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高中舞蹈教案

2023-05-26下載本文作者:會員上傳
簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《高中舞蹈教案》及擴展資料,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《高中舞蹈教案》。

高中舞蹈教案

高中舞蹈教案1

教學目標:

從整體上訓練學生,克服身體的自然狀態,獲得正確的直立感,發展舞蹈動作的協調性、靈活性、節奏感,訓練學生動作時所需的軟度、力度、開度。

教學重點、難點:

要注意教學方法,避免學生在學習過程中拉傷韌帶,還要教會學生用正確的方法練習,錯誤的方法會讓訓練適得其反。

教具準備:

音樂播放器,音響把干等;

教學內容:

一、介紹舞蹈基本功的作用:

1、通過練習可達到身體的直立感和穩定性,以及較準確地移動重心的能力。

2、開發智力,表現美。學生掌握把上、把下各種舞蹈動作技巧,這是必要的,但不是唯一的。她們掌握的不應是僵死的形體動作,而應該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術語匯,也就是不能死學,學死。在基本功訓練的基礎上,要發展形象思維,自由地、創造性地組合表演動作,直至能較成功地創編舞蹈、舞蹈律動和游戲作品。

二、教學生練習一些舞蹈基本功的訓練方法:

1、素質訓練:素質訓練是對初學舞蹈的學生身體各部位的作用。剛開始學習舞蹈的學生,對舞蹈的接觸不同,在理解與接受能力方面也不一樣,身體自然條件有很大的差異。素質訓練就是為了解決學生身體自然條件的差異,縮短學生身體素質和專業需要的距離。

2、形體訓練:形體練習即塑造身體的體態姿勢,使身體各部位達到柔韌性、穩定性、協調性和靈活性,使整個動作更具美感。形體練習是構成舞蹈語匯的基本條件,是推向舞蹈藝術的必經之路。

3、技巧訓練:學生在有一定的身體素質能力基礎上,進行技巧訓練。技巧有一定的難度,是技巧性很強且富有表現力的舞蹈動作,教學中,要根據學生的自身的能力、條件、特長來“因材施教”。訓練中,以單一項目反復練習為主,力求達到穩、準、動作流暢的標準。

4、舞姿訓練:舞姿即身體的基本姿勢形態。舞姿講究“手、眼、身、法”,是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協調性而完成。

三、把一套完整的'訓練方法教給學生:

教學方法:示范法,講述法和手把手的教育法來完成教學。

教學過程:

1、向學生介紹舞蹈基本功的重要性,它是學好舞蹈的基石。

2、向學生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的作用。

3、示范練習基本功的方法。

4、讓學生模仿,我在學生的學習過程中加以指點和糾正。

5、讓學生互相幫助來完成軟開拉伸動作,同時配上抒情的音樂讓學生放松緊張的身體。

6、由我帶領學生做一些放松運動。

高中舞蹈教案2

一、教學目的:

1、通過舞蹈基本知識的講授和教學,使學生初步了解舞蹈基礎理論,常用術語,并能在舞蹈學習實踐中應用。

2、舞蹈基訓部分,即對學員進行基本能力的訓練,如:發展學員身體各部分肌肉的能力,訓練關節的柔軟性,控制身體活動的能力、靈活性和穩定性,以及跳、轉、翻等各種技巧。

二、授課地點:

舞蹈教室

三、內容安排:

(一)身體基本能力訓練:

1、腳——繃腳、勾腳、半勾腳

(1)繃腳:動作做法:腳背繃緊,腳尖用力下壓,腳底形成弓型,初學者可以通過外力施壓來訓練。

(2)勾腳:動作做法:腳背收緊,腳尖向上勾起,腳跟用力前伸。

(3)半勾腳:動作做法:在繃腳的基礎上,腳尖勾起,腳背保持原樣。

(4)環繞腳:動作做法:(八拍完成)準備姿態,繃腳尖,雙腿并攏,直腿坐地,雙手體側扶地。做法①(由里向外環繞):1-2雙腳勾起;3-4腳跟不動,腳尖分開;5-6雙腳在分開的基礎上繃直;7-8雙腳尖并攏,還原到準備姿態。做法②(由外向里環繞):1-2雙腳尖繃直分開,腳跟靠緊;3-4雙腳尖分開勾起;5-6在勾腳的形態上雙腳并攏;7-8雙腳繃直還原到準備姿態。

訓練要求:

勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖,并盡力向遠處伸展。半勾腳應注意力量到前腳掌,大腳背用力繃直。

