第一篇：關于榆中縣第四中學交通管理的匯報

榆中縣第四中學交通管理情況匯報

一、學校與周邊交通環境

我校地處北山邊遠山區，緊靠309國道，校門口與國道成“丁”字交接，所以學生上下學時，存在安全隱患，為了排除這一隱患，學校制定出校門口值班制度，規定在學生上下學期間，值班人員佩戴醒目袖章，在路口引導學生有序進出學校。今年開學初，學校與縣交警隊聯系，在公路與校門口交界處設置斑馬線和警示牌，進一步強化了交通安全預防措施。

二、校內交通安全措施

隨著人們生活水平的提高，我校部分教職工購置了私家車，學校規定，駕駛私家車出入本校的教職工，必須持有執照，個人車輛手續齊全，否則，不允許駕車出入校園，同時，必須在規定的時間駕車出入，不得隨意進出。外來車輛，一律不得進入校園。學校沒有專門的校車接送學生。

三、學生上下學交通情況

我校雖然緊靠國道，但交通并不便利，除固定的時間有幾趟班車外，沒有其他便利的營運性交通工具。學生上下學以及周末回家的時間，正好錯過班車時間。近時期，部分班車自行調節營運時間，周末在校門口等候接送學生，但嚴重超載，其他學生通過家長接送、騎自行車、步行等方式回家。經統計，周末回家學生中，中連川區域學生有165人乘坐班車，哈峴區域學生有116人乘坐班車，53人由家長接送，61人騎自行車、201人步行、7人搭乘三馬子。

第二篇：密山市第四中學匯報材料

密山市第四中學

創建雞西市級文明單位標兵工作情況匯報

密山市第四中學是一所集普通高中和職業高中于一體的綜合高中，學校占地面積12.5萬平方米，建筑面積近3萬平方米。現擁有遠程教育系統、多媒體教學系統、寬帶網絡系統等現代化教學設施，標準的微機室、實驗室、畫室等專業用室30多個，學校現有51個教學班，在校生近1800人，教職工183人。近幾年來，在上級領導的關心和支持下，我校以“創辦特色學校，爭創雞西市級文明單位標兵”為行動目標，以全面實施素質教育為中心。以開展形式多樣的活動課為突破口，以藝體教育為辦學特色，面向全體學生，取得了令人矚目的好成績。學校先后被評為雞西市級文明單位標兵，全國成人教育先進集體，省“兩全”先進學校，省教學管理先進學校，省教育系統“三大工程”工作先進集體，省教育科研先進集體。

一、加強領導，明確文明創建的方向

我校始終把文明單位創建工作擺上學校工作的重要議事日程，作為工作的一項大事，學校成立了以校長為組長，以黨支部副書記為副組長，學校其他領導班子成員、各部門負責人為成員的文明單位創建領導小組，并下設辦公室。領導小組分階段召開專題創建會議，形成了一把手親自抓、各部門協作的創建局面。與此同時，校領導在教職工大會上宣傳創建文明單位的重要意義，認真組織學習省、市關于文明單位創建的一系列文件，領

會精神實質，認清形勢。制定創建長期規劃及規劃，把創建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個創建工作朝著既定的目標規范、有序地開展。在具體的工作中，我們充分發揮黨組織的先鋒模范作用，結合雞西市師德師風建設活動，每周都利用一定的時間，通過自學、集中學習等不同形式組織全體教職工進行政治理論學習。先后組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《黑龍江省文明單位建設條例》和《公民道德建設實施綱要》的內容，同時讓全體師生了解我校辦學宗旨，爭創目標，校風、學風、教風。通過相關理論知識的學習和全體教職工文明單位創建知識測試競賽活動，大力弘揚和培育了正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，樹立愛崗敬業、團結奉獻、誠實守信的精神。

二、開展豐富的主題活動，促進文明創建工作健康發展

1、深入開展“樹典型.學榜樣.趕先進”主題活動，積極推進文明單位創建活動。我校是優秀教師輩出的地方，涌現了一批以張敏為代表的黑龍江省優秀班主任、關廷達為代表的密山市優秀教師。學校以各種形式宣傳他們的先進事跡，引領示范，弘揚正氣，用身邊的先進典型激勵廣大教師特別是青年教師盡快成長，形成主流。還有很多教師愛崗敬業，崇尚師德，默默奉獻。通過優秀教師的感召和引領，造就了一支積極進取、勇于爭先的教師隊伍。

