第一篇：安龍縣第四中學陽光校園主題教育匯報材料（推薦）

安龍縣第四中學開展“陽光校園，我們是好伙伴”

主題教育匯報材料

安龍縣第四中學位于安龍縣教育園區的中心地帶，是2011年按省級二類示范性高中建設標準投資新建的一所寄宿制普通高中，總投資1.1億元，規劃辦學規模3300人，占地面積210畝。分教學區、活動區、生活區，布局合理。有嶄新的教學樓，多功能的綜合樓，舒適文明的學生宿舍樓；享有服務優良的學生食堂；擁有先進的校園“班班通”設備，實現了多媒體教學；擁有先進的電腦室、物理實驗室和化學實驗室；有藏書頗豐的圖書室和閱覽室。學校現有在校學生2919人，共52個教學班，學校在編教職工150人，到校交流教師19人，學歷均為本科。2016年9月，根據教關委函【2016】11號、黔教關【2016】26號、安教關字【2016】12號文件相關精神，我校及時成立安龍四中五好小公民主題教育工作領導小組，制定活動實施方案，切實開展“陽光校園，我們是好伙伴”主題教育，通過主題教育引導學生關心身邊的人和事，關愛班集體，關注校園，近一年來，我校學生集體意識、合作意識有一定程度的提高。現將我校活動開展情況匯報如下：

一、加強組織領導，提高思想認識

開展“陽光校園·我們是好伙伴”主題教育讀書活動，是貫徹落實中央關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見和總書記關于關心下一代工作重要指示精神的重要舉措；是按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《社會主義核心價值體系建設實施綱要》的總體要求，全面落實立德樹人的根本任務，引導廣大青少年積極踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族優良傳統，為實現偉大中國夢的具體體現。為確保本次主題教育切實有序開展，經學校行政會議研究決定，特成立安龍四中五好小公民主題教育工作領導小組。成員名單如下：

組 長：高明貴（校長）

副組長：王成斤（副校長）王世晶（副校長）

成 員：沈仕相（教務處主任）黃勇（政教處主任）賀興剛（行政辦主任）

周大源（教科處主任、高一年級部主任）黃福躍（高二年級部主任）

田云春（團委書記、高三年級部主任）余啟華（工會主席）

全體語文教師及各班班主任

領導小組下設辦公室于安龍四中關工委辦公室，由余啟華、王永榴、牛政素負責本次主題教育的相關事宜。

二、積極征訂讀本，確保主題教育有序開展

2016年9月，我校共征訂《陽光校園.我們是好伙伴》知識讀本260本，每班均5冊以上，并將征訂的讀本及時分發到各個班級，為主題教育讀書活動有序開展提供書籍保障。

三、組織學生認真閱讀讀本，寫好讀書征文

自讀本分發各班以后，我校組織學生認真閱讀《陽光校園，我們是好伙伴》輔導讀本，每周一下午第三節自習課作為集體閱讀課，并安排各班語文老師到班指導學生閱讀，并在每周二班會課上組織學生交流讀書心得。在讀書活動開展的第三周之后，學生需結合自己實際感受和親身經歷，緊扣主題，撰寫好讀書征文。讀書征文活動結束之后，我校共收到征文稿件110篇，在語文教研組全體教師的共同努力下，評選出一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名，優秀獎20名，并將評選出的一、二等獎的學生征文8篇選送上報到縣教育局關工委參賽，同時這8篇優秀征文在“安龍四中薪才閱讀計劃”中同步獲獎。此項征文活動有效地提高了學生閱讀和寫作能力。

四、組織學生參加主題演講比賽，提高學生語言表達能力

3月27日，校團委組織開展“陽光校園 我們是好伙伴”主題演講比賽，在演講比賽中，由高

一、高二年級共18名參賽選手們緊緊圍繞主題，展開了緊張激烈的演講，最后評出了一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名和優秀獎10名，學校領導為獲獎的同學進行了現場頒獎，場內氣氛濃厚。并于4月10日上報榮獲一等獎的高一（5）班梁龍娣同學到縣教育局參加上一級的比賽，并取得不俗表現。通過本次演講比賽，加深了學生對讀本內容的理解，鍛煉了學生的語言組織和表達能力，弘揚傳遞正能量。

此次教育活動，不僅豐富了學生的校園文化生活，還在校內營造出了團結友愛、自立自信、熱愛集體的良好氛圍。對進一步全面落實立德樹人的根本任務，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀，傳承和弘揚中華民族優良傳統。引導學生關心身邊的人和事，關心班集體，關注校園文化；牢固樹立心中有他人、明白為人做事的基本道理；逐漸養成良好的道德行為習慣，做團結友善、相互幫助、尊重他人、誠信友善、善于合作的陽光好伙伴，創建文明校園起到積極推進作用。

安龍縣第四中學

2017年4月25日

第二篇：密山市第四中學匯報材料

密山市第四中學

創建雞西市級文明單位標兵工作情況匯報

密山市第四中學是一所集普通高中和職業高中于一體的綜合高中，學校占地面積12.5萬平方米，建筑面積近3萬平方米。現擁有遠程教育系統、多媒體教學系統、寬帶網絡系統等現代化教學設施，標準的微機室、實驗室、畫室等專業用室30多個，學校現有51個教學班，在校生近1800人，教職工183人。近幾年來，在上級領導的關心和支持下，我校以“創辦特色學校，爭創雞西市級文明單位標兵”為行動目標，以全面實施素質教育為中心。以開展形式多樣的活動課為突破口，以藝體教育為辦學特色，面向全體學生，取得了令人矚目的好成績。學校先后被評為雞西市級文明單位標兵，全國成人教育先進集體，省“兩全”先進學校，省教學管理先進學校，省教育系統“三大工程”工作先進集體，省教育科研先進集體。

一、加強領導，明確文明創建的方向

我校始終把文明單位創建工作擺上學校工作的重要議事日程，作為工作的一項大事，學校成立了以校長為組長，以黨支部副書記為副組長，學校其他領導班子成員、各部門負責人為成員的文明單位創建領導小組，并下設辦公室。領導小組分階段召開專題創建會議，形成了一把手親自抓、各部門協作的創建局面。與此同時，校領導在教職工大會上宣傳創建文明單位的重要意義，認真組織學習省、市關于文明單位創建的一系列文件，領

會精神實質，認清形勢。制定創建長期規劃及規劃，把創建工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個創建工作朝著既定的目標規范、有序地開展。在具體的工作中，我們充分發揮黨組織的先鋒模范作用，結合雞西市師德師風建設活動，每周都利用一定的時間，通過自學、集中學習等不同形式組織全體教職工進行政治理論學習。先后組織教師學習了《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《黑龍江省文明單位建設條例》和《公民道德建設實施綱要》的內容，同時讓全體師生了解我校辦學宗旨，爭創目標，校風、學風、教風。通過相關理論知識的學習和全體教職工文明單位創建知識測試競賽活動，大力弘揚和培育了正確的理想信念和世界觀、人生觀、價值觀，樹立愛崗敬業、團結奉獻、誠實守信的精神。

二、開展豐富的主題活動，促進文明創建工作健康發展

1、深入開展“樹典型.學榜樣.趕先進”主題活動，積極推進文明單位創建活動。我校是優秀教師輩出的地方，涌現了一批以張敏為代表的黑龍江省優秀班主任、關廷達為代表的密山市優秀教師。學校以各種形式宣傳他們的先進事跡，引領示范，弘揚正氣，用身邊的先進典型激勵廣大教師特別是青年教師盡快成長，形成主流。還有很多教師愛崗敬業，崇尚師德，默默奉獻。通過優秀教師的感召和引領，造就了一支積極進取、勇于爭先的教師隊伍。