2、腿——壓腿、抬腿、踢腿

(1)坐壓前腿:動作做法:準備姿態,繃腳并腿,上身垂直坐地,立腰、挺胸抬頭,雙手體側扶地。做法:上身垂直下壓貼近腿部,雙手經體側至頭頂扶腳尖。上身抬起后,還原到準備姿態。

(2)坐壓旁腿:動作做法:準備姿態,坐地右腿體側伸直,左腿體側屈腿,右手扶地,左手托掌。做法:上身向右腿下壓,左手扶右腿。壓左腿時動作相反。

(3)坐壓后腿:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。做法:壓右后腿時,右腿向正后方伸直,雙手體側撐地,上身向后下壓,注意盡量用后腰,頭靠近右腿,還原姿態時,上身要垂直。壓左腿時動作相反。

(4)躺身抬前腿、踢前腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖直腿躺身,雙手小七位。抬前腿的`做法:繃右腳慢慢向上抬起,注意力量伸展到腳尖,腳尖領先抬起,落地時要輕。抬左前腿動作相反。踢前腿的做法:在前抬腿的動作基礎上加速踢起落下。

(5)側躺身抬旁腿、踢旁腿:動作做法:準備姿態,繃腳尖雙腿并攏,側躺身,面向7點,左手頭頂伸直,右手屈肘撐地。抬旁腿的做法:右腿繃直慢慢抬起,抬腿時右腿背對右耳。踢旁腿做法:同抬旁腿的路線,向耳旁快速踢起。左腿動作同右腿相反。

(6)跪抬后腿、踢后腿:動作做法:準備姿態,雙腿跪地,上身稍前傾,雙手撐地。抬右后腿做法:右腿向后伸直繃腳尖,慢慢抬起,注意抬腿時開胯、用腰、腳尖領先上抬。左腿動作相反。踢右后腿做法:在抬后腿的基礎上,快速后踢。

訓練要求:

腿的訓練要保持姿態的準確性。壓腿要注意直膝。身體要伸直,頭手盡量向腳尖靠近;踢腿注意踢起時要迅猛,落地時要輕緩;旁腿動作注意側躺身時腰挺直,臀部收緊,不可低頭,翹臀。

3、腰——上腰(胸腰)、旁腰、中腰

(1)坐頂上腰:動作做法:準備姿態,綁腳并腿坐,上身垂直,手指尖體側著地。做法:頭、頸、肩、胸腰盡力向后下。

(2)跪下旁腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,上身挺直,雙手背后。做法:臀部慢抬起呈跪立,同時雙手由左下方向右雙晃手,呈順風旗,下旁腰。此動作左右均可訓練。

(3)跪下中腰:動作做法:準備姿態,雙腿并攏跪坐,雙手扶大腿。做法①:臀部抬起跪立向右后下腰,同時雙分手抓住腳踝。做法②:雙手經分手叉腰,向右后下腰。

(4)擰腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手扶大腿。向右擰腰,雙手向前方伸出同時提臀,上身稍前傾,再劃向右側,上身隨雙手向右側擰腰,眼看右側,右手撐右腳腳踝,左手頭頂上方自然下垂。向左側擰腰動作相反。

(5)涮腰:動作做法:準備姿態,雙跪坐,雙手山膀按掌。做法:雙手與肩同寬向前伸出,上身前傾(前腰),手帶動上身和頭一起移動到右側(右旁腰),再移動到后方(中腰),移動到左側(左旁腰),再還原到準備姿態。向左涮腰動作相反。

※訓練要求:

下上腰時,中腰垂直,不能塌腰,胸腰向上頂,頸部放松,不可憋氣。下旁腰時胯部不能移動,向右側下腰,左側腰向上挑,姿態腰舒展。下中腰時氣息放松,盡量用中腰、上腰,頭向臀部靠近。涮腰時,頭、手、上身要一致,盡量用到每個部位的腰。

(二)學習簡單的現代舞動作

1、基本腳位

2、上身練習:頭部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰

3、仰臥起坐、蝶式、胯部練習

4、踢腿:正踢、旁踢、后踢

四、課課堂小結

總結本堂課的優劣之處,向學生提出希望。

高中舞蹈教案3

活動目標:

1、經過聽聽、看看、試試,感受三拍子音樂美妙的旋律和性質,初步學跳交替步,要求節奏正確。

2、啟發高中生進取探索,大膽嘗試。

活動準備:

音帶、節奏樂若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。高中生右腳貼紅花,左腳貼綠花。

活動過程:

1、游戲《身體樂器》:根據不一樣性質、節奏鮮明的音樂(進行曲、舞曲)啟發高中生按節拍隨意做動作,并能發出各種聲音。做到口、手、腳配合較協調一致。

2、發聲練習:用領唱、接唱的方法唱出好聽的聲音。要求節奏鮮明,有三拍子的強弱起伏感。

533∣533∣432∣1——‖

(領)唱著歌真高興(幼)啦啦啦啦

(領)跳著舞真歡樂(幼)哈哈哈哈

3、復習歌曲《幸福拍手歌》:唱出歡樂的情緒,并在空拍處按節拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。

