第一篇：科學探究社團活動計劃

科學探究社團活動計劃

為了大力推進素質教育，豐富課余文化生活，激發學生的學習興趣，培養學生個方面的興趣，不斷提高學生的綜合素質，讓虹橋鎮一小成為學生真正成長的搖籃，使我校的科學興趣小組能得到不斷深入發展。

一、活動目的

1、學得開心，玩得開心。在學習中培養興趣，在社團活動中學習科學。

2、培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。

3、促進學生整體素質的提高。

二、活動時間及地點

1、時間：活動時間每周三下午第二、第三節課

2、地點：小科學家實驗基地

三、活動形式及內容

社團活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。社團活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

1、開展趣味小實驗。

社團活動將實驗室一作為趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實驗。我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗正是對學生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

2、開展科技小制作。

社團活動將實驗室二作為科技創意廳，提供社團成員開展小制作小發明活動。因地制宜，因陋就簡開展小制作。學生在設計制作中，不僅可以學習鞏固書本知識，加深對概念規律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進取，增強戰勝困難的信心。

3、開展戶外考察活動。

充分挖掘學科課程教材中的科技含量，有意識讓學生結合生活中的一些科學現象進行思考調查，并用所學的科學方法嘗試解決問題現象，學以致用，激發學生的興趣。

4、設置科學探究站點

開設“生態種養園”給學生提供觀察動植物生命活動的基地；并積極與氣象局、科技館與科普單位建立聯系，為學生深層的科技活動提供足夠的實驗場所，籌備校園觀測站。

5、抓好科普宣傳活動。

鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效地引導學生注意收集最新科技發展動態。將學校教學區、辦公區過道充分利用起來，布置科技教育的文化環境，設立“科學名人”專欄；“科學生活”專欄，“科學幻想”專欄，“科學制作”專欄，“科技名言”等專欄。

四、評價、成果展示

1、每次上課前讓學生簽名，下課后，將自覺打掃衛生的學生名字記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚（發給科學家名片，簽發喜報）。

2.、舉辦“六小”競賽（像小發明、小制作、小論文、小考察、小創意、小科幻、繪畫），并建立起嚴格的檢查、考評、獎勵制度，以提高科技活動的實效。在期末階段，社團能為全校師生進行成果展示，成果展示形式：舉行科學創新作品制作、實驗技能展示和《科學早知道》科普手抄報比賽，表彰優秀的學生。

五、具體實施內容

周次內容第一周新學年開學，學生報名注冊第二周組建興趣小組、確定指導師及社團活動對象第三周制定招生簡章，召開籌備大會第四周社團始業教育 校園浪費實地調查第五周國慶節第六周交流調查報告，“環保校園”作品設計第七周采集植物，捕抓昆蟲標本第八周制作昆蟲、植物標本第九周自制二氧化碳滅火器第十周校園電浪費調查第十一周整理“杜絕校園電浪費金點子” 寫校園倡議書第十二周制作趣味生態瓶第十三周尋找淀粉的蹤跡實驗第十四周幫助校園植物過冬第十五周探秘“流動的水為什么不容易結冰”第十六周科學知識閱讀第十七周筷子提米第十八周社團活動總結，表彰頒獎第十九周社員自主活動第二十周學生期末考試

第二篇：小學科學社團活動計劃

小學科學社團活動計劃

（2016-2017學年 第一學期）

為了活躍校園文化，全面推進素質教育；倡導科學思想和科學精神；培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立小學科技社團，以點帶面，促進學校科普工作的開展。

一、社團組建目的

1、學得開心，玩的開心。在學習中培養興趣，在社團活動中學習科學。

2、培養學生獨立思考、創新進取的科學素養

3、促進學生整體素質的提高

二、社團的組織

1、時間：每周二下午第三節課

2、成員：以五年級為主，每班5至8人。

3、地點：科學實驗室

4、指導教師：寧婭丹

三、社團活動形式及內容

1、開展趣味小實驗

社團活動將實驗室作為趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實驗。我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗證實對學生的兩個基本能力-----動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

2、開展戶外考察活動

充分挖掘科學課程教材中的科技含量，有意識讓學生結合生活中的一些科學現象進行思考調查，并用科學的方法解決問題現象，學以致用，激發學生的興趣。

3、抓好科普宣傳活動

鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效引導學生注意收集最新科技發展動態。

四、評價、成果展示

1、每次上課前讓學生簽名，下課后，將自覺打掃衛生的學生寧子記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚（發給科學家名片，簽發喜報）。

