公在出事地點靜靜的躺著，身上全是血，不禁打了個寒戰。

我許愿：外公快點好起來，可以再來和我玩，身體健康，心想事成，早日康復。

就這樣，不知我在外公病床前睡了多久，多久……

為他人默默許愿，祝他人早日康復。

為他人喝彩作文800字

篇一：為他人喝彩

《為他人喝彩》教學設計

[設計理念] 嫉妒體現的畢竟是一種內心的陰暗面，在課前了解交流中，我發現六年級的學生對此說法是很敏感的。怎樣才能走進他們的內心世界，讓他們敞開胸懷去面

對自己的想法并予以調整呢？鑒于教材和學生實際，鑒于再精彩生動的講授都無

法替代個人的親身感悟和直接體驗，在本課教學中，我將“角色體驗法”貫穿始

終。不論是優點集結后的現場采訪，讓夸與被夸者都來談談感受；還是將教材中的4幅圖再現成一段視頻，引導學生觀察人物的表現，品味人物的語言，體驗嫉

妒危害；或者是進行“你的嫉妒心有多強”的心理小測試，讓學生大膽地面對自

己，并且現場完成精心選擇的兩道真心話大考驗等環節都巧妙地將“體驗法”運

用得淋漓盡致，一次次的個體內心認知沖突，一次次的思考交流分享所得，學生

直面著嫉妒危害，提煉了克服嫉妒的方法，懂得真心為他人喝彩，促進了自我反

思與成長。

[活動目標] 1．認識嫉妒的表現，知道它的存在不僅會傷害他人，還會影響自己的成長。

2．了解嫉妒是一種普遍心理，關鍵是要正確對待它。

3．通過體驗、交流等活動，懂得避免和克服嫉妒的方法，4．學會自我反思，用積極健康的心態悅納自己，為他人喝彩。

［課前準備］

教師盡量通過各種途徑去了解學生實際情況；拍攝“當同學獲得榮譽時”的視頻；制作課件。

［重點難點］

重點：認識嫉妒的危害，學會避免和克服嫉妒心理，認識和接受他人的長處。

難點：懂得克服嫉妒心理的方法，真心為他人喝彩。

［教學過程］

一、優點集結，體驗贊賞之美。

1．熱身活動，夸贊別人。

師：同學們，上課之前，我們先來做個熱身活動，我這里準備了些小紙片，請用

一、兩句話夸一夸我們班上的一位同學。注意：用上“他（她），”。

2．開門見山，揭示課題。

師：我前面的這個盒子里已經裝滿了同學們的贊美，這也是今天我們要聊的話題是《為他人喝彩》。（板書課題：為他人喝彩）

3．現場采訪，分享感受。

（1）我來抽取幾張給大家讀一讀，大家都來猜猜他夸的是誰？

（2）教師采訪被夸及夸人者。（當聽到同學們念出你的名字時，你感覺如

何？聽到同學如此稱贊你，想說點什么嗎？我看你第一個舉起手，很大聲的喊著

是你，能告訴我們贊美他人，帶給你的是什么感受嗎？你毫不猶豫的舉起了手，面帶微笑，此時你的心情如何？??）

4．小結過渡：同學們，此時此刻，站在你們中間的我真正感受到了被贊美

或者贊美他人是那么令人愉快，感覺是那么美妙。但在生活中，我們也發現有時 候要真心的贊揚別人不是那么容易。

【設計意圖：用

一、兩句話夸一夸別人這個熱身活動，只是個“幌子”，盡

管學生都挑自己的好朋友來夸，但這并不重要，重要的是現場采訪環節，讓被夸的說說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，在融洽的氣氛中，學生暢快

