班主任座談會校長講話

班主任座談會校長講話1

各位老師：

大家下午好！

國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結(jié)過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規(guī)管理優(yōu)秀的班級。剛才，三位班主任還介紹了各自的班級工作內(nèi)容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發(fā)。

啟發(fā)一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發(fā)言，讓學(xué)校知道各班的工作情況與存在問題（如：早晨衛(wèi)生打掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等），通過學(xué)校與班主任的交流，讓班主任領(lǐng)會學(xué)校的要求與任務(wù)；二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經(jīng)驗交流，有利于幫助廣大班主任開闊思路，相互學(xué)習(xí)，共同提高。今天的會議達到了這兩個目的`，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。

啟發(fā)二：從大家的交流中，能清晰地感受到我校全體班主任的工作是優(yōu)秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍體現(xiàn)了以下四個亮點：

1、班干部的培養(yǎng)與職責(zé)履行；

2、主動向老班主任請教，同行間相互探討交流；

3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈活方法，有效解決；

4、學(xué)生紀(jì)律與常規(guī)，抓早，抓嚴(yán)，抓龍頭（典型后進生），以點帶面，且反復(fù)抓，抓反復(fù)！

在學(xué)校內(nèi)，班主任雖是職務(wù)最小的官，但卻承擔(dān)著極大的責(zé)任。學(xué)校的各項工作，都要通過我們班主任去落實；班級里幾十名學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、安全都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益；班主任工作是光榮的，學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的成長離不開每一位班主任的努力，學(xué)校感謝你們、學(xué)生和家長感激你們、全社會都尊敬你們。

班主任工作是一門學(xué)問，是一種藝術(shù)，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。

一、注重情感交流。

搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦！古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關(guān)心愛護自己的學(xué)生，學(xué)生也會從教師的關(guān)愛中感到溫暖，因而尊敬支持自己的老師。在這樣的氛圍中，學(xué)生的積極性、主動性就會得到充分發(fā)揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。

有的班主任因不善于和學(xué)生溝通交流，一味的嚴(yán)格要求，態(tài)度生硬，致使學(xué)生不信任、不支持，甚至產(chǎn)生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣？

二、深入學(xué)生中去。

班主任要經(jīng)常進教室，善于用心觀察學(xué)生細微的變化，從細小的變化中發(fā)現(xiàn)問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊老師是一個很好的典型。

個別老師的空課時間，不是批作業(yè)與輔導(dǎo)學(xué)生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學(xué)生。這是不合理的，要改變思想認(rèn)識，切記：拋不開繁瑣的具體事務(wù)，邁不出有效的管理之路！

三、提高管理水平。

班主任要重視教育理論學(xué)習(xí)，多學(xué)一點教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，用理論指導(dǎo)自己的實踐；要在實踐中不斷探索、不斷反思、不斷積累，形成自己的經(jīng)驗、自己的特色，提高管理能力和管理水平，積極參與市教育局推出的優(yōu)秀班主任評選。

四、關(guān)于班主任的獎勵與考核。

首先，考核與獎勵是必要的！這是學(xué)校獎勵工作優(yōu)秀者、樹立身邊好榜樣的一種舉措。但這只是一種導(dǎo)向，不是最終目的，如果90%以上的班主任達到了優(yōu)秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內(nèi)容與方法了；其次，班主任津貼雖然有了較大幅度提高，但還是不夠的！班主任工作事務(wù)多、責(zé)任大、要求高，就是提高到每月200元，我覺得還是不能夠劃上=符號。今后，學(xué)校將逐步研究這方面的問題。對優(yōu)秀班主任學(xué)校考慮進行適當(dāng)?shù)莫剟罨蛲獬雠嘤?xùn)學(xué)習(xí)考察。再次，要客觀對待檢查與結(jié)果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負(fù)面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。