2、堅持“細胞工程”建設活動。開展文明學生，文明禮儀班，文明宿舍，校園之星，文明教師、文明家庭評比活動。堅持一日三查的“文明班級”考評制度。每周各學年的帶班領導、值周教師、值周學生，對全校學生的出勤、紀律、衛生、文明表現等進行全面考評打分，考核結果一日一公布，一周一評比，一月一考核，優勝班級頒發流動紅旗，文明班級評比結果與班主任榮譽、班主任津貼掛鉤，學期末兌現獎勵津貼。通過校園之星評比活動鼓勵每個學生，學生經過自身努力，積極向上，嘗試成功，體現自身價值，為提高全面素質奠定基礎。

3、在全校師生中積極開展節日主題活動。充分利用“元旦、3月5日學雷鋒活動日、清明節、5月1日國際勞動節、5月4日青年節、7月1日黨的生日、8月1日建軍節、9月10日教師節、10月1日國慶節、一二.九等重大節日、紀念日，對學生進行各種形式的革命傳統教育、愛國主義教育及民族精神教育，這已經成為我校一項德育活動的重要內容。積極組織學生參加“希望工程”、“手拉手”、“愛心助學”等活動，增強學生自信心和歷史使命感。2010年我校師生愛心捐款人民幣16588元。同時學校黨支部組織全體黨員同志積極響應組織號召，為災區繳納了特殊黨費，這些都充分體現了四中人“一方有難八方支援”的高尚品質，同時也體現了我校文明創建工作持續開展的成效。

三、引領教師發展，提升文明創建工作的內涵

1、積極開展業務培訓，提高教育教學水平。在培訓中，我們調動學校和教師各方面的積極因素，充分發揮教師的主體作用，以參與式培訓的新理念，激勵學校和教師參與培訓方案的制定、參與內容方式的選擇、參與培訓過程的實施，人人都是被培訓者，人人都做培訓者，因地制宜，靈活多樣，不斷創新了培訓形式。比較突出的有：黨支部政治學習，讓教師充分利用政治學習機會，把自己的學習內容與體會展示給給教師，讓大家分享學習的快樂。二是充分發揮骨干教師作用，開辟骨干教師講座課堂。三是爭取參加各種專門培訓與學習，我們利用上級組織的各種培訓活動，克服經費困難，創造條件讓教師走出去，爭取盡可能讓我校的教師參加學習，廣泛吸取外地經驗。

2、實施“學習型教師，科研型學校”的發展戰略。“科研是提高教育教學質量的第一生產力”，“只有不斷學習的老師，才有長足發展的教育”，“教學研究課題化，課題研究教學化”等均已成為我校廣大教師的共識。目前，我校的校本培訓已成為日常化的教學手段，每周都有學科組的業務學習和集體備課，各學科組在業務學習和集體備課中都能認真地有針對性地進行討論研究。每學期都有幾十人出示教研課、青年教師匯報課、骨干教師示范課，在各項活動中，提高了廣大教師的教學水平，教學成績也明顯提高。

3、開展大練教學基本功活動，營造濃厚的學習氛圍。組織開展各種教學活動，為廣大教師大練教學基本功提供平臺，教師除了自覺學習政治理論、業務知識、計算機和多媒體技術外，我們還舉辦大練教學基本功活動，旨在提高教師的業務技能。僅2010

—2011學年出示各級教研課、公開課、示范課、競賽課的教師占教師總數的70%以上，優秀教案、優秀聽課筆記達60%，100%的教師撰寫了論文，教學比武中獲得獎勵的教師及獲得縣級以上獎勵的論文達50多人次。

4、強化師德的現代化建設。首先，要求廣大教師熱愛學習，努力做一個學習型的教師，每位教師每學期聽課不少于20節，學校還通過教案查比，聽課筆記評比活動促進廣大教師學習。其次，要求教師有強烈的民主意識，樹立“以學生為本”的意識，面向全體學生，因材施教，因人施教，平等地看待每一個學生，關注學困生、德困生、貧困生的學習生活，用愛心、耐心、熱心讓學生們感受到集體的溫暖，充分發揮他們的一技之長，造就他們健康向上的人格，努力做一個民主、平等、和藹可親的教師。第三，要求教師樹立為人民服務、為學生服務的思想，做一個服務、指導型教師。第四，要求教師具有創新意識和創新能力，做一個創新、發展型的教師。

5、提高管理水平，營造更好的育人環境。在管理中求發展，多年來，我校重視抓管理，定期召開校委會、中層以上領導雙周例會，分析情況、研究策略、部署任務、強化育人管理，基本形成了以學年領導、主管領導為龍頭的管理體系，形成了學校事事有人管、處處有人抓的管理體制，營造了良性育人環境。學生在四中的三年學習生活中，從時間觀念、遵紀守法、文明行為、愛家鄉愛祖國、感恩父母等多方面收到良好地熏陶教育。

四、志愿公益事業，發揮文明創建的輻射作用。

在文明單位創建過程中，我們把文明的種子播向校園之外的社區。2011年3月5日下午，第四中學師生冒著寒風來到北大營社區，對北大營社區街道兩側的小廣告進行清理。此次清理活動由第四中學校長親自帶隊對北大營社區、市場街道兩旁附近的小廣告進行了清理，以實際行動開展 “三優”文明城市創建活動。在清理小廣告的過程中，四中師生大力宣傳我市 “三優”文明城市創建活動的重要意義，大力倡導環境文明、生態文明理念，對不文明行為進行了勸導，將創建活動做到經常化、精細化、制度化。為我市經濟社會又好又快發展營造良好的文明環境。在校園周邊開展了“四清”（清邊溝、清綠地、清空閑地、清白色垃圾）活動，實現了校園周邊環境水平的提升。進一步優化辦學設施，為創建工作提供良好的物質保證。在改善辦學條件上又上新臺階，第一教學樓、女生宿舍樓樓頂防水更換了彩鋼瓦，男女宿舍樓住宿環境徹底改善，改造了衛生間、洗漱室，棚頂裝上了扣板，鋪設了甬路，栽種了花草樹木，美化、綠化、凈化了校園環境。我們將繼續推進校園綠化、美化工作，爭取各方面的支持，加快校園建設步伐，把我校建設成為環境優美、布局合理、設施齊全，有利于師生學習、生活、鍛煉的美麗校園。

五、文明創建，結出碩果

多年來，我校深入扎實地開展文明創建活動，給學校營造了一種濃厚健康的文化氛圍，創建了清新安靜的學習環境。使得大

批有特長的學生在這里找到了信心，在高考中為我校爭得了榮譽，職業教育也不斷發展壯大。我校2011年兩部學生高考又創歷史新高，職高部中職升高職考試成績喜人，137人參加考試，123人升入高職院校，其中考入八一農墾大學、東北農業大學、齊齊哈爾大學等本科院校33人。雞西市高考總成績前30名考生中我校有20人，其中我校經貿俄語專業宋振濤同學，以432分的優異成績位居雞西市第一名。普高部445人報名，考進重本33人，馬迪、高佳、張林超、肖楠等同學都是通過特長考進中國人民大學、魯迅美術學院、華東師范大學、東北師范大學等名牌大學；升入二表以上126人。學業水平測試平均通過率98%，其中雞西市排名：通用技術第一名，信息技術、地理、生物等學科第二名。