抒發著，真切體驗著贊美他人的美妙，為下一節的對比學習埋下伏筆。教師的小

結也為下一節的學習作了自然的鋪墊。】

二、情境再現，感受嫉妒之害。

1、播放根據教材４幅圖的情節改編的視頻《當同學獲得榮譽時》。（請學

生仔細觀察、認真傾聽，了解視頻中人物的表情、表現。）

2、學生暢談所感。看到了什么？聽見了什么？有何感受？

3．相機提升：是啊，聽聽他們說的內容：有不服氣；有風涼話、有使壞心

眼希望別人出丑了，這就是“嫉妒”的表現；他們會議論別人，說明他們心里產

生了“嫉妒”的情緒。

4．教師提問：曾聽過、見過這樣的現象或者讀過這樣的故事嗎？（學生交

流）

5．思考嫉妒之害：（課件出示名言）：英國哲學家培根說：“嫉妒這惡魔

總是在暗暗地、悄悄地毀掉人間的好東西”。到底，嫉妒這惡魔會毀掉什么好東

西呢？

6．學生交流：如，不懂得接受別人的長處，失去友情；失去信任；看不到

自己的缺點，影響自己進步和成長；身體受折磨??（教師隨機出示嫉妒對身體

健康影響的課件：“研究結果表明，嫉妒能造成人體內分泌紊亂，消化腺活動下

降，腸胃功能失調，經常腰酸背痛和胃痛腹脹，夜間失眠，血壓升高，脾氣暴躁

古怪，性格多疑，情緒低沉，久而久之，高血壓、冠心病、神經衰弱、抑郁、胃

及十二指腸潰瘍等身心疾病就和嫉妒者如影相隨了。”，讓生發現原來嫉妒還會

損害身體健康。）

7．小結過渡：看來這嫉妒確實像惡魔，不僅害人還會害己。甚至還有研究

說它是最難纏的一種情緒。真是這樣嗎？我們來輕松一下，做個小游戲。

【設計意圖：將教材中的４幅圖呈現的內容轉換成動態視頻，通過小演員的神態、動作、語言來演繹嫉妒的表現，它不僅和第一環節愉悅的夸贊形成了強烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的情節，學生容易理解、感受。這個由故事引發的看似簡單的片段實則觸及了學生日常生活中存在的嫉妒問題，于是學生對嫉妒的認知被喚醒，看過、聽過、經歷過的事情一一浮現，更在名言的引路下開始了

嫉妒危害性的思考與批判。】

三、學思結合，直面戰勝之法。

1．小游戲：“你的嫉妒心有多強”心理測試。

（1）出示課件，“你和朋友在樹叢中行走，突然出現了邪惡的魔法師。于

是，你倆便成了動物。你變成了狐貍，那么，你的朋友變成了什么動物呢？Ａ.鹿

Ｂ.熊 Ｃ.兔子

Ｄ.松鼠”（要求在心中選好答案；閉上眼睛，根據教

師提示舉手示意自己的選

擇。）

（2）教師統計各題人數，向學生出示各答案所反映的心理狀態：選“鹿”

說明你同喜歡嫉妒相比，更樂于愉快地與人相處。選“熊”你對嫉妒的感覺遲鈍。

因為你對自己有信心，這種以自我為中心的方式正是你的優點。選”兔子”你會 不知不覺地對朋友產生嫉妒。你會想:“他怎么又成了大家注目的對象，不就是

這次表現好一點了嗎？”但你不必為此自責，因為任何人都會產生嫉妒心理。選“松鼠”你屬于嫉妒心較強的類型。其實,只要發現自己的優點，嫉妒心就自然會消失。所以不妨開始找出自己的優點所在，學會喜歡自己。（學生隨著答案的揭曉，也許有的會高聲喊“耶”，有的會沉默不語。）

（3）教師點撥：隨著答案的揭曉，“耶”的聲音越來越小，看來同學們都不喜歡擁有嫉妒這種情緒，但從我們統計的情況可以看出嫉妒其實是一種很普遍的心理現象，出現它并不可怕，關鍵是我們該怎么對待它，請翻開書本Ｐ31面，認真讀一讀這個小故事，你們肯定會有收獲的。

2．閱讀教材Ｐ31面的小故事。

（1）同桌討論：故事里的“我”有嫉妒心理嗎？說說理由。（“我”懷著復雜的心情，這個復雜說明了“我”也想得第一，可是別人作品那么好，到底要不要給別人高分，“我”猶豫了??）

（2）思考：最終“我”作品入選了，原因是什么？（學生交流：如“我”用端正的心態，戰勝嫉妒，真誠地為他人喝彩，最終也贏得別人為“我”的喝彩。）（教師相機板書：戰勝嫉妒、為己添彩）

（3）教師小結：同學們，尺有所長，寸有所短，每個人的生活中對手無處不在，也許是學習上的，也許是才藝上，也許是體育賽場上的，也許是表現方面，也許是責任心方面，只要我們懂得欣賞他人的這些長處，嫉妒自然就遠離我們了。就像《智慧書》里說的，課件出示：“一個人總能在某一處勝過別人，而在另一處上又總會有更強的人勝過他。學會欣賞每個人，會讓你受益無窮。”