班主任座談會校長講話2

各位老師：

大家下午好！

為期兩天的班主任座談會今天下午就要結(jié)束了。兩天來，我們請了茂名石油化工學(xué)院的何明光教授進行了相關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，請了一些先進班主任進行了經(jīng)驗交流。這次培訓(xùn)，雖然時間短，但學(xué)習(xí)任務(wù)重，加上天氣比較炎熱，大家辛苦了。不過，這樣的培訓(xùn)很有必要、很有意義。今后，相關(guān)科室要積極牽頭多搞一些這樣的活動，以期互相促進、共同提高。剛才，柏明科長、寧校長分別對這次班主任培訓(xùn)活動進行了總結(jié)，并對新學(xué)期班主任工作作了講解，明確了目標(biāo)任務(wù)和具體做法。希望大家要以這次培訓(xùn)為契機，學(xué)以致用、敢想會干，切切實實地把在培訓(xùn)活動中所學(xué)到的東西用來指導(dǎo)今后的工作并推進班主任工作有效開展。

長期以來，班主任隊伍建設(shè)都是我們學(xué)校的一項重要工作，是我們學(xué)校事業(yè)興旺發(fā)達的強有力保證。經(jīng)過多年的培養(yǎng)和鍛煉，大多數(shù)班主任已經(jīng)成為我們學(xué)校教育教學(xué)的精英。但由于近年來學(xué)校擴班增容速度比較快，班主任隊伍里面又不斷融進很多新的血液。所以，借這些機會，我想就如何做好班主任工作再談幾點意見，與大家共勉：

一、要以良好的品德素養(yǎng)感召學(xué)生

1、要注意言傳身教。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種藝術(shù)。一個行為素質(zhì)良好的班主任，總是能站在一個較高的起點上引導(dǎo)學(xué)生走正確的成才之路。因此，班主任要以德為本，身正為范，做學(xué)生的一面旗子；要言必信，行必果，身體力行，以身作則，做學(xué)生誠實守信，勇于踐行的道德表率；要用自己的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生，成為學(xué)生心目中效仿的楷模。同時，班主任需要注意言教，嚴(yán)格把握說話的尺度與分寸，凡事要想好了再說，切不可信口開河，空頭許諾；還需要注意身教，身教重于言教，絕不能做“語言的巨人，行動的矮子”。事事處處都要以崇高的品格為學(xué)生做出榜樣，這樣才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。

2、要帶頭做學(xué)生的良師益友。

班主任不要老是擺著一副道貌岸然的面孔來威懾學(xué)生，以維護自己“神圣”的地位。越是這樣，在學(xué)生心目中的地位就越低。因此，要放下“師道尊嚴(yán)”的架子，貼近學(xué)生，與學(xué)生打成一片，消除對你的戒備心理，與他們促膝談心，解除心理上的隔閡，成為他們的知心朋友。此外，由于技校生總被認(rèn)為是“弱勢生”，我們的學(xué)生普遍缺乏自信，甚至有些學(xué)生還自暴自棄，以消極的態(tài)度對待日常學(xué)習(xí)。因此，我們班主班要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生有氣節(jié)、有尊嚴(yán)，重承諾，講文明。孔子說：“人而無信，不知其可。”只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。“立身處世，誠信為本。”班主任要率先垂范，引導(dǎo)學(xué)生樹立起“守信光榮，失信可恥”的道德觀念。

3、要樹立良好的職業(yè)道德。

我們應(yīng)該有做人做事的準(zhǔn)則，有自己的人生追求。社會對我們教育工作者有一個很普通、很苛刻的要求之一，就是“潔身自好”：就是要加強自律，遵規(guī)守矩；有些事別的行業(yè)可以，但教師就不行。其實我們做教育工作的不一定要轟轟烈烈、驚天動地，不見得非要達到什么“高水平”，攀升到什么職位，或躋身于哪一級富豪，只要能勝任各項工作并有所成就，自己問心無愧就可以了，也就成就了自己的圓滿人生。關(guān)于圓滿人生，借用別人的五句話奉獻給大家：一句是事業(yè)無須驚天動地，有成就行；二句是愛情無須死去活來，溫馨就行；三句是朋友無須如膠似漆，知己就行；四句是金錢無須取之不盡，夠用就行；五句是身體無須長命百歲，健康就行。圓滿人生的最高境界就是“三無而終”：無恨而終，無憾而終，無疾而終。這個標(biāo)準(zhǔn)并不高，但要真正實現(xiàn)，還是很難的.，特別是我們班主任：一要有健康的身體，清楚的頭腦。二要有必須的知識儲備和崗位職責(zé)履行能力。三要耐得住寂寞，守得住清貧，堅實得住自己心靈的陣地。四要必須有堅持的毅力和耐力。