4、教授:

(1)感受舞蹈歌曲的美妙的旋律,掌握三拍子的節奏。

①感受樂曲二遍:“這首音樂聽上去感覺怎樣樣”(優美、好)。“聽了這首音樂你想干什么”(跳舞)

②邊聽音樂邊看教師表演:“聽了這首好聽的音樂我也想跳了,你們聽聽這首音樂是幾拍子的”(三拍子)

③邊聽音樂邊看教師表演第二遍。(高中生邊聽音樂邊按三拍的節奏拍手,用節奏樂伴奏各一遍)

(2)欣賞歌曲,進一步感受音樂抒情歡快的情緒及主要資料,告訴名稱。

①教師演唱歌曲,高中生欣賞。“歌里唱了什么”(跳舞)“這是一首很美、很好聽的、一邊唱歌、一邊跳舞聽起來很歡樂的`歌曲。”

②教師再次演唱歌曲。“歌里唱我們是怎樣樣跳舞的”(拉著、圍著圈跳舞)告訴名稱《圓圈舞》,高中生重復。

(3)學習交替步。

①教師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。高中生觀察教師腳的動作,出教師腳的動作節奏。(二遍)

②教師示范交替步。“教師跳舞時腳上的動作是怎樣做的?”引導高中生認真觀察后討論(一只腳走一下,兩只腳交替著走)告訴舞步名稱:交替步。

③示范交替步。“二只腳是怎樣交替走的”高中生討論后,教師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳),在黑板上演示,邊喊口令:

—二三,一二三,左右左,右左右。啟發高中生觀察出動作的要領。

④用二只圖形腳演示交替步,啟發高中生邊觀察邊探索試著跟跳交替步。

教師問:“左右腳是怎樣向前走的”高中生試跳,討論后教師小結:“右腳向前一小步,左腳跟在右腳后面走一步,然后右腳再向前一小步。”教師邊念口令、兒歌邊示范:左右左,右左右;兩個好朋友,緊緊跟著走;你走我也走,我走你也走……

⑤高中生練習交替步。

放慢速度,在教師的口令、語言節奏的提示下,坐著練習,提醒先邁貼紅花的右腳。

教師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步,邊用口令、兒歌提示高中生邊觀察邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來跟跳→慢慢走動跟跳)

(4)完整示范,進一步感受交替步的動作要領,并跟跳。

①教師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞。“看看教師跳舞時腳做了什么動作”'步子是大還是小“”身體怎樣樣“

②教師邊唱歌邊用大、小不一樣步伐的交替步跳舞,啟發高中生進行比較觀察。”交替步應當怎樣跳步子大好看還是步子小好看“”跳交替步時身體怎樣“高中生討論后,教師邊跳邊小結:”跳交替步時,步子要小一點,挺胸抬頭,身體隨著腳步走動要有一點擺動,邁右腳時身體向右有一點擺動,邁左腳時身體向左有一點向左擺動。

③放慢音樂速度,教師邊唱歌邊帶高中生練習。

④教師邊唱邊和本事強的高中生一齊跳交替步,其他高中生用節奏樂為他們伴奏。

⑤教師邊唱邊帶全班高中生一齊跳交替步。

5、高中生隨音樂跳交替步出活動室。

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高中音樂教案:《舞蹈音樂》教案模板

舞 蹈 音 樂

一、學 科:藝術欣賞 二、教學內容:舞蹈音樂 三、課 型:視聽結合欣賞課

四、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD。

五、教學目的:通過視聽相結合的欣賞方法,讓學生了解在欣賞舞蹈作品時,通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

六、教學過程 :

(一)導入 新課

放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

問題:

1、你們看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?

2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用)(二)藝術性的民間舞

我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞,下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,先來欣賞經藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

1、《洗衣歌》

先請大家看書上的詳細介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3 這個舞蹈具有什么特點?(藏族特有的踢踏舞節奏的舞蹈)

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(三)芭蕾舞

剛才我們欣賞了民族舞蹈,接著我們來欣賞芭蕾舞,芭蕾舞中有中國特色的中華民族芭蕾舞,有西洋的芭蕾舞,我們先來欣賞中華民族芭蕾舞。

1、《女戰士和炊事班長的舞蹈》(CL24)吳祖強等曲芭蕾舞 作者介紹:P32 熟悉書中的兩段主題音樂 劇情介紹:P31 欣賞要求:看書后的問題P32 曲式結構:三部曲式 引子 ‖:A: ‖ ‖:B: ‖ ‖:A:‖