【設計意圖：“有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。”心理測試小游戲，不僅調節了課堂氣氛，也引導學生發現了原來嫉妒是一種普遍現象，無需遮遮掩掩，而應該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好地運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當我們戰勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩。】

四、現場考驗，分享喝彩之樂。

1．完成“說說真心話”（1）當別人超過我時：

。（全班交流，教師隨機點撥、提煉克服嫉妒的方法：如，取長補短；化嫉妒為動力；想想自己比別人強的地方；一笑了之??）

（2）我的對手是 ；他的長處是：

。（全班分享，真心為他人喝彩。）

2．配樂齊誦詩歌。

教師：同學們，聽著你們的真心喝彩，我忍不住想為你們喝彩了，我建議，讓我們用熱烈的掌聲為自己今天的進步喝彩吧！下面，讓我們大聲誦讀《為他人開一朵花》，在詩歌里盡情抒發我們戰勝嫉妒，為他人喝彩的情懷吧！

窗臺上有一朵花，這個屋里就有了生氣；

一棵樹有一朵花，這棵樹就有了神采；

一條路上開滿花，這條路就充滿了詩意。

那么，讓我們為他人開一朵花吧，用我們真誠的喝彩！

能為別人開朵花的心是善良的心，能為別人喝彩的人是不尋常的人。

是啊——

為他人開一朵花吧，那是在為自己生活增香！

為他人喝一聲彩吧，那是在給自己人生添彩！

【設計意圖：“說說真心話”來自于教材，但教師做了取舍和再設計，教材里的九道填空，教師只保留了一題即“當別人超過我時：。”意在借 篇二：為他人喝彩反思

2015年下學年六年級上（探索課）1 《為他人喝彩》教學反思

楊樹林中心小學

朱野

品德與社會課是當前小學生心理健康教育的一種有效的途徑，納悶品德與社會怎么上，怎樣才能上一堂好的品德與社會？這是我一直在思考的問題，而且，我也為之努力著。

“探究互動”，“體驗”品德與社會課堂上的最核心的兩個要素。所以，課本劇、情景劇、游戲、心理測試。但我在選取根提主題的需要，選用一下教學方式：

一、創設情境

引入新課的時候，我設計了一個贊美同學的小活動，揭示這節課的主題。并且采訪，讓被夸得說一說被稱贊的心情，夸人的講講贊美他人的愉悅，學生暢快抒發著，真切體驗著贊美他人的美妙。

二、探究互動

情景劇再現，通過小演員的神態、動作、語言來演繹嫉妒的表現，他不僅和第一環節形成了強烈的對比，也變抽象的嫉妒為形象的的情節。學生容易理解、感受。這個情景劇的再現觸及了學生日常生活中存在的問題，于是學生對嫉妒的認知被喚醒、看過、聽過、經歷過的事情一一浮現，更在名言的引路下開始了嫉妒危害性的思考和批判。

小游戲的設計，不僅調節了課堂氣氛，也引導學生發現了原來嫉妒是一種普遍現象，無需遮掩，而應該勇敢面對，努力克服。閱讀分析教材的小故事，不僅很好的運用了文本資源，也讓生在討論、交流中豁然開朗，原來當我們戰勝嫉妒時，我們也會收獲別人對我們的喝彩。

三、內化遷移

精彩的結束不僅僅是全科的總結升華，根是對學生寄予無限的期望與啟迪，所以本課我在結束時設計了《為平凡人喝彩》這一環節，讓學生在別人的故事中，忘記嘲諷、忘記嫉妒，一切重新開始。做一個可以戰勝嫉妒，為己添彩的人。篇三：為別人喝彩

為別人喝彩，是一種智慧，是一種大家風范，是一種人格修養，但又何嘗不是一種激勵，一種藉以

邁向成功的階梯呢？為別人喝彩

小溪因為別人的喝彩變得更加歡快，彩虹因為人們的喝彩變得更加絢麗，人生需要喝

彩——題記

聽，那歡快而下在地面跳舞的舞者——雨，她哺育生物，滋潤大地，他的無私是因為

人們的喝彩，看，那絢麗開放，在陽光下跳舞的舞者——花，點綴世界，散發清香，它的奉獻是因為人們對它的喝彩。在雨中開放的鮮花更精彩，沖擊鮮花的雨滴更頑強，他們一起構成了一幅美妙的圖畫，也許你會問：“是什么力量在支撐著他們？”我說：“是喝彩的力量！”