4、要創(chuàng)造學(xué)生健康成長環(huán)境。

表揚與激勵是一門教育藝術(shù)，可以使學(xué)生看到自己的長處和優(yōu)點，激勵其進取和自信。不是聰明的學(xué)生常受表揚，而是表揚會使學(xué)生更聰明。因此在日常工作中，班主任以正面教育、表揚鼓勵為主，努力尋找學(xué)生自上的閃光點，給失誤的學(xué)生盡可能多一點包容，不要學(xué)生一犯錯誤，就要求學(xué)校開除或辱罵體罰。當(dāng)然表揚要掌握火候，因人而異，注意場合。批評與表揚一樣重要。但班主任要選擇批評的方法和場合，注意維護學(xué)生的尊嚴(yán)，在批評之后要細心善后，標(biāo)本兼治。對個別負(fù)面影響大，帶有普遍傾向的違紀(jì)學(xué)生，班主任應(yīng)積極主動聯(lián)系學(xué)校學(xué)生科及學(xué)生家長做好說教工作，為學(xué)生創(chuàng)造健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、要以過硬的教學(xué)本領(lǐng)折服學(xué)生

1、要不斷更新知識。

教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的便是教師一問三不知或一知半解，要給學(xué)生“一杯水”，首先老師自已身上要藏有“一桶水”。在知識更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師不再是學(xué)生獲取知識的唯一信息途徑。因此，教師確實要有知識才能得到學(xué)生的敬重和信服。班主任要不斷地用新的知識充實自己，做知識的富有者；要將自己所任的學(xué)科教學(xué)必須讓學(xué)生承認(rèn)是最好的；要不斷用新知識充實武裝自己，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專業(yè)的一切知識。只有這樣，才能在班級的管理中，讓學(xué)生信任并信服。

2、要善于溝通合作。

班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者，沒有高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)是不可能取得成功的。要善于溝通科任教師與學(xué)生之間的信息渠道，做好橋梁工作。一個班主任，可能很難把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成才，使每一個學(xué)生的個性特長都能得到發(fā)展，但如果能得到其他人的幫助，形成合力，可能會為更多學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造機會。而這其中，與科任老師的溝通則是班主任管理好班級，提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。班主任要成為聯(lián)系科任教師與學(xué)生的紐帶和橋梁；要善于調(diào)動學(xué)生和科任教師兩方面的積極性；要以教帶學(xué)，以學(xué)促教，同心協(xié)力，提高教學(xué)質(zhì)量。特別在協(xié)調(diào)科任教師方面，很重要的工作是加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬并理解每一位科任教師，珍惜老師的勞動成果。科任教師和學(xué)生之間如果缺乏互相了解，很容易出現(xiàn)矛盾，進而影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和科任教師的積極性。因此，班主任要及時地與科任教師交流本班情況，使科任教師及時掌握班級整體情況，要在學(xué)生中間樹立和維護科任教師的威信，當(dāng)科任教師有困難或身體不舒時，可引導(dǎo)學(xué)生做些問候的工作。如果科任教師與學(xué)生發(fā)生沖突時，巧用“冷”處理的辦法，既要維護教師的威信，也要讓學(xué)生心服口服，同時要利用各種機會，增加學(xué)生與科任教師之間的感情。另外，還要加強與家長聯(lián)系，取信于家長，力求讓學(xué)生、家長、班主任三者之間及時溝通，共同教育好學(xué)生。

3、要設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性。

班主任的班級管理，最終的落腳點和歸宿是提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平。通過主題班會等活動，引導(dǎo)學(xué)生通過樹立理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，幫助學(xué)生以積極的態(tài)度對待學(xué)習(xí)。在如今這個競爭的時代，壓力是隨時存在，不可避免的，甚至是生活的重要組成部分。班主任要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大理想，積極地面對壓力，化解壓力，戰(zhàn)勝壓力。要想方設(shè)法地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，點燃學(xué)生對學(xué)習(xí)對生活的熱情。