2、堅持“細胞工程”建設活動。開展文明學生，文明禮儀班，文明宿舍，校園之星，文明教師、文明家庭評比活動。堅持一日三查的“文明班級”考評制度。每周各學年的帶班領導、值周教師、值周學生，對全校學生的出勤、紀律、衛生、文明表現等進行全面考評打分，考核結果一日一公布，一周一評比，一月一考核，優勝班級頒發流動紅旗，文明班級評比結果與班主任榮譽、班主任津貼掛鉤，學期末兌現獎勵津貼。通過校園之星評比活動鼓勵每個學生，學生經過自身努力，積極向上，嘗試成功，體現自身價值，為提高全面素質奠定基礎。

3、在全校師生中積極開展節日主題活動。充分利用“元旦、3月5日學雷鋒活動日、清明節、5月1日國際勞動節、5月4日青年節、7月1日黨的生日、8月1日建軍節、9月10日教師節、10月1日國慶節、一二.九等重大節日、紀念日，對學生進行各種形式的革命傳統教育、愛國主義教育及民族精神教育，這已經成為我校一項德育活動的重要內容。積極組織學生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學”等活動，增強學生自信心和歷史使命感。2010年我校師生愛心捐款人民幣16588元。同時學校黨支部組織全體黨員同志積極響應組織號召，為災區繳納了特殊黨費，這些都充分體現了四中人“一方有難八方支援”的高尚品質，同時也體現了我校文明創建工作持續開展的成效。

三、引領教師發展，提升文明創建工作的內涵

1、積極開展業務培訓，提高教育教學水平。在培訓中，我們調動學校和教師各方面的積極因素，充分發揮教師的主體作用，以參與式培訓的新理念，激勵學校和教師參與培訓方案的制定、參與內容方式的選擇、參與培訓過程的實施，人人都是被培訓者，人人都做培訓者，因地制宜，靈活多樣，不斷創新了培訓形式。比較突出的有：黨支部政治學習，讓教師充分利用政治學習機會，把自己的學習內容與體會展示給給教師，讓大家分享學習的快樂。二是充分發揮骨干教師作用，開辟骨干教師講座課堂。三是爭取參加各種專門培訓與學習，我們利用上級組織的各種培訓活動，克服經費困難，創造條件讓教師走出去，爭取盡可能讓我校的教師參加學習，廣泛吸取外地經驗。

2、實施“學習型教師，科研型學校”的發展戰略。“科研是提高教育教學質量的第一生產力”，“只有不斷學習的老師，才有長足發展的教育”，“教學研究課題化，課題研究教學化”等均已成為我校廣大教師的共識。目前，我校的校本培訓已成為日常化的教學手段，每周都有學科組的業務學習和集體備課，各學科組在業務學習和集體備課中都能認真地有針對性地進行討論研究。每學期都有幾十人出示教研課、青年教師匯報課、骨干教師示范課，在各項活動中，提高了廣大教師的教學水平，教學成績也明顯提高。

3、開展大練教學基本功活動，營造濃厚的學習氛圍。組織開展各種教學活動，為廣大教師大練教學基本功提供平臺，教師除了自覺學習政治理論、業務知識、計算機和多媒體技術外，我們還舉辦大練教學基本功活動，旨在提高教師的業務技能。僅2010

—2011學年出示各級教研課、公開課、示范課、競賽課的教師占教師總數的70%以上，優秀教案、優秀聽課筆記達60%，100%的教師撰寫了論文，教學比武中獲得獎勵的教師及獲得縣級以上獎勵的論文達50多人次。

4、強化師德的現代化建設。首先，要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師，每位教師每學期聽課不少于20節，學校還通過教案查比，聽課筆記評比活動促進廣大教師學習。其次，要求教師有強烈的民主意識，樹立“以學生為本”的意識，面向全體學生，因材施教，因人施教，平等地看待每一個學生，關注學困生、德困生、貧困生的學習生活，用愛心、耐心、熱心讓學生們感受到集體的溫暖，充分發揮他們的一技之長，造就他們健康向上的人格，努力做一個民主、平等、和藹可親的教師。第三，要求教師樹立為人民服務、為學生服務的思想，做一個服務、指導型教師。第四，要求教師具有創新意識和創新能力，做一個創新、發展型的教師。