人生需要喝彩，和才會帶給我們力量，更能帶給我們自信，俄日我們也要為別人喝彩，給別人力量，給別人自信！

在同學之間，依據為別人的喝彩，會增進兩人的友誼，會讓對方感覺到這一句話的美，相信大家都有過這樣的經歷，當你在考試中考好的時候，同學的依據喝彩：“你真棒。”相信你會想遇到伯樂一樣，感覺自己這段時間的努力得到了認可，會有格外開朗的心情，同時你也會感受到這位同學的真誠與友好，我們也應該如此，為別人喝彩，真誠的為對方喝彩，一句喝彩就能帶給對方這么大的力量，何樂而不為呢？

喝彩，好似一家風箏，雖然你放飛了他，但不足以使他不知方向地向高處飛，因為還有一根繩的存在，喝彩，好似一盤棋局，步步為營，切合實際，符合大局，為別人喝彩的完美詮釋相信是在賽場上，一句句加油響徹賽場，相信你也一定有過這樣的經歷，你的一舉交友，兩句加油，似乎每一句加油都踏著他跑的節奏，相信此時你的感情是最真誠的，我們在為別人喝彩是，一定要以真誠為本，也要掌握一個度，喝彩并不是浮

夸，為別人喝彩是有好的表現，喝彩像一只船帆，能夠住他前進，和猜想一杯茶，能夠使他更加清醒，喝彩像一盞燈，能夠讓她的生活更加光亮，和猜想一碗湯，能夠為他補充能量，讓我們別他人喝彩，為自己喝彩，為人生喝彩！o 如果說隔閡皂一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過河的南北。

如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪．那么喝彩便是一股溫暖的春風．它沖破冰和雪將

雪融化。

有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝．在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外圍選手的決賽進行到關鍵時刻．對手正要擊打臺

球時，有人正對著他打開照相閃光燈。當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝

擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不

禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。

難道為別人喝彩真的難以啟齒嗎？不是的。約翰遜說過：“贊美如同黃金鉆石，因為缺

少而變得有價值。在不經意間奉上一句贊美，就像一杯香濃的奶茶，沒有人能抵擋得住

誘惑。”

國際比賽中，為對手喝彩體現的是一個國家的素質和水平；生活中，為別人喝彩不僅是

一種高尚的情操和美德，同時它還能促進人與人的交往。

心胸狹窄的人往往缺少別人所給予的贊美，他們總是對他人的優秀不屑一顧或是橫加挑

剔：而氣度非凡的人則認為對別人的贊美就是自己的進步，只有這樣才能補己之短。在競爭的年代，我們需要的不是嫉妒和諷刺，也不是矛盾和沖突，而是贊美和喝彩。只有

這樣，才會有協作和發展。如果一個人不懂得說“你做得很好”這五個字．又怎么能得

到別人的掌聲和賞識呢？

匈牙利少年李斯特在維也納音樂會中有著出色的表演，坐在臺下的貝多芬激動不已，連

連對旁邊人說：“這個少年太優秀了，他做得太好了。”于是，他多次上臺和李斯特擁

抱、握手，熱情地鼓勵他。此后，他倆成為音樂上的摯友，共同創作曲目多達1000多首。

正是因為貝多芬慧眼識英雄．并且對其進行贊美和表揚．一句“你做得太好了”成就了

一對志同道合的朋友，為人類音樂史寫下不朽的篇章。

卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”不錯的。少

說批評的話，多說贊美的話；批評造成隔閡，贊美增進友誼。為別人喝彩，說出幾句話，收獲的是友誼，是合作，是進步，是發展．此一舉多得之事又何樂而不為呢？

朋友，今天你為別人喝彩了嗎？

當坎坷的路程在彤云密布陰風怒號的掙扎中，風很兇，且很猛，你是否還會

唱出激越的歌聲？當掌聲與鮮花送給你的競爭對手時，你是否依然能為別人 喝彩？

真正的人生不是自己的獨角戲，不是自高自大，不懂得贊美他人，用曠

達的心去看待這一切，即使輸了，還為別人喝彩，那也是一種贏。

2001年在中國的北京舉辦大運會的開幕式時，人們也以外地發現法國

運動員高高舉起一條用中文寫起的橫幅，上面寫著“法國代表祝賀北京2008 年奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人依然能夠大度