三、要以科學(xué)藝術(shù)的方法駕馭學(xué)生

1、要善于研究學(xué)生。

班主任工作是一門“敲門的藝術(shù)”。要駕馭學(xué)生，必須提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力；要提前應(yīng)做足“功課”，研究處理日常班級管理事務(wù)的方式、方法；要善于發(fā)現(xiàn)并對班級存在的一些問題做到心中有數(shù)，根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原理，制定方案，選擇最好的方法、時機、時間、地點處理解決問題。同時，在與學(xué)生談話時，要遵循學(xué)生的思想活動規(guī)律，貼近學(xué)生思想實際，符合學(xué)生的心理特征，堅持平等、真誠、尊重、差異的原則，以達到事半功倍的效果。

2、要增強創(chuàng)新意識。

班主任要與時俱進，增強創(chuàng)新管理意識。既要堅持傳統(tǒng)，遵循規(guī)律和規(guī)章，又要敢于創(chuàng)新，有個性地開展工作。創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力，一個沒有創(chuàng)新能力的民族難以屹立于世界先進民族之林。未來社會的發(fā)展，人的創(chuàng)新能力將會受到空前重視，善于創(chuàng)新的人將成為知識經(jīng)濟時代最主動、最積極的力量。因此，作為一個班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的班主任，要從傳統(tǒng)德育模式的框架中走出來，拋棄因循守舊、循規(guī)蹈矩的教育思想，轉(zhuǎn)變觀念，通過建立民主協(xié)商的新型師生關(guān)系，創(chuàng)造性地進行班級管理和建設(shè)，促進學(xué)生個性形成。但切記，創(chuàng)新不是拋棄一切，創(chuàng)新不是推倒重來，創(chuàng)新是一種揚棄，既要堅持傳統(tǒng)，又要符合時代精神，既要符合教育規(guī)律、德育課程標(biāo)準(zhǔn)，又有利于學(xué)生創(chuàng)新意識，創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和教育。

3、要重視細節(jié)管理。

細節(jié)決定成敗。細節(jié)的有機組合就是一個班的風(fēng)貌，一個人的形象，一所學(xué)校的聲譽。埋頭教書不顧育人的班主任是不合格的班主任，最終會因忽視瑣碎的細節(jié)導(dǎo)致班風(fēng)壞、學(xué)風(fēng)差，優(yōu)秀學(xué)生成績下滑而動輟學(xué)的念頭，“問題學(xué)生”則在幸災(zāi)樂禍中浪費青春，最終會帶壞一個班，耽誤一批人。在常規(guī)管理中，不要盼望“一勞永逸”，對一般問題經(jīng)常抓，典型問題重點抓，反復(fù)出現(xiàn)的問題反復(fù)抓，持之以恒。

4、要懂得寬容藝術(shù)。

既要雞腸小肚，又要寬宏大量；既要明察秋毫，又要裝聾作啞。沒有愛就沒有教育。成為一名受學(xué)生愛戴的班主任，必須用點點滴滴的心血才能鑄就。班主任要對每個學(xué)生的進步、錯誤、成功、失敗了然于胸，只在這樣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生一步步成長。但有些事，特別是一些學(xué)生不愿提及的事，班主任絕不能整天掛在嘴邊，不能讓學(xué)生覺得老師對自己已經(jīng)有了成見，干脆破罐子破摔。寬容心是給后進生的一劑良藥。“金無足赤，人無完人”，班主任不要用同一個要求、同一種模式來塑造自己的學(xué)生，因此，工作宜粗則粗，粗細并行。當(dāng)然，寬容應(yīng)有一定的限度，尤其當(dāng)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)，理應(yīng)受到紀(jì)律處分時，若班主任繼續(xù)遷就，就變成縱容了。班主任工作是藝術(shù)，是藝術(shù)就必須是有心人的杰作，更多反映的是個性，沒有個性就沒有生命和特色。