5、提高管理水平，營造更好的育人環境。在管理中求發展，多年來，我校重視抓管理，定期召開校委會、中層以上領導雙周例會，分析情況、研究策略、部署任務、強化育人管理，基本形成了以學年領導、主管領導為龍頭的管理體系，形成了學校事事有人管、處處有人抓的管理體制，營造了良性育人環境。學生在四中的三年學習生活中，從時間觀念、遵紀守法、文明行為、愛家鄉愛祖國、感恩父母等多方面收到良好地熏陶教育。

四、志愿公益事業，發揮文明創建的輻射作用。

在文明單位創建過程中，我們把文明的種子播向校園之外的社區。2011年3月5日下午，第四中學師生冒著寒風來到北大營社區，對北大營社區街道兩側的小廣告進行清理。此次清理活動由第四中學校長親自帶隊對北大營社區、市場街道兩旁附近的小廣告進行了清理，以實際行動開展 “三優”文明城市創建活動。在清理小廣告的過程中，四中師生大力宣傳我市 “三優”文明城市創建活動的重要意義，大力倡導環境文明、生態文明理念，對不文明行為進行了勸導，將創建活動做到經常化、精細化、制度化。為我市經濟社會又好又快發展營造良好的文明環境。在校園周邊開展了“四清”（清邊溝、清綠地、清空閑地、清白色垃圾）活動，實現了校園周邊環境水平的提升。進一步優化辦學設施，為創建工作提供良好的物質保證。在改善辦學條件上又上新臺階，第一教學樓、女生宿舍樓樓頂防水更換了彩鋼瓦，男女宿舍樓住宿環境徹底改善，改造了衛生間、洗漱室，棚頂裝上了扣板，鋪設了甬路，栽種了花草樹木，美化、綠化、凈化了校園環境。我們將繼續推進校園綠化、美化工作，爭取各方面的支持，加快校園建設步伐，把我校建設成為環境優美、布局合理、設施齊全，有利于師生學習、生活、鍛煉的美麗校園。

五、文明創建，結出碩果

多年來，我校深入扎實地開展文明創建活動，給學校營造了一種濃厚健康的文化氛圍，創建了清新安靜的學習環境。使得大

批有特長的學生在這里找到了信心，在高考中為我校爭得了榮譽，職業教育也不斷發展壯大。我校2011年兩部學生高考又創歷史新高，職高部中職升高職考試成績喜人，137人參加考試，123人升入高職院校，其中考入八一農墾大學、東北農業大學、齊齊哈爾大學等本科院校33人。雞西市高考總成績前30名考生中我校有20人，其中我校經貿俄語專業宋振濤同學，以432分的優異成績位居雞西市第一名。普高部445人報名，考進重本33人，馬迪、高佳、張林超、肖楠等同學都是通過特長考進中國人民大學、魯迅美術學院、華東師范大學、東北師范大學等名牌大學；升入二表以上126人。學業水平測試平均通過率98%，其中雞西市排名：通用技術第一名，信息技術、地理、生物等學科第二名。

第三篇：海拉爾區第四中學語言文字匯報材料

規范語言文字工作 扎實推進學校素質教育

——海拉爾區第四中學語言文字規范化工作匯報材料

各位領導、各位專家：

首先，我代表海拉爾區第四中學的全體師生，對各位領導和專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！

我校根據主管部門文件精神和要求，認真貫徹和落實語言文字規范化工作的有關規定，以素質教育為載體，以學生行為習慣養成為抓手，把語言文字規范化工作貫穿于學校的教育教學、管理考評等各個環節，提升了師生的語言素養和綜合素養，推進了學校的語言文字工作，帶動了學生、教師和學校的共同發展，在語言文字規范化工作方面取得了一定的成績。現就我校語言文字工作的具體實踐向尊敬的各位領導、專家匯報如下：