第三篇：陽光校園主題朗誦

《陽光校園禮贊》

（詩朗誦）作者：張榮

悠悠中都大地 繁華市府側畔

一顆教育明珠熠熠生輝 那就是我們可愛的校園

積極向上的校園

是我們汲取知識的學園

豐富多彩的校園

是我們和諧成長的樂園

愛意融融的校園

是我們啟航人生的家園

樹立志向的校園

是我們放飛理想的夢園 新課程有效教學活動

讓我們沐浴課程改革的春光

三步導學模式

成就了精彩而又扎實的課堂

多樣的綜合實踐活動 培養了我們的愛好和特長

各種社團活動

讓我們每個人華彩綻放

八大習慣養成教育 培育我們天天向上 國防教育特色活動 更是讓我受益非常

以德為先 育人當以為本

培養習慣

塑造美好人生 新時期的青少年 誓做建設祖國的梁棟

經典浸潤人生 閱讀啟迪智慧 鮮明的讀書主題

激勵我們在歷史文化長河中徜徉

晨誦午讀暮省

瑯瑯的讀書聲在幸福的校園回蕩

陽光校園四溢的書香 引領我們走進神圣的殿堂

辦好每一所學校 育好每一名學生 美好的畫卷已經繪就

讓校園充滿生機

讓學生健康成長 前進的號角已經吹響 我們每一名莘莘學子 就是其中最美的風光

體藝二加一項目

關注每個學生的技能和特長

四姿三聲兩操一活動

在美麗的校園生動活潑生根開花

鏗鏘的爵士鼓令人心潮澎湃 動聽的葫蘆絲令人回味悠長 震撼的大課間令人激情蕩漾 多彩的藝術節令人個性張揚

口號聲聲 書聲瑯瑯 琴聲悅耳

歌聲悠揚

這樣的教育風景

置身其中

怎能不讓人感到幸福

感到舒暢

落實教育規劃綱要 推進現代學校建設 提高教育均衡水準 倡導陽光服務理念 促進了學校內涵發展 樹立師表陽光形象 教師道德楷模引領 校本聯片網絡教研 萬名教師崗位練兵 促進了教師主體提升 德育為先塑造靈魂 質量為本改革先行 追求卓越全面發展 爭做合格四有新人 促進了我們生命長成

陽光校園

賦予我們學會做人積極向上的正氣

陽光校園

賦予我們自主學習勇于創新的靈氣

陽光校園

賦予我們展現時代精神風貌的大氣

陽光校園

賦予我們充滿自信健康成長的底氣

在陽光校園中

我們基礎扎實發展全面

在陽光校園中

我們學有所長身心兩健

在陽光校園中

我們追求卓越放飛理想

在陽光校園中

我們展望未來放眼世界

少年智則國智 少年強則國強 我們是民族的未來 我們是祖國的希望 讓我們高揚理想的風帆 向著幸福的彼岸揚帆啟航 讓我們張開奮飛的羽翼

向著更加美好的明天振翅翱翔

青春的贊歌

女領1：周夢娟 女領2：晉阿慧 男領1：王亮亮 男領2：汪一樑

（女領1）暖風吹過的季節，天空清澈如洗 柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地（男領1）年輕的生命在土壤里蠕動 勃發的樂曲在心里流淌

（女合）年輕的我們，擁有不變的誓言

（男合）年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方（女領2）起跑線上，出發的那一刻起，注定我們要追著東升的朝陽（男領2）剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光（女領1）緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌 只為掌聲響起那一刻的到來

（男領1）青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

（全合）既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨 哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

（女合）青春，從我們選擇了以后便定格了人生的航向（男合）青春，從我們選擇了以后便注定了奮斗而無常（女合）青春，從我們選擇了以后便迎來了風雨兼程（男合）青春，從我們選擇了以后便變得絢麗二輝煌（女領1）看，跳動的火焰 正是青春的怒放

（男領1）聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響（女領2）熱血在青春的軀體里不知疲倦（男領2）激情在青春的肢體上剛勁而輕盈（全合）讓我們高唱青春的贊歌 一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

第四篇：陽光校園主題演講稿

陽光校園主題演講稿

陽光校園主題演講稿1

哈密市第二中學“陽光校園 我們是好伙伴”主題演講比賽決賽在同學們的陣陣掌聲中完美落下帷幕。

為更好地創建文明校園，加強學生的思想道德建設，促進學生健康快樂成長，給19屆學生提供展示自我才華和魅力的舞臺，20xx年3月31日下午5點55分，由校團委主辦的“陽光校園 我們是好伙伴”主題演講比賽決賽在尚志樓五樓階梯教室隆重舉行。19屆年級主任陳麗琴老師，宿管科科長黨玉華老師，校團委老師及19屆各班學生代表一起觀看了此次比賽。

此次決賽由學生會主席吳曉璇同學主持。高一年級主任陳麗琴老師，宿管科科長黨玉華老師，18屆語文組朱文娜老師擔任評委。優秀學生代表——19屆團總支劉俊忻、宣傳部副部長張文怡擔任記分員。九位選手歷經初賽選拔成功晉級。他們準備充分，精神飽滿，激情昂揚，圍繞“陽光校園我們是好伙伴”這一主題，引經據典，旁征博引，并聯系高中生學習生活實際，娓娓道來，內容充實。

選手們有的成熟穩重，有的活潑幽默，有的激情澎湃，有的溫婉細膩。感情真摯、言之有物的演講引發了同學們的共鳴，他們自信且富有激情，用優美的音色和抑揚頓挫的演講向我們展示了二中學子的風采，激烈的角逐背后留下更多的`是慷慨激昂的每一個片段。

接著，參賽選手演講完畢，由20xx年哈密地區“五好小公民”主題演講比賽中代表二中參賽并榮獲一等獎的18屆學生雷婷婷做了友情展示，她的演講更是語音純正，舉止大方，感情真摯，感染了我們在場的每一個人。

最后，在主持人揭曉本次比賽的獲獎名單后，19屆年級主任陳麗琴老師、宿管科科長黨玉華老師為獲獎學生頒發了榮譽證書。

此次活動的成功舉辦，豐富了學生的課余生活，繁榮了校園文化，選拔涌現出一批優秀的演講人才。尤其能讓高一學生更加珍惜校園生活，更快成長為一名優秀的高素質二中學生，為未來美好人生奠基。

陽光校園主題演講稿2

一條沉睡千年的巨龍，在沉睡中逐漸蘇醒過來，奧運會也將降臨在中華大地之上，它將一飛沖天，在這一片天地愉快地暢游，這是也便把56個民族和海內外同胞的心緊緊連在一起。奧運上我們總能看見奧運健兒們颯爽的英姿，滿足幸福的微笑，心酸遺憾的淚水，甜蜜動人的熱淚。

激烈的奧運，感情豐富的奧運。當五星紅旗徐徐上升時，你是否懷著一顆感恩祖國的愛國心。奧運盛事即將到傳達神圣火炬落在北京這充滿坎坷與不幸的女孩，身體殘缺的她，這似是她人生一個難以磨滅的污，她的行動洗滌了她的污點，為求奧運圣火順利到達世界每一個角落，遭到不法分子的攻擊，毅然用殘弱的身子裹住了奧運火炬。

身在校園的我們似乎受到它的感染。當奧運到來時，這身心受重創的女孩用一個行動來表達對祖國的愛，而我們在校園唯有以努力讀書這樸素的方式來詮釋對祖國的愛。在課室里，總能看到老師在桌子間徘徊的身影，這并不是憂心，而是同學們的問題太多了，難以分身。一陣奮發向上的陽光頓時溢滿了整個課室。

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這是事業成功的第三境界，“飛人劉翔”，一個響徹世界的名字，在田徑場上，只能依稀看見幾個中國人的名字，我們沒有優勢，所以領獎臺上有黑人、白人，唯獨沒有黃種人，從劉翔身上我們看見了奇跡，更能看到對“理想不懈追求”的劉翔。在比賽背后，日日夜夜不停訓練，耐力、毅力必須日積月累，滿身的傷痕可能早已退去，不過這其中的辛酸有誰能理解？

在校園這一片洋溢濃郁書香的地方，是一個無硝煙的戰場，每個同學都必須經歷著嚴峻的考驗。對理想、夢想的'不懈追求，這時便顯得彌足的珍貴。當同學們嘻嘻哈哈的過完每一分鐘時，有一個卻默然地坐在一邊，手中的筆早已抖動千百回，在燈火依稀的夜晚一個熟悉的人坐在椅子，翻著“破爛”的書本。這時，我便慚愧起來，漸漸學著奧運的精神在暗暗傳遞著，透出陽光的味道。