四、要善于調(diào)節(jié)，成就自我

1、要注意勞逸結(jié)合。

班主任很忙、很苦、很累，因此，注意忙中偷閑，合理安排，力求勞逸結(jié)合，張弛有度。我校班主任早到遲歸，十分辛苦、繁勞，基本上都是“超負(fù)荷”工作，體力、精力的巨大消耗是很嚴(yán)重的。因此，要特別注意勞逸結(jié)合。

2、要懂得自我調(diào)節(jié)。

就是要修身養(yǎng)性，調(diào)整心態(tài)，磨煉自己，愛護自己。班主任做好工作，強烈的事業(yè)心和責(zé)任心是前提，積極的情感和堅強的意志品質(zhì)是力量所在，開闊的心胸和活潑的性格是成功的必要條件，良好的人際關(guān)系是有效保障。因此，班主任要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，排除細小矛盾的干擾，把注意力集中在具有重大意義的事情上，才能心情舒暢，才能善于打開工作新局面，才能在學(xué)生中樹立起威信，真正成為學(xué)生的一位可親近的良師益友。

3、要樹立主業(yè)責(zé)任感。

班主任工作不是“兼職”，要樹立“主業(yè)責(zé)任感”，充分發(fā)揮推進工作的主觀性和積極性。班主任是班級工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者；是學(xué)校思想道德教育的骨干；是溝通家長和社會的橋梁；是實施技能教育的重要力量。要根據(jù)教育形勢和學(xué)校要求，不斷反思，更新觀念，夯實專業(yè)，提高能力，注重實效，講求藝術(shù)，走專業(yè)化發(fā)展的道路。

4、要增強成果意識。

每一位班主任，都應(yīng)該將成為優(yōu)秀班主任做為自己的追求。班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，則是一個失敗的班主任。因此，班主任要注意經(jīng)驗的積累和知識的更新；要不斷提高語言表達能力、交流溝通能力、禮儀交際能力、心理調(diào)節(jié)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力的修煉；要不斷豐實自我、發(fā)展自我；要在平凡的崗位做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)人生價值，成就自我。

新的學(xué)期即將來臨，最后，我衷心祝愿各位老師工作順利、家庭幸福、萬事如意！

李校長在2013年下期學(xué)生管理工作研討會上的總結(jié)

講話

老師們、同志們：

轉(zhuǎn)眼間，開學(xué)已將近一個月了，在這一個月各班主任老師在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，各班的班級秩序已基本穩(wěn)定，首先我代表校委會的全體成員向各位辛勤奮斗的班主任老師表示感謝。

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學(xué)生健康成長的引路者，是學(xué)校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質(zhì)教育的重要力量。今天，我們專題召開全校班主任工作會，本次會議，是總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，交流班級管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經(jīng)驗的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一步做好班主任工作講一下幾點意見。

一、熱心。熱心是做好班主任工作的前提

班主任一般由具有較高的思想覺悟、優(yōu)良的道德品質(zhì)、廣博的文化知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗的教師來擔(dān)任，選拔班主任基本條件之一就是要“熱愛教育事業(yè)，熱心班主任工作”。無論做什么事，如果不投入滿腔熱情，都是干不好的．班主任工作也不例外。班主任的工作既繁重又復(fù)雜，沒有一顆熱愛班主任工作的心，是不可能把班主任工作做好的，更不可能把班主任工作做出色。班主任工作可謂官不大，管得多：錢不多，付出得多，學(xué)生的吃住行，樣樣都得過問不分晝夜，隨叫隨倒。

班主任在學(xué)校教育教學(xué)中承擔(dān)著非常光榮的任務(wù)。因此每一個教育工作者都要熱愛班級管理工作，要做到“敬業(yè)、愛崗”。只有熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，熱心于教書育人，熱心于當(dāng)班主任，才有可能當(dāng)好班主任。我們常說的“態(tài)度決定一切”也就是這個道理。

二、愛心。愛心是做好班主任工作的源泉。

蘇聯(lián)偉大的文學(xué)家高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人才能教育好孩子”。可見，愛心是班主任工作的基礎(chǔ)。熱愛教育，熱愛學(xué)生，這是班主任工作的基礎(chǔ)，只有心中充滿愛，我們才 1