一、學校概況

海拉爾區第四中學建于1959年9月，前身是呼盟師專附屬中學，1962年更名為海拉爾第四中學。歷經了五十年的風雨，度過了兩個世紀，海拉爾區第四中學已經兩易校址，送走了4萬余名畢業生。目前，海四中占地面積1.5萬平方米，建筑面積5000余平方米，物理、化學、生物實驗室一應俱全，實現了班班通多媒體教學，圖書室、閱覽室、形體教室、美術教室等充分展示著它們的育人功能。海四中現有教職工74人，專業教師71人，教師普通話合格率達到100%。其中，自治區級教學能手1人，呼倫貝爾市級教學能手4人，海拉爾區級教學能手32人，自治區級骨干教師1人，呼倫貝爾市級骨干教師8人，海拉爾區級學科帶頭人1人。在海拉爾區打造大教育的口號下，海拉爾區第四中學明確了科學 發展的理念，大踏步的實行走出去、請進來的辦學理念，目前海拉爾區第四中學已經同浙江省寧波市鄞江中學、呼倫貝爾市特殊教育學校建立了聯校關系，并多次開展了互訪、互學的活動，收效頗豐。在學校的內部管理中，海四中始終堅持 “德育為首、教學為主、特色為先、素質為本” 的辦學思想和理念.二、學校對語言文字工作的認識

1．學校為深入貫徹語委的政策精神，在語言文字工作規范化的工作定位和發展目標逐漸形成了共識：國家通用語言文字是維系我國國家的文化紐帶和精神支柱，是中華民族凝聚力的一種象征。

2．學校從弘揚中華民族優秀文化，提高公民法制意識，加快精神文明建設的意義上來認識推行規范語言文字的重要性，并將其融入到學校的教育、教學工作中來。要求各級干部身體力行，帶頭說好普通話，用好規范字，規范文件總結格式，帶頭參加各種語言文字活動，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

3．學校是專門進行教育的機構，是傳播文明的重要場所，理所應當成為運用語言文字最規范的地方，成為語言文字規范化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規范字。

4．規范的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區延伸，這是學校應承擔的責任和義務。加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創建新的學習工作平臺，是使這項工作深入開展的保障。

三、積極加強語言文字組織管理工作 我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，職責明確，有一定成效。

1.語言文字工作網絡健全，各部門積極配合開展工作 一是成立語言文字工作小組，負責學校語言文字日常工作。組長是龐英軍校長，副組長是分管教學的馬文晶副校長。組員教導主任、副主任、政教處主任、辦公室主任、班主任及語文教師。二是建立創建工作網絡。以校長室、黨政辦公室、教導處、團委、語文教研組、其他各教研組、工會等部門組成的創建工作網絡各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。

2.將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結。加強師生語言文字規范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，整理相關資料，總結有關經驗。在創建過程中在校務會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

四、建章立制，完善管理，保障學校語言文字工作順利開展

1.建立健全語言文字工作制度

為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和內蒙古自治區實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法，學校相繼完善了《海拉爾第四中學文字規章制度》、《海拉爾第四中學推廣普通話規章制度》 等相關規章制度并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗。

2.加強對學校語言文字工作的考核管理

學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。如我們不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規范字。堅持將教師在教育教學中規范使用漢語言文字情況作為業務考核、職務晉級、評優評先的條件。校長與年級組長簽訂“說普通話，寫規范字協議”。同時，學校把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，納入學生素質教育培養目標，納入教育教學和學生技能訓練。學校的教學計劃還規定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關要求滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規范字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。

五、建設良好的校園語言文字規范化宣傳環境 1.搭建網絡平臺

我校加強校園網絡建設的過程中，十分重視利用網絡平臺促進語言文字工作。我校開通了校園網，通過這平臺，師生可以從及時查閱了解學校相關語言文字工作的新舉措和 4 動態信息等。為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

2.利用班級黑板報、墻報加強語言文字規范的宣傳工作 利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。

3．與學校校園文化建設相結合

校園內、樓梯口、辦公室等處張貼語言文字宣傳標牌； 在學校顯要位置懸掛語言文字宣傳條幅和張貼宣傳海報。教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。

六、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規范化水平

學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規范化語言文字工作水平。

1.誦讀經典詩文 提高孩子的人格修養

“觀乎人文，天下化成”，我國的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。學校每班要求學生每周背誦2-3首古詩。通過講詩人的故事和開展經典詩文的誦讀和賞析活動，使學生獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷，以及健康的道德準則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。