2、社團能為全校師生進行成果展示（作品展、手抄報、表彰優秀的學生）。

五、社團活動的具體工作安排

第三周：組織成立小學科技社團，學習社團活動章 第四周：校園浪費實地調查

第五周：整理“杜絕校園浪費金點子”寫校園倡議書 第六周：國慶放假

第七周：學習葉脈標本制作方法 第八周：采集制作葉脈標本的葉子 第九周：種子發芽實驗計劃及觀察記錄 第十周：期中復習考試

第十一周：制作葉脈標本（原色）第十二周：制作葉脈標本（彩色）第十三周：學習葉的標本制作方法 第十四周：采集、壓制

第十五周：上臺紙、固定、貼標簽 第十六周：自制葉的標本展示、評比 第十七周：整理優秀作品進行展示

第十八周：每位社員寫一篇社團活動心得體會 第十九周：期末社團總結

（注：每周的具體活動可根據實際情況進行調整。）

第三篇：小學科學社團活動計劃

小學科學社團活動計劃

（2016-2017學年 第一學期）

為了活躍校園文化，全面推進素質教育；倡導科學思想和科學精神；培養學生創新精神和動手動腦能力，在校園形成學科學、愛科學、用科學的良好氛圍，同時為學生提供展示個性的平臺，培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，現特成立小學科技社團，以點帶面，促進學校科普工作的開展。

一、社團組建目的

1、學得開心，玩的開心。在學習中培養興趣，在社團活動中學習科學。

2、培養學生獨立思考、創新進取的科學素養

3、促進學生整體素質的提高

二、社團的組織

1、時間：每周二下午第三節課

2、成員：以五年級為主，每班5至8人。

3、地點：科學實驗室

4、指導教師：寧婭丹

三、社團活動形式及內容

1、開展趣味小實驗

社團活動將實驗室作為趣味實驗室，提供社團成員開展趣味實驗。我們的學生受應試教育的影響，多為“書生型”，缺乏動手習慣與能力，學生自己動手實驗證實對學生的兩個基本能力-----動手能力、思維能力的全面綜合訓練，是培養新型人才，改善民族素質的重要途徑。

2、開展戶外考察活動

充分挖掘科學課程教材中的科技含量，有意識讓學生結合生活中的一些科學現象進行思考調查，并用科學的方法解決問題現象，學以致用，激發學生的興趣。

3、抓好科普宣傳活動

鼓勵學生自己訂閱科普報刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無，積極有效引導學生注意收集最新科技發展動態。

四、評價、成果展示

1、每次上課前讓學生簽名，下課后，將自覺打掃衛生的學生寧子記錄下來，在學期中、結束時，對表現積極的學生進行表揚（發給科學家名片，簽發喜報）。

2、社團能為全校師生進行成果展示（作品展、手抄報、表彰優秀的學生）。

五、社團活動的具體工作安排

第三周：組織成立小學科技社團，學習社團活動章 第四周：校園浪費實地調查

第五周：整理“杜絕校園浪費金點子”寫校園倡議書 第六周：國慶放假

第七周：學習葉脈標本制作方法 第八周：采集制作葉脈標本的葉子 第九周：種子發芽實驗計劃及觀察記錄 第十周：期中復習考試

第十一周：制作葉脈標本（原色）第十二周：制作葉脈標本（彩色）第十三周：學習葉的標本制作方法 第十四周：采集、壓制

第十五周：上臺紙、固定、貼標簽 第十六周：自制葉的標本展示、評比 第十七周：整理優秀作品進行展示

第十八周：每位社員寫一篇社團活動心得體會 第十九周：期末社團總結

（注：每周的具體活動可根據實際情況進行調整。）

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談說著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

第四篇：科學探究

初三化學學期教學計劃

一、學生現狀分析：

初三年級新開設化學這門課程，對很多同學是一個挑戰，更是一個機遇。化學與生活密切聯系，很多知識來源于生活，在生活中稍加注意，就會發現所學化學知識在生活中都能找到，這久很容易引起學生的學習興趣。

二、教學目標

1、讓學生學到一些科學探究的基本方法。

2、使學生學習一些基本概念和基本原理；學習幾種常見元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能；了解在實際中的廣泛應用；使學生能初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