在奧運的賽場，我們尋找到它們的蹤跡，并且聽到扣人心弦的奧運進行曲，我們的心也隨著旋律跳動起來。有人說人的外表十分重要，是的，不過沒有美麗的外表豈非不能生存，活得毫無意義？舉重是一個讓人不太喜歡的運動，為了能夠舉上較重的啞鈴，拼命吃東西，讓身體有足夠的力量去支撐，尤其一個女孩，這似乎變得更加重要了，這位舉重的女孩要多大的勇氣走上舉重臺，面臨失敗后的落寞、惆悵之感，勇敢頑強的心靈打敗了她的心魔，走上了臺上，我想在這臺上不管她能否挑戰成功，這也能獲得臺下熱烈的掌聲。

成功需要勇敢、頑強堆砌而成，校園里舉行一場場籃球比賽，同學們踴躍的參加，我是其中的一個，不過上天給我開了一個玩笑，當我接過球后欲轉身時，重心不穩摔在了地上，我知道摔倒了需要自己站起來，不過腦海里還是會浮起好痛好痛，如果有人來扶一下就好了。在考試常常遇到困境，例如考試的失敗，需要自己不斷改進、完善，懷著一顆頑強、勇敢的奮進之心前進著，我想成功就在咫尺之間。

不管在奧運會上、奧運場上、校園中，都飄蕩著令人感動的氣息，激情四溢，感情豐富的奧運，不僅在剎那間放出溢彩，而是能夠保存著這一份充滿濃郁感情的味道。

讓它飄蕩在校園上空之中，飄到每一個角落，讓同學們不再疲倦，而是充滿激情，充滿陽光般氣息的校園，傳遞著它發出的芳香、撲鼻。

陽光校園主題演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

校園是一條知識的小溪，灌溉著我們的身心;校園是一塊香甜的面包，讓饑餓的我們得到滿足;校園是一片寬闊的藍天，讓我們張開翅膀，盡情飛翔。美麗而又陽光的校園，伴隨著我不斷地成長。

當春回大地，萬物復蘇之時，我們的校園變得生機勃勃。金色的陽光輕吻著大地，青青的小草破土而出，偷偷地從土里探出小腦袋;花兒綻放出笑臉，似乎在歡迎我們的到來;小鳥站在枝頭，演唱著歡快的校園之歌;而我們踏著輕快的腳步，從寒假回歸，帶著興奮與歡笑來到美麗的校園，開啟了新的漫漫“取經”之路。

清晨，當第一縷陽光照在大地上，照在校園里，我們來到教室，聞著泥土與青春混雜的清香，開始了寶貴的晨讀時間。“一年之計在于春，一日之計在于晨。”晨讀是多么美好，朗朗的讀書聲回蕩在校園，知識的泉水在每間教室里，來回流徜。

午后，坐在教室里，十分愜意地拿起一本書，或認真地寫作業，或全身投入地練書法，各做各的一份事。風兒輕輕吹，樹葉“沙沙”響，教室里安靜得只聽得自己的心跳聲。窗外，郁郁蔥蔥的樹枝上，美麗的白靈鳥放聲歌唱。

課間，歡笑充滿校園，奔跑的，打鬧的，嬉戲的`……仿佛身在快樂的游樂園。花兒向我們招手，鳥兒為我們伴奏，連在辦公室里的老師也忍不住走了出來，一起加入我們的行列，好不熱鬧!

聽，音樂課上那優美的歌聲，體育課上那慷慨激昂的口號聲，實驗課上那熱火朝天的討論聲，微機課上那清脆的敲擊鍵盤聲……

我們的校園每天都上演著各種各樣的小插曲，每天都撰寫著一篇篇精美的文章，每天都編織著一個個動人的旋律……我們在校園里學習、生活、交友……校園給予了我們太多太多的美好。陽光的校園就像我們的母親，培育我們成長，在校園里，我們明白了許多做人的道理。

啊，陽光校園，伴我成長。在這美好的青春年華，在這美好的陽光校園，讓我們放飛夢想，揚帆起航。

陽光校園主題演講稿4

親愛的評委，親愛的同學們:

大家上午好！

今天我演講的題目是——用文明構建陽光校園!!

陽光是什么?我想大家對它并不陌生，簡單來說，陽光就是一種感覺，一種氛圍。古往今來，它就一直是人類孜孜以求的美好理想與境界。那么，對于我們這些莘莘學子而言，構建陽光校園是一個永恒的主題。而文明，作為一種品質，一種修養，一種被大家廣泛推崇的優良行為，成為了構建陽光校園的關鍵因素，它不僅是個人素質的體現，更是一個學校的代言。

然而，在我們的需要中，有悖文明的現象屢見不鮮，相信在座的各位都曾見到過這樣的畫面。在“南凱廣場”被隨意丟棄的果皮紙屑成了一道刺眼的風景。“成才路”上，一些不顧他人異樣的目光，滿不在乎的將痰吐下，教學道路中，追逐打鬧的行為時有發生。在公共場所，一些完好的設施被人莫名破壞。還有，有些同學見到師長時竟視若無睹……面對這不文明的一幕幕，我們厭惡，痛心，但更重要的是，我們應該警醒，生活在校園中的每一個人，不僅僅是校園文明的受益者，更應該是校園文明的建設者。只有行動起來，摒棄不文明的行為，才能為我們的學習和生活創造一個溫馨，舒適的環境。

既中然如此，如何為構建陽光校園而作一個文明的人呢?其實只要做到兩個方面。即自然環境中的文明和人文環境中的文明。

首先創建優美的自然環境是構建陽光校園中不可或缺的一環，試想，如果我們在學校中的所見所聞，所感，無不是俯拾不完的美麗，清新的空氣中充滿著溫馨陽光的氣息，綠色的草坪上閃動著蓬勃，昂揚的活力。靜謐激昂的火花。所以讓我們懷著一顆虔誠而友善的心，對待每一棵樹，每一株草，每一塊磚，每一片瓦，每一滴水和每一方土地。將他們視作最親密的朋友，用文明的行動維持它們干凈的`本貌。

接下來，就要談談文明的人文環境了。陽光的人文環境是集體智慧和努力的結晶。它具有一種巨大無聲的力量，以最微妙，最深刻的方式進入靈魂深處j，喚醒潛藏于內心的真情和關愛，放飛美麗的心靈。好的人文環境如同春風化雨，在無聲無息中引導每個學子奮勇向前，為理想而努力拼搏。文明是路上相遇親切問候的一句“你好”，是麻煩別人是禮貌的一句“請”，是分別是的“再見”，是受到幫助時的“謝謝”，是不小心撞到別人似的“對不起”。文明，是尊師重道，互敬互愛;是謙虛禮貌，舉止端莊;是相互信任，坦誠相待，是以一顆真誠的心去換取另一顆真誠的心，是心與心之間碰撞出的心之相映的感動。

四月，是花開的季節，也是我們這些青年學子盡情釋放的季節，當我們走進這一片溫馨的樂土，當我們一起在只是的海洋中遨游，當我們用火熱的青春編織美麗的夢想時，請將我們的歲月用文明滋養。

同學們，只要我們攜起手來，共作文明菏澤學院人，陽光的校園將在我們手中成就!!!