2.在學生中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動

一是開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如，在校園文化藝術節活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規范字比賽。這些活動地開展極大地促進了學生“說普通話、寫規范字”水平。

每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：開展了以“講普通話、寫規范字”為主題的手抄報、黑板報評比活動；演講與歌詠比賽，鋼筆字大賽等。在“啄木鳥”活動中，組織學生走上街頭，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規范性地查找，向廣大市民宣傳語言文字法。

二是開展“共同的語言，和諧的家庭”讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。

多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規范使用語言文字的使命感，體現了我校語言文字工作的實效性。

3.教職工中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動 普通話是校園語言，也是教師的職業語言，寫規范字是教師教學的基本要求。

一是通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通 6 話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化氛圍。

二是在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查、要求老師寫規范字；而且每學期進行教師和學生的自查自糾活動，提高教師規范用語用字的自覺意識。

三是組織教師開展各類演講、經驗交流等活動。如“說講評”活動，“教師三筆字基本功大賽”“好書讀后感評比”等已經成為學校常規性工作。

四是組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。學校組織國家級普通話水平測試員不定期對教師分批開展集中培訓，重點圍繞地區方言與普通話發音的差別，開展正音輔導培訓。教師普通話達標率為逐年提高。

七、思考

隨著語言文字工作的深入開展，我們意識到“講普通話、寫規范字”是社會發展和科技進步的必然要求，為此我們已經我們做了許多相關工作，但是我們也意識到我們做得還很不夠。作為教育載體的學校，作為教育工作者，我們有責任、有義務提高自身的語言文字規范意識和水平，推廣普通話，書寫規范字，讓學校、家庭、社會攜起手來，為推廣祖國的語言文字而努力。

海拉爾區第四中學

2012年10月11日

第四篇：張北縣第四中學匯報稿1

張北縣第四中學

示范性教師專業發展工作匯報稿一、基本情況

張北第四中學，始建于1976年，原名“張北縣城關鄉中學”，1999年9月學校整體搬遷到現址張北鎮興和路5號，初期規模僅2規制，學生160余名。近幾年，學校發展迅速，辦學條件逐步改善，辦學規模逐步擴大，目前，學校現占地46300㎡，建筑面積12514㎡。學校共有34個教學班，在校生2064名，其中住校生1253名。現有在職教師118人，專任教師108人, 本科以上學歷教師85人，學歷合格率達100%，具有中高級職稱的教師78人。學校現有物理實驗室2個，化學實驗室1個，生物實驗室1個，各配有1名專職教師管理。實驗儀器按初中基本標準配備，實行檔案規范化、儀器托盤化管理，理、化、生演示、分組實驗開出率均達100%。學校還設有美術、音樂、微機、多媒體、圖書室等專用教室并有專人管理。圖書借閱采取圖書入班，班班有書架，學期更換的方式，更加方便學生閱讀。由于學校正處于擴軌擴模的建設時期，建筑工地擠占了部分活動場地，導致體育活動場地暫時不足，但我們已儲備了27畝的操場用地，一兩年后學校將擴至20軌60個教學班，各種教學設施也將建設齊備，未來的發展前景十分廣闊。我校一直以來樹立“以人為本，共建和諧校園”的辦學理念，以“承認差別，整體推進，辦人民滿意的學校”為辦學宗旨，經過全校師生的共同努力，形成了“勤奮、博學、質樸、求實”的良好校風，收獲了豐碩的教育教學成果。07年以來在縣綜合評估中一直位居前三名，連續多年被評為“張北縣綜合工作先進單位”和“張北縣教學工作先進單位”，我校還榮獲了“張家口市安全文明達標單位”，省級“依法治校先進單位”等多個榮譽，在社會上樹立了良好的口碑。教師發展，是當今學校發展的一大主題。教育改革成敗的關鍵在于教師，在于教師的專業化發展。伴隨著教育改革的推進，教改要求教師的教學方法不斷進步，學生、學校和家長對教師素質的期望值也在逐步提高，教師面臨各方面的壓力。因此，提高教師的素質，實現教師專業化發展已迫在眉睫。認真對照《河北省示范性教師專業發展學校評估標準》，在學校展開了比較扎實、卓有成效的一些工作。