地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩是一種

美德，付出了贊美，著非但不會損傷你的自尊，相反還會收獲友誼；為別人

喝彩是一種人格修養，贊美別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和嫉 妒心理，從而培養大家風范的過程。

有一位集團公司的老板，如果就表面看來，他貌不驚人，才不出眾。可

是，就是這樣一位相貌平平的老板，卻有著異乎尋常的吸引力，他從不用高

薪，也從不主動去挖別人的墻腳，但是他卻能夠把這個行業里最優秀的頂尖

人才都聚集到自己的麾下，并讓他們在各自的工作崗位上奮發進取，不斷取

得更好的成績。有許多人對此不解，就問他有何秘訣？這個老板一聽笑了，他說：“其實，我根本就沒有什么秘訣，如果非要說有的話，那就是我愿意

真心誠意地為我的員工喝彩。”原來，這個老板的過人之處，就是在自己的下屬通過自己不懈地努力取得好的成績時，他能夠第一個為他們喝彩，而且

這喝彩中絕對沒有嫉妒，沒有嘲笑，完完全全發自內心，不但真誠，而且毫

無造作與虛偽。也難怪員工會樂意在他手下工作，并且那么賣力。

真心誠意地為別人喝彩，是一種氣度，一種胸襟，一種美德，一種情趣。

它對一個人不斷提高自己的人格修養、氣質風度都具有不可估量的作用。因

為在這個世界上，任何一個人都有他獨特的價值，所謂春蘭秋菊，各有其秀。

做人就要眼光放寬一點，要有關注他人的愛心與勇氣，同時也要有容納他人的海量與胸懷，這不僅僅是一種友善的表現，更是一個人完美人格的最有力的證明。

在一次比賽中，一為選手因過度緊張而將一個曲子彈錯好幾個地方。這

時臺下所有的人都用熱烈的掌聲激勵她。我想：為別人喝彩，即使別人不是

很精彩！為別人喝彩，是對別人的尊重，也是對自己的一種尊重，你將贏得

別人的友好和信任。

每個人豆油自己的閃亮點，所以我們要善于發現別人的優點，而不是被

眼前的缺陷所蓋住而忽視了別人的優秀。因此，我們因當學會：為別人喝彩！

為別人喝彩 如果說隔閡是一條看不到邊的河，那么贊美便是一條輕盈的小船，它將載著你渡過寬闊的河流，達到彼岸。如果說矛盾是臘月里永不融化的冰雪．那么喝彩便是一股溫暖的春風．它沖破寒冷將雪消融。

真正的人生不是自己的獨角戲，要懂得贊美他人，用豁達的心去看待世事，那么即使輸了，也未必不是一種贏。2001年在中國的北京舉辦大運會的開幕式時，人們意外地發現法國運動員高高舉起一條用中文寫起的橫幅，上面寫著“法國代表祝賀北京2008年奧運會申辦成功。”巴黎申辦奧運會敗給了北京，但法國人依然能夠大度地為競爭對手喝彩，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。為別人喝彩是一種美德，付出了贊美，非但不會損傷你的自尊，反而會收獲珍貴的友誼；為別人喝彩是一種人格修養，贊美別人的過程，其實也是矯正自己的狹隘自私和嫉妒心理，從而培養大家風范的過程。

有這樣一篇報道：中國選手丁俊輝．在斯諾克臺球中國公開賽上，一舉奪得冠軍。但我們卻高興不起來，原因是當丁俊輝和外圍選手的決賽進行到關鍵時刻．對手正要擊打臺球時，有人正對著他打開照相閃光燈。當對手打出壞球時，有人則高聲喝倒彩。丁俊輝擊球時，我們的觀眾屏聲靜氣，對手擊球時則經常雜聲四起。在如此大的國際比賽上，如此低劣的觀眾表現，不僅讓外國選手很不高興，作為泱泱大國的一個公民，我們也不禁低下了頭。雖然我們贏了比賽，可作為紳士運動的臺球比賽現場，我們卻輸了觀眾。

卡耐基說過：“時時用使人悅服的方法贊美人，是博得人贊美的好方法。”不錯的。少說批評的話，多說贊美的話；批評造成隔閡，贊美增進友誼。為別人喝彩，說出幾句話，收獲的是友誼，是合作，是進步，是發展．此一舉多得之事又何樂而不為呢？

每個人都有自己的閃亮點，所以我們要善于發現別人的優點，不要被眼前的缺陷蒙蔽而忽視了別人的優秀。因此，我們應當學會：為別人喝彩！