親愛的同學，我們天南地北相聚于此，相信我們會結下深厚的友誼，用我們的努力為我們的學校付出。

陽光校園主題演講稿5

六年前，媽媽牽著我的手，將一個無知懵懂的幼稚小孩送進了學校。映入我眼簾的是籠罩在陽光下的美麗校園，天空是湛藍湛藍的，調皮的云寶寶對著我仿佛在開心地笑;青青的小樹林唱起了歡快的歌，柔軟的沙石地在陽光的照射下，泛起了點點金黃;高高飄揚的五星紅旗更是燦爛如花。走在沐浴著陽光的校園里，我的心快樂而充滿溫暖。

年輕可愛的老師在陽光下迎接我們的到來，她含著笑，引領著我們走進了一個豐富、璀璨的知識殿堂。

在學校里不僅讓我知道了萬里長城的`雄偉壯觀，讓我領略到北大荒熱鬧的秋天和滿地的金黃，而且還讓我深深體味了老師們心靈里那一層濃濃的愛意。

六年來，我從小學到了中學，陽光的校園帶給了我無數美麗的回憶。課間，我和我的伙伴們喜歡在操場上嬉戲、追逐。陽光灑在我們的額頭上、眼睛里，隨著我們的奔跑而歡快舞動，宛如一個個小精靈，將我們的快樂帶到了校園的每一個角落。

我最喜歡的是校園里的讀書節。在美麗的操場上，圖書一排排整齊地擺開，站在陽光下，我和同學們進入了格林兄弟的童話天地，還和愛麗絲一起遨游在夢幻仙境中，但最讓我愛不釋手的總是那一本本作文書。平凡的生活在小作者的筆下被描繪成了一個個精彩的片斷，讓我既佩服又羨慕。真希望不久的將來，我也能妙筆生花，寫出一樣精彩的文章。我堅信，有了陽光校園，我一定會夢想成真。

陽光校園，溫暖我心!

陽光校園主題演講稿6

對我們而言，學校真稱得上是第二個家了。在這個“家”里，我們學習知識，掌握本領，結交伙伴，開展活動。在這個“家”里，我們獲得成功的喜悅，感受失敗的酸楚……但隨著時間的流逝，給我留下印象最深的還是校園生活的甜吧。

記得那天，老師通知我們要在班里舉行演講比賽。我回到家后精心準備了演講稿，每天一寫完作業就練習演講，體會每一句的語氣，感受每一句的意思，不厭其煩，直到自己滿意。演講比賽那天，趙桐打頭陣先演講，只見她從容不迫的走上臺去，用她那富有感染力的聲音和生動的`肢體語言演講完了她的稿子，下面的同學都給予了她熱烈的掌聲。我十分緊張，害怕自己會發揮不好。終于該我了，我一邊走上講臺一邊對自己說：“不要怕，你一定能行的。”我走上講臺，深深的吸了一口氣又慢慢的呼出來，把恐懼和緊張趕走，看到老師信任的目光和同學們期待的表情，我自信的開始了我的演講，只見我時而娓娓道來，時而慷慨激昂，完全進入了忘我的狀態，直到演講完聽到同學們的掌聲，我懸著的一顆心才落了下來。老師宣布成績了，果然不出所料，我的努力付出得到了回報，取得了全班第三的好成績，要知道，這可是男生演講史上的最好成績呀。看到同學們欽佩的目光，我的心里像吃了蜜一樣甜。

校園生活中不但課堂生火活豐富多彩，課間生活也很愉快。在校園的各個角落都能聽到我歡快的笑聲。乒乓球臺前我矯健靈活，籃球場上我揮汗如雨，單雙杠上我上下翻飛……

在這多彩的校園生活中，我不但掌握了豐富的知識，還收獲了真誠的友誼和強壯的體魄，這樣甜蜜的感覺恐怕只有身在校園的我們才能體會的到。真希望以后的每一天我都能收獲更多的甜蜜記憶。

陽光校園主題演講稿7

校園中，書是不可缺少的一部分。正如俗語所說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是人類進步的階梯。在書的世界里演繹著大千世界的真善美;書寄托著前輩們對下一代的希望。

如何愛上讀書呢?其實讀書是一件快樂的事，就拿四大名著來說吧：讀《三國演義》的樂趣十分多，諸葛亮、曹操、劉備、周瑜、關羽、張飛……這些個性鮮明的人物，在兵馬交戰中上演著一個又一個出神入化、膾炙人口的故事;“空城計”、“三氣周公瑾”、“草船借箭”等等，如果細細的品讀，就會感受到其中細致、錯綜復雜的政治軍事斗爭，升華自己的性情、知識、思想，何樂而不為呢?

《西游記》是一部神話小說，想必大家都看過電視劇孫悟空在西天取經的路上斬妖除魔，護送唐三藏的英雄形象，但是為何不去從書中體會“更古老的”孫悟空呢?如果通過書去了解西游記，那么孫悟空七十二變的神通廣大、豬八戒貪吃好玩、妖魔鬼怪的陰險狡詐、沙和尚的忠心耿耿就會深深地印在你的'腦海中，揮之不去，與你一生相伴。

《水滸傳》中一百零八將個個勇猛無敵、忠心耿耿想必大家都有所了解，《武松打虎》中武松面臨危險，勇敢機智作斗爭的精神在生活中我們也可以學習。感受一百零八將的豪情，陶冶自己的情操，是多么快樂的事情啊!

讀《紅樓夢》，最可貴的則是品味其中的人生，感受人生的喜怒哀樂，隨主人公林黛玉去感受淡淡的憂愁，隨作者曹雪芹去感受人生的多變，讀了之后百感交集，升華了自己的感情，去與作者進行一次感情上的談話。

讀書讓我增添了很多樂趣，我也學會了享受讀書的樂趣。在我童年的金屋中，永遠都存在著兩個字“讀書”。只有先學會讀書，才懂得享受讀書的樂趣。只有讀書，我們的生活才有意義，我們的人生才會綻放出光芒，我們才不會虛度此生。

陽光校園主題演講稿8

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好!

今天，我國旗下講話的題目是《我愛我的校園》。

時光匆匆，歲月無情，我們從小學升入中學，轉眼就快一年了。在這一年時間里，我們有過歡笑，有過淚水，我們從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的好學生。更主要的是，在時間的匆匆流逝中，我們對學校的感情更深了，更濃了。

當早晨第一縷陽光悄悄撒落大地，降臨校園時，我常常伴隨耳邊吹過的陣陣微風，盡情地享受難于形容的愜意，快樂地吟唱詩詞美文。在優美的環境里，校園里的一切顯得那么明快，那種收獲知識時的喜悅，更成為一種激勵我們進取的力量。被陽光照得閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們的心聲。我們的校園歡樂、溫馨。老師們給予了我們親人般的關懷和愛護，同學之間互相幫助共同進步，親如兄弟姐妹。一中就是我們的家。

我愛我的校園，我愛那寬敞的教室，廣闊的操場，碧綠的草坪，我更愛母親般的老師和親如兄弟姐妹的同學們。在這個校園里撒滿了我們的歡聲笑語，留下了我們成長的腳步，奠定了我們成長的堅實的基礎。希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開拓進取，把在酒一中的成長歲月變成我們永遠難忘的記憶!

陽光校園主題的演講稿2：

世界萬物離不開太陽，都在陽光下成長，而我也在陽光下茁壯成長。

從我出生到至今，我始終沒有缺少過陽光雨露的滋潤與芳熏。我在陽光下成長，因為有了老師。古人云：“一日為師，終身為父。”沒有老師的諄諄教誨，就沒有今天的我。記得有一次，我因為驕傲而考了99。

拿到試卷，我十分后悔。我覺得我自己沒有用心，把最簡單的`單位換算弄錯了，被扣了1分，我很懊惱。我本想和老師解釋一下，誰知，老師主動找到我，幫我分析原因并鼓勵了我，我感動萬分，并明白了：“驕傲使人落后，虛心使人進步。”這個道理。我在陽光下成長，因為有了同學。

很小我就跟姐姐學會了《童年》這首歌，我十分喜愛這首歌，有一次，我們班舉行才藝展示，我第一個大膽的舉了手：“親愛的同學，敬愛的老師，大家好!我為大家唱一首歌，歌名叫《童年》。”說著，我唱了起來。突然，我一不留神把段子唱錯，跑了調。我十分害羞。

可同學們不但沒嘲笑我，反而像媽媽一樣安慰我，關心我，有的同學說：“不要害羞，這樣的錯誤我們誰沒犯過?”有的同學說：“別灰心，我們支持你!”那一刻，我落淚了，那淚水是感動的。