先請大家一起來視聽由管弦樂隊演奏的《女戰士和炊事班長的舞蹈》,注意每段一開始是由什么樂器演奏的,再看芭蕾舞中《女戰士和炊事班長的舞蹈》的表演。(欣賞后討論并回答書中的問題)

1)、舞曲在總體情緒上有們什么特征?體現了什么革命精神? 情緒:輕松、歡快、活潑、詼諧、幽默。

精神:革命大家庭的和諧、團結精神及革命軍隊的樂觀主義精神。2)、三段體結構的中段在節奏上、主奏樂器上與前后兩段什么區別? 節奏:一個緊湊,一個寬松。

情感:一個表現女戰士的朝氣、青春氣息一個是表現炊事員的詼諧感。樂器:一個是以單黃管為主,一個是以大提琴為主。

3)、雖然用西洋管弦樂隊演奏,這段舞曲在調式上是否具有民族性? http://www.tmdps.cn

從調式上講,主旋律是采用中國的民族調式,隱隱感覺到海南地區民族音樂的某些特點。舞劇既保持了西洋芭蕾舞原有管弦樂的特點,又恰倒好處地融入了中國南疆地區的音樂語言。因此,這段舞曲在調式上是具有民族性的。

2、《天鵝舞》選段“四小天鵝”(第11格)

接著我們來欣賞西洋芭蕾舞。同學們,大家還記得我們現在的下課鈴聲嗎?

讓我們先來哼唱這首樂曲的主題。問題:你覺得這段舞蹈音樂有什么特點?(舞曲的節奏富有彈性,感覺輕松活潑。)然后放DVD“四小天鵝”,聽完后,問:“四小天鵝”舞蹈表現了什么?(表現了四小天鵝純潔可愛的品質)。

(四)、現代舞

《大河之舞》選段(第10格)

今年,上海國際藝術節的首場演出第一個節目是什么?你們認為它是愛爾蘭的民族舞呢,還是現代舞?請同學先說。(《大河之舞》舞劇最初是以愛爾蘭舞蹈為藍本的,但以后融合了愛爾蘭舞、踢踏舞、俄羅斯民間舞蹈,還有西班牙的弗拉門科等多種舞蹈形式,根據舞蹈的某些特點,人們又把它歸于現代舞的一種。)

現在讓我們來欣賞前陣子非常熱門的具有愛爾蘭民族風格的現代舞《大河之舞》

欣賞后請同學談談該舞蹈的特點。(愛爾蘭舞最獨特的地方是,舞者的兩只手總是放在身體的兩側,上身也幾乎沒有什么肢體語言,幾乎所有的舞蹈動作都是在舞者的兩膝以下進行的。為了制造出舞蹈時發出的那一陣陣有節奏的踢踏聲,愛爾蘭舞者需要穿非常堅硬的牛皮鞋,跳舞用的地板也是特制的。)

在這個舞蹈中除了音樂伴奏外,還有什么聲音為舞蹈伴奏?(舞者)(五)、學生活動

以上我們欣賞了各種舞蹈,上次我們布置課后作業,現在請班上愛好跳舞的同學上來表演一段,大家歡迎。(接著欣賞本班同學的表演舞蹈)

先請她們做了新疆舞中典型的搖頭的動作,西藏舞中獻哈達的動作,然后再跳一段現代舞。小結:通過今天的課。我們了解了哪些什么?(先請同學作回答)

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同學們,我們要了解我國有56個民族,每個民族都有自己的民族舞蹈,漢族各地區也有各具地方風格特點的舞蹈,應該說我國的民族舞蹈是豐富多彩的。那么,在世界上的芭蕾舞,現代舞也是很精彩的,我們要把別國舞蹈中優勢長處拿來為我所用,象中華民族芭蕾舞《紅色娘子軍》就是中西結合的典范。另外,我們要學會在比較鑒別中學會欣賞。

今天,我們共同欣賞了民族舞、芭蕾舞、現代舞。通過欣賞我們了解了舞蹈與音樂的關系是非常密切的,舞蹈總是離不開音樂,我們從舞蹈與音樂的密切關系中,看到了音樂對舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、點綴作用等。板書: 課題:舞蹈音樂

1、藝術性的民間舞《洗衣歌》

2、曲式結構:三部曲式 引子 ‖:A: ‖ ‖:B: ‖ ‖:A:‖

3、西洋芭蕾舞《天鵝舞》選段“四小天鵝”

4、現代舞《大河之舞》選段

來源:中師教育 www.tmdps.cn

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