二、建設規劃

學校成立了以校長為組長的教、科、研領導小組，制定校本學習制度，成立了六大教研組（包括語、數、外、政史地、理化生、音體美六個學科教研組和六個學科備課組），負責組織教師理論學習及聽、評課活動，學習和活動記錄清晰。校本教研目標明確、制度健全，教師活動積極，重視程度、參與意識有所提

高，初見教師教研水平整體性的進步。我校以教師發展作為第一要務，立足校本研訓，切實開展促進教師專業水平提升的各項工作。2009年7月，我校召開了全體教師專業發展動員工作會議，明確提出學校教師專業發展理念為“終生發展，全員發展，自主發展”和教師專業發展的整體目標為“專業知識提高，專業技能嫻熟，專業情意健全”。并制定了一整套實施方案和保障措施。老師們對此高度認同，明確了自身努力的方向。教師專業發展學校建設已納入我校整體規劃，并制定了具體計劃，提出了一整套實施方案和保障措施。教師們根據學校的發展規劃結合自身發展特點，制定個人發展規劃，該規劃符合學科專業化、教育專業化、職業倫理化的要求。學校則依據規劃定期對教師發展情況進行評價，同時關注教師心理健康，有專門的教師心理知識學習計劃，在實施學校發展規劃的過程中，學校不斷總結經驗，及時調整工作步驟，使師資隊伍建設工作得到良性發展。但在教師心理的關注度上，及教師發展情況評價等方面，我校還需逐步加強。

三、組織領導

示范型教師專業發展學校對學校的管理提出了更高的要求。從我校的實際情況來看，在教學管理上我校制度健全、落實到位，具有較高水平。在教師專業發展工作中，校長始終是第一責任人，全面負責、組織學校教師發展。為了更好的落實各項教師專業發展計劃，學校設立了專門的教師專業發展學校管理機構。嘗試制訂了活動計劃和校本特色的操作模式，日常管理力求有序、高效，健全管理資料項目、合理歸檔。同時按照整體協調，分工合作的原則，確定了教導處、科研處職責和任務，做到職責分明，任務具體。每月有檢查、學期有總結、學年有評價、考核、獎懲。

四、運行保障

1、條件支持及經費保障

學校建有微機室、理、化、生實驗室、圖書閱覽室、多媒體、電子備課室、音、體、美器材室能夠滿足教學需要。學校為師生訂閱了大量教學刊物，投資近10萬元增購了圖書，及時為教師購買各類教育理論學習、教學參考等專業用書，以及各學科所需掛圖、教具、音像材料。學校每年都派出教師參加各級各類培訓，僅2010年外出培訓達80多人次，并聘請市縣教研員講座及縣名師作課。教學經費保障措施明確，能夠優先滿足教學的需要。

2、、時間保障

學校每周進行一次組內校本教研，學校每月安排1次以上校級校本主題教研活動。教師外出參訓的時間有保障。

五、制度建設

學校為更加扎實、穩步開展校本教研工作，從實際出發，制定了各項制度，以規范學校的教研工作，包括有《校本學習制度》、《學校領導聽課兼課制度》、《教師教學自我反思及檢查制度》、《教師參與教研活動情況檢查制度》等，形成了“問題—探討—實踐—再探討—再實踐”的教學思路。

擬定的有關教師專業性發展制度有以下幾個方面：

1、繼續教育制度

2、教研制度

3、導師制度

4、評價獎懲制度

5、教師隊伍管理制度。

注：詳細情況在“張北縣第四中學示范性教師專業發展學校自評報告”中有具體說明。

六、教學研究

針對我校具體情況，我們在教學研究方面做了以下一些工作：

（1）加強課堂教學管理。

（2）加強教案、作業檢查、指導

（3）加強教研工作

（4）主題研究

（5）、構建多元化運行載體

注：詳細情況在“張北縣第四中學示范性教師專業發展學校自評報告”中有具體說明。

現在我校各項工作都在摸索中前進，還存在著許多不足，我校誠摯的歡迎上級各部門領導來我校蒞臨指導工作。促使我校在“示范性教師專業發展”方面更上一層樓。

2011-10-22

第五篇：扎魯特旗第四中學消防安全匯報材料

提高消防意識 創建平安校園

——扎魯特旗第四中學消防安全匯報材料

我校現有34個教學班，1842名學生，143名教職工。近年來，學校領導充分認識消防工作的重要性和必要性，認真貫徹落實“消防工作”進學校的方針，提高對師生消防安全的認識，使學校安全消防工作開展得有聲有色。為學校創造了良好的教育教學環境。我們的具體做法是：