感謝您敬愛的老師!感謝你親愛的小伙伴!因為有了你們，我的生活才變得多姿多彩。我愛您，這校園的美好時光，是您伴我一路成長。

陽光校園主題演講稿9

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

我是陳河寺中學（2）班學生武霜。今天我演講的題目是“陽光校園，我們是好伙伴”。如果天空的存在，是為了顯示白鴿的自由；如果大海的存在，是為了突出蔚藍的精彩；如果玫瑰的存在，是為了映襯感情地熱烈；那么，校園的存在，一定是為了我們，為了我們可以自由的翱翔于知識的海洋之中。

我愛我們的學校，愛這個坐落于紅安縣高橋鎮江家店的小小校園。雖然它并不大，卻滿足了我們所有學生的全部需要。我愛我們校園的美麗。走進教學樓，映入眼簾的是教室里哪一排排煥然一新的幽藍的桌椅，還有那頭頂上的一盞盞明亮的燈，為我們點燃未來的希望！當早晨第一縷陽光悄悄照進校園時，我和同學們盡情地享受著，舒心地背誦《弟子規》，快樂地吟唱詩詞美文。被陽光照的閃亮的窗里，傳來瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出我們的心聲。那種收獲知識時的喜悅。成為一種激勵我們進取的力量。勤奮博學、進取爭先，成為我們每一個學生的追求。

我愛我們校園里敬愛的老師和可愛的同學們。“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”是老師給我們學習的`啟迪。因為老師們全心全意的付出，才有我們從無知到有知，從幼稚走向成熟的成長。老師們就是那燦爛的陽光，我們是沐浴在陽光下的小苗，我們在陽光下快樂成長。

我愛我們校園里良好的學風，校風，教風。我們倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地地學習精神。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每位學生奮勇向前，為了理想而努力拼搏。教風積極向上，為我們打造了歡快的教育氛圍。我們這樣的學校才是真正的陽光校園，我們在陽光校園中愉快地生活著，學習著……

我，從現在起，不僅僅是從學校這個溫暖的家中汲取力量，還要用我的力量去裝扮這個美麗的家，讓她變得更加溫暖更加美麗。即使我的力量微薄，但我的心我的熱情卻可以改變全世界！

“潤物細無聲”，讓我們互相監督，看誰做得更好。親愛的同學們，從現在開始，讓我們大家聲地對我們尊敬的老師說：“從今天開始，看我們的！我們一定會讓我們的校園的天空更加湛藍，陽光更加燦爛！”

陽光校園，我們是好伙伴！我們是永遠的好伙伴！

我的演講完畢，謝謝大家！

陽光校園主題演講稿10

大家好!

校園，激蕩著我們的歡聲笑語;校園，揮灑著我們的青春熱血;校園，充滿著我們的喜怒哀樂;校園，是我們的快樂大本營，我們是校園中的朵朵花兒，讓我們悄悄綻放，為校園的未來增光添彩。

校園，是我們賴以生存的家園。校園的一草一木，一花一石，一磚一瓦仿佛都是我們最親密的伙伴。有誰不想生活在一個充滿和諧的樂園，有誰不渴望陽光和諧?

但是，在校園的內部，還是會有紛爭的“戰火”不斷燃氣，今人心痛的一幕不斷浮現。

叮鈴鈴，一聲激動人心的鈴聲響起，頓時，寂靜的校園變得轟動起來，孩子們爭先恐后地涌了出來，歡聲笑語在校園里蕩漾開來，但是，在美好的同時，總會伴隨著瑕疵出現。同學們不禁圍成了一圈，自然，我也不例外，過去湊個熱鬧，只見在圓圈的`中央，兩人分庭對峙，言辭激烈，雙方已陷入沖動階段，只要稍有不慎，一場大戰就如同晴天霹靂一般從天而降，引起沖動，雙方各不示弱，眼看就要上課了，最不愿意發生的事還是發生了，兩人陷入激戰，一直持續了十分鐘，人們才把他倆拉開，但是一個人已勝負重傷，被送往醫院，最后，學校被迫開除了他倆。

多么令人心痛的一幕，在校園這個大家園里上演，校園暴力這個可怕的字眼使我們觸目驚心。

更令人深思的是，為什么會有這樣的事呢?大家都是這個大家園中的一份子，應該互相幫助，團結奮進，不要因一點芝麻大小的事就大動干戈，人應心懷寬廣，有廣大的理想和抱負。

讓我們攜起手來，共建陽光校園，禁止學校暴力，讓歡聲笑語永駐美好校園。

陽光校園主題演講稿11

大家好！我是來自四（2）班的xx，今天我演講的題目是《陽光校園，我們是好伙伴》。

如果說，家是我們的港灣，有爸爸媽媽的倚靠，那么，校園就是我們的好伙伴，陪伴著我求知識、健體魄，也找到了眾多的小伙伴一同進步和成長。

每天清晨，大人們上班，而我就和我的同學們背著書包，踏上了求學路。一路上，看那車流穿息驅散晨霧，驚起樹上棲息的鳥兒四散飛去，開始了我們又一天豐富的學習生活。鈴聲在耳畔響起，書聲在教室回蕩，在這菁菁校園里，陽光與活力撲面襲來，我感覺自己喜歡上了校園里的一切，看到它們，心中會充滿喜悅和陽光。

記得四年前來報名的那一天，爸爸媽媽牽著我的手，第一次踏進了這座充滿陽光的校園，我對這里的一切都充滿著好奇與懵懂。之后日復一日的走進走出，慢慢的開始熟悉并喜歡上了這里，喜歡這里的教室，喜歡這里的操場，喜歡這里的花草，還有這里的陽光……

如果你要問我心目中最愛的是什么，那么我會自豪地告訴你，當然最愛我們的四（2）喜羊羊中隊啦！在這里，看我們每一位同學都積極向上、努力進取，為了班級的榮譽，同學們總是同心合力，爭取讓集體更加優秀！

溫暖的集體需要大家共同呵護。善于觀察的我們總是默默無聞地為班級作貢獻，爭先恐后地帶來所需的生活用品；有的同學學習上有了困難，其他同學會及時地給予幫助。我們在這里感受到了集體的團結友愛，感到了集體的力量凝聚，更感到了集體的陽光和溫暖！

如果說我們的`集體是一棵大樹，那么我們班四十五位同學就是一片片樹葉，在老師的精心培養下，我們吸取著雨露精華，在陽光照耀下茁壯成長。讓我們這些由稚嫩無知的孩童，變成了一個擁有更多知識、懂得了更多道理的優秀少先隊員。這離不開老師們的辛苦教導和無私奉獻，也離不開我們有一個溫暖陽光的班集體！

我愛校園，我愛我們充滿活力的可愛班集體。我們決心要用集體的智慧和進步的成績把她打扮得更加美麗，更加動人。伙伴們，我們一起攜手繼續在這充滿陽光的校園里快樂成長吧！

陽光校園主題演講稿12

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

上課的時候，書聲瑯瑯;下課的時候，歡聲笑語……

這，就是我們的學校——七中!