3、激發學生學習化學的興趣；培養學生的科學態度和科學的學習方法；培養學生的學習能力和創新精神，并對學生進行愛國主義的辯證唯物主義教育。

三、教材分析

1、第一單元具有以下特點：①作為起步階段的化學學習，教材注意創設情境，引發學生學習化學的好奇心和探究欲望，尤其注意從殷實的史實出發，展示化學與人類進步與社會發展的關系，使學生能初步從化學、技術、社會這三者的密切關系中領悟化學學習的價值，培養學生學習化學的興趣與責任感。②突出化學是一門以實驗為基礎的科學，強調走進化學實驗室的重要意義，以及學習一些最基本的化學實驗操作的必要性，引導學生體會化學實驗是獲取化學知識和學習科學探究方法的重要手段，培養學生嚴謹的科學態度和尊重客觀事實，善于合作等的優良品質。③重視學生的生活經驗和親身感受，注意引導學生主動參與探究活動，并通過探究活動與合作學習，主動地獲取知識，注意培養學生從日常生活中發現和提出有探究價值的問題的思路和方法，體驗探究活動的過程，方法和成功后的喜悅，從而使學生產生親近化學，熱愛化學并渴望了解化學的情感，樹立學好化學的信心。本單元教學重點：化學學習的情感、態度和價值觀等方面的教學。本單元教學難點，引導學生主動參與科學探究的過程與方法等方面的教學。

2、第二單元是從社會實際和學生的生活實際出發，在展現水與人類的關系，世界和我國水資源概況，水的污染和防治等問題的同時，以水為載體，將單質、化合物、物質的組成，原子、分子等化學基本概念及沉淀、過濾、蒸餾等化學實驗操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線

索，以及從身邊事物中學習化學知識的意境。因此本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯系社會、聯系生活的內容之中。從知識結構上看，本單元的內容分為三塊：一是從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用，水資源狀況及其保持等；二是一些化學基本概念；三是幾項化學實驗基本操作。其中重點內容是：①人與水的聯系，以及人其中的能動作用。②原子、分子的概念。③過濾、蒸餾等基本操作技能。

3、第三單元溶液，從化學的角度認識溶液，認識溶液的組成，這部分內容分兩部分，第一部分物質在水中的溶解。第二部分溶液組成的定量表示。重點內容是溶液的組成、性質以及質量分數的計算。

四、具體措施

1、結合化學學科的特點，密切聯系實際生產、生活激發學生學習化學的趣。

2、成立化學課外興趣小組。

3、對學習化學興趣不高的同學實行個別輔導。

4、對學生進行自己出題自己測試的訓練。

5深入備課

a、備學生

⑴幫助學生完成初中化學學習的過渡。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結束課程，提早復習，面向中考追求升學。而要在教學中時刻向學生滲透化學學習的方法和規律，培養學生初步的化學思維能力。

⑵幫助學生養成看教材的好習慣。根據以往初三年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。因此在本學期將注重這方面的指導。

b、備教材

對一些暫時拿不準的問題，要進行廣泛的討論，以期在教學中提高駕馭課堂的能力。

c、備教法

嘗試將“研究性”的教學思想滲透到教學中。充分挖掘教材內容，在備課中搜集和參考一些理論聯系實際的生動材料，把一些平淡無奇的知識轉變為研究性學習的內容，創設活潑的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣。

五、課時安排

第一單元1-4周第二單元5-11周第三單元12-15

復習16-19

周 周 威海十三中姜麗娜

第五篇：科學探究組教研計劃2014

科學探究組一組教研計劃

研究目標：

1.增強幼兒對身邊的科學現象感興趣，嘗試用語言、圖標、繪畫等多種方式表達探索的過程和結果，并樂于與同伴分享探索和發現的樂趣。

2.以《綱要》和《指南》的精神為指導，挖掘幼兒身邊的科學資源，在實際操作中研討生活中科學的組織過程和教師適宜的教學組織策略形成較成熟的活動案例。

3.通過一課三研提高中青年教師教科研能力，執教能力，促進師幼共同成長。

研究形式：一課三研.案例

研究步驟：

一、以小組形式研究收集案例制定計劃。

案例一“香香的面包”

案例二“做酸奶”

案例三“奇妙的天氣”

案例四“身體的秘密”

二、收集學習材料、活動材料。

三、具體實施

案例一香香的面包（大一班負責）

? 由陳晨老師結合自己對主題的理解設計計劃，并進行一研活動。

? 組內教師集體研究修改形成二研計劃，通過集體的反思與整理形成找出解決問題的對策，并形較為成熟的活動方案。

? 形成科學游戲案例及班級區域活動墻飾。

案例二 做酸奶（小二班）

? 由于敬老師老師結合自己對主題的理解設計計劃，由陳晨老師進行一研活動。

? 組內教師集體研究修改形成二研計劃，通過集體的反思與整理形成找出解決問題的對策，并形較為成熟的活動方案。

? 由于敬老師負責形成科學游戲案例及班級區域活動墻飾。

案例三天氣（大一班）

? 由劉鈺老師結合自己對主題的理解設計計劃。

? 組內教師集體研究修改形成主題墻飾計劃，并形較為成熟的活動方案。

? 由劉鈺老師負責形成班級主題墻飾。