一、健全機構，加強領導

1、學校領導充分認識到消防工作的重要性。成立了以鄭云龍校長為組長，高福臣擔任副組長，組員分別是：各科室負責人、年級組長、各班班主任，領導小組分工具體，責任落實。領導小組全體成員要本著對學校負責的思想，要有高度的事業心和責任感，各司其職，嚴密防范，努力清除各種安全隱患，保障全體師生的安全。

2、把消防工作納入到學校日常管理工作中，提高全體教職員工對消防工作重要性的認識。處理好學校消防安全工作與提高學校教育教學質量的關系。采取必要措施，保障學校消防工作落到實處，為教職工和學生營造一個祥和的工作和學習環境。

二、廣泛宣傳，全員參與

1、在教室、樓道、走廊、教學樓護欄等校園醒目處常年懸掛宣傳標語。如：“關注安全，關愛生命”、“居安思危，防患未然”等。目的是時刻提醒學生，始終繃緊安全意識這根弦。

2、積極開發學校宣傳陣地，學校充分利用國旗下的講話、班會、校園網等形式，加強對全校師生的消防安全教育。

3、學校的安全櫥窗每學期都要張貼一期以消防安全教育為主題的畫報。各班每個月都要出一期安全知識黑板報，內容包括消防安全、交通安全、用電安全等等，不斷提高學生的安全自我防護意識。

4、每學期，我校各班都至少要舉辦一次“遠離火災”主題班會活動，通過宣傳教育，強化師生的消防安全知識，提高消防安全意識，增強學生消防安全自救的能力和應急能力。

5、每學期學校都邀請消防專業人員到校舉辦消防安全講座，進一步加深正確的逃生方法和處理緊急事件的辦法。

6、認真開展豐富多彩的消防教育活動，我校先后展開了《珍愛生命科普教育》、《消防安全知識競賽》系列活動，學校還印發了消防安全材料、安全知識手冊、“關于安全致家長的一封信”等分發給師生，不斷加強師生的消防安全、安全防范的教育力度，增強他們的安全防范能力。

7、經常性的組織逃生演練，使學生通過“實戰”，鍛煉自己的逃生本領，自我防范能力。我校每學期都要組織一兩次這樣的“實戰”演練。全校師生在虛擬的教室起火情境下，以最快的速度遠離現場，疏散到安全地帶。通過“實戰”演練及時總結演練過程的不足及注意事項，讓學生在真正遇到類似情況時能迅速做出正確的選擇，在第一時間逃離危險，進一步提高全校學生的安全意識，進一步提高學生逃生本領和正確處理緊急情況的能力。

8、每學期，學校都要組織各班學生收看“消防系列專題”、“消防

安全管理規定”等影片，結合學校消防安全工作實際情況進行學習和教育。

三、綜合治理，確保安全

1、學校定期召開全體教職工安全的工作會議，定期分析，排查掌握可能影響學校安全穩定的因素，特別是消防設施設備，并積極采取各種防范措施。

2、學校每學期都要定期和不定期組織相關人員進行安全檢查，檢查滅火器、消防栓、應急照明、疏散標志等設施，做到防患于未然。

3、建立健全切實可行的地震、火災、食品衛生等突發事件應急處理工作預案。

4、重視消防安全，消除安全隱患。學校電器設備較多，用電安全尤為重要，為防止因電器故障引發火災，學校加強了電器設備的保養和維護，定期讓電工對電器設備進行檢查，檢查電器設備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況，發現問題及時處理，同時經常組織人員檢查和維護各室的照明設備、電器設備、檢查消防隱患導致安全事故的發生。

學校消防安全工作是一個長期而又艱巨的任務，不可能一蹴而就，更不可能一勞永逸。盡管我校的消防安全工作取得了一些成績。但我們深知：只有永遠樹立“居安思危、防患于未然”的安全意識，才能做到有備無患；只有堅持防范結合、以防為主、教育為先，才能確保學校的長治久安。

2012年2月16日