甲同學獲了獎或是其他值得贊嘆的事，乙同學便會由衷的贊嘆。這種情況在我們校園甚至是班級，都已屢見不鮮了。那一次，我作文得了二等獎，我的同學溪溪跑過來對我說：“哇喔!你得了二等獎呢!祝賀你，你真棒啊!”我不好意思地說：“過獎了。”

這，是欣賞。

元旦節來了，大家忙著布置教室：吹氣球的一心一意吹氣球、貼窗花的專心致志貼窗花……一個氣球吹好了，立刻就有一個同學去貼好，可是，這個同學夠不著那個要貼的地方，便有一個高個子同學跑來，說：“給我吧，我幫你。”一個氣球便貼好了。大家看在眼里，暖在心里，其樂融融。

這，是互動。

瞧，操場上，大家正熱火朝天的進行運動。為什么呢?因為這里正舉行運動會呢!大家異口同聲喊：“加油!”運動員便有了動力，更賣力了。

這，是團結。

“感恩的`心，感謝有你……”這么優美動聽的旋律，這么激奮人心的歌詞，在我們班也完美詮釋了。老師，總是第一個來到教室的人，緊隨其后的是同學們。這一天是教師節，老師來到了教育，其后的同學送了老師一朵花，第二個人，第三個人……同學們到齊時，講臺上已擠滿了花與鋼筆等禮物。花店里的名牌花，路邊的小野花，就像雙俏皮的小眼睛，眨巴眨巴的望著老師，教室里彌滿了花香，煞是好聞。老師萬分激動，萬分感動。

這，是感恩。

這么豐富多彩的生活，這么團結友愛的同學，這么和諧的師生關系……

這，就是我們的陽光校園。

陽光校園主題演講稿13

我的校園古韻味非常濃，紅紅的大門頂端雕刻著“開陽縣第一小學”幾個金光閃閃的大字，圍墻上印著許多古代著名詩人的詩句，窗戶上鑲著鏤空的木雕花紋……，無論是大門還是窗戶，都體現了民國時的風格。

春天，校園里鮮花盛開，綠樹成蔭，整個校園都成了樹的世界，花的海洋;夏天，綠樹為同學們撐開一把把巨傘，讓同學們在樹下盡情的玩耍;秋天，滿樹的金黃又似乎是在昭告爸爸媽媽我們在學校的收獲;冬天，漫天飛舞的雪花飄到學校樓頂上、樹上、操場上……，給學校披上了一層層銀裝。

清晨，鈴聲一響，同學們紛紛跑進教室，拿出書便讀了起來，朗朗的讀書聲傳遍校園內外，可我和我的.小伙伴楊子萱還在忙碌著，我們手臂上戴著“文明監督崗”的袖標，穿梭在校園的每一個角落，檢查同學們的文明行為舉止、衛生和各班的紀律。

下午，校園的活動豐富多彩，有的在樹下、教室里靜靜地看書、寫作業;有的揮舞著手中的畫筆描繪出校園的生活;有的展示著自己婀娜舞姿;有的用自己美妙的嗓音唱出婉轉的曲子;有的打球、踢毽子;還有的像小兔子一樣在操場上蹦來蹦去……。一片生機勃勃的景象，讓一個個快樂的“小精靈”在校園媽媽的懷抱享受溫暖的午后時光。

我們的校園充滿了陽光，充滿了活力，它將陪伴著我度過六年的學習生活，讓我在這里成長、收獲，也給我的童年帶來了無窮的樂趣。

陽光校園主題演講稿14

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

走進校園中林子的一角，我竟然看見了很多學生圍坐在一旁，嘰嘰喳喳而又手舞足蹈的討論今天所發生的事情，我又看見幾個男孩隨意地將籃球拋向框架，不斷招手呼喊朋友，陽光是溫柔的，射進了每個人的心中，仔細想想也卻是。轉溜了校園一圈，每個地方的的確確灑滿了陽光，難道是我錯了？我難道沒有理解陽光嗎？其實我真的沒有弄明白。

朋友間相互的問好，離開時不忘了告別，一個善意的微笑，一個簡簡單單的握手，久違的擁抱，都在這所遍地充滿陽光的校園被我給所忽略了。我才是那個需要送給別人陽光的.人，而不是一次又一次向這學校索要陽光。

校園生活美好，溫馨，無奈，而這也是人生的一章，我們必須要經歷這些，必須要在這些東西中成長。課堂上，我們盡情地展開我們的才能，大膽地說出自己獨到的見解，認真地記好我們要領悟的知識與要點。課堂下，我們說說笑笑好不大方，洋溢著青春的臉龐一下子就布滿了真執笑容。

我們在學習中成長著。我們在成長中學習著。

“這題懂了嗎？”“還有點地方不清楚”“這里呀？我來給你舉幾個例子，你可聽好了”“必須的，快講吧！”下課了，我的好伙伴們主動圍過來替我解惑，我又感受到了陽光，這一次，是那么真實。

追夢的艱辛，朋友的困惑，成功的喜悅，挫折的痛苦，孤獨的寂寞。陽光校園的出現，一切困難都得到了解決。

陽光校園主題演講稿15

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好!

讀完《陽光校園》這本書后，我受益匪淺。書中有一篇文章的題目叫作《愛，在同一片藍天下》，讓我記憶特別深刻。

這篇文章的每一個詞語，每一句話都值得我們深思。當我們快活的在草地上奔跑時，有些人只能在輪椅上度過每一天;當我們坐在寬敞明亮的'教室里時，有些人對學習只能是奢望;當我們陶醉在美妙的音符中時，有些人永遠只能生活在無聲的世界;當我們和家人一起欣賞精彩的電視節目時，有些人就連感受藍天白云都是一個無法實現的愿望……

不錯，這些人就是生活在我們身邊的殘疾人。一行醒目的漢字無時無刻不在提醒著我們：關愛殘疾人，人人有責。我們應該理解、尊關心和幫助殘疾人，而不是戲弄和嘲笑。

《愛，在同一片藍天下》告訴我們，關愛殘疾人是全社會的責任，是我們每一個人的責任，從身邊做起，從小事做起，從一點一滴做起，給殘疾人更多關愛和幫助，做一個文明的使者，做一個可以傳遞愛和快樂的人。

第五篇：海拉爾區第四中學語言文字匯報材料

規范語言文字工作 扎實推進學校素質教育

——海拉爾區第四中學語言文字規范化工作匯報材料

各位領導、各位專家：

首先，我代表海拉爾區第四中學的全體師生，對各位領導和專家蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎！

我校根據主管部門文件精神和要求，認真貫徹和落實語言文字規范化工作的有關規定，以素質教育為載體，以學生行為習慣養成為抓手，把語言文字規范化工作貫穿于學校的教育教學、管理考評等各個環節，提升了師生的語言素養和綜合素養，推進了學校的語言文字工作，帶動了學生、教師和學校的共同發展，在語言文字規范化工作方面取得了一定的成績。現就我校語言文字工作的具體實踐向尊敬的各位領導、專家匯報如下：

一、學校概況

海拉爾區第四中學建于1959年9月，前身是呼盟師專附屬中學，1962年更名為海拉爾第四中學。歷經了五十年的風雨，度過了兩個世紀，海拉爾區第四中學已經兩易校址，送走了4萬余名畢業生。目前，海四中占地面積1.5萬平方米，建筑面積5000余平方米，物理、化學、生物實驗室一應俱全，實現了班班通多媒體教學，圖書室、閱覽室、形體教室、美術教室等充分展示著它們的育人功能。海四中現有教職工74人，專業教師71人，教師普通話合格率達到100%。其中，自治區級教學能手1人，呼倫貝爾市級教學能手4人，海拉爾區級教學能手32人，自治區級骨干教師1人，呼倫貝爾市級骨干教師8人，海拉爾區級學科帶頭人1人。在海拉爾區打造大教育的口號下，海拉爾區第四中學明確了科學 發展的理念，大踏步的實行走出去、請進來的辦學理念，目前海拉爾區第四中學已經同浙江省寧波市鄞江中學、呼倫貝爾市特殊教育學校建立了聯校關系，并多次開展了互訪、互學的活動，收效頗豐。在學校的內部管理中，海四中始終堅持 “德育為首、教學為主、特色為先、素質為本” 的辦學思想和理念.二、學校對語言文字工作的認識

1．學校為深入貫徹語委的政策精神，在語言文字工作規范化的工作定位和發展目標逐漸形成了共識：國家通用語言文字是維系我國國家的文化紐帶和精神支柱，是中華民族凝聚力的一種象征。