能把教育當(dāng)作事業(yè)而非事情來做，才會真正結(jié)合實際，制定出短中遠相結(jié)合的管理計劃而非機械的執(zhí)行每天應(yīng)盡的義務(wù)。沒有愛就沒有教育，愛心是培養(yǎng)良好師生關(guān)系的重要途徑。如果班主任不從內(nèi)心深處熱愛自己的學(xué)生，沒有父母般親呢的溫存和睿智的嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛，那么就很難教好、管好自己的學(xué)生。“愛如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”，這都是愛的體現(xiàn)，只有你先熱愛學(xué)生，才能換來學(xué)生對你的愛，只有當(dāng)他感受到你的愛與關(guān)懷時，他也才可能愉快的接受你的批評教育，甚至是偶爾的體罰。

要愛護學(xué)生，首先要了解學(xué)生，不僅要了解其學(xué)習(xí)、工作、思想，還要了解他們的家庭情況，生活狀況。在了解的基礎(chǔ)上，從內(nèi)心真正地愛護他們，與他們建立深厚的感情，才能進一步縮短距離，教育好學(xué)生。尤其是我們學(xué)校，留守兒童占大多數(shù)，對于這種特殊情況，我們班主任的工作要更加做到細致到位，對于班上的每一個學(xué)生都要深入了解。當(dāng)然，教師的愛，要愛的有方，愛的有度。把關(guān)心愛護，激勵期待與嚴(yán)格要求相結(jié)合，徹底拋棄斥責(zé)、挖苦、嚇唬、體罰這些簡單粗暴的做法，真正做到以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。對于后進生，我們要能認(rèn)識到他們之所以差大都是由于思想品德的原因?qū)е聦W(xué)習(xí)落后的，我們要動之以情，曉之以理，要讓他明白，老師是關(guān)心他，愛護他的，這樣在“嚴(yán)師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理，就會理解了老師的苦心。而對于優(yōu)等生，要做到嚴(yán)愛。優(yōu)等生的缺點往往被忽視、掩蓋、被原諒、袒護，因此我們要做到一視同仁，嚴(yán)而有度。對于中等生，我們則要做到博愛，他們往往比較活躍，做班主任的既要給他們一個自由發(fā)展的平臺，也要給他們一個潛能提升的窗口，既不能忽略他們的閃光點，同時也要兼顧他們在班級的歸屬感。所以說老師的愛是一味良藥，我們要做的就是讓這味藥“不苦口”，“忠言”不逆耳。

三、細心。細心是做好班主任工作的關(guān)鍵。

細心就是用心細致縝密，做事細心就是認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把每一件事情做好。工作中細心能使我們及時發(fā)現(xiàn)各種問題，防微杜漸，未雨綢繆，避免事態(tài)擴大；工作中細心就能使我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中細心還能使我們避免出差錯，從而提高工作效率。班主任工作細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，事事用心；體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細觀察和詳細了解上面。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，特別細。大至教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮之類的小事，樣樣都得班主任操心。作為一個以育人為已任的班主任，應(yīng)有一顆纖細、縝密的心，因為我們所面對的學(xué)生是活生生的不同個體，我們要全面了解、掌握學(xué)生的思想、文化、身體等方面的情況，正確地認(rèn)識自己的教育對象，這是開展各項工作最基本的一環(huán)。平時要細心觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、身體、表現(xiàn)，經(jīng)常與他們交流、談心，了解他們的喜怒哀樂，愛好興趣，了解家庭情況，身體狀況。關(guān)注學(xué)生點滴的進步，發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，要及時鼓勵，表揚。班主任的細心是洞察學(xué)生思想行為的航燈，是班級常規(guī)工作的鑰匙，是做好班主任工作的得力助手，是班主任工作的關(guān)鍵。

四、責(zé)任心。責(zé)任心是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

使命高于生命，責(zé)任重于泰山。一位優(yōu)秀的班主任更應(yīng)該具有強

烈的責(zé)任心。沒有責(zé)任心，班主任在工作上就失去了動力和熱情，甚至把自己的勞動付出看作一種痛苦和負(fù)擔(dān)。又怎能把工作做好?怎么不誤人子弟?責(zé)任心是班主任做好班級工作的源泉。有了責(zé)任心，班主任才能以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻的胸懷，樂教敬業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛和忠誠教育事業(yè)，甘為下一代的成長付出畢生的心血。