2．學校從弘揚中華民族優秀文化，提高公民法制意識，加快精神文明建設的意義上來認識推行規范語言文字的重要性，并將其融入到學校的教育、教學工作中來。要求各級干部身體力行，帶頭說好普通話，用好規范字，規范文件總結格式，帶頭參加各種語言文字活動，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。

3．學校是專門進行教育的機構，是傳播文明的重要場所，理所應當成為運用語言文字最規范的地方，成為語言文字規范化工作的基本陣地，所以，我們學生和老師責無旁貸，要說普通話寫規范字。

4．規范的語言文字的學習和使用推廣，應從課堂向整個校園延伸，從校園向家庭、社區延伸，這是學校應承擔的責任和義務。加強語言文字工作的管理，積極開拓新的工作思路，組織新穎多樣的師生活動，創建新的學習工作平臺，是使這項工作深入開展的保障。

三、積極加強語言文字組織管理工作 我校始終把語言文字工作作為學校工作的有機組成部分，堅持把語言文字工作與學校各項常規工作有機結合起來，強化管理，職責明確，有一定成效。

1.語言文字工作網絡健全，各部門積極配合開展工作 一是成立語言文字工作小組，負責學校語言文字日常工作。組長是龐英軍校長，副組長是分管教學的馬文晶副校長。組員教導主任、副主任、政教處主任、辦公室主任、班主任及語文教師。二是建立創建工作網絡。以校長室、黨政辦公室、教導處、團委、語文教研組、其他各教研組、工會等部門組成的創建工作網絡各司其職，齊抓共管，全員參與、分工明確。

2.將語言文字工作納入到每學期的學校工作計劃。語言文字工作小組，做到有計劃、有檢查落實、有總結。加強師生語言文字規范使用的培訓、檢查、評價工作，制定學校語言文字工作計劃，整理相關資料，總結有關經驗。在創建過程中在校務會議上專門研究部署語言文字工作，制定具體可行的專項工作計劃。

四、建章立制，完善管理，保障學校語言文字工作順利開展

1.建立健全語言文字工作制度

為了深入貫徹《中華人民共和國通用語言文字法》和內蒙古自治區實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法，學校相繼完善了《海拉爾第四中學文字規章制度》、《海拉爾第四中學推廣普通話規章制度》 等相關規章制度并要求在崗教師必須持普通話合格證書才能上崗。

2.加強對學校語言文字工作的考核管理

學校將語言文字工作納入教師教學考核之中，納入學生的培養目標，納入學校課程標準及教育教學活動之中。如我們不僅要求教師將普通話作為職業語言，而且要成為生活語言、家庭語言。教師的課堂教學語言、教案、批改學生作業情況都成為考核教師工作水平和質量的重要指標。學校明確要求，教師進入校園必須講普通話，在板書、批改作業及書寫評語中，必須使用規范字。堅持將教師在教育教學中規范使用漢語言文字情況作為業務考核、職務晉級、評優評先的條件。校長與年級組長簽訂“說普通話，寫規范字協議”。同時，學校把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力，納入學生素質教育培養目標，納入教育教學和學生技能訓練。學校的教學計劃還規定，語文教師在學科教學中，要加強對學生進行語言文字規范化的教學、訓練，重視培養學生使用字典的習慣，提高使用漢語拼音識字正音的能力，指導、督促班級的板報工作。通過上述努力，學校將語言文字工作相關要求滲透到教育教學的各個環節之中，加強了學生普通話訓練和書寫規范字習慣訓練，提高了學生的文化素質和文化修養。

五、建設良好的校園語言文字規范化宣傳環境 1.搭建網絡平臺

我校加強校園網絡建設的過程中，十分重視利用網絡平臺促進語言文字工作。我校開通了校園網，通過這平臺，師生可以從及時查閱了解學校相關語言文字工作的新舉措和 4 動態信息等。為我校進一步開拓語言文字組織和宣傳工作提供了新的陣地。

2.利用班級黑板報、墻報加強語言文字規范的宣傳工作 利用黑板報陣地，引導學生加強對祖國語言文字的歷史和發展過程進行探討和交流，開展書法展示、古詩品讀等活動來表現祖國語言文字的意蘊豐富與結構完美，激發了學生對祖國文字的自豪感。

3．與學校校園文化建設相結合

校園內、樓梯口、辦公室等處張貼語言文字宣傳標牌； 在學校顯要位置懸掛語言文字宣傳條幅和張貼宣傳海報。教室里的班規、評比欄、板報等用字規范，班級文化建設也體現了語言文字規范化的良好氛圍。

六、搭建平臺，豐富活動，提高師生語言文字規范化水平

學校將語言文字工作落實在教育教學常規工作之中，通過在師生中開展豐富多彩的活動，不斷提高師生語言文字規范化語言文字工作水平。

1.誦讀經典詩文 提高孩子的人格修養

“觀乎人文，天下化成”，我國的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。學校每班要求學生每周背誦2-3首古詩。通過講詩人的故事和開展經典詩文的誦讀和賞析活動，使學生獲得經典古詩文的基本修養和傳統文化的熏陶，讓融會在經典古詩文中的中華民族的智慧、風骨、胸懷，以及健康的道德準則和積極的人生信念，潛移默化地植根于孩子們的心里。

2.在學生中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動

一是開展專題活動。學校近幾年在學生中開展了豐富多彩的語言文字活動。如，在校園文化藝術節活動中，組織學生開展了課文朗讀及古詩詞吟誦比賽、各班講故事比賽、主題讀書演講比賽、寫規范字比賽。這些活動地開展極大地促進了學生“說普通話、寫規范字”水平。

每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：開展了以“講普通話、寫規范字”為主題的手抄報、黑板報評比活動；演講與歌詠比賽，鋼筆字大賽等。在“啄木鳥”活動中，組織學生走上街頭，深入社會對門牌廣告、宣傳標語進行用字規范性地查找，向廣大市民宣傳語言文字法。

二是開展“共同的語言，和諧的家庭”讓普通話走進家庭的倡議活動。以學校為中心，輻射到家庭、社會，通過教師之手，牽動學生的小手，通過學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言邁向社會語言，在語言文字規范化工作中起到了示范、輻射作用。

多種形式的教育和實踐活動極大地豐富了語言文字工作的內涵，提高了學生規范使用語言文字的能力，增強了學生推廣規范使用語言文字的使命感，體現了我校語言文字工作的實效性。

3.教職工中廣泛開展“講普通話、寫規范字”活動 普通話是校園語言，也是教師的職業語言，寫規范字是教師教學的基本要求。

一是通過教職工大會、集中培訓等形式，組織學習《中華人民共和國通用語言文字法》等法律法規知識，增強教師用語用字規范化意識。校領導班子身體力行，帶頭使用普通 6 話，接受教師學生監督。向全體教師發出“說普通話，寫規范字”的倡議，營造校園用語用字規范化氛圍。

二是在常規教學工作中，通過對學生作業隨機抽查、教案定期檢查、要求老師寫規范字；而且每學期進行教師和學生的自查自糾活動，提高教師規范用語用字的自覺意識。

三是組織教師開展各類演講、經驗交流等活動。如“說講評”活動，“教師三筆字基本功大賽”“好書讀后感評比”等已經成為學校常規性工作。

四是組織教師開展普通話培訓和測試以及三筆字培訓活動。學校組織國家級普通話水平測試員不定期對教師分批開展集中培訓，重點圍繞地區方言與普通話發音的差別，開展正音輔導培訓。教師普通話達標率為逐年提高。

七、思考

隨著語言文字工作的深入開展，我們意識到“講普通話、寫規范字”是社會發展和科技進步的必然要求，為此我們已經我們做了許多相關工作，但是我們也意識到我們做得還很不夠。作為教育載體的學校，作為教育工作者，我們有責任、有義務提高自身的語言文字規范意識和水平，推廣普通話，書寫規范字，讓學校、家庭、社會攜起手來，為推廣祖國的語言文字而努力。

海拉爾區第四中學

2012年10月11日