班主任工作是辛苦的，但有了高度的責(zé)任心，我們會苦在其中，樂在其中；有了高度的責(zé)任心，我們就會樹立“班興我榮，班落我恥，以班為家，榮恥與共”的意識，就會在工作中想方設(shè)法把班級管理好，從而在班級中營造一個和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境并得到學(xué)生的擁護和愛戴。

五、還要有樂于奉獻、勇于奉獻的精神。

班主任是個很特殊的崗位，其工作八小時之內(nèi)做不完，八小時

之外才是重點，無形的工作很多，需要全身心的投入，要靠良心、靠黨性、靠奉獻精神去默默無聞的開展工作，因此愛崗敬業(yè)和無私奉獻的精神首先要體現(xiàn)到我們班主任身上。泰戈爾說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓

我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。”班主任應(yīng)具有這種只要能培育出紅花，就心甘情愿做一片綠葉的自我奉獻精神。班

主任工作，既平凡又辛苦，只有默默無聞的奉獻，沒有轟轟烈烈的壯舉。要當(dāng)好班主任，必須對教育事業(yè)傾注滿腔的熱情，又必須心甘情愿地去干。這里一方面是“平凡”、“辛苦”，一方面又要“滿腔熱情”、“心甘情愿”，做到這一點，很不容易。這是一種很高的思想境界。這個精神境界是班主任甘當(dāng)人梯的根源所在。而這一境界是在長期獻身于教育事業(yè)的實踐過程中靠不斷加強自身修養(yǎng)才能得到的。只有奉獻，你才會在看到學(xué)生的進步時覺得無比喜悅；只有奉獻，你才會在工作中苦苦探索解決問題的方法；只有奉獻，你泉涌的潛力和創(chuàng)新的思想會取之不盡，用之不竭；只有奉獻，你才會將班主任工作視為一門藝術(shù)，樂此不疲，在忘我的工作中尋得許多歡快和啟迪；只有奉獻，你才能把工作做地盡善盡美，贏得廣泛的尊敬與愛戴。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成揮淚始干”，這是對老師，對班主任奉獻精神最真實的贊美和寫照。

六、樹立班級文化品牌，加強班級文化建設(shè)

一個班級要有自己的特色就必須為自己的班級樹立一個“品牌”，我們這里所說的“品牌”也就是一個班的文化建設(shè)。一個良好的班級文化氛圍可以在無形中影響著一個班的班風(fēng)班貌，更是一個班凝聚力與創(chuàng)新力的集中體現(xiàn)。例如我們可以制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽感。另外我們還可以發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。此外我們應(yīng)該建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立班級崗位責(zé)任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。一個優(yōu)秀的班級要具備一定的活力，而活力的源泉則來自每一個同學(xué)的共同參與，定期在班上組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強班級凝聚力。建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調(diào)動每一位學(xué)生的讀書積極性，鼓勵學(xué)生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學(xué)生“感激書籍，享受閱讀。

總之，班主任要想營造一個和諧、積極、向上的學(xué)習(xí)生活氛圍，把班級工作做好，就應(yīng)當(dāng)具有熱心、愛心、細心、責(zé)任心和奉獻精神。這“四心”和“一精神”也許做起來難，但是無論多么地困難，我們

應(yīng)該為身上所肩負(fù)的責(zé)任和使命去不斷努力、不斷創(chuàng)新，力求自己做得更好！

老師們、同志們！作為一名教育工作者，我們?nèi)沃囟肋h，作為一個班級的管理者，我們更加要發(fā)揮自己的潛能，投入全部的精力努力做好一名班主任的本職工作，切實把學(xué)生教育與管理落到實處，讓每一個學(xué)生在一個和諧美好的班級茁壯成長。

最后祝大家精神愉快，家庭幸福，工作順利，萬事如意！

謝謝大家！

